Utvärderingar VFU
läsåret 2014/2015
151002
Katja Cederholm
Studentens utvärdering
i samband med avslutande av
VFU placering
●  Planering och genomförande av din VFU
●  Lärandemål – bedömning
●  Patientfokuserad handledning
●  Reflektion
●  Samverkan
2
Landstinget Sörmland och
Södertälje- student
PRIMÄRVÅRD
●  Bra välkomnande med välkomstbrev från VFU platsen
i god tid före VFU
●  Bra med patientfokuserad handledning
●  HH är tillgängliga och studenterna känner sig trygga
3
Landstinget Sörmland och
Södertälje- student
PSYKIATRI
●  Planering och genomförande positivt. Bra bemötande
●  Finns gott underlag inför bedömning
●  Gott om utrymme för reflektion under dagen. Dagligen
och efter patientmöten
●  Medverkar i patientfokuserad handledning och det
leder till att se helheten runt personen
4
Landstinget Sörmland och
Södertälje- student
SOMATISK VÅRD
●  Positivt med välkomstbrev i god tid före VFU.
Välplanerad VFU med datum och tid för samtal
●  Delaktig vid planering, bedömning, samtal och reflektion.
Bra studentinflytande
●  Patientfokuserad handledning fungerar bra, ibland
otydligt vem som är arbetspasshandledare
●  Reflektion dagligen, fortlöpande och ibland enskilt
●  Pedagogiska HH, delaktiga i handledning och vid
reflektion, engagerade. Insatta i betygskriterier och
lärandemål
5
KOMMUNAL VÅRD Sörmland
och Södertälje- student
●  De flesta studenter får kontakt med sin handledare i
god tid före VFU
●  Tid och intresse för reflektion från handledarna på
flesta håll
●  Jobbar utifrån patientfokuserad handledning
●  Delaktighet i bedömningssamtal
●  God kontakt och stöd från KA
6
Huvudhandledarens
utvärdering- fylls i en gång/
termin
●  Hur planerar du för att studenten ska nå sina lärandemål
●  Hur fungerar den patientfokuserade handledningen
●  Beskriv den högskolemässiga lärandemiljön på enheten
●  Hur mycket tid har du avsatt för ditt uppdrag och hur
använder du den
●  Vilken kompetens har du för handledaruppdraget
●  Hur samverkar du med KA
7
Landstinget Sörmland och
Södertälje- huvudhandledare
PRIMÄRVÅRD
●  God planering inför VFU men ingen avsatt tid. Får dock
ta tiden som behövs till planeringen
●  Jobbar efter patientfokuserad handledning
●  Regelbunden reflektion
●  Samverkar med KA via mail, telefon, möten och HH
dagar
●  Flera har magister och kandidat samt lång erfarenhet. De
flesta har även handledarutbildning 7,5 hp och deltar i
HH träffar. Få saknar handledarutbildning
8
Landstinget Sörmland och
Södertälje- huvudhandledare
PSYKIATRI
●  De flesta HH har inte tid avsatt för uppdraget
●  Önskar tid att fortbilda arbetspasshandledare i
handledningsfrågor
●  Samverkar med KA om frågor/problem kring
studenter
9
Landstinget Sörmland och
Södertälje- huvudhandledare
SOMATISK VÅRD
●  Har 10-20 % avsatt tid för uppdraget
●  Välinsatta i högskolans mål i respektive professionsblock
●  Har regelbundna reflektionsträffar, i grupp/enskilt
●  Har kontinuerlig genomgång och uppföljning av lärandemål och
studentportfolio
●  Patientfokuserad handledning fungerar bra, självständigheten
ökar det egna ansvaret
●  Ssk har kandidatexamen, flera har specialistutbildning, de flesta
har 7,5 hp handledarutbildning och försöker delta vid HH dagar
10
KOMMUNAL VÅRD Sörmland
och Södertäljehuvudhandledare
●  Patientfokuserad handledning fungerar bra på flesta håll
●  Ingen avsatt tid för uppdraget
●  Daglig/kontinuerlig reflektion
●  Går tillsammans med studenten igenom lärandemål och
planerar åtgärder
●  Samverkar med KA via möten, mail och telefon. KA deltar även
vid bedömningar
●  Ssk har kandidatexamen och enstaka har vidareutbildning. De
flesta har handledarutbildning 7,5 hp, Finns önskan om att gå
utbildning hos de som saknar det.
11
Kliniska adjunktens
utvärdering- en gång/termin
●  På vilket sätt deltar du i vårdverksamhetens lärande
●  Hur ser din fysiska arbetsplats ut i vårdverksamheten
●  Hur är förutsättningarna att genomföra uppdraget
som klinisk adjunkt i förhållande till din lärartjänst
●  Förslag på utveckling
12
Landstinget Sörmland och
Södertälje- klinisk adjunkt
PRIMÄRVÅRD
●  Har kontakt med HH och student ca 2 veckor före VFU
start och ny kontakt i slutet av VFU
●  Uppfattar lärandemiljön som högskolemässig och
patientfokuserad
●  Ordnar tillsammans med andra KA HH dagar och
försöker utifrån teman tillgodose behov/önskemål från
verksamheten
13
Landstinget Sörmland och
Södertälje- klinisk adjunkt
PSYKIATRI
●  Ordnar HH träffar
●  På HH träffar bearbetat studentsituationer,
handledningsrollen, bedömningsinstrumentet och hur
utöka VFU-platserna
14
Landstinget Sörmland och
Södertälje- klinisk adjunkt
SOMATISK VÅRD
●  Regelbundna träffar med studenter (planeringssamtal,
bedömningar, reflektioner, seminarier och finns till
som stöd och ger vägledning)
●  KA bjuder in till möten och informationsträffar kring
styrande dokument med HH och chefer
●  Bjuds sällan in till exempelvis APT, utbildningsdagar
●  Ordnar HH träffar en gång/månad ute i
vårdverksamheten
15
KOMMUNAL VÅRD Sörmland
och Södertälje- klinisk adjunkt
●  Kontaktar studenten ca 2 v innan VFU och informerar
om KA rollen och ger aktuella dokument till
handledare
●  De flesta KA deltar på alla halvtidsbedömningar
oavsett professionsblock, en del endast vid behov
●  Ordnar HH dagar varje termin
●  Ordnar reflektionsträffar
●  Träffar enhetschefer vid behov
16
1:a linjechefens utvärderingen gång/år
●  Vad är ditt ansvar för den högskolemässiga lärandemiljön
på enheten
●  Hur är förutsättningarna för handledare/HH att
genomföra handledaruppdraget
●  Hur mycket tid har handledare/HH för uppdraget
●  Hur ser studentens fysiska lärandemiljö ut
●  Hur ser samverkan med KA ut
●  Vilken kompetens har medarbetare för
handledaruppdraget
●  Förslag på utveckling
17
Landstinget Sörmland och
Södertälje- avdelningschef
PRIMÄRVÅRD
●  Ansvarar för en högskolemässig lärandemiljö
●  Ser till att personalen får tid för uppdraget, resurser
och kunskap. Att studenten blir väl omhändertagen
●  God samverkan med HH och KA
18
Landstinget Sörmland och
Södertälje- avdelningschef
SOMATISK VÅRD
●  Ser till att HH får möjligheten att utföra HH uppdraget
och att de har formell kompetens och är intresserade
av lärande
●  Ser till att lärandemiljön fungerar, viktigt att ta emot
studenter
●  HH har avsatt tid hos de flesta
●  Bra samarbete med KA
●  Erbjuder personal att gå handledarutbildning
19
KOMMUNAL VÅRD Sörmland
och Södertälje- avdelningschef
●  Ansvarar för den högskolemässiga lärandemiljön,
skapar en positiv och trygg miljö
●  Ger förutsättningar till handledarna
●  Samverkar med KA
20
Landstinget Västmanland
student- PSYKIATRI
●  Mailkontakt i god tid före VFU, gott bemötande och
känner sig välkommen
●  Patientfokuserad handledning fungerar bra på
vårdavdelning och varit positivt och bidragit till att
skapa vårdande relationer. Svårare inom öppenvården
●  Goda möjligheter till reflektion, finns tid och platspositivt! Både enskilt och i grupp.
●  HH upplevs som lättillgängliga, pedagogiska och utgör
trygghet och gott stöd i lärande och reflektion
21
Landstinget Västmanland
student- SOMATISK VÅRD
●  Bra förberedelse med mail innan VFU start med
information om verksamheten och schema. Studenterna
känner sig välkomna och blir bra bemötta
●  God delaktighet i bedömningssamtal som är planerade
och schemalagda, studenten kan förbereda sig.
●  Bra patientfokuserad handledning! 2-4 patienter vårdats
med stöd av handledaren, studenten får se och förstå
helheten i vårdandet och vårdprocessen.
●  Planerade och strukturerade reflektionsträffar, både
dagliga samt planerade reflektionsträffar. Uppskattas!
●  Välfungerande organisation med samverkan mellan
lärosäte och vårdverksamhet
22
KOMMUNAL VÅRD
Västmanland- student
●  Överlag bra information och introduktion inför VFU
●  Patientfokuserad handledning fungerat bra på flesta
håll
●  Stöd från HH överlag, närvarande, intresserad,
lyssnande
●  Stöd från KA som besökt VFU platsen, haft
reflektionsträffar, seminarium och mailkontakt
23
Landstinget Västmanland
huvudhandledarePRIMÄRVÅRD
●  Har planeringssamtal och avslutande samtal med
studenten
●  Oftast ingen direkt avsatt tid (få timmar) men tar sig
tiden och det är okej
●  Fortlöpande reflektion under dagen
●  Flera gått handledarutbildning 7,5 hp, även korta HH
utbildningen som KA håller, försöker medverka på HH
dagar
24
Landstinget Västmanland
huvudhandledare- PSYKIATRI
●  Studenten kontaktas via mail innan VFU med kort
information om verksamheten
●  Patientfokuserad handledning fungerar bra på de
flesta enheter men är svårare på mottagningar
●  HH och HH med utökat utbildningsansvar har
regelbundna träffar. HH med utökat utb. ansvar är lätt
att nå och de har bra kontakt. Ger stöd och info och
medverkar vid bedömningssamtal vid behov
●  Flertalet av HH har magister i vårdvetenskap, många
har handledarutbildning, lång erfarenhet av HH
uppdraget
25
Landstinget Västmanland
huvudhandledare- SOMATISK
VÅRD
●  Första veckan planeringssamtal, går igenom
lärandemålen och målformuleringar görs
●  Planerar reflektionssamtal 1 gång/vecka
●  Patientfokuserad handledning fungerar bra, 1-2 patienter
eller patientsalar
●  Har 20-25 % avsatt tid för uppdraget
●  Samverkar med KA genom HH träffar, mail,
telefonsamtal
●  Flertalet har handledarutbildning 7,5 hp, deltar i stor
utsträckning på HH dagarna, samtliga har kortare HH
utbildningen som KA håller
26
KOMMUNAL VÅRD
Västmanland-huvudhandledare
●  Har planeringssamtal första dagen och sedan
kontinuerlig uppföljning. KA kommer till
bedömningssamtalen vid behov
●  Har ingen avsatt tid för uppdraget, får ta sig tid att
planera inför studenternas VFU
●  Patientfokusering fungerar bra!
●  Kontakt med KA via möten, telefon och mail, deltar vid
HH träffar
●  Relativt få har handledarutbildning på 7,5 hp, deltar på
HH dagarna på MDH, de flesta har gått korta
handledarutbildning som KA ordnar
27
Landstinget Västmanland klinisk
adjunkt- PRIMÄRVÅRD
●  Får signaler från studenterna att de är nöjda med
placeringen och att handledarna är professionella med
goda handledaregenskaper
●  Vid behov besök i verksamheten
●  God kommunikation med HH via telefon och mail
●  Bra närvaro av HH på HH dagar
28
Landstinget Västmanland
klinisk adjunkt- PSYKIATRI
●  (KA)/HH med utökat utbildningsansvar.
●  Arbetar med organisation, planering och ledning av
utvecklingsarbete med HH
●  Reflektion i grupp som leder till fördjupat lärande
●  För fram VFU frågor på stabsmöten
29
Landstinget Västmanland klinisk
adjunkt- SOMATISK VÅRD
●  Deltar i planeringssamtal, bedömningssamtal och
reflektionsträffar
●  Ordnar HH träffar varje månad, träff varje termin med
HH och chefer utifrån handlingsplan
●  Aktivt samarbete med HH och enhetschefer för bästa
möjliga lärandemiljö
30
KOMMUNAL VÅRD
Västmanland- klinisk adjunkt
●  Gott samarbete med HH, god kommunikation och
utvecklar tillsammans lärandemiljöerna
●  Tät kontakt med student innan VFU start
●  Träffar alla studenter första halvan av VFU, annars
mail och telefonsamtal med studenter.
●  Försöker samverka med chefer
31
Landstinget Västmanland
avdelningschef- PRIMÄRVÅRD
●  Har övergripande ansvaret för verksamheten och ser
till att lärandemiljön är god
●  Anser att HH har adekvat tid för uppdraget och får
tiden som behövs
●  Ser till att HH får delta vid HH dagar
32
Landstinget Västmanland
avdelningschef- PSYKIATRI
●  Ansvarar för att skapa goda förutsättningar för HH och
handledare att utföra uppdraget och att ta emot
studenter
●  HH med utökat utbildningsansvar stöttar, informerar
och bidrar med kunskap samt deltar vid utvecklings
forum och chefsmöten
33
Landstinget Västmanland
avdelningschef- SOMATISK
VÅRD
●  Ger HH förutsättningar att gå handledarutbildning i
någon form
●  Ser till att handledarna är uppdaterade via HH på vad
som händer inom högskolan, vilka krav och
förväntningar som finns
●  Avsätter tid åt HH
●  Bjuder in KA till avdelningen för att diskutera
handledning/patientfokuserad handledning
34
KOMMUNAL VÅRD
Västmanland- chef
●  Ser till att personalen har de förutsättningar som krävs
för att studenterna ska få en lärorik VFU
●  Handledarna får gå på handledardagar som MDH
bjuder in till
●  Ser till att handledarna får tiden som behövs, avsätter
dagligen tid för handledning av student
35
TILLÄGGSINFORMATION TILL UTVÄRDERING VFU LÄSÅRET 2014/2015 Landstinget Sörmland och Södertälje-‐ student primärvård Studenter önskar längre placering inom primärvården. Landstinget Sörmland och Södertälje sjukhus-‐ student psykiatri Student upplevt motstånd hos vissa handledare att handleda och påpekat det för studenten, känner sig inte välkommen. Bedömningsunderlag och utvärderingar inte alltid korrekt ifyllda vilket leder till att MDH inte kan sätta betyg utan korrigeringar och tidsfördröjning. Detta kommer tas upp på kommande HH träffar. På viss enhet planerades 5 HH träffar in VT-‐15 men 2 ställdes in pga. låg närvaro. Finns samband mellan de enheter där studenter inte känner sig välkomna och svag representation på HH träffar samt där de administrativa missarna förekommer. Studenter önskar mer teori innan de kommer ut i vårdverksamheter. Landstinget Sörmland och Södertälje sjukhus-‐ student somatisk vård På några enheter otrevlig handledare som inte bemött studenten bra. Studenter önskar mer introduktion på avdelningen, HH har saknats och hyrsjuksköterskor inte varit insatta i studentens lärande. Någon student känt sig som arbetskraft. Önskemål om mer reflektion, kan vara jobbigt att ha flera arbetspasshandledare och blir svårare med patientfokuserad handledning. Förslag på utveckling är att ha intresserade handledare och att uppgiften inte tvingas på en och diskutera bemötande samt hur man behandlar både personal och studenter. Önskan om att personalen ska vara mer insatta i studentens lärande och lärandemålen, studentportfolion och handledning. Önskemål om fler gemensamma reflektionsträffar som organiseras av KA. Bra att vara två studenter samtidigt på avdelningen så man kan reflektera tillsammans. Akutklinikerna fungerar bra. Bra bemötande, handledarna tagit sig tid för studenten, insatta i lärandet, få patienter i taget så patientfokuserad handledning fungerar bra. Önskemål om längre placering från studenterna. Kommunal vård Sörmland och Södertälje-‐ student En student uppgivit att denne inte fick introduktion på avdelningen pga. att sjuksköterska saknades, fick inte hjälp av HH att planera sin VFU, men fick stöttning av KA. Studenter önskar mer information till personal som handleder T2 studenter om patientfokuserad handledning och om bedömningsinstrumenten. Önskar mer planerade reflektionsträffar med andra studenter. Landstinget Sörmland och Södertälje-‐ huvudhandledare primärvård HH önskar få tid avsatt för sitt uppdrag. Kalendervecka 1-‐2 inte bra för VFU pga minskad verksamhet då. Landstinget Sörmland och Södertälje-‐ huvudhandledare psykiatri Få svar inkommit. Landstinget Sörmland och Södertälje-‐ huvudhandledare somatisk vård Akutklinikerna har välplanerad VFU innan studenterna kommer. Finns tydlighet vad som förväntas och krävs på placeringen. Lite olika hur patientfokuserad handledning fungerar på de olika akuta enheterna. Upplevs som brist att akutplaceringen tas bort. På MSE har antalet HH ökat som gått handledarutbildning VT-‐15 jämfört med VT-‐14. Någon enstaka HH saknar handledarutbildning men de flesta deltar på handledarutbildning ordnad av KA. Kommunal vård Sörmland och Södertälje-‐ huvudhandledare Få utvärderingar inkommit. Önskar få tid avsatt för uppdraget. Generellt är info om termin 2 studenterna svårhanterad i kommunen då många är inblandade och information faller av på vägen. HH och även chefer önskar skrivbar utvärdering i datorn. Dock fått in fler utvärderingar på vårterminen än höstterminen då man ändrat till att studenten får utvärderingen vid bedömningssamtalet och att den sedan skickas in tillsammans med bedömningen och studielistan. Landstinget Sörmland och Södertälje-‐ kliniska adjunkt primärvård Anser sig har bra förutsättningar att utföra sitt uppdrag. Landstinget Sörmland och Södertälje-‐ kliniska adjunkt somatisk vård Organisationen mellan KA och chefer fungerar väl på Södertälje sjukhus, det finns en nära kontakt. Önskvärt med större fysiska utrymmen för möten med HH och studenter. Behöver fortsätta implementera HH uppdraget och förtydliga innebörden av styrande dokument för HH och chefer på de olika enheterna. På MSE inte så bra fysisk arbetsmiljö, inget internet, gamla datorer och saknar enskilt samtalsrum. Svårt att fysiskt närvara 2 dagar/vecka på klinik pga. arbetet inne på MDH. Landstinget Västmanland-‐ student psykiatri Några studenter påtalat brister i introduktion och information. Dessa tillfällen skett i relation till specifika situationer och/eller specifik handledare. De enheter som fått brister i sina utvärderingar kommer att arbeta med detta och ta till sig studenternas förslag till utveckling. Svårare att arbeta efter patientfokuserad handledning på mottagning än avdelning. Landstinget Västmanland-‐ student somatisk vård Fåtal studenter uppgivit att inte ha träffat sin KA. Några studenter blivit handledda av handledare som inte varit intresserade av att handleda vilket i sin tur hämmat studentens lärande. Några studenter känt sig bortglömda och utnyttjade som arbetskraft. Förslag är att se över vilka som vill handleda studenter. VFU kring jul/nyår minskar kvaliteten på handledning då många har semester, blir mer kvantitet än kvalitet. Kommunal vård Västmanland-‐ student Någon enstaka student haft svårt att få kontakt med sin VFU plats innan VFU start och känt att personalen inte haft tid för studenten. Patientfokuserad handledning har fungerat mindre bra pga. byten mellan många patienter och att undersköterskan som handlett studenten varit osäker på att handleda sjuksköterskestudent. Önskvärt med mer reflektionstid för T2 studenter och att undersköterskorna får mer info/kunskap i handledningen av T2 studenter. Önskar även att sjuksköterskan ska vara mer synlig för T2 studenten som handleds av undersköterskan. Landstinget Västmanland-‐ huvudhandledare primärvård Önskan att chefer behöver förstå att man behöver tid att handleda studenter och gärna utbildning för det. Landstinget Västmanland-‐ huvudhandledare psykiatri Patientfokuserad handledning svårare på mottagning dels pga kontinuitet i patientkontakten och dels för att studenten inte alltid kan vara så aktiv i patientmötet. Förslag på utveckling: ser utvecklingsområden i HH gruppen och i efterhandledningen, arbete med lärandemiljön så att man kan stötta studentens lärande i öppenvården. Landstinget Västmanland-‐ huvudhandledare somatisk vård Väl insatta i studentens lärande, några har magister i vårdvetenskap. Personalen på akutklinikerna saknar introduktionsdagen i skolan eftersom studenterna då kom mer förberedda. Behöver stärka strukturen för samverkan i organisationen med fasta träffar med chefer, HH och KA. Kommunal vård Västmanland-‐ huvudhandledare Har daglig reflektion med studenterna. Några undersköterskor även gått handledarutbildningen på MDH som anordnas av KA. Landstinget Västmanland-‐ klinisk adjunkt psykiatri Håller lärandetillfällen för alla studenter där representanter från vårdverksamheter berättar om relevanta teman utifrån psykiatriskt lidande. Landstinget Västmanland-‐ klinisk adjunkt somatisk vård Svårt med fysisk arbetsplats på LTV´s sjukhus, dock finns medvetenhet om att det ska finnas en fungerande arbetsplats. Finns goda möjligheter att boka rum för seminarium och andra möten med studenter och HH. Är tillgänglig för studenter, HH och chefer. Upplever att uppdraget fungerar okej. Deltagit i utvecklandet av ny riktlinje för högskolemässig VFU. Fortsätta stärka vårdvetenskapen i verksamheterna och med utbildningsinsatserna från HVV. Fortsätta förbättra strukturer kring patientfokuserad handledning, fortsätta stärka lärandemiljöerna på avdelningarna och skapa möjligheter till studerande team. Kommunal vård Västmanland-‐ kliniska adjunkt Saknar avtal mellan MDH och kommuner. Önskar begränsa antalet VFU platser och istället öka antalet studenter på samma VFU plats och involvera all personal i lärandet. KA har inte så mycket kontakt med chefer och anser att chefer behöver få mer info från MDH vad HH uppdraget innebär. KA har ingen fysisk arbetsplats, finns oftast rum att ha samtal i men ibland trångt och får sitta i korridor. Ibland svårt få till schema för KA med kombination av undervisning och besök i verksamheterna. HH kan ställa in möten med kort varsel pga händelser i verksamheterna.