1. No category

Årsplanering Naturkunskap 1b – arbeta formativt!
Formativ bedömning kallas också bedömning för lärande, eftersom
eleverna stärker sitt lärande utifrån framåtsyftande bedömningar.
Enligt forskningen är formativ bedömning en av de i särklass mest
effektiva metoderna för kunskapsinhämtning.
AUGUSTI
VECKA
S EP T EMB ER
MÅNDAG
TISDAG
AUGUSTI
31
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LÖRDAG
SÖNDAG
1
VECKA
2
MÅNDAG
SEPTEMBER
36
SOMMARLOV
TISDAG
ONSDAG
1
TORSDAG
2
FREDAG
3
LÖRDAG
4
SÖNDAG
5
6
LEKTION 5 Skriv en labbrapport om den naturvetenskapliga undersökningen.
LEKTION 6 Gör en själv- eller kamratbedömning av labbrapport med hjälp av kriterierna i valt bedömningsverktyg.
3
32
Material du behöver
Med den här årsplaneringen använder du Frank Gul Naturkunskap 1b, Frank 1 Lärarhandledning* och Formativ bedömning i praktiken: Naturkunskap 1b. Sistnämnda säljs som
nedladdningsbara pdf:er. Hänvisningarna i årsplaneringen är dels till sidor i läroboken
(teori och frågor) och lärarhandledningen (övningar och labbar), dels till det formativa
materialet.
33
Så här funkar årsplanen
34
Färgkoder för områden
Det formativa materialet är indelat i samma
block som läroboken, och här finns bland annat
förslag på arbetsgångar för olika läraktiviteter (t.ex. projekt, debatter, debattartiklar och
skriftliga prov), lektionsaktiviteter (t.ex. ”argument för och emot”, ”begreppskartor” och
”begrepp och modeller”) och olika typer av
bedömningsverktyg, uppgiftsspecifika såväl
som generella.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
17
18
24
35
19
20
21
22
ONSDAG
25
26
27
28
29
30
FREDAG
LEKTION 4 Formulera en hypotes för undersökning • Genomför en naturvetenskaplig undersökning, t.ex. Gråsuggans nischer,
LH Block 1, s. 5
31
36
1
40
LÖRDAG
2
13
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
LEKTION 11 Teorigenomgång, kap 10, s. 98–104 samt 106 • Argument för och emot – biologisk mångfald versus
produktionsskog
LEKTION 12 Teorigenomgång, kap 12, s. 141–147 • Planera projekt i vilket en egen undersökning ingår; t.ex. i LH Block 3,
Enkla gifttester på organismnivå, s. 23 eller Gödning och övergödning, s. 29
28
40
29
30
LEKTION 13 Teorigenomgång, kap 12, s. 154–160 • Sätt igång det planerade försöket (förberett av läraren) och samla
information till rapporten
Sex och samlevnad
TORSDAG
12
LEKTION 10 Teorigenomgång, kap 10, s. 93–97 • Gruppdiskussion – konsekvenser av ”raka” flöden, t.ex. situationen med fosfor
39
LEKTION 14 Teorigenomgång, kap 12, s. 148–153 • Gruppdiskussion, t.ex. s. 182, kap 12, nr 14
NOVEMBER
TISDAG
11
LEKTION 9 Teorigenomgång, kap 10, s. 86–92 • Fortsätt med begreppskartor
23
LEKTION 3 Teorigenomgång, kap 3, s. 26–33 • Gruppdiskussion: fråga 3, kapitel 1, s. 34
Celler, gener och gen-etik
14
38
SOMMARLOV
LEKTION 2 Teorigenomgångar, kap 2, s. 15–25 • Formulera en hypotes; t.ex. Svarta lådan i LH Block 1, s. 14
O K TO B E R
MÅNDAG
10
LEKTION 8 Teorigenomgång, Block 3 Hållbar utveckling för vårt enda jordklot, kap 9, s. 72–85 • Börja med begreppskartor
16
* Obs., 2:a tryckningen 47-91191-2
VECKA
9
LEKTION 7 Diagnostiskt prov, hållbar utveckling
Naturvetenskapligt arbetssätt
Livsstil och hälsa
8
SOMMARLOV
LEKTION 1 Teorigenomgång, Block 1 Naturvetenskapligt arbetssätt, kap 1 & 2, s. 3–14 • Gruppdiskussion: fråga 3, kapitel 1,
s. 34
Hållbar utveckling
7
37
SÖNDAG
3
VECKA
4
MÅNDAG
DEC EMB ER
TISDAG
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LÖRDAG
VECKA
SÖNDAG
1
44
MÅNDAG
TISDAG
1
49
HÖSTLOV
ONSDAG
TORSDAG
2
FREDAG
3
LÖRDAG
4
SÖNDAG
5
6
12
13
LEKTION 29 Jobba med debattartikeln
LEKTION 30 Lämna in debattartikel till läraren som gör en bedömning med hjälp av symboler
5
41
6
7
8
9
10
11
13
14
15
16
17
20
21
22
23
24
27
28
29
30
7
8
10
11
12
16
17
18
13
19
14
23
24
25
21
27
28
52
FEBRUARI
TISDAG
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LÖRDAG
SÖNDAG
2
VECKA
3
4
5
6
7
8
9
10
MÅNDAG
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
MARS
TISDAG
1
5
ONSDAG
2
TORSDAG
3
FREDAG
4
LÖRDAG
5
SÖNDAG
6
7
8
9
10
11
12
13
14
LEKTION 45 Teorigenomgång, kap 6, s. 53–55 samt 105. Koppla ihop med biologisk mångfald • Gruppdiskussion; t.ex.
s. 68–69, kap 6, fråga 2 och 5
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
26
27
28
16
17
18
19
20
29
30
31
21
FREDAG
8
9
10
11
5
6
12
13
15
16
17
18
19
20
LEKTION 52 Genomförande av debatten i grupper som läraren utsett. Lärarbedömning med hjälp av valt bedömningsverktyg
LEKTION 53 Genomförande av debatten i resterande grupper. Lärarbedömning med hjälp av valt bedömningsverktyg
22
23
24
25
26
27
28
21
12
22
23
24
29
30
31
25
26
27
PÅSKLOV (v 12 – 13)
28
13
29
LEKTION 54 Skriftligt prov Celler, gener och gen-etik enligt mall i bedömningsmaterialet
LEKTION 55 Teorigenomgång, Block 4 Livsstil och hälsa, kap 14, s. 186–197 • Gruppdiskussion; t.ex. s. 252, kap 14, fråga 8
och/eller 9.
LÖRDAG
1
13
14
11
MAJ
TORSDAG
4
SÖNDAG
LEKTION 47 Teorigenomgång , kap 8, s. 60–67 • Jobba med begreppskarta
9
APRIL
ONSDAG
3
LÖRDAG
LEKTION 51 Omarbeta det egna underlaget för debatten med hjälp av kamratbedömningen
LEKTION 41 Bedöm kamratens labbrapport utifrån kriterierna i valt bedömningsverktyg
TISDAG
2
FREDAG
LEKTION 50 Genomför kamratbedömning med hjälp av kriterierna i valt bedömningsverktyg
LEKTION 40 Skriv labbrapport; utgå från tidigare labbrapport och synpunkter på den. Lämna för kamratbedömning
MÅNDAG
7
10
SPORTLOV (v 7 – 10)
LEKTION 39 Laboration, andra halvan av klassen, samma labb som ovan
1
9
TORSDAG
LEKTION 46 Teorigenomgång, kap 7, s. 56–59 • Förbered frågeställning för debatt om genteknik och/eller gen-etik
8
LEKTION 39 Laboration, halva klassen, t.ex. i LH Block 2, Isolering av DNA från lök, s. 9
25
15
7
LEKTION 38 Teorigenomgång s. 43–46
ONSDAG
LEKTION 49 Jobba vidare med debatten. Sammanställ argument; lämna för kamratbedömning
LEKTION 36 Diagnos – celler, gener och gen-etik
13
TISDAG
LEKTION 48 Jobba med debatten om genteknik och/eller gen-etik
LEKTION 44 Enkelt experiment; t.ex. i LH Block 2, Modellförsök i klassisk genetik, del I, s. 17 eller Kvantitativa egenskaper i
naturen, s. 13
12
MÅNDAG
LEKTION 43 Teorigenomgång, kap 5, s. 47–52
LEKTION 35 Genomgång av och reflektion över provet Energi och hållbar utveckling. Vilka provsvar var bra/dåliga och varför?
11
VECKA
LEKTION 42 ”Förbättra” den egna labbrapporten med hjälp av kamratens bedömning. Lämna in till läraren för slutbedömning
6
LEKTION 37 Teorigenomgång, Block 2 Celler, gener och gen-etik, kap 4 s. 38–42 • Titta på celler i mikroskop (förberett av
läraren), t.ex. stjärnmossa eller rödlöksceller
VECKA
16
JULLOV
53
30
49
JULLOV
4
15
LEKTION 34 Skriftligt prov Energi och hållbar utveckling
29
LEKTION 28 Begrepp och modeller 1, centrala begrepp alt. Begrepp och modeller 2
31
1
3
11
JULLOV
MÅNDAG
2
10
LEKTION 27 Teorigenomgång kap 11, s. 131–140
JANUARI
1
9
LEKTION 33 Jobba med begreppskarta över Energi och hållbar utveckling
22
HÖSTLOV
VECKA
14
51
20
26
8
LEKTION 32 ”Förbättring” av debattartikeln med hjälp av utsatta symboler; inlämning för slutbedömning
15
LEKTION 26 Teorigenomgång kap 11, s. 126–130 • Jobba med debattartikeln
48
7
50
LEKTION 31 Övningsprov på Energi och hållbar utveckling med självbedömning utifrån kriterierna i valt bedömningsverktyg
LEKTION 25 Genomgång av och reflexion över provet Ekologi och hållbar utveckling: Vilka provsvar var ”bra” resp. ”dåliga” och
varför? • Välj frågeställning för debattartikel
LEKTION 20 Förbättra den egna labbrapporten utifrån kamratbedömningen. Lämna in till läraren för slutbedömning
26
6
LEKTION 24 Teorigenomgång, s. 115–126
25
LEKTION 19 Lämna rapporterna för kamratbedömning; gör kamratbedömningen utifrån kriterierna i valt bedömningsverktyg
44
5
LEKTION 23 Enkelt experiment, t.ex. i LH Block 3, Energiomvandlingar s. 17 (förberett av läraren)
47
LEKTION 18 Avsluta försöket, skriv färdigt projektrapporten. (Om rapporten inte blir klar, avslutas den hemma.)
19
9
46
18
LEKTION 17 Teorigenomgång, kap 13, s. 173–179 • Jobba med frågorna på s. 180–183.
43
4
LEKTION 22 Teorigenomgång, Energi och hållbar utveckling, kap 11, s. 107–114
LEKTION 16 Kolla försöksuppsättningarna; notera ev. resultat. Jobba med projektrapporten med utgångspunkt i bedömningen
av labbrapporten om Naturvetenskapligt arbetssätt.
12
3
LEKTION 21 Skriftligt prov, Ekologi och hållbar utveckling
LEKTION 15 Teorigenomgång, kap 13, s. 161–172 • Gruppdiskussion om miljövänlig teknik, alt. återvinning.
42
2
45
SÖNDAG
2
VECKA
3
JUNI
MÅNDAG
TISDAG
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LÖRDAG
SÖNDAG
VECKA
1
17
MÅNDAG
TISDAG
ONSDAG
TORSDAG
1
22
FREDAG
2
LÖRDAG
3
SÖNDAG
4
5
LEKTION 71 ”Förbättra” den egna sammanställning med hjälp av kamratbedömningen
LEKTION 72 Genomför debatten i grupper som läraren utsett. Lärarbedömning med hjälp av valt bedömningsverktyg
14
4
5
6
7
8
9
10
18
2
3
4
5
6
7
8
23
6
7
8
9
10
11
12
LEKTION 64 Jobba med begreppskartor om droger
LEKTION 56 Teorigenomgång, kap 15, s. 198–208 • Frågeställning/ar att besvara i ett grupprojekt
LEKTION 73 Genomför debatten i resterande grupper. Lärarbedömning med hjälp av valt bedömningsverktyg
LEKTION 57 Teorigenomgång, kap 15, s. 209–215 • Lägg upp strukturen på projektet
15
11
12
13
14
15
19
16
17
LEKTION 58 Teorigenomgång, kap 16, s. 216–223 • Arbeta med projektet
16
18
19
20
21
22
23
25
26
27
28
29
30
LEKTION 62 ”Förbättra” projektrapporten med hjälp av lärarbedömningen. Lämna in till läraren för slutgiltig bedömning
LEKTION 63 Teorigenomgång, kap 18, s. 228–240
12
13
14
LEKTION 74 Teorigenomgång, kap 21, s. 276–283. Argument för och emot
15
24
16
17
18
19
20
21
24
23
24
25
26
27
28
13
14
15
16
22
30
31
18
19
25
26
SOMMARLOV
25
29
20
21
22
23
28
29
30
SOMMARLOV
LEKTION 69 Sammanställ information och argument inför debatten; lämna för kamratbedömning
LEKTION 70 Genomför kamratbedömning med hjälp av kriterierna i valt bedömningsverktyg
17
Vad har jag lärt mig av naturkunskapen? T.ex. övning i LH Block 1, Jag ska på resa, s. 8
22
LEKTION 67 Skriftligt prov Livsstil och hälsa
LEKTION 68 Teorigenomgång, Block 5 Sex och samlevnad, kap 20, s. 255–275; alt. läser eleverna själva hela kapitlet
Välj frågeställning för debatt om sex och relationer
LEKTION 61 Lämna in projektrapporten till läraren för bedömning med hjälp av kriterierna i valt bedömningsverktyg
17
11
LEKTION 66 Läs kap 19 på egen hand • Jobba med frågorna på s.252–253
21
LEKTION 60 Teorigenomgång, kap 17, s. 224–227 • Begrepp och modeller 1, kap 17
10
LEKTION 65 Argument för och emot; t.ex. legalisering av cannabis
20
LEKTION 59 Börja skriva projektrapporten
9
26
27
SOMMARLOV
24