1. No category

Drömmen som brast
Lärarmaterial
sidan
1
Författare: Jørn Jensen
Vad handlar boken om?
Toves värld har rasat samman. Hon har just fått reda på att hennes pappa, som hon inte har kontakt
med, är pedofil. Men ännu värre blir det när polisen kommer till skolan och hittar hasch i hennes väska.
Tove förstår direkt att det är någon som vill sätta dit henne. Men vem? Det tänker Tove ta reda på, och
redan samma dag går hon till Östgatan där knarklangarna håller till.
Mål från Lgr 11
•Eleven ska utveckla lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja
texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. (Sv 7–9)
•Eleven ska utveckla ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
(Sv 7–9)
•Eleven ska känna till berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande
text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning. (Sv 7–9)
Eleven tränar på
•att formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
•att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.
•att urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
•att resonera och argumentera runt moraliska frågeställningar och värderingar.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Drömmen som brast
Lärarmaterial
sidan
2
Grupparbete/Helklass
Reflektion
I grupp eller i helklass reflekterar eleverna över följande:
•När du såg boken för första gången, vad trodde du att den skulle handla om? Blev du förvånad
över innehållet när du sedan läste boken? Besviken? Jättenöjd?
•Om du skulle berätta om boken för en kompis som inte har läst den vad skulle du berätta då?
•Är det något speciellt du gillar med boken?
•Är det något speciellt du inte gillar med boken?
•Välj ut ett ställe i texten som berör dig mest och läs det högt för klassen.
•Har du lärt dig något av boken?
•Vilket budskap tror du författaren vill få fram genom att skriva ”Drömmen som brast”?
•Under hur lång tid utspelar sig handlingen i boken?
•Om författaren skulle fråga dig hur texten skulle göras bättre, vad skulle du säga då?
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Drömmen som brast
sidan
Lärarmaterial
3
Brevfilmer
Låt eleverna skriva var sin fråga/problem med anknytning till boken. Se exempel nedan.
Hej!
Hej!
Jag är en tjej som just fått reda på att min
pappa, som jag inte har kontakt med, är
pedofil. Jag har alltid haft en dröm om min
pappa. Men nu har den drömmen brustit.
Jag är en kille som är kär i en tjej i min klass.
Men jag vet inte hur jag ska berätta det för
henne. Ibland pratar vi mycket och har roligt
tillsammans, men ibland vill hon inte alls prata
med mig.
Snälla, hjälp mig! Vad ska jag göra?
Vad ska jag göra?
Hälsningar Tove
Hälsningar Nick
Inför nästa tillfälle sammanställer du som pedagog frågorna/problemen som eleverna har skrivit. Dela
in eleverna i grupper och låt varje grupp välja en fråga/problem som de vill arbeta med. De ska göra en
brevfilm (typ en ”Bullen-film”).
Ge eleverna följande arbetsordning:
1. Gör ett enkelt bildmanus med max fem rutor (= fem scener).
2. Kom överens om rollerna. Alla ska vara med i minst en bild.
3.Repetera.
4. Börja filma.
När alla är färdiga med sina filmer förbereder du som pedagog det sista passet som en filmpremiär.
Ordna popcorn och dricka. Titta på en film i taget och diskutera vad man skulle kunna göra för den
som har problem. Även detta kan filmas.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Drömmen som brast
Lärarmaterial
sidan
4
Temadag: Droger
När man arbetar med enstaka temadagar gäller det att vara fokuserad och tydlig med syftet. Här
kommer exempel på tre stationer som man kan ha under arbetet med droger.
Station 1
Bjud in en polis som föreläser om hur polisen arbetar mot droger. I vilken ålder är droger vanligast i
Sverige? Vilken drog är vanligast? Var finns drogerna?
Station 2
Bjud in en före detta missbrukare som berättar om sitt liv. Hur började han/hon missbruka? Hur har
det påverkat hans/hennes liv? Vilka är konsekvenserna?
Station 3
Eleverna diskuterar följande frågor:
1. Vad ska man göra för att inte börja med droger?
2. Vad ska man göra om man blir erbjuden droger?
3. Vad ska man göra om man ser en kompis ta droger?
4. Hur påverkas man av droger? Fysiskt? Psykiskt?
Låt eleverna skriva ner minnesanteckningar och låt dem sedan göra en handlingsplan mot droger på
skolan.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Drömmen som brast
sidan
Facit elevmaterial
5
Läsförståelse
Kap 1–3
1. Tove glömmer aldrig när hennes pappa överföll henne. Vad kommer hon ihåg?
Lukten av sprit och hans äckliga händer.
2. Hon vill både skrika och gråta, men vad gör hon istället?
Ett mörkt hat växer upp inom henne. Ett hat mot den man hon alltid har drömt om att träffa.
3. Varför kan inte Tove koncentrera sig på svenskalektionen i skolan?
Hon tänker på sin pappa.
4. Vad säger rektorn när han kommer in i klassrummet?
Det är någon som säljer hasch på skolan och här är en polis som ska gå runt med sin hund.
5. Vad säger polisen när han kommer in i klassrummet?
Var inte rädda för hunden. Den bits inte.
6. Varför slår Toves hjärta hårt?
Hon inser att hunden har markerat hennes väska för hasch.
7. Vad drar polisen fram ur ytterfacket på Toves väska?
En vit påse med en brun bit i.
8. Vad säger polisen att han ska göra?
Ta med sig haschet och ringa socialkontoret.
9. Vad gjorde poliserna hos Ali?
De letade efter Alis dator. Den Tove använde för att hacka fotografens dator med.
10. Vad gör Tove på Östgatan?
Letar efter någon som langar droger.
11. En kille med svart keps kommer fram till Tove. Vad säger han?
Stick!
12.När Tove sitter på ett matställe ser hon någon utanför fönstret som tydligen langar droger.
Vem är det?
Anton från skolan. Han som överföll henne en gång.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Drömmen som brast
Facit elevmaterial
sidan
6
Kap 4–6
1. Varför får Toves mamma tårar i ögonen?
För Tove berättar att hon vet att hennes pappa är pedofil.
2. Vem har hamnat på ungdomshem?
Leon som överföll henne en gång.
3. Vad hittar Tove i det lilla facket?
En rulle med sedlar.
4. Vad gör Nick och Tove i källaren?
Tove skruvar bort cykelstället och lägger pengarna mellan väggen och cykelstället. Sedan skruvar hon fast
det igen.
5. Vad har Nicks pappa i sin mobil?
Ett program som kan spåra andra mobiltelefoner.
6. Vems mobil ska de spåra med Nicks pappas mobil?
Antons mobil.
7. Vilken adress befinner sig Anton på sista gången de kollar?
På Östgatan 14.
8. Vad gör Nick varje gång Antons mobil sätts på?
Markerar på en karta var Anton är.
9. Vad blir beslutat om Toves fall på socialkontoret?
Att inget mer ska göras.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Drömmen som brast
sidan
Facit elevmaterial
7
Kap 8–9
1. Vad byter Tove till för kläder?
Grön tröja, mammas röda sjal och vita skor.
2. Vad gör Tove inne på gården på Östgatan 14?
Ringer på första dörrens porttelefon och säger att hon är ett blomsterbud.
3. Vad gör Tove när killen i svart keps går förbi?
Hon fotar honom.
4. Vad händer när Tove står vid en verkstad på gården?
Hon känner en hand på axeln.
5. Vad säger mannen att hon ska göra med lådorna?
Ställa dem i verkstaden.
6. Vad händer i verkstaden?
Hon dras in i ett rum och en man frågar om hon heter Tove.
7. Vad gör mannen när Tove inte vill berätta vad hon heter?
Slår henne hårt i nacken.
8. Vad ser hon på datorn på skrivbordet?
Hon ser sig själv när hon kommer in på gården.
9. Varför började Tove träna judo?
För att lära sig självförsvar och slippa känna sig maktlös.
10. Varför kan inte Tove sträcka på sig när hon vaknar till liv?
Männen har bundit hennes händer och fötter.
11. Varför kan hon inte andas genom munnen?
Männen stoppar in en trasa i hennes mun och tejpar igen.
12. Varför kan hon inte röra sig till slut?
För att männen har virat in hela henne i tejp.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Drömmen som brast
Facit elevmaterial
sidan
8
Kap 10–15
1. Nick gör en sökning på Toves mobil. Vad visar den först?
Östgatan 2.
2. Vad gör männen med Tove?
Slänger henne i en soptunna och lägger sopor över henne.
3. Vad säger männen att de ska göra?
Hälla bensin över tunnan och tända på den på natten.
4. Varför känner sig Tove yr?
På grund av de giftiga ångorna.
5. Hur hittar Nick Tove?
Han gömmer sig bakom soptunnan när några män går förbi och då hör han något inifrån soptunnan.
6. Vad gör Nick för att få bort tejpen?
Slår sönder en glasflaska och skär loss tejpen med en glasskärva.
7. Hur kommer Tove hem?
Hon lånar Nicks cykel.
8. Vad säger ryktet som går på skolan?
Att polisen har hittat hasch och pengar i Antons väska och han är inte kvar på skolan.
9. Vad står det på löpsedeln som Tove och Nick går förbi?
KNARKRAZZIA.
10. Vad gör man i kampsporten judo?
Vänder angriparens kraft mot honom/henne själv.
11. Nick och Tove kysser varandra. Nick tar på hennes bröst. Vad säger hon då?
Nu måste du gå. Jag ska snart till judon. Vi ses i morgon.
12. Varför gråter Toves mamma?
Socialkontoret har fått foton på langare och köpare på Östgatan där polisen gjorde razzia dagen innan.
På ett foto syns Tove. Hennes mamma är ledsen och säger att hon inte kan göra mer.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se