Här - MedLearn
12 I NU NR 11 12 MAR 2015 FOTO: TOBIAS SETTERBORG YRKESUTBILDNING Juli Posso (t.v) och Maria Diaz (t.h) är nöjda med utbildningen. Här tillsammans med projektledaren Anna-Malin Frisk. TEMA YRKESUTBILDNING MED SPRÅKSTÖD SOM GER JOBB Goda språkkunskaper och en utbildning stärker nyanländas möjligheter på arbetsmarknaden. Det tog utbildningsföretaget MedLearn fasta på och startade en yrkesutbildning med språkstöd. Till våren lämnar de första eleverna skolan – och nästan samtliga har redan fått ett jobb. TEXT TOBIAS SETTERBORG ÄMNET SVENSKA FÖR invandrare (sfi) har flitigt diskuterats fram och tillbaka de senaste åren. Den statliga sfi-utredningen presenterade så sent som 2013 ett antal förslag som skulle kunna göra sfi-undervisningen mer flexibel och individanpassad. Ett företag som i sin verksamhet ofta har kommit i kontakt med personer som har ett annat språk än svenska som hemspråk är utbildningsföretaget MedLearn som är inriktade på vård- och omsorgsutbildningar. För att kunna bli antagen till deras yrkesutbildningar ska studenterna normalt ha klarat av motsvarande grundskolesvenska. En process som ofta tar många år att genomföra för en nyanländ. FÖRETAGET SÅG DÅ en möjlighet att kombinera språkutbildning med en yrkesutbildning och tog kontakt I NU NR 11 12 MAR 2015 med Göteborgsregionen som nappade på deras idé. Våren 2013 startades ett pilotprojekt med 30 elever som syftade till att eleverna efter utbildningen skulle kunna arbeta som undersköterskor. – Det tar någonstans mellan ett och sju år för en elev att läsa sfi upp till d-nivå och sedan svenska som andraspråk på grundskolenivå, vilket krävs för att bli antagen på en yrkesutbildning. Efter det ska personen läsa ytterligare tre år för att bli undersköterska, säger Anna-Malin Frisk som är projektledare på MedLearn och har tagit fram de metoder som företaget använder i utbildningen. HON TYCKER ATT den gamla for- men av sfi-undervisningen är förlegad och är kritisk till frånvaron av tydliga mål i utbildningen. – Eleverna går och går i all evinnerlighet utan att bli sedda för de ”Eleverna går och går i all e vinnerlighet utan att bli sedda för de mål och tankar de har. Sfi fyller s narare en funktion som institutionalisering än ett studiesyfte.” Anna-Malin Frisk mål och tankar som de har. Sfi fyller snarare en funktion som institutionalisering än ett studiesyfte, säger Anna-Malin Frisk. Inger Shakarchi, regionchef på MedLearn, säger att tanken med deras utbildning är att ta tillvara på de kunskaper som eleverna redan har. – Det finns ju personer som har fyra språk med sig, men det man fokuserar på är att de inte kan svenska. Vi vill istället arbeta utifrån det våra elever kan och sedan bygga på det som inte finns, säger Inger Shakarchi. – JAG TYCKER om den här kursen eftersom att det ger mig en möjlighet att lära mig både svenska och bli undersköterska samtidigt, säger Juli Posso, som är en av eleverna som blev antagna till utbildningen. Hon säger att hon vinner mycket tid på att gå den här utbildningen 13 eftersom hon nu inte behöver läsa klart alla sfi-kurser innan hon kan läsa en yrkesutbildning. – När jag påbörjade den här utbildningen hade jag bara läst sfi b. I början var det tufft för jag kände att jag var på fel plats. Men jag fick mycket stöd och det stärkte min motivation att fortsätta. Sedan känns det bra att veta att jag ska bli undersköterska och inte bara läser svenska, säger Juli Posso. HON BERÄTTAR ATT hon nyligen träffade några kompisar från tiden då hon läste sfi. De var precis klara med alla sfi-kurser och skulle nu börja studera på komvux medan hon själv snart är klar med sin yrkesutbildning och kan börja jobba. Det är tydligt att upplägget med kombinerad yrkesutbildning och språkstudier uppskattas av SAMTAL Anna-Malin Frisk, Inger ”Det är många som har en bra yrkesutbildning från sina hemländer men de sitter fast i sfi.” Shakarchi, regionchef och rektor för utbildningen, Juli Posso och Maria Diaz diskuterade fördelarna med att läsa språk och yrkesutbildning samtidigt. Maria Diaz deltagarna. – Den här utbildningen ger mig en chans att komma vidare i mina studier, säger Maria Diaz som också går utbildningen. Hon berättar att hon läste svenska som andraspråk under två terminer, men att hon inte hade med sig tillräckligt med kunskaper från sfi-kurserna för att klara grundnivån som krävdes för att hon skulle kunna söka sig vidare till en yrkesutbildning. – Det är många som har en bra yrkesutbildning från sina hemländer men som sitter fast i sfi, säger Maria Diaz. När hon inte klarade svenska som andraspråk gick hon till sin yrkesvägledare och sa att hon ville gå en yrkesutbildning. Hon fick rådet att gå till Arbetsförmedlingen och söka jobb. – Det finns inga jobb för den utan utbildning. Alla jobb kräver en yrkesutbildning, säger Maria Diaz. EN VIKTIG DEL i utbildningen är de mentors- och kartläggningssamtal som är en del av det individbaserade lärandet. – Vi kan inte arbeta om vi inte vet vilka våra elever är och vilka förutsättningar de har. Sedan läser vi språkintegrerat, vilket innebär att det som studenterna läser i vård läser de också i svenska och tvärtom, säger Anna-Malin Frisk. Det är dock inte möjligt att komma helt utan några svenskkunska- KOMBINERAD SPRÅK- OCH YRKES UTBILDNING LOCKAR MÅNGA d Av de 30 elever som blev antagna för snart två år sedan har 25 elever valt att fullfölja utbildningen. d Av dem har 22 elever redan fått ett erbjudande om jobb. d Göteborgsregionen har dessutom beslutat att förlänga projektet som nu ser ut att kunna bli en permanent del i MedLearns utbildningspaket. d Under tiden har företaget fått ta emot många samtal från personer som på olika sätt hört talas om utbildningen och som själva vill få möjlighet att gå den. Sannolikt är det några av dessa personer som tillhör den grupp studenter som till våren påbörjar den nya kombinerade språk- och yrkesutbildningen. 14 per alls. Eleverna ska antas kunna klara av studierna. Men i slutändan är det individuellt. – Jag skulle vilja säga att mycket handlar om hur motiverad studenten är och om han eller hon känner att det är det här man vill göra. Då kan man ju jobba med de här utmaningarna som att språket inte finns. Det har vi ju levande exempel på att det fungerar, säger Inger Shakarchi. MEDLEARN MENAR ATT en av fram- gångsfaktorerna är att eleverna får en ökad motivation för att lära sig svenska då de behöver behärska språket för att klara av sina studier. Samtidigt använder de sig av lek som en del av undervisningen. – Mycket av inlärningen sker genom en typ av lek fast det är på allra högsta allvar. Vi får med många vårdprocesser i de här sammanhangen, säger Anna-Malin Frisk. Maria Diaz är snabb med att säga att när undervisningen sker med hjälp av lek kommer man ihåg mer. Något som hon saknade när hon tidigare läste sfi. INGER SHAKARCHI SÄGER att grun- den för att man ska förstå ett språk att det finns i ett sammanhang. – Om man inte lär sig språket i ett sammanhang så kan man ju lära sig orden men man förstår ju inte vad de betyder, säger Inger S hakarchi. o VÄLKOMMEN TILL STOCKHOLMS LÄNS Förbundsårsmöte 2015 Lördag 21 mars kl 10-16 på Clarion Sign, Östra Järnvägsgatan, Stockholm. Ombudsregistrering samt kaffe från kl 9.30. 13.00 Årsmötestal av Jan Björklund. Välkomna! I NU NR 11 12 MAR 2015
© Copyright 2024