Tolk av tidens tecken

2/2015
Tolk
av
tidens
tecken
Johanna Mesch undervisar på Sveriges första
akademiska utbilding till teckenspråkstolk
Ledarskap
Rektorer får stanna
trots reservationer
sid 4
sid 32
Dubbla karriärer
Akademisk frihet
Kritiken hårdnar kring Lundaprofessorn är
sångare i kultband
Konfuciusinstituten
sid 14
sid 26
INNEHÅLL
LEDARE
e-postadress:
[email protected]
Hemsida: www.sulf.se/universitetslararen
TWITTER: @univlararen
Redaktion:
Anders Jinneklint
chefredaktör och ansvarig utgivare,
tel 08-505 836 13, [email protected]
Kajsa Skarsgård
biträdande redaktör/reporter
tel 0704-623 410, [email protected]
Layout:
Josefina Åsén, Lena Löwenmark-André,
Anders Jinneklint
Annonser och sekretariat:
Lena Löwenmark-André, redaktionsassistent, tel 08-505 836 22, [email protected]
Produktannonser:
Kompetenstillväxt Sverige AB,
Anna Kreissl, tel 0739-41 08 48,
[email protected]
Pris: Helår 550 kronor inkl moms,
gratis till medlemmar.
Åsikter som framförs i signerade
artiklar och recensioner står för
författaren. Redaktionen tar ej ansvar
för insänt, ej beställt material.
All redaktionell text och bilder lagras
­elektroniskt av Universitetsläraren för att
kunna publiceras på SULF:s hemsida.
Medarbetare som inte accepterar detta
måste meddela förbehåll.
I princip publiceras inte artiklar med detta
förbehåll.
Tryck: Sjuhäradsbygdens Tryckeri AB,
Box 928, 501 10 Borås.
341
769
Medlem av föreningen
Sveriges Tidskrifter.
TS-kontrollerad upplaga:
20 300 ex 2014.
2
Universitetsläraren 2/2015
E
n frågestund med Jan Björk­
lund i riksdagens interpel­
lationsdebatt 29 april förra
året avslutades med att han på
Thomas Strands (S) direkta fråga sa
att alla meriteringsanställda borde ha
rätt till prövning för tillsvidareanställ­
ning. I debatten hänvisades rikligt
till SULF:s publicering av SCB:s
hårresande statistik: var tredje som
undervisar eller forskar på ett lärosäte
är tidsbegränsat anställd, doktorander
oräknat. Enigheten över blockgrän­
sen gjorde att SULF förväntade sig
en snabb förordningsändring oavsett
valutgången. Så blev inte fallet.
Helene­Hellmark Knutson medger att
karriärvägar behövs men vill utreda
innan beslut fattas. Så vi kommer att
få vänta.
Frågan ”varför är så många tids­
begränsade?” har egentligen bara ett
svar: för att det är möjligt. Staten har,
som arbetsgivare, genom högskole­
förordningen (HF) givit sig själv
möjlighet att tidsbegränsat anställa
undervisande och forskande personal
på ett sätt som andra arbetsgivare
inte kan. Det gäller dels meriterings­
anställningarna, dels anställning av
konstnärliga lärare. Tillsammans med
Lagen om anställningsskydd (LAS)
och postdoktorsavtalet ger HF möjlig­
het att tidsbegränsa mer än dubbelt så
lång tid som är möjligt på andra håll
på arbetsmarknaden. Som om det inte
räckte försöker en del institutioner
trixa ytterligare. Det här trixandet är
sällan officiellt sanktionerat av läro­
sätesledningarna, men det fortgår.
Idén att resursernas kortsiktighet
kräver tidsbegränsning är ur arbets­
marknadssynpunkt märkligt. Få, om
ens några, företag har kontrakt med
sådan löptid att de vet att de kommer
att ha behov av hela sin personal om
något eller några år. Ändå tillsvidare­
anställer företagen. Lika märklig är
idén att det är svårt att säga upp i sta­
ten. Uppsägningsprocesser ska följa
LAS oavsett om det är i privat sektor
eller i staten. Ovana och bristande
arbetsrättsliga kunskaper hos chefer
gör att uppsägningar uppfattas som
krångligare än de faktiskt är. På några
enstaka lärosäten har man försökt
komma till rätta med det problemet
genom att partsgemensamt ta fram
överenskommelser om hur förhand­
lingsprocesser kring uppsägning ska
se ut, men det är alltför få.
Stressen som uppstår när man
inte själv kan påverka sin framtid är
förödande. Men de tidsbegränsade
anställningarna påverkar också hela
verksamheten negativt. Hur ska kva­
litetsutveckling av undervisningen
bedrivas när planeringen baseras på
korttidsanställningar? Hur ska forsk­
ningen utvecklas om de yngre fors­
karna måste hålla sig väl med profes­
sorn för att få fortsatt anställning,
eller om de inte vågar byta inriktning
och lärosäte på grund av risken att
halka efter i jämförelse med de som
stannar kvar?
Om alla meriteringsanställningar
ledde till prövning för tillsvidare­
anställning mot i förväg kända, högt
ställda krav skulle det vara till gagn
för både undervisningen och forsk­
ningen. Det skulle dessutom leda till
att de som inte ska stanna i akademin
tidigare – till exempel direkt efter
postdoktorsperioden – kan ta beslutet
att gå till en annan karriär.
Den gedigna utredningen ”Karriär
för kvalitet” (SOU 2007:98) föreslog
ett hållbart karriärsystem för högsko­
lan som till större delen skulle fung­
era även i dag. Frågan behöver inte
utredas mer. Vad väntar vi på?
git claesson pipping
förbundsdirektör för sULF
4 Omstridda rektorer får förnyat förtroende
6 Diskriminerad lektor får
rätt mot Mittuniversitetet
7 SLU-forskare förbättrar Wikipedia
8 Humtank anlitar pr-byrå
för att nå genomslag
10 Regeringen tillsätter innovationsråd
– men forskningsberedning dröjer
14
12 De vill rädda högre utbildning
med genomgripande reform
24
Foto: per jahnke
Telefon: 08-505 836 00 växel.
Vad väntar vi på?
Foto: jojje olsson
Besöksadress:
Ferkens gränd 4, Gamla Stan.
14 Allt fler kritiserar Konfuciusinstituten
18 Lektorer tillsätts via kontakter
19 Strid i EU om forskares rättigheter
20 Medveten bordsplacering
ska öka jämställdheten
22 Moocar kan öppna för nya aktörer
23 Ett ljusår av vetenskap
26
24 Handbok visar vägen
i upphovsrättslig snårskog
25 Lärarundantaget riskerar försvinna
45 PÅ GÅNG
SULF kalendarium
26 Torssons frontman
släpper aldrig forskningen
46 SULF informerar
29 Med uppdrag att förändra
30 Försvunna lärarstudenter
får Mexiko på fötter
32 Kandidatprogram banar väg
för teckenspråksforskning
Foto: susanne kronholm
Adress:
Box 1227, 111 82 Stockholm.
foto: istock
2:2015
Utges av:
Sveriges universitetslärarförbund (SULF).
2/2015
Tolk
av tidens tecken
Johanna Mesch undervisar på Sveriges första
akademiska utbilding till teckenspråkstolk
Ledarskap
36–39 DEBATT
Rektorer får stanna
trots reservationer
sid 4
sid 32
Dubbla karriärer
Akademisk frihet
Kritiken hårdnar kring Lundaprofessorn är
sångare i kultband
Konfuciusinstituten
sid 14
sid 26
Universitetsläraren nr 3/2015
har manus- och annonsstopp
27 mars 2015.
Universitetsläraren 2/2015
3
Omstridda rektorer
får förnyat förtroende
Linnéuniversitetets styrelse föreslår regeringen att förlänga rektor Stephen Hwangs förordnande
till och med år 2018, trots reservationer från lärarrepresentanter. Ett liknande scenario spelas
upp vid Gymnastik- och idrottshögskolan, där rektor Karin Henriksson-Larsén förordas för en ny
­period.
Maria Olaussen är professor
i engelska
och den lärarrepresentant som röstade
med övriga styrelsen för Stephen Hwang
som fortsatt rektor. Hon håller med om
att det funnits brister i kommunikatio­
nen, men säger att Stephen Hwang också
lett en bra utveckling på lärosätet.
– Linnéuniversitetet har jobbat i ett
svårt läge och kan visa väldigt positiva
siffror, särskilt vad gäller forsknings­
publikationer och externa medel. Det
4
Universitetsläraren 2/2015
foto: linnéuniversitetet
Saco-S vid Linnéuniversitetet ville se en
utlysning av tjänsten med anledning av
den återkommande kritiken mot Stephen
Hwang rörande toppstyrning, inskränk­
ning av kollegialiteten och bristande
kommunikation.
Två av tre lärarrepresentanter i uni­
versitetsstyrelsen reserverade sig mot
beslutet att föreslå Stephen Hwang för
ytterligare en period. I reservationerna
underkänner de processen som lett till
beslutet. Återigen kritiserar de ledningen
för att ha toppstyrt arbetet och inte tagit
professionens åsikter på allvar.
I beslutet att föreslå Stephen Hwang
som fortsatt rektor uppmanas ledningen
att framöver särskilt beakta ansvars­
fördelningen mellan rektor, dekan och
prefekt, kommunikationsstrategier och
behoven av kollegiala mötesplatser.
Styrelsen ska också besluta om det ska
göras en extern genomlysning av Linné­
universitetets utveckling under sina för­
sta fem år.
I sin reservation välkomnar en lärar­
representant dessa åtgärder men menar
att de borde ha gjorts innan styrelsen
fattade rektorsbeslutet.
foto: linus hallgren
text: kajsa skarsgård och marielouise samuelsson
Stephen Hwang, rektor vid
Linnéuniversitetet.
har gjorts ganska radikala satsningar på
forskning, söktrycket från studenter är
mycket högt och vi har även lyckats att­
rahera betalstudenter från andra länder,
säger Maria Olaussen.
Hon hör många positiva ord om
Stephen Hwangs ledarskap, inte minst
från de forskarmiljöer som gynnats av
utvecklingen. Rörande kritiken om den
bristande kollegialiteten har hon också
ett annat perspektiv.
– Jag har jobbat inom många olika
fakultetsorgan vid Växjö universitet och
Linnéuniversitetet och problemet då var
att beslutsvägarna var långa och krång­
liga och att det var svårt att få folk att
ställa upp på uppdrag. Det är viktigt att
Karin Henriksson-Larsén, rektor vid
Gymnastik- och idrottshögskolan.
alla får information, vet var beslut fat­
tas och kan vara med och påverka. Det
behöver vi jobba mer med, säger Maria
Olaussen.
Även vid Gymnastik- och idrottshögsko­
lan, GIH, har styrelsen, trots protester,
föreslagit regeringen att ge sittande
rektor ett nytt treårigt förordnande. ”En
högskola som håller på att lösas upp
in­ifrån” skriver de tre lärarrepresentan­
terna i GIH:s styrelse i en anmälan om
avvikande mening till beslutet.
”Våra skäl till avvikande mening berör
den problematiska situation som hög­
skolan hamnat i med sjunkande kvalitet
och brister i organisation och ledning”,
heter det vidare i lärarrepresentanter­
nas reser­vation, undertecknad av Eva
Blomstrand, professor i näringsfysiologi
och ombud för Saco-S, Suzanne Lund­
vall, docent i pedagogik och Anna Ti­
dén, högskoleadjunkt och doktorand.
Frågan om huruvida rektor Karin
Henriksson-Larséns förordnande skulle
förlängas med tre år, från juni 2015,
aktualiserades under 2014, vilket kom­
menteras i reservationen: ”Hörandepro­
cessen av personalen har utsatts för hård
kritik. Efter en lång tid har högskolans
styrelse fått ta del av befintliga underlag
rörande personalens bristande förtro­
ende för sittande rektor”.
Inför styrelsemötet den 13 februari
genomfördes en ”kompletterande kun­
skapsinhämtning” från GIH:s personal
som underlag för styrelsens beslut.
51 av GIH:s anställda medverkade i
den anonyma enkäten och fick där ta
ställning för eller emot ett omförord­
nande samt motivera och resonera kring
sitt ställningstagande. Enligt den sam­
manställning som styrelsen fick ta del
av framkom att av de 51 var 25 positiva
och 24 negativa till ett omförordnande
av rektor. I gruppen teknisk-adminis­
trativ personal var fyra positiva, fyra
negativa och en neutral, i gruppen fors­
kare var sju positiva och fyra negativa, i
gruppen forskare/lärare var nio positiva
och tio negativa, i gruppen lärare var
fem positiva och sex negativa, medan en
valde att inte ta ställning.
Styrelsens ordförande Björn Eriksson
säger att beslutet om omförordnande
var lätt att fatta, men att det inte inne­
bär att styrelsen tar lätt på den kritik
som finns och att det finns behov av
förändring, en åtgärdsplan ska också
tas fram. Han ser också ”återkommande
spar­beting” som något som bidragit till
irritation och missnöje.
– Men styrelsen anser inte att man
kommer tillrätta med problemen genom
att byta ut rektor, GIH har ju också
bytt rektor påfallande ofta, säger Björn
­Eriksson.
– Som jag tolkar det är det missnöje
som finns koncentrerat till adjunkterna,
som givetvis är en viktig grupp för
högskolan, men också studenterna är
viktiga och de ställer sig positiva till ett
omförordnande.
Saco-S vill avvakta med kommentar,
till dess att utbildningsdepartementet
som i sista hand avgör frågan, har fattat
sitt beslut. l
Karolinska institutet
­avskaffar utbildningsbidrag
Karolinska institutet (KI) är sist i raden av statliga lärosäten
som avskaffar utbildningsbidraget för att i stället anställa sina
doktorander. Nu är det dags att ställa krav på forskningsfinansiärerna så att även postdoktorers villkor förbättras, menar
Andreas Nyström, ordförande i Saco-S-föreningen vid KI.
text: kajsa skarsgård foto: stefan zimmerman
fasa ut utbildnings­
bidraget till den första juli 2016 för­
bättrar också stipendiedoktorandernas
ersättning. Den får nämligen inte vara
sämre än övriga doktoranders ersättning,
enligt KI:s regler.
Men till skillnad
från de anställda
saknar stipendiater
fortfarande rätt till
allmän sjukpen­
ning, föräldrapen­
ning och pension.
Andreas Ny­
ström tror inte att
utfasningen av ut­
bildningsbidraget
kommer att leda
till en ökning av
Andreas Nyström,
stipendiedoktoran­
Saco-S-föreningen
der på KI.
KI.
– Våra stipendie­
problem finns snarare på postdoktornivå.
Jag tycker att Sacoförbunden borde ha
en gemensam linje i den frågan och
lobba mot anslagsgivarna snarare än mot
lärosätena, säger Andreas Nyström.
Precis som restauranger med kollek­
tivavtal kan stoltsera med en ”schysta
villkor”-märkning i entrén, vill Andreas
KI:s beslut att
Nyström att forskningsfinansiärer ska
uppmuntras att bli rättvisemärkta. Han
berättar att många små finansiärer redan
ändrat sina regler så att bidragen går till
anställningar i stället för till stipendier,
men att flera stora givare har en traditio­
nell syn på forskares arbete.
Robert Andersson, förhandlingschef på
SULF, bekräftar att det finns ett starkt
motstånd i frågan, både bland finansiärer
och tunga personer inom akademin som
drar nytta av den billiga arbetskraft som
stipendiater utgör.
För ett år sedan började SULF och
Naturvetarna diskutera möjliga former
för ett slags rättvisemärkning av forsk­
ningsfinansiering, men än så länge finns
inget konkret förslag. Precis som det lo­
kala fackliga arbetet har varit avgörande
för avskaffandet av utbildningsbidraget
tror Robert Andersson att det är viktigt
att få varje lärosäte att självt ställa krav
på finansiärerna i stipendiefrågan.
– Men vill man få bukt med det gene­
rella problemet får man ge sig på lag­
stiftningen så att den stänger öppningen
för att ge stipendier i stället för lön som
försörjning inom utbildning och forsk­
ning, säger Robert Andersson. l
Svenska lärosäten klättrar
Karolinska institutet och Uppsala
universitet har klättrat uppåt på årets
World Reputation Ranking, som Times
Higher Education gör baserat på enkäter
till seniora personer inom akademin.
Med KI som 45:e lärosäte på listan har
Sverige nått ett nytt rekord i ryktbarhet.
Samtidigt gör Uppsala universitet entré
på rankinglistan i gruppen av de 81–90
bästa lärosätena.
Harvard University behåller sin första­
plats, följt av Cambridge University och
Oxford University. Kina och Ryssland
uppmärksammas för att ha lärosäten
som har stärkt sina positioner ordentligt
sedan­förra året. l
Universitetsläraren 2/2015
5
Eivind Torp, lektor och docent i juridik vid Mittuniversitetet blev diskriminerad när han varken fick
möjlighet att söka eller få en bedömning av om han hade rätt till ekonomiskt stöd inför meriteringen till professor. Bara kvinnliga docenter fick information om meriteringsstödet. Det var fel, erkänner nu staten genom Arbetsgivarverket.
Text: Björn Forsberg
att staten har medgivit
talan med tanke på att Mittuniversitetet
hela tiden har förnekat diskriminering.
Men universitetets sätt att bemöta an­
mälan har inneburit en belastning, säger
Eivind Torp.
Arbetsgivarverket erkänner nu att
Mittuniversitetet har hanterat frågan på
ett för Eivind Torp diskriminerande sätt.
– Ja, det finns brister i hanteringen,
säger Hanna Schmidt, arbetsrättsjurist
på Arbetsgivarverket.
foto: centrum för rättvisa
– Det känns bra att staten har medgivit
talan med tanke på att universitetet hela
tiden har förnekat diskriminering, säger
Eivind Torp, lektor och docent i juridik vid
Mittuniversitetet som nu har fått ersättning
efter det att arbetsgivaren har tillstått
diskriminering.
6
Genom att Arbetsgivarverket medger
fel beträffande information om meri­
teringsstödet, och att Eivind Torp har
missgynnats när han inte fick komma
med i bedömningen, blir det ingen för­
handling i den delen i Arbetsdomstolen.
Däremot blir det förhandling om diskri­
mineringsersättningens storlek. Staten
har godkänt 25 000 kronor, vilket är
hälften av de 50 000 kronor som Eivind
Torp har begärt.
– Ser man till praxis är 25 000 kronor
foto: Jenny Jarnstedt
– Det känns bra
Universitetsläraren 2/2015
– Målet visar hur viktigt det är att vara
noggrann när man tillämpar positiv
särbehandling, säger Marie Nordström på DO
som företräder Eivind Torp.
en relativt hög summa för den här typen
av ärenden, säger Hanna Schmidt.
– Det är bara att beklaga att staten
inte är beredd att betala den diskrimine­
ringsersättning som DO anser bör utgå
till Eivind Torp. Det har varit en tydlig
överträdelse av lagen. Det finns både
svensk och EU-rättslig praxis på områ­
det, säger Marie Nordström på DO som
företräder Eivind Torp.
Det var i juni 2013 som Mittuniversitetet
utlyste två meriteringsstöd på vardera
750 000 kronor. Stödet var riktat till
forskare vid Fakulteten för humanveten­
skap. Den som sökte skulle tillhöra det
underrepresenterade könet i förhållande
till gruppen professorer vid fakulteten.
Syftet med stödet var att möjliggöra me­
ritering till professor.
Mittuniversitetet informerade endast
kvinnliga docenter om möjligheten att
söka stödet, och Eivind Torp fick ingen
information. DO ansåg att ”universite­
tet har utsatt honom för direkt diskri­
minering”, och stämde arbetsgivaren,
vilket Universitetsläraren skrev om i nr
7/2014.
– Målet visar hur viktigt det är att vara
noggrann när man tillämpar positiv sär­
behandling. Det är en legitimitetsfråga
för jämställdhetsarbetet. Även om syftet
är gott så måste man balansera intresset
av att stödja det underrepresenterade
könet som grupp mot intresset för den
enskilde att inte bli diskriminerad, säger
Marie Nordström. l
Sveriges lantbruksuniversitet (SLU) har som första universitet i världen utvecklat ett program
för att på ett organiserat sätt få forskare att medverka i Wikipedia. Nu engagerar sig flera andra
svenska universitet i projektet.
text: per-olof eliasson
huvudsakligen
fyllts på genom enskildas initiativ, men
nu visar de svenska universiteten att nät­
uppslagsverket också är ett fungerande
verktyg för att sprida kunskap från fors­
kare till allmänhet.
Ett pionjärprojekt startade för ett par
år sedan på pilotnivå på SLU.
– Upprinnelsen var att jag försökte
ta reda på hur forskare använts som en
resurs för att förmedla information på
Wikipedia. Jag tittade på de stora univer­
siteten i världen, som Stanford, Harvard
och Oxford. Det visade sig att de inte
hade gjort speciellt mycket och inte nå­
gon annan heller, säger projektets initia­
tivtagare Olle Terenius, docent i biologi
vid SLU.
Efter kontakter med Wikimedia Foun­
dation som ligger bakom Wikimedia
började man på SLU att engagera fors­
kare från doktorander och uppåt att bli
aktiva på Wikipedia.
Nu i vår ska även Göteborgs och
Linköpings universitet, Karolinska in­
stitutet och Statens veterinärmedicin­
ska anstalt komma igång med projektet
som finansieras av forskningsrådet
Formas.
Olle Terenius menar att det för en
forskare är en del av den tredje uppgif­
ten att bidra till Wikipedia. En forskare
som läser om sitt eget forskningsområde
ser ofta tydligt att det saknas bitar eller
innehåller felaktigheter.
– Vi vet att folk går till Wikipedia för
att leta information. Då är det naturligt
att vi forskare finns där, säger han.
Tidigare har Wikipedia
kan man se (visa his­
torik/antal sidvisningar) att när ett press­
meddelande publiceras i massmedia så
stiger genast antalet tittare på motsva­
rande ämne.
– Det finns ett intresse hos folk som
ser en notis i tidningen att lära sig mer.
Då är det naturligt att vi skriver på
Wikipedia och hjälper till att lotsa dem
På Wikipedias sajt
foto: jenny svenås-gillner
Diskriminerad lektor får
rätt mot Mittuniversitetet
SLU-forskare förbättrar Wikipedia
Det finns ett intresse hos
folk som ser en notis i tidningen att lära sig mer. Då är det
naturligt att vi skriver på Wiki­
pedia och hjälper till att lotsa
dem vidare, länkar till ursprungsartikeln och ger möjlighet att
kontakta forskaren.
Olle Terenius,
projektets initiativtagare
och docent i biologi vid SLU
vidare, länkar till ursprungsartikeln
och ger möjlighet att kontakta forska­
ren.
Att forskare rättar till felaktigheter
och fyller på information som saknas
och lägger till referenser är också ett sätt
att stärka Wikipedias trovärdighet.
Olle Terenius påpekar att det på läro­
sätena skrivs många texter där man lagt
ned stor energi på att få dem lättfattliga
för en bredare publik, texter som ofta
får alldeles för lite spridning. Det kan
vara pressmeddelanden, bakgrunder i
forskningsansökningar eller kappor till
avhandlingar. De texterna är nästan bara
att klippa och klistra, lägga ut och länka
till ursprungstexten, till exempel avhand­
lingen.
Dessutom är det framför allt i USA gan­
ska vanligt att man använder Wikipedia
som ett redovisningsverktyg. Så har till
exempel studenter inom biologi och bio­
medicinsk vetenskap på Linnéuniversite­
tet utökat och skapat Wikipedia-artiklar
som ett obligatoriskt examinations­
moment.
Det projekt som startade på SLU har
nära samarbete med Wikimedia Sverige,
där finns expertis för hur man ska göra
på Wikipedia.
– Förhoppningen är ju att projektet
inte bara stannar på de här universiteten
utan att det blir en nationell och helst
global rörelse där forskare jobbar med
Wikipedia och förbättrar kvaliteten, sä­
ger Olle Terenius. l
Fotnot: Projektet nås på: internt.slu.se/wiki­
pedia.
Universitetsläraren 2/2015
7
Humtank anlitar pr-byrå
för att nå genomslag
genom ett sam­
arbete mellan tolv lärosäten för att ”visa
på de humanistiska ämnenas betydelse
för samhällsutvecklingen”, behöver
kommunikationsproffsens hjälp att
uppnå det där som så många slåss om, så
kallat genomslag i offentligheten.
Idén till Humtank kom ursprungligen
från Per-Olof Erixon, dekan vid huma­
nistiska fakulteten vid Umeå universitet,
som i en intervju i Universitetsläraren
(nr 1/2014) sade att ”vår sociala värld
konstrueras med ord och det är vi huma­
nister som är specialister på det verktyg
som ordet är”.
Men det räcker numera inte med att
vara specialist på ord för att märkas i
den offentliga budskapsträngseln, inte
heller räcker det med aktivitet på sociala
medier eller att det bland Humtanks
medlemmar finns både medievetare och
skribenter.
– Vi måste vara ödmjuka inför att vi är
forskare i första hand, säger Fanny Fors­
berg Lundell, docent i franska vid Stock­
holms universitet, som har uppdraget för
Humtank som del (tjugofem procent) av
sin tjänst, vilket utgör lärosätets stöd till
Humtank.
Samma villkor har också Jonas Har­
vard, docent i historia vid Mittuniversi­
tetet. De övriga Humtankmedlemmarna
har tio procent av sina tjänster som bi­
drag från respektive lärosäten, som årli­
gen bidrar med 100 000 kronor vardera.
Humtank, som bildades
förra året Westander
inför sin medverkan i Almedalen i som­
ras och vid Bok & Biblioteksmässan i
Göteborg. Nu har pr-byrån också fått
Humtank anlitade
8
Universitetsläraren 2/2015
ett mer generellt uppdrag att ta fram en
handlingsplan för tankesmedjans utåt­
riktade kommunikation.
– Vi tycker att det är värt att prova, för
att få hjälp att synas mer, säger Fanny
Forsberg Lundell.
– Vi riktar oss ju mot akademin, som
är den värld vi behärskar, men också
mot en större offentlighet där det kan
behövas andra strategier än seminarier.
Humtank har sedan de bildades kon­
taktats av enskilda kommunikations­
konsulter som erbjudit sig att arbeta pro
bono, men det har man tackat nej till. Att
Humtank är ett samarbete mellan tolv
lärosäten bidrog till att man valde extern
byrå, det blev lättare än att använda varje
lärosätes kommunikationsavdelningar.
hos en pr-byrå för att
synliggöra en verksamhet eller ett forsk­
ningsresultat är som förutnämnt numera
Att köpa tjänster
Familjejuridik
Den expansiva utvecklingen
av varumärkestänkande har
skapat motsvarande tillväxt
av utbildningar för kommu­
nikatörer.
– Det har inneburit att
utbildningarna har professio­
naliserats och akademiserats,
säger Hans Gennerud som
ingår i advisory board för
utbildning i strategisk kom­
munikation vid Lunds uni­
versitet, han har också varit
expert i Högskoleverkets
(nuvarande UKÄ:s) nationel­
la utvärdering av medie- och
kommunikationsbranschen.
– Sverige står sig oerhört
väl internationellt, både när
det gäller utbildningar och i
kommunikationsbranschen
i stort. Det hör samman
med att vi har flera stora,
internationellt verksamma
företag och inte minst den
stora offentliga sektor som
efterfrågar kommunikations­
tjänster. l
Familjejuridik är en introducerande bok inom rättsområdet Familjerätt.
Boken innehåller fem
ämnesområden:
Familjejuridik innehåller fem avsnitt: Personrätt, Äktenskapsrätt, Samborätt, Barnrätt samt Arvs- och testamentsrätt. Sist i
boken finns övningar med tillhörande facit.
Familjejuridik vänder sig i första hand till juridik- och
socionomstudenter, men kan med fördel användas av den
som arbetar med eller är intresserad av familjerätt.
Personrätt
Äktenskapsrätt
Samborätt
Barnrätt
Arvs- och testamentsrätt
Familjejuridik är skriven av:
Gunilla Olsson, advokat och lärare vid Stockholms universitet
med inriktning på familjerätt.
Theddo Rother-Schirren, advokat och universitetslektor vid
Stockholms universitet med inriktning på ekonomisk familjerätt.
Johan Schüldt, advokat och universitetslektor vid Stockholms
universitet med inriktning på ekonomisk familjerätt.
• Personrätt
• Äktenskapsrätt
• Samborätt
• Barnrätt
• Arvs- och testamentsrätt.
978-91-523-2675-6
Gunilla Olsson
Theddo Rother-Schirren
Johan Schüldt
(523-2675-6)
Familjejuridik
text: marielouise samuelsson foto: Eva Dalin
det här området. Det började
med den kommersiella mark­
naden och spreds därefter till
den offentliga sektorn.
– Också intellektuella
resultat, som forskning, har
kommit att bli en del av varu­
märkestrenden.
Familjejuridik
Tankesmedjan Humtank anlitar pr-byrån Westander för att synas mer i offentligheten. Därmed
har Humtank valt samma väg som övriga forskarvärlden, högskolesektorn samt hela offentliga
och ideella sektorn, att köpa extern hjälp att kommunicera.
etablerat inom akademin, lik­
som andra myndigheter.
Örebro universitet och
Universitetskanslersämbetet
(UKÄ) tillhör dem som an­
litar samma byrå som Hum­
tank, en annan ”akademi­
nära” kommunikationsbyrå
är Gullers grupp som nyligen
redovisade den kampanj man
genomfört på uppdrag av
Södertörns högskola, i syfte
att locka nya studenter till
lärarutbildningen.
Den sortens samarbeten
är alltså självklarheter, men
­fenomenet är trots allt rela­
tivt nytt.
– Det är en stor samhälls­
förändring som har skett un­
der de senaste decennierna,
säger Hans Gennerud, nestor
i kommunikationsbranschen,
tidigare vd och numera sty­
relseordförande i Gullers
grupp.
Förändringen förklarar han
med ökat intresse för och
fokus på kommunikationsfrå­
gor, som i sin tur kan härle­
das till 1990-talets forskning
kring varumärken.
– Insikten om varumärkets
betydelse, att det fanns ett
samband mellan kännedom
och acceptans kom att trigga
en våldsam utveckling på
omslag_familjejur.indd 1
2014-11-24 16:23
Familjejuridik innehåller
även rättsfallsreferat, exempel på bodelningar samt
övningar med tillhörande facit. Boken vänder sig i
första hand till juridik- och socionomstudenter men kan
med fördel användas av den som arbetar med eller är
intresserad av familjerätt.
Familjejuridik är skriven av advokaterna
Gunilla Olsson, Johan Schüldt och Theddo RotherSchirren. Författarna har lång erfarenhet av familjerättsliga frågor och undervisar även på Stockholms
universitet.
www.sanomautbildning.se
välfärdsgapet
– eu:s sociala utmaning
Vi riktar oss ju mot akademin, som är den
värld vi behärskar, men också
mot en större offentlighet där
det kan behövas andra strategier än seminarier.
europaperspektiv 2015
Att leda hälsoverksamheter med service i fokus
Kampen mot fattigdom och socialt utanförskap
är en av eu:s topprioriteringar efter den globala
finanskrisen. Utvecklingen i krisländerna har dock
gått åt fel håll och de ekonomiska skillnaderna
mellan eu:s medlemsstater ökar. Är ett bestående
välfärdsgap på väg att etablera sig i Europa?
274 s hårdband
Fanny Forsberg Lundell,
docent i franska,
Stockholms universitet
Andra böcker av intresse
Ulf Bernitz, Lars Oxelheim, Thomas Persson (red)
Deltagande författare: Nicholas Charron, Johan Bo
Davidsson, Jenny Julén Votinius, Ann-Cathrine Jungar,
Anna-Sara Lind, Martin Ljunge, Lars Magnusson,
Sofia Murhem, Jaan Paju, Bo Rothstein
www.santerus.se
olof arwinge
Hur kan service bidra till bättre hälsa, effektivare verksamheter
och tjänster med hög kvalitet? I vardagslivet såväl som på arbetet har det blivit allt viktigare att vara frisk, en utveckling som
ställer nya krav på organisation av service och tjänster samt
lagstiftning och ledarskap. Den här antologin förklarar vad det
innebär att leda och organisera hälsoverksamheter utifrån ett
serviceperspektiv – health management.
Health management vänder sig till dig som studerar företagsekonomi, service management, offentlig förvaltning och andra
samhällsvetenskapliga discipliner. Boken är lika relevant för utbildningar inom hälsofrämjande verksamheter såsom folkhälsovetenskap, vårdvetenskap och medicinsk ledning.
Forskare verksamma vid Lunds universitet går igenom ekonomiska, juridiska, sociologiska och psykologiska sätt att förhålla sig till hälsa i tjänsteorganisationer. Vi kan läsa om vikten
av serviceinnovationer, relevansen av juridisk kompetens och
nödvändigheten av ömsesidig respekt i den dagliga verksamheten.
en introduktion till
intern styrning
och kontroll
Att leda hälsoverksamheter
med service i fokus
Henrik Loodin &
Lars nordgren
(red.)
isbn 978-91-523-2667-1
(523-2667-1 )
Health_OMSLAG.indd 1
Juridik
– civilrätt,
straffrätt,
processrätt
Extern
redovisning
2014-10-29 12:53
En introduktion till intern
styrning och
kontroll
Health
Management
tel. 08-587 642 10
[email protected]
www.sanomautbildning.se
Universitetsläraren 2/2015
9
Expertgrupp för
jämställdhet utses
Regeringen tillsätter innovationsråd
– men forskningsberedning dröjer
Arbetet för en jämställd högskola
Regeringen eller åtminstore statsminister Stefan Löfven prioriterar ”innovation” före ”forskning”. Så går det att tolka lanseringen av det Nationella innovationsrådet under ledning av
statsministern, samtidigt som tillsättandet av en forskningsberedning har dröjt.
text: marielouise samuelsson foto: Martina Juber
Forskningsberedningen,
som är en råd­
givande grupp av experter, har funnits
sedan 1960-talet, då Tage Erlander till­
satte den allra första, men senare tiders
statsministrar har överlåtit ordförande­
skapet till utbildningsministrarna.
Nuvarande minister för högre utbild­
ning och forskning, Helene Hellmark
Knutsson, kommer också hon att ha en
forskningsberedning, men vid Univer­
sitetslärarens pressläggning var bered­
ningens sammansättning fortfarande på
planeringsstadiet.
Detta trots att forskningsberedningen
(till skillnad från innovationsrådet) har
en konkret uppgift, nämligen att bistå
när forskningspropositionen ska tas
fram och att det rimligen börjar bli bråt­
tom, om propositionen som planerat ska
presenteras 2016. Dröjsmålet kan själv­
fallet handla om administrativ arbets­
börda på departementet i kombination
med att tilltänkta beredningsledamöter
tackar nej.
Men en annan tänkbar förklaring är
att regeringen inte ville ha alltför täta
lanseringar av två olika ”råd”, samtidigt
som begreppen ”innovation” respektive
”forskning” tenderar att kopplas sam­
man, som i titeln på den förra forsk­
ningspropositionen, som fick titeln
”Forskning och innovation”.
och ”forsk­
ning” är närliggande framgår vidare av
att Hellmark Knutsson ingår i Nationella
innovationsrådet, tillsammans med stats­
råden Magdalena Andersson, Mikael
Damberg och Åsa Romson.
Man kan också notera att två av leda­
Att begreppen ”innovation”
10
Universitetsläraren 2/2015
möterna som ingick i Jan Björklunds
forskningsberedning, Pam Fredman,
rektor vid Göteborgs universitet och
Charles Edquist, professor i innovation
och föreståndare för Circle (Centre for
Innovation, Research and Competence
in the Learning Economy), vid Lunds
universitet, nu återfinns i Löfvens inno­
vationsråd.
Ytterligare en representant för fors­
karsamhället är Johan Rockström, pro­
fessor i miljövetenskap vid Stockholms
universitet.
Pam Fredman ser fram emot att ingå
i Nationella innovationsrådet och där
bidra med inspel
och perspektiv
utifrån sina er­
farenheter som
forskare, rektor
och före detta
ordförande för
Sveriges univer­
sitets- och hög­
skoleförbund,
SUHF.
– Jag vill
bland annat
understryka
sådant som att
Pam Fredman, rektor
studenterna är
för Göteborgs univervår kunskapsbas
sitet, ingår i Nationella och att forsk­
innovationsrådet.
ning och högre
utbildning är
grundläggande förutsättningar när vi
talar om innovation och samhällsutveck­
ling. Samverkan mellan näringsliv och
akademi måste ske med respekt för var­
andra och för de olika rollerna.
Begreppet ”innovation” är ofta för­
knippat med konkreta produkter och
tillverkningsindustri, men Pam Fredman
påminner om att det lika gärna kan
handla om sociala innovationer och pro­
cesser inom samtliga samhällssektorer.
Hon efterlyser också ett ”omvänt
perspektiv” när det kommer till den om­
talade ”matchningen”, där arbetsgivarna
upplever problem med att hitta rätt kom­
petens när de söker arbetskraft.
– Om jag får önsketänka skulle jag
gärna se att det inte enbart handlar om
vilka utbildningar och studenter som
högskolan ska tillhandahålla, utan också
om att arbetsgivarna skulle ha mer öpp­
na anställningsprocesser.
– Det är inte givet att en ingenjör ska
ersättas med en ny ingenjör, det kan
finnas annan kompetens som kan passa
utmärkt och som bidrar till företagens
utveckling och innovationskraft.
Nationella innovationsrådet som, en­
ligt regeringen, ”kommer att vara viktigt
för att upprätthålla en löpande dialog
mellan politik, näringsliv, akademi och
fackföreningsrörelse, består förutom av
statsminister och statsråd av tio ledamö­
ter som ska medverka under en ettårs­
period. Utöver nämnda Pam Fredman,
Charles Edquist och Johan Rockström
ingår Ola Asplund, utredningschef,
Industrifacket Metall, Mengmeng Du,
marknadsdirektör, Spotify, Darja Isaks­
son, Ziggy Creative Colony, Karl-Henrik
Sundström, koncernchef Stora Enso,
Jane Walerud, vd, Teclo Networks, Hans
Vestberg vd, Ericsson och Carola Öberg,
projektledare, Innovationsfabriken. l
Skenande medelålder bland
Italiens universitetslärare
text: kristina Wallin foto: istock
Medelåldern bland de italienska univer­
sitetslärarna är 52,5 år. Och i hela Italien
finns bara 15 universitetslärare som är
under 30 år.
Bara 18 av landets rektorer – och ing­
en professor – är under 35 år. Bland de
drygt 51 000 universitetslärarna i hela
Italien är det bara knappt 500 lektorer
och endast 36 professorer som är mellan
35 och 40 år.
Medelåldern för forskar­assistenterna,
som hittills alltid varit låg, är i dag 47
år och inte ens en tredjedel av dem är
under 40 år.
Rektorernas organisation Crui, som
tagit fram siffrorna, är oroade över ut­
vecklingen, eftersom det anställs väldigt
få nya lärare på de italienska universite­
ten just nu. Detta kommer, enligt orga­
nisationen, att kraftigt bromsa utveck­
lingen och forskningen på de italienska
universiteten.
Crui att en lärare
som börjar sin karriär i dag kommer att
ha betydligt sämre lön. En professor tjä­
nar i dag från 800 000 kronor och uppåt
per år, framtidens professorer kan inte
räkna med mer än hälften.
Cruis ordförande, rektorn Stefano
Paleari, har föreslagit att regeringen ska
anställa 2 000 nya forskningsassistenter.
Det hela kan, enligt honom, finansieras
genom en extra bensinskatt. l
Dessutom poängterar
går för långsamt, tycker Helene Hell­
mark Knutsson, minister för högre
utbildning och forskning. Hon ska
därför utse en expertgrupp som inom
ett år ska ge sin syn på vad som behö­
ver göras.
Ministern vill bland annat att an­
talet kvinnliga professorer ska öka,
att forskningsanslag ska fördelas
mer jämställt och att könsstereotypa
föreställningar inte ska påverka
studievalen. Vilka som ska ingå i ex­
pertgruppen var vid denna tidnings
pressläggning inte klart, men det ska
vara personer både från akademin och
utifrån.
SULF välkomnar att jämställdhets­
frågan lyfts:
”Men det är med detta som med
mycket annat. Vi vet ju. Det gjordes
en stor utredning 2011 så mer kun­
skap är inte det som saknas. Här sak­
nas handling. Det är dags nu!” skriver
förbundet på sin facebooksida. l
UKÄ gör stickprov
bland studieplaner
Universitetskanslersämbetet, UKÄ,
ska under hösten göra stickprov bland
de individuella studieplaner som dok­
torander ska ha enligt högskoleför­
ordningen. Bakgrunden är att UKÄ
ibland sett brister i hur studieplanerna
hanteras. Höstens granskning ska
ingå som underlag i UKÄ:s kom­
mande utvärderingar av forskarutbild­
ningarna. l
Nya mål på gång för forskningen
50 000 000
den forskningspolitiska
proposition som ska presenteras år
2016 har börjat. I höst ska forsknings­
finansiärerna Vetenskapsrådet, Vin­
nova, Energimyndigheten, Formas och
Rymdstyrelsen lämna sina synpunkter
till utbildningsdepartementet. Minister
Helene Hellmark Knutsson bjuder även
in lärosäten, företagarorganisationer,
… satsar Mistra och Formas på ett
forskningsprogram inom miljö­
inriktad humaniora som ska ledas av
Linköpings universitet. Inom pro­
grammet, som är den första svenska
satsningen i sitt slag, ska forskarna
undersöka miljöproblem ur humanis­
tiska perspektiv, skriver Formas. l
Arbetet med
intresseföreningar och fackförbund att
lämna förslag till propositionen. Den
ska både ha ett fyraårigt och ett tioårigt
perspektiv på forskning och innovation.
SULF har meddelat att förbundets pri­
oritet är ökade basanslag för forskning,
för att ge lärosäten större möjligheter att
skapa karriärvägar och fler tillsvidare­
anställningar. l
Universitetsläraren 2/2015
11
Tryggare för doktorander
De vill rädda högre utbildning
med genomgripande reform
text: kajsa skarsgård
Andelen nya doktorander som får sin
försörjning genom anställning vid läro­
sätet har ökat sedan 2001. Det visar en
rapport från Universitetskanslersämbe­
tet, UKÄ. Jeanette Lindberg, ordförande
för SULF:s doktorandförening, SDF, är
glad att arbetet för tryggare villkor har
gett effekt.
Men variationen mellan lärosäten är
stor. Jeanette Lindberg tror att variatio­
nerna speglar lärosätets förhållningssätt
till doktoranden, som antingen ses som
någon under utbildning eller någon som
utför ett arbete.
– Handelshögskolan i Stockholm har
minst andel anställda doktorandnybör­
Extern betygsättning, enhetlig betygsskala och mer makt till universitetslärarna. Det är förutsättningar för att åstadkomma en genomgripande förändring av högre utbildning som efter­
lyses i den nyligen utgivna boken ”Universitetsreform! Så kan vi rädda och lyfta den högre
­utbildningen”.
text: marielouise samuelsson
Reformförslaget är sprunget ur
över­
tygelsen att studenternas kunskapsnivåer
ofta är för låga, bland annat beroende
på att universiteten har ekonomiska
­incitament att sänka betygskraven i syfte
att öka genomströmningen och därmed
lärosätenas intäkter.
För att detta ska kunna förändras mås­
te, enligt förslaget, universitetslärarna få
eller snarare ta makten över och ansvaret
för utbildningen.
”Kungstanken” i reformförslaget är
att ”professionen av universitetslärare
har ansvaret för resultatet”. Utbildnings­
ministerns uppgift skulle därför bli
att ge professionen handlingsfrihet
och ­manöverutrymme samt att inrätta
kontroll­mekanismer, för att se till att
professionen tar ansvar.
”Som det nu är skyller alla på alla, på
studenterna som inte vill anstränga sig,
på New Public Management som har
översvämmat lärosätena med onödig
­byråkrati, på universitetslärare som inte
vill utbilda utan bara forska, på allmän­
företrädare i lärosätenas styrelser som
inte ens vet hur man stavar till professio­
nell kollegialitet”, heter det i boken.
Av de sex författarna är tre knutna till
lärosäten, Inger Enkvist, professor i
spanska vid Lunds universitet, Jonas
Nycander, professor vid meteorologiska
institutionen vid Stockholms och Gösta
Walin, professor emeritus i oceanografi
vid Göteborgs universitet. Övriga är
­Anders Björnsson, historiker och publi­
cist, Magnus Henrekson, professor och
vd för Institutet för näringslivsforskning,
samt Patrik Engellau, styrelseordförande
12
Universitetsläraren 2/2015
I Sverige blir studen-­
terna grundlurade
av ett system som inte är
rättssäkert (gällande betygsättning) och som slänger
åt dem en sex–åtta undervisningstimmar i veckan i
humaniora och samhälls­
vetenskap.
Ebba Witt-Brattström,
professor i nordisk litteratur,
Helsingfors universitet
för Den nya välfärden, ”en opinionsbil­
dande tanke- och handlingssmedja”.
Om man frågar Patrik Engellau, ini­
tiativtagare till boken, hur någon alls
kommer på idén att formulera något så
pass omfattande som en omläggning av
högre utbildning förklarar han det med
att han, genom Den nya välfärden, är
van att se det som självklart att det fak­
tiskt går att påverka politiken och åstad­
komma förändring.
Tankesmedjan tillhörde exempelvis
de som var drivande bakom införandet
av skolpengen, en reform som Patrik
Engellau i dag bara är nöjd med till
hälften:
– Eftersom man inte har någon extern
betygskontroll var friskolornas betygs­
inflation given.
säga att Patrik Engel­
lau har dragit lärdom av detta relaterat
till universitetens HÅP-system (helårs­
prestation) och ersättning per student
som också saknar extern betygskontroll.
Betygsättningen skulle enligt förslaget
alltså ske under extern kontroll, i stället
för att bedömning görs av studentens
egen lärare ska betyg sättas av eller
tillsammans med lärare från andra läro­
säten.
I boken beskrivs också den nuvarande
betygsättningen som ”ett bysantinskt
sammelsurium” och man vill se ett nytt,
enhetligt betygssystem, förslagsvis
­Bolognasystemets sexgradiga skala från
A till F.
Andra förslag är att tillåta ”begränsade
studieavgifter”, exempelvis avgift för en
andra omtenta och att införa ett ”prope­
deutiskt basår”.
Man skulle kunna
Ebba Witt-Brattström,
verksam som
professor i nordisk litteratur vid Hel­
singfors universitet, tillhör dem som vis­
serligen inte vill se studieavgifter men
som i övrigt uppskattar förslagen i uni­
versitetsreformen, som extern kontroll
av betygen.
Så fungerar det ju i andra länder. I
Finland är det två granskare av magister­
uppsatser, handledaren och en utomstå­
ende lärare.
Utifrån sina erfarenheter från Finland
och tidigare Humboldtuniversitetet i
Berlin är hon starkt kritisk till svensk
högre utbildning och talar om hur uni­
versitet och högskolor har påverkats till
det sämre genom politiska beslutsfat­
tares brist på respekt för kunskap och
akademiska meriter.
– Det som värdesätts är i stället admi­
nistrativ kompetens och ”branding”.
Ebba Witt-Brattström ser följaktligen
ett stort behov av att reformera högre
utbildning, inte minst för studenternas
skull:
– Jag önskar att de kunde skickas till
Finland eller Tyskland…
– I Sverige blir studenterna grund­
lurade av ett system som inte är rätts­
säkert (gällande betygsättning) och som
slänger åt dem en sex–åtta undervis­
ningstimmar i veckan i humaniora och
samhällsvetenskap.
Universitetsreformens huvudpunkter
har presenterats på DN Debatt (26 fe­
bruari) och i tidningar och sociala me­
dier fick förslaget omedelbart och förut­
sägbart både medhåll och mothugg.
Till kritikerna hör Sveriges förenade
studentkårer, SFS, vars vice ordförande
Johan Alvfors menar att studentperspek­
tivet saknas, SFS vill i stället att ”lärosä­
tena satsar på pedagogik och utvecklar
undervisningen efter studenternas
­behov”.
Reaktionerna på reformförslaget, både
positiva och negativa, bekräftar hur som
helst ett aldrig sinande engagemang för
att diskutera den ofta (konflikt)laddade
frågan om kvalitet i högre utbildning. l
jare, medan Chalmers som också är en
stiftelse ligger i topp. Chalmers arbete
för att internationella stipendier ska gå
via universitetet är positivt. Deras reso­
nemang är att alla doktorander ska vara
fullvärdiga medlemmar av forsknings­
miljön, så då får man anställa dem på
lika villkor, säger Jeanette Lindberg.
UKÄ:s rapport visar också
att antalet
doktorander i Sverige har minskat. Den
utvecklingen kommer Jeanette Lindberg
att hålla ögonen på.
– Än så länge ligger det på en rimlig
nivå men det är oroande om det fortsät­
ter att minska, säger hon. l
Sverige sticker ut i OECD
Sverige hamnar på
åttonde plats sett till
andel av BNP som satsas på forskning
och eftergymnasial utbildning i länderna
som ingår OECD, Organisation for Eco­
nomic Co-operation and Development.
Det visar en rapport från Universitets­
kanslersämbetet, UKÄ.
Men Sverige och Schweiz sticker
ut i toppligan för att en större del av
den totala kostnaden går till forskning
och inte till utbildning. För att kunna
hävda sig i den internationella konkur­
rensen måste Sverige därför fortsätta
att satsa på utbildningen parallellt med
forskningen, menar universitetskansler
­Harriet Wallberg.­
Rapporten visar att kvinnor har högre­
utbildningsnivå än män i de flesta
OECD-länder. I de nordiska länderna
är könsskillnaderna stora. 41 procent av
Sveriges kvinnor, men bara 30 procent
av männen, hade minst två års eftergym­
nasial utbildning år 2012.
I Sverige har andelen unga med hög­
skoleutbildning stått stilla på 34 procent
sedan 2009. I de flesta andra OECD-län­
der har andelen stadigt ökat, och genom­
snittet ligger på 30 procent. l
Tidningens nya kostym snart här
Det här numret är det sista i Universitets­
lärarens nuvarande form. Nästa nummer, som
kommer ut 27 april, kommer inte bara att se
modernare ut, det kommer också att innehålla
en del material som den inte gjort hittills.
Fortsätt skriv debattartiklar, men skriv också
gärna kortare insändare och ställ fackliga el­
ler juridiska frågor till SULF:s experter. Allt
skickas till [email protected].
Tidningen kommer även i fortsättningen att
innehålla nyheter om högskole- och forsknings­
sektorn och reportage om akademin i Sverige
och utomlands.
Håll också utkik efter tidningens nya webb­
plats och ett nytt digitalt nyhetsbrev. l
Universitetsläraren 2/2015
13
Allt fler kritiserar
Konfuciusinstituten
På kort tid har Kina etablerat hundratals Konfuciusinstitut vid universitet över hela världen. Syftet
sägs vara att sprida kinesiskt språk och kultur, men kritiker ser instituten som ett hot mot akademisk frihet. Vid årsskiftet stängdes Stockholms Konfuciusinstitut, som 2005 var det första att
öppna utanför Asien.
text och foto: jojje olsson
Kinas ekonomiska upp­
sving finns en önskan om att även bli en
kulturell stormakt. Konfuciusinstituten
är ett viktigt steg i ledet för de kinesiska
myndigheternas ambition att sprida
”soft power”, och finns nu vid cirka 500
utländska universitet. Kineserna hjälper
till med finansieringen, samt utbildar
och betalar för de många lärare som
skickas från Kina.
Initiativet var välkommet vid många
universitet som – särskilt med tanke på
finanskrisen – inte hade råd att tillgo­
dose den snabbt ökande efterfrågan på
foto: ingmarie andersson
I skuggan av
studier i kinesiska. Instituten ägnar sig
nämligen främst åt språkundervisning.
Men de anordnar även andra kurser,
seminarier, föreläsningar och kulturella
evenemang.
Dock är diskussioner om känsliga äm­
nen som Tibet, Taiwan och massakern
vid Himmelska fridens torg bannlysta.
Personalen – vars arbetsgivare är kine­
siska staten snarare än gästuniversitetet
– får heller inte ha kopplingar till orga­
nisationer som är olagliga i Kina.
Upplägget mötte tidigt brett motstånd
i Kanada, vars säkerhetstjänst redan
Inrättandet av [Stock-
holms Konfuciusinstitut]
för tio år sedan skedde under
en period då Kina var på väg att
öppna sig mot omvärlden. Det var
positivt och en avgörande orsak
till att vi beslutade att inrätta
institutet, för att öka dialogen på
universitetsnivå mellan Kina och
Sverige.
Astrid Söderbergh Widding,
rektor vid Stockholms universitet
14
Universitetsläraren 2/2015
2007 varnade för att instituten fokusera­
de på att sprida en positiv bild av Kinas
regim. University of British Columbia
och University of Manitoba avböjde er­
bjudanden att öppna institut på grund av
rädsla för censur.
upp då McMaster
University stängde sitt Konfuciusinstitut
sommaren 2013 efter att en lärare tving­
ats ljuga om sin relation till Falun gong
för att bli anställd. I december samma
år sade även Université de Sherbrooke
upp avtalet med kineserna, och Kanadas
fackförbund för universitetslärare upp­
manade samma månad samtliga kana­
densiska högskolor att göra likadant.
Fackförbundet talade om instituten
som en förlängd politisk arm av Kinas
myndigheter, vars restriktioner av ytt­
randefriheten ”inte bör ha någon plats
vid [kanadensiska] universitet”. En av­
görande skillnad från exempelvis British
Council eller Goetheinstitutet – som
bedrivs fristående – är den att Konfuci­
usinstituten vänder sig till utländska uni­
versitet med pengar, lärare och under­
visningsmaterial för att sedan bedriva
sin verksamhet direkt på campus.
Kritiken fick vidare Toronto District
School Board att i höstas skrota ett avtal
med Konfuciusinstituten som skulle ha
inneburit klasser i Kinas språk och kultur
för hundratusentals grundskoleelever,
ledda av Kinas utbildningsministerium.
Det hela trappades
Konfuciustemplet i Peking är dedikerat Konfucius och är i dag ett populärt turistmål.
meddelade också
Astrid Söderbergh Widding, rektor vid
Stockholms universitet, att hon inte
avsåg förnya avtalet med Hanban som
löpte ut vid nyår. Hanban är den kinesis­
ka organisation som ansvarar för Konfu­
ciusinstituten, och Söderbergh Widding
menar att dess kopplingar till kinesiska
staten är problematiska.
Hon poängterar svårigheten för en
svensk myndighet att integrera en or­
ganisation som styrs av en annan stat. I
det ursprungliga avtalet, som tecknades
för fem år sedan, ansvarade Stockholms
universitet för hela institutets verksam­
het och Söderbergh utsåg själv styrelsen.
Men för Universitetsläraren berättar
hon att det nya avtalet som Hanban
erbjöd såg annorlunda ut, och ”inte var
förenligt med hur svenska universitet
sköts”.
Hanban ville nu att ledamöter, före­
ståndare och stadgar skulle bestämmas
av Konfuciusinstitutets styrelse, som
Stockholms universitet i sin tur skulle
I slutet av fjolåret
utse tillsammans med Hanban snarare än
på egen hand, som tidigare.
– Vidare skulle institutet ha blivit eko­
nomiskt självständigt, och därmed även
kunnat ta ut studieavgifter. Allt detta är
oförenligt med svensk lagstiftning och
det regelverk som styr högre utbildning,
säger Astrid Söderbergh Widding.
Stockholms universitet har i dag också
etablerat samarbete med flera kinesiska
universitet grundat på ömsesidiga utby­
tesavtal inom forskning och utbildning.
– Inrättandet av [Stockholms Konfuci­
usinstitut] för tio år sedan skedde under
en period då Kina var på väg att öppna
sig mot omvärlden. Det var positivt och
en avgörande orsak till att vi beslutade
att inrätta institutet, för att öka dialogen
på universitetsnivå mellan Kina och Sve­
rige, säger Söderbergh.
Hon medger dock också att kritiken
mot institutet spelar in i beslutet och att
”det inte är lätt att bedriva en verksam­
het i motvind”. Även om institutet fung­
erat problemfritt just i Stockholm så ser
Söderbergh det inte som ett långsiktigt
alternativ att vara värd för ett institut
som drivs av en annan stat.
Hanbans föreståndare Xu Lin – vars
ställning i kommunistpartiet motsvarar
viceminister – har inte heller gjort sär­
skilt mycket för att få Konfuciusinsti­
tuten att framstå i god dager. I fjol drog
hon till sig frän negativ uppmärksamhet
internationellt vid två tillfällen.
Under en akademisk konferens i
Portugal i somras upprördes Xu av att
en stiftelse som sponsrade konferensen
beskrevs som ”taiwanesisk” i program­
bladet. Enligt Kinas regering är Taiwan
nämligen inte ett land utan en kinesisk
utbrytarprovins. Xu beordrade genast sitt
kinesiska följe att samla in programmen
och ta dem till en lägenhet i närheten för
korrigering.
Organisatören blev givetvis irriterad
men Xu Lin stod på sig. För att kon­
ferensen alls skulle kunna fortsätta
nåddes en kompromiss; en av sidorna i
fortsättning nästa sida 
Universitetsläraren 2/2015
15
foto: sofia ekelund
När institutet grun-
dades gjorde vi klart
att den akademiska friheten
är något vi aldrig kompromissar med, och det har våra
kinesiska partners respekterat.
Torbjörn Lodén,
professor
betat ett standardavtal som de nu ville
att också Stockholms universitet skulle
övergå till:
– Då hamnade vi i ett utgångsläge för
förhandlingar, men några sådana kom
aldrig till stånd eftersom Stockholms
universitet beslutade att verksamheten
skulle upphöra.
Lodén medger att det nya avtalet skul­
le ge Hanban ”betydligt mer inflytande”
över institutet. Men samtidigt tror han
avtalet skulle gått att förhandla och inte
nödvändigtvis ha inneburit någon poli­
tisk kontroll från Kinas sida:
– När institutet grundades gjorde vi
klart att den akademiska friheten är nå­
got vi aldrig kompromissar med, och det
har våra kinesiska partners respekterat,
säger Lodén.
Staty av Kinas gamle nationalfilosof Konfucius i centrala Peking.
programmet som refererade till stiftelsen
skulle tas bort. Icke desto mindre såg
Xu Lin till att fyra sidor rivits ut från
samtliga programblad innan de två dagar
senare gavs till de förvånade konferens­
deltagarna.
När hon senare träffade en grupp
utländska akademiker i Shanghai som
särskilt frågade om incidenten med de
utrivna sidorna, förnekade Xu Lin rakt
av att hon haft något med detta att göra.
Händelsen kom också upp i en intervju
med BBC, där hon inför en rullande ka­
mera krävde att reportern skulle klippa
bort frågan. Det brittiska tv-teamet hölls
sedan kvar i studion i över en timme
­under fortsatta påtryckningar.
Det andra tillfället rör University
of Chicago, vars förhandlingar om en
förlängning av sitt Konfuciusinstitut
16
Universitetsläraren 2/2015
började kärva i höstas. Rektorn fick då
plötsligt motta hotfulla brev och telefon­
samtal från Xu Lin. På hemmaplan skrev
Xu samtidigt i den statliga tidningen
Jiefang Daily att hon ”läxat upp” rek­
torn, och att en enda mening från henne
vägde tyngre än de 100 av universitetets
professorer som krävde att samarbetet
med Hanban skulle upphöra. Beteendet
fick dock motsatt effekt och University
of Chicago avbröt omgående förhand­
lingarna med motiveringen att Xu Lins
metoder omöjliggjorde ett samarbete på
gemensamma grunder.
Missnöjet från Kanada hade vid det
här laget redan slagit rot i USA. I juni
förra året utfärdade det nationella fack­
förbundet för universitetsprofessorer
en uppmaning till landets högskolor att
stänga sina Konfuciusinstitut, eller om­
förhandla kontrakten för att säkerställa
den akademiska friheten. Liksom sin
kanadensiska motsvarighet så talade
amerikanerna om instituten som ”kine­
siska statens förlängda arm”.
Ungefär samtidigt som Chicago
meddelade även Pennsylvania State
University nedläggningen av sitt Kon­
fuciusinstitut, och en känslosam debatt
har uppstått vid University of Oregon
efter att en inflytelserik historieprofessor
­öppet motsatt sig institutet där.
professor är
Torbjörn Lodén, som var föreståndare
för Stockholms Konfuciusinstitut 2005–
2014. Han beklagar att verksamheten nu
upphör. För Universitetsläraren berättar
han att då avtalet med Hanban förnya­
des första gången 2010 såg det i princip
likadant ut som 2005. Men i takt med
sin globala expansion har Hanban utar­
En annan inflytelserik
Under de tio år som institutet var
verksamt förekom heller aldrig några
påtryckningar från Kina säger Lodén,
men tillägger att det vore önskvärt om
Hanban var självständig i förhållandet
till statsmakten. Han påpekar också att
den senaste tidens akademiska utveck­
ling i Kina skadar Konfuciusinstitutens
trovärdighet.
I december sade president Xi Jinping
att den ideologiska styrningen vid Kinas
universitet måste öka, varpå landets ut­
bildningsminister bannlyste böcker som
”främjar västerländska värderingar” från
klassrummen. Under det senaste året har
också flera akademiker straffats i Kina.
Ekonomiprofessorn Ilham Tohti dömdes
exempelvis till livstids fängelse i septem­
ber för ”separatism”, efter att lärosalarnas
övervakningskameror visat hur han ut­
tryckt sig kritiskt om den repressiva poli­
tiken i muslimska provinsen Xinjiang.
Tack vare förtjänsten vad gäller språk­
undervisning så välkomnar Lodén fler
Konfuciusinstitut i Sverige. Han menar
att personalen vid institutet tillhör de
främsta lärare som undervisat i kine­
siska i Sverige, samt att instituten kan
utveckla kulturutbytet med Kina trots
kopplingarna till staten:
– Det är inte bara [Hanban] som är
en del av statsapparaten, utan också alla
Kinas universitet. Och det vore fullstän­
digt orimligt att därmed dra slutsatsen
att vi inte ska ha något samarbete med
universiteten.
Då Stockholm nu har avslutat sitt samar­
bete med Hanban återstår tre Konfucius­
institut i Sverige. Blekinge Tekniska
Högskola och Karlstads universitet
ingick sina samarbetsavtal med Hanban
2011, och har kontrakt som löper fram
till 2016. Det finns också ett institut i
Luleå som inrättades så sent som 2012
och därmed har ett samarbete som löper
fram till 2017.
Det är oklart vad som kommer att ske
med dessa, men från Kinas sida är mål­
sättningen att globalt öka antalet Kon­
fuciusinstitut under 2015 och fortsätta
expandera även i utländska gymnasie­
skolor. Detta trots att instituten redan nu
beräknas kosta kinesiska staten över två
miljarder kronor om året.
Hanbans officiella uppdragsbeskriv­
ning är att ”bidra till kulturell mångfald
och harmoni”. Kinas tidigare propagan­
dachef Li Changchun sade dock 2009
att instituten är ”en viktig del av Kinas
propagandaplan för utlandet”. Den nya
propagandachefen Liu Yunshan kallade
dem nyligen för ”en andlig motorväg”
som uppstått vid ”precis rätt tillfälle”. l
Konfuciusinstituten
l Vid årsskiftet fanns 475 Konfuciusinstitut globalt, av vilka cirka 100 återfanns i
USA och cirka 150 i Europa. Vidare fanns
även 851 stycken ”Konfuciusklassrum”
vid gymnasieskolor i 126 olika länder.
l Det
första Konfuciusinstitutet öppnade
i Seoul 2004. Stockholms Konfucius­
institut etablerades redan 2005 och blev
därmed det första utanför Asien.
Varje Konfuciusinstitut beräknas kosta
Kina drygt en miljon kronor om året att
driva; sammanlagt investeras cirka två
miljarder kronor om året på instituten.
l
l Hanban som ansvarar för instituten
beskriver sig som en ”icke vinstdrivande
NGO” (non-governmental organization).
Den är dock ansluten till Kinas utbildningsministerium och finansieras av myndigheterna. Många i ledningen har höga
poster inom kommunistpartiet.
l Hanban samarbetar med lokala universitet för att sätta upp Konfuciusinstitut
som sedan sköts av en styrelse bestående av medlemmar från gästuniversitet
och en kinesisk partnerskola. I regel utser
gästuniversitetet föreståndaren.
Universitetsläraren 2/2015
17
Lektorer tillsätts via kontakter
Vid anställningen av nya universitetslektorer har det skett en återgång till rekryteringsprocessen
till tiden innan 1876. Då prioriterades lärarförmågan och man valde ut nya kollegor som man kände
före andra sökande.
Det visar Ingegerd Gunvik-Grönbladh i en ny avhandling.
Text: per-olof eliasson
forskare
vid Uppsala universitet, vill med sin
avhandling lämna ett bidrag till en för­
djupad förståelse för granskningspro­
cessen. Hon har sökt efter drivkrafter i
tillsättningen av universitetslektorat och
har därför analyserat ett urval av tillsätt­
ningar vid Uppsala universitetet.
– Jag ville undersöka anställningar
där det fanns både vetenskapligt och
pedagogiskt sakkunniga som bedömde
de sökandes meriter. För att kunna göra
analysen har jag har gjort en indikator­
förteckning för vetenskaplig och peda­
gogisk skicklighet utifrån Bourdieus
teori och begrepp.
Hon har kommit fram till att de sak­
kunniga genomförde sin granskning
med utgångspunkt i alla formella regler
och instruktioner. Men de har styrts av
vad Ingegerd Gunvik-Grönbladh kallar
”det praktiska sinnet”. Något varken sö­
kande är medvetna om då de formulerar
sin ansökan eller de sakkunniga då de
granskar meriterna och väljer ut lämplig
kandidat.
– De sakkunniga återfinner de meriter
som de känner igen, och som de erkän­
ner och tillerkänner värde i ett kollegialt
sammanhang. Givetvis argumenterar de
utifrån de regler som finns, men resul­
tatet blir att de väljer i kraft av att veta
och känna igen. Deras ”praktiska sinne”
vägleder dem vid granskning av meri­
terna. Motsvarande sker när sökande
formulerar sin ansökan, säger Ingegerd
Gunvik-Grönbladh.
Dessa drivkrafter är möjligen toppen
på ett isberg. I en annan undersökning
som Ingegerd Gunvik-Grönbladh refe­
rerar till, har man funnit att under åren
2006–2008 var det bara 10–15 procent
av alla forskare och lärare vid Uppsala
universitet som tillsattes i konkurrens
18
Universitetsläraren 2/2015
och med sakkunniggranskning. De öv­
riga 85–90 procenten gled in bakvägen
via vikariat och inlasningar.
akademin själv ska välja sina medlem­
mar – självselektion.
har frilagt ett
antal motsättningar mellan företrädare
för idén om ett examensuniversitet res­
pektive ett forskningsuniversitet. Univer­
sitetens dubbla uppgift visar sig i att de
två polerna över tiden har samexisterat
på olika sätt vilket förklarar att gransk­
ningsprocessen av nya lektorer är syn­
nerligen komplicerad.
– Det här är ju en kraftmätning som
har pågått från mitten av 1800-talet. De
som förespråkar en forskningsakademi
kan i dag betecknas som utmanarna
i massuniversitetet och examensaka­
demin.
Ingegerd Gunvik-Grönbladh anser att
en meritokratisk granskning är nödvän­
dig.
Analysen i avhandlingen
när jag upptäckte
att det var så få som fick anställning via
ett granskningsförfarande. Jag levde i
tron att man verkligen sakkunniggran­
skade de lärare som skulle finnas i aka­
demin. Det finns en betydelsefull grad
av meritokrati i granskningen när den
sker av sakkunniga, men i alla andra fall
är det ju ingen granskning över huvud
taget. Det är lite oroande. Personer som
undervisar inom akademin ska ha ge­
digna meriter.
Ingegerd Gunvik-Grönbladh har också
studerat de senaste 150 årens debatt och
utredningar om tillsättningen av tjäns­
ter vid akademin och funnit att det har
varit en dragkamp mellan åsikter om
vad som anses värdefullt. Diskussionen
har böljat fram och tillbaka, i argument
för vetenskaplig skicklighet respektive
pedagogisk skicklighet, för att meriterna
ska styra – meritokrati – respektive att
– Det var förvånande
foto: Leif Grönbladh
Ingegerd Gunvik-Grönbladh,
Ingegerd Gunvik-Grönbladh.
och det borde
vara fler sakkunniggranskningar. Annars
blir akademin alltför lik en vanlig arbets­
plats, där man väljer någon som passar
in, och då får vi inte det som akademin
ska stå upp för.
Hon menar att konsekvenserna är
olyckliga och följden kan bli att kopp­
lingen mellan forskning och undervis­
ning försvagas.
– Det ger givetvis effekter på innehål­
let i undervisningen och i den absoluta
fortsättningen finns det en risk att under­
visningen blir mer instrumentell, man
håller sig till de kursmål som finns och
så levererar man det som ska levereras
och studenterna får inte lära sig att tän­
ka, säger Ingegerd Gunvik-Grönbladh. l
– Det behövs sakkunniga
Ingegerd Gunvik-Grönbladhs avhandling, ”Att bli
bemött och att bemöta: En studie om meritering i
tillsättning av lektorat vid Uppsala universitet”
Cecilia Wikström (FP) företräder EU-parlamentet i förhandlingarna om direktivet om utomeuropeiska studenter och forskare.
Strid i EU om forskares rättigheter
För att locka och behålla kompetens ska EU enas om rättigheter för studenter och forskare som
kommer från länder utanför Europa. Men förslaget riskerar att urvattnas av medlemsländerna i
­ministerrådet.
text och foto: kajsa skarsgård
– EU måste förstå att vi inte är ett para­
dis på jorden utan att vi är utsatta för
konkurrens, säger EU-parlamentarikern
Cecilia Wikström (FP) som företräder
EU-parlamentet i frågan om det nya
direk­tivet om utomeuropeiska studenters
och forskares rättigheter.
Dagen innan förhandlingarna med
EU-kommissionen och ministerrådet
börjar är hon i Europahuset i Stockholm
för att på ett lunchseminarium berätta
om sin kamp. För en kamp är just vad
förhandlingarna kommer att bli. I flera
frågor vill EU-parlamentet utöka rättig­
heterna i kommissionens liggande
förslag medan rådet vill begränsa dem
kraftigt.
Det handlar om huruvida man ska ha
minst 6, 12 eller 18 månader på sig att
söka jobb i EU efter avslutade studier el­
ler forskning, om man har rätt att få svar
på ansökningar till lärosäten inom 30, 60
eller 90 dagar, om rättigheter också ska
omfatta medföljande familj och om man
ska få röra sig fritt i EU.
– En inbjuden doktorand i Sverige
som vill gå på ett forskarseminarium i
Frankrike kan i dag behöva söka visum,
och det kanske inte blir klart förrän
konferensen sedan länge är slut, säger
Cecilia Wikström.
Hon är besviken på rådets position, och
säger att Tyskland är den största broms­
klossen.
– På grund av arbetslösheten är det
svårt att driva den här frågan även i
Sverige, Grekland och Spanien, men har
man någon intellektuell redbarhet måste
man stå upp för detta. Hur ska vi lösa
problemet med den åldrande befolkning­
en om vi inte välkomnar folk från andra
länder? säger Cecilia Wikström.
Inför arbetet med att ta fram EU-parla­
mentets position reste hon runt och träf­
fade lärosäten och fackförbund i Europa.
I Sverige skrev både Saco och SULF i
stort sett positiva remissvar på kommis­
sionens förslag för ett par år sedan. Men
i övrigt har inte Cecilia Wikström märkt
att fackförbund eller lärosäten höjt sina
röster för att påverka EU-reglerna i den
generösare riktningen.
Robert Andersson, förhandlingschef
på SULF, berättar att förbundet på na­
tionell nivå sedan länge drivit frågan om
utökade rättigheter för utländska dok­
torander. Lagen som kom förra året och
som möjliggör permanent uppehålls­
tillstånd för doktorander och utökade
rättigheter för medföljande familj är en
framgång.
I vissa hänseenden rörande doktoran­
der har Sverige därför redan gått längre
än kommissionens förslag. Men om reg­
leringarna på EU-nivå kan täppa till an­
dra luckor som finns kan det bli aktuellt
för SULF att uppmärksamma direktivet
igen. l
Universitetsläraren 2/2015
19
foto: lena hed
foto: istock
Vår mening är
verkligen inte
att kritisera forskarna.
Framför allt är det viktigt att inse att jämställdhet är en fråga om
kvalitet och om vi inte
kan övertyga om det faller det på oss.
Medveten bordsplacering
ska öka jämställdheten
Vetenskapsrådet vill finslipa bordsplaceringen i de beredningsgrupper som granskar ansök­
ningar­om forskningsanslag. Detta för att motverka bland annat kotteri.
text: marielouise samuelsson
ett i en rad av
förslag som förväntas leda till en mer
formaliserad bedömningsprocess och
därmed motverka informella strukturer
som har negativ inverkan på jämställd­
het.
Medveten placering innebär påbju­
den spridning i mötesrummet, för att
undvika kotteribildningar av ledamöter
som känner varandra, som har likartade
erfarenheter och meriter, som att tillhöra
samma lärosäte eller vara verksamma
inom samma forskningsområde.
Placeringsstrategin ingår i de rekom­
mendationer som nyligen presenterades i
Vetenskapsrådets andra rapport om jäm­
ställdhetsobservationer som sedan 2012
genomförs genom deltagande observa­
tion under beredningsgruppernas möten.
Huvudspåret är att undersöka om män
Bordsplaceringen är bara
20
Universitetsläraren 2/2015
och kvinnor har samma förutsättningar
att få forskningsmedel, men nu breddas
jämställdhetsbegreppet till jämlikhet och
andra maktordningar som kan påverka
bedömningen.
De informella strukturerna togs upp
i den första rapporten (se Universitets­
läraren nr 16/2013), som tendenser att
relatera till sökandens ålder och privata
relationer.
återkommer det in­
formella lika med irrelevanta som exem­
pel på problem.
– Det kan vara vädjanden om positiv
bedömning med hänvisning till att någon
sökande har haft det tufft, säger Lisbeth
Söderqvist, vid Vetenskapsrådets avdel­
ning för forskningspolitisk analys, som
är en av fyra observatörer.
I den nya rapporten
– Men i så fall måste man genom­
gående ta hänsyn till sådant, det skulle
krävas enkäter över vilka som har haft
en tuff period.
John Tumpane, som också ingår i
observatörsgruppen, tillägger att det
självfallet är mänskligt att vädja om för­
ståelse.
– Den som gör det är säkert inte hel­
ler riktigt medveten om att den sortens
undantag inte går att tillämpa som grund
för fördelning av medel.
Den nya rapporten visar också (ano­
nymiserade) exempel på brist på respekt
för regelverk och riktlinjer om jämställd­
het, som då och då kommer till uttryck i
beredningsgruppernas diskussioner.
Lisbeth Söderqvist och John Tumpane,
analytiker vid Vetenskapsrådets
avdelning för forskningspolitisk analys.
grupp solidariserar sig med granskare
som bryter eller protesterar mot Veten­
skapsrådets regelverk.
Om forskningssekreteraren i den ak­
tuella gruppen samtidigt har försökt att
avbryta granskare som protesterar mot
regelverket innebär det att ordföranden
i fråga underminerar forskningssekrete­
rarens auktoritet.
– Ordföranden och forskningssekre­
teraren är två väldigt viktiga personer,
om de ger motstridiga signaler om vad
som gäller skapar det osäkerhet i grup­
pen, säger Lisbeth Söderqvist, som
beskriver protester som en kulturkrock
mellan en statlig myndighet och fors­
karsamhället.
– Forskare ska vara kritiska och själv­
ständiga, samtidigt måste Vetenskaps­
rådet som myndighet tillämpa regering­
ens jämställdhetspolitiska mål och då
finns det inte utrymme att ifrågasätta de
riktlinjer som gäller.
en av arton
pilotmyndigheter som under 2014 med
stöd från Nationella sekretariatet för
Vetenskapsrådet är också
kan yttra sig i sådant
som att ordföranden i en berednings­
Bristen på respekt
genusforskning arbetat med ”jämställd­
hetsintegrering”.
Observatörerna betonar att det är
­Vetenskapsrådet som har ansvaret
för att medvetandegöra berednings­
grupperna och mildra eventuella kul­
turkrockar, att det är en pedagogisk
uppgift att förmedla att jämställdhets­
arbetet är en ofrånkomlig del av myn­
dighetsutövningen.
– Vår mening är verkligen inte att
kritisera forskarna. Framför allt är det
viktigt att inse att jämställdhet är en
fråga om kvalitet och om vi inte kan
övertyga om det faller det på oss, säger
John Tumpane.
De uppfattar inte heller att protester
och ifrågasättanden dominerar, tvärtom,
och den förra rapporten fick mycket po­
sitiv respons, externt och internt.
– Det pågår en levande diskussion om
jämställdhet, regeringen har jämställd­
het högt på sin agenda och vår förra
rapport används som handbok internt,
här finns en samlad erfarenhet,säger
Lisbeth Söderqvist.
Observatörsgruppen har alltså lämnat
John Tumpane,
Vetenskapsrådet
förslag på förbättringar och på hur man
kan gå vidare med jämställdhetsarbetet.
Formaliseringen är ett nyckelbegrepp,
mer konkret handlar det, förutom
bordsplacering, om att samtliga bered­
ningsgrupper ska eftersträva jämn
könsfördelning och internationell repre­
sentation.
Man vill också se tydligare riktlinjer
för beredningsmötets struktur och sam­
talsordning.
Ordförandens roll och ansvar bör,
enligt rekommendationerna, förtydligas
med detaljerade instruktioner för hur
mötet ska ledas.
Vidare föreslår man att information
om Vetenskapsrådets jämställdhets­
strategi ska ske redan i samband med
rekrytering till beredningsgrupperna
och att en utbildning i jämställdhetsfrågor blir obligatorisk för alla som del­
tar i beredningen.
Styrelsen har godkänt rapporten,
vilka av de föreslagna rekommendationerna som kommer att prioriteras
blir en fråga för Vetenskapsrådets led­
ning. l
Universitetsläraren 2/2015
21
Moocar kan öppna för nya aktörer
Digitaliseringen av undervisningen leder till genomgripande förändringar för USA:s högre utbildning och att en rad nya aktörer tar sig in på marknaden. Stora förändringar väntar också i Sverige. Det visar en rapport från forskningsinstitutet Ratio.
Ett ljusår av vetenskap
2015 har av Unesco utsetts till ett internationellt år för ljus och ljusbaserade teknologier. Året ska vara
ett tillfälle att uppmärksamma alla typer av ljus, synligt och osynligt, att öka medvetenheten om hur det
påverkar våra liv och ligger till grund för många olika områden inom vetenskap och teknik.
text: PER-olof eliasson bild: ljusåret
text: PER-olof eliasson foto: Labe Allwin
digitalise­
ringen av högre utbildning kan få mycket
stora konsekvenser. Resultaten visar att
onlineutbildning inte bara kan ge billiga­
re utbildning utan också gör det möjligt
att utveckla affärsmodeller och en annor­
lunda pedagogik vilket skapar öppningar
för nya typer av lärosäten.
– I Sverige har man mest diskuterat
för och emot moocar. Då har man mis­
sat väldigt mycket vad det handlar om,
nämligen att digitaliseringen skapar helt
nya möjligheter, helt nya sätt att un­
dervisa och nya sätt att skapa värde för
studenterna, säger Christian Sandström,
docent vid Chalmers tekniska högskola
och forskningsinstitutet Ratio och en
av författarna till rapporten ”Mer än
bara MOOC:s – hur onlineutbildning
påverkar den amerikanska universitets­
sektorn”.
Huvuddelen i rapporten är en studie av
nya aktörer på den amerikanska utbild­
ningsmarknaden.
– En viktig del är det vi kallar unbund­
ling, det vill säga separation av olika
delar av en verksamhet, säger Christian
Sandström.
Traditionella universitet har en organi­
sation som omfattar alla delar av verk­
samheten, man har egna lärare som ock­
så forskar, administration och campus
med bibliotek och andra funktioner.
– Nu ser vi ökad specialisering, till
exempel att nya lärosäten har en support­
funktion där personer som inte är lärare
sköter kontakterna med studenterna och
ringer och frågar hur det går med studi­
erna, sådant som jag inte hinner när jag
är kursansvarig.
De nya lärosätena behöver inte bära
stora fasta kostnader utan hyr eller köper
olika funktioner bara när de behöver
dem.
Rapporten understryker att
22
Universitetsläraren 2/2015
– Den här unbundlingprocessen, som
sker i alla branscher som digitaliseras,
minskar med automatik inträdesbarriä­
rerna för nya aktörer.
De lärosäten som har studerats i rap­
porten har olika sätt att utnyttja digitali­
seringen.
University,
SNHU, har undervisning företrädesvis
online med flippad klassrumspedagogik
och erbjuder
sina studenter
personliga råd­
givare, både
under utbild­
ningen och efter
examen. I stället
för att anställda
lärare skapar
sina egna kurser
utvecklar inhyr­
da ämnesexper­
ter kurser som
kan användas
av flera olika
lärare.
Som flera av
de nya aktö­
Christian Sandström
rerna har SNHU
docent, Chalmers.
relativt få fast
anställda och ett
stort antal affilierade lärare och experter.
I SNHU:s fall 130 anställda och 987
affi­lierade lärare.
Andra aktörer, som Apollo Group,
erbjuder individualiserade studieplaner
och större integration med arbetsmark­
naden.
Christian Sandström menar att digi­
taliseringen frigör resurser och att man
måste välja hur de ska användas, till
exempel för att skapa billiga kurser eller
att skapa hög kvalitet.
Southern New Hampshire
Så har The Minerva Project, som star­
tades hösten 2014, affärsidén att kon­
kurrera med Ivy League-universiteten.
Man har undervisning primärt via moo­
car och fokuserar på aktivt deltagande,
kritiskt tänkande och kommunikation.
Studenterna erbjuds personligt stöd och
rådgivning. Forskare och lärare kontrak­
teras periodvis vid behov.
I rapporten hävdar man att rätt använd
innebär digitaliseringen stora möjlighe­
ter att förbättra den svenska högre ut­
bildningen, med lägre kostnader, högre
kvalitet och också bättre matchning mot
arbetsmarknaden.
Frågan är om det också finns öppning­
ar för nya aktörer i Sverige.
– Legalt finns det egentligen inget
utrymme, man behöver tillstånd att ut­
färda examina och man får inte ta betalt
för utbildningen, säger Christian Sand­
ström.
– Men på lite sikt behöver det inte
vara så. Ofta gör ny teknik det möjligt
att skapa saker som man egentligen
inte får göra. Ta spelmonopolet, det
finns bara på papperet; jag har Betson
och Unibet rakt in i min mobil. Det var
samma sak med tv-monopolet under
1980-talet när Jan Stenbeck började
sända satellit-tv till de svenska hushål­
len från England.
Christian Sandström tror att i spän­
ningen mellan en nationell lagstiftning
och en global utbildningsmarknad kan
det hända något.
– Den svenska utbildningen är ju sub­
ventionerad men digitalisering leder till
lägre priser. Det kan dyka upp aktörer
som är jättebilliga men ändå är tillräck­
ligt bra för att konkurrera med vanliga
universitet i USA. Och kanske även med
svenska universitet. l
Att just 2015 är lämpligt att vara inter­
nationellt ljusår beror på flera olika sa­
ker, menar Ann-Marie Pendrill, nationell
kontakt för det svenska ljusåret och före­
ståndare för Nationellt resurscentrum för
fysik.
– För jämt tusen år sedan, år 1015,
publicerade Ibn al-Haytham en bok om
optik i sju band. Ibn al-Haytham är en av
de giganter på vars skuldror Newton och
Galileo står. Hans verk är ett av skälen
till att år 2015 utsetts av Unesco till ett
internationellt år för ljus och ljusbaserade
teknologier, säger hon.
Ibn al-Haytham är inte helt obekant för
en svensk allmänhet. Många svenska lä­
rare kom i kontakt med Ibn al-Haytham,
och den muslimska gyllene ålder då han
verkade, på utställningen 1001 uppfin­
ningar som bland annat visades under
NO-biennalen och på Värmlands mu­
seum 2013 (se www.varmlandsmuseum.
se/1/1.0.1.0/802/1).
Ann-Marie Pendrill deltog vid invig­
ningen av Internationella ljusåret 2015,
IYL 2015, på Unesco i Paris och berättar
att utställningen 1001 uppfinningar fanns
med som en del av invigningshögtiden.
– Betydelsen av Ibn al-Haythams verk
och optiska instrument för konsten lyftes
också fram, bland annat i presentationen
om Light for Humanity and Culture av
Charles M Falco, säger hon.
Men inte bara Ibn al-Haythams bok om
optiken, utan flera andra ljusrelaterade
upptäckter jubilerar 2015: insikten att
ljus är en vågrörelse (Fresnel, 1815), den
elektromagnetiska teorin för ljusets ut­
bredning (Maxwell, 1865), den allmänna
relativitetsteorin (Einstein, 1915), upp­
täckten av den kosmiska bakgrundsstrål­
ningen (Penzias and Wilson, 1965) och
möjligheten att använda fibrer för optisk
kommunikation (Charles Kao, 1965).
– För de flesta fysiker är ljus en själv­
klar del av forskningen, från studiet av
ljusets grundläggande egenskaper och
växelverkan med materia, till ljus som
informationsbärare från mikrokosmos,
vardag och universum, säger Ann-Marie
Pendrill.
begrepp som var
viktigt på invigningen i Paris av Interna­
tionella ljusåret 2015, alltså att många
fattiga delar av världen saknar elektriskt
ljus. Ett initiativ som lyftes fram var
Gogla, Global Off-Grid Lighting Asso­
ciation, där man strävar efter att kunna
erbjuda belysning även i områden som
inte är anslutna till elnätet så att barn
får möjlighet att läsa läxor även under
dygnets mörka timmar – samtidigt som
förbrukningen av dyrt fossilbränsle
minskar. Ett annat projekt är A Litre of
Light där man med hjälp av en petflaska
Ljusfattigdom är ett
kan få in solljus i enkla bostäder med tak
av plåt.
– Jag blev också starkt berörd av pro­
jektet One Dollar Glasses, som på några
år har gett hundratusentals människor
möjlighet att för första gången se sin om­
värld skarpt, säger Ann-Marie Pendrill.
Hon påpekar att i vår del av världen
råder det snarare belysningsöverskott vil­
ket till exempel gör det svårt för oss att
se svagare stjärnor på natthimlen. Även
här kan modern belysningsteknik vara en
del av lösningen.
aktörer från
många olika områden, som naturveten­
skap, teknik, fotonik, miljöpsykologi,
belysningsbranschen och ljusdesigners,
lärare, museer och science center. Olika
aktiviteter med ljustema genomförs
under hela året, kalendariet på www.
ljus2015.se uppdateras kontinuerligt
(tipsa gärna om fler aktiviteter). På
webbplatsen lägger man också upp
bilder och material med olika tema för
varje månad, både för allmänheten och
som lektionsförslag för skolor.
– Vi arbetar för en ökad medveten­
het om på hur många olika sätt ljus och
ljusteknologier kommer in i våra liv. Året
har redan inneburit många nya kontakter
och spännande möten för alla inblandade,
säger Ann-Marie Pendrill. l
I Sverige samlar Ljus 2015
Universitetsläraren 2/2015
23
Lärarundantaget riskerar försvinna
Om inte universitetslärare och fack ser upp kan lärarundantaget försvinna. Lärarundantaget är en
sedvana och om praxis förändras kan sedvanan vara svår att upprätthålla. Det menar Margareta
Hellström vid KTH.
Handbok visar vägen
i upphovsrättslig snårskog
Upphovsrätten är snårig, full av gråzoner och förändras hela tiden. Men nu finns Legala hand­
boken 2.0 som reder ut hur det ligger till.
Text: per-olof eliasson foto: istock
När den första Legala handboken som
lanserades av Myndigheten för Sveriges
nätuniversitet våren 2004 släcktes ner
2009 tog författarna initiativ till en ny
upplaga.
Med stöd från Internetfonden kunde
man hösten 2014 lansera en ny mer om­
fattande digital version av Legala hand­
boken, www.legalahandboken.se. Mar­
gareta Hellström, IKT-pedagogisk råd­
givare och konsult vid KTH har tillsam­
mans med juristerna Christine Kirchber­
ger och Katarina Renman Claesson vid
Stockholms universitet skapat innehållet
i Legala handboken 2.0.
– Universitetslärares rätt till sitt under­
visningsmaterial har blivit så politiskt
infekterad och parterna har så olika syn.
Därför är det viktigt att Legala handbo­
ken försöker vara opartisk och tala om
fakta, säger hon.
Sajten vänder sig till både universi­
tetslärare, rektorer, administratörer och
andra. Margareta Hellström menar att
för de allra flesta lärare är det positivt
att synas på nätet. Men det är viktigt att
känna till sin upphovsrätt och veta hur
man får använda det som andra skapat
och har rätt till. Det finns en okunskap
på alla nivåer på lärosätena så behovet
av vägledning är stort.
– Legala handboken har svaret på över
24
Universitetsläraren 2/2015
200 frågor, och hittar man inte ett svar
kan man ställa en fråga till oss via vår
Facebooksida så försöker vi besvara den,
säger Margareta Hellström.
Här är några exempel
på frågor som Le­
gala handboken reder ut.
Filmade föreläsningar har delad upp­
hovsrätt. Även om läraren och forskaren
har ett lärarundantag har inte övrig per­
sonal något motsvarande. Så om arbets­
givaren har beordrat teknisk personal att
göra en inspelning så har lärosätet rättig­
heter till produktionen.
– Men det innebär inte att universitetet
får visa inspelningen utan att läraren
godkänner det. Läraren har ju fortfa­
rande upphovsrätt till sin föreläsning. I
gengäld kan inte läraren lägga upp före­
läsningen på en egen sajt, eller sälja den
på dvd, utan tillstånd från universitetet.
Och i förhållande till studenter behö­
ver lärare veta begränsningarna.
– Studentarbeten är studentens egen­
dom. Om man vill använda dem ska man
fråga och gärna skriva i ett mejl eller
något sådant som visar att det finns en
överenskommelse, om det skulle uppstå
en diskussion.
möjligt att legalt använda
material från nätet.
Numera är det
– Ett nytt kopieringsavtal med Bonus
Copyright Access gör det möjligt för
lärare att använda copyrightskyddat ma­
terial även digitalt. Men det är ganska
okänt att den så kallade 15–15-regeln
gäller även digitalt material. Den inne­
bär att man bara kan ta motsvarande 15
A4-sidor per år från samma källa. Och
du kan bara använda dem bakom ett per­
sonligt lösenordsskydd, som inom väg­
garna för en lärplattform och inte fritt på
nätet på exempelvis en kurshemsida.
En lärare får använda material från
Youtube med vissa begränsningar.
– Enligt ett nytt EU-domslut räknas
det som länkning att bädda in en film
från Youtube på en blogg eller en öppen
kurshemsida eftersom man inte visar den
för en ny publik, man har bara pekat på
den och hemsidans besökare kunde lika
gärna ha sett filmen direkt på Youtube.
Men däremot är det inte okej att visa
samma film i klassrummet, då måste
man kolla om den är licensierad enligt
Creative Commons, annars krävs det
tillstånd från upphovsmannen.
– Upphovsrätten är en hel snårskog.
Det är därför Legala handboken 2.0 är så
omfattande. På de flesta frågorna går det
inte att ge ett rakt svar, utan det beror på
situationen. Därför behövs den här väg­
ledningen, säger Margareta Hellström. l
text: per-olof eliasson foto: Lars-Erik byström
Med introduktionen av moocar ställs frå­
gan om rätten till undervisningsmaterialet
på sin spets. Men redan med ett SUHFseminarium 2009 om ”Upphovsrätt i viss
akademisk verksamhet” började arbets­
givarna flytta fram sina positioner.
– Nu vill man med hjälp av moocar
marknadsföra lärosätena och det digitala
materialet, säger Margareta Hellström,
IKT-pedagogisk rådgivare vid KTH samt
projektledare för Legala handboken 2.0
(se artikel här intill).
Och då kan lärarundantaget vara ett
hinder för arbetsgivaren.
– Men det upphovsrättsliga lärarundan­
taget ingår i den akademiska friheten.
Universitetsläraren och forskaren behåller
rätten till det hon skriver, om det inte pro­
ducerats på direkt beställning från arbets­
givaren, säger Margareta Hellström.
Frågan om att avskaffa lärarundan­
taget har varit föremål för utredning
flera gånger, men det har fått vara kvar.
Lärarundantaget är en sedvana och är
varken fastslagen i lagstiftningen eller
genom ett prejudikat i domstol.
Därför har en del lärosäten på senare
tid ensidigt deklarerat att de äger rät­
tigheterna till undervisningsmaterialet.
Så har exempelvis Chalmers tekniska
högskola i ett rektorsbeslut bestämt att
lärosätet har nyttjanderätt till undervis­
ningsmaterial som lärarna framställer
i tjänsten, se Universitetsläraren nr
20/2011.
– Det har varit en
debatt länge och jag
vet att SULF har försökt driva fall för att
få klarhet, vi behöver ju prejudikat. Men
vad jag förstår verkar arbetsgivaren ha
valt en annan linje genom att ta så kal�­
lade myndighetsbeslut, säger Margareta
Hellström.
Hon påpekar att vissa lärosäten som
Umeå universitet har gått en annorlunda
väg.
– Där har man formulerat ett färdigt
avtal som man vill att läraren ska skriva
under, men då skriver man bort sina rät­
tigheter, så i Legala handboken kan vi
inte rekommendera att skriva på.
Sammantaget gör de här omständig­
heterna att man inte riktigt vet vad som
gäller i dag.
– Det finns en risk som SULF, och
också enskilda universitetslärare, borde
tänka på. Myndighetsbesluten på Chal­
mers och andra lärosäten har funnits i
flera år nu och om de får ligga fast under
lång tid utan protester kan man ju säga
att en ny sedvana har införts. I och med
det har arbetsgivaren vunnit utan att ta
rättslig strid eller förhandla.
Katarina Renman Claesson,
Det finns en risk
som SULF, och
också enskilda universitetslärare, borde tänka på.
Myndighetsbesluten på
Chalmers och andra lärosäten har funnits i flera år
nu och om de får ligga fast
under lång tid utan protester kan man ju säga att en
ny sedvana har införts.
Margareta Hellström,
IKT-pedagogisk rådgivare vid KTH
samt projektledare för Legala handboken 2.0
jurist och
doktorand i upphovsrätt vid juridiska
institutionen på Stockholms universitet
och expert hos Legala handboken 2.0,
utvecklar frågan.
– Lärarundantaget har i många år, i
Sverige och andra länder, varit en accep­
terad tolkningsregel för bestämningen
av forskares och lärares rättigheter till
sitt eget material. Den är bekräftad i
vetenskaplig litteratur och diskussioner.
Om frågan skulle prövas i domstol i
dag anser Katarina Renman Claesson
att lärarundantaget skulle ha betydelse
för tolkningen av rättighetsfördelningen
mellan den anställda forskaren/läraren
respektive arbetsgivaren.
– Men den som vill ändra en oskriven
tolkningsregel kan börja med att tyd­
ligt ange någon annat, till exempel i en
­policy, säger hon.
Och ju längre tid en policy finns utan
att bli ifrågasatt, desto större blir tveksam­
heten kring vad som egentligen gäller.
– Bästa sättet att undanröja osäker­
heten är att förhandla och komma över­
ens om vad som ska gälla framöver. En
överenskommelse är starkare än både
policys och en oskriven tolkningsregel. I
teorin är det den enskilde upphovsman­
nen, det vill säga forskaren och läraren,
som förfogar över sina rättigheter, men
med stöd av sina medlemmar bör facket
i vart fall kunna diskutera med arbets­
givare hur osäkerheten ska undanröjas,
säger Katarina Renman Claesson. l
Universitetsläraren 2/2015
25
Torssons frontman
släpper aldrig forskningen
Bo Åkerström är sångare och låtskrivare i rockbandet Torsson och professor i medicinsk kemi vid
Lunds universitet. Hans barn vill inte följa med honom på stan, det tar för lång tid när han stannar
och pratar med var och varannan människa.
text: Lisa Beste Foto: per jahnke
i slutet av oktober.
Män, gubbar, killar och några enstaka
tjejer minglar i baren och väntar på
att bandet Torsson ska äntra scenen på
­Katalin i Uppsala.
Äntligen.
– Roligt att vara här! Uppsala och
Lund är ju så här, säger sångaren Bo
Åkerström och håller upp en hand med
två korslagda fingrar.
Publiken skrattar.
Bandet spelar klassiker som ”Det
spelades bättre boll” och ”Sverige”
och nyare låtar som ”I bilen”. Det låter
oerhört tight alltihop. Torsson är mest
av allt ett riktigt bra liveband. Framför
scenen dansar publiken och sjunger med.
Några dansar i ring med armarna runt
varandras axlar. På en stol vid en pe­
lare sitter en man i vitt skägg och ropar
”Spela Bröderna Holm! Spela Bröderna
Holm!”. Det hörs inte ända fram. Om
mannen vetat hur man mutar bandet
skulle han tagit fram en sedel ur plån­
boken, skrivit låttiteln på den och kastat
upp den på scenen.
Efter konserten stannar Bo Åkerström
kvar och pratar med några i publiken,
före detta kollegor som flyttat från Lunds
universitet till Uppsala universitet.
Det är lördagskväll
han började som dok­
torand i Lund. Vid sidan om studierna
var Bo Åkerström engagerad i Lilla Tea­
tern i staden och en fredagskväll 1976
fanns det ingen som kunde uppträda på
teatergruppens musikafton. Då bestämde
sig några killar för att bilda ett band och
spela själva. Sedan dess har Bo Åker­
Det är 40 år sedan
ström haft två karriärer, en på musik­
scenen och en på universitetet. Torssons
popularitet har hållit i sig parallellt med
Bo Åkerströms akademiska arbete.
Sedan 15 år tillbaka är han professor i
medicinsk kemi, har en forskargrupp på
ett tiotal personer och har startat företag.
Ibland har han känt att familjen kommit
i kläm, när tiden inte räckt till.
Men, vem är Torsson?
– Det är en påhittad figur. Eller, det är
ingen figur heller, det är bara ett namn.
Vi hade många förslag och Torsson blev
en kompromiss, ett namn som inte störde
någon, säger Bo Åkerström.
”Det spelades bättre boll” och ”Klip­
pans centrum” hör till bandets mest
kända låtar. Torssons texter innehåller
glimtar ur vardagen, små historier om
verkliga och påhittade människor och
företeelser. Det är både enkelt och smart.
Det stora i det lilla.
– Jag gillar själv brittisk och ameri­
kansk rockmusik och berättelserna som
finns i countrymusiken. Jag har också
börjat gilla rytmen i brasiliansk musik.
Min svärdotter är brasilianska, berättar
Bo Åkerström.
av Torssons tidiga
låtar, inspirerad av sångarens kunskaper
från läkarlinjen.
”Hos alla människor finns i blodet,
en mycket liten cell. Det är en röd blod­
kropp, och dess uppgift är lite speciell.
Den transporterar syre från lungorna till
resten av vår kropp. Det finns miljarder
av de små kropparna i vårt blodomlopp.”
Bo Åkerström visste redan i 15-års­
”Blodomloppet” är en
åldern att han ville forska om livets kemi,
det som driver livet och organismer.
– Jag trodde först att det var biokemi
men insåg att jag skulle komma snab­
bare fram till pudelns kärna på medi­
cinsk utbildning.
Han vill dock inte forska om vad som
helst. Han har varit besatt av ett specifikt
mål ända sedan doktorandtiden, att ta
reda på så mycket som möjligt om ett
visst protein i människokroppen, alfa1-mikroglobulin (A1M).
– Det känns som om det proteinet
är jag. Jag har blivit tillfrågad om att
börja jobba på andra lärosäten och läke­
medelsföretag men aldrig i livet. Jag
måste jobba med det här proteinet annars
kan forskningen lika gärna vara.
Det har varit lite berg- och dalbana
under åren men Bo Åkerström har ändå
aldrig tänkt att han ska lämna den akade­
miska karriären.
– Min fru har alltid sagt att jag inte
skulle bli lycklig om jag slutade forska.
Och hon har nog rätt.
Malin Åkerström är professor hon
också, i sociologi vid Lunds universitet.
Proteinet som Bo Åkerström är intresse­
rad av verkar vara som gjort för att mot­
verka havandeskapsförgiftning. Tillsam­
mans med några kollegor har han startat
två företag, Preelumina Diagnostics och
A1M Pharma. De utvecklar en diagnos­
tiseringsmetod och ett läkemedel mot
sjukdomen, baserat på proteinet.
Det var i och med en omorganisation
på universitetet som Bo Åkerström ham­
nade i samma hus som en forskargrupp
fortsättning sidan 28 
26
Universitetsläraren 2/2015
Namn: Bo Åkerström
Ålder: 62
Familj: Frun Malin
­Åkerström, fyra barn och
tre barnbarn
Karriärer: Sångare i bandet Torsson, professor i
medicinsk kemi vid Lunds
universitet och en av
grundarna av företagen
Preelumina Diagnostics
och A1M Pharma
Förebilder:
Musik: Bob Dylan och
Evert Taube
Forskning: Torvard
­Laurent och Frederick
Sanger
Universitetsläraren 2/2015
27
foto: Lisa Beste
Ibland behöver jag
komma bort från
det. Jobbet liksom pushar
in mig i musiken där jag
får andrum.
Med uppdrag att förändra
När en vän varit nära att dö i ett försök att göra en abort bestämde sig Sarah Thomsen för att bli
folkhälsovetare. Men efter att ha jobbat en vända på utrikesdepartementet har hon insett att hon
också behöver bli mer av en aktivist för att skapa förändring.
text: KAJSA SKARSGÅRD
Bo Åkerström,
sångare och låtskrivare i rockbandet Torsson och
professor i medicinsk kemi vid Lunds universitet
som studerar just mekanismerna bakom
havandeskapsförgiftning. Professor och
överläkare Stefan Hanson är ledare i
den andra gruppen. I det slumpartade
samarbetet mellan de två uppstod tanke­
gångarna som ledde till slutsatser om
proteinets funktion.
ett intensivt arbete
med både forskningen och företagen.
– Ibland behöver jag komma bort från
det. Jobbet liksom pushar in mig i musi­
ken där jag får andrum, säger han.
Han beskriver musiketablissemanget
som en bransch där människor är unge­
fär som stöpta i samma form.
– När vi är ute och spelar, spelar in
plattor, eller diskuterar med distribu­
törer och skivproducenter, då är jag en
utböling och blir betraktad som amatör.
Och det är bra! Då får man hjälp och
blir positivt bemött. Jag ses inte som en
konkurrent. Frågor som ”Vad är den här
apparaten till för?” blir tillåtna.
Han tycker att musiken ger en hälso­
sam distans till forskningen.
– Det blir inte så blodigt, jag blir inte
så ledsen när jag inte får forsknings­
anslag. Det är nog så att jag känner
mig lite utanför forskaretablissemanget
också.
Bo Åkerström beskriver bandet Tors­
son som ett slags symbol för amatör­
musik.
– Vi låter och kanske beter oss som
om vi vore vilka som helst, ett kvarters­
band. Ungefär som att så här kan det bli
Bo Åkerström har
28
Universitetsläraren 2/2015
om man själv startar ett band, men så är
ju inte alls fallet. Torsson har ju hållit på
och övat i många år och det är därför det
låter bra, säger han.
Vad är roligast med bandet?
– Allt är roligast, skriva och öva in nya
låtar, spela in skivor. Nu när vi har en
turné då är det att stå på scenen som är
roligast.
Torsson kallar sig själva det fjärde
bästa bandet i Lund (efter The Sinners,
Langhorns och Damn!). De spelar oftare
i södra Sverige, åker mer sällan norrut.
– Men det kommer alltid en publik
i Uppsala och Stockholm som är lika
insatt i våra texter som vilken skånsk
publik som helst, säger Bo Åkerström.
Torssons framgångar hänger ihop med
att Lundabandet i slutet av 1970-talet
och början av 1980-talet fick mycket stor
uppmärksamhet i olika medier. De fick
spela i tv och blev kända i hela Sverige.
– Och tack vare det får vi spelningar
än i dag. Jag har haft en fantastisk tur
med det här bandet, det känns som en
gåva, säger Bo Åkerström.
Torsson brukar kallas för kultband.
Vad är ett kultband?
– Ja, vad är det? Det är väl någonting
positivt? Det har i alla fall den effekten
att mina barn inte behövt skämmas över
att jag spelar musik och håller på och
larvar mig. Deras kompisar säger att vi
är ett kultband och då är det okej.
Bo Åkerström har fyra barn i 17- till
30-årsåldern, och tre barnbarn.
– Barnen har varit med på spelningar
– kan man vara
det utan att förlora sin trovärdighet? Ja,
menar Sarah Thomsen, som är docent
vid Karolinska institutet och deltar i ett
forskningsprojekt om hiv-prevention i
Sydafrika.
Nyligen avslutade hon en tjänst som
expert inom sexuell och reproduktiv
hälsa och rättigheter på utrikesdeparte­
mentet. Där insåg hon hur hon, och
många forskare med henne, lever i sin
egen värld.
För att nå fram med sin kunskap
räcker det inte att bara skicka in sina
forskningsresultat, skriva en insändare
eller begära ett möte med ministern.
Man måste få ner hela sitt budskap på
högst en sida och ha en återkommande
kontakt med makthavarna.
– Jag rekommenderar att forskare ko­
pierar aktivisterna: gör en maktanalys
och nätverkar. Vem är det som bestäm­
mer – egentligen? Det kanske inte är
ministern utan den som ger ministern
råd. Om man inte orkar göra det arbetet
själv får man liera sig med organisa­
tionerna som kan det här, säger Sarah
Thomsen.
tycker att det är viktigt att alla har lika
tillgång till behandling, samtidigt som
jag inte vill förlora fokus på prevention,
säger Sarah Thomsen.
Därför försöker hon få igång en dis­
kussion om forskarens roll i samhället
i stort, och uppmärksamma forskare på
hur de kan jobba för att få utrymme för
sin forskning.
– Vad jag har förstått har statens peng­
ar till hiv-forskning strypts kraftigt, och
då får forskarna antingen byta ämne och
Sverige förlorar sin kompetens på om­
rådet, eller så får de visa besluts­fattarna
att detta är en fråga som är viktig för
Sverige.
Forskare och aktivist
allihop och tycker det är skoj. Vi har ju
hela tiden haft ett slags lekfullhet. Om
bandet skulle bli för viktigt då skulle
det inte funka, då skulle det falla. Vi vill
förstås att det vi gör ska bli jättebra men
hela paketet får inte bli för pretentiöst.
han sig obekväm när det
fanns kollegor från universitetet i publi­
ken, han ville ha en anonym publik.
– Men nu har jag vant mig och tycker
i stället att det är kul att känna igen och
kommunicera med publiken, säger han.
Att skriva låtar är också ett arbete, det
handlar inte bara om avkoppling.
Man måste jobba hårt för att få ihop
en text.
– Visst bör man vara på rätt humör men
det handlar snarare om koncentration
än inspiration. Texten kommer inte som
ovanifrån. Jag måste sätta mig ner ordent­
ligt och koncentrera mig och bestämma
att nu ska jag få ihop det här. Första ver­
sen är en barriär, sedan fixar man lätt att
skriva resten av verserna. Det handlar om
att få fram en idé. Att sedan få ihop ryt­
men och rimmen brukar lösa sig.
I Torssons texter finns namn och ord
som väcker frågor.
Vem är Sven Tall? Och Hagelbergs i
Motala? Vad betyder bifurkation?
– Som låtskrivare tycker jag att det
ska finnas sådana frågetecken som
sätter igång läsarens eller lyssnarens
fantasi. Det är säkert en grundregel för
vilken författare som helst, säger Bo
­Åkerström. l
I början kände
För nära kontakt med
politisk aktivism
kan göra att man blir stämplad som ose­
riös eller subjektiv i forskningsvärlden.
– Inte alla vill förändra världen, vissa
vill bara sitta bakom sitt mikroskop.
Men jag är folkhälsovetare och det är
min uppgift att förbättra hälsan hos be­
folkningen. Jag tycker inte att man kan
låtsas att någon forskare är neutral. Vi
har alla en anledning till varför vi fors­
kar på det vi gör, säger Sarah Thomsen.
För egen del har hennes två år som
volontär i Tchad på 1980-talet spelat
en stor roll. Det var där hennes kompis,
För att inte förlora
Jag tycker inte att man
kan låtsas att någon
forskare är neutral. Vi har alla en
anledning till varför vi forskar på
det vi gör.
Sarah Thomsen,
docent, Karolinska institutet
en trebarnsmamma som höll på att läsa
in gymnasiet, nästan dog när hon för­
sökte framkalla en abort genom att äta
malaria­profylax. Under sju års tid fors­
kade Sarah Thomsen också på sexuell
och reproduktiv hälsa och hiv i Kenya,
Tanzania och Uganda.
– Jag tycker inte att det är farligt att
säga att jag som forskare och människa
vill stoppa spridningen av hiv, att jag
trovärdighet för
sitt samarbete med organisationer och
lobby­grupper är det viktigt att forskaren
inte bara lyfter fram sina egna resultat.
– Man ska kunna sammanfatta ­ämnet
i stort, till exempel vilka som är de
främsta hiv-frågorna idag. Har man ett
nätverk av hiv-forskare kanske två–tre
av dem är duktiga kommunikatörer och
då kan de ta fram en strategi tillsammans
med civilsamhället som jobbar med
samma frågor, som Noaks Ark, RFSL
och RFSU, säger Sarah Thomsen.
Hon tycker att fler inom akademin,
inte minst alla masterstudenter och
dokto­rander inom folkhälsovetenskap,
borde få gå en kurs i hur man når be­
slutsfattare med sin forskning.
– Då kan man åtminstone själv aktivt
ta beslutet om man vill sitta bakom sitt
mikroskop, eller om man brinner så för
sitt område att man vill påverka. Alla
forskare är inte duktiga på att kom­
municera, men alla är beroende av vad
besluts­fattarna bestämmer sig för att
satsa på, säger Sarah Thomsen. l
Universitetsläraren 2/2015
29
Försvunna lärarstudenter
får Mexiko på fötter
Kriget mot knarket har förts ut på gatan, medan kartellerna har tagit sig djupare in i maktens
korridorer. När 43 lärarstudenter försvann i höstas var det droppen som fick fackförbunden och
mexikanerna att enas för förändring.
text och foto: kajsa skarsgård
På sjätte våningen i telekomarbetarnas
förbundsbyggnad har fackliga och soci­
ala organisationer samlats under namnet
Frente Amplio Social, FAS – Bred social
front.
Högst upp på agendan står frågan om
vad som ska göras härnäst i fallet med
de 43 försvunna lärarstudenterna. En an­
nan punkt på dagordningen handlar om
att ta fram förslag till ändringar i Mexi­
kos konstitution.
Drivande för att skapa FAS ett par år
tidigare var fackförbundet Stunam. Det
organiserar 20 000 anställda, varav 5
000 akademiker, på ett av landets främ­
sta universitet, Universidad Nacional
Autónoma de México, Unam. FAS kom
till som en reaktion på en lag som enligt
förbundet ”begravde arbetarnas rättighe­
ter”, men paraply­organisationen agerar
brett på Mexikos ekonomiska, politiska
och sociala kris.
Stunams chef för yttre relationer,
Carlos Galindo, smiter ut från mötet för
prata med Universitetsläraren.
– Landets sociala sönderfall speglas i
de senaste händelserna med de försvun­
na lärarstudenterna, säger han.
Studenterna är så kallade normalistas,
från normalskolorna som inrättades efter
den mexikanska revolutionen 1917 för
att nå ut med utbildning till folket. Med
filosofen och pedagogen John Dewey
som förebild skulle stads- och bybor ut­
bildas inte bara till lärare, utan också till
lokala ledare för social förändring.
Konceptet kom att lyckas lite för
bra i statspartiet PRI:s ögon eftersom
normalskolorna blev plantskolor för
30
Universitetsläraren 2/2015
o­ ppositionella.
På 1970-talet
började staten
slå ner mot
studentledare
för deras band
till radikala
rörelser och
gerillor.
Sedan dess
har många
skolor stängts
med olika
argument,
men några har
Carlos Galindo,
genom hård
Stunams chef för yttre
kamp kunnat
relationer.
fortsätta. En
av dem är normalskolan i Ayotzinapa
i delstaten Guerrero. På det internatet
utbildar sig runt 500 unga män från den
fattiga landsbygden till låg- och mellan­
stadielärare. Flera av 1900-talets viktiga
ledare för sociala rörelser och gerillor
har gått där.
förra året stal skolans
studenter bussar i grannstaden Iguala.
De skulle ”låna” dem för att ta sig till
Mexico City och årsdagen av Tlatelolcomassakern 1968 då hundratals proteste­
rande studenter sköts ner av militären.
Men på kvällen blev de stulna bussarna
stoppade av den lokala polisen. En stu­
dent sköts ihjäl, några skadades och en
stor grupp arresterades och fördes bort.
Ytterligare en buss, med både studen­
ter och lärare, åkte till platsen för att
hjälpa dem som var kvar och prata med
Den 26 september
media. De och en buss med ett fotbolls­
lag som bara råkade köra genom områ­
det blev också beskjutna. Totalt dödades
sex personer den kvällen och över 20
skadades.
Dagen efter var de 43 som arresterats
försvunna. Riksåklagaren fann snart
att kommunala polismän lämnat över
studenterna till drogkartellen Guerreros
Unidos.
Igualas borgmästare och hans fru
flydde staden, men kunde efter en dryg
månad gripas, anklagade för att ha beor­
drat attackerna på lärarstudenterna. Den
federala polisen har hittat flera massgra­
var i sökandet efter dem – men där låg
andra mördade människor.
Det är alltså den här makabra historien,
toppen av ett mexikanskt isberg, som
fackförbundet Stunam och andra organi­
sationer har samlats för att agera mot.
– Vi planerar att göra manifestationer
tillsammans för att visa regeringen att
missnöjet växer. Vi kräver att de ansva­
riga ställs till svars och att studenterna
hittas vid liv, säger Carlos Galindo.
Det ökade missnöjet har inte bara
synts i antalet stora demonstrationer. Det
har spillt över till politisering och solida­
ritetshandlingar även i andra frågor. Som
när ingenjörsstudenterna vid lärosätet
Politécnico till folks förvåning gick ut i
strejk mot försämrade studieplaner, och
rivaluniversitet Unam snabbt stod bred­
vid dem på gatorna.
Människor vittnar också om att även
den vanlige mexikanen fått nog. Att den
fattige visserligen fortsätter att ta emot
”I solidaritet med de 43 försvunna” står det på banderollen på fackförbundsbyggnaden där representanter från ett stort antal organisationer samlats för att
agera gemensamt på Mexikos kris. Liknande manifestationer syns över hela Mexiko.
brödet men inte längre accepterar skå­
despelet.
Vad är då fackförbundens roll i det
krisande Mexiko?
– Att ifrågasätta den ekonomiska,
politiska och sociala modell – nylibera­
lismen – som sedan 30 år har tvingats
på landet och inte minst arbetarna, säger
Carlos Galindo.
”Så långt ifrån gud, och så nära USA.”
Det är ett gammalt mexikanskt uttryck
som fått ytterligare en innebörd i och
med den stora efterfrågan på droger i
USA.
– Regeringens modell erbjuder inga
möjligheter till utveckling för ungdo­
marna, den erbjuder bara konkurrens
och ojämlikhet. De kriminella orga­
nisationerna erbjuder i sin tur snabba
pengar, säger Carlos Galindo.
mord, försvinnanden
och korruption till trots, pågår också ett
vardagsliv. Några kvarter från FAS möte
sitter kostymklädda män på en bänk och
käkar lunch. Studenter dricker öl i solen
på en uteservering. Några av alla de mil­
joner mexikaner utan anställning eller
skola går runt och säljer vad de kan för
att tjäna några hederliga pesos.
Alla nyheter om
Precis som för många systerförbund
är Stunams egna utmaningar den höga
andelen osäkra anställningar (70 procent
bland akademikerna) och de få karriär­
vägarna. Våldet i Mexiko slår mot hela
samhället och mot enskilda, men inte di­
rekt mot Stunam, berättar Carlos Galin­
do. Stunam är visserligen landets största
universitetsfack på landets mest politiskt
högröstade lärosäte, men det har också
sin bas i Mexico City där makten inte är
lika infiltrerad av kartellerna som i vissa
andra delstater.
Säkerhetskollapsen och straffriheten i
Mexiko angår ändå alla, och hela värl­
den.
Så vad kan fackförbund i andra länder
göra?
– Hålla sig välinformerade och inte
tro på allt vår regering säger. Sätta press
på sina regeringar och de multi­nationella
institutionerna så att de i sin tur sätter
press på den mexikanska regeringen,
säger Carlos Galindo och skyndar till­
baka till mötet om kampen för Mexikos
framtid. l
Vad har hänt med studenterna?
Den 27 januari förklarade riksåklagaren att utredningen visar att den kommunala polisen
lämnade över de 43 studenterna till kartellen Guerreros Unidos som körde dem till Igualas
soptipp. De som inte redan var döda sköts i huvudet. Kropparna brändes och askan dumpades i en flod. Detta enligt vittnesmål från flera av de inblandade. En mängd benrester
ska ha hittats både på soptippen och i floden, men de har bränts i så höga temperaturer
att bara ett DNA-spår har kunnat säkras. Det tillhörde en av de försvunna studenterna.
Även andra spår på soptippen sägs stödja vittnesmålen. Enligt riksåklagaren var Igualas
borgmästare och hans fru hjärnorna bakom brottet och har styrt staden tillsammans med
drogkartellen. De är anhållna, liksom ledaren för Guerreros Unidos och flera underhuggare.
Studenternas föräldrar, med stöd av delar av civilsamhället, menar att riksåklagaren snabbt
vill avsluta fallet, glömma och gå vidare. De köper inte teorin om att studenterna dödats på
soptippen och misstänker att även militären varit inblandad. Föräldrarna försöker få internationella människorättsorgan att engagera sig i fallet.
Universitetsläraren 2/2015
31
teckenspråk teckenspråk
Kandidatprogram banar väg
för teckenspråksforskning
Sveriges första akademiska utbildning till teckenspråkstolk banar väg för forskning inom ett föga
upplyst fält. Den krävande utbildningen är en utmaning för både lärarna och studenterna, men
entu­siasmen är stor.
text: GUNNEL ÅHLANDER Foto: Susanne Kronholm
finns landets första
kandidatprogram i teckenspråk och
tolkning vid Stockholms universitet.
200 sökte till de 40 platserna.
– Samhället behöver forskning om
teckenspråkstolkning. En akademisk
utbildning är en förutsättning. Därför är
kandidatprogrammet en viktig början,
säger Ingrid Almqvist, föreståndare
för Tolk- och översättarinstitutet (TÖI)
vid Stockholms universitet, där utbild­
ningen ges.
Stockholms universitet har länge be­
drivit utbildning i teckenspråk, men nå­
gon utbildning till teckenspråkstolk har
inte funnits inom högskolan, däremot
vid sju av landets folkhögskolor. Den
utbildningen är på fyra år, kandidatpro­
grammet på tre.
En akademisk utbildning till tecken­
språkstolk har länge varit efterfrågad,
och nu är den alltså inne på sin tredje
termin. Utbildningen sker i nära sam­
arbete mellan Avdelningen för tecken­
språk vid Institutionen för lingvistik,
samt Tolk- och översättarinstitutet
(TÖI) vid Institutionen för svenska och
flerspråkighet på Stockholms univer­
sitet. Inga förkunskaper i teckenspråk
krävs för att komma in på programmet.
Det innebär att de första terminerna har
Sedan hösten 2013
32
Universitetsläraren 2/2015
fokus på just det svenska teckenspråket.
För studenterna gäller det att nå en hög
nivå av språkfärdighet på kort tid.
det nya
kandidatprogrammet, som omfattar
180 högskolepoäng. På sikt hoppas hon
även på ett magisterprogram:
– Men nu har vi
kommit så här långt
och det är en bra bör­
jan. Det ska omsider
bli spännande att läsa
kandidatuppsatserna,
som kommer att utgöra
de första byggstenarna
för det fortsatta arbetet
i ämnet inom akade­
Ingrid Almqvist,
min.
föreståndare
Ingrid Almqvist ser
för TÖI.
den nya utbildningen
som en utmaning:
– En akademisk tolkutbildning måste
rymma både den mängdträning som
behövs för att uppnå den praktiska
färdigheten men också inskolning i
det vetenskapliga arbetssättet. Bland
lärarna behöver det därför också finnas
erfarna tolkar som komplement till in­
stitutionernas lärarkollegium.
För att bli professionell tolk krävs en
Ingrid Almqvist välkomnar
exceptionellt god språkbehärskning i
de språk man tolkar mellan. Dessutom
måste man kunna överföra informa­
tion på ett språk till ett annat språk i en
mängd olika kommunikativa situationer.
En teckenspråkstolk arbetar dessutom
simultant, det vill säga tolkar samtidigt
som den hörande parten talar eller den
döva tecknar.
– Det ställer stora krav på simultan­
kapacitet. Det krävs med andra ord
många års utbildning och yrkeserfaren­
het för att bli tolk på professionell nivå,
säger Ingrid Almqvist.
Många tolksituationer kräver också
ofta specialkunskaper inom exempelvis
juridik, medicin och samhällsförvalt­
ning.
Ser du några risker med att det kan
uppstå ett framtida A- respektive B-lag
av teckenspråkstolkar apropå folkhög­
skolornas utbildning kontra det akade­
miska alternativet?
– Framtiden kommer att utvisa hur
arbetsgivarna ser på de olika utbildning­
arna. Det gäller att förstå att de är olika.
Det som är speciellt med vår utbildning
är att den ska göra det möjligt att gå
vidare i det akademiska utbildnings­
systemet. Det är självklart en utmaning
Den största utmaningen med att undervisa i teckenspråk är att lära ut en narrativ berättarteknik. Det menar Johanna Mesch, som är den första döva
kvinnan som doktorerat i Sverige. Hon undervisar på kandidatprogrammet i teckenspråk och tolkning vid Stockholms universitet.
att utbilda teckenspråkstolkar på tre år
i stället för fyra, när utbildningen också
ska innehålla teoretiska kurser och ett
examensarbete.
– Kandidatprogrammet är dessutom
nytt och kommer som alla nya utbild­
ningar att behöva några år på sig innan
det har funnit sin form. Vi skulle också
gärna vilja ha en fyraårig högskoleut­
bildning, gärna en som leder till yrkes­
examen, men någon sådan finns inte för
tolkutbildningar – ännu.
Johanna Mesch är den
första döva som
antagits som docent i Sverige. Hon
disputerade 1998 på avhandlingen
”Teckenspråk i taktil form – turtagning
och frågor i dövblindas samtal på teck­
enspråk”.
Hon är föreståndare för avdelningen
för teckenspråk vid Institutionen för
lingvistik, Stockholms universitet, och
undervisar på kandidatprogrammet.
Universitetsläraren ställer frågor till
henne per mejl.
Du är den första döva kvinnan som
doktorerat i Sverige. Vad handlade din
avhandling om?
”En liten grupp döva som har växt
upp med teckenspråk har en ärftlig
synnedsättning. När synen försämras
förändras den visuella kommunikatio­
nen till den taktila. Kortfattat betyder
det att de tecknar och känner av tecknen
i varandras händer. De har speciella
turtagningsregler, de kan känna vems
tur det är att teckna. Jag kan se deras
språk men inte känna av eller förstå hur
de tänker. Det har krävts en del arbete
för att kunna beskriva dessa språkliga
fenomen.”
Vad betyder det att det sedan höstter­
minen 2013 finns ett kandidatprogram i
teckenspråk och tolkning?
”Kandidatprogrammet i teckenspråk
och tolkning lyfter vår verksamhet i
teckenspråk. Vi står för färdighetsöv­
ningar och teorier i teckenspråk och
Tolk- och översättningsinstitutet för
färdighetsövningar och teorier i tecken­
språkstolkning”.
Vilka är skillnaderna mellan utbild­
ningen på folkhögskolorna respektive
den på universitetet?
”Fördelen med kandidatutbildningen
är att man får högskolepoäng och kan
ta en akademisk examen. Det ger också
möjlighet att studera vidare till avance­
rad nivå och kanske också ta andra kur­
ser i exempelvis engelska och juridik.
Det är en fördel att tolkar har högskole­
utbildning och kan jobba som utbild­
ningstolkar inom högskolesektorn. Där­
till är forskning i teckenspråkstolkning
efterfrågad.”
Vilka är utmaningarna med att lära ut
teckenspråk/teckenspråkstolkning när
man är döv och studenterna inte har
några förkunskaper?
”Det är viktigt och nödvändigt med
fler lärarledda lektioner jämfört med
andra språkutbildningar. Det krävs
många fler praktiska moment som läses
parallellt med teoretiska moment. Teck­
enspråket saknar skriftform, det kan i
stället läras ut genom samtal och video­
avläsning. Teckenspråk kan arkiveras
och ”läsas” i form av videomaterial.”
fortsättning nästa sida 
Universitetsläraren 2/2015
33
teckenspråk teckenspråk
Rikare än verbala språk
För studenten Frida Hassel Borowski har teckenspråket öppnat dörren till en helt ny, visuell värld.
Nu ser hon framför sig ett yrkesliv som tolk eller forskare.
text: GUNNEL ÅHLANDER Foto: Susanne Kronholm
När jag ser mina döva lärare teckna kommer jag nära såväl det
som berättas som den som berättar. Den v­ isuella dimensionen
berikar.
Frida Hassel Borowski,
student på kandidatprogrammet i teckenspråk och tolkning vid Stockholms universitet

34
Vilka är de allra största utmaningarna
skulle du säga?
”Den största utmaningen är att lära ut
en narrativ berättarteknik hur man an­
vänder teckenrummet framför den teck­
nande, där personer och föremål tänks
befinna sig på olika avstånd och höjd i
förhållande till varandra. Då skapas för
mottagaren ett slags mental scen. Oftast
är det lättare att avläsa berättelser på
teckenspråk än att uttrycka dem själv.”
Stämmer det att Sverige ligger i täten
vad gäller teckenspråksutbildning vid en
internationell jämförelse.?
”Ja, vi driver sedan över 40 år forsk­
ning i teckenspråk, och teckenspråksut­
bildning för döva fanns på grundnivå re­
dan 1981, sedan 1987 finns det också för
hörande. Vi ligger bra till internationellt
Universitetsläraren 2/2015
sett när det gäller teckenspråksutbild­
ning, men det saknas forskning. Teck­
enspråket blev officiellt erkänt 1981, då
riksdagen erkände dövas rätt till tecken­
språk som modersmål, vilket innebär att
i undervisningen i dövskolorna använder
man teckenspråk som första språk. Se­
dan 2009 är det svenska teckenspråket
reglerat i en språklag. Det är en tydlig
signal om att samhället respekterar teck­
enspråket och teckenspråkiga”.
Har det officiella erkännandet 1981
någon betydelse?
”Det betyder väldigt mycket. Vi döva
känner oss mer delaktiga i samhället
som medborgare än tidigare. Tecken­
språket används inom allt fler områden
och har exempelvis utvecklats mycket
som undervisnings- och mediespråk.” l
fakta
Enligt Institutet för språk och folkminnen använder omkring 30 000 personer
i Sverige det svenska teckenspråket.
Språket har sin egen grammatik och sitt
eget teckenförråd.
Teckenspråket används på samma sätt
som hörande använder talspråk. Det
finns inget gemensamt internationellt
teckenspråk utan varje land har sitt.
I juli 2009 trädde språklagen i kraft.
Den reglerar även svenskt teckenspråk
och innebär att staten, landstingen och
kommunerna har ett särskilt ansvar att
skydda och arbeta för teckenspråket.
– Teckenspråket, som för den oinvigde
kanske mest ser ut att bestå av en upp­
sättning gester och mimik, är i själva
verket ett mycket rikt språk. Ibland
känns det till och med rikare än de ta­
lade språken.
Det säger Frida Hassel Borowski, 21,
student som just nu går sin tredje termin
på kandidatprogrammet i teckenspråk
och tolkning vid Stockholms universitet.
Frida Hassel Borowski bestämde sig
tidigt. Hon skulle bli språklärare. Under
tiden på det internationella gymnasie­
programmet International Baccalaureate
(IB), där all undervisning är på engelska,
läste hon även en hel del tyska och kan
sedan tidigare också lite polska, efter­
som hennes pappa är från Polen.
Hon har alltid fascinerats av möjlig­
heten till kommunikation på olika språk.
Lite erfarenhet från vården fick henne än
mer fascinerad av alternativa former av
kommunikation så när hon fick veta att
ett kandidatprogram i teckenspråk skulle
starta på universitetet var valet givet.
Hon sökte och kom in – full av förvänt­
ningar.
Frida Hassel Borowski var en av stu­
denterna utan förkunskaper. Hon har
ingen i sin familj eller släkt som är döv.
– Jag var den enda i klassen som inte
kunde bokstavera mitt eget namn på
teckenspråk den första dagen. Så utbild­
ningen var en stor utmaning för mig.
Men nu är hon inne på tredje terminen
och hennes berättarglädje om program­
met går inte att ta miste på. Lovorden
om engagerade, entusiasmerande och
kunniga lärare och upplägget av pro­
grammet är många.
– Teckenspråket tar en in i en helt ny,
visuell värld. För en hörande som aldrig
kommit i kontakt med teckenspråket
kan det kanske te sig lite märkligt, efter­
som det involverar en del kropps- och
ansiktsrörelser, som kan kännas ovana.
kring ”grimaseran­
det” och tolkar språket som fattigt och
simpelt. Tack vare just uttrycken med
ansikte och kropp har språket så många
fler möjligheter och känns oerhört levan­
de – och rikt, ibland till och med rikare
än de verbala språken.
– När jag ser mina döva lärare teckna
kommer jag nära såväl det som berät­
tas som den som berättar. Den visuella
dimen­sionen berikar.
Men Frida Hassel Borowski sticker
inte under stol med att studierna ibland
varit och är tuffa. Både en och två gång­
er har hon övervägt att ge upp.
– Men möjligheten och upplevelsen av
att överbygga språkbarriärer är snudd på
euforisk. Jag känner att jag valt rätt.
Var det inte svårt att komma igång
med studierna med tanke på att du inte
hade några förkunskaper i teckenspråk?
– I början hade vi tolk på lektionerna
med döva lärare. Vi elever använde oss
alltså av svenska och lärarna av tecken­
språk när vi kommunicerade. De första
lektionerna innehöll enkla uppgifter,
som till exempel att träna på handalfa­
betet eller att bokstavera sitt namn. Vi
har i efterhand fått frågan från lärarna
om vi hellre hade varit helt utan tolk från
start. Jag kan ärligt svara ”ja” på den frå­
gan eftersom jag tror på den inlärnings­
metoden och att man behöver utsättas
för språket man ska lära sig direkt, utan
genvägar. Tolken blev ibland en bekväm
undanflykt för att slippa göra pinsamma
fel på teckenspråk.
Kan man läsa sig till tecknen?
– Nej, teckenspråket har inget skrift­
språk som svenskan, utan är enbart
ett talspråk så det går inte att läsa sig
till tecken, men däremot har vi ett bra
teckenspråkslexikon på internet, där
man kan söka på svenska ord och få upp
videoklipp med en person som utför
motsvarande tecken. En del tror felak­
Många har fördomar
tigt att det svenska skriftspråket även
är teckenspråkets skriftspråk, men så är
det inte. Språken är helt fristående från
varandra. Däremot använder sig många
döva av det svenska skriftspråket vid
skriftlig kommunikation med hörande
och andra döva.
Efter avslutat program tänker
sig
Frida Hassel Borowski en framtid som
kontakttolk inom yrkes-, fritids- och
vardagslivet. Hon funderar också på att
vidareutbilda sig inom olika metoder för
alternativ- och kompletterande kommu­
nikation för exempelvis människor med
autism. Att forska kan bli en annan väg.
– Det här är ett ungt forskningsområde
med mycket obeträdd mark, säger hon. l
fakta
Arbetsmarknaden för utbildade tecken­
språkstolkar anses vara god, särskilt i
storstadsregionerna, enligt flera bedömare som Universitetsläraren talat med.
Landstingen är fortsatt stora arbets­
givare även om en förändring skett
de senaste fem till tio åren, då privata
teckenspråksföretag ökat stort i antal.
Mycket mer tolkning skulle behövas
men besparingar sätter ofta stopp för
det. Uppgifterna om lön skiftar. Enligt
Evelina Alenäs, ordförande för Sveriges
teckenspråkstolkars förening (STTF)
ligger ingångslönen på cirka 19 000
kronor efter fyra års utbildning.
Enligt uppgifter från Myndigheten för
yrkeshögskolan har de tolkar som är
anställda på högskolor/universitet för
att tolka i utbildningssammanhang bäst
betalt, ofta runt 40 000 kronor.
Universitetsläraren 2/2015
35
debatt Prisma hjälper inte svensk forskning
Vetenskapsrådet, Vinnova och Forte har
infört ett nytt ansökningssystem, av nå­
gon döpt till Prisma. Om vi för stunden
bortser från det i dessa övervaknings­
tider synnerligen olyckliga namnvalet,
vill jag här framföra några synpunkter
på skapelsen. Syftet är inte att klaga på
att systemet är ”buggigt”; det finns det
tydliga tecken på att råden är smärtsamt
medvetna om, trots att det provkördes
innan det öppnades på allvar i början av
året. Syftet är att peka på hur tre statliga
myndigheter infört ett system som inte
är anpassat till vare sig användarna eller
föremålet.
Handläggarna på forskningsråden har
tydligen länge sett fram emot Prismas
tillblivande och införande. Det är givet­
vis på sin plats att gratulera byråkrater­
na till deras nya administrativa system,
som säkert kommer att underlätta deras
mödor. Till en kostnad av 40 miljoner
kronor får man hoppas att så kommer
att bli fallet.
Men samtidigt som många byråkrat­
timmar verkar ha frigjorts så har många
fler forskningstimmar gått åt för att först
tränga in i systemet och sedan navigera
runt och noga uppfylla alla tekniska
krav som ställs för att också ta sig ut
ur detsamma. Det skulle vara mig helt
främmande och inte så lite förmätet att
låta påskina att en forskartimme skulle
vara mer värd än en byråkrattimme,
men det är inte utan att man efter att
ha bökat runt i Prisma får en känsla av
bekräftelse på det man länge misstänkt,
nämligen att forskarna finns till för för­
valtarna.
Att vi i dag lever i en alltmer IT-base­
rad tillvaro där inget tycks vara för obe­
tydligt för att inte kunna administreras
via en hemsida kan ha sina fördelar. Att
via nätet fylla i en försäkringsanmälan,
boka tågbiljetter eller välja elleverantör,
för att bara nämna tre vanliga sysslor
för den moderna människan, kan ofta på
ett fördelaktigt sätt göras på det maskin­
mässiga sätt som informationstekniken
tyckt vara bäst.
Men att applicera samma metod på
forskningsansökningar kan ha sitt pris.
Att beskriva ett forskningsprojekt låter
sig inte alltid göras på det standardise­
rade sätt som moderna IT-baserade ad­
ministrativa system kräver. Att säga att
en sådan inte får överstiga, säg, tio sidor
kan vara rimligt, men att gå så långt
som råden gör med Prisma, där omfatt­
ningen på textens olika delar anges ner
på teckennivå visar på bristande förstå­
else för forskningsprocessen: ”Din me­
todbeskrivning omfattar 5 357 tecken;
anpassa dig till Systemet och korta ner
till max 5 000!” En beskrivning av ett
framtida forskningsprojekt kan inte lik­
nas vid en myndighetspromemoria.
alltid besitter till­
räcklig kompetens för det de är satta att
förvalta är förvisso ingenting ovanligt.
Men när detsamma drabbar forskningen
finns det anledning till oro. Att kalla
Prisma för den sista spiken i den svens­
ka forskningens kista vore nog att ta i.
Men att låta hårt angivna tekniska krav
styra utformningen av en forsknings­
ansökan är riskabelt. I en miljö som den
Att myndigheter inte
Inför nätetik i all högskoleutbildning
Det finns studenter såväl som per­
svenska forskningen, som sedan många
år befinner sig i ett halkigt utförslut, är
detta knappast en risk värd att ta.
Även om tanken att ha ett för de tre
stora forskningsråden gemensamt an­
sökningssystem är rimlig, så är Prisma
ett steg i fel riktning som det nu är
utformat och kommer inte att leda till
bättre ansökningar. Tvärtom, det är ännu
ett exempel på hur svansen tillåts vifta
med hunden. Härvidlag kan man också
se Prisma som en naturlig förlängning
av en lång (politisk) process som verkar
ha haft som huvudmål att sakta krympa
utrymmet för långsiktig, högklassisk
forskning. Men forskarsamhället borde
här försöka återta befälet och inte låta
sig styras av byråkrater vars främsta mål
är att finna för dem själva smidiga ad­
ministrativa lösningar, men som riskerar
att suga den sista musten ur användarna.
sonal i den högre utbildningen som
kränker varandra i de sociala medierna.
Också inom sjukvården, socialtjänsten,
skolan och flera andra områden har
yrkesföreträdare fortsatt att kränka var­
andra på bloggar och twitter. Det behövs
nu ett rejält förebyggande arbete mot
kränkningar och näthat. Respekten mås­
te införlivas i de nya medierna för att det
goda samtalet ska kunna äga rum. Där­
för borde all högskoleutbildning införa
mediehantering och etik på schemat.
I vårt välfärdssamhälle har ett nytt
fenomen uppmärksammats under senare
år. Det handlar om kränkningar och
så kallat näthat på Internet. Det är i de
sociala medierna som det fula språket,
kränkningarna, näthatet och även bete­
enden som påminner om stalkningsbrott
äger rum. I mycket höga hastigheter
sprider vår tids samhällstroll (oetiska
bloggare) oro runtom i samhället. Många
tycks tro att det är fritt fram att skriva
vad som helst, ogenomtänkt, och sam­
tidigt publicera texterna tillsammans
med bilder i de sociala medierna. Det
kan handla om Facebook, bloggar eller
mikrobloggar (twitter). Det synes vara så
att alla vill vara publicister och följa sin
egenetik och att texter skrivs ogenom­
tänkta för att håna, kränka och skada
sina medmänniskor. Få tycks inse vilka
Ett första steg kunde vara att, precis
som när man lyckats byta elbolag el­
ler beställa sin biljett, kräva att när
man loggar ut ur Prisma så kommer
en liten ruta upp där man kan ange hur
man upplevde sin Prisma-erfarenhet i
dag. Men med tanke på att Forte blivit
tvunget att för varje utlysning då Prisma
använts förlänga ansökningstiden då
systemet fungerat så dåligt, kanske de
ansvariga redan anar vad resultatet av en
sådan undersökning skulle bli?
forts. göras bättre. Vi borde ha prioriterat
Björn Ekman
Forskare,
Lunds universitet
Replik från Vetenskapsrådet och Forte
Prisma – det nya ansöknings- och ären­
dehanteringssystemet som har utvecklats
gemensamt av Vetenskapsrådet, Forte
och Formas – är ett system som ska
stödja olika utlysningar och flera typer
av funktioner. Det ska finnas där för
användarna, det vill säga för forskare
som söker forskningsmedel och för
forskare som granskar ansökningar av
forskningsmedel, för handläggare på
respektive myndighet som ska svara upp
mot de återrapporteringskrav som reger­
ingen ålagt respektive finansiär och för
handläggare på de universitet, högskolor
och forskningsinstitut som ska förvalta
forskningsmedel. För att vara heltäck­
ande måste data vara sökbart och möjlig­
heten till olikheter byggas in i systemet.
Det tar tid att utveckla ett system som
Prisma och tittar vi i backspegeln finns
det självklart delar som hade ­kunnat
forts.
36
Universitetsläraren 2/2015
debatt
accep­tanstesterna av systemet bättre och
på så sätt undvikit flera av buggarna och
ökat användarvänligheten, vi borde lagt
mer tid mellan den första utlysningen
(”provkörningen”) och de senare för att
hinna omhänderta de synpunkter som
kom in från forskarna. Vi borde också ha
informerat bättre om Prisma och hur det
fungerar för respektive användare.
Det är naturligt att det tar tid att lära
sig att använda ett nytt system som
Prisma och att förstå hur exempelvis for­
mulären är uppbyggda. Det som efterfrå­
gas för respektive ansökan skiljer sig åt
beroende på vilken utlysning och vilken
skador och konsekvenser dessa kränk­
ningar får för de som drabbats av dem.
Vem ska betala för dessa skador? Vem
ska ta hand om de som drabbats efter
alla kränkningar på nätet? I press, radio
och tv har journalister under senare tid
granskat kränkningar i sociala medier,
bland annat Flashback Forum. Sådana
granskningar är alltid bra.
Kränkningarna och näthatet kommer
nämligen aldrig att upphöra av sig självt.
Det behövs därför en ny utbildning i
de här frågorna. Som forskare menar
jag att all högskoleutbildning i Sverige
måste införa mediehantering i sociala
medier och nätetik för studenter som
börjar den högre utbildningen. Jag blev
förvånad i min granskning när jag fann
att välutbildade läkare, sjuksköterskor,
socialarbetare, poliser, lärare och präster
använde de nya medierna i tjänsten på
ett otillbörligt och kränkande sätt. De
kränkningar och villfarelser som finns
hamnar ibland i ärenden hos disciplin­
nämnder vid högskolor och universitet
men allt anmäls säkerligen inte. Dessa
mörkertal måste också tas på allvar. Men
vad ska vi göra av erfarenheterna från de
olika kränkningsfallen? Jag menar att de
mycket väl kan användas i utbildningen
så att liknande händelser inte uppstår i
framtiden.
finansiär som gäller. Alla utlysningar har
alltid haft begränsningar i omfattning för
att skapa enhetlighet, ofta med detaljer
kring font med mera. Därför har vi nu ett
enhetligt system, där antal tecken utgör
begränsningar som varierar mellan olika
utlysningar. I årets utlysningar hos Forte
och Vetenskapsrådet efterfrågar vi i prin­
cip samma information med samma text­
utrymme som tidigare. Att omfattningen
av en ansökan har begränsningar är en
följd av att vi lyssnat på de forskare som
granskar ansökningar. De har i många
års tid efterfrågat en funktion i ansök­
ningssystemet som hindrar sökande
att bifoga mer information än vad som
Säkerligen är det lätt för många att
bli förblindade och därmed fartblinda
för de nya medierna. Vem som helst
kan ju börja blogga under arbetstid och
publicera inlägg och fotografier som står
helt och hållet i strid med den anställdes
kritikrätt. Det behövs med andra ord
mer kunskap om hur sociala medier ska
hanteras och vilka etiska system och
krav man måste förhålla sig till. För att
professionsetiken ska kunna utvecklas
inom det här området är det också vik­
tigt att yrkes- och professionsförbunden
följer med i utvecklingen och följer upp
sina policys om sociala medier. Det finns
inget som i dag talar för att hastigheten i
de sociala medierna kommer att minska.
För att reducera hastigheten i själva
användandet av medierna fordras att det
finns tid för etik och reflektion. Där mås­
te den högre utbildningen vid högskolor
och universitet gå i fronten och bygga
upp en god utbildning.
JÖRGEN LUNDÄLV
Docent i socialt arbete, Göteborgs
universitet och Docent i trafikmedicin, Umeå universitet
Fotnot: Jörgen Lundälv är författare till boken
”Blogga tryggt. Nya medier i tjänsten” (2015)
där han bland annat presenterar forskningen som
detta debattinlägg bygger på.
efter­frågas. Det vill säga, de som läser
och följer instruktionerna i utlysnings­
texter ska inte missgynnas. Det handlar
om likabehandlingsprincipen och i det
arbetet är Prisma en hjälp.
Vi tar nu lärdom av erfarenheterna hit­
tills och fortsätter utveckla Prisma för att
på bästa sätt möta användarnas behov.
Maria Thuveson
chef för avdelningen för forskningsfinansiering vid Vetenskapsrådet
Lars Wärngård
planeringschef vid Forte
Skicka dina debattinlägg till [email protected]. Redaktionen förbehåller sig rätten att redigera texten.
Universitetsläraren 2/2015
37
debatt Forskningsanknytning grund
för lärarens legitimitet
En dubbelbottnad kritisk strategi
studenters oro över sin
framtida anställningsbarhet i relation
till uppsatsskrivande med en kritisk
ansats har förts i Universitetsläraren nr
12/2014 och nr 1/2015. Cecilia Jansson
berättar om studenter som riskerar att bli
misskrediterade av framtida potentiella
arbetsgivare om de kritiskt granskar
den organisation där de möjligen skulle
kunna få anställning efter examen. Även
Christer Persson känner igen denna oro,
men har inte märkt av att det faktiskt
skulle finnas något egentligt fog för oron
hos dessa studenter. Även jag har upp­
märksammat detta för många studenter
högst påtagliga dilemma. En pusselbit
till består av att vi som universitetslärare
gärna aktivt uppmanar studenter att ha
ett kritiskt perspektiv när de skriver sina
uppsatser, det är så att säga en integrerad
del av det akademiska förhållningssättet.
Det är inte svårt att då föreställa sig att
studenter hamnar i en ambivalent posi­
tion då många av dem troligtvis har valt
att läsa en universitetsutbildning just
med siktet inställt på en framtida önsk­
värd plats i arbetslivet, hos någon orga­
nisation de upplever som en spännande
och intressant potentiell arbetsplats.
Vi bör också ha i beaktande det tryck
som finns på dagens medborgare, inte
minst unga inom högre utbildning, att
göra sig själva anställningsbara. Expert­
En debatt om
oumbärlig för
kvaliteten i utbildningen. Utan forsk­
ningsanknytning fallerar värderingar och
pedagogiska verktyg, såsom ifrågasät­
tande, perspektivväxling, problema­
tisering och kritisk hållning. Därmed
äventyras universitetslärarens legitimitet
och auktoritet.
Forskningsanknytning är ett tacksamt
ämne att debattera. Delvis skyldig till
det är högskolelagen som redan i kap 1
§ 2, p1 kungör att utbildning ska vila på
vetenskaplig grund samt i § 3 att det ska
finnas ett nära samband mellan forsk­
ning och utbildning. Vad som menas
med forskningsanknytning är inte kris­
tallklart. Däremot finns en tendens att
etikettera alla åtgärder som syftar till att
stärka sambandet mellan forskning och
utbildning.
Det finns olika sätt att forsknings­
anknyta. Ett sätt är att utbildningen
genom­förs av forskningsaktiva lärare.
Det bygger på antagandet att till exempel
lärare som har disputerat eller publicerar
sig i akademiska journaler också kan nå
forskningsanknytning i sin lärargärning.
Återigen finns det en oklarhet vad som
menas med forskningsaktiva lärare. Är
exempelvis en professor som inte har
publicerat något de senaste fem åren
forskningsaktiv?
Ett annat sätt är att kurslitteratur om­
fattar forskningsartiklar publicerade i
journaler som forskarsamfundet anser är
viktiga. Lika viktigt är böcker som upp­
lyser om klassiker inom ett område eller
har en gedigen genomgång av teorier.
Underförstått krävs alltså forsknings­
aktiva lärare som kan göra lämpligt litte­
raturval i sin undervisning för att uppnå
en forskningsanknytning i utbildningen.
Ett tredje sätt att forskningsanknyta
är att låta undervisningen fokusera på
forskningsresultat och forskningsproces­
ser, till exempel genom att låta studen­
terna diskutera vetenskapliga texter eller
studier.
Forskningsanknytning är
Oavsett sättet att nå forskningsanknyt­
ning verkar det finnas värderingar som
styr. Perspektivväxling, problematise­
ring, ifrågasättande och teorikoppling
hör till favoriterna. Uppfattningen om att
forskningsanknytning handlar om veten­
skapligt förhållningssätt är rådande:
kritiskt tänkande, vetenskaplig metod­
träning, förmågan att arbeta självstän­
digt, identifiera och lösa problem anses
ledande.
Jag anser att utbildningens forsknings­
anknytning kan stärkas på ett antal
olika sätt. För det första är det viktigt
att definiera institutionella ramar för att
kvalitetssäkra forskningsanknytning.
Det handlar inte bara om rekrytering av
disputerade lärare eller om det i kurspla­
ner finns stycken som borgar för forsk­
ningsanknytning.
Finns det en strategi för forsknings­
anknytning?
Vilka incitament ges för att stödja ut­
bildningens forskningsanknytning?
Har alla lärosäten en bredd i sin forsk­
ning för att skapa forskningsanknytning
i den utbildningsbredd som ges?
Hur kopplas utbildning och forskning
till varandra?
Det är olika logiker som styr utbild­
ning och forskning vilket inte alltid
underlättar ett konstruktivt samspel. Ut­
bildningens forskningsanknytning beror
på forskningens utbildningsanknytning.
För det andra måste utbildningens
forskningsanknytning och lärarens kom­
petensutveckling knytas till varandra.
Det handlar inte bara om hur stor andel
av tjänsten som är avsatt för forskning
utan också hur kompetensutveckling ska
borga för utbildningens forskningsan­
knytning. I dagens system för merite­
ring väger forskningsmeriter tyngre än
pedagogiska meriter och forskningens
finansiering kan leda till att viss personal
får möjligheter att uteslutande forska.
Detta kan leda till att tillgång av forsk­
ningsaktiva lärare minskar i utbildningen
och därmed äventyras forskningsanknyt­
ningen. Pedagogiken är central i lärarens
kompetensutveckling. Den ska fokusera
inte bara på ämneskunskaper utan också
på att läraren utvecklar en pedagogik i
syfte att stödja studenten att nå forsk­
ningsanknytning.
För det tredje måste progression
tydliggöras i forskningsanknytningen.
Därmed är svaret på frågan när det ska
forskningsanknytas given: löpande
under utbildningens gång. Hur ska
forskningsanknytning tillämpas på olika
utbildningsnivåer? Progression i forsk­
ningsanknytning ställer krav både på
forskningens bredd och djup. Det ställer
krav på att lärare har goda ämneskunska­
per och goda kunskaper i aktuell forsk­
ning och i forskningsprocessens steg och
vedermödor.
Avslutningsvis måste det även betonas
att det är en akademisk utbildning som
ges. Yrkesexamina ökar påfrestningen
vad gäller forskningsanknytning. För att
stärka ”anställningsbarheten” ställs be­
prövad erfarenhet och praktisk kunskap
i centrum. Teoretisk kunskap anses vär­
delös om den inte kopplas till praktisk
erfarenhet. Läraren ska i sin pedagogik
uttala vilken teoretisk utgångspunkt man
har i olika illustrationer och berättelser
samt lyfta fram vilka teorier som åsyftas.
Därigenom kan studenten förstå varför
och hur teoretiska kunskaper är relevanta
i praktiken och varför kritiskt tänkande
och akademisk metodträning är viktigt.
Detta höjer i sin tur utbildningens kvali­
tet i allmänhet och studentens ”anställ­
ningsbarhet” i synnerhet.
Nikos Macheridis,
Studierektor, Företagsekonomiska
institutionen, Lunds universitet
Skicka dina debattinlägg till [email protected]. Redaktionen förbehåller sig rätten att redigera texten.
38
Universitetsläraren 2/2015
debatt
råd och tips från jobbcoacher om allt
från optimerat CV-skrivande till hur
du ska se ut och vad du ska säga på en
anställningsintervju förekommer frek­
vent i såväl dagspress som fackpress.
Dessa karriärexperter finns också inom
universiteten i form av karriärcentrum
och liknande verksamheter riktade direkt
till studenterna. Det anordnas temakväl­
lar om exempelvis CV-skrivande och
studenter kan själva vända sig till dessa
med allehanda frågor kring hur de kan
framstå som mer anställningsbara inför
framtida arbetsgivare.
Efter att ha studerat olika anställnings­
barhetsexperter under ett antal år så är
mitt intryck att de budskap som serveras
är allt annat än präglade av kritiska per­
spektiv. Därför är det förstås viktigt att
vi som verkar inom akademin inte tum­
mar på det kritiska förhållningssättet,
som är det som särskiljer vår verksam­
het från mycket annat. Självklart är det
också viktigt att vi på ett respektfullt vis
erkänner studenters oro inför sina fram­
tidsutsikter inom arbetslivet. Jag tror att
en väg framåt i denna fråga är att anam­
ma ett slags dubbelbottnad pedagogisk
strategi som går ut på att i undervisning­
en uppmärksamma de normer och vär­
deringar som genomsyrar verksamheter
som förmedlar tips och råd kring hur vi
Success in academia is
dependent on how well
written ideas and
research are presented.
kan bli mer anställningsbara. För det är
högst normativa verksamheter eftersom
vad som anses vara en anställningsbar
människa i sig är något normativt, och
med normer kommer alltid inkludering
och exkludering såväl som sortering och
kategorisering. Om detta belyses ur ett
kritiskt perspektiv under utbildningens
gång ökar möjligheten för studenterna
att se på sin egen anställningsbarhet med
en mer nyanserad blick.
Som tidigare nämndes är det även av
vikt att bemöta studenters funderingar
kring sin framtida anställningsbarhet
med respekt. De kommer ofrånkomligen
att bli serverade normativa och okri­
tiska tips om hur de ska agera för att bli
framgångsrika i arbetslivet. Men laddade
med även en kritisk blick på detta kan
de göra mer initierade val kring vilka
råd som är lämpliga att lyssna på och
agera utefter – de får en kompetens att
så att säga både spela spelet och kritiskt
granska detsamma. För att en sådan dub­
belbottnad kritisk strategi ska kunna bli
möjlig krävs det av oss som universitets­
lärare att vi sätter oss in i de normer och
värderingar kring anställningsbarhet som
studenter tar del av.
Viktor Vesterberg,
Doktorand i etnicitet och migration,
REMESO, Linköpings Universitet
PROOFREADING
SPRÅKGRANSKNING
Förbättra engelskan i era akademiska dokument!
Success
in academia
is dependent
how written
ideas and
Have your thesis, article, research
paper,
etc. proofread
byona Native
English
research are presented.
Speaker. California attorney with
experience
proofreading
in
UK
and
US
English.
Native
EnglishSpeaker
Speaker
/ Attorney
with proofreading
experience.
Native English
/ California
Attorney
with proofreading
experience
I focus
on spelling,
punctuation,
grammar, sentence
structure,
word
Focus on spelling, punctuation,
grammar,
sentence
structure,
and word
choice
choice, and clarity.
to ensure conciseness, clarity,Price:
and consistency.
Meet
journal
requirements
for
450 kr/tim. (exkl moms)
375
reference style. Quick Turnaround.
STRÖMQVIST LEGAL AND LANGUAGE SERVICES
4ELsMEENA STROMQVISTORG
Priser: 450 kr/tim (exkl. moms) språkgranskning
www.stromqvist.org (Information in English and Swedish)
1.25 kr/ord (exkl. moms) översättning
STRÖMQVIST LEGAL AND LANGUAGE SERVICES
Tel: 070-543 69 16 • [email protected]
www.stromqvist.org (Information in English and Swedish)
Universitetsläraren 2/2015
39
Linköpings universitet söker
Utbildningsdirektör
HÖGSKOL AN FÖR L ÄR ANDE OCH KOMMUNIK ATION SÖKER
Avdelningschef
Läs mer om tjänsten på
hlk.hj.se/jobb
Rektor till
Sophiahemmet Högskola
Mer information finns på liu.se/jobba
På Linköpings universitet har vi för vana att tänka nytt.
Att ständigt utmana oss själva har varit vår starkaste drivkraft sedan 1975.
Nu planerar vi för fler framsteg – i ditt sällskap. Välkommen.
Humanistiska fakulteten vid Stockholms universitet söker
16 doktorander
Lediga platser i utbildningen på forskarnivå finns inom ämnena:
Skandinaviens nordligaste tekniska universitet
Forskning & utbildning i världsklass
Läs mer och sök tjänsten på:
www.sophiahemmet.se/rekryteringrektor
Luleå tekniska universitet söker
Biträdande lektor
till Teaterhögskolan
Asiens språk och
kulturer
Medie- och kommunikationsvetenskap
Etnologi
Religionshistoria
Filosofi
Slaviska språk
Journalistik
Språkdidaktik
Lingvistik
Ämnesdidaktik
Översättningsvetenskap
Sista ansökningsdag är den 15 april 2015.
Mer information finns på www.su.se/ledigaanstallningar
Mer information
www.ltu.se
www.sophiahemmet.se
Stockholms universitet – hos oss ger utbildning och forskning resultat.
www.su.se
Södertörns högskola är ett dynamiskt lärosäte med unik profil. Vi bedriver forskning och utbildning
inom humaniora, samhällsvetenskap, naturvetenskap, teknik och utbildningsvetenskap. Sedan starten
har vi byggt upp en struktur med hög akademisk kvalitet och stark koppling mellan grundutbildning
och forskning. Här finns idag 13 000 studenter och 840 anställda. Högskolan har sitt campus i en
kunskapsintensiv och expansiv miljö i Flemingsberg i södra Stockholm. Vi eftersträvar att tillvarata
de kvaliteter som en jämn könsfördelning, etnisk och kulturell mångfald tillför verksamheten.
Vi söker nu:
Lektor i retorik
Dnr 24/1.6.1/2015
Sista ansökningsdag 30 mars
Välkommen med din ansökan!
Ytterligare upplysningar om anställningen
finns under www.sh.se/ledigajobb
Publishing in English?
region halland söker
Klinisk lektor i omvårdnad
till FoUU Halland, Regionkontoret
Vi söker dig som är disputerad och intresserad av att
arbeta med pedagogik och forskningsanknytning av
Verksamhetsförlagd utbildning (VFU).
Journal articles, dissertations, conference papers, grant applications, book proposals
Same-day estimate with sample revision gratis. Most manuscripts returned in two days.
Specializing in clinical sciences, social medicine, humanities, arts, business, and engineering.
Substantive copy editing for clarity, word usage, idiomatic expressions, syntax, logical flow,
tone, style, journal format, as well as grammar and punctuation. References from Karolinska,
Sahlgrenska, Lund, Malmö, Stockholm, Uppsala, Norrköping, Borås, Luleå. All deadlines met.
Serving over 300 Swedish Academics since 1998
Teddy Primack
[email protected]
40
Universitetsläraren 2/2015
Mer information om
tjänsten hittar du på
www.regionhalland.se/jobb
Linköpings universitet söker
Linköpings universitet
Universitetslektorer
Doktorander
Vi söker nu två universitetslektorer i pedagogik till
Institutionen för beteendevetenskap och lärande
Vi söker nu minst 5 doktorander till spännande
forskningsprojekt inom pedagogik och sociologi.
En med svenskdidaktisk inriktning och en med matematikdidaktisk inriktning.
Välkommen med din ansökan!
Arbetsliv, Fiktion, Genus, Lässvårigheter, Mobbning.
Välkommen till Institutionen för beteendevetenskap och lärande!
Mer information finns på liu.se/jobba
Mer information finns på liu.se/jobba
Sista ansökningsdag är 8 april 2015.
Sista ansökningsdag är 15 april 2015.
På Linköpings universitet har vi för vana att tänka nytt. Att ständigt utmana oss själva har
varit vår starkaste drivkraft sedan 1975. Nu planerar vi för fler framsteg – i ditt sällskap.
Välkommen.
På Linköpings universitet har vi för vana att tänka nytt. Att ständigt utmana oss själva har
varit vår starkaste drivkraft sedan 1975. Nu planerar vi för fler framsteg – i ditt sällskap.
Välkommen.
Universitetsläraren 2/2015
41
Umeå universitet
Umeå universitet satsar på kreativa miljöer för studier och arbete. Hos oss finns
attraktiva utbildningar, världsledande forskning och utmärkta innovations- och
samverkansmöjligheter. Fler än 4 300 medarbetare och drygt 32 400 studenter
har redan valt Umeå universitet. Välkommen med din ansökan!
Vi söker ny medarbetare
Lektor i välfärdsrätt
Professor i
socialt arbetet
KARLSTADS UNIVERSITET SÖKER
PROFESSOR I ENGELSKA
MED INRIKTNING MOT ENGELSK
SPRÅKVETENSKAP
Inriktning mot social- och förvaltningsrätt
Anställningen är placerad vid avdelningen för socialt arbete, institutionen för
samhälls- och välfärdsstudier, campus Norrköping.
Vid ämnet engelska bedrivs en omfattande utbildning
på grundläggande och avancerad nivå. Kursutbudet
omfattar kurser inom lärarutbildningen, fristående
kurser samt fackspråkliga kurser. Forskningen vid
ämnet bedrivs med både språkvetenskaplig och
litteraturvetenskaplig inriktning. Lärarutbildning är
en viktig del av ämnets verksamhet.
Mer information finns på liu.se/jobba
Sista ansökningsdag är 31 mars 2015.
På Linköpings universitet har vi för vana att tänka nytt. Att ständigt utmana oss själva har
varit vår starkaste drivkraft sedan 1975. Nu planerar vi för fler framsteg – i ditt sällskap.
Välkommen.
Vid institutionen för socialt arbete bedrivs omfattande
grundutbildning och forskning. Grundutbildningen sker
i huvudsak inom ramen för socionomutbildningen, som
har ca 800 studenter. Därtill ges fristående kurser i socialt
arbete på olika nivåer samt uppdragsutbildningar. Forskarutbildningen omfattar 15–20 doktorander.
Mer information om vår institution framgår av vår hemsida,
www.socw.umu.se
Läs mer: www.jobb.umu.se
TVÅ UNIVERSITETSLEKTORER
Utredare
Vill du arbeta med kvalitetsutvärdering av högre utbildning?
Välkommen med din ansökan
senast den 14 april 2015.
Universitetskanslersämbetet ska bidra till att stärka
svensk högskola och Sverige som kunskapsnation.
Läs mer på www.uka.se.
I MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAP
Medie- och kommunikationsvetenskap är en
attraktiv utbildnings- och forskningsmiljö. Grundutbildning genomförs i huvudsak inom två stora
utbildningsprogram Information & PR samt Medier
och Kommunikation. Vid ämnet bedrivs forskning
på hög internationell nivå. Vårt övergripande
forskningsperspektiv är globala mediestudier, vilket
inbegriper studier av såväl medieindustrier och
journalistik som vardagens medierutiner i ett alltmer
mångfacetterat medielandskap.
Malmö högskola
mah.se
Förskolechefer och rektorer!
Fakulteten för lärande och samhälle söker
doktorander i:
Nu finns Rektorsprogrammet på Mittuniversitetet.Vi har ett
unikt upplägg där skolledarskapet går som en röd tråd genom
hela utbildningen.
• Historia och historiedidaktik med inriktning mot
Läs mer på www.miun.se/rektorsprogrammet
bedömning eller social/kulturhistoria
Sök senast 10 april!
• Naturvetenskapernas och matematikens didaktik
med inriktning mot naturvetenskapernas didaktik
SISTA ANSÖKNINGSDAG: 12 APRIL
Välkommen till mitt universitet!
eller matematikens didaktik
• Pedagogik med inriktning mot lärares arbete i
Karlstads universitet präglas av aktiv samverkan med
det omgivande samhället i kombination med akademisk
excellens. Karlstads universitet har cirka 16 000
studerande och drygt 1 200 anställda. Ett demokratiskt
synsätt, jämställdhet och mångfald är grunden för vår
verksamhet. Vi strävar efter en mångfald av bakgrunder
och kompetenser som berikar verksamheten.
grundskola/gymnasieskola eller förskola/fritidshem
• Idrottsvetenskap med inriktning samhällsvetenskap
och humaniora
Sista ansökningsdag 2015-04-10
För mer information se www.mah.se/
om­malmo­hogskola/jobba­hos­oss/
LÄS MER PÅ
MDH.SE/JOBB
UNIVERSITETSLEKTORER
I PEDAGOGIK
MED INRIKTNING MOT FÖRSKOLA OCH FÖRSKOLEKLASS
Läs mer på
KAU.SE/LEDIGA-ANSTALLNINGAR
42
Universitetsläraren 2/2015
Malmö högskola är en arbetsplats som präglas av ett öppet och inklu­
derande synsätt, där likabehandling tillför mervärde i vår verksamhet.
Mälardalens högskola strävar efter att utveckla kunskaps- och välfärdsamhället regionalt, nationellt och internationellt. Vill du vara en del av denna utveckling?
Universitetsläraren 2/2015
43
SULF KALENDARIUM
Linköpings universitet söker
Lektorer i omvårdnad
Vill du bedriva innovativ forskning och utbilda framtidens
sjuksköterskor?
Vi står inför ett generationsskifte och söker dig som har stort engagemang
och intresse för framtidens patientnära forskning och utbildning där nära
samverkan med vård- och omsorgsverksamhet prioriteras. Resurser för att
etablera forskningsverksamhet erbjuds.
Mer information finns på liu.se/jobba
Vi söker
universitetslektor
i omvårdnad
– med inriktning psykiatrisk vård,
referensnummer HV 1/15.
Läs mer och ansök senast den 24 april
på hh.se/jobb.
Sista ansökningsdag är 30 april 2015.
På Linköpings universitet har vi för vana att tänka nytt. Att ständigt utmana oss själva har
varit vår starkaste drivkraft sedan 1975. Nu planerar vi för fler framsteg – i ditt sällskap.
Välkommen.
Högskolan i Halmstad
035-16 71 00 • hh.se
HÖGSKOLAN DALARNA SÖKER
Universitetslektor i
matematikdidaktik
Till Akademi utbildning, hälsa och samhälle
Tillsvidareanställning 100%. Placeringsort Falun
Sista ansökningsdag 2015-03-31
Två universitetslektorer/
adjunkter i matematikdidaktik
Till Akademi utbildning, hälsa och samhälle
Tidsbegränsad anställning 100% till och med HT15 med
möjlighet till förlängning (tillträde snarast eller enligt
överenskommelse). Placeringsort Falun
Sista ansökningsdag 2015-03-31
Läs mer och sök på www.du.se/jobb
791 88 Falun, 023-778000
44
Universitetsläraren 2/2015
24/3
Umeå
26/3
Stockholm
31/3
Göteborg
9/4
SULF informerar
LÖSNING KORSORD 1/2015
Seminar: ”Working in Sweden – what everyone
should know”.
When: 11.30–13.30
Where: Room BiA201 (Biologihuset).
Pensionsseminarium kl. 12.00–14.00
i Geovetenskapens hus, Frescati.
PhD seminar ”Your rights and obligations as a
doctoral candidate”.
When: 12.10 – ca 13.00
Where: Room B110, Campus Haga,
Sprängkullegatan 19, Göteborgs University.
Göteborg
SDF, SULF:s doktorandförening har
styrelseinternat 9–10 april.
15/4
Stockholm
23/4
Kristianstad
Seminar: ”Working in Sweden – what everyone
should know”.
When: 12.00–14.00
Where: William-Olssonsalen, plan 1, hus Y,
Svante Arrhenius väg 14.
Workshop om universitetslärares arbetsvillkor
Högskolan Kristianstad, hus 6 sal 315.
Mer information, se sulf.se/kalendariet
Rätta lösningar av
Första pris – tre lotter: Inga-Lena Johansson, Linköping
Andra pris – två lotter: Maj Renhammar, Uppsala
Tredje pris – en lott: Anders Sjöberg, Uppsala
Korsordet i nummer 1/2015 var det sista som publicerades i
­Universitetsläraren. Ett stort tack till alla flitiga korsordslösare och till
den duktiga konstruktören Gunnel Rågvik som alltid gjort det till en
utmaning att lösa korsorden.
SULF-kongress 2015
Vi har ett spännande år framför oss med bland
­annat SULF-dagen i oktober och kongress i novem­
ber. 2015 är året att blicka framåt och ta sikte
på vad och vart vi vill som förbund, hur vi vill att
högskolan utvecklar sig och var det är viktigast att
lägga vår tid och våra begränsade resurser. Vad
tycker du är viktigast – nu, sen, långsiktigt och
kortsiktigt? Finns det något SULF borde jobba mer
med eller finns det någon ny fråga vi borde ta tag i
omgående?­
Till kongressen kommer förbundsstyrelsen att
lägga fram ett förslag till vision, för de långsiktiga
målen men också en verksamhetsinriktning för de
konkreta, strategiska prioriteringarna för nästa
kongressperiod. Men förbundets riktning sätts
också av de motioner som lokalföreningar, sektioner och du som enskild medlem skriver och skickar
in. Börja fundera redan nu och prata med din lokalföreningsstyrelse eller skriv en egen motion. Sista
inlämning 31 augusti 2015.
Universitetsläraren 2/2015
45
SULF informerar
RÅD INFÖR DIN FÖRÄLDRALEDIGHET
Föräldrar är bättre anställda!
All forskning visar att man efter en föräldraledig­
het blir mer produktiv och bidrar bättre till arbets­
platsen. Det gäller alla, även universitetslärare och
forskare i karriären. Men regelverket är komplice­
rat, inte minst därför att anställningsformerna för
yngre universitetslärare som doktorand, forskar­
assistent, biträdande lektor och andra former av
visstidsanställningar går utanför den vanliga lunken
med en tillsvidareanställning från vilken man tar
föräldraledigt.
Läs mer om hur det fungerar i SULF:s folder Råd
inför din föräldraledighet.
För mer information, kontakta kommunikationsavdelningen:
[email protected]
BARN- OCH GRAVIDFÖRSÄKRING
Som medlem i SULF kan du teckna en barnförsäkring i
Förenade Liv som ger ditt barn en bra och trygg start i
livet
Fördelarna med barnförsäkringen:
• Den kostar lika mycket oavsett
hur många barn du har, från 105
kronor per månad. Gäller även
för din partners barn om de är
stadigvarande bosatta på samma
adress som du.
• Försäkringen är både
en gravidförsäkring och
barnförsäkring som gäller dygnet
runt redan från graviditetsvecka
tio ända upp till 25 års ålder.
• Under graviditeten ingår bland annat en
livförsäkring för barnet, mamman och pappan/
partnern.
• Efter barnets födelse ingår skydd både vid
olycksfall och om barnet drabbas av sjukdom.
• Du kan välja invaliditetsbelopp mellan 20 och 50
prisbasbelopp och/eller en diagnosförsäkring som
ger ersättning vid till exempel cancer.
• Vårdkostnadsersättning kan utbetalas när
Försäkringskassan beviljar vårdbidrag.
Råd inför
din föräldraledighet
Läs mer om barnförsäkringen på forenadeliv.se/sulf
Betalar du rätt SULF-avgift?
Nytt jobb? Föräldraledig? Ökat eller
minskat i anställningsgrad? Disputerat?
Gått i pension? - Du kanske ska betala
reducerad medlemsavgift.
Logga in på sulf.se
och uppdatera dina
medlemsuppgifter så
vi kan se till att du inte
betalar mer än
du borde!
/Sveriges universitetslärarförbund
iges universitetslärarförbund / Box 1227 / 111 82 Stockholm
08-505 836 00/fax: 08-505 836 01 / e-post: [email protected]
REDUCERAD AVGIFT
I foldern informerar vi bland annat om vad du ska
tänka på inför din föräldraledighet, om graviditets­
penning, om föräldrapenning, jämställdhetsbonus,
tillfällig föräldrapenning, ledighetens förläggning
och mycket mer. Här får du också veta hur du räk­
nar fram din SGI.
Logga in på sulf.se under Vägledning om föräldraskap och
läs mer!
46
Universitetsläraren 2/2015
Reducerad SULF-avgift för föräldralediga
Om du är enkelansluten och föräldraledig på heltid
under minst tre månader och högst tolv månader
har du rätt till reducerad
medlemsavgift, avgiften
sänks då med 25 procent.
Du måste själv anmäla till
SULF att du är föräldraledig.
Observera att nedsättningen
inte ges retroaktivt utan
gäller från och med
ansökningsmånaden.
Du lo
gg
in på
SULF: ar
s web
med d
b
numm itt medlem
ser och
d
sista s
iffrorn e fyra
a
perso
i
nnum ditt
mer.
Kunskap är makt - logga in på www.sulf.se
/Sveriges universitetslärarförbund
Universitetsläraren 2/2015
47
Posttidning B
Universitetsläraren
Box 1227, 111 82 Stockholm
Inloggning för medlemswebben:
Användarnamn: ditt medlemsnummer (se adressetiketten)
Lösenord: De fyra sista siffrorna i
ditt personnummer
Gör dig själv
en tjänst Rekrytera en
kollega!
Kunskap är makt - Bli medlem i SULF!
/Sveriges universitetslärarförbund