Påbyggnadsutbildning i odontologisk profylaktik för tandhygienister VT 2015 Studiehandledning Examensarbete i odontologisk profylaktik Påbyggnadsutbildning termin 2 Institutionen för Odontologi 15.0 högskolepoäng 1OD009 Kursgivare/Kursansvarig och Examinator Annsofi Johannsen, docent, universitetslektor, Leg tandhygienist Examinatorer Annsofi Johannsen, docent, universitetslektor, Leg tandhygienist Lena Karlsson, universitetslektor, Med dr, Leg tandhygienist Handledare Nadja Bjurshammar universitetsadjunkt, Fil. kand, doktorand, Leg tandhygienist Ann-Christin Johansson, universitetsadjunkt, Med mag. Leg tandhygienist Annsofi Johannsen Lena Karlsson Anette Norman, universitetsadjunkt, Fil. mag, Leg tandhygienist Sebastian Malmqvist, universitetsadjunkt, Med mag. Leg tandhygienist Kursens mål Kursen syftar till att studenten ska få fördjupade kunskaper inom huvudområdet odontologisk profylaktik. Målet är att studenten självständigt ska identifiera ett problem och utifrån det planera och genomföra ett examensarbete. Målet är också att studenten genom sitt examensarbete skall utveckla ett vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt. Lärandemål Studenten ska efter avslutad kurs kunna: Kunskap och förståelse - ha kunskap om relevanta vetenskapliga teorier och metoder inom huvudområdet odontologisk profylaktik samt kunna värdera och förstå innebörden av dessa teorier. - självständigt kunna söka efter adekvat forskning samt kunna motivera vikten av fortsatt kunskapsutveckling inom området - ha insikt om forskningsprocessens genomförande samt dess principer i förhållande till givna tidsramar och riktlinjer samt känna till de viktigaste forskningsområdena inom huvudområdet Färdighet och förmåga - i samråd med handledare upprätta en tidsplan för projektet samt självständigt ansvara för att tidsplanen följs - självständigt kunna identifiera ett problem samt applicera relevant vald teori och metod på det egna projektet samt kunna motivera sina val. - självständigt kunna analysera, relatera och diskutera projektets resultat i förhållande till befintlig forskning - muntligen kunna argumentera, diskutera och försvara det egna projektets innehåll och resultat. - självständigt granska och kunna ge muntlig konstruktiv återkoppling på annans arbete. Värderingar och förhållningssätt - ha förståelse för och följa etiska regler samt upprätthålla god forskningssed. Studenten skall också kunna värdera forskningsetiska ställningstaganden - kunna söka samt kritiskt värdera litteratur och forskning inom odontologisk profylaktik. - självständigt kunna reflektera över den egna kunskapen och urskilja fält där fördjupning krävs. Arbetsformer Projektarbetet genomförs till största delen parvis med stöd av en handledare. Endast då särskilda skäl finns kan examensarbetet skrivas individuellt eller i grupp om tre. Handledning genomförs enskilt eller i grupp om 4-6 studenter. Uppföljning av projektets olika delmoment sker under 2 handledda schemalagda seminarier. Peer-review av varandras arbeten genomförs vid tre tillfällen (muntlig och skriftlig återkoppling ges) för bedömning av I) introduktion, syfte, etiska överväganden, II) metod och III) resultat. Studenterna skall utgå från dokumentet ”Riktlinjer för bedömning av examensarbeten” som är Karolinka Institutets mall för examensarbeten. Studenterna skall skriva loggbok under arbetet med examensarbetet. Under examinationsseminarier ingår opponent- och respondentskap. Tidsplanering 1. Information om studieguiden för examensarbetet och PM presentation, loggbok och fördelning av handledare 19/1 kl. 10.30–12.00 sal se schema – Annsofi Johannsen 2. Därefter individuella möten med respektive handledare Januari – maj 3. Peer-review 11/2 kl. 10.30–12.00 sal Westin, plan 7. Inledning och syfte skickas ut till studenter som ska granska (se bifogad lista) och handledare senast den 7/2. Skriftlig återkoppling av granskningen lämnas till studenter och handledare senast på seminariet - Annsofi Johannsen 4/3 kl. 09.00-10.30 sal Westin, plan 7. Metod och resultatdelen skickas ut till studenter som ska granska den (se bifogad lista) och handledare senast den 1/3. Skriftlig återkoppling av granskningen lämnas till studenter och handledare senast på seminariet - Annsofi Johannsen 4. Examensarbeten godkända av respektive handledare lämnas till examinator, [email protected] (postfack plan 6). Senast den 27/4 kl. 12.00 5. Examinator godkänner examensarbeten för opposition senast 6/5. Om arbetet inte är godkänt, meddelas studenterna för komplettering, vilket ska vara examinator senast tillägnat den 13/5 kl. 12.00 6. Annsofi kommer att skicka ut via e-post samtliga uppsatser. Separat schema för opponering kommer att läggas på kurswebben. 7. Examination Respondent och opponent 19/5 kl. 09.00–12.00, Seminarierum: se schema Examinator: Annsofi Johannsen och Lena Karlsson 8. Rättat examensarbete lämnas till examinator, (ett reviderat ex. samt det tidigare examensarbetet) senast den 27/5 kl. 12.00 9. Senast den 3/6 skickas det rättade examensarbetet via e-post och lämnas i pappersform till Suzanne Almborg. Som Ni ser är det viktigt att logistiken fungerar med inlämning så det är nödvändigt att Ni respekterar dessa tider, ifall inte så kan det innebära att Ni inte kan få delta i seminariet. 3 Handledning Vid er första handledarträff, som vanligen sker i januari bör ni vara väl förberedda i form av att ni har diskuterat ämnet och litteraturen, vilket innebär att ni har gjort sökning av relevant litteratur. Detta är viktigt för att kunna diskutera med handledaren. Handledare kan eventuellt skriva kontrakt med studenterna gällande planering och genomförande av projektet. Loggbok kommer att systematiskt föras av handledaren i samarbete med er, där förkortade anteckningar om vad som diskuteras under mötets gång skrivs ned. Handledning ska ske i grupp. Ett samarbete där båda partner har skyldigheter och rättigheter: ◊ Handledaren ◊ läser och kommenterar det material studenten producerar ◊ kan föreslå ändringar i fråga om innehåll och prestation ◊ skall ge respons inom rimlig tid ◊ kan bara lägga ner ett begränsat antal timmar på varje uppsats ◊ avgör om uppsatsen är klar att presenteras på uppsatsseminarium ◊ Studenten ◊ är ansvarig för uppsatsen ◊ tar initiativ och ger förslag ◊ skall ge handledaren underlag för handledning i god tid före handledningstillfället ◊ skall ha kontakt med handledaren hela terminen ◊ har huvudansvar för den språkliga utformningen Etisk ansökan Alla studerande som gör projekt som innebär humanförsök (inklusive klinisk studie, enkät och intervju) skall reflektera över och kunna diskutera de etiska frågeställningar som kan uppstå i samband med datainsamling, analys och rapportering av resultaten i sitt examensarbete. Se bifogad blankett. Länk till Helsingforsdeklaration som en länk; http://www.bbmri.se/sv/Om-Oss/Nyhetsarkiv/Ny-version-av-Helsingforsdeklarationen/ Läs även KI:s information om etikprövning; http://ki.se/om-ki/god-etik-pa-karolinska-institutet Läs också i Riktlinjer för etisk värdering av medicinsk humanforskning. Forskningsetisk policy och organisation i Sverige, 2000; MFR-rapport 2; http://infovoice.se/fou/bok/diverse/etik2000.pdf Information till försökspersoner Informationsbrev till tilltänkta försökspersoner/patienter, bör bifogas till humanstudier. Brevet skrivs på officiellt brevpapper från Tandhygienistprogrammet och undertecknas av student och handledare. I brevet presenteras kort ämnesområdet och syftet med studien. Kort information om hur studien läggs upp och vilka insatser som förväntas av den tilltänkta försökspersonen ska också ges. En mycket viktig upplysning i brevet är att medverkan är frivillig samt att försökspersonen, när som helst och utan att ange skäl, kan avbryta sin medverkan. Tala också om att data kommer att hanteras konfidentiellt. KIs riktlinjer, 2011, för genomförande av projektet KI:s kriterier gäller som norm för examensarbeten; https://internwebben.ki.se/sv/riktlinjer-rorande-examensarbeten-pa-grundniva-och-avancerad-niva Samtliga examensarbeten ska skickas till Urkund. 4 Disposition av projektet FÖRSÄTTSBLAD PÅ SVENSKA OCH PÅ ENGELSKA (finns kurswebb). Sammanfattning/Abstract Innehållsförteckning Inledning Bakgrund (underrubriker) Hypotes Syfte och frågeställningar Material och metod Etiska aspekter Resultat (underrubriker, tabeller, figurer) Diskussion Metoddiskussion Resultatdiskussion Konklusion Referenser Ev. Bilagor (numrerade) Huvudrubriker, teckensnitt 14, fet stil), Underrubriker (teckensnitt 12, fet stil), Yterliggare underrubriker (teckensnitt 12, inte fet stil och kursiv stil). Den vetenskapliga skrivprocessen Titeln skall vara kort och koncis (både på svenska och engelska). Ska innehålla exakt vad studien handlar om och undvik överflödiga ord. Titeln kan med fördel formuleras sist i uppsatsarbetet så betrakta titeln som en ”arbetstiteln” Abstract (på svenska och engelska) ska innehålla arbetets alla delar men vara kortfattat. Det ska omfatta mellan 200-250 ord. Sökord skall skrivas i bokstavsordning (4-5 sökord). Inledningen, du ska skriva några rader av vilken anledning till att du har valt att studera just det. Bakgrund syftar att ge en bakgrund till den utförda forskningen/området. Den ska leda in läsaren på området genom att du ska presentera vilket perspektiv och vilka teorier som ligger till grund för din studie. Början blir alltså ganska allmän och generell och ska ge läsaren en god möjlighet att sätta sig in i området. Därefter följer en mer specifik del där området preciseras, vilket sedan går över i den del där tidigare forskning inom det aktuella området presenteras. Tänk på att all fakta i inledningen ska i stort sätt hänvisas till andra vetenskapliga studier. Därefter ska syftet presenteras och man ska kunna identifiera den ”röda tråden” genom hela introduktionen. Texten skrivs i tempus/tidsform presens eller imperfekt Böcker bör användas sparsamt som referenser eftersom de är andrahandskällor. Andra källor, webbsidor bör användas mycket sparsamt och med omdöme. Hypotes, ange kort vad ni antar utfallet/resultatet av er studie blir. Provisorisk teori som formuleras för att prövas. Exempel: ”Förekomsten av tidig karies hos barn kan relateras till deras kostvanor.” Syfte och frågeställningar, här anger forskaren vad hon/han avsåg att uppnå med sin studie. Det skall vara klart uttalat syfte med examensarbetet. Syftet skrivs alltid som en att-sats. Syftet kan vara att undersöka, att studera, att skaffa fördjupade kunskaper om, att kartlägga osv. Utifrån 5 syftet preciseras frågeställningar. Syftet och frågeställningar skall beskrivas noggrant eftersom de kommer att ha en central roll i hela uppsatsarbetet. Texten skrivs i tempus/tidsform futurum. Material och metod skrivs i löpande text, stringent och vetenskapligt formulerat och utformas så att studien kan upprepas och arbetets tillförlitlighet kan bedömas. Lämpliga underrubriker brukar vara; deltagare/försökspersoner/litteratursökning och härunder skall du ta upp allt som krävs för att läsaren ska kunna tolka och förstå resultaten men också för att kunna upprepa studien. Under rubriken metod/mätmetoder beskrivs sedan vilka mätmetoder och eventuell apparatur som använts. Beskriv eventuellt frågeformulär kortfattat, ta med referenser till den som utvecklat metoden. Ta även med referenser på validitet och reliabilitet om det finns. Har apparater använts, beskriv kortfattat vad det är för slags apparat, vilket mått det mäter samt information om det företag som producerat apparaten (vad det heter och var det ligger). Nästa rubrik brukar heta procedur eller datainsamling och här beskrivs i detalj hur hela datainsamlingen gick till. Detta avsnitt är viktigt för att bedöma riktigheten i proceduren men också för att någon annan ska kunna upprepa studien på exakt samma sätt. Sist under denna rubrik brukar avsnittet analys komma. Här beskrivs de beräkningar eller statistiska metoder som använts om studien är kvantitativ och själva analysarbetet om studien är kvalitativ. Vid litteraturstudier beskrivs här granskningsproceduren och vilka mallar som har använts. Texten skrivs i tempus/tidsform perfekt. Vid litteraturstudier beskrivs klart och tydligt hur sökningarna gått till, med vilka sökord, samt att det skall framgå hur många artiklar som genomlästs. Etiska aspekter ska beskrivas i alla studier. Referera till någon litteratur som stödjer dina resonemang kring etiska aspekter/överväganden. Bifogad blankett ska lämnas in till det slutgiltiga examensarbetet Statistiska analyser beskrivs om det har använts i arbetet. Resultatet ska endast redovisa resultaten klart och tydligt. Resultatdelen kan ha flera underrubriker. Inga former av egna slutsatser eller förklaringar skall finnas med under denna rubrik, sådant sparas till diskussionen. Blanda gärna text och tabeller/figurer under resultatdelen för att på tydligaste sätt åskådliggöra dina resultat. Tabeller och figurer bör kunna läsas fristående från övrig text. Skriv därför en kort och koncis beskrivning om vad som finns i tabeller ovanför dessa och om innehållet i figurer under dessa. Glöm inte att hänvisa till eventuella tabeller och figurer i texten. Texten skrivs i tempus/tidsform imperfekt Diskussion: I diskussionsdelen kan du inta ett kritiskt förhållningssätt och reflektera över resultatet. Diskussionen ska innehålla metod- och resultatdiskussion. Här kan du ha egna reflektioner. Styrkor och svagheter med din egen studie, men också med de inkluderade granskade studierna. Resultatens generaliserbarhet och betydelse diskuteras. Inled diskussionen med generella resultat och reflektioner över din egen studie. Metoddiskussion: Här ska du visa studiens eventuella begränsningar, styrkor och svagheter t.ex. olika definition av begrepp och teorier, reflektera över ev. populationen och metoderna i studierna. Studiens interna och externa validitet, och om du har några alternativa förklaringar till dina resultat. 6 Etiska aspekter/dilemman kan diskuteras här. I metoddiskussionen ska du koppla in andra artiklar som kan styrka dina resonemang. Resultatdiskussion: Börja med att diskutera de egna resultaten och helt kort vad de kan bero på. För att ytterligare bredda diskussionen kan nästa del röra de egna resultaten i förhållande till annan forskning. Alternativa förklaringar till dina resultat. I diskussionen ingår förutom resultatet, diskussion om munhålans betydelse för det allmänna välbefinnandet och allmäntillståndets inverkan på munhälsan. Diskutera det hälsofrämjande arbetet med koppling till samhällsperspektiv. Du kan också fundera över vilken betydelse har dessa resultat utifrån tandhygienistens profession och ge förslag på framtida forskning. Komplettera med ”nya” referenser som inte har tagits upp introduktionen. Avsluta diskussionen med att reflektera kring den praktiska nyttan och kliniska tillämpning av resultatet. Undvik att skriva i jag/vi-form. Konklusionen: ska innehålla det främsta sammanlagda resultatet från studierna. Skrivs kort ofta i en eller två meningar. Gärna med en lika kort implikation till hur de kan påverka/kan användas i klinik. Referenserna: Minst 30 referenser ska ingå i arbetet. Referenser i texten anges enligt KIB:s guide för att skriva referenser enligt APA-referenssystem: http://kib.ki.se/skriva-referera/skriva-referenser Hur referenslistan ska formateras: https://tools.kib.ki.se/referensguide/apa/# Layouten av examensarbetet - Examensarbeten ska omfatta mellan 25-35 sidor Använd dokument Mall examensarbete som ligger på kurswebben. Teckensnitt Times New Roman, teckensnitt 12, enkelt radavstånd. Loggbok Studenter som skriver examensarbetet med någon annan student, ska skriva en detaljerad loggbok, redogöra för vad respektive student har bidragit med i arbetet. Det ska lämnas till examinatorn. Checklista för examensarbetet Är titeln relevant? Finns titel och handledarens namn, vetenskaplig kompetens, yrkestitel. Abstract/Sammanfattning, om 200-225 ord, innehålla en kort bakgrund, syfte, kortfattad beskrivning av material och metod, de viktigaste resultaten samt konklusion baserad på projektets resultat? Fyra/fem nyckelorden på svenska respektive engelska relevanta och i bokstavsordning. Se över att innehållsförteckning med huvud-/underrubriker samt sidhänvisningar finns med. I Examensarbetet: Är följande rubriker angivna: Inledning, Bakgrund, Syfte, Material och Metod, Resultat, Diskussion (metod- och Resultatdiskussion) och Konklusion? Inledningen, skriv anledning till valt arbetet Se över att bakgrunden innehåller en litteraturgenomgång och definition av viktiga begrepp. Tillräckligt och relevanta referenser. Tänk över logiken på rubrikerna/innehållet förbereder den på ett logiskt sätt studiens syfte? 7 Är syftet tydligt och frågeställningarna tillräckligt detaljerade/preciserade? Se över att forskningsdesignen är tydligt beskriven. Se över att studiepopulationen är tydligt beskrivet med viktiga karakteristiska (kön, ålder, rökning etc.)? Är eventuellt bortfall redovisat och analyserat? Beskriv datainsamlings-/mätmetoderna väl och dess validitet och reliabilitet? Referenser ev. till originallitteratur för den som vill veta mera om en viss metod. Se över att logistiken i mätmetoderna är väl beskrivna och i en ordning som stämmer överens med frågeställningarnas ordning. Beskriv sökmetoden noggrant när det gäller litteraturstudier. Är urvalet av artiklar enligt kriterierna beskrivet, och antalet artiklar som kvarstår för analys angivet? Finns en beskrivning av den vetenskapliga granskningen, t ex vilken granskningsmall som ev. använts? Se över att eventuell behandling är beskriven på ett adekvat sätt med hänsyn till teknik, frekvens, intensitet, varaktighet etc.? Finns referenser till litteratur? Se över att genomförandet/proceduren är väl beskrivet. Kan andra studier upprepas i exakthet med hjälp av denna beskrivning? Allt som kan påverka utfallet skall beskrivas, t ex tid på dygnet, instruktioner till deltagare, utrustning mm. Se över att grundläggande analysmetoder/statistiska metoder är angivna. Beskrivet hur etiska aspekter har beaktats i studien. Se över att resultaten överensstämmer med syftet och frågeställningarna. Presenteras resultatet i text, med ev. kompletterande figurer och tabeller, i en ordning som stämmer överens med ordningen i frågeställningar och metodbeskrivning? Se till att hänvisningar till eventuella tabeller och figurer finns. Besvaras studiens frågeställningar? Är resultaten väl bearbetade? OBS! Detta gäller även litteraturstudier där frågeställningarna besvaras i tur och ordning genom granskning och analys av utvalda artiklar, dvs. olika författares fynd sammanställs för en fråga i taget. OBS! I studier med kvalitativ ansats kan kommentarer av citat av resultaten ibland förekomma samtidigt med presentationen av dem. Det är då viktigt att det klart framgår vilket som är vilket. Se över att diskussionen innehåller följande moment: kort sammanfattning av de egna resultaten och vad som är nytt eller speciellt intressant med dem; jämförelser med befintlig litteratur; studiens begränsningar (t.ex. metoders tillförlitlighet); resultatens betydelse för tandhygienisten och förslag till fortsatt forskning. Fundera över om t.ex. genusaspekten, kultur och det sociala perspektivet beaktats. Finns i litteraturstudier en diskussion av artiklarnas resultat? Har frågeställningarna kunnat besvaras med hjälp av litteraturen? Se över att konklusionen anknyter till studiens syfte och baserar sig på studiens resultat. Har personer som tackas i Acknowledgement samtyckt till att nämnas i arbetet? Se över att referenserna är i enlighet med referenssystemet. Se över att tabeller och figurer är konsekvent numrerade. Finns det tillräcklig information i tabell- och figurtexter för att tabeller och figurer ska kunna förstås fristående från övrig text? Se över att enkäter, formulär, dokument är med som bilagor? Se över att slutversionen stämmer med formateringen Se över att rubriksättningen enhetlig d.v.s. likartat typsnitt för över- respektive underrubriker finns. Se över att styckeindelningen i arbetet är konsekvent d.v.s. antingen med blankrad mellan varje stycke eller med indrag i vänstermarginalen vid nytt stycke. 8 Seminarier – Examination Information om Examination läggs ut på schemat och i studiehandledningen. Seminarier med opponentskap anordnas vid ett tillfälle och ev. ett resttillfälle under terminen kommer att anges senare. Arbetsmanus av fördjupningsprojektet diskuteras under seminariet. Det är viktigt att examensarbetet är godkänt av handledare för att få lämnas in. Opponenterna utses av kursgivaren och har till uppgift att påtala förtjänster såsom värdefulla/positiva aspekter och eventuella brister av examensarbetet. Oppositionen innebär en vetenskaplig granskning och värdering av arbetet. Vid förberedelsen av oppositionen används med fördel checklistan och ’KI:s kriterier för examensarbete’. Varje student ska delta i samtliga projektpresentationer under en dag för att få godkänt. Moderatorn leder seminariet, som för varje arbete är 35 minuter, hälsar välkommen och presenterar upplägget för dagen. Projektseminariet börjar med att författaren får möjlighet att presentera arbetet, 10 minuter och har möjlighet att påtala korrigeringar som är nödvändiga för förståelsen av arbetet. Opponenten har 15 minuter till sitt förfogande och har förberett frågor och inleder oppositionen sedan lämpligen med att framhålla arbetets förtjänster. Därefter vidtar den vetenskapliga granskningen då opponenterna ställer frågor och framför sina synpunkter som bör vara konstruktiva. Be gärna be om förtydligande eller att ställa öppna frågor för att hålla igång diskussionen, t.ex. ”Förklara varför….! Berätta utförligare….! Hur tänkte ni ….? Varför har ni …? ” Författarna bör visa att de kan förklara och har förstått sitt projektarbete. Av diskussionen bör vidare framgå att både författare och opponenter har reflekterat på ett vetenskapligt förhållningssätt. Därefter får auditoriet tillfälle att ställa frågor och ge synpunkter. 5 minuter Moderator ger sina synpunkter/frågor på arbetet efter avslutad opposition. 5 minuter. Det offentliga seminariet avslutas. Moderatorn ger synpunkter på opponenternas insats och om den är godkänd. Om insatsen varit för svag, får opponenterna göra en skriftlig eller muntlig granskning enligt manualen av ett nytt arbetsmanus. Moderatorn ger synpunkter på respondenternas insats och sammanfattar de synpunkter på arbetet som kommit fram och vad som måste ändras och rättas. 9 Examination Kursen examineras enligt följande: 1. Dokumenterat examensarbete enligt fastställda riktlinjer, som muntligt försvaras på ett examensseminarium. Betygsskala: VG/G/U 2. Muntlig opponering samt skriftliga kommentarer på ett examensarbete. Betygsskala: VG/G/U Obligatoriska deltagande för godkänd kurs är: 1. Deltagande på alla inplanerade handledarmöten 2. Deltagande på peer-review 3. Deltagande på examensseminarier Betygskriterier: Se bedömningsmall Litteraturhänvisning: Se Kursplan 1OD009 Revidering och godkännande av examensarbete Efter projektseminariet revideras arbetet, i samråd med handledare, enligt vad som överenskommits under seminariet. Ett ohäftat original av slutversionen lämnas sedan till moderatorn för slutgiltigt godkännande eller e-postas, efter överenskommelse. När moderatorn anser att uppsatsen är tillfyllest reviderad, skickar studenten via e-post (hela uppsatsen i ett dokument) och lämnar även en papperskopia till [email protected] för registrering i Ladok. Observera att ett projekt kan bli underkänt, vilket resulterar i att projektet måste genomgå en ny granskning på ett ytterligare seminarium. Ni ska på ett systematiskt sätt kritiskt granska relevanta delar till olika seminarier. 10