PP i matematik år 1.
Taluppfattning och tals användning .
Följande förmåga, kunskapskrav och centralt innehåll i matematik ligger till grund för detta
arbetsområde (lgr 11) :
Du ges förutsättningar att utveckla din förmåga att använda matematiken uttrycksformer
(mattespråket) och använda och analysera matematiska begrepp.
Kunskapskrav år 3
-Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals
inbördes relation samt genom att dela upp talen.(talkamraterna 1-10)
-Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten(+ och -)
när talen eller svaret ligger inom heltalsområdet 0-10.
-Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande
sätt
-Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp(plus, minus, likhetstecknet) och
visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak
fungerande sätt. Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler(+, -, =) och
konkret material eller bilder.
Cetralt innehåll lgr 11:
-Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att
ange antal och ordning
-De fyra(+ och -) räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer
-Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning
-Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse
I detta arbetsområde kommer du att få lära dig om:
Hösttermin
-talen 0-10 (-20) (-100), kunna namnge
- talens grannar (talet före och talet efter)
-ramsräkna framåt och bakåt 0-10 (20), framåt till 100
- börja räkna på vilket tal som helst (0-20)
- talkamraterna för 0-10, med plockisar/gömmor/rita,
-begreppen flera än, färre än, lika många
-likhetstecknets (=) betydelse
-addition/plus +
-subtraktion/minus –
Vårtermin
-sambandet mellan + och –
- talkamraterna 1-10 automatiserade
-talfamiljerna 1-10 (tex 6+3=9, 3+6=9, 9-6=3, 9-3=6)
-hälften/dubbelt
-udda och jämna tal
-2-hopp, 5-hopp, 10-hopp
-ordningstalen 1-10 (första-tionde)
-att ”se” tal (snabbtitt-uppskatta antalet inom talområdet 0-10)
-talen 11-20, vad betyder 1:an och 4:an i 14, tiotal/ental
-talen 20-100, kunna lägga med stickor/pengar/kursenärsstavar och förstå tiotalen och entalen
- + och – i ett utökat talområde (10-100) och se sambandet tex kan du 3+4=7 så kan du också
30+40=70, 13+4= 17, 3+24=27
-hitta talen 0-10 (-20, -100) placering på tallinjen
Bedömning:
HT
I arbetsområdet bedöms hur säker: (det här klarar jag, det här klarar jag ibland, det här klarar jag inte)
-du är på att namnge talen, kunna deras grannar före och efter
-du är på att ramsräknas framåt och bakåt och kunna starta räkna från olika tal
-du är på mattebegreppen större än /mindre än/ fler/färre/
-du är på likhetstecknets = betydelse
-du är på talkamraterna
-du är på addition och subtraktion (förståelse/strategier/automatisering)
-du är på ordningstalen
VT
I arbetsområdet bedöms hur säker: (det här klarar jag, det här klarar jag ibland, det här klarar jag inte)
-du är på talkamraterna, automatisering av lilla plus och lilla minus
-du är på likhetstecknets betydelse
-du är på begreppen dubbelt/hälften/udda och jämna tal
-du är på begreppen en tal, tiotal och hundratal och kan bygga talen med konkret material
-du är på att räkna med + och – i ett utökat talområde tex 3+4=7, 30+40=70, 33+4=37
Bedömning sker delvis vid samtal och diskussioner under arbetspassen.
Bedömningstillfälle: Muntligt pedagog-elev ht, Diamant AG1 (endast addition ht, addition och
subtraktion vt) Förstå och använda tal test 1 vt.
Undervisning:
Gemensamma samtal och diskussioner, spel, eget arbete olika arbetsblad, utematte
Självbedömning
Tal och tals användning
Ht – år 1
Det här klarar jag
Det här klarar jag ibland
Det här klarar jag inte
Jag kan räkna framåt och bakåt
(0-10) (0-20)
Jag kan namnen på talen
( 0-10)
(0-20)
(0-100)
.
Jag kan talens grannar.
Talet före och talet efter.
(0-10) (0-20)
Jag kan starta och räkna på
vilket tal som helst.
(0-10)
(0-20) ( 0-100)
(0-100)
Jag förstår vad fler än och
färre än betyder.
Jag förstår vad = (likhetstecknet)
betyder.
Jag vet vad som menas med
talkamraterna.
Jag kan talkamraterna för talen 1-10.
Jag förstår vad – (minus) betyder.
Jag kan räkna - med talen
( 0-10)
Jag förstår vad + (plus) betyder.
Jag kan räkna + med talen
Lärarens bedömning:
(0-10)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________-
Självbedömning
Tal och tals användning
Vt – år 1
Det här klarar jag
Det här klarar jag ibland
Det här klarar jag inte
Jag är säker på att räkna med
2-hopp, 5-hopp och 10-hopp.
Jag är säker på talen 0-100.
Jag vet vad de heter och hur
man skriver dem.
Jag kan bygga tal med stickor,
pengar eller kursinärstavar.
Jag är säker på orden
ental, 10-tal och 100-tal.
Hur många ental och 10-tal
har talet
47?
Jag vet vad udda och jämna tal
är.
Jag förstår orden dubbelt och
hälften och kan räkna med
detta.
Jag kan placera ut tal mellan 0-100 på
en tallinje.
Jag känner mig snabb och säker på
lilla minus.
Jag förstår vad = (likhetstecknet)
betyder och lan räkna uppgifter som tex
7=___+5
2=8-___
Jag känner mig snabb och säker på
lilla plus.
Lärarens bedömning:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________