Utvecklingssamtal i förskolan reviderad 2014 Tryck 2009 reviderad 2014 Utvecklingssamtal förskola Förskollärare ansvarar för att ge alla föräldrar möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen, för utvecklingssamtalets utformning och genomförande och att vårdnadshavare är delaktiga i utvärderingen av verksamheten. Arbetslaget ska föra fortlöpande samtal med barnets vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan, (kap 2.4 FÖRSKOLA OCH HEM, läroplanen för förskolan). Varför utvecklingssamtal? Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande, (kap 2.4 FÖRSKOLA OCH HEM, läroplanen för förskolan). Utvecklingssamtal genomförs minst 1 gång varje år. Vem eller vilka ska vara med på samtalet? Arbetslaget ansvarar för förberedelse och efterarbete av utvecklingssamtalen. Förskollärare ansvarar för genomförandet av utvecklingssamtalet. Inbjudan Alla föräldrar får en skriftlig inbjudan till utvecklingssamtal genom dokumentet ”Välkommen på utvecklingssamtal” senast 14 dagar innan samtalet. Hänsyn tas till föräldrars olika möjligheter att delta och påverka och tolk erbjuds alltid vid behov. Föräldrar tillfrågas före samtalet och vid inbjudan om de har några tankar eller önskemål som pedagogen behöver förbereda inför samtalet. Dokumentationen kompletteras utifrån föräldrars önskemål. Förberedelse/checklista • All dokumentation om samtliga barns lärprocesser samlas och analyseras inför samtalet. Dokumentationen ska utgöra en nyanserad och rik bild av barnets utveckling och lärande utifrån läroplanens uppdrag och mål för verksamheten. Frågeställningar att resonera om inför samtalet; • Vad har arbetslaget för dokumentation kring barnet? • Berätta om barnets styrkor och förmågor • Beskriv hur förskolan arbetar för att stimulera barnets utveckling och lärande utifrån förskolans läroplan och uppdrag • Dokumentationen av barns utveckling och lärande kopplas till målen för verksamheten i förskolans läroplan. • Beskriv den potential som finns hos barnet och hur förskolan arbetar för att utmana och stödja barnets fortsatta utveckling och lärande. • Dokumentation av äldre barns utveckling och lärande återkopplas till barnet före samtalet. Pedagogerna visar barnet innehållet och barnet får vara delaktig i vad som berättas om barnet i dokumentationen. Låt barnet visa den för föräldrarna innan samtalet. Samtalet Aktuell dokumentation från pågående arbete och projekt på avdelningen som visar barnets utveckling och lärande och verksamhetens resultat återkopplas till föräldrar vid samtalet. Utvecklingssamtalet ska bygga på en ömsesidighet, en god dialog och ett aktivt lyssnande. • Beskriv förskolans arbete med målen för verksamheten i läroplanen kopplat till barnets utveckling och lärande. • Visa den pedagogiska dokumentation som beskriver barnets utveckling och lärande utifrån läroplanens intentioner och mål för verksamheten.