1. No category

Wilhelm Sparrman, Julius
Gabrielsson, Maja Johansson
och Björn Bromée lagar en
tidig lunch åt förskollärare
Karina Paulsson.
Vi möter barnens behov
Som pedagog möter du barnet utifrån dess förutsättningar och förmågor.
Det kan låta enkelt och är naturligtvis lättare ju äldre barnet är. Men hur
är det att jobba med barn i åldrarna 1–3 år?
Text: Bengt Ola Mattsson | Foto: Sverker Berggren
Det är lätt att tro motsatsen,­
men barn i de åldrarna
är oerhört kompetenta,
säger förskolläraren
Karina Paulsson.
– Förutsättningar blir lite speciella i en
barngrupp som enbart består av små barn
och personalgruppen måste anpassa både
arbetssätt och lokaler för att kunna möta
barnens behov, fortsätter hon.
Första åren är livsviktiga
På avdelningen Kronan, Lövsta förskola på
Frösön, har man satsat på småbarnspedagogik.
Det hela föll sig naturligt när Kronan öppnade
sin verksamhet hösten 2008 då alla barn som
fått plats visade sig vara mellan 1 och 3 år.
– När vi såg att vi skulle få en barngrupp
med små barn, blev det naturligt för oss att
fokusera på att utveckla ett speciellt pedagog­
42 östersund
iskt förhållningssätt för barn upp till tre år,
säger Pia Johansson som också arbet­ar som
förskollärare.
Pia berättar att man valde att satsa en del
av upp­startsbudgeten på att utveckla arbets­
laget som förutom Karina och Pia består av
Karin Andersson.
– Jag hade tidigare hört talas om en kurs
som fokuserar på precis det vi nu sökte efter
– en pedagogik för små barn, berättar Pia.
Utbildningen heter ”De livsviktiga åren
under tre” och leds av grundaren av småbarnspedagogiska utbildningen, Camilla
Carlberg.
Efter att ha gått kursen beslöt sig två från
personalen på Kronan att gå Camilla Carlbergs utbildning som arrangeras på distans
med 14 helgsammankomster under ett år.
– Under utbildningens gång genomför vi
projekt på hemmaplan, som till exempel att
vi tittar på förskolemiljöer och gör observationer på hur barn och personal agerar ­
i barngrupp, berättar Karina.
– Vi försöker möta de små på den nivå där
barnet befinner sig genom att vara lyhörda och
att vi tar oss tid. Det måste få ta sin tid! Man
kan säga att vi gör vårt yttersta för att vara ett
stöd i deras individuella resa i att växa upp, att
ge dem en trygghet för det fortsatta lärandet
och den personliga utvecklingen, säger Pia.
skapa bra miljöer
Karina, Pia och Karin betonar att detta är
ett synsätt som idag genomsyrar Kronans
pedagogiska verksamhet.
– Små barn lär på olika sätt. De använder
sina olika förmågor till detta. Därför är det
viktigt att skapa miljöer på förskolan där vi
möjliggör det och på Kronan är vi på god
väg! avslutar Karina Paulsson.