Vi möter barnens behov
Wilhelm Sparrman, Julius Gabrielsson, Maja Johansson och Björn Bromée lagar en tidig lunch åt förskollärare Karina Paulsson. Vi möter barnens behov Som pedagog möter du barnet utifrån dess förutsättningar och förmågor. Det kan låta enkelt och är naturligtvis lättare ju äldre barnet är. Men hur är det att jobba med barn i åldrarna 1–3 år? Text: Bengt Ola Mattsson | Foto: Sverker Berggren Det är lätt att tro motsatsen, men barn i de åldrarna är oerhört kompetenta, säger förskolläraren Karina Paulsson. – Förutsättningar blir lite speciella i en barngrupp som enbart består av små barn och personalgruppen måste anpassa både arbetssätt och lokaler för att kunna möta barnens behov, fortsätter hon. Första åren är livsviktiga På avdelningen Kronan, Lövsta förskola på Frösön, har man satsat på småbarnspedagogik. Det hela föll sig naturligt när Kronan öppnade sin verksamhet hösten 2008 då alla barn som fått plats visade sig vara mellan 1 och 3 år. – När vi såg att vi skulle få en barngrupp med små barn, blev det naturligt för oss att fokusera på att utveckla ett speciellt pedagog 42 östersund iskt förhållningssätt för barn upp till tre år, säger Pia Johansson som också arbetar som förskollärare. Pia berättar att man valde att satsa en del av uppstartsbudgeten på att utveckla arbets laget som förutom Karina och Pia består av Karin Andersson. – Jag hade tidigare hört talas om en kurs som fokuserar på precis det vi nu sökte efter – en pedagogik för små barn, berättar Pia. Utbildningen heter ”De livsviktiga åren under tre” och leds av grundaren av småbarnspedagogiska utbildningen, Camilla Carlberg. Efter att ha gått kursen beslöt sig två från personalen på Kronan att gå Camilla Carlbergs utbildning som arrangeras på distans med 14 helgsammankomster under ett år. – Under utbildningens gång genomför vi projekt på hemmaplan, som till exempel att vi tittar på förskolemiljöer och gör observationer på hur barn och personal agerar i barngrupp, berättar Karina. – Vi försöker möta de små på den nivå där barnet befinner sig genom att vara lyhörda och att vi tar oss tid. Det måste få ta sin tid! Man kan säga att vi gör vårt yttersta för att vara ett stöd i deras individuella resa i att växa upp, att ge dem en trygghet för det fortsatta lärandet och den personliga utvecklingen, säger Pia. skapa bra miljöer Karina, Pia och Karin betonar att detta är ett synsätt som idag genomsyrar Kronans pedagogiska verksamhet. – Små barn lär på olika sätt. De använder sina olika förmågor till detta. Därför är det viktigt att skapa miljöer på förskolan där vi möjliggör det och på Kronan är vi på god väg! avslutar Karina Paulsson.
© Copyright 2024