1. No category

Verksamhetsmål
2015/16
Sammanfattning av prioriterade mål ur
följande planer:
 Likabehandlingsplan
 Lokal arbetsplan – skola
 Verksamhetsplan – fritids
 Skolmatsplan
Med känsla och kvalité lär vi för livet….
Utifrån vårens enkät/Likabehandlingsplanen
Förtydliga skolans målsättningar
 Förmedla skolans arbetssätt, värdegrund och målsättningar på
föräldramöte, hemsidan, via mail och vid öppet hus.
 Särskilt viktigt med information vid start i F-klass.
 Informera eleverna oftare om skolans arbete och målsättningar.
 Arbeta kontinuerligt med målen och dess processer under hela
läsåret.
Ökad arbetsro
 Förbättra den förberedda fysiska miljön så att förutsättningarna för
arbetsro ökar.
 Skapa ett uppehållsrum för Pythagoras.
 Hindra spelmöjligheter på datorerna för att skapa ett mer fokuserat
skolarbete.
 Arbeta med begreppet arbetsro och vad det innebär för eleverna,
skapa en ökad medvetenhet.
 Skapa så mycket halvklass som möjligt.
 Eleverna arbetar vidare med att respektera varandra när de arbetar
genom att inte prata eller störa.
Elevernas delaktighet och den goda stämningen i klasserna
Aktiva grupper:
 Vi vill arbeta för mer engagerade elever gällande olika grupper och
aktiviteter på skolan. Vi vill skapa möjligheter för eleverna att vara
aktiva i olika typer av grupper där de kan känna delaktighet och
möjlighet att påverka. T.ex. elevråd, skol-if, matråd,
ledarskapsutbildning, kör m.m. Elevrådet för de äldre eleverna
behöver ett större engagemang och en ökad drivkraft. Elevrådet för de
yngre eleverna arbetar för att bibehålla den goda drivkraft som kommit
igång.
Med känsla och kvalité lär vi för livet….
Delaktighet i skolarbetet:
 Vi ska arbeta ännu mer med att engagera eleverna i olika typer av
aktiviteter och skolarbeten.
Våra elever har stora möjligheter att påverka sitt arbete och dess
former. Vi vill uppmärksamma eleverna ännu mer på detta så att de
får en ökad insikt i sina möjligheter. Genom att utvärdera arbeten och
projekt oftare kan eleverna få större insikt i sin delaktighet och till sina
möjligheter att påverka. Genom att lyssna in elevernas reflektioner
och bemöta dessa kan också känslan av delaktighet öka.
Stämningen i klasserna:
 Vi fortsätter att arbeta med basgrupper, ett varierat arbetssätt,
schemabrytande aktiviteter och teman, lägerskolor och andra
temadagar som skapar goda relationer och en känsla av samhörighet.
Vi arbetar ständigt för att ha goda och respektfulla kamratrelationer
som präglas av respekt och trygghet.
Skola
Medvetet kvalitetsarbete
Lässtrategier:
Under läsåret 15/16 fortsätter vi det medvetna arbetet med lässtrategier och
skrivprocessen. Vi kommer att ha workshops på våra lärarkonferenser och
arbeta vidare med det kollegiala samarbetet i bl.a. ämnesgrupper och på
arbetslagsträffar.
Så här kommer vi att arbeta under 2015/2016:
 Arbeta med olika genrer, både gällande läsning och skrivning.
 Arbeta utifrån från gemensamma texter som kan beröra flera av
skolans olika ämnen och därmed skapa en ”bredd” i vårt arbetssätt.
 Göra mer gemensam läsning (högläsning). Läsa mer olika texter i alla
ämnen.
 Vi vill fördjupa och jobba vidare med att alla elever ska bli
”stjärnläsare”, även på faktatexter. Arbeta med strategier när det
gäller faktatexter.
 Fortsätta att jobba med skrivandet och skrivprocessen
 Utveckla elevernas förmågor när det gäller att skriva olika typer av
texter
Med känsla och kvalité lär vi för livet….




Fortsätta att jobba med lässtrategierna och hur man griper sig an
större texter.
Skapa begreppslistor i alla ämnen att använda i klasserna.
Arbeta med kamratrespons och kamratbedömning på skrivna texter.
Ta tid att låta eleverna sitta tillsammans och diskutera texter de läst.
Använda filmerna från UR som uppstart.
Matematik:
Vi vill höja intresset för matematik på vår skola. Målet med denna satsning är
att öka intresset för ämnet och därmed få eleverna att lägga mer tid på ämnet.
Vi vill lyfta problemlösningen, den praktiska och verklighetsnära matematiken.
Vi vill att våra elever ska känna att ämnet är viktigt, roligt och användbart!
Eleverna ska utmanas för att nå så långt som möjligt. Vi kommer att ha
workshops på våra lärarkonferenser och arbeta vidare med det kollegiala
samarbetet i bl.a. ämnesgrupper och på arbetslagsträffar.
Så här kommer vi att arbeta under 2015/2016:
 Inleda terminen med ”siffrornas historia”, presentera
mattematikmaterialet som tillhör avdelningen.
 Använda och utveckla vårt befintliga matematikmaterial. Använda mer
konkret material i alla åldrar.
 Uppdatera materialet så att det stämmer överens med
kunskapskraven.
 Viktigt att vi följer upp och repeterar. Inte starta för många saker utan
stanna upp och göra det vi gör ordentligt och se till att kunskapen
befästs.
 Börja ta tillvara på de äldre elevernas kunskaper som får visa material
och jobba tillsammans med de yngre eleverna.
 Vi vill utveckla användandet av montessorimaterialet genom fler
workshops så att fler känner sig bekväma med att använda detta.
 Vi vill skapa en bank med problemlösning i olika svårighetsgrad.
 Öva på muntliga uppgifter vid samlingar.
 Vi har som ambition att erbjuda CT-tid en gång/ vecka nästa läsår
också.
 Matematikverkstad för att utmana sitt tänkande, befästa sina
färdigheter, stimuleras till egna upptäckter, konkretisera egna
upptäckter.
 Utveckla och strukturera våra tester i matematik.
Med känsla och kvalité lär vi för livet….
Montessori:
Vi fortsätter att arbeta med att stärka vår Montessoripedagogik. Det är viktigt
för oss att all personal känner sig förtrogna med Montessoripedagogiken.
Pedagogikens förhållningssätt ska genomsyra vår värdegrund och vårt
arbetssätt. Genom att ha ständiga fortbildningar och workshops håller vi detta
aktuellt. Vi behöver också tänka på att förmedla detta till både elever och
föräldrar.
Så här kommer vi att arbeta under 2015/2016:
 Vi ska ha mer workshop som stärker pedagogerna säkerhet i
materialanvändningen. Jobba vidare med att tillverka/prova olika
montessorimaterial.
 Göra om våra cirklar, år F-3.
 Montessoriutbildning på distans är på gång för de som inte har
Montessoriutbildning.
 Bygga upp en bank på montessoripresentationer och lägga ut på
servern.
 Skapa en plan på vad som ska tas upp varje år om Montessori på
föräldramöten.
 Skapa en uppdaterad och aktuell folder/bildspel/dokument som
beskriver montessori på vår skola.
 På montessoridagen ska hela skolan diskutera med eleverna kring
vad pedagogiken innebär.
 Prata mer och oftare om Montessoripedagogiken med eleverna.
 De äldre eleverna ska få skapa ett eget material och presentera det
för de yngre eleverna t.ex. tidslinje, ”grej of the day”.
 Jobba med att förbättra den fysiska och förberedda miljön på
Pythagoras så den blir mer inbjudande och funktionell.
Med känsla och kvalité lär vi för livet….
Engelska:
På Karlskrona Montessorifriskola börjar vi med engelska redan i förskoleklass.
Engelskan är en del av skolans förstärkning och det vill vi uppmärksamma
mer.
Så här kommer vi att arbeta under 2015/2016:
 Kartlägga skolans engelska-undervisning ur ett F-9 perspektiv.
 Kritiskt granska våra läromedel, vårt material och vårt arbetssätt och
sätta det i relation till läroplanen.
 Arbeta mer med engelskan på att varierat, roligt och meningsfullt sätt.
Lärande för framtidens vuxna
Ledarskap och tydlighet:
Vi arbetar med framtidens vuxna och dem vill vi bemöta med hög profession.
Vi arbetar med ett tydligt och ödmjukt ledarskap där eleven är i centrum.
Så här kommer vi att arbeta under 2015/2016:
 Fortsatt medvetet arbete med våra klasser för att skapa trygghet, tillit
och arbetsro genom bl.a. basgrupper.
 Medvetet observera både elever och kollegor och ge varandra
feedback.
 Jobba med kollegiehandledning och klassrumsbesök.
 Skapa en tydlig struktur i arbetet med SYV, Studie- och
yrkesvägledning. En plan för studiebesök/praotider m.m.
Med känsla och kvalité lär vi för livet….
Formativ bedömning:
Vi vill att våra elever ska nå så högt som möjligt, vi vill stimulera och motivera
våra elever på individnivå för optimal utveckling.
Så här kommer vi att arbeta under 2015/2016:
 Utmana våra elever så att de känner motivation och engagemang för
sina uppgifter.
 Medvetandegöra eleverna, tydlighet vad det gäller förväntningar,
kunskapskrav och bedömning.
 Använda nya språket lyfter år 1-6 för att tydligt visa vad eleverna lärt
sig och hur de ska arbeta vidare.
 Märka upp Montessorimaterialet med vilka mål/förmågor det tränar så
att en tydlighet skapas.
 Fortsätta att jobba med själv- och kamratbedömning.
 Medvetandegöra eleverna om kunskaps- och utvecklingsprocessen
genom att bl.a. visa ”Fjärilsfilmen” (Austin's butterfly)
 Utvärdera projekt och arbeten oftare med eleverna.
Motivationshöjande lärande:
Att lära med lust och engagemang är positivt och något som höjer
motivationen. Idag är kunskapskraven många och det är en hård press på
våra elever. Det är därför viktigt att vi tar fram glädjen i lärandet och lyfter det
meningsfulla i lärandet och utvecklingen så att inte skolan bara upplevs
kravfylld.
Så här kommer vi att arbeta under 2015/2016:
 Arbeta variationsrikt med uppgifter och projekt som känns
meningsfulla för eleverna
 Arbeta ämnesövergripande och tematiskt
 Prata om motivation med eleverna – inspirera. Det är kul att lära sig!
 Lyfta det motivationshöjande lärandet på lärarkonferenser
Med känsla och kvalité lär vi för livet….
Tillgängligt lärande:
Alla elever ska nå så långt som möjligt är mottot! Vilka olika hjälpmedel och
metoder kan vi arbeta med för att inspirera och stötta våra elever? Våra
datorer och annan utrustning har många användningsområden och en teknik
som vi behöver kunna hantera. Genom workshops och föreläsningar skapar vi
vår kompetens som sedan ska gynna våra elever i deras arbete. Våra
resurser ska vara flexibla så att de används där behovet är störst för tillfället.
När vi ser att våra åtgärder inte ger resultat måste vi prova något annat – göra
lärandet för eleverna så tillgängligt som möjligt! Antalet elever med behov av
Sv A ökar på vår skola. Vi behöver lära oss mer om hur vi bemöter dessa
elever i samtliga ämnen. Det är många förmågor som ska utvecklas och dessa
förmågor återkommer i flera olika ämnen. Vi vill skapa en samsyn och ett
gemensamt arbete för att utveckla dessa förmågor hos våra elever.
Så här kommer vi att arbeta under 2015/2016:
 Granska och utveckla vårt gemensamma arbete med läroplanens
olika grundläggande förmågor.
 Sv A – fortbildning för en ökad medvetenhet.
 Anpassa och bemöta för varje elev så att de når så långt som möjligt.
 Ge eleverna en väldigt tydlig struktur så att de vet vad som förväntas.
 Arbeta intensivt med extra anpassningar och utvärdera kontinuerligt i
arbetslaget och i samarbete med elevhälsan.
 Fortsätta prata om extra anpassningar och dess innebörd i
lärarkollegiet.
 Utöka antalet projektorer/Ipads/datorer i klassrummen
Med känsla och kvalité lär vi för livet….
Fritids
Trygghet







Vi ser och lyssnar på varje barn och föräldrar. Lyssnar och tar oss tid.
(sedd, hörd och rörd)
Tydliga ramar och rutiner för varje avdelning skapar trygghet för barn
och föräldrar
Lugna mellanmål skapar en trygg miljö. På Binomen väntar alla på
varandra för att alla ska äta färdigt i lugn och ro. På Trinomen/Abakus
har vi dropin-mellis för att ge barnen möjlighet att fullfölja sin
lek/aktivitet och öka känslan av självständighet.
Den fria leken/fria valet av aktiviteter ger barnet en känsla av
valmöjlighet och självständighet som i sig skapar trygghet.
Våra föräldrar är alltid välkomna – några gånger per år erbjuder vi
drop-in- fika.
Övernattningar på skolan för Trinomen/Abakus och i samband med
lägerskola för Trinomenbarnen
Vi vill utveckla drop-in fikat och ha en vernissage på våren, runt påsk,
där vi visar upp vad barnen har gjort på fritids under året. Tänk på att
ha drop-in fikat i okt-nov på hösten
Social kompetens







Vi leker lekar och spelar spel av olika slag som utvecklar empatin och
samarbetsförmågan.
Vi låter alla komma till tals, lyssnar på varandra och försöker förstå
varandra när vi tycker olika.
Vi visar hänsyn och respekt.
Vi tar tillvara på barnens intressen och låter de vara delaktiga i
planering och genomförande av våra aktiviteter.
”Det är okej att göra fel!” Det viktigast är att man står för sina
handlingar och tar lärdom av dem.
Vi tränar på att utveckla en god självkännedom och att lära sig
hantera sina känslor. Att förstå sin egen roll i det sociala samspelet.
Med våra fritidsråd gör vi våra val av aktiviteter och får vara med och
påverka miljön både ute och inne.
Med känsla och kvalité lär vi för livet….

Fritidsråden kan kanske hållas tillsammans med klassrådet i de lägre
klasserna. Vi ser att fritidsråden inte riktigt ger vad vi önskar men vi
fortsätter att hålla fritidsråden för att barnen ska känna sig delaktiga
Aktiviteter












Gemensam grill på dansbanan 1 gång/månaden.
År 4-5 erbjuds övernattning på skolan på höstlovet.
År 3 erbjuds övernattning på skolan på sportlovet.
År 2 erbjuds övernattning på skolan på påsklovet.
Lägerskola år F-3 under våren.
På något av loven åker vi till simhallen och ishallen.
Idrottsaktivitet i idrottshallen vissa onsdagar med Skol-IF.
Pyssel erbjuds dagligen på Binomen och Trinomen/Abakus.
Vi tränar för en Talang-show på våren som ger oss möjlighet till en
hemlig resa.
Vi besöker fritidsgården några gånger under läsåret med år 3-6.
Vi kommer att erbjudas aktiviteter av skolans elever som går
ledarskapsutbildning.
Planering och genomförande av lägerskola för år F-3
Med känsla och kvalité lär vi för livet….
Kök










Behålla vår sockerpolicy
Under läsår 2015/2016 ska vi prova att bara köpa in svenskt kött. Vi
gör en ekonomisk avstämning i dec/jan.
Se över den fysiska arbetsmiljön runt en av ugnarna som är på en för
hög höjd. Rille och Marie får i uppdrag att ta kontakt med expertis.
Arbeta vidare för en långsiktig lösning gällande vatten på plan 3. Malin
tar kontakt och ansvar.
Fortsätta med att lyssna in elevernas önskemål och att göra de
delaktiga.
Mer varma grönsaker
Skapa samarbete med bildlärare för att skapa trevliga menytavlor vid
ingångarna till restaurangerna.
Mellanmålsmeny
Fortsätta att arbeta med att dokumentera näringsriktigheten med hjälp
av ”skolmatsverige.se”
Fylla på skolmatsplanen med information om ”specialkost”
Städ



Fortsätta att arbeta med att göra eleverna mer medvetna om vikten av
allas insats för en ren och trevlig skola.
Var sak har sin plats, det är allas ansvar
Vi fortsätter med städdagar för hela skolan fredag innan lov.
Med känsla och kvalité lär vi för livet….
EduLexUs – en kort presentation
EduLexUskoncernen består av ett moderbolag och tre enskilda bolag som
bedriver förskole-/grundskoleverksamhet, Karlskrona Montessorifriskola AB,
Bastasjö Förskola AB och Karlskrona Språkfriskola AB.
EduLexUs ägs och drivs utifrån ett lokalt ägande och med lokala
förutsättningar. Verksamheten styrs av de mål som nedan anges och målen
ska genomsyra hela koncernen.
Samtliga rörelsebolag har som mål att sätta barnet i centrum och att barnet
skall utvecklas utifrån sina förutsättningar.

Alla delar måste få möjlighet att utvecklas. Vi vill vara med och skapa
balans i individens utveckling så att barnen/ungdomarna blir
medvetna om sina egna kompetenser.
 Främja den individuella utvecklingen genom frihet och ansvar utifrån
barnen/ungdomarnas mognadsnivå.

Vara med i utvecklingen av medvetna demokratiska
samhällsmedborgare.
Alla ska känna att de blir behandlade med respekt, detta gäller såväl elever,
pedagoger som föräldrar.
Våra lokaler är anpassade efter vår verksamhet - teoretiska och praktiska
ämnen har ändamålsenliga lokaler. Vi strävar efter att själva, direkt eller
indirekt, äga våra fastigheter. Lokalerna kan därmed disponeras helt för egna
ändamål och utifrån egna prioriteringar.
Förutom skollokalerna disponerar koncernens elever gymnastiksalen på
Gräsvik.
Vi har tidigt satsat på att barnen skall orka med hela skoldagen, det har
medfört att vi har egna kök som tillreder maten och att den serveras i den
egna restaurangen.
I koncernen omsätts för läsåret 2015/2016 ca 49 000 kkr, Koncernen har ca
73 årsanställda.
Med känsla och kvalité lär vi för livet….