1. No category

Filmanalys i par – muntlig uppgift Vårterminen 2015 inleds med en fördjupning i filmens värld. Med start vecka fyra kommer ni att, parvis, få sätta er in i filmhistorien, lära er något om kamerans användning och filmers uppbyggnad samt fördjupa er i olika filmgenrer och genomföra en filmanalys. Då torsdagslektionen ligger sist på dagen kommer vi att utnyttja en av dessa (förmodligen vecka 7) till att titta på film hemmavid. Under filmtittandet för ni anteckningar och förbereder inför ert analysarbete, vilket ni sedan finslipar dagen efter i skolan. Ni kommer under fredagen även att planera inför er redovisning. Kom ihåg att fördela ordet jämt mellan er samt att båda bidrar till arbetet. Analysen presenteras​
​
muntligt​
under svenskpassen ​
v. 8, 10 och 11​
. Visa gärna något/några klipp ur filmen som visar på något specifikt i just er film. Uppgifter att få med i sin redovisning: a) Presentera vilken film ni har sett, regissör, genre, när den är gjord, längd, huvudrollsinne­ havare etc. b) ​
Filmens premiss​
: Filmens budskap formulerat så kortfattat som möjligt, gärna i bara en mening. Exempel på premisser: ​
Brott lönar sig aldrig, den sanna kärleken övervinner allt c) ​
Analys enligt dramaturgimodellen​
: 1. Anslag Filmens inledning/början, en händelse. Huvudsyftet är att skapa intresse och nyfikenhet (framåtrörelse). Filmens huvudkonflikt presenteras. Huvudperson samt miljö introduceras. Anslaget ska hållas kort. Det normala är ca tre minuter. 2. Presentation Utförligare beskrivning av konflikterna, karaktärerna och relationerna i filmen. Huvudkonflikten har vi redan fått presenterad i anslaget. 3. Fördjupning Vi får veta mer om de personer som medverkar i filmen och de bakomliggande orsakerna till deras handlande. 4. Konfliktupptrappning Steg för steg trappas konflikten upp tills den når klimax, ​
point of no return​
. 5. Konfliktförlösning Huvudkonflikten får sin lösning. Här avgörs vilka som får varandra, vem som avgår med segern; här får den onde sitt straff och den gode sin belöning. Här får publiken veta hur filmen ska sluta. 6. Avtoning Avrundning av filmen. Vi får följa huvudpersonerna en liten stund till efter det att konflikten har lösts och se hur de reagerar på det som har hänt. d) Hur används kameran i filmen (perspektiv, vinklar etc)? Vad ger det för effekt på tittaren? e) Ljud och ljuseffekter? Hur används detta i filmen? Vad ger det för reaktion hos tittarna? f) Scenbyten och klipp ­ förekommer många miljöbyten? Hårda el. mjuka klipp? Effekt? g) Egna tankar om filmen (omdöme, jämförelse med annat man brukar se etc) Filmanalys i par – muntlig uppgift Parindelning samt genrefördelning Filmgenre: ​
Deckare/ polisfilm Irma och Maja Filmgenre: ​
Komedi Filmgenre: ​
Action Sofia N­G, Emanuel Filmgenre: ​
Animerad/ tecknad film Calle och Madde Filmgenre: Fantasy David och Malin Filmgenre: ​
Dystopi Carl och Ida Filmgenre: ​
Äventyr Philip och Sofia B Filmgenre: ​
Drama Olivia och Tyra Filmgenre: Komedi/Romantisk komedi Jakob Martin Filmgenre:​
Västern Julius och Dawid Filmgenre:​
Thriller Filmgenre: ​
Skräck Siri, Ingrid Filmgenre: ​
Musikal/dans Linus och Christian Filmgenre: Science Fiction Tora och Iris Filmgenre: Film Noir Filmgenre: ​
Dokumentär Mio, Harald, Isabella Filmgenre: Filmgenre: Stumfilm Det här tränar vi bl.a. genom arbetet​
: ● muntligt framträdande (disposition, mottagaranpassning, kontakt, röst, språkanvändning, digitala hjälpmedel etc.) ● samarbete ● filmkunskap (dramaturgi, genrekunskap, förstå budskap, tema och motiv mm) ● språkliga strategier för att minnas det man ska presentera ● kunna uttrycka känsla samt åsikt Lycka till med arbetet! Annelie och Tua