Fastställd
2015-06-17
1 (7)
Kurslitteratur
USS22A - Svenska som andraspråk II inom ämneslärarprogrammet, för
arbete i gymnasieskolan och vuxenutbildningen, 30 hp
Delkurs 1: Språk- och kunskapsutvecklande arbete, 6 hp
Edling, A. (2004). Abstraktion kan spränga gränser. I: Språkvård 3/2004. S. 27-32. (6 s.)
Gibbons, P. (2010). Lyft språket, lyft tänkandet: språk och lärande. Uppsala: Hallgren & Fallgren.
(263 s.)
Hedeboe, B. & Polias, J. (2008). Genrebyrån. En språkpedagogisk funktionell grammatik i kontext.
Stockholm: Hallgren & Fallgren. (356 s.)
Hertzberg, F. (2006). Genreskrivning under senare skolår: att berätta räcker inte. I: Bjar, L. (red.)
(2006). Det hänger på språket: lärande och språkutveckling i grundskolan. Lund: Studentlitteratur.
S. 295-317. (22 s.)
Hägerfeldt, G. (2012). Språkarbete i alla ämnen. Stockholm: Liber. (150 s.)
Kern, R. (2006). Perspectives on technology in learning and teaching languages. I: TESOL quarterly.
Vol. 40. Nr. 1. S. 183-210. (27 s.)
Kuyumcu, E. (2013). Genrepedagogik som verktyg i språk- och kunskapsutvecklande undervisning och
lärande. I: Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och
samhälle. (2. uppl.) Studentlitteratur AB. S. 605-631. (27 s.)
Magnusson, U. (2010). Grammatisk metafor i läromedel. I: Olofsson, M. (red.). Symposium 2009:
genrer och funktionellt språk i teori och praktik. Nationellt centrum for svenska som andraspråk
Stockholm: Stockholms universitets förlag. S. 155-163. (9 s.)
Olofsson M. (2010). Genrepedagogik med lärare i gymnasieskolan och vuxenutbildningen. I:
Olofsson, M. (red.). Symposium 2009: genrer och funktionellt språk i teori och praktik. Nationellt
centrum for svenska som andraspråk Stockholm: Stockholms universitets förlag. S 247-269. (23 s.)
Polias, J. (2007). Assessing learning: a language-based approach. I: Olofsson, M. (red.). Symposium
2006: bedömning, flerspråkighet och lärande. Nationellt centrum för sfi och svenska som andraspråk.
Stockholm: HLS förlag. Finns att ladda ned från: www.andrasprak.su.se/litteratur. (26 s.)
Tillkommer styrdokument för utbildningarna.
Stockholms universitet
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati, Södra husen, Hus E
Telefon: 08-16 20 00 (vx)
www.isd.su.se
Fastställd
2015-06-17
2 (7)
(Totalt ca 900 sidor.)
Delkurs 2: Litteraturdidaktik i svenska som andraspråk, 3 hp
Chambers, A. (1998). Böcker inom oss: om boksamtal. ([Ny utg.]). Stockholm: Rabén & Sjögren.
(107 s., kapitel 1-13.)
eller
Chambers, A. (2011). Böcker inom och omkring oss. (Ny, rev., utg.) Huddinge: X Publishing.
(Motsvarande kapitel som i Chambers 1998.)
eller
Chambers, A. (1996). Tell me: children, reading, and talk. York, Me.: Stenhouse Publishers.
(Motsvarande kapitel som i Chambers 1998.)
Hultin, E. (2009). ”Det ovanliga i vanliga klassrum”. I: Bergman, L. Makt, mening, motstånd:
[litteraturundervisningens dilemman och möjligheter]. Stockholm: Liber. (36 s.)
Landmark, D. & Wiklund, I.(2012). Litteraturen, språket, världen. Andraspråksperspektiv på
litteraturundervisningen. Studentlitteratur. (125 sidor – ej kapitel 3.)
Lindberg, I. (2001). Samtalet som didaktiskt verktyg. I: Nauclér, K. (red.). Symposium 2000: ett
andraspråksperspektiv på lärande. Nationellt centrum för sfi och svenska som andraspråk.
Stockholm: Sigma. S. 63-85. Finns att ladda ned från: www.andrasprak.su.se/litteratur. (22 s.)
Därtill tillkommer skönlitteratur om ca 80 sidor.
(Totalt 370 sidor.)
Delkurs 3: Analys och bedömning av andraspråksutveckling, 7,5 hp
Abrahamsson, N. (2009). Andraspråksinlärning. Lund: Studentlitteratur. Kap. Interimsspråkets
utveckling. S. 53-81. (29 s.)
Abrahamsson, T. & Bergman, P. (2005). Tankarna springer före: att bedöma ett andraspråk i
utveckling. Stockholm: HLS Förlag. (60 sidor enligt lärares anvisningar.)
Eklund Heinonen, M. (2007). Muntligt språktest i ett processbarhetsperspektiv. I Nordand, 2/2007.
S. 69-84. (16 s.)
Stockholms universitet
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati, Södra husen, Hus E
Telefon: 08-16 20 00 (vx)
www.isd.su.se
Fastställd
2015-06-17
3 (7)
Flyman Mattsson, A. & Håkansson, G. (2010). Bedömning av svenska som andraspråk: en
analysmodell baserad på grammatiska utvecklingsstadier. Lund: Studentlitteratur. (124 s.)
Holm, L. (2006). Sprogtests i et andetsprogsperspektiv – med særlig henblik på literacy. I: Nordand,
2/2006. S. 57-77. (21 s.)
Kuyumcu, E. (2010). Bedömning av elevtexter i ett genrepedagogiskt perspektiv. I: Olofsson, M.
(red.). Symposium 2009: genrer och funktionellt språk i teori och praktik. Nationellt centrum for
svenska som andraspråk Stockholm: Stockholms universitets förlag. S. 119-142. (23 s.)
Lindberg, I. (2007). Bedömning av skolrelaterat ordförråd. I: Olofsson, M. (red.). Symposium 2006:
bedömning, flerspråkighet och lärande. Nationellt centrum för sfi och svenska som andraspråk.
Stockholm: HLS förlag. S. 83-107. Finns att ladda ned från: www.andrasprak.su.se/litteratur. (26 s.)
Olofsson, M. & Sjöqvist, L. (2013). Bedömning i svenska som andraspråk. I: Hyltenstam, K. & Lindberg,
I. (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. (2. uppl.)
Studentlitteratur AB. (25 s.)
Shohamy, Elana. (2009). Language Tests for Immigrants: Why Language? Why tests? Why citizenship?
I: Hogan-Brun, G., Mar-Molinero, C. & Stevenson, P. (red.) (2009). Discourses on language and
integration: critical perspectives on language testing regimes in Europe. Amsterdam: John Benjamins
Pub. Co. S. 45-59. (15 s.)
Sundberg, G. (2010). Språkbeskrivningar i ett andraspråksperspektiv - språket sett som regel eller
som resurs? I: Olofsson, M. (red.). Symposium 2009: genrer och funktionellt språk i teori och praktik.
Nationellt centrum for svenska som andraspråk. Stockholm: Stockholms universitets förlag.
S. 292-302. (10 s.)
Swain, M., Kinnear, P. & Steinman, L. (2011). Sociocultural theory in second language education: an
introduction through narratives. Bristol: Multilingual Matters. Kapitel 7. (20 s.)
Söderberg, C. (red.). (2011). Språklärarens stora blå? En samling texter om Gemensam europeisk
referensram för språk. Uppsala: Uppsala universitet, Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering. (60 s.)
Van Avermaet, P. (2009). Fortress Europe? Language policy regimes for immigration and citizenship.
I: Hogan-Brun, G., Mar-Molinero, C. & Stevenson, P. (red.) (2009). Discourses on language and
integration: critical perspectives on language testing regimes in Europe. Amsterdam: John Benjamins
Pub. Co. S. 15-43. (29 s.)
Tillkommer lärar- och elevmaterial till de nationella proven i svenska och svenska som andraspråk
årskurs 9, gymnasieskolan samt i sfi. (60 s.)
Stockholms universitet
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati, Södra husen, Hus E
Telefon: 08-16 20 00 (vx)
www.isd.su.se
Fastställd
2015-06-17
4 (7)
Cirka 50 sidor aktuell text tillkommer enligt lärares anvisningar.
(Totalt 568 sidor.)
Referenslitteratur:
Skolverket (2009). Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och
bedömning. Rådet för kulturellt samarbete. Utbildningskommittén Enheten för moderna språk,
Strasbourg. Finns att ladda ned från: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2144.
Delkurs 4: Litteracitet och andraspråksutveckling för vuxna och unga I, 7,5 hp
Barton, D. (2007). Literacy: an introduction to the ecology of written language. (2. ed.) Malden, MA:
Blackwell. Kap. 1-8, 11-14. (150 s.)
Danielsson, K. (2010). Learning Chemistry: Text Use and Text Talk in a Finland-Swedish Chemistry
Classroom. IARTEM e-iournal, Volume 3. No 2. pp. 1-28 (28 s.)
Franker, Q. (2011). Litteracitet och visuella texter: studier om lärare och kortutbildade deltagare i sfi.
Diss. (sammanfattning) Stockholm: Stockholms universitet, 2011. Finns att ladda ned från:
http://su.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:386054. (69 sidor, inledning samt delarbete I.)
Hedman, C. (2009). Dyslexi på två språk: en multipel fallstudie av spansk-svensktalande ungdomar
med läs- och skrivsvårigheter. Diss. Stockholm: Stockholms universitet. Kap. 2. Teoretiska
utgångspunkter. Finns att ladda ned från:
http://www.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:231941&searchId=2. (34 s.)
Hedman, C. (2010). Över- och underidentifiering av dyslexi hos tvåspråkiga. I: Nordand: nordisk
tidskrift for andrespråksforskning. Årgång 5. Nr 1. (32 s.)
Kulbrandstad, L.I. (2003). Lesing i utvikling: teoretiske og didaktiske perpektiver. Bergen:
Fagbokforlaget. (200 sidor enligt lärares anvisningar.)
Lindberg, I. & Sandwall, K. (2012). Samhälls- och undervisningsperspektiv på svenska som andraspråk
för vuxna invandrare. I: Axelsson, M., Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.). Forskningsöversikt om
flerspråkighet. Vetenskapsrådet. S. 436-477. (42 s.)
Magnusson, U. (2013). Skrivande på ett andraspråk. I: Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.). Svenska
som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. (2. uppl.) Studentlitteratur AB. (30 s.)
Stockholms universitet
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati, Södra husen, Hus E
Telefon: 08-16 20 00 (vx)
www.isd.su.se
Fastställd
2015-06-17
5 (7)
Mörnerud, E. (2010). Modersmålsbaserad svenskundervisning för invandrare. Malmö: Fou
Malmö/Utbildning, Avdelningen barn och ungdom, Malmö stad. Finns att ladda ned från:
www.malmo.se. (55 s.)
Nationellt centrum för sfi och svenska som andraspråk (2006). Undervisning för studerande med
PTSD. Finns att ladda ned från: www.andrasprak.su.se/litteratur. (20 s.)
Reichenberg, M. (2008). Vägar till läsförståelse: texten, läsaren och samtalet. Stockholm: Natur &
kultur. (140 s.)
Rönnberg, I. & Rönnberg, L. (2001). Minoritetselever och matematikutbildning: en litteraturöversikt.
Stockholm: Statens skolverk. Finns att ladda ned från: www.skolverket.se/publikationer?id=834.
(Cirka 50 sidor enligt lärares anvisningar.)
(Totalt 850 sidor.)
Referenslitteratur:
Hyltenstam, K., Axelsson, M. & Lindberg, I. (red.) (2012). Vetenskapsrådet (2012). Flerspråkighet: en
forskningsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Tillkommer styrdokument för utbildningarna.
Delkurs 5: Litteracitet och andraspråksutveckling för vuxna och unga II, 6 hp
Blackledge, A. (2001). Complex positioning: Women negotiating identity and power in a minority
urban setting. I: Pavlenko, A. (red.). Multilingualism, second language learning, and gender. Berlin:
Mouton de Gruyter. S. 175-198. (22 s.)
Christensen, L. & Kabakci, M. (2004). Billedet og samtalevennen som faelles udgangspunkt i
andetsprogsundervisningen. I: Olofsson M. (red.). Symposium 2003: arena andraspråk. Nationellt
centrum för sfi och svenska som andraspråk. Stockholm: Hls förlag. S. 106-119. Finns att ladda ned
från: http://www.andrasprak.su.se/litteratur. (13 s.)
Franker, Q. (2011). Litteracitet och visuella texter: studier om lärare och kortutbildade deltagare i sfi.
Diss. Studier i språkdidaktik. Doktorsavhandlingar i språkdidaktik. Stockholm: Stockholms universitet,
2011. Delarbete 2 och 3. Finns att ladda ned från:
http://su.diva-portal.org/smash/record.jsf?searchId=1&pid=diva2:386054. (210 s.)
Heller, M. (2001). Gender and public space in a bilingual school. I: Pavlenko, A. (red.). Multilingualism,
second language learning, and gender. Berlin: Mouton de Gruyter. S. 175-198. (25 s.)
Stockholms universitet
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati, Södra husen, Hus E
Telefon: 08-16 20 00 (vx)
www.isd.su.se
Fastställd
2015-06-17
6 (7)
Kurvers, J., van Hout, R. & Vallen, T. (2008). Print awareness of adult illiterates: a comparison with
young pre-readers and low-educated adult readers. Open Access. Springer. DOI 10. 10007/s11145008-9129-7 Read Writ. Finns att ladda ned från:
http://www.springerlink.com/content/2q12174674425225/fulltext.pdf eller
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2744801/ (HTML-format). (29 s.)
Martin-Jones, M. & Jones, K.E. (eds.) (2001). Multilingual Literacies. Studies in written Language and
literacy 10. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. S. 17-29, 55-69, 145-147,
149-169. Finns som e-bok på SUB. (50 s.)
Pavlenko, A. & Piller, I. (2001). New directions in the study of multilingualism, second language
learning, and gender. I: Pavlenko, A. (red.). Multilingualism, second language learning, and gender.
Berlin: Mouton de Gruyter. S. 175-198. (36 s.)
Rydén, I-L. (2007). Litteracitet och sociala nätverk ur ett andraspråksperspektiv. Rapporter om svenska
som andraspråk, ROSA 10. Göteborg: Institutet för svenska som andraspråk, Göteborgs universitet.
Finns att ladda ned från: http://www.ub.gu.se. (87 s.)
Sfard, A. (1998). On two metaphors for learning and the danger of choosing just one. Educational
Researcher 27:2. S. 4-13. (10 s.)
Swain, M., Kinnear, P. & Steinman, L. (2011). Sociocultural theory in second language education: an
introduction through narratives. Bristol: Multilingual Matters. (Ca. 100 sidor enligt lärares anvisningar.)
Teutsch-Dwyer, M. (2001). (Re)constructing masculinity in a new linguistic reality. I: Pavlenko, A. (red.).
Multilingualism, second language learning, and gender. Berlin: Mouton de Gruyter. S. 175-198. (23 s.)
Skönlitteratur med anknytning till kursens innehåll utifrån lärares anvisningar. (ca 100 s.)
Styrdokument för utbildningarna.
Cirka 50 sidor aktuell text tillkommer enligt lärares anvisningar.
(Totalt 732 s.)
Referenslitteratur:
Skolinspektionen (2011). Ändamålsenlighet och resultat i svenskundervisningen för invandrare.
Kvalitetsgranskning. Rapport 2011:6. Stockholm: Skolinspektionen.
Stockholms universitet
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati, Södra husen, Hus E
Telefon: 08-16 20 00 (vx)
www.isd.su.se
Fastställd
2015-06-17
7 (7)
Skolverket (2009). Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och
bedömning. Rådet för kulturellt samarbete. Utbildningskommittén Enheten för moderna språk,
Strasbourg. Finns att ladda ned från: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2144.
Material från Centrum för lättläst. Hämtad 2014-05-06: www.lattlast.se.
Stockholms universitet
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati, Södra husen, Hus E
Telefon: 08-16 20 00 (vx)
www.isd.su.se