1. No category

LPP I
Undervisande lärare: _______________________________________________________________ Klass: _________________
Tid: _________________ Elevens namn: _______________________________________________________________________
TEMA HUR MÅR DU?
Du kan må bra och vara glad och frisk, men ibland
kanske du mår dåligt och är ledsen eller sjuk. Vad är
det som gör att man mår på olika sätt? Vad kan du
göra för att må bra?
Lärandemål
Syfte Lgr 11
Du ska ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:
●● formulera dig i tal och skrift (Sv)
●● läsa och analysera skönlitteratur för olika syften
(Sv)
●● urskilja språkliga strukturer och följa språkliga
­normer (Sv)
●● använda kunskaper i biologi för att granska infor­
mation, kommunicera och ta ställning i frågor som
rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet. (Bi)
Centralt innehåll Lgr 11
●● Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt
för att anpassa läsningen efter textens form och
innehåll. (Sv)
●● Strategier för att skriva olika typer av texter med
anpassning till deras typiska uppbyggnad och
språkliga drag. Skapande av texter där ord och
bild samspelar. (Sv)
●● Språkets struktur med stor och liten bokstav,
punkt, frågetecken och utropstecken samt stav­
ningsregler för vanligt förekommande ord i elev­
nära texter. (Sv)
●● Berättande och poetiska texter som belyser
­människors upplevelser och erfarenheter. (Sv)
●● Muntliga presentationer och muntligt berättande
om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder
och andra hjälpmedel som kan stödja presenta­
tioner. (Sv)
●● Jordgloben. Kontinenternas och världshavens
lägen på jordgloben. Namn och läge på världs­
delarna och länder och platser som är betydelse­
fulla för eleven. (Ge)
Elevens mål
●● Du ska vara med och prata om berättelserna vi
läser.
●● Du ska visa att du kan använda dig av olika sätt
att läsa, till exempel att göra bokstävernas ljud, att
känna igen hur några ord ser ut och att känna igen
om samma ord står flera gånger i texten.
●● Du ska visa att du känner igen och veta varför
hopp skrivs med två p.
●● Du ska visa att du känner igen hur rimord ser ut
och hitta rimord i en text.
●● Du ska visa att du kan skriva en kort text genom
att härma en text.
●● Du ska visa att du kan vara med och spela en liten
teater om en text i boken.
Undervisningen
Du ska få läsa och skriva både med andra och på
egen hand. Du ska få laborera med meningar och
ord. Du ska få arbeta med att hitta rimord och skriva
en egen text med rimord. Du ska få rita bilder till dina
texter. Din lärare går igenom nya moment och för­
klarar varför man ibland skriver dubbel konsonant. Vi
kommer att dramatisera och spela upp små pjäser för
varandra. Vi kommer att pröva att hoppa långhopprep
tillsammans.
Bedömning
Din lärare kommer att titta på och bedöma din förmåga att:
●● delta i samtal om texter och vår hälsa
●● förstå när man dubbeltecknar konsonant
●● hitta och göra rimord
●● skriva enkla texter efter modell
●● delta i dramatiseringar.
Din lärare kommer att lyssna på dig när du läser och deltar i samtal. Din lärare kommer
också att titta på dina texter och markera i matrisen hur du utvecklat förmågorna samt
ge dig tips om hur du kan arbeta vidare.
MATRIS FÖR BEDÖMNING I ÄMNET SVENSKA
Hur du kan arbeta vidare
Samtala
Deltar i samtal. Svarar på frågor.
Deltar mer aktivt i samtal. Ställer
frågor och resonerar om bilder
och text och olika hälsofrågor.
Läsa
Kan ta hjälp av flera strategier för
att läsa ord och meningar.
Tar mer effektivt hjälp av olika
strategier för att läsa ord och
meningar.
Skriva
Skriver enkla meningar.
Skriver med mer flyt egna
meningar. Sätter punkt.
Språk
Läser dubbeltecknad konsonant
korrekt på flera ställen.
Läser och prövar att skriva med
dubbeltecknad konsonant.
Övrigt
Deltar i dramatiseringar.
Deltar naturligt i dramatiseringar
och improviserar.
Lärarens kommentarer: