1. No category

Grunder för yrkesinriktad grundexamen
Grundexamen inom el- och automationsteknik, elmontör, automationsmontör, 2014
Föreskrift 77/011/2014
OPETUSHALLITUS
UTBILDNINGSSTYRELSEN
2014
1
INNEHÅLL
INLEDNING
1 GRUNDEXAMEN INOM EL- OCH AUTOMATIONSTEKNIK OCH DESS UPPBYGGNAD
2 YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV PÅ YRKESSKICKLIGHET OCH BEDÖMNING AV KUNNANDET INOM EL- OCH AUTOMATIONSTEKNIK
2.1 Obligatoriska examensdelar
2.1.1 Basfärdigheter inom el- och automationsteknik,
2.1.2 El- och automationsinstallationer
2.1.3 El- och energiteknik
2.1.4 Styckegodsautomation
2.1.5 Processautomation
2.2 Valbara examensdelar
2.2.1Automations- och datasystem i fastigheter
2.2.2 Elnätsinstallationer (1 kV–20 kV)
2.2.3 Planering av företagsverksamhet
2.2.4 Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen
2.2.5 Examensdel från en yrkesexamen
2.2.6 Examensdel från en specialyrkesexamen
2.2.7 Examensdel från yrkeshögskolestudier
2.2.8 Förberedelse inför uppgiften som arbetsplatshandledare
2.2.9 Arbeta i ett företag
2.2.10 Arbete som kräver spetskompetens
2.2.11 Examensdel som erbjuds på lokal nivå
2.2.12 Examensdel från de fritt valbara examensdelarna
3 GEMENSAMMA EXAMENSDELAR MÅL FÖR KUNNANDE OCH BEDÖMNING AV KUNNANDET
INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN
3.1.Kunnande i kommunikation och interaktion
3.1.1 Modersmålet
3.1.1.1 Modersmålet, svenska
3.1.1.2 Modersmålet, samiska
3.1.1.3 Modersmålet, teckenspråket
3.1.1.4 Modersmålet, den studerandes eget modersmål
3.1.1.5 Modersmålet, svenska som andraspråk
3.1.1.6 Modersmålet, finska som andraspråk
3.1.1.7 Modersmålet, svenska för teckenspråkiga
3.1.1.8 Modersmålet, romani
3.1.2 Det andra inhemska språket
3.1.2.1 Det andra inhemska språket, svenska
3.1.2.2 Det andra inhemska språket, finska
3.1.3 Främmmande språk
3.1.3.1 Främmande språk, A-språk
3.1.3.2 Främmande språk, B-språk
3.2 Kunnande i matematik och naturvetenskap
3.2.1 Matematik
3.2.2. Fysik och kemi
3.2.3 Informations-, och kommunikationsteknik samt användningen av dem
3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet
3.3.1 Samhällsfärdighet
3.3.2 Arbetslivsfärdighet
3.3.3Företagsamhet och företagsverksamhet
3.3.4 Upprätthållandet av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap
3.4 Socialt och kulturellt kunnande
3.4.1 Kännedom om olika kulturer
3.4.2 Konst och kultur
3.4.3 Etik
3.4.4 Psykologi
2
3.4.5 Miljökunnande
3.4.6 Delområden från punkterna 3.1.1-3.3.4
4. FRITT VALBARA EXAMENSDELAR
4.1 Yrkesinriktade examensdelar som fördjupar eller utvidgar yrkesskickligheten
4.2 Examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet eller mål för kunnandet
4.3 Gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier
4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling
4.5 Individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats genom arbetserfarenhet
5. DELAR SOM INDIVIDUELLT UTVIDGAR EXAMEN
BILAGA 1 BESKRIVNING AV EL- OCH AUTOMATIONSTEKNIKBRANSCHEN, DESS VÄRDEGRUND OCH MÅL GÖR GRUNDEXAMEN
3
INLEDNING
Enligt lagen om grundläggande yrkesutbildning 630/1998 (förändring 787/2014) bestämmer Utbildningsstyrelsen i grunderna för grundexamina examensbenämningarna, examens uppbyggnad,
examensdelarna, kraven på yrkesskicklighet eller målen för kunnandet i examensdelarna samt bedömningen av kunnandet.
Enligt lagen har den som avlagt en yrkesinriktad grundexamen breda grundläggande sådan yrkesskicklighet som arbetslivet kräver inom minst ett delområde. En yrkesinriktad grundexamen kan
avläggas som en grundläggande yrkesutbildning enligt lagen om grundläggande yrkesutbildning
eller som en fristående examen enligt lagen om yrkesinriktad vuxenutbildning 631/1998 (förändring 788/2014).
1 GRUNDEXAMEN INOM EL- OCH AUTOMATIONSTEKNIK OCH DESS UPPBYGGNAD
En grundexamen som avläggs som en grundläggande yrkesutbildning är uppbyggd av yrkesinriktade examensdelar (135 kompetenspoäng), av gemensamma examensdelar (35 kompetenspoäng)
och av fritt valbara examensdelar (10 kompetenspoäng). Omfattningen av en yrkesinriktad grundexamen är 180 kompetenspoäng.
De fristående examina är uppbyggda av yrkesinriktade examensdelar.
Den studerande kan inom grundläggande yrkesutbildning individuellt ta in fler examensdelar om
det är nödvändigt med tanke på arbetslivets branschvisa eller lokala krav på yrkesskicklighet eller
en fördjupning av studerandes yrkeskompetens.
Examensbenämningen för grundexamen i el- och automationsteknik är elmontör och automationsmontör
Numreringen i tabellen över examens uppbyggnad hänvisar till den numrering av examensdelarna
som används i kapitel 2, 3,4 och 5.
4
GRUNDEXAMEN INOM EL- OCH AUTOMATIONSTEKNIK
Uppbyggnaden av examen i grundläggande yrkesutbildning
Uppbyggnaden av examen i fristående examen
2. Yrkesinriktade examensdelar, 135 kp
2. Yrkesinriktade examensdelar
I examensdelarna ingår förvärvande av kunnande genom inlärning i arbetet om minst 30 kp och förvärvande av färdigheter i
företagande om minst 8 kp.
2.1
Obligatoriska examensdelar, 105 kp
2.1
Obligatoriska examensdelar
Obligatoriska examensdelar för grundexamen inom el- och
Obligatoriska examensdelar för grundexamen inom el- och
automationsteknik, elmontör är examensdelarna 2.1.1, 2.1.2 och automationsteknik, elmontör är examensdelarna 2.1.1, 2.1.2 och
2.1.3
2.1.3
Obligatoriska examensdelar för grundexamen inom el- och
automationsteknik, automationsmontör, är examensdelarna
2.1.1, 2.1.2, och 2.1.4 eller 2.1.5
Obligatoriska examensdelar för grundexamen inom el- och
automationsteknik, automationsmontör, är examensdelarna
2.1.1, 2.1.2, och 2.1.4 eller 2.1.5
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
Basfärdigheter inom el- och automationsteknik, 45 kp
El- och automationsinstallationer, 30 kp
El- och energiteknik, 30 kp
Styckegodsautomation, 30 kp
Processautomation, 30 kp
Basfärdigheter inom el- och automationsteknik
El- och automationsinstallationer
El- och energiteknik
Styckegodsautomation
Processautomation
2.2 Valbara examensdelar, 30 kp
2.2 Valbara examensdelar
Den studerande ska välja 30 kompetenspoäng ur punkterna
2.2.1-2.2.12
eller
icke-utförda examensdelar ur punkterna 2.1.3-2.1.5
Examinanden ska välja en examensdel av punkterna 2.2.1, 2.2.2,
2.2.5, 2.2.6
eller
av icke-utförda examensdelar ur punkterna 2.1.3-2.1.5
Examensdelarna 2.2.5 och 2.2.6 motsvarar 30 kompetenspoäng
i den grundläggande yrkesutbildningen
Examensdel 2.2.3 motsvarar en examensdel
Examensdel 2.2.7 motsvarar 15 eller 30 kompetenspoäng i
enlighet med vad som beskrivs i kapitel 2 punkt 2.2.7
2.2.1 Automations- och datasystem i fastigheter, 30 kp
2.2.2 Elnätsinstallationer (1kV–20kV), 30 kp
2.2.3 Planering av företagsverksamhet, 15 kp
2.2.4 Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen 15 kp eller
30 kp
2.2.5 Examensdel från en yrkesexamen
2.2.6 Examensdel från en specialyrkesexamen *2.2.7 Examensdel från yrkeshögskolestudier
2.2.8 Förberedelse inför uppgiften som arbetsplatshandledare, 5
kp
2.2.9 Arbeta i ett företag, 15 kp
2.2.10 Arbete som kräver spetskompetens, 15 kp
2.2.11 Examensdel som erbjuds på lokal nivå, 5–15 kp
2.2.12 Examensdel från de fritt valbara examensdelarna, 5–15
kp
Examensdel 2.2.4 motsvarar en eller två examensdelar i enlighet
vad som beskrivs i kapitel 2, punkt 2.2.4
2.2.1 Automations- och datasystem i fastigheter
2.2.2 Elnätsinstallationer (1kV–20kV)
2.2.3 Planering av företagsverksamhet
2.2.4 Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen
2. 2.5 Examensdel från en yrkesexamen
2.2.6 Examendel från en specialyrkesexamen
5
3. Gemensamma examensdelar inom den grundläggande yrkesutbildningen, 35 kp
Obligatoriska
9 kp
Valbara
2 kp
5
2
2
0–3
0-2
0–3
3.2 Kunnande i matematik och naturvetenskap, 9 kp
3.2.1 Matematik
3.2.2 Fysik och kemi
3.2.3 Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den
6 kp
3 kp
3
2
1
0–3
3.3 Kunnande som behövs i samhället och
i arbetslivet, 8 kp
3.3.1 Samhällsfärdighet
3.3.2 Arbetslivsfärdighet
3.3.3 Företagsamhet och företagsverksamhet
3.3.4 Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap
3.4 Socialt och kulturellt kunnande, 7 kp
5 kp
3 kp
1
1
1
2
0–3
0–3
0–3
0–3
3.1 Kunnande i kommunikation och interaktion, 11 kp
3.1.1 Modersmålet
3.1.2Det andra inhemska språket
3.1.3 Främmande språk
0–3
0–3
7 kp
3.4.1 Kännedom om olika kulturer
3.4.2 Konst och kultur
3.4.3 Etik
3.4.4 Psykologi
3.4.5 Miljökunnande
3.4.6 Delområden från punkterna 3.1.1–3.3.4
0–3
0–3
0–3
0–3
0–3
0–3
20 kp
15 kp
Av de valbara delområdena i punkterna 3.1.1–3.4.6 kan bildas delområden med en omfattning på
mindre än 3 kp, t.ex. delområden på 1–2 kp. Dessa valbara delområden görs upp enligt de mål för
kunnandet, föremål för bedömning och bedömningskriterier som fastställts för delområdena på 3
kp.
Dessutom kan av delområdena i punkterna 3.1.1–3.4.6 skapas nya valbara delområden med en omfattning på mer än 3 kp men högst 4 kp. För dessa delområden är målen för kunnandet, föremålen
för bedömning och bedömningskriterierna i enlighet med bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift.
4. Fritt valbara examensdelar, 10 kp
6
4.1 Yrkesinriktade examensdelar som fördjupar eller
utvidgar yrkesskickligheten
4.2 Examensdelar som baserar sig på lokala krav på
yrkesskicklighet eller mål för kunnandet
4.3 Gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier
4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling
4.5 Individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats genom arbetserfarenhet
5. Delar som individuellt utvidgar examen
7
2 YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV PÅ YRKESSKICKLIGHET OCH BEDÖMNING AV KUNNANDET INOM EL- OCH AUTOMATIONSTEKNIK
2.1
Obligatoriska examensdelar
2.1.1
Basfärdigheter inom el- och automationsteknik
Krav på yrkesskicklighet
Basanvändning av dator och dataadministration samt förmåga att ta i bruk en dator
Den studerande/examinanden
• kan göra en arbetsplatsansökan och utarbeta skriftliga utredningar med bilder och tabeller för övningsarbeten eller anvisningar om användning av apparater och system
• kan utnyttja färdiga program för rapportering av arbetsprestationer, för att göra upp listor över eltillbehör och komplettera eller ändra elritningar
• kan använda dator som kommunikationsmedel och hjälp vid informationssökning
• kan beakta datasäkerhetsfrågor i samband med användning av datanät.
Basfärdigheter i elteknik och elektronik
Den studerande/examinanden
• känner till de eltekniska grundstorheterna och deras fysikaliska grunder samt beroendeförhållanden, t.ex. Ohms lag och Kirchhoffs lagar
• kan mäta ström och spänning vid serie-, parallell- och sammansatta kopplingar av motstånd
• kan utföra beräkningar med grundstorheter och göra kopplingar enligt räkneuppgifterna samt
hantera storheter som fysikaliska fenomen
• kan göra grundmätningar och då använda universalmätare, tångampermätare och spänningsprovare
• kan använda oscilloskop för ström- och spänningsmätning i lik- och växelströmskretsar
• kan genom mätning konstatera inverkan av olika komponenter, t.ex. motstånd, spole, kondensator, diod och galvaniska element, på lik- och växelströmskretsars funktion
• kan visa hur magnetism påverkar funktionen i olika elapparater, såsom generatorer, motorer, reläer och transformatorer
• kan göra kretsscheman för grundkopplingar och då använda ett standardiserat framställningssätt
• kan fastställa den eleffekt som 1- och 3-faskretsarna tar utgående från resultat vid mätning av
spänning, ström och fasförskjutningsvinkel
• känner till egenskaperna för analoga och digitala elektroniska grundkomponenter och de grundkopplingar som kan göras med dem. Den studerande kan följande analoga grundkopplingar: halvoch helvågslikriktning, spänningsregulatorn och transistorns användning som brytare. Då det gäller digitala grundkomponenter bör han eller hon kunna använda grindkretsar och bistabila vippor
• kan mekaniskt bygga upp grundläggande kopplingar och kan genom lödning ansluta och lösgöra
komponenter på kretskort och ansluta ledare till anslutningsdon och samtidigt beakta ESDskyddet (electro static discharge).
• kan mäta signaler i anslutning till analoga och digitala grundkopplingar med normala mätinstrument samt bedöma erhållna mätresultat
• kan med hjälp av färdiga kretsscheman reda ut kopplingarnas funktion.
Användning av handredskap, trä-, metall- och plastarbeten inom elbranschen
Den studerande/examinanden
• kan välja sina arbetsredskap enligt användningsändamålet och använda dem rätt
• kan sköta handverktygen och hålla dem i användbart skick
• kan använda arbetsredskap utan att redskapet, det objekt som ska bearbetas, han eller hon själv eller andra skadas
• kan välja ändamålsenliga tillbehör och verktyg för att fästa anordningar på olika ytor
• kan tillverka enkla skydds- och fästtillbehör av trä, metall eller plast
• kan i sitt arbete välja och använda ändamålsenliga råmaterial, bearbeta dem och följa anvisningarna för hantering av dem
• kan foga samman ståldelar genom svetsning eller skruvfogning genom att använda maskin- och
8
•
•
•
•
•
plåtskruvar samt popnitar
kan foga samman trädelar med spik- eller skruvfog eller genom limning
kan välja fastsättningssätt enligt egenskaperna hos föremålet som ska fästas och ytan det ska fästas
på, så att fastsättningen blir stabil
kan tolka maskinritningar, såsom tillverknings- och monteringsritningar
kan både manuellt och med något planeringsprogram på dator rita skisser av ett enkelt föremål
med dimensioner och skala
kan mäta och dimensionera samt välja det mest lämpliga mätredskapet för det objekt som är aktuellt.
Behärskande av arbetarskydd, elsäkerhet och säkerhet vid elarbete
Den studerande/examinanden
• genomgår med godkänt vitsord kursen för heta arbeten i enlighet med fordringarna från Räddningsbranschens Centralorganisation i Finland
• genomgår med godkänt vitsord arbetarskyddskursen i enlighet med Arbetarskyddscentralens fordringar
• genomgår med godkänt vitsord utbildningen i första hjälpen i enlighet med fordringarna om säkerhet vid elarbete enligt standarden SFS 6002
• genomgår med godkänt vitsord kursen om säkerhet vid elarbete enligt SFS 6002
• den studerande känner till kraven i bestämmelserna om elsäkerhet (elsäkerhetslagen, elsäkerhetsförordningen, ministeriernas beslut och förordningar), anvisningarna från elsäkerhetsmyndigheten
(Tukes) samt kraven i standarden SFS 6002 om säkerhet vid elarbete
• känner till de viktigaste informationskällorna för sin bransch och kan söka uppgifter ur dem med
hjälp av uppgifter om objektet enligt de krav arbetet ställer
• kan använda personkort enligt de allmänna avtalsvillkoren för byggnadsbranschen (YSE 98)
• kan använda korrekta arbetskläder, som inte orsakar fara i arbetet.
Kännedom och användning av elinstallationsmaterial
Den studerande/examinanden
• kan utföra elinstallationsarbeten på gruppledningsnivå, såsom grundläggande belysningskopplingar och kan spänningslöst göra ibruktagningsbesiktningar på de installationer han eller hon gjort
samt dokumentera dem. Vid installationer kan den studerande välja för ändamålet lämpliga armaturer, kablar, monteringstillbehör och kontaktdon
• kan vid valet av tillbehör arbeta miljömedvetet samt material- och energieffektivt
• kan vid uppgörande av materiallistor använda sig av informationskällor, såsom SSTL:s eltillbehörsnummer och benämningar, samt använda dessa benämningar i diskussioner med branschfolk
• kan i samband med monteringsarbeten inom elbranschen fästa olika slags komponenter på
material som används inom byggnadsbranschen (såsom trä, tegel, betong och byggskivor)
• känner till de ledningsvägar som används inom elbranschen och kan installera kablar och armaturer i dem
• kan välja lämplig elinstallationsmateriel för olika lokaler enligt beteckningarna på apparaterna och
beaktar samtidigt de krav som lokalen ställer på elutrustning, t.ex. elutrustningens kapslingsklasser
• kan utföra de mätningar och sensoriska granskningar som krävs t.ex. vad gäller kapsling och kabelfästning i samband med reparationer av elutrustning
• kan tolka och göra elbranschens ritningar såsom installationsritningar och huvudscheman för elcentraler
• kan tolka de byggritningar som behövs inom elbranschen
• kan ta reda på varifrån installationstillbehör kan anskaffas.
Bedömning av kunnande
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av Nöjaktiga N1
arbetsprocessen
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
9
Planering av eget arbete väljer under handledning lämplig
och uppgörande av
arbetsmetod och lämpliga verktyg
planer
för att uppnå ett slutresultat som
kan godkännas
väljer en för situationen ändamålsenlig arbetsmetod och lämpliga
verktyg för att uppnå ett slutresultat som kan godkännas
behöver handledning för att förstå klarar självständigt av arbetsuppnästa arbetsmoment
giften
Framgångsrik och
arbetar under handledning enligt
ekonomisk verksamhet de uppställda kvalitetsmålen
(företagsamhet)
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
utvecklar sitt arbete för att uppnå
kvalitetsmålen
utvärderar sitt arbete under handledning
utvärderar sitt arbete
utvärderar sitt arbete utgående från
kvalitetskraven
arbetar utan onödigt svinn.
strävar efter att i sitt arbete vara
effektiv med avseende på kostnader och material.
arbetar effektivt med avseende på
kostnader och material.
BEDÖMNINGSKRITERIER
arbetar med vald arbetsmetod
enligt anvisningar
Behärskande av arbets- använder och underhåller verktyg
redskap och material
under handledning
väljer och använder tillbehör och
material enligt givna dokument
och anvisningar.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
Berömliga B3
bedömer de valda arbetsmetoder- anpassar självständigt sitt arbetsnas lämplighet under arbetets gång sätt enligt förändringar i arbetsförhållandena
använder och underhåller verktyg
på eget initiativ enligt anvisningar
väljer de arbetsredskap som lämpar sig bäst för situationen, använder dem rätt och sköter dem
använder tillbehör och material
enligt deras egenskaper.
använder tillbehör och material
omsorgsfullt och ekonomiskt
under beaktande av material- och
energieffektivitet.
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
den kunskap som
ligger till grund
Den studerande eller examinanden
för arbetet
Tolkning av ritningar
klarar lätt av uppgiften och förutser kommande arbetsskeden och
beaktar dem i sitt arbete självständigt och på eget initiativ
arbetar enligt de uppställda kvalitetsmålen
2. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
arbetsmetoder, redskap och
Den studerande eller examinanden
material
Behärskande av arbetsmetoder
väljer den arbetsmetod och de
verktyg som är lämpligast för
situationen för att uppnå ett slutresultat som är gott med avseende på
ekonomi och kvalitet
Berömliga B3
identifierar de viktigaste kompolokaliserar olika komponenter i el- utnyttjar el- och/eller automatnenterna med hjälp av eloch/eller automationsplaner och - ionsplaner och -scheman i sitt
och/eller automationsplaner eller - scheman
arbete
10
scheman
Behärskande och
tillämpning av kunskaper som behövs i
arbetet
kan under handledning söka och
kan klassificera, jämföra och analy- kan bedöma informationens rikanvända information som behövs i sera inhämtad information och
tighet och tillförlitlighet samt dra
arbetet samt på ett förståeligt sätt bearbeta den för sina behov.
slutsatser.
presentera denna muntligt eller
skriftligt.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe- Nöjaktiga N1
Goda G2
tenser för livslångt
lärande
Den studerande eller examinanden
Berömliga B3
Beaktande av hälsa,
har en positiv attityd till säkert
säkerhet och funktions- arbete och undviker risker i sitt
förmåga
arbete
utvecklar sitt arbetssätt så att det
blir säkrare
tar ansvar för att det egna arbetssättet är säkert
följer de säkerhetsanvisningar som följer arbetsplatsens anvisningar
observerar och identifierar farorna
gäller arbetet och utsätter sig inte och beaktar arbetskamraterna i sitt i sitt arbete och rapporterar dem
för fara
arbete
använder skyddsutrustning, arbets- förvissar sig om att arbetsredskap kan bedöma om skyddsutrustning,
redskap och arbetsmetoder på ett och material är trygga samt avlägs- arbetsredskap och -metoder är
säkert sätt och enligt anvisningarna nar och för defekta arbetsredskap lämpliga för ifrågavarande arbete
på service
Lärande och problemlösning
behöver handledning för att lösa
klarar av de vanligaste problemside vanligaste problemsituationerna tuationerna med hjälp av läromaterial och instruktionsböcker
klarar självständigt av också överraskande problemsituationer
arbetar självständigt och kontrolle- arbetar innovativt och nyskapande
rar vid behov sitt val genom att
under beaktande av omgivningens
fråga handledaren
förväntningar
Interaktion och samar- arbetar som gruppmedlem under
bete
handledning eller i arbetspar med
fackman
är en aktiv medlem i arbetsgruparbetar innovativt och anpassar sig
pen och anpassar sig till arbetslaget naturligt till arbetslaget och stöder
dess verksamhet
slutför erhållna uppgifter eller
rapporterar och tar reda på varför
arbetet inte är slutfört
har förmåga till samarbete med sin har förmåga och vilja till samarbete
omgivning och sina intressentmed sin omgivning och sina ingrupper
tressentgrupper
uppför sig sakligt och håller arbetstiderna.
uppför sig väl.
Yrkesetik
kan diskutera eventuella undantag.
Sätt att påvisa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle
genom att utföra grundläggande elinstallationsarbeten på en arbetsplats där el- och automationsinstallationer utförs. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de
i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
11
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
I erkännande av kunnande: Basfärdigheter inom el- och automationsteknik i grundexamen inom eloch automationsteknik (45 kp) ersätter examensdelen Grunderna i elektronik och ICT i grundexamen
inom datateknik och datakommunkationsteknik (45 kp)
2.1.2
El- och automationsinstallationer
Krav på yrkesskicklighet
ELINSTALLATIONSTEKNISKA ARBETEN
Användning och tillämpning av arbetsplaner för el- och automationsinstallationer
Den studerande/examinanden
• kan använda anvisningar för installation, drift och service och förstår deras betydelse för installationsarbetet, installationerna och användningen av apparaterna samt för apparaternas livscykel
• tar vara på dokumenten och överlåter dem åt kunden när arbetet är färdigt
• kan med hjälp av installationsobjektets dokumentation ta reda på utrymmesklasser, apparaternas
kapslingsklasser och installationsplatserna
• kan beakta kraven på mekaniskt skydd och elektriskt skydd när installationer görs
• kan bestämma vilka byggnadsställningar och lyftanordningar som behövs i arbetet enligt arbetarskyddslagen samt reservera och använda de arbetsredskap och den skyddsutrustning som behövs i
installationsarbetet.
Rör- och ledningsdragning och apparatinstallationer
Den studerande/examinanden
• kan välja de vanligaste installationsledarna och --kablarna, känner till deras konstruktion, tillåten
draghållfasthet, böjningsradier samt installationstemperaturer
• kan installera kabelvägarna enligt el- och automationsritningarna
• kan installera och fästa kablarna i kabelvägarna enligt planerna
• kan beakta ekonomin och kundservicen vid installationer samt arbeta kostnadseffektivt
• kan installera jordnings-- och potentialutjämningsledningar jämte anslutningar enligt planerna
• kan genomföra kablage i enlighet med kraven på störningsskydd
• kan enligt elritningen installera och ansluta styrdon och eluttag för belysning samt fördelnings-och förgreningsdosor samt armaturdosor
• känner till de kablar och busskablar som är mest använda för styrning av energimatning och övervakning och känner till kablarnas konstruktion och kan installera dem
• kan skydda kablar och då beakta de krav som installationsmiljön ställer
• kan skala, avsluta och koppla samt märka kablar
• kan rätt och säkert använda arbets- och specialredskap för installationer.
Installationer i fördelningscentraler
Den studerande/examinanden
• kan montera elcentraler på olika underlag och i olika installationsutrymmen, dra ledningar till centraler utan att kapslingsklassen försämras och så att kraven på mekaniskt skydd uppfylls och kan
ansluta ledare, ledningar och kablar till centralen.
• kan utföra erforderliga tillägg och ändringar i utrustningen enligt anvisningar samt de märkningar
som hör till installationer i centraler.
MONTERINGSARBETEN INOM INDUSTRIN
12
Komponent- och kabelinstallationer
Den studerande/examinanden
• känner till olika slag av komponenter inom monteringsindustrin
• kan välja de vanligaste installationsledarna och -kablarna, känner till deras konstruktion, tillåtna
draghållfasthet, böjningsradie samt installations- och driftstemperatur
• kan med hjälp av monteringsritningar, huvud-- och kretsscheman samt kopplingstabeller installera
rätt utrustning, rätt material för kabelvägar, rör och kablar samt övriga tillbehör för monteringen
• kan installera och fästa ledarna och kablarna i kabelvägarna enligt planerna
• kan beakta ekonomin och kundservicen vid installationer samt arbeta kostnadseffektivt
• kan dimensionera, skala och installera ledarna vid montering av en elcentral m.m.
Installationer av elmotorer, relästyrning och logikstyrning
Den studerande/examinanden
• kan göra upp ett huvud- och styrschema för en 1-hastighets-, 2-hastighets, omkastar-, Y/D-,
mjukstarts- och frekvensomriktardriven motorutgång
• kan med hjälp av färdiga ritningar installera en 1-hastighets-, 2-hastighets, omkastar-, Y/D-, mjukstarts- och frekvensomriktardriven motor
• kan använda programmerbar logik och dess programmeringsmiljö vid installation av en 1hastighets-, 2-hastighets, omkastar-, Y/D-, mjukstarts- och frekvensomriktardriven motor
• kan använda och koppla gränslägesbrytare och lägesgivare när ovannämnda kopplingar utförs
• känner till kortslutningsmotorns funktionsprincip, konstruktion och kopplingar
• känner till hur motorer monteras mekaniskt och hur de underhålls
• känner till principerna för överbelastnings-- och kortslutningsskyddet för motordrifter och kan
säkerställa att skyddsanordningarna är lämpliga och ställa in dem rätt enligt uppgifterna på motorns märkskylt och skriftligt hjälpmaterial.
Hydraulik- och pneumatikinstallationer
Den studerande/examinanden
• känner till principerna för hur tryckluft produceras och transporteras och dess miljöeffekter
• kan baskomponenternas, t.ex. styrventilens och cylinderns konstruktion och funktionsprinciper
och vet hur de ska installeras, regleras och styras
• kan läsa hydraulik- och pneumatikscheman
• kan utföra installations-, idrifttagnings-, service- och reparationsuppgifter i hydraulik- och pneumatiksystem
• kan reda ut systemets funktionssätt med hjälp av scheman
• kan med hjälp av scheman reda ut arbetsrörelsebanor, effekterna av justeringar och söka orsaker
till funktionsstörningar i felsituationer samt utföra nödvändiga reparationsåtgärder
• kan utföra enkla styrningar och regleringar av ventiler, såsom att ändra funktionsriktningen.
Användning och tillämpning av publikationer om elsäkerhet och kvalitetssystem
Den studerande/examinanden
• kan söka information som gäller branschen från lagstiftningen (lagar, förordningar, ministeriers
föreskrifter och beslut samt standarder)
• kan tolka och utarbeta installationsritningar samt huvud- och kretsscheman
• kan tolka monteringsritningar samt apparatlistor för centraler samt införa eventuella ändringar
som gjorts under arbetet
• kan också använda gällande föreskrifter och standarder (t.ex. SFS 6000) och publikationer som
anknyter till elsäkerhetsexamen 2 för att hitta de uppgifter som han eller hon behöver
• känner till avsikten med och principen för kvalitetssystem
• kan arbeta enligt anvisningar om elsäkerhet, exempelvis den anvisning som Henkilö- ja Yritysarviointi SETI Oy har publicerat för yrkesinriktad utbildning inom elbranschen
• kan vid valet av tillbehör arbeta miljömedvetet samt material- och energieffektivt.
Kontroll av installationer och ibruktagningsbesiktning
Den studerande/examinanden
• vet hur viktigt det är att i samband med elinstallationer kontrollera det egna arbetet under hela arbetets gång före överlåtande av installationsarbetet till beställaren
• kan göra en ibruktagningsbesiktning enligt standarden SFS 6000
13
•
•
kan fylla i de protokoll över ibruktagningsbesiktningen som gjorts upp för arbetsobjektet och i installationsritningarna införa de ändringar som kom fram vid besiktningarna eller under arbetet
kan ge instruktioner om hur det färdigställda elinstallationsarbetet ska användas.
Reparation av eldrivna mindre apparater
Den studerande/examinanden
• kan utföra service på och reparera de vanligaste elverktygen och elektriska konsumtionsapparaterna, såsom vägguttagsanslutna elektriska handverktyg, elradiatorer, ugnar och spisar
• kan utnyttja handböcker och annat stödmaterial vid reparation av apparater.
Bedömning av kunnande
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av Nöjaktiga N1
arbetsprocessen
Goda G2
Berömliga B3
väljer en för situationen ändamålsenlig arbetsmetod och lämpliga
verktyg för att uppnå ett slutresultat som kan godkännas
väljer den arbetsmetod och de
verktyg som är lämpligast för
situationen för att uppnå ett slutresultat som är gott med avseende på
ekonomi och kvalitet
Den studerande eller examinanden
Planering av eget arbete väljer under handledning lämplig
och uppgörande av
arbetsmetod och lämpliga verktyg
planer
för att uppnå ett slutresultat som
kan godkännas
behöver handledning för att förstå klarar självständigt av arbetsuppnästa arbetsmoment
giften
Framgångsrik och
arbetar under handledning enligt
ekonomisk verksamhet de uppställda kvalitetsmålen
(företagsamhet)
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
arbetar enligt de uppställda kvalitetsmålen
utvecklar sitt arbete för att uppnå
kvalitetsmålen
utvärderar sitt arbete under handledning
utvärderar sitt arbete
utvärderar sitt arbete utgående från
kvalitetskraven
arbetar utan onödigt svinn.
strävar efter att i sitt arbete vara
effektiv med avseende på kostnader och material.
arbetar effektivt med avseende på
kostnader och material.
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
arbetsmetoder, redskap och
Den studerande eller examinanden
material
Behärskande av arbetsmetoder
klarar lätt av uppgiften och förutser kommande arbetsskeden och
beaktar dem i sitt arbete självständigt och på eget initiativ
arbetar med vald arbetsmetod
enligt anvisningar
Behärskande av arbets- använder och underhåller verktyg
redskap och material
under handledning
Berömliga B3
bedömer de valda arbetsmetoder- anpassar självständigt sitt arbetsnas lämplighet under arbetets gång sätt enligt förändringar i arbetsförhållandena
använder och underhåller verktyg
på eget initiativ enligt anvisningar
väljer de arbetsredskap som lämpar sig bäst för situationen, använder dem rätt och sköter dem
14
väljer och använder tillbehör och
material enligt givna dokument
och anvisningar.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
använder tillbehör och material
enligt deras egenskaper.
använder tillbehör och material
omsorgsfullt och ekonomiskt
under beaktande av material- och
energieffektivitet.
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
den kunskap som
ligger till grund
Den studerande eller examinanden
för arbetet
Berömliga B3
Tolkning av ritningar
identifierar de viktigaste kompolokaliserar olika komponenter i el- utnyttjar el- och/eller automatnenterna med hjälp av eloch/eller automationsplaner och - ionsplaner och -scheman i sitt
och/eller automationsplaner eller - scheman
arbete
scheman
Behärskande och
tillämpning av kunskaper som behövs i
arbetet
kan under handledning söka och
kan klassificera, jämföra och analy- kan bedöma informationens rikanvända information som behövs i sera inhämtad information och
tighet och tillförlitlighet samt dra
arbetet samt på ett förståeligt sätt bearbeta den för sina behov.
slutsatser.
presentera denna muntligt eller
skriftligt.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe- Nöjaktiga N1
Goda G2
tenser för livslångt
lärande
Den studerande eller examinanden
Berömliga B3
Beaktande av hälsa,
har en positiv attityd till säkert
säkerhet och funktions- arbete och undviker risker i sitt
förmåga
arbete
utvecklar sitt arbetssätt så att det
blir säkrare
tar ansvar för att det egna arbetssättet är säkert
följer de säkerhetsanvisningar som följer arbetsplatsens anvisningar
observerar och identifierar farorna
gäller arbetet och utsätter sig inte och beaktar arbetskamraterna i sitt i sitt arbete och rapporterar dem
för fara
arbete
använder skyddsutrustning, arbets- förvissar sig om att arbetsredskap kan bedöma om skydd, arbetsredredskap och arbetsmetoder på ett och material är trygga samt avlägs- skap och -metoder är lämpliga för
säkert sätt och enligt anvisningarna nar och för defekta arbetsredskap ifrågavarande arbete
på service
Lärande och problemlösning
behöver handledning för att lösa
klarar av de vanligaste problemside vanligaste problemsituationerna tuationerna med hjälp av läromaterial och instruktionsböcker
klarar självständigt av också överraskande problemsituationer
arbetar självständigt och kontrolle- arbetar innovativt och nyskapande
rar vid behov sitt val genom att
under beaktande av omgivningens
fråga handledaren
förväntningar
Interaktion och
arbetar som gruppmedlem under
är en aktiv medlem i arbetsgrup-
arbetar innovativt och anpassar sig
15
samarbete
Yrkesetik
handledning eller i arbetspar med
fackman
pen och anpassar sig till arbetslaget naturligt till arbetslaget och stöder
dess verksamhet
slutför erhållna uppgifter eller
rapporterar och tar reda på varför
arbetet inte är slutfört
har förmåga till samarbete med sin har förmåga och vilja till samarbete
omgivning och sina intressentmed sin omgivning och sina ingrupper
tressentgrupper
uppför sig sakligt och håller arbetstiderna.
uppför sig väl.
kan diskutera eventuella undantag.
Sätt att påvisa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle
genom att på en arbetsplats där el-/automationsinstallationer görs eller på en arbetsplats i anknytning
till industriellt montage utföra grundläggande installationsarbeten inom el- och automationsteknik enligt inriktningen hos den arbetsplats där inlärningen i arbetet genomförs. Omfattningen av arbetet är
tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
2.1.3
El- och energiteknik
Elproduktion och elöverföring
Den studerande/examinanden
• vet hur elproduktionen går till i Finland och vilka olika typer av kraftverk som används
• känner till principen för den riksomfattande eldistributionen och de olika överförings- och distributionsspänningarna
• känner till huvudkomponenterna i överförings- och distributionsnäten
• kan för en konsument redogöra för eldistributionen från ett kraftverk.
Behärskande och användning av elritningar, elbeskrivningar, installations- och bruksanvisningar
Den studerande/examinanden
• känner till de vanligaste elsymbolerna som används vid elinstallationer
• kan läsa elritningar så att han eller hon kan utföra ett arbete självständigt eller med lite handledning
• kan läsa och tillämpa elspecifikationer
• kan läsa systemspecifika anvisningar och handla enligt dem
• kan tolka planritningar, systemscheman, apparatlistor och elspecifikationer samt ändra dem om
ändringar i elinstallationerna gjorts under arbetet
• kan göra upp en arbetsplan för ett mindre objekt och utifrån denna utföra arbetet
• kan göra ändringar i elritningar med de rätta schemasymbolerna
• kan läsa installationsanvisningar och utifrån dem installera och koppla elutrustning av olika system
till nätet
• kan ge kunden instruktioner om användningen av elutrustningen med hjälp av bruksanvisningarna.
Behärskande av belysningsteknik och belysningsinstallationer
Den studerande/examinanden
• känner i fråga om grunderna i belysningsteknik till belysningsstyrkan
16
•
•
•
•
•
•
känner till de vanligaste ljuskällorna, deras färgtemperaturer och färgtoner samt kopplingsdonen
för dem
känner till olika armaturkonstruktioner och kan välja en ljuskälla som passar respektive konstruktion
är medveten om betydelsen av att spara energi vid projektering och installation av belysning
kan installera olika armaturer på puts och infällda armaturer med hjälp av armaturtillverkarens instruktioner och gör det rätt med beaktande av kraven på installationsläge och kapslingsklass enligt
utrymmesklass
kan beakta de krav som ställs på underhållet av armaturerna
kan installera komponenter för styrning av belysning, exempelvis strömbrytare och tryckknappar.
Elvärmeinstallationer
Den studerande/examinanden
• känner till funktionsprinciperna för olika typer av elvärme och de avsnitt i installationsstandarden
som gäller elvärmeinstallationer
• kan avgöra om eluppvärmningen utgör en brandfara och utifrån detta bedöma om ett värmeaggregat är lämpligt för platsen i fråga
• kan enligt tillverkarnas installationsanvisningar installera exempelvis elradiatorer, golvvärme, takvärme, följeuppvärmning, värmesystem för frostskydd, elpannor och varmvattenberedare
• kan dimensionera effektbehovet för eluppvärmning i en mindre lokal och välja lämplig uppvärmningslösning
• kan installera värmeregleringssystem för olika typer av uppvärmning
• förstår hur en sänkning av temperaturen inverkar vid energibesparing.
Installation av apparater
Den studerande/examinanden
• kan från en apparats märkskylt eller från installationsanvisningen ta reda på de viktigaste uppgifterna och utifrån dessa avgöra om apparaten är lämplig för den plats där den ska installeras
• kan utifrån en lågeffektapparats effekt bestämma vilka gruppledningar och skyddsanordningar
som behövs
• kan installera de skyddsanordningar som krävs när det gäller apparater, exempelvis säkerhetsbrytare, nödstopp e.d.
• kan göra de ledningsvägar som är typiska vid installation av apparater och installera ledningarna
på ett estetiskt sätt
• känner till de olika kapslingsklasserna och kan använda lämpliga tätningar vid kabelgenomgångar.
Elcentralinstallationer och installation av förbrukningsmätare
Den studerande/examinanden
• känner till och kan i sitt installationsarbete beakta gällande krav i standarden för elcentraler vad
gäller elcentralernas konstruktion och placering samt kopplingen av kablar i elcentraler
• känner till de olika elcentralskonstruktionerna, exempelvis rackmonterade, fackindelade och cellindelade ställverk
• kan göra lednings- och kabelgenomföringarna utan att försämra kapslingsklassen
• kan göra behövliga hål i centralens lucka och monteringsunderlag e.d. för komponenter och gör
det med rätta verktyg
• kan installera i elcentralen de behövliga komponenterna enligt tillverkarens installationsanvisningar
• kan göra ledningsdragningar i elcentraler snyggt och med rätta ledningsvägar
• kan koppla ledningar och kablar i en elcentral med de rätta arbetsredskapen och -metoderna
• kan installera kablarna för styrning av elvärme i ett egnahemshus-, par- och radhus och koppla
dem i elcentralen
• kan installera en direkt och en indirekt mätningskoppling i en central
• känner till mättransformatorernas omsättning och noggrannhetsklasser
• kan märka elcentralernas komponenter så att de motsvarar installationerna och göra behövliga
ändringar i ritningarna.
Arbetsplatsaktiviteter och allmänna avtalsvillkor
Den studerande/examinanden
• känner till organisationen för arbetarskydd och elarbetssäkerhet på arbetsplatsen när det gäller
17
•
•
•
•
•
•
•
elentreprenader
vet vilka uppgifter elmontören, arbetsledaren och projektledaren har i ett elektrifieringsprojekt
känner till de övriga entreprenörerna på arbetsplatsen, exempelvis huvudentreprenören och de
olika underentreprenörerna såsom VVS-entreprenören
känner till den egna ställningen på arbetsplatsen och kan vid behov be om råd enligt de anvisningar som getts
kan i sitt sociala umgänge beakta de övriga entreprenörernas krav och behov
kan uppföra sig sakligt och försonligt när han eller hon sköter saker tillsammans med representanter för andra entreprenörer
vet vilken betydelse renhållningen av arbetsplatsen har när det gäller arbetarskydd och kan följa
huvudentreprenörens anvisningar
känner i tillämpliga delar till innehållet i de allmänna avtalsvillkoren YSE 98 och kan följa kraven i
dessa.
Felsökning och underhåll
Den studerande/examinanden
• identifierar en defekt del av en elapparat eller elinstallation och kan meddela om felet enligt gällande praxis
• kan informera kunden om en defekt elapparat eller elinstallation och komma med förslag på hur
den ska repareras
• kan skaffa sig en uppfattning om felets karaktär och utifrån detta välja felsökningsmetod
• kan tillämpa det som han eller hon lärt sig i grunderna i elteknik och tänka logiskt vid felsökning
• kan vid felsökning använda de rätta mätutrustningarna och utföra mätningar med dem på ett säkert sätt enligt bruksanvisningen för mätutrustningen
• kan tolka mätresultat och sluta sig till elapparatens eller elinstallationens skick
• kan tillförlitligt frånskilja en elapparat eller del av en elinstallation från elnätet före reparation eller
service och kan meddela om det till rätt person
• känner till säkerhetskraven vid underhållsarbeten
• känner till underhållsanvisningarna inom hustekniken i fråga om elarbeten och kan med hjälp av
dem ta reda på underhållsintervallen för elapparaterna
• kan underhålla elapparater med korrekta arbetsmetoder, verktyg, tillbehör och material.
Provning och testning av system, överlåtande av arbeten samt instruktioner om användning
Den studerande/examinanden
• känner till de arbeten som behövs vid ibruktagning av den elapparat som han eller hon installerat
och vet hur viktig ibruktagningen är för att slutresultatet ska vara gott
• kan testa funktionen hos olika system
• kan redogöra för användningen av den elapparatur som han eller hon har installerat och ge kunden instruktioner om användningen.
Elinstallationer i fastigheter
Den studerande/examinanden
• kan montera de typiska ledningsvägar som används vid elinstallationer, exempelvis kabelhyllor,
upphängningsskenor för armaturer, kabelkanaler, kabelrännor och ellister
• kan göra ledningsdragningar och kabelinstallationer på det sätt som emc-skyddet kräver och vet
vilken betydelse emc-skyddet har när det gäller ledningsdragning och kabling
• känner till de typiska sätten att genomföra emc-skyddet för olika ledningsvägar och kan använda
dessa sätt vid installationerna
• känner till olika rör- och ledningstyper som är i allmänt bruk
• kan beakta hur olika material inverkar på möjligheten att installera rör och ledningar och kan installera dem enligt tillverkarens anvisningar på olika installationsplatser, exempelvis på puts och
infällda installationer samt installationer i jord och i vattendrag
• kan utföra installationsarbeten snyggt och ekonomiskt och samtidigt beakta de krav som olika installationssätt ställer
• kan välja och använda fästtillbehör som är lämpliga för respektive installationsplats
• kan beakta kraven på kapslingsklass för olika elapparater, kan använda de rätta flänsarna och tätningarna vid lednings- och rörgenomföringar och kan de rätta arbetsmetoderna när han eller hon
gör genomföringar utan att försämra kapslingsklassen
• kan vid koppling av ledare använda de rätta installationsmetoderna och kopplingstillbehören
18
•
•
•
•
•
•
•
•
•
kan beakta de krav som olika kopplingstekniker ställer på förbandens åtdragning och kan spänna
till förbanden enligt anvisningarna som tillbehörstillverkaren gett
förstår vilken betydelse förbandens åtdragning har i fråga om personsäkerhet, brandsäkerhet och
störningsfri drift
kan installera olika dimrar, lägesgivare och trappautomater på puts och infällda installationer i
olika installationsmiljöer
kan utföra teletekniska installationer och kabelinstallationer (t.ex. i anslutning till data- och antennät samt brand- och säkerhetssystem)
känner till funktionsprinciperna för de vanligaste apparater inom välfärdsteknologin så att
hon/han kan göra installationer och kabelinstallationer på rätta ställen enligt användning, exempelvis installera en induktions/hörselslinga för personer med nedsatt hörselförmåga, på ett för
hörbarheten ändamålsenligt ställe
kan funktionsprincipen för ett modernt belysningsstyrsystem
känner till kraven på installationssätt i fråga om flyttbara och fasta installerade apparater och flyttbara fast installerade apparater
kan i fråga om motordrifter mäta fasströmmarna och elnätets fasföljd, ställa in skyddsanordningar
såsom ett termorelä enligt motorns belastningsström och kontrollera att skyddsanordningarna
passar ihop
kan ta vara på installations-, bruks- och underhållsanvisningarna för elapparaterna under installationsarbetet och ge kunden anvisningarna när arbetet är slutfört.
Installationer i lågspänningsnät (<1kV)
Den studerande/examinanden
• känner till hur ett luftledningsnät för lågspänning är uppbyggt och kan använda skyddsutrustningen
• känner till stolpklasserna och stolpmärkningarna (t.ex. varningsband, ledningsgrupper, fördelningsgräns, bakspänning, sambyggnad)
• vet hur man arbetar i kreosotstolpar och hur man ska skydda sig och hantera stolparna
• vet hur stolpar ska resas vid olika marktyper och vet vilka materiel som används för det
• vet hur en bergstolpe ska resas och vilka materiel som används för det
• kan montera ett stag och en stagisolator
• kan montera en linje- och en ändboxjordning på en stolpe
• kan montera olika krokar och stöd i stolpar
• känner till den utrustning som används vid dragning av ledningar till stolpar såsom dragrullarna,
draglinan och kabeldragningsmaskinen
• kan spänna en AMKA-ledare och montera ledningen på ett hängdon eller en krok
• kan avsluta AMKA-ledare av olika grovlek med spännhållare
• kan göra en skarv och en avgrening på en AMKA-ledning
• kan ledningsmärkningarna och kan montera ett sambyggnadsband
• kan installera en gatu- eller gårdsarmatur på en stolpe
• kan installera en anslutningsledning från stolpen till byggnaden och ansluta den till luftledningen
• känner till kraven på kabeldiken och kan placera eller övervaka placeringen av en jordkabel i ett
dike
• känner till olika 0,4 kV jordkabelstyper
• vet vilka rörkonstruktioner som används vid ledningsdragning i diken och kan dra en jordkabel i
ett rör
• kan märka jordkabelsdiket med ett varningsband och vet vilket jordmaterial som är lämpligt för
att fylla igen jordkabeldiken och kan övervaka igenfyllningen
• kan dra en jordningselektrod i ett kabeldike
• känner till kabelskydden (rännor o.d.)
• känner till bestämmelserna om skyddet av jordkablar för plogning
• kan göra en avslutning och en skarv på en lågspänningsjordkabel enligt tillverkarens anvisningar
• kan med hjälp av mätning ta reda på en jordkabels skick
• kan läsa en planritning eller en jordkabelskarta och göra de behövliga ändringarna i den och märka
ut var jordkablarna dragits enligt kraven i standarden
• kan göra de behövliga kabelmärkningarna
• kan göra en ibruktagningsbesiktning i ett luftlednings- och jordkabelnät på under 1000 V
Gäller alla ovan nämnda centrala innehåll:
19
•
kan vid valet av tillbehör arbeta miljömedvetet samt material- och energieffektivt.
Bedömning av kunnande
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av Nöjaktiga N1
arbetsprocessen
Goda G2
Berömliga B3
väljer en för situationen ändamålsenlig arbetsmetod och lämpliga
verktyg för att uppnå ett slutresultat som kan godkännas
väljer den arbetsmetod och de
verktyg som är lämpligast för
situationen för att uppnå ett slutresultat som är gott med avseende på
ekonomi och kvalitet
Den studerande eller examinanden
Planering av eget arbete väljer under handledning lämplig
och uppgörande av
arbetsmetod och lämpliga verktyg
planer
för att uppnå ett slutresultat som
kan godkännas
behöver handledning för att förstå klarar självständigt av arbetsuppnästa arbetsmoment
giften
Framgångsrik och
arbetar under handledning enligt
ekonomisk verksamhet de uppställda kvalitetsmålen
(företagsamhet)
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
arbetar enligt de uppställda kvalitetsmålen
utvecklar sitt arbete för att uppnå
kvalitetsmålen
utvärderar sitt arbete under handledning
utvärderar sitt arbete
utvärderar sitt arbete utgående från
kvalitetskraven
arbetar utan onödigt svinn.
strävar efter att i sitt arbete vara
effektiv med avseende på kostnader och material.
arbetar effektivt med avseende på
kostnader och material.
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
arbetsmetoder, redskap och
Den studerande eller examinanden
material
Behärskande av arbetsmetoder
arbetar med vald arbetsmetod
enligt anvisningar
Behärskande av arbets- använder och underhåller verktyg
redskap och material
under handledning
väljer och använder tillbehör och
material enligt givna dokument
och anvisningar.
FÖREMÅL FÖR
klarar lätt av uppgiften och förutser kommande arbetsskeden och
beaktar dem i sitt arbete självständigt och på eget initiativ
Berömliga B3
bedömer de valda arbetsmetoder- anpassar självständigt sitt arbetsnas lämplighet under arbetets gång sätt enligt förändringar i arbetsförhållandena
använder och underhåller verktyg
på eget initiativ enligt anvisningar
väljer de arbetsredskap som lämpar sig bäst för situationen, använder dem rätt och sköter dem
använder tillbehör och material
enligt deras egenskaper.
använder tillbehör och material
omsorgsfullt, kostnads- och
materialeffektivt.
BEDÖMNINGSKRITERIER
20
BEDÖMNING
3. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
den kunskap som
ligger till grund
Den studerande eller examinanden
för arbetet
Berömliga B3
Tolkning av ritningar
identifierar de viktigaste kompolokaliserar olika komponenter i el- utnyttjar el- och/eller automatnenterna med hjälp av eloch/eller automationsplaner och - ionsplaner och -scheman i sitt
och/eller automationsplaner eller - scheman
arbete
scheman
Behärskande och
tillämpning av kunskaper som behövs i
arbetet
kan under handledning söka och
kan klassificera, jämföra och analy- kan bedöma informationens rikanvända information som behövs i sera inhämtad information och
tighet och tillförlitlighet samt dra
arbetet samt på ett förståeligt sätt bearbeta den för sina behov.
slutsatser.
presentera denna muntligt eller
skriftligt.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe- Nöjaktiga N1
Goda G2
tenser för livslångt
lärande
Den studerande eller examinanden
Berömliga B3
Beaktande av hälsa,
har en positiv attityd till säkert
säkerhet och funktions- arbete och undviker risker i sitt
förmåga
arbete
utvecklar sitt arbetssätt så att det
blir säkrare
tar ansvar för att det egna arbetssättet är säkert
följer de säkerhetsanvisningar som följer arbetsplatsens anvisningar
observerar och identifierar farorna
gäller arbetet och utsätter sig inte och beaktar arbetskamraterna i sitt i sitt arbete och rapporterar dem
för fara
arbete
använder skyddsutrustning, arbets- förvissar sig om att arbetsredskap kan bedöma om skyddsutrustning,
redskap och arbetsmetoder på ett och material är trygga samt avlägs- arbetsredskap och -metoder är
säkert sätt och enligt anvisningarna nar och för defekta arbetsredskap lämpliga för ifrågavarande arbete
på service
Lärande och problemlösning
behöver handledning för att lösa
klarar av de vanligaste problemside vanligaste problemsituationerna tuationerna med hjälp av läromaterial och instruktionsböcker
klarar självständigt av också överraskande problemsituationer
arbetar självständigt och kontrolle- arbetar innovativt och nyskapande
rar vid behov sitt val genom att
under beaktande av omgivningens
fråga handledaren
förväntningar
Interaktion och samar- arbetar som gruppmedlem under
bete
handledning eller i arbetspar med
fackman
är en aktiv medlem i arbetsgruparbetar innovativt och anpassar sig
pen och anpassar sig till arbetslaget naturligt till arbetslaget och stöder
dess verksamhet
slutför erhållna uppgifter eller
rapporterar och tar reda på varför
arbetet inte är slutfört
har förmåga till samarbete med sin har förmåga och vilja till samarbete
omgivning och sina intressentmed sin omgivning och sina ingrupper
tressentgrupper
uppför sig sakligt och håller arbetstiderna.
uppför sig väl.
Yrkesetik
kan diskutera eventuella undantag.
21
Sätt att påvisa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle
genom att utföra grundläggande elinstallationsarbeten på en arbetsplats där el- och energitekniska arbeten utförs. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
2.1.4
Styckegodsautomation
Krav på yrkesskicklighet
Mekanikinstallationer
Den studerande/examinanden
• känner till vilka transportörer, lyftanordningar, förpackningsmaskiner, pallastare och andra mekaniska anordningar som används vid styckegodsautomation samt deras funktionsprincip och konstruktion
• kan göra enkla mekaniska monterings- och ändringsarbeten
• kan lokalisera fel som förekommer i mekaniska anordningar
• kan montera givare i anslutning till transportörlinjer och utföra ledningsdragningarna till konstruktionerna
• känner till principerna för hur mekaniska, pneumatiska, hydrauliska och elektromekaniska cirkeloch lineära rörelser genomförs vid styckegodsautomation samt principen för deras mekaniska
konstruktion.
Drift och styrning av anordningar i styckegodsanläggningar
Den studerande/examinanden
• känner till hierarkin för styr- och dataöverföringssystem och principerna för hur de utförs
• kan göra enkla program för programmerbar logik för styrning av system och datainsamling
• kan med logikens hjälp behandla olika signaler, exempelvis analoga in- och utsignaler
• kan principen för servo- och stegmotorstyrning
• kan i fråga om drift och styrning principerna för hur de viktigaste mätningarna genomförs och
enkla inställningar och underhåll av anordningarna.
Robotikarbeten
Den studerande/examinanden
• känner till de vanligaste robotmodellernas konstruktion och rörelserymd
• känner till principerna för programmering av robotar och kan göra enkla programmeringar
• kan koppla automationsanordningar i anknytning till robotar och kan beakta dem i programmeringen av robotarna
• kan i sitt arbete beakta de skydd och skyddskonstruktioner som krävs vid automatiska funktioner.
Driftsunderhåll och tillståndskontroll
Den studerande/examinanden
• kan uppgifterna i det underhåll som används i industrimiljö, likaså datahanteringen och tillståndskontrollen
• vet betydelsen av förebyggande underhåll för driften och kan utföra underhållsåtgärder såsom
smörjning
22
•
•
kan med hjälp av mätningar, signallampor och programverktyg utföra felsökning i mät- och styrtillämpningar i ett automationssystem
kan analysera information från mätningar som görs vid tillståndskontroll, såsom information om
rörelse, hastighet, acceleration, temperatur och vibration.
Gemensamt centralt kunnande
• kan vid valet av tillbehör arbeta miljömedvetet samt material- och energieffektivt.
Bedömning av kunnande
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av Nöjaktiga N1
arbetsprocessen
Goda G2
Berömliga B3
väljer en för situationen ändamålsenlig arbetsmetod och lämpliga
verktyg för att uppnå ett slutresultat som kan godkännas
väljer den arbetsmetod och de
verktyg som är lämpligast för
situationen för att uppnå ett slutresultat som är gott med avseende på
ekonomi och kvalitet
Den studerande eller examinanden
Planering av eget arbete väljer under handledning lämplig
och uppgörande av
arbetsmetod och lämpliga verktyg
planer
för att uppnå ett slutresultat som
kan godkännas
behöver handledning för att förstå klarar självständigt av arbetsuppnästa arbetsmoment
giften
Framgångsrik och
arbetar under handledning enligt
ekonomisk verksamhet de uppställda kvalitetsmålen
(företagsamhet)
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
arbetar enligt de uppställda kvalitetsmålen
utvecklar sitt arbete för att uppnå
kvalitetsmålen
utvärderar sitt arbete under handledning
utvärderar sitt arbete
utvärderar sitt arbete utgående från
kvalitetskraven
arbetar utan onödigt svinn.
strävar efter att arbeta effektivt
med avseende på kostnader och
material.
arbetar effektivt med avseende på
kostnader och material.
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
arbetsmetoder, redskap och
Den studerande eller examinanden
material
Behärskande av arbetsmetoder
klarar lätt av uppgiften och förutser kommande arbetsskeden och
beaktar dem i sitt arbete självständigt och på eget initiativ
arbetar med vald arbetsmetod
enligt anvisningar
Behärskande av arbets- använder och underhåller verktyg
redskap och material
under handledning
väljer och använder tillbehör och
Berömliga B3
bedömer de valda arbetsmetoder- anpassar självständigt sitt arbetsnas lämplighet under arbetets gång sätt enligt förändringar i arbetsförhållandena
använder och underhåller verktyg
på eget initiativ enligt anvisningar
väljer de arbetsredskap som lämpar sig bäst för situationen, använder dem rätt och sköter dem
använder tillbehör och material
använder tillbehör och material
23
material enligt givna dokument
och anvisningar.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
enligt deras egenskaper.
omsorgsfullt och ekonomiskt
under beaktande av material- och
energieffektivitet.
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
den kunskap som
ligger till grund
Den studerande eller examinanden
för arbetet
Berömliga B3
Tolkning av ritningar
identifierar de viktigaste kompolokaliserar olika komponenter i el- utnyttjar el- och/eller automatnenterna med hjälp av eloch/eller automationsplaner och - ionsplaner och -scheman i sitt
och/eller automationsplaner eller - scheman
arbete
scheman
Behärskande och
tillämpning av kunskaper som behövs i
arbetet
kan under handledning söka och
kan klassificera, jämföra och analy- kan bedöma informationens rikanvända information som behövs i sera inhämtad information och
tighet och tillförlitlighet samt dra
arbetet samt på ett förståeligt sätt bearbeta den för sina behov.
slutsatser.
presentera denna muntligt eller
skriftligt.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe- Nöjaktiga N1
Goda G2
tenser för livslångt
lärande
Den studerande eller examinanden
Berömliga B3
Beaktande av hälsa,
har en positiv attityd till säkert
säkerhet och funktions- arbete och undviker risker i sitt
förmåga
arbete
utvecklar sitt arbetssätt så att det
blir säkrare
tar ansvar för att det egna arbetssättet är säkert
följer de säkerhetsanvisningar som följer arbetsplatsens anvisningar
observerar och identifierar farorna
gäller arbetet och utsätter sig inte och beaktar arbetskamraterna i sitt i sitt arbete och rapporterar dem
för fara
arbete
använder skyddsutrustning, arbets- förvissar sig om att arbetsredskap kan bedöma om skydd, arbetsredredskap och arbetsmetoder på ett och material är trygga samt avlägs- skap och -metoder är lämpliga för
säkert sätt och enligt anvisningarna nar och för defekta arbetsredskap ifrågavarande arbete
på service
Lärande och problemlösning
behöver handledning för att lösa
klarar av de vanligaste problemside vanligaste problemsituationerna tuationerna med hjälp av läromaterial och instruktionsböcker
klarar självständigt av också överraskande problemsituationer
arbetar självständigt och kontrolle- arbetar innovativt och nyskapande
rar vid behov sitt val genom att
under beaktande av omgivningens
fråga handledaren
förväntningar
Interaktion och samar- arbetar som gruppmedlem under
bete
handledning eller i arbetspar med
fackman
är en aktiv medlem i arbetsgruparbetar innovativt och anpassar sig
pen och anpassar sig till arbetslaget naturligt till arbetslaget och stöder
dess verksamhet
24
Yrkesetik
slutför erhållna uppgifter eller
rapporterar och tar reda på varför
arbetet inte är slutfört
har förmåga till samarbete med sin har förmåga och vilja till samarbete
omgivning och sina intressentmed sin omgivning och sina ingrupper
tressentgrupper
uppför sig sakligt och håller arbetstiderna.
uppför sig väl.
kan diskutera eventuella undantag.
Sätt att påvisa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle
genom att på en arbetsplats inom styckegodsautomationsbranschen:
•
•
användning och styrning av styckegodsanordningar eller
service- och underhållsarbeten.
Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
2.1.5
Processautomation
Krav på yrkesskicklighet
Processkunnande
Den studerande/examinanden
• kan läsa och använda PI-diagram för att förstå hur en process fungerar
• kan principen för någon produktionsprocess i en processindustri och förstår processautomationens betydelse för processtyrningen
• uppfattar den helhet som industriprocessen utgör.
Installationer av fältapparatur
Den studerande/examinanden
• kan nämna de elektriska och mekaniska delarna i en process i en tillräcklig omfattning med tanke
på förståelsen av helheten, exempelvis en enhetsregulator och mätningen och reglerkretsarna i anknytning till den
• kan beakta arbetarskyddsanvisningarna i sitt arbete
• kan montera givare och styrdon enligt installationsanvisningar och kan byta givare, styrdon och
drivanordningar
• kan göra enkla monterings- och ändringsarbeten
• kan lokalisera mekaniska fel i systemen
• kan göra enkla installationer och reparationer av bussystem
• kan ta i bruk det bussystem som han eller hon har installerat.
Kunnande i fråga om mät- och reglerteknik
Den studerande/examinanden
• kan göra mätningar i fråga om styr- och dataöverföringssystem som används i processer
• kan med hjälp av systemet behandla analoga in- och utsignaler
25
•
•
•
•
•
•
•
kan använda ett automationssystems användargränssnitt vid mätning, styrning och datainsamling
kan redogöra för principerna för hur man genomför de mätningar som används i processautomation
kan utföra enkla kalibreringar, regleringar och underhåll av givare, sändare och omvandlare
kan redogöra för hur en reglerkrets uppstår, reglersätten och reglerformerna
kan redogöra för principerna för P-, PI- och PID-reglering och göra parametreringar av en regulator
kan installera en enhetsregulator och de signalgivare som används i reglerkretsar samt ansluta dem
till någon dataöverföringsbuss
kan ansluta ventiler och manöverorgan elektriskt och pneumatiskt.
Service och underhåll
Den studerande/examinanden
• kan använda något underhållsdatasystem som används i industrimiljö och utföra enkla underhållsåtgärder enligt datasystemet
• kan redogöra för vilken betydelse förebyggande underhåll har för driften
• kan med hjälp av mätningar, signallampor och programverktyg utföra felsökning i mät- och styrtillämpningar i ett automationssystem
• kan utföra mätningar, exempelvis av rörelse, hastighet, acceleration eller vibration, och använda
den erhållna informationen vid bedömning av behovet av underhåll.
Gemensamt centralt kunnande
• kan vid valet av tillbehör arbeta miljömedvetet samt material- och energieffektivt.
Bedömning av kunnande
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av Nöjaktiga N1
arbetsprocessen
Goda G2
Berömliga B3
väljer en för situationen ändamålsenlig arbetsmetod och lämpliga
verktyg för att uppnå ett slutresultat som kan godkännas
väljer den arbetsmetod och de
verktyg som är lämpligast för
situationen för att uppnå ett slutresultat som är gott med avseende på
ekonomi och kvalitet
Den studerande eller examinanden
Planering av eget arbete väljer under handledning lämplig
och uppgörande av
arbetsmetod och lämpliga verktyg
planer
för att uppnå ett slutresultat som
kan godkännas
behöver handledning för att förstå klarar självständigt av arbetsuppnästa arbetsmoment
giften
Framgångsrik och
arbetar under handledning enligt
ekonomisk verksamhet de uppställda kvalitetsmålen
(företagsamhet)
FÖREMÅL FÖR
klarar lätt av uppgiften och förutser kommande arbetsskeden och
beaktar dem i sitt arbete självständigt och på eget initiativ
arbetar enligt de uppställda kvalitetsmålen
utvecklar sitt arbete för att uppnå
kvalitetsmålen
utvärderar sitt arbete under handledning
utvärderar sitt arbete
utvärderar sitt arbete utgående från
kvalitetskraven
arbetar utan onödigt svinn.
strävar efter att arbeta effektivt
med avseende på kostnader och
material.
arbetar effektivt med avseende på
kostnader och material.
BEDÖMNINGSKRITERIER
26
BEDÖMNING
2. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
arbetsmetoder, redskap och
Den studerande eller examinanden
material
Behärskande av arbetsmetoder
arbetar med vald arbetsmetod
enligt anvisningar
Behärskande av arbets- använder och underhåller verktyg
redskap och material
under handledning
väljer och använder tillbehör och
material enligt givna dokument
och anvisningar.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
Berömliga B3
bedömer de valda arbetsmetoder- anpassar självständigt sitt arbetsnas lämplighet under arbetets gång sätt enligt förändringar i arbetsförhållandena
använder och underhåller verktyg
på eget initiativ enligt anvisningar
väljer de arbetsredskap som lämpar sig bäst för situationen, använder dem rätt och sköter dem
använder tillbehör och material
enligt deras egenskaper.
använder tillbehör och material
omsorgsfullt och ekonomiskt
under beaktande av material- och
energieffektivitet.
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
den kunskap som
ligger till grund
Den studerande eller examinanden
för arbetet
Berömliga B3
Tolkning av ritningar
identifierar de viktigaste kompolokaliserar olika komponenter i el- utnyttjar el- och/eller automatnenterna med hjälp av eloch/eller automationsplaner och - ionsplaner och -scheman i sitt
och/eller automationsplaner eller - scheman
arbete
scheman
Behärskande och
tillämpning av kunskaper som behövs i
arbetet
kan under handledning söka och
kan klassificera, jämföra och analy- kan bedöma informationens rikanvända information som behövs i sera inhämtad information och
tighet och tillförlitlighet samt dra
arbetet samt på ett förståeligt sätt bearbeta den för sina behov.
slutsatser.
presentera denna muntligt eller
skriftligt.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande
Nöjaktiga N1
Beaktande av hälsa,
säkerhet och funktionsförmåga
har en positiv attityd till säkert
arbete och undviker risker i sitt
arbete
Goda G2
Berömliga B3
tar ansvar för att det egna arbetssättet är säkert
utvecklar sitt arbetssätt så att det
blir säkrare
Den studerande eller examinanden
följer de säkerhetsanvisningar som följer arbetsplatsens anvisningar
observerar och identifierar farorna
gäller arbetet och utsätter sig inte och beaktar arbetskamraterna i sitt i sitt arbete och rapporterar dem
för fara
arbete
27
Lärande och problemlösning
Interaktion och samarbete
Yrkesetik
använder skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder på
ett säkert sätt och enligt anvisningarna
förvissar sig om att arbetsredskap
och material är trygga samt avlägsnar och för defekta arbetsredskap på service
kan bedöma om skydd, arbetsredskap och -metoder är lämpliga för
ifrågavarande arbete
behöver handledning för att lösa
de vanligaste problemsituationerna
klarar av de vanligaste problemsituationerna med hjälp av läromaterial och instruktionsböcker
klarar självständigt av också överraskande problemsituationer
arbetar självständigt och kontrollerar vid behov sitt val genom att
fråga handledaren
arbetar innovativt och nyskapande
under beaktande av omgivningens
förväntningar
arbetar som gruppmedlem under
handledning eller i arbetspar med
fackman
är en aktiv medlem i arbetsgruppen och anpassar sig till arbetslaget
arbetar innovativt och anpassar
sig naturligt till arbetslaget och
stöder dess verksamhet
slutför erhållna uppgifter eller
rapporterar och tar reda på varför
arbetet inte är slutfört
har förmåga till samarbete med
sin omgivning och sina intressentgrupper
har förmåga och vilja till samarbete med sin omgivning och sina
intressentgrupper
uppför sig sakligt och håller arbetstiderna.
uppför sig väl.
kan diskutera eventuella undantag.
Sätt att påvisa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle
genom att utföra sådana grundläggande arbeten som kräver centralt kunnandet på en arbetsplats inom
processautomationsbranschen
•
•
vid installationer av fältapparatur eller
service- och underhållsarbeten.
Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
2.2
Valbara examensdelar
2.2.1
Automations- och datasystem i fastigheter
Krav på yrkesskicklighet
Den som avlägger examensdelen ska behärska det kunnande i elsäkerhet och elarbetssäkerhet som ingår i
punkt 2.1.1. Han/hon ska känna till bestämmelserna om trygghetsskydd samt de krav som ställs vid beviljandet av säkerhetsskyddarekort.
INSTALLATIONER AV ELTEKNISKA DATASYSTEM I FASTIGHETER
28
Kablering av generella kabelnät
Den studerande/examinanden
• kan de schemasymboler som behövs vid kablering av generella kabelnät och känner till systemschemat
• kan installera de parkablar som används vid kablering av generella kabelnät enligt tillverkarens anvisningar och då beakta kraven på emc-skyddet
• kan utföra mätningar enligt standarden 50173 för generella kabelnät med en lämplig testutrustning
och reparera eventuella fel som observerats och göra upp de behövliga dokumenten.
Installationer av brandalarmssystem
Den studerande/examinanden
• kan de vanligaste schemasymbolerna som behövs vid installation av brandalarmssystem och känner till systemschemat
• känner till de kablar som används i brandalarmssystem och kan installera dem enligt ritningar och
scheman
• känner till olika branddetektorer, brandklockor, kontrollampor och tryckknappar i brandalarm
samt kan installera och koppla dem enligt tillverkarens anvisningar.
Installationer av inbrottslarmssystem
Den studerande/examinanden
• kan de vanligaste schemasymbolerna som behövs vid installation av inbrottslarmssystemen och
känner till systemschemat
• kan de vanligaste komponenterna i inbrottslarmssystem, exempelvis ir-detektorer, dörrkontakter,
sirener för inomhus- och utomhusbruk, tangentbord och brottslarmcentraler
• känner till de kablar som används i något inbrottslarmssystem och kan installera dem enligt ritningar och scheman.
Installationer av antennsystem
Den studerande/examinanden
• kan de vanligaste schemasymbolerna som behövs vid installation av antennsystem och känner till
systemschemat
• vet frekvenserna i sändarnätet och kanalknippena samt komponenterna i nätet Tähti 800
• kan enligt ritningar och scheman installera kablarna för ett antennät samt rikta antennen med
hjälp av en fältstyrkemätare mot den sändare som ger bäst resultat
• känner till komponenterna i ett antennät, såsom fördelare, multiplexer, slutdosa och förstärkare
• kan utföra mätningar i ett antennät i ett småhus och fastslå antennätets skick med hjälp av mätresultaten.
KUNNANDE I FRÅGA OM VVS-SYSTEM
Den studerande/examinanden
• känner till byggnaders uppvärmningssystem samt deras centrala delar, exempelvis fjärrvärmeväxlaren, oljepannan, elpannan, jordvärmepumpen och frånluftsvärmepumpen
• känner till följande komponenter i värmeledningsnätet: cirkulationspumpen, olika ventiler, termometrar och värmeelementet
• identifierar de schemasymboler som används i reglerscheman över uppvärmningssystem och förstår utifrån funktionsbeskrivningen hur uppvärmningssystemet fungerar
• vet hur en ventilationsanläggning som är försedd med värmeåtervinning fungerar och vilka delar
den består av
• ser skillnaden mellan en friskluftskanal, en tilluftskanal, en frånluftskanal och en avluftskanal
• förstår komponenterna i ett värmeåtervinningssystem (plattvärmeväxlare, roterande värmeväxlare)
och värmeåtervinningens betydelse vid energibesparing
• kan schemasymbolerna i fråga om ventilationsapparater och –kanaler samt förstår huvudprincipen
för ventilationsprocessen
• identifierar de schemasymboler som används i reglerscheman när det gäller ventilation och förstår
utifrån funktionsbeskrivningen hur ventilationssystemet fungerar
• känner till kylaggregat som används i kylsystem och huvudkomponenterna i kylrörsystemet
• identifierar schemasymbolerna i reglerscheman över kylsystem och förstår huvudprincipen för
29
•
•
•
kylprocessen
vet kylbafflarnas betydelse i en kylprocess
känner till befuktarens funktionsprincip och förstår dess betydelse i ventilationen
identifierar schemasymbolen för befuktare i reglerschemat.
Installation av VVS-system i småhus
Den studerande/examinanden
• känner till värmesystemen och dess delar i småhus
• känner till de delar som används för justering av det varma cirkulationsvattnet, exempelvis trevägsventilen, utetermostaten, varmvattengivaren och reglercentralen
• kan dra ledningar för och koppla ovannämnda system enligt tillverkarens anvisningar
• känner till delarna i ett vattenburet golvvärmesystem, exempelvis fördelarna och manöverdon,
rumsvisa termostater och manövercentralen
• kan ta reda på driftspänningen i det system som används och utifrån det välja lämpliga ledningar
och installera dem
• kan enligt ritningar och anvisningar koppla system så att det blir färdigt att användas
• vet vilka komponenter som ingår i ventilationen i ett småhus
• kan installera de givare och styrdon som behövs i en ventilationsanläggning enligt ritningar och
tillverkarens anvisningar
• kan dra ledningarna för och koppla en vattenpump, en motorskyddsströmställare och en tryckströmställare samt kan ställa in strömmen i motorskyddsströmställaren så att den motsvarar den
ström som vattenpumpens motor tar.
FASTIGHETSAUTOMATIONSSYSTEM
Basfärdigheter i reglerteknik
Den studerande/examinanden
• förstår avsikten med ett automationssystem i fastighetsautomation. I fråga om reglerteknik förstår
han eller hon P- och PI-regleringen
• kan de schemasymboler som används i reglerscheman och förstår utifrån funktionsbeskrivningen
hur apparaten i fråga fungerar
• förstår styrningarna, låsningarna och regleringarna i ett reglerschema
• kan från ett reglerschema avgöra var de visade komponenterna finns i processen.
Elsysteminstallationer
Den studerande/examinanden
• kan under handledning dra kablar och koppla gruppledningarna från en fördelningscentral i ett
automationssystem
• kan dra kablar för och koppla en frekvensomvandlardriven motor och då beakta att emc-skyddet
görs rätt
• kan märka kablarna med korrekta beteckningar och koppla dem till fördelningscentralen enligt
ritningarna samt till manöverorganen enligt planer och installationsanvisningar.
Installationer av fältapparatur
Den studerande/examinanden
• känner till den fältapparatur som är vanlig i automationssystem
• känner till funktionsprinciperna för olika givare
• känner till ström- och spänningssignalens princip i reglerteknik
• kan ta reda på var en fältapparat finns i en process och utifrån detta planera kabelvägar för att få
till stånd en fungerande och estetiskt tillfredsställande kablering
• kan med hjälp av ritningar, installationsanvisningar och handledning dra ledningar för och koppla
fältapparater utan att försämra deras konstruktion och kapslingsklass
• kan dra ledningar för komponenter på ett estetiskt lämpligt sätt och då beakta vid ledningsdragningen att komponenterna ska kunna bytas ut
• kan märka fältapparaterna och kablarna enligt planerna.
Installationer i undercentraler för övervakning (VAK) och i kontrollrum
Den studerande/examinanden
30
•
•
•
•
•
•
•
vet undercentralens betydelse i ett fastighetsautomationssystem
kan ansluta en kontrollrumsdator till en undercentral för övervakning
känner till i anslutning till VAK ingångarna (givare och sändare) och utgångarna (manöverdonen)
samt styrlogiken (programmet) i fråga om undercentraler
kan med övervakningsprogramvaran starta och stoppa ett automationssystem
kan kontrollera olika givares och sändares värden och ändra dem vid behov
kan kontrollera uppgifterna om manöverorganens tillstånd och utifrån dem fastställa processens
tillstånd
känner till möjligheten till fjärrstyrning av ett automationssystem med hjälp av datakommunikationsförbindelser.
Gemensamt centralt kunnande
• kan vid valet av tillbehör arbeta miljömedvetet samt material- och energieffektivt.
Bedömning av kunnande
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av Nöjaktiga N1
arbetsprocessen
Goda G2
Berömliga B3
väljer en för situationen ändamålsenlig arbetsmetod och lämpliga
verktyg för att uppnå ett slutresultat som kan godkännas
väljer den arbetsmetod och de
verktyg som är lämpligast för
situationen för att uppnå ett slutresultat som är gott med avseende på
ekonomi och kvalitet
Den studerande eller examinanden
Planering av eget arbete väljer under handledning lämplig
och uppgörande av
arbetsmetod och lämpliga verktyg
planer
för att uppnå ett slutresultat som
kan godkännas
behöver handledning för att förstå klarar självständigt av arbetsuppnästa arbetsmoment
giften
Framgångsrik och
arbetar under handledning enligt
ekonomisk verksamhet de uppställda kvalitetsmålen
(företagsamhet)
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
arbetar enligt de uppställda kvalitetsmålen
utvecklar sitt arbete för att uppnå
kvalitetsmålen
utvärderar sitt arbete under handledning
utvärderar sitt arbete
utvärderar sitt arbete utgående från
kvalitetskraven
arbetar utan onödigt svinn.
strävar efter att arbeta effektivt
med avseende på kostnader och
material.
arbetar effektivt med avseende på
kostnader och material.
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
arbetsmetoder, redskap och
Den studerande eller examinanden
material
Behärskande av arbetsmetoder
klarar lätt av uppgiften och förutser kommande arbetsskeden och
beaktar dem i sitt arbete självständigt och på eget initiativ
arbetar med vald arbetsmetod
enligt anvisningar
Berömliga B3
bedömer de valda arbetsmetoder- anpassar självständigt sitt arbetsnas lämplighet under arbetets gång sätt enligt förändringar i arbetsförhållandena
31
Behärskande av arbets- använder och underhåller verktyg
redskap och material
under handledning
väljer och använder tillbehör och
material enligt givna dokument
och anvisningar.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
använder och underhåller verktyg
på eget initiativ enligt anvisningar
väljer de arbetsredskap som lämpar sig bäst för situationen, använder dem rätt och sköter dem
använder tillbehör och material
enligt deras egenskaper.
använder tillbehör och material
omsorgsfullt och ekonomiskt
under beaktande av material- och
energieffektivitet.
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
den kunskap som
ligger till grund
Den studerande eller examinanden
för arbetet
Berömliga B3
Tolkning av ritningar
identifierar de viktigaste komponenterna med hjälp av eloch/eller automationsplaner eller scheman
Behärskande och
tillämpning av kunskaper som behövs i
arbetet
kan under handledning söka och
kan klassificera, jämföra och analy- kan bedöma informationens rikanvända information som behövs i sera inhämtad information och
tighet och tillförlitlighet samt dra
arbetet samt på ett förståeligt sätt bearbeta den för sina behov.
slutsatser.
presentera denna muntligt eller
skriftligt.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
lokaliserar olika komponenter i el- utnyttjar el- och/eller automatoch/eller automationsplaner och - ionsplaner och -scheman i sitt
scheman
arbete
4. Nyckelkompe- Nöjaktiga N1
Goda G2
tenser för livslångt
lärande
Den studerande eller examinanden
Berömliga B3
Beaktande av hälsa,
har en positiv attityd till säkert
säkerhet och funktions- arbete och undviker risker i sitt
förmåga
arbete
utvecklar sitt arbetssätt så att det
blir säkrare
tar ansvar för att det egna arbetssättet är säkert
följer de säkerhetsanvisningar som följer arbetsplatsens anvisningar
observerar och identifierar farorna
gäller arbetet och utsätter sig inte och beaktar arbetskamraterna i sitt i sitt arbete och rapporterar dem
för fara
arbete
använder skyddsutrustning, arbets- förvissar sig om att arbetsredskap kan bedöma om skydd, arbetsredredskap och arbetsmetoder på ett och material är trygga samt avlägs- skap och -metoder är lämpliga för
säkert sätt och enligt anvisningarna nar och för defekta arbetsredskap ifrågavarande arbete
på service
Lärande och problemlösning
behöver handledning för att lösa
klarar av de vanligaste problemside vanligaste problemsituationerna tuationerna med hjälp av läromaterial och instruktionsböcker
klarar självständigt av också överraskande problemsituationer
32
arbetar självständigt och kontrolle- arbetar innovativt och nyskapande
rar vid behov sitt val genom att
under beaktande av omgivningens
fråga handledaren
förväntningar
Interaktion och samar- arbetar som gruppmedlem under
bete
handledning eller i arbetspar med
fackman
är en aktiv medlem i arbetsgruparbetar innovativt och anpassar sig
pen och anpassar sig till arbetslaget naturligt till arbetslaget och stöder
dess verksamhet
slutför erhållna uppgifter eller
rapporterar och tar reda på varför
arbetet inte är slutfört
har förmåga till samarbete med sin har förmåga och vilja till samarbete
omgivning och sina intressentmed sin omgivning och sina ingrupper
tressentgrupper
uppför sig sakligt och håller arbetstiderna.
uppför sig väl.
Yrkesetik
kan diskutera eventuella undantag.
Sätt att påvisa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle
genom att på en arbetsplats där fastighetsautomationsarbeten utförs utföra uppgifter i anknytning till
fastigheters eltekniska datasystem, VVS-processer eller fastighetsautomationssystem. Omfattningen av
arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven
på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
2.2.2
Elnätsinstallationer (1 kV–20 kV)
Krav på yrkesskicklighet
Kunnande i arbetarskydd
Den studerande/examinanden
• genomför med godkänt betyg utbildningen i säkerhet vid elarbete enligt standarden SFS 6002, utbildningen för arbetssäkerhetskortet som Arbetarskyddscentralen har tagit fram och Vägförvaltningens utbildning för Väggskydd 1-kortet eller visar att han eller hon har kunskaper som motsvarar kraven i dessa utbildningar
• känner till de allmänna arbetarskyddskraven och -författningarna samt hur de ska iakttas i praktiken
• kan under handledning och i enlighet med arbetarskyddskraven använda de maskiner och den utrustning som behövs i de olika arbetsskedena vid installation i elnät
• kan använda personlig skyddsutrustning och -anordningar
• kan under handledning koppla ifrån ett arbetsobjekt samt i enlighet med bestämmelserna säkerställa och konstatera att ett arbetsobjekt inte är spänningsförande
• kan under handledning använda de redskap som behövs vid jordning av ett arbetsobjekt
• förstår jordningens och potentialutjämningens betydelse i högspänningsapparater i fråga om
skydd mot beröring
• kan under handledning utföra ibruktagningsbesiktningar
• kan vid installationsarbete beakta ekonomiska faktorer, kvalitetstänkande och god kundservice
• kan under handledning sörja för de trafikmärken och andra märkningar samt skydd som behövs
med tanke på utomstående.
33
Elmarknaden och produktionskunnande
Den studerande/examinanden
• känner till funktionsprinciperna för olika kraftverkstyper och deras miljöeffekter
• kan för en kund redogöra för hur elenergi överförs och distribueras från kraftverket till kunden
• vet hur elmarknaden fungerar och hur elenergipriset är uppbyggt
• förstår betydelsen av en effektiv energianvändning med tanke på klimatet och naturen.
Arbeten i transformator- eller kopplingsstationer
Den studerande/examinanden
• känner till funktionsprincipen för transformator- och kopplingsstationer
• kan läsa huvudscheman och installationsritningar
• känner till transformatorns, brytarens, frånskiljarnas och mättransformatorernas betydelse i transformator- och kopplingsstationernas funktion
• vet hur energimätning utförs på högspänningssidan
• vet vilka skyddsreläer som används vid skydd av en anläggning och ett distributionsnät
• känner till de vanligaste lednings- och kabeltyperna inklusive installationsmateriel som används i
högspänningsdistributionsnät
• kan fungera som medlem i en arbetsgrupp enligt bestämmelserna om säkerhet vid elarbete.
Installationer av stolpkonstruktioner och luftledningar
Den studerande/examinanden
• kan med hjälp av elritningar, arbetsplaner och nätkartor bestämma var högspänningsluftledningar
och stolpar ska placeras i terrängen samt typen och mängden installationsmaterial som behövs
• känner till de vanligaste högspänningsluftledningarna samt deras uppbyggnad, mekaniska och
elektriska egenskaper och kraven på installationsförhållandena samt vilka material som behövs vid
installationen
• känner till bestämmelserna om installationshöjd och skyddsavstånd från luftledningarna till mark,
vatten, olika byggnader och andra luftledningar
• kan fungera som medlem i en arbetsgrupp vid resande av stolpar enligt bestämmelserna om arbetarskydd
• kan utföra stolparbete enligt arbetarskyddsanvisningarna
• kan fungera som medlem i en arbetsgrupp som installerar högspänningsluftledningar med tillhörande ledningsfrånskiljare och frånskiljarstationer för olika stolpkonstruktioner med sina stag.
Installation av jordkablar
Den studerande/examinanden
• kan med hjälp av elritningar, arbetsplaner och nätkartor ta reda på vilka typer och mängder av
högspänningskabel som behövs
• känner till de vanligaste kablarna och vet var de ska användas samt känner till deras konstruktion,
elektriska och mekaniska egenskaper, såsom tillåten draghållfasthet och böjningsradie samt kraven
på installationsförhållandena
• kan under handledning övervaka grävning och igenfyllning av kabeldiken
• kan arbeta i en grupp som installerar en högspänningsjordkabel i jord eller vatten under beaktande
av bestämmelserna om mekaniskt skydd samt skyddsavstånden till andra kablar och konstruktioner
• kan under handledning arbeta i en grupp vid montage av skarvar och avslutningar på en högspänningskabel
• kan under handledning utföra byggnads-, installations- och kopplingsarbeten som hänför sig till
transformatorstationerna efter ritningar och arbetsplaner
• kan använda de arbetsredskap, apparater och tillbehör som behövs vid arbete i transformatorstationer
• kan arbeta i en grupp som installerar kablar för tele- och datasystem i jord eller vatten under beaktande av bestämmelserna om mekaniskt skydd samt skyddsavstånden till andra kablar och konstruktioner.
Gemensamt centralt kunnande
• kan vid valet av tillbehör arbeta miljömedvetet samt material- och energieffektivt.
34
Bedömning av kunnande
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av Nöjaktiga N1
arbetsprocessen
Goda G2
Berömliga B3
väljer en för situationen ändamålsenlig arbetsmetod och lämpliga
verktyg för att uppnå ett slutresultat som kan godkännas
väljer den arbetsmetod och de
verktyg som är lämpligast för
situationen för att uppnå ett slutresultat som är gott med avseende på
ekonomi och kvalitet
Den studerande eller examinanden
Planering av eget arbete väljer under handledning lämplig
och uppgörande av
arbetsmetod och lämpliga verktyg
planer
för att uppnå ett slutresultat som
kan godkännas
behöver handledning för att förstå klarar självständigt av arbetsuppnästa arbetsmoment
giften
Framgångsrik och
arbetar under handledning enligt
ekonomisk verksamhet de uppställda kvalitetsmålen
(företagsamhet)
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
arbetar enligt de uppställda kvalitetsmålen
utvecklar sitt arbete för att uppnå
kvalitetsmålen
utvärderar sitt arbete under handledning
utvärderar sitt arbete
utvärderar sitt arbete utgående från
kvalitetskraven
arbetar utan onödigt svinn.
strävar efter att arbeta effektivt
med avseende på kostnader och
material.
arbetar effektivt med avseende på
kostnader och material.
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
arbetsmetoder, redskap och
Den studerande eller examinanden
material
Behärskande av arbetsmetoder
arbetar med vald arbetsmetod
enligt anvisningar
Behärskande av arbets- använder och underhåller verktyg
redskap och material
under handledning
väljer och använder tillbehör och
material enligt givna dokument
och anvisningar.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
klarar lätt av uppgiften och förutser kommande arbetsskeden och
beaktar dem i sitt arbete självständigt och på eget initiativ
Berömliga B3
bedömer de valda arbetsmetoder- anpassar självständigt sitt arbetsnas lämplighet under arbetets gång sätt enligt förändringar i arbetsförhållandena
använder och underhåller verktyg
på eget initiativ enligt anvisningar
väljer de arbetsredskap som lämpar sig bäst för situationen, använder dem rätt och sköter dem
använder tillbehör och material
enligt deras egenskaper.
använder tillbehör och material
omsorgsfullt och ekonomiskt
under beaktande av material- och
energieffektivitet.
BEDÖMNINGSKRITERIER
35
3. Behärskande av Nöjaktiga N1
Goda G2
den kunskap som
ligger till grund
Den studerande eller examinanden
för arbetet
Berömliga B3
Tolkning av ritningar
identifierar de viktigaste kompolokaliserar olika komponenter i el- utnyttjar el- och/eller automatnenterna med hjälp av eloch/eller automationsplaner och - ionsplaner och -scheman i sitt
och/eller automationsplaner eller - scheman
arbete
scheman
Behärskande och
tillämpning av kunskaper som behövs i
arbetet
kan under handledning söka och
kan klassificera, jämföra och analy- kan bedöma informationens rikanvända information som behövs i sera inhämtad information och
tighet och tillförlitlighet samt dra
arbetet samt på ett förståeligt sätt bearbeta den för sina behov.
slutsatser.
presentera denna muntligt eller
skriftligt.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe- Nöjaktiga N1
Goda G2
tenser för livslångt
lärande
Den studerande eller examinanden
Berömliga B3
Beaktande av hälsa,
har en positiv attityd till säkert
säkerhet och funktions- arbete och undviker risker i sitt
förmåga
arbete
utvecklar sitt arbetssätt så att det
blir säkrare
tar ansvar för att det egna arbetssättet är säkert
följer de säkerhetsanvisningar som följer arbetsplatsens anvisningar
observerar och identifierar farorna
gäller arbetet och utsätter sig inte och beaktar arbetskamraterna i sitt i sitt arbete och rapporterar dem
för fara
arbete
använder skyddsutrustning, arbets- förvissar sig om att arbetsredskap kan bedöma om skydd, arbetsredredskap och arbetsmetoder på ett och material är trygga samt avlägs- skap och -metoder är lämpliga för
säkert sätt och enligt anvisningarna nar och för defekta arbetsredskap ifrågavarande arbete
på service
Lärande och problemlösning
behöver handledning för att lösa
klarar av de vanligaste problemside vanligaste problemsituationerna tuationerna med hjälp av läromaterial och instruktionsböcker
klarar självständigt av också överraskande problemsituationer
arbetar självständigt och kontrolle- arbetar innovativt och nyskapande
rar vid behov sitt val genom att
under beaktande av omgivningens
fråga handledaren
förväntningar
Interaktion och samar- arbetar som gruppmedlem under
bete
handledning eller i arbetspar med
fackman
är en aktiv medlem i arbetsgruparbetar innovativt och anpassar sig
pen och anpassar sig till arbetslaget naturligt till arbetslaget och stöder
dess verksamhet
slutför erhållna uppgifter eller
rapporterar och tar reda på varför
arbetet inte är slutfört
har förmåga till samarbete med sin har förmåga och vilja till samarbete
omgivning och sina intressentmed sin omgivning och sina ingrupper
tressentgrupper
uppför sig sakligt och håller arbetstiderna.
uppför sig väl.
Yrkesetik
kan diskutera eventuella undantag.
36
Sätt att påvisa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle
genom att på en elnätsarbetsplats utföra grundläggande arbeten i anknytning till installationer av
transformator- och kopplingsstationer, stolpkonstruktioner och luftledningar eller jordkablar. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna
angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
37
2.2.3 Planering av företagsverksamhet
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
• bedöma produktifieringen av sitt eget kunnande eller möjligheterna till affärsverksamhet på
marknaden
• kartlägga affärsmiljön och konkurrenssituationen för ett företag som ska grundas
•
presentera en affärsidé och en företagsform
•
utarbeta en affärsplan för ett företag
•
utarbeta de dokument som behövs vid grundande av ett företag
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocesserna
Nöjaktiga N1
Planering av det
egna arbetet och
utarbetande av planer
kartlägger under
handledning de
olika faserna vid
planering och
genomförande
av företagsverksamhet
Behärskande av
arbetshelheten
framskrider
framskrider systemaunder handled- tiskt i sitt arbete
ning systematiskt i sitt arbete
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Kvalitativ verksam- beaktar i sitt
het
arbete de kvalitetsmål som
satts upp för
arbetet och
förändrar sitt
eget handlingssätt utifrån erhållen respons.
kartlägger de olika
faserna vid planering
och genomförande av
företagsverksamhet
och handlar initiativrikt och ansvarsfullt
kartlägger på ett innovativt sätt de
olika faserna vid planering och genomförande av företagsverksamhet och
handlar initiativrikt och ansvarsfullt
framskrider systematiskt och smidigt i
sitt arbete
beaktar i sitt arbete de beaktar i sitt arbete de uppsatta kvaliuppsatta kvalitetsmå- tetsmålen och utvecklar sitt eget arbete
len och utvärderar sitt för att uppnå målen.
eget arbete för att
uppnå målen.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder,
arbetsredskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
38
Användning av
informations- och
kommunikationsteknik
använder under handledning informations- och
kommunikationsteknik i
sitt planeringsarbete under beaktande av principerna för informationssäkerhet
använder informations- och kommunikationsteknik i sitt
planeringsarbete under
beaktande av principerna för informationssäkerhet
använder informations- och
kommunikationsteknik på
egen hand och smidigt i sitt
planeringsarbete under beaktande av principerna för
informationssäkerhet
Kartläggning av
affärsmiljön
bedömer hur det egna
kunnandet kan produktifieras eller vilka möjligheter till affärsverksamhet
det finns på marknaden,
men behöver emellanåt
stöd och handledning
bedömer hur det egna
kunnandet kan produktifieras eller vilka
möjligheter till affärsverksamhet det finns
på marknaden
bedömer på egen hand hur
det egna kunnandet kan produktifieras eller vilka innovativa möjligheter till affärsverksamhet det finns på
marknaden
kartlägger företagen inom kartlägger företagen
branschen samt kunder- inom branschen samt
na, men behöver emelkunderna
lanåt handledning
gör på egen hand en omfattande kartläggning av företagen inom branschen
bedömer utifrån en kartläggning vilka möjligheter
det finns att genomföra
sin plan med beaktande
av branschens lagstiftning
och huvudpunkterna i
konkurrenslagstiftningen,
men behöver emellanåt
handledning
bedömer utifrån en
kartläggning vilka möjligheter det finns att
genomföra sin plan
med beaktande av
branschens lagstiftning
och huvudpunkterna i
konkurrenslagstiftningen
bedömer kritiskt utifrån en
kartläggning vilka möjligheter det finns att genomföra
sin plan med beaktande av
branschens lagstiftning och
huvudpunkterna i konkurrenslagstiftningen
presenterar sin produkt
eller tjänst för den tänkta
kundgruppen genom att
beskriva den nytta kunden skulle ha av den, men
behöver emellanåt handledning
presenterar sin produkt eller tjänst för
den tänkta kundgruppen genom att beskriva den nytta kunden
skulle ha av den
presenterar sin produkt eller
tjänst för den tänkta kundgruppen genom att heltäckande beskriva den nytta
kunden skulle ha av den
Grundande av ett
företag
Utarbetande av en
affärsplan
väljer under handledning väljer företagsform för väljer på egen hand företagsföretagsform för företaget företaget
form för företaget och motiverar valet
utarbetar de dokument
som behövs vid grundande av företaget, men
behöver en aning handledning
utarbetar de dokument utarbetar på egen hand de
som behövs vid grun- dokument som behövs vid
dande av företaget
grundande av företaget
kartlägger utvecklingsperspektiven i fråga om
marknaden och konkurrenssituationen, men behöver en aning handledning
kartlägger utvecklingsperspektiven i fråga
om marknaden och
konkurrenssituationen
presenterar en plan över presenterar en plan
hur de olika funktionerna över hur de olika
(t.ex. försäljning, markfunktionerna (t.ex.
gör på egen hand en omfattande kartläggning av utvecklingsperspektiven i fråga
om marknaden och konkurrenssituationen
presenterar en realistisk och
välgrundad plan över hur de
olika funktionerna (t.ex. för39
nadsföring, produktion,
inköp, logistik, tekniska
lösningar inklusive informations- och kommunikationsteknik och bokföring) ska skötas och
tilldelas resurser, men
behöver en aning handledning
försäljning, marknadsföring, produktion,
inköp, logistik, tekniska lösningar inklusive informations- och
kommunikationsteknik
och bokföring) ska
skötas och tilldelas
resurser
säljning, marknadsföring,
produktion, inköp, logistik,
tekniska lösningar inklusive
informations- och kommunikationsteknik och bokföring) ska skötas och tilldelas
resurser
upprättar en budget och
en finansieringsplan, men
behöver emellanåt handledning
upprättar en budget
och en finansieringsplan under beaktande
av företagarens ansvar
upprättar en budget och en
finansieringsplan på egen
hand och under beaktande
av företagarens ansvar
utför en analys av riskhanteringen för företaget
och utarbetar en säkerhetsplan, men behöver en
aning handledning
utför en analys av
riskhanteringen för
företaget och utarbetar
en säkerhetsplan
utför på egen hand en analys
av riskhanteringen för företaget och utarbetar en säkerhetsplan
3. Kunskap som
Nöjaktiga N1
Goda G2
ligger till grund för
Den studerande eller examinanden
arbetet
Berömliga B3
Val av företagsform
samt informationssökninig gällande
grundande och
nedläggning av ett
företag
söker under handledning
information om grundande och nedläggning av
företag samt om den lagstiftning och dokument
som gäller verksamhet
inom den valda branschen
söker information om
grundande och nedläggning av företag samt om
den lagstiftning som
gäller verksamhet inom
den valda branschen
gör på egen hand en omfattande sökning av information om den lagstiftning och
dokument som gäller grundande och nedläggning av
företag samt verksamhet
inom den valda branschen
Utarbetande av en
affärsplan
skaffar under handledning
information som behövs
vid planering av de olika
delområdena i det egna
företagets affärsverksamhet
skaffar information som
behövs vid planering av
de olika delområdena i
det egna företagets affärsverksamhet
skaffar på egen hand och
mångsidigt information
som behövs vid planering
av de olika delområdena i
det egna företagets affärsverksamhet
skaffar under handledning
information om tjänster
som stöder grundandet av
företaget och verksamheten, bl.a. om tjänster
som erbjuds av bokföringsbyråer.
skaffar information om
tjänster som stöder
grundandet av företaget
och verksamheten, bl.a.
om tjänster som erbjuds
av bokföringsbyråer.
skaffar mångsidigt information om tjänster som stöder grundandet av företaget
och verksamheten, bl.a. om
tjänster som erbjuds av
bokföringsbyråer.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
40
tenser för livslångt
lärande
Den studerande eller examinanden
Lärande och problemlösning
fattar beslut under handledning
gör val och fattar beslut
ger motiverade förslag, gör
val och fattar beslut för utveckling av företagets verksamhet
utvärderar under handledning sin verksamhet
och hur det egna arbetet
framskrider
utvärderar sin verksamhet och hur det
egna arbetet framskrider
utvärderar på eget initiativ
sin verksamhet och sitt arbete samt hur företagsverksamheten framskrider
Interaktion och
samarbete
förhandlar under handledning om samarbete
med intressentgrupper
förhandlar om samarbete med intressentgrupper
förhandlar innovativt om
samarbete med intressentgrupper
Yrkesetik
följer under handledning
vid planering av företagsverksamheten alla de värdena som rör hållbar
utveckling
följer vid planering av
företagsverksamheten
alla de värden som rör
hållbar utveckling
följer de vid planering av
företagsverksamheten alla de
värden som rör hållbar utveckling samt motiverar betydelsen av dem för företagsverksamheten
använder säkra, lämpligt belastande och
omväxlande arbetsmetoder och beaktar ergonomin.
använder säkra, lämpligt
belastande och omväxlande
arbetsmetoder och beaktar
ergonomin. Är initiativrik
när det gäller att förbättra
säkerheten och ergonomin
på den egna arbetsplatsen.
Hälsa, säkerhet och använder i regel säkra,
funktionsförmåga lämpligt belastande och
omväxlande arbetsmetoder och beaktar ergonomin.
Sätt att påvisa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden visar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att planera uppgifter som behövs vid grundande av ett företag och uppgifter gällande företagets
verksamhet. . Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i
examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
2.2.4 Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen
I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från yrkesinriktade grundexamina
för vilka Utbildningsstyrelsen har utfärdat grunder.
För en yrkesinriktad grundexamen som avläggs som en fristående examen kan väljas endast examensdelar som ingår i den fristående examens uppbyggnad.
41
Den valda examensdelen inkluderas i grundexamen inom el- och automationsteknik omfattande antingen 15 eller 30 kompetenspoäng och i en fristående examina som en eller två examensdelar, beroende på examensdelens ursprungliga omfattning i kompetenspoäng. Examensdelar som är under 15
kompetenspoäng kan inte inkluderas och examensdelar som är mer omfattande än 15 eller 30 kompetenspoäng inbegrips som examensdelar vars omfattning är 15 eller 30 kompetenspoäng, och i fristående examen som antingen en eller två examensdelar .
2.2.5 Examensdel från en yrkesexamen
I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från yrkesexamina för vilka Utbildningsstyrelsen har utfärdat grunder. Kraven på yrkesskicklighet i den examensdelen bör avvika avsevärt från andra valda examensdelar som valts till examen.
I denna grundexamen kan inkluderas endast en sådan examensdel från yrkesexamen, vars krav på yrkesskicklighet i förhållande till kraven på yrkesskickligheten i hela till sin omfattning, svårighetsgrad
och signifikans är minst 30 kompetenspoäng och som i fristående examen motsvarar två valbara examensdelar i denna grundexamen.
2.2.6 Examensdel från en specialyrkesexamen
I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från specialyrkesexamina för vilka
Utbildningsstyrelsen har utfärdat grunder. Kraven på yrkesskicklighet i den examensdelen bör avvika
avsevärt från andra valda examensdelar som valts till examen.
I denna grundexamen kan inkluderas endast en sådan examensdel från specialyrkesexamen, vars krav
på yrkesskicklighet i förhållande till kraven på yrkesskickligheten i hela examen till sin omfattning, svårighetsgrad och signifikans är minst 30 kompetenspoäng och som i fristående examen motsvarar två
valbara examensdelar i denna grundexamen.
2.2.7
Examensdel från yrkeshögskolestudier (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)
I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från yrkeshögskolestudier.
Den valda examensdelen inkluderas i grundexamen inom el och automationsteknik till en omfattning
på antingen 15 eller 30 kompetenspoäng . Examensdelar som är under 15 kompetenspoäng kan inte
inkluderas och examensdelar som är mer omfattande än 15 eller 30 kompetenspoäng inbegrips som
examensdelar av omfattningen 15 eller 30 kompetenspoäng.
Yrkeshögskolestudier förutsätter inte yrkesprov.
2.2.8 Förberedelse för arbetsplatshandledaruppgifter (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande kan
• på arbetsplatsen identifiera arbetsuppgifter som lämpar sig för inlärning i arbetet och för yrkesprov och kan utreda föremålen för bedömning och bedömningskriterierna
• i arbetsgemenskapen förhandla om genomförande av inlärning i arbetet och yrkesprov
• i samarbete med läraren och arbetsplatshandledaren bereda planer för inlärning i arbetet och
för yrkesprov
• introducera övriga studerande i arbeten som utförs på arbetsplatsen eller i läroanstalterna och i
42
•
•
•
•
•
•
de rutiner och regler som gäller där
presentera arbets- och utbildningsmöjligheterna i sin bransch t.ex. för studerande som är på
praktisk arbetslivsorientering
föra handledningsdiskussioner, utveckla sin verksamhet på basis av respons och medla när
olika synsätt förekommer
fungera tillsammans med olika lärande och arbetskamrater
ta emot och ge utvecklande respons
självvärdera sin inlärning i arbetet och sitt yrkesprov enligt de på förhand överenskomna föremålen och kriterierna för bedömning
bedöma de arbetarskyddsrisker som hör ihop med det egna arbetet samt kan fungera och
handleda även andra att handla enligt arbetarskyddsanvisningarna.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL
FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskandet Nöjaktiga N1
av arbetsprocessen
Den studerande
Goda G2
Planering av det egna bereder med handledning plaarbetet och uppgörner för inlärning i arbetet och
ande av planer
för yrkesprov
bereder enligt givna anvisningar bereder självständigt och initiaplaner för inlärning i arbetet
tivrikt planer för inlärning i
och för yrkesprov
arbetet och för yrkesprov
Behärskande av
arbetets helhet
behöver tidvis handledning.
utför självmant de anvisade
uppgifterna.
framskrider smidigt i sitt arbete
och anpassar sitt arbete till den
övriga verksamheten i arbetsmiljön.
FÖREMÅL
FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskandet Nöjaktiga N1
av arbetsmetoder, -redskap
Den studerande
och material
Goda G2
Berömliga B3
Handledning av
studerande
introducerar med handledning
andra studerande
introducerar enligt anvisningar introducerar andra studerande,
andra studerande och för hand- fungerar flexibelt med olika
ledningsdiskussioner
människor och medlar vid olika
synsätt
Bedömning av studerande
tar emot och ger med handledning respons på arbetsuppgifterna samt självvärderar med
handledning inlärningen i arbetet och yrkesproven enligt
överenskomna föremål och
kriterier för bedömningen.
tar emot och ger respons på
arbetsuppgifterna samt självvärderar inlärningen i arbetet
och yrkesproven enligt överenskomna föremål och kriterier
för bedömningen.
för konstruktiva feedbacksdiskussioner samt självvärderar
inlärningen i arbetet enligt på
förhand överenskomna föremål
och kriterier för bedömningen.
FÖREMÅL
FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
Goda G2
Berömliga B3
3. Behärskandet Nöjaktiga N1
Berömliga B3
43
av den kunskap
som ligger till
Den studerande
grund för arbetet
Kännedom om arpresenterar några arbets- och
presenterar arbets- och utbildbetslivet och utbild- utbildningsmöjligheter inom sin ningsmöjligheter inom sin
ningen inom den egna bransch
bransch
branschen
presenterar självständigt och
mångsidigt arbets- och utbildningsmöjligheter inom sin
bransch
Kännedom om läroplaner
identifierar med handledning de
saker som ska läras under en
period för inlärning i arbetet
och det kunnande som bedöms
i yrkesprov.
identifierar enligt anvisningar
de saker som ska läras under en
period för inlärning i arbetet
och det kunnande som bedöms
i yrkesprov.
identifierar självständigt de
saker som ska läras under en
period för inlärning i arbetet
och det kunnande som bedöms
i yrkesprov.
FÖREMÅL
FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkom- Nöjaktiga N1
petenser för livslångt lärande
Den studerande
Goda G2
Berömliga B3
Hälsa, säkerhet och
funktionsförmåga
bedömer de arbetarskyddsrisker
som hör ihop med det egna
arbetet samt handlar enligt
arbetarskyddsanvisningarna.
bedömer de arbetarskyddsrisker
som hör ihop med det egna
arbetet och fungerar och handleder även andra att handla
enligt arbetarskyddsanvisningarna.
bedömer de arbetarskyddsrisker
som hör ihop med det egna
arbetet samt handlar enligt
arbetarskyddsanvisningarna.
Sätt att visa yrkesskickligheten
De studerande visar sitt kunnande genom att göra upp en plan för ett yrkesprov eller för inlärning i arbetet. De
gör sig förtrogna med verksamheten, arbetsuppgifterna, arbetskulturen och reglerna i arbetsgemenskapen samt
bedömer arbetsgemenskapens arbetarskyddsrisker och frågorna om arbetsergonomi för det egna arbetets del.
De studerande kartlägger möjligheterna att genomföra inlärning i arbetet och yrkesprov på arbetsplatsen. De
studerande analyserar bedömningarna av sin egen inlärning i arbetet och sina yrkesprov. Yrkesprovet ges i regel
i samband med något annat yrkesprov.
Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av
kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, kompletteras
detta med annan bedömning av kunnandet.
2.2.9 Arbeta i ett företag (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande kan
• bedöma utbudet inom den egna branschen och möjligheterna att hitta nya kunder ur produktifieringens perspektiv
44
•
•
•
•
•
•
•
•
precisera en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission
planera ett företags verksamhet målinriktat och kundorienterat
utföra arbetsuppgifter som rör ett företags verksamhet
skaffa samarbetspartner och bygga upp de nätverk som behövs i affärsverksamhet
presentera ett företags verksamhet i olika situationer
använda informations- och kommunikationsteknik som hjälp i sitt arbete
arbeta i ett team i ett företag, men kan också arbeta på egen hand och fatta självständiga beslut
bedöma ett företags utvecklingsbehov.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Planering av det
egna arbetet
deltar i planeringen av
företagets verksamhet
och arbetar i ett arbetslag,
men tar ansvar för sina
egna arbeten
Behärskande av
arbetshelheten
framskrider systematiskt i framskrider systemasitt arbete under handled- tiskt och smidigt i sitt
ning
arbete
framskrider systematiskt och
smidigt i sitt arbete och anpassar sitt arbete efter arbetslagets verksamhet
Behärskande av
tidsanvändning
gör upp en tidsplan för
olika uppgifter, men behöver en aning handledning, och följer sin tidsanvändning
gör upp en tidsplan för
olika uppgifter och
följer sin tidsanvändning
gör upp en tidsplan för olika
uppgifter under beaktande
av effektiv tidshantering och
följer sin tidsanvändning
Kvalitativ och
kostnadsmedveten
verksamhet
beaktar de kvalitetsmål
som satts upp för det
egna arbetet och förändrar sitt arbetssätt utifrån
erhållen respons
beaktar de gemensamt
uppsatta kvalitets- och
kostnadsmålen och
utvärderar det egna
arbetet för att uppnå
målen
beaktar de gemensamt uppsatta kvalitets- och kostnadsmålen och utvecklar det
egna arbetet för att uppnå
målen
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
planerar företagets
verksamhet och agerar
initiativrikt och ansvarsfullt som medlem
i ett arbetslag samt tar
ansvar för sina egna
arbeten
planerar företagets verksamhet innovativt och agerar
initiativrikt, ansvarsfullt och
uppmuntrande samt tar ansvar för sina egna arbeten
agerar serviceinriktat i sitt agerar serviceinriktat agerar serviceinriktat och
arbete.
och främjar kundnöjd- försäkrar sig om kundnöjdheten.
heten.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder,
arbetsredskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
45
Den studerande
Användning av
informations- och
kommunikationsteknik
använder efter att ha fått
instruktioner informations- och kommunikationsteknik under beaktande av principerna för
informationssäkerhet
använder informations- och kommunikationsteknik under
beaktande av principerna för informationssäkerhet
använder informations- och
kommunikationsteknik på
egen hand och smidigt under
beaktande av principerna för
informationssäkerhet
Kartläggning av
affärsmiljön
bedömer som teammedlem utifrån den information som skaffats de nya
kundgrupperna och de
produkter och tjänster
som ska erbjudas kunderna, men behöver emellanåt handledning
bedömer som teammedlem utifrån den
information som skaffats de nya kundgrupperna och de produkter och tjänster som
ska erbjudas kunderna
bedömer som teammedlem
på egen hand och fördomsfritt utifrån den information
som skaffats de nya kundgrupperna och de produkter
och tjänster som ska erbjudas kunderna
Precisering av en
affärsidé
tar som teammedlem
fram en ekonomiskt lönsam affärsidé och en
mission, men behöver en
aning handledning
tar som teammedlem
fram en ekonomiskt
lönsam affärsidé och
en mission
tar på egen hand och som
teammedlem fram en ekonomiskt lönsam affärsidé
och en mission
Planering av företa- tar under handledning
gets verksamhet
fram mål för företagets
grundläggande funktioner
och en kundorienterad
plan som innehåller åtgärder genom vilka målen
för funktionerna ska
uppnås
tar fram mål för företagets grundläggande
funktioner och en
kundorienterad plan
som innehåller åtgärder genom vilka målen
för funktionerna ska
uppnås
tar på egen hand fram välmotiverade mål för företagets grundläggande funktioner och en kundorienterad
plan som innehåller åtgärder
genom vilka målen för
funktionerna ska uppnås
Skaffande av samar- väljer som teammedlem
betspartner
samarbetspartner och
kommer överens om
samarbetsformerna samt
ingår vid behov avtal,
men behöver handledning
vid upprättande av avtal
väljer som teammedlem samarbetspartner
och kommer överens
om samarbetsformerna samt ingår vid behov avtal
väljer som teammedlem innovativt och mångsidigt
samarbetspartner och kommer överens om samarbetsformerna samt ingår vid behov avtal
Utförande av arbetsuppgifter i företaget sköter på egen hand och
som teammedlem några
arbetsuppgifter som rör
företagets verksamhet,
såsom materialanskaffning, tillverkning, marknadsföring, försäljning
och distribution av produkter
sköter på egen hand
och som teammedlem
arbetsuppgifter som
rör företagets verksamhet, såsom materialanskaffning, tillverkning, marknadsföring,
försäljning och distribution av produkter
sköter på egen hand och
som teammedlem arbetsuppgifter som rör företagets
verksamhet, såsom materialanskaffning, tillverkning,
marknadsföring, försäljning
och distribution av produkter, och sköter uppgifterna
smidigt och använder arbetstiden väl
Presentation av före- deltar i några möten där
tagets verksamhet
företagets produkter eller
tjänster presenteras (försäljning och marknadsföring, skaffande av samar-
presenterar företaget
och dess produkter
eller tjänster (försäljning och marknadsföring, skaffande av
presenterar företaget och
dess produkter eller tjänster
på ett övertygande sätt och
under beaktande av de olika
kundgrupperna (försäljning
46
betspartner och bokföringstjänster, möten med
finansiärer och logistik)
samarbetspartner och
bokföringstjänster,
möten med finansiärer
och logistik)
och marknadsföring, skaffande av samarbetspartner
och bokföringstjänster, möten med finansiärer och logistik)
Utveckling av affärs- följer under handledning
verksamheten
hur affärsmiljön och kundernas behov förändras
och bedömer utifrån detta
behoven av att utveckla
affärsverksamheten
följer hur affärsmiljön
och kundernas behov
förändras och bedömer utifrån detta behoven av att utveckla
affärsverksamheten
gör en omfattande uppföljning av hur affärsmiljön och
kundernas behov förändras
och bedömer utifrån detta
behoven av att utveckla affärsverksamheten samt
handlar kreativt
Nedläggning av före- utarbetar under handledtaget
ning de dokument som
behövs vid nedläggning
av företaget.
utarbetar de dokument utarbetar de dokument som
som behövs vid ned- behövs vid nedläggning av
läggning av företaget. företaget och har i samband
med nedläggningen av företaget bedömt möjligheterna
att sälja företaget
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Kunskap som
Nöjaktiga N1
ligger till grund för
arbetet
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Kartläggning av affärsmiljön
skaffar inform- skaffar information
ation om kon- om konkurrenternas
kurrenternas
utbud och kunder
utbud och kunder, men behöver emellanåt
handledning
skaffar på egen hand och mångsidigt
information om konkurrenternas utbud och kunder
Precisering av företagets affärsidé och
planering av verksamheten
söker under
handledning
information om
lagstiftning som
gäller grundande av företag och verksamhet inom
den valda branschen
söker information om
lagstiftning som gäller
grundande av företag
och verksamhet inom
den valda branschen
gör på egen hand omfattande sökningar av information om lagstiftning som
gäller grundande av företag och verksamhet inom den valda branschen
skaffar under
handledning
den information
som behövs vid
planering av de
olika delområdena i det egna
skaffar den information som behövs vid
planering av de olika
delområdena i det egna
företagets affärsverksamhet
skaffar på egen hand och mångsidigt
den information som behövs vid planering av de olika delområdena i det
egna företagets affärsverksamhet
47
företagets affärsverksamhet
Utförande av arbets- skaffar under
uppgifterna i företa- handledning
get
information om
olika behövliga
tekniska eller
andra produktionsmässiga
lösningar samt
stöduppgifter.
skaffar information
om olika behövliga
tekniska eller andra
produktionsmässiga
lösningar samt stöduppgifter.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompetenser för livslångt
lärande
Nöjaktiga N1
Lärande och problemlösning
hanterar kundorienterat problemsituationer
som gäller företagets verksamhet, men behöver en aning
stöd
Interaktion och
samarbete
deltar i förbere- kommer med förslag,
delser inför val gör val och fattar beoch beslut i en slut i en grupp
grupp
skaffar innovativt och fördomsfritt
information om olika behövliga tekniska eller andra produktionsmässiga
lösningar samt stöduppgifter.
Goda G2
Berömliga B3
hanterar kundorienterat problemsituationer
som gäller företagets
verksamhet
hanterar kundorienterat problemsituationer som gäller företagets verksamhet
och ser alltid till att kunderna blir
nöjda
Den studerande
kommer med förslag, gör val och fattar beslut i en grupp för att utveckla
företagets verksamhet, och gör detta
med goda motiveringar
utvärderar under handledning
sin verksamhet
och hur det
egna arbetet
framskrider
utvärderar sin verkutvärderar sin verksamhet och hur det
samhet och hur det
egna arbetet och företagsverksamheten
egna arbetet framskri- framskrider
der
deltar i samarbetsdiskussioner
med gruppmedlemmar och
intressentgrupper
diskuterar samarbete diskuterar samarbete med gruppmedmed gruppmedlemmar lemmar och intressentgrupper
och deltar i samarbetsdiskussioner med intressentgrupper
48
Yrkesetik
följer under
handledning
alla de värden i
företagsverksamheten som
rör delområden
i hållbar utveckling
följer alla de värden i
företagsverksamheten
som rör delområden i
hållbar utveckling
följer alla de värden i företagsverksamheten som rör delområden i hållbar utveckling och motiverar betydelsen för företagsverksamheten
Hälsa, säkerhet och följer branfunktionsförmåga schens arbetarskyddsanvisningar i sin egen
verksamhet och
sörjer för kundernas säkerhet
enligt givna
anvisningar
följer branschens arbetarskyddsanvisningar i
sin egen verksamhet
och i kundservicesituationer samt uppskattar eventuella arbetarskyddsrisker och farosituationer
följer branschens arbetarskyddsanvisningar i sin egen verksamhet och i
kundservicesituationer samt gör realistiska förslag för att utveckla arbetarskyddet
sörjer under
handledning
för sin egen,
arbetskamraternas och kundernas säkerhet
i bekanta situationer.
sörjer enligt anvisningar för sin egen, arbetskamraternas och kundernas säkerhet i olika
situationer.
sörjer för sin egen, arbetskamraternas
och kundernas säkerhet i olika situationer
instruerar vid arbete i ett team andra i
att beakta hälso- och säkerhetsfrågor.
Sätt att påvisa yrkesskickligheten
Den studerande påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov genom att arbeta tillsammans med medlemmar i en
grupp, med ett samarbetsföretag och med olika aktörer, till exempel i ett eget företag, ett övningsföretag eller
något motsvarande. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i
examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande
yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir
heltäckande.
Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, kompletteras detta med
annan bedömning av kunnandet.
2.2.10 Arbete som kräver spetskompetens (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande kan
•
arbeta i uppgifter som kräver spetskompetens inom branschen
49
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
utföra arbetena inom branschen och behärskar arbetsuppgifterna i sin helhet och ett brett materialutbud
beakta kvalitetskraven på produktion, produkter eller tjänster på spetsnivå
lösa problem och anpassa sig till förändringar
se till att bestämmelser och anvisningar om säkerhet i arbetet följs
kommunicera med kunderna på sitt modersmål och på minst ett för honom eller henne främmande
språk
bedöma och utveckla sin kompetens
dimensionera de egna mentala resurserna i enlighet med arbetsuppgiften
utveckla arbeten och arbetsmiljöer
delta i arbetet i nätverk inom branschen
delta i utveckling av arbetsgemenskapen.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
1. Behärskande av
Bedömningskriterier
arbetsprocesserna
Nöjaktiga N1
Den studerande
Planering av arbetet
sätter upp sina mål samt
gör upp arbets- och tidsplaner som är realistiska
och genomförbara och
som beaktar de höga kvalitetskraven
Utvärdering av arbetet
utvärderar sitt arbete och
sin kompetens
Agerande i arbetet och i främjar arbetshälsan inom
arbetsgemenskapen
arbetsgemenskapen genom sitt agerande i arbetet
samt
utvecklar sin arbetsmiljö
tillsammans med de övriga
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
Nöjaktiga N1
2. Behärskande
Den studerande
av arbetsmetoder, redskap
Goda G2
Goda G2
Berömliga B3
sätter upp mål samt gör
upp arbets- och tidsplaner
som är realistiska och genomförbara i föränderliga
förhållanden och som beaktar de höga kvalitetskraven
sätter upp mål samt gör
upp arbets- och tidsplaner som är realistiska
och genomförbara i
föränderliga förhållanden och som beaktar de
höga kvalitetskraven
och kan vid behov
ändra en plan
utvärderar realistiskt sitt
arbete och sin kompetens
samt motiverar sin bedömning
utvärderar realistiskt sitt
arbete och sin kompetens samt motiverar sin
bedömning och fastställer sina utvecklingsbehov
arbetar aktivt för arbetshälsan inom arbetsgemenskapen tillsammans med
de övriga
deltar i utvecklingen av
arbetshälsan inom arbetsgemenskapen samt
stöder tillsammans med
de övriga utvecklingen
av arbetsmiljön så att
den är på en nivå som
krävs för spetskompetens
Berömliga B3
50
och material
Val och användning av arbetsmetoder, arbetsredskap och material
som är lämpliga
för arbetsuppgiften och arbetsmiljön
Kvalitativt arbete i
enlighet med principen om hållbar
utveckling
använder på egen
hand arbetsmetoder,
arbetsredskap och
material som behövs
väljer på egen hand
arbetsmetoder, arbetsredskap och
material som behövs
samt använder dem i
föränderliga situationer
arbetar omsorgsfullt
och lugnt samt kreativt och innovativt
väljer modigt även nya arbetsmetoder,
arbetsredskap och material samt använder
dem smidigt i föränderliga situationer
är aktiv i arbetet mot
företagets eller organisationens mål för
kvalitet och hållbar
utveckling och
observerar utvecklingsområden
utvecklar aktivt sin
kompetens och sina
arbetssätt
är mycket engagerad i arbetet mot företagets eller organisationens mål för kvalitet
och hållbar utveckling samt utvecklar verksamhetsmodeller för att uppnå dessa mål
arbetar på eget initiativ kostnadseffektivt med tanke på tid
och andra tillgängliga
resurser och så att
det är till nytta för
företagets eller organisationens resultat
förhandlar och finner lösningar vid
avvikelser
arbetar med en entreprenöriell inställning
och beaktar tid och andra tillgängliga resurser kostnadseffektivt och så att det är
till nytta för företagets eller organisationens resultat
främjar varaktiga
kundrelationer i sitt
arbete
främjar aktivt verksamhetens kontinuitet och varaktiga
kundrelationer
främjar på egen hand verksamhetens kontinuitet och varaktiga kundrelationer
anpassar sig till förändringar och arbetar
uthålligt i arbetsuppgifter som kräver
spetskompetens
anpassar sig snabbt
till förändringar,
arbetar uthålligt och
utvecklar sitt arbete i
arbetsuppgifter som
kräver spetskompetens
förutser förändringar för att lättare kunna
anpassa sig till dem, arbetar uthålligt och
utvecklar på egen hand sitt arbete i arbetsuppgifter som kräver spetskompetens
arbetar omsorgsfullt
arbetar mot företagets
eller organisationens
mål för kvalitet och
hållbar utveckling
utvecklar sin kompetens och sina arbetssätt
Kostnadseffektiv
och resultatrik
verksamhet
arbetar kostnadseffektivt och resultatrikt med tanke på tid
och andra tillgängliga
resurser
observerar avvikelser
arbetar systematiskt, noggrant och säkert
samt kreativt och innovativt
utvecklar aktivt sin kompetens och sina
arbetssätt så att dessa uppfyller kraven i de
utmanande arbetsuppgifterna
korrigerar verksamheten i enlighet med
överenskomna lösningar
51
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
Nöjaktiga N1
3. Kunskap som ligger
Den studerande
till grund för arbetet
Behärskande och tillämpskaffar och använder på
ning av kunskap som beeget initiativ den informathövs i arbetet
ion som behövs i arbetet
och ber vid behov om råd
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
Nöjaktiga N1
4. Nyckelkompetenser
Den studerande
för livslångt lärande
Lärande och problemlösutarbetar en individuell
ning
utvecklingsplan för sig
själv utifrån de egna utgångspunkterna
Interaktion och samarbete
Yrkesetik
Goda G2
Berömliga B3
skaffar och tillämpar på
eget initiativ den information som behövs i arbetet och klarar av problemsituationer tillsammans med andra
skaffar och tillämpar på
egen hand information
som behövs i arbetet i
föränderliga arbetssituationer och motiverar
sina lösningar utifrån
den information som
han/hon skaffat
Goda G2
Berömliga B3
utarbetar en individuell
utvecklingsplan för sig
själv utifrån de egna utgångspunkterna så att den
stöder utvecklingen till en
person med spetskompetens inom branschen
utvecklar sin kompetens
i enlighet med en individuell utvecklingsplan
utifrån de egna utgångspunkterna så att den
stöder utvecklingen till
en person med spetskompetens inom branschen
klarar av problemsituationer på egen hand och
kan motivera sina val
klarar av de vanligaste
problemsituationerna med
hjälp av läromedel och
instruktionsböcker
kommunicerar med kunderna och på arbetsplatsen på sitt modersmål och
hjälpligt på minst ett för
honom/henne främmande språk
är en aktiv medlem i ett
arbetslag och anpassar sig
till en arbetsgemenskap
klarar av problemsituationer på egen hand
kommunicerar med kunderna och på arbetsplatsen på sitt modersmål och
på minst ett för honom/henne främmande
språk
är en aktiv medlem i ett
arbetslag och anpassar sig
väl till en arbetsgemenskap
kommunicerar smidigt
med kunderna och på
arbetsplatsen på sitt modersmål och på minst ett
för honom/henne
främmande språk
är en aktiv medlem i ett
arbetslag och delar med
sig av sin spetskompetens till de övriga
följer arbetsplatsens regler
för uppträdande och iakttar arbetstiderna
är ansvarsfull och följer
branschens yrkesetiska
principer
uppträder sakligt och iakttar arbetstiderna
uppträder väl och iakttar
arbetstiderna
är ansvarsfull och initiativrik när det gäller att följa
de yrkesetiska principerna
inom branschen
är stolt över sitt yrke och
sin kompetens, är ansvarsfull och utvecklar
sitt arbete i enlighet med
de yrkesetiska principerna inom branschen
52
Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga
tar ansvar för säkerheten i
det egna arbetet och följer
bestämmelserna och anvisningarna om arbetarskydd
tar ansvar för säkerheten i
det egna arbetet, observerar farorna förknippade
med sitt arbete och följer
bestämmelserna och anvisningarna om arbetarskydd
tar ansvar för säkerheten
i det egna och arbetslagets arbete, följer bestämmelserna och anvisningarna om arbetarskydd och meddelar om
observerade faror förknippade med sitt arbete
arbetar ergonomiskt riktigt och håller sin arbetsmiljö snygg under hela
arbetsprocessen
arbetar ergonomiskt riktigt och håller sin arbetsmiljö snygg under hela
arbetsprocessen även om
arbetssituationerna är
utmanande
sörjer för sitt välbefinnande i arbetet och har
sunda levnadsvanor.
sörjer aktivt för sitt välbefinnande i arbetet och
främjar sunda levnadsvanor.
arbetar ergonomiskt
riktigt och håller sin arbetsmiljö snygg under
hela arbetsprocessen
även om arbetssituationerna är utmanande samt
deltar i utveckling av
arbetsförhållandena
sörjer aktivt för sitt välbefinnande i arbetet,
främjar sunda levnadsvanor och uppmuntrar
även de övriga på arbetsplatsen att göra det.
Sätt att påvisa yrkesskickligheten
Den studerande påvisar sitt kunnande i yrkesprov genom att arbeta inom den egna branschen i arbetssituationer som kräver spetskompetens. Kunnandet kan också påvisas i nationella och internationella tävlingssituationer. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande
yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir
heltäckande.
Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, kompletteras
den med annan bedömning av kunnandet.
2.2.11 Examensdel som erbjuds på lokal nivå (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)
Detta kan vara en examensdel som tillgodoser de regionala och lokala behoven i arbetslivet. Denna examensdel nämns utifrån en verksamhetshelhet inom arbetslivet och antalet kompetenspoäng för den är (5–15 kp).
Dessutom bestäms för examensdelen kraven på yrkesskicklighet, bedömningen av kunnandet och sätten att
påvisa yrkesskickligheten enligt bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. Examensdelen ska motsvara minst
15 kompetenspoäng till omfattning, svårighetsgrad och signifikans i relation till kraven på yrkesskicklighet i
grundexamen i el- och automationsteknik och i fristående examina en valbar examensdel. .
2.2.12 Examensdel från de fritt valbara examensdelarna (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)
Dessa kan vara examensdelar (5–15 kp) som väljs bland de fritt valbara examensdelarna (kapitel 4) i enlighet
med punkterna 4.1–4.5.
53
3
GEMENSAMMA EXAMENSDELAR, MÅL FÖR KUNNANDET SAMT BEDÖMNING AV
KUNNANDET INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN
3.1 Kunnande i kommunikation och interaktion
Denna examensdel ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla tre delområden (sammanlagt 8
kompetenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde
eller vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 11 kompetenspoäng i kunnande i
kommunikation och interaktion.
3.1.1 Modersmålet
3.1.1.1 Modersmålet, svenska
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
Den studerande
•
kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer
•
förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som förekommer
inom den egna branschen
•
kan söka information i olika informationskällor, använda information och följa principerna för hur källorna används
•
•
kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben
samt presentera sin yrkeskompetens
kan göra skriftliga arbeten som gäller den egna branschen
•
kan använda sig av läs- och studiestrategier för inlärning av modersmålet
•
förstår modersmålets samt litteraturens och den övriga kulturens betydelse med tanke på branschen och
yrket
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i sitt modersmål
•
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
motiverar mångsidigt
sina åsikter och argument i samarbets- och
gruppsituationer
motiverar mångsidigt sina
ståndpunkter och agerar
kundorienterat, flexibelt
och övertygande i olika
interaktionssituationer
Den studerande
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
uttrycker sakligt sina
åsikter i samarbets- och
gruppsituationer
deltar i diskussioner med deltar i diskussioner, för deltar aktivt och konstrukegna inlägg
diskussionen framåt
tivt i diskussioner och tar
mot målet
för sin del ansvar för kommunikationsatmosfären i
gruppsituationer
54
handlar ändamålsenligt i
interaktionssituationer i
arbetslivet
handlar sakligt och artigt i olika interaktionssituationer och i kundoch gruppsituationer
som gäller arbetet
handlar flexibelt och konstruktivt i olika kund- och
gruppsituationer som gäller
arbetet
håller ett kort anförande
genom att använda det
språk och den sakstil
som situationen kräver
håller olika anföranden
genom att använda den
sakstil och de branschtermer som situationen
kräver
agerar flexibelt i kommunikationssituationer inom den
egna branschen och håller
olika anföranden på det sätt
som krävs i situationen och
inom branschen
Förståelse av texter
och texttyper
känner till texttyper
inom arbetslivet och
jämför dem
förstår det huvudsakliga
syftet med texter som är
väsentliga med tanke på
yrkesskickligheten och
tolkar texternas innebörd
förstår texters syfte och
budskap samt detaljernas
innebörd, drar slutsatser
och bedömer texters innehåll och uttryckssätt
Informationssökning
söker i tydliga texter
information som är väsentlig med tanke på det
egna yrkesområdet
skaffar information som
gäller det egna yrkesområdet från olika källor och bedömer även
om källorna är tillförlitliga
söker information i olika
källor, även i svåra texter,
och bedömer kritiskt om
källorna är tillförlitliga
beaktar upphovsrätten,
men behöver emellanåt
handledning
känner till upphovsrätten både som rättighet
och som skyldighet och
beaktar den bl.a. genom
att uppge sina källor
kan hänvisa till källor som
använts och vid behov anhålla om rätt att använda
dem
Mediekompetens och
användning av kommunikation på webben
Skriftliga arbeten som
gäller branschen
använder den egna bran- använder centrala
schens fackpublikationer kommunikationsverktyg
och medietexter
och kan bedöma medietexter
använder kommunikationsverktyg mångsidigt och
bedömer medietexter kritiskt
använder under handledning olika typer av
medier för presentation
av sin yrkesskicklighet
presenterar sin yrkeskompetens med hjälp
av olika medier
dokumenterar och beskriver sina studier och sitt
kunnande med hjälp av
olika medier
kommunicerar i digitala
miljöer enligt överenskomna principer
kommunicerar med ett
lämpligt språk i digitala
miljöer
kommunicerar på ett professionellt sätt i interaktionssituationer i digitala
miljöer
skriver enligt de grundläggande rättstavningsreglerna
använder flytande satsoch meningsstrukturer
och strukturerar texten
behärskar de grundläggande
normerna för språkbruket
och finslipar språkdräkten
och layouten i sina egna
55
texter
producerar texter som är producerar texter som
väsentliga med tanke på är väsentliga med tanke
yrkesskickligheten, men på yrkesskickligheten
behöver emellanåt handledning
producerar målinriktat och
bearbetar sina texter utifrån
egen bedömning och utifrån respons
utarbetar dokument
enligt mallar
utarbetar ändamålsenliga dokument
utarbetar ändamålsenliga
dokument och kan tillämpa
dokumentmallar
Användning av läsoch studiestrategier
gör anteckningar och
sammanfattar kärnfrågorna utifrån det hörda,
lästa och sedda.
gör anteckningar, sam- bedömer sin egen läs- och
manfattar den informat- studiestrategi och förbättrar
ion som han/hon sökt
den utifrån respons.
fram och använder källor i sina egna texter.
Förståelse av modersmålets samt litteraturens och den övriga kulturens betydelse
är medveten om hur
viktigt det är att inom
den egna branschen
kunna sitt modersmål
förstår modersmålets
betydelse inom den
egna branschen och i
ett flerspråkigt arbetsliv
kan bedöma modersmålets
betydelse inom den egna
branschen samt dess ställning i ett flerspråkigt samhälle både ur arbetslivets
och ur individens synvinkel
____________________
___________________
__________________
känner till exempel från
litteraturen eller övrig
kultur som gäller den
egna branschen
vet hur man kan använda litteratur eller
övrig kultur i den egna
branschen
Bedömning av de egna bedömer sina kunskaper
kunskaperna i moi modersmålet och sin
dersmålet
läskunnighet utifrån
respons och anger vad
som skulle kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och
läskunnighet samt identifierar sina styrkor och
utvecklingsbehov
förstår betydelsen av litteratur eller övrig kultur i arbetet inom branschen
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina
styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar sina
kunskaper utifrån respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i Norden (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller
Muntlig kommunikation (MO 7).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
56
Den studerande
• kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter
• kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp
• kan använda och tolka olika texttyper
• känner till språkets, litteraturens och kulturens former och betydelse.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Utveckling av kommunikations- och interaktionsfärdigheter
uttrycker sakligt sina
åsikter och motiverar
dem på ett övertygande
sätt
är artig och flexibel i
håller interaktionen vid liv
interaktionssituationer i när han/hon talar, åskådligolika miljöer
gör sitt inlägg och bygger
upp dess innehåll så att det
är logiskt
beaktar andras ståndpunkter vid interaktion
tar i sin kommunikation hänsyn till mottagaren, situationen och
kraven inom den egna
branschen
kommunicerar på ett konstruktivt sätt även i konflikt- och problemsituationer
förstår människors
icke-verbala kommunikation och dess påverkan på mottagandet av
budskapet.
beaktar den ickeverbala kommunikationens påverkan när
han/hon uttrycker sig.
tillämpar reglerna för ickeverbal kommunikation i sin
interaktion och jämför betydelser, även mellan olika
kulturer.
Utveckling av förmågan att framför både ett sponuppträda och att arbeta i
tant och ett förberett
grupp
inlägg eller muntligt
anförande om ett ämne
som är bekant för honom/henne
får kontakt med åhörarna när han/hon talar
och kan bygga upp sitt
inlägg så att det är lätt
att följa
framför både ett spontant
och ett på egen hand förberett inlägg även om ett utmanande ämne samt åskådliggör sitt inlägg och bygger
upp innehållet logiskt
visar samarbetsvilja vid
grupparbete
främjar aktivt gruppens
arbete och värdesätter
andras ståndpunkter
lägger märke till hur det
egna agerandet inverkar på
gruppens verksamhet och
uppmuntrar gruppens övriga medlemmar till att
agera
följer arbetslivets mötes- och förhandlingsrutiner, men behöver
emellanåt handledning
följer arbetslivets mötes- och förhandlingsrutiner
behärskar smidigt mötesoch förhandlingsrutinerna
57
Yrkesrelaterad multilitteracitet och produktion av
texter
Kännedom om språk och
kultur
känner till kraven vad
gäller situationsanpassad användning av texttyper
undersöker texttypernas olika uttryckssätt
kritisk
varierar mellan olika uttryckssätt och texttyper i
sina egna texter och i olika
språkmiljöer
använder enligt mallar
olika yrkesrelaterade
texttyper
omarbetar egna yrkesrelaterade texter utifrån
respons
gör observationer av yrkesrelaterade texttyper, omarbetar dem och bedömer de
språkliga valens inverkan
producerar texter i en
grupp tillsammans med
andra
ger och tar emot konstruktiv respons på
gemensamt producerade texter
handlar flexibelt i en skrivprocess som genomförs
tillsammans med andra
känner till det egna
språkets betydelse och
den interkulturella
kommunikationens
betydelse
beaktar den interkulturella kommunikationen
i sin egen interaktion
tillämpar mångsidigt sitt
interkulturella kunnande
och värdesätter kulturell
mångfald
bekantar sig med olika
genrer inom litteraturen
och med andra konstformer
bedömer böcker som
han/hon läst och andra
konstformer som
han/hon upplevt
skaffar sig mångsidiga
läsupplevelser och bedömer
litteraturens och andra
konstformers betydelse
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i Norden
(MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller Muntlig
kommunikation (MO 7).
3.1.1.2 Modersmålet, samiska
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
Den studerande
•
•
•
•
•
•
•
•
kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer
förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som förekommer inom den egna branschen
kan använda sina språkkunskaper vid sökning och kritisk bedömning av information
kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som nätet erbjuder
samt presentera sin yrkeskompetens
utvecklar sina färdigheter i att skriva på samiska och kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen
kan använda sig av läs- och studiestrategier för inlärning av modersmålet
känner till den språkliga och kulturella identitetens betydelse i ett mångfaldigt samhälle
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i det egna modersmålet.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
58
Den studerande
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
agerar i olika kund- och
interaktionssituationer
och framför sina
ståndpunkter
kommunicerar aktivt i
olika interaktionssituationer och beaktar då
andras ståndpunkter
agerar mångsidigt i olika
interaktionssituationer och
motiverar sina ståndpunkter
handlar ändamålsenligt
i situationer i arbetslivet
handlar sakligt och artigt i olika interaktionssituationer och i kundoch gruppsituationer
som gäller arbetet
handlar flexibelt och konstruktivt i olika kund- och
gruppsituationer som gäller
arbetet
håller ett kort anförande genom att använda det samiska allmänspråket enligt situationens krav
håller olika anföranden
genom att använda det
samiska allmänspråket
enligt situationens krav
agerar flexibelt i kommunikationssituationer inom
den egna branschen och
håller olika anföranden på
samiska på det sätt som
krävs i situationen och
inom branschen
Förståelse av texter och
texttyper
förstår det huvudsakliga syftet med texter
som är väsentliga med
tanke på yrkesskickligheten och kan koppla
informationen i texten
till de egna erfarenheterna och kunskaperna
förstår texters syfte och
huvudsakliga innehåll
och kan koppla detaljerna i texter till egna
erfarenheter och kunskaper samt jämföra
dem med egna erfarenheter och kunskaper
förstår texters syfte och
budskap samt detaljernas
innebörd, drar slutsatser
och bedömer texters innehåll och uttryckssätt
Informationssökning
söker i tydliga källor
information som är
väsentlig med tanke på
det egna yrkesområdet
skaffar information som
gäller det egna yrkesområdet från olika källor
och bedömer även om
källorna är tillförlitliga
söker information i olika
källor, även i svåra texter,
och bedömer kritiskt om
källorna är tillförlitliga
Mediekompetens och
användning av kommunikation på webben
använder den egna
branschens fackpublikationer och medietexter
använder centrala
kommunikationsverktyg
och kan bedöma medietexter
använder kommunikationsverktyg mångsidigt och
bedömer medietexter kritiskt
använder under handpresenterar sin yrkesledning olika typer av
kompetens med hjälp
medier för presentation av olika medier
av sin yrkesskicklighet
dokumenterar och beskriver sina studier och sitt
kunnande med hjälp av
olika medier
59
Skriftliga arbeten som
gäller branschen
producerar under
handledning texter som
är väsentliga med tanke
på yrkesskickligheten i
enlighet med de grundläggande rättstavningsreglerna för samiska
producerar texter som
är väsentliga med tanke
på yrkesskickligheten
under användning av de
grundläggande rättstavningsreglerna för samiska
Användning av läs- och
studiestrategier
gör anteckningar och
sammanfattar kärnfrågorna utifrån det
hörda, lästa och sedda
gör anteckningar, sambedömer sin egen läs- och
manfattar den informat- studiestrategi och förbättion som han/hon sökt
rar den utifrån respons
fram och använder källor i sina egna texter
Förståelse av språk och
kultur
känner till den språkliga känner till det samiska
och kulturella bakgrun- språkets och den sadens betydelse.
miska kulturens betydelse och kan bedöma
dess betydelse i ett
mångfaldigt samhälle.
känner till det samiska
språkets och den samiska
kulturens betydelse och
kan mångsidigt bedöma
dess betydelse i ett mångfaldigt samhälle.
Bedömning av de egna
kunskaperna i modersmålet
bedömer sina kunskaper i modersmålet och
sin läskunnighet utifrån
respons och anger vad
som skulle kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina
styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar sina
kunskaper utifrån respons
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och
läskunnighet samt identifierar sina styrkor och
utvecklingsbehov
producerar flytande och
naturligt olika texter som
hänför sig till yrkesskickligheten på samiska
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, samiska: Språk, texter och interaktion (MOS 1), Textstrukturer och textbetydelser
(MOS 2), Sätt att påverka (MOS 4) samt någon av följande: Skönlitterära texter (MOS 3), Text, stil och kontext
(MOS 5), Språk, litteratur och identitet (MOS 6) eller Muntlig kommunikation (MOS 7).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på samiska
•
•
kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp
•
kan använda och tolka olika texttyper och utveckla sin produktion av texter på samiska
•
kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
kommunicerar aktivt i
kommunicerar mångsidigt i
Den studerande
Utveckling av kommuni-
agerar i olika interakt-
60
kations- och interaktionsfärdigheter
ionssituationer under
beaktande av andras
ståndpunkter
olika interaktionssituationer och beaktar då
andras ståndpunkter
olika interaktionssituationer
under beaktande av andras
ståndpunkter
får kontakt med åhörarna när han/hon talar
och kan bygga upp sitt
inlägg så att det är lätt
att följa
framför både ett spontant
och ett på egen hand förberett inlägg även om ett utmanande ämne samt åskådliggör sitt inlägg och bygger
upp innehållet logiskt
visar samarbetsvilja vid
grupparbete
främjar aktivt gruppens
arbete och värdesätter
andras ståndpunkter
lägger märke till hur det
egna agerandet inverkar på
gruppens verksamhet och
uppmuntrar gruppens övriga medlemmar till att
agera
känner till kraven vad
gäller situationsanpassad användning av texttyper
undersöker texttypernas olika uttryckssätt
kritisk
varierar mellan olika uttryckssätt och texttyper i
sina egna texter och i olika
språkmiljöer
Utveckling av förmågan att håller både ett spontant
uppträda och att arbeta i
och ett förberett inlägg
grupp
eller muntligt anförande
om ett ämne som är
bekant för honom/henne
Yrkesrelaterad multilitteracitet och produktion av
texter
producerar enligt mallar omarbetar egna yrkesolika yrkesrelaterade
relaterade texter utifrån
texttyper
respons
gör observationer av yrkesrelaterade texttyper, omarbetar dem och bedömer de
språkliga valens inverkan
skriver under handledning texter på samiska
som är väsentliga med
tanke på yrkesskickligheten
skriver texter på samiska som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten
skriver på egen hand olika
texter på samiska som anknyter till yrkesskickligheten
Agerande i en språkligt och känner till särdrag i den
kulturellt mångfaldig miljö samiska kulturen och
drar nytta av sina kunskaper i samiska och
den samiska kulturen i
den mångkulturella
miljön
känner till de centrala
särdragen i den samiska
kulturen och drar nytta
av sina kunskaper i
samiska och den samiska kulturen i den
mångkulturella miljön
känner till de centrala särdragen i den samiska kulturen samt agerar självständigt i den mångkulturella
miljön och drar då nytta av
sina kunskaper i samiska
och den samiska kulturen
bekantar sig med de
olika genrerna inom
den samiska litteraturen
och andra konstformer
bedömer böcker som
han/hon läst och andra
konstformer som
han/hon upplevt
skaffar sig mångsidiga
läsupplevelser på samiska
och bedömer litteraturens
och andra konstformers
betydelse
61
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, samiska: Språk, texter och interaktion (MOS 1), Textstrukturer och textbetydelser
(MOS 2), Sätt att påverka (MOS 4) samt någon av följande: Skönlitterära texter (MOS 3), Text, stil och kontext
(MOS 5), Språk, litteratur och identitet (MOS 6) eller Muntlig kommunikation (MOS 7).
3.1.1.3 Modersmålet, teckenspråk
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
Den studerande
•
•
•
•
•
•
kan kommunicera på teckenspråk i olika interaktionssituationer
förstår och tolkar olika kommunikationstyper som anknyter till den egna branschen
kan söka information i olika informationskällor med hjälp av olika medier
kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som nätet erbjuder samt
presentera sin yrkeskompetens
kan agera i situationer där teckenspråk samt muntligt och skriftligt språk används
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i det egna modersmålet.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
använder teckenspråket på
ett ändamålsenligt sätt i
bekanta kommunikationssituationer inom sin
bransch och tar hänsyn till
de andra under kommunikationen
klarar av kommunikationssituationer även med personer som hör
använder teckenspråket på
ett ändamålsenligt sätt i
kommunikationssituationer
inom sin bransch och tar
hänsyn till de andra under
kommunikationen
använder teckenspråket
aktivt i kommunikationssituationer inom den egna
branschen och tar på ett
konstruktivt sätt hänsyn till
de andra under kommunikationen
interagerar i yrkesrelaterade interagerar smidigt i olika
situationer med teckenmiljöer med teckenspråkiga
språkiga och personer som och personer som hör
hör
vet hur man använder tolk
i interaktionssituationer
använder tolk ändamålsenligt i olika situationer
använder tolk smidigt i
olika situationer
följer överenskomna mötesrutiner och uttrycker
sina åsikter i samarbetsoch gruppsituationer
följer mötes- och förhandlingsrutinerna samt motiverar mångsidigt sina åsikter och påståenden i samarbets- och gruppsituationer
behärskar mötes- och förhandlingsrutinerna samt tar
för sin del ansvar för kommunikationsatmosfären
62
Förståelse av meddelanden och texttyper
Informationssökning
Mediekompetens och
användning av kommunikation på webben
Agerande i en språkligt och kulturellt
mångfaldig miljö
känner till de olika formerna av teckenspråk (allmänna och yrkesrelaterade
situationer) och
använder yrkesrelaterade
tecken under handledning
behärskar de allmänspråkliga tecknen och kommunicerar på teckenspråk i
yrkesrelaterade situationer
känner väl till de yrkesrelaterade tecknen och kommunicerar professionellt på
teckenspråk
förstår på teckenspråk
kärnfrågorna i de meddelanden som är väsentliga
inom sitt yrkesområde
förstår på teckenspråk det
huvudsakliga innehållet i
meddelanden som är väsentliga inom sin bransch
och kan relatera det till sina
egna erfarenheter
förstår på teckenspråk det
huvudsakliga innehållet i
branschrelaterade meddelanden och kan på basis
av det göra jämförelser och
dra slutsatser
söker i olika källor information som är väsentlig med
tanke på sitt yrkesområde
skaffar information som
gäller det egna yrkesområdet från olika källor och
bedömer även om källorna
är tillförlitliga
använder mångsidigt olika
kommunikationsverktyg vid
informationssökning och
bedömer om texterna är
tillförlitliga
beaktar upphovsrätten,
men behöver emellanåt
handledning
känner till upphovsrätten
både som rättighet och
som skyldighet och beaktar
den bl.a. genom att uppge
sina källor
kan hänvisa till källor som
använts och vid behov anhålla om rätt att använda
dem
använder den egna branschens fackpublikationer
och medietexter
använder centrala kommunikationsverktyg och kan
bedöma medietexter
använder kommunikationsverktyg mångsidigt och
bedömer medietexter kritiskt
använder under handledning olika typer av medier
för presentation av sin
yrkesskicklighet
presenterar sin yrkeskompetens med hjälp av olika
medier
dokumenterar och beskriver sina studier och sitt
kunnande med hjälp av
olika medier
känner till det finlandssvenska teckenspråkets
mångfald och använder
sina språkkunskaper i den
mångfaldiga miljön.
känner till det finlandssvenska teckenspråkets
mångfald och användargrupper samt använder
sina språkkunskaper i den
mångfaldiga miljön.
känner till det finlandssvenska teckenspråkets
mångfald, särdrag och användargrupper samt agerar
flexibelt i den mångfaldiga
miljön genom att smidigt
använda sina språkkun63
skaper.
Bedömning av de
egna kunskaperna i
modersmålet
bedömer sina kunskaper i
modersmålet och sin läskunnighet utifrån respons
och anger vad som skulle
kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och läskunnighet samt identifierar
sina styrkor och utvecklingsbehov
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina
styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar sina
kunskaper utifrån respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, teckenspråk: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i
Norden (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5), Textens makt (MO6)eller
Muntlig kommunikation (MO 7).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
•
•
•
•
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter och sina sätt att uttrycka sig på teckenspråk i olika situationer
kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp
kan använda och tolka olika kommunikationssätt
känner till den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
kommunicerar artigt
och flexibelt i interaktionssituationer i olika
miljöer
håller interaktionen vid liv
när han/hon talar, åskådliggör sitt inlägg och bygger
upp dess innehåll så att det
är logiskt
Den studerande
Utveckling av kommunikations- och interaktionsfärdigheter
uttrycker sakligt sina
åsikter och motiverar
dem på ett övertygande
sätt
beaktar andras ståndpunkter vid interaktion
Utveckling av förmågan att håller både ett spontant
uppträda och att arbeta i
och ett förberett anfögrupp
rande på teckenspråk
om ett ämne som är
använder allmänna och
yrkesrelaterade tecken
förklarar olika omständigheter som gäller
branschen i ett anförande på teckenspråk
använder mångsidigt ett
teckenspråk som har smidig
struktur och ett rikt uttryck
producerar olika teckenspråkiga anföranden och
drar mångsidigt nytta av
64
Användning och tolkning
av kommunikationssätt
Förståelse av språkets och
kulturens mångfald
bekant för honom/henne
eller i anvisningar riktade till andra
olika uttrycksformer
producerar enligt en
mall teckenspråk som
anknyter till den egna
branschen
interagerar smidigt i
olika miljöer med teckenspråkiga och personer som hör
använder de sätt att uttrycka sig och uppträda som
förekommer inom de teckenspråkigas kultur
identifierar olika former dryftar teckenspråkiga
av teckenspråk
texters (på video) mål
och innehåll
känner till teckenspråkets
språkliga särdrag
känner till drag hos den
egna språkliga och kulturella bakgrunden
känner till det finlandssvenska teckenspråkets
mångfald
känner till det finlandssvenska teckenspråkets
mångfald och användargrupper
förstår de teckenspråkigas ställning i det finländska samhället.
jämför de teckenspråkigas kommunikationssätt med kommunikationssätten hos dem
som använder talat
språk.
känner väl till bakgrunden
för de teckenspråkiga som
grupp och kan representera
sin språkliga kultur i den
flerspråkiga miljön.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, teckenspråk: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i Norden (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller
Muntlig kommunikation (MO 7).
3.1.1.4 Modersmålet, den studerandes eget modersmål
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
Den studerande
•
kan kommunicera i olika interaktionssituationer på sitt eget modersmål
•
förstår det väsentliga innehållet i och syftet med de viktigaste texterna som förekommer
inom den egna branschen
•
kan använda sina språkkunskaper vid sökning och kritisk bedömning av information med
hjälp av olika medier
•
utvecklar sina färdigheter i att skriva på sitt eget modersmål och kan göra skriftliga arbeten
som anknyter till den egna branschen
•
kan i sina studier använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som
finns på webben
65
kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö
•
•
.
kan bedöma och utveckla sina färdigheter i sitt modersmål.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
agerar på ett ändamålsenligt sätt i bekanta interaktionssituationer och tar
hänsyn till de andra
agerar aktivt i olika interaktionssituationer
och tar hänsyn till de
andra
agerar initiativrikt och
flexibelt i olika interaktionssituationer, motiverar sina ståndpunkter
och tar konstruktivt hänsyn till de andra
använder det språk som
situationen kräver i enlighet med det standardspråk som talas i sitt eget
modersmål
använder i olika situationer standardspråket i
sitt eget modersmål och
kan vissa facktermer
inom branschen
använder i olika situationer standardspråket i
sitt eget modersmål och
kan facktermerna inom
branschen
Textförståelse
förstår kärnfrågorna i de
viktigaste texterna inom
branschen
förstår det huvudsakliga
innehållet i och syftet
med de viktigaste texterna inom branschen
förstår det huvudsakliga
innehållet i och syftet
med branschtexter och
kan relatera det till sina
egna erfarenheter
Informationssökning
söker i olika källor information som är väsentlig med tanke på sitt yrkesområde
söker i olika källor information som anknyter till det egna yrkesområdet och bedömer
under handledning om
källorna är tillförlitliga
använder mångsidigt
kommunikationsverktyg
för det egna språket vid
informationssökning och
bedömer om texterna är
tillförlitliga
Produktion av texter
skriver under handledning texter som anknyter
till sin egen bransch och
använder då de viktigaste
rättstavningsreglerna för
sitt eget modersmål
skriver olika texter som
anknyter till sin egen
bransch och använder
då de viktigaste rättstavningsreglerna för
sitt eget modersmål
skriver på egen hand
texter som anknyter till
sin egen bransch och
använder då rättstavningsreglerna för sitt eget
modersmål
Mediekompetens och
användning av kommunikation på webben
använder den egna branschens fackpublikationer
och medietexter
använder centrala
kommunikationsverktyg
och bedömer medietexter
använder kommunikationsverktyg mångsidigt
och bedömer medietexter kritiskt
Agerande i en språkligt
och kulturellt mångfaldig miljö
förstår tvåspråkighetens
betydelse för sitt arbete
och använder det egna
språket i olika interaktionssituationer och tar
jämför användningen av
det egna språket och
finskan samt agerar i en
mångfaldig miljö genom att ganska
mångsidigt utnyttja sitt
känner till de mest kännetecknande dragen hos
den egna språkliga och
kulturella bakgrunden
och agerar smidigt i en
mångfaldig miljö genom
Den studerande
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
66
Bedömning av de egna
kunskaperna i modersmålet
hänsyn till de andra
kunnande
att mångsidigt utnyttja
sitt kunnande
bedömer sina kunskaper i
modersmålet och sin läskunnighet utifrån respons
och anger vad som skulle
kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och
läskunnighet samt identifierar sina styrkor och
utvecklingsbehov
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och
läskunnighet, identifierar
sina styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar
sina kunskaper utifrån
respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, den studerandes eget modersmål: Det egna modersmålet och dess användning (MOM
1), Språkområdets kultur (MOM 3), Kommunikation och samhälle (MOM 4) och Kunskapens värld (MOM 6).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
• kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på sitt eget modersmål
• kan utveckla förmågan att förstå och tolka texttyper som anknyter till den egna branschen
• kan utveckla färdigheterna i att producera texter på sitt eget modersmål
• förstår den språkliga och den kulturella mångfaldens betydelse i samhället.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Utveckling av kommunikations- och interaktionsfärdigheter
uttrycker sig muntligt i
den kulturkrets som
han/hon tillhör i de
vanligaste kommunikationssituationerna
använder på sitt eget
språk de viktigaste begreppen inom sitt yrkesområde och deltar i diskussioner inom sitt
språkområde
kommunicerar aktivt i
interaktionssituationer,
motiverar sina ståndpunkter och tar på ett konstruktivt sätt hänsyn till de
andra
Textförståelse
förstår de viktigaste
frågorna i bekanta texter på sitt eget språk
förstår det huvudsakliga
innehållet i texter på sitt
eget språk och kan
branschrelaterade facktermer
förstår det huvudsakliga
innehållet i branschrelaterade texter på det egna
språket och utvidgar sitt
branschrelaterade ordförråd
Produktion av texter
skriver med hjälp av en
mall texter på det egna
språket
skriver under handledning olika texter på sitt
eget modersmål
skriver på egen hand
branschrelaterade texter
på sitt eget modersmål
Förståelse av språk och
känner till drag hos den
egna språkliga och kul-
känner till möjligheterna
att använda sitt mo-
är intresserad av sitt modersmål och sin språkliga
67
kultur
turella bakgrunden och
utnyttjar sitt kunnande i
språket inom sitt yrkesområde
dersmål och variationerna inom språket i sitt
språkområde och utnyttjar sitt kunnande i språket inom sitt yrkesområde
bakgrund och utnyttjar
aktivt sitt språkliga och
kulturella kunnande inom
sitt yrkesområde och i
samhället
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, den studerandes eget modersmål: Det egna modersmålet och dess användning (MOM 1),
Språkområdets kultur (MOM 3), Kommunikation och samhälle (MOM 4) och Kunskapens värld (MOM 6).
3.1.1.5Modersmålet, svenska som andraspråk
De studerande kan studera tillämpat modersmål, svenska som andra språk, om deras modersmål inte är
finska, svenska eller samiska eller om de annars har en flerspråkig bakgrund.
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
Den studerande
•
kan kommunicera i olika interaktionssituationer
•
förstår och tolkar olika texttyper som anknyter till den egna branschen och utvidgar sitt förråd av ord och
uttryck
• kan använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben
• kan söka information i olika informationskällor och följa principerna för hur källorna används
• kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen
• kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö
• kan bedöma och utveckla sina kunskaper i svenska som andraspråk
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
förstår kommunikation
som används i talsituationer inom branschen
förstår olika slag av
kommunikation som
används i talsituationer
inom branschen
förstår mångsidigt kommunikation som används
i talsituationer inom
branschen
deltar i diskussioner med
egna inlägg
deltar i diskussioner,
kommer med inlägg och
motiverar sina ståndpunkter
deltar aktivt i diskussioner och motiverar
mångsidigt sina ståndpunkter
Den studerande
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
68
följer överenskomna rutiner i grupp- och mötessituationer, men behöver
emellanåt handledning
följer mötes- och förhandlingsrutinerna
behärskar de mötes- och
förhandlingsrutiner som
är viktiga med tanke på
yrket
Förståelse av texter och
texttyper
förstår det huvudsakliga
innehållet i texter som är
väsentliga med tanke på
yrkesskickligheten och
känner till olika texttyper
förstår det huvudsakliga
innehållet i och syftet
med texter som är väsentliga med tanke på
yrkesskickligheten och
tolkar texternas innebörd
förstår innehållet och
detaljerna i texter som är
väsentliga med tanke på
yrkesskickligheten, drar
slutsatser och bedömer
innehållet och uttryckssättet i texter
Informationssökning
söker under handledning
i tydliga texter information som är väsentlig med
tanke på det egna yrkesområdet
skaffar information som
gäller det egna yrkesområdet från olika källor
och bedömer även om
källorna är tillförlitliga
skaffar på egen hand
information från olika
källor och bedömer om
källorna är tillförlitliga
beaktar upphovsrätten,
men behöver emellanåt
handledning
känner till upphovsrätten både som rättighet
och som skyldighet och
beaktar den bl.a. genom
att uppge sina källor
kan hänvisa till källor
som använts och vid
behov anhålla om rätt att
använda dem
Mediekompetens och
användning av kommunikation på webben
använder under handledning den egna branschens
fackpublikationer och
medietexter
använder centrala
kommunikationsverktyg
och bedömer medietexter
använder kommunikationsverktyg mångsidigt
och bedömer medietexter kritiskt
Skriftliga arbeten som
gäller branschen
skriver under handledning texter som är väsentliga med tanke på
yrkesskickligheten
skriver texter som är
väsentliga med tanke på
yrkesskickligheten
skriver målinriktat och
bearbetar sina texter
utifrån respons
tillämpar under handledning grundreglerna för
skriven svenska och utvidgar sitt ordförråd
tillämpar grundreglerna
för skriven svenska och
utvidgar sitt förråd av
ord och uttryck
tillämpar på egen hand
och mångsidigt grundreglerna för skriven
svenska och utvidgar sitt
förråd av ord och uttryck
är förtrogen med sin egen
språkliga och kulturella
bakgrund och med mångfalden i det finländska
samhället
är förtrogen med sin
egen språkliga och kulturella bakgrund och
med mångfalden i det
finländska samhället
har mångsidiga kunskaper om sin egen språkliga
och kulturella bakgrund
och om den språkliga
och kulturella mångfalden i det finländska
samhället
utnyttjar sitt språkliga och
kulturella kunnande i
olika situationer inom
yrkesområdet
beaktar den interkulturella kommunikationen i
sina uppgifter inom
yrkesområdet
utnyttjar aktivt sitt språkliga och kulturella kunnande i uppgifter inom
yrkesområdet
Agerande i en språkligt
och kulturellt mångfaldig miljö
69
Bedömning av sina fär- bedömer sina kunskaper
digheter kunskaper i
och sin läskunnighet i
svenska som andraspråk svenska utifrån respons
och anger vad som skulle
kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och
läskunnighet samt identifierar sina styrkor och
utvecklingsbehov
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och
läskunnighet, identifierar
sina styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån
respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska som andraspråk: Grunderna stabiliseras (S21), Text och dialog (S22),
Finlandssvensk, finländsk och nordisk kultur och identitet (S24) ja Att tolka och skriva texter (S25).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
• kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter
•
kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp
•
kan utveckla sin förmåga att förstå och tolka olika typer av texter
•
kan utveckla sin förmåga att producera texter
•
fördjupar förståelsen av den språkliga och kulturella identitetens betydelse i ett mångfaldigt samhälle.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Utveckling av kommunikations- och interaktionsfärdigheter
tar hänsyn till de andra i kommunicerar aktivt i
olika interaktionssituat- olika interaktionssituationer
ioner och tar hänsyn
till de andra
Utveckling av förmågan att håller både ett spontant
uppträda och att arbeta i
och ett förberett inlägg
grupp
eller tal i ett ämne som
är bekant för honom/henne
Förståelse av texter och
texttyper
kommunicerar aktivt och
mångsidigt i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra
får kontakt med åhörarna när han/hon talar
och kan bygga upp sitt
inlägg så att det är lätt
att följa
framför både ett spontant
och ett på egen hand förberett inlägg, åskådliggör sitt
inlägg och bygger upp innehållet logiskt
kommunicerar i gruppsituationer som anknyter till yrkesområdet
deltar i diskussioner
som gäller yrkesområdet och behärskar termerna
agerar flexibelt i gruppsituationer som anknyter till
yrkesområdet
förstår det huvudsakliga
syftet med texter som
är väsentliga med tanke
på yrkesskickligheten
och bedömer texttyper
förstår syftet och det
huvudsakliga innehållet
i texter samt texttypens
användbarhet för olika
ändamål
förstår texter utan hjälp,
även texter om abstrakta
ämnen, och uppfattar ändamålet med olika yrkesrelaterade texttyper
70
Produktion av texter
skriver under handledning texter som är väsentliga med tanke på
yrkesskickligheten och
utvidgar samtidigt sitt
förråd av ord och uttryck
känner till den språkliga
och kulturella mångfaldens betydelse.
Förståelse av språk och
kultur
skriver texter som är
väsentliga med tanke
på yrkesskickligheten
och utvidgar sitt förråd
av ord och uttryck
skriver på egen hand texter
som anknyter till yrkesskickligheten och utvidgar
sitt förråd av ord och uttryck
känner till det finländska arbetslivets
och samhällets språkliga och kulturella
mångfald.
har mångsidiga kunskaper
om det finländska arbetslivets och samhällets språkliga och kulturella mångfald.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska som andraspråk: Grunderna stabiliseras (S21),Text och dialog (S22), Finlandssvensk, finländsk och nordisk kultur och identitet (S24) ja Att tolka och skriva texter (S25).
.
3.1.1.6 Modersmålet, finska som andraspråk
I finskspråkig utbildning motsvarar målen för kunnandet för examensdelen Modersmålet, finska som andraspråk, målen för kunnandet och bedömningskriterierna för studierna Modersmålet, svenska som andra språk.
3.1.1.7 Modersmålet, svenska för teckenspråkiga
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
Den studerande
•
kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer
•
förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som förekommer
inom den egna branschen
•
kan söka information i olika informationskällor, använda information och följa principerna för hur källorna används
•
•
kan i sina studier använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben
kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen
•
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i svenska.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
använder professionell
svenska och sina övriga
språkliga färdigheter när
använder professionell
svenska samt sina övriga
språkliga färdigheter och
Den studerande
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
använder under handledning professionell
svenska samt sina övriga
71
språkliga färdigheter när
han/hon kommunicerar
med personer som kan
höra
han/hon kommunicerar deltar sakligt i diskussmed personer som kan
ionen i olika interakthöra samt förstår andras ionssituationer
inlägg
Textförståelse
förstår det centrala innehållet i en allmän och i en
yrkesrelaterad text
förstår innehållet och
förstår utan svårighet
stilarten i en allmän text både allmänna texter och
och jämför skriftspråk- yrkesrelaterade texter
liga, allmänspråkliga och
talspråkliga texter
Informationssökning
söker under handledning
svenskspråkig information som är väsentlig med
tanke på det egna yrkesområdet
använder svenska vid
sökning av information
som gäller det egna yrkesområdet
söker information i
skriftliga och digitala
källor och bedömer deras
tillförlitlighet
beaktar upphovsrätten,
men behöver emellanåt
handledning
beaktar upphovsrätten
bl.a. genom att uppge
sina källor
kan hänvisa till källor
som använts och vid
behov anhålla om rätt att
använda dem
Mediekompetens och
användning av kommunikation på webben
använder den egna branschens fackpublikationer
och medier
använder centrala
kommunikationsverktyg
och kan bedöma medietexter
använder kommunikationsverktyg mångsidigt
och bedömer medietexter kritiskt
Skriftliga arbeten som
gäller branschen
skriver under handledning texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och använder ett begripligt språk
skriver texter som är
väsentliga med tanke på
yrkesskickligheten i
enlighet med rättstavningsreglerna
skriver smidigt ett begripligt och tydligt allmänspråk i enlighet med
rättstavningsreglerna
Bedömning av sina
kunskaper i svenska
utarbetar dokument enligt utarbetar ändamålsenen mall.
liga dokument.
utarbetar ändamålsenliga
dokument och kan tilllämpa dokumentmallar.
bedömer sina kunskaper
och sin läskunnighet i
svenska utifrån respons
och anger vad som skulle
kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och
läskunnighet, identifierar
sina styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar
sina kunskaper utifrån
respons
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och
läskunnighet samt identifierar sina styrkor och
utvecklingsbehov
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska för teckenspråkiga: En värld av texter (T2MO1), Epik och medietexter
(T2MO 2), Texter i Norden (T2MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (T2MO 3), Moderna texter (T2MO
5),Textens makt (T2MO6)eller Muntlig kommunikation (T2MO 7).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
72
•
•
•
•
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter
kan tolka olika texttyper och har kännedom om litteratur
utvecklar sin produktion av yrkesrelaterade texter
förstår vad språklig identitet betyder och kan jämföra det tecknade och talade eller skrivna språkets uttrycksformer med varandra.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Utveckling av kommunikations- och interaktionsfärdigheter
uttrycker sina åsikter
och motiverar dem på
ett övertygande sätt
får kontakt med åhörarna när han/hon talar
och bygger upp sitt
inlägg så att det är lätt
att följa
håller interaktionen vid liv
när han/hon talar, åskådliggör sitt inlägg och bygger
upp dess innehåll så att det
är logiskt
agerar samarbetsvilligt i
arbetsuppgifterna och
använder hjälpmedel
vid behov
agerar samarbetsvilligt
som medlem av ett
team och förmedlar
meddelanden
kommunicerar professionellt och ansvarsfullt både
med personer som hör och
med döva personer
använder med hjälp av
mallar olika texttyper
och känner till kraven i
de miljöer där texterna
används
beaktar kraven förknippade med texttypen i de miljöer där
texterna förekommer
följer de grundläggande
normerna för språkbruket
och förklarar skrivna texter
på teckenspråk
identifierar litteraturens
huvudtyper och har fått
erfarenheter av att läsa
dem
känner till litteraturens
huvudtyper och bedömer böcker som
han/hon läst
bekantar sig med litteraturens huvudtyper och skaffar
sig mångsidiga läsupplevelser genom att läsa dem
Produktion av yrkesrelaterade texter
producerar yrkesrelaterade texter och använder ett lämpligt språk
producerar yrkesrelaterade texter och beaktar
arbetslivets krav i texterna
producerar flytande och
förståeliga yrkesrelaterade
texter och utvecklar sina
färdigheter utifrån respons
Förståelse av språklig identitet samt jämförelse av
tecknat språk med talat
språk
känner till de viktigaste undersöker kritisk de
skillnaderna mellan talat olika uttryckssätten i
och tecknat språk
språkbruket
jämför strukturer som är
karaktäristiska för det talade
språket med motsvarande
strukturer i teckenspråket
bedömer vilken betydelse det skrivna språket har för teckenspråkiga med tanke på yrkesarbete.
jämför svenskans och teckenspråkets betydelse i ett
flerspråkigt samhälle både
ur arbetslivets och individens synvinkel.
Tolkning av texttyper och
kännedom om litteratur
bedömer det skrivna
språkets ställning i förhållande till teckenspråket i samhället och
i arbetslivet.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska för teckenspråkiga: En värld av texter (T2MO1), Epik och medietexter
73
(T2MO 2), Texter i Norden (T2MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (T2MO 3), Moderna texter (T2MO
5),Textens makt (T2MO6)eller Muntlig kommunikation (T2MO 7).
3.1.1.8 Modersmålet, romani
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
•
kan kommunicera i olika interaktionssituationer på romani
•
förstår det väsentliga innehållet i och syftet med texter som är skrivna på romani och som gäller den egna
branschen
•
skaffar och bedömer information med hjälp av medier på romani
•
producerar texter på romani
•
•
känner till romanins och den romska kulturens betydelse i ett mångfaldigt samhälle
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i romani.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
lyssnar på andra och
kommer med inlägg i
interaktionssituationer
kommunicerar i olika
interaktionssituationer
och tar hänsyn till de
andra
kommunicerar aktivt i
olika interaktionssituationer och tar hänsyn till
de andra
använder romani på ett
begripligt sätt i bekanta
situationer
använder romani
ganska mångsidigt i
olika situationer
använder romani
mångsidigt i olika situationer
Textförståelse
kan några branschrelaterade begrepp på romani
förstår det väsentliga
innehållet i texter och
kan viktiga branschrelaterade begrepp på romani
förstår det huvudsakliga
innehållet och detaljer i
texter och har god kännedom om centrala
branschrelaterade begrepp på romani
Informationssökning
söker information i olika
källor
söker information som
anknyter till det egna
yrkesområdet med hjälp
av olika kommunikationsverktyg och bedömer under handledning
om texterna är tillförlitliga
använder mångsidigt
olika kommunikationsverktyg vid informationssökning och bedömer om texterna är tillförlitliga
Den studerande
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
74
känner till medier som
ges ut på romani
använder medier som
ges ut på romani
använder på egen hand
medier som ges ut på
romani
Produktion av texter
skriver under handledning texter på romani
skriver texter på romani
skriver på egen hand
texter genom att
mångsidigt använda romani
Agerande i en språkligt
och kulturellt mångfaldig miljö
känner till de centrala
dragen hos romernas
språkliga och kulturella
bakgrund och drar nytta
av sin kännedom i den
mångfaldiga miljön.
känner till de centrala
dragen hos romernas
språkliga och kulturella
bakgrund och dragens
betydelse samt drar
nytta av sin kännedom i
den mångfaldiga miljön.
känner till romernas
språkliga och kulturella
tradition och dess betydelse samt agerar smidigt
i det mångfaldiga samhället.
Bedömning av sina
kunskaper i romani
bedömer sina kunskaper
och sin läskunnighet i
romani utifrån respons
och anger vad som skulle
kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och
läskunnighet samt identifierar sina styrkor och
utvecklingsbehov
bedömer realistiskt sin
språkanvändning och
läskunnighet, identifierar
sina styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar
sina kunskaper utifrån
respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, romani: Grunderna i språket befästs (MOR 1), Språkfärdigheten vidgas utanför den
närmaste kretsen (MOR 2), Romanin och den romska kulturen i dagens samhälle (MOR 6) samt någon av kurserna
Romernas muntliga och skiftliga tradition (MOR 3), Romanins och den romska kulturens historia och utbredning (MOR 4),
Romsk litteratur och annan romsk konst (MOR 5) eller Talkonsten och den muntliga kulturen på romani (MOR 7).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på romani
•
•
kan utveckla förmågan att förstå och tolka texttyper som anknyter till den egna branschen
•
kan utveckla sin förmåga att skriva texter på romani
•
•
kan använda sina språkkunskaper för att söka information
känner till romanins och den romska kulturens betydelse i ett mångfaldigt samhälle.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
kommunicerar på ett
ändamålsenligt sätt i
olika interaktionssituationer och tar hänsyn
kommunicerar aktivt i olika
interaktionssituationer, motiverar sina ståndpunkter
och tar på ett konstruktivt
Den studerande
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
kommunicerar i olika
interaktionssituationer
och tar hänsyn till de
andra
75
till de andra
sätt hänsyn till de andra
förstår det huvudsakliga innehållet i olika
texter och kan vissa
facktermer inom sin
bransch på romani
förstår innehållet i olika
texter, vissa kärnfrågor i
texter som gäller den egna
branschen och vissa facktermer inom sin bransch på
romani
Textförståelse
förstår de viktigaste
frågorna i bekanta texter på romani
Produktion av texter
producerar under hand- använder språkets
ledning yrkesrelaterade former smidigt i skrifttexter på romani med
lig kommunikation
rätt texttyp
producerar på egen hand
texter som anknyter till sin
egen bransch och använder
en smidig sats- och meningsbyggnad på romani
Informationssökning
söker information i
olika källor genom att
använda medier på
romani
söker med hjälp av
kommunikationsverktyg branschrelaterad
information i olika
källor
använder olika kommunikationsverktyg vid informationssökning och bedömer
om texterna är tillförlitliga
Förståelse av språk och
kultur
bedömer vilken betydelse och inverkan romernas språkliga och
kulturella tradition har
inom branschen.
drar nytta av dragen
hos romernas språkliga
och kulturella bakgrund samt av sin tvåeller flerspråkighet.
drar mångsidigt nytta av
romernas språkliga och
kulturella bakgrund och
bedömer sina möjligheter
att bevara romanin.
.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, romani: Grunderna i språket befästs (MOR 1), Språkfärdigheten vidgas utanför den
närmaste kretsen (MOR 2), Romanin och den romska kulturen i dagens samhälle (MOR 6) samt någon av kurserna
Romernas muntliga och skiftliga tradition (MOR 3), Romanins och den romska kulturens historia och utbredning (MOR 4),
Romsk litteratur och annan romsk konst (MOR 5) eller Talkonsten och den muntliga kulturen på romani (MOR 7).
3.1.4 Det andra inhemska språket, svenska
Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp
Den studerande
•
•
kan använda det andra inhemska språket i sina arbetsuppgifter och i arbetsrelaterade interaktionssituationer
förstår de båda nationalspråkens och kulturernas betydelse i det mångkulturella Finland.
Bedömning av kunnandet
76
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
förstår innehållet i
korta och enkla meddelanden som anknyter till det egna arbetet
och till säkerhet i arbetet
tolkar och använder arbetsrelaterade texter,
såsom arbets- och säkerhetsinstruktioner
gör korta arbetsrelaterade
anteckningar samt skriver
instruktioner eller beställningar
berättar kort om sig
själv eller om bekanta
saker i sitt arbete
klarar av rutinmässiga
talsituationer som anknyter till det dagliga livet,
om samtalspartnern talar
långsamt och använder
enkla, vanliga ord
klarar av vanliga kommunikationssituationer både
ansikte mot ansikte och i
telefon och ber vid behov
samtalspartnern om en
precisering eller förklaring
är medveten om det
svenska språkets och
kulturens betydelse i
Finland.
förstår det svenska språkets och kulturens ställning i det mångkulturella
Finland.
känner till de rättigheter
och skyldigheter som är
förenade med Finlands
nationalspråk.
Den studerande
Agerande i arbetslivets situationer där
språk används
Förståelse av språkets och kulturens
betydelse
Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekursen Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) eller Koulu ja vapaaaika (RUB1) i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Det andra inhemska språket,
svenska.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A.2.2 i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A.2.1 i tal och
skrivning.
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
•
•
•
•
•
övar upp förmågan att använda det andra inhemska språket i interaktionssituationer som anknyter till arbetet
och i arbetsuppgifter
klarar sig i vardagliga situationer på det andra inhemska språket
kan skriva korta texter som anknyter till det egna arbetet (t.ex. anteckningar, instruktioner, beställningar och
mejl)
kan dra nytta av olika informationskällor (hjälpmedel) i språkanvändningen
kan identifiera sina strategier att lära sig språket.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
77
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
klarar sig i interaktionssituationer som anknyter till branschen med
hjälp av olika hjälpmedel
använder språket ganska
naturligt i interaktionssituationer som anknyter
till branschen
klarar sig väl i interaktionssituationer som
anknyter till branschen
och kommunicerar
artigt
använder bekanta ord i
diskussioner och allmänspråkliga texter
samt förstår långsamt
tal
klarar av vardagliga livssituationer
använder i konversationer uttryck som är
karaktäristiska för språket och kulturen
Produktion av texter
skriver arbetsrelaterade
texter med enkla meningar och använder
ibland hjälpmedel
skriver om frågor som
gäller de viktigaste arbetsuppgifterna med de
vanligaste uttrycken
som är karaktäristiska
för språket
skriver ledigt texter
som gäller arbetsuppgifterna och använder
då de viktigaste orden.
Användning av informationskällor
söker tillsammans med
andra information i
olika informationskällor på det andra
inhemska språket
drar nytta av produceanvänder autentiskt
rade texter och publikat- svenskspråkigt material
ioner
och bedömer om texterna är relevanta
använder ordböcker
och elektroniska informationskällor
använder ordböcker och använder smidigt
elektroniska informatelektroniska ordböcker
ionskällor mångsidigt
och annat referensmaterial för att ta reda
på frågor som anknyter
till den egna branschen
Identifiering av språkin- identifierar sina egna
lärningsstrategier
strategier för inlärning
av språket.
tar ansvar för sin inlärning av språket och drar
nytta av sina styrkor.
visar att han/hon är
uthållig och samarbetsvillig i språkstudierna.
Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekursen Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) eller Koulu ja vapaaaika (RUB1) i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delomårdet Den andra inhemska språket,
svenska.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A.2.2 i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A.2.1 i tal och
skrivning.
3.1.2 Det andra inhemska språket, finska
Obligatoriska mål för kunnandet kompetensmål, 2 kp
Den studerande
•
•
har sådana kommunikations- och interaktionsfärdigheter att hon/han klarar av arbetsuppgifterna inom sin
bransch på finska, även i digitala miljöer
förstår olika slags texter som gäller den egna branschen och skriver enklare texter på finska
78
•
•
kan söka information från olika källor och använda dem i sitt arbete
inser betydelsen av att kunna finska både i arbetslivet och i privatlivet.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
förstår innebörden i instruktioner och artiklar på
finska som ansluter till
yrkesområdet och viktiga
samhällsföreteelser
läser och förstår utan
svårighet olika slags texter och manualer som
anknyter till yrket, följer
med finska yrkespublikationer och samhällslivet i finskspråkiga medier
Den studerande
Textförståelse och
förstår innebörden i
skriftlig kommunikat- enkla skriftliga medion
delanden och instruktioner som hänför sig
till branschen och vardagslivet
skriver korta meddelanden och även
enkla redogörelser på
finska
skriver meddelanden samt svarar skriftligen på fråvid behov även längre
gor och skriver rapporter
redogörelser på finska
på finska
förstår enkla instruktioner och tilltal som
berör arbetet eller vardagslivet och kan möta
en kund eller arbetskamrat och förstå dennas frågor
förstår tydliga instruktioner och samtal i normalt tempo på arbetsplatsen och kan möta och
förstå kunder och arbetskamrater, samt även följa
med i medierna vad som
händer i branschen och
samhället
förstår även i snabbt
tempo olika slags instruktioner och diskussioner som anknyter till
yrkesområdet, kan bemöta finskspråkiga kunder modigt och förstår
deras avsikter och önskemål
betjänar nöjaktigt
finskspråkiga kunder,
frågar sig fram i alldagliga situationer och
sköter de allra viktigaste arbetsuppgifterna
på finska, även i digitala miljöer
betjänar väl finskspråkiga
kunder, svarar på frågor
och gör beställningar
även i digitala miljöer;
deltar i rutinartat samtal
på arbetsplatsen
diskuterar utan svårighet
sina arbetsuppgifter på
finska, kan förklara
funktioner och detaljer,
även i digitala miljöer
samt ta initiativ till och
upprätthålla en diskussion i växlande tempo
Informationssökning
känner till principerna
för hur ordböcker,
medier och andra kunskapskällor används
använder ordböcker, medier och andra kunskapskällor på finska
använder mångsidigt
ordböcker, facklitteratur
och medier på finska, för
att få mera kunskap
Språkets och kulturens betydelse
inser betydelsen av att
kunna finska i alldagligt
umgänge och att kunna
arbeta i en finskspråkig
arbetsgemenskap.
arbetar väl i en finskspråkig arbetsgemenskap och
förkovrar sig medvetet i
yrkesspråket.
deltar aktivt i en finskspråkig arbetsgemenskap
och intresserar sig för
den finskspråkiga kulturen.
Interaktion och agerande på finska i arbetslivet
79
Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekursen Människans vardag och fritid (FINA 1)samt ytterligare
en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen i
fråga om målen, de obligatoriska målen för kunnandet i delomårdet Det andra inhemska språket, finska.
Om finska studerats som modersmålsinriktad motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekursen Människans vardag och fritid (FIM 1) samt ytterligare en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen i fråga om målen, de obligatoriska målen för kunnandet i
delomårdet Det andra inhemska språket, finska.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.2 för språkförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för tal- och
skrivförmåga.
Om finska studerats som B-språk motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekurserna Vardagsfinska
(FINB 1) och antingen Affärs- och yrkesliv (FINB 4) eller Trafik, teknik och miljö (FINB 5) i fråga om målen, de
obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Det andra inhemska språket, finska.
Valbara kompetensmål, 2 kp
Den studerande
•
•
•
•
fördjupar sin förmåga att förstå och skriva arbetslivrelaterade texter
blir säkrare i att samtala och argumentera på finska
förkovrar sin förmåga att uppträda och samarbeta på finska
känner till sina strategier för språkinlärning.
Bedömning
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
förstår innebörden i
en arbetslivsrelaterad
text och kan kortfattat återge dess innehåll
förstår innebörden och
det centrala innehållet i
en arbetslivsrelaterad
text och kan anknyta
informationen till egna
erfarenheter
förstår både innebörden och budskapet i en
arbetslivsrelaterad text
och kan utvärdera textens innehåll
skriver korta och
enkla texter med anknytning till yrkeskompetensen
skriver texter med anknytning till yrkeskompetensen
uttrycker och motiverar sina åsikter och
beaktar även åsikterna
i arbetsgruppen
uttrycker och motiverar
på ett övertygande sätt
sina åsikter och beaktar
olikheterna i arbetsgruppens åsikter
skriver målinriktat texter med anknytning till
yrkeskompetensen och
bearbetar dem utgående från given respons
uttrycker och analyserar
på ett självkritiskt sätt
sina åsikter och kan
även kommunicera på
ett konstruktivt sätt i en
debatt
Den studerande
Textförståelse och skriftlig kommunikation
Interaktion och agerande
på finska i arbetslivet
80
presenterar muntligt
ett bekant ämne
Språkinlärningsfärdigheter är medveten om sin
personliga inlärningsstrategi.
kan muntligt presentera
ett ämne på ett förståeligt sätt
kan muntligt presentera
även ett mer krävande
ämne på ett logiskt
uppbyggt sätt
känner till de svaga och
starka sidorna i sin inlärningsstrategi.
prövar nya inlärningsstrategier och inlärningsstilar.
Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekursen Människans vardag och fritid (FINA 1)samt ytterligare
en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen i
fråga om målen, de valbara målen för kunnandet i delomårdet Det andra inhemska språket, finska.
Om finska studerats som modersmålsinriktad motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekursen Människans vardag och fritid (FIM 1) samt ytterligare en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen i fråga om målen, de valbara målen för kunnandet i delomårdet Det
andra inhemska språket, finska.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.2 för språkförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för tal- och
skrivförmåga.
Om finska studerats som B-språk motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekurserna Vardagsfinska
(FINB 1) och antingen Affärs- och yrkesliv (FINB 4) eller Trafik, teknik och miljö (FINB 5) i fråga om målen, de
valbara målen för kunnandet i delområdet Det andra inhemska språket, finska
3.1.3 Främmande språk
Inom den grundläggande yrkesutbildningen är målen för kunnandet i främmande språk och bedömningen av
kunnandet differentierade på basis av om det språk som den studerande valt är ett A- eller B-språk. Det valda
främmande språket kan också vara ett helt nytt språk för den studerande, och då tillämpas målen och bedömningen för B-språket. Med A-språk och B-språk avses följande:
A-språk = det främmande språk i vilket studier inletts i årskurserna 1–6
B-språk = det främmande språk i vilket studier inletts i årskurserna 7–9
3.1.3.1 Främmande språk, A-språk
Obligatoriska mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
•
kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer så väl att han eller hon kan utöva sitt yrke
•
•
•
kan använda det främmande språk som behövs i arbetsuppgifterna inom den egna branschen
kan söka information i olika källor på det främmande språket
kan agera i en flerspråkig och mångkulturell miljö.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
81
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
förstår korta och
enkla muntliga instruktioner som gäller
arbete inom den egna
branschen och kan
följa dem
förstår de vanligaste
muntliga meddelandena
om produkter och processer i det egna arbetet
och den egna branschen
och kan följa dem
förstår de centrala tankegångarna i vanligt tal i
normalt tempo och följer dem
berättar kort om sig
själv och sina arbetsuppgifter genom att
svara på frågor som
ställs i förutsägbara
och bekanta arbetssituationer
berättar om sig själv och
arbetsuppgifterna inom
branschen på ett förståeligt sätt och deltar i diskussionen om samtalspartnern talar långsamt
och använder enkla konstruktioner
berättar i bekanta situationer om sin arbetsplats
och sitt arbete samt om
de normer och sätt som
hör ihop med arbetet
samt begär fler instruktioner om sitt arbete
Förståelse och produkt- förstår korta och
ion av texter
enkla skriftliga meddelanden som gäller
arbete inom den egna
branschen
förstår skriftliga instruktioner om produkter och
processer som anknyter
till det egna arbetet och
den egna branschen,
ställer preciserande frågor och kan följa instruktionerna
förstår skriftliga instruktioner om produkter och processer som
anknyter till det egna
arbetet och den egna
branschen samt respons
som getts på arbetet
skriver under handskriver med hjälp av en
ledning och med hjälp mall korta texter som
av en mall korta texter gäller det egna arbetet
som gäller det egna
arbetet
skriver smidigt vanliga
meddelanden och korta
texter samt fyller i dokument som gäller det
egna arbetet
Informationssökning
söker under handledning information i
material och instruktioner som gäller det
egna arbetet, även
genom att använda
elektroniska informationskällor
söker på egen hand information om den egna
branschen, tillämpar sina
kunskaper och färdigheter samt motiverar
sina lösningar
Agerande i en flerspråkig och mångkulturell
miljö
är medveten om bety- använder språket i en
delsen av det språk
flerspråkig eller mångsom han/hon studerat kulturell miljö.
och av den kultur som
det representerar.
söker mångsidigt information som gäller den
egna branschen, även i
elektroniska informationskällor
tillämpar i sitt arbete
sina kunskaper och färdigheter i det främmande språket och i
kulturen.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i A-språket i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, A-språk: De unga och deras värld och Studier och arbete.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för taloch skrivförmåga.
82
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
• kan kommunicera på ett främmande språk i situationer i arbetslivet
• kan agera i olika interaktionssituationer på ett främmande språk
• kan vara aktiv som medborgare i sammanhang där ett främmande språk används
• förstår språkets och kulturens betydelse
• kan utveckla sina strategier för och sätt att lära sig språket.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
berättar om sig själv
berättar på ett begripligt
och sina arbetsuppgifter sätt om sig själv och
samt svarar på frågor
arbetsuppgifterna inom
branschen och deltar i
diskussionen
berättar i bekanta situationer om sin arbetsplats
och sitt arbete och om
de normer och sätt som
hör ihop med arbetet
och tar vid behov reda
på motsvarande saker i
andra länder samt begär
fler instruktioner om
sitt arbete
klarar av allmänspråkklarar av en mängd
liga interaktionssituatolika arbetsrelaterade
ioner, där man även
interaktionssituationer
behandlar ämnen relaterade till de vanligaste
arbetsuppgifterna
uppträder naturligt i
arbetsrelaterade interaktionssituationer där
man även behandlar
svårare ämnen
Agerande som aktiv
medborgare i sammanhang där ett främmande
språk används
förstår hur man kan
påverka och dra nytta
av sociala medier på det
främmande språket
använder det främmande språket för att
påverka och dra nytta
av sociala medier
följer aktuella diskussioner på det främmande
språket och tar ställning
i diskussionerna
Förståelse av språkets
och kulturens betydelse
skaffar information om
levnadssätten i de länder där det främmande
språket talas
visar i sitt arbete att
han/hon förstår språklig och kulturell mångfald
drar i sitt eget arbete
mångsidig nytta av de
möjligheter som olika
språk och kulturer erbjuder
Utveckling av språkinlärningen
identifierar sina egna
strategier för inlärning
av språket.
bedömer styrkorna och stärker sin inlärning
svagheterna i sitt sätt att genom att pröva nya
lära sig språket.
inlärningssätt
83
skaffar grundläggande
information om möjligheterna att studera i en
miljö där det främmande språket används.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i A-språket i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, A-språk: De unga och deras värld och Studier och arbete.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för taloch skrivförmåga.
3.1.3.2 Främmande språk, B-språk
Obligatoriska mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
•
kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer så väl att han eller hon kan utöva sitt yrke
•
kan använda det främmande språk som behövs i arbetsuppgifterna inom den egna branschen
•
kan söka information i olika källor på det främmande språket.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
förstår korta och
enkla muntliga meddelanden som gäller
den egna branschens
arbete och kan följa
dem
förstår de vanligaste
muntliga instruktionerna
om produkter och processer i det egna arbetet
och den egna branschen
och kan följa dem
förstår de centrala tankegångarna i ett vanligt
tal i normalt tempo och
följer dem
berättar kort om sig
själv och sina arbetsuppgifter i förutsägbara och bekanta arbetssituationer
berättar om sig själv och
arbetsuppgifterna inom
branschen på ett förståeligt sätt och deltar i diskussionen genom att
använda enkla konstruktioner
berättar i bekanta situationer om sin arbetsplats
och sitt arbete samt begär fler instruktioner om
sitt arbete
Den studerande
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
84
Textförståelse
Informationssökning
förstår korta och
enkla skriftliga meddelanden som gäller
arbete inom den egna
branschen
förstår skriftliga instruktioner om produkter och
processer i det egna arbetet och den egna branschen genom att använda hjälpmedel samt
ställer preciserande frågor och kan agera enligt
dem
förstår skriftliga instruktioner om produkter och processer som
anknyter till det egna
arbetet och den egna
branschen samt respons
som getts på arbetet
skriver enkla och
korta texter som gäller
det egna arbetet under
handledning och efter
en mall
skriver efter en mall
enkla och korta texter
som gäller det egna arbetet
skriver vanliga meddelanden och korta texter samt fyller i enkla
dokument som gäller det
egna arbetet
söker under handledning information i
material och instruktioner som gäller det
egna arbetet, även
genom att använda
elektroniska informationskällor.
söker mångsidigt information som gäller den
egna branschen, även i
elektroniska informationskällor.
söker mångsidigt information om den egna
branschen, tillämpar sina
kunskaper och färdigheter samt motiverar
sina lösningar.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i B1-språket i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, B-språk: De unga och deras värld och Studier, arbete och
samhälle.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A.2.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A.1.3 för taloch skrivförmåga.
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
• kan kommunicera på ett främmande språk i situationer i arbetslivet
• kan agera i olika interaktionssituationer på ett främmande språk
• kan skriva en branschrelaterad text på ett främmande språk
• vet språkets och kulturens betydelse
• kan utveckla sina strategier för och sätt att lära sig språket.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
85
Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer
berättar om sig själv
och sitt arbete, nämner
t.ex. verktyg, yrkesbenämningar och arbetsuppgifter
svarar på enkla frågor
vid behandling av sin
arbetsmiljö och sig själv
när samtalspartnern
talar långsamt och tydligt
ställer enkla frågor och
svarar när man behandlar den egna arbetsmiljön och honom/henne
själv när samtalspartnern talar tydligt samt
begär förtydliganden
vid behov
kommunicerar muntligt
t.ex. när han/hon presenterar sig i bekanta
vardags- och arbetslivssituationer
deltar i diskussionen om klarar sig i arbetslivets
samtalspartnern talar
vanliga servicesituationlångsamt och använder er
tydliga konstruktioner
Produktion av texter
skriver under handledning och med hjälp av
en mall texter som gäller det egna arbetet
skriver med hjälp av en
mall texter som gäller
det egna arbetet
Agerande i en flerspråkig och mångkulturell
miljö
är medveten om betyanvänder språket i en
delsen av det språk som flerspråkig eller mångstuderats och den kultur kulturell miljö
som det representerar
Utveckling av språkinlärningen
identifierar sina egna
strategier för inlärning
av språket.
skriver ledigt vanliga
meddelanden och arbetsrelaterade texter
samt fyller i dokument
som gäller det egna
arbetet
tillämpar i sitt arbete
sina kunskaper och
färdigheter i det främmande språket och i
den främmande kulturen
bedömer styrkorna och stärker sin inlärning
svagheterna i sitt sätt att genom att pröva nya
lära sig språket.
inlärningssätt.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i B1-språket i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, B-språk: De unga och deras värld och Studier, arbete och
samhälle.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A.2.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A.1.3 för taloch skrivförmåga.
3.2
Kunnande i matematik och naturvetenskap
Denna examensdel ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla tre delområden (sammanlagt 6
kompetenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde
eller vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 9 kompetenspoäng i kunnande i
matematik och naturvetenskap.
3.2.1 Matematik
Obligatoriska mål för kunnandet, 3 kp
86
Den studerande
• behärskar de elementära räkneoperationerna, procenträkning och omvandling av måttenheter i den omfattning som krävs inom den egna branschen och i vardagslivet
• kan beräkna ytor och volymer
• kan tillämpa geometri i den omfattning som uppgifterna inom den egna branschen kräver och uppfattar rum
och former tredimensionellt
• kan använda lämpliga matematiska metoder för att lösa problem inom den egna branschen
• kan bedöma om erhållna resultat är riktiga och av rätt storleksordning
• kan använda räknare, dator och vid behov övriga matematiska hjälpmedel för att lösa matematiska problem.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Utförande av elementära räkneoperationer
och procentberäkningar samt omvandling av
måttenheter
utför de vanligaste räkneoperationerna som
anknyter till arbetsuppgifterna och vardagslivet
utför smidigt räkneoperationer som anknyter till
yrket och vardagslivet
tillämpar de räkneoperationer som behövs
inom yrkesområdet och
i vardagslivet och bedömer nivån på resultatens noggrannhet
Beräkning av area och
volym, tillämpning av
geometri
utför de vanligaste areoch volymberäkningarna
utför smidigt de vanligaste area- och volymberäkningarna
tillämpar area- och volymberäkningar i arbetsuppgifter och bedömer resultaten
Lösning av matematiska problem
löser de viktigaste matematiska problemen
som anknyter till arbetsuppgifterna och
använder då enkla räkneoperationer
löser yrkesrelaterade
problem med matematiska metoder
tillämpar matematiska
metoder vid lösning och
uppställning av matematiska problem som anknyter till yrkesområdet
samt bedömer metodernas tillförlitlighet och
noggrannhet
Kontroll av riktigheten kontrollerar att enkla
i matematiska resultat beräkningar är riktiga
kontrollerar att beräkningar är riktiga
kontrollerar att olika
typer av beräkningar är
riktiga och av rätt storleksordning
Användning av räknare och andra hjälpmedel
använder smidigt räknare och andra hjälpmedel för att lösa problem
som anknyter till yrkesområdet.
använder mångsidigt
och effektivt egenskaperna hos en räknare och
andra hjälpmedel för att
lösa problem som anknyter till yrkesområdet.
använder räknare och
andra hjälpmedel för att
lösa elementära matematiska uppgifter som
anknyter till arbetsuppgifterna.
87
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Matematik: Uttryck och ekvationer (MAB 1), Geometri (MAB 2) och Ekonomisk matematik
(MAB 7) eller Funktioner och ekvationer (MAA 1) och antingen Polynomfunktioner (MAA 2) eller Geometri (MAA
3).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
• kan uttrycka relationer mellan variabler med matematiska uttryck
• kan bilda och göra upp ekvationer, uttryck, tabeller och ritningar som anknyter till den egna branschen
• kan lösa matematiska uppgifter som behövs i arbetet med hjälp av ekvationer, slutledningar eller diagram
• kan bedöma om resultaten är riktiga och av rätt storleksordning
• kan tillämpa den ekonomiska matematik som behövs i vardags- och arbetslivet, såsom lönsamhets-, kostnads-, skatte- och lånekalkyler
• kan samla och gruppera information som anknyter till den egna branschen.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Användning av matematiska uttryck
använder enkla matematiska uttryck
bildar och använder enkla
matematiska uttryck
bildar och använder matematiska uttryck
Användning av ekvationer, uttryck,
tabeller och ritningar
i branschspecifika
uppgifter
använder enligt instruktioner ekvationer,
uttryck, tabeller och
ritningar i branschspecifika uppgifter
använder ekvationer, uttryck, tabeller och ritningar i branschspecifika uppgifter
tillämpar ekvationer,
uttryck, tabeller och ritningar i branschspecifika
uppgifter
Tillämpning av ekonomisk matematik
gör enkla kostnadsoch lönsamhetsjämförelser med hjälp av
ekonomisk matematik
gör kostnads- och lönsamhetsjämförelser med
hjälp av ekonomisk matematik
gör kostnads- och lönsamhetsjämförelser med
hjälp av ekonomisk matematik och drar utifrån
jämförelserna välgrundade slutsatser
Kontroll av riktigheten i matematiska
resultat
kontrollerar att enkla
beräkningar är riktiga
kontrollerar att beräkningar är riktiga
kontrollerar att olika
typer av beräkningar är
riktiga och av rätt storleksordning
Insamling och gruppering av information
samlar information i
grafisk form och i tabellform från olika
källor.
samlar och grupperar
information enligt behovet genom att som källa
använda statistik, tabeller
och diagram.
samlar information på ett
mångsidigt sätt och tilllämpar och använder
statistik, tabeller och
diagram som informationskällor och grupperar
utifrån dessa information
för olika behov.
88
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Matematik: Uttryck och ekvationer (MAB 1), Geometri (MAB 2) och Ekonomisk matematik
(MAB 7) eller Funktioner och ekvationer (MAA 1) och antingen Polynomfunktioner (MAA 2) eller Geometri (MAA
3).
3.2.2 Fysik och kemi
Obligatoriska mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
• kan tillämpa de begrepp, fenomen och lagbundenheter inom fysiken som är centrala med tanke på den
egna branschen
• kan i sitt arbete beakta de kemiska fenomen som är centrala med tanke på den egna branschen samt kemiska ämnens särskilda egenskaper
• kan förvara, använda och bortskaffa ämnen som behövs inom den egna branschen.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Tillämpning av fysikens begrepp, fenomen och lagbundenheter
behärskar fysikens begrepp och lagbundenheter så väl att han/hon i
sina arbetsuppgifter kan
beakta de fenomen som
anknyter till dem, men
behöver handledning på
vissa punkter
behärskar fysikens begrepp och lagbundenheter så väl att han/hon i
sina arbetsuppgifter kan
beakta de fenomen som
anknyter till dem
behärskar fysikens begrepp och lagbundenheter så väl att han/hon
i sina arbetsuppgifter på
egen hand kan beakta
de fenomen som anknyter till dem
Beaktande av kemiska ämnen och
deras egenskaper i
arbetet
beaktar i sitt arbete egenskaperna hos de kemiska
ämnen som används
mest i det egna arbetet
samt reaktionerna och
miljöriskerna i anknytning till dessa så väl att
han/hon inte äventyrar
sin egen eller andras säkerhet eller miljön, men
behöver en aning handledning
beaktar i sitt arbete egenskaperna hos de kemiska
ämnen som används mest
i det egna arbetet samt
reaktionerna och miljöriskerna i anknytning till
dessa så väl att han/hon
inte äventyrar sin egen
eller andras säkerhet eller
miljön
beaktar på egen hand i
sitt arbete egenskaperna
hos de kemiska ämnen
som används mest i det
egna arbetet samt reaktionerna och miljöriskerna i anknytning till
dessa så väl att han/hon
inte äventyrar sin egen
eller andras säkerhet
eller miljön och ger
även andra instruktioner om säkert arbete
Förvaring, hantering
och bortskaffande
av kemikalier
hanterar, förvarar och
bortskaffar på rätt sätt
kemikalier som behövs i
de egna arbetsuppgifterna, men behöver delvis
handledning.
hanterar, förvarar och
bortskaffar på rätt sätt
kemikalier som behövs i
de egna arbetsuppgifterna.
hanterar, förvarar och
bortskaffar på rätt sätt
kemikalier som behövs i
de egna arbetsuppgifterna, och gör detta på
egen hand och smidigt.
89
Vid erkännande av kunnande ersätter gymnasiekurserna Fysiken som naturvetenskap (FY 1) och Människans kemi
och kemin i livsmiljön (KE 1) målen för kunnandet i de gemensamma examensdelarna i examensdelen Fysik och
kemi.
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
• kan tillämpa de grundläggande begrepp och lagbundenheter inom mekanik, värmelära och ellära som är
centrala med tanke på den egna branschen samt beakta dem i sitt arbete
• kan framställa blandningar av ämnen som behövs inom branschen
• kan göra experimentella observationer och mätningar av fysikaliska och kemiska fenomen som är centrala
med tanke på den egna branschen
• kan samla, hantera och analysera sina experimentella observationer och mätningar
• kan bedöma tillförlitlighet, noggrannhet och relevans för sina experimentella observationer och mätresultat.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Kännedom om
lagbundenheterna
inom värmelära,
mekanik och ellära
och beaktande av
dem i arbetet
behärskar lagbundenheterna i värmelära, mekanik
och ellära så väl att
han/hon i sina arbetsuppgifter beaktar de fenomen som anknyter till
dem, men behöver handledning på vissa punkter
behärskar lagbundenheterna i värmelära, mekanik
och ellära så väl att
han/hon i sina arbetsuppgifter beaktar de fenomen
som anknyter till dem
behärskar lagbundenheterna i värmelära, mekanik och ellära så väl
att han/hon i sina arbetsuppgifter på egen
hand beaktar de fenomen som anknyter till
dem
Framställning av
blandningar
beräknar under handledning halter och ämnesmängder även med hjälp
av reaktionslikheter samt
söker enligt instruktioner
information i säkerhetsdatabladen för kemikalierna
beräknar halter och ämnesmängder även med
hjälp av reaktionslikheter
samt söker information i
säkerhetsdatabladen för
kemikalierna
beräknar på egen hand
och smidigt halter och
ämnesmängder även
med hjälp av reaktionslikheter i olika arbetssituationer i enlighet med
den information
han/hon hämtat från
olika informationskällor
Observation och
mätning
utför mätningar och experimentella observationer genom att använda de
vanligaste mätmetoderna
och mätinstrumenten i en
handledd arbetssituation
utför mätningar och experimentella observationer
genom att använda de
vanligaste mätmetoderna
och mätinstrumenten på
egen hand
använder smidigt de
lämpligaste metoderna
och instrumenten för
mätningar och experimentella observationer
och utför sitt arbete
systematiskt och omsorgsfullt
90
Insamling, bearbetning och analys
av mätresultat
samlar resultaten som
erhållits vid mätning och
experimentellt arbete,
presenterar dem med
möjliga diagram och tabeller och beräknar med
hjälp av dem det slutliga
resultatet, men behöver
handledning i vissa frågor
samlar resultaten som
erhållits vid mätning och
experimentellt arbete, presenterar dem med diagram
och tabeller och beräknar
med hjälp av dem det slutliga resultatet efter en analys
samlar på egen hand
resultaten som erhållits
vid mätning och experimentellt arbete, presenterar dem med diagram och tabeller och
beräknar med hjälp av
dem det slutliga resultatet efter en analys
Bedömning av
mätresultatens
tillförlitlighet,
noggrannhet och
relevans
bedömer mätresultatens
tillförlitlighet, bestämmer
några felfaktorer och
redovisar resultaten med
rätt noggrannhet, men
behöver emellanåt handledning.
bedömer mätresultatens
tillförlitlighet, bestämmer
några felfaktorer och redovisar resultaten med rätt
noggrannhet.
bedömer på egen hand
mätresultatens tillförlitlighet, bestämmer felfaktorerna och redovisar
resultaten med rätt noggrannhet.
Vid erkännande av kunnande ersätter gymnasiekurserna Fysiken som naturvetenskap (FY 1), Värme (FY 2) och
Människans kemi och kemin i livsmiljön (KE 1) målen för kunnandet i de gemensamma examensdelarna i examensdelen Fysik och kemi.
3.2.3 Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den
Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp
Den studerande
• kan använda de vanligaste informations- och kommunikationstekniska tillämpningarna och utnyttja de
anvisningar och handböcker som är avsedda för dem
• kan skydda sin nätidentitet och integritet
• kan följa anvisningar och bestämmelser om upphovsrätt, informationssäkerhet och dataskydd
• behärskar de olika sätten att lagra och skicka filer.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömBedömningskriterier
ning
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Användning av informations- och kommunikationstekniska tillämpningar
använder de tillämpanvänder smidigt tillningar som han/hon
lämpningar som
behöver men behöver han/hon behöver
emellanåt handledning
använder tillämpningar
mångsidigt enligt situation och behov
Användning av anvisningar och handböcker
använder anvisningar
och handböcker, men
behöver emellanåt
handledning
använder smidigt anvisningar och handböcker
och löser olika problem
med hjälp av dem
Skydd av sin nätidentitet
och integritet
skapar under handskapar en nätidentitet
ledning en nätidentitet och bedömer riskerna
och bedömer riskerna förknippade med an-
använder smidigt anvisningar och handböcker
skapar en nätidentitet,
bedömer riskerna förknippade med använd91
förknippade med användningen av den
samt skyddsmetoderna
vändningen av den
samt skyddsmetoderna
ningen av den och väljer
skyddsmetoder som är
lämpliga för utrustningen och användningssätten
väljer under handledning en för situationen lämplig skyddsnivå
för internetanslutningen
väljer en för situationen
lämplig skyddsnivå för
internetanslutningen
väljer en för olika situationer lämplig skyddsnivå
för internetanslutningen
kan välja ett säkert
sätt för att sköta betalningar i Finland
kan välja ett säkert sätt
för att sköta betalningar
i Finland samt utlandsbetalningar
kan välja ett för situationen lämpligt och säkert sätt för att sköta
betalningar i Finland
samt utlandsbetalningar
följer på egen hand
anvisningar och bestämmelser om upphovsrätt, informationssäkerhet och dataskydd
följer på egen hand anvisningar och bestämmelser om upphovsrätt,
informationssäkerhet
och dataskydd, håller
sina kunskaper uppdaterade och ger vid behov
andra handledning
följer etiketten för
nätanvändningen
följer etiketten för nätanvändningen
följer etiketten för nätanvändningen
kan använda de vanligaste sätten att förvara och sända filer.
väljer ändamålsenliga
sätt att förvara och
sända filer.
väljer ändamålsenliga
sätt att förvara och
sända filer och beaktar
då informationssäkerheten.
Iakttagande av anvisföljer i sitt arbete anningar och bestämmelser visningar och bestämmelser om upphovsrätt, informationssäkerhet och dataskydd, men behöver
emellanåt handledning
Förvaring och sändning
av filer
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen obligatorisk kurs som i fråga om målen skulle motsvara de
obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den.
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
• kan sätta sig in i tillämpningar som finns i olika informationssystem och som kan användas inom det egna
yrkesområdet
• kan lösa de vanligaste problemen i anknytning till informations- och kommunikationstekniska tillämpningar
• kan börja använda nya informations- och kommunikationstekniska enheter och tillämpningar
• kan agera i elektroniska medier för att utveckla och dela med sig av sitt kunnande
• kan utnyttja digitalt material vid beskrivning av den professionella utvecklingen och vid marknadsföring av sitt
kunnande/sin yrkesskicklighet.
Bedömning av kunnandet
92
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Utnyttjande av tillämpningar i informationssystem avsedda för det
egna yrkesområdet
söker information som
han/hon själv behöver
om de tillämpningar i
informationssystem
som används inom yrkesområdet
söker information om
de tillämpningar i informationssystem som
håller på att utvecklas
för yrkesområdet
söker aktivt information om hur man inom
yrkesområdet utvecklar
tillämpningar i informationssystemet
Ibruktagning av utrustning och tillämpningar
tar i bruk ny utrustning
och nya tillämpningar
som han/hon själv ska
använda, men behöver
emellanåt handledning
tar smidigt i bruk ny
utrustning och nya tilllämpningar som
han/hon själv ska använda
tar smidigt i bruk ny
utrustning och nya tilllämpningar som
han/hon själv ska använda och kan vid behov ge andra handledning
Utnyttjande av elektroniska medier
söker branschrelaterad
information, arbetar i
nätverk som använder
informations- och
kommunikationsnät och
bedömer informationens praktiska betydelse,
men behöver emellanåt
handledning
söker branschrelaterad
information, arbetar i
nätverk som använder
informations- och
kommunikationsnät och
bedömer informationen
kritiskt
söker mångsidigt
branschrelaterad information, arbetar aktivt i nätverk som använder informationsoch kommunikationsnät och bedömer informationen kritiskt
Utnyttjande av digitalt
material
använder digitala
material för beskrivning
av sitt kunnande och sin
yrkesskicklighet, men
behöver emellanåt
handledning.
använder digitala
material för beskrivning
av sitt kunnande och sin
yrkesskicklighet och
utnyttjar dem vid arbetssökning.
beskriver sin yrkesskicklighet mångsidigt
med digitala material
och utnyttjar dem effektivt vid arbetssökning.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen obligatorisk kurs som i fråga om målen skulle motsvara de
valbara målen för kunnandet i delområdet Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den.
3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet
Examensdelen ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla fyra delområden (sammanlagt 5 kompetenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde eller
vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 8 kompetenspoäng för kunnande som
behövs i samhället och i arbetslivet.
3.3.1
Samhällsfärdigheter
Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp
Den studerande
93
• kan agera som medborgare och delta i samhälleligt beslutsfattande
• kan följa principerna om jämlikhet och likabehandling
• kan planera och sköta sin egen ekonomi och bedöma riskerna i fråga om den
• använder sociala medier som ett medel för aktivt deltagande
• kan använda tjänster som samhället tillhandahåller och vara konsument.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
känner till medborgarnas grundrättigheter
och skyldigheter i Finland och kan berätta
om dem
känner till medborgarnas
grundrättigheter och
skyldigheter i Finland och
kan berätta om dem
känner till medborgarnas
grundrättigheter och
skyldigheter i Finland
och bedömer dem i förhållande till rättigheterna
och skyldigheterna i
andra länder
följer det samhälleliga
beslutsfattandet
följer det samhälleliga
beslutsfattandet och uttrycker sina egna åsikter
om frågor som han/hon
anser viktiga
följer aktivt det samhälleliga beslutsfattandet
och deltar i det på olika
sätt
deltar i verksamhet
som ordnas av studerande eller andra
och påverkar för sin
del den gemensamma
verksamheten
deltar i verksamhet som
ordnas av studerandekåren eller andra organisationer och påverkar för
sin del beslutfattandet
deltar i verksamhet som
ordnas av studerandekåren eller andra organisationer och påverkar aktivt
beslutfattandet i frågor
Iakttagande av principerna om jämlikhet
och likabehandling
samarbetar smidigt
med olika människor,
även i mångkulturella
arbetsenheter
behandlar människor
respektfullt, bemöter sina
arbetskamrater och kunder jämlikt oberoende av
eventuell olikhet
Planering och skötsel
av sin egen ekonomi
utarbetar under handledning en plan över
sina utgifter och inkomster och beaktar
då villkoren, följderna
och riskerna förknippade med lån
utarbetar en plan över
sina utgifter och inkomster och förutser då kommande händelser samt
beaktar villkoren, följderna och riskerna förknippade med lån
bidrar till en tolerant
atmosfär på arbetsplatsen och ingriper på
lämpligt sätt om det
förekommer mobbning
eller trakasserier
utarbetar på egen hand
och ansvarsfullt en plan
över sina utgifter och
inkomster och förutser
då kommande händelser
samt beaktar villkoren,
följderna och riskerna
förknippade med lån
Utnyttjande av sociala
medier
använder under handledning sociala medier
för att främja sina egna
intressen och/eller
använder sociala medier
för att främja sina egna
intressen och/eller intressen som en samman-
Den studerande
Agerande som medborgare och deltagande i samhälleligt
beslutsfattande
använder sociala medier
mångsidigt för att främja
sina egna intressen
och/eller intressen som
94
Användning av tjänster som tillhandahålls i
samhället och agerande som konsument
intressen som en
sammanslutning eller
ett företag som
han/hon representerar
har
slutning eller ett företag
en sammanslutning eller
som han/hon represente- ett företag som han/hon
rar har
representerar har
använder de tjänster
som studerande behöver och förstår hur
tjänsterna i samhället
finansieras
använder mångsidigt och
med urskillning de tjänster som studerande behöver och förstår hur
tjänsterna i samhället
finansieras
använder och väljer på
egen hand de tjänster
som studerande behöver
och förstår hur tjänsterna i samhället finansieras
känner till konsumentens rättigheter och
skyldigheter och vet
var man kan få hjälp i
konsumentfrågor.
söker forskningsbaserad
information om produkter och tjänster i olika
källor och vet var man
kan få information och
hjälp i konsumentfrågor.
söker forskningsbaserad
information om produkter och tjänster i olika
källor och kan bedöma
informationskällornas
tillförlitlighet.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Samhällsfärdigheter: Samhällskunskap (SL 1) och Ekonomisk kunskap (SL 2).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
•
kan söka information om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälleliga beslutsfattandet, även om Europeiska unionen
• känner till den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan
• kan följa den samhälleliga debatten och ekonomiska nyheter
• kan redogöra för hur den samhälleliga och ekonomiska situationen återspeglar sig på arbetsplatserna
och sysselsättningen inom den egna branschen
• kan redogöra för de grundläggande samhällsekonomiska begreppen och för de viktigaste samhällsekonomiska aktörerna samt bedöma deras betydelse för den nationella ekonomin.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Informationssökning
om möjligheterna till
samhällelig påverkan
och om det samhälleliga beslutsfattandet i
Europeiska unionen
söker under handledning
information om möjligheterna till samhällelig
påverkan och om det
samhälleliga beslutsfattandet
söker information om
möjligheterna till samhällelig påverkan och om
det samhälleliga beslutsfattandet
söker mångsidigt och
aktivt information om
möjligheterna till
samhällelig påverkan
och om det samhälleliga beslutsfattandet
95
Kännedom om den
egna branschens samhälleliga betydelse och
inverkan
känner till den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan i huvuddrag
ger en väl underbyggd
redogörelse för den egna
branschens samhälleliga
betydelse och inverkan
ger en omfattande och
väl underbyggd redogörelse för den egna
branschens samhälleliga betydelse och
inverkan
Att följa den samhälleliga debatten och ekonomiska nyheter
följer i någon informationskälla den samhälleliga
och ekonomiska debatten
följer i olika informationskällor den samhälleliga och ekonomiska
debatten
följer aktivt i olika
informationskällor
den samhälleliga och
ekonomiska debatten
gör upp en översikt över
läget i den egna branschen, men behöver emellanåt handledning
bedömer mångsidigt
läget i den egna branschen och bedömer den
information som förmedlas av olika medier
ger en väl underbyggd
och mångsidig översikt över läget i den
egna branschen och
bedömer kritiskt den
information som förmedlas av olika medier
ger en åskådlig redogörelse för hur det aktuella
samhälleliga och ekonomiska läget återspeglar sig
på arbetsplatserna och på
sysselsättningen inom den
egna branschen
ger en åskådlig och väl
underbyggd redogörelse
för hur det aktuella samhälleliga och ekonomiska
läget återspeglar sig på
arbetsplatserna och
sysselsättningen inom
den egna branschen
ger en åskådlig redogörelse för hur det
aktuella samhälleliga
och ekonomiska läget
återspeglar sig på arbetsplatserna och
sysselsättningen
Beaktande av det samhälleliga och ekonomiska läget inom den
egna branschen
underbygger sin redogörelse mångsidigt
och omfattande
Att redogöra för de
grundläggande samhällsekonomiska begreppen och för de
viktigaste samhällsekonomiska aktörerna
ger exempel på grundläggande samhällsekonomiska begrepp och på de
viktigaste samhällsekonomiska aktörerna.
redogör för de grundläggande samhällsekonomiska begreppen och för
de viktigaste samhällsekonomiska aktörerna
samt bedömer deras
betydelse för den nationella ekonomin.
redogör för de grundläggande samhällsekonomiska begreppen
och för de viktigaste
samhällsekonomiska
aktörerna, för deras
betydelse och för beroendeförhållandena
mellan dem.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Samhällsfärdigheter: Samhällskunskap (SL 1) och Ekonomisk kunskap (SL 2).
3.3.2 Arbetslivsfärdigheter
Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp
Den studerande
• kan söka en arbetsplats åt sig själv
• kan redogöra för de viktigaste frågorna i arbetsavtalssystemet och i arbetsavtal
96
•
•
kan sätta sig in i arbetsplatsens verksamhet och arbetsuppgifterna på arbetsplatsen samt sörja för säkerheten i arbetet
kan arbeta på en arbetsplats och utveckla sitt kunnande.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Arbetssökning
söker arbete och skriver
en arbetsansökan och
ett CV, men behöver
en aning handledning
söker arbete på egen
söker arbeten aktivt och
hand och skriver en
initiativrikt och identifitydlig arbetsansökan och erar sina styrkor
ett tydligt CV
skriver en tydlig arbetsansökan och ett tydligt
CV som ger en bra bild
av det egna kunnandet
uppträder korrekt vid
en anställningsintervju
uppträder artigt och
korrekt vid en anställningsintervju
uppträder artigt och
korrekt vid en anställningsintervju
klär sig korrekt med
tar i sin klädsel hänsyn
tanke på branschen och till arbetsplatsens och
arbetsplatsen
branschens karaktär
tar i sin klädsel hänsyn
till arbetsplatsens och
branschens särdrag
redogör för sitt kunnande
redogör tydligt för sina
styrkor vid presentation
av sitt kunnande
ger en väl underbyggd
och omfattande redogörelse för sitt kunnande
och sina styrkor
Användning av medier vid söker uppgifter om
arbetssökning
arbetsplatser i medier
bekantar sig med arbetsplatser med hjälp av
uppgifter i medier
använder mångsidigt
medier vid arbetssökning och drar nytta av
möjligheterna i de sociala medierna
Kännedom om arbetsavtalssystemet, arbetsavtal
och innehållet i arbetslagstiftningen
har kunskap om branschens arbetsvillkor och
den centrala arbetslagstiftning som gäller den
egna branschen
har goda kunskaper om
den egna branschens
arbetsvillkor och om
möjligheterna i den centrala arbetslagstiftningen
när det gäller att utveckla arbetet
ser till att innehållet i det
egna arbetsavtalet överensstämmer med det
man kommit överens
om
ser till att innehållet i det
egna arbetsavtalet överensstämmer med det
man kommit överens
om
har kunskap om de
viktigaste frågorna i
branschens arbetsvillkor och i den arbetslagstiftning som gäller den
egna branschen
känner till innehållet i
det egna arbetsavtalet
97
Att sätta sig in i arbetsplatsens verksamhet och i
arbetet
Arbete på en arbetsplats
beaktar i sitt arbete sina
rättigheter och skyldigheter, men behöver
emellanåt handledning
beaktar i sitt arbete sina
rättigheter och skyldigheter
beaktar i sitt arbete sina
rättigheter och skyldigheter samt motiverar
ansvarsfullt sitt agerande
söker information om
arbetsplatsens verksamhet och om sina
arbetsuppgifter
söker mångsidigt information om arbetsplatsens verksamhet och
om sina arbetsuppgifter
söker på egen hand och
mångsidigt information
om arbetsplatsens verksamhet och om sina
arbetsuppgifter
följer de säkerhetsanvisningar som getts om
arbetet
följer de säkerhetsanvisningar som getts om
arbetet
tillämpar och utvecklar
de säkerhetsanvisningar
som getts om arbetet
följer arbetstiderna och
de överenskomna rutinerna
följer arbetstiderna och
de överenskomna rutinerna samt agerar flexibelt i olika arbetssituationer
följer arbetstiderna och
de överenskomna rutinerna samt agerar flexibelt i olika föränderliga
situationer på arbetsplatsen
sköter om de skyddskläder och andra kläder
som krävs i arbetet
sköter om de skyddskläder och andra kläder
som krävs i arbetet
sköter om de skyddskläder och andra kläder
som krävs i arbetet
arbetar i ett arbetslag
och tillsammans med
olika människor, men
behöver emellanåt
handledning.
arbetar naturligt på arbetsplatsen tillsammans
med olika människor
och grupper.
arbetar naturligt på sin
arbetsplats tillsammans
med olika människor
och grupper samt
kommer med utvecklingsidéer som kan användas på arbetsplatsen
och i arbetslaget.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de obligatoriska
målen för kunnandet i delområdet Arbetslivsfärdigheter.
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
•
•
•
kan främja atmosfären på arbetsplatsen och personalens engagemang
kan sköta olika uppgifter på arbetsplatsen
kan för sin del ansvara för att arbetet på arbetsplatsen framskrider, för att kvaliteten på arbetet är god och
för att arbetet utvecklas
• kan utveckla sitt eget kunnande
• kan söka arbete på den internationella arbetsmarknaden och i synnerhet i EU-länderna.
Bedömning av kunnandet
98
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Främjande av atmosfären på arbetsplatsen och personalens
engagemang
främjar för sin del en
tolerant atmosfär på
arbetsplatsen och sporrar andra att delta i
gemensamma aktiviteter, men behöver emellanåt handledning
främjar för sin del en
tolerant atmosfär på arbetsplatsen och sporrar
andra att delta i gemensamma aktiviteter
främjar aktivt en tolerant
atmosfär på arbetsplatsen och sporrar andra att
delta mångsidigt i gemensamma aktiviteter
Skötsel av olika uppgifter på arbetsplatsen
meddelar sin villighet
att delta i några nya
uppgifter på arbetsplatsen i enlighet med
sitt kunnande och sina
resurser
meddelar sin villighet att
delta i nya uppgifter på
arbetsplatsen i enlighet
med sitt kunnande och
sina resurser
meddelar sin villighet att
delta i olika uppgifter på
arbetsplatsen i enlighet
med sitt kunnande och
sina resurser
Ombesörjande av att
arbetet och arbetsprocesserna framskrider och att kvaliteten på arbetet är
god
beaktar de kvalitetsoch kostnadsmål som
satts upp för sitt arbete
och förändrar sitt eget
arbete utifrån erhållen
respons, men behöver
emellanåt handledning
beaktar de kvalitets- och
kostnadsmål som satts
upp för sitt arbete och
utvärderar sitt eget arbete
för att uppnå målen
beaktar de kvalitets- och
kostnadsmål som satts
upp för sitt arbete och
utvecklar sitt eget arbete
för att uppnå målen
är serviceinriktad
är serviceinriktad och
sörjer för kundnöjdheten
är initiativrik när det
gäller att utveckla kvaliteten på det egna arbetet
och arbetsmiljön
Utveckling av sitt
kunnande
utvecklar sig själv och
sitt kunnande, men
behöver emellanåt
handledning
utvecklar sig själv och sitt
kunnande planmässigt
och bedömer sina utvecklingsbehov i samarbete med andra
utvecklar sig själv och
sitt kunnande planmässigt och mångsidigt och
bedömer sina utvecklingsbehov
Arbetssökning på
den internationella
arbetsmarknaden
söker i medier uppgifter om internationella
arbetsplatser
söker i medier uppgifter
om arbetsplatser och bekantar sig med arbetsplatser med hjälp av uppgifter
i medier
använder mångsidigt
medier vid arbetssökning
och drar nytta av möjligheterna i de sociala medierna
99
söker arbete och skrisöker arbeten på egen
ver en arbetsansökan,
hand och skriver en tydlig
men behöver emellanåt arbetsansökan
handledning
söker arbeten aktivt och
initiativrikt, identifierar
sina styrkor och skriver
en tydlig arbetsansökan
som beskriver det egna
kunnandet
kommunicerar vid
arbetssökning med
människor som har
olika kulturbakgrund
och drar då nytta av
sina språkkunskaper,
men behöver emellanåt
handledning.
kommunicerar vid arbetssökning med människor som har olika kulturbakgrund och använder då sina goda språkkunskaper.
kommunicerar vid arbetssökning med människor
som har olika kulturbakgrund och drar då nytta
av sina språkkunskaper.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de valbara målen
för kunnandet i delområdet Arbetslivsfärdigheter.
3.3.3 Företagsamhet och företagsverksamhet
Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp
Den studerande
• kan bedöma och identifiera sitt kunnande och sina styrkor
• kan ta fram en egen affärsidé och undersöka möjligheterna att utveckla den
• kan bedöma sina möjligheter att bli företagare
• kan undersöka sina egna professionella nätverk
• kan identifiera lönsamma principer för affärsverksamhet
• kan bedöma betydelsen av sin egen företagsamhet och företagsverksamhet för den egna välfärden och för
Finlands ekonomi.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
bedömer mångsidigt
sitt kunnande och sina
styrkor med tanke på
verksamhet inom den
egna branschen
bedömer mångsidigt
och välgrundat sitt
kunnande och sina
styrkor med tanke på
verksamhet inom den
egna branschen
Den studerande
Bedömning och identifie- bedömer sitt kunnande
ring av det egna kunnan- och tar reda på sina
det
styrkor med tanke på
verksamhet inom den
egna branschen, men
behöver emellanåt
handledning
100
Framtagning av en egen
affärsidé och undersökning av möjligheterna att
utveckla den
undersöker och kommer med idéer när det
gäller möjligheter i
fråga om företagsverksamhet, företagsformer, viktiga tjänster
eller produkter, men
behöver emellanåt
handledning
undersöker och kommer med idéer när det
gäller möjligheter i
fråga om företagsverksamhet, företagsformer, viktiga tjänster
eller produkter
undersöker mångsidigt
och på egen hand möjligheter i fråga om företagsverksamhet, företagsformer, viktiga
tjänster eller produkter
utvecklar affärsidén
utvecklar och motiverar affärsidén
Bedömning av möjligheterna att bli företagare
skaffar information om
åtgärder och stödtjänster för grundande av
ett eget företag, men
behöver emellanåt
handledning
tar mångsidigt reda på
vilka åtgärder som behövs vid grundande av
ett eget företag och
vilka stödtjänster som
finns tillgängliga
tar mångsidigt reda på
och motivera vilka
åtgärder som behövs
vid grundande av ett
eget företag och vilka
stödtjänster som finns
tillgängliga
Undersökning av egna
professionella nätverk
tar reda på vilka samarbetspartner och vilka
professionella nätverk
som finns inom den
egna branschen och
beskriver samarbetsmöjligheterna med
olika aktörer
tar grundligt reda på
vilka samarbetspartner
och vilka professionella
nätverk som finns
inom den egna branschen och bedömer
samarbetsmöjligheterna
med olika aktörer
tar mångsidigt och på
egen hand reda på vilka
samarbetspartner och
vilka professionella
nätverk som finns
inom den egna branschen och bedömer
kritiskt samarbetsmöjligheterna med olika
aktörer
Utredning av principerna
för affärsverksamhet
tar utifrån den egna
affärsidén reda på
finansieringskällor,
intäkter och kostnader,
men behöver emellanåt
handledning
tar utifrån den egna
affärsidén reda på
finansieringskällor,
intäkter och kostnader
tar grundligt och välgrundat utifrån den
egna affärsidén reda på
finansieringskällor,
intäkter och kostnader
Utredning av betydelsen
av företagsverksamhet
inom den egna branschen
tar reda på riskerna
förknippade med företagsverksamheten och
verksamhetens betydelse för det egna livet
och för näringslivet,
tar mångsidigt reda på
riskerna förknippade
med företagsverksamheten och verksamhetens betydelse för det
egna livet och för nä-
tar reda på riskerna
förknippade med företagsverksamheten och
verksamhetens betydelse för det egna livet
samt
101
men behöver emellanåt
handledning.
ringslivet.
motiverar vilken betydelse företagsverksamhet inom den egna
branschen har och
förutser framtidsutsikterna för branschen.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de obligatoriska
målen för kunnandet i delområdet Företagsamhet och företagsverksamhet.
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
•
•
kan kartlägga utvecklingsbehoven i företagsverksamhet inom den egna branschen
kan analysera resultatet i den egna affärsverksamheten och den egna arbetsinsatsens inverkan på resultatet
genom att genomföra ett litet projekt
• kan ge förslag till utveckling av nya arbetssätt och ändra sin verksamhet
• kan planera sin egen verksamhet och tidsanvändning.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
kartlägger mångsidigt
förändringarna i kundernas behov, konkurrensen
och verksamhetsmiljön
kartlägger på egen hand
och mångsidigt förändringarna i kundernas
behov, konkurrensen
och verksamhetsmiljön
Den studerande
Kartläggning av behoven att utveckla
företagsverksamheten
inom branschen
kartlägger förändringarna i kundernas behov, konkurrensen och
verksamhetsmiljön,
men behöver emellanåt
handledning
förutser framtidsutsikterna
Analys av resultatet i
affärsverksamhet
analyserar i ett litet
projekt utifrån den
egna affärsidén intäkter
och kostnader samt
den egna arbetsinsatsens inverkan, men
behöver emellanåt
handledning
analyserar i ett litet projekt utifrån den egna affärsidén intäkter och
kostnader samt den egna
arbetsinsatsens inverkan
analyserar mångsidigt i
ett litet projekt utifrån
den egna affärsidén intäkter och kostnader
samt den egna arbetsinsatsens inverkan och
motiverar sina åtgärder
Utveckling av nya
arbetssätt
ger förslag till utveckling av nya arbetssätt
och ändrar sin verksamhet, men behöver
emellanåt handledning
ger motiverade förslag till
utveckling av nya arbetssätt och ändrar sin verksamhet
förutser framtidsutsikterna och ger motiverade
förslag till utveckling av
nya arbetssätt och ändrar
sin verksamhet
102
Planering av det egna
arbetet och tidsanvändningen
planerar sina uppgifter
och gör upp en tidsplan för utförandet av
dem, i huvudsak på
egen hand.
planerar sina uppgifter
och gör upp en tidsplan
för utförandet av dem
planerar på egen hand
sina uppgifter och gör
upp en tidsplan för utförandet av dem och beaktar kommande arbetsfaser
reagerar på förändringsbehov.
reagerar på förändringsbehov och ger utvecklingsförslag som gäller
arbetet.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de valbara målen
för kunnandet i delområdet Företagsamhet och företagsverksamhet.
3.3.4 Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap
Obligatoriska mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
•
kan åt sig själv utarbeta en plan som främjar ett sunt levnadssätt, arbetsförmågan och sitt motionsutövande och kan följa planen
•
kan främja och upprätthålla sin studie-, funktions- och arbetsförmåga
• kan ta hänsyn till kostens betydelse för hälsan samt den negativa effekten av rökning och berusningsmedel
•
kan beskriva den betydelse som den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människorelationerna har för människans välbefinnande
•
kan främja välbefinnandet i läroanstalten
• kan utveckla sina arbetssätt samt säkerheten och hälsan i sin arbetsmiljö
• kan arbeta på ett säkert och ergonomiskt sätt, förebygga olyckor, agera i nödsituationer samt kalla på
hjälp.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
103
Utarbetande av en
plan som främjar ett
sunt levnadssätt, arbetsförmågan och
sitt motionsutövande
samt genomförande
av planen
beaktar i sin plan
kopplingen mellan
motionsutövande, hälsosam mat, vila, sömn,
rekreation, människorelationer och hälsa när
det gäller att upprätthålla sina motionsvanor samt sin studieoch arbetsförmåga
beaktar i sin plan på ett
mångsidigt sätt kopplingen mellan motionsutövande, hälsosam mat,
vila, sömn, rekreation,
människorelationer och
hälsa när det gäller att
upprätthålla sina motionsvanor samt sin studieoch arbetsförmåga
beaktar i sin plan kopplingen mellan motionsutövande, hälsosam mat,
vila, sömn, rekreation,
människorelationer och
hälsa när det gäller att
upprätthålla sina motionsvanor samt sin studie- och arbetsförmåga
Beaktande av kostens
betydelse och den
negativa effekten av
rökning och berusningsmedel
söker information om
de vanligaste hälsoproblemen samt om de
vanligaste faktorerna
och folksjukdomarna
som har negativ inverkan på hälsan och studie- och arbetsförmågan
söker information om
hälsoproblem samt om de
faktorer och folksjukdomar som har negativ inverkan på hälsan och studie- och arbetsförmågan
söker mångsidig information om hälsoproblem
samt om de faktorer och
folksjukdomar som har
negativ inverkan på hälsan och studie- och arbetsförmågan
söker information om
kosten och dess betydelse för människans
hälsa
söker information om
hälsosam kost och dess
betydelse för människans
hälsa
söker mångsidig information om hälsosam kost
och dess betydelse för
människans hälsa samt
jämför innehållet i födoämnen och matprodukter
Genomförande av
planen
beaktar informationen beaktar informationen i
i sin plan, men behöver sin plan
emellanåt handledning
vid sökning av information som främjar hälsan
beaktar kritiskt informationen i sin plan
förbinder sig till planen
och genomför den,
utvärderar regelbundet
planen och genomförandet av den samt
uppdaterar den, men
behöver emellanåt
förbinder sig till planen
och genomför den, utvärderar regelbundet och
kritiskt planen och genomförandet av den,
utnyttjar respons från
andra vid utvärderingen,
förbinder sig till planen
och genomför den, utvärderar regelbundet planen
och genomförandet av
den, utnyttjar respons
från andra vid utvärderingen, uppdaterar planen
104
handledning
och bedömer sin utveckling
uppdaterar planen och
bedömer sin utveckling
använder de motoriska
basfärdigheter som
behövs i motionsaktiviteter
använder och tillämpar
mångsidigt de motoriska
basfärdigheter som behövs i motionsaktiviteter
använder mångsidigt de
motoriska basfärdigheter
som behövs i motionsaktiviteter och i olika motionsgrenar
upprätthåller sin fysiska funktionsförmåga
och deltar i motionsaktiviteter enligt givna
anvisningar samt följer
principerna om rent
spel
upprätthåller sin fysiska
funktionsförmåga och
deltar aktivt i motionsaktiviteter enligt givna anvisningar samt följer principerna om rent spel
följer, bedömer och upprätthåller sin fysiska
funktionsförmåga och
deltar aktivt i motionsaktiviteter samt främjar
principerna om rent spel
iakttar säkerhet i motionsaktiviteter
beaktar säkerheten i motionsaktiviteter både självständigt och i grupp
främjar säkerheten i
gruppen
redogör för den betydelse som den mentala
hälsan, den sexuella
hälsan och människorelationerna har för
människans välbefinnande
redogör för den betydelse
som den mentala hälsan,
den sexuella hälsan och
människorelationerna har
för människans välbefinnande
redogör mångsidigt för
den betydelse som den
mentala hälsan, den sexuella hälsan och människorelationerna har för
människans välbefinnande
nämner med vilka åtgärder ovan nämnda
frågor kan främjas,
men behöver emellanåt
handledning
nämner och överväger
med vilka åtgärder ovan
nämnda frågor kan främjas
bedömer med vilka åtgärder ovan nämnda
frågor kan främjas
Främjande av välbefinnande och delaktighet på läroanstalten
agerar i en studerandegrupp så att det främjar
välbefinnandet och
deltar i motionsaktiviteter och andra aktiviteter och evenemang
som är riktade till de
studerande
agerar aktivt i en studerandegrupp så att det
främjar välbefinnandet
och planerar och deltar i
motionsaktiviteter och
andra aktiviteter och evenemang som de studerande ordnar
agerar aktivt i en studerandegrupp samt planerar och deltar i motionsaktiviteter och andra
aktiviteter och evenemang som de studerande
ordnar så att det främjar
välbefinnandet
Beaktande av hälsa,
säkerhet och arbets-
följer de överenskomna hälso- och
följer de överenskomna
hälso- och säkerhetsfräm-
följer de överenskomna
hälso- och säkerhets-
Främjande och upprätthållande av studie-, funktions- och
arbetsförmåga med
hjälp av motion
Beskrivning av vilken
betydelse den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människorelationerna har
105
förmåga
säkerhetsfrämjande
instruktionerna, men
behöver emellanåt
handledning
jande instruktionerna i
samverkan med andra
främjande instruktionerna i samverkan med
andra och bedömer om
det finns behov av att
förbättra instruktionerna
Förebyggande av
olyckor, första hjälpen och ergonomiskt
arbete
förutser olycksrisker i
motionsaktiviteter
förebygger uppkomsten
av idrottsolyckor
är omsorgsfull och förebygger idrottsolyckor
kan kalla på hjälp och
ge första hjälpen i vanliga situationer som
kräver första hjälpen
kan kalla på hjälp och ge
första hjälpen
kan kalla på hjälp och ge
första hjälpen
kan i sitt arbete beakta
belastningsfaktorerna i
det egna yrket och
arbeta ergonomiskt.
kan i sitt arbete beakta
belastningsfaktorerna i
det egna yrket och arbeta
ergonomiskt.
kan i sitt arbete beakta
belastningsfaktorerna i
det egna yrket och arbeta
ergonomiskt i olika miljöer.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap: Färdighet och kondition (GY 1)
eller Träning ensam och tillsammans med andra (GY 2) och Hälsokunskapens grunder (HÄ 1).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
•
•
•
•
•
kan beskriva hälsoskillnaderna hos befolkningen och riskfaktorerna för de vanligaste folksjukdomarna och hur dessa kan förebyggas
kan bedöma de faktorer som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan i
det egna levnadssättet och i den egna verksamhetsmiljön
kan vid behov använda social- och hälsovårdstjänster
kan utnyttja hälsofrämjande motion
kan som gruppmedlem främja gruppens arbete och fungera som handledare för en studerandegrupp när det gäller att främja arbets- och studieförmåga samt välbefinnande.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
106
Beaktande av hälsoskillnaderna hos befolkningen
och riskfaktorerna för de
vanligaste folksjukdomarna
Beaktande av faktorer som
påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan
Användning av social- och
hälsovårdstjänster
söker information om
de vanligaste hälsoproblemen, om faktorer som påverkar
funktionsförmågan
negativt och om folksjukdomarna, men
behöver emellanåt
handledning
söker information om
hälsoproblem, om
faktorer som påverkar
funktionsförmågan
negativt och om folksjukdomarna
söker mångsidigt information om hälsoproblem, om faktorer
som påverkar funktionsförmågan negativt
och om folksjukdomarna
söker information om
faktorer som påverkar
den fysiska, sociala och
psykiska funktionsförmågan
söker mångsidig information om faktorer
som påverkar den
fysiska, sociala och
psykiska funktionsförmågan
söker mångsidig information om faktorer
som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan
motiverar med information lösningarna
i sin plan för motion
och välbefinnande
bedömer informationens betydelse och motiverar lösningarna i
sin plan för motion
och välbefinnande
bedömer kritiskt informationens betydelse
och motiverar lösningarna i sin plan för motion och välbefinnande
behöver emellanåt
handledning vid genomförande av planen
följer sin plan
genomför sin plan systematiskt
söker vid behov hjälp
hos social- och hälsovården, men behöver
emellanåt handledning
för att hitta lämplig
tjänst
använder vid behov
social- och hälsovårdstjänster och söker på
egen hand information
om tillgängliga tjänster
i tillförlitliga informationskällor
använder vid behov
social- och hälsovårdstjänster och söker på
egen hand information
om tillgängliga tjänster
i tillförlitliga informationskällor
bedömer kritiskt erhållen information
ger andra studerande
råd om att använda
tjänsterna
Utnyttjande av hälsofrämjande motion
utnyttjar i sin egen
verksamhet de vanligaste formerna av konditions- och hälsofrämjande motion,
men behöver emellanåt individuell handledning
utnyttjar i sin egen
verksamhet olika former av konditionsoch hälsofrämjande
motion och följer sina
egna framsteg
utnyttjar planmässigt i
sin egen verksamhet
olika former av konditions- och hälsofrämjande motion och följer
kritiskt sina egna framsteg och ändrar vid
behov sin plan
107
Främjande av gruppens
verksamhet och välbefinnande
deltar aktivt som
gruppmedlem i ett
motionsevenemang
eller något annat evenemang.
deltar aktivt som
gruppmedlem i ett
motionsevenemang
eller något annat evenemang och uppmuntrar även andra att
delta.
deltar aktivt i motionsevenemang eller andra
evenemang
beaktar vid deltagandet
de övriga deltagarnas
olikhet och olika preferenser.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap: Motionsidrott (GY 5) och Ungdomar, hälsa och vardagsliv (HÄ 2).
3.4
Socialt och kulturellt kunnande, 7 kp
Denna examensdel ska innehålla mål för kunnandet från minst ett av dess delområden så att den studerande
får ihop sammanlagt 7 kompetenspoäng i socialt och kulturellt kunnande.
5.2.7 Kännedom om olika kulturer, 3 kp
Mål för kunnandet
Den studerande
•
•
•
•
•
kan följa principerna om jämlikhet och likabehandling och främjar för sin del jämlikhet och likabehandling av alla
kan agera, uppföra sig och klä sig enligt situationens och arbetskulturens krav
kan identifiera de grundläggande särdragen hos olika kulturer och den kulturella mångfalden inom sin
bransch
kan ta hänsyn till de olika kulturella gruppernas viktigaste traditioner och deras inverkan på verksamheten
inom sin bransch
kan förmedla den egna branschens historia, traditioner och förändrade tillvägagångssätt och jämföra dem
med särdragen i andra kulturer.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
främjar genom sitt agerande interaktionen och
förståelsen när det gäller
individers och gruppers
kulturella värderingar,
föreställningar och åsikter
agerar på ett etiskt hållbart sätt i interkulturella
konfliktsituationer genom att dra nytta av sina
kunskaper om gruppers
olika levnadssätt
Den studerande
Iakttagande av principerna om jämlikhet
och likabehandling
respekterar kulturell
mångfald och mänskliga
rättigheter samt agerar
rättvist
108
Iakttagande av den
arbetskultur som
uppgiften kräver
vet vilka krav arbetsuppgiften och verksamheten ställer på
klädsel och uppförande
beaktar i klädsel, uppförande och agerande på
egen hand kraven i arbetsplatsens kultur
utvecklar i sina dagliga
arbetsuppgifter de krav
på arbetssätt och rutiner
som arbetsplatsens kultur ställer
Identifiering av kulturers grundläggande
drag och mångfald
observerar kulturella
bruk i det vardagliga
livet och lägger märke
till hur de inverkar i
verksamheten
identifierar kulturell
mångfald och dess inverkan på handlingssätten
identifierar på egen hand
kulturell mångfald och
agerar naturligt och initiativrikt i interkulturella
situationer
Beaktande av kulturers särdrag
beaktar under handledning bruket inom olika
kulturer
beaktar i sina arbetsuppgifter de handlingssätt
som den kulturella mångfalden kräver
beaktar i sitt arbete den
kulturella mångfalden
och utvecklar arbetet
utifrån den
Utveckling av traditioner och praxis
observerar förändringar
i praxis inom den egna
branschen och identifierar olika kulturella sätt
att lösa problem.
identifierar den egna
branschens historia, tillvägagångssätt och praxis
och jämför olika kulturer
i fråga om dessa.
utvecklar den egna branschens praxis och tillvägagångssätt utifrån traditioner och kulturella
influenser.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara målen för kunnandet i delområdet Kännedom om olika kulturer.
3.4.2 Konst och kultur, 3 kp
Mål för kunnandet
Den studerande
•
•
•
•
•
kan identifiera olika konstnärliga och kulturella uttrycksformer och utnyttja dem
kan utforska, uttrycka och tolka kulturell verklighet (t.ex. genom musik, dans, teater, litteratur, medier,
bildkonst eller hantverk)
kan värdera och tillämpa det mångsidiga finländska kulturarvet och de olika etablerade arbetssätten inom
den egna branschen
kan följa principerna för en kulturellt hållbar utveckling och förstår de egna valens kulturella konsekvenser
kan utveckla sin kännedom om de för konsten karaktäristiska framställningssätten och materialen, det
egna uttryckssättet, planeringsprocesserna, service- och produktdesignen och estetik och kan tillämpa sin
kännedom om konst och kultur i det egna arbetet.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
109
Den studerande
Identifiering och
utnyttjande av konst
och kultur
deltar i konst- och kulturevenemang
upprätthåller läroanstaltens kultur och dess estetiska karaktär samt deltar i
ordnandet av ett evenemang
förnyar läroanstaltens
kultur genom att utnyttja
konstens uttrycksformer
eller genom att delta i
ordnandet av gemensamma evenemang
Egen produktion och deltar under handledtolkning
ning i genomförande
och tolkning av ett
verk som framförs och
som uttrycker egna
tankar och erfarenheter
planerar, genomför och
utvärderar ett verk som
uttrycker de egna tankarna, erfarenheterna och
utforskningarna
planerar, utvecklar, genomför och utvärderar
ett verk som uttrycker de
egna tankarna, erfarenheterna och utforskningarna
Tillämpning av kulturarvet
identifierar det
mångsidiga kulturarvet
och använder det i sin
egen produktion och
verksamhet
för kulturarvet vidare
genom att utnyttja det
aktivt i sin egen produktion och verksamhet
utvecklar kulturarvet
genom att tillföra det
nytt innehåll som bygger
på egna idéer och bedömningar
Iakttagande av principerna för hållbar
utveckling
identifierar den hållbara utvecklingens
delområden och fattar
sina beslut utifrån
livscykeltänkandet
är medveten om principerna för hållbar utveckling och om kraven vad
gäller livscykeltänkandet
och beaktar dem aktivt i
valsituationer
agerar konsekvent i valsituationer i enlighet med
principerna för hållbar
utveckling och i enlighet
med kraven vad gäller
livscykeltänkandet
Genomförande av
planeringsprocesser
planerar, genomför
och utvärderar under
handledning processen
för utformning av ett
verk, en produkt eller
en tjänst.
planerar, genomför, utvärderar och vidareutvecklar processen för
utformning av ett verk, en
produkt eller en tjänst.
samlar in bakgrundsinformation, planerar, följer genomförandet, utvärderar och vidareutvecklar aktivt processen
för utformning av ett
verk, en produkt eller en
tjänst.
Vid erkännande av kunnande motsvarar två av följande gymnasiekurser i fråga om målen de mål som satts
upp för kunnandet i delområdet Konst och kultur: Jag, bilden och kulturen(KO1), Miljö, plats och rum (KO2), Musiken
och jag (MU1), Ett flerstämmigt Finland (MU2).
3.4.3 Etik, 3 kp
Mål för kunnandet
Den studerande
• dryftar vad värderingar, normer och åskådningar betyder i det egna livet, i människorelationerna
• kan bedöma vilken inverkan de mänskliga rättigheterna, rättvisa och hållbar utveckling har med tanke på
den egna branschen
• kan skaffa information om det yrkesetiska kunskapsunderlaget för den egna branschen och övriga branscher
• identifierar etiska situationer och kan följa etiska principer
• kan identifiera den betydelse som egna och andras värderingar har i arbetssituationer och kan lösa konflikter i arbetslivet som gäller värderingar och normer inom den egna branschen.
110
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
diskuterar etiska frågor,
frågor som gäller åskådningar samt frågor och
värderingar som gäller det
egna livet och de egna
människorelationerna
diskuterar vad värderingar, normer och olika
åskådningar betyder i det
egna livet, i människorelationerna, i arbetet och i
samhället
Bedömning av värde- visar att han/hon känringars konsekvenser ner till de viktigaste
internationella konventionerna om
mänskliga rättigheter
samt Finlands åtaganden i dem
identifierar de etiska frågorna inom sin bransch
med tanke på de mänskliga rättigheterna, rättvisa
och hållbar utveckling
bedömer de etiska frågorna inom sin bransch
med tanke på de mänskliga rättigheterna, rättvisa
och hållbar utveckling
Att söka den yrkesetiska kunskapsbasen
skaffar information om
den yrkesetiska kunskapsbasen för den egna
branschen och övriga
branscher och använder
den i sitt eget liv och i sitt
arbete
jämför information om
den yrkesetiska kunskapsbasen för den egna
branschen och övriga
branscher och använder
den som en yrkesmässig
resurs i sitt arbete
Identifiering av etiska uppför sig väl och ansituationer och etiskt svarsfullt i sitt arbete
agerande
och i problemsituationer i arbetet, men
behöver stöd och
handledning i nya situationer
handlar ansvarsfullt och
etiskt i olika situationer i
sitt arbete och i arbetslivet och uppför sig väl i
arbetet och i sina människorelationer
handlar självständigt, är
ärlig och ansvarsfull,
respekterar andra människors ståndpunkter och
kan motivera sina handlingar utifrån etiska
aspekter
Identifiering av värderingar och hantering av konflikter
som gäller värderingar och normer
identifierar etiska problemsituationer i sitt yrke
och söker lösningar på
dem tillsammans med
andra samt bedömer lösningens verkningar ur de
viktigaste parternas synvinkel.
kan ge förslag på hur
konflikter i arbetslivet
som gäller värderingar
och normer ska lösas på
ett etiskt acceptabelt sätt.
Den studerande
Att dryfta etiska frågor
diskuterar under handledning värderingar
som gäller det egna
livet och relationerna
till andra människor
samt etiska frågor och
frågor som gäller
åskådningar
söker under handledning information om
de etiska frågorna
inom den egna branschen och använder
kunskapsbasen i bekanta situationer
kan under handledning
upptäcka etiska problemsituationer i sitt
yrke och löser på ett
etiskt sätt konflikter i
arbetet som gäller värderingar och normer
tillsammans med medlemmarna i sitt arbetslag.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de mål som satts upp för
kunnandet i delområdet Etik: Introduktion i filosofiskt tänkande (FI 1) eller någon av helheterna a) Religionens na111
tur och betydelse (RE 1), Kyrkan, kulturen och samhället (RE 2) och Människans liv samt etik (RE 3) eller b) Den ortodoxa världen (RO 1), Dogmatik och etik (RO 2) och Bibelkunskap (RO 3) eller c) Ett gott liv (LK 1), Världsbilden
(LK 2) och Individen och samhället (LK 3).
3.4.4. Psykologi, 3 kp
Mål för kunnandet
Den studerande
•
•
•
•
•
kan observera och förstå de psykologiska faktorer som påverkar människans agerande
kan utnyttja kunskaper i utvecklingspsykologi i sitt arbete i olika interaktions- och gruppsituationer
kan förklara sitt eget och andras beteende med hjälp av kunskaper i psykologi
kan agera så att det egna psykiska välbefinnandet och arbetet inom den egna branschen främjas
kan bedöma arbetsrelaterade situationer där det förekommer människorelationer och kundservicesituationer
samt agera med hjälp av kunskaper i psykologi.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Observation och förståelse av handlingar
känner till de centrala
begreppen inom psykologi och förstår vilket samband de har
med människans handlingar
använder kunskaper i
psykologi för att förstå
människans handlingar i
vanliga vardags- och arbetslivssituationer
tillämpar kunskaper i
kognitiv psykologi och
personlighetspsykologi i
vanliga situationer i arbetslivet och förklarar
med hjälp av dem både
sina egna och andras
handlingar
Utnyttjande av kunskaper i psykologi
tillämpar de viktigaste
kunskaperna om de
psykologiska, biologiska och sociala faktorer som utgör grunden för individens
psykiska utveckling
observerar och förstår
sambanden mellan de
faktorer som utgör grunden för den psykiska
utvecklingen i olika livsskeden och i olika åldrar
förstår eventuella problem i individens psykiska utveckling och
förstår att man kan påverka utvecklingen
Beaktande av psykets
inverkan på beteende
beaktar motivationens,
känslornas och engagemangets betydelse
för de egna prestationerna
förstår vilken inverkan
motivationen och engagemanget har på arbetsprestationerna när
han/hon interagerar med
olika slags människor på
arbetsplatsen och i sin
studiegrupp
är medveten om sina
egna och andras känslor
samt behärskar sina
känslor och attityder i
arbetslivet enligt situationens krav
112
Upprätthållande av
psykisk arbets- och
funktionsförmåga
främjar under handledning sin psykiska
arbets- och funktionsförmåga
känner till sätt att upprätthålla det psykiska
välbefinnandet och påverkar välbefinnandet på
arbetsplatsen på ett positivt sätt
är medveten om de psykiska faktorer som inverkar på den egna orken och stresshanteringen och kan påverka dem
så att det främjar den
egna orken
Agerande i situationer
med människorelationer och i interaktionssituationer
använder kunskaper i
psykologi i vanliga
kundservice- och interaktionssituationer på
arbetsplatsen.
känner till rollernas,
normernas och gruppdynamikens betydelse vid
interaktion och identifierar olika ledarstilar och
deras inverkan på arbetskulturen.
tillämpar kunskaper i
psykologi när han/hon
innehar olika roller på
arbetsplatsen och agerar
samarbetsvilligt i interaktionen med människor
som kommer från olika
samhällsförhållanden
och har en annan kulturbakgrund.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurs i fråga om målen de mål som satts upp för
delområdet Psykologi: Psykisk aktivitet, lärande och interaktion (PS 1). Kursen ger en kompetenspoäng (1 kp). Om
den studerande utöver denna gymnasiekurs har avlagt Människans psykiska utveckling (PS 2), Motivation, känslor
och intelligent aktivitet (PS 4) och Personligheten och den mentala hälsan (PS 5) motsvarar dessa kurser i fråga om målen alla de mål som satts upp för hela delområdet Psykologi.
3.4.5 Miljökunnande, 3 kp
Mål för kunnandet
Den studerande
• kan följa miljölagstiftningen och principerna i kvalitets-, miljö- och säkerhetssystemen inom den egna branschen samt principerna för hållbar utveckling
• behärskar livscykeln för de produkter som är centrala med tanke på yrkesskickligheten
• kan i sitt arbete sörja för den biologiska mångfalden
• kan anpassa sig till klimatförändringen genom sina arbets- och handlingssätt
• kan främja energi- och materialeffektiviteten och förhindra uppkomsten av avfall
• kan i sitt arbete beakta de potentiella miljökonsekvenserna, såsom utsläpp i luften, vatten eller marken
• kan sortera avfall och utnyttja möjligheterna till återvinning inom den egna branschen.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
113
Iakttagande av miljölagstiftningen, principerna i säkerhetssystem och principerna
för hållbar utveckling
följer under handledning de centrala författningarna, föreskrifterna och instruktionerna om miljön
följer de centrala författningarna, föreskrifterna
och instruktionerna om
miljön
följer de centrala författningarna, föreskrifterna och instruktionerna om miljön och förutser kommande ändringar
följer under handledning miljö-, kvalitetsoch säkerhetssystemen
följer miljö-, kvalitetsoch säkerhetssystemen
deltar aktivt i att bygga
upp och/eller utveckla
miljö-, kvalitets- och
säkerhetssystemen på
sin arbetsplats
skadar inte miljön genom sina åtgärder
bygger sitt agerande på
respekt för miljön
bygger sitt agerande på
en exemplarisk respekt
för miljön
agerar under handledning miljöeffektivt
agerar miljöeffektivt
främjar miljöeffektivitet
genom sitt agerande
värnar under handledning om kulturarvet i
sitt yrke
värnar om kulturarvet i
sitt yrke
deltar aktivt i att värna
om kulturarvet i sin
närmiljö och främjar det
i sitt yrke
agerar tolerant i sitt
arbete
respekterar medmänniskornas värderingar och
rättigheter
respekterar medmänniskornas värderingar och
rättigheter och strävar
efter att följa principerna om jämlikhet och
likabehandling
Genomförande av
livscykeltänkande
väljer under handledning produkter och
tjänster med små
livscykeleffekter på
naturen
väljer produkter och
tjänster med små livscykeleffekter på naturen
väljer produkter och
tjänster med små livscykeleffekter på naturen
och motiverar sitt val
Bevarande av naturens mångfald
strävar genom sitt
handlingssätt efter att
bevara naturens mångfald
strävar aktivt efter att
bevara naturens mångfald genom sitt handlingssätt
främjar genom sitt
handlingssätt bevarandet
av naturens mångfald
Anpassning till klimat- väljer under handledförändringen
ning arbets- och handlingssätt som möjliggör
anpassning till klimatförändringen
väljer arbets- och handlingssätt som möjliggör
anpassning till klimatförändringen
främjar användningen av
arbets- och handlingssätt som möjliggör anpassning till klimatförändringen
Främjande av energioch materialeffektivitet samt förhindrande
av att avfall uppkom-
väljer redskap och
material som främjar
energieffektiviteten
främjar en energieffektiv
användning av redskap
och material
väljer under handledning redskap och
material som främjar
energieffektiviteten
114
mer
Beaktande av verksamhetens miljökonsekvenser
beaktar under handled- beaktar materialeffektivining materialeffektivite- teten i valsituationer
ten i valsituationer
främjar en effektiv användning av material
förhindrar under handledning uppkomsten av
avfall i vanliga arbetsuppgifter
förhindrar uppkomsten
av avfall
arbetar aktivt för att
avfall inte ska uppkomma
identifierar under handledning de aktiviteter
som kan orsaka utsläpp
i luften, vatten eller
marken
identifierar under handledning de aktiviteter
som kan orsaka utsläpp i
luften, vatten eller marken
förutser de aktiviteter
som kan orsaka utsläpp i
luften, vatten eller marken
observerar i sitt arbete
de vanligaste miljöriskerna och kan under
handledning ge förslag
på hur de ska hanteras
observerar i sitt arbete de
vanligaste miljöriskerna
och kan ge förslag på hur
de ska hanteras
observerar i sitt arbete
de vanligaste miljöriskerna och vet hur de ska
hanteras
strävar genom sitt
handlingssätt efter att
förhindra utsläpp
föregår med gott exempel när det gäller att förhindra utsläpp
föregår aktivt med gott
exempel när det gäller
att förhindra utsläpp
identifierar avfallsfraktioner
identifierar på egen hand
avfallsfraktioner
sorterar avfall under
handledning i normala
arbetsuppgifter och
strävar efter att utnyttja
möjligheterna till återvinning
sorterar avfall enligt instruktionerna och utnyttjar möjligheterna till
återvinning
sorterar avfall och söker
nya möjligheter till återvinning
uppskattar under handledning kostnadsbesparingar.
uppskattar kostnadsbesparingar.
ger råd om kostnadsbesparingar.
Sortering av avfall och identifierar enligt inåtervinning
struktioner bekanta
avfallsfraktioner
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurs i fråga om målen de mål som satts upp för
delområdet Miljökunnande: Miljöekologi (BI 3). Kursen ger en kompetenspoäng (1 kp).
3.4.6 Delområden från punkterna 3.1.1-3.3.4
Delområdet socialt och kulturellt kunnande kan innehålla valbara mål för kunnandet gällande delområden ur
de övriga gemensamma examensdelarna från punkterna 3.1.1-3.3.4. Dessa mål för kunnandet kan även vara
valbara mål för kunnandet gällande delområden ur de övriga gemensamma examensdelarna vilka utbildnings115
anordnaren bestämt om eller kunnande som studerande tidigare inhämtat och som stöder mål för kunnandet i
examensdelen eller dess delområden.
4
FRITT VALBARA EXAMENSDELAR INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN
De fritt valbara examensdelarna (10 kp) kan bestå av en examensdel eller flera examensdelar. Dessa kan vara
följande:
4.1 Yrkesinriktade examensdelar som fördjupar eller utvidgar yrkesskickligheten
Dessa kan vara examensdelar som baserar sig på arbetslivets regionala och lokala behov, examensdelar från
andra yrkesexamina samt kunnande som förvärvats i arbetslivet. Om det inte har fastställts grunder för examensdelen namnges den utifrån arbetslivets verksamhetshelheter, och för examensdelen fastställs kraven på
yrkesskicklighet, och bedömningen av kunnandet enligt bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift.
4.2 Examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet eller mål för kunnandet
Dessa kan vara examensdelar som baserar sig på de regionala och lokala behoven i arbetslivet. Dessa examensdelar namnges och antalet kompetenspoäng för dem bestäms. Dessutom bestäms för varje examensdel
kraven på yrkesskicklighet, bedömningen av kunnandet, sätten att påvisa yrkesskickligheten eller målen för
kunnandet och bedömning av kunnandet enligt bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift.
4.3 Gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier
Dessa kan vara gemensamma examensdelar i en yrkesinriktad grundexamen, delområden av dessa examensdelar eller gymnasiestudier som genomförs i enlighet med grunderna för gymnasiets läroplan.
4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling
Dessa kan vara examensdelar som ger förutsättningar för fortsatta studier, examensdelar som stöder den yrkesmässiga utvecklingen eller examensdelar som stöder byte av yrke. Dessa examensdelar namnges och antalet kompetenspoäng för dem bestäms. Dessutom bestäms för varje examensdel kraven på yrkesskicklighet,
bedömningen av kunnandet, sätten att påvisa yrkesskickligheten eller målen för kunnandet och bedömningen
av kunnandet enligt bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift.
4.5 Individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats via arbetserfarenhet
En individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats via arbetserfarenhet kan bestå av
kunnande som förvärvats i arbete inom den egna branschen eller andra branscher, i arbete som självständig
yrkesutövare eller vid drivande av ett företag. Denna examensdele namnges och för examensdelen bestäms
kraven på yrkesskicklighet, bedömningen av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten enligt bilagan
i Utbildningsstyrelsens föreskrift.
5
EXAMENSDELAR SOM INDIVIDUELLT BREDDAR EXAMEN INOM DEN
GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN
Den studerande kan inom grundläggande yrkesutbildning individuellt ta in fler examensdelar om det är nödvändigt med tanke på arbetslivets branschvisa eller lokala krav på yrkesskicklighet eller en fördjupning av studerandes yrkeskompetens. De kan vara examensdelar ur grunder för yrkesinriktade examina eller examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet.
116
BILAGA 1 BESKRIVNING AV BRANSCHEN, VÄRDEGRUNDEN OCH MÅLEN FÖR GRUNDEXAMEN EL- OCH AUTOMATIONSTEKNIK
Beskrivning av yrkesområdet
De flesta apparater och system som används i vardagslivet och på arbetsplatserna baserar sig helt
eller delvis på el- och automationsteknik och dess olika tillämpningar.
Inom branschen behövs olika yrkeskunniga vid produktion, distribution och överföring av el, vid
elektrifiering, reparationer av och service på elinstallationer samt automation och underhåll. Arbetsuppgifterna inom branschen är mångsidiga och krävande och utvecklas ständigt. En yrkeskunning inom el- och automationsbranschen installerar och underhåller el- och automationssystem i fastigheter och anläggningar eller i distributionsnät. Kundservice utgör en väsentlig del av
el- och automationsmontörens arbetsuppgifter.
El- och automationsbranschen och teknologin i anknytning till den har en central betydelse för
utvecklingen av samhället, miljön och mänskligheten. De stora effekterna ligger som grund för
branschens speciella etiska, ekologiska, samhälleliga och globala ansvar. De värderingar och principer som styr verksamheten inom branschen är systemens funktionssäkerhet, tillförlitlighet och
effektivitet, hög kvalitet på tjänster och produkter, hållbar utveckling och livscykeltänkande,
kundorientering, företagaranda, totalekonomiskt tänkesätt och ansvar för personalens välbefinnande. Dessutom baserar sig en framgångsrik affärsverksamhet samt samarbetet på den inhemska
och den internationella marknaden på respekt för människovärdet och mänskliga rättigheter och
på jämlikhet, tolerans, ärlighet och iakttagande av principen om sund konkurrens.
Yrkesområdets värdegrund
Arbete inom el- och automationsbranschen kräver ansvar och noggrannhet. De yrkesverksamma
inom branschen bör ta till sig elsäkerheten och kvalitetstänkandet så att installationer och apparatur fungerar säkert och tillförlitligt. Eftersom det vid energiförbrukning alltid är frågan om miljöns och människans framtid bör en arbetstagare som monterar, installerar och underhåller eloch automationssystem kunna välja energibesparande lösningar i sitt arbete. Ny och mångsidig
teknik förutsätter bred och god baskunskap inom el- och automationsbranschen. Dessa kunskaper och färdigheter utgör grundvalen för att ständigt lära sig nytt och för att följa med i utvecklingen.
Grundexamens mål
De som har avlagt grundexamen inom el- och automationsteknik har en mångsidig yrkesskicklighet och beredskap att fortgående utveckla den. De är pålitliga, kvalitetsmedvetna, tar egna initiativ, är serviceinriktade och samarbetsvilliga och följer spelreglerna i arbetslivet. De kan tillämpa
de kunskaper och färdigheter de har förvärvat i arbetslivets skiftande situationer. De kan se sitt
arbete som en del av större uppgiftshelheter och kan i sitt arbete även beakta de uppgifter som
utförs av yrkeskunniga inom närliggande branscher. En yrkeskunnig inom el- och automationsbranschen utför sitt arbete enligt branschens kvalitetskrav samt behandlar apparater och material
omsorgsfullt och ekonomiskt. De planerar sitt arbete med hjälp av ritningar och arbetsanvisningar, kan utföra material- och arbetskostnadsberäkningar samt presentera och utvärdera sitt arbete.
Grundexamen inom el- och automationsteknik ger de studerande den nödvändiga baskompetensen för installations-, service- och underhållsuppgifter inom el- och automationsbranschen. För
yrkeskunniga i branschen är det nödvändigt att tillägna sig arbetsmetoder i enlighet med bestämmelserna om arbetarskydd-, säkerhet vid elarbete och elsäkerhet samt att tillägna sig grunderna i
elteknik, automationsteknik och datateknik. Det är också nödvändigt att känna till och kunna
hantera de material och komponenter samt arbetsredskap som används inom el- och automat117
ionsbranschen. Grundutbildning inom el- och automationsbranschen ger de studerande god förmåga att vidareutveckla sig och sin fackkunskap samt arbeta i dagens IT-samhälle.
De som avlagt grundexamen inom el- och automationsteknik kan som yrkeskunniga inom el- och
automationsbranschen handla miljömedvetet med tanke på material- och energieffektivitet.
En automationsmontör som avlagt grundexamen för el- och automationsteknik kan utföra
uppgifter som kräver kunnande inom el- och automationsbranschen som hänför sig till installation, användning, underhåll och service av elmaskiner och elapparater samt automationssystem
inom industrin enligt elinstallationsstandarder och -föreskrifter. Till det viktigaste kunnandet hör
kännedom om olika reglerings-, styckegods- och kontrollrumssystem, robotik samt behärskande
av uppgifter som hänför sig till installation och underhåll av dessa.
En elmontör som avlagt grundexamen för el- och automationsteknik kan utföra uppgifter
som hänför sig till elinstallationer, användning, service och underhåll av bostads-, affärs-, kontors- och industribyggnader samt offentliga byggnader enligt elinstallationsbranschens standarder
och föreskrifter. Till det centrala kunnandet hör uppgifter inom elteknisk husteknik som innefattar montering av el- och fastighetsautomationsinstallationer eller installation, användning, service
och underhåll av elnät enligt elbranschens standarder och föreskrifter.
Dessutom är den grundläggande yrkesutbildningens mål att ge de studerande färdigheter i företagande. Målet för utbildningen är dessutom att stödja de studerandes utveckling till goda och harmoniska människor och samhällsmedlemmar samt att ge dem sådana kunskaper och färdigheter
som de behöver med tanke på förutsättningarna för fortsatta studier, en yrkesmässig utveckling,
fritidsintressen och en mångsidig personlighetsutveckling. (L630/1998, 5 § (förändring
787/2014)).
Nyckelkompetenserna för livslångt lärande innefattas i de yrkesinriktade examensdelarnas krav på
yrkesskicklighet, i de gemensamma examensdelarnas mål för kunnandet och i deras bedömningskriterier. Syftet med nyckelkompetenserna är att stödja sådan kompetensutveckling som behövs
vid kontinuerligt lärande, vid hantering av situationer i arbetslivet och i framtidens nya utmaningar.
Beskrivning av nyckelkompetenserna för livslångt lärande
Lärande och problemlösning
De studerande eller examinanderna planerar sitt arbete och utvecklar sig själva och sitt arbete. De
bedömer sitt eget kunnande. De löser problem i sitt arbete samt gör val och fattar beslut. De
handlar smidigt, innovativt och på ett nyskapande sätt i sitt arbete. De skaffar information samt
strukturerar, bedömer och tillämpar den.
Interaktion och samarbete
De studerande eller examinanderna handlar ändamålsenligt i olika interaktionssituationer och
framför olika synpunkter på ett tydligt, konstruktivt och förtroendeingivande sätt. De kan samarbeta med olika slags människor och med medlemmar i ett arbetslag och bemöter människor jämlikt. De följer allmänt omfattade regler för uppförande och tillvägagångssätt. De drar nytta av erhållen respons i sitt arbete.
Yrkesetik
De studerande eller examinanderna följer yrkets värdegrund i sitt arbete. De är engagerade i sitt
arbete och handlar ansvarsfullt genom att iaktta ingångna avtal och etiken inom det egna yrket.
Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga
De studerande eller examinanderna beaktar säkerheten och handlar ansvarsfullt under arbetstiden
och fritiden samt i trafiken. De har sunda levnadsvanor och sörjer för sin funktions- och arbets118
förmåga. De arbetar ergonomiskt riktigt och drar nytta av den hälsofrämjande motion som behövs inom den egna branschen samt förebygger faror och hälsoproblem förknippade med arbetet
och arbetsmiljön.
Initiativförmåga och företagande
De studerande eller examinanderna bidrar till att målen uppnås. De är initiativrika och kundorienterade som arbetstagare och/eller företagare. De planerar sitt arbete och arbetar för att uppnå
målen. De arbetar på ett ekonomiskt sätt samt är resultatinriktade och självstyrda. De dimensionerar sitt eget arbete utifrån målen.
Hållbar utveckling
De studerande eller examinanderna följer i det egna yrket de ekologiska, ekonomiska, sociala och
kulturella principerna för hållbar utveckling. De iakttar de centrala författningarna, bestämmelserna och avtalen som gäller hållbar utveckling i arbetsuppgifterna inom branschen.
Estetik
De studerande eller examinanderna beaktar de estetiska faktorerna inom sin bransch. De främjar
eller upprätthåller trivseln och andra estetiska aspekter i sin arbetsmiljö.
Kommunikation och mediekompetens
De studerande eller examinanderna kommunicerar mångsidigt och interaktivt på ett sätt som är
lämpligt i situationen och använder sig av sina språkkunskaper. De observerar, tolkar och bedömer kritiskt olika medieprodukter, använder medier och kommunikationsteknik samt producerar
mediematerial.
Matematik och naturvetenskaperna
De studerande eller examinanderna använder elementära räkneoperationer vid lösning av räkneuppgifter som behövs i arbetet och i vardagen. De använder t.ex. formler, grafer, figurer och statistik vid lösning av uppgifter och problem i yrket, och i sitt arbete använder de metoder och tillvägagångssätt som baserar sig på fysikens och kemins lagar.
Teknologi och informationsteknik
De studerande eller examinanderna drar mångsidigt nytta av teknologier som används i yrket. De
beaktar teknikens fördelar, begränsningar och risker i sitt arbete. De använder informationsteknik
mångsidigt i sitt yrke och som medborgare.
Aktivt medborgarskap och andra kulturer
De studerande eller examinanderna drar nytta av information om samhällets grundläggande
strukturer och om tillvägagångssätten i samhället och deltar på ett konstruktivt sätt i organisationens verksamhet och beslutsfattande. De handlar i enlighet med sina rättigheter och skyldigheter
både i arbetet och i vardagslivet. De arbetar aktivt för att eliminera missförhållanden. De iakttar
lagarna om jämställdhet och likabehandling. De agerar sakligt och enligt arbetslivets krav när de
möter människor med en annan kulturbakgrund i Finland och i internationella aktiviteter.
119