Program Parallelle sesjoner Onsdag 18. mars 2015, Vitensenteret VilVite Tid 12301300 Utdanningsledelse Mål og innhold Utdanning gjennomføring Utdanning samarbeid Utdanning gjennomføring Auditoriet Konferanserom A Konferanserom B Konferanserom C Konferanserom D NTNUs teknologiutdanninger 1993-2014 Utdanningsledelse i et 20-årsperspektiv. Helhetlig systemperspektiv på ingeniørfaget. Teknologi og samfunn, og et eksempel fra Universitetet i Agder. ”Jenter og teknologi” – er det nødvendig i 2014? Project Thinking as a Strategy for University Education. Workshop Ragnhild Madsen, Therese Mjøen, HiST Guttorm Sindre, Michail N. Giannakos, Birgit R. Krogstie, Robin Munkvold, Trond Aalberg NTNU, HiST, HiNT Roger Midtstraum, Mads Nygård, Bjørn Torger Stokke, NTNU 13101340 Tom Viggo Nilsen, UiA Utdanningsledelse som grunnlag for utdanningsutvikling Erfaringer ved UiO. Didaktiske refleksjoner om ingeniørfaglig innføringsemne. Solveig Kristensen, Hanne Sølna, Knut Mørken, UiO Tor Schive, UIT Ingeniørstudenters bruk av læringsverktøy i et lineær algebraemne - hvilken rolle spiller nettbaserte forelesninger? Ragnhild Johanne Rensaa, HiN Studentaktiv forskning i emnet Sanntids datateknikk Webjørn Rekdalsbakken, Filippo Sanfilippo, HiÅ Erfaring med bruk av digital vurdering i matematikk på ingeniørutdanningen ved UiA. Morten Brekke UiA Slutt 1320 Workshop, Start 1330 Using Response Technology to Make Lectures More Engaging, Fun and Interactive. 13501420 Korleis utnytte forskarkulturen for betre undervisningskvalitet? Øyvind Fiksen UiB/ bioCEED Bruk av teknisk programvare som pedagogisk verktøyCAE-verktøy i innføringskurset på ingeniørutdanningen. Øivind Husø, HiOA Er forelesninga effektiv, interessant og meningsfull? Oppfatninger om og betydningen av forelesninger som undervisningsform. Knut Mørken, Hanne Sølna, Ilan Dehli Villanger, UiO Elin Rødahl Thingnes, Ragna Stalsberg og Beathe Sitter. HiST 14201440 Kaffepause (Kaffe står også fremme under hele parallellen) 14401510 Utprøving av metode for å motvirke frafall. Geirmund Oltedal, Knut Jakob W. Hellen; Gunn Helen Hellevik, Øyvind Edvardsen, HiÅ 15201550 Hvordan skaper vi gode betingelser for læring? Y-veien til bachelor i ingeniørfag. Muligheter, dilemma og utfordringer. Fra evaluering av prosjektet Y-vei-nord. Erfaringar med aktive læringsmetodar i eit fysikkemne. Kjell Øystein Netland, UiT Øystein Lund, UIT Does academia disfavor Bruk av streamede contextual and forelesninger i extraverted students? klasserommet som en del av forkursundervisningen – en Solve Sæbø, Trygve tilnærming til en Almøy/ Helge Brovold, distribuert campus. NMBU/ Nasjonal senter for Realfagsrekruttering Helge Fredriksen HiN Hvordan lære studentene å ta i bruk sin fagkunnskap i tverrfaglige sammenhenger i arbeidslivet? Bjørn Sortland, NTNU Matematikk og programmering for teknologistudenter ved NTNU Marius Thaule, NTNU Beyond research based teaching: Teaching interdisiplinary research and pushing students beyond their training. Dag Kristian Dysthe, Håkon Austrheim, UiO George Adrian Stoica, Knut Bjørkli, Trond Morten Thorseth, John Birger Stav HiST Workshop fortsetter Slutt 1420 Kombinert summativ og formativ vurdering i matematikk. Knut Bjørkli, Ketil Arnesen HiST Innovativ utdanning i matematikk Frode Rønning, NTNU Program Parallelle sesjoner Torsdag 19. mars 2015, Grieghallen Tid 10301100 11051135 Utdanning gjennomføring Utdanning gjennomføring Utdanning gjennomføring Utdanning samarbeid Utdanning gjennomføring Klokkelklang First Semester Physics: Back-toBasics for Large Groups? Bukken Erfaringer med studentaktive læringsformer i teknologirikt undervisningsrom. Salong Nina Meningsfuld begynderundervisning i matematisk analyse. Gjendine Aktiv læring i mikrokontrollerar. Anders Tranberg, UiS Tiina M. Komulainen, Christine Lindstrøm, Tengel Aas Sandtrø HiOA Utvikling av læringsprosessen hos førsteårs ingeniørstudenter; digitale formative tester og refleksjoner som verktøy. Troldtog IBL-orienterte matematikkaktiviteter med tilknytning til arbeidslivet. Profesjonsutvikling i EU-prosjektet mascil. Integrasjon av beregninger i fysikkundervisningen. Anders MaltheSørenssen, Morten Hjorth-Jensen, Hans Petter Langtangen, Knut Mørken UiO/Simula 11401210 Projektbaserad labundervisning inom grundläggande fysik för civilingenjörsstudenter. Erik Wahlström, Jonas Persson, NTNU Mette Andresen, UiB Medstudentvurdering i matematikk og fysikk. John Haugan, Marius Lysebo, HiOA Trond Morten Thorseth, Magnus Mellingsæter, Knut Bjørkli, HiST ArtsApp – et verktøy for enklere artsidentifikasjon. L.M. Jeno og J.A. Grytnes UiB/bioCEED Utvikling og forbedring av undervisningsopplegget for matematikkemne i første semester for realfagstudenter. Amir Hashemi,UiB/HiB Svein Arne Sikko, HiST Project-based learning in programming courses - the effect of self-motivation on learning outcome. Evi Zouganeli, Veslemøy Tyssø, Boning Feng, Kjell Arnesen, Nihad Kapetanovic, HiOA Integrering av 5 studiepoeng statistikk i emner på 10+ studiepoeng. Welie Schaathun, Hans G. Schaathun, Robin T Bye, HiÅ Den elektroniske ingeniørstigen – En tiltakspakke for mestring og identitetsbygging. Lars Lundheim, Thomas Tybell, Bjørn B. Larsen, Torbjörn Ekman, NTNU Bruk av Arduinoplattformen for økt motivasjon for programmering hos elektroingeniørHelga Jonsdottir, studenter. Aasmund Kvamme, Jon Joakim Bjørk, Olaf Eivind Vatne, HiB Hallan Graven, HBV