1. No category

Hva kan vi gjøre for å bygge videre på vårt
positive klassemiljø?
Innlevert av 5.trinn ved Storevarden skole (Sola Kommune, Rogaland)
Årets nysgjerrigper 2015
Klassemiljø er viktig for at elever skal trives i skolen, og ikke minst få et godt læringsmiljø.
Lærerne ville sette et ekstra fokus på dette i en periode på 4 uker. I starten på dette prosjektet,
hadde FAU i samarbeid med skolen, invitert Frode Jøsang fra Lenden skole- og ressurssenter
avd. Ramsvik til å holde et foredrag om læringsmiljø og trivsel på skolen.
Elevene og lærerne på 5.trinn vil takke Tor Egil Gryte for positiv støtte i vår forskning.
Ansvarlig veileder:
Ragnar Bergheim
Assisterende veiledere:
Tone Bergo Moen, Henriette Sømme
Antall deltagere (elever): 38
Innlevert dato: 29.04.2015
Deltagere:
Erle A., Guro P., Synne S., Maria R., Victoria T., Victoria A., Larah H., Ellena R., Bjarte M.,
Adrian N., Herman H., Kristian J., Kristian G., Ari R., Robert C., David R., Diego G., Tobias S.,
Marius Ø., Jan P., Filip S., Markus N., Nora H., Susanna B., Vetle B., Marie D., Hanna R.,
Loran G., Regine H., Sondre H., Eivind J., Lindsay N., Saveliy N., Aurora P., Evgeny P., Tonje
R., Even V., Emilia H.
2
Dette lurer jeg på
Veien frem til problemstillingen
Dette lurer vi på
Hvorfor er det slik
Hypoteser
Legg en plan
Hva er et klassemiljø?
Undersøkelse
Hva er et godt klassemiljø?
Hva er et dårlig klassemiljø?
Forslag til aktiviteter for å lage et enda bedre klassemiljø
Plan
Fordeling
Ut å hente opplysninger
Legobygging.
Samarbeid
Presentasjon
Mindre lekser.
Hemmelig venn.
Musikk i klasserommet om morgenen.
Kjøkkengruppa lager mat.
Planlegging
Fruktspyd
3-retters
Dans
Klasseavis
Quiz-kunkuransen - En stor suksess!
Discotek
Uteskole
Lek og aktiviteter
Haien kommer
Hauk og due
Skitne sko og klær
Uteskole igjen
Pynte klasserommet.
Mål og kriterier
3
Noen kommentarer fra gjesteboka
Dette har jeg funnet ut
Resultater fra spørreundersøkelsen
Hva har vært det kjekkeste du har gjort når vi har arbeidet med klassemiljø?
Hva synes du om å ikke ha lekser på ukeplanen?
Hva har du gjort på fritiden når det ikke har vært lekser?
Resultater fra spørreundersøkelsen
Er det noe som skulle blitt gjort annerledes i disse 3 ukene?
Oppsummering
Konklusjon
Fortell til andre
Hjemmesiden til Storevarden skole
4
Dette lurer jeg på
Veien frem til problemstillingen
I hele vinter har vi på 5.trinn arbeidet med nysgjerrigpermetoden. Vi har arbeidet med
problemstillinger knyttet til kjemiske reaksjoner (med eddik og bakepulver), til å teste ut
ulike typer papirfly og papirraketter. Hypoteser har blitt skrevet ned, vi har testet ut og
funnet ut hvordan papirraktetter og flaskeraketter fungerer og hvilke papirfly som flyr best.
Nysgjerrigpermetoden er en spennende og kjekk måte å arbeide på. Derfor ønsket vi å
forske på mer og å delta i Nysgjerrigper konkurransen. Likevel har det vært vanskelig for
oss å finne frem til en god problemstilling som vi skulle forske på og som interesserte alle.
Eksempler på problemstillinger som kom frem var:
- Hvorfor gjør vi dumme ting når vi vet at det er galt?
- Hvilken side klemmer folk flest på?
- Hva får oss til å le ut av det blå?
Vi endte opp med at lærerne bestemte hvilket prosjekt det skulle arbeides med. Vi er 38
elever på 5.trinn og vårt mål har vært at alle elevene skulle være med på prosjektet.
Dette lurer vi på
Vi har fått hjelp av lærerne på 5.trinn til å starte et lite prosjekt. Lærerne ønsker å ha
fokus på klassemiljø. Dette er jo også et tema som angår alle og hvorfor ikke forske på
oss selv!
Vi ser at det skjer mye positivt blant elevene i timene og i friminuttet. Det
hender selvfølgelig at vi har uenigheter og kan bli irriterte og lei oss. Vi har også fått flere
nye elever nå i 5.kl. og ikke alle kjenner alle like godt. Problemstillingen vår blir dermed:
Hva kan vi gjøre for å bygge videre på vårt positive klassemiljø?
5
Hvorfor er det slik
Hypoteser
Når vi opplever kjekke ting sammen får vi et bedre klassemiljø.
• De fleste av oss femte klassinger mener at det er viktig med et godt
klassemiljø for at vi skal lære.
• Alle mener at høflighet og rettferdighet er veldig viktig for at vi skal ha det bra
sammen.
• Vi tror også at det betyr mye å få tid til og lov til å gjøre andre ting enn typiske
skoleting sammen.
• Spesielt tror vi at f.eks. mindre lekser, dans, quiz, mer uteskole, mat,
klasseavis og hemmelig venn kan være nyttig og hjelpe oss til et enda bedre
klassemiljø.
• For å bygge videre på vårt positive klassemiljø mener også de fleste at vi må
bli flinkere til å være sammen med noen som vi vanligvis ikke er så mye med.
6
Legg en plan for undersøkelsen
Hva er et klassemiljø?
Vi ble først nødt for å definere begrepet klassemiljø. Lærerne gjorde en liten
undersøkelse på hvor mange elever som var usikker på hva et klassemiljø er. På 5.trinn
er det 38 elever. 18 elever er usikre på hva et klassemiljø er og 20 elever vet hva et
klassemiljø er.
Det var overraskende at så mange elever var usikre på begrepet "klassemiljø". Vi fikk
en liten forklaring fra lærer:
"Et klassemiljø betyr noe omhvordan vi har det i klassen. Vi kan ha et godt klassemiljø og
et dårlig klassemiljø. Et godt klassemiljø kan føre til at vi lærer mer, og et dårlig
klassemiljø kan føre til at vi lærer mindre. Når elevene i en klasse vet hvordan de skal
være mot hverandre og klarer å ordne opp i konflikter, er det et tegn på et godt
klassemiljø. De kan samarbeide godt med alle uten at det skjer noe dumt. Når elevene i
en klasse ofte krangler og ikke klarer å samarbeide, kan det være et tegn på et dårlig
klassemiljø. I stedet for å gjøre hverandre gode, gjør man det motsatte."
Undersøkelse
Har 5.trinn et godt klassemiljø?
32 elever har svart at de har et godt klassemiljø.
6 elever har svart at det er et dårlig klassemiljø.
Dette ga lærerne grunnlag for å jobbe med klassemiljøet vårt. Det første vi måtte gjøre,
var å kartlegge litt hva vi mener er et godt og et dårlig klassemiljø.
Hva er et godt klassemiljø?
Vi fikk skrive ned alt det vi tenkte på i forhold til hva vi mener er et godt klassemiljø. Dette
er hva som kom frem:
Et godt klassemiljø er at....
- alle har det trygt og føler seg velkommen
- alle er snille med hverandre og er gode venner/har gode venner
- man har det gøy og kan le sammen
- det ikke er mobbing
- det er uteskole
- det er godt samarbeid mellom elever
- det er gode lærere
- det er smilende elever og lærere
- man kan vise omsorg og lytte til andre
- det er gøy å lære
- man kan sitte sammen
7
- man kan dele med andre
- det er god orden og ryddig i klasserommet
- alle kan STOPP-regelen
- alle har god oppførsel
- det er mange sammen i lek
- man har et fint kroppsspråk
- det er lærere som ser elevene
- det er gode læringsvenner
- man kan gjøre noe annerledes
- elevene tar initiativ til å få til noe
Hva er et dårlig klassemiljø?
Vi fikk skrive ned alt det vi tenkte på i forhold til hva vi mener er et dårlig klassemiljø.
Dette er hva som kom frem:
Et dårlig klassemiljø er at....
- det er mange egoistiske elever
- det er dårlig språk som banning
- det er mobbing og plaging av elever
- noen ødelegger for andre
- læreren favoriserer elever
- ordenselever ikke gjør jobben sin
- det er dårlig stemning i klasserommet
- elever ikke viser interesse for å lære
- det er mange "skrytepaver"...
- det er dårlig oppførsel blant elever
- det er dårlige venner
- det er dårlige lærere
- det er konflikter som ikke blir løst
- dårlig kroppsspråk
- man sover i timene
- det er et dårlig samarbeid mellom elevene
Forslag til aktiviteter for å lage et enda bedre
klassemiljø
Det kom frem mange forslag til hva mankunne gjøre for å få et enda bedre klassemiljø.
Forslag som elevene kom med, var:
- Ha flere uteskoledager
- Bygge lego sammen med noen man ikke har vært så mye sammen med
- Mer prosjekt (fordype seg i noe)
- Ha spillegrupper (spille brettspill, kort, ...)
- Lage film om klassemiljø eller en film og hva som helst (med Ipad)
- Lage mat til hele trinnet på skolekjøkkenet
- Dele på mat/frukt
- lage skuespill
- dans/disco
8
- danseleker
- Usunn matpakke
- Lage quiz
- "Mesternes mester"
- Mer ute i timene
- Gymaktiviteter
- Hemmelig venn
- Mindre lekser
- lage klasseavis
- Pynte klasserommet
- Musikk i klasserommet om morgenen
- Musikk i klasserommet når vi arbeider med fag
- Mer samarbeidsoppgaver
Plan
Lærerne bestemte hva som måtte gjennomføres og velges.
Dette var:
MÅ GJØRES AV ALLE ELEVER:
- Pynte klasserommet med tegninger eller annet kunstverk
- Ha hemmelig venn
- Bygge lego sammen med noen som man ikke er med så mye
MÅ GJØRES AV LÆRERNE:
- Mindre lekser på ukeplanen
- To uteskoledager i løpet av april måned
- Se alle elever og være smilende
- Ha fin musikk i bakgrunnen når vi arbeider med fag/klassemiljø
VELGES AV ELEVENE:
- Elevgruppe som bestemmer danseleker eller dans/disco på musikkrommet
- Elevgruppe på kjøkkenet for å lage mat til hele trinnet
- Elevgruppe for å lage en quizkonkurranse
- Elevgruppe for å lage klasseavis
- Elevgruppe som har skuespill om klassemiljø
- Spillegrupper (elever planlegger hvilke spill og aktiviteter)
Vi ville bruke uke 15 til og med 18 til å gjøre noe annerledes for å bygge et enda bedre
klassemiljø.
Fordeling
Elevene skrev navnet sitt opp på det de ønsket å arbeide med. De fikk ønske seg to
aktiviteter. Lærerne fordelte deretter elevene på minst 1 aktivitet.
For å forske på klassemiljø på 5.trinn har vi også jobbet sammen i grupper på tvers av
de to klassene. Ofte har vi vært samlet alle 38 elever for å oppsummere hva vi har gjort,
9
og for å finne ut hva vi bør gjøre for å komme videre i forskningen vår.
Det endte opp med at ingen valgte å lage skuespill om klassemiljø. Det var mest
populært å være med på kjøkkenet og med nettavis.
10
Ut for å hente opplysninger
Legobygging.
Noe av det første vi forsket på var å
bygge lego sammen med noen man
ikke har vært så mye sammen med.
Før vi startet byggingen var vi enige om at her var det viktig å samarbeide! Viktige
kriterier for samarbeid er å lytte og å dele.
Samarbeid
Vi skulle lage en historie som viste et
godt klassemiljø. Etterpå hadde hver
gruppe en muntlig presentasjon av sin
historie for de andre på trinnet.
Deretter skulle vi skrive ned historien
sammen med gruppa vår.
Her er en gruppe i full gang med å "bygge" et klassemiljø.
11
Presentasjon
Alle gruppene måtte fortelle hva de
hadde laget. Her var det mange gode
og kreative byggverk. Gruppene måtte
samarbeide for å klare dette. Av de 6
gruppene, var det bare en gruppe som
hadde litt samarbeidsproblemer.
Denne gruppa fikk veiledning av
lærerne og klarte å komme seg på rett
spor. Dette er
En gruppe presenterer sitt byggverk som handler om godt
klassemiljø.
Mindre lekser.
Hvordan kan mindre lekser gjøre noe for å bygge klassemiljøet? Argument fra en elev:
"Det er noen som sitter i to timer med lekser. Hvis vi har mindre lekser kan vi være ute å
leke med hverandre." Dette må vi forske på og finne ut om stemmer!
I uke 16 startet vi med å ha mye mindre lekser enn vanlig. Det betød at vi hadde
bedre tid til å være med de andre på trinnet.
Leksene som lærerne gav oss var at alle skulle gjøre noe sammen med andre eller
for andre. Det var lekser som f.eks.: arranger en utelek. Hvor mange fra trinnet klarer du
å samle? Spill et brettspill sammen med en eller flere. Inviter en eller flere venner på
treningstur.
Hemmelig venn.
Vi har hatt hemmelig venn. Vi fikk
beskjed om å ikke kjøpe noe til den
hemmelige vennen, men gi en
oppmerksomhet i friminuttet. Eksempel
med å si hei. Vi kunne også lage noe,
eksempel med å skrive eller tegne noe
på et papir. Her var det bare å bruke
fantasien. Læreren våres leverte ut det
som skulle bli gitt til elevene.
Vi gjennomførte hemmelig venn i to omganger.
12
Musikk i klasserommet om morgenen.
Vi mener at det er viktig å starte en ny dag på en rolig måte uten mas. Det må jo øke
trivselen dersom dagen starter med fin musikk og at alle bare kommer rolig inn og finner
plassene sine!
Kjøkkengruppa lager mat.
Er det slik at matlaging kan bety noe
for klassemiljøet? Er det slik at felles
måltider kan bety noe for
klassemiljøet? Vi var alle enige om at
mat er viktig. Å lage mat sammen er
hyggelig, og vi blir enda bedre kjent
med hverandre. Å ha felles måltider er
også viktig i den travle skoledagen vi
ofte har. Flere av elevene er
overbevist om at mat er en positiv ting
som er med på å bygge et enda bedre klassemiljø. Dette er påstander som 5.trinn på
Storevarden skole ønsker å finne ut om stemmer.
Vi var alle enige om at vi burde være flinke til å samarbeide med noen som vi
ikke kjenner like godt som bestevennen vår. Vi var også enige om at vi skulle hjelpe
hverandre både når vi laget mat og når vi ryddet. Dette gjør vi sammen!
Planlegging
Hva skal vi lage? Hvor ofte skal vi lage
mat? Det var 16 elever i
kjøkkengruppa. Vi delte oss i 4
grupper, siden det er 4 kjøkken på
heimkunnskaprommet. Hver gruppe
skulle komme med forslag til
ukesmeny. Vi fant fort ut at det tar
lang tid å planlegge og alle må jo også
bli enige. I starten ønsket alle å bake
og å
lage middag hver dag. Dette fant vi fort ut at vi faktisk ikke har tid til eller råd til.
13
Fruktspyd
Under den første planleggingen fikk vi
en bestilling fra quizgruppa! De skulle
arrangere quiz for alle på trinnet og
ønsket at vi kunne servere noe sunt
og godt etterpå. Fantastisk idè, syntes
vi. Vi ville lage fruktspyd. Noen elever
fikk være med læreren til butikken for å
handle inn.
Besøket på butikken bekreftet at mat er dyrt! Nå måtte vi tenke oss om når vi planla
ukesmenyen. I tillegg bestemte vi oss for at noen skulle skrive en søknad til rektor om
pengestøtte for forskningen vår. Vi er heldige som har en rektor som støtter at vi forsker.
Han gav oss 3800 kr til forskningen!
3-retters
Med støtte fra rektor og penger på
konto kunne vi i allefall lage og servere
en 3-retters middag. Det gjorde vi. Før
vi satte oss til bords fikk alle en
velkomstdrikk og vi måtte "mingle"
med hverandre. Vi på kjøkkengruppa
presenterte rettene, serverte, ryddet
og vasket opp. Det var slitsomt, men
utrolig kjekt.
Dans
Dans fra Youtube:
Vi har vært samlet i vårt mediatek flere ganger for å danse sammen. Vi brukte
youtube.com til å finne musikk og dans til. Da søkte vi på just dance. Det var viktig at
alle var med på dette. Det var lov å ikke være god til å danse. Til og med lærerne var
med på å danse. Det var veldig morsomt. Dette var nesten som en gymøkt.
14
Klasseavis
Vi har laget en nettavis med ulike ting
på. Navnet på siden heter
http://www.storevarden.webnode.com.
På denne siden har vi skrevet nyheter,
lagt ut vitser og tegneserier, vi har en
gjestebok som alle kan skrive i. Her
måtte vi lage noen kriterier fordi det
var mange som glemte å skrive rett.
Hjemmesiden er stadig under
redigering og utvikling. Denne
hjemmesiden kommer vi til å ta med oss inn i 6.klasse.
Quiz-kunkuransen - En stor suksess!
I går var det mange svettende hjerner
og anstrengende ansikter å se. Alt
dette skyldes Quiz-gruppa som
arangerde en Quiz-kunkuranse i går
den 14/4 2015. Jeg var så heldig at jeg
kunne intervjue Synne som er
medlem i Quiz-gruppa.
Hvordan kom dere på de kreative spørsmåla?
Vi diskuterte masse og tenkte over hva som ville interessere elevene, men det som
også var viktig var at vi måtte få med oss spørsmål som er litt vrient.
Var det godt samarbeid i gruppen deres?
Ja, stortsett. Det var naturligvis litt uenighet mellom oss hvilke spørsmål vi skulle ha.
Hvem var det som vant Quiz-kunkuransen?
Det var to grupper. For å være nøyaktig: Gruppe 6 og gruppe 7. De vant med 13 poeng!
Skal dere ha en til Quiz-kunkuranse?
15
Ja, det er sikkert. Men den skal være litt annerledes enn den forrige. Vi vet ikke den
bestemte tiden enda når vi skal ha kunkurransen.
Da er tiden inne hvor Synne må gå. Jeg har en følelse om at den neste
Quiz-kunkurransen blir en stor suksess. Det var nemlig ikke bare Quiz gruppa som
gjorde alt til en god suksess, men det var også mat-gruppa som hjalp til. De lagde gode
fruktspyd som avrundet hele Quiz- kunkurransen og som var i tillegg prikken over I´en.
Skrevet av Larah, 5A.
Discotek
Teksten er hentet fra
storevarden.webnode.com:
Disco i 6.time. Endelig var det Disco.
Da vi kom inn til Disco ble jeg sjokkert
over hvor kult det var der inne med
fargerike lys som strålte ut over
rommet, kul musikk og fine plakater.
Da vi kom inn sto
Disco-guttene og danset Disco får oss,vi måtte smile alle sammen. Etter de hadde
danset for oss forklarte de lekene vi skulle ha og regler som vi måtte fulle iløpet av
Discoen. De sa at vi skulle begynne å ha stolleken og etter der igjen danseleken.Vi
begynte å ha stolleken og der fikk vi 2 vinnere, etter det hadde vi danseleken. Da vi
hadde hatt danseleken en stund var tiden gått og alle som var igjen var vinnnere.
Premien var selvtillit. Det var en helt fantastisk. Håper vi kan ha det igjen.
Skrevet av Erle, 5A
Uteskole
Uteskole 23.april
Vi hadde en kjekk uteskoledag torsdag 23.april. Vi dro til
Myklebust, som er ca 20 minutters gårtur fra skolen. På
Myklebust er det et fint område som kan benyttes til lek og
aktiviteter.
Da vi kom frem, hadde vi den første leken. Det var "omvendt gjemsel". Den går ut på at
16
istedenfor at 1 leter og alle gjemmer seg, gjemmer 1 seg og alle leter. De som skal lete
teller til 20. når man finner den som har gjemt seg, gjemmer man seg sammen med dem.
Etter denne leken, var det lunch. "Kjøkkengruppa" hadde bakt rundstykker. Lærerne
hadde kjøpt inn ost, paprika, agurk og syltetøy.
Lek og aktiviteter
Lærerne våre var flinke til å gjøre i
stand måltidet. Elevene holdt på
med "omvendt gjemmelek". Denne
gjennomførte vi to ganger.
Det var litt kaldt denne dagen.
Flere elever begynte å spille fotball
etter spisingen, noen spilte
basketball og en gruppe hoppet
tau.
Haien kommer
En gruppe hadde planlagt "haien
kommer". Det ble delt inn i 5 grupper:
sjøstjerner, sjøhester, delfiner, torsk
og sjøpølser. Her ble to elever skadet
da de løp inn i hverandre. Heldigvis
gikk det bra. Denne leken ble
gjennomført to ganger. Alle elevene
hadde det kjempegøy.
Hauk og due
En annen lek som vi hadde, var hauk og due. Litt som fisken i det røde hav. En er
duemor en hauk og resten due unger. Duemor står på den ene siden ungene på den
andre og hauken imidten. Duemor roper på ungene sine, de svarer at de ikke kan
komme fordi huken tar dem. Duemor sier kom alikevel og dueungene løper over. De som
blir tatt av huken blir hauker. Her var det god lek og det ble gjennomført 2 ganger.
17
En annen lek som vi hadde, het "Gi et
lite vink".
”Gi et lite vink” er akkuratt som
gjemmeleken. Det er en som har den.
Han eller hun skal prøve å ta de andre
som gjemmer seg.
Hvis du er tatt, må du gå bak den som ”har den”, mens han eller hun prøver å finne de
andre som gjemmer seg.
Hvis en som ikke er tatt vinker til deg, kan du løpe vekk i 10 sekunder før den som har
den kan ta deg igjen. Da er du fri og kan gjemme deg igjen.
Men hvis du prøver å befri en som er tatt, må du være lur.Ellers kan den som har den ta
deg også.
Mange elever koste seg i naturen. Et par elever likte seg veldig godt oppe i en trehytte.
Skitne sko og klær
Flere av elevene ble litt skitne på klærne sine. Det var likevel
godt humør på alle de skitne elevene.
Uteskole igjen
Uteskole 28.april
Tirsdag 28/4 hadde 5.klasse igjen uteskole. På uteskolen hadde vi en lek som het Post
50. Post 50 er 50 poster som du skal komme deg igjennom. Har du rett på en post fikk du
trille en terning og antallet på terningen skulle du plusse med det antallet du hadde på
den posten du kom fra. Hvis du hadde feil derimot, så måtte man plusse på 1. Første
gruppe til 50 altså!!!
18
Pynte klasserommet.
En av de tingene vi også mener er viktig
for et godt klassemiljø er at det er god
orden og ryddig i klasserommet. Kan det å
pynte klasserommet med elevtegninger og
annet kunstverk ha noe å si for trivselen?
Kan et fint klasserom øke tilhørigheten og
dermed påvirke til et enda bedre
klassemiljø? Dette måtte vi finne ut av!
Siden vi forsker på oss selv, ville vi også lage en utstilling av oss selv som
Nysgjerrigper! Vi tok et portrettbilde av hver og en, og tegnet våre dagdrømmer.
19
20
Mål og kriterier
På alle aktiviteter har vi hatt fokus på hva målet var med dette prosjektet. Vi måtte lage
kriterier til mye av det vi jobbet med. Eksempel på mål og kriterier, er hentet fra elevenes
nettavis:
Mål:
Jeg kan skrive en liten hilsen eller kommentar på gjesteboka som er positiv
Kriterier:
• Jeg har dobbel konsonant i sprettord
•
Jeg har begynt alle setninger med stor bokstav
•
Jeg har stor bokstav i alle egennavn
•
Jeg spør mor eller far om de kan sjekke det jeg har skrevet
•
Jeg har skrevet om noe positivt som har skjedd på skolen
•
Jeg kan skrive sammen med noen andre
•
Jeg husker å skrive navnet mitt som avsender
Noen kommentarer fra gjesteboka
•
Hei, I dag var det en flott dag. Vi har endelig begynt på å lage skoleavisen. Jeg
gleder meg skikkelig mye på å starte helt igjenomm. Det skal bli noen flotte uker.
• I dag har jeg hvert på skolen. Jeg har hatt det veldig gøy. Når Ragnar sa at jeg skulle
på kjøkkenet, ble jeg veldig glad.
• Vi (Aurora og Synne), Regine og Emilia hadde det veldig morsomt da vi lagde
QUIZen. Emilia sa et veldig morsomt spørsmål. Kanskje kommer det med på
QUIZfinalen.
• Jeg har hoppet tau med vennene mine. Vi holdt på med klokken. Jeg klarte helt opp
til 27 uten å ryke det syntes jeg var gøy og det jeg syntes var så bra var at vennene mine
støtter meg og ville at jeg skulle komme videre .
Itimene inne var det nysgjerriper. Jeg er på kjøkkenet. Der lagde vi en plan for hva vi skal
lage. Det gleder jeg meg til for da skal vi sikkert gjøre mye mer .
21
• Hei! Det var en helt super dag på skolen, det var spesielt gøy da alle danset i gult
mediatek og jeg vil gjerne skryte av de som spillte fotball i dag alle har blitt mye flinkere
og jeg håper alle har hat en like god dag som jeg har. DEN VAR HELT MAGISK!!!
• Hei! Det var gøy og holde Superquizen i dag. Alle sammen var veldig gode men vi
kom frem til delt førsteplass. Kjøkkengjengen hadde laget fruktspyd som deltagerpremie.
Fruktspydene var sååååå gode.
22
Dette har jeg funnet ut
Resultater fra spørreundersøkelsen
37 av 38 elever har svart på en spørreundersøkelse laget av lærerne.
Spørreundersøkelsen ble gjort på It´s learning og var anonym.
Har det vært kjekt å gjøre noe for klassemiljøet?
Ja 97,3%
Nei 2,7%
1 elev var borte denne dagen og ble registrert som nei. Her ser vi at alle syntes det var
kjekt å gjøre noe for klassemiljøet.
Hva har vært det kjekkeste du har gjort når vi har
arbeidet med klassemiljø?
- Jeg likte å holde på med forskjellige grupper og mål som både lærere og elever skulle
jobbe med.
- Å jobbe med klassens nettavis og være en nyhetsreporter eller hva det ordet er igjen
- det må være uteskolen og å lage mat for hele trinnet
- Det var når vi hadde tre-retters middag
- Jeg syntes det kjekkeste har vært å være på kjøkkengruppa fordi vi har samarbeidet
godt og jeg har blitt ekstra godt kjent med noen jeg ikke var så mye med.
- Skrive til hemmelig venn
- At vi kunne være med noen som vi ikke pleide og være med.
- lage mat
- Vet ikke helt. Disco var veldig kjekt. Noe synes jeg var litt vanskelig å forstå. Savnet litt å
ha vanlig timeplan.
- Det er å være med noen du ikke er så mye med
- Samarbeide og finne svar på spørsmål og lage mat til hele trinnet og gjøre det med
noen jeg ikke er så mye med
- Ha quiz!
- Jeg har lekt med noen andre jeg ikke har vært mye med
23
- Det var da vi hadde uteskole på torsdag.
- å få mat
- Det kjekkeste jeg synes vi har gjort er når vi delte oss opp i grupper og samarbeidet
godt. Det var veldig gøy den dagen vi fikk tre retters middag. Jeg likte alt like godt fordi
jeg syns alt var like gøy.
- der er å lage dagdrømmertegning og være på forskjellige grupper. Jeg føler i hvert fall at
den tre retters middagen fungerte veldig godt for klassemiljøet, men det har kommet noen
stygge ting innimellom for eksempel en krangel eller en stygg kommentar av og til.
- Når vi har vært på våre grupper og arbeidet med de forskjellige tingene vi har på våre
grupper for eksempel kjøkken. Jeg synes også at det har vært kjekt med hemmelig venn.
- Jeg synes at det har vært supergøy å bake og ha quiz og så klart ha en nettklasseavis.
- planlegge disco.
- Quiz konkurransene.
- Det har vært å jobbe med klasseavisa og intervjue elever.
- Det har vært å være med nye folk og lage mat.
- Det har nok vært når jeg f.eks har jobbet med noen jeg ikke er så mye med og da har
det alltid gått skikkelig bra. Og det har sett ut som at ALLE har kost seg!!:)
- Jeg synes det kjekkeste var hemmelig venn.
- det er klasseavis og intervjue.
- hemmelig venn for da blir det et bedre klassemiljø
- Alt sammen
- Jeg vet ikke helt det er mange ting som har vært kjekke.
- Det kjekkeste jeg har gjort det var sikkert å arbeide med klasseavis, men det var også
gøy å ha denne spenningen om du får et brev av din hemmelige venn.
- Det kjekkeste var å lage mat til alle og at vi skulle sitte ved siden av noen vi ikke var så
mye med.
- Jeg syntes uteskole
24
- Og jobbe i klasseavis med humor. For det er så gøy og lese vitsene.
- Det kjekkeste jeg har gjort er med gruppene, hemmelig venn og uteskole.
- Det kjekkeste som vi har gjort er å ha alle disse aktivitetene som: Dans, quiz
uteskole........
- å ha uteskole
- å ha disco var kanskje det gøyeste jeg hadde.
Hva synes du om å ikke ha lekser på ukeplanen?
• Jeg synes det var gøy, men vi kunne gjerne hatt litt mer
• Jeg synes det ikke har vært så verst. Jeg har fått tid til å være
nye folk
• det har var litt bra og litt dårlig for vi fikk jo mer tid til
med venner og
venner men det var så lite
å gjøre
• jeg likte det litt men det ble litt kjedelig når jeg ikke hadde
• Jeg syntes det er veldig kjekt fordi vi får være mye mer med
• Bra! jeg synes det ble bedre klassemiljø fordi vi fikk mer tid
noe å gjøre hjemme
venner
til og være med
venner.
• Det er litt deiligt, men jeg hadde likt litt lekser og.
• litt kjedelig
• Jeg liker lekser. Jeg har hatt leselekser og det var bra.
• Det er kjekt fordi da kan vi være mer sammen med venner
• jeg syntes det er litt smart for da har vi bedre tid til å bli
kjent med andre på
fritiden istede for å gjøre lekser
• Kjempegøy!
• Det er gøy
• Jeg synes det er bra for da har man mer tid til å være med venner
i steden for
å sitte inne å gjøre lekser.
• jeg synes det er gøy
• Jeg syns det var litt gøy å ikke ha så mye lekser fordi da kunne
mer hjemme med husarbeid. Men jeg savner litt leksene
og.
• det har vært litt bedre tid og være med venner og det er bra fordi
bedre klassemiljø i 5 klasse.
• Jeg synes det har vært greit å ikke ha lekser på ukeplanen fordi
25
jeg hjelpe til litt
da blir det
jeg har merket
at jeg har fått bedre tid til og være med venner når jeg
også har trening i de forskjellige
dagene i uken.
• Jeg synes det var kult fordi da hr jeg mer fritid.
• Superbra.
• At det er topp for at vi får mer tid til venner og sånne ting.
• Jeg synes det er veldig gøy fordi jeg kan være med venner og jeg
har mange
fotballtreninger så før hadde jeg neste ikke tid til venner
• Jeg skulle ønsket å ha mer lekser men det går helt greit.
• Jeg synes egentlig at det faktisk hjelper,og at mange kan reagere
kanskje er mer med klassekameratene sine, og det synes jeg er
har det hjulpet litt med et bedre klassemiljø,men aller
hjem feks en torsdag,så har jeg vanligvis masse
Men nå når jeg kommer hjem,kan jeg
halvtimen som egentlig skulle
med at de
bra. Med meg selv
mest med at når jeg kommer
lekser å gjøre og det må jeg rekke.
gjøre den ene leksa og slappe litt av den
gått til lekser. Jeg håper vi skal fortsette med det
senene i år også!!
• Jeg synes det ikke er bra uten lekser.
• jeg synes det er gøy fordi da kan vi være med venner
• gøy og bra for da kan du være med venner i steden for lekser.
• Det beste noensinne
• Helt greit men jeg skulle ønske at vi hadde litt mer lekser.
• Det var jo ganske greit og avslappende å ikke ha lekser men jeg
ville også
syntes at det ville vært greit med lekser men at det blir litt
roligere med leksene.
• Det er gøy og jeg mer tid til å være med venner og så har jeg vært
med noen
jeg ikke var så mye med.
• Jeg syntes det er kult for det er slitsomt å ha lekser
• Jeg synes at det vil lage bedre klassemiljø for da kan jeg ha det
venner.
• Jeg synes det hjelper litt med klassemiljø fordi du har mer tid i
med de du ikke vanlivis er med.
• Det har vært veldig "kjekt" fordi jeg har fått vært med
vært mye mer ute og lekt som gjør at jeg blir i
• ja det vil vært fint
gøy med
fritiden å være
andre mye mer og jeg har
bedre humør.
• jeg elsker å ikke ha lekser fordi da får jeg være med venner mye mer enn
26
før
Hva har du gjort på fritiden når det ikke har vært
lekser?
• Vært mer med venner og fått gjort mer husarbeid.
• Vært med venner.
• Jeg har egentlig hatt så mye å gjøre for jeg går på så mye at jeg
syntes at jeg
har fått bedre tid til alt
• laget kort, har vært med venner, ipad og gått på tur med Molly
• Jeg har vært veldig mye med venner og mye ute.
• vært med venner og spilt fotball.
• Jeg har spilt fotball og vært mer med venner.
• vært med folk
• Jeg har bare en lekse nå og det har jeg lyst til å ha fremover.
jeg får mer fritid. Da kan jeg leke med Tino. Tino er en
• Jeg har slappet av og vært litt med venner.
Det er gøy fordi
liten valp.
• jeg har vært med noen jeg ikke pleier og være med så mye
• Vært med venner!
• Jeg er med vennene mine
• kjørt med scooteren min og vært med søskenbarna mine.
• vært med venner
• Jeg har hjulpet til med husarbeid. Og jeg har holdt på med hobbyen
• jeg har vært med venner og jeg har hatt bedre tid til og at vi får
min.
gjøre mer hus
arbeid
• Vært med venner og hatt trening.
• Jeg har vært med mamma, pappa og kost meg med venner.
• vært med venn.
• vært litt med venner.
• Jeg har slappet av og vært med venner
• Jeg har vært med venner, gått på fotball og speider. Så har jeg
spilt
• Jeg har kanskje vært med venner, hentet lillebroren min i
barnehagen, tegnet,
lest eller skrevet noe til noen(feks hemmelig venn).
• Jeg hjalp min mor med å gjøre ting som måtte gjøres.
• vært med venner og hatt det gøy
• vært med venner og kost meg
• gått på biblioteket, vært hjemme hos venner
• Jeg har vært med venner/hemmelig venn, vært på trening og laget
27
noe til min
hemmelige venn.
• I disse ukene har det vært en venn av Tyskland som besøkte oss og
henne var jeg ofte med. Men denne uken har jeg sett at jeg fikk mer
med
tid til å leke med
hunden min og sånne ting.
• Jeg har vært med vennner og blitt mye bedre kjent med Emilia som
var ny.
• Skrevet brev til hemmelig venn, spilt på ipaden, spist og lekt ute
• Lekte med vennene mine og var inne på ipaden.
• Jeg har tatt følge med min hemmelig venn til fotballen og jeg har lekt med
vennene mine.
• Jeg har vært med venner og spilt fotball, men jeg har også fått
mamma og pappa. Det er veldig kjekt fordi jeg ikke får vært
vært litt med
med dem så mye i
ukedagene.
• vært med vennene mine
• Jeg har vært med venner,lekt ute, sparket og syklet
Resultater fra spørreundersøkelsen
Synes du hemmelig venn er noe som skaper et bedre klassemiljø?
Ja 78,4%
Nei 21,6%
Synes du en klasseavis i en klasse gjør det til et bedre klassemiljø?
Ja 83,8%
Nei 16,2%
Synes du uteskole er viktig for å lage et godt klassemiljø?
Ja 97,3%
Nei 2,7%
Synes du dans og disco er viktig for et godt klassemiljø?
Ja 64,9%
Nei 32,4%
Ikke besvart 2,7%
Synes du mat på kjøkkenet med alle elevene bidrar til et bedre klassemiljø?
28
Ja 91,9%
Nei 8,1%
Synes du quiz i grupper forbedrer klassemiljøet?
Ja 91,9%
Nei 8,1%
Synes du det er et godt klassemiljø i 5.klasse?
Ja 81,1%
Nei 16,2%
Ikke besvart 2,7%
Er det noe som skulle blitt gjort annerledes i disse 3
ukene?
• nei
• Nei egentlig ikke.
• ja vi kunne vært litt mer med fadderbarna
• nei ikke som jeg kommer på.
• jeg syntes ikke det
• Nei.
• Egentlig ikke.
• litt mer lekser
• Mer uteskole og gym.
• Kansje hatt mer disco og kanskje vært mer ute.
• egentlig ikke
• Flere aktiviteter der man er med andre enn vennene sine!
• Jeg syns at det vi har gjort var helt greit.Men jeg ville ikke
hatt det noe
anderledes i disse tre ukene.
• jeg syntes vi kunne ha mer matlaging fordi da kunne vi sitte ved
sittet så masse med.
• Nei
• Nei ikke som jeg vet.
• jeg er usikker.
• Nei alt er bra slik som det er!
• Nei egentlig ikke
• Flere mattetimer og flere lekser.
29
noen vi ikke har
• Kanskje at det var litt mer av alle tingene som f.eks at
mer mat,klasseavisa gjorde mer med avisa,quizen
matlagingsgruppa lagde
hadde oftere quiz og at det kanskje
var litt mer disco......
• Kommer ikke på noe.
• vært med andre enn de vanlige og burde ha hemmelig venn som 7.og
• ja litt mer hemmelig venn og denne gangen heller ha hemmelig venn
6.klasse
som de
har i sjette og syvende
• Nei da
• På oppgave 11 med quiz i grupper synes jeg ikke at det blir et
bedre klassemiljø
hvis det ikke er sammarbeid på gruppene.
• Jeg er helt enig i at dette høres dumt ut men jeg ville ønske at
jeg hadde fått lov
å være mer med vennene mine, fordi jeg er veldig
sikkert når jeg er med vennene mine
usikker på dans og jeg er litt mer
og da tør jeg å dumme meg ut.
* Først av alt klassemiljøet i femte klasse er sånn midtimmelom.
*Og på de andre tinga som skoleavis kjøkkengruppe osv. det kommer an på hvordan
forholdet er mellom de ulike gruppene.
• I spørsmål 11 med quiz i grupper er det ja hvis der er godt
sammerbeid
• Nei jeg tror ikke det
• Vennskapet til folk og meg.
• Jeg tror ikke det.
• Nei tror ikke det
• nei
• I alle de forkjellige aktiviteten burde det være noen som velger
Eksempel: Hvis jeg er med noen hver dag så velger dere noen jeg
det synes jeg burde blitt gjort annerledes i disse 3
grupper
nesten aldri er med
ukene.
Oppsummering
Uteskole, mat og quiz ser ut til å være det som virker best på bygging av klassemiljøet!
De aller fleste mener at dette har vært kjekt og vellykket fordi vi har lært å være med
andre, vi har faktisk fått nye venner!
Vi ser at ikke alle synes det er like godt klassemiljø. Vi er usikre om dette er de samme
30
elevene som svarte på dette spørsmålet i begynnelsen av denne forskningen.
Undersøkelsen var anonym.
Konklusjon
Når det gjelder å få tid til og lov til å
gjøre andre ting enn typiske skoleting
sammen, stemmer hypotesene våre
ganske bra.
Dette viste seg å være viktigst for oss for å bygge et positivt klassemiljø: uteskole,
mat og quiz. Hypotesene våre stemmer ikke like mye når det gjelder: mindre lekser, dans,
klasseavis og hemmelig venn. Flere savnet å ha mer lekser. Det er kanskje fordi det er
rutine for oss å ha "faste" lekser. Noen glemte hemmelig venn og det var dumt for de som
ikke fikk den oppmerksomheten.
Uansett var det veldig nyttig med alt det vi har gjort i disse ukene fordi det har fått
oss til å komme nærmere hverandre, spesielt med tanke på at vi har vært flinke til å
samarbeide og leke med noen vi vanligvis ikke er så mye med. Nye elever har også blitt
mer inkludert nå.
Vi har lært at det er viktig å være med flere, det er mye kjekkere når vi er alle
sammen enn bare jenter/gutter. Vi har også lært at vi forbygger mobbing når vi er mer
sammen alle. Det er "vanskeligere" å plage noen når vi kjenner hverandre bedre. Tenk
om vi kunne få en mobbefri skole!
Til slutt må vi si at det nytter ikke bare å ha fokus på å bygge et positivt klassemiljø
i tre uker. Dette er noe vi må holde på med hele tiden! Det er enormt viktig å ha gode
felles opplevelser!
31
Fortell til andre
Hjemmesiden til Storevarden skole
Vi skal skrive en artikkel på skolen sin hjemmeside. Der kommer vi til å legge ut noen
bilder fra prosjektet.
Lærerne på 5.trinn er flinke til å sende "fredagsmail" til foreldrene. Vi skal sende
rapporten torsdag 30/4.
32
Vedlegg
Vedlegg på Internett
vedlegg.pdf
http://www.nysgjerrigpermetoden.no/vedlegg/2454_20150429142233.pdf
33