1. No category

HOPPlæring i Hortenskolen
AKTIVITETER TIL IDÈBANK
FAG:
TRINN:
Engelsk
1 og 2.trinn
KOMPETANSEMÅL:
NAVN PÅ AKTIVITET:
Finne ord og uttrykk som er felles for engelsk og eget
morsmål.
Elevene skal repetere og gjenkjenne ord og bilde innenfor et emne
som de har arbeidet med
Engelsk memory
ANTALL ELEVER:
Klasse
UTSTYR:
Laminerte kort
TIDSBRUK:
15 min
BESKRIVELSE
lang – på selve aktiviteten
Vi deler klassen inn i grupper på fire. Vi legger laminerte kort med
engelske ord og bilder ut på gulvet. Det er om å gjøre å finne
engelske ord- og bildeparr. En på gruppa går ut og prøver å finne et
ord- og bildepar, gjerne med hjelp fra de andre på gruppa. Hvis en
gruppe finner ett par skal gruppa bestemme en aktivitet for de
andre gruppene. F.eks 10 spensthopp, 10 armhevinger, 10 sit-ups,
10 knebøy osv. Turen går videre til neste gruppe uansett om man
har funnet ett ord- og bildepar eller ikke. Dette holder de på med til
alle ord- og bildeparene er funnet.
BESKRIVELSE
kort – skal vises i liste. Maks
250 tegn som beskriver
aktiviteten kortfattet
KATEGORI
Samarbeidsøvelse
Sangregler & leker
Dans
Drama
Friluftsliv
Ballaktiviteter
BEVEGELSESMILJØ
Fritekstfelt som definerer
hvilket bevegelsesmiljø man
skal utføre aktiviteten i.
Memory
Grupper
Engelske ord og bilder
TILPASNINGS-EKSEMPLER
Hvordan man kan tilpasse
aktivitet til ulike grupper,
individer med særskilte
behov. Størrelse på gruppe
etc.
Her kan man tilpasse i forhold til vanskelighetsgrad på ord
MÅL FOR AKTIVITET:
-
Sangregler og leker
Samarbeidsøvelse
Klasserom
Fellesareal
Gymsal
Ute
VARIASJON:
På hvilke måter kan man
variere aktiviteten
PROGRESJON
Hvordan man kan gjøre
aktiviteten vanskeligere, mer
utfordrende.
TIPS
Hvordan man kan
gjennomføre aktiviteten.
Sikkerhet, voksenrollen, selve
gjennomføringen
HENVISNING LK06
LEVERT AV
Hvem har levert aktivitetens
innhold
Se over
Se over
http://www.udir.no/kl06/ENG103/Kompetansemaal/?arst=372029328&kmsn=502670254
HOPP-lærere
HOPPlæring i Hortenskolen
AKTIVITETER TIL IDÈBANK
FAG:
TRINN:
KOMPETANSEMÅL:
Matematikk
1. - 2. trinn
-
Eleven kan telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til
10, setje saman og dele opp tiargrupper opp til 100 og dele
tosifra tal i tiarar og einarar.
MÅL FOR AKTIVITET:
Kunne plassere tall på tallinje og plassere tall i forhold til
hverandre.
NAVN PÅ AKTIVITET:
Tallinjedans
ANTALL ELEVER:
Hel klasse, mindre grupper
UTSTYR:
3 gulv-tallinjer med 21 strekpunkter. Strekene skal være like store
pga. variasjoner.
3 gulv-tallinjer som bare har startstrek og sluttstrek – mellom skal
det være åpent for å arbeide med tall i forhold til hverandre.
10 grupper med tallkort:
- 3 sett av alle tall fra 0-20
- 1 sett av alle tall fra 0-100
TIDSBRUK:
15 min (pr. variasjon)
BESKRIVELSE
lang – på selve aktiviteten
Inntil 3 tallinjer ligger på forskjellige steder i rommet.
Elevene står spredt i rommet med hvert sitt tall i hånda.
Lærer/leder setter på musikk. Elevene danser/beveger seg rundt i
rommet. Når musikken stopper skal du plassere deg på tallinjen ut
fra det nummeret du har i hånden.
BESKRIVELSE
kort – skal vises i liste. Maks
250 tegn som beskriver
aktiviteten kortfattet
KATEGORI
Samarbeidsøvelse
Sangregler & leker
Dans
Drama
Friluftsliv
Ballaktiviteter
BEVEGELSESMILJØ
Fritekstfelt som definerer
hvilket bevegelsesmiljø man
skal utføre aktiviteten i.
Tallinjer, tallrekkefølger, ute og inne
TILPASNINGS-EKSEMPLER
Kan brukes for alle elevene uten tilpasninger.
Individuelt og samarbeid
Ute eller inne i gymsal/ aula ol.
Hvordan man kan tilpasse
aktivitet til ulike grupper,
individer med særskilte
behov. Størrelse på gruppe
etc.
VARIASJON:
På hvilke måter kan man
variere aktiviteten
PROGRESJON
Hvordan man kan gjøre
aktiviteten vanskeligere, mer
utfordrende.
TIPS
Hvordan man kan
gjennomføre aktiviteten.
Sikkerhet, voksenrollen, selve
gjennomføringen
HENVISNING LK06
LEVERT AV
Hvem har levert aktivitetens
innhold
-
Tallkort-gruppen man velger gir variasjon
Tallinjen som velges er enten med definerte streker eller
åpen
-
Starte med å plassere tall fra 0-20
Øke på med ulike tallrekker og tall til 100
http://www.udir.no/kl06/MAT104/Kompetansemaal/?arst=372029328&kmsn=-518732341
HOPP-lærere
HOPPlæring i Hortenskolen
AKTIVITETER TIL IDÈBANK
FAG:
TRINN:
KOMPETANSEMÅL:
Engelsk
3 og 4.trinn
NAVN PÅ AKTIVITET:
lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til
egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser
Elevene skal repetere og gjenkjenne ord innenfor et emne som de
har arbeidet med
Engelsk memory
ANTALL ELEVER:
Klasse
UTSTYR:
Laminerte kort
TIDSBRUK:
20 min
BESKRIVELSE
lang – på selve aktiviteten
Vi deler klassen inn i grupper på fire. Vi legger laminerte kort med
engelske og norske ord ut på gulvet. Det er om å gjøre å finne
norske og engelske ordpar. En på gruppa går ut og prøver å finne et
ordpar, gjerne med hjelp fra de andre på gruppa. Hvis en gruppe
finner ett par skal gruppa bestemme en aktivitet for de ande
gruppene. F.eks 10 spensthopp, 10 armhevinger, 10 sit-ups, 10
knebøy osv. Turen går videre til neste gruppe uansett om man har
funnet ett ordpar eller ikke. Dette holder de på med til alle
ordparene er funnet.
BESKRIVELSE
kort – skal vises i liste. Maks
250 tegn som beskriver
aktiviteten kortfattet
KATEGORI
Samarbeidsøvelse
Sangregler & leker
Dans
Drama
Friluftsliv
Ballaktiviteter
BEVEGELSESMILJØ
Fritekstfelt som definerer
hvilket bevegelsesmiljø man
skal utføre aktiviteten i.
Memory
Grupper
Engelske ord
TILPASNINGS-EKSEMPLER
Hvordan man kan tilpasse
aktivitet til ulike grupper,
individer med særskilte
behov. Størrelse på gruppe
etc.
Her kan man tilpasse i forhold til vanskelighetsgrad på ord
Bilder og ord 1-2. trinn
Enkle eller vanskelige setninger på de høyere trinnene
MÅL FOR AKTIVITET:
-
Sangregler og leker
Samarbeidsøvelse
Klasserom
Fellesareal
Gymsal
Ute
VARIASJON:
På hvilke måter kan man
variere aktiviteten
PROGRESJON
Hvordan man kan gjøre
aktiviteten vanskeligere, mer
utfordrende.
TIPS
Hvordan man kan
gjennomføre aktiviteten.
Sikkerhet, voksenrollen, selve
gjennomføringen
HENVISNING LK06
LEVERT AV
Hvem har levert aktivitetens
innhold
Se over
Se over
http://www.udir.no/kl06/ENG103/Kompetansemaal/?arst=372029322&kmsn=424125164
HOPP-lærere
to speak
to miss
to tell
to begin
to listen
å snakke
å savne
å fortelle
å begynne
å lytte
to read
to wear
to ride
to see
to have
å lese
å ha på seg
å ri
å se
å ha
to meet
to freeze
to go
to give
to throw
å treffe
å fryse
å gå
å gi
å kaste
to wash
to love
to like
to get
to pull
å vaske
å elske
å like
å få
å trekke
to ask
to hear
to sleep
to melt
to jump
å spørre
å høre
å sove
å smelte
å hoppe
to wave
to stand
to move
to paint
to kiss
å vinke
å stå
å røre seg
å male
å kysse
to bite
to sit
to dance
to run
to find
å bite
å sitte
å danse
å løpe
å finne
to shout
to buy
to protect
to scare
å rope
å kjøpe
å beskytte
å skremme
2-1=
4-2=
6-3=
8-4=
10 – 5 =
12 - 6 =
1
2
3
4
5
6
14 - 7 =
16 - 8 =
18 - 9 =
7
8
9
20 - 10 = 10
22 - 11 = 11
24 - 12 = 12
26 - 13 =
28 - 14 =
30 - 15 =
32 - 16 =
34 - 17 =
36 - 18 =
13
14
15
16
17
18
38 - 19 =
40 - 20 =
42 - 21 =
44 - 22 =
46 - 23 =
48 - 24 =
19
20
21
22
23
24
50 - 25 =
25
a
b
e
f
c
d
g
h
i
j
m
n
k
l
o
p
q
r
u
v
s
t
w
x
æ ø
y
å
z
A
B
E
F
I
J
M
N
Q
R
U
V
C
D
G H
K
L
O
P
S
T
W X
Y
Å
Z
Æ Ø
Hundre
Tier
Ener
0
2
4
6
1
3
5
7
8
10
30
50
9
20
40
60
70 80
90
100 200
300 400
500 600
700 800
1000
900
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69
70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
0
2
4
6
1
3
5
7
8
10
12
14
9
11
13
15
16
18
20
22
17
19
21
23
24
26
28
30
25
27
29
31
32
34
36
38
33
35
37
39
40
42
44
46
41
43
45
47
48
50
52
54
49
51
53
55
56
58
60
62
57
59
61
63
64
66
68
70
65
67
69
71
72
74
76
78
73
75
77
79
80
82
84
86
81
83
85
87
88
90
92
94
89
91
93
95
96 97
98 99
100
for siden og
men ut
det
seg sin siste
norsk av
kan
opp selv på
bli
også kom
her har ta
år
mot får
den gang være
alle nei skulle
var uten kunne
sine ville han
vel hele under
som kom vil
mer
er
denne
tid
vi
må
at
alt
mellom
skal
bare hvor
med hva
så
få
ikke
kroner
jeg
noen etter
enn stor hadde
mang
e
mye til
sitt ble eller
første en
to
fikk
dag
der de
dette noe
nye
blir
når oss
nær disse
andre om over
inn
fra
hans går
sier ha
Substantiv
Verb
Adjektiv
Adverb
tusen hundre tier
ener
Øvelser fra «fagene flytter ut»
Disse øvelsene finnes ikke i undervisningsoppleggene,
da de er noe vi har funnet på underveis i HOPPlæringshverdagen 
1. TERNINGSSPILL
3 terninger til hver gruppe og et hundrerbrett.
To og to elever løper frem til hundrerbrettet som
er plassert et stykke unna «start».
Elevene kaster de tre treningene, og skal så legge
sammen to av den og gange med den tredje. Så
setter de kryss på riktig tall på hundrerbrettet.
Elevene løper og veksler med neste par.
Dersom summen de får er opptatt, må de endre
hvilke terninger de legger sammen og hvilken de
ganger med. Dersom de ikke finner noen sum som
passer, må de kaste terningene en gang til.
Fortsett til «5 på rad», 10-15 minutter er gått osv.
VARIASJON: færre eller flere terninger, alle
regnearter, eller bare pluss og minus, eller også
bare gange/dele for de store. Mulighetene er
mange. 
2. Høneplukker’n
Det ligger mange engelske ord (denne gang verb)
på bakken. Elevene kommer til læreren og henter
et norsk ord, går så rundt og finner riktig engelske.
Målet når er å bøye seg ned mens man står på ett
bein, det andre strekkes ut bak. Det er om å gjøre
og holde balansen og ikke bøye beinet man står på,
men få hånda ned til bakken uten.
Når man har plukket riktig ord, leveres svaret til
lærer og man får utdelt et nytt. Øvelsen fortsetter
til det er tomt for kort.
VARIASJON:
Kan brukes i matematikk, til verbbøyning osv.
3. RINGEN
Alle elevene står i ring og får utdelt to kort. Det kan
være substantiv, verb, adjektiv og adverb
(avhengig av klassetrinn)
Lærer sier for eksempel: «Alle med verb, løp en
runde rundt ringen»
Lærer gir ulike kommandoer: rundt ringen, 5
froskehopp, 10 hink på høyre bein osv. Etter et par
ganger, sender elevene kortene en plass til høyre,
og så fortsetter man med nye kommandoer. Dette
kan gjøres på ulike trinn med for eksempel –
bokstaver, dobbeltkonsonant, hunkjønnsord osv…
4. «TEKSTEN»
Lærer plasserer en tekst, for eksempel ukas
leselekse et stykke unna elevene som er delt i
grupper (kan nivådeles)
Så skal en og en løpe og hente et ord fra teksten,
og plassere det på skjema (kopieringsoriginal) som
har kolonner for ordklasser.
VARIASJON: hent 5 substantiv, så verb, så adjektiv,
hent 5 ord med dobbeltkonsonant, hente ord som
begynner på en vokal, plasser i riktig
ordklassekolonne.
5. «KRYSSORD»
Mange bokstaver legges unna der elevene står o
grupper, bruk gjerne en trapp, tribune eller liten
bakke. Det kan også legges hinder på løpebanen de
skal bruke.
Elevene får løpe og hente en og en bokstav. Alle
kan løpe på likt, eller man kan velge å la en fra
hvert lag/gruppe løpe etter tur.
La dem løpe i noen minutter, til læreren
sier:»Stopp å hente!»
Så får de noen minutter på å lage så mange ord
som mulig, enten bare ved siden av hverandre,
eller i kryssordform. Det er lov å bytte bokstaver,
men da får man kun bytte en ad gangen.
Så kan man telle antall ord, jobbe med hva slags
ord de har laget osv.
6. «BAKKEREGNING»
Kopieringsoriginaler av ulike mattestykker (de fire
regnearter) legges et stykke unna elevene. De skal
løpe/krabbe/hinke osv. fram til arket med
regnestykker og løse et stykke. Det er lov å ha med
en hjelper, men denne skal ikke brukes før man
står fast.
Her er det også mulig å differensiere ved å lage
ulike oppgaver alt ettersom hva de forskjellige
gruppene trenger å øve på.
Fortsett til alle oppgavene er løst, eller og en
tidsfrist.
LYKKE TIL!
for siden og
men ut
det
seg sin siste
norsk av
kan
opp selv på
bli
også kom
her har ta
år
mot får
den gang være
alle nei skulle
var uten kunne
sine ville han
vel hele under
som kom vil
mer
er
denne
tid
vi
må
at
alt
mellom
skal
bare hvor
med hva
så
få
ikke
kroner
jeg
noen etter
enn stor hadde
mang
e
mye til
sitt ble eller
første en
to
fikk
dag
der de
dette noe
nye
blir
når oss
nær disse
andre om over
inn
fra
hans går
sier ha