DESIGN OG HÅNDVERK DESIGN OG HÅNDVERK Oppland fylkeskommune tilbyr: Vg1 Design og håndverk Vg2 Interiør- og utstillingsdesign Vg3 Interiør Vg2 Design og tekstil Alt. vg3 Kjole- og draktsyerfaget Vg2 Frisør 2 år i lære i bedrift. Små verneverdige fag (Hjerleid) 1 Behov i arbeidslivet DESIGN OG HÅNDVERK • Bransjen er kjent fra tv, internett og magasiner, med farger, materialer, trender, form og funksjon. • Vi representerer en verden som styler, dekorerer, skaper, eksperimenterer og produserer. • Innenfor Design og håndverk er det vanskelig å oppgi tall på rekrutteringsbehovet. Vi har relativt få søkere, men bransjen er liten, derfor fokuserer vi på å gi elevene en toppaktuell kompetanse. 1 Behov i arbeidslivet DESIGN OG HÅNDVERK • Praksis: På interiør har elevene praksis i faglig relevante butikker som f.eks. interiør- og møbelbutikker, kjøkken- og baderomsbutikker, arkitektfirma mm. • Klassene får også oppdrag fra næringsliv, foreninger og det offentlige. • Utfordringen er at elevene møter mange ufaglærte. • Praksis og oppdrag synliggjør utdanningsløpet og elevenes kompetanse, og derved tydeliggjøres behovet ute i bedriftene. 1 Behov i arbeidslivet DESIGN OG HÅNDVERK • Etter vg2 Design og tekstil tilbyr vi Alternativ vg3 som fører til svennebrev i Kjole- og draktsyerfaget. • Ett intensivt år i skole i stedet for to år som lærling i bedrift. • Dette som et alternativ da vi har lite tekstilproduksjon i regionen. • Vi opplever at kles- og kostymebransjen er den bransjen som kan by på reelle arbeidsplasser. • Modellutviklingskompetansen er en savnet og ettertraktet grunnutdannelse i bransjen. 1 Behov i arbeidslivet DESIGN OG HÅNDVERK • Praksis: På vg2 Design og tekstil har elevene praksis i faglig relevante bedrifter som Husfliden, brudesalonger og andre klesbutikker. • Klassene får også oppdrag fra næringsliv og kulturliv. • Utfordringen er at samarbeidet ofte er prosjektbasert. • Praksis og oppdrag synliggjør utdanningsløpet og elevenes kompetanse, og derved tydeliggjøres behovet ute i bedriftene. 1 Behov i arbeidslivet • • • • DESIGN OG HÅNDVERK Frisørelevene har praksis i skole og næringsliv. Alle elever som går vg2 Frisør får læreplass dersom de ønsker. Utfordring er at elevene erfarer at frisøryrket er fysisk krevende. Pr dags dato er dimensjoneringen riktig. Foto: Torunn Myhre, NRK 1 Behov i arbeidslivet DESIGN OG HÅNDVERK • Christine Stensli Tangsveen tok svennebrev i Kjole- og draktsyerfaget i fjor. • Hun jobber nå for Ringsakeroperaen som modellør og modellutvikler, hun syr og samarbeider tett med designer. 1 Behov i arbeidslivet • Vilde Kristine Linnerud Bråthen tok svennebrev i Kjole- og draktsyerfaget. Hun jobber nå hos Heimen i Oslo og har tatt nytt svennebrev i bunadstilvirkerfaget. • Hun vil utdanne seg videre og søker linje for klesdesign og kostyme på Kunsthøyskolen. • Vilde utmerket seg også ved å ta 2.-plass i NM i yrkesfag i 2012, i kategorien Søm og design. DESIGN OG HÅNDVERK 1 Behov i arbeidslivet DESIGN OG HÅNDVERK • Kjersti Sagli Stenersen hadde i vg3 Interiør én ukes praksis på Sigdal kjøkken. • Etter endt skolegang fikk hun tilbud om jobb som kjøkkenkonsulent hos Sigdal, der hun jobber sammen med Silje Melbye som også er en tidligere elev. 1 Behov i arbeidslivet • Siv Therese Løland fikk etter vg3 Interiør jobb som Visual Merchandiser hos Lindex på Otta. • Hun jobber nå hos Zara i Oslo, som Visual Merchandiser/coordinator. • En Visual Merchaniser har hovedansvaret for salgsmiljøet i butikken, for å organisere og tilrettelegge for kampanjer, i tillegg til å lage utstillinger inne i butikken og i vinduene. DESIGN OG HÅNDVERK 2 Samarbeid med næringslivet • Interiør- og utstillingsdesign har samarbeidet med Lillehammer Vandrehjem og Amnesty International om å designe og produsere puter til to rom med Amnestys budskap som tema. DESIGN OG HÅNDVERK 2 Samarbeid med næringslivet • I Lilleputthammer har vg2 Interiør- og utstillingsdesign gjennom flere år laget utstillinger som skal gjenspeile butikkvinduer og hjem på 30-tallet. DESIGN OG HÅNDVERK 2 Samarbeid med næringslivet • Elever fra designavdelingen arbeidet i vinterferien som syersker, påkledere og assistenter under innspilling av filmen Birkebeinerne. DESIGN OG HÅNDVERK 2 Samarbeid med næringslivet DESIGN OG HÅNDVERK • Elever fra vg2 Design og tekstil og vg3 Kjole- og draktsyerfaget laget i fjor ca 40 kostymer til nyoppsetningen av Peer Gynt på Gålå. • I samarbeid med skuespillere og kostymedesigner Christina Lowery jobbet elevene med kostymeutvikling og tilpassing på skuespillerne. 2 Samarbeid med næringslivet DESIGN OG HÅNDVERK • Det er opprettet LUT i frisørfaget som en del av samhandlingen mellom skole og bedrift. • Vanskelig å si noe presist om framtidens rekrutteringsbehov, men det er bekymringsfullt når elever hopper av utdanningen. 3 Videre studier DESIGN OG HÅNDVERK • Hvert år besøker elevene utdanningsmessa på Lillestrøm. • Senere på året besøker vi etter ønske aktuelle skoler som Kunsthøyskolen og Arkitekthøyskolen i Oslo, Moteskolen Esmod, Norges kreative høyskole, produktdesignlinja på Høyskolen i Oslo og Akershus og Westerdal ACT. 3 Videre studier DESIGN OG HÅNDVERK • Ragnhild Haugen ble interiørkonsulent etter å ha gått vg3 Interiør. • Hun er nå interiørstudent på Norges kreative høyskole i Bergen. 3 Videre studier DESIGN OG HÅNDVERK • Therese Bendiksen tok svennebrev i Kjole- og draktsøm, og går nå det første av tre år på Moteskolen Esmod i Oslo. • Planen er å flytte tilbake til Lillehammer og starte opp en egen bedrift som syerske, eller samarbeide med andre lokale håndverkere. 3 Videre studier DESIGN OG HÅNDVERK • Eline Svelle går på Vg3 Interiør og er en svært talentfull og seriøs elev. • Som flere av sine medelever vil Eline neste år ta Påbygg til generell studiekompetanse og deretter søke interiørlinja på Kunsthøyskolen i Oslo og Bergen. • Målet er å bli interiørarkitekt. • Eline vant i høst en designkonkurranse arrangert av Kunstmuseet og GU, omtalt i GD og Byavisen. 3 Videre studier DESIGN OG HÅNDVERK Fagopplæringen eleven tar med seg videre er viktig fordi: • Eleven har lært å jobbe både selvstendig og i samarbeid med andre, med utgangspunkt i en problemstilling, selv legge opp en plan og utarbeide egne løsninger. • Eleven har fått en grunnkompetanse som vil gi et godt faglig og metodisk grunnlag for videre studier. • Eleven vil derfor også stille sterkt ved en eventuell opptaksprøve før inntak. 3 Videre studier DESIGN OG HÅNDVERK Aktuelle yrker, med eller uten videre utdanning: • • • • • • • • • Interiørkonsulent Kjøkken- og baderomskonsulent Utstillingsdesigner (dekoratør) Visual Merchandiser Boligstylist Innkjøper Interiørarkitekt Møbeldesigner Produktdesigner • Frisør • Makeup-artist • • • • • • • • • • • • Kjole- og draktsyer Kostymesyer Bunadstilvirker Klesdesigner Motekonsulent Motestylist Modellutvikler Produksjonsoppfølger Tekstildesigner Innkjøper Modellsyer Designassistent 3 Videre studier DESIGN OG HÅNDVERK Aktuelle skoler for videre studier: Kunsthøyskolen i Oslo og Bergen • Interiør og møbeldesign • Klær og kostyme Westerdal ACT • Retail design Moteskolen Esmod • Fagskole for klær og mote Arkitekthøyskolen • Arkitekt • Industridesign Filmhøyskolen i Lillehammer • Scenografi Høyskolen i Oslo og Akershus • Produktdesign Norges kreative høyskole Oslo og Bergen • Interiør Tilsvarende skoler i utlandet Interiørskolen på Gjøvik • Fagskole