1. No category

ÅRSPLAN
2015-2016
FOSSUM GRENDEHUS
Årets tema:
Barn og voksne - hånd i hånd
Fossumbakken 12
1359 EIKSMARKA
Tlf. 40 14 11 55 - Styrer
Tlf. 40 14 11 54 - Avdeling Sol
Tlf. 40 14 11 53 - Avdeling Måne
Barnehagens hjemmeside: www.barnehagenvaar.no
Mail styrer: [email protected]
Mail pedagogisk leder: [email protected]
Årsplan 2015-2016
1
Innhold
Forord ..................................................................................................................................................................... 3
Hvordan jobber vi i BarnehagenVår Fossum Grendehus med kommunens
satsningsområder?............................................................................................................................................ 4
Visjon: Barn og voksne - hånd i hånd ......................................................................................................... 4
Kompetanseplan for personalet 2015-2016........................................................................................... 5
Våre verdier ......................................................................................................................................................... 5
Våre satsningsområder ................................................................................................................................... 5
Natur ....................................................................................................................................................................................... 5
Estetiske fag ......................................................................................................................................................................... 6
Kommunikasjon, språk og tekst .................................................................................................................................. 6
Utviklings prosjekt; Barns trivsel – voksnes ansvar ............................................................................ 6
Årets tema: Barn og voksne – hånd i hånd .............................................................................................. 7
Danning gjennom omsorg, lek og læring .................................................................................................. 7
Omsorg ................................................................................................................................................................................... 7
Trygghetssirkelen .............................................................................................................................................................. 8
Lek ............................................................................................................................................................................................ 8
Læring..................................................................................................................................................................................... 9
Barns medvirkning ............................................................................................................................................................ 9
Sosial kompetanse ............................................................................................................................................................. 9
Foreldresamarbeid .........................................................................................................................................10
Fagområdene ....................................................................................................................................................11
Progresjon for fagområdene .......................................................................................................................11
Lokale kulturbegivenheter og tradisjoner .............................................................................................13
Planlegging, dokumentasjon og vurdering ............................................................................................13
Overgang mellom barnehage og skole ....................................................................................................14
Planer og temaer for året .............................................................................................................................15
Kalender ..............................................................................................................................................................16
Årsplan 2015-2016
2
Forord
Velkommen til oss i BarnehagenVår Fossum Grendehus Vår
Visjon: Barn og voksne hånd i hånd
BarnehagenVår Fossum Grendehus startet 1997 og er en privat barnehage på Fossum i Østre Bærum.
Sommeren 2015 ble Grendehuset malt innvendig i en lys flott farge og det ble et skikkelig løft for
barnehagen. Vi kjøpte inn en del nye møbler som tilpasset rommene bedre ut i fra barnegruppens behov.
Barnehagens uteareal består blant annet av et stort piratskip med 2 sklier, huskestativ, gress med
støtdempende gummiplater, dumpe, lekehus og en svær sandkasse. Våre nærområder byr på fine
turmuligheter i Bærums marka.
Barnehagen har to avdelinger;
Avd. Sol med barn i alderen 1-3 år og avd. Måne med barn i alderen 3-6 år
Årsplanen gir en oversikt over den pedagogiske virksomheten gjennom året og hvilke aktiviteter som er
planlagt. Årsplanen er et styringsdokument som bygger på statlige og kommunale føringer.
På hjemmesiden legger vi ut mer detaljert informasjon til foresatte som for eksempel månedsplaner,
månedsbrev, referat fra foreldremøter m.m. Daglig informasjon gir vi foreldrene i barnehagen ved levering
og henting.
Vi er med i utviklingsarbeidet «Barns trivsel – voksnes ansvar» som er i tråd med Bærum kommunes
handlingsprogram og Utdanningsdirektoratets fokus på barns sosiale utvikling og deres psykososiale miljø
for å forebygge mobbing. Dette har vi valgt som årets store tema. Les mer på side 6..
Vi ønsker dere alle et godt barnehageår
Helen Carlsson, styrer
BarnehagenVår Fossum Grendehus
Årsplan 2015-2016
3
Hvordan jobber vi i BarnehagenVår Fossum Grendehus med
kommunens satsningsområder?
Lek - barnes viktigste aktivitet
På side 9. står det om vår syn på den viktigste aktiviteten vi gjør
sammen med barna i hverdagen.
Realfag; matematikk- og naturfag
I barnehagehverdagen er vi omgitt av natur og matematikk til enhver
tid. Vi har faste turdager der vi har gylne muligheter til å undre oss
over naturen sammen med barnegruppen. Vi følger utviklingen med
årstidene og vi forsker på det barna selv lurer på. Matematikk
kommer i mange flere former enn pluss og minus. Vi kan gå i skogen
å se etter former, vi kan telle hvor mange barn som er i hver gruppe
og vi kan se etter hvor mange blåbær som går i en hånd. Vi lærer om
mengde, form og telling gjennom å leke og undre oss.
Arbeid mot mobbing
Utviklingsprosjektet; Barn trivsel – voksnes ansvar (side 6.)
Sammen for barn og unge
Likestilling - likverd, demokrati og mangfold
Visjon: Barn og voksne - hånd i hånd
De voksnes holdninger er avgjørende for hvordan barna utvikler seg i barnehagen. Vi ser barna som et
selvstendig individ, med rettigheter til sine egne opplevelser, følelser og intensjoner.
Hånd i hånd med barna er vi trygge, tilgjengelige, støttende og med-forskende veiledere i hverdagen. Vi
møter barna med anerkjennelse, både gjennom kommunikasjon, holdninger og væremåte.
Årsplan 2015-2016
4
Kompetanseplan for personalet 2015-2016
Hele personalet eller
enkelte
Hele personalet planleggingsdag
Personalmøte og
planleggingsdager
Styrer
Styrer
Pedagogene
2 ansatte
2 ansatte (de som ikke
hadde i fjor eller var med på
livredingskurs)
Hele personalet
3 påmeldt Østlandsklærerstevne
3 påmeldt Østlandsklærerstevne
1 påmeldt Østlandsklærerstevne
4 påmeldt Østlandsklærerstevne
3 påmeldt Østlandsklærerstevne
Våren 2016
Våre verdier
Engasjement
Tema
Naturfag sammen med Fossum Terrasse
HMS
Gjennomgang av HMS-tema og tiltaksplaner på hver samling
gjennom året. Som for eksempel; IKT, Ergonomi,
beredskapsplan, brann m.m.
Nasjonal lederutdanning for styrere i barnehager
Nettverk med andre styrer i private barnehager
Veiledning for nyutdannet og pedagoger på disp.
Livredningskurs md hjerte og lungeredning
Hjerte og lungeredning
«Den ene» med Kristin Oudmayer
Alle barnehager som er med i prosjektet Barns trivsel –
voksnes ansvar i samarbeid med kommunen
Språk og språkarbeid i barnehagen. Tid for magiske øyeblikk –
Ellen Strand
Du och jag, Alfred! - Lars Grimstad
Forming med barn – materialer og teknikker
Musikk med smårollingene i barnehagen. Hvorfor og hvordan
drive musikkarbeid med 1 - 3-åringene
Hva trenger de yngste barna i barnehagen? Et kunnskapsbasert grunnlag for tilbudet til de minste
Delta i kurs som Bærum kommune tilbyr
Lærelyst
Våre satsningsområder
Natur
Estetiske fag
Kreativitet
Kommunikasjon, språk og tekst
Natur
Mål: Vi ønsker at barna skal utforske, undre seg og bli glad i naturen.
Vi arbeider for at barna skal få glede seg over naturen og undre seg over hvordan den
endrer seg med årstidene. Naturen er et fristed for barna, her kan vi gjøre et mangfold av
aktiviteter uansett årstid og i all slags vær.
Vi stopper langs veien og utforsker sneglene og går gjerne med forstørrelsesglasset klar til
bruk. Her blir barna kjent med planter, dyr, landskap og mye mer. Det er viktig at de tidlig
får et godt forhold til nærmiljøet og lærer seg å ta vare på det. Vi bruker naturen og
uteområdet som lekearena og tar med oss de erfaringene vi gjør til andre situasjoner.
Årsplan 2015-2016
5
Estetiske fag
Mål: Vi ønsker å gi barna gode opplevelser og erfaringer gjennom musikk,
drama og forming.
Gjennom estetiske fag stimulerer vi barnas kreativitet, nysgjerrighet, fantasi og
skaperglede. Barna får tilhørighet i et fellesskap, lære samarbeid, bearbeide ulike
opplevelser, sanseinntrykk, ulike teknikker og metoder. Vi har fått mange nye
instrumenter som vi bruker aktivt i hverdagen. I samlingsstunden blir det gjerne spilt
med ukulele, gitar og djembe, mens barna akkompagnerer med rytmeegg, trommer,
kastanjetter, klangstaver og lignende. Vi dramatiserer ofte i leken; vi leker drager og
butikk, løver og griser og vi dramatiserer til sangene vi synger. I formingsaktivitetene
fokuserer vi på at barnet selv skal få utforske farger, materialer og teknikker.
Kommunikasjon, språk og tekst
Mål: Vi ønsker barn og voksne som bruker språket i leken og i samspill med andre.
Språket har stor betydning for barnets identitet og tilhørighet til et fellesskap. Det hjelper barna å
forstå seg selv og omverden som er avgjørende for barnets videre utvikling – både intellektuelt,
sosialt og emosjonelt. Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av språk.
Barnehagen skal legge forholdene til rette slik at barna får mulighet til å uttrykke og utvikle seg i
samspill med andre.
Vi som rollemodeller må være bevisst på hvordan vi opptrer rundt barna. Vi må vise at vi aktivt
lytter til barna med både oppfølgingsspørsmål og kroppsspråk. I samlingsstunder,
garderobesituasjoner og ved matbordet har vi godt samspill hvor vi er bevisst på å stille åpne
spørsmål og åpne for barns medvirkning.
Utviklings prosjekt; Barns trivsel – voksnes
ansvar
BarnehagenVår Fossum Grendehus er med i utviklingsarbeidet «Barns
trivsel – voksnes ansvar» som er i tråd med et av Bærum kommunes
satsningsområder og Utdanningsdirektoratets fokus på barns sosiale
utvikling og deres psykososiale miljø.
Tidsplan for utviklingsarbeidet er fra mai 2014 – november 2016.
En av personalets kjerneoppgaver er å skape inkluderende og gode
relasjoner mellom barna. Alle barn skal få oppleve et godt oppvekst- og
læringsmiljø hvor samspillet, leken og relasjonene barna mellom fungerer
godt. Vennskap har stor betydning for barns trivsel og opplevelse av
tilhørighet i barnehagen.
Årsplan 2015-2016
6
Vi lager et system basert på observasjon og utprøving av metoder i vår barnehage og arbeider med refleksjon
og tilbakemeldinger blant de ansatte og foresatte for å forebygge mobbing. Vi arbeider også aktivt med å
fremme mangfold og likestilling blant barn og voksne. Målet er å kunne godta likheter, men også å verdsette
ulikheter. Barna skal føle seg sett, hørt og like mye verdt uansett bakgrunn, kjønn, alder, religion, interesser
med mer.
I vår barnehage har vi valgt å sette fokus på måltidssituasjonen da dette er en arena hvor vi ser alle barna, og
har mulighet til å samtale med barna i en nøytral situasjon. I løpet av en dag spiser vi i omtrent to timer og
derfor vil vi bruke denne tiden aktivt til å knytte gode relasjoner, skape gode holdninger og fokusere på
trivsel. Vi stiller åpne spørsmål og er bevisst på at dette også er en god situasjon for å fremme barns
medvirkning. Dette er viktige aspekter for å styrke det psykososiale miljøet på avdelingene, og skape arenaer
der barna føler trygghet for å dele tanker og erfaringer, og gi gode mestringsopplevelser. Gjennom hele
perioden stiller vi oss spørsmålet «Hvordan kan vi arbeide med voksnes holdninger ved måltidene for å
øke barns trivsel?»
Årets tema: Barn og voksne – hånd i hånd
Målsetting
Tryggethet
Omsorg
Lek
Tilhørighet
Vennskap
Kommunikasjon
Selvstendighet
Mestring
Selvfølelse
Humor og glede
Voksenrollen – bevisste voksne
med gode holdninger
Stabilitet
Empati
Skape gode situasjoner
Samarbeid
Å være tilstede
Tiltak
Pedagogiske virkemiddel
Samlingsstund
Bøker
Sanger, rim og regler
Dramatisere
Karneval
Forming
Turer
Lage ting fra naturen
Utforske naturen
Utflukter
Forut (FN-dagen)
Hjerteprogrammet
Observasjoner
Barnesamtaler
Musikk
Danning gjennom omsorg, lek og læring
Ordet danning er et nytt begrep som erstatter og bygger ut begrepet oppdragelse. Under ordet «danning»
legger vi i barnehagen også vekt på omsorg, utvikling, læring, oppdragelse og sosialisering. Vi fokuserer
på at vennskap, lek og samspill, humor og glede skal prege hverdagen. Vi mener også at danning er en
prosess der de voksne veileder barna i det sosiale samspillet i hverdagen, og at barna ut i fra alder,
modenhet og erfaringer også veileder hverandre
Omsorg
God omsorg styrker barns forutsetninger for å utvikle tillit til seg selv og andre, gode relasjoner og gradvis
ta større ansvar for seg selv og fellesskapet. For at dette skal fungere må barna lære seg anerkjennelse,
empati, respekt og toleranse for sine medmennesker.
I vår visjon «Barn og voksne - hånd i hånd» vil vi ta vare på hverandre, vise hensyn, verdsette og
bevisstgjøre det sosiale samspillet mellom barn – voksen. Vi mener også at barna lærer mye av hverandre
i en omsorgssituasjon mellom barn-barn.
Vi legger stor vekt på tilvenning og er bevist over at det kan være tøft prosess, både for store og små. Vi
syns at trygghetssirkelen er en god modell og utgangspunkt for en god start i barnas utviklingsløp. I
tilvenningsperioden legger vi stor vekt på å være tilstede og tilgjengelige for barna gjennom og skape en
trygg base og trygg havn.
Vi ønsker at barn skal ha trygge, gode og utviklende barnehagedager.
Årsplan 2015-2016
7
Trygghetssirkelen
Lek
Lek er barnas viktigste aktivitet!
«Det kreves en
lekende holdning
for å oppleve at en
pinne ikke bare er
en pinne og at sand
ikke bare er sand»
I BarnehagenVår Fossum Grendehus skal barna føle seg trygge og ha det gøy. Det skal
være rom for latter, glede, tull og tøys. Lekende voksne er gode rollemodeller for barna.
Voksne skal være der på barnas premisser, ha tålmodighet, veilede, observere og støtte
dem i leken. Vi må ta leken på alvor og legge forholdene til rette for barna. Hvert enkelt
barn skal bli sett og føle seg verdifull. For å stimulere leken er det viktig at barna får egne
opplevelser og erfaringer av ulike slag, hvor de kan bearbeide og uttrykke følelser. Barna vil
lære å være en del av et fellesskap samtidig som det blir selvstendig. Gjennom for eksempel
turer, bøker, drama og musikk vil barna få næring i leken. Uteleken er en viktig del av dagen vår. Ute
får barna trening i å bruke kroppen på forskjellige måter, og prøvd seg på balansen mellom
trygghet/nærhet til de voksne og selvstendighet. I et samfunn som blir mer og mer digitalisert ser
vi også viktigheten av at barn får være drivkraft for sin egen lek og fantasi. Gjennom leken fremmes
også barnets utvikling på alle områder: Intellektuelt, språklig, fysisk, sosialt og emosjonelt. Det er
derfor vi sier at det er bra å kjede seg innimellom.
Det er ingen selvfølge at alle barn kan leke. Voksnes rolle er å fange opp de som faller utenfor leken, og
hjelpe disse barn til å komme inn i leken på en god måte.
Årsplan 2015-2016
8
Læring
Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker og miljøet, og er nært knyttet til lek, omsorg og
danning. Barn lærer gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder. Læring om seg selv, andre
mennesker, samspill og den fysiske verden omkring, er prosesser som er med på å skape mening i barns liv.
Læringen vil være preget av kvaliteten i samspillet mellom barn og personalet. Tidligere opplevelser og
erfaringer påvirker selvoppfatningen. Derfor blir personalets handlinger og holdninger i møte med barns
læringserfaringer avgjørende.
Vi i BarnehagenVår Fossum Grendehus skal skape rom for barnas undring, nysgjerrighet, vitebegjær og være
aktivt tilstede med barna. Vi skal være bevisste på hvordan vi møter barna uttrykk, både gjennom
kroppsspråk, følelser og sosiale relasjoner. Vi skal gi barna oppgaver de mestrer, samtidig som vi skal gi dem
utfordringer. Barnehagen styrker barnas læring i formelle situasjoner som er planlagt og ledes av personalet,
samt i uformelle situasjoner som er knyttet til hverdagsaktiviteter, her-og-nå situasjoner, i lek og annen
samhandling.
Barns medvirkning
FNs barnekonvensjon vektlegger at barn har rett til å si sin mening i
alt som vedrører det, og barns meninger skal bli hørt. Barn har rett til
å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen.
Det må tas hensyn til barnets utvikling og alder. Barn må hjelpes til å
leve seg inn i andres situasjon og ta hensyn til andre.
Ved at barna gis ansvar i hverdagen får de ta del i å bestemme og
planlegge aktivitetene som gjennomføres i løpet av dagene. Eksempler
på dette kan være innføring av ordensbarn, deltagelse i samlingsstund
og ved å bruke åpne spørsmål som en del av den daglige
kommunikasjonen. Når det kommer til de minste barna er det de
voksnes ansvar å tilpasse hverdagen ut fra interesser og behov. Dette
er også en viktig del av barns medvirkning. Barna får også bestemme
hvilke sanger vi skal synge, og hva vi skal forske på når vi er ute på
tur. Vi gjennomfører barnesamtaler der barna kan komme med sine
tanker og meninger om hva som har vært gøy og hva som har vært
kjedelig. På denne måte vil alle barna kunne føle seg sett og hørt, og
som en viktig del av fellesskapet.
Sosial kompetanse
Kort fortalt handler sosial kompetanse om «å lykkes i å omgås
andre». Det gjenspeiles i evnen til å ta initiativ og opprettholde
vennskap. Tidlig erfaring med jevnaldrende har stor betydning for
barnas samspillferdigheter og gjør barnehagen til en viktig arena for
sosial utvikling, læring og etablering av vennskap. Sosial kompetanse
er ikke medfødt. Det læres gjennom målrettet læring blant annet
gjennom empati, rolletaking, selvkontroll, lek, glede og humor. I
barnehagen jobbes det med sosial kompetanse hver dag både i form
av barnas frilek og voksenstyrte aktiviteter.
Konfliktløsning er en viktig del av leken. Barna får veiledning i å
håndtere konflikter og ved behov får de støtte av en voksen. Vi jobber
med å motvirke mobbing og utestenging i lek. Men barn må av og til få
bestemme hvem de vil leke med og få sjansen til å leke alene.
Årsplan 2015-2016
9
Foreldresamarbeid
Den daglige kontakten med foreldrene er den viktigste kontaktarenaen. Ved henting og levering utveksles
det viktig informasjon om hvert enkelt barn, og det er både foresatte og de ansattes ansvar at denne infoen
blir innhentet og gitt. Det blir gjennomført foreldresamtaler to ganger i året, samt en oppstartsamtale for
de med nye barn i barnehagen. Det er lov å ønske seg en samtale når som helst på året dersom noen føler
behov for det. Ta en telefon og prat med oss dersom det er noe dere lurer på eller vil ha klarhet i. Vi skal
være en barnehage hvor foreldre opplever trygghet og anerkjennelse. I løpet av et barnehageår vil det bli
arrangert to foreldremøter. Et om høsten og et på vårparten. I tillegg blir det også arrangert to dugnader.
Ellers vil vi ønske foreldrene velkommen til deltagelse ved ulike arrangementer gjennom året.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
(Barnehageloven § 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg)
Samarbeidsutvalget (SU)
SU skal bestå av 2 valgte representanter fra foreldregruppen og 2 valgte representanter fra de ansatte.
Dersom styrer ikke er blant de valgte representantene, har styrer møte- og talerett.
SU har som oppgave og:
• Være bindeledd mellom barnehage og foreldre
• Kontrollere at barnehagen blir drevet innenfor rammen av Barnehageloven
• Behandle og godkjenne årsplan
• Diskutere forenklet driftsbudsjett
• Uttale seg om endringer av evt. vedtekter og personalinstrukser
• Være med å arrangere dugnad
SU representantene for barnehageåret 2015/2016 er som følger:
Fra Personalet;
• Helen Carlsson
[email protected]
• Johanna Rønningen
[email protected]
• Hanne Klamerholm (eier)
[email protected]
•
•
Fra foreldrene;
Marte Tryggestad (Sol & Måne)
Maren Hov (Sol & Måne)
[email protected]
[email protected]
Foreldreråd og foreldrenes arbeidsutvalg (FAU)
Foreldrerådet består av alle foreldrene og det velges vanligvis en eller to representanter fra hver avdeling
som danner Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU). FAU har som formål å fremme samarbeid mellom hjem og
barnehage.
FAU har som oppgave:
• Arrangere ulike fester, bl.a. Juletretenning, sommerfest
• Arrangere vinteraktivitetsdag
• Evt. andre arrangementer eller temakvelder
FAU representantene for barnehageåret 2015/2016 er som følger:
• Kjersti Baksaas-Aasen (Sol & Måne)
[email protected]
• Kristina Gervin (Måne)
[email protected]
• Marie Helene Sønstabø (Sol)
[email protected]
Årsplan 2015-2016
10
Fagområdene
Sju fagområder
Barnehagens innhold er delt inn i sju fagområder som er sentrale for
opplevelse, utforsking og læring. De må knyttes til både formelle og
uformelle læringssituasjoner.
•
•
•
•
•
•
•
Kommunikasjon, språk og tekst
Kropp, helse og bevegelse
Kunst, kultur og kreativitet
Natur, miljø og teknikk
Etikk, religion og filosofi
Nærmiljø og samfunn
Antall, rom og form
Progresjon for fagområdene
0-3 år
- Forstå at ting har navn.
- Voksne hjelper barna ved å
sette ord på det de gjør/ser.
- Kroppsspråk og følelser
-Tekst og bøker
- Spørre – Hvorfor?
- Gjenkjenne ting
- Synge sanger
- Gjøre seg forstått i lek
- Si unnskyld og gi en klem
- Øve rim og regle
- Speilingslek
0-3 år
- Prøve å spise selv
- Vite hvor noen kroppsdeler er
- Koser seg med dumpe, sklie og
huske
- Vaske hender
- Enkel koordinasjon som å
klappe, kaste og sparke ball og
enkel klatring i trapp.
- Tegne kruseduller
- Prøve å smøre maten selv
- Øve påkledning
- Vaske hender
Kommunikasjon, språk og tekst
3-5 år
- Fortelle enkle historier
- Følge en samtale over lengre tid
- Øve på å uttrykke følelser og
sette ord på hendelser
- Øve munnmotorikk
- Ta imot beskjeder
- Rim og regler
- Tulle og tøyse med språket
- Rollelek
- Delta i samtaler og si meningen
sin
- Å komme inn i og ut av leken
- Gjenkjenne sin egen bokstav
Kropp, bevegelse og helse
3-5 år
- Videreutvikle balanse som å:
gå på ski, sykle, stå på ett ben, og
gå baklengs.
- Puslespill med store brikker
- Kunne helle i kopp, smøre selv
- Øve påkledning
- Dotrening/ slutte med bleie
- God håndhygiene
- Prøve å hinke
- Prøve å dele opp maten
- Mestre påkledning av enkle
plagg
- Balansetau
- Øve på å vinne og tape
Årsplan 2015-2016
5-6 år
- Svare på direkte spørsmål
- Gjenfortelle hendelser
- Prøve å skrive navnet sitt
- Skape tekst
- Forstå spøk og fortelle vitser
- Rime på egen hånd
- Gjenfortelle hendelser
- Øve på å skrive navnet sitt
- Veilede de minste
5-6 år
- Øve på å tørke seg selv
- Øve på å trekke over støvlene
- Øve på å klare glidelåsen
- Klatre i tau
- Mestre påkledning
- Øve på å holde blyant og saksen
riktig
- Spille på lag
11
0-3 år
- Høre på musikk, bevege seg til
musikk
- Tegne og male
- Danse i ring og med hverandre
- Plastelina
- Snakke om farger
- Spille enkle rytmeinstrumenter
- Dramatisere eventyr sammen
med voksne
0-3 år
- Se forskjell på dyr
- Leke med klosser
- Få føle/oppleve naturen ved å
lukte og ta på eks. sand, vann,
kongle osv
- Dyrelyder
- Gå på tur ved å leie hånd eller
vogn
- Huske, klatre, skli
- Lære hvordan vi går på tur i
nærmiljøet, holde hånd og lytte på
voksne
0-3 år
- Tilrettelegger for at barna skal
forstå rett og galt
- Vise omsorg
- Dele leker
- Øve på at det er ditt og mitt.
- Øve på å si takk
0-3 år
- Hvem er hvem i nærmiljø
(mamma, pappa, barn, voksne)
- Gå korte turer i nærmiljøet
- Kjenne hele barnehagen (alle
barn, voksne)
- Vite hvor de bor
- Gå med voksen på lengre tur, til
biblioteket, fotballbanen
(Barketomta)
0-3 år
- Begreper på, under, stor og liten
- Sortere leker
- Inspirere til å telle til fem
Kunst, kultur og kreativitet
3-5 år
- Øve på å klippe og lime
- Rollelek
- Øve dramatisering
- Se forskjell på farger
- Sang og leker med bevegelser
- Øve på å tegne hodefoting
- Rollelek med flere
- Dramatisering
- Gjøre formingsaktiviteter
Natur, miljø og teknikk
3-5 år
- Rydde etter oss i naturen
- Få oppleve naturen under ulike
årstider
- Bygge med små klosser
- Kunne ukedagene
- Eksperimentere
- Vi undersøker på dyre- og
plantelivet i nærmiljøet
- Gjenvinne plast og papir
- Resirkulering (glass og metall)
Etikk, religion og filosofi
3-5 år
- Forskjellen mellom rett og galt
- Forstå at leker tilhører
barnehagen
- Forstå enkle spilleregler
- Stille undrende spørsmål
- Ta vare på andres ting
- Ta hensyn
Nærmiljø og samfunn
3-5 år
- Lengre turer i nærmiljøet
- Respekt for trafikken
- Turer til skogen
- Skiskole
Antall, rom og form
3-5 år
- Øve på å telle til 20
- Kjenne til begreper
- Kjenne til ulike former
- Kalender
- Forstå konseptet telling
- Vite hva formene heter
Årsplan 2015-2016
5-6 år
- Tegne enkle gjenstander
- Dramatisering
- Øve på å tegne et menneske
- Spille teater for de andre barna
5-6 år
- Miljøvern: Hvorfor gjenvinner
vi?
- Øve på å vite hva vi må ha på
oss ute.
- Øve på å gå i ulendt terreng
- Eksperimentere
- Vi lærer om dyre- og plantelivet i
nærmiljøet
5-6 år
- Hvorfor feirer vi høytidene?
- Vite at det finnes flere religioner
og livssyn
- Empati
5-6 år
- Brannvernuke – besøke
Bekkestua brannstasjon
- Turer med 5 åringene i Fossum
T, Eiksmarka og Grini barnehage
- Kjenne til den demokratiske
prosessen
- Skiskole
5-6 år
- Tall og mengde forståelse
- Begynne med +/- Orientering etter skattekart
- Kortspill
- Terningspill
12
Lokale kulturbegivenheter og tradisjoner
•
Tur til Eiksmarka og Bekkestua bibliotek
•
Brannvernuke
•
Bollefest – vi inviterer de barna som har begynte i første klasse på Bollefest sammen med deres
familie.
•
Adventsamling – Månebarna besøker Grinilund kirke
•
Lucia – Vi inviterer familiene til Luciafeiring med Luciatog, Luciakaffe og lussekatter.
•
Juleverksted – felles Sol og Måne
•
Nissefest – Vi feirer Nissefesten med å snakke om hvorfor vi feirer jul. Vi danser rundt juletreet,
forteller nisseeventyr, spiser nissegrøt og kanskje kommer nissen i år også
•
Juletretenning – foreldrerådet ansvar
•
Karneval – Barna får selv velge hva de ønsker å kle seg ut i, og vi spiser spennende mat.
•
Skiskole for 4-5 åringene.
•
Fastelavn – Vi plukker fastelavnsris som vi pynter med fjær. Baker fastelavnsboller og snakker om
hvorfor vi feirer fastelavn.
•
Påske – vi lager påskepynt, snakker om hvorfor vi feirer påske. Har stor påskefrokost med alle barna
og deres familier.
•
Vårfest – Øve på å gå i 17. mai tog felles for Sol og Måne.
•
Sommerfest – Sommeravslutning med sommerfest. Foreldrerådet har ansvar for festen med innspill
fra personalet.
•
Bondegårdstur
•
Bogstadvannet
•
Resirkulering
Planlegging, dokumentasjon og vurdering
Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegge, dokumentere og vurdere.
Planlegging - i tillegg til årsplanen har vi en månedsplan for de respektive avdelingene som sendes både
på mail og legges ut på barnehagens hjemmeside. Ved behov for mer detaljert innhold settes det opp
aktivitets-, dags- eller ukeplan på oppslagstavlene på respektive avdelingene eller sendes på mail.
Personalet planlegger fortløpende på avdelings-, pedagogisk leder-, og på personalmøter, samt på de 5 årlige
planleggingsdagene.
Refleksjon og vurdering av tidligere arbeid legges til grunn for kommende planlegging.
Dokumentasjon
Dokumentasjon brukes for å sikre en demokratisk, kritisk og reflekterende praksis.
• Månedsbrev med hva som skjer kommende måned og evaluering fra forrige.
• Barnas permer inneholder; bilder, praksisfortellinger, barnas kunst m.m.
• Samtaler og intervjuer med barna.
• Bilder av barna.
• Dagrapport som barna av og til er med på å skrive og tegne
• Barna er med på å dokumentere sin egen hverdag gjennom bilder.
• Filming av barna
• Digital fotoramme
• Den daglige kommunikasjonen
• Utstilling av barnas kunstverk
• Fremvisning av bilder
Årsplan 2015-2016
13
Vurdering
Vurderingens hensikt er refleksjon, endring, utvikling av praksis. Barnehagens arbeid skal vurderes, det vil
si beskrives, analyseres og fortolkes i forhold til kriterier gitt i barnehageloven, rammeplanen og lokale
retningslinjer og planer.
Vurdering skal gjøres av både personale, barn og foreldre.
• Vi sender ut evalueringsskjema til alle foreldre 2 ganger per år.
• Personalet evaluerer planlagte aktiviteter jevnlig samt evaluerer høsten i januar, og våren i juni.
• Barna evaluerer ut fra sin modenhet gjennom samtaler enkeltvis og i gruppe jevnlig under året.
Evalueringer og tilbakemeldinger leses og diskuteres forløpende på personalmøter, pedagogiske
ledermøter eller på avdelingsmøter. Vi bruker refleksjonene fra evalueringene for å planlegge arbeidet
videre.
Overgang mellom barnehage og skole
Bærum kommune utarbeidet i 07/08 en oppfølgingsplan «Rutiner for overgangene for opplæringsløpet», som
blant annet tar for seg overgangen barnehage og skole. Målet for oppfølgingsplanen er å «ha utviklet
samarbeid mellom barnehage, grunnskole og videregående skole for å gi et mer helhetlig og sammenhengende
utdanningsløp for barn og unge i Bærum kommune».
•
•
•
•
•
•
•
•
Vi ønsker å samarbeide med BarnehagenVår Fossum Terrasse, Eiksmarka og Grini barnehage
avdeling Fossum som er i nærmiljøet, slik at barna i vår barnehage blir kjent med andre barn som også
skal begynne på Eiksmarka skole.
Barnehagen har en egen 5-årsgruppe som fokuserer på førskoleaktiviteter. Barna i 5-årsgruppen
heter Delfinene.
Vi inviterer fjorårets 5-åringer på Bollefest i september.
På høstens foreldremøte informerer styrer om overgangen mellom barnehage og skole og forteller om
skjemaet «Overføring av informasjon mellom barnehage og barneskole». Dette skjemaet fyller
foreldrene og pedagogisk leder ut på vårens foreldresamtale.
Faglig samarbeidsmøte mellom pedagogiske ledere i barnehage og lærere med kjennskap til arbeidet
på 1. trinn (tidspunkt 1. kvartal)
Eiksmarka skole kontakter barnehagen i løpet av våren for å komme på besøk.
Skolen inviterer førskolebarna til besøksdag i mai/juni.
Dersom det er behov har vi overføringsmøte på enkelte barn. Foreldre, pedagogisk leder, styrer, PPT,
logoped, fysioterapeut, helsesøster, BUP, rektor, lærer, SFO kan ved behov være med på dette møtet.
Årsplan 2015-2016
14
Planer og temaer for året
Avdelingene legger ut månedsplan og, månedsbrev hver måned på hjemmesiden med mer presis
informasjon.
2015-2016
Aug.
Tilvenning
Å bli kjent med hverandre
Å skape en trygg og god oppstart for alle
Sol og Måne
Sept.
Høst
Tema er barnehagens arbeid med natur og friluftsliv.
Bakteppet er Friluftslivets år som markeres i 2015.
Sol og Måne
Musikk
Bli kjent med instrumenter
Sol
Vann og fargelære
Eksperimentere med vann og farger
Måne
Barns rettigheter
FN-Dagen og Forut- basar
Sol og Måne
Forming
Formingsaktiviteter med naturen som inspirasjon
Sol
Matematikk
Utvikle matematiske egenskaper
Måne
Okt.
Nov.
Des.
Jan.
Tradisjoner: Jul og Barna skal få kjennskap til våre juletradisjoner og hvorfor
Lucia
vi feirer jul.
Sol og Måne
Vinter
Være ute i snøen og leke
Sol og Måne
Kroppen og
sansene
Skiskole for barn født -11 (uke 3-7)
Hjerteprogrammet, vennekort
Å bevisstgjøre barna på «Hvem hører til min familie?»
MåneMåne Måne
Måne
Måne
Utforske kroppen og sansene
Sol og Måne
Feb.
Språk
Påske
Rim og regler, sang og musikk.
Eventyrstund
Å formidle våre påsketradisjoner
Mars
Sol og Måne
April
Vår
Hvordan endrer naturen seg når snøen blir borte?
Sol og Måne
Mai
17.mai
Å formidle kultur. Feire 17.mai
Sol og Måne
Juni
Sommer
Sommerfest med foreldre
Sol og Måne
Årsplan 2015-2016
15
Kalender
Kalender for barnehage året 2015-2016
Dato
Aktivitet
13-14. aug.
Planleggingsdager og kurs
27.aug.
Foreldrekaffe
2. sept.
Fotografering
16. sept.
Bollefest for de gamle Delfinene (barn som begynt
førsteklasse)
22. sept.
Foreldremøte
7. okt.
SU-møte – godkjenning av årsplan
15. okt.
Dugnad
22.okt
Forut - feira FN-dagen
30.okt.
Planleggingsdag
13. nov.
Påmelding til juleopphold
29.nov.
Juletretenning 1. Advent
11. des.
Lucia med foreldrekaffe
17. des.
Nissefest for barna
4. jan.
Jan-feb.
1. mars
Feb.
12.feb.
Jan. - mars
16. mars
1.mars
26. mars
15. april
3. mai
13. mai
Mai
27.mai
Juni
1-31. Juli
Planleggingsdag
SU-møte
Søknadsfrist for bhg. året 2016-2017
Karneval og Fastelavn
Påmelding påskeopphold
Vinteraktivitets dag – når været tillater
Foreldremøte
Barnehagedagen 2016
Påskefrokost
Påmelding til sommeropphold
Dugnad
Vårfest
Foreldremøte med nye foreldrene
Planleggingsdag
Sommerfest/ aktivitet
Bhg er åpen kl. 8-16, unntatt uke 28-29.
Uke 28-29
Sommerferie bhg. er stengt
Ansvar
Styrer
Pedagogisk leder
Pedagogisk leder
Pedagogisk leder (Måne)
Styrer og pedagogisk leder
Styrer
Styrer og pedagogisk leder
Pedagogisk leder
Styrer
Styrer
FAU
Pedagogisk leder
Pedagogisk leder
Styrer
SU
Foreldrene
Pedagogisk leder
Styrer
FAU
Styrer og pedagogisk leder
Pedagogisk leder
Pedagogisk leder
Styrer
Styrer og pedagogisk leder
Pedagogisk leder
Styrer og pedagogisk leder
Styrer
FAU og pedagogisk leder
Reservasjon for evt. endringer
Årsplan 2015-2016
16