Prosjektbeskrivelse - Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen
Barn og kunst Utarbeidet av Røkeberg Kultur- og Naturbarnehage, Vestfossen - PROSJEKTTITTEL «Barn og kunst» FORANKRING I RAMMEPLANEN I rammeplanens fagområde kunst, kultur og kreativitet står det at ”barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst, kultur og til selv å uttrykke seg estetisk”. Det er nettopp dette vi ønsker å ta tak i gjennom vårt prosjekt ”Barn og Kunst”, som vi startet i 2007, og som varer til 2011. - BARNEHAGENS GENERELLE HOLDNING TIL ARBEID MED KUNST OG KULTUR - Hva gjør vi for å implementere kunst og kultur i hverdagen? - Noen konkrete eksempler: - - Arbeid med ”Kulturskatter”. Vi ser, opplever, sanser og legger til rette for kreative uttrykk. Eksempler på ”Kulturskatter”; Vikinggraver (vi har flere gravhauger rett ved barnehagen), Dyra i nærmiljø, Huset vårt (som er en gammel skolebygning fra begynnelsen av 1900 tallet), Vestfossen Kunstlaboratorium (stor utstilling av samtidskunst), Fossesholm Herregård, Sansehagen – en flott anlagt hage ved et kunstgalleri. Vi opplever kunst i gallerier og legger til rette for uttrykk i etterkant. - Samarbeid med kunstner. Vi har et ”sansetelt” som fylles med forskjellige uttrykk. Denne våren har samtidskunstner Morten Viskum tatt utfordringen og hatt to installasjoner i ”sanseteltet”. Vi har observert barns ord og uttrykk. Vi har også et tett samarbeid med bokbamsen i Øvre Eiker kommune. Bokbamsen, er en stilling som har i oppgave å stimulere til leselyst og bidra til forståelse for verdien av tidlig språkstimulering hos barn. Hun har faste lesestunder i barnehagen og, vi har samarbeidet med henne om andre kulturprosjekt for barn i kulturhovedstaden. Naturen som arena for opplevelse av kultur og kunst er også mye i bruk. Vi er ofte på tur, og tilrettelegger gjerne for kreative uttrykk ute. Ustillingen ”ØYEBLIKK”, åpnet på ”Madseberget”- en ”Kulturskatt” i Vestfossen, i slutten av august. Denne utstillingen er ment som en refleksjon over egen praksis, og hva er egentlig kunst? Er det riktig å kalle barns uttrykk for kunst? På hvilken måte kan vi egentlig stimulere / ta vare på det spontane og kreative barnet? Gjør barnehagetradisjonen det? Voksenrollen i barnehagen. Voksenrollen har vært en viktig del av prosjektet. Hvordan kan vi ta vare på det spontane og kreative barnet? Har vi kontakt med egen spontanitet og kreativitet? Hvordan kommuniserer vi med barna? Hvordan kommuniserer vi med hverandre? Er vi tydelige? Kan vi undre oss sammen med barna, og 1 Barn og kunst - snakke med dem – ikke bare til dem. Hvordan tenker vi for å oppnå det vi ønsker, positive tanker eller negative tanker? Hvordan skal vi voksne være til stede med barna for at de skal få den optimale opplevelsen av kunsten? Vi voksne er gjerne for opptatt av resultatet, og glemmer å se barnet der det er. Dette jobber vi med kontinuerlig i form av kurs, egen kompetanse som blir tatt i bruk på personalmøter og planleggingsdager. Arbeid med teknikker har også kommet inn i videreføringen av prosjektet, men dette er underordnet arbeid med bevisstgjøring av holdninger, hvem er jeg og hva overfører jeg til barnet og relasjonskompetansen. BAKGRUNN FOR PROSJEKTET Vårt utgangspunkt for prosjektet var og er vårt nærmiljø, og et menneskesyn som ønsket å ta vare på og stimulere det naturlig spontane og kreative barnet. Vi holder til i Vestfossen, som er et tettsted i Øvre Eiker kommune i Buskerud fylke. Vestfossen er et tidligere industristed med tradisjoner som strekker seg tilbake til 1500tallet. Store deler av den industrielle infrastrukturen stod ubrukt fra ca 1970 og frem til år 2000. Etter satsing på kultur, har det ført til at flere kulturinstitusjoner har etablert seg på stedet, og Vestfossen kaller seg selv nå for ”Kulturhovedstaden”. I 2003, åpnet kunstneren Morten Viskum ”Vestfossen Kunstlaboratorium”, som en arena for samtidskunst i de gamle fabrikklokalene. I samme bygning ligger nå også ”Arena Vestfossen”, som omfatter flere kunstgallerier og kunstverksteder. Fossesholm Herregård representerer den gamle tradisjon i Vestfossen, og har vært lenge etablert som kulturinstitusjon med museum, utstillingslokaler og noen tilbud til barn. Dette er et av barnehagens faste besøkssteder. For mer informasjon om Vestfossen, se www.vestfossen.no. www.arenavestfossen.com, www.vestfossen.com. PROSJEKTBESKRIVELSE Barnehagen har i år også vært så heldig å få ”låne” kunstnerboligen ”Madseberget”, som er det eneste huset i Vestfossen som stod igjen etter en storbrann i 1880. Her har vi i høst åpnet utstillingen ”ØYEBLIKK”, som er like mye en refleksjon over egen praksis, som en utstilling av barns uttrykk. Barnehagen vår har et mangfoldig kulturmiljø rett utenfor porten, og vi vil bruke dette med barna som en slags ”dannelsesreise i lokalmiljø”. Vi har en unik læringsarena i forhold til kunst og kultur, samtidig som barna vokser opp i spenningsfeltet mellom det tradisjonelle og nytenkning. Med det mener vi at barna i barnehagen kanskje vokser opp med oldeforeldre, besteforeldre som jobbet på fabrikk i Vestfossen, hvor det i dag er senter for samtidskunst og andre form for uttrykk. Vi ønsker å ivareta tradisjonen, samtidig som vi åpner opp for ny kultur, ny innsikt, opplevelser, uttrykk og kreativitet. Det er viktig for oss å gjøre barna kjent med/ oppleve kulturarven barna og de voksne i Vestfossen er en del av. Vi vil gi barna røtter og vinger. Naturligvis er det et sett med holdninger, verdier og normer som er rådende i forhold til kulturen i Vestfossen, og vi ønsker å formidle 2 Barn og kunst nysgjerrighet, undring, opplevelse til barna som er viktig for å utvikle seg som hele mennesker. Dette handler også om å ta barn på alvor, og dermed blir voksenrollen viktig. Den har fått et stort fokus i prosjektet vårt. Vi mener at formidlingspedagogikken har hatt sterke røtter, også i overføring av kulturarven, men at vi nå må endre praksis ved å ta utgangspunkt i barnet, barnets interesser og det mangfoldet som finnes rundt oss. Vi ønsker at barn som vokser opp i Vestfossen skal få et positivt forhold til kunst, og vi vil ta vare på det naturlige kreative og spontane som finnes i hvert enkelt barn. EVALUERING AV PROSJEKTET I forprosjektet søkte vi midler hos blant annet Norsk Kulturråd, og fikk støtte til et samarbeid med kunstnere i Vestfossen. Nå har vi en søknad inne hos Norsk Kulturråd, Buskerud Fylkeskommune og Øvre Eiker Kommune som igjen går på samarbeid med kunstnerne, men denne gang i form av å lage en ”skulpturpark” i barnehagen, med utgangspunkt i barneobservasjoner og i noen grad barns deltagelse. Kunstnerne har laget skisser på kunstverk som man kan ta på, klatre på, leke i og sanse med hele seg. Her blir det spennende å iaktta samspillet mellom kunst, kultur og barns lek. 3
© Copyright 2024