Årsplan 2015-2016
Gartnerveien barnehage og habilitering
.
«Vi skal strekke oss mot stjernene ved å gjøre hver dag verdifull» (Gartnerveiens visjon)
Innholdsfortegnelse
Innledning ......................................................................................................... 1
Evaluering av barnehageåret 2014-2015 ...................................................................... 2
Evaluering av satsningsområdene 2014-2015 ............................................................... 3
Personalet og barnegruppen 2015-2016 ...................................................................... 5
Dagsrytmen i barnehagen………………………………………………………………………………………………………………..7
Tradisjoner ………………………………………………………………………………………………………………………………………8
Årets arbeid, satsningsområder og progresjonsplan ………………………………………………………………….10
Kontaktinfo …………………………………………………………………………………………………………………………………..16
Innledning
Velkommen til et nytt år i Gartnerveien barnehage og habilitering!
Årsplanen vår er delt i to deler. Vi har en generell del 1, der vi sier noe om
hva som er vårt mandat basert på statlige og kommunale føringer,
Rammeplanen for barnehager, Lov om barnehager, og barnehagens
egne vedtekter. Vi gir i dag primært et tilbud til barn med nedsatt
funksjonsevne og følger derfor også opplæringsloven § 5-7.
I den generelle delen fremkommer også de faste aktiviteter,
arbeidsmetoder og strategiske mål og verdier som vi jobber med år etter
år, og som er selve det tverrfaglige og pedagogiske fundamentet i vår
barnehage. Her beskrives barnehagens innhold i et langtidsperspektiv.
Dette dokumentet samt andre prosjekter kan finnes på vår hjemmeside:
www.gartnerveien.no
I denne delen Årsplan med progresjonsplan, del 2 beskriver vi hvordan vi
skal implementere både et av kommunens tre satsningsområder for 20152018 og våre egne satsningsområder i 2015-2016. Vi har valgt:
Kommunens satsningsområde:
Lek
Samt eget satsningsområde:
Kropp, bevegelse og helse
«Nøff, gikk forsiktig nærmere Brum:
«Brum,» visket han
«Ja, Nøff!»
«Ingenting,» sa Nøff, og tok labben hans.
«Jeg ville bare være sikker på at du er her.» (Ole Brum)
SIDE 1
Evaluering av barnehageåret 2014-2015:
Året 2014-2015 var det noen endringer i personalgruppen. Vi hadde to
vikarer inne for to faste ansatte som var i svangerskapspermisjoner og i
september 2014 fikk Barnehagen ny pedagogisk leder, Karine Grønli
Kvalvaag. Hun ble utdannet førskolelærer i 1999 og musikkterapeut i 2001,
Hun har jobbet i barnehagen tidligere som vikar for vår faste
musikkterapeut. Hun har også ledet to av våre «Spise og kommunikasjons
prosjekter», jobbet med kvalitetsprosjekt i Gartnerveien samt vikariert noen
prosenter for Styrer Heidi Sørensen.
Pedagogisk leder i vår barnehage har sammensatte oppgaver. I tillegg til
overordnet pedagogiske arbeid som i andre barnehager, går også mye
av tiden til å koordinere det tverrfaglige tilbudet barna skal ha hver uke.
Det er blitt laget noe fastere rammer rundt barnas vedtaksfestede
spesialpedagogiske assistenttimer, gruppetimer og felles aktiviteter og
andre enkelttimer blant annet musikkterapi og fysioterapi. Pedagogisk
leder jobber direkte med oppfølging av vedtak samt tilfører det
allmennpedagogiske tilbudet alle barn har krav på i en barnehage.
Det er arbeidet med ansvarfordeling av oppgaver til kontaktpersoner og
nærteam rundt enkeltbarn. Det har blitt laget faste rammer rundt bruk av
dagtavler, lekekasser og det arbeides fortsatt med å utvikle lekerommene:
«Små barn og rommet».
Utover det rent pedagogiske jobber pedagogisk leder og styrer med å
implementere ”Styrerassisten- Barn nett”, et databasert kvalitetssystem som
ble anskaffet i august. Dette vil gi mer effektiv lagring av dokumentasjon,
HMS og internkontroll på huset og bedre rutiner for
dokumentasjonshåndtering og evaluering år etter år.
Tre barn begynte på skolen og sluttet hos oss i vår. Samarbeidet med
skolen er godt, og barna har fått en myk overgang til skole.
SIDE 2
Evaluering av satsningsområdene 2014-2015
Vi hadde disse områdene som satsningsområder i året som gikk:
Omsorg
ICDP
Barn under tre år
 ICDP
” International Child Development Program (ICDP) er et enkelt, helsefremmende og
forebyggende program som har som mål å styrke omsorgen og oppveksten for barn og
unge. Det retter seg mot omsorgsgivere og skal styrke deres omsorgskompetanse.”
(www.icdp.no )
Spesialpedagogene som jobber hos oss ble sertifiserte ICDP veiledere i året
som gikk og brukte barnehagens ansatte som veiledningskandidater under
sin videreutdanning. Vi benyttet personalmøter, avdelingsmøter og
plandager til dette arbeidet. Vi arbeidet med omsorgsbegrepet under
arbeidet med ICDP, så disse satsningsområdene ble bundet sammen her.
Barnehagen fikk nyttig veiledning og det ble en god arena å drøfte de
viktige spørsmålstillinger som vi står overfor i det daglige arbeidet med
barna . ICDP er et nyttig redskap som vi kommer til å benytte også i
fremtiden. ”Åtte temaer for godt samspill med barn” som man jobber med
i ICDP er grunnlaget for alt vi jobber med i Gartnerveien. Vi har lært
hvordan vi kan ha fokus på disse, og metoden kan hjelpe oss i hvordan vi
skal evaluere vår jobb med egne gruppeaktiviteter og enetimer senere.
Flott å ha en slik ramme å jobbe innenfor og personalet bidro mye i
veiledningene og opplevde det som virkelig kompetansehevende. Vi
opplevde veilederne som profesjonelle og de hentet fram den enkelte
ansattes ressurser og kompetanse på gode måter.
Vi ser også at ICDP og musikkterapi er metoder som er tett lenket sammen
ved at de ha samme faglige forankring i teorien. Spennende å jobbe
videre med, også internt i vår faggruppe på huset, vi ønsker å ha mer
veiledning i denne metoden fra våre veileder.
Vi har nå fått våre deltakerkursbevis og er godt fornøyd med arbeidet som
ble utført av våre veiledere fra Ressurssenteret. Det inspirerer til fortsettelse.
SIDE 3
 Barn under tre år (Små barn og rommet)
Dette er et område som vi vil jobbe med kontinuerlig hvert år. Vi må ha
rom som er fleksible og som lett kan omstruktureres etter hvilken
barnegruppe vi har, samtidig som de bør ha noen faste rammer. Vi skal
fortsette å vektlegge arbeid med generell bevissthet rundt bruk av rom,
småbarnslek og ”rommet som den tredje pedagog”.
«Aktiv læring» (tidligere ved Lilli Nielsen, nå ved Astrid Årdal) er en
spesialpedagogisk metode som viser oss hvordan vi igangsetter barna i
aktiviteter og gjør dem mer handlende, utforskende, og nysgjerrige i sin lek.
Dette er en metode som alle fast ansatte i Gartnerveien skal ha kurs i og én
deltok på dette foregående år. Kurset tar også for seg hvordan gjøre god
kartlegging av hvert barns utviklingsprofil.
”Aktiv Læring” kombinert med ICDP, moderne spedbarnsforskning og
samværsformer med barna ,der man har fokus på å bekrefte og ordsette
det barna gjør kan hjelpe barn med funksjonsnedsettelser til stadig å
mestre nytt, slik at de utvikler seg både fysisk, emosjonelt, kognitivt og
sosialt.
Lek fortsetter vi med i året som kommer og skal fortsette å observere å
filme lekesekvenser med barn i grupper (Se egen progresjonsplan).
” Kunnskapen må forankres i personalets daglige samvær med barna, kun da kan vi si at
vi får til en varig utvikling som vi kan ta med oss videre i barnehagens praksis.”
(Gartnerveiens rapport: ” Små barn og Rommet”, 2014)
SIDE 4
Barnegruppen og personalet 2015-2016
Dette barnehageåret var det 7 barn som søkte og fikk plass i barnehagen.
 4 barn på Avdeling Ole Brum
 3 barn på avdeling Nasse Nøff.
De ansatte i barnehagen i år er:
 Heidi Qvale Sørensen (Styrer/ logoped/ spesialpedagog)
 Karine Grønli Kvalvaag (Pedagogisk leder/ førskolelærer/
musikkterapeut)
 Ingun Myrvang Pundsnes (Musikkterapeut)
 Kristine Lie Stor- Re (Fagarbeider/ hjelpepleier)
 Stine Watson Bakken (Fagarbeider/ hjelpepleier)
 Astrid Gunnerød (Fagarbeider/ barnepleier)
 Latoya Clinkscales (Vikar/ assistent)
 To fast ansatte er i svangerskapspermisjon: Marte Karine Svendsen og
Honorata Kubiak
P.g.a nedgang i antall barn fra 8 til 7 ble tilskuddet fra kommunen redusert
og vi har bare tilsatt vikar i én av de to svangerskapspermisjonene.
I tillegg til det faste personalet har vi tre spesialpedagoger som kommer fra
Haug ressurssenter, avd barnehage, nå underlagt barnehagekontoret i
Bærum kommune. Spesialpedagogene har ansvar for den
spesialpedagogiske oppfølgingen av barna. De skriver Individuell
opplæringsplan (IOP) etter Lov om opplæring §5-7.
IOP beskriver mål og tiltak for hvert enkelt barn. Planene evalueres og
rapporteres 2 ganger i året. Barnets IOP drøftes jevnlig i møter der
spesialpedagogene veileder barnets nærpersoner i barnehagen. De
veileder også foreldrene. De mål og tiltak som beskrives i IOP danner
grunnlaget for det enkelte barns hverdag i barnehagen. Målene til hvert
barn skal også tas med inn i gruppeaktivitetene og påvirker innholdet i
disse for det enkelte barn.
Vi jobber tverrfaglig i Gartnerveien og vi ønsker vi å ha faglært personale
som har ansvaret for oppfølging av de vedtaksfestede spesialpedagogiske
SIDE 5
assistenttimene til enkeltbarn. Dette er med på å sikre et godt faglig tilbud
til barna
I tillegg gjennomfører spesialpedagogene praktisk spesialpedagogiske
tiltak overfor hvert enkelt barn på avdelingene etter vedtakstimer, det
følger også assistenttimer med dette vedtaket.
Fysioterapi og ergoterapi tjenesten barna får, dekkes av Bærum
kommune, (Re)habilitering barn og unge 0-18 år. Personalet i barnehagen
er med når fysioterapeuten behandler barnet og får opplæring og
veiledning om motorikk og fysisk trening.
Barnehagen har sin egen musikkterapeut som har enetimer og grupper
timer i musikkterapi. Alle barna har musikktarpitilbud enten alene eller i
gruppe. Innholdet i dette tilbudet er både mål fra IOP, men også
musikkterapeutens egne faglige begrunnede mål ut fra et
musikktearpeutisk ståsted.
(Se nærmere beskrevet i del 1 av årsplanen.)
”.. Ja, takk begge deler!” (Ole Brum)
SIDE 6
Dagsrytmen i barnehagen
07.30- 0830
Barnehagen åpner. Felles lek og eller individuelle
aktiviteter. Felles sanserom. (Tilbud om frokost gjøres
etter avtale med barnehagens ansatte)
08.30- 0930
Fysisk/ motorisk trening, individuelt eller i gruppe.
Aktiviteter ut fra IOP.
09.30- 1000
Felles samlingsstund/ musikkgruppe. (Dans på
fredager)
1000- 1100
Utelek, Individuelle spes.ped-, musikkterapi- og eller
fysioterapi enetimer, Fys.Mus –, Sanse- / lekegrupper.
1100-1200
Måltid, ADL/Selvstendighetstrening: stell
1200-1300
Hviletid med påfølgende felles «Posegruppe»språk/begrep- og musikkaktiviteter
1400-1500
Utelek, Individuelle spes.ped-, musikkterapi- og eller
fysioterapi enetimer, Fys.Mus –, Sanse- / lekegrupper.
1500-1530
Ettermiddagsmat og stell
1530- 1630
Felles lek på fysiorommet med vekt på motorisk lek
1630
Barnehagen stenger og alle barn må være hentet.
Pauseavviklingen til personalet foregår i tidsrommet 1145-1245.
Avdelingsmøtet foregår hver mandag mellom 1300-1400, annenhver uke
for hver avdeling.
Barnehagen deltar også i flere ulike møter med eksterne
samarbeidspartnere som Statped, habiliteringstjenester og kommunale
instanser.
 Gruppetilbud
Barna er fordelt på to avdelinger Ole Brum og Nasse Nøff. Vi bruker alle
rom i huset så barna møtes på tvers av avdelinger, både i lekegrupper,
musikk og andre aktiviteter.
SIDE 7
I år har barnehagen følgende gruppetilbud:










Fys-mus
Dans
Musikksamling
Sansemusikk
Sansegruppe
« Posegruppe»- språk/begrep og sang
Forming/ Baking
Mattilvenningsgruppe
Besøk i annen barnehage, enkelt barn
Basseng
Basseng:
Barnehagen leier basseng av Emma Friskhus, hver onsdag kl. 0900-1030.
Transport til og fra bassenget besørges av Pasientreiser og bussen går fra
barnehagen kl 8.30.. Treningen i bassenget ledes av fysioterapeut. Det
kreves henvisning fra lege hvert år for at barnet skal kunne delta. Det er
fysioterapeutene som vurderer behovet for bassengtrening. Barn med
motoriske utfordringer blir prioritert.
Vi ønsker likevel at flest mulig av barna skal få delta på badingen, da vi ser
mange har stor glede av å være i vann og det er en god arena for
samspill og kommunikasjon. Unntaket er ved mangel på personale, da
bytter vi på etter en liste hvilke barn som får bade. Dersom foreldrene har
anledning, kan de selv ledsage barnet i disse tilfellene.
SIDE 8
Tradisjoner:
Hva
Foreldremøte
Julemesse ØBS
Juleavslutning
Nissefest for barna
Lucia for barna
Karneval for barna
Sommeravslutning
Når
29.oktober kl. 1900-2100
27. og 28. november i 2.etg
8.desember kl. 1430-1630
18.desember
11.des
5.feb
7.juni kl.1430-1630
Til julemessen hos ØBS 27. og 28.november oppfordrer vi alle foreldre og
ansatte til å bake småkaker eller annet julegodt som selges på julemessen.
Inntektene av dette salget går til barnehagen.
Plandager -2016
4. januar
11. mars
6. mai
Vårdugnad: tidspunkt kommer til våren!
Feriestengte uker 2016:
Uke 28. 29. og 30.
Alle barn skal ha minst fire uker ferie pr. år.
SIDE 9
Årets arbeid, satsningsområder og progresjonsplan.
«Arbeidet i barnehagen skal bygge på et helhetssyn på barn. Barn ses på som sosiale
aktører som selv bidrar til egen og andres utvikling (Rammeplanen for barnehagen). De
ses på som kompetente ut fra sine forutsetninger og søker alltid mening og har intensjoner
med sine handlinger. Barns utvikling skjer i et dynamisk og tett samspill mellom deres fysiske
og mentale forutsetninger og miljøet de vokser opp i.»
(Hentet fra: Barnehagemeldingen 2015-2025, Bærum Kommune)
Gartnerveien er alle sammen forsinket i sin utvikling og i hovedsak
tilrettelegger vi pedagogisk for en barnegruppe fra 0-3 år. Dersom vi ser at
enkelte barn har en høyere mental alder velger vi heller å finne andre
arenaer som er individuelt tilpasset, finne en lekegruppe i en annen
barnehage eller invitere andre barn til oss. I år har vi valgt å ha fokus på
tema: Lek og Helse, kropp og bevegelse
Vi har valgt å starte med satsningsområde:
Lek
« Leken er barnas måte å være på og har en egenverdi i seg selv» (Rammeplanen, 2006)
I vår hverdag er mye av barnas dag styrt av blant annet ferdighetsmål i
IOP, samt mye motorisk trening. Vi ser det som veldig viktig at også våre
barn får tid til den viktige leken, den som er formålsløst i våre øyne, fritt
utforskende og kreativt, men som har vist seg å være det viktigste et barn
kan holde på med. Dette året skal vi filme ulike situasjoner av mange
former for lek, og drøfte dette møter både intern og eksternt med våre
samarbeidspartnere. Målet er å fortsette utvikle vår lekeforståelse og at vi
lett kan igangsette barnas lek med ulike materialer, leker, annet utstyr så
de selv kan fordype seg, manipulere, skaffe seg opplevelser med det de
leker med, også i samspill med andre barn og voksne. Vi har barn som ikke
så lett tar seg til tingene selv. Hovedmålet blir da å lage spennende
lekekroker og lekemateriealer som fenger hvert barn til utforskning, glede
og mestring, samt kognitiv og sosial utvikling. Metoden ”Aktiv Læring” er
her en viktig inspirasjonskilde.
SIDE 10
Vi danner lekegrupper innad i barnehagen, men tilrettelegger også for en
lekegruppe i nabobarnehagen for et av våre barn. Dette fordi vi ser at
lekerelasjoner med andre barn er viktig for barnets sosiale utvikling, og
kommunikasjonsutvikling.
Helse, kropp og bevegelse
Gruppeaktivitetene fys-mus og dans blir gjenstand for filming og
observasjon. Vi gleder oss til å dykke ned i temaet og se hva og hvordan
barna utforsker sin kropp og hvordan vi bedre skal lage opplegg som gjør
at de enda bedre kan utfolde seg fysisk, beherske og mestre sin egen
kropp i bevegelse.
Mat og måltider
Implementering av boka vår «Matlyst- en håndbok når måltidet er en
utfordring» kom ut i 2013.Den skal stå i sentrum dette året, og Heidi skal
filme små snutter av ulike måltider der vi sammen kan se og drøfte
spiseutviklingen til hvert barn. Ved hjelp av undervisningspakken og
spørsmålshåndboken vår fra tidligere prosjekter kan vi lære oss hva vi skal
se etter for å gi barna muligheter for gode måltider.
Dette året ønsker vi å se på kvaliteten i eget arbeid, og se på mål, innhold
og gjennomføring av arbeidet vi gjør i forhold til satsningsområdene.
Ved siden av satsningsområdene gjennomfører vi vårt vanlige program, les
i del 1 av vår årsplan.
.
«Midtveis mellom huset til Ole Brum og huset til Nasse Nøff, lå et lite tenkested, hvor de
to vennene møtte hverandre og hvor de kue sitte og tenke en stund, og tenke på hva de
skulle gjøre når de hadde tenkt»
SIDE 11
Måned
August
Innhold
Tilvenning av nye
barn
Tilrettelegge
lekekasser og
pedagogisk innhold
Nye mål for IOP, i
samarbeid i
nærteam med
spes.ped.
Planlegge innhold
og tilrettelegge
gruppe aktiviteter
Prøve ut nytt
pedagogisk
materiale
Mål
Skape trygghet for nye
barn og inkludere de i
barnegruppen, samt bli
kjent med sine
kontaktpersoner.
Hva gjør vi
Sette av tid til
tilvenning, kontakt
personer blir godt
kjent med nye
barn.
La barna få en
individuelle lekekasse
som de kan ha
tilgengelig og som har et
forutsigbart innhold de
kan velge fra, og
kommunisere om og som
man kan fornye i forhold
til barnets behov for noe
nytt å utforske.
Hvert barn får hver
sin lekekasse med
tilpassede leker
etter egen
funksjonsprofil som
prøves ut slik at
man kan sette
individuelle
læringsmål. Barnet
skaffer seg oversikt
hva som er i
kassen og lærer å
be om og ta valg.
Evt sette
bilder/PCS på
kassen.
Barna har tilpasset sin IOP
og har fått et tilpasset
kommunikasjonssystem.
Kartlegge og
observere barn i
forhold til Spes.Ped
tiltak og planer.
Lage ukeplaner
og tilrettelegge
ulike typer
dagtavler tilpasset
hvert barn.
Finne barnets
utviklingssone og
starte
opplæringen der
barnet befinner
seg i utviklingen.
Gjennom
kartleggingsskjem
a og
observasjoner
Ha et godt faglig
begrunnet tilbud å gi i
våre gruppeaktiviteter
og enetimer til hvert barn
Lage ferdig
innhold til
barnehagens eget
gruppetilbud.
Komme i gang
med
musikkgrupper,
samlinger og
SIDE 12
Tema:”Høst” i
forming og
musikksamlinger
Danne lekegrupper
og individuelle
timer til hvert barn.
September
Oktober
November
-
lekegrupper og
annet.
Alle barn skal delta i en
form for lekegruppe
Jobbe med
Gjennom disse tre
satsningsområdene: månedene skal vi filme
Lek:
 Lekesituasjoner
Få bedre kjennskap til
hvordan barn leker,
Helse, kropp og
beveger seg og spiser
bevegelse:
 Fys. Mus og
Se på mål for
Dans
gruppeaktiviter og
 Mat og måltider kontinuerlig vurdere
innhold opp mot barnas
utvikling underveis.
Vi setter sammen
egnede
lekegrupper for
alle barna
Filme sekvenser
innenfor disse tre
tema
Drøfte/ veilede i
disse temaene i
avdelingsmøter og
bevisstgjøre
personalet på hva
de ser, og hva de
kan gjøre sammen
med barna i
konkrete
lekesituasjoner og i
måltidene for
tilvenning og
spiseutvikling.
Evaluere å lage
nye mål, tiltak i
forhold til
gruppeaktivitene
Fys, Mus og Dans,
samt få veiledning
i musikkterapi.
Ped. leder veileder
personalet i bruk
av leker, innhold i
lekeaktiviteter og i
bruk av
pedagogisk
tilrettelegging rom.
Styrer og Ped.leder
personalet i
forhold til barns
spiseutvikling. Og
SIDE 13
legger frem dette
på Personalmøter
og plandager.
Desember
Juleforberedelse
Tema: jul
Egen plan
Januar
Februar
Mars
-
Fortsette med tema
«Vinter»- i grupper
og samlinger
Jobbe med
satsningsområdene:
Lek:
 Lekesituasjoner
Helse, kropp og
bevegelse:
 Fys. Mus og
Dans
 Mat og måltider
At barna skal få
kjennskap til tradisjonen
jul.
I januar bruker vi
plandag til blant
annet å
halvårsevaluere
alle planer og evt
endre noen mål i
grupper eller i
forhold til enkelt
barn
Eksterne eller
interne
foredragsholdere
holder innlegg på
personalmøter
eller plandager i
forhold til aktuelle
tema i forhold til
våre
satsingsområder
Vi har et eget
opplegg med
planer i desember.
Vi fortsetter
å filme
enetimer
og grupper
til bruk i
veiledning
Filme enkelt
barn,
evaluere
barnets
motoriske
utvikling
Samarbeids
møte med
Fysioterape
utene.
Besøk fra Black
Boks dansestudio
Todlerdans
SIDE 14
April
Tema «Vår»
Fys.mus
Lek
Mat og måltider
Mai
Personalet har nok
faglig kunnskap til
å kunne delta som
ledsagere i
gruppeaktivitene,
Personalet skal ha
nok kunnskap til å
vurdere å
gjennomføre tiltak
å nå mål for
barnas
spiseutvikling.
Personalet har fått
et utvidet syn på
og forståelse for
barns
lekeutvikling.
Juni
Juli
Evaluering av
satsningsområder
Evaluering av IOP
arbeid og
fysioterapiplaner
Evaluering av
gruppetilbudet
Styrer veileder i
bruk av «Et godt
måltid»,
spørsmålsboken
og
undervisningspakk
en, samt vår nye
bok «Matlyst»,
Musikkterapeut
veileder om
musikkterapi, om
mål og tiltak i Fys.
Mus og Dans
Pedagogisk leder
holder foredrag
om barns
lekeutvikling.
Barna har utviklet
Kartlegge
sine ferdigheter ut
barna på
fra mål, og har
nytt ved
blitt friere i sin
bruk av
bevegelse og fått
Vedelers
større
sirkel, eller
kroppsforståelse,
Funksjonsskj
eller flere
ema for å
kroppsopplevelser.
se hvor
Barna har blitt
langt
nærmere kjent
barnas
med hvordan det
utvikling har
er å spise, smake
kommet
og mestre å delta
Filme barna
i måltider
i de ulike
Barna har fått et
situasjoner
større
å se
lekerepertoar.
hvordan de
agerer i
møte med
dans,
Fys.Mus, i sin
lek og i sine
måltider.
SIDE 15
Kontaktinfo:
Gartnerveien Barnehage og habilitering
Gartnerveien 8
1356 Bekkestua
Telefon: 67102180
Mobil: 95856408
E – post: [email protected]
Hjemmeside: www.gartnerveien.no
SIDE 16
Faglig ansvar for årsplanen:
Sted/ dato:
Bekkestua 13.10.15
---------------------------------------------------------------------Heidi Qvale Sørensen (Styrer og spesialpedagog)
Sted/ Dato:
Bekkestua 09.10.15
---------------------------------------------------------------------------------------Karine Grønli Kvalvaag (Pedagogisk leder)
Sted/ Dato:
Bekkestua 09.10.15
Ingun Myrvang Pundsnes (Musikkterapeut)
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg:
Sted og dato:
22.10.15
Representant for SU
Beate Louise Lien
SIDE 17
” I de små ting frihet, de store ting enighet, i alle ting kjærlighet.” (NKS.)
SIDE 18