«Fra A1 til B2 på ett år» Stine Marie Holm Lederkonferansen 10. februar 2015 Norskskolen Mor/barn Voksenopplæringen Verket Kombinasjonsklassen Thor Heyerdahl Larvik kommune • 42 000 innbyggere • 11 % har minoritetsspråklig bakgrunn • De siste årene har kommunen i snitt bosatt 50 flyktninger pr. år • Familiegjenforening • Kommunen har også en svært stor andel arbeidsinnvandrere Teoretisk norskopplæring mot jobb A2 Språkpraksis A1 Spor 1 og alfa Jobbsøk B1 B2 Videre utdanning Språkpraksis Praktisk norskopplæring mot jobb KUM-2014 • Handlingsplanen 2013-2016: «Vi trenger innvandrernes kompetanse» • Tiltak 3: «Bedre tilpasset norskopplæring for innvandrere med høyere utdanning» • 4 læresteder fikk støtte i 2014: –Bærum VKO –Arendal voksenopplæring –Introduksjonssenteret i Drammen Bakgrunn for prosjektet • Mange deltakere sluttet etter et par kurs • Mange deltakere trodde ikke at de kunne bruke sin kompetanse i Norge Behov • • • • • • Helhetlig løp – fra A1 til B2 Tidsbegrensning – ca. 1 år Ambisiøst mål Høy progresjon og individuelle tilpasninger Fleksible løp Nettverk Ordinært løp B2 Kombikurs B2 nivå B1 A2 A1 Nybegynnerkurs 3 mnd Kurs 4 3 mnd Kurs 3 3 mnd Kurs 2 3 mnd tid Fra A1 til B2 på ett år B2 Kombikurs B2 Muligheter for å hoppe i kurs/nivå = rask progresjon nivå B1 A2 A1 Nybegynnerkurs 3 mnd B2-test Kurs 4 3 mnd Kurs 3 3 mnd Kurs 2 3 mnd tid Relevant språkpraksis Prosjektgruppa 2014/2015 Anna fra Polen, informatikk Nivå B1 Start 1.9.2014 Marcin fra Polen, Master i finans, Nivå A2 Start 1.12.2014 Zain, fra Pakistan, master i «kvalitetskontroll» Nivå B2 Start 1.6. 2014 Ahmed fra Syria, master i jus Nivå A2 Start 1.10. 2014 Nayab fra Pakistan, økonomistudent Nivå B1 Start 1.6.2014 Ruta fra Litauen, master i økologi Nivå B2 Start 1.6.2014 Mazen fra Syria, farmasøytstudent Nivå B1 Start 1.6.2014 Laryssa fra Ukraina, Økonom, Nivå A2 Start 1.9.2014 Zaneta fra Polen, Sykepleier, Nivå B2 Start 1.9.2014 Paulius fra Litauen, mekanisk ingeniør Nivå B1 Start 1.10.2014 Timeplan Innhold i prosjekttimene • • • • • • • • • Selvstendig arbeid i nettkurset «Min vei A1-B2» Tetting av hull – veiledning på nett + på skolen Fellesundervisning, alle eller nivådelt Kollokvieoppgaver/samarbeidslæring med presentasjoner – utvide referanserammer TV2-nyheter Muntlige/skriftlige oppgaver - loggskriving Deltakersamtaler Temakurs 1: Ytringsfrihet og debattkultur Temakurs 2: Jobbsøknad og jobbintervju Utdanning og relevant praksis • Kartleggingsfase: kontakt med/oppfølging av rådgiver og innsending av dokumentasjon • Deltakernes utdannelse og erfaring spenner vidt • Individuelle løsninger • B1/B2-nivå • Muligheter for språkpraksis i barnehage/skole i kurs 2 Erfaringer • Anerkjennelse for kompetanse gir økt selvtillit som igjen gir motivasjon • Motivasjon, progresjon og mer deltakelse blir resultatet av jobbing mot et ambisiøst, tidfestet mål • Prosjektdeltakere som rollemodeller for øvrige deltakere • Variasjon i skoledagen: ulike lærere, metoder, arbeidsformer, krav og forventninger • Deltakerne samarbeider og lærer av hverandre • God veiledning fra rådgiver om videre utdanningsmuligheter i Norge Utfordringer • Kartlegging av potensiale… • Sluttmål for norskopplæringen – Test i norsk – høyere nivå vs. Norskprøven B1/B2 • Forholdet mellom prosjektdeltakere og ordinære deltakere i ordinære grupper, for læreren og for den enkelte deltaker • Stress og lite følelse av mestring (ved mestring hopper deltakerne til nytt kurs) • Opp- og nedturer ellers i livet, spiller sterkt inn i skolehverdagen og deltakernes arbeidskapasitet (men det er det ikke tid til!) Videreføring • Forbedring av kartleggingen og rutiner rundt opptaket til prosjektet • Innhold i fellesundervisning med større fokus på samarbeidslæring • Temakurs om jobbsøknad og jobbintervju • Praksis – kontakt med flere relevante arbeidsplasser • I de tilfellene det er relevant, utnytte fagkursene i «Min vei». Videre mål • Evaluering og forbedring av modellen • Opparbeide gode kontakter og flere relevante praksisplasser • Implementering av modellen i 2017 Fra A1 til B2 på ett år «Den største fordelen er at prosjektet går gjennom bare et år og normalt vanlig kurs tar over to år. Det gir mulighet til å bli inkludert i samfunnsliv mye raskere» «Å være på prosjektet er en stor jobb og en stor tilfredshet etterpå» «På dette prosjektet lærer vi hvordan man skal samarbeide med hverandre» «Alle elevene kunne å snakke, ingen redde å gjøre feil» «Kanskje kombinasjon av alle aktiviteter gir det beste resultatet» Spørsmål?