Årsplan i musikk for 6. trinn 2014/2015 – Faglærer Inger Cecilie Neset
Joakim Hellenes
Vurdering: Innsats og ferdigheter. Muntlig tilbakemelding om ferdigheter og oppførsel. Skriftlig arbeid i perioder med musikkteori og
musikkhistorie
Uk
e
33
Mål i
kunnskapsløftet
å synge unisont med
vekt på intonasjon,
klang og uttrykk
Læringsmål
-
Vite hvilke regler og rutiner som skal følges i musikktimene.
Kunne synge unisont
34
39
-
Vite hvilke regler og rutiner som skal følges i musikktimene.
-
Få kjennskap til innholdet i musikkfaget på 6.trinn. Tildeling av faste plasser
Oppfatte og anvende
puls, rytme og
melodi i musisering
Framføre sanger
………..fra nyere tid
Arbeidsmetoder
Trene på å utføre
beskjeder i henhold til
reglementet som
gjelder på
musikkrommet.
Gjennom å synge
fellessanger lytte og
justere egen sang for å
oppnå homogenitet.
Trene på å utføre
beskjeder i henhold til
reglementet som
gjelder på
musikkrommet.
Lærer forteller om
musisering,
komponering og lytting.
Vi synger Fly avsted
(Gramprix junior 2012)
-
Kunne synge unisont og følge en gitt puls
Synger sanger som
skal fremføres på
Bygdekvelden av
skolekoret. Øver særlig
Gjenkjenne musikk
fra historiske
hovedepoker i
kunstmusikken.
Gjenkjenne klangen
til og benevne de
ulike instrumentgruppene
Gi uttrykk for
opplevelser i møte
med verker av
sentrale komponister
fra kunstmusikken
Uttrykke egne ideer,
tanker og følelser
gjennom bevegelser
og dans
på å kunne teksten
utenat, holde riktig
tempo og synge
homogent.
-
Kunne vite litt om komponisten Friedrich Smetana
Kunne fortelle om programmusikken, Die Moldau
Kunne lytte til musikken og dermed kjenne igjen de ulike delene av historien som musikken
beskriver.
Kunne kjenne igjen de ulike instrumentene i et symfoniorkester
-
Klare å danse Boys in boots (linedance)
Klare å danse Jig Circle
-
Klare å danse Trivselsdansen
Vi lytter til Die Moldau
av Friedrich Smetana
mens vi illustrerer på
tavla.
Vi danser i gymsalen
… beherske noen
danser fra andre
land
…delta i framføring
med dans…
40
41
45
Noen elever viser
dansen når alle på
skolen danser
Trivselsdansen.
HØSTFERIE
Gjenkjenne klangen
til ………de ulike
instrumentgruppene
Oppfatte og anvende
puls, rytme og
melodi i musisering
-
Kunne kjenne igjen de ulike komposisjonene i Per Gynt suiten
Kunne fortelle de t viktigste om komponisten Edvard Grieg
Vi lytter til Per Gynt
suiten.
Kunne forskjell på melodirytme og grunnrytme
Kunne holde grunnrymen i en sang og så når tempoet økes i løpet av sangen
Vi øver oss på å holde
grunnrytmen (Pass the
shoe)
Framføre sanger
………..fra nyere tid
-
Kunne tekst og melodi på sangene vi synger i skolekoret enda bedre.
Uttrykke egne ideer,
tanker og følelser
gjennom bevegelser
og dans
Kor
-
Elevene kan dansene Agadoo, Good old days og Trivselsdans
… beherske noen
danser fra andre
land
46
–
49
Oppfatte og anvende
puls, rytme og
melodi i musisering
Framføre sanger og
viser fra eldre og
nyere tid
Alle danser
Kunne holde grunnrytmen i en sang når
tempoet øker i løpet av sangen
Elevene flytter
plastbrikker eller sko i
takt med musikken: I
will pass the shoe.
Kunne eldre og nyere julesanger
Synger sanger som
skolekoret skal
framføre på
nissefesten i gymsalen
Øver særlig på å
kunne teksten utenat,
holde riktig tempo og
synge homogent.
51
Framføre sanger og
viser fra eldre og
nyere tid
Kunne eldre og nyere julesanger
Kor
Øve på sanger som
skolekoret skal
presentere på
julesamling for hele
skolen i gymsalen.
Å synge unisont med
vekt på intonasjon,
klang og uttrykk
52-
JULEFERIE
1
26
7-8
Gjenkjenne klangen
til og benevne de
ulike instrumentgruppene
Beherske noen
danser fra andre
land
Delta i framføring
med sang, spill og
dans der
egenkomponert
musikk og dans
inngår.
Oppfatte … melodi
….og enkel
harmonikk i lytting
og musisering
Framføre sanger og
viser fra eldre og
nyere tid.
Oppfatte og anvende
puls, rytme, form,
melodi, klang,
dynamikk, tempo og
enkel harmonikk i
lytting og musisering
Elevene skal kunne gjenkjenne og prøve å beskrive musikk fra 90-allet og kunne uttrykke hva de
selv opplever gjennom musikken.
Elevene skal kunne si noe om hvilke instrumenter de hører
Elevene lytter til Per
Gynt suiten.
Elevene skal kunne danse Agadoo, Good old days, Jig Circle og Sasha.
Elevene danser
Øve opp lytteevnen for å høre om notene som spilles blir høyere, dypere eller om de gjentas.
Hørelære
Elevene skal kunne klappe grunnrytmen i kjente barnesanger
Elevene skal vite forskjellen på melodirytme og grunnrytme
Vi synger Å jeg vet en
seter og Bæ, bæ lille
lam, samtidig.
Elevene synger En
himmel full av stjerner,
Ola Nordmann, En liten
«fuggel « og Høyt på
en gren i California.
Vi synger
countrysanger og rock.
Øke sanggleden
Kunne lytte til de andre som synger og justere sin egen stemme i forhold til det de hører slik at den
unisone sangen blir mer homogen.
Tørre å synge av «full hals akkompagnert av høy musikk
Uttrykke egne ideer,
tanker og følelser
gjennom bevegelser
og dans
9
10
Elevene tørr å frigjøre seg og sette sitt personlige preg på dansene
Vi danser Agadoo,
Good old days og
Boogie walk
… beherske noen
danser fra andre
land
VINTERFERIE
Gruppe 1
Gruppe 2
Gruppe 3
-13
14
1517
Lage egne
komposisjoner med
utgangspunkt i enkle
musikalske former
og motiver og bruke
grafisk eller
tradisjonell notasjon
til å lage skisser av
komposisjonene
Elevene skal lære enkle
grep på gitar og spille
disse som akkompagnement
til en sang.
Elevene skal presentere en artist eller
et band for klassen.
PÅSKEFERIE
Improvisere med
stemme og
instrumenter med
utgangspunkt i
enkle rytmiske,
melodiske og
harmoniske mønstre
etter tradisjonell og
grafisk notasjon.
Lage egne
komposisjoner med
utgangspunkt i enkle
musikalske former
og motiver og bruke
grafisk eller
tradisjonell notasjon
til å lage skisser av
komposisjonene
Gruppe 1
Elevene skal lage sin egen
melodi og spille den på
klokkespill.
Gruppe 2
Elevene skal lære enkle
grep på gitar og spille
disse som akkompagnement
til en sang.
Gruppe 3
Elevene skal presentere en artist eller et
band for klassen.
Elevene skal kunnne tre vers av nasjonalsangen og et vers av fedrelandssalmen utenat.
Elevene skal kunne sangene som synges i skoletoget utenat.
18
-19
2122
Elevene skal lage sin
egen melodi og spille
den på klokkespill
Lage egne
komposisjoner med
utgangspunkt i enkle
musikalske former
og motiver og bruke
Gruppe 1
Elevene skal lage sin egen
Melodi og spille den på
Klokkespill.
Gruppe 2
Elevene skal lære enkle
grep på gitar og spille
disse som akkompagnement
til en sang.
Gruppe 3
Elevene skal presentere en artist eller et
band for klassen.
Vi synger og lytter til
vår- og 17.mai musikk
23
2425
grafisk eller
tradisjonell notasjon
til å lage skisser av
komposisjonene
.
Elevene skal presenter sin artist eller sitt band for klassen.
Elevene skal kunne danse dansene og synge sangene vi har hatt i løpet av året. Elevene kal kunne
fortelle om og kjenne igjen musikk vi har lyttet til. Elevene vet hva som menes med ordene puls, rytme,
klang, dynamikk, tempo, unisont, homogent, intonasjon, gehør, akkompagnement, improvisere og
motiv Elevene skal kunne plassere notene i C-dur skala i et notesystem.
Elevene presenterer
sin artist eller sitt band
for klassen.
Vi danser
Vi synger
Vi forteller
Vi skriver noter