Årsplan i musikk for 6. trinn 2014/2015 – Faglærer
Årsplan i musikk for 6. trinn 2014/2015 – Faglærer Inger Cecilie Neset Joakim Hellenes Vurdering: Innsats og ferdigheter. Muntlig tilbakemelding om ferdigheter og oppførsel. Skriftlig arbeid i perioder med musikkteori og musikkhistorie Uk e 33 Mål i kunnskapsløftet å synge unisont med vekt på intonasjon, klang og uttrykk Læringsmål - Vite hvilke regler og rutiner som skal følges i musikktimene. Kunne synge unisont 34 39 - Vite hvilke regler og rutiner som skal følges i musikktimene. - Få kjennskap til innholdet i musikkfaget på 6.trinn. Tildeling av faste plasser Oppfatte og anvende puls, rytme og melodi i musisering Framføre sanger ………..fra nyere tid Arbeidsmetoder Trene på å utføre beskjeder i henhold til reglementet som gjelder på musikkrommet. Gjennom å synge fellessanger lytte og justere egen sang for å oppnå homogenitet. Trene på å utføre beskjeder i henhold til reglementet som gjelder på musikkrommet. Lærer forteller om musisering, komponering og lytting. Vi synger Fly avsted (Gramprix junior 2012) - Kunne synge unisont og følge en gitt puls Synger sanger som skal fremføres på Bygdekvelden av skolekoret. Øver særlig Gjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken. Gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene Gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken Uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans på å kunne teksten utenat, holde riktig tempo og synge homogent. - Kunne vite litt om komponisten Friedrich Smetana Kunne fortelle om programmusikken, Die Moldau Kunne lytte til musikken og dermed kjenne igjen de ulike delene av historien som musikken beskriver. Kunne kjenne igjen de ulike instrumentene i et symfoniorkester - Klare å danse Boys in boots (linedance) Klare å danse Jig Circle - Klare å danse Trivselsdansen Vi lytter til Die Moldau av Friedrich Smetana mens vi illustrerer på tavla. Vi danser i gymsalen … beherske noen danser fra andre land …delta i framføring med dans… 40 41 45 Noen elever viser dansen når alle på skolen danser Trivselsdansen. HØSTFERIE Gjenkjenne klangen til ………de ulike instrumentgruppene Oppfatte og anvende puls, rytme og melodi i musisering - Kunne kjenne igjen de ulike komposisjonene i Per Gynt suiten Kunne fortelle de t viktigste om komponisten Edvard Grieg Vi lytter til Per Gynt suiten. Kunne forskjell på melodirytme og grunnrytme Kunne holde grunnrymen i en sang og så når tempoet økes i løpet av sangen Vi øver oss på å holde grunnrytmen (Pass the shoe) Framføre sanger ………..fra nyere tid - Kunne tekst og melodi på sangene vi synger i skolekoret enda bedre. Uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans Kor - Elevene kan dansene Agadoo, Good old days og Trivselsdans … beherske noen danser fra andre land 46 – 49 Oppfatte og anvende puls, rytme og melodi i musisering Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid Alle danser Kunne holde grunnrytmen i en sang når tempoet øker i løpet av sangen Elevene flytter plastbrikker eller sko i takt med musikken: I will pass the shoe. Kunne eldre og nyere julesanger Synger sanger som skolekoret skal framføre på nissefesten i gymsalen Øver særlig på å kunne teksten utenat, holde riktig tempo og synge homogent. 51 Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid Kunne eldre og nyere julesanger Kor Øve på sanger som skolekoret skal presentere på julesamling for hele skolen i gymsalen. Å synge unisont med vekt på intonasjon, klang og uttrykk 52- JULEFERIE 1 26 7-8 Gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene Beherske noen danser fra andre land Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår. Oppfatte … melodi ….og enkel harmonikk i lytting og musisering Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid. Oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering Elevene skal kunne gjenkjenne og prøve å beskrive musikk fra 90-allet og kunne uttrykke hva de selv opplever gjennom musikken. Elevene skal kunne si noe om hvilke instrumenter de hører Elevene lytter til Per Gynt suiten. Elevene skal kunne danse Agadoo, Good old days, Jig Circle og Sasha. Elevene danser Øve opp lytteevnen for å høre om notene som spilles blir høyere, dypere eller om de gjentas. Hørelære Elevene skal kunne klappe grunnrytmen i kjente barnesanger Elevene skal vite forskjellen på melodirytme og grunnrytme Vi synger Å jeg vet en seter og Bæ, bæ lille lam, samtidig. Elevene synger En himmel full av stjerner, Ola Nordmann, En liten «fuggel « og Høyt på en gren i California. Vi synger countrysanger og rock. Øke sanggleden Kunne lytte til de andre som synger og justere sin egen stemme i forhold til det de hører slik at den unisone sangen blir mer homogen. Tørre å synge av «full hals akkompagnert av høy musikk Uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans 9 10 Elevene tørr å frigjøre seg og sette sitt personlige preg på dansene Vi danser Agadoo, Good old days og Boogie walk … beherske noen danser fra andre land VINTERFERIE Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 -13 14 1517 Lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk eller tradisjonell notasjon til å lage skisser av komposisjonene Elevene skal lære enkle grep på gitar og spille disse som akkompagnement til en sang. Elevene skal presentere en artist eller et band for klassen. PÅSKEFERIE Improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre etter tradisjonell og grafisk notasjon. Lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk eller tradisjonell notasjon til å lage skisser av komposisjonene Gruppe 1 Elevene skal lage sin egen melodi og spille den på klokkespill. Gruppe 2 Elevene skal lære enkle grep på gitar og spille disse som akkompagnement til en sang. Gruppe 3 Elevene skal presentere en artist eller et band for klassen. Elevene skal kunnne tre vers av nasjonalsangen og et vers av fedrelandssalmen utenat. Elevene skal kunne sangene som synges i skoletoget utenat. 18 -19 2122 Elevene skal lage sin egen melodi og spille den på klokkespill Lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke Gruppe 1 Elevene skal lage sin egen Melodi og spille den på Klokkespill. Gruppe 2 Elevene skal lære enkle grep på gitar og spille disse som akkompagnement til en sang. Gruppe 3 Elevene skal presentere en artist eller et band for klassen. Vi synger og lytter til vår- og 17.mai musikk 23 2425 grafisk eller tradisjonell notasjon til å lage skisser av komposisjonene . Elevene skal presenter sin artist eller sitt band for klassen. Elevene skal kunne danse dansene og synge sangene vi har hatt i løpet av året. Elevene kal kunne fortelle om og kjenne igjen musikk vi har lyttet til. Elevene vet hva som menes med ordene puls, rytme, klang, dynamikk, tempo, unisont, homogent, intonasjon, gehør, akkompagnement, improvisere og motiv Elevene skal kunne plassere notene i C-dur skala i et notesystem. Elevene presenterer sin artist eller sitt band for klassen. Vi danser Vi synger Vi forteller Vi skriver noter
© Copyright 2024