Mulige innsatsområder
i lokal realfagsstrategi
Gardermoen 21.5.2015
Å lære matematikk
It is only when you build from within that you really understand
something. If children don’t build from within and you just try to
explain it to a child then it’s not really learned. It is only route,
and that’s not really understand.
Ann Badeau, second-grade teacher
(Carpenter m.fl.: Childrens Mathematics)
Nå fram til eleven!
• Rekruttering av realfagslærere
• Styrking av læreres realfagskompetanse, både faglig og didaktisk, for
eksempel gjennom videreutdanningssatsingen Kompetanse for kvalitet.
• Kunnskapsbasert undervisningspraksis og variasjon i arbeidsmåter
• Læremidler, rom og utstyr
• Samarbeid med andre aktører i lokalmiljøet, så vel offentlige som frivillige
og private, for eksempel gjennom de nasjonale ordningene Lektor 2
• Bruk av nasjonale tilbud og ressurser for å styrke realfagene
• Arbeid for å bedre sammenhengen mellom utdanningsnivåene
• Særskilte satsinger for høyt presterende elever gjennom forserte løp og
pedagogisk differensiering.
Forslag fra NSMO
• Styrking av lærernes matematikkompetanse,
både faglig og didaktisk (spisse)
• Kunnskapsbasert matematikkundervisning og
variasjon i arbeidsmåter
• Læremidler og deres rolle i matematikkundervisningen
• Tilpasset opplæring i matematikk
• Progresjon i matematikk fra barnehage til ungdomstrinn
NB Disse fem områdene henger sammen!
Forslag fra NSMO forts.
Forslag til faglige tema
• Tallforståelse fra barnehage til ungdomstrinn
• Integrering av aritmetikk og algebra gjennom grunnskolen
• Arbeid med brøk og proporsjonal tenking
NB Må knyttes til klasserommet!
Hvor blåser vinden nå?
15.5. 09:55
Kunnskapsbasert
Utgangspunkt i matematisk kompetanse
Arbeidet til NSMO bygger på
trådmodellen, Kilpatric m.fl.
LK06 bygger på modellen til
Mogens Niss m.fl.
Sammenlikn mengdetrening med …
5 Practices for Orcestrating
Productive Mathematics Discussions
… framework for orchestrating matematically productive
discussions that are rooted in student thinking … identifies a set
of instructional practices that will help teachers achive highdemanded learning objectives by using student work as the
launcing point for discussion in which important mathematical
ideas are brought to the surface, contradictions are exposed, and
understandings are developed or consolidated
(Smith&Stein)
Ressurser nettsiden til NSMO
Tre større prosjekt
• MAM-prosjektet – i oppstartfasen nå
Nettside lanseres i juni
• Barnehageprosjektet – avsluttes juni 2015
• LIM-prosjektet – lanseres høsten 2016
• Andre ressurser
Utvikles av NSMO i samarbeid med U/H
Aktiviteter
•
•
•
•
•
Telle i kor
Kvikkbilder
Regnesekvenser
Problemløsing
Spill
Ressurser for skolene og nettverkene
Artikler – Planleggingsdokument – Filmer
Bygges opp gjennom prosjektperioden.
Smakebit nå; mer kommer fortløpende!
Andre ressurser
Tester og prøver – Filmer – Kengurusidene
Hefter med problemløsingsoppgaver
i nettbutikken