1. No category

Er alle engler hvite?
Utarbeidet av Akrobaten barnehage AS, Sandsli.
PROSJEKTTITTEL
«Er alle engler hvite?»
FORANKRING I RAMMEPLANEN
I arbeid med prosjektet har vi hatt en
tverrfaglig og prosessorientert tilnærming.
Prosjektet har forankring i flere av
rammeplanens fagområder. Hovedvekten har
vært på fagområdene: 3.3 Kunst, kultur og
kreativitet, samt 3.5 Etikk, religion og filosofi.
Personalet har hatt spesielt fokus på følgende:
* Å løfte frem det kompetente barnet.
* Barnas medvirkning, ved at barnas
perspektiver har vært bærende i dette
prosjektet.
*Fokus på enkeltindividets rett til egne
perspektiver og egne opplevelse.
* Gjennom blant annet arbeid med skisser og
tekstil har barna fått uttrykke seg fritt og fått
muligheter til å eksperimentere med materiell
og teknikk.
*Gjenbruksaspektet, miljø¸ og bærekraftig
utvikling.
BAKGRUNN FOR PROSJEKTET
Gjennom å velge denne prosjekttittelen
ønsket vi å utfordre barn og voksne i forhold
til deres tanker og forestillinger rundt engler,
er alle engler hvite? Kan de ha andre farger?
Engler fremstilles ofte hvite med
vinger og lyst hår, vi ønsket å gi inntrykk og
opplevelser som kunne gi et mer nyansert
bilde av fenomenet engel, og stimulere til
dialog og refleksjon.
Vi baserer også valg av tema på observasjoner
som viser oss at barna er opptatt av engler, og
har mange utsag som viser at de undrer seg
over dette fenomenet. Vi ville gå dypere inn i
tema, og syntes det kunne være både
spennende og utfordrende å få vite mer om
hva barna virkelig undrer seg over. I denne
sammenhengen ble det også naturlig å sette
fokus på voksenrollen, hvordan er vår rolle i
dialog med barna? Lar vi dem komme frem
med sine tanker?
Ved å velge engler som tema ville det også gi
oss en mulighet til å fokusere på stemning,
opplevelser og estetikk i førjulsmåneden. Og
dermed ville vi kunne representere en
motvekt til et mer kommersielt fokus på
julefeiringen.
Vi brukte barnas slitte og fravokste klær som
utgangspunkt for et utrykk, den store felles
engelen og barnas individuelle engler.
Gjennom å gjøre et slikt valg ønsket vi å gi
barna noen erfaringer med gjenbruk. Valg av
kunstner og materiale ble også gjort med
tanke på at vi ønsket å gi barn og voksne noen
erfaringer med et nytt materiale – tekstil.
Barna hadde med seg et gammelt plagg som
ikke lenger var i bruk hjemmefra. Klær og
tekstiler som ikke lenger fylte sin opprinnelige
hensikt skulle formes om og få en ny
egenverdi. I dette ligger det mye verdilære.
1
Er alle engler hvite?
Dagens samfunn er preget av en kommersiell
bruk og kast kultur hvor det er mer vanlig og
”bare å kjøpe nytt ” enn å reparere, eller sy
om det en allerede har.
PROSJEKTBESKRIVELSE
Organisering :
Daglig leder har vært primus motor, veileder
og inspirator for prosjektet. Prosjektgruppen
har bestått av henne, de pedagogiske lederne
og kunstneren. De pedagogiske lederne har
hatt ansvar for fremdriften på sine avdelinger.
Og hele avdelingspersonalet har arbeidet
sammen i team.
Hovedprosjektet og våre erfaringer:
Vi har tilnærmet oss tema fra ulike vinkler og
avdelingene har arbeidet ulikt, med
utgangspunkt i menneskene som finnes der.
Småbarnsavdelingene har laget
”Sanseengler”. Personalet sydde engler basert
på barnas skisser og fylte disse med lavendel
og ris. Englene ble varmet opp og fryst ned.
Når barna utforsket disse englene ble ikke
dette bare en visuell opplevelse, men en
helhetlig sanseopplevelse.
Avdelingenes fysiske miljø endret seg
også med tanke på helhetlig
sansestimuli. Personalet preget det
fysiske miljøet i form av bilder av ulike
kunstnere, tekstil, sansebilder og en
”Sansekasse”. Ideene til sansekasse og
sansebildet kom frem i dialog med kunstner.
Overraskelser i det fysiske miljø skaper et
grunnlag for utrykk, dette fikk personalet
erfare i samspill med barna rundt det de
oppdaget.
Småbarns avdelinger har også hatt fokus på
”Hverdagsengler”, det å være en god venn,
vise empati, og gjøre gode gjerninger.
Begrepet ” Du er en engel ” er velkjent for
mange, men hva innebærer det? Tanken bak
dette valget var å gjøre prosjektet mer
konkret for de yngste barna.
Personalet opplever at dette fokuset har satt
sine spor. Barna viser oftere og tydeligere
omsorg for hverandre, i ord og handlinger.
Foreldrene kommer blant annet med
tilbakemeldinger om at barna utrykker seg om
en god gjerning de selv, eller andre gjør. Dette
kom frem under evalueringen av prosjektet.
Alle avdelingene i barnehagen har
samarbeidet med kunstner Anne Knutsen.
Anne har vært i dialog med barna, og de har
formidlet sine tanker rundt begrepet engel til
henne. Sentralt har også arbeidet med skisser
vært – hvert barn sine tanker og sine skisser.
Etter disse møtene har Anne arbeidet med å
sy sammen en stor engel bestående av deler
fra hvert barns klesplagg som bygger på
barnas tanker og deres skisser. Barnas
tanker/utsagn er trykket på stoff og sydd på
engelen. Engelen er et samarbeidsprosjekt der
kunstner og barnehage har samarbeidet om et
felles utrykk.
2
Er alle engler hvite?
For å møte undring og la barna komme med
egne tanker har vi for eksempel arbeidet med
at de skal presentere egne tanker rundt sin
engel for hverandre. Barna har mange tanker
om engler, og vi ser at de i mange
sammenhenger gir engler menneskelige
egenskaper, kanskje for å konkretisere det for
seg selv. F. eks Sinte, snille, glade,
monsterengler m.m. Det har vært viktig å få
frem hvert enkelt barns tanker for å kunne
støtte dem i deres læringsprosesser. Og i
forhold til deres skapende utrykk i form av
individuelle engler, og skisser.
NOEN AV BARNAS TANKER OM ENGLER: ”
Englene snakker engelsk. ”, ” Det er bare
snøengler som er hvite, de andre er fiolette,
og har blandingsfarger som en regnbue.”, ”
Min engel har fallskjerm i tilfelle vingene ikke
virker.”, ” Englene lager skiver med hvitost til
barna sine.”, ” Englene bor i himmelen
sammen med Gud, det er han som er sjefen
der, og han har skjegg.”, ” Engler lager andre
lyder enn mennesker. ”, ” Englene sover på en
sky. ”
Personalet på avdelingene til de eldste barna
opplever at barna har blitt flinkere til å lytte til
hverandre. I et så abstrakt prosjekt som dette
engleprosjektet finnes det ingen fasiter, alle
refleksjoner er viktige og gode. I starfasen
delte barna tanker de hadde om engler fra før,
og barna opplevde at det var motsetninger i
forhold til hvilke tanker det enkelte barn
hadde. Det ble samtaler rundt viktigheten av
at alle eier sine opplevelser og etter hvert
opplevde vi at barna mestret å ivareta
hverandres tanker, selv om de ikke
nødvendigvis mente, eller tenkte det samme.
De fungerte som støtte for hverandre og
ivaretok hverandre.
Dette har foreldrene også
tilbakemeldt til personalet under
evaluering av prosjektet.
Ved noen anledninger har vi skapt
overraskelses momenter for å skape undring
og refleksjon hos barna. F.eks. Daglig leder
kledde seg ut som en engel og plasserte seg på
en bro i skogen, nede ved Skranevannet, en
dag noen av barna skulle på tur. Engelen var
hvit og stereotyp og vi ønsket at denne
opplevelsen skulle berøre barn og voksne og
sette i gang noen tankeprosesser.
Denne opplevelsen ble foranledningen til at
de konstruerte et ”Engleland” av is, som igjen
har vært gjenstand for undring og refleksjon i
barnegruppen. I fremtidige prosjekter ønsker
vi derfor å benytte oss mer av denne metoden
for å stimulere barna til å undre seg og
komme med sine tanker og refleksjoner.
Personalet har også vært opptatt av å gi barna
varierte kunst inntrykk av fenomenet engler i
ulike farger og fasonger. F. eks har vi gjort
bruk av Paul Klee og hans kunst også i dette
prosjektet.
Gjennom arbeid med ” Er alle engler hvite?”
har vi også blitt kjent med et nytt materiale –
tekstil. Gjennom samarbeid med tekstil
kunstner Anne Knutsen har vi fått kunnskap og
erfaring med symaskinen som verktøy, og
gjenbruk i form av tekstil. Vi opplever at
erfaringene barn og voksne har fått i forhold
til gjenbruk har utviklet våre skapende
prosesser. Barna har brukt sitt gamle klesplagg
og redesignet/omdefinert bruken etter hvert
som de har klippet opp plagget. Så halskanten
på en genser har blitt til smykke, armene til
pulsvarmere og lignende.
3
Er alle engler hvite?
Vi opplever også at barna generelt har blitt
mer opptatt av å finne og samle på ulike
gjenstander de bruker i sitt arbeid. Deler av
emballasje til fargepatron på kopimaskinen
ble for eksempel brukt til å lage et brettspill.
Kunstneren har også latt seg inspirere
av dette prosjektet og gjort bruk av
engler i videre kunstarbeid.
I ledd av personalutviklingsprosessen har vi
jobbet for en bevisstgjøring av voksenrollen i
prosjektarbeid. I løpet av prosjektperioden har
vi opplevd at engasjerte voksne i samspill med
barn kan bli for engasjert og da kan det være
lett å glemme en av målsettingene for
prosjektet; å la barnas perspektiv være
førende. Vi har satt fokus på den voksne i
samspill med barn skal være støttende til
barns initiativ og undring. Dette krever at
personalet mestrer å være avgrenset i
samspillet og lar barna eie sine egne
opplevelser og perspektiver, uten å meddele
definerte ”sannheter” om tema. Vi har
gjennom hele prosjektperioden evaluert
voksenrollen på persoanlmøter,
avdelingsmøter og pedagogisk leder møter.
Dette har vært nødvendig for å kunne ivareta
barnas utrykk og perspektiver. Vi har sett at
fokuset på voksenrollen i prosjektarbeid,
kombinert med kontinuerlig evaluering, har
gitt personalet grobunn for både individuell
utvikling og utvikling av samarbeid i team.
EVALUERING AV PROSJEKTET
Gjennom pedagogisk dokumentasjon har vi
oppdaget at barna er nyanserte i sitt syn på
engler. De gav engelen sin menneskelige
egenskaper og engelen var gjerne fargerik.
Samarbeidet med kunstneren har vært
berikende for både barn og voksne. Det har
vært preget av glede, humor og kreativitet.
4