1. No category

Dok.id.:
Breivang videregående skole
2.5.1.1.12
Dok.type:
Om periode- og prøveplaner
Styringsdokumenter
Utgave:
Skrevet av:
Gjelder fra:
Godkjent av:
Sidenr:
1.05
Eva Sparrman
08.07.2015
Eva Carina Sparrman
1 av 4
RUTINER FOR UTARBEIDELSE AV PERIODE- OG PRØVEPLANER
Elevene skal til enhver vite hva det skal arbeides med i de ulike fag og ha en samlet oversikt
over prøver og større innleveringer eller presentasjoner. Periodeplanen er et viktig for verktøy
ved en lærers fravær både for ledelsen og vikarer. (Med periodeplan forståes også
fremdriftsplan, halvårsplan, ukeplan)
Det enkelte team skal utarbeide en felles mal for periodeplanene i de ulike fagene, for en
bedre brukervennlighet for elevene. (Se krav på innhold og eksempel på periodeplan
nedenfor.)
Den enkelte faglærer utarbeider planer for en periode sammen med elevene.
Den enkelte faglærer har ansvar for å føre inn prøver i elevgruppens prøveplan.
Teamet har ansvar for at periode- og prøveplanene blir koordinert og drøftet, dersom
nødvendig i egne elevoppfølgingsmøter.
Den endelige periodeplanen legges ut elektronisk tilgjengelig for elevene og melding sendes
pedagogisk leder pr. e-post. For elever som har behov for det, kopieres en papirkopi.
Frist for å legge ut første periodeplan i 1. termin: 15. september
Frist for å legge ut første periodeplan i 2. termin: 31. januar
Krav til innhold i periodeplanen:






Hva, hvordan og når
Kompetansemål fra læreplanen, eventuelle læringsmål
Arbeidsmåter
Frist for innleveringer, prøver, etc
Referanse/kilde
Kriterier for vurdering, underveisvurdering og fagsamtale
Den enkelte faglærer skal kunne dokumentere ved elevenes tillitsvalgte, at elevene har deltatt i
planleggingen (innspill, dialog, drøfting) og i evalueringen av perioden.
Antall periodeplaner må vurderes i hvert enkelt fag. Minimum er 2 planer per termin, unntatt
fag med 78 årstimer.
Dok.id.: 2.5.1.1.12
Om periode- og prøveplaner
Side : 2 av 4
Krav til prøveplaner:
Teamleder har ansvar for å samordne alle prøver og muntlige presentasjoner som elevene skal
gjennomføre i de ulike fagene slik at arbeidsbelastningen fordeles over skoleukene og dagene.
Prøveplanen legges ut elektronisk med samme frist som for periodeplaner.
EKSEMPEL PÅ PERIODEPLANSKJEMA
PERIODEPLAN FOR FAGET................................
Kompetansemål: Etter denne perioden skal du kunne:
*
*
Uke
Kompetansemål
læringsmål
Arbeids
metode
Referanser
Underveisvurdering
Prøver
Fagsamtale
innleveringer
muntlig fremf
Felles vurdering av gjennomgått periode
Elevvurdering:
 Var (kompetansemålene) stoffet som ble gjennomgått forstått?
 Egenvurdering?
 Var det lagt opp til passe arbeidsmengde?
 Klarte du å følge opp lekser?
 Hvor godt samarbeidet elevene?
 Hvor godt samarbeidet elevene og lærer?
 Ble avtaler som var inngått for perioden, overholdt?
Planen er evaluert med elevgruppen med følgende kommentarer:
Dato/ Underskrift:
……………………………
…………………………………….
tillitsvalgt (evt. vara)
…………………………………….
lærer
Troms fylkeskommune
Dok.id.: 2.5.1.1.12
Om periode- og prøveplaner
Side : 3 av 4
DOKUMENTER SOM STYRER SKOLEHVERDAGEN
Kontaktlæreren og de faglærerne han /hun til daglig samarbeider med må forholde seg til
noen viktige styringsdokumenter som skal omtales her:
Den generelle læreplanen
Denne delen av læreplanen er felles for grunnskole, videregående opplæring og
voksenopplæring. Læreplanen trekker opp overordnede mål og retningslinjer for hele
skolens virksomhet, og den er et nasjonalt styringsdokument.
Læreplanens generelle del er bygd opp rundt de 7 "menneskene":
 det meningssøkende mennesket
 det skapende mennesket
 det arbeidende mennesket
 det allmenndannende mennesket
 det samarbeidende mennesket
 det miljøbevisste mennesket
 det integrerte mennesket
En kan si at den generelle læreplanen formidler en visjon om det gode samfunn og den
gode skole.
De fagspesifikke læreplanene
Hvert fag har sin læreplan som angir formål, beskrivelse av faget, grunnleggende
ferdigheter, kompetansemål, vurdering og timetall.
Læreplanene er forskriftsfestet.
Veiledninger til læreplaner
Til alle fag som har fagspesifikke læreplaner hører det også med et viktig hjelpedokument
som heter metodisk veiledning. Her kan faglæreren finne nyttige råd både når det gjelder
stoffutvalg og arbeidsformer/metodikk. Veiledningene har følgende oppbygging: 1.
Innledning, 2. Fagets egenart, 3. Praktiske eksempler 4. Idébank 5. Støttemateriell
Referanser:
Strategiplan for Troms fylkeskommune «Tid for mestring» 2014-2017 og skolens
handlingsplan
Kryssreferanser
Eksterne referanser
Læreplaner: http://www.udir.no/Lareplaner/Finn-lareplan/
Opplæringsloven og forskrift, se Lovdata: https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1998-07-17-61?q=oppll
Elevmedvirkning (prinsipper for opplæringen): http://www.udir.no/Lareplaner/Kunnskapsloftet/Prinsipp-foropplaringa/Elevmedverknad/
Troms fylkeskommune
Dok.id.: 2.5.1.1.12
Om periode- og prøveplaner
Side : 4 av 4
Generell læreplan: http://www.udir.no/Lareplaner/Kunnskapsloftet/Generell-del-av-lareplanen/
Veiledninger til læreplanene: http://www.udir.no/Lareplaner/Veiledninger-til-lareplaner/
Troms fylkeskommune