1. No category

Fau møte 09.03.15
Tilstede: Kristine Petersen, Kjell Gunnarschjå, Kristian Fotland, Gidske Stark og Linda StubNielsen
Ikke tilstede: Per Christian Berntsen
Sak 1 rullering av klasser og lærere.
Rektor gjorde rede for hvorfor Eidsvåg skole har denne praksis.
Hun sier det er forskningsbasert, og viser til skoleforskeren John Hattie som har gjort metaundersøkelser basert på undersøkelser gjort på skoler i hele verden.
Flere av FAU sine medlemmer mente også at det er uheldig at skolen ikke hadde delt denne
forskningen tidligere.
Vi mener skolen lener seg for mye på denne forskningen, da annen forskning er kritisk til rullering
og baseskoleprinsippet og mener at barn trenger et forutsigbart læringsmiljø.
FAU har fått tilbakemeldinger fra foreldre som mener barna deres blir utrygge av
rulleringen. Læringsmiljøet blir uforutsigbart og elevene må venne seg ny gruppe og en
annen lærer når de nettopp har falt til ro og funnet sin plass i klassen.
Foreldre ved skolen opplever at skolen ikke hører på dem når de forteller at deres barn sliter med
rulleringsordningen. I praksis er det kun barn med vedtak fra PPT som i enkelte tilfeller er unntatt
fra rulleringen.
FAU har forståelse for at skolen må drive arbeidet uten for mye innblanding fra foreldre, men
oppfordrer skolen til å være mer lydhør ovenfor foreldre som har saklige argumenter for hvorfor
barna deres ikke bør rulleres.
En redegjørelse fra rektor med begrunnelse for rulleringen finner man lenger ned i
referatet.
Sak 2 skoleball
Elevene ved Eidsvågskole ønsker skoleball og har møter med rektor om dette. Fau har vedtatt å
støtte et slikt ball med 5000,Nærmiljøpakken: FAU søker på nytt om nærmiljøpakke.
Dugnad: Det er ønske om å få til en dugnad på uteområdet på,eidsvåg skole. Vi kommer tilbaketil
dette.
Neste møte 16 april kl1700
FAU-møte Eidsvåg skole 09.03.2015
Informasjon ved rektor:
1. Skolens begrunnelse for fargegrupper og rullering på 1.-4.trinn
Etter oppfordring fra FAU og enkelt foresatt, vil skolen i dette fora gjøre rede for skolens
faglige- og profesjonelle begrunnelse for valg av fargegrupper og rullering på 1.-4.trinn:
Skolens profesjonelle valg er basert på skoleforskning internasjonalt:
Hattie, John; «Visible Learning- a synthesis of over 800 meta-analyses relating to
achievement” (2009)
Marzano; Robert J: “ Classroom management that works- research bases strategies for every
teacher” (2009)
- Relasjon mellom lærer og elev er en av de faktorene som har størst innvirkning på
elevenes læring og adferd (Hattie, 2009).
- En positiv relasjon mellom elev og lærer bygger på:
Lærerens vilje til å bry seg om alle elevene.
Vise interesse for den enkelte
Være støttende og ha forventninger om utvikling. Dette er viktig for alle elever, men
særlig viktig for elever som av ulike grunner strever på skolen. Når elevene bytter
kontaktlærer/lærer systematisk på 1.-4.trinn er det nettopp for å bygge gode relasjoner med flere
voksne. På hvert trinn fra 1.-4.trinn vil de møte fra 2- 3 kontaktlærere, 1-3 faglærere og assistenter
alt etter enkeltelevers særskilte behov.
Kompetansen til den enkelte lærer blir fordelt på elevene på trinnet. Lærerne på trinnet
jobber sammen som team og har felles rutiner og regler på trinnet.
I tillegg til overnevnte forskning som skolen begrunner sine valg ut fra, begrunnes rulleringen også
ut fra å gi elevenes sosiale ferdigheter, som grunnleggende ferdighet (jf Kunnskapsløftet
2006).
I Kunnskapsløftet (LK06) heter det at opplæringen skal gi elevene «kyndighet og modenhet
til å møte livet sosialt, praktisk og personlig» (Generell del). Det uttrykkes at det i skolen skal
arbeides med å utvikle elevenes sosiale ferdigheter, og det påpekes spesifikt at skolen ikke bare skal
dreie seg om fag. På skolen skal elevene utvikle sosiale ferdigheter som samarbeid,
selvkontroll, ansvar og empati for andre. Sosial kompetanse er det begrepet som best beskriver det
skolen og lærerne skal tilføre elevene. Sosial kompetanse er vi alle avhengige av
for å kunne delta i sosiale fellesskap.
Ved å rullere elevgruppene, vil den enkelte elev møte hele elevgruppen på trinnet, i
løpet av året, i dette sosiale samspillet. Olweus-undersøkelsene som er foretatt i 2013 og
2014 er indikatorer på at elevene opplever trygghet og trivsel på trinnet. I tillegg til selve
undersøkelsen er også elevsamtalen/utviklingssamtalen indikatorer som nettopp setter dette på
dagsorden.
Hvorfor skolen har gjort noen unntak fra fargegrupper og rullering på 1.-4.trinn:
På enkelte klassetrinn vil det være viktig at skolen foretar en kvalifisert evaluering av
rulleringen. Årsaken til at rullering bortfaller, vil da ha tungtveiende grunner som er vurdert
faglig av ledelsen og lærerne på avdelingen.
Fra 5.-10.trinn vil elevene møte enda flere lærere for nettopp å dekke kompetansen de ulike
fagene krever.
Skolen vil selvsagt lytte til innspill i saker som angår elevene og tar deretter avgjørelser etter
en helhetsvurdering skolen besitter. Skolen beror sin handlingspraksis på forskning, og evt
praktiske konsekvenser for denne organiseringen vil bli underordnet skolens profesjonelle
valg.
2. Elevenes fysiske arbeidsmiljø:
Rektor orienterte om mottatt avviksmelding fra foresatt vedr inneklima i ett bestemt
klasserom. Byggeier og Etat for Helsevern er satt på saken.
3. Oppfølging av tidligere vedtak mot Eidsvåg skole, fra Etat for Helsevern:
Rektor orienterte om mottatt rapport med pålegg, som FAU fikk i hende i møtet. Etat for
Helsevern har stilt byggeier noen krav til utbedring etter avviksmelding. De stiller samtidig
krav til skolen vedr gitte HMS-rutiner. Rektor undrer seg over disse henstillingene, da
rutinene er avdekket for Etat for Helsevern i eget møte. Rektor vil igjen legge frem disse gitte
rutinene de etterspør i mulig nytt tilsyn i løpet av mars.
4. Økonomi:
Regnskapsåret 2014 er avsluttet og Eidsvåg skole hadde et underskudd på 2 050 000 kr.
Rektor viser til tidligere informasjon om årsak til underskuddet. Underskuddet medfører at
skolen drar med seg 660 000 kr av dette inn i 2015. Ledelsen planlegger med gitte tiltak å ta
inn underskuddet i løpet av kalenderåret 2015 og 2016.
5. Sosial kompetanse; Olweus-sertifisering:
Rektor viser til arbeidet i Skolemiljøutvalget som samordningskomité. Skolen går nå inn i en
sertifiseringsperiode etter 18 mnd. med implementering.
6. Skoleåret 2015-16:
FAU-møte Eidsvåg skole 09.03.2015
Ledelsen er godt i gang med planer for neste skoleår. Budsjett-tildelingen for skoleåret
kommer i mars/april og blir avgjørende for neste års drift. Samtidig skal vedtaket om
inneklima oppfylles. Rektor viser for øvrig til generell kommuneøkonomi, og økonomiske
trender for de kommende årene.
Gjennomgang av tildeling, fag- og timefordeling og ressursbruk lokalt, blir tema for SU-møtet
i april.
Rektor-stillingen er utlyst som vikariat fra 06.05.15-25.05.16, da rektor skal ut i permisjon.
Søknadsprosessen behandles av områdeledere og personalrådgivere i BBS.
7. Foreldregruppens arbeid inn mot elevenes fysiske og psykososiale læringsmiljø:
Rektor legger frem ønske om at foreldregruppen i større grad bidrar inn mot elevenes
fysiske- og psykososiale læringsmiljø. Klassekontaktene har en rolle inn mot det
psykososiale læringsmiljøet i den enkelte klasse/trinn, og ber om at det følges opp.
Elevrådet er i gang med å planlegge sommerball for elevene på 8.-10.trinn, torsdag
28.mai. Ber om at foreldregruppen støtter oppunder dette arrangementet og tar del slik at
arrangementet kan avholdes, samt at FAU kan sponse med noen økonomiske midler.
Fysiske læringsmiljøet innendørs:
Når det gjelder det fysiske læringsmiljøet er det pusset
opp for store summer ved skolen. Skolen sliter fortsatt med hyppig hærverk av nye
toaletter (tagging, papirflyt, urinering utenfor toalettskåler og i søppelspann, avføring
på vegger og hærverk på selve toalett og armatur), noe som gjelder toaletter både på
paviljong, barne- og ungdomstrinn. Skriving på vegger i trappehus, pulter og stoler, tyggis
i låser m.m. Skolen ønsker at den enkelte forelder tar dette opp med sine barn, samtidig
som FAU og klassekontaktene kan hjelpe skolen med å få bukt med dette.
Fysiske læringsmiljøet utendørs: Skolen har gått til innkjøp av flere lekeapparater i 2014.
Grunnet den økonomiske situasjonen, lar det seg ikke gjøre å foreta innkjøp til dette
formål i 2015. Rektor oppfordrer foreldregruppen til innsats for uteområdet.
8. Organisering av FAU ved Eidsvåg skole:
Rektor oppfordrer, via FAU, Foreldrerådet til å evaluere FAU-modellen ved
skolen. Rektor opplever at FAU blir for snevert organ til å kunne representere hele
foreldregruppen (Foreldrerådet). Rektor ønsker en tettere relasjon mellom FAU og
klassekontaktene, og oppfordrer FAU til å løfte dette frem som sak for Foreldrerådet og
evt se til andre skolers sammensetning av FAU. P.d.d er til eksempel ikke foreldre på
ungdomstrinnet representert i skolens FAU, noe som er en svakhet i seg selv.
Rektor ser for seg et FAU med representanter fra alle trinn, en leder, nestleder, fast
referent og økonomiansvarlig.
Det oppfordres fortsatt til gode møtereferat, som legges på skolens hjemmeside, slik at
foreldregruppen ved skolen har mulighet til å holde seg orientert.
Eidsvåg 09.03.2015
Linda Stub Nilsen
Rektor