Pensumlitteratur – Høgskolen i Oslo og Akershus Emnenavn: Norsk som andrespråk Emnekode: NOR6621 Emne 2: Skriving og tekstkultur Studieår: 2015-2016 Kull: H15 Semester: Høst 2015 Studieprogram: Videreutdanning i Norsk som andrespråk Institutt: Yrkesfaglærerutdanning Fagansvarlig / emneansvarlig: Ellen Beate Hellne-Halvorsen Ajour: 2015-06-22/bibl Litteratur merket med * inngår i kompendium – de andre bøkene må anskaffes. Med forbehold om endringer *Aambø, R. (1997). Å lære norsk: norske tekstar og tekstar på norsk - retorikk, organisering og kultur. Norsklæraren, 21(3), 53-58. Alver, V. R. (1999). Voksne minoritetsspråklige med liten eller ingen skolebakgrunn fra hjemlandet. I J. E. Hagen, & K. Tenfjord (Red.), Andrespråksundervisning: teori og praksis (s. 210-235). Oslo: Ad notam Gyldendal Andersen, R. O. (1999). Å måle språkferdighet. I J. E. Hagen, & K. Tenfjord (Red.), Andrespråksundervisning: teori og praksis (s. 266-291). Oslo: Ad notam Gyldendal Berge, A. L. (1999). Norsk som andrespråk i videregående skole. I J. E. Hagen, & K. Tenfjord (Red.), Andrespråksundervisning: teori og praksis (s. 125-149). Oslo: Ad notam Gyldendal Berggreen, H., Alver, V. R. & Sørland, K. (2012). God nok i norsk?: Språk- og skriveutvikling hos elever med norsk som andrespråk. Oslo: Cappelen Damm akademisk. [Del I: Om andrespråkslæring og skriving på andrespråket Del II: Å vurdere elevens norskkompetanse på ulike språklige nivå Del III: Kap 9: Sakpregete tekster og kap 10: Skriving i fagene] *Bjørkavåg, L. I., Hvenekilde, A., Ryen, E., Bakkejord, L. J., Bjørkvold, E., Hauge, A.-M., . . . Ryen, E. (1990). Tekstbinding og tekstoppbygging. I "Men hva betyr det, lærer?": norsk som andrespråk: fagdidaktiske bidrag (s. 220-243). Oslo: Landslaget for norskundervisning *Cummins, J. (2001). Andraspråksundervisning för skolframgång - en modell för utveckling av skolans språkpolicy. I K. Nauclér (Red.), Symposium 2000 : ett andraspråksperspektiv på lärande. Hentet fra http://www.andrasprak.su.se/polopoly_fs/1.83996.1333706367!/menu/standard/file/20 00_5_Cummins_Sv.pdf Pensumlitteratur – Høgskolen i Oslo og Akershus *Eritsland, A. G. (2004). Å skrive i den fleirkulturelle skolen. I Skrivepedagogikk: teori og metode (s. 68-89). Oslo: Samlaget Furre, A.-K. & Ree, N. A. (1999). Fokus på form i undervisningen av voksne fremmedspråklige. I J. E. Hagen, & K. Tenfjord (Red.), Andrespråksundervisning: teori og praksis (s. 171-209). Oslo: Ad notam Gyldendal *Halvorsen, E. B. (2001). Utvikling av tekstkompetanse og vurdering av minoritetselevers tekster. Faginfo *Halvorsen, E. B. (2006). Er kunnskapsløftet et løft for minoritetsspråklige elever? Norsk pedagogisk tidsskrift,(90(5), 415-426. Hentet fra https://www.idunn.no/file/pdf/33194319/er_kunnskapsloftet_et_loft_for_minoritetsspraklige_elever.pdf Hellne-Halvorsen, E. B. (2013). Fagskriving og fagforståelse hos tospråklige studenter : en studie av tekster i profesjonsutdanninger. Oslo: Høgskolen i Oslo og Akershus. *Hvenekilde, A. & Ryen, E. (1984). Språktypologi. I "Kan jeg få ordene dine, lærer?": artikler om norsk som andrespråk, språkfunksjoner, tospråklighet, tokulturell undervisning m.m (s. 86-94). Oslo: Cappelen *Rydland, V. (2007). Minoritetsspråklige elevers skoleprestasjoner: hva sier empirisk forskning? Acta didactica Norge, 1(1). Hentet fra https://www.journals.uio.no/index.php/adno/article/view/1016/895 Ryen, E. (1999). Didaktiske perspektiver i norsk som andrespråk. I J. E. Hagen, & K. Tenfjord (Red.), Andrespråksundervisning: teori og praksis (s. 15-58). Oslo: Ad notam Gyldendal *Ryen, E. & Selj, E. (2008). Skriving når norsk er andrespråk. I Med språklige minoriteter i klassen: språklige og faglige utfordringer (2. utg., s. 131-156). Oslo: Cappelen akademisk Til sammen for begge emnene kommer i tillegg: Selvvalgt litteratur Korttekster ca 30 sider (noveller/dikt/fortellinger/myter) To romaner Litteraturen kan være norsk eller utenlandsk, og godkjennes av lærer. Elevtekster/lærebokmateriell: Ca 10 sider autentiske tekster fra egen praksis (elevtekster og læreboktekster) (Selvvalgt litteratur fylles ut i eget skjema og lastes inn i Fronter ved studieslutt) Det forutsettes at studentene setter seg inn i følgende dokumenter: Læreplanverket for grunn- og videregående opplæring (LK06) Læreplan i grunnleggende norsk for språklige minoriteter. Andre aktuelle læreplaner (for voksne innvandrere) St.meld nr 30 (2003-2004): Kultur for læring St.meld nr 35 (2007-2008): Mål og mening St.meld nr 23 (2007-2008): Språk bygger