KRLE - Minskole.no

ROSSELAND SKOLE
LÆREPLAN I KRLE 2. TRINN
Songdalen for livskvalitet
Årstimetallet i faget: _76___
Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
Periode
Kompetansemål
Augustseptem
ber
25, 26, 27, 28, 29 og 30
Septem
berdesemb
er
1, 2, 3, 4, 5, 6 og 7
Årstrinn
Delmål
Etikk og filosofi:
Vi er mennesker, kropp,
følelser, tanker og språk
Jeg kan:
-samtale om respekt og
toleranse og motvirke
mobbing i praksis
-føre en enkel dialog om
samvittighet, etiske
leveregler og verdier
-bruke FN’s
barnekonvensjon for å
forstå barns rettigheter
og likeverd
Kristendom:
Adam og Eva, Kain og
Abel, Noa, Tårnet i
Babel, Abraham, Frans
av Assisi, Lucia, Den
barmhjertige samaritan,
Hyrden og den
bortkomne sauen, De
første disiplene til Jesus,
Jesus stilnet stormen og
Jesus tok vare på
vennene sine
Læremidler og
læringsarena
Metoder og
læringsstrategier
Vi i verden 2.
Filosofi og etikk.
*respekt og
toleranse
*Vi er mennesker
*Kropp
*Følelser
*Tanker
*Språk
*Vi er sammen
Samtale
Lesing
Høytlesing
Arbeidsbok
Smartboard
Rollespill
Sang /musikk
Muntlig
tilbakemeldinger
På eget arbeid og
egen innsats/eget
produkt.
Vi i verden 2.
Film
Internett
Samtale
Lesing
Høytlesing
Arbeidsbok
Smartboard
Rollespill
Sang/musikk
Muntlig
tilbakemeldinger
På eget arbeid og
egen innsats/eget
produkt
Det gamle
testamentet
Det nye
testamentet
Vurderingsformer
Lærers erfaring
Januar
Februar
21, 22 og 23
8, 9 og 10
Jeg kan:
Lytte til, samtale om og
fortelle om Adam og Eva,
Kain og Abel, Noa,
Tårnet i Babel, Abraham,
Frans av Assisi, Lucia,
Den barmhjertige
samaritan, Hyrden og
den bortkomne sauen,
De første disiplene til
Jesus, Jesus stilnet
stormen og Jesus tok
vare på vennene sine
Livssyn/humanisme:
Vår tanke er fri
Jeg kan:
-Lytte til og samtale om
tekster og fortellinger
som uttrykker et
humanistisk livssyn
Jødedommen:
Sabbaten
Jeg kan:
-fortelle om Moses
-fortelle om Toraen
-samtale om hvordan
religiøs praksis kommer
til uttrykk gjennom
leveregler, bønn, Toralesing, matretter og
høytider
-gjenkjenne kunst og
gjøre bruk av estetiske
uttrykk knyttet til
jødedommen
Mars
14, 15 og 16
Hinduismen:
Ganges kommer til jorda
og Ganesha
Jeg kan:
-fortelle om Shiva,
Vi i verden 2.
Humanisme
*Vår tanke er fri
Vi i verden 2.
Jødedommen
*Sabbaten
Vi i verden 2.
Hinduismen
*Ganges kommer
til jorda
*Ganesha
Samtale
Lesing
Høytlesing
Arbeidsbok
Smartboard
Rollespill
Sang/musikk
Muntlig
tilbakemeldinger
på egen
innsats/eget
produkt.
Samtale
Lesing
Høytlesing
Arbeidsbok
Smartboard
Rollespill
Sang/musikk
Muntlig
tilbakemeldinger
på egen
innsats/eget
produkt.
Samtale
Lesing
Høytlesing
Arbeidsbok
Smartboard
Rollespill
Muntlig
tilbakemeldinger
på egen
innsats/eget
produkt
Ganesha og Parvati
-fortelle om Ganges
- jeg gjenkjenne kunst og
gjøre bruk av estetiske
uttrykk knyttet til
Hinduismen
Kristendommen:
Påske
April
Jeg kan:
-fortelle om
palmesøndag,
skjærtorsdag, langfredag
og påskemorgen
17, 18, 19 og 20
Mai
Juni
11,12 og 13
24
Buddhismen:
Buddah blir født
Vesak
Jeg kan:
-fortelle om Siddhartha
Gautamas liv
-samtale om hvordan
religiøs praksis kommer
til uttrykk gjennom
leveregler, bønner,
meditasjon og høytider
-gjenkjenne kunst og
gjøre bruk av estetiske
uttrykk i buddismen
ISLAM:
Åpenbaringen av
Koranen
Bønn, faste og fest
Jeg kan:
-fortelle om profeten
Muhammed og koranen
-gjenkjenne kunst og
gjøre bruk av estetiske
uttrykk knyttet til islam
Etikk og filosofi:
Sokrates
Sang/musikk
Vi i verden 2.
Påske
*Palmesøndag
*Skjærtorsdag
Samtale
Lesing
Høytlesing
Arbeidsbok
Smartboard
Rollespill
Sang/musikk
Muntlig
tilbakemeldinger
på egen
innsats/eget
produkt
Vi i verden 2.
Islam
*Åpenbaringen av
koranen
*Bønn
*Faste og fest
Samtale
Lesing
Høytlesing
Arbeidsbok
Smartboard
Rollespill
Sang/musikk
Muntlig
tilbakemeldinger
på eget
arbeid/eget
produkt
Vi i verden 2.
Filosofi og etikk
*Respekt og
Samtale
Lesing
Høytlesing
Muntlig
tilbakemeldinger
Buddhismen
*Buddhas fødsel
*Vesak
Jeg kan:
Fortelle om filosofen
Sokrates
toleranse
*Vil du være
vennen min
*Alene
*Når vi er to
*Mange sammen
Arbeidsbok
Smartboard
Rollespill
Sokrates
Planen sendes skoleeier til orientering og legges ut på skolens hjemmeside
Læreplan i religion, livssyn og etikk - kompetansemål
Etter 4. årstrinn
Kristendom
Hovedområdet kristendom omfatter kristendommen i historisk perspektiv og hvordan kristendommen blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag, Bibelen
som kilde til kulturforståelse og tro og kristendommens betydning for samfunn og kultur. På området skal ulike tradisjoner og kirkesamfunn innenfor kristendommen
behandles.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente
fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente
lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger
beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter
samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider
kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske
gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen
Jødedom
Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde
til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også
gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
8. fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen
9. samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider
10. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen
Islam
Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde
til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også
gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
11. fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen
12. samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider
13. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam
Hinduisme
Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde
til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også
gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
14. fortelle om en av hinduismens guder og gudinner
15. samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider
16. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen
Buddhisme
Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde
til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også
gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold.
17.
18.
19.
20.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha
samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider
gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen
Livssyn
Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde
til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også
gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
21. lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn
22. samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier
23. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme
Filosofi og etikk
Hovedområdet filosofi og etikk omfatter filosofisk tenkemåte og etisk refleksjon. Noen sentrale filosofer inngår, og grunnleggende livsspørsmål, moralske verdivalg
og etiske begrunnelser står sentralt. Området omfatter også holdninger og aktuelle etiske problemstillinger i barns og unges liv, i lokalsamfunnet og i den globale
verden. Innenfor hovedområdet behandles sammenhenger mellom etikk, religion og livssyn.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
24.
25.
26.
27.
28.
fortelle om filosofen Sokrates
uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker
samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn
føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier
gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis
29. samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis
30. bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett