Årsplan 2015-2017
Årsplan 2015 - 2017 1 Innholdsfortegnelse TOPRO Bondelia barnehages” Fokus modell” s. 2 Lek s. 11 Fakta om barnehagen s. 3 Ulike typer lek s. 12 Velkommen til barnehageåret 2015 - 2017 s. 4 “Bare lekt” s. 13 Barnehagens visjon og pedagogisk grunnsyn s. 4 Vurdering – refleksjon - dokumentasjon s. 14 Barnehagen eies av TOPRO as s. 5 Knertens trafikkregler s. 15 TOPROs verdier s. 5 Trafikksikker barnehage s. 15 Årsplanen s. 5 De 7 fagområdene; kommunikasjon språk og tekst, s. 16 Barnehagens satsningsområder s. 6 kropp, bevegelse og helse, kunst, kultur og kreativitet s. 16 Vennskap og deltakelse s. 6 De 7 fagområdene; natur, miljø og teknikk s. 17 Barns rett til medvirkning s. 7 etikk, religion og filosofi, nærmiljø og samfunn, s. 17 Anerkjennende kommunikasjon s. 7 Antall rom og form s. 17 Fysisk aktivitet, helse og kosthold s. 8 Siste året i barnehagen s. 18 Fysisk aktivitet; utelek og friluftsliv s. 8 Aktiviteter 2015-2017, august- januar s. 19 Sunt Kosthold s. 9 Aktiviteter 2015-2017, februar - juli s. 20 Informasjons- og kommunikasjonsteknologi-IKT s. 9 Rutiner for overgang barnehage til skole s. 22 Språk, lek og sprell s. 11 Ansatte i barnehagen, planleggingsdager s. 23 Språk s. 11 TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 2 Barnehagens fokus modell! TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 3 Fakta om barnehagen TOPRO Bondelia barnehage ble åpnet i august 2007. Vi startet i midlertidige lokaler i vaktmesterboligen til Bondelia skole. 22.oktober flyttet vi til nye lokaler i Bondelivegen 12. Av den grunn er 22. oktober barnehagens bursdag. Som tradisjon, feirer vi dagen med trollfest. Barnehagen har et allsidig nærmiljø som byr på mange muligheter. Noen av de mest populære turmål for barna, uansett alder, er turer til Mjøsstranda, TOPRO, Eikmaskin, lekeplassen, eplehagen på Bondelia og skogen. Barnehagen har plass til 68 barn fordelt på 2 avdelinger. Avdeling Skogtroll, for barn mellom tre og seks år. Avdeling Småtroll, for barn under tre år. På Skogtroll er barna delt inn i to aldersblandede grupper, mens Småtroll er delt i to aldersdelte grupper. På Skogtroll heter gruppene Rådyr og Ekorn. På Småtroll heter de Marihøne og Edderkopp. TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 4 Velkommen til barnehageåret 2015 – 2017 "En Sommeren har gått fort og nytt barnehageår starter, noe som innebærer forandring for oss alle. Barnehagens visjon og pedagogiske grunnsyn: barnehage med rom for alle” Med pedagogisk grunnsyn menes de kunnskaper, verdier og holdninger som ligger til grunn for en Vi ser fram til å dele glede, opplevelser, erfaringer, utfordringer og undringer sammen med barna og dere foreldre/foresatte. Vi skal bli kjent med nye barn som begynner i barnehagen - de skal bli kjent med barnehagen og med barn og voksne som har vært her ei stund. Noen av vennene begynner på skolen og plutselig er de barna som var nest eldst i fjor de eldste barna nå. Noen barn skal bytte avdeling og begynne på Skogtroll. Vi vil bruke perioden august - oktober på å bli godt kjent med hverandre. Noen nye voksne vil det også bli. Nye vennskap skal knyttes. Å ha venner er noe alle barn er opptatt av. Det er barnehagens ansvar å bidra til at barn får oppleve et psykososialt miljø som gir dem gode og trygge dager i barnehagen, støtter den sosiale utviklingen deres og derigjennom forebygger mobbing. Dette er noe vi jobber kontinuerlig med, og i uke 36 skal vi delta i en nasjonal kampanje mot mobbing. Uka skal hete «Voksne skaper vennskap» og det skal være fokus på voksenrollen. Planen er å involvere dere foreldre/foresatte i dette arbeidet. Lek er viktig for barn og leken er en stor del av innholdet i barnehagedagen. Leken har vi jobbet mye med de siste årene, og vi skal selvfølgelig fortsette med det. Nytt er at vi knytter språk og sprell til leken, og hoved tema for 2015-2017 har vi kalt «lek, språk og sprell». TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 pedagogisk virksomhet. En barnehage med rom for alle skal være en inkluderende barnehage der omsorgsbegrepet står sentralt. For TOPRO Bondelia barnehage vil dette innebære at barn og voksne sammen skaper et miljø preget av trygghet, trivsel, toleranse og respekt og at de voksne reflekterer over egne verdier og holdninger. TOPRO Bondelia barnehage skal gjennom engasjerte og omsorgsfulle voksne gi barna en trygg og glad hverdag. Dette utfordrer de ansatte til å forholde seg til alle barn som likeverdige og betydningsfulle. 5 Barnehagen eies av TOPRO as TOPROs virksomhet skal basere seg på et solid og forankret verdigrunnlag med høy etisk standard og anerkjente ledelsesprinsipper. TOPROs verdier: Kvalitet, Respekt, Nytenkende og Mangfold I TOPRO tror vi at gjensidig forståelse og respekt for andres syn, følelser og prioriteringer er nødvendig for å oppnå et godt arbeidsmiljø I TOPRO arbeider vi aktivt for å levere kvalitet i alle prosesser. Vi mener det er avgjørende for å lykkes I TOPRO tror vi at vi må våge å være nytenkende for å utvikle oss. I TOPRO dyrker vi mangfold fordi vi tror det gjør at vi finner bedre løsninger på de utfordringene vi til enhver tid står overfor. I møte med barn, foreldre, kollegaer og andre samarbeidspartnere skal TOPROs verdier være sentrale Årsplanen: Med utgangspunkt i ”Barnehageloven”, ”Rammeplan for barnehager” ,og St.meld 41 om kvalitet i barnehage" har vi utarbeidet denne årsplanen. Nytt for TOPRO Bondelia barnehage er at årsplanen gjelder for 2 år, perioden 15. august 2015 til og med 14. august 2017. Aktivitetsplanen gjelder for barnehageåret 2015-2016. Årsplanen skal synliggjøre barnehagens pedagogiske arbeid. bidra til å styre og vurdere barnehagens innhold, være personalets arbeidsredskap. gi foreldre informasjon og dokumentasjon om vårt arbeid og være utgangspunkt for samarbeid med foreldrene. TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 gi informasjon til tilsynsmyndigheter, samarbeidspartnere og eier. 6 Barnehagens satsningsområder Barns rett til medvirkning Barns rett til medvirkning Prinsippet om barns rett til medvirkning er slått fast i barnehagelovens formålsbestemmelse og utdypet i barnehageloven § 3. FNs barnekonvensjon vektlegger at barn har rett til å si sin mening i alt som vedrører det, og barns meninger skal tillegges vekt. Mangfold Medvirkning og deltakelse Læring og danning Vennskap og tilhørighet Fysisk aktivitet, helse og kosthold Barnehagen kan bidra til bevissthet rundt kosthold og helse gjennom å legge til rette for fysisk aktivitet og gode kostvaner. Fysisk aktivitet, mat og måltider er grunnleggende elementer i hvert barns hverdag (st meld 41 Kvalitet i bhg). Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet” ( Barnehagelovens § 3). Vennskap og deltakelse FNs barnekonvensjon nr. 12. Å si sin mening og bli hørt. Barnet har rett til å si sin mening i alt som vedrører det og barnets meninger skal tillegges vekt. TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 Mangfold Alle barnehager har et mangfold å ivareta uavhengig av geografisk beliggenhet. Medvirkning og deltagelse Barnehagens arbeid med å styrke barns involvering og medvirkning i barnehagen, legger grunnlag for fremtidig deltagelse i et demokratisk samfunn. Læring og danning Læring og danning handler om å utvikle kunnskap og evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Vennskap og tilhørighet Barnehagen skal legge til rette for vennskap, fellesskap og tilhørighet. 7 Barns rett til medvirkning Barna skal sikres medvirkning gjennom voksne som: lytter og viser at de er tilstede og tar imot barnas innspill. er smidige, tenker seg om, ikke svarer nei til barnas forslag og ideer uten begrunnelse. viser respekt og tar hånd om barn på en likeverdig måte. undrer seg og er barnas medforskere. gir barna ansvar og innflytelse slik at de får utforske omgivelsene. oppmuntrer barna til å komme med egne meninger. har fokus på det barna er opptatt av. er fleksible i forhold til planer og planlagte aktiviteter. Anerkjennende kommunikasjon Barn i TOPRO Bondelia barnehage skal få mulighet til å ta del i planleggingen og evalueringen av innholdet i barnehagen. De er med og bestemmer over egen hverdag. Alle barn skal oppleve at vi tar oss tid til å høre på dem og de skal oppleve at deres mening blir anerkjent. De eldste barna kan fortelle hva de mener vi skal ha som tema. De minste barna er avhengig av at de voksne har fokus på, og ser alle barna, tolker kroppsspråket deres og på den måten tilnærmer seg barnas ønsker. En del av det å medvirke er å treffe valg i forhold til det en har lyst til å gjøre. Barna får erfaring med at når de velger, velger de bort noe annet. Er det flere som skal bestemme er det ikke sikkert at barnet får sitt ønske innfridd, men må vente til en annen gang. Vi skal formidle en grunnleggende holdning av respekt for barna som egne individer med rettigheter, integritet og egen identitet. Relasjonene skal bygge på likeverd mellom små og store. Barn har ulike forutsetninger, noe som krever at de voksne møter barna ut fra individuelle behov, interesser, erfaringer og muligheter. Barna må dermed behandles ulikt. Denne forskjellsbehandlingen er nødvendig for å gi alle barn like muligheter. Ulik behandling er en forutsetning for at barnet blir behandlet som likeverdig, da alle barn kan utvikle seg positivt dersom de får tilpasset oppfølging og opplever både mestring og utfordringer (NOU 2010:8 Med lekelyst og forskertrang). TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 8 Fysisk aktivitet; helse og kosthold Tidligere år har vi hatt friluftsliv og sunt kosthold som satsningsområder. Vi vil fortsette å jobbe med dette, men ønsker mer helhetlig, da fysisk aktivitet og et sunt kosthold er grunnlaget for god helse. I Rammeplanen, lov om barnehager, forskrifter for miljørettet helsevern m.m. står det at barnehagene skal være en helsefremmende arena. Fysisk aktivitet; utelek og friluftsliv Gjennom en veksling mellom fysisk aktivitet både ute og inne, friluftsliv, hvile og et sunt kosthold ønsker TOPRO Bondelia barnehage at barna skal få en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring. møte utfordringer og oppnå mestringsfølelse. utvikle forståelse og respekt for egen og andres kropp. bli glad i å være ute året rundt og i all slags vær. bli kjent med de ulike årstidene. få kjennskap til de endringer som skjer i naturen. bli glad i naturen gjennom lek og læring. TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 Både ute og inne i barnehagen lager vi hinderløype. Vi klatrer, krabber over og under, danser, ruller, balanserer, hinker, hopper og mye, mye mer. Ute i barnehagens område kan vi i tillegg løpe, ake, sykle og gå på ski. Gjennom lek ute i skogen blir barna utfordret til å bruke fantasien og finne alternativ til leketøy. Aktiviteter ute gir flotte muligheter til sanseopplevelser og motorisk trening. Det er supert å balansere, krabbe på stubber, og klatre over og under trær Vi bruker Mini–Røris. Mini–Røris er et lekfullt program rettet mot barn mellom tre og seks år. Mini–Røris er morsomt og enkelt og kan brukes både innendørs og utendørs. Programmet er oppdelt i fem deler: start, lek på gulvet, opp og hoppe, nedtrapping og hvile. For de yngste barna har vi et opplegg som heter Sprell Levende. Vi har en bok full av tips med morsomme og varierte aktiviteter som legger vekt på samspill, bevegelse og sansestimulering. Med boka følger det en cd med musikk og sanger spesialskrevet til de ulike øvelsene 9 Sunt kosthold Mat og måltider har en sentral plass i barnehagenes hverdag, og barnehager er i en særstilling med hensyn til å kunne bruke mat og måltider i pedagogisk sammenheng. Måltider betyr samhandling og fellesskap og er en del av allmenndanningen. Barn lærer om mat og drikke på en naturlig måte gjennom de daglige måltidene. Ansatte i barnehagene har ansvar for å fremme gode og sunne matvaner (St.meld 44 Kvalitet i barnehagen). Vi har måltider som består av frukt og grønt Til hverdags velger vi ekstra grovt brød med 75-100 % sammalt mel eller hele korn. Vi velger fiberrik kost som havregrøt og fullkorns pasta Vi velger "det sunne" fettet/oljen. Matvarer med lavt sukkerinnhold. Havregrøt er et fast innslag på menyen Voksne og barn lager varmretter i barnehagen Småtroll har varmmat en gang i uka. På Skogtroll veksler gruppene med å lage varmmat. Vi vil at barna skal få Gode muligheter til å smake ny mat. Gode opplevelser knyttet til mat/måltider. Erfaring med å tilberede egen mat. Kunnskap og kjennskap til frukt og grønt og et variert kosthold. TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 10 Informasjons- og kommunikasjonsteknologi - IKT «…Barnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringsom støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. … Barna i barnehagen bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnska.» (Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver, 2006). Mange muligheter IKT kan benyttes i alle fagområder som verktøy til dokumentering, lek og læring. IKT i barnehagen handler om å ta i bruk teknologi på en hensiktsmessig og lekende måte. I arbeidet med å gjøre dokumentasjonen pedagogisk blir det naturlig å ta i bruk digitale verktøy, både ovenfor personalgruppa og barna som aktive deltagere i sin hverdag i barnehagen. Hver avdeling har egne digitale kameraer, bærbar PC, iPad og iPhone. Skogtroll har tatt i bruk applikasjoner som blant annet bidrar til økt hånd-til-øye koordinasjon, og som blir brukt som et ledd i førskolearbeid. iPaden blir brukt enten i sammenheng med en «digital dag» på de aldersdelte gruppene våre eller i forbindelse med ulike aktiviteter. iPaden og PC`n blir ofte brukt sammen med prosjektoren. Enten følger gruppen med på det et enkelt barn holder på med, eller så brukes iPaden på forskjellige måter av voksne i ledd med en samling. Ett eksempel kan være å lese en bok med bilder og video på iPad, som da blir prosjektert på veggen slik at en større gruppe barn kan leve seg inn i boka som blir formidlet. Et annet eksempel kan være å skape et eventyr sammen med en gruppe barn, hvor vi tegner på iPaden det som skjer underveis i eventyret. Barnehagen har progresjonsplan for hvordan vi skal jobbe med IKT i på du ulike aldrestrinnene. TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 11 Barnehagen har i de siste årene også arbeidet med vennskap, og knyttet dette opp mot landsomfattende programmer for å bekjempe mobbing. Språk og kommunikasjon er en viktig del av dette arbeidet. Det å forstå seg selv og andre er viktig for å kunne møte SPRÅKUTVIKLING større og mindre konflikter/utfordringer i samspill med andre barn og voksne. VENNSKAP MOTORIKK/ FYSAK SPRÅK, LEK OG SPRELL LEK, GLEDE OG HUMOR Hva gjør vi i vår barnehage? Språklig miljø – bøker, sanger, rim-regler, programmer, dagligdagse samtaler, samtaler rundt ulike temaer/prosjekter, konkreter, tegn til tale/bevegelser, bilder, Språkgrupper – smågrupper med språklige aktiviteter tilpasset barnas alder og utvikling SOSIAL KOMPETANSE Samlinger - samlinger med samtaler, sanger og fortellinger rundt ulike temaer MEDVIRKNING En veksling mellom bruk av kropp, bevegelse og ord er en støtte for utvikling av talespråket. (Rammeplan s. 35) SPRÅK Å støtte barns tilegnelse av språk er en av barnehagens kjerneoppgaver. I 2013 utga LEK Utdanningsdirektoratet en veileder; «Språk i barnehagen – ikke bare prat». Denne Lek har en framtredende plass i barns liv og store deler av barnehagehverdagen består veilederen jobbet personalet med forrige barnehageår. Vi har foretatt en av lek. Å gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og ståstedsanalyse i forhold til det arbeidet vi gjør i dag, og laget mål for hva vi ønsker å aktiviteter er i dag et av barnehagenes sentrale oppdrag. forbedre oss på. Språk er felles satsningsområde for alle barnehager i Gjøvik. Vi har deltatt og skal delta på samlinger, kurs osv med språk som tema. Foreldrene har vært involvert gjennom felles foreldremøte for våre nettverksbarnehager (Viken, Vindingstad og Østby). Der fikk foreldrene kunnskap om hvor viktig tidlig innsats er for å sikre en god språkutvikling hos barn. Vi ble påminnet at barn utvikler språket ved at vi ansatte i barnehagen og foreldre snakker med barna om det som er og skjer rundt dem. At vi leser bøker med barna og at vi er bevisste og oppmerksomme i forhold til barnas ønsker og behov for å uttrykke seg er en viktig del av barnas språklige utvikling. TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 Lek er en grunnleggende livs- og læringsform. Der barna kan delta med lyst og engasjement. Lek er en kilde til humor og glede., og et av barns viktigste uttrykksformer. Gjennom ulike typer for lek får barna mulighet til å uttrykke seg og kjenne at egen opplevelsesverden gjelder. For barnehageåret 2015-2017 viderefører vi arbeidet med leken og dens egenverdi. Vi skal sammen med Språk og Sprell gi stor plass til leken, gi den rom og tid. Vi skal ha fokus på voksenrollen i leken i forhold til tilrettelegging, tilstedeværelse og delaktighet. 12 Ulike typer lek Regellek: Man kan dele barns lek opp i ulike typer. Disse vil lett gå over i hverandre, og barn kan brettspill, eller mer fysiske spill, som fotball, kanonball og «Boksen går» har konkrete skifte fra det ene til det andre raskt. regler, og et mål. Yngre barn vil ha et fleksibelt forhold til reglene, og målet kan mer Noen typer lek er mer styrt av regler, og har et konkret mål. Mange spill, for eksempel være å ha det moro, enn å følge reglene. Ofte vil barn som spiller noe sammen finne på Rollelek: regler underveis, eller de endrer regler for å ha det moro. Barn vil ofte late som om de er i en rolle. Det kan enten være mor eller far, politi eller røver, en hest eller en hund, en figur de har sett på TV eller teater, som for eksempel Digital lek: Kaptein Sabeltann eller byggmester Bob. I denne form for lek prøver barna bl.annet ut Dataspill er blitt stadig mer populært, også for stadig yngre barn. Det er viktig at barn, forskjellige måter å være på, snakke på og oppføre seg på. Barna henter inspirasjon til og da særlig eldre barn og ungdom, er vant med og komfortable med bruk av data og lek og fantasi fra andre mennesker og ting de ser rundt seg. I tillegg bruker barna sine andre tekniske hjelpemidler. I tillegg er det viktig å kunne fortolke og forstå opplevelser og erfaringer som inspirasjon til lek. medieverden. Fysisk lek: Mye av barns lek består av å løpe rundt, klatre på noe, skli ned en sklie, huske, hoppe av husken og andre fysiske bevegelser. Det å bruke kroppen til noe som er spennende og utfordrende er for de fleste barn morsomt. Sangleker: Barn liker ofte å synge, og det finnes mange leker og regler som er bygget opp rundt sang. Ofte vil barn lære disse av voksne, og vil også kunne bruke de selv i sin egen lek. Spesielt morsomt for barna er det når de endrer på teksten selv, og finner på ting de selv synes er morsomme. Konstruksjonslek: Her bygger barna noe, enten det er med lego, klosser, sand, plastelina eller noe annet. De kan både bygge etter en bruksanvisning, som i lego, eller de kan bygge helt fritt ut fra sin egen fantasi. De får her brukt sin finmotorikk og systematisk tenkning i forhold til å konstruere det de ser for seg. Konstruksjonslek bidrar også til at barna får matematiske erfaringer gjennom lek. TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 13 Bare lekt For å illustrere på en enkel måte hva lek bidrar til for barns utvikling har vi laget dette “tankehjertet”: Hvor ofte har ikke dere foreldre spurt barna om hva de har gjort i barnehagen og fått svaret; Vi har bare lekt! Vi vet i dag at leken kan stimulere alle sider ved barnets utvikling. Dette gjelder både språklig, sosial, emosjonell, kognitiv, moralsk og motorisk utvikling. Leken er også med på å utvikle kreativitet og problemløsningsevne og lærer barnet noe om hvordan verden fungerer både sosialt og fysisk FNs barnekonvensjon nr.31 Lek og fritid. Barnet har rett til hvile, fritid og lek, og til å delta i kunst og kulturliv TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 14 Vurdering – refleksjon – dokumentasjon Rammeplanen om dokumentasjon: Dokumentasjon ” Viten om personalets arbeid og barns virksomhet i barnehagen er viktig som grunnlag for Å dokumentere er å forstå verden på ulike måter. Å dokumentere er å synliggjøre barnehagens utvikling. Dokumentasjon kan være et middel for å få fram ulike oppfatninger barnehagens innhold og arbeidsmåter, voksenrollen og barns trivsel. og åpne for en kritisk og reflekterende praksis. Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. Barnehagens dokumentasjon kan gi foreldrene, lokalmiljøet og kommunen som barnehagemyndighet informasjon om hva barn Dokumentasjon er viktig for å vise hva vi gjør i barnehagen. Foreldrene får innblikk i barnas og barnehagens aktiviteter. For barna er det viktig at prosjekter blir dokumentert. Dokumentasjon kan danne utgangspunkt for samtaler og samhandling opplever, lærer og gjør i barnehagen med barna om de erfaringer de har gjort. Vi dokumenterer gjennom tekst og bilder, Vurdering lek, opplevelser ute, hva de mestrer, hva de liker å gjøre både ute og inne, osv. Vi i barnehagen har mange måter å vurdere arbeidet vårt på. Vi vurderer de målene vi har satt oss for det pedagogiske arbeidet, vi vurderer rutiner og arbeidsfordeling. Vurderingen skjer underveis og ved endt prosjekt, måned, halvår og år. Vurdering går ofte på måloppnåelse. Oppdager vi at rutiner eller måter vi organiserer oss på ikke fungerer, endrer vi underveis. Refleksjon Refleksjon er ettertanke! Refleksjon i dialog er grunnleggende forutsetning for å utvikle det pedagogiske arbeidet. Gjennom dokumentasjon kan man skape rom for refleksjoner knyttet til gjennomførte prosjekter. Gjennom gode dokumentasjonsformer og rutiner samler man refleksjoner og erfaringer som ellers vil gå tapt. TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 men også gjennom ting barna lager. Gjennom bildene vises barnas samspill med andre, Barnehagen har utarbeidet en rekke kvalitetsdokument som benyttes i dokumentasjonsarbeidet. Dokumentasjon er et viktig redskap for å styrke ansattes profesjonsutøverrolle. vil kunne gi grunnlag for erfaringsdeling mellom kollegaer. er ikke bare for å fortelle og ta vare på historien dokumentasjon skal også være et verktøy for å utvikle nye og bedre arbeidsmetoder. Gjennom dokumentasjon og formidling gir barnehagen TOPRO som eier, barnehagemyndigheten og samfunnet omkring innsikt i barnehagen. 15 KNERTENS TRAFIKKREGLER TRAFIKKIKKSIKKER BARNEHAGE Gjøvik kommune har vedtatt at det skal arbeides for å bli godkjent som en trafikksikker kommune. Dette stiller krav til alle skoler og barnehager i kommunen. Du må alltid stoppe, se og høre Løpe over vegen må du ikke gjøre. Det tryggeste er fortau, finnes ikke det, Gå på venstre side – da er du lett og se. Du må aldri leke der det er trafikk Da kan det gå galt på et øyeblikk Grønt betyr kjøre, sykle eller gå Er det rødt må du vente og stå Belte finnes i bil og buss Bruker du det, blir det ikke kluss Når det blir mørkt ser ingen hvor du er, Fest refleks på alle dine klær. Sykkelhjelmen er din venn, Ikke kluss med den. Trygg Trafikk har utarbeidet kriterier som et verktøy for barnehagen for å sikre et godt og helhetlig trafikksikkerhetsarbeid. Hvis alle kriterier er oppfylt kan barnehagen søke om å få tittelen trafikksikker barnehage. Kriterier for Trafikksikker barnehage Trafikkopplæring integreres som en del av barnehagens omsorgs- og opplæringsarbeid og nedfelles i barnehagens årsplan. Det stilles krav til busselskap og drosjer om belter og trafikksikker atferd ved kjøp av transporttjenester. Ansatte kjenner rutiner for håndtering av uforutsette faresituasjoner og hendelser på turer. Barnehagen har utarbeidet rutiner for å ivareta sikkerheten på turer til fots, med bil eller buss. Trafikkopplæring i barnehagen: Barna lærer enkle trafikkregler for fotgjengere. Barna lærer om sikring i bil, sykkelhjelm og refleks. Samarbeid mellom barnehage og hjem: Rutiner for å ivareta barnas sikkerhet ved barnehagens parkeringsplass og port gjennomgås årlig med foreldre og ansatte. Det stilles krav til foreldre om å sikre barn på vei til og fra barnehagen. Trafikksikkerhet og trafikkopplæring er et integrert tema på foreldremøter. Foreldre involveres i barnehagens trafikksikkerhetsarbeid. Barnehagen har utarbeidet kvalitetsdokument for hvordan vi skal jobbe med trafikksikkerhet i barnehagen. I dokumentet er det også beskrevet hvilke forventninger vi har til dere foreldre i det arbeidet.. TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 16 Slik jobber vi i forhold til de 7 fagområdene i Rammeplanen. FAGOMRÅDENE Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet 1-2 år den daglige samtalen i rutinesituasjonene samlinger, der vi bruker sanger, rim, regler og eventyr bruk av konkreter og bevegelser, tegn til tale for å forsterke uttrykk og øke språkforståelse og styrke språkutviklingen iPad 3-4 år voksne som setter ord på det som skjer i barnehagen og utvider barnas språk samlinger med sanger, eventyr, bøker og ulike tema lekegrupper; tilrettelagte aktiviteter for aldersgruppen ”Skrivedans” IKT trafikkregler faste turdager utelek hver dag tilrettelegging for varierte bevegelser med hinderløyper, «Minirøris», «Sprell levende» smøre mat selv oppøve god hygiene bruk av sang, dans, musikk og instrumenter drama rollelek bruk av iPad bruk av bilder male, tegne, forme baserom - der det er tilrettelagt for mye og varierte bevegelser vi følger opplegget «Sprell levende» gå i ulendt terreng, klatre opp, skli, komme over sandkassekanten, sykle, huske, balansere og hoppe oppøve god hygiene, vaske hender, ansikt gode opplevelser med mat og måltider Små barn har ulike behov for søvn, mat og kos. De uttrykker seg forskjellig med kropp og lyd. De voksne tolker og tilrettelegger faste turdager utelek hver dag tilrettelegging for varierte bevegelser med hinderløyper, «Minirøris», «Sprell levende» smøre mat selv oppøve god hygiene dotrening formingsaktiviteter, som å male, lime, tove vi bruker ofte ting fra naturen utstilling på gruppetavlene og i skapene våre sanseopplevelser dramatisering musikk - høre, bruke instrumenter, danse bruk av sang, dans, musikk og instrumenter drama rollelek bruk av iPad bruk av bilder male, tegne, forme TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 5-6 år samtaler om familien, det som skjer i barnehagen og rundt oss førskolegruppe samlinger, der vi bruker, sanger, rim, regler og eventyr lekegrupper; tilrettelagte aktiviteter for aldersgruppen ”Skrivedans” IKT Trafikkregler 17 FAGOMRÅDENE Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og 1-2 år bli glad i å være ute ut på tur, oppleve de ulike årstidene undring over det som finnes ute; småkryp, fugler og lyder lære å ha respekt for dyrene, f.eks. ikke tråkke på mauren plukke bær og blomster markere de forskjellige høytidene sosialisering i verdagsaktiviteter veilede barna i konfliktsituasjoner lek, glede og humor litt om FN`s barnekonvensjon bli kjent og trygg i barnehagen bli kjent ute i barnehagen og i nærmiljøet barns rett til medvirkning enkel trafikk 3-4 år faste turdager utelek hver dag ”Rusken”-dag i barnehagen. der vi gjør det pent rundt oss 5-6 år markere de forskjellige høytidene sosialisering i hverdagsaktiviteter veilede barna i konfliktsituasjoner vennskap litt om FN`s barnekonvensjon filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form telle - barn, kopper, bleier, leker, frukt, telle opp før sang «puttekasser» telleregler og sanger trafikkskilt TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 turer til Gjøvik, til biblioteket, TOPRO barns rett til medvirkning - valg og påvirkning i planlegging av aktiviteter trafikksikkerhet telle - barn, kopper, frukt, spill telleregler og sanger størrelse, antall, form, plassering klassifisering konstruksjonslek trafikkskilt faste turdager utelek hver dag ”Rusken”-dag i barnehagen, der vi gjør det pent rundt oss utforske naturen markere de forskjellige høytidene sosialisering i hverdagsaktiviteter lære om følelsene glad, sint og lei seg. Gjenkjenne følelsene hos andre. anerkjennelse fra voksne veilede barna i konfliktsituasjoner vennskap litt om FN`s barnekonvensjon filosofere over ting barna er opptatt av snakke om- og besøke skolen bli kjent med barn fra andre barnehager barns rett til medvirkning - valg og påvirkning i planlegging av aktiviteter ”Tarkus” - Trafikkopplæring tall og mengder spill mål, vekt og høyde likheter/ulikheter former trafikkskilt 18 Siste året i barnehagen: For 5- åringene er det det siste året i barnehagen. De har sin egen førskoleklubb. Hovedmålet med førskoleklubben er å sikre at overgangen fra barnehage til skole blir så god som mulig. Både barnehage og skole har fokus på omsorg, lek og læring. Når barna starter på skolen vil de møte både likhetstrekk og ulikheter mellom barnehagen og skolen. Sammen med foreldrene har de ansatte både i skolen og barnehagen ansvar for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. Barnehagen skal legge til rette for at barn kan ta avskjed med barnehagen på en god måte kan glede seg til å begynne på skolen opplever at det er sammenheng mellom skole og barnehage (Rammeplan for barnehager). For 5- åringene vil det også bli en del aktiviteter sammen med 5- åringene i nettverksbarnehagene (Viken-, Østby og Vindingstad). Vi samarbeider også med Vindingstad skole. Utover våren går vi ofte dit, leker ute og hilser på lærere og andre barn. Vi prøver også å få til besøk på andre skoler hvis vi har barn som skal til andre skoler enn Vindingstad. TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 Vi jobber med Temaer Mål Sosial Utvikle barnets sosiale kompetanse, sosiale ferdigheter og ulike kompetanse mestringsstrategier det vil ha nytte av i møte med skolen som f.eks dele med andre og vente på tur, godta andres ønsker, valg og meninger. Språk- Barnet kan formidle noe til andre og lytte til andre som formidler noe. Ha trening kjennskap til rim og regler, sanger og eventyr. Kunne ulike begreper og ha kjennskap til bokstavene. Målet med språktrening er ikke å lære barnet å lese, men å danne grunnlag for lesing i skolen. Antall, rom Bruke omgivelsene rundt oss, telle, finne former og se utforminger. Spille og form spill og bruke telleregler. Trafikk - Utvikle kunnskap, ferdigheter og holdninger til trafikk. Bli kjent med opplæring nærmiljøet og trafikken her. Praktiske Bli selvstendig i forhold til å kle på seg, vite hva som er sine klær og ordne ferdigheter seg på do. 19 Aktiviteter 2015-2016; August September Oktober Nytt barnehageår - Nye barn - Ny avdeling Foreldremøte 22.10 Barnehagens bursdag. Mål: Nye barn skal få en trygg og positiv tilvenning. Mål: Mål: Nye barn og foreldre skal bli kjent med andre barn og de ansatte i barnehagen. Barn som bytter avdeling skal få en trygg og positiv overgang fra Småtroll til Skogtroll. Vi vil gi foreldrene utfyllende informasjon i forhold til barnehagehverdagen Besteforeldrekaffe: Vi vil skape et godt samarbeid mellom barnehagen og foreldre/foresatte. Vi skal markere barnehages bursdag. Mål; Barna skal oppleve spenning og forventning over de tradisjoner som er blitt til gjennom tidligere markeringer av barnehagens bursdag. Barnehagen ønsker å bli kjent med besteforeldre (evt andre) som kommer til å bringe og hente i barnehagen. Vi vil gi besteforeldre/kjente av familien mulighet til å se barnehagen og de ansatte. 11.09 Fotografering Uke 36; Kampanje mot mobbing. Mål: Barna skal oppleve barnehagen som et trygt sted å være. Alle barn skal være en del av et trygt fellesskap Foreldreutvalget arrangerer høstfest i slutten av måneden. November Desember Januar 20. november, foreldrekafe til inntekt til Foruts barnearbeid Jul og juleforberedelser. Barnehagen forbereder vinteraktivtetsdag arrangert av i Nepal. Mål: foreldrene. Lager isskulpturer og islykter. Vær- og føre Mål: Barn skal få kjennskap til tradisjoner knyttet til FORUT ønsker at barn i Norge skal lære om barn i andre land. førjulstiden. forbehold! Vi skal ha fokus på kultur, kreativitet og estetikk FORUT ønsker også at barn i Norge skal forstå at det går an å hjelpe dem som ikke har det så bra som oss. Utelek og uteaktivitet Mål: Barna skal få positive opplevelser knyttet til ulike uteaktiviteter. Foreldreutvalget arrangerer julegrantenning TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 Vi skal ha fokus på kunst og kreativitet; med is og snø som tema Vi ønsker å bidra til at Lysfesten blir en fin tradisjon. 20 Faste aktiviteter; Februar Mars April Sirkusforberedelser og sirkus Mål: Våraktiviteter: Påskeforberedelser og påskelunsj. Barna skal få innsikt i ulike måter å uttrykke seg på Barna skal finne glede i sang, musikk og i å kle seg ut Barna skal få oppleve gleden av å vise frem noe de har lært til andre. Mål: Barna skal få kjennskap til tradisjoner knyttet til påsken. Barna får kunnskap om hva som skjer i naturen om våren, og om nytt liv. Barnas HMS uke: Fokus: Brannvern Risiko Trafikk Mai Juni Juli Rusken – utedugnad Sommerfest arrangert av foreldrene Sommeraktiviteter Mål: Mål: Mål: Barna lærer å ta vare på naturen og omgivelsene i barnehagen og i nærområdet. Barna skal få innsikt i kildesortering Blå gruppe henter syklene på TOPRO. Mål Barna skal få erfaring med å ferdes i trafikken og øve på å følge trafikkreglene Barna skal få kjennskap til hvorfor og hvordan vi feirer 17.mai. Mål TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 Foreldrene og barnehagen ønsker å ha en sommeravslutning for alle barn og foreldre. Vi ønsker å gjøre litt ekstra ”stas” på de barna som skal slutte i barnehagen og begynne på skolen. Vi vil bidra til å skape et godt samarbeid mellom foreldre og barnehagen Førskole gruppa overnatter i barnehagen. Mål Vi vil at ”skolebarna” skal få en fin avslutning på barnehagetida si, og et fint minne fra barnehagen. Barna skal få gode og varierte opplevelser knyttet til sommer. Barna skal bli kjent med hverandre på tvers av grupper og avdelinger Barna som kommer fra Småtroll opp til Skogtroll skal bli kjent med ny avdeling. 21 Rutiner for overgang fra barnehage til skole. Aktivitet Tidspunkt Ansvarlig Aktivitet Tidspunkt Ansvarlig Informasjon om rutiner for overgang fra 01.01 Styrer Bli-kjent-dag/dager på skolen Mai/Juni Rektor barnehage til skole står i barnehagenes Barnet får skriftlig invitasjon fra skolen årsplan Barnet får hilse på sin fadder Kontaktlærer Skolens ledelse er tilstede for foreldre som ønsker samtale om eget barn Annonse i avisene om innskriving på skolen November Skoleadministrasjon Ved behov for ytterligere informasjon fra Etter skolestart Kontaktlærer barnehagene, kan skolen i samråd med foreldrene ta kontakt med den aktuelle barnehage for samtale Annonsen om skolens innskrivingsdatoer November Styrer henges opp i den enkelte barnehage Barn med spesielle behov/nedsatt funksjonsevne Innskrivingskveld for foreldre Barnehagen avtaler sammen med foreldre Innen 1. Utfylling av skjema og informasjon om overgangsmøter med skolen og eventuelt november skolen samarbeidspartnere I tilfeller der barnehagen og foreldrene November 1.mars Rektor Styrer Utsatt skolestart; søknad diskuteres med foreldre Innen 1. og eventuelt henvises til PPT for vurdering november Styrer Søknad om utsatt skolestart skal sendes Innen 1. februar Pedagogisk leder skolekontoret mener det er nyttig med Styrer Styrer tilleggsinformasjon for å kunne tilrettelegge for en god skolestart, tar barnehagen kontakt med skolen. Barnehagen besøker det enkelte barns Vår skole (uformelt); går veien dit, ser på/leker i skolegården e.l TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017 Foreldre 22 Ansatte i barnehagen: Skogtroll, tlf 61 13 45 55/917 48 514 Småtroll, tlf 61 13 45 55/918 66 290 Pedagogisk personell Pedagogisk personell Monika Andreassen Kari-Anne Baardseth Marit Stensby Lisbeth Grønnbakken Amdahl Anne Monika Berg Hilde Solberg Johansen Hanne Østli Trogstad Anne Marte Hippe Gjevre Assistenter/ Frøydis Kletthagen Assistenter/ Solfrid Wasenden fagarbeidere Linda Nilsen fagarbeidere Chanisara Nordahl Inger Lise Ringen Are G. Rønning Marius Eriksson Nina Lien Ruud Grete Hansen Nina Lønhaug Ida Omdahl Vikarer Tin Tin Myint Barnehagen vil til enhver tid ha assistenter under opplæring. Isabel Da Silvia Antallet og hvor lenge de skal være vil variere. Esmat Karimi Ann Katrin de Caprona har foreldrepermisjon. Hanne og Lisbeth vil også gå ut i permisjon i løpet av høsten. Styrer: Annelise Grubben tlf; 61 13 45 77/958 20 590 Planleggingsdager 2015 2016 Besøksadresse: Bondelivegen 12, 2816 Gjøvik Postadresse: Postboks 428, 2803 Gjøvik Hjemmeside: http://www.toprobarnehage.no/ 14. september og 9. november 21. januar Vi avventer tidspunkt for evt. felles planleggingsdag for alle barnehager i Gjøvik kommune, av den grunn er ikke dato for den 4. og 5. planleggingsdagen bestemt. TOPRO Bondelia barnehage 2015 - 2017
© Copyright 2024