FRA SØKNAD TIL LOKAL REALFAGSSTRATEGI

FRA SØKNAD TIL LOKAL REALFAGSSTRATEGI
Oppstartsamling for Realfagkommunesatsingen 21.05.15
Marit C. Synnevåg/mcs:consult
KORT OM MEG
• 
Konsulent i 13 år
•  mcs:consult siden 2005
•  Faglig bakgrunn: Siviløkonom og Master i kunnskapsledelse • 
http://www.mcsconsult.no/
Oppdrag i offentlig sektor, mest utdanningssektoren
•  Rådgiver og prosjektleder
•  program-­‐ og prosjektutvikling
•  Utviklingsprosjekter og utviklingsprosesser
•  Nå: MatemaVkkMOOC, eWer-­‐ og videreutdanningsVlbud i matemaVkkdidakVkk
•  strategi-­‐ og organisasjonsutvikling
•  digitalisering i utdanningen
• 
For UDIR:
•  KunnskapsløXet fra ord Vl handling 2006-­‐2010
•  Nå: FYR-­‐satsingen, Veilederkorpset 2014, Rådgivning i skolen
MCS 21.05.15
2
DISPOSISJON 13:45-15:45
I. Innledning
•  Om strategiprosessen – noen råd
•  Om å skape neWverk med sammenhengskraX
•  Lærende neWverk som virkemiddel II. Dere starter arbeidet…..
MCS 21.05.15
3
Kilde: www.gotime.no
Kilde: Elever fra Skavanger skole,
Kongsberg besøker NISE, http://nce-se.no/
HVA SKAL DERE 34 REALFAGSKOMMUNER SKAPE?
MCS 21.05.15
4
HVA SIER UDIRs RAMMEVERK?
MCS 21.05.15
5
STRATEGI: HVA, HVEM OG HVORDAN?
Skoleog bhg
ledere
Elever
Skoleog Bhg.
eiere
Lokalt
næringsliv
Fore
-satte
MCS 21.05.15
Lærere
Førskole
-lærere
UH/LU
Andre
komp.
miljøer
6
STRATEGI VS. HANDLINGSPLAN?
1.  Strategi er å velge retning – velge INNSATSOMRÅDER med MÅL i et giW Vdsrom
2.  Strategien kan også inkludere konkrete Vltak 3.  Strategi og Vltak kan være to dokumenter •  Strategi og handlingsplan
MCS 21.05.15
Dere må velge!
7
SUMMEOPPGAVE
•  Jobbing 2 og 2:
•  Hva tenker dere er de tre vikVgste suksesskriteriene for en lokal realfagsstrategi i din kommune?
•  Kort plenumsrunde
MCS 21.05.15
8
SUKSESS – HVA ER DET?
Kilde: www.funnyjunk.com
MCS 21.05.15
9
KUNSTEN Å FÅ TIL EN GOD OPPSTART
MCS 21.05.15
10
10 RÅD I STRATEGIARBEIDET
Kilde: www.minimalwall.com
MCS 21.05.15
11
Råd 1: Bevisst valg av strategimetode
Råd 2: Kombinasjon av plan og involvering
Råd 3: Strategiledelse – skole-­‐ og barnehageeier må eie prosessen. Ikke undervurder at det må ressurser Vl deWe!
Råd 4: Strategiprosessen må organiseres og struktureres
Råd 5: Faseinndeling, grov Vdsplan og en mal. Råd 6: Mobiliser et neWverk i starhasen som medskapere Råd 7: Velg metoder for involvering, medskaping og forankring
Råd 8: Begrensningens kunst -­‐ prioritering må Vl!
Råd 9: Møte hverandre, etablere Vllit og fellesskap fra starten av
Råd 10: Bruk også digitale verktøy/sosiale medier for dialog og dokumentasjon
MCS 21.05.15
12
RÅD 4: STRATEGIPROSESSEN MÅ
ORGANISERES OG STRUKTURERES
Kommunen er bestiller/eier
Realfagskoordinator i
kommunen
BHG-representant
Styringsgruppe
(SE, skole- og
BHG ledere
Referansegruppe
?
Barneskolen 1-4 /
5-7
Ungdomsskolen
Lokalt næringsliv
og Interesseorg
Eksempel: ”Strategigruppen”
MCS 21.05.15
13
RÅD 5: OM FASER – FOR EKSEMPEL
Involvering og
forankringsprosesser
Fase 1:
Hva sa vi i
søknaden?
Avklaring og
organisering
Fase 2:
Strategiprosessen
starter.
Hvordan?
Involveringsmetoder velges
Fase 3:
Velge/utdype
innsatsområder
og SMARTE mål
for 2015-16
Fase 4:
Tiltaks- og
tidsplan/
Handlingsplan
Fase 5:
Implementering
starter
Evaluering og refleksjon underveis………………………………………………
MCS 21.05.15
14
INVOLVERING OG FORANKRING
•  Hver realfagskommune har med et ulikt antall skoler og barnehager. Omfanget varierer. •  Kompleksiteten øker med antall aktører
•  Hvilke involveringsprosesser er mulige og hensiktsmessige?
•  Stormøter
•  Dialogkonferanser
•  Torgmøter-­‐torgvandring-­‐torgkafé
•  Læringsarena
•  Høringer
•  NeWverksmøter
•  PoliVsk forankring
MCS 21.05.15
15
MULIG STRATEGIMAL (1)
•  FORMÅL: Hvorfor skal vår kommune ha en realfagsstrategi?
•  SITUASJONSBESKRIVELSE: uhordringer og muligheter •  HOVEDMÅL: Hva vil vi oppnå – overordnet seW? (sjekk søknad)
•  INNSATSOMRÅDER: Hvilke vil vi prioritere i 2015-­‐2016?
•  Hva sa vi i søknaden? Var vi presise nok?
•  ”SMARTE MÅL” per innsatsområde: hva vil vi oppnå?
•  HOVEDMÅLGRUPPER: Hvem skal vi nå?
•  MEDSPILLERNE: Hvem skal vi samarbeide med?
MCS 21.05.15
16
MULIG STRATEGIMAL (2)
•  TILTAK kan inngå i strategien, eller i en egen handlingsplan •  Når gjør vi hva, og hvem har ansvaret (fremdriXsplan)
•  OG HVORDAN JOBBER VI SÅ MED STRATEGIEN?
•  Strategiarbeid er en læringsprosess
•  Organisering & dokumentasjon •  Relasjonsbygging -­‐ internt og eksternt
•  Lærende neWverk -­‐ møteplasser
MCS 21.05.15
17
EKSEMPLER PÅ INNSATSOMRÅDER
Rekruttering
Kompetanse-utviklingEVU i fag og didaktikk
Utstyr og
læringsressurser
Lærende nettverk
Høyt presterende
elever
Svakt presterende
elever
Bruke nasjonale
satsinger: KfK, DVM,
MatematikkMOOC,
Rektorskolen etc
Næringslivs-samarbeid
MCS 21.05.15
18
MÅL: VANLIGE FEIL Å DVELE LITT VED……
•  Vi blander formål og mål: Hvorfor gjør vi deWe? vs. Hva skal vi oppnå?
•  Vi blander mål og strategi (” Vi skal ha 5 % bedre karakterer i matemaVkk ungdomsskolen gjennom å jobbe med elevenes moVvasjon”)
•  Vi glemmer å sVlle skarpt!
•  På målgruppe
•  På Vdspunkt
•  Er vi kvanVtaVve?
•  Er vi kvalitaVve?
MCS 21.05.15
Kilde: themonsteruniversitynetwork.tumblr.com
19
HVORDAN FORMULERE SMARTE MÅL KNYTTET TIL INNSATSOMRÅDENE?
•  Spesifikke
-­‐ Er målet tydelig?
•  Målbare -­‐ Hvordan vet vi om målet er nådd? •  Aksepterte
Ambisiøse -­‐ Er målet akseptert av dem som skal nå det? Er de noe å
strekke seg eWer?
•  RealisVske -­‐ Er målet realisVsk?
•  Tidsbestemte -­‐ Er det saW et Vdspunkt for når målet skal være nådd?
•  Evaluerbare -­‐ Er det mulig å evaluere målene? KvanVtaVvt eller kvalitaVvt MCS 21.05.15
20
UDIRs RAMMEVERK SIER
MCS 21.05.15
21
RÅD 6: MOBILISER NETTVERK I STARTFASEN SOM MEDSKAPERE I STRATEGIEN ”Sammenhængskraft”
Kilde: http://www.b.dk/h
MCS 21.05.15
22
LÆRENDE NETTVERK: Hvorfor neWverksorganisering?
" Et virkemiddel for kunnskapsdeling og læring
" Synergi mer enn subopVmalisering
" FagneWverk og praksisneWverk
" Tillit skapes: Makt og avhengighet balanseres
" Det handler om relasjoner
" SammenhengskraX kan utvikles
VANLIGE SUKSESSFAKTORER FOR NETTVERK
Noen erfaringer
" = Gjensidige forpliktelser – felles løX/agenda
" NeWverksledelse må prioriteres. Går ikke av seg selv.
" Backing fra ledelsen
" Mandat er lurt!
•  Klare rammer, roller og forventninger . Hva skal neWverket gjøre? Når?
" Opplevd mening og merverdi gjennom samarbeid
" Bevissthet om hva neWverket kan lære av hverandre ( Lærende og nærende , ikke tærende)
MYE MER OM LÆRENDE NETTVERK PÅ NESTE
SAMLING!!
Torbjørn Lund, førsteamanuensis UiT/lærerutdannningen
November 2015
MCS 21.05.15
25
OPPGAVER I KOMMUNEGRUPPER:
1. 
Ta for dere de målene eller innsatsområdene dere har skissert i søknaden Vl Udir
u  Hvordan kan målene spisses enda bedre?
•  Diskuter om dere har for mange mål
•  Test ut SMARTE mål-­‐metodikken
•  Har dere blandet mål og strategi/Vltak?
u  Hvordan kan innsatsområdene forbedres?
•  Kan de slås sammen? I så fall hvordan?
•  Kan de gjøres tydeligere?
•  Bør de avgrenses?
2. 
Involveringsprosesser:
Hvilke idéer har dere per i dag for å sikre nok involvering og skape eierskap Vl strategien? Beskriv disse og når i prosessen dere tenker at de er vikVge.
MCS 21.05.15
26
ET EKSTRA RÅD
80% er godt nok!
MCS 21.05.15
27
Takk for oppmerksomheten! Lykke Vl med videre arbeid!
[email protected]
MCS 21.05.15
28