1. No category

Pedagogisk periodeplan
for Rød
2015/2016
Trygghet og tillit fra første
stund
•
•
Den første tilvenningstiden er over. Vi har fått noen overflyttere fra
Lillehuset og to nye barn. Det er Amber (2010) og Iver (2013). Det
er ikke alltid så lett å begynne på et nytt barnehageår for alle.
Mange mister gode venner og rutiner og struktur endrer seg etter
barnas behov. Ofte tenker vi mye på de som skal begynne på ny
avdeling eller barnehage, men vi må ikke glemme de som
allerede er etablert på avdelingen. De trenger kanskje en ekstra
klem eller å bli sett litt ekstra denne tiden. Gi oss beskjed om
barna deres uttrykker at det er utfordrende tider i barnehagen.
Personalet mener at disse første ukene i oppstarten har gått fint
for alle sammen og at vi nå begynner å få en viss
gruppetilhørighet. Vi er de Røde barna!
Vi har fått hjelp av Kaninen og Pinnsvinet til å snakke om sosiale
ferdigheter og vi har begynt med ferdigheten å «dele». «Den som
deler gjør en annen glad» synger de, og vi synger med og gleder
oss over at disse vennene som oftest kommer til enighet om ting
de opplever. Kom inn og se de henger på veggen 
Barna på Rød
Bjørner (2010)
Jørgen, Jenny, Oskar Magnus, Noah
Matheo. Martine, Amber
Rever (2011)
Amalie, Hanna, Maximilian, Sigurd,
Marina
Bevere(2012/13)
Aurora, Lillie, Nancy, Amalie, Iver
En barnegruppe vi er stolte av og gleder oss til å bli bedre kjent med.
Voksne på Rød
For å få personalkabalen til å gå opp på beste mulig måte
for barna og personalet må det bli noen endringer av
voksensammensettingen. Vi har vært så heldige i år at vi
beholder de fleste og har fått styrket vårt team med Stine
Tønder som jobbet på Lillehuset i forrige barnehageår.
Team Rød ser da slik ut:
• Anita: Førskolelærer og pedagogisk leder 100%
• Helene: pedagogisk medarbeider 100%
• Kari: fagarbeider, 60%
• Stine: fagarbeider 40%
• Ole Morten: 100% lærling
• I tillegg vil det være noen støtteassistent timer med
Hanne og Marianne
Dagsrytme
Alle tider
er ca tider.
7.00
Frokost om barnet har medbrakt. Frie aktviteter
10.00
Ryddesamling og alle rydder
10.15
Samlingstund i stor gruppe eller smågrupper
10.45
Mat som barnehagen serverer
11.30
Uteaktiviteter
13.00
Små gruppeaktivitet
14.00
Rydding
14.30
Ettermiddagsmat/ matpakke
15.00
Frie aktiviteter
17.00
Barnehagen stenger og alle må ha forlatt inneområdet.
Ukerytme
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Samling /Førskole
Lekegrupper
Hvilestund
Samling
Lekegrupper
Voksenstyrt
formingsaktivitet
Hvilestund
Tur, avdelingsvis før
jul, aldersinndelt
etter jul
Hvilestund
Samling
Lekegrupper
Tur: helegruppa eller
smågrupper
Hvilestund
Samling
Lekegrupper
Hvilestund
.
Ole Morten har
egentid
Ped.ledermøte
Avdelingsmøte Rød
Avdelingsmøte Blå
Avdelingsmøte Gul
Planleggingsmøter
Veiledning Kari/
OleMorten
Havregryn med frukt
/ melk
Brød/ knekkebrød og
pålegg
Medbrakt
turmatpakke+
drikkeflaske, som
helst skal ligge i
sekken
Salatbufè
Tilbragt varm mat. Se
månedsplan
Satsningsområder 2015/16: mat, helse og ernæring
•
Barnehagen er en pedagogisk og helsefremmende institusjon. Barnehagens arbeid med
helse, måltider, kosthold og hygiene er nedfelt i barnehageloven, rammeplan for
barnehagens innhold og oppgaver og forskrift for miljørettet helsevern i barnehager og
skoler.
•
Grunnlaget for våre kostvaner legges i barndommen. Det er derfor viktig at barnehagen
og hjemmet samarbeider slik at barna får en sunn og balansert kost, som bidrar til god
helse. Kosten bør settes sammen av grove kornprodukter (grovbrød og grove, usøtede
kornblandinger), grønnsaker og frukt, magre meieriprodukter (lettvarianter av melk, ost
og yoghurt), fisk, fugl, kjøtt, bønner, linser og litt nøtter. Det er også viktig å være klar over
at friske barn regulerer sitt eget matinntak i perioder, etter hva de trenger. Det kan bety
at barn i perioder spiser lite, og at de i andre perioder spiser mer enn vanlig. Det er
normalt. Fordi den totale mengden mat de spiser er relativt liten, er det liten plass til mat
og drikke som ikke gir dem næringen de trenger. Det er dette som gjør det spesielt viktig
å ha fokus på næringsrik kost til barn. Fysisk aktivitet er også viktig for barns utvikling og
helse. For å forebygge overvekt hos barn, er det viktig at energiinntaket står i forhold til
energiforbruket. Mer fysisk aktivitet i form av både lek, sykling, gåing og organiserte
treningsaktiviteter, samt mindre tid foran TV- og dataskjermer, er tiltak som effektivt øker
energiforbruket. Ny forskning viser at familiemåltider og tilstedeværelse av voksne øker
barns inntak av sunn mat.
Barnehagen skal ifølge rammeplanen bidra til at barna tilegner seg gode vaner,
holdninger og kunnskaper når det gjelder kosthold, hygiene, aktivitet og hvile. Arbeidet
med mat og måltider i barnehagen bør skje i nær forståelse og samarbeid med barnas
hjem. Barnehagen skal :
• 1. Legge til rette for minimum to faste, ernæringsmessig
fullverdige måltider hver dag med medbrakt eller servert mat
• 2. Sette av god tid til hvert måltid, minimum 30 minutter til å
spise, slik at barna får i seg tilstrekkelig med mat
• 3. Legge til rette for å kunne spise frokost for de barna som ikke
har spist frokost hjemme
• 4. Ha maksimum 3 timer mellom hvert måltid. Noen barn,
særlig de yngste, kan ha behov for å spise oftere
• 5. Legge til rette for at de voksne tar aktivt del i måltidet og
spiser sammen med barna
• 6. Legge til rette for et godt fungerende og trivelig spisemiljø
• 7. Sørge for god hygiene før og under måltidene og ved
oppbevaring og tilberedning av mat
• 8. Ivareta måltidenes pedagogiske funksjon
Utelek og aktivitet
•
•
•
Uteleken er en viktig del av barnehagehverdagen. Barn skal tilegne seg
grunnleggende motoriske ferdigheter. Varierte fysiske aktiviteter både inne og ute
er viktig for utviklingen av kroppsbeherskelsen. Barn tar ofte kontakt med andre
barn gjennom aktiviteter og kroppskontakt, derfor er det en viktig arena for barn å
beherske. Ved å gi barnet positive opplevelser med naturen, som arena for både
lek og læring, utvikler de et positivt selvbilde og tro på seg selv. Skogen er magisk,
og vi vil benytte oss av den unike muligheten vi har her i Kirkebygda. Lek i
uterommet resulterer ofte i andre leker enn det barna leker innenfor et begrenset
område de kjenner godt. De må bruke fantasien sin på en annen måte enn når
man er inne. Det viser seg at ute i naturen finner barn utfordringer tilpasset sitt nivå,
slik at både de minste og de største vil finne utfordringer i forhold til det å bevege
seg.
Det finnes mange småkryp og planter i skogen som vi kan utforske. Barn legger ofte
merke til ting vi voksne tar for gitt. Da er det opp til oss voksne å ta barnets initiativ
på alvor. Det er utrolig spennende å undre seg sammen med barna. Bare ved å
rope ”se her!” vil man få barnas oppmerksomhet og læringsprosesser vil settes i
gang. Ved å være engasjerte og undrende voksne sammen med barna vil barna
oppleve gleden ved å ferdes i naturen og få grunnleggende kunnskap, og
grunnlaget for å ta vare på naturen legges.
Utover høsten, vinteren og våren vil vi være ute inntil to ganger om dagen og ha
flere turer , da trenger vi hjelp av dere foreldre. Barna må ha klær som gjør dette
mulig, og nok skiftetøy på plassen.
Sosial kompetanse
Vi vil, som alltid ,ha stort fokus på at barna skal ha gode hverdager. Med oss på laget ønsker vi å ha
dere foreldre. Barnegruppa har stor lekekompetanse som vi vil fortsette å benytte oss av i voksenstyrte
lekegrupper og leken generelt. Sammen fortsetter vi det gode arbeidet med å hjelpe barna til å finne
alternative løsninger på konflikter.
Sosial kompetanse handler blant annetom å kunne ta imot hjelp, hjelpe til og takke for hjelpen, viktige
og gode egenskaper å ha! Et eksempel på et kompetent barn kan være slik som i denne
hverdagsfortellingen her:
Jente spør voksen om hjelp til å skrelle bananen sin. Den voksne sier at hun må vente litt for hun skal
skrelle et eple først. En annen jente sier da:
“Jeg kan hjelpe deg! ”Jenta gir bananen fra seg til jenta og får hjelp. Hun som har fått hjelp sier :
“Tusen takk!”
Mål
Tiltak
Kjennetegn for
måloppnåelse
Alle barn har
minst en venn
Det ligger til rette
for rollelek
Alle barna kan
holde på
vennskap
Alle barn mester
forskjellige
sosiale miljøer
Lekegrupper med Vi viser respekt
voksendeltagelse for hverandres
ulikheter og
meninger
Hvilestund
• Ofte hører vi barn som spør etter ro og pauser i
hverdagen. Ikke bare verbalt men også kroppslig.
Vi valgt å lytte til dette og innfører hvilestund for alle
etter ettermiddagsmaten. Alle har med egen pute
hjemmefra og ligger på den og hviler seg mens vi
hører på musikk eller et eventyr. – Evnen til å slappe
av, stenge av og la tankene vandre er essensiell for
utviklingen av en sunn og velfungerende hjerne,
mener mange. En påstand som støttes av forskning.
En amerikansk studie utført av forskere ved
University of Southern California viser at hvile er
særlig viktig for barn og unge som skal trene opp sin
refleksjonsevne.
Tema for året: dyr og
bondegårdsdrift
Vi har observert at barna på Rød liker å leke rollelek med dyr som tema. Mange
har også erfaringer og interesse for bondegårdsdrift. Dette tar vi tak i og ønsker å
skape mer lek og kunnskap rundt dette temaet.
Mål
Tiltak
Kjennetegn for
måloppnåelse
Barna har forståelse av
samspill mellom
mennesker, natur og dyr.
Bondegårdstur
Barna har glede av
rolleleken
Sanger om dyr
Barna kjenner til hvilke
dyr som hører med til
norsk natur og gårdsbruk
Eventyr
Barna har en begynnende
forståelse av
matproduksjon og
jordbrukets betydning for
den.
Legge til rette for rollelek
Engasjerte voksne som
deltar og utvider leken
Førskolen
Vi tror at alle barna gleder seg til førskolen begynner.
Førskolen handler om å lære seg ferdigheter som er
lurt å kunne før skolestart. Vi legger opp til aktiviteter
som fremmer skoleforberedende kunnskap, som
klipping, skrive og kjenne igjen eget navn, ta i mot
beskjeder, vente på tur, dele, lytte og lignende
sosiale ferdigheter. Dette ønsker vi barna skal få
kjennskap til gjennom kroppslig aktivitet, lek og moro.
Bursdagsfeiring
•
Bursdager feires først og fremst ved at barnet er i sentrum. De får
sitte sammen med voksenlederen i samlingsstunden, de får krone,
sang, bursdagstog og masse oppmerksomhet. Alle barnehager
er pålagt å følge retningslinjene til mat i barnehagen som
Helsedirektoratet har gitt ut. denne sier at: «De fleste markeringer
og feiringer bør gjennomføres uten servering av søt og fet mat og
søt drikke. Gjennom et barnehageår er det mange bursdager,
merkedager og høytider samt anledninger som foreldrekaffe,
utflukter og temadager. Dersom det ved mange anledninger blir
servert søt og fet mat og søt drikke, kan dette fortrenge annen og
mer næringsrik mat og drikke og bidra til at barnas totale kosthold
blir helsemessig ugunstig. De fleste markeringer og feiringer bør
gjennomføres uten servering av søt og fet mat og søt drikke.
Barnehagen oppfordres til å finne alternativer til søt og fet mat og
søt drikke ved feiringer og markeringer.» Sammen med dere
foreldre ønsker vi å se på hva vi serverer i bursdagene til barna,
men inntil videre ønsker vi å be dere om å finne sunne
alternativer til bursdagsdessert.
Samlingstund
For at et godt fellesskap skal vokse frem, mener vi at hver dag
bør inneholde momenter av samling omkring noe felles.
Samlinger bidrar til å utvikle gruppefølelsen ved at alle i gruppen
er tilstede samtidig – barn og voksne – og holder på med noe
sammen. Allikevel behøver vi ikke være hele gruppen. En til to
ganger i uka vil vi dele barna i to / tre grupper.
Innholdet i samlingene kan være sang, lek, høre en fortelling,
lese høyt eller samtale om selve livet i gruppen. Det kan også
være at vi gjør noe samen. Som å lage mat, eler holde på med
en formingsaktivitet. Samlingsstunden har mange oppgaver.
Den skal underholde og glede barna, det meste av læring skjer
gjennom lek og moro. I samlingen ønsker vi å styrke barnets jeg følelse ved å hjelpe barna til å ta initiativ og til selv å fortelle.
Samlingsstunden skal også være med på å egge barnas fantasi
og undring over temaene vi arbeider med.
• Da håper vi dere har fått et lite innblikk i noe av det
vi holder på med på Rød. Savner dere informasjon
så bare spør. Vi gleder oss til å samarbeide om det
viktigste som verden har: barna deres