1. No category

Evaluering av emnet Retkom 1102 Tekst og kommunikasjon høsten 2014
1. Allment
Undervisningen bestod som vanlig av en forlesningsserie (13 dobbelttimer). Foreleser var
Johan Tønnesson, med unntak av en dobbelttime om samtaleanalyse (Jan Svennevig) og to
enkelttimer med utgangspunkt i litteraturundervisning i skolen (Ullström og Mose).
Gruppelærer var Sara Johanne Koppang, som dro nytte av erfaring fra foregående semester.
Det ble holdt jevnlige samtaler mellom gruppelærer og foreleser.
2. Tre «eksperimenter»
Gruppelæreren utarbeidet – med ekstra kvalitetssikring hos foreleser – en skjermbasert
flervalgsoppgave for pensum-pugging som benyttet av de aller fleste studentene.
For første gang la Tønnesson ut podcasts fra forelesningene.
For tredje gang – men det er ikke nevnt i noen evalueringsrapport før – fortalte Tønnesson i
en avsluttende forelesning et slags eventyr – «en fortelling tvers gjennom pensum» - som
knyttet sammen hovedpunktene i lærestoffet.
3. Kvalifiseringsoppgaver
Studentene gjennomførte kvalifiseringsoppgaver gruppevis i form av muntlig framførte
tekstanalyser.
4. Eksamen
Det ble gjennomført 4 timers skoleeksamen. 150 studenter var meldt til emnet, 139 møtte til
eksamen og 134 studenter besto. Snittkaraktereren ble C, med følgende fordeling: 14A, 38B,
48C, 25D, 11E og 5F. Sensorer var Kjell Lars Berge, Ann-Christin Børstad og Margareth
Sandvik.
5. Studentevaluering
Henimot slutten av kurset ble det delt ut et selvlaget evalueringsskjema, det samme som har
vært benyttet gjennom to tidligere semestre. Resultatene ble lagt fram for diskusjon i plenum
på den følgende forelesninga og ble diskutert mellom foreleser og gruppelærer.
Det første temaet var pensum:
Påstander om pensum: Helt enig
Litt enig
Litt uenig
Helt uenig
2160+4160 =
sum
interessant og givende
48
28
5
for spredt på en rekke
temaer
12
22
30
16
4
11
31
34
for krevende til et kurs på
mitt nivå
Vi ser at tilfredsheten med pensum jevnt over er stor, men at relativt mange synes det er
spredt på for mange områder.
Verbale kommentarer:
• Pensum har vært kjedelig, men forelesningene har vært veldig spennende.
• Pensum tar for seg mange ulike emner, men dette er jo et innføringsfag, så det er vel
ikke annet å vente. «Toucher innom» mye, og går i dybden på det (jeg antar) er
viktigst.
• Interessant, men krevende.
• Noe av pensum kunne gjerne vært kortere.
• Spennende stoff.
• Litt dårlig koordinasjon mellom forelesning/seminarer og pensum!
Neste tema gjaldt forelesningene:
Påstander om
undervisningen:
Helt enig
Forelesningene har
dominert for mye
Litt enig
Litt uenig
Helt uenig
4
29
43
Forelesningene har vært
for vanskelige
1
2
37
30
Forelesningene har vært
svært givende
52
25
1
1
Her må studenttilfredsheten betegnes som meget høy.
Verbale kommentarer:
• Skjønner ikke spørsmålet [om forelesningene hardominert for mye.] Dominert hva da?
Mener forelesningene er veldig gode.
• Forstår ikke spørsmålet [som over]
• Bra undervisning. Tønnesson er flink.
• Forelesningene, i kombinasjon med seminargruppene, er givende. Føler at
seminarene er mer «eksamensrettet», mens forelesningene byr på et uendelig utvalg
av eksempler og knagger å henge stoffet på.
• Kjempeartig! Johan, du er engasjerende, flink og morsom!
• Meget flink og sympatisk forleser! 
• Tydelig engasjerte forelesere – engasjementet smitter! En forelesning jeg alltid gleder
meg til.
• Foreleser utstråler stor entusiasme for faget, og det smitter. Han er også flink til å gi
liv til teoriene og fagbegrepene gjennom morsomme eksempler. Gjerne mer av
sistnevnte!
• Første gang jeg har følt at en foreleser fortjener oppmerksomheten min!
• Veldig flink og motiverende foreleser
• Bra at studentene involveres så mye i diskusjoner i løpet av forelesningene.
• Engasjerende og givende 
• Synes man skal få sitte i fred på forelesningene og slippe å snakke to og to.
2
•
•
Det går veldig fort! Av og til vanskelig å følge med på powerpoint og få skrevet ned
poenger (selv om den legges ut).
Synes den forelesningen om Strindberg var svært forvirrende. Ellers har det vært
givende!
•
•
•
Thumbs up!
Super lærer!
Svært gode forelesninger!
Til den ene bemerkningen om at studentene burde «sitte i fred» svarte foreleseren at han vil
holde fast ved «summegrupper» som en metode han har svært gode erfaringer med, men at
han i mindre grad vil presse studentene til å diskutere to og to – de som foretrekker å
diskutere med seg selv skal få gjøre dette.
Tredje og siste skjema gjaldt gruppeundervisninga:
Påstander om
gruppeundervisningen:
Helt enig
Litt enig
Litt uenig
Givende å delta
60
16
1
Passende balanse teori/
øvingsoppg.
48
24
6
Helt uenig
Tilfredsheten er dominerende også her – som det også går fram av flere av de generelle,
verbale kommentarene som det var invitert til avslutningsvis:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Jeg setter stor pris på at vi som studenter i stor grad blir inkludert på både
forelesninger og seminarer.
VELDIG fornøyd med gruppene!! Fantastisk dyktig gruppelærer.
En god opplevelse dette her!
Sara er veldig dyktig. Hun kan stoffet og formidler det veldig godt. Gode timer !
Seminartimene er superduper bra!
Eg synast oppgåva ein skal kvalifisere seg med er veldig vanskeleg og grenser til
utleverande. Det er særs lite morosamt å bli stilt spørsmål foran heile klassa.
Fantastisk flink foreleser i faget. Morsomt å komme til forelesning. Får også utrolig
mye ut av gruppetimene 
Emnet er spennende, men fordi det spenner ganske vidt, er det noen temaer som
utpeker seg som mer interessante enn andre. Inspirerer til å velge andre, mer
spesifikke Retkom-fag senere.
Læringsassistent/seminarholder: Imponerende dyktig. Og pedagogisk. Og gravid! Jeg
forstår ikke politikk. [Det er] problematisk i et demokrati.
Flink foreleser og seminarleder har gjort et allerede spennende stoff enda mer
givende. Stå på!
Du er super, og timane dine er veldig lærerike. 
Meget dyktig gruppeunderviser!  Veldig spennende, og jeg tror det kan være nyttig
på mange arenaer – arbeidsliv, privat.
Heilt supert, særs givande! Beste forlesar og gruppeleiar på heile årseininga 
Svært fornøyd med foreleser og gruppeundervisning 
Flink og engasjert foreleser.
Utrolig givende gruppeundervisningsleder.
3
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Faget handler ikke om eksamen, men jeg savner likevel at det trekkes inn paralleller
til eksamen og eksamensoppgaver. Fint at det gjengis sentrale begreper litt nøyere av
seminarleder. Også bra at vi får prøvd oss gjennom muntlige framføringer/samtaler.
Et gjennomført og godt fag. Flinke til å engasjere og involvere. Givende og
gjennomtenkte seminarer (flere hestehoder foran andre fag). Pensum er godt knyttet
til det vi er ment å lære. Klare avgrensninger av pensum/forventet læringsutbytte.
Unødvendig å hele tiden presses til å diskutere ting med sidemannen under
forelesningen (ofte med «tvang»). Dette kan gjøres i seminarene heller.
Synest forelesninga om Strindberg var lite givande. Vanskeleg å henge med.
Undervisningsformen til foreleser og gruppeundervisningsleder har vært veldig trygg
og beroligende. Hyggelige forelesere med godt humør hjelper veldig på motivasjonen!
Svært givende, variert og underholdende læringsløp.
Gruppeundervisningen har vært til stor hjelp i emnet. Hjulpet med å strukturere stoffet
og gitt emnet en helhet! Foreleseren er veldig bra 
Veldig fornøyd med engasjerende og svært dyktige lærere. (foreleser og
seminarforeleser)
Noen ganger går det litt fort i svingene!
Tidkrevende kvalifiseringsoppgaver, man må møte resten av gruppen, forberede seg til
møte og alle i gruppen er ikke like motivert, og da blir det vanskelig. Bør eventuelt
være valgfritt om man vil være alene eller i gruppe.
Veldig fornøyd med både foreleseren og seminarlederen! Veldig flinke og engasjerte

Skulle ønske det var flere oppgaver for å «gripe» pensum bedre.
Skulle ønske vi fikk vite mer om hva som blir vektlagt på eksamen
Veldig god og inspirerende foreleser. Gleder meg ofte til disse forelesningene.
Godt og engasjerende stoff presentert på en god måte. Tønnesson og seminarleder
utfyller hverandre godt. Liker spesielt boka til Jonas Bakken og første del av pensum i
Svennevig. Spennende med den svenske gjesteforeleseren, men hadde lyst på litt mer
kontekst/ «hva viser dette oss i det store bildet?»
Skulle gjerne hatt mer gruppeundervisning. Tror jeg ville lært mere med bedre tid til å
gå grundigere gjennom temaene der.
Har savnet en mer balansert tilnærming mellom teori og praksis. Men er selvfølgelig
klar over eget ansvar. Dog er det som fersk student ikke helt enkelt å knekke alle koder
innledningsvis så noe veiledning utover det bestående hadde gjort seg. Akkurat
hvordan dette skulle artet seg har ejg ingen formening om – ydmykt …
God sammenheng mellom forelesning og seminar mtp hva som blir gjennomgått.
Tønnesson og Koppang er engasjerende og har et godt språk, og er veldig interesserte
i feltet sitt.
Det kunne godt ha vært mer teori på gruppeundervisningen.
Dersom de samlede oppgavene vi fikk til kval.oppg. Er tilstrekkelige øvingsoppgaver
til eksamen, er det «høveleg balanse».
Hadde stor skepsis til faget, den er delvis redusert, men ikke helt. For mye
samtaleanalyse. Føler faget er for subjektivt.
Veldig fine og litt morsomme forelesninger! Har vært på alle  Kunne gjerne fått
noen konkrete oppgaver som vi kan øve oss på.
Eg likar ikkje Svennevigs bok, for meg er den litt lite konkret. Og du er den beste
forelesaren på UiO. Du gjer Svennevig betre!
Vedr. gruppeundervisning – skulle gjerne hatt mer tid til å øve på oppgaver. Ellers:
Veldig inspirerende og hyggelige og dyktige foreleser/seminargruppeleder. Takk 
Stort + for v. pedagogisk undervisningsstil.
4
•
[Om gruppeundervisninga:] Unødvendig å gjennomgå teori på nytt (er jo repetisjon).
Det hadde vært bedre å bruke begge timene på oppgaver/samtale.
Faglærer lovet å ta hensyn til samtlige kommentarer under planlegging av senere kurs.
Blindern, 29.1.15
Johan L. Tønnesson
Faglærer
5