1. No category

Foreldremøte 8.trinn
27.August 2015
Agenda
 Generell info/RESPEKT ved rektor
 Ungdomstrinn i utvikling ved inspektør
 Vurdering for læring ved Inspektør
 It’s learning ved inspektør
 Helsesøster
 Kort presentasjon av alle lærerne på trinnet.
 Fagorientering ved faglærere
 kunst & håndverk, engelsk, kroppsøving,
 musikk,uteskole,
 Klassevis foreldremøte
Respekt
Tittel på temaet
Prosjekt utviklet av Læringsmiljøsenteret UIS
Har som mål å øke kvaliteten på elevenes læringsmiljø og redusere problematferd
i barne- og ungdomskolen.
Respekt er nøkkelord i skolenes arbeid med å skape et godt klima for læring.
Alle voksne skal være tydelige omsorgspersoner som samtidig stiller krav. Når de
voksne må gripe inn skal de gjøre dette på en varm, tydelig og respektfull måte.
Riska ungdomsskole
3
Ordensreglene
Tittel på temaet
På Riska ungdomsskole har vi ordensregler som
skal sikre at alle har det greit, og at ingen
utsettes for fare.
Vi ønsker å ha så få forbud som mulig!
Riska ungdomsskole
4
Respekt
Tittel på temaet
På Riska ungdomsskole vil vi at alle
 elevene bryr seg om, og tar vare på hverandre
 voksne bryr seg om, og tar vare på elevene
 voksne bryr seg om, og tar vare på hverandre
 voksne og elever tar vare på skolebygg, skoleområdet
og utstyret
Riska ungdomsskole
5
De voksne
Tittel på temaet
For å få dette til må de voksne
 være på plass før arbeidsøkten starter
 være godt forberedt til timen
 lytte til elevene
 ta elevene på alvor
 legge til rette for god orden
Riska ungdomsskole
6
Elevene
Tittel på temaet
For å få dette til må elevene
 være på plass når arbeidsøkten starter
 være godt forberedt til timen
 stå ved pulten
 reise seg ved besøk
 ta av ytterklær
 snakke uten å bruke banning eller nedsettende ord
 være sammen uten å bruke vold
 oppholde seg på de steder som er tillatt
 holde orden i klasserom og fellesarealer
Riska ungdomsskole
7
”Trygg sone” og
vester
Tittel på temaet
De voksne som har tilsyn ute har gule
vester.
På de gule flisene i amfiet er ”Trygg sone”.
Det vil si at her er alltid en voksen til stede i
pausene.
Riska ungdomsskole
8
Tittel på temaet
Riska ungdomsskole
9
Trivselsprogrammet
Tittel på temaet
Trivselsprogrammets mål er å:
● fremme økt og mer variert lek/aktivitet i storfriminuttene
● legge til rette for at elever skal kunne bygge gode
vennskapsrelasjoner
● redusere konflikter blant elever
● fremme verdier som inkludering, vennlighet og respekt
Riska ungdomsskole
10
Trivselsledere (TL)
Elevene søker om å få
bli TrivselsLeder
For å bli TL må eleven
være mobbefri
TL leder aktivitet i
friminuttene
TL skal spille en
inkluderende rolle i
friminuttene
 Kantine for elevene hver mandag og tirsdag
 Gratis frokost for elevene fram til 8.15 hver mandag og




tirsdag.
Søknad om fri
Meldingsbok, oppfølging av fravær
Ordensregler/info.hefte
Skolens hjemmeside
 www.minskole.no/riska
Fra høsten 2014 deltar ungdomsskolene skolene i Sandnes i pulje 2. av den nasjonale
satsingen ”Ungdomstrinn i utvikling”. Satsingen rettes inn mot å utvikle god læring og et
godt læringsmiljø, gjennom bedre klasseledelse, og å videreutvikle opplæringen i regning,
lesing og skriving. Tiltakene skal gi grunnlag for en mer motiverende, praktisk og variert
opplæring som er relevant og utfordrende for alle elever. Overordnet mål for satsningen på
ungdomstrinnet er de samme som i grunnopplæringen:
-
Alle skal inkluderes og oppleve mestring
Alle skal beherske grunnleggende ferdigheter
-
Alle skal fullføre videregående opplæring
Hva er vurdering?
 Vurdering omfatter mange ulike ting, fra:
 Mer formelle sammenhenger og prosedyrer; skriftlige tester som
karaktersettes etter strikte prosedyrer, til
 Uformelle sammenhenger som det å lese en elevs arbeid, lytte til det
eleven har å si osv.
 Skal brukes som et redskap i læreprosessen og som grunnlag for
tilpasset opplæring.
 Underveisvurdering
Vurdering for læring
Flere norske og internasjonale studier viser at elevers forutsetninger for å lære kan
styrkes dersom de:
 forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem
 får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller
prestasjonen
 får råd om hvordan de kan forbedre seg
 er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og
utvikling
Vurdering for Læring
 Vurderer ut fra kompetansemålene i Kunnskapsløftet
 Har ”brutt ned” disse målene til konkrete læringsmål
o Disse kommer mer til syne på ukeplanen
 Elevene blir gjort kjent med hvilke kriterier det blir vurdert
ut fra.
 Eleven har plikt til å la seg vurdere
 Vurderinger på It’s learning
 ”fremovermeldinger” + karakterer som foreldre har mulighet til
å ha innblikk i.
 Foreldrebruker
 Kurs for foreldre i bruken av ITSL
Skole-hjem-samarbeid
 Samarbeid mellom hjem og skole er særlig viktig i dag fordi
barn tilbringer stadig mer tid av sin oppvekst i pedagogiske
institusjoner.
 Foreldrene er av stor betydning for hvordan elevene har det
og gjør det i skolen.
Fort. Skole-hjem
 Et godt samarbeid mellom hjem og skole og foreldrestøtte
har en positiv sammenheng med:
 Barnas skolefaglige prestasjoner
 Barnas trivsel i skolen
 Relasjonen mellom elev og lærer
 Relasjonen mellom elevene i en klasse/ gruppe
 Læring av sosiale ferdigheter
Fort. Skole-hjem
 Det er viktig å vise interesse for skolearbeidet og ikke avvise
spørsmål selv om du ikke kan svare på faglige problemer.
 Ha mer fokus på arbeidsinnsats enn på resultater. Bruk ros og
oppmuntring.
 Etabler og oppretthold rutiner for skolearbeid og lekser
hjemme. Dette gjelder både når det skal foregå og hvor i
huset.
- Helsesøster
Kunst og håndverk
 Tekstile teknikker (Synnøve)
 Digitale oppgaver
(Trine)
 2D og 3D
(Kåre)
 Oppgaver med kompetansemål og vurderingskriterier er
alltid tilgjengelig på its learning.
Musikk
Uke
34 – 46
47 – 8
9 – 22
23 – 25
Lærer
Tema
Gruppe
Kåre
Instrumentopplæring
8-1
Arne
Musikk rundt i verden +
Kor/sang
8-2
Synnøve
Dans/rytme
8-3
Kåre
Instrumentopplæring
8-2
Arne
Musikk rundt i verden +
Kor/sang
8-3
Synnøve
Dans/rytme
8-1
Kåre
Instrumentopplæring
8-3
Arne
Musikk rundt i verden +
Kor/sang
8-1
Synnøve
Dans/rytme
8-2
Alle
Improvisasjon og kreativitet
Alle
ENGELSK
-utfordrende for noen, karakterpress, presentasjoner, lese bøker osv.
-tilrettelegging
-heldagsprøver/halvdagsprøver (eksamensrelatert) + 2 vurderinger
utenom i halvåret (eks. grammatikkprøver, bokrapport, andre skriftlige
oppgaver til diverse temaer). Gloseprøver/verbtester kommer utenom.
-2 bøker – Crossroads A og B
Kroppsøving
 Ute-/inne-gym
 Vurderinger/tester/kriterier
 Innsats og holdning
 Svømming 8.trinn/avgangsfag
 Gymsko, treningstøy, innetøy,
badehette, meldebok/mail og
hygiene/dusjing
Musikk
•
•
•
•
•
Modulene:
Avgangsfag 9.klasse.
3 lærere på 2 klasser.
Faget er organisert i moduler
Karakter etter hver modul.
Fagplaner hjemmesiden
Dans
Instrumenter
Bilde, film,
musikk
Musikk rundt i
verden
Rytmeprosjekt
Sang/ Kor
Uteskole
 8. og 9. klasse har uteskole en dag i mnd
 Mat og klær
Uteskole
 Kompetansemål fra matte, naturfag og kroppsøving
 Sosialt…..som grunnlag for godt læringsmiljø
Uteskole
 Vurdering i friluftsliv- kroppsøving
NB!
Karakter i 9. kl. teller med i avgangskarakter i 10. kl.
 Matte og naturfag
Språkfagene
 På klasserommene
 8a rom 15
 8b rom 14
 8c rom 11
 8d rom 12