1. No category

Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Tilpasset undervisning i matematikk.
v/Per Vidar Feiner-Endresen
Spesialpedagogisk veileder
Utadrettet virksomhet Haukåsen skole
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Haukåsen skole.
2
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Opplæringsloven 9a
•
”Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og
psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring”.
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
3
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Cerebral Pares.
• Cp en «samlesekkebetegnelse». Symptomer, undergrupper
og tilleggshandikap.
• Svært mange ulike årsaker.
CP
• Stor variasjon når det gjelder det
kliniske bilde.
diplegi
hemiplegi
tetraplegi
Tilleggshandikap ved CP:
• Tale- og språkforstyrrelser.
dyskinetisk CP
• Mental retardasjon.
ataksi
• Syns- og hørselsforstyrrelser.
4
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Utfordringene i matematikkfaget for elever med CP.
•
•
•
•
•
•
•
Tall- og mengdeforståelse.
Sette tallene riktig under hverandre ved divisjon og multiplikasjon.
Geometri.
Gangetabellen, formler og regler.
Matematiske begreper og måleenheter.
Lesestykker.
Klokka.
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
5
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Tilrettelegging av matematikkfaget for barn med CP.
•
•
•
•
•
•
Kommunikasjon.
Skjerming.
Praktisk matematikk.
Tekniske hjelpemidler.
Opplyse omgivelsene.
Struktur og visualisering. Ha en synlig plan for undervisningen.
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
6
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Kommunikasjon.
•
•
•
•
•
•
Trenger tid til å «fordøye» informasjonen som blir gitt.
Bruk tavle , tekst med det du skal si.
Nøkkelord på tavle, korte setninger uten for mye info.
En beskjed om gangen.
Adresser informasjonen. Bruk elevenes navn!
Bekreft at man har forstått – ikke forvent!
7
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Tid…
• 2/3 ytringer i et klasserom kommer fra læreren
• 0,8-1,5 sek ventetid på spørsmål
• Lærer svarer ofte selv
P. Black og D.William
8
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Skjerming.
• Var for støy og endringer.
• Bruk av støyskjerm og grupperom.
• Regler for arbeidsøkter.
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
9
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Praktisk matematikk.
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
10
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Eksempler på praktisk matematikk.
Å få delta og å føle mestring gir livskvalitet!!!!
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
11
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Tekniske hjelpemidler.
•
•
•
•
•
Datamaskin.
Kalkulator.
Bøker med ferdig oppstilte stykker.
Gangetabell, regler og formler tilgjengelig.
Konkretiseringsmateriell.
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
12
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
13
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Konkretiseringsmateriell.
• Numicon
14
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Eksempel på abstraksjon.
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
15
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Opplyse omgivelsene.
• Personer som jobber med eleven
veiledes. Får opplysninger om elevens
funksjonsnivå i de ulike fagene.
• «Mestringsark» henger ved pulten,
ligger i egen perm eller først i matteboka.
•
Et informasjonsark med plass til å skrive
en personlig tekst om hvilke kognitive
utfordringer du har, og hvordan andre kan
hjelpe deg i konkrete situasjoner.
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
16
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Struktur og visualisering.
• Ha en tydelig plan for undervisningen.
• Forbered eleven og assistenter skriftlig.
• Fra det kjente til det ukjente- mestringsfølelse.
17
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Haukåsen skole
Mestringsopplevelser.
Per V. F- Endresen CP-konf. 29/01/2015
18