2016_Kurs i ppo
Kurs i pasient- og pårørendeopplæring våren 2016 Stab samhandling og internasjonalt samarbeid, OUS Mål Kompetanse til pasienter og pårørende Pasienter og pårørende ved Oslo universitetssykehus skal få tilstrekkelig kompetanse til å medvirke i egen behandling, til å ta egne valg og til å mestre sykdom og helse (Strategi for pasient- og pårørendeopplæring 2012-2016, OUS) Kompetanse til helsepersonell og brukere Den helsepedagogiske kompetansen til fagpersoner og brukere styrkes og videreutvikles (Det gode pasientmøte. Handlingsplan 2015-2017, OUS) Alle helseforetak skal tilby alle ansatte kompetanseutvikling for å styrke kommunikasjonskompetanse og pedagogiske ferdigheter i møte med pasienten (Regional Strategi for Kvalitet og pasientsikkerhet HSØ, 2014-2016) Stab samhandling og internasjonalt samarbeid, OUS Aktuelle målgrupper Ansatte med minimum bachelor grad eller tilsvarende innen helse- og sosialfag, særlig relevant for: • Ansatte i spesialisthelsetjenesten har et ansvar for å ivareta den lovpålagte oppgaven om å legge til rette for informasjon og opplæring til pasienter og pårørende uavhengig av profesjon eller funksjon • Ansatte med særskilt ansvar for opplæring, f.eks gruppebaserte kurs, temakvelder, innen rehabilitering m.m • Ansatte som arbeider med å styrke helsepedagogisk kompetanse hos andre ansatte i klinikk/ avdeling/ primærhelsetjenesten • Ansatte i primærhelsetjenesten som arbeider med informasjon og opplæring til pasienter og pårørende, f.eks innen rehabilitering, habilitering, hverdagsrehabilitering, friskliv og mestring av hverdagen m.m. Brukere som har en rolle i pasient- og pårørendeopplæring ved sykehuset, eller som ønsker å ha en mer aktiv rolle f.eks brukere som deltar med sin historie på kurs, temakvelder, likepersoner eller brukere som er med å utarbeide pasientinformasjon osv. Stab samhandling og internasjonalt samarbeid, OUS Læringsmål Læringsmål ansatte • • • • • Økt kompetanse innen pasient- og pårørendeopplæring Kjenne til sentrale teorier som fremmer læring og mestring Økt kunnskap om brukermedvirkning som verdi og metode Økt kunnskap om pedagogiske prosesser for å nå mål knyttet til pasient- og pårørendeopplæring Reflektere over hvordan egen praksis kan fremme pasient- og pårørendeopplæring Læringsmål brukere • • • • • Økt kunnskap i å bruke sin erfaring og historie for å skape læring og mestring hos andre pasienter, pårørende og helsepersonell Økt kunnskap i kunnskapsdeling om hvordan ansatte og brukere kan samarbeide om lærings- og mestringstilbud Forståelse for brukermedvirkning på ulike nivå Økt kjennskap til hvordan en kan arbeide med å tilpasse til sin historie til ulike målgrupper Økt innsikt i mestringsprosess og mestringsstrategier Stab samhandling og internasjonalt samarbeid, OUS Nytt og bedre kurs! • • • • Mer aktive læringsformer og varierte pedagogiske metoder Mer tid til erfaringsutveksling og medvirkning fra deltagerne Mindre teoretisk og mer praksisnært Fokus på praktisk pedagogiske verktøy som kan brukes i arbeidshverdagen - utvikling av min pedagogiske verktøykasse • Ikke lenger krav til skriftlig oppgave med litteraturhenvisninger, kun et kort refleksjonsnotat knyttet til praktisk arbeid • Deltagere fra primærhelsetjenesten inviteres aktivt med • 3 samlinger à 6 timer for helsepersonell og 2 samlinger for brukerne, hvorav 1,5 er felles. Stab samhandling og internasjonalt samarbeid, OUS Kurs i pasient- og pårørendeopplæring våren 2016 Samling 1 Samling 2 Samling 3 25.04.16 26.04.16 09.05.16 LMS Aker LMS Aker Søsterhjemmet/ Ullevål Brukermedvirkning og samarbeid om læring og mestring Felles 3 timer Det gode pasientmøtet Felles 6. timer Helseveiledning – en pedagogisk, faglig og kommunikativ prosess Helsepersonell 3 timer Helseveiledning i praksis Hvordan forteller jeg min historie? Brukere 3. timer Stab samhandling og internasjonalt samarbeid, OUS Helsepersonell 6. timer Noen stikkord om innhold (med forbehold..) Felles for ansatte og brukere: Det gode pasientmøtet (25.4 - 6. timer) • Skulle ønske du visste… • Hva er pasient- og pårørendeopplæring? • Tillitt og trygghet • Pårørende/ barn som pårørende • Når du legger til rette for læring • Samvalg Brukermedvirkning og samarbeid om læring og mestring ( 26.4 – 3. timer) • Felles mål om læring og mestring, men hvordan? Om roller ansvar og synergier • Rett bruker på rett sted til rett tid • Brukermedvirkning og samarbeid om læring og mestring i praksis - individuelt og i grupper Stab samhandling og internasjonalt samarbeid, OUS Noen flere stikkord om innhold (med forbehold..) For ansatte For brukere Helseveiledning – en pedagogisk, faglig og kommunikativ prosess ( 3 timer - 26.4) Hvordan forteller jeg min historie? (3 timer - 26.4) - - Forutsetninger for læring og mestring Læring i ulike kontekster Helseveiledning og motivasjon Å fremme læring og mestring gjennom klinisk kommunikasjon Helseveiledning i praksis ( 6 timer- 9.5) - - Balanse mellom medbestemmelse og makt Om grupper og gruppeprosesser Problembasert læring Modell og metodikk i planlegging, gjennomføring og evaluering av tiltak/ læringsaktivitet for å styrke pasient- og pårørendeopplæring på eget arbeidssted Presentasjon av planlagte tiltak/ læringsaktiviteter Evaluering av kurset - Brukermedvirkning i opplæring, om egne grenser Fortellingen – nøkkelen til låsen? Om bruk av narrativer i mestringsprosessen Min historie Verktøy for små og store mestringshistorier Evaluering av kurset Stab samhandling og internasjonalt samarbeid, OUS Påmelding - frist 8.4 Ansatte i sykehuset: • I læringsportalen nå Primærhelsetjenesten og brukere: • Påmelding til Anette Eie: [email protected] Stab samhandling og internasjonalt samarbeid, OUS
© Copyright 2024