Læring for alle – det starter i dagtilbud Dagtilbudskonference tirsdag d. 24. maj 2016 Sted: Centralværkstedet, Værkmestergade 7-9, 8000 Århus C KL inviterer dagtilbudsledere, forvaltningschefer ogmedarbejdere til den årlige dagtilbudskonference. Fra forskningen ved vi, at børn, der har gået i dagtilbud af høj kvalitet klarer sig bedre i skolen og som voksne. Og vi ved, at især børn i udsatte positioner har gavn af en kvalificeret indsats, mens de går i dagtilbud. Det forpligter - ellers svigter vi børnene. På konferencen vil oplæg fra forskningen og fra den pædagogiske praksis i kommunerne give deltagerne billeder af, hvad der karakteriserer udviklende læringsmiljøer i dagtilbud. Program Kl. 9.30 Morgenkaffe Kl. 10.00 Velkomst og introduktion til dagen v. Anna Mee Allerslev, formand for KL’s Børne- og Kulturudvalg. Kl. 10:15 Kvalitet i dagtilbud - fra viden fra forskning til praksis v./ Thomas Nordahl professor og leder af Center for Praksisrettet Uddannelsesforskning ved Høgskolen i Hedmark. Resultaterne fra en omfattende kortlægning af kvalitet i dagtilbud i fem danske kommuner præsenteres i dette oplæg. Undersøgelsen beskriver kendetegn ved dagtilbud af høj kvalitet ud fra børnenes sproglige, sociale og motoriske kompetencer i de forskellige dagtilbud. I undersøgelsen har bl.a. de fire- og femårige været informanter. Børnene har givet udtryk for, hvordan de trives i hverdagen, og hvilke kompetencer de har. Kl. 11:00 Praksiseksempel fra Brønderslev Kommune v./ Jørn Godsk Jørgensen, chef for dagtilbud og PPR, Brønderslev Kommune. Om konkrete overvejelser og tiltag efter de seneste resultater af denne forskning. Drøftelse og refleksion ved bordene Kl. 11:30 Hvad er kvalitet i dagtilbud Et Pecha-Kucha oplæg v./ Betina Byriell og Sanne Kaarslev, områdeledere, Gladsaxe Kommune. Kl. 11:45 Frokost Kl. 12:30 Dynamisk didaktik i vuggestue og dagpleje v. / Anders Skriver Jensen, postdoc, ph.d., i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik. DPU, Aarhus Universitet. I en tid med stigende fokus på kvalitet i dagtilbud er det afgørende, at personalet kan arbejde målrettet med barnets trivsel, læring, udvikling og dannelse. Oplægget stiller skarpt på de teoretiske og praktiske konsekvenser af didaktik i vuggestue og dagpleje, og vil inspirere med pointer fra aktuel forskning på området. Særligt trækkes der på resultaterne fra aktionsforskningsprojektet Barnet i Centrum. Kl. 13:30 Workshops Der afvikles to parallelle workshops, der med forskellige perspektiver sætter fokus på betydningen af en systematisk og analytisk tilgang til børns trivsel og læring i dagtilbud. Workshop 1: Systematisk inddragelse af børneperspektiver i kvalitetsudvikling af dagtilbuddet? v./ Persille Schwartz, chefkonsulent i Danmarks Evaluerings Institut og Laura Detlefsen, evalueringskonsulent i Danmarks Evaluerings Institut (EVA) EVA har i samarbejde med fem danske daginstitutioner og den engelske børneperspektivsforsker Alison Clark (London Open University), undersøgt hvordan the Mosaic approach kan tilpasses en dansk kontekst. Erfaringerne er bl.a., at det er muligt at involvere selv de mindst børn på 0-2 års området og, at børneperspektiverne leder til vigtige pædagogiske erkendelser og centrale ændringer i organiseringen af dagtilbudshverdagen. Praksiseksempel fra en kommune v./ Judithe Nielsen, dagtilbudsleder fra Hyldespjældet, Alberslund Kommune Et konkret arbejde med børnemosaikker og hvad det har betydet for institutionens nye pædagogiske praksis. Drøftelser og refleksioner ved bordene Workshop 2: Synlig læring og kvalitet i dagtilbud v./ Sanne Clement, pædagogisk konsulent fra Lyngby Taarbæk Kommune Med afsæt i erfaringer fra Lyngby Taarbæk Kommune, vil oplægsholderen præsentere, hvordan der kan arbejdes med at omsætte forskning og viden om højkvalitet til en hverdagspraksis, der fremmer børns udvikling, læring og trivsel. Kommunen er ved at implementere Synlig Læring på dagtilbudsområdet og oplægsholderen vil med udgangspunkt i dette formidle, hvordan hele ledelseskæden kan bidrage til, at der arbejdes med at skabe en evidensbaseret praksis og høj kvalitet i løsningen af kerneopgaven på dagtilbud. Et ledelsesperspektiv på synlig læring og kvalitet v./ Dorte Voght Hansen, dagtilbudsleder Børnehusene Bulderby og Lille Ørholm, Lyngby Taarbæk kommune Med et ledelsesperspektiv vil vi høre om, hvordan arbejdet med synlig læring har understøttet udviklingen af den pædagogiske praksis. Drøftelser ved bordene. Kl. 14.15 Pause Kl. 14:40 Børn og science – børn og pædagoger undersøger naturens lovmæssigheder v./ Thorleif Frøkjær, lektor i UCC, Program for læring og didaktik Hvorfor beskæftige sig med science i daginstitutionen? Science aktiviteter i dagtilbud kan bygge på børns egne spørgsmål, deres undren og nysgerrighed på den verden, der omgiver dem. Derfor kan udforskning af naturens lovmæssigheder være sjovt og nærværende for børn også i dagtilbudsalderen. Børnene skal opleve, eksperimentere og undersøge sig frem til mulige forklaringer sammen med pædagogerne. Derfor er den grundlæggende tilgang i arbejdet med science, at pædagogerne er nysgerrige på børns nysgerrighed Praksis eksempel fra en kommune v./ Jette F. Pedersen, dagtilbudschef, Hillerød kommune Hillerød kommune har deltaget i projektet og har på den baggrund besluttet en science-didaktisk strategi på hele dagtilbudsområdet. Hvad har det betydet for udviklingen af kvaliteten af det pædagogiske arbejde? Kl. 15:15 Alle børn skal blive så dygtige som de kan v./ Andreas Rasch-Christensen, Ph.d., forsknings- og udviklingschef i VIA Pædagogik og Samfund Læring i dagtilbud sker gennem aktiviteter, leg og relationer til voksne og børn og er med til at skabe de bedste betingelser for, at barnet kan klare sig godt i livet. Det er det pædagogiske personale og ledelse, der med deres pædagogiske faglighed, engagement og dygtighed skal sørge for at skabe gode læringsmiljøer for børnene, så de støtter børnene i at lære, mens de leger. Hvilken betydning kan læreplaner have i den henseende? De kan ikke noget i sig selv, men måske kan de kvalificere samspillet mellem de voksne og læringsmiljøerne og disse forholds betydning for børnene. Kl. 15.50 Opsamling og næste skridt v./ KL Kl. 16.00 Tak for i dag
© Copyright 2024