1. No category

TALENTUTVIKLING VED
BALLETTSKOLEN,
DEN NORSKE OPERA OG BALLETT
Alle foto: Jörg Wiesner
Herfra…
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
2
…til hit.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
3
DAGENS STRUKTUR PÅ NORSK UTDANNING FOR
KLASSISK BALLETT.
Treningsstigen fra nybegynner til profesjonelt nivå.
• Fra start og fram til ungdomsskolealder:
– Private ballettskoler
– Kulturskoler
– Ballettskolen ved DNO&B ( ettermiddagsskolen)
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
4
• Ungdomsskolealderen:
– Private ballettskoler
– Kulturskoler
– Ruseløkka-tilbudet ( Oslo kommune / DNO&B)
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
5
• Avsluttende utdanning:
– Kunsthøgskolen i Oslo ( Bachelor i klassisk ballett )
– Skoler i utlandet
– Praksis i ungdomskompanier som Nasjonalballetten
Ung
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
6
Det internasjonale bildet:
Svært høyt nivå.
Stadig nye land og regioner blir sterke.
Hard konkurranse om få jobber.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
7
Ballettskolen ved DNO&B
• Todelt målsetting/oppgave:
• Gi en grunnutdanning ut ungdomsskolealder som
holder et internasjonalt nivå.
• Til enhver tid ha elever som har de ferdigheter og den
forestillings-kompetanse som skal til for å medvirke i
Nasjonalballettens oppsetninger
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
8
Verdiforankring:
Gi god og utfordrende opplæring i et positivt
miljø.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
9
Ca 120 elever fra 6-16 år
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
10
15-20 % gutter
Ca. 20 % gutter.
Ca
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
11
• Ca 20 ansatte;
• Ballettpedagoger
• Musikere ( pianister)
• Ledelse / adminstrasjon
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
12
.
Som ballettskole ved DNO&B/Nasjonalballetten har vi et særskilt
ansvar for utvikling av unge utøvere innen ballett
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
13
Talent
• Talent- medfødt begavelse.
• Er det et relevant begrep ?
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
14
• Talent må vurderes i forhold til en aktivitet
• Kravene i klassisk ballett manifisteres gjennom både
teknikk og estetikk.
• For oss er et talent innen ballett en person som har de
fysiske , motoriske og mentale forutsetninger som skal
til for å kunne oppnå et høyt nivå i klassisk ballett.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
15
Styrke, hurtighet og spenst
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
16
Bevegelighet og balanse
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
17
Ekspressivitet
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
18
Talentidentifisering ved Ballettskolen
DNO&B
Seleksjon gjennom opptaksprøver
• Opptaksprøve ved 6-7 år.
• Ved 8-9 år.
• Enkelte individuelle opptaksprøver imellom, fram t.o.m. 7. klasse
alder
• Første semester er alltid prøvesemester
• Nytt opptak ved 13 år ( til ungdomsskoletilbudet).
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
19
• Opptaksprøven ved 6-7 og 8-10 år:
• Felles og individuell del.
• Vurdere nødvendige disposisjoner:
– Fysiske
– Motoriske, rytmiske
– Våkenhet, konsentrasjonsevne
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
20
• Evt. sjekk hos fysioterapeut med
ballettkompetanse.
• Prøvetid
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
21
• Kan man se talentene tidlig ?
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
22
Hva forsvarer at Ballettskolen har
opptaksprøver for alle, helt ned til 6åringer ?
• Ballettskolen ved DNO&B er Norges primære
grunnutdanning for fremtidige dansere.
• Det investeres så mye fra alle parter at sjansen for å
lykkes bør være reelt tilstede.
• Ballett på høyt nivå stiller veldig spesifikke krav til
danserens fysikk.
• Ansvar overfor de som har et klart talent .
• En elev med lite talent for ballett vil i svært liten grad
oppleve mestring på dette nivået.
• Det er et rikholdig utvalg av private ballettskoler og
kulturskoler for bredden, uten opptakskrav.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
24
Talentutvikling ved Ballettskolen,
DNO&B
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
25
For vellykket talentutvikling er det viktig å erkjenne at stor
bredde ( i antall) i seg selv ikke er tilstrekkelig til at de
største talentene vil utvikles.
Bredde i et barns motoriske erfaringsgrunnlag /
treningsgrunnlaget er i utgangspunktet utvilsomt gunstig,
men kan for en del aktiviteter ikke erstatte effekten av
fordypning fra tilstrekkelig tidlig alder.
Ser stadig eksempler på dette hos elever som kommer til
oss relativt sent
Jo høyere kompleksitet av bevegelser og jo høyere nivå, jo
større betydning får den tekniske utførelsen for
prestasjonen.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
26
• Betydningen av en god start
• Pedagogens/trenerens betydning. Fra de yngste og helt opp.
Kompetanse på det aktuelle nivå er alfa og omega
• Å trene de yngste på en optimal måte er kanskje det mest krevende
• Faste pedagoger for hver gruppe, - minst 1, normalt 2-3 år med
samme gruppe => kontinuitet – planmessighet – eierskap og
ansvarsfølelse.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
27
• Gradvis, men relativt rask overgang fra trening med
elementer av lek (6-9 år) til mer teknikktrening og
innlæring av bevegelses- og trinnrepertoar.
• Mye repetisjon av basisøvelser. Repetisjon / terping er
ikke et onde, men en nødvendighet for automatisering.
• Etablere gode grunnleggende relevante koordinative
ferdigheter (ballettens basis-koordinasjoner)
• Metodisk innlæring av element for element som siden
settes sammen og trenes i ulike tempi
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
28
• Nøyaktighet i detaljer og funksjonell utførelse er
avgjørende.
• Forventningen om fokusert og målbevisst innsats er
klart uttalt allerede ved 8-10 år alder.
• Tett oppfølging, hyppige individuelle og gruppevise
tilbakemeldinger under treningen.
• Bevisstgjøring av både elever og foreldre om hva som
skal til.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
29
• En treningsøkt inneholder i økende grad etter alder og
nivå et variert spekter av bevegelser og
bevegelsessekvenser, koordinative ferdigheter og stor
dynamisk variasjon både i forhold til hastighet og
kraftbruk.
• Frem til og med 7. klasse som ettermiddagstrening.
• Gradvis økende treningsmengde fra 1- 6 dager i uken.
Fra 1 til 15 timer i uken ++
• Anbefaler supplerende egentrening fra ca 10 års alder,
økende med alder.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
30
• Obligatorisk frammøte. Kontinuitet i treningen er
avgjørende.
• Opptaksprøve for alle
• Vurdering to ganger i året. Skriftlig tilbakemelding.
• 8.-10. klasse i integrert opplegg i samarbeid med
Ruseløkka skole/Utdanningsetaten i Oslo.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
31
• Etablere en positiv prestasjonskultur ( fra 11-12 års alder)
• Like muligheter, men tilpassede utfordringer.
• Medvirkning i forestillinger for alle over tid, men ulike
oppgaver.
• Målrettet, - men ikke konkurransefokus før
ungdomsskolestart
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
32
• Gode og tilgjengelige rollemodeller
• Tett samarbeid med skolens foreldreforening
• Et godt miljø
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
33
Store opplevelser
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
34
Ledelsens hovedoppgaver:
• Fordele ansvar og oppgaver etter kompetanse
• Tilrettelegge for effektivt treningsarbeid
• Sette mål, evaluere i forhold til disse og gi trenerne
feedback
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
35
Forhold av betydning for vår utvikling:
En utdanningseksplosjon i omfang og nivå fra 80tallet og utover
Vi ble hengende etter
Færre norske dansere i Nasjonalballetten
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
36
• Begynte å konkurrere i utlandet (1995) , - måle oss mot andre land,
først nordiske, så resten av verden. Det gir umiddelbar
tilbakemelding om hvor vi står og hvor vi skal ( fra 13/15 år)
• Lært mye av å studere utenlandske skoler. Plukke og forkaste.
• Samarbeid med Olympiatoppen (T.O. Rimejordet 2001) , lært av
norsk idrett
• Endringer i staben, - fikk inn utenlandske pedagoger med svært
solid kompetanse. Det har også bidratt til å heve de som var der fra
før.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
37
Internasjonal kursing av stab og elever
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
38
• Økt treningsmengde på alle trinn.
• Høynet kvaliteten på treningsarbeidet, - i fokusering og
detalj.
• Stadig mer supplerende basistrening.
• Flere grupper = mer differensiering.
• Bedre fasiliteter .
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
39
• Fokuserte vår oppgave.
– Sa opp samarbeid med videregående skole.
– Etablerte integrert skole- og ballettilbud på
ungdomstrinnet. Ga tidligere fokus hos elevene.
– Senket startalder fra 8 til 6 år
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
40
• Fra svakest i Norden til respektert i europeisk
sammenheng.
• Et flertall av de som går ut etter Ruseløkkatilbudet får studieplass ved ledende
utenlandske skoler og Kunsthøgskolen i Oslo
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
41
Finalister og prisvinnere i
internasjonale konkurranser.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
42
• Økt rekruttering av norske dansere til Nasjonalballetten og
lignende utenlandske ensembler.
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
43
Forbedringer ?
Bl.a.:
Enda mer, bedre og tidligere arbeid med supplerende grunntrening
; styrke ( spes. stabiliserende styrke), bevegelighet og utholdenhet.
Utvikle mer selvstendige og offensive utøvere.
Mer individuell skadeforebygging.
Den mentale biten
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
44
…og reisen går videre mot stadig nye
mål…
DEN NORSKE OPERA & BALLETT
45