Abstract
Introduction: The tenth semester of the dentistry program at Malmö university students undergoes an
outreach program (internship) since 2004 and this is in collaboration with Folktandvården Skåne. During
15 weeks the students work at their assigned clinics one day a week under supervision from their tutors.
Objective: To evaluate experiences after placement from the participants' perspective.
Method: All dental students and tutors who have completed internship in 2006 and 2015 were asked to
answer an evaluation questionnaire with numeric rating scale and scope for comments. Six students and
five mentors who have completed internship in 2015 were interviewed with a semi-structured interview
methodology, later analysed by content analysis method.
Results: Questionnaire: rating was consistently high for both 2006 and 2015. The students scored
significantly higher on question six “The set-up of one day of clinical work over 15 weeks were
satisfying.” 2015 than in 2006. Students scored question eight
“There is a consensus regarding methods and treatment options between the dental school and
Folktandvården Skåne” significantly lower than their supervisors in 2015. In 2006 students scored
question three “The composition of patients was good” significantly lower than the supervisors did.
Interview: Students and tutors felt that the internship had been beneficial for training purposes, giving
the students more self-esteem and confidence in taking responsibility. Improvements for the outreach
program where proposed.
Conclusion: The clinical training program is favourable, both for the students and their tutors. In general
terms, the students and the supervisors were satisfied with the cooperation.
Sammanfattning
Introduktion: Under den tionde terminen av tandläkarprogrammet på Malmö högskola genomgår
studenterna verksamhetsförlagd utbildning (VFU) sedan 2004. Detta sker i samarbete med
Folktandvården Skåne och under 15 veckor arbetar studenterna en dag i veckan under handledning på
folktandvårdens kliniker i närliggande område.
Syfte: Att utvärdera erfarenheter efter genomgången VFU ur deltagarnas perspektiv.
Metod: Alla tandläkarstudenter och handledare som genomgått VFU 2006 och 2015 tillfrågades om att
besvara en utvärderingsenkät med numerisk bedömningsskala och utrymme för tillhörande
kommentarer. Sex studenter och fem handledare som genomgått VFU år 2015 intervjuades även med
en semistrukturerad intervjumetodik som sammanfördes genom en tematiserad innehållsanalys.
Resultat: Enkät: Poängsättningen var genomgående hög för både 2006 och 2015. Studenterna
poängsatte påstående 6 ”Det nuvarande upplägget med 15 veckor och en dags tjänstgöring i veckan är
tillfredställande.” signifikant högre 2015 än 2006. Påstående 8 ”Det finns en samsyn avseende metoder
och behandlingsval mellan skola och folktandvård.” poängsatte studenterna signifikant lägre än
handledarna 2015. 2006 poängsatte studenterna påstående tre ”Sammansättningen av patienter var
bra.” signifikant lägre än vad handledarna gjorde. Intervju: Studenter och handledare ansåg att VFU är
fördelaktigt i utbildningssyfte och ger studenterna självsäkerhet och trygghet i ansvarstagande. Förslag
på förbättringar förekom även under intervjuerna.
Slutsats: Verksamhetsförlagd utbildning ger fördelaktigheter både för studenter och deras handledare.
Studenter och handledare uttrycker uppskattning och är generellt nöjda efter VFU.