1. No category

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH
RELIGION
LGSV20
Svenska 2 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng
Swedish 2 for Teachers in Upper Secondary School, 15 higher education credits
Grundnivå / First Cycle
Fastställande
Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden 2012-06-28 och senast
reviderad 2016-06-17 av Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion. Den
reviderade kursplanen gäller från och med 2016-06-17, höstterminen 2016.
Utbildningsområde: Humanistiskt 100 %
Ansvarig institution: Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion
Inplacering
Kursen ingår i ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan.
Den kan också läsas som kurs inom Lärarprogrammet, inriktning svenska.
Kursen ges på grundnivå
Kursen kan ingå i följande program: 1) Ämneslärarprogrammet med inriktning mot
arbete i gymnasieskolan (L1ÄGY), 2) Lärarprogrammet (L1LÄR) och 3)
Lärarprogrammet (LFLÄY)
Huvudområde
Fördjupning
-
G1F, Grundnivå, har mindre än 60 hp
kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Förkunskapskrav
För tillträde till kursen krävs godkänt resultat på minst 15 högskolepoäng från Svenska
1 för gymnasielärare (LGSV10), 30 högskolepoäng eller motsvarande kunskaper.
Mål
Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
2/ 5
Kunskap och förståelse
• Redogöra för, diskutera och problematisera innehållsliga aspekter inom skriv-, textoch bedömningsforskning
• Redogöra för, diskutera och problematisera ämnesplan i svenska
• Redogöra för hur litteraturvetenskaplig och litteraturdidaktisk forskning beskriver
olika typer av texter och mötet mellan läsare och text samt ta ställning till hur och i
vilket syfte, relaterat till ämnesplan i svenska, olika analysmodeller kan användas
Färdighet och förmåga
• Analysera och beskriva texter inom olika genrer och läromedelstext i jämförelse med
kurslitteraturen
• Analysera, beskriva och bedöma enskilda elevers texter i jämförelse med
kurslitteraturen och ämnesplanen för svenska
• I grupp planera, presentera och med resten av studentgruppen motivera och
diskutera ett eget valt textdidaktiskt lektionsupplägg i relation till styrdokument,
forskning och ämnesmetodik
• Visa fördjupad förmåga att använda det svenska språket i tal och skrift som redskap
för reflektion, kommunikation och kreativitet på ett sätt som är väl anpassat till
situation och syfte
Värderingsförmåga och förhållningssätt
• Reflektera över och förhålla sig till läst kurslitteratur i relation till kulturarv och
kanonbegrepp samt utifrån genus- och mångkulturperspektiv
• Visa god förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå samt kunna
använda och förhålla sig till digitala skrivverktyg och kommunikationsmiljöer
• Värdera och kommentera den egna insatsen i kursen samt identifiera behov av egna
fördjupade insatser i framtida projekt
Innehåll
Kursen bygger vidare på föregående termins studier, Svenska 1 för gymnasielärare, och
ger fördjupade ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskaper i svenska. Den består
av nedanstående två delkurser.
Delkurs 1: Elevers texter, elevers skrivande (7,5 hp)
Delkursen omfattar fyra olika perspektiv, vilka alla knyter an till elevers skrivande och
elevers texter. Det första perspektivet ger kunskap om olika skrivteorier med särskilt
fokus på skolelevers skrivande och behandlar i synnerhet forskning om den så kallade
skrivprocessen. I det andra perspektivet behandlas (främst svensk) klassrumsforskning
som tagit fasta på skolelevers skrivmiljö, inklusive läromedelstext och styrdokument,
LGSV20 Svenska 2 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng / Swedish 2 for Teachers in Upper Secondary
School, 15 higher education credits
Grundnivå / First Cycle
3/ 5
och texter. Det tredje perspektivet ger grundläggande kunskaper i textanalys för
bedömning och betygsättning av specifikt elevers skriftspråk. Det fjärde perspektivet
slutligen syftar till omsättning av samtliga föregående perspektiv i praktisk handling,
närmare bestämt i ett ämnesplananknutet lektionsupplägg. Här knyts också aktivt an
till kurslitteraturen (i främst delkursen Textstruktur och textvariation) från föregående
termin. Utbildningens progression fokuseras ytterligare genom att det sista perspektivet
också utgör en direkt förberedelse inför den efterföljande VFU-kurs 2.
Delkurs 2: Litterära texter, litterära genrer (7,5 hp)
Delkursen utgör en fördjupning av den föregående terminens studier kring
fiktionsberättelsens roller i olika tider och kulturer. Genom att fokusera det språkligt
specifika för just litterära texter och genrer bygger den också vidare på tidigare anlagda
perspektiv på genrer och genreskrivande. Delkursen innebär att studenterna aktivt läser
och tillämpar olika litterturvetenskapliga begrepp, analysredskap och tolkningsmodeller
på episka, lyriska och dramatiska texter från skilda tider. Klassiker- och kanonbegrepp
problematiseras ur bland annat genus- och mångkulturperspektiv. Genrekonventioner
och genreöverskridande uppmärksammas, liksom mediala och intertextuella aspekter. I
delkursen ingår också praktiska moment, där studenterna ges tillfälle att arbeta
skapande och gestaltande inom olika genrer. Detta arbete kopplas samman med
didaktiska perspektiv på hur man som lärare i svenska tillsammans med elever kan
tillämpa olika lässtrategier för att tolka och förstå skönlitterära genrer och producera
egna texter med utgångspunkt i det lästa. Utveckling, inklusive bedömning, av en
komplex fiktionsförståelse diskuteras, liksom användningen av skönlitteratur i skolans
värdegrundsarbete. Delkursen ger teoretiska och praktiska verktyg för arbetet under
den följande VFU-kurs 2.
Former för undervisning
Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och gruppövningar. Olika
examinationsformer, skriftliga eller muntliga enskilt eller i grupp tillämpas beroende på
delkursernas innehåll och uppläggning. I undervisning som innehåller muntliga eller
skriftliga uppgifter av examinerande karaktär är deltagande obligatoriskt för godkänt
resultat. Detta gäller också för examinerande gruppuppgifter som genomförs via
lärplattformen GUL. God språkbehandling och god presentationsteknik krävs vid såväl
muntliga som skriftliga redovisningar. Vid kursstart ges detaljerad information om hur
varje enskild delkurs examineras. För bedömning skall underlaget vara sådant att
individuella prestationer kan särskiljas.
Student som underkänts ges möjlighet till förnyad examination. Den som godkänts på
prov får inte delta i nya prov för högre betyg.
LGSV20 Svenska 2 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng / Swedish 2 for Teachers in Upper Secondary
School, 15 higher education credits
Grundnivå / First Cycle
4/ 5
Undervisningsspråk: svenska
Former för bedömning
Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha
underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen
och skall vara skriftlig.
Betyg
På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U).
För att erhålla kursbetyget Väl Godkänd på hela kursen krävs betyget Väl Godkänd på
minst 7,5 av kursens 15 högskolepoäng.
För betyget Godkänd krävs att studenten visar att hon/han uppfyller kursens mål. I
samtliga delkursers olika skriftliga och muntliga, enskilda och gruppvisa examinationer
skall studenten visa kunskap om och förståelse av innehållet i den obligatoriska
kurslitteraturen. Det krävs att hon/han i individuellt genomförda analyser och praktiskt
inriktade uppgifter kan tillämpa för kursen adekvata termer och begrepp samt förhålla
sig till, diskutera, värdera och generalisera kursinnehållet till att även gälla i nya
situationer och andra sammanhang. Studenten skall också skriftligt och muntligt
uppvisa en god egen språkbehandling och förmåga att språkligt bedöma egna och
andras texter samt god kännedom om internetkällor och digitala undervisningsverktyg.
För betyget Väl Godkänd måste studenten uppfylla kraven för Godkänd. Därutöver
krävs en högre grad av teoretisk medvetenhet och förmåga till självständig analys, där
under kursen förvärvade kunskaper och färdigheter inte bara generaliseras till att gälla i
nya situationer och sammanhang utan också problematiseras och utsätts för en kritisk
granskning. Studenten skall skriftligt och muntligt uppvisa en mycket god egen
språkbehandling.
Kursvärdering
Studenten ges möjlighet att göra skriftlig utvärdering av varje kurs. Resultat från
kursvärdering meddelas studentgruppen på den aktuella kursen samt nästa
studentgrupp som läser kursen. Resultatet blir också föremål för diskussion vid
lärarmöte inför kommande termins kursplanering. Även vid slutet av varje enskild
delkurs genomförs en kortare skriftlig eller muntlig kursvärdering, vilken ingår i lärares
underlag inför planeringen av delkursens undervisning kommande termin.
Övrigt
Medverkande instituioner:
Institutionen för svenska språket
LGSV20 Svenska 2 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng / Swedish 2 for Teachers in Upper Secondary
School, 15 higher education credits
Grundnivå / First Cycle
5/ 5
Institutionen för didaktik och pedagogisk profession
LGSV20 Svenska 2 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng / Swedish 2 for Teachers in Upper Secondary
School, 15 higher education credits
Grundnivå / First Cycle