1. No category

VELKOMMEN TIL SKOLEMØTET 2016
Skolemøtet arrangeres i år for 66. gang. Fjorårets Skolemøte ble det
beste siden vi flyttet fra Lærerhøyskolen i 1997. Vi hadde ca 2500
betalende deltakere fordelt på 35 forskjellige hel- og halvdagskurs.
Det er blitt en viktig møteplass for pedagogisk personell i Rogaland
hvor en får pedagogiske innspill og kan oppdatere seg på det nyeste
innen undervisningsmateriell. Vi ser at mange barnehager, skoler og
andre bruker denne dagen på et av våre gode kurstilbud. Dette er kurs
av høy kvalitet til en god pris
Også i år har vi et stort spekter av kurstilbud som vil være aktuelle
for ansatte i barnehager, skoler, skolekontorer, PPT m.m. Vi fortsetter
samarbeidet med Norsk kulturskoleråd - Rogaland og også i år vil noen
av disse kursene være lagt til Stavanger Kulturskole.
Stavanger Forum har huset oss i 19 år og de fleste kursene blir holdt
her.
Vi har også inngått en avtale med Scandic Forum Hotell som tilbyr en
gunstig pris til de kursdeltakerne som ønsker å overnatte i for- eller
etterkant av kursdagen.
Elevene fra Jåttå videregående skole vil stå for salg av mat og drikke.
Vel møtt!
Styret 2016
Lars Astrup
Inger Ramsfjell
Tor Ytre-Arne
Svanhild Rake
Sølvi Vedø Dam
Wenche Handegaard
Per Fagerland
Heidi Margrethe Lenes
Randi Iren Clausen Jøsang
Elin Våge Sjødin
Torkild Orstad Olsen
leder
nestleder
kasserer
utstillingsansvarlig
styremedlem
styremedlem
styremedlem
styremedlem
styremedlem
styremedlem
styremedlem
Påmelding på våre nettsider: www.skolemote.no
2
Merete Haugstad
SKOLEMØTET 2016
3
SKOLEMØTET FOR ROGALAND
KURSPLAN
Påmeldingsfrist: Fredag 21. oktober 2016
4
Foredrag/kursholder
Tittel på foredrag/kurs
Nr.
Tid
Henrik Aase
«Burding og skalling»
01
09.00-11.45
Henrik Aase
«Burding og skalling»
02
12.45-15.30
Ingvild Aas Grove
Grep om begreper
03
09.00-15.00
Rune Johan Krumsvik
Klasseledelse i den digitale skolen
04
09.00-15.00
Frode Jøsang
Sosial aggresjon. Når «snille elever» kan
være infame mot hverandre.
05
09.00-15.00
Arnt Ove Englien
Utrygge barn – hvorfor har de blitt
sånn? CoS – Circle of Security
06
09.00-15.00
Tomas Sundnes Drønen
Verdipedagogikk i skole og barnehage
når verden banker på.
07
09.00-15.00
Trygve Arne Børve
Nevrobiologisk forståelse av skader etter
omsorgssvikt og overgrep mot barn.
08
09.00-15.00
Terje Melaas
Barnehagen – en hermetisert
kjøpelapskaus på boks
09
09.00-15.00
Iris Hansson Myran
Hva kjennetegner god skriveopplæring
10
09.00-11.45
Iris Hansson Myran
Hva kjennetegner god skriveopplæring
11
12.45-15.30
Vibeke Lorentzen
Skriving i naturfag/matematikk
12
09.00-11.45
Vibeke Lorentzen
Skriving i naturfag/matematikk
13
12.45-15.30
Lise Vikan Sandvik
Hva skjer når elevene leser og skriver
fremmedspråk?
14
09.00-11.45
Lise Vikan Sandvik
Hva skjer når elevene leser og skriver
fremmedspråk?
15
12.45-15.30
Nuria Oliu Moe
Kvalitet i barnehagen, hva er det?
16
09.00-11.45
Nuria Oliu Moe
Kvalitet i barnehagen, hva er det?
17
12.45-15.30
Hildegunn Støle
Digital og papirbasert læring – hva
funker?
18
09.00-11.45
Hildegunn Støle
Digital og papirbasert læring – hva
funker?
19
12.45-15.30
Margaretha Øhman
At skapa en positiv samspelskultur –
forebygge mobbing
20
09.00-11.45
Margaretha Øhman
At skapa en positiv samspelskultur –
forebygge mobbing
21.
12.45-15.30
Foredrag/kursholder
Tittel på foredrag/kurs
Nr.
Tid
Monika Røthle m.fl.
Verdier i ryggsekken, om verdier i spill
mellom barn og voksne i barnehagen
22
09.00-11.45
Monika Røthle m.fl.
Verdier i ryggsekken, om verdier i spill
mellom barn og voksne i barnehagen
23
12.45-15.30
Magne Hognestad m.fl.
Science circus – leikande naturfag
24
09.00-11.45
Magne Hognestad m.fl.
Science circus – leikande naturfag
25
12.45-15.30
Yngve Lindvig
Hvordan måle og utvikle læring i
fremtidens skole?
26
09.00-11.45
Yngve Lindvig
Hvordan måle og utvikle læring i
fremtidens skole?
27
12.45-15.30
Line Aunaas
Lek og læring – hånd i hånd – om
læringsstøttende aktiviteter i SFO
28
09.00-11.45
Line Aunaas
Lek og læring – hånd i hånd – om
læringsstøttende aktiviteter i SFO
29
12.45-15.30
Andreas Lagesen og
Anders Røre
iPad i klasserommet. Kom og prøv!
30
09.00-11.45
Andreas Lagesen og
Anders Røre
iPad i klasserommet. Kom og prøv!
31
12.45-15.30
Lars Persen, Scandec
Det sømløse klasserom – læring i skyen
32
09.00-11.45
Lars Persen, Scandec
Språklæring og begrepstrening på
interaktive tavler og skjermer
33
12.45-15.30
Tone AB Næss
SMART Board og SMART Notebook
34
09.00-11.45
Eirik Moengen Pedersen
Nettbrett + SMART Board = sant
35
12.45-15.30
Bård Hestnes
Bandsamspill nybegynnere
36
09.00-11.45
Bård Hestnes
Bandsamspill viderekommende
37
12.45-15.30
Grete Helle Rasmussen
Pianoundervisning i praksis
38
09.00-15.00
Ingunn Frøyland
Kulturlek med barn. Musikk, lek med
ord og rytmer og bevegelse med barn.
39
09.00-15.00
Kari Rolland
Improvisasjon - kilden til all musisering
40
09.00-15.00
Stefan Løfvenius
Allmenn gitarmetodikk
41
09.00-15.00
Arne Nøst
Scenografi i all enkelhet
42
09.00-15.00
5
OMTALE AV KURSENE
Kurs 01 «BURDING OG SKALLING»
kl. 09.00-11.45 ved Henrik Aase
Kurs 02
kl. 12.45-15.30
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Hvorfor gjør vi ikke det vi vet vi burde gjøre?
- forskjellen på kunnskap og anvendt kunnskap.
Hvordan håndtere utfordrende mennesker på forferdelige dager?
Hvordan påvirker vi hverandres humør og pågangsmot i hverdagen?
Hva kjennetegner de som virkelig lykkes?
- forskjellen som utgjør forskjellen.
Hvordan gi seg selv et positivt spark i baken?
Hvordan blir jeg motivert - akkurat NÅ?
Hvorfor skal vi endre oss nå igjen???!
- Kan vi ikke jobbe som vi alltid har gjort??
Hvorfor utsetter vi det vi vet vi burde ha gjort nå?
Hvordan påvirker vi våre kollegaer og arbeidsmiljøet i hverdagen?
Hvordan tenke positivt når du ikke har lyst?
Målgruppe: Alle som arbeider med barn og unge
«Hvorfor gjør vi ikke det vi vet vi burde gjøre?»
Henrik Aase, en ganske uvanlig foredragsholder.
Han er suveren når det gjelder å begeistre og inspirere sine tilhørere. Han har
en svært humoristisk tilnærming og utpreget evne til å skape gjenkjennbare
bilder av hverdagssituasjoner og de hindringene vi legger for oss selv. Han er
hypokonder og ikke spesielt positiv selv, og dette har dannet noe av grunnlaget
for en utradisjonell inspirasjonstilnærming. Tilhørerne får motivasjon som
sitter i lenge. Henrik har siden 1998 holdt over 2000 foredrag, kurs- og
utviklingsprogrammer for alle slags virksomheter i Norge og Sverige. Han er
verken toppidrettsutøver eller kjendis, men har likevel klart å plassere seg i
toppskiktet blant landets mest ettertraktede foredragsholdere i både næringsliv
og offentlig sektor.
6
Kurs 03
GREP OM BEGREPER
kl.09.00-15.00 ved Ingvild Aas Grove
Grep om begreper er en metodikk for strukturert begrepslæring i barnehagen.
Den er utviklet av Ingvild Aas Grove og Helle Ibsen, og er basert på en
strukturert begrepslæringsmodell fra Statped. Målet er å styrke barns ord- og
begrepsutvikling. Gjennom bruk av samtale, bildebøker, tankekart og andre
aktiviteter utforskes ett begrep om gangen. Barn og voksne reflekterer sammen
rundt begrepets innhold-, form- og bruksside. Gjennom nysgjerrig utforskning
av begreper får barna en læringsstrategi som de kan bruke for å lære nye
begreper
Målgruppe: Barnehageansatte
Ingvild Aas Grove er utdannet førskolelærer og har hovedfag i pedagogikk.
Hun har lang erfaring som ped.psyk. rådgiver i barnehagesektor og jobber nå
i Språksenter for barnehagen i Bærum kommune.
7
Kurs 04
KLASSELEDELSE I DEN DIGITALE SKOLEN
kl.09.00-15.00 ved Rune Johan Krumsvik
•
•
•
Hvordan påvirker den digitale skolehverdagen lærerens
rolle som klasseleder?
Hvordan kan læreren ta i bruk digitale læringsressurser uten at
digitale distraksjoner blir for dominerende?
Hvilke konkrete, pedagogiske grep ser ut til å fungere godt i
digitale læringsomgivelser
Flere studier viser mange positive utviklingstrekk ved bruk av data i skolen,
samtidig er digitale distraksjoner utbredt i norske klasserom. Dette kurset
handler om hvordan det er å være lærer i teknologirike læringsomgivelser,
der både digital læring og digitale distraksjoner er en del av det læreren må
håndtere som klasseleder.
Kurset setter fokus på hvordan klasseledelse i teknologirike klasserom arter
seg, og hva som er mulig å få til innenfor skolens og lærernes rammer.
Kurset baserer seg på flere års forskning der de fleste forskningsdataene og
eksemplene er hentet fra videregående skole, men også fra lavere skoletrinn.
Målgruppe: lærere i grunnskole og videregående opplæring.
Rune Johan Krumsvik er professor (dr.philos) i pedagogikk ved
Universitetet i Bergen og professor II ved Høgskulen i Volda. Han er
forskningsgruppeleder for forskningsgruppen Digital Learning Communities,
UiB, som benytter både kvalitative forskningsdesign og Mixed Method
Research i sine forskningsstudier. Krumsvik har publisert flere bøker og en
rekke vitenskapelige artikler innen pedagogikk, klasseledelse, IKT og læring
både nasjonalt og internasjonalt. Han har undervisningserfaring fra både
skolen, lærerutdanning, samt fra bachelor-, master-, og doktorgradsnivå ved
Universitetet i Bergen, Høgskulen i Volda og Høgskulen Stord/Haugesund.
8
Kurs 05
SOSIAL AGGRESJON.
kl.09.00-15.00 NÅR «SNILLE ELEVER» KAN VÆRE INFAME
MOT HVERANDRE
ved Frode Jøsang
Når elever ødelegger andres sosiale rykter, reduserer andres sosiale status,
ødelegger mulighet for vennskapsutvikling og knekker andres sosiale
selvbilde. Om skjulte og åpne strategier, forståelsesgrunnlag, kartlegging og
dokumentasjon samt praktiske tiltak i klasserommet.
Målgruppe: Lærere på 1-10 trinn og videregående
Frode Jøsang jobber til daglig i systemteamet på Lenden skole og
ressurssenter. Har arbeidet med elever med atferdsvansker i 35 år og holder
mye kurs for lærere og foreldre.
Kurs 06
UTRYGGE BARN –
kl. 09.00-15.00 HVORFOR HAR DE BLITT SÅNN?
CoS – CIRCLE OF SECURITY
ved Arnt Ove Englien
Her vil du lære om hva som kjennetegner barn med trygg og utrygg
tilknytning, og hvordan deres ulike tilknytningsmønstre preger dem i samspill
med andre. Det vil også brukes mye tid på hva de voksne kan gjøre for å gjøre
disse barna tryggere og dermed hjelpe dem med å fungere bedre – til beste
for både dem selv og miljøet. Mange videoklipp og illustrasjoner brukes for
å gjøre stoffet tilgjengelig og lett forståelig. Alle barn (og voksne) har sine
tilknytningsmønstre som påvirker dem i hverdagen, så dette passer for dem
som jobber med alle aldersgrupper.
Målgruppe: Alle som jobber i barnehager og i skolen.
Arnt Ove Engelien er psykologspesialist med fordypning innen barne- og
ungdomspsykologi. Han har bakgrunn fra psykisk helsevern for barn og unge,
og fra Fosterhjemstjenesten i Stavanger. Nå driver han sin egen praksis som
heter Trygg base, som i hovedsak arbeider med familier og fosterfamilier med
tilknytningsvansker som del av tilstandsbildet. Han har også jobbet mye med
tiltak i barnehager og skoler for barn med tilknytningsvansker. Han er en
erfaren foreleser som holder inspirerende kurs.
9
Kurs 07
VERDIPEDAGOGIKK I SKOLE
kl.09.00-15.00 OG BARNEHAGE NÅR VERDEN BANKER PÅ
ved Tomas Sundnes Drønen
Verden er i endring – og disse endringene står hver dag og banker på døra
til barnehagen og skolen. Hva gjør vi når barn med stadig nye kulturelle
bakgrunner, med stadig nye historier i ryggsekk og matboks blir en del av vår
arbeidshverdag? I løpet av denne fagdagen skal vi se litt mer på hvilke globale
prosesser som påvirker hverdagen vår. Vi skal lære mer om hvordan vi kan
kommunisere bedre med de nye barna – og ikke minst med de nye foreldrene.
Vi skal snakke om viktigheten av å være trygge på egne verdier i møte med
det som er nytt og annerledes.
Målgruppe: Alle som arbeider med barn og unge.
Tomas Sundnes Drønen er professor i globale studier og religion og dekan
for fakultet for teologi, diakoni og ledelsesfag ved VID vitenskapelige
høgskole. Han har bodd og arbeidet 10 år i andre deler av verden og har
publisert mange bøker, artikler og aviskronikker om kulturelle og religiøse
endringer lokalt og globalt. Drønen har de siste to årene utviklet og undervist
mastergradsemner om profesjonsutøvelse i et flerkulturelt samfunn, blant
annet for lærere og barnehageansatte, ved VID vitenskapelige høgskole
(tidligere Misjonshøgskolen) i Stavanger.
Kurs 08
NEVROBIOLOGISK FORSTÅELSE AV SKADER kl.09.00-15.00 ETTER OMSORGSSVIKT OG
OVERGREP MOT BARN
ved Trygve Arne Børve
Traumesensitive skoler og barnehager karakteriseres ved at alle de som
arbeider der, har kunnskap om hvordan barn skades og påvirkes av
omsorgssvikt og overgrep. Barn som er skadet har ofte reguleringsvansker, og
strever med læring og samspill med barn og voksne.
Kurset er delt i to hovedbolker;
a) nevrobiologisk forståelse av hjernens utvikling og skader
b) tiltak i barnehage/skole for å fremme tilknytning, utvikling og læring.
Målgruppe: Alle skole- og barnehageansatte, inkl. videregående.
10
Trygve Arne Børve er psykolog, han underviser og veileder over hele landet i
tillegg til at han jobber ved BUP i Helse Midt-Norge. Han har jobbet i psykisk
helsevern for voksne, på Folkehelseinstituttet, i Helsedirektoratet og som
veileder for incest- og krisesenter, fosterfamilier og Bufetat. Han underviser
bl.a. for helsepersonell, Bufetat, barnevern, foster- og beredskapsfamilier,
skoler og PPT. Han er spesielt opptatt av hvordan vi kan tilrettelegge skoler
og barnehager for barn som har erfart omfattende omsorgssvikt/overgrep.
Faglig bruker han interpersonlig nevrobiologi (IPNB) og tilknytningsforståelse som grunnlag for å forstå skader og tiltak - blant annet for å
tilrettelegge for læring.
Kurs 09
BARNEHAGEN –
kl. 09.00-15.00 EN HERMETISERT KJØPELAPSKAUS PÅ BOKS
ved Terje Melaas
•
•
•
•
•
•
Lapskaus-barnehagen – kjennetegn
Leke-barnehagen – kjennetegn
Utviklingstrekk ved barnehagesektoren
Barn vil leke mer, enda oftere og ha det mye mer spennende i leken
Lek, språk og spesialpedagogikk
Ikke en, men hele teamet må være på leke-banen
Målgruppe: Ansatte i barnehagen
Terje Melaas er barnehagelærer og lektor i pedagogikk ved Høgskolen i
Sørøst-Norge. Arbeidsområdet hans handler om hvordan personalteamet i
barnehagen kan støtte barn til å starte, verne og videreutvikle lek. Derfor har
han en rekke kurs, veiledning- og oppfølgingsoppdrag rundt i hele Norge for
ulike barnehager, barnehageeiere og kommuner. Han har skrevet flere bøker
og artikler om barns lek og personalteamets måter å støtte leken på.
11
Kurs 10
HVA KJENNETEGNER GOD SKRIVEOPPLÆRING?
kl. 09.00-11.45 ved Iris Hansson Myran
Kurs 11
kl. 12.45-15.30
Allerede på barnetrinnet skal elevene lære seg å skrive teksttyper som er
relevante for hvert enkelt fag. Foredraget vil ta utgangspunkt i hva forskning
sier kjennetegner god skriveopplæring, og dette vil belyses med eksempler fra
praksis. Følgende områder vil bli omtalt i kurset:
•
Tenkeskriving og presentasjonsskriving
•
Å lede gode skriveprosesser
•
Rammer for skriving
•
Argumenterende skriving
•
Praktiske eksempler fra barnetrinnet
Målgruppe: lærere på barnetrinnet
Iris Hansson Myran er seniorrådgiver ved Nasjonalt senter for
skriveopplæring og skriveforsking. Hun har lang undervisningserfaring fra
grunnskolen. Hun har holdt en rekke kurs om skriving og skriveopplæring.
Kurs 12
SKRIVING I NATURFAG OG MATEMATIKK
kl. 09.00-11.45 ved Vibeke Lorentzen
Kurs 13
kl. 12.45-15.30
Dette kurset handler om skriving som grunnleggende ferdighet knyttet
til utvikling av kompetanse i naturfag og matematikk. Systematisk og
aktivt arbeid med å utvikle elevenes skriveferdigheter er en viktig del av
opplæringen i disse fagene. Kurset vil vise eksempler på hvordan faglærere
i matematikk og naturfag kan gi eksplisitt skriveundervisning som utvikler
elevenes fagkompetanse, og som gjør dem i stand til å kommunisere gjennom
skrift på faglig relevante måter.
Målgruppe: Lærere på 1.–10. trinn (også relevant for lærere på videregående)
12
Vibeke Lorentzen er rådgiver ved Nasjonalt senter for skriveopplæring og
skriveforsking. Hun har bakgrunn som realfagslærer i ungdomsskolen og
har nylig tatt en mastergrad i norsk fagdidaktikk. Hun har holdt en rekke
kurs om skriving og skriveopplæring, og hun har skrevet flere artikler om
skriveopplæring. Hun arbeider primært med Skrivesenterets oppdrag i
forbindelse med den nasjonale satsingen på ungdomstrinnet i Norge.
Kurs 14
HVA SKJER NÅR ELEVENE LESER
kl. 09.00-11.45 OG SKRIVER FREMMEDSPRÅK?
Kurs 15 ved Lise Vikan Sandvik
kl. 12.45-15.30
Hvordan gjøre elevene til bedre lesere i fremmedspråk?
Det er spesielle utfordringer med lesing i fremmedspråk: Språket elevene
skal bruke for å lære er også målet for undervisningen. Elevenes kognitive
utvikling går ikke i takt med deres språkutvikling. De har store tanker men
lite språk. Hva kan læreren gjøre for å utvikle elevenes leseferdigheter på
fremmedspråket?
Hva er motiverende skriveundervisning?
Hvordan gi elevene en helhetlig og meningsfull skriveundervisning som går
ut over det å ensidig fokusere på grammatikk og utvikling av ordforråd? Det
er mye å hente på å balansere mellom form og innhold i opplæringen, slik at
fokus på formelle aspekter ikke overskygger tekstens innhold og funksjon.
Hvordan legge til rette for meningsfylte skrivesituasjoner der elevene opplever
at skrivingen har et tydelig formål?
Målgruppe: lærere i ungdomstrinn og videregående skole
Lise Vikan Sandvik er Førsteamanuensis i fremmedspråkdidaktikk program
for lærerutdanning, NTNU. Interessefelt er hovedsakelig rettet mot områdene
skriving og lesing i fremmedspråk, vurdering for læring, estetiske tilnærminger
til læring og lærerutdanningsforskning og har skrevet flere rapporter, artikler
og bøker om disse temaene. Sandvik har flere års erfaring som lærer fra
grunn- og videregående skole og hun har vært leder for utdanningen ved
Program for lærerutdanning, NTNU. Hun er prosjektleder for et skolebasert
utviklingsprosjekt med fokus på vurderingskompetanse i Sør-Trøndelag
Fylkeskommune (SKUV).
13
Kurs 16
KVALITET I BARNEHAGEN,
kl. 09.00-11.45 HVA ER DET MON TRO?
Kurs 17 ved Nuria Oliu Moe
kl. 12.45-15.30
•
•
•
•
•
Om tilstedeværelse, relasjonskompetanse og samspill.
Egenskapene, entusiasmen og kvalitetene hver ansatt bringer med seg blir i sum det barnehagen har potensiale til å tilby.
Hver enkelt medarbeider er unik og er én av steinene virksomheten er bygget opp av. Det er derfor viktig å forstå hva ens arbeid består av og helt sentralt å kjenne til hva det å gjøre en «god jobb» innebærer.
Så: Hva gjør du?
Om plikt, ekthet, ansvar og lyst.
Målgruppe: ansatte i barnehagen
Nuria Oliu Moe er kursholder på fulltid siden 2007. Opprinnelig fra
Barcelona der hun tok lærerutdannelsen for senere utdanne seg til
førskolelærer i Norge. Har lang erfaring fra barnehagen og kursene hennes
er derfor praksisrelatert. Nuria har videreutdanning i barnelitteratur
og formidling, og grunnfag, mellomfag og storfag i drama, teater og
kommunikasjon. Barns rettigheter, barnets perspektiv og vårt ansvar, - er
ryggraden i hennes kurs.
Kurs 18
DIGITAL OG PAPIRBASERT LÆRING –
kl. 09.00-11.45 HVA FUNKER?
Kurs 19 ved Hildegunn Støle
kl. 12.45-15.30
Norge er preget av en sterk teknologioptimisme som kanskje bør modereres
noe i tråd med nyere forskning på digital lesing og læring. Foredraget vil ta
for seg noe av denne forskningen, som har undersøkt så ulike aspekter som
ergonomi, metakognisjon og studenters egne preferanser. Sammenliknende
studier viser at det er forskjeller mellom å lese på skjerm og på papir.
Fenomen som digital natives og multitasking vil bli behandlet kritisk i
foredraget, samtidig som foredragsholder prøver å nyansere bildet av hvordan
digital-teknologisk og tradisjonell papirbasert læring kan utfylle hverandre når
man vet hva som er de ulike formatenes styrker og svakheter.
14
Målgruppe: lærere i ungdomsskolen og videregående
Hildegunn Støle er Ph.d. i engelsk historisk pragmatikk og har en Master i
literacy studies.
Hun er Førsteamanuensis ved Nasjonalt senter for leseopplæring og
leseforskning, UiS
Hun var lærer i engelsk og norsk ved Gand videregående skole i mange år før
hun ble forsker. Hun har nå vært ansatt ved Lesesenteret i vel fire år, og noen
av disse årene har vært brukt til å utvikle papirbasert leseprøve for 5. trinn til
digital leseprøve. Det har reist mange spørsmål om hvorvidt lesing på papir
og på skjerm er det samme fenomenet.
Kurs 20
AT SKAPA EN POSITIV SAMSPELSKULTUR –
kl. 09.00-11.00 FOREBYGGE MOBBING
Kurs 21 ved Margaretha Øhman
kl. 12.45-15.30
Ofte lar vi barna klare seg selv i lek og samspill, i frileken og under
friminuttene. Likevel er det de voksne som har ansvar for klimaet i
gruppen/klassen. For de voksne er det viktig å kunne skille mellom
barnas naturlige strev med å verne om samspill og lek som er i gang og
de mer systematiske krenkelser og avvisninger som leder til et negativt
samspillsmønster og til regelrett plaging og mobbing. Det er derfor viktig
at de voksne i barnehage og skole utvikler gode strategier for å støtte barns
konstruktive forhandlinger og for å hjelpe barna med å bryte negative mønster
i samspillet. Kurset gir tankesett og strategier for dette.
Målgruppe: ansatte i barnehagen og barnetrinnet.
Margareta Öhman er lege. psykolog, familieterapeut og barnkulturvetare
med mer enn 40 års erfaring med arbeid med barn og deres viktige voksne,
hjemme og i barnehagen og skolen. Hun har skrevet en rekke bøker om barns
og voksnes samspill og lek. Hun er aktuell med boken”Samspelsbar och
samtalsklar – om samtal i förskola och skola” og antologien ”Det går att
bryta kränkande mönster – om mobbning i förskolan”
15
Kurs 22
VERDIER I RYGGSEKKEN, OM VERDIER I SPILL
kl. 09.00-11.45 MELLOM BARN OG VOKSNE I BARNEHAGEN
Kurs 23
ved Monika Røthle, Eva Johansson, Kristin Fugelsnes, kl. 12.45-15.30 Berit Tofteland og Berit Zachrisen
Respekt, likeverd, omsorg, uenighet, tilhørighet, fellesskap, effektivitet ….
Hvilke verdier har du i ryggsekken din og hvordan kommer dine verdier til
uttrykk i lek, under måltidet og i garderoben?
På denne kursdagen presenterer en forskergruppe fra Universitet i
Stavanger ny kunnskap om verdipedagogikk med utgangspunkt i et
aksjonsforskningsprosjekt i syv barnehager. Verdier som mangfold, demokrati
og fellesskap kan ikke tas for gitt, de må stadig forsvares. Er det slik at
økende vekt på effektivitet og måloppnåelse truer omsorgsverdiene i dagens
barnehage?
Barn er viktige samfunnsborgere både i dag og i framtiden. Hvilke verdier bør
de møte i barnehagen?
Målgruppe: ansatte i barnehagen
Eva Johansson er professor i pedagogikk ved UiS. Hennes forskning
handler om barns læring i barnehage, om etiske spørsmål ut fra barns og
læreres perspektiv og om de møtene for læring som skapes i den pedagogiske
virksomheten.
Kristin Fugelsnes er universitetslektor i pedagogikk ved UiS. Hennes faglige
interessefelt er profesjonsetikk, forskningsetikk og omsorg.
Monika Röthle er førstelektor i pedagogikk ved UiS. Hennes forskningstema
er barnehagehistorie og barns lek og læring i barnehagen.
Berit Tofteland er førsteamanuensis i pedagogikk ved UiS. Hennes forskning
handler om verdier, måltidsfellesskap på småbarnsavdelinger og demokrati.
Berit Zachrisen er førsteamanuensis i pedagogikk og tilsatt i en toårig postdok stilling ved UiS. Hennes forskningsinteresser knytter seg
til ulike perspektiver på lek og arbeid i barnehagen, som verdier og
mangfoldsperspektiver.
Foredragsholderne arbeider alle ved Institutt for barnehagelærerutdanning.
De har forfattet boken Verdipedagogikk i barnehagen, Universitetsforlaget
2015, der Elisabeth Ianke Mørkeseth og er medforfatter.
16
Kurs 24
SCIENCE CIRCUS – LEIKANDE NATURFAG
kl. 09.00-11.45 ved Magne Hognestad, Ivar Reed Nakken, Tormod Aass og kanskje flere
Tenk deg eit kurs der du får leika, prøva og utforska, der du får aktivitetar som
du kan ta med deg rett tilbake i klasserommet. Dette er det vil me prøva å få
til i desse kursa. Me vil prøva å gje dykk gode lærande aktivitetar tilpassa
læreplanen. Det er og eit mål at utstyret ein treng skal vera rimeleg og lett å få
tak i.
Kurset kjem til å vera innom både fysikk, kjemi, astronomi, og du kjem til å
få med deg noko materiell slik at du kan prøva det ut når du kjem tilbake til
skulen/barnehagen.
Science Circus er eit omreisande vitensenter - eit vitensenter på hjul!
Science Circus har som målsetting å pirra nysgjerrigheita og undringa til barn
og ungdom innan naturvitskap og matematikk. Me prøver å stimulera alle
delar av skulesamfunnet.
Jærmuseet Science Circus reiser i hovudsak rundt til skulane i Rogaland, men
har òg vore på turnè både i Agder-fylka, i Island og på Færøyane.
Målgruppe: ansatte i barnehagen og barnetrinnet
Ivar Reed Nakken- Ivar har i 20 år reist med Science Circus rundt i heile
Norge og spredd realfagsglede med vitenshow og skulebesøk.
Magne Hognestad- Magne er avdelingsleiar for Sceince Circus. Besøker i
lag med Ivar rundt 70 skular per år med show og undervisningsopplegg. Er
og ansvarleg for lærarkursa i regi av Jærmuseet og har halde kurs for lærarar
både i Norge, Island, Færøyane og USA.
Tormod Aass- Tormod er Jærmuseet sin eigen barnehagelærar. Han har dei
siste 7 åra formidla realfag til barnehageborn på Vitengarden.
Kanskje kjem det fleire innom!
17
Kurs 25
SCIENCE CIRCUS – LEIKANDE NATURFAG
kl. 12.45-15.30 ved Magne Hognestad, Ivar Reed Nakken, Tormod Aass og kanskje flere
Tenk deg eit kurs der du får leika, prøva og utforska, der du får aktivitetar som
du kan ta med deg rett tilbake i klasserommet. Dette er det vil me prøva å få
til i desse kursa. Me vil prøva å gje dykk gode lærande aktivitetar tilpassa
læreplanen. Det er og eit mål at utstyret ein treng skal vera rimeleg og lett å få
tak i.
Kurset kjem til å vera innom både fysikk, kjemi, astronomi, og du kjem til å
få med deg noko materiell slik at du kan prøva det ut når du kjem tilbake til
skulen/barnehagen.
Science Circus er eit omreisande vitensenter - eit vitensenter på hjul!
Science Circus har som målsetting å pirra nysgjerrigheita og undringa til barn
og ungdom innan naturvitskap og matematikk. Me prøver å stimulera alle
delar av skulesamfunnet.
Jærmuseet Science Circus reiser i hovudsak rundt til skulane i Rogaland, men
har òg vore på turnè både i Agder-fylka, i Island og på Færøyane.
Målgruppe: lærere på mellom- og ungdomstrinnet
Kursholdere: omtale se kurs 24
Kurs 26
HVORDAN MÅLE OG UTVIKLE LÆRING I kl. 09.00-11.45 FREMTIDENS SKOLE?
Kurs 27
ved Yngve Lindvig
kl. 12.45-15.30
I fremtidens skole blir dybdelæring og breddekompetanse enda viktigere.
Hvilke konsekvenser får dette for innholdet og prosessene i skolen? Hvordan
blir læringsanalyse, kvalitetsarbeid og vurdering påvirket av nye krav fra
samfunnet og endret innhold i skolen? Hva vil fremtidens elever forvente
av læreren? Hvordan kan teknologi gå fra forstyrrende element til relevant
læring?
Målgruppe; ansatte i grunn- og videregående skole
18
Yngve Lindvig er FoU Direktør i Conexus (www.conexus.no) og sekretær
for The Atlantic Rim Collaboratory (www.atrico.org). Han har arbeidet med
skoleutvikling i over 500 skoler og barnehager i Norge og internasjonalt. Han
arbeider med å binde sammen informasjon for bedre læring, og strukturere
endringsprosesser i skoler. Han arbeider for å legge til rette for dybdelæring
for både ledere, lærere og elever. Målet er å forberede eleven for en fremtid
der kompetanser som kreativitet, samarbeid, metalæring, bærekraftig utvikling
er kjernekompetanse. Vi må lære for livet ikke øve til tester!!
Kurs 28
kl. 09.00-11.45
Kurs 29
kl. 12.45-15.30
«LEK OG LÆRING – HÅND I HÅND» - OM
LÆRINGSTØTTENDE AKTIVITETER I SFO
ved Line Aunaas
Er det mulig å ha læringsstøttende aktiviteter i SFO når hjertet banker for
barnas fritid?
JA – og på dette kurset får dere vite hvordan!
Det er vi voksne som skal ha læringsfokuset, by på nyttig kunnskap og
presentere nye ting. Barna skal leke og ha det morsomt!
De fem grunnleggende ferdighetene i Kunnskapsløftet er: lesing, skriving,
regning, muntlige og digitale ferdigheter. Dette er redskaper man trenger hele
livet, og skal vi bli skikkelig gode må vi øve og trene! Hvordan kan vi gi de
barna som ønsker det muligheten til å øve litt ekstra på disse ferdighetene også
i SFO-tiden?
Målgruppe: ansatte i SFO
Line Aunaas har et brennende engasjement for SFO og er alltid opptatt av
hva som er til det beste for barna! Hun har 17 års erfaring som SFO-leder,
og har ledet tre ulike skolefritidsordninger. Line jobber nå på heltid med kurs
og kompetanseutvikling for SFO-ansatte gjennom sitt eget firma Skolefritid.
Hun er for tiden engasjert som kursholder og veileder i Utdanningsetaten
i Oslo, og har gjennomført kurset “Lek & læring – hånd i hånd” for 95
aktivitetsskoler
Line er utdannet allmennlærer, og har videreutdanning i sosialpedagogikk,
veiledning, coaching og ledelse.
19
Kurs 30
iPAD I KLASSEROMMET. KOM OG PRØV!
kl. 09.00-11.45 ved Andreas Lagesen og Anders Røre
Kurs 31
kl. 12.45-15.30
Vi vil med dette kurset dele vår erfaring fra bruk av iPad i klasserommet.
Ved selv å prøve ut iPad med veiledning fra oss vil du lære om
grunnfunksjoner for tekst, foto, film og lydopptak.
Du vil også få prøve ut noen dynamiske, intuitive og enkle applikasjoner
(programmer) som man kan bruke for å gjøre elevene aktive, motiverte og
skapende i og utenfor klasserommet.
Kom, prøv og få veiledning. Du trenger ingen forkunnskaper, men du
må ha med egen iPad. Kurset passer for lærere i alle fag og på alle trinn i
grunnskolen. Dette er ikke et foredrag, men mer en workshop med veiledning
fra oss, hvor du selv kan få prøve ut og erfare hvor enkelt det er å bruke en
iPad for å skape inspirerende læringsituasjoner for elevene. Vi vil fokusere på
å jobbe med kombinasjoner av tekst, lyd, bilde og film. Du vil bli kjent med
noen gode verktøy for læring og nye måter elevene kan få vise sin kompetanse
på.
iPaden din må ha følgende apper installert: Book Creator, Explain Everything,
Puppet Pals 2
Explain everything – finnes på «alle» plattformer (Chromebook, mac, ipad,
PC, etc)
Book Creator - finnes så langt (men her skjer det ting hver dag) kun på
iPad. Men det didaktiske og tipsene som går mer på metodikk kan overføres
til andre lignende programmer på andre plattformer (andre nettbrett,
datamaskiner, tynne klienter etc).
Puppet Pals 2 – finnes så langt (men her skjer det jo som sagt/skrevet ting hele
tiden) på iPad. Men det finnes andre lignende apper på andre plattformer, og
det didaktiske og tipsene som går mer på metodikk kan lett overføres til disse.
Erfaringer fra dette kurset kan overføres til andre typer nettbrett.
Målgruppe: lærere i alle fag og på alle trinn i grunnskolen.
Andreas Lagesen og Anders Røre jobber som lærere på Kristianslyst skole.
De er kontaktlærere i samme klasse. Sammen dekker de de fleste fagene i
denne klassen. Klassen har fått iPader til alle elever og lærere. Dette som en
del av et pilotprosjekt sammen med to barneskoler.
20
Dette prosjektet har pågått siden 2013. Klassen som de to lærerne var
kontaktlærere i brukte iPader i de fleste fag i årene 2013/2014 og 2014/2015.
Høsten 2015 startet de to lærerne opp med ny klasse som en fortsettelse av det
samme prosjektet.
Andreas Lagesen er 35 år og kommer fra Sortland i Vesterålen. Har
allmennlærerutdannelse.
Har jobbet som lærer siden 2007. Han er kontaktlærer for en klasse ved
Kristianslyst skole i Stavanger. Har tidligere jobbet på mellomtrinnet. Har
undervist i blant annet matematikk, naturfag, samfunnsfag, musikk og
valgfaget internasjonalt samarbeid.
Anders Røre er 37 år og kommer fra Stavanger. Har lærerutdannelse fra UiB
og UiS. Har jobbet med formidling på museer og som lærer i grunnskolen
siden 2001.Han er kontaktlærer for en klasse på Kristianslyst skole i
Stavanger. Har undervist i blant annet norsk, RLE, samfunnsfag, engelsk,
musikk og valgfaget produksjon for sal og scene. Han er også IT-veileder på
Kristianslyst skole.
Kurs 32
DET SØMLØSE KLASSEROM – LÆRING I SKYEN
kl. 09.00-11.45 ved Lars Persen
Hvordan bruker du interaktive tavler og skjermer sammen med nettbrett og
pc’er for å oppnå full interaksjon med elevene?
Hvordan kan du lage og levere leksjoner, vurderinger og oppgaver i skyen
med ClassFlow?
Hvordan kan elevene samarbeide om oppgaver i og utenfor klasserommet?
Vi bruker ClassFlow og ActivPanel fra Promethean, samt OneNote, til å jobbe
med sømløse arbeidsmåter i klasserommet
Målgruppe: lærer i grunn- og videregående skole
Lars Persen er utdannet lærer fra Høgskolen i Oslo og har studert
skoleledelse ved Høgskulen i Sogn og Fjordane. Han har 16 års erfaring
som lærer fra både Norge, internasjonal skole i Tyskland og som skoleleder
i Bergen kommune. Lars er pedagogisk leder i Scandec Systemer, og jobber
spesielt med pedagogisk bruk av ActivBoard og interaktiv læring. Han
er Fellow i den globale tenketanken Education Fast Forward og en aktiv
debattant og foredragsholder.
21
Kurs 33
SPRÅKLÆRING OG BEGREPSTRENING PÅ kl. 12.45-15.30 INTERAKTIVE TAVLER OG SKJERMER
ved Lars Persen
Hvordan skaper vi god språkstimulering ved å bruke interaktive tavler?
Vi ser på metoder for å utvikle begrepsforståelse og –innhold, samhandle
om å løse språkoppgaver, jobbe med språkstimulering og leke seg fram til
fortellerglede.
På kurset bruker vi ActivPanel, ActivInspire og ClassFlow fra Promethean,
sammen med andre programmer og applikasjoner.
Målgruppe: barnehagelærere og lærer i 1 – 7 klasse med opplæring i
grunnleggende norsk
Lars Persen omtale se kurs 32
Kurs 34
SMARTBOARD OG SMARTNOTEBOOK
kl. 09.00-11.45 ved Tone AB Næss
Kom i gang med enkel bruk av SMART Board. Du vil lære å ta tavlenoter,
og å bruke SMART pennene på Internett og i Powerpoint. Vi viser deg
eksempler på god pedagogisk bruk i ulike fag.
Notebook har de siste årene fått mange nye tillegg som alle følger trendene
innen utdanning. Vi viser deg hvordan du enkelt kan lage dine egne spill på
under 5 minutter. Se også hvordan du kan ta i bruk ulike matteverktøy for å
støtte elevenes læring både visuelt og taktilt.
Vi legger opp til at deltakerne skal jobbe på egne datamaskiner med
programvaren (SMART Notebook) under økten. Du kan laste ned
programvaren her: https://goo.gl/iymLhC
Målgruppe: lærere og ledere i grunnskolen og videregående
Tone AB Næss jobber som fagansvarlig og kursholder hos Interactive
Norway, hun har jobbet som lærer i grunnskolen i 16 år, de siste med SMART
Board i klasserommet.
Hun har lang erfaring i å holde presentasjoner og opplæring i
SMART Board/Notebook.
22
Kurs 35
NETTBRETT + SMARTBOARD = SANT
kl. 12.45-15.30 ved Eirik Moengen Pedersen
Stadig flere skoler ser mot nettbrett for å få økt motivasjon og læring hos
sine elever. Vi viser deg hvordan du kan oppnå enda bedre resultater ved å
kombinere nettbrett med SMART Board. Vi viser deg hvordan dere kan lage
tankekart sammen, jobbe parallelt på SMART Board og Ipad, og hvordan du
kan samhandle uavhengig av tid og sted.
Målgruppe: lærere og ledere i grunnskolen og videregående og ansatte i PPT
Eirik Moengen Pedersen har jobbet som faglærer på barneskole, og
har undervist i alle fag. Han brukte SMART Board aktivt både gjennom
lærerutdanningen og som lærer. Eirik opplever at bruk av SMART Board
motiverer, stimulerer og skaper grunnlag for et større læringsutbytte i skolen
23
Kurs 36
BANDSAMSPILL FOR NYBEGYNNERE
kl. 09.00-11.45 ved Bård Hestnes
Dette blir et kurs med grunnleggende samspill og enkle metodiske grep for
bandinstruksjon. Vi jobber etter rotasjonsprinsippet der deltakerne rullerer
mellom de ulike bandinstrumentene. Det vil bli fokus på repertoarvalg for
nybegynnernivå, instrumentenes funksjon, rolleavklaring i samspill, enkel
bandarrangering, lytting til sine medspillere, valg av utstyr og sist, men ikke
minst, mange nyttige tips gjennom praktisk samspill.
Send meg en mail om hvilket instrument du spiller og ta instrumentet med på
kurset. [email protected], mrk Skolemøtet for Rogaland.
Målgruppe: Barnehageansatte, barneskolelærere og kulturskolelærere.
Bård Hestnes har treårig lærerutdanning fra HINT. Videreutdanning;
master i musikk v/ NTNU,
improvisasjon for musikere v/ NTNU, musikkteknologi v/ NTNU,
prosjektledelse v/ HINT
Han har vært ansatt i Norsk kulturskoleråd siden 1994. Er tidligere
kulturskolerektor og høgskolelektor i musikk. Fagkoordinator i musikk og
prosjektleder for div. utviklingsprosjekt.
Dirigert storband i fem år og kapellmester på ulike produksjoner.
Deltatt på en rekke cd-innspillinger og flere «Godt Musikkår»-program i
NRK1
Prosjektleder for Kor Arti’ digital og kursholder på Kor Arti’ kursene.
Jobber også for Grieg Music Education / Music Delta
Han har treårig lærerutdanning v/ HINT, master i musikk v/ NTNU,
improvisasjon for musikere v/ NTNU,
musikkteknologi v/ NTNU og prosjektledelse v/ HINT
24
Kurs 37
BANDSAMSPILL FOR VIDEREKOMNE
kl. 12.45-15.30 ved Bård Hestnes
Kurset er beregnet på lærere som har grunnleggende ferdigheter på sitt
instrument og som behersker elementær harmonilære. Det vil bli vist til
repertoar fra ulike stilarter innenfor pop, rock og jazz. Kurset vil gi innføring
i bandarrangering og improvisasjon. Her vil du få faglige metodiske opplegg
og nyttige tips til hvor du kan hente stoff og låter fra på internett. Dette blir
kort sagt en halv dag med groovy samspill, latter og lytting til hverandre i
bandsamspillet.
Send meg en mail om hvilket instrument du spiller og ta instrumentet med på
kurset. [email protected], mrk Skolemøtet for Rogaland.
Målgruppe: Barne- og ungdomsskolelærer, videregående og
kulturskolelærere.
Bård Hestnes omtale se kurs 36
Kurs 38
PIANOUNDERVISNING I PRAKSIS
kl. 09.00-15.00 ved Grete Helle Rasmussen
Kurset retter seg mot pianolærere i kulturskolen og er en oppfølger av fjorårets
kurs «Piano på 123 lett som bare det, eller.. ». Denne gangen vil Grete Helle
Rasmussen jobbe detaljert med hva elever bør lære når og knytte konkret
repertoar og undervisningsinnhold til de ulike utviklingstrinnene.
Målgruppe: lærere i kulturskolen
Grete Helle Rasmussen er pianist førsteamanuensis i instrumentaldidaktikk
og seksjonsleder for Instrumental- og vokallærerutdanningen (PPU) på
Barratt Due musikkinstitutt der hun underviser i Musikkpedagogisk teori,
Generell musikkdidaktikk og Klaverdidaktikk.
NB! Kurset vil bli holdt på Stavanger Kulturskole. Deltakerne vil få
nærmere beskjed på e-post.
25
Kurs 39
KULTURLEK MED BARN. MUSIKK, LEK MED ORD kl. 09.00-15.00 OG RYTMER OG BEVEGELSE MED BARN 4 – 8 ÅR
ved Ingunn Frøyland
Kurset er inspirert av rytmikken, og vi vil jobbe med puls og rytme gjennom
kropp, lek og bevegelse. Språk og musikk har mye felles, og vi vil se på
hvordan vi gjennom lek med ord og rytmer kan stimulere barnets språklige
utvikling. Vi vil også jobbe med melodisk gehør og improvisasjon gjennom
lek og bevegelse. Det blir også aktiviteter som stimulerer barnets koordinasjon
og motoriske utvikling.
Vi vil jobbe mye med kropp og stemme, det blir noe bruk av instrumenter på
en enkel måte.
Det blir en veksling mellom praksis og teori (mest praksis, og teorien kommer
etter det praktiske, i tråd med rytmikkmetoden; vi lærer gjennom å gjøre.)
Det blir bevegelse til innspilt musikk og til lyd vi lager selv, i tillegg til noen
sanger, rim/regler/dikt.
Målgruppe: kulturskolelærere, barnehageansatte og lærere i småskolen. Det
er fordel å ha interesse for og noe kunnskap om musikk, men man må ikke ha
musikkutdannelse.
Ingunn Frøyland er musikkpedagog og norsklærer (norsk grunnfag) og har
jobbet med små barn siden 1996, og leder i dag flere grupper med barn 0-7
år i kulturskoler i Nord-Rogaland. Hun har også jobbet med språkstimulering
via musikk i barnehager, og hun har holdt mange kurs for barnehagefolk.
I tillegg til en videreutdanning innen musikk med barn 0 – 6 år har hun de
siste årene videreutdannet seg innen Rytmik - Dalcrozemetoden ved Kungliga
Musikhögskolan i Stockholm. Hun har mottatt 3 kulturstipend for å utvikle
et tverrkulturfaglig med barn fra 3- 4 år og oppover der musikk, bevegelse,
språk/tekst og noe drama inngår i en helhet. Hun har Kulturleik – grupper i
to kulturskoler og ser at det er veldig positivt å jobbe så helhetlig med barn.
Hun har lært mye av samarbeid med dansepedagog, dramapedagog og
fysioterapeut.
26
Kurs 40
IMPROVISASJON – KILDEN TIL ALL MUSISERING
kl. 09.00-15.00 ved Kari Rolland
Noen tenker på improvisasjon som fryktelig vanskelig, men sannheten er jo
at alle mennesker improviserer hver eneste dag. Ingen våkner vel til ferdig
manus over alt de skal si hele dagen, liggende på nattbordet?
Mange vegrer seg likevel for å improvisere musikalsk. Det er synd, for
improvisasjon er kjempegøy - hvis man ikke er opptatt med å være redd for
ikke å få det til.
Kurset passer for alle som underviser i musikk; enkeltelever eller små
eller større grupper, på alle nivåer. Den praktiske “verktøykassa” som blir
gjennomgått vil åpne mange dører, enten man er helt grønn, eller har erfaring
med improvisasjon. Ta gjerne med instrument!
Målgruppe: alle som underviser i musikk
Kari Rolland, har musikk hovedfag fra Universitet i Oslo, og har hele
sitt yrkesliv jobbet i norsk musikkliv både som utøver, pedagog, politisk
og som administrator. Hun underviser nå i saksofon, improvisasjon,
ensemble og prestasjonsforberedelse ved Oslo musikk- og kulturskole, i
instrumentaldidaktikk og -praksis ved Norges Musikkhøgskole, samt tar
oppdrag som frilanser.
NB! Kurset vil bli holdt på Stavanger Kulturskole. Deltakerne vil få
nærmere beskjed på e-post.
27
Kurs 41
ALLMENN GITARMETODIKK
kl. 09.00-15.00 ved Stefan Løfvenius
Kurset vil være en innføring i allmenn gitarmetodikk. Ensemble, ulike nivåer
i samme ensemble, ensemble på gehør og gitarorkester. Fingerpicking,
fingerstyle, pop-rock, world music og diverse andre stilarter som kan
anvendes med klassisk teknikk.
Ta med gitaren og bli med på kurs med Sveriges beste gitarpedagog.
Målgruppe: lærere i kulturskolen
Stefan Löfvenius, är sedan 1981 profilansvarig för gitarrmetodiken på SMI.
Från 2004 är han även anställd vid Kungliga Musikhögskolan i Stockholm
igen, där han redan på 1980-talet var verksam gitarrlärare.
I drygt 35 år var han anställd vid Uppsala Musikskola, och sedan 1988
undervisar han på estetiska programmet vid gymnasiet i Uppsala(GUC).
Under många år har han organiserat, genomfört och undervisat på
en mångfald av sommarkurser och workshops för vidareutbildning av
gitarrlärare, både i Sverige och internationellt.
Bland uppdrag utomlands märks Argentina, Spanien, Portugal, Ryssland,
England, Italien, Finland och Norge.
Sedan 2007 är Stefan ordförande för Svenska Gitarr- och Lutasällskapet.
Sedan 2005 är han konstnärlig ledare för Uppsala Internationella
Gitarrfestival, en festival som genom åren utvecklats till att bli en av de
främsta gitarrfestivalerna i världen.
2006 fick han Uppsala Kommuns kulturstipendium.
2010 fick han Kungliga Musikaliska Akademins stora Pedagogpris mottaget
ur Kungens hand.
Han har blivit en ikon för många gitarrpedagoger i Sverige men även
internationellt.
Han har utvecklat en metodik för undervisning av grupper i gitarrspel och för
ensemble där eleverna kan vara på märkbart olika färdighetsnivåer.
NB! Kurset vil bli holdt på Stavanger Kulturskole. Deltakerne vil få
nærmere beskjed på e-post.
28
Kurs 42
SCENOGRAFI I ALL ENKELHET
kl. 09.00-15.00 ved Arne Nøst
Arne Nøst vil sammen med deltagerne undersøke hva et scenisk rom kan
være, hva det har vært gjennom historien og hva som skjer i samtiden. Med
dette som utgangspunkt skal vi prøve å finne enkle og effektive grep for å
gjøre de rom vi har tilgjengelige i våre ulike nærområder til scenerom for
teater, musikk, dans osv.
Deltagerne vil få utdelt enkle tegnesaker, saks og tape, og med disse
begrensede effekter skape skisser for ulike muligheter i scenografisk forstand.
Målgruppe: lærere på alle skoletrinn
Arne Nøst er Teatersjef på Rogaland Teater, utdannet billedkunstner på
Statens Kunstakademi i Oslo, scenograf, musiker, instruktør. Han har
jobbet med teater i mange roller, men ikke som skuespiller, er aktiv som
billedkunstner og som avistegner i Aftenposten,
29
Bussforbindelser og Parkering
Vi oppfordrer de deltakere som kan å bruke kollektiv transport. Det er gode
bussforbindelser til og fra Stavanger Forum. For opplysninger om rutetider se
www.kolumbus.no
Parkering er mulig i parkeringshus like ved Stavanger Forum og i
parkeringshuset P-Siddis med innkjøring fra baksiden av det nye Clarion
Energy hotellet. Se kart under.
Alle parkeringsplasser er avgiftsbelagte og det er et begrenset antall
parkeringsplasser.
Kursene vil bli holdt i Forum Expo, Stavanger Forum, Hansons Minde
og Idrettshallen (Hall B)
30
Skolemøtet for Rogaland samarbeider med Scandic Forum som ligger
vegg-i-vegg med Stavanger Forum. Følgende priser tilbys:
17.-18. november 1020,- inkl. frokost
18.-20. november 600,- og 750,- for hhv enkelt- og dobbeltrom per natt
inkl. frokost
Ta kontakt på telefon 51 93 01 00 eller e-post [email protected]
og oppgi kode 45945211 for å bestille. Siste frist: 27. oktober
PÅMELDING TIL
SKOLEMØTET FOR ROGALAND
PÅMELDINGSFRIST: Fredag 21. oktober 2016
DELTAKERAVGIFT: kr. 350,PÅMELDING
1. Gå inn på internettsidene til Skolemøtet: www.skolemote.no
2. Klikk i menyen påmelding og følg anvisningen.
Påmeldingen er bindende etter påmeldingsfristen.
Faktura m/giro vil bli sendt ut fortløpende. Ved evt. ekstra påmelding, blir det sendt ut
ekstra faktura.
FULLTEGNEDE FOREDRAG
Flere kurs har begrenset antall deltagere.
Dersom ønsket foredrag/kurs er fulltegnet, vil du/dere få melding om å velge et annet
foredrag/kurs.
AVLYSTE FOREDRAG
Det blir sendt melding til de påmeldte hvis et foredrag/kurs blir avlyst innen en uke før
Skolemøtet.
Det vil i dette tilfellet også bli sendt melding om hvilket foredrag/kurs du/dere kan
velge.
PÅMELDING UNDER SKOLEMØTET
Det vil bli anledning til å melde seg på under Skolemøtet der det er ledig plass.
Deltakeravgift skal i dette tilfellet betales i informasjonsskranken.
TILBAKEBETALING AV DELTAKERAVGIFT
Tilbakebetaling skjer kun ved avlyste foredrag.
Spørsmål angående påmeldingen sendes på e-mail: [email protected]
På vår hjemmeside www.skolemote.no vil du finne nærmere beskrivelse av
foredragene/kursene og foredragsholderene. Vi har lagt ut lenker til noen av
foredragsholderene.
Her vil du også finne praktiske opplysninger, vedrørende parkering, bussforbindelser,
salg av mat og oversikt over utstillerene.
HUSK PÅMELDINGSFRISTEN!