גיליון הורים א
www.Parashatshavua.com גיליון הורים פרשת ויגש בפרשה מספר נושאים מרכזיים :העימות בין יהודה ליוסף ,יוסף מתוודע לאחיו ,יורדים למצרים ,המפגש של משפחת יעקב עם פרעה ,יוסף משתלט על כל מצרים סיפור א' לשולחן שבת מומלץ לקרוא את הסיפור השני כדי לחדד את המסר משני הסיפורים בשתי הסעודות. משה היה ילד קטן ,ואביו לקח אותו בימי החופשה אל הקרקס .הוא אהב מאוד את החיות המאולפות ומכולם את הפיל האפריקני שהרשים אותו במיוחד .בעת ההופעה ,הציג היצור הגדול הזה את מיטב כישוריו וקצר מחיאות כפיים קהל הצופים הנלהבים. בשעה הקצרה של ההפסקה ,בין מופעי הבידור נקשר בעל החיים אל יתד קטנה .רק סנטימטרים ספורים ממנה היו תקועים בקרקע .היה ברור למרות שלשלת הפלדה הכבדה שהונחה שם ,החיה הענקית הזאת שיכלה לעקור עץ שלם על שורשיו מן הארץ ללא כל קושי ,הייתה מסוגלת בקלילות רבה למשוך את יתד העץ ולברוח .זה לא קרה !הדבר עורר את סקרנותו של משה מאוד ,מה מונע את הפיל האדיר לעשות ככה? לשאלתו את אביו קיבל את התשובה פשוט כי הפיל מאולף ,ולכן -איננו מעלה על דעתו לברוח .התשובה לא סיפקה את משה :אם בעל החיים היבשתי הגדול ביותר קיבל את מרותו של האדם ,ואף אומן לספק לו את צרכי הבידור שלו ,מדוע נאלצים מפעיליו לקשור אותו בעת ההפסקות ? משה נמצא למצוא את התשובה ולאחר זמן מה מצא איש חכם שסיפק לו את התשובה“ :הפיל ”,כך הוא אמר“ ,איננו מנסה להימלט ,כי הוא הגיע לקרקס כשהיה צעיר לימים ,וכבר מאז נקשר לאותה פיסת עץ”. משה עצם את שתי עיניו ,וניסה לדמיין את גור הפילים הקטן בימיו הראשונים .לא היה לו צל של ספק כי אז הפילון דחף ומשך את היתד בכל כוחותיו .משה דמיין את הפיל הקטן מתאמץ ,נושף ,מזיע ,וייגע ,כדי לתלוש את היתד אחת ולתמיד .אך לשווא ! היתד הייתה חזקה ממנו .הוא הלך לישון מותש ומאוכזב .למחרת ,המשיך במאמציו להשתחרר .כך קרה גם בימים הבאים ,כאשר גם ניסיונותיו הללו -עלו בתוהו .עד אשר הגיע אותו יום גורלי בחייו של הפילון .הוא התייאש מלהילחם !הוא השלים עם תבוסתו וחוסר האונים שלו ,ונכנע- לגורלו .כיום ,הפיל הוא כל כך ענק ,שבין רגע הוא יוכל לשבור את היתד הקטנה בתנועה קלה .אבל משקעי התבוסה של העבר המר ,אינם מרפים מן הפיל ,והם לופתים אותו כצבת פלדה .לכן ,הוא לא מסוגל להעלות בדעתו שהוא בכלל מסוגל להכניע את המוט אי פעם. הפרשה מתחילה " ַויִּגַׁש ֵאלָיו י ְהּודָה וַי ֹאמֶר "...יהודה הוא האח היחיד ששם כנגד המשנה למלך מצרים מתוך ידיעה ברורה שאפשר לשנות את המציאות גם שעומדים כנגד השליט של המעצמה הגדולה ביותר באותה תקופה .האמת שמנחה את יהודה מאפשרת לו לעמוד איתן בשונה מכל אחיו שלא העיזו לדבר מתוך תחושה שלא ניתן לשנות את רוע הגזירה .המסר לילדים – ללכת עם האמת ולא ליצור לעצמם מחסומים מגיל צעיר אלא להכיר את היכולת להתמודד עם אתגרים בכל שלב בחייהם הכל מתוך ענווה והכרה בברכה הדרושה מהקב"ה. סיפור ב' לשולחן שבת מומלץ שהסיפור הבא יובא בהקשר של הסיפור הראשון כדי לא לקבל מסר הפוך. ׁש ָל ַחנִּי ה' ִּל ְפנֵיכֶם " .האדם חושב שהוא יכול לשנות כל דבר יוסף אומר לאחיו בפרשה "ַ....אל-יִּחַר ְבעֵינֵיכֶם כִּיְ -מכ ְַרתֶ ם א ֹ ִּתי ֵהנָה כִּי ְל ִּמ ְחי ָה ְ בעולם מבלי להכניס למשוואה את הקב"ה שמנהיג את העולם בכלל ובפרט. פעם נסע רבי ישראל מאיר הכהן בעל ה"חפץ חיים "זצ"ל ברכבת .בקרון ישב יהודי נוסף והשניים שוחחו ביניהם .אמור לי ,רבי יהודי -שאל ה"חפץ חיים " -האם קובע אתה עתים לתורה? אליבא דאמת -ענה האיש -אין עתותי בידי ,שכן סוחר אני ,ועול הפרנסה רובץ על כתפי .משעת בוקר מוקדמת ועד שעת לילה מאוחרת טרוד אני בעסקי מסחרי ,שאם לא כן יקדימני אחר ויקפח את פרנסתי .טועה אתה -אמר ה"חפץ חיים – " אמשול לך משל למה הדבר דומה ?לאדם אחד שנסע לעיר הבירה כדי לדבר עם שרי המלך בעניין חשוב .ישב האיש בקרון הרכבת ובקוצר רוחו נדמה היה לו כי הנסיעה איטית .מה עשה ?הסיר האיש את מעילו ,הפשיל את שרווליו ובכל כוחו דחף את דופן קרון הרכבת מבפנים ...מה עתה עושה ?תמהו שאר הנוסעים .יודע אני -אמר האיש -כי בשעה שהסוס מושך את עגלתי ,והוא מתקשה במעלה ההר ,יורד אני מן העגלה ומסייע לו על ידי כך שאני עוזר בדחיפה ...גם כאן אני דוחף את הקרון כדי שיסע מהר יותר ...כפרי שכמוך -צחקו הנוסעים -וכי באמת סבור אתה כי בכוחך הדל הנך מסייע לקטר הרכבת בעל הכוח העצום ?ועוד כשאתה בפנים הרכבת ?...כן הוא גם הנמשל -אמר ה"חפץ חיים " -הקדוש ברוך הוא מלך מלכי המלכים דואג לכל בריותיו וזן את כל העולם כולו ברחמיו .האם באמת חושב אתה כי על ידי טרחתך בענייני פרנסתך יגדלו הכנסותיך?... חשוב להעביר את המסר לילדים כי התוצאות למאמצים האנושיים תלויות במעשינו ובמאמצנו אך הם מצטרפים לברכה של הקב"ה לכל אדם ולכן נראה לעיתים אנשים שחושבים שהצלחתם תלויה אך ורק במאמציהם ....כל הורה מוזמן לפתח בהתאם לילדים ... 1 www.Parashatshavua.com מתכוננים לפרשה תשובות לשאלות : העימות בין יהודה ליוסף (מג ,יח-ל) לאחר מציאת הגביע באמתחת בנימין והגזירה להשאיר את בנימין לעבד במצרים ,יהודה הוא ניגש ליוסף ,ופונה אליו בנימוס אך גם בתקיפות רבה ובאופן שאינו מותיר מקום לספקות באשר לנחישותו. .1 .2 .3 .4 .5 .6 בדבריו של יהודה ,מיהו האדון ומיהם העבדים ? ( מד,יז) האדון :יוסף .העבדים :בני יעקב אבינו יהודה מספר ליוסף את האירועים על הירידה למצרים לשבור אוכל ,על הצער של יעקב אבינו ועד להבאתו של בנימין .מה מציע יהודה ליוסף ? (מד,לג) להיות עבד תחת בנימין יהודה מתאר את הקשר בין יעקב אבינו לבנימין .השלימו ... " :ונפשו ____________ ____________" (מד ,ל) ונפשו קשורה בנפשו מדוע מציע יהודה להיות עבד במקום בנימין ? (מד ,לא-לב) כדי שיעקב לא ימות מצער ומכיוון שיהודה ערב להחזירו לארץ כנען. יהודה מתאר את הקשר בין יעקב אבינו לבנימין .השלימו "... :ונפשו ____________ ____________" (מד ,ל) ונפשו קשורה בנפשו יהודה מבהיר ליוסף שהוא לא יכול לראות בצערו של יעקב אביו .השלימו " כי איך ___________ _____ ______ __________ __________ אתי ( " ...מד,לד) יוסף מתוודע לאחיו (מה ,א-כד) לאחר עשרים ושתים שנים של נתק מהמשפחה ,בגיל שלושים ותשע ,יוסף מתגלה לאחיו שמכרו אותו למצרים .כאשר רואה יוסף שאחיו עשו תשובה על מכירתו עד כדי כך שיהודה מוכן להקריב את עצמו במקום בנימין על אף שלא היה אשם ,יוסף מחליט לחשוף את עצמו. .1מה מבקש יוסף? ( מה,א) שלא ישאר בחדרו אף אדם. .2את מה שמעו מצרים ובית פרעה? ( מה,א) את בכיו של יוסף .3יוסף מתגלה לאחיו ואומר להם (מה,ג) " :אני ___________ ________ __________ _____?" אני יוסף העוד אבי חי .4אחיו של יוסף נבהלו מפניו .יוסף מבקש מהם לגשת אליו ומנחם אותם שלא יהיו עצובים על מכירתו .מה הייתה מטרת ירידת יוסף למצרים לפני אחיו לפי דבריו? ( מה,ה) המטרה הייתה שיוסף 'יכין את הקרקע' להגעת בני ישראל .כלומר ,שידאג לפרנסה של בני ישראל ולמקום מסודר לגור בו כשיגיעו. .5כמה שנים היה הרעב? עוד כמה שנים ימשך הרעב? ( מה,ד) שנתיים ,חמש שנים .6יוסף אומר לאחיו שהקב"ה הפך אותו למושל בכל ארץ מצרים .ומצווה אותם לעלות ליעקב אביו ולאמר לו: "רדה _________ ________ _________ "(מה,ט) רדה אלי אל תעמוד "וישבת _________ _________ "(מה,י) וישבת בארץ גושן "וכילכלתי _________ ____ _____ ______ ______ _______ רעב" (מה,יא) אותך שם כי עוד חמש שנים רעב .7 .8 .9 .11 יוסף המשיך לנשק לכל אחיו ולדבר אתם .בינתיים פרעה וביתו שמעו את כל המתרחש ,מה היתה תגובת פרעה? ( מה,טז) פרעה שמח על כך שיוסף התאחד עם אחיו. פרעה מצווה את אחי יוסף לעלות להביא את יעקב אביהם ואת משפחותיהם וכל אשר להם ויקבלו אל כל טוב מצרים .מה יוסף נותן להם מתנה ? (מה,כב) חליפות שמלות (לכל אח אחד ולבנימין חמישה ועוד כסף) יוסף שולח את אחיו עם "עשרה חמורים נושאים מטוב מצרים ועשר אתונות נושאות בר ולחם" רק לאביו לדרך למצרים .האחים מגיעים ומספרים ליעקב אבינו .מה תגובתו של יעקב?(מה,כו) לא האמין להם יעקב רואה את העגלות ששולח יוסף ונזכר שהדבר האחרון שלימד את יוסף הוא עגלה ערופה( שצריך ללוות את האורח שיוצא מחוץ לעיר) ומבין שזה באמת י וסף .מה אומר יעקב?(מה,כח) " רב ______ ______ ____ ___ ________ __________ ________ אמות" .רב עוד יוסף בני חי אלכה ואראנו בטרם אמות. 2 www.Parashatshavua.com יורדים למצרים (מו ,א-לד) יעקב מזדרז לרדת לראות את יוסף אך חושש לעזוב את הארץ .יעקב אבינו מגיע לבאר שבע וזובח זבחים. .1הקב"ה מתגלה ליעקב במראות הלילה .מה אומר ומבטיח הקב"ה ליעקב ? ָ ימך ָשם דול אֲ ִּש ְ "אל תירא ______________________________________________________שם"(מו,ג) ַאל ִּת ָירא ֵמ ְר ָדה ִּמ ְצ ַרי ְָמה ִּכי ְל ֹגוי ָג ֹ אנכי ___________________________________________________ גם עלֹה" (מו,ד) ָאנ ִֹּכי ֵא ֵרד ִּע ְמ ָך ִּמ ְצ ַריְ ָמה וְ ָא ֹנ ִּכי ַא ַע ְל ָך גַ ם ָעלֹה .2 התורה מפרטת משפחתו של יעקב היורדים למצרים .כמה נפשות היו מבית יעקב?(מו,כז) שבעים .3יעקב ומשפחתו יורדים אט אט מצרימה .יעקב רוצה להכין את המקום לבואה של המשפחה המורחבת .את מי הוא שולח ל"הורות" (להכין את המקום ולהקים בית מדרש) ? ( מו,כח) יהודה. .4יוסף מבין שאביו בדרך למצרים ואינו יכול להמתין להגעתו של אביו .מה הוא עושה? (מו,כט) רותם את מרכבתו ונוסע לפגוש את יעקב בארץ גושן. .5מה הדבר הראשון שיעקב אומר אחרי ראותו את יוסף (מו,ל) יעקב אומר שעכשיו ,אחרי שראיתי אותך ,אוכל למות בשלווה. .6יוסף רוצה שכל משפחתו תשאר יחד בארץ גושן .מה הוא אומר להם להגיד לפרעה? מדוע? (מו,לג) שהם רועי צאן .כיוון שהמצרים לא אוהבים את האנשים שרועים צאן (שהרי הם חלק מהאלילים שלהם) המפגש של משפחת יעקב עם פרעה (מז ,א-יב) יוסף לוקח כמה מאחיו ומציגם בפני פרעה .הללו מקבלים את עצתו של יוסף ומספרים לפרעה על עיסוקם כרועי צאן. .1מה הסיבה שאומרים אחי יוסף לפרעה שבגלל באו למצרים ? (מז,ד) אין מרעה לצאן בארץ כנען .2יוסף לקח למפגש עם פרעה חמישה מאחיו שלא היו נראים גיבורים (למרות שהיו גיבורים) ראובן שמעון לוי יששכר ובנימין .כדי שפרעה לא יהפוך אותם לחיילים שלו .לאיזה משרה ר צה פרעה לקחת חלק מבני יעקב? (מז,ו) להיות שרי מקנה ,כלומר, האנשים האחראים על המקנה בממלכה .שאם יש מאחיו אנשי חיל שיהפוך אותם לשרי מקנה שלו. .3יוסף מביא את יעקב למפגש עם פרעה .יעקב מברך אותו ופרעה מתעניין בגילו של יעקב .מה תשובת יעקב ? (מז,ט ) מאה ושלושים יעקב מברך את פרעה שהנילוס יעלה לרגליו ובכך היה יכול להשקות את כל מצרים .יוסף מושיב את כל משפחתו ברעמסס שהייתה בארץ גושן ודואג לכל מחסורם עפ"י הציווי של פרעה יוסף משתלט על כל מצרים (מז ,יג-כז) בעקבות הגעתו של יעקב למצרים נפסק הרעב כעבור שנתיים (מתוך השבע) אך התורה חוזרת לספר את תחילת שנות הרעב מהפרשה הקודמת . .1בשנה הראשונה של הרעב יוסף מכר את המזון תמורת כספם ומקניהם של יושבי מצרים וארץ כנען .מה מציעים המצרים ליוסף כדי שיתן להם מזון בשנה השניה ? (מז ,יח-יט) לקנות אותם ואת אדמתם .2מה עושה יוסף לכל העם המצרי?(מז,כב) מעביר את העם ממקום למקום .3יוסף לא קונה את אדמת הכוהנים המצרים כיוון שפרעה ציווה לפרנסם .בשנה השלישית מסתיים הרעב אך כל המצרים הינם עבדים לפרעה .מה נותן יוסף לאנשי מצרים? באיזה תנאי? ( מז,כד) הוא נותן להם זרעים לזרוע ולגדל שדות בתנאי שהם יתנו חמישית מהיבול לפרעה ,כלומר ,למדינה. .4מה חשבו אנשי מצרים על מה שעשה יוסף? ( מז,כה) הם הודו לו על כך שהוא עזר להם להתנהל בצורה כלכלית. הפרשה מסתיימת שמשפחת ישראל ישבו בארץ גושן ,נאחזו בה והתחילו להתרבות בארץ. 3 www.Parashatshavua.com ברוכים הבאים אל "המלמד" -מתכוננים אחרת לשולחן השבת! מה המטרה? "המלמד" הוקם במטרה להעמיק את התוכן בשולחן שבת ולחבר אותנו עם ילדינו סביב פרשת השבוע .מתוך עמלם בתורה יגיעו, ב"ה ,לקניין תורה. זה לא תפקידו של בית הספר? כיום ,לצערנו ,מערכות החינוך עדיין לא משקיעות זמן איכות בלימוד פרשת השבוע ובלימוד פרשנים על התורה. גם אנו ,ההורים ,לא תמיד מצליחים למצוא את הזמן להגיע מוכנים לשבת ולרומם את אווירת השבת בשיח משמעותי על הפרשה. יש הרבה עלוני פרשת שבוע... נכון ,אך אנו מאמינים כי השבת אמורה להיות נוכחת בכל ימי השבוע ,החידוש הוא ביצירת דפי עבודה בנושא פרשת שבוע כאשר הלימוד של הילדים נעשה ללא גישה למחשב .האתר מיועד להורים להדפסת דפי העבודה בלבד. מה נדרש ממני? כל מה שנדרש הוא אחריות שלנו ההורים בהדפסת דפי העבודה פעם בשבוע :עותק לילדים ועותק נפרד עם תשובות להורים .בקובץ התשובות להורים יש ,בנוסף לתשובות ,מדרש-סיפור על הפרשה שיאפשר לנו ההורים לאחד את המשפחה עם תוכן תורני מוסרי ערכי לשולחן שבת .כל הורה יכול להרחיב ולהעמיק את התכנים והמסרים בהתאמה לילדיו. מעלות נוספות בשימוש בדפי העבודה: הכוונה-השאלות בדפי העבודה הן שאלות בקיאות עם הכוונה מדויקת לתשובה (פרק ,פסוק) ללא מורכבות גדולה .הילד יכיר את רוב הנושאים בפרשה לאחר שיענה על הדפים. חוויה-הדפים קלילים ונחמדים לילדים עם שעשועונים מהפרשה ,איור שבועי מהפרשה ,דפי צביעה לגילאים הצעירים ,היכרות עם פרשני התורה גמישות -בנוי לפי רמת קושי ,מתאים לבנים ובנות. מבניות -הפרשה חולקה לתתי נושאים מרכזיים המאפשרים הסתכלות כרונולוגית על הפרשה. ניתן להדפיס בשחור לבן .מומלץ להדפיס בתחילת שבוע כדי שתהיה שהות לילדים לעבור על הפרשה ************************************************************************************ הושקעו שעות רבות ומשאבים רבים בתכנים ,בשאלות ,באיורים ,בעיצוב דפי העבודה והאתר על מנת לתת לילדים חוויה לימודית תורנית ברמה גבוהה ומאתגרת בפרשת השבוע .אתם מוזמנים לשתף ,לשלוח חומרים ,סיפורים שאלות ורעיונות. יהי רצון שנזכה להגדיל תורה ,להאדירה ולחבבה על בנינו ובנותינו. 4 www.Parashatshavua.com הנחיות והמלצות דידקטיות: רמת הקושי בדפי העבודה חולקה לארבעה לפי סימני ה .כאשר מומלץ להתאים את השאלונים לרמת הילדים : * (כוכב אחד)– מיועד לילדים כיתה א'+ב' עפ"י רמתם .השאלון כולל שאלות פשט על הפרשה +שעשועון א"תפ"ש על שם הפרשה +תפזורת פשוטה. ** (שני כוכבים) -מיועד לרמה של כיתות ב'-ג' – מספר גדול יותר של שאלות פשט עם מעט שאלות מרש"י +א"תפ"ש מלא עם כל האותיות +תפזורת קלילה לפרשה *** – מיועד לרמה של כיתות ג'-ד' – מספר גדול של שאלות עם רש"י +שעשועון א"תפ"ש מרש"י . **** – מיועד לרמה של כיתות ה'-ו' – שאלות מגוונות מפרשנים נוספים(בעל הטורים ,אבן עזרא ,רמב"ן + )..תשבץ לפרשה. מומלץ לתת לילדים את הדפים בתחילת השבוע. בשלבים הראשוני יש לשבת עם הילדים עד שיוכלו לעבוד לבד בהתמצאות בחומש והיכרות עם פרשנים כדי שיחוו חוויה חיובית .לאחר מספר פעמים הם ילמדו לבד ויוכלו לרוץ לבד ובשמחה על הדפים .ההשקעה משתלמת!! מומלץ להקפיד על לימוד קצר יומיומי בכדי שזו תהיה חוויה ולא מטלה של יום שישי .חשובה השמחה בלימוד. לדבר בכל השבוע על השבת ועל פרשת השבוע כדאי ללמד את הילדים כתב רש"י במידה ואין חומש עם כתב מרובע. אפשר לשקול מתן פרס שבועי במידה והילד סיים את הדף בשולחן השבת כדאי להתחיל משאלות הילדים בשכבות הנמוכות -ובאותו הנושא לשאול את הילדים לפי רמתם ,ניתן לעשות חידון לכולם. הסיפור המצורף לדפים מבוסס על מדרשים הקשורים לפרשת השבוע או רעיונות .כל הורה מוזמן לפתח את הנושא עם סיפור רקע נלווה ודילמות הקשורות לעולם הרוחני והחברתי של הילדים כל שאלה כמובן מזמינה אותנו להרחיב את הנושא ולשאול את הילדים להרחיב על הסיפור המלא .אל תחסכו מעצמכם. לאורך זמן תראו נפלאות מהילדים 5
© Copyright 2024