‫בס"ד‬
‫מערך עשרה בטבת‬
‫משחק‪-‬תמרורים‬
‫שאלות על משמעות התמרורים השונים‪-‬ילדים מאד מתלהבים לנחש‪ ,‬אפשר לצייר‬
‫תמרורים מאחד מאתרי התיאוריה (תאו לדוג')‬
‫נספח א'‪-‬התמרורים הנפוצים‪.‬‬
‫למה יש לנו תמרורים בדרכים?‬
‫כדי שנשים לב‪ ,‬נעצור‪ ,‬ונבדוק אם אנחנו נוסעים כמו שצריך בהתאם לתמרור‪.‬‬
‫דיון‪-‬צום‬
‫כל יום אנחנו מתנהגים כרגיל‪ ,‬אוכלים‪ ,‬שותים‪ ,‬לומדים ומשחקים‪.‬‬
‫אבל יש כמה ימים בשנה שהם כמו תמרור עצור‪ ,‬ולימים האלה קוראים‪-‬ימי צום‪.‬‬
‫הצום מגיע‪ -‬ובצום אנחנו לא אוכלים ולא שותים‪ ,‬כדי שנוכל לשים לב ממש כמו‬
‫בדרכים‪-‬לאן אנחנו הולכים? האם אנחנו נוהגים בדרכים ישרות?‬
‫מה משמעות צום עשרה בטבת? מה הוא נועד להזכיר לנו?‬
‫(תחילת המצור‪ ,‬יום הקדיש הכללי)‬
‫משחק השוער‬
‫כל אחד בקבוצה בתורו בועט לשער(אפשר כל משחק אחר בו היחיד צריך להשיג‬
‫מטרה מסוימת בתורו)‪ ,‬נבקש מהם שאם מישהו לא מצליח יצחקו עליו (להדגיש‬
‫שזה רק למטרת המשחק! ולא להגזים עם כך‪ -‬אם החניכים לא מסוגלים‪ -‬לבקש‬
‫שרק יפרגנו למי שמצליח)‬
‫בשלב השני נבקש שמי שלא מצליח נעודד אותו‪ ,‬נמחא כפיים ונפרגן לו שהוא‬
‫יצליח בפעם הבאה!‬
‫איך זה מרגיש כשלא עוזרים ומפרגנים?‬
‫ואיך אנחנו מרגישים שתומכים בנו?‬
‫מהות הצום‬
‫כשהתחיל המצור על ירושלים‪ ,‬אז כל האנשים היו יחד בצרה מאד גדולה‪ ,‬כי אין‬
‫אוכל לאף אחד‪ ,‬אי אפשר להביא כלום ואי אפשר להוציא כלום וכולם בתוך העיר‪.‬‬
‫מצור הוא מלשון‪-‬צרה‪ ,‬וכל העם היה בצרה‪.‬‬
‫אבל מה שהם לא הבינו שבצרה אנחנו צריכים לעזור ולעודד אחד את השני‪ ,‬והם‬
‫במקום זאת המשיכו עם שנאת חינם‪ ,‬לא פרגנו ולא עזרו אחד לשני מה שבסוף‬
‫הוביל לחורבן ירושלים‪.‬‬
‫הצום הזה נועד כדי שנעצור כל אחד את החיים שלו ונשים לב איך אנחנו מתנהגים‬
‫אחד לשני‪ ,‬ונזכור‪ ,‬שלחבר בצרה תמיד צריך לעזור! לא לצחוק עליו‪-‬כמו שאני לא‬
‫רוצה שיצחקו עלי‪ ,‬וככה אנחנו ביחד נוסיף אהבת חינם עזרה לזולת ונבנה מחדש‬
‫את בית המקדש השלישי!!‬
‫יצירה‬
‫לצייר את בית המקדש השלישי‪.‬‬
‫נספח א'‬