Berekraft og småkryp
FOS-kurs 23.01.17
Kari G. Nappen
Korleis opplev barn natur?
• Kroppsleg læring
• Opplevingar kan føre til
undring, refleksjon og læring
• Opplevingar i naturen 
respekt for naturen
• Gjennom sansene: lukt, smak,
berøring
• Utprøving og manipulering
Miljøtrappa
Ta ansvar for framtida og en bærekraftig utvikling
Påvirke og medvirke
Lære seg å forstå sammenhenger i naturen
Få en begynnende forståelse for bærekraftig utvikling
Oppdage mangfoldet i naturen, samle inn, observere
Være i naturen, naturopplevelser, undre seg
Berekraftig utvikling
• Kva er det?
Definisjon:
Utvikling som imøtekjem
dagens behov utan å
øydelegge høve for at
kommande generasjoner
skal få dekket sine behov.
Kilde: FN
Å undre seg
Naturen er ei uendeleg kjelde til
nye spørsmål og gir muligheter for
å sjå nye svar og samanhenger.
Observasjon
• Legge merke til og stille spørsmål
• Vera i natur
• Vaksne med kunnskap om korleis
ein finn svar
• «Bruke naturfaglige begreper til
å beskrive og presentere egne
observasjoner, foreslå og
samtale om mulige forklaringer
på det en har observert»
Forskerspiren 4. trinn
Grunnleggjande ferdigheitar
• Å kunne uttrykkja seg munnleg og skriftleg
• Å kunne lese og rekna
• Å kunne bruka digitale verkty
• Grunnleggjande for utvikling i alle fag  å
skapagod forutsetning for læring
Skriving
• Ein sentral ferdigheit – eit utmerka reiskap for
læring
• Støttar hukommelsen – læra med eigne ord
• «Øving gjer meister»
• Mest motivasjon å skrive til reelle leserar
• Forskning viser at mykje fagskriving er avskrift
Korleis er ein art ordna?
Rike (Dyrerike)
Rekke (Leddyr)
Klasse (Innsekter)
Orden (Biller)
Familie (Løpebiller)
Slekt (Jordløper)
Art (Vanlig jordløper Carabus nemoralis)
Småkryp
 Rekker
 Blautdyr (Mollusca)
 Kroppen er delt i hovud, fot, innvollssekk og kappe
 Leddormer (Annelida)
 Kroppen er delt i ledd. Meitemark
 Leddyr (Arthropoda)




Leddelt kropp og bein
Ytre skjellet – kutikula
80 % av alle artar i verda, ca 1 mill arter er skildra
Krepsdyra dominerar i sjøen og insekta på land
Snegler (Rekke Blautdyr)
•
•
•
•
•
•
Med og utan skall
Bruker slim til å rørsle
To par følehorn (lukt og auge)
Tvekjønnet
Legger egg
Planteetere
Meitemark (Rekke Leddormer)
•
•
•
•
•
Børster og muskler
Puster gjennom huda
Tvekjønna
Vinter: går i dvale
Nytte: Gjer jorda
porøs
Rekke Leddyr
• Skolopendere og tusenbein
– Mange par bein
• Krepsdyr
– Mange par bein – skrukketroll har 7 par
• Edderkoppdyr
– Fire par bein
• Insekter
– Tre par bein
Krepsdyr
• Få artar på land
• Skrukketroll (kaffebiller,
munkelus, tussalus)
–
–
–
–
–
3800 arter (fleste i fjæra)
Sju par bein
Puster med gjeller
Et planterestar, sopp og alger
Særkjønna, hoa passer egg og
ungar
– Viktige nedbrytere
Edderkoppdyr
•
•
•
•
•
Midd, skorpioner, vevkjerring, edderkopper
4 par bein
Rovdyr
Legg egg – manglar larvestadiet
Spinnkjertler (edderkoppene)
Insekter
• Tredelt kropp:
• Hovud
– To fasettauge - samansett av fleire auge
– To antenner - sanseorgan
– Munndeler: Stor variasjon
• Bryst
– Tre par (seks) bein
– To par vinge (ulike løysingar)
• Bakkropp
– Stikkebrodder
– Formeringsorgan
Observera småkryp
• Habitat, kor liker dei best å vera?
• Forskjeller, korleis ser dei ut? Korleis skiljar dei
ulike gruppene seg frå kvarandre?
• Gjøymsel, har dei ulike måtar å kamuflera seg på?
• Korleis skaffar dei mat?
• Formering, korleis blir dei fleire?
• Liker dei seg best aleine eller saman med fleire?
God rollemodell

Behandle småkrypene med respekt
◦ Dei er levande og skal behandles deretter
◦ Sett dei tilbake der dei blei funne
◦ Det gjeld og om dykk tek dyr med til skulen

Ikkje la din ”edderkoppskrekk” bli overført til eleven
◦ Negative tilbakemeldingar frå vaksne kan fråta eleven si glede
og undring over desse dyra
◦ Ver bevisst på kva du formidler, også gjennom kroppsspråket
Fagbøker for barn
• Ei fagbok for barn er ein multimodal tekst
• Har den dialogiske forma
– Når den som skriv vender seg til ein lesar, eit du i
teksten.
• Tidleg i teksten: Gjer ein nyfiken og skapar
forventning til teksten. Ikkje gøyma det viktigaste
til slutt, men starta med det!