Hur kan vi samarbeta kring
Elevens val?
Hur kan vi starta samarbeten kring Elevens val? Ett sätt att utveckla skolans arbete kring samverkan skola –
arbetsliv och SYV i vid bemärkelse är att testa upplägg i Ung Företagsamhets läromedel inom ramen för Elevens Val
och sedan utvärdera och utveckla samarbetet inför nästa läsår.
Ung Företagsamhets läromedel Se möjligheterna och Min framtid och ekonomi passar utmärkt att använda inom
ramen för Elevens val. Eleverna får träning i att uttrycka egna idéer och presentera dem för andra i olika övningar.
Problemlösning och samarbete tränas också då man inom en mindre grupp ska arbeta fram olika lösningar som presenteras i en större grupp. De tydliga instruktionerna i lärarhandledningarna gör att det inte behövs så mycket förberedelsetid. Att arbeta under längre arbetspass under en eller flera skoldagar underlättar arbetssättet. Många övningar
kopplas till arbetsliv, branscher och yrken.
Ung Företagsamhet läromedel Min framtid och ekonomi används bland annat under ett upplägg kring en temadag
för årskurs 8 om framtiden i region Skåne. Eleverna i årskurs 8 besöker fyra stationer fördelade på fyra klassrum på
skolan. Eleverna inspireras och diskuterar framtidsfrågor. En av stationerna gäller just läromedlet Min framtid och
ekonomi.
Min framtid och ekonomi innehåller tre delar, Jag och mina framtidsval, Min ekonomi samt Samhällets ekonomi och
betydelsen av entreprenörskap och berör frågor som:
- Varför går jag i skolan?
- Hur får jag min ekonomi att fungera i framtiden?
- Hur påverkar samhällets ekonomi mig?
- Påverkar jag samhällets ekonomi?
A
JAG OCH MINA
FRAMTIDSVAL
B
MIN EKONOMI
C
VÅR EKONOMI
1. Känn dig själv
3. Hushållets
ekonomi
5. Det ekonomiska
kretsloppet
2. Karriärvägar
4. Håll budget!
6. Samhällets
ekonomi och
entreprenörskap
Materialet innehåller en variation av uppgifter– med övningar i att läsa, skriva, räkna, kreativitet och kommunikation.
Eleverna utvecklar olika ämnesspecifika och generella förmågor, t.ex. reflektera, hantera information, se konsekvenser, tänka kritiskt, använda begrepp och modeller. Samtidigt får eleven träning i lärandeförmågor som självständighet,
uthållighet och samarbete.
Ung Företagsamhet läromedel Se möjligheterna innehåller fem moduler där eleverna går igenom en process och upptäcker och utvecklar sina entreprenöriella förmågor. Eleverna får en ökad förståelse av entreprenörskap och företagsamhet och vad som kännetecknar en entreprenör. En person som tror på sig själv och sina idéer, ser behov och hittar
lösningar samt kan presentera sin idéer för andra. Använd gärna övningarna till Aktivitetshuset som ett eget upplägg
för Elevens Val.
Lärare från Sjumilaskolan i Göteborg föreläste för grundskollärare årskurs 7-9 i Vetlanda
kommun på en kompetensutvecklingsdag och UF-kontoret blev inbjudna att vara med.
Sjumilaskolan berättade bland annat om sitt entreprenöriella arbete genom framtidsveckan
Elevinflytande
och Sjumilakokboken, ett projekt vars syfte är större än något annat, nämligen att få eleverna
att inse att de har något att komma med, att du kan åstadkomma någonting. Hur kan man
arbeta ämnesövergripande i ett projekt nära verkligheten?
Under framtidsveckan arbetar Sjumilaskolans elever ämnesövergripande och lär sig mer om yrken och branscher.
Branscher bryts ned till olika yrken. Eleverna arbetar kring sina intressen och gör självtest som mynnar ut i olika tänkbara yrken. Eleverna gör olika företagsbesök på arbetsplatser som vanligtvis har svårt att ta
emot PRAO-elever. Vid företagsbesöken görs bland annat en rundvandring. Arbetet avslutas
Ämnesintegration
med en utställning på skolan om olika yrken och arbetsplatser. Yngre elever ser utställningen
och på så vis väcks många frågor kring framtiden.
Lärare från Sjumilaskolan tipsade om framgångsfaktorer kring deras satsning skola -arbetsliv:
- Skolledningen står bakom arbetet
- Det är hela skolans ansvar, samsyn
- Drivande lärare, inte enbart SYV, utan flera tillsammans
- Externa aktörer att ta hjälp utav
Förankra ert arbete i läroplanen och ha ett klart och tydligt syfte med samarbetet.
Lärarna som föreläste uppmuntrade också till att arbeta för att ge eleverna tilltro till sig själva. Lyft dem, få dem att
VÅGA titta över muren, hindren. Deras elever har utvärderat vad de lärt sig: Allting är möjligt! Genom samarbeten
kan man klara allt!
ufjkpg