كتاب كيمياء ثاني متوسط النهائي h.indd

‫ق‬
‫ال م‬
‫دير‬
‫ية العام‬
‫مناهج‬
‫ج‬
‫ية‬
‫مهور الع ار‬
‫وزارة التربية‬
‫ة لل‬
‫الكيـمـيـاء‬
‫للصف الثاني المتوسط‬
‫تــــــ أ�لــيــف‬
‫أ� ‪ .‬د ‪ .‬عمــار هـانــي الــدجـــيلـــي‬
‫�ســــــالـم محمد �سيد الن�صــــــراوي‬
‫هــــــــدى �صــــــــــــالح كـــــــريــم‬
‫خـلـــــــــــــود مـهــــــــدي �ســــالــــم‬
‫بـا�ســــــل ابــــراهـيــم ال�شــــــــــوك‬
‫اكــــــــــرم حنـــــــــــا ايــليــــــــــا‬
‫خـــليـــــل رحيـــــــــــــــــم عـــلــــي‬
‫ا�ســـامـة مـــــــرت�ضى الخـــــــال�صي‬
‫الطبعة اخلام�سة‬
‫‪ 1435‬هـ ‪ 2014 -‬م‬
‫اﻟـﻤﴩف اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻋﲆ اﻟﻄﺒﻊ ‪:‬‬
‫ﺧـﻠـﻮد ﻣـﻬـﺪي ﺳـﺎﻟـﻢ‬
‫اﻟـﻤﴩف اﻟﻔﻨـﻲ ﻋﲆ اﻟﻄﺒﻊ ‪ :‬زﻳــﺪ ﺳـﻌـﺪ ﻋـﺒـﺪ اﻟـﻜـﺮﻳـﻢ‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
‫ﻫــﺒــﺔ ﺻــــــﻼح ﻣـﻬـــﺪي‬
‫مقدمة‬
‫الكيمياء هي العلم الرئيس ‪ -‬اليوم ‪ -‬في قيادة ركب التقدم المتسارع عالمي ًا بالتفاعل‬
‫االيجابي واالفادة المتبادلة مع بقية العلوم الطبيعية من فيزياء وجيولوجي وعلوم الحياة‬
‫بتفرعاتها الدقيقة المتنوعة‪ .‬يمثل هذا الكتاب البادرة الطيبة التي انبثقت عن بذرة‬
‫ٍ‬
‫ٍ‬
‫هادف أمين من‬
‫ونقد‬
‫صالحة‪ ،‬لترى النور وتنمو بعون الله‪ .‬مسترشدة بكل رأي بناء نزيه‬
‫ٍ‬
‫صلة به من شتى شرائح المجتمع مدرسين واولياء امور واختصاصيين ومنظمات‬
‫كل ذي‬
‫تربوية واجتماعية وغيرها فالتطوير والتنقيح عمليتان مستمرتان استمرار الحياة‪.‬‬
‫ويعتبر كتاب الكيمياء للصف الثاني المتوسط؛ مكم ً‬
‫ال بمحتوى فصوله لسابقه كتاب‬
‫(مبادئ الكيمياء) للصف االول المتوسط (السنة السابقة من العمر الدراسي للطلبة)‬
‫بطبعته االولى واخراجه العلمي والفني المتطور؛ اللبنة االولى في صرح علم الكيمياء‪،‬‬
‫بأمان وسالم‪ ،‬مساير ًة للعالم المتقدم في االستمرار بتحسين‬
‫ألجيالنا التواقة الى العيش‬
‫ٍ‬
‫ظـروف العيش في نواحي الحياة كلها‪ ،‬ان مجرد مقارنة بسيطة بين الكتابين تشير الى‬
‫ذلك‪ .‬وهنا نود التأكيد على ضرورة واهمية الجانب العملي لسببين رئيسين اولهما ان‬
‫التجارب العملية‪ ،‬المرافقة للمادة النظرية تعمق استيعاب الطلبة لمحتوى المفردات‪.‬‬
‫وتشدهم الى مواصلة االستزادة من العلم مختصر ًة الوقت والجهد ‪ ...‬وثانيهما ما تبعثه‬
‫التجارب العملية من تشويق وجذب انتباه مضاعف من قبل الطلبة لمتابعة النتائج‬
‫العلميةالتي تبعث الطمأنينة والراحة في نفوسهم المتلهفة لمعرفة كل جديد‪.‬‬
‫وعليه فال يمكن تنفيذ ما احتواه الكتاب من اهداف معرفية وسلوكية ومهارية؛ دون‬
‫ايالء الجانب العملي (المخطط له مسبق ًا من قبل المدرس) ما يستحق من االهمية‬
‫اعتمادا على ما تمدنا به البيئة المحلية من بدائل للنواقص وما يتوافر في مختبر‬
‫وع َدد الى جانب الوسائل التعليمية‬
‫المدرسة والمدارس القريبة من مواد كيميائية وادوات ُ‬
‫االخرى المتاحة‪ ،‬مثل المخططات والمصورات وانواع الحواسيب الثابتة والمتنقلة‪.‬‬
‫ان استعمال المختبر والوسائل التعليمية المتاحة استعما ً‬
‫ال علمي ًا وبتخطيط مسبق؛‬
‫من شأنه االسراع في الجانب النظري وصو ً‬
‫ال الى اكمال المنهج المقرر بصورة مرضية‪.‬‬
‫وضمن المدة المقررة لذلك وليس العكس ابد ًا فالتجارب العملية ‪ -‬مهما كانت بسيطة‬
‫‪ -‬تبعد الملل والضجر عن الطلبة وتوفر وقت ًا ثمين ًا للمدرس‪.‬‬
‫كما نؤكد على تنظيم سفرات نوعية (علمية ترفيهية في الوقت نفسه) للمعامل والمصانع‬
‫القريبة الطالع الطلبة ميداني ًا على خطوات تحويل المواد االولية (الخامات) الى مواد‬
‫نصف مصنعة ومصنعة يستفيد منها المجتمع وتكليف الطلبة (كمجاميع)العداد تقارير‬
‫بسيطة عن نتائج الزيارة مع فتح باب المناقشة الحرة بين الطلبة والفنيين العاملين في‬
‫ذلك الحقل االنتاجي بقدر ما يسمح به الوقت‪.‬‬
‫‬
‫وال بد لنا ان نشير هنا الى ان هذا الكتاب (تأليف جديد) هو الثمرة الثانية للجنة‬
‫الكيمياء‪ ،‬المشكلة بأمر وزاري وهم اضافة للسادة المذكورة اسماؤهم على هذا الكتاب كل‬
‫من أ‪.‬د ‪.‬مهندجميل محمود و أ‪ .‬د‪ .‬سرمد بهجت ديكران و د‪ .‬سعدي محمد ظاهر و د‪.‬سمير‬
‫حكيم كريم و السيد كاظم رشيد موسى والسيد كريم عبد الحسين الكناني و السيد ماجد‬
‫حسين خلف الجصاني‪ ،‬كما نثمن جهود الخبيرين العلميين‪:‬‬
‫‪ - 1‬أ‪ .‬د‪ .‬عبد المحسن عبد الحميد محسن الحيدري ‪.‬‬
‫‪ - 2‬السيد طه يوسف مثنى البهادلي ‪.‬‬
‫على مساهمتهما في تقييم هذا الكتاب‪ .‬واخير ًا نأمل من االخوة المدرسين واالختصاصيين‬
‫و كل من له صلة موافاة المديرية العامة للمناهج‪ /‬مديرية المناهج والكتب بكل ما من‬
‫شأنه تطوير وتحديث مادة الكتاب خدمة للعملية التربوية في بلدنا العزيز‪.‬‬
‫ومن الله التوفيق‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫(المؤلفون)‬
‫الفهرس‬
‫الفصل االول‬
‫بناء المادة‬
‫مقدمة الفصل‬
‫اسماء ورموز بعض العناصر‬
‫البناء الذري‬
‫نظرية بور‬
‫ملء االغلفة االلكترونية‬
‫االيون‬
‫التآصر )الترابﻂ الكيميائي(‬
‫تكافؤ العنصر‬
‫عدد التأكسد‬
‫الصيغة الكيميائية‬
‫الجدول الدوري‬
‫اسئلة الفصل‬
‫‪47‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫التفاعل والمعادلة الكيميائية‬
‫‪53‬‬
‫التفاعل الكيميائي‬
‫المعادلة الكيميائية‬
‫انواع التفاعالت الكيميائية‬
‫عدد افوكادرو ومفهوم المول‬
‫اسئلة الفصل‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪18‬‬
‫‪18‬‬
‫‪20‬‬
‫‪27‬‬
‫‪33‬‬
‫‪34‬‬
‫‪39‬‬
‫‪44‬‬
‫‪54‬‬
‫‪56‬‬
‫‪61‬‬
‫‪64‬‬
‫‪65‬‬
‫‪5‬‬
‫الفصل الثالث‬
‫الهيدروجين‬
‫الفهرس‬
‫‪67‬‬
‫‪68‬‬
‫اكتشاف الهيدروجين‬
‫وجود الهيدروجين‬
‫تحضير الهيدروجين‬
‫خواص الهيدروجين‬
‫أهمية الهيدروجين واستعماالته‬
‫اسئلة الفصل‬
‫‪75‬‬
‫الفصل الرابع‬
‫االوكسجين‬
‫‪77‬‬
‫اكتشاف االوكسجين‬
‫وجود االوكسجين‬
‫تحضير االوكسجين‬
‫خواص االوكسجين‬
‫انواع االكاسيد‬
‫اهمية واستعماالت غاز اﻹوكسجين‬
‫االوزون‬
‫تحضير االوزون‬
‫خواص االوزون‬
‫استعماالت االوزون‬
‫اسئلة الفصل‬
‫‪6‬‬
‫‪69‬‬
‫‪69‬‬
‫‪72‬‬
‫‪74‬‬
‫‪78‬‬
‫‪78‬‬
‫‪79‬‬
‫‪82‬‬
‫‪84‬‬
‫‪86‬‬
‫‪87‬‬
‫‪87‬‬
‫‪88‬‬
‫‪88‬‬
‫‪90‬‬
‫الفصل الخامس‬
‫الماء‬
‫الماء‬
‫حاالت الماء‬
‫اهمية الماء‬
‫التركيب الجزيئي للماء‬
‫االصرة الهيدروجينية‬
‫ﺷذوذ الماء‬
‫خواص الماء‬
‫عسرة الماء‬
‫الماء كمذيب‬
‫تنقية الماء‬
‫اسئلة الفصل‬
‫الفصل السادس‬
‫الحوامض والقواعد واالمالح‬
‫الحوامض‬
‫تسمية الحوامض‬
‫خواص الحوامض‬
‫انواع الحوامض‬
‫القواعد‬
‫تسمية القواعد الهيدروكسيلية‬
‫خواص القواعد‬
‫مقياس ‪pH‬‬
‫تفاعل التعادل‬
‫االكاسيد غير الذائبة في الماء‬
‫االمالح‬
‫الصفات العامة لالمالح‬
‫تسمية االمالح‬
‫اسئلة الفصل‬
‫الفهرس‬
‫‪91‬‬
‫‪92‬‬
‫‪92‬‬
‫‪93‬‬
‫‪93‬‬
‫‪94‬‬
‫‪95‬‬
‫‪96‬‬
‫‪98‬‬
‫‪103‬‬
‫‪104‬‬
‫‪106‬‬
‫‪107‬‬
‫‪108‬‬
‫‪108‬‬
‫‪111‬‬
‫‪117‬‬
‫‪117‬‬
‫‪118‬‬
‫‪118‬‬
‫‪123‬‬
‫‪124‬‬
‫‪126‬‬
‫‪126‬‬
‫‪127‬‬
‫‪127‬‬
‫‪128‬‬
‫‪7‬‬
‫الفهرس‬
‫الفصل السابع‬
‫الكاربون وبعض مركباته‬
‫الكاربون‬
‫وجود الكاربون‬
‫صور الكاربون‬
‫انواع الكاربون‬
‫خواص الكاربون‬
‫اكاسيد الكاربون‬
‫بعض مركبات الكاربون الالعضوية‬
‫اسئلة الفصل‬
‫جداول‬
‫‪8‬‬
‫‪131‬‬
‫‪132‬‬
‫‪132‬‬
‫‪133‬‬
‫‪136‬‬
‫‪137‬‬
‫‪138‬‬
‫‪144‬‬
‫‪146‬‬
‫‪148‬‬
9
10
‫الفصل االول‬
‫بناء املادة‬
‫‪1‬‬
‫بعد االنتهاء من دراسة هذا الفصل يكون الطالب قادراً على ان ‪- :‬‬
‫يعرف الذرة والجزيء واملركب و يعدد مكونات الذرة االساسية‪.‬‬
‫يعرف نواة الذرة والربوتون والنيوترون وااللكرتون و العدد الذري وعدد الكتلة‪.‬‬
‫يعرب عن العالقة بني العدد الذري وعدد الكتلة وعدد النيوترونات‪.‬‬
‫يعدد االغلفة االلكرتونية حول النواة وارقامها ورموزها و يرسم الرتتيب االلكرتوين للذرات‪.‬‬
‫يتعرف عىل عملية التأين ومييز بني األيون املوجب واأليون السالب‪.‬‬
‫يتعرف عىل قوى التجاذب بني الذرات املكونة للجزيئات‪.‬‬
‫يعرف معنى التآرص الكيميايئ وانواع االوارص الكيميائية و التكافؤ وعدد التأكسد‪.‬‬
‫يكتب الصيغ الكيميائية للمركبات ويتفهم الجدول الدوري للعنارص وكيفية ترتيب العنارص‬
‫فيه‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫‪áeó≤ŸG 1 ‐ 1‬‬
‫ان الهواء والماء والﻐيوم والجبال والنباتات والحيوانات‬
‫وجسم االنسان والكرسي الذي تجلس عليه والكتاب الذي بين‬
‫يديك وكل شيء تراه وتلمسه وتشعر به هي مواد‪ .‬فاﳌادة‬
‫(‪” :)Matter‬هي كل شيء يشﻐل حيز ًا في الفراغ وله‬
‫كتلة“‪ .‬يعد فالسفة اليونان من اوائل المساهمين في وضع‬
‫صورة عن بناء المادة ثم جاء العلماء العرب من امثال جابر بن‬
‫حيان فأكدوا ان المادة تتكون من ذرات كحجر اساس في بنائها‪.‬‬
‫وفي بداية القرن التاسع عشر وضع العالم االنكليزي‬
‫دالتون (‪ )Dalton‬فكرته عن بناء المادة معتبر ًا ان الذرة (‪)Atom‬‬
‫هي اصﻐر دقيقة من المادة تشترك في التفاعل الكيميائي‪.‬‬
‫والذرات هي جسيمات دقيقة جد ًا يستحيل على االنسان‬
‫ان يراها حتى باستخدام اقوى المجاهر ويبلﻎ قطر الذرة‬
‫جزء من مليون جزء من المليمتر‪ .‬ثم جاء العالم االيطالي‬
‫افوكادرو (‪ )Avogadro‬واحدث تطور ًا على فكرة دالتون في‬
‫بناء المادة معتبر ًا ان اصﻐر جزء في المادة يمكن ان يوجد‬
‫على انفراد قد يتكون من اكثر من ذرة واحدة سماه الجزيء‬
‫(‪ )Molecule‬فاذا احتوى جزيء المادة على ذرات متشابهة فهو‬
‫عنصر(‪ ،)Element‬اما اذا احتوى على ذرات لعناصر مختلفة فهو‬
‫مركب(‪ .)Compound‬وهكذا اصبح مفهوم الجزيء بأنه اصﻐر‬
‫جزء من المادة يحمل خواص تلك المادة‪ .‬بينما اصبح مفهوم‬
‫النواة‬
‫الذرة انها اصﻐر دقيقة عنصر تشترك في التفاعل الكيميائي‪.‬‬
‫تتكون الذرة من نواة في مركزها وعدد من االلكترونات‬
‫تتحرك في اغلفة (‪ )Shells‬تبعد مسافة كبيرة جد ًا نسبي ًا عن‬
‫النواة‪ ،‬وتتكون النواة من دقائق هي البروتونات والنيوترونات‬
‫وسنلقي فيما بعد نظرة على تركيب الذرة التي تمثل اساس‬
‫كل شيء حي وغير حي‪ ،‬وسنرى كيف تتحد الذرات لتكون‬
‫االلكترونات في االغلفة‬
‫‪12‬‬
‫جزيئات وفي النهاية فهي مادة‪ .‬تشكل كتلة نواة الذرة حوالي‬
‫‪ %99.90‬من كتلة الذرة وهذا يعني ان معظم كتلة الذرة تقريب ًا‬
‫متمركزة في نواتها‪.‬‬
‫‪öUÉæ©dG ¢†©H RƒeQh Aɪ°SG 2 ‐ 1‬‬
‫سبق وان تعرفت عزيزي الطالب على اسماء ورموز بعﺾ‬
‫العناصر في المرحلة السابقة‪ ،‬وألهميتها في دراستك للكيمياء‬
‫ستتعرف في هذه الفقرة الى بعضها‪ .‬ويوضح الجدول(‪)1-1‬‬
‫اسماء ورموز المهم منها والتي تحتاجها خالل دراستك لفصول‬
‫هذا الكتاب‬
‫الجدول ‪ 1-1‬اسماء ورموز بعﺾ العناصر‬
‫اسم العنصر‬
‫اوكسجين‬
‫االسم المشتق منه الرمز‬
‫الرمز‬
‫‪Oxygen‬‬
‫‪O‬‬
‫‪Aluminium‬‬
‫‪Al‬‬
‫‪Argon‬‬
‫‪Ar‬‬
‫‪Beryllium‬‬
‫‪Be‬‬
‫‪Boron‬‬
‫‪B‬‬
‫بوتاسيوم‬
‫‪Potassium‬‬
‫‪K‬‬
‫سيليكون‬
‫‪Silicon‬‬
‫‪Si‬‬
‫صوديوم‬
‫‪Sodium‬‬
‫‪Na‬‬
‫فسفور‬
‫‪Phosphorus‬‬
‫‪P‬‬
‫‪Fluorine‬‬
‫‪F‬‬
‫‪Sulfur‬‬
‫‪S‬‬
‫‪Chlorine‬‬
‫‪Cl‬‬
‫كاربون‬
‫‪Carbun‬‬
‫‪C‬‬
‫كالسيوم‬
‫‪Calcium‬‬
‫‪Ca‬‬
‫ليثيوم‬
‫‪Lithium‬‬
‫‪Li‬‬
‫‪Magnesium‬‬
‫‪Mg‬‬
‫‪Neon‬‬
‫‪Ne‬‬
‫‪Nitrogen‬‬
‫‪N‬‬
‫‪Helium‬‬
‫‪He‬‬
‫‪Hydrogen‬‬
‫‪H‬‬
‫المنيوم‬
‫أركون‬
‫بريليوم‬
‫بورون‬
‫فلور‬
‫كبريت‬
‫كلور‬
‫مﻐنيسيوم‬
‫نيون‬
‫نتروجين‬
‫هيليوم‬
‫هيدروجين‬
‫‪1‬‬
‫‪…QòdG AÉæÑdG 3 ‐ 1‬‬
‫تتكون الذرة من االجزاء االتية‪:‬‬
‫‪Nucleus IGƒædG 1 - 3 - 1‬‬
‫وهي منطقة ذات كثافة كتلية عالية تقع في مركز الذرة‬
‫ولها شحنة كهربائية موجبة وتشﻐل حجم ًا صﻐير ًا جد ًا وهي‬
‫تشمل معظم كتلة الذرة (حوالي ‪ %99.90‬من كتلة الذرة)‪.‬‬
‫وتحتوي النواة على نوعين من الدقائق هي ‪:‬‬
‫نيوترون‬
‫الكترونات‬
‫أ ‪ -‬البروتونات ‪Protons‬‬
‫وهي جسيمات متناهية في الصﻐر تستقر ضمن النواة‬
‫شحنتها موجبة تساوي بالمقدار شحنة االلكترون السالبة‪،‬‬
‫وتكون نواة الذرة موجبة الشحنة بسبب الشحنة الموجبة‬
‫للبروتونات‪ .‬ان كتلة البروتون الواحد تساوي ‪ 1837‬مرة بقدر‬
‫كتلة االلكترون ويرمز للبروتون بالرمز (‪ )p+‬ويدعى عدد‬
‫البروتونات التي تحتويها نواة ذرة العنصر بالعدد الذري‬
‫(‪ ،)Atomic number‬لذا يمكن القول ان‪:‬‬
‫بروتون‬
‫مكونات الذرة‬
‫العدد الذري‬
‫=‬
‫عدد البروتونات‬
‫ب ‪ -‬النيوترونات ‪Neutrons‬‬
‫وهي جسيمات متناهية في الصﻐر تستقر ضمن النواة‬
‫متعادلة الشحنة الكهربائية لذلك ال تتجاذب او تتنافر مع‬
‫الدقائق المشحونة‪ .‬ان كتلة النيوترون اكبر بقليل من كتلة‬
‫البروتون فهي اكبر بحوالي ‪ 1840‬مرة من كتلة االلكترون‪.‬‬
‫ويرمز للنيوترون بالرمز (‪ .)n0‬يسمى مجموع عدد البروتونات‬
‫والنيوترونات التي تحتويها نواة ذرة العنصر بعدد الكتلة‬
‫(‪ ، )Mass number‬اي بمعنى ان‪:‬‬
‫عدد الكتلة = عدد البروتونات ‪ +‬عدد النيوترونات‬
‫‪1‬‬
‫يرمز لعدد الكتلة بالرمز (‪ )A‬ولعدد البروتونات الذي هو‬
‫العدد الذري بالرمز (‪ )Z‬ولعدد النيوترونات بالرمز (‪ )N‬وهكذا‬
‫يمكن ان نكتب العالقة بالصورة االتية‪:‬‬
‫عدد الكتلة (‪ = )A‬عدد البروتونات (‪ + )Z‬عدد النيوترونات (‪)N‬‬
‫أو‬
‫عدد الكتلة (‪ = )A‬العدد الذري (‪ + )Z‬عدد النيوترونات (‪)N‬‬
‫أو‬
‫‪A=Z+N‬‬
‫وللحصول على عدد النيوترونات من العدد الذري وعدد الكتلة‬
‫يمكن استخدام العالقة االتية‪:‬‬
‫‪N=A-Z‬‬
‫مثال ‪: 1-1‬‬
‫اذا علمت ان العدد الذري للكاربون ‪ 6‬وعدد الكتلة له ‪ .12‬جد‬
‫عدد النيوترونات في ذرة عنصر الكاربون ‪.‬‬
‫الحـــــل ‪:‬‬
‫‪ A = 12‬و‬
‫‪ ، Z = 6‬لذلك وباستخدام العالقة‬
‫تمرين (‪)1-1‬‬
‫اذا علمت ان للكلور عدد ذري‬
‫يساوي ‪ 17‬وعدد الكتلة ‪ ، 35‬جد‬
‫عدد النيوترونات الموجودة‬
‫في نواة ذرة هذا العنصر ؟‬
‫‪N=A-Z‬‬
‫ينتج ان ‪:‬‬
‫‪N = 12 - 6‬‬
‫‪ N = 6‬وهو عدد النيوترونات‬
‫ان من الجدير بالذكر ان نبين الطريقة التي يكتب‬
‫بها رمز العنصر واماكن وضع العدد الذري وعدد الكتلة له‪.‬‬
‫حيث يوضع عدد الكتلة اعلى رمز العنصر على اليسار بينما‬
‫يوضع العدد الذري اسفل رمز العنصر على اليسار ايض ًا‪ .‬فاذا‬
‫افترضنا ان رمز العنصر هو ‪ X‬فعاد ًة ما يكتب حسب الشكل‬
‫االتي‪:‬‬
‫رمز العنصر‬
‫‪A‬‬
‫عدد الكتلة‬
‫‪Z‬‬
‫العدد الذري‬
‫‪X‬‬
‫‪15‬‬
‫ويبين الجدول (‪ )2-1‬رموز بعﺾ العناصر وعددها الذري‬
‫وعدد الكتلة وعدد النيوترونات في نوى ذراتها‪.‬‬
‫الجدول ‪ 2-1‬بعﺾ رموز العناصر مع اعدادها الذرية واعداد‬
‫الكتلة لها وعدد البروتونات وعدد النيوترونات في انويتها ‪.‬‬
‫الرمز‬
‫عدد البروتونات‬
‫عدد البروتونات ‪+‬‬
‫عدد‬
‫(العدد الذري ) (‪ )Z‬عدد النيوترونات النيوترونات‬
‫‪Na‬‬
‫‪23‬‬
‫‪11‬‬
‫‪31‬‬
‫‪15‬‬
‫‪P‬‬
‫‪N‬‬
‫(عدد الكتلة) (‪)A‬‬
‫(‪)N‬‬
‫‪11‬‬
‫‪23‬‬
‫‪12‬‬
‫‪15‬‬
‫‪31‬‬
‫‪16‬‬
‫‪7‬‬
‫‪14‬‬
‫‪7‬‬
‫‪19‬‬
‫‪39‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪14‬‬
‫‪7‬‬
‫‪39‬‬
‫‪19‬‬
‫‪K‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪Ne‬‬
‫‪Electrons äÉfhεd’G 2–3–1‬‬
‫بروتون‬
‫الكترون‬
‫نيوترون‬
‫جسيمات متناهية جد ًا في الصﻐر‪ ،‬كتلة كل منها تساوي‬
‫‪1‬‬
‫ــــــــــــــ من كتلة البروتون تقريب ًا‪ ،‬لذا تعتبر كتلة االلكترون‬
‫‪1837‬‬
‫صﻐيرة جد ًا بالمقارنة بكتلة النيوترونات والبروتونات‬
‫الى درجة ان باالمكان اهمالها‪ .‬يحمل االلكترون شحنة‬
‫سالبة ويرمز له بالرمز (‪ . )e -‬ان مجموع كتل االلكترونات‬
‫في ذرات العناصر المختلفة ال يجعل هذه الذرات تختلف‪،‬‬
‫وانما عددها الذي يحيط بالنواة هو الذي يجعلها تختلف‪،‬‬
‫وتتواجد االلكترونات حول النواة في اغلفة مختلفة‪ .‬تتعاكس‬
‫شحنتا االلكترون والبروتون لكنهما متساويتان بالمقدار‬
‫لذلك تكون الذرة متعادلة الشحنة الن فيها العدد نفسه من‬
‫االلكترونات والبروتونات فتلﻐي احداها شحنة االخرى‪ .‬وفي‬
‫الذرة المتعادلة يكون‪:‬‬
‫العدد الذري‬
‫‪16‬‬
‫=‬
‫عدد البروتونات‬
‫=‬
‫عدد االلكترونات‬
‫ويوضح الشكل (‪ )1–1‬أجزاء الذرة كاملة كما ويبين الجدول‬
‫(‪ )3-1‬الدقائق االساسية للذرة مع رموزها وكتلها وشحنتها‪.‬‬
‫الجدول ‪ 3-1‬الدقائق االساسية للذرة مع رموزها وكتلها‬
‫وشحنتها‬
‫الدقيقة‬
‫رمز‬
‫الشحنة‬
‫الكتلة (‪)g‬‬
‫الدقيقة النسبية‬
‫موقعها في‬
‫الذرة‬
‫بروتون‬
‫‪p+‬‬
‫‪+1‬‬
‫‪1.67 × 10-24‬‬
‫ضمن النواة‬
‫نيوترون‬
‫‪n0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1.67 × 10-24‬‬
‫ضمن النواة‬
‫الكترون‬
‫‪e-‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪9.11 × 10-28‬‬
‫خارج النواة‬
‫تدور االلكترونات حول النواة بسرع عالية ضمن مستويات‬
‫محددة تحيط بالنواة تدعى االغلفة (‪ )Shells‬ويعطى لها ارقام‬
‫صحيحة يرمز لها بالرمز (‪ )n‬الذي تمثل رقم الﻐالف‪ .‬وتختلف‬
‫ابتداء من الﻐالف‬
‫االغلفة في بعدها عن النواة‪ ،‬ويرمز لها‬
‫ً‬
‫االقرب الى النواة بالحرف ‪K‬‬
‫(‪ )n = 1‬والﻐالف الذي يليه‬
‫بالحرف ‪ )n = 2(L‬وللﻐالف الثالث بالحرف ‪ )n = 3( M‬وهكذا‬
‫لبقية األغلفة ‪.‬‬
‫‪2-2‬‬
‫ﺿمﻦ‬
‫الشكل( ‪)1-1‬‬
‫اجزاء الذرة‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫اﻟﻜﺘﺮون ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺪار اﻻول‬
‫‪+‬‬
‫‪n=1‬‬
‫ﻧﻮاة‬
‫اﻟﻜﺘﺮون ﻓﻲ اﻟﻤﺪار‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪n = 2‬‬
‫‪Bohr Theory QƒH ájô¶f 4 – 1‬‬
‫ﺗﺼﻮر ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺑﻮر اﻟﺬرة ﻛﺎﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﺣﻴﺚ‬
‫اﻟﻨﻮاة ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ واﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت ﺗﺪور ﻓﻲ اﻏﻠﻔﺔ ﺳﻤﺎﻫﺎ ﺑﻮر‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺪارات)‪ (Orbitals‬ﺣﻮل اﻟﻨﻮاة ﻣﻊ اﻟﻔﺮق ﺑﺄن ﻣﺪارات‬
‫اﻟﻜﻮاﻛﺐ ﺗﺘﻔﺎوت اﺗﺴﺎﻋ ًﺎ اﻣﺎ ﻣﺪارات اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت ﻓﻬﻲ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ درس ﺑﻮر ذرة اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ ﻻﻧﻬﺎ اﺑﺴﻂ اﻟﺬرات وﺧﺮج‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ واﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت اﻟﺘﻲ ﺷﻜﻠﺖ اﺳﺎس ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ ﻋﻦ‬
‫ﻧﻤﻮذج ﺑﻮر‬
‫ذرة اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ وﺳﻨﺘﻄﺮق اﻟﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ .‬وان ﻣﺎ ﻳﻬﻤﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ان‬
‫ﻧﺘﻌﺮف اﻟﻰ ﻓﺮﺿﻴﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﻓﺮﺿﻴﺎت ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺑﻮر ﺗﺮﺗﺒﻄﺎن ﺑﻤﺎ‬
‫اﺷﺮﻧﺎ اﻟﻴﻪ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﺬرة اﻋﻼﻩ وﻫﻤﺎ ‪:‬‬
‫أ – ان اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت ﺗﺪور ﻓﻲ ﻣﺪارات ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺣﻮل اﻟﻨﻮاة ‪.‬‬
‫ب–ﻟﻠﺬرة ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺪارات )اﻏﻠﻔﺔ( وﻟﻜﻞ ﻏﻼف ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮ‬
‫ﺛﺎﺑﺖ وﻃﺎﻗﺔ ﻣﺤﺪدة وﻳﺸﺎر ﻟﻠﻐﻼف ﺑﺎﻟﺤﺮف ‪ n‬اﻟﺬي ﻳﻤﺜﻞ‬
‫رﻗﻢ اﻟﻐﻼف وﻳﻜﻮن ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺤ ًﺎ ﺑﺪء ًا ﻣﻦ )‪ (n = 1‬اﻻﻗﺮب‬
‫اﻟﻰ اﻟﻨﻮاة اﻟﻰ )∞ = ‪ (n‬اﻟﺬي ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻪ اﻻﻟﻜﺘﺮون ﺑﻌﻴﺪ ًا‬
‫ﺟﺪ ًا ﻋﻦ اﻟﻨﻮاة اي ﻣﻨﻔﺼ ً‬
‫ﻼ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﻤﺎﻣ ًﺎ‪.‬‬
‫ﻧﻴﻠﺰ ﺑﻮر )‪(1962-1885‬‬
‫‪á«fhÎμd’G áØ∏Z’G Aπe 5 – 1‬‬
‫اﺣﺪ ﻣﻘﺘﺮﺣﻲ ﻧﻤﺎذج اﻟﺒﻨﺎء‬
‫اﻟﺬري اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ .‬ﻣﻨﺢ ﺟﺎﺋﺰة‬
‫ﻧﻮﺑﻞ ﻓﻲ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺬرﻳﺔ ﻋﺎم‬
‫‪.1922‬‬
‫ﻟﻘﺪ وﺟﺪ ان ﻟﻜﻞ ﻏﻼف اﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻣﻦ اﻻﻏﻠﻔﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة اﻋﻼﻩ‬
‫اﺳﺘﻴﻌﺎب ﻋﺪد ﻣﺤﺪد ﻣﻦ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت ﻳﻠﺰم ﻻﺷﺒﺎﻋﻪ ﻳﺴﺎوي‬
‫) ‪ .(2n‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤﺘﻠﺊ )ﻳﺸﺒﻊ( اﻟﻐﻼف اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻻول ‪(n = 1)K‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻦ اي )‪ .(2 × 12 = 2‬وﻳﻤﺘﻠﺊ اﻟﻐﻼف اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ (n = 2) L‬ﺑﺜﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت اي )‪ .(2 × 22 = 8‬وﻳﺸﺒﻊ‬
‫اﻟﻐﻼف اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ (n = 3) M‬ﺑﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮ اﻟﻜﺘﺮوﻧ ًﺎ‬
‫)‪ (2 × 32 = 18‬وﻛﻤﺎ ﻣﻮﺿﺢ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول )‪.(4 – 1‬‬
‫‪18‬‬
‫الجدول ‪ 4 – 1‬االغلفة االلكترونية وطريقة توزيع االلكترونات‬
‫عليها‬
‫رمز‬
‫رقم‬
‫الﻐالف‬
‫الﻐالف‬
‫‪K‬‬
‫‪1‬‬
‫‪L‬‬
‫‪2‬‬
‫‪M‬‬
‫‪3‬‬
‫عدد االلكترونات الالزمة لملئها (‪)2n2‬‬
‫‪ 2 × 12 = 2‬اي يتشبع الﻐالف االول‬
‫بالكترونين‪.‬‬
‫‪ 2 × 22 = 8‬اي يتشبع الﻐالف الثاني بـ ‪8‬‬
‫الكترونات‪.‬‬
‫‪ 2 × 32 = 18‬اي يتشبع الﻐالف الثالث بـ ‪18‬‬
‫الكترون(او يتشبع بـ ‪ 8‬الكترونات)‬
‫تمتاز الذرات ذات الﻐالف االلكتروني الخارجي (االخير)‬
‫الممتلﺊ بدرجة عالية من االستقرار (قلة الفعالية) تحت‬
‫الظروف االعتيادية‪ ،‬مثل ذرة عنصر الهيليوم التي غالفها‬
‫االلكتروني الخارجي الوحيد يحتوي على الكترونين‪ ،‬وهو‬
‫ما يتشبع به‪ ،‬وذرة عنصر النيون التي غالفها االلكتروني‬
‫الخارجي (وهو الثاني) يحتوي على ثمانية الكترونات وهو ما‬
‫يمتلﺊ به ايض ًا‪ .‬وتسمى مثل هذه العناصر بالعناصرالنبيلة‬
‫(‪.)Nobel elements‬‬
‫اما الذرات ذات الﻐالف االلكتروني الخارجي غير الممتلﺊ‬
‫فتكون اقل استقرار ًا‪ .‬لذلك تكون فعالة كيميائي ًا تميل لفقدان‬
‫او اكتساب او المشاركة بعدد من الكترونات االغلفة الخارجية‬
‫مع ذرات عناصر اخرى محاولة الوصول الى ترتيب الكتروني‬
‫اكثر استقرار ًا يشابه بناء االغلفة االلكترونية الخارجية‬
‫للعناصر النبيلة‪ .‬اي ان يحتوي غالفها االلكتروني الخارجي‬
‫الكترونين في حالة امتالكها غالف واحد او ‪ 8‬الكترونات في‬
‫حالة امتالكها لﻐالفين او ثالثة اغلفة احيان ًا‪ .‬ويوضح الشكل‬
‫(‪ )2 – 1‬رسوم الترتيب االلكتروني (توزيع االلكترونات) على‬
‫االغلفة االلكترونية لبعﺾ العناصر‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫الترتيب االلكتروني للهيدروجين‬
‫الترتيب االلكتروني للنيون‬
‫‪1P+‬‬
‫‪2P+0‬‬
‫‪2n‬‬
‫الهيدروجين ‪H‬‬
‫الهيليوم ‪He‬‬
‫‪P+0‬‬
‫‪5n‬‬
‫‪10P+0‬‬
‫‪10n‬‬
‫البريليوم ‪Be‬‬
‫النيون ‪Ne‬‬
‫‪15P+0‬‬
‫‪16n‬‬
‫‪18P+0‬‬
‫‪18n‬‬
‫الترتيب االلكتروني لﻸركون‬
‫الشكل( ‪)2-1‬‬
‫الترتيب االلكتروني لبعﺾ‬
‫الذرات المختلفة ‪.‬‬
‫الفسفور ‪P‬‬
‫االركون ‪Ar‬‬
‫‪Ion ¿ƒj’G 6 – 1‬‬
‫اذا فقدت او اكتسبت ذرات بعﺾ العناصر ذات الﻐالف‬
‫االلكتروني الخارجي غير الممتلىء الكترون ًا او اكثر‬
‫ستتحول الى ايون‪ .‬وعند فقدان الذرة الكترون ًا او اكثر‬
‫يصبح عدد البروتونات في نواتها اكثر من عدد االلكترونات‬
‫وبذلك ستحمل الذرة شحنات كهربائية موجبة تساوي عدد‬
‫االلكترونات المفقودة فتصبح ايون ًا موجب ًا‪ .‬اما اذا اكتسبت‬
‫‪20‬‬
‫الذرة الكترون ًا او اكثر سيصبح عدد االلكترونات فيها‬
‫اكثر من عدد البروتونات وبذلك ستحمل الذرة شحنات‬
‫كهربائية سالبة تساوي عدد االلكترونات المكتسبة فتصبح‬
‫ايون ًا سالب ًا‪ ،‬وبذلك يعرف االيون‪ :‬بأنه ذرة او مجموعة‬
‫ذرات فقدت او اكتسبت الكترون ًا او اكثــر فتحمل شحنات‬
‫كهربائية موجبة في حالة الفقدان وسالبة في حالة االكتساب‪.‬‬
‫التأين (‪ :)Ionization‬هي عملية فقدان او اكتساب الذرة‬
‫اللكترون او اكثر فتتحول الى ايون‬
‫(او مجموعة ذرات )‬
‫ٍ‬
‫موجب في حالة الفقدان وسالب في حالة االكتساب‪.‬‬
‫االيون اﳌوجب (‪ : )Cation‬ذرة أو مجموعة ذرات فقدت‬
‫الكترونا او اكثر فأصبحت تحمل شحنة كهربائية موجبة‬
‫واحدة او اكثر مساوية لعدد االلكترونات المفقودة مثل ‪Na+ :‬‬
‫و ‪ Ca2+‬و ‪ Al3+‬و‪( NH4+‬الحﻆ الشكل ‪.) 3-1‬‬
‫‪11P+0‬‬
‫‪12n‬‬
‫تفقد الكترون واحد‬
‫‪e-‬‬
‫‪-‬‬
‫ايون الصوديوم‬
‫‪11P+0‬‬
‫‪12n‬‬
‫ذرة الصوديوم‬
‫الموجب‬
‫تفقد الكترون واحد‬
‫الشكل( ‪)3-1‬‬
‫تفقد ذرة الصوديوم الكترون‬
‫واحــد لتكون ايــون الصوديوم‬
‫الموجب ‪.Na+‬‬
‫االيون السالب (‪ : )Anion‬ذرة او مجموعة ذرات اكتسبت‬
‫الكترونا او اكثر فأصبحت تحمل شحنة كهربائية سالبة‬
‫واحدة او اكثر مساوية لعدد االلكترونات المكتسبة مثل ‪Cl- :‬‬
‫و ‪ O2-‬و‪ N3-‬و‪( SO42-‬الحﻆ الشكل ‪ . )4-1‬ويوضح الجدول( ‪)5 – 1‬‬
‫مقارنة بين الذرة وااليون‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫تكتسب الكترون واحد‬
‫‪17P+0‬‬
‫‪18n‬‬
‫‪e-‬‬
‫‪+‬‬
‫‪-‬‬
‫ايون الكلوريد ‪Cl‬‬
‫الشكل( ‪)4-1‬‬
‫تكتسب ذرة الكلور الكترون‬
‫واحد لتكون ايون الكلوريد‬
‫‬‫السالب ‪.Cl‬‬
‫‪17P+0‬‬
‫‪18n‬‬
‫ذرة الكلور ‪Cl‬‬
‫تكتسب الكترون واحد‬
‫الجدول ‪ 5 – 1‬مقارنة بين الذرة وااليون‬
‫االيون‬
‫الذرة‬
‫‪ . 1‬متعادلة الشحنة‬
‫‪ . 1‬يحمل شحنة سالبة او‬
‫الكهربائية‬
‫موجبة واحدة او اكثر‬
‫‪ . 2‬ذات استقرارية قليلة‬
‫‪ . 2‬اكثر استقرار ًا‬
‫‪ . 3‬غـــالفها الخـــارجي غـيـر‬
‫‪ . 3‬غالفه الخارجي مشبع‬
‫مشبع بااللكترونات مثل ‪ Na‬بااللكترونات مثل ‪ Na+‬و ‪Cl-‬‬
‫و ‪( Cl‬عداالعناصر النبيلة)‬
‫واالمثلة التالية توضح الترتيب االلكتروني لبعﺾ الذرات‬
‫مثال ‪2 – 1‬‬
‫ارسم الترتيب االلكتروني لذرة وايون الليثيوم‬
‫العدد الذري = ‪ 3‬وعدد الكتلة = ‪7‬‬
‫ايون الليثيوم الموجب ‪Li+‬‬
‫عدد ‪2 = e-‬‬
‫عدد ‪3 = e-‬‬
‫عدد ‪3 = p+‬‬
‫عدد ‪3 = p+‬‬
‫عدد ‪4 = n 0‬‬
‫‪22‬‬
‫ذرة الليثيوم ‪Li‬‬
‫‪0‬‬
‫عدد ‪4 = n‬‬
‫‪P+0‬‬
‫‪n‬‬
‫‪P+0‬‬
‫‪n‬‬
‫ذرة الليثيوم ‪Li‬‬
‫ايون الليثيوم ‪Li +‬‬
‫الترتيب االلكتروني لذرة الليثيوم‪.‬‬
‫يشابه الترتيب االلكتروني‬
‫لذرة الهيليوم (العنصر النبيل)‬
‫مثال ‪3 – 1‬‬
‫ارسم الترتيب االلكتروني لذرة وايون المﻐنيسيوم‬
‫العدد الذري = ‪12‬‬
‫و عدد الكتلة = ‪24‬‬
‫ايون المﻐنيسيوم الموجب ‪Mg2+‬‬
‫ذرة المﻐنيسيوم ‪Mg‬‬
‫‬‫عدد ‪10 = e‬‬
‫‬‫عدد ‪12 = e‬‬
‫عدد ‪12 = p+‬‬
‫عدد ‪12 = p+‬‬
‫عدد ‪12 = n0‬‬
‫عدد ‪12 = n0‬‬
‫‪12P+0‬‬
‫‪12n‬‬
‫‪12P+0‬‬
‫‪12n‬‬
‫ايون المﻐنيسيوم ‪Mg2+‬‬
‫يشابه الترتيب االلكتروني‬
‫لذرة النيون (العنصر النبيل)‬
‫تمرين (‪)2-1‬‬
‫ارسم الترتيب االلكتروني‬
‫‪Be‬‬
‫لذرة وايون البيرليوم‬
‫العدد الذري ‪ 4‬وعدد الكتلة ‪. 9‬‬
‫ذرة المﻐنيسيوم ‪Mg‬‬
‫‪12‬‬
‫الترتيب االلكتروني لذرة‬
‫المﻐنيسيوم‬
‫‪2‬‬
‫مثال ‪4 – 1‬‬
‫ارسم الترتيب االلكتروني لذرة وايون االلمنيوم‬
‫العدد الذري = ‪13‬‬
‫و عدد الكتلة = ‪27‬‬
‫ايون االلمنيوم الموجب ‪Al3+‬‬
‫تمرين (‪)3-1‬‬
‫ارسم الترتيب االلكتروني لذرة‬
‫وايون البوتاسيوم ‪ K‬العدد‬
‫الذري ‪ 19‬وعدد الكتلة ‪. 39‬‬
‫ذرة االلمنيوم ‪Al‬‬
‫عدد ‪10 = e-‬‬
‫عدد ‪13 = e-‬‬
‫عدد ‪13 = p+‬‬
‫عدد ‪13 = p+‬‬
‫عدد ‪14 = n0‬‬
‫‪0‬‬
‫عدد ‪14 = n‬‬
‫‪1P+0‬‬
‫‪1n‬‬
‫‪1P+0‬‬
‫‪1n‬‬
‫ايون االلمنيوم ‪Al3+‬‬
‫ذرة االلمنيوم ‪Al‬‬
‫يشابه الترتيب االلكتروني‬
‫لذرة النيون (العنصر النبيل)‬
‫مثال ‪5 – 1‬‬
‫ارسم الترتيب االلكتروني لذرة وايون الفلور‬
‫تمرين (‪)4-1‬‬
‫ارسم الترتيب االلكتروني‬
‫لذرة وايون الكلور ‪ Cl‬العدد‬
‫الذري ‪ 17‬وعدد الكتلة ‪. 35‬‬
‫‪2‬‬
‫العدد الذري = ‪9‬‬
‫و عدد الكتلة = ‪19‬‬
‫ايون الفلوريد السالب ‪F -‬‬
‫ذرة الفلور ‪F‬‬
‫‬‫عدد ‪10 = e‬‬
‫‬‫عدد ‪9 = e‬‬
‫‪+‬‬
‫عدد ‪9 = p‬‬
‫‪+‬‬
‫عدد ‪9 = p‬‬
‫‪0‬‬
‫عدد ‪10 = n‬‬
‫‪0‬‬
‫عدد ‪10 = n‬‬
‫‪9P+0‬‬
‫‪10n‬‬
‫‪9P+0‬‬
‫‪10n‬‬
‫‪-‬‬
‫ايون الفلوريد ‪F‬‬
‫ذرة عنصر الفلور ‪F‬‬
‫يشابه الترتيب االلكتروني‬
‫لذرة النيون (العنصر النبيل)‬
‫مثال ‪6 – 1‬‬
‫ارسم الترتيب االلكتروني لذرة وايون االوكسجين‬
‫العدد الذري = ‪8‬‬
‫و عدد الكتلة = ‪16‬‬
‫ايون االوكسجين السالب ‪O2-‬‬
‫ذرة االوكسجين ‪O‬‬
‫عدد ‪10 = e-‬‬
‫عدد ‪8 = e-‬‬
‫عدد ‪8 = p+‬‬
‫عدد ‪8 = p+‬‬
‫عدد ‪8 = n‬‬
‫‪0‬‬
‫‪8P+0‬‬
‫‪8n‬‬
‫ايون االوكسجين ‪O2-‬‬
‫‪0‬‬
‫عدد ‪8 = n‬‬
‫تمرين (‪)5-1‬‬
‫ارسم الترتيب االلكتروني‬
‫لذرة وايون الكبريت ‪ S‬العدد‬
‫الذري ‪ 16‬وعدد الكتلة ‪. 32‬‬
‫‪8P+0‬‬
‫‪8n‬‬
‫ذرة عنصر االوكسجين ‪O‬‬
‫يشابه الترتيب االلكتروني‬
‫لذرة النيون (العنصر النبيل)‬
‫‪25‬‬
‫مثال ‪7 – 1‬‬
‫ارسم الترتيب االلكتروني لذرة وايون النتروجين‬
‫العدد الذري = ‪7‬‬
‫و عدد الكتلة = ‪14‬‬
‫ايون النتروجين السالب ‪N‬‬
‫‪3-‬‬
‫تمرين (‪)6-1‬‬
‫ارسم الترتيب االلكتروني‬
‫لذرة وايون الفسفور ‪ P‬العدد‬
‫الذري ‪ 15‬وعدد الكتلة ‪. 31‬‬
‫ذرة النتروجين ‪N‬‬
‫عدد ‪10 = e-‬‬
‫عدد ‪7 = e-‬‬
‫عدد ‪7 = p‬‬
‫عدد ‪7 = p‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪0‬‬
‫عدد ‪7 = n‬‬
‫عدد ‪7 = n‬‬
‫‪0‬‬
‫‪7P+0‬‬
‫‪7n‬‬
‫‪7P+0‬‬
‫‪7n‬‬
‫ايون النتروجين ‪N‬‬
‫ذرة عنصر النتروجين ‪N‬‬
‫‪3-‬‬
‫يشابه الترتيب االلكتروني‬
‫لذرة النيون (العنصر النبيل)‬
‫ومن االمثلة اعاله نجد ان الذرة عندما تتأين تتﻐير خواصها‬
‫االصلية‪ ،‬فأيون الليثيوم ‪ Li+‬وايون المﻐنيسيوم ‪ Mg2+‬تختلف‬
‫في خواصها عن خواص ذرة الليثيوم ‪ Li‬وذرة المﻐنيسيوم ‪Mg‬‬
‫‪-‬‬
‫على التوالي‪ ،‬وايون الفلوريد ‪ F‬وايون االوكسجين ‪ O2-‬تختلف‬
‫في خواصها عن خواص ذرة الفلور ‪ F‬وذرة االوكسجين ‪ ،O‬على‬
‫التوالي‪ ،‬حيث تكون هذه االيونات اكثر استقرار ًا المتالكها‬
‫غالف خارجي ممتلﺊ‪ .‬وبصورة عامة تميل ذرات العناصر‬
‫الفلزية الى فقدان االلكترونات والتحول الى ايونات موجبة‪،‬‬
‫بينما تميل ذرات العناصر الالفلزية الكتساب االلكترونات‬
‫والتحول الى ايونات سالبة‪ .‬وال بد هنا من االشارة الى ان‬
‫ذرات العناصر النبيلة مثل ذرة الهيليوم والنيون واالركون ال‬
‫تفقد او تكتسب الكترونات وهـي بـذلك ال تكون ايونات في‬
‫‪26‬‬
‫الظـروف االعتيادية وذلك يعود لكون االغلفة الخارجية لهذه‬
‫العناصر مشبعة بااللكترونات ومستقرة (انظر الترتيب‬
‫االلكتروني لذرة الهيليوم والنيون واالركون في الشكل ‪.)3 - 1‬‬
‫‪»FÉ«ª«μdG (§HGÎdG) öUÉB àdG 7 – 1‬‬
‫‪Chemical Bonding‬‬
‫تتحد الذرات في العنصر الواحد او للعناصر المختلفة‬
‫مع بعضها وبذلك تتكون جزيئات لها خواص فيزيائية‬
‫وكيميائية تختلف عن خواص ذرات العناصر المكونة لها‪.‬‬
‫ان اتحاد الذرات مع بعضها ناتج بسبب فقدان او اكتساب او‬
‫مشاركة بالكترونات الﻐالف الخارجي ألجل ان تصل كل ذرة‬
‫الى نظام الكتروني اكثر استقرار ًا يشابه الترتيب االلكتروني‬
‫للعناصر النبيلة مثل الهيليوم والنيون وهذا يؤدي الى نشوء‬
‫قوى كيميائية تربط هذه الذرات ببعضها تدعى باالواصر‬
‫الكيميائية‪ .‬وسنتعرف هنا على نوعين من التﺂصر ‪:‬‬
‫‪C ô°UBÉàdG 1–7–1‬‬
‫‪Ionic Bonding ʃj’G‬‬
‫لتوضيح التﺂصر االيوني سنذكر االمثلة االتية‪:‬‬
‫أ – التﺂصر االيوني بين الليثيوم والفلور‪:‬‬
‫عند اتحاد عنصر الليثيوم ‪ Li‬مع عنصر الفلور ‪ F‬لتكوين‬
‫مركب فلوريد الليثيوم ‪ LiF‬نالحﻆ اﻵتي‪:‬‬
‫الترتيب االلكتروني لذرة الليثيوم (العدد الذري = ‪ )3‬وايون‬
‫الليثيوم هو ‪:‬‬
‫‪P+0‬‬
‫‪n‬‬
‫ذرة الليثيوم‬
‫‪P+0‬‬
‫‪n‬‬
‫ايون الليثيوم‬
‫‪27‬‬
‫اي ان هناك الكترونا واحد ًا في الﻐالف الخارجي لذرة‬
‫الليثيوم‪ ،‬فاذا فقدت ذرة الليثيوم هذا االلكترون فان ترتيبها‬
‫االلكتروني سيكون مشابه ًا للترتيب االلكتروني لذرة الهيليوم‬
‫– العنصر النبيل االكثر استقرار ًا – وفي الوقت نفسه تتحول‬
‫ذرة الليثيوم الى ايون الليثيوم ‪. Li+‬‬
‫بينما الترتيب االلكتروني لذرة الفلور‪ ( F‬العدد الذري = ‪) 9‬‬
‫وايون الفلوريد يكون على الشكل االتي‪:‬‬
‫تمرين (‪)7-1‬‬
‫وضح كيفية التأصر االيوني‬
‫‪K‬‬
‫البوتاسيوم‬
‫بين‬
‫‪19‬‬
‫والكلور‪ 17Cl‬لتكوين المركب‬
‫االيوني كلوريد البوتاسيوم‬
‫‪KCl‬‬
‫‪9P+0‬‬
‫‪10n‬‬
‫‪9P+0‬‬
‫‪10n‬‬
‫ذرة الفلور‬
‫ايون الفلوريد‬
‫اي ان هناك سبعة الكترونات في الﻐالف الخارجي لذرة‬
‫الفلور وفي هذه الحالة تحتاج ذرة الفلور الكترونا واحد ًا‬
‫يضاف الى غالفها االلكتروني الخارجي ليصبح مشبع ًا‪.‬‬
‫وبذلك يكون مشابه ًا الى الترتيب االلكتروني لذرة النيون‬
‫العنصر النبيل االكثر استقرار ًا‪ -‬حيث تتحول ذرة الفلور‬‫‪-‬‬
‫الى ايون الفلوريد ‪. F‬‬
‫يتجاذب أيونا الليثيوم الموجب والفلوريد السالب مع‬
‫بعضهما بسبب اختالف الشحنة الكهربائية التي يحمالنها‬
‫ليكونامركب ًا ايوني ًا هوفلوريد الليثيوم‪ ، LiF‬وتدعى قوى التجاذب‬
‫التي تربط هذين األيونين باﻵصرة األيونية (‪ .)Ionic Bond‬ويمكن‬
‫توضيح هذا الترابط عن طريق الترتيب االلكتروني اﻵتي‪:‬‬
‫‪28‬‬
‫‪-‬‬
‫‪+‬‬
‫‪Li F‬‬
‫‪9P+0‬‬
‫‪10n‬‬
‫‪P+0‬‬
‫‪n‬‬
‫‪9P+‬‬
‫‪10n0‬‬
‫مركب فلوريد الليثيوم ‪Li+1 F-1‬‬
‫‪P+0‬‬
‫‪n‬‬
‫ذرة الفلور‪F‬‬
‫ذرة الليثيوم ‪Li‬‬
‫وهو مركب ايوني‬
‫ب ‪ -‬التﺂصر االيوني بين الصوديوم والكلور‬
‫يتحد الصوديوم ‪( Na‬عدده الذري = ‪ ) 11‬مع الكلور ‪Cl‬‬
‫(عدده الذري = ‪ ) 17‬لتكوين مركب ايوني هو كلوريد الصوديوم‬
‫‪ .NaCl‬ويمكن توضيح محصلة هذا التاصر عن طريق الترتيب‬
‫االلكتروني لذرات وايونات الصوديوم والكلور وعلى الشكل‬
‫االتي ‪:‬‬
‫المركب االيوني فلوريد‬
‫الليثيوم‬
‫‪-‬‬
‫‪+‬‬
‫‪Na Cl‬‬
‫‪17P+0‬‬
‫‪18n‬‬
‫‪11P+0‬‬
‫‪12n‬‬
‫مركب كلوريد الصوديوم ‪Na+1 Cl-1‬‬
‫‪17P+0‬‬
‫‪18n‬‬
‫ذرة الكلور‪Cl‬‬
‫‪11P+0‬‬
‫‪12n‬‬
‫ذرة الصوديوم ‪Na‬‬
‫وهو مركب ايوني‬
‫‪NaCl‬‬
‫‪29‬‬
‫جـ – التﺂصر األيوني بين الليثيوم واالوكسجين‬
‫يتحد الليثيوم ‪( Li‬عدده الذري = ‪ ) 3‬مع االوكسجين‬
‫(عدده الذري = ‪ ) 8‬يتكون مركب ايوني هو اوكسيد الليثيوم‬
‫‪ Li2O‬ويمكن توضيح محصلة هذا التﺂصر عن طريق الترتيب‬
‫االلكتروني لذرات وايونات الليثيوم واالوكسجين (الموضحة‬
‫في المثالين السابقين ‪ 2 - 1‬و ‪ )6 - 1‬وعلى الصورة االتية‪:‬‬
‫‪P+0‬‬
‫‪n‬‬
‫‪+‬‬
‫تمرين (‪)8-1‬‬
‫بين بالرسم التوضيحي‬
‫االواصر االيونية المتكونة‬
‫بين ذرتي الصوديوم ‪Na‬‬
‫‪11‬‬
‫واالوكسجين ‪ 8O‬في المركب‬
‫االيوني اوكسيد الصوديوم‬
‫‪Na2O‬‬
‫‪Li‬‬
‫‪2-‬‬
‫‪O‬‬
‫‪P+0‬‬
‫‪n‬‬
‫‪8P+0‬‬
‫‪8n‬‬
‫‪8P+0‬‬
‫‪8n‬‬
‫‪+‬‬
‫‪Li‬‬
‫‪P+0‬‬
‫‪n‬‬
‫مركب اوكسيد الليثيوم ‪Li2+1 O-2‬‬
‫ذرة اوكسجين‪O‬‬
‫ذرة الليثيوم‬
‫‪P‬‬
‫‪n‬‬
‫‪+‬‬
‫‪0‬‬
‫ذرة الليثيوم‬
‫يتبين من ذلك ان ذرة االوكسجين التي في غالفها الخارجي‬
‫ستة الكترونات تحتاج الى الكترونين فقط المتالء هذا‬
‫الﻐالف‪ ،‬لذلك تتحد بذرتي ليثيوم ألن كل ذرة ليثيوم في‬
‫غالفها الخارجي الكترون سهل االنتقال‪ .‬من هذه االمثلة‬
‫نالحﻆ ان عدد الشحنات الموجبة تساوي عدد الشحنات‬
‫السالبة في المركب االيوني مما يجعله متعادل الشحنة‪.‬‬
‫وعليه فاالصرة االيونية‪ :‬هي قوة جذب كهربائية تربط‬
‫بﲔ ايونﲔ مختلفﲔ في الشحنة مثل الفلزات (ايونات‬
‫موجبة الشحنة) والالفلزات(ايونات سالبة الشحنة) في‬
‫اﳌركب االيوني‪.‬‬
‫‪Covalent Bonding »ªgÉ°ùàdG ô°UBÉàdG 2–7–1‬‬
‫هناك ذرات لبعﺾ العناصر ذات االغلفة االلكترونية‬
‫الخارجية غير الممتلئة ال تميل لفقدان او اكتساب‬
‫االلكترونات بل تميل للمشاركة بعدد من الكترونات اغلفتها‬
‫الخارجية مع الكترونات ذرات اخرى لتكوين ازواج الكترونية‪،‬‬
‫‪0‬‬
‫بحيث تؤدي هذه المشاركة او المساهمة الى امتالء االغلفة‬
‫االلكترونية لهذه الذرات والوصول بها الى حالة اكثر استقرار ًا‪.‬‬
‫ان هــذه االزواج االلكترونية المشتركة تؤدي الى ترابط الذرات مع‬
‫بعضها‪ ،‬ويدعى كل زوج الكتروني مشترك بـ (اﻵصرة التساهمية)‬
‫(‪ )Covalent bond‬ويرمز له بخط مستقيم ( ‪ ) -‬أو بـ ( ‪ ) :‬توضع‬
‫بين الذرتين المرتبطتين ‪ .‬ولتوضيح التﺂصر التساهمي‬
‫سنذكر االمثلة التالية التي تتضمن اتحاد ذرات متشابهة‬
‫وذرات غير متشابهة‪:‬‬
‫أ– التاصر التساهمي بين ذرتي هيدروجين ( العدد الذري‬
‫للهيدروجين = ‪: ) 1‬‬
‫كل ذرة هيدروجين في غالفها الخارجي الكترون واحد‬
‫تساهم به عند اتحادها بذرة هيدروجين ثانية لتكوين جزيء‬
‫واحد من غاز الهيدروجين ‪ H2‬على النحو االتي‪:‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪H-H‬‬
‫‪H:H‬‬
‫اتحاد ذرتي هيدروجين لتكوين جزيء‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪ H2‬ذات االصرة التساهمية‬
‫والمالحﻆ ان الﻐالف الخارجي لكل من الذرتين اصبح‬
‫محتوي ًا على الكترونين اي انه ممتلﺊ ‪ ،‬بذلك يكون اكثر‬
‫استقرار ًا فهو بذلك يشابه الﻐالف الخارجي لذرة الهيليوم‬
‫العنصر النبيل (انظر الشكل ‪.)3 - 1‬‬
‫ب – التﺂصر التساهمي بين ذرتي فلور (العدد الذري للفلور = ‪:) 9‬‬
‫تمرين (‪)9-1‬‬
‫وضح بالرسم تكون االصرة‬
‫التساهمية بين ذرتي الكلور‬
‫لتكوين جزيء الكلور( العدد‬
‫الذري للكلور = ‪. ) 17‬‬
‫عند اتحاد ذرتي فلور ببعضهما يتكون جزيء واحد من‬
‫غاز الفلور ‪ F2‬وعلى النحو االتي ‪:‬‬
‫‪9P+0‬‬
‫‪10n‬‬
‫‪9P+0‬‬
‫‪10n‬‬
‫‪9P+‬‬
‫‪10n0‬‬
‫‪+‬‬
‫‪9P+‬‬
‫‪10n0‬‬
‫‪F-F‬‬
‫‪F:F‬‬
‫وبهذا تتكون آصرة تساهمية واحدة بين ذرتي فلور عند‬
‫‪F‬‬
‫‪F‬‬
‫تكوين جزيء فلور ‪. F2‬‬
‫‪1‬‬
‫جـ ‪ -‬التﺂصر التساهمي بين ذرتي هيدروجين وذرة اوكسجين‬
‫واحدة‪:‬‬
‫تتحد ذرتان من الهيدروجين (العدد الذري = ‪ )1‬مع ذرة‬
‫اوكسجين (العدد الذري = ‪ )8‬لتكوين المركب التساهمي‬
‫احادي اوكسيد الهيدروجين (الماء) ‪:‬‬
‫‪O‬‬
‫‪H‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪8P+0‬‬
‫‪8n‬‬
‫‪H‬‬
‫جز ي ء ما ء‬
‫‪1P+‬‬
‫‪8P0+‬‬
‫‪8n‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪O‬‬
‫‪H2O‬‬
‫تمرين (‪)10-1‬‬
‫يتحد النتروجين ‪ N‬مع ثالث‬
‫ذرات من الهيدروجين لتكوين‬
‫جزيء غاز االمونيا ‪ NH3‬وضح‬
‫ذلك بالرسوم التوضيحية ‪.‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫ويالحﻆ وجود اصرتين تساهميتين في جزيء الماء تربط‬
‫ك ً‬
‫ال من ذرتي الهيدروجين مع االوكسجين‪.‬‬
‫د – التاصر التساهمي بين ذرة هيدروجين وذرة كلور‪:‬‬
‫تتحد ذرة هيدروجين (العدد الذري = ‪ )1‬مع ذرة كلور‬
‫(العدد الذري = ‪ )17‬لتكوين مركب تساهمي هو غاز كلوريد‬
‫الهيدروجين على النحو االتي‪:‬‬
‫‪17P+0‬‬
‫‪18n‬‬
‫‪1P+‬‬
‫جزيء كلوريد‬
‫‪17P+0‬‬
‫‪18n‬‬
‫‪Cl‬‬
‫‪+‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪H‬‬
‫الهيدروجين ‪H-Cl‬‬
‫وعليه تتكون جزيئة كلوريد الهيدروجين ‪ H – Cl‬بﺂصرة‬
‫تساهمية واحدة تربط بين الذرتين‪.‬‬
‫وعليه فاﻵصرة التساهمية ‪ :‬هي قوة ربط ناشئة‬
‫بﲔ ذرتﲔ نتيجة مشاركة كل ذرة بالكترون واحد أو‬
‫‪2‬‬
‫أكثر لتكوين زوج الكتروني‪.‬‬
‫‪Valency öüæ©dG ƒD aÉμJ 8 – 1‬‬
‫يطلق على االلكترونات الموجودة في الﻐالف الخارجي‬
‫بـ (الكترونات التكافؤ) والتي لها تأثير كبير على السلوك‬
‫الكيميائي للذرة‪ .‬اما االلكترونات في االغلفة الداخلية فتلعب‬
‫دور ًا ثانوي ًا نظر ًا لتأثير الشحنة الموجودة في نواة الذرة‬
‫عليها‪ .‬تقوم الكترونات التكافؤ بالتحكم في سلوك الذرة عند‬
‫عمل االواصر الكيميائية بين الذرات لتكوين الجزيئات (انظر‬
‫الفقرة ‪ 7 – 1‬اعاله)‪ .‬وعليه ﳝكن تعريف تكافؤ العنصر‬
‫بأنه ‪:‬عدد االلكترونات التي تفقدها او تكتسبها او‬
‫تساهم بها الذرة عند اشتراكها في تفاعل كيميائي‪.‬‬
‫وتفيدنا معرفة التكافؤ في كتابة صيﻎ المواد الكيميائية (كما‬
‫سيأتي فيما بعد)‪ .‬ولمعرفة تكافؤ الذرة علينا دراسة ترتيبها‬
‫تمرين (‪)11-1‬‬
‫للترتيب‬
‫رسمك‬
‫من‬
‫االلكتروني لذرة االلمنيوم ‪Al‬‬
‫عددها الذري ‪ 13‬هل يمكنك ان‬
‫تحدد عدد االلكترونات التي‬
‫يمكن للذرة ان تفقدها‪ .‬ماهو‬
‫االيون الناتج؟‬
‫االلكتروني من حيث ‪:‬‬
‫‪ – 1‬عدد االلكترونات في الﻐالف الخارجي وما اذا كان الﻐالف‬
‫مشبع ًا او غير مشبع‪.‬‬
‫‪ – 2‬عدد االلكترونات التي يمكن للذرة ان تفقدها او تكتسبها‬
‫او تساهم بها لكي يصبح في غالفها االلكتروني الخارجي‬
‫الكترونان في حالة امتالكها لﻐالف واحد كما في الليثيوم‪،‬‬
‫وثمانية الكترونات اذا كان الﻐالف االلكتروني الخارجي‬
‫للذرة هو الثاني او الثالث‪.‬‬
‫فالﻐالف االلكتروني الخارجي للذرة هو الذي يحدد تكافؤها‬
‫بعد االتحاد مع غيرها ولذلك يدعى (غالف التكافؤ) وتدعى‬
‫الكتروناته بـ (الكترونات التكافؤ) فذرة الليثيوم التي عددها‬
‫الذري يساوي (‪ )3‬يمتلك غالفها الثاني (وهو الﻐالف الخارجي)‬
‫الكترون ًا واحد ًا‪ ،‬لذلك تميل هذه الذرة لفقدان هذا االلكترون‬
‫والتحول الى ايون الليثيوم ‪ Li+‬الذي يكون غالفه االلكتروني‬
‫الخارجي حاوي ًا على الكترونين وهو الﻐالف االول‪ ،‬الذي هو‬
‫غالف مشبع بالكترونين من االصل‪ ،‬وبذلك يوصف الليثيوم‬
‫بانه يمتلك التكافؤ االحادي او انه عنصر احادي التكافؤ ‪.‬‬
‫‪P+0‬‬
‫‪n‬‬
‫‪+‬‬
‫ايون ‪Li‬‬
‫يفقد الكترون واحد‬
‫‪-‬‬
‫‪e‬‬
‫‪-‬‬
‫‪P+0‬‬
‫‪n‬‬
‫ذرة ‪Li‬‬
‫‬
‫وذرة االوكسجين ‪( O‬العدد الذري = ‪ ) 8‬لها في غالف‬
‫التكافؤ ( وهو الثاني ) ستة الكترونات لذلك تميل هذه الذرة‬
‫الكتساب الكترونين او المساهمة بهما في تكوين مزدوجين‬
‫الكترونيين ليصبح لها في الﻐالف االلكتروني الخارجي‬
‫ثمانية الكترونات فيتشبع‪ ،‬وبذلك تتخذ ذرة االوكسجين‬
‫التكافؤ الثنائي بعد االتحاد بﻐيرها‪.‬‬
‫يكتسب الكترونين‬
‫‪8P+0‬‬
‫‪8n‬‬
‫‪8P+0‬‬
‫‪8n‬‬
‫‪+2 e‬‬‫‪2-‬‬
‫ايون االوكسيد ‪O‬‬
‫ذرة ‪O‬‬
‫وقد يعطى التكافؤ لمجموعة من الذرات متحدة مع‬
‫بعضها مثل ايون الهيدروكسيد –(‪ )OH‬واالمونيوم ‪)NH4(+‬‬
‫االحادي التكافؤ‪ ،‬وايون الكاربونات ‪ )CO3(2-‬والكبريتات‬
‫‪ )SO4(2‬الثنائية التكافؤ‪ ،‬وايون الفوسفات ‪ )PO4(3-‬الثالثي‬‫التكافؤ‪ .‬تسلك هذه المجموعة الذرية كوحدة قائمة بذاتها‬
‫عند دخولها في كثير من التفاعالت الكيميائية وتسمى‬
‫آيون الكاربونات‬
‫‪)CO3(2-‬‬
‫هذه المجاميع بالجذور‪ .‬فاﳉذور اذن مجموعة ذرات‬
‫مترابطة كيميائي ًا ﲢمل شحنة كهربائية واحدة او‬
‫اكثر موجبة او سالبة مثل االيونات اعاله‪.‬‬
‫‪Oxidation Number ó°ùcÉC àdG OóY 9 – 1‬‬
‫عدد موجب أو سالب يشير الى عدد ونوع الشحنات‬
‫الكهربائية التي تحملها الذرة او مجموعة الذرات (الجذور)‬
‫ضمن جزيء المركب‪ ،‬ويكون المجموع الجبري ألعداد‬
‫التأكسد الموجبة والسالبة في جزيء المركب يساوي صفر ًا‪،‬‬
‫اما اعداد التأكسد لذرات العناصر في حالتها الحرة فتساوي‬
‫صفر ًا‪ .‬ويوضح الجدول (‪ )6 – 1‬تكافؤ واعداد التاكسد للذرات‬
‫والجذور المتداولة‪.‬‬
‫‬
‫تكافؤات واعداد التاكسد اليونات الذرات‬
‫الجدول ‪6 – 1‬‬
‫والجذور الشائعة االستخدام‬
‫عدد‬
‫احادية التكافؤ‬
‫التاكسد‬
‫ثنائية التكافؤ‬
‫عدد‬
‫التاكسد‬
‫الزئبق (‪)II‬‬
‫‪Hg‬‬
‫‪+2‬‬
‫‪Sn‬‬
‫‪+2‬‬
‫‪+2‬‬
‫‪K‬‬
‫‪+1‬‬
‫الصوديوم‬
‫‪Na‬‬
‫‪+1‬‬
‫القصدير (‪)II‬‬
‫الفضة‬
‫‪Ag‬‬
‫‪+1‬‬
‫المﻐنيسيوم‬
‫‪Mg‬‬
‫النحاس (‪)I‬‬
‫‪Cu‬‬
‫‪+1‬‬
‫الكالسيوم‬
‫‪Ca‬‬
‫‪+2‬‬
‫‪H‬‬
‫‪+1‬‬
‫الخارصين‬
‫‪Zn‬‬
‫‪+2‬‬
‫‪NH4‬‬
‫‪+1‬‬
‫الباريوم‬
‫‪Ba‬‬
‫‪+2‬‬
‫كلوريد‬
‫‪Cl‬‬
‫‪-1‬‬
‫الحديد (‪)II‬‬
‫‪Fe‬‬
‫‪+2‬‬
‫بروميد‬
‫‪Br‬‬
‫‪-1‬‬
‫النحاس (‪)II‬‬
‫‪Cu‬‬
‫‪+2‬‬
‫‪OH‬‬
‫‪-1‬‬
‫الرصاص (‪)II‬‬
‫‪Pb‬‬
‫‪+2‬‬
‫نترات‬
‫‪NO3‬‬
‫‪-1‬‬
‫كاربونات‬
‫‪CO3‬‬
‫‪-2‬‬
‫نتريت‬
‫‪NO2‬‬
‫‪-1‬‬
‫كبريتات‬
‫‪SO4‬‬
‫‪-2‬‬
‫كلورات‬
‫‪ClO3‬‬
‫‪-1‬‬
‫كبريتيت‬
‫‪SO3‬‬
‫‪-2‬‬
‫يوديد‬
‫‪I‬‬
‫‪-1‬‬
‫كبريتيد‬
‫‪S‬‬
‫‪-2‬‬
‫فلوريد‬
‫‪F‬‬
‫‪-1‬‬
‫اوكسيد‬
‫‪O‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪HSO4‬‬
‫‪-1‬‬
‫البوتاسيوم‬
‫الهيدروجين‬
‫االمونيوم‬
‫هيدروكسيد‬
‫كبريتات‬
‫هيدروجينية‬
‫كاربونات‬
‫‪HCO3‬‬
‫خالت‬
‫‪-1‬‬
‫‪-1‬‬
‫ثالثية التكافؤ‬
‫تمتلك اكثر من تكافؤ‬
‫تبع ًا لتكافؤها فالعنصر‬
‫ذو‬
‫التكافؤ‬
‫الواطىء‬
‫يسمى باضافة المقطع‬
‫(وز) الى اسم العنصر‪.‬‬
‫اما في حالة التكافؤ‬
‫االعلى للعنصر يضاف‬
‫المقطع ( يك) الى اسم‬
‫العنصر فمث ً‬
‫ال الحديد‬
‫(‪)II‬‬
‫بينما‬
‫يسمى‬
‫الحديد‬
‫حديدوز‬
‫(‪)III‬‬
‫يسمى حديديك وهكذا‬
‫بقية العناصر ‪.‬‬
‫رباعية التكافؤ‬
‫االلمنيوم‬
‫‪Al‬‬
‫الحديد( ‪)III‬‬
‫‪Fe‬‬
‫‪+3‬‬
‫‪PO4‬‬
‫‪-3‬‬
‫الفوسفات‬
‫تسمى‬
‫العناصر‬
‫التي‬
‫‪u‬‬
‫‪o‬‬
‫‪y‬‬
‫‪e‬‬
‫‪Lov‬‬
‫هيدروجينية‬
‫‪CH3COO‬‬
‫هل تعلم‬
‫‪+3‬‬
‫الرصاص (‪Pb )IV‬‬
‫‪+4‬‬
‫‪Sn‬‬
‫‪+4‬‬
‫القصدير (‪)IV‬‬
‫المنﻐنيز (‪Mn )IV‬‬
‫‪+4‬‬
‫‪5‬‬
‫وتوضح االمثلة التالية مفهوم التكافؤ واعداد التاكسد‬
‫للذرات في الجزيئات االتية‪:‬‬
‫مثال ‪8-1‬‬
‫عند تكوين جزيء الهيدروجين تساهم كل من ذرتي‬
‫الهيدروجين بالكترونها لتكوين زوج الكتروني مشترك‬
‫يربط الذرتين بﺂصرة تساهمية فتكون كل من الذرتين احادية‬
‫التكافؤ وعدد التاكسد للهيدروجين صفر ًا النه عنصر حر(راجع‬
‫التﺂصر التساهمي)‪ .‬كما في ادناه ‪:‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪H-H‬‬
‫جزيء هيدروجين ‪H2‬‬
‫مثال ‪9-1‬‬
‫عند اتحاد ذرة الفلور مع ذرة الهيدروجين لتكوين فلوريد‬
‫الهيدروجين تساهم كل من ذرة الفلور وذرة الهيدروجين‬
‫بالكترون واحد لتكوين زوج الكتروني مشترك يربط الذرتين‬
‫بﺂصرة تساهمية حيث ينشأ جزيء فلوريد الهيدروجين‪،‬‬
‫فتكون كل من هاتين الذرتين احادية التكافؤ بينما يكون‬
‫عدد التأكسد للهيدروجين ‪ ، +1‬وللفلور ‪ ، -1‬كما في االصورة‬
‫االتية‪:‬‬
‫‪9P+‬‬
‫‪10n0‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪H-F‬‬
‫جزيء فلوريد الهيدروجين ‪HF‬‬
‫‪6‬‬
‫مثال ‪10-1‬‬
‫عند اتحاد ذرة الكلور مع ذرة الصوديوم لتكوين كلوريد‬
‫الصوديوم ينتقل الكترون واحد من ذرة الصوديوم الى ذرة‬
‫الكلور ويرتبط االيونان الناتجان بﺂصرة ايونية لذلك يكون‬
‫كل من الصوديوم والكلور احادي التكافؤ في حين يكون عدد‬
‫التأكسد للصوديوم ‪ ، +1‬وللكلور ‪ ، -1‬كما موضح في ادناه ‪.‬‬
‫‪17P+0‬‬
‫‪18n‬‬
‫‪11P+0‬‬
‫‪12n‬‬
‫‪-‬‬
‫‪+‬‬
‫‪Na Cl‬‬
‫صيﻐة كلوريد الصوديوم‬
‫مثال ‪11-1‬‬
‫عند اتحاد ذرة اوكسجين مع ذرتي هيدروجين لتكوين‬
‫جزيئة ماء‪ ،‬تساهم ذرة االوكسجين بالكترونين مع ذرتي‬
‫هيدروجين اللتين تساهم كل منهما بالكترون واحد لتكوين‬
‫زوجين الكترونيين لذلك تكون ذرة االوكسجين ثنائية‬
‫التكافؤ وعدد التاكسد لالوكسجين ‪ -2‬في حين تكون كل ذرة‬
‫من ذرتي الهيدروجين احادية التكافؤ وعدد تأكسدها ‪ +1‬كما‬
‫هو أت‪:‬‬
‫‪O‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪8P‬‬
‫‪8n‬‬
‫‪+‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1P+‬‬
‫ارتباط ذرة االوكسجين بذرتي هيدروجين‬
‫في جزيء الماء ‪H2O‬‬
‫‪7‬‬
‫مثال ‪12-1‬‬
‫يتكون جزيء االمونيا من اتحاد ذرة نتروجين مع‬
‫ثالث ذرات هيدروجين حيث تساهم ذرة النتروجين بثالثة‬
‫الكترونات وتساهم كل ذرة هيدروجين بالكترون واحد‪ ،‬لذلك‬
‫يكون النتروجين ثالثي التكافؤ وعدد تأكسده ‪ -3‬في حين‬
‫تكون كل ذرة من ذرات الهيدروجين الثالث احادية التكافؤ‬
‫وعدد تأكسدها ‪ +1‬كما موضح في ادناه‬
‫‪ H‬ــ ‪ N‬ــ ‪H‬‬
‫|‬
‫‪H‬‬
‫‪7P+0‬‬
‫‪7n‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪1P‬‬
‫‪+‬‬
‫‪1P+‬‬
‫ارتباط ذرة النتروجين بثالث ذرات‬
‫هيدروجين في جزيء االمونيا ‪NH3‬‬
‫مثال ‪13-1‬‬
‫اكمل كل مما يأتي‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪+ e‬‬
‫‪................‬‬
‫‪+‬‬
‫‪K + .................‬‬
‫‪F‬‬
‫(‪)1‬‬
‫‪K‬‬
‫(‪)2‬‬
‫الحـــل ‪:‬‬
‫المعادلة (‪: )1‬‬
‫هنا نجد ان ذرة الفلور اكتسبت الكترون ًا لذلك سوف‬
‫تتحول الى ايون الفلوريد السالب الشحنة ( ‪ ) F-‬لذا تكتب‬
‫‪-‬‬
‫المعادلة كاالتي‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪F‬‬
‫‪F + e‬‬
‫المعادلة (‪: )2‬‬
‫هنا نجد ان ذرة البوتاسيوم تحولت الى ايون البوتاسيوم‬
‫‪+‬‬
‫الموجب الشحنة ( ‪ ) K‬لذلك فانها فقدت الكترون ًا واحد ًا لذا‬
‫‪8‬‬
‫تكتب المعادلة كاالتي‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪+ e‬‬
‫‪+‬‬
‫‪K‬‬
‫‪K‬‬
‫‪Chemical Formula á«FÉ«ª«μdG ᨫ°üdG 10 –1‬‬
‫لقد مر بنا انه ال يمكن لذرات العناصر (باستثناء النبيلة‬
‫منها) ان توجد في الظروف االعتيادية بصورة منفردة (عنصر)‬
‫بل تكون مترابطة مع بعضها البعﺾ باواصر مكونة تراكيب‬
‫كيميائية‪ ،‬يمكن ان توجد بصورة حرة‪ ،‬وان االرتباط بين‬
‫ذرات العنصر الواحد المتشابهة ينتج عنه جزيء العنصر‬
‫مثل جزيء الهيدروجين التي نعبر عنه بصيﻐة كيميائية هي‬
‫‪ H2‬وجزيء االوكسجين التي نعبر عنه بصيﻐة كيميائية ‪.O2‬‬
‫هذه الصيﻎ نسميها بالصيﻎ الجزيئية النها تعبر ببساطة عن‬
‫تركيب الجزيء‪ .‬اما االرتباط بين ذرات العناصر المختلفة‬
‫فمن الممكن ان ينتج عنه جزيئات مميزة لمركبات مثل‬
‫جزيء الماء الذي نعبر عنه بصيﻐة كيميائية هي ‪ H2O‬التي‬
‫هي صيﻐة جزيئية‪ ،‬كما يمكن ان ينتج االرتباط بين ذرات‬
‫العناصر تركيب غير مميز الجزيئات نعبر عنه بابسط‬
‫صيﻐة كما في المركبات االيونية مثل كلوريد الصوديوم‬
‫‪ NaCl‬الذي يتكون من ذرات مرتبطة الواحدة باالخرى في‬
‫كيان بلوري لهذا المركب‪.‬‬
‫ولكتابة الصيﻐة الكيميائية لمركب ما‪ ،‬نتبع الخطوات‬
‫االتية‪:‬‬
‫‪ - 1‬نكتب رمز العنصر الفلزي او الهيدروجين او المجموعة‬
‫الذرية (ذات عدد التأكسد الموجب) الى اليسار‪ ،‬ونكتب‬
‫رمز العنصر الالفلزي او المجموعة الذرية (ذات عدد‬
‫التأكسد السالب) الى اليمين ‪ ...‬مثل‬
‫يوديد البوتاسيوم‬
‫‪K I‬‬
‫اوكسيد المﻐنيسيوم نترات الكالسيوم‬
‫‪Mg O‬‬
‫‪Ca NO3‬‬
‫‪ - 2‬نكتب فوق رمز الذرة او صيﻐة المجموعة الذرية (الجذور)‬
‫عدد تاكسدها كما يأتي‪:‬‬
‫‪K+1 I-1‬‬
‫‪Mg+2 O-2‬‬
‫‪Ca+2 NO3-‬‬
‫‪9‬‬
‫‪ - 3‬ان عدد التأكسد (بﻐﺾ النظر عن االشارة) للذرة او‬
‫للمجموعة الذرية االولى يمثل عدد الذرات او عدد المجاميع‬
‫الذرية للمادة الثانية‪ ،‬وعدد تأكسد الذرة او المجاميع‬
‫الذرية الثانية يمثل عدد ذرات او عدد المجاميع الذرية‬
‫للمادة االولى غالب ًا‪.‬‬
‫تمرين (‪)12-1‬‬
‫طبق الخطوات من (‪ )1‬الى‬
‫(‪ )3‬للحصول على الصيﻎ‬
‫الكيميائية لكل من‪:‬‬
‫‪- 1‬‬
‫‪I‬‬
‫‪ - 1‬كبريتات االلمنيوم‪.‬‬
‫‪ - 2‬اوكسيد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ - 3‬بروميد المﻐنيسيوم‪.‬‬
‫‪+ 1‬‬
‫‪K‬‬
‫‪- 2‬‬
‫‪O‬‬
‫‪- 1‬‬
‫‪+ 2‬‬
‫(‪)NO3‬‬
‫‪Mg‬‬
‫‪+ 2‬‬
‫‪Ca‬‬
‫وبذلك يكون المجموع الجبري العداد التأكسد الموجبة‬
‫والسالبة في الصيﻐة الكيميائية بجزيء المركب يساوي‬
‫صفر ًا‪ .‬فاذا كان بين عددي التأكسد اكبر عامل مشترك فيقسم‬
‫عليه (ففي ‪ Mg2O2‬اكبر عامل مشترك هو ‪ ، 2‬فبالقسمة على‬
‫‪ 2‬ستصبح الوكسيد المﻐنيسيوم الصيﻐة‬
‫‪ MgO‬بد ً‬
‫ال من‬
‫(‪ ،)Mg2O2‬وناتج القسمة يمثل عدد ذرات او عدد المجاميع‬
‫الذرية المكونة لصيﻐة المادة‪ ،‬لذلك تصبح الصيﻎ الصحيحة‬
‫كما يأتي‪:‬‬
‫‪KI‬‬
‫‪Ca)NO3(2‬‬
‫‪MgO‬‬
‫ويبين الجدول (‪ )7-1‬اسماء بعﺾ المركبات وصيﻐها‬
‫الكيميائية‪.‬‬
‫الجدول ‪ 1‬ـ ‪7‬‬
‫اسماء بعﺾ المركبات وصيﻐها الكيميائية‬
‫اسم المركب‬
‫صيﻐته الكيميائية اسم المركب‬
‫كلوريد الصوديوم‬
‫‪ Na+1Cl-1‬اوكسيد الهيدروجين (الماء)‬
‫بروميد المﻐنيسيوم‬
‫هيدروكسيد الباريوم‬
‫‪Ca+2O-2‬‬
‫‪ Ba+2)OH(2-1‬اوكسيد االلمنيوم‬
‫‪Al2+3O3-2‬‬
‫‪ Ba+2CO3-2‬كاربونات الليثيوم‬
‫‪Li2+1CO3-2‬‬
‫‪ H2+1S-2‬كبريتات االمونيوم‬
‫‪)NH4+1(2SO4-2‬‬
‫‪ Ca3+2)PO4(-3‬كبريتات االلمنيوم‬
‫‪Al2+3)SO4(-2‬‬
‫كبريتيد الهيدروجين‬
‫‪0‬‬
‫‪H2+1O-2‬‬
‫‪ Mg+2Br2-1‬اوكسيد الكالسيوم‬
‫كاربونات الباريوم‬
‫فوسفات الكالسيوم‬
‫صيﻐته الكيميائية‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ماذا نستفيد من كتابة الصيﻐة الكيميائية ؟‬
‫عندما نكتب الصيﻐة الكيميائية لمركب او جزيء العنصر‬
‫فان هذه الصيﻐة‪:‬‬
‫‪ - 1‬تعبر عن نوع وعدد ذرات العناصر المشتركة في تكوين‬
‫جزيء المادة او ابسط تركيب للمادة فالصيﻐة الكيميائية‬
‫للماء ‪ H2O‬تدل على ان جزيء الماء يتكون من ذرة اوكسجين‬
‫واحدة وذرتي هيدروجين‪.‬‬
‫‪ - 2‬تعبر عن جزيء واحد من المادة او عن ابسط تركيب‬
‫فيها‪ .‬وللتعبير عن اكثر من جزيء او صيﻐة واحدة من‬
‫المادة يكتب العدد الدال على التكرار الى يسار الصيﻐة‬
‫الكيميائية (وبحجم كبير) لتلك المادة فمث ً‬
‫ال‪:‬‬
‫جزيئتان من الماء ‪2H2O‬‬
‫جزيئتان من الماء تكتب ‪2H2O‬‬
‫خمس جزيئات هيدروجين تكتب ‪5H2‬‬
‫عشر جزيئات امونيا تكتب ‪10NH3‬‬
‫مثال ‪: 14-1‬‬
‫عبر عما يأتي‬
‫بصيﻎ كيميائية‪:‬‬
‫ٍ‬
‫أ ‪ -‬خمس جزيئات كلور‪.‬‬
‫تمرين (‪)13-1‬‬
‫عبـر عـــــن مــــا يـأتي بصيﻎ‬
‫كيميــائية‪:‬‬
‫ب ‪ -‬نترات الخارصين‪.‬‬
‫أ‪ -‬ثـــالث جــزيــئــات نــتــرات‬
‫االمونيوم‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬عشر جزيئات كلوريد الهيدروجين‪.‬‬
‫ب‪ -‬خمس جزيئات بروميد‬
‫المﻐنيسيوم ‪.‬‬
‫د ‪ -‬كاربونات االمونيوم‪.‬‬
‫الحــــل ‪:‬‬
‫ج‪-‬جـــزيـــئـــتـــان كــبــريــتــيــد‬
‫الهيدروجين ‪.‬‬
‫أ ‪5Cl2 -‬‬
‫ب ‪Zn)NO3(2 -‬‬
‫جـ ‪10HCl -‬‬
‫د ‪)NH4(2CO3-‬‬
‫‪1‬‬
‫مثال ‪: 15-1‬‬
‫ماذا تعني االرقام المبينة في كل مما يأتي‪:‬‬
‫أ ‪2HCl -‬‬
‫تمرين (‪)14-1‬‬
‫ب ‪)NH4(2SO4-‬‬
‫ماذا تعني االرقام المبينة في‬
‫كل مما يأتي ‪:‬‬
‫جـ ‪K2SO4 -‬‬
‫أ‪. Ba)OH (2 -‬‬
‫د ‪5H3PO4 -‬‬
‫ب ‪. 3Fe2O3 -‬‬
‫ج‪. 5Li2CO3 -‬‬
‫الحـــل ‪:‬‬
‫أ ‪2HCl -‬‬
‫عدد جزيئات كلوريد الهيدروجين = ‪2‬‬
‫ب ‪)NH4(2SO4 -‬‬
‫عدد ذرات الهيدروجين = ‪4‬‬
‫عدد مجاميع االمونيوم = ‪2‬‬
‫عدد ذرات االوكسجين = ‪4‬‬
‫جـ ‪K2SO4 -‬‬
‫عدد ذرات البوتاسيوم = ‪2‬‬
‫عدد ذرات االوكسجين = ‪4‬‬
‫د ‪5H3PO4 -‬‬
‫عدد جزيئات فوسفات الهيدروجين = ‪5‬‬
‫عدد ذرات الهيدروجين = ‪3‬‬
‫عدد ذرات االوكسجين = ‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫مثال ‪: 16-1‬‬
‫احسب عدد ذرات كل عنصر مما يأتي‪:‬‬
‫‪5CH4 - 1‬‬
‫‪3Na2CO3 - 2‬‬
‫‪10 )NH4(2SO4 - 3‬‬
‫الحـــل ‪:‬‬
‫‪5CH4 - 1‬‬
‫عدد ذرات الكاربون = ‪5 = 1 × 5‬‬
‫تمرين (‪)15-1‬‬
‫احسب عدد ذرات كل عنصر‬
‫مما يأتي ‪:‬‬
‫أ‪. 3C2H6O -‬‬
‫ب ‪. 5Ca3)PO4(2 -‬‬
‫ج‪. 8AlCl3 -‬‬
‫عدد ذرات الهيدروجين = ‪20 = 4 × 5‬‬
‫‪3Na2CO3 - 2‬‬
‫عدد ذرات الصوديوم = ‪6 = 2 × 3‬‬
‫عدد ذرات الكاربون = ‪3 = 1 × 3‬‬
‫عدد ذرات االوكسجين = ‪9 = 3 × 3‬‬
‫‪10 ) NH4(2SO4 - 3‬‬
‫عدد ذرات النتروجين = ‪20 = 1 × 2 × 10‬‬
‫عدد ذرات الهيدروجين = ‪80 = 4 × 2 × 10‬‬
‫عدد ذرات الكبريت = ‪10 = 1 × 10‬‬
‫عدد ذرات االوكسجين = ‪40 = 4 × 10‬‬
‫‬
‫‪…QhódG ∫hó÷G 11 – 1‬‬
‫‪Periodic Table‬‬
‫رتب العالم الروسي مندليف (‪ )Mandlif‬العناصر في جدول‬
‫مكون من زمر عمودية ودورات افقية يدعى الجدول الدوري‬
‫طبق ًا للكتل الذرية للعناصر عام ‪ ،1869‬ثم في عام ‪ 1911‬اعاد‬
‫العالم موزلي (‪ )Mosli‬الترتيب حسب االعداد الذرية‪ .‬فالجدول‬
‫الدوري هو ترتيب للعناصر حسب اعدادها الذرية بحيث تقع‬
‫العناصر ذات الخواص المتشابهة في العمود نفسه والذي‬
‫يدعى الزمرة (المجموعة) كما تنتظم العناصر افقي ًا والتي‬
‫تسمى بالدورات حيث تتكرر الخواص الكيميائية بصورة‬
‫دورية في زمر الجدول الدوري ‪.‬‬
‫فالجدول الــدوري الحديث وكـمـا هو موضح في الشــكــل‬
‫(‪ )5-1‬يشمل ‪:‬‬
‫أ – العناصر مرتبة في الجدول الدوري الحديث حسب التزايد‬
‫في اعدادها الذرية‪.‬‬
‫ب – الجدول الدوري مكون في المجموعة (‪ )A‬من ‪ 7‬دورات و‬
‫‪ 8‬زمر (مجموعات)‪.‬‬
‫جـ – الجدول الدوري يقسم الى مجموعتين (عائلتين) هما ‪:‬‬
‫المجموعة ‪ A‬وتشمل العناصر الممثلة ‪ :‬وهي تلك العناصر‬
‫الموضوعة على شكل ثمان زمر تبتدأ من ‪ H‬للزمرة االولى(‪)IA‬‬
‫و‪ Be‬للزمرة الثانية (‪ )IIA‬و ‪ B‬للزمرة الثالثة (‪ )IIIA‬و ‪ C‬للزمرة‬
‫الرابعة (‪ )IVA‬و ‪ N‬للزمرة الخامسة (‪ )VA‬و ‪ O‬للزمرة السادسة‬
‫(‪ )VIA‬و ‪ F‬للزمرة السابعة (‪ )VIIA‬و ‪ He‬للزمرة الثامنة (‪.)VIIIA‬‬
‫المجموعة ‪ B‬وتشمل العناصر االنتقالية ‪ :‬وهي تلك‬
‫العناصر الموضوعة في المستطيالت االفقية المكونة‬
‫من ثالث دورات كل واحد منها يحتوي على عشر عناصر‬
‫تبتدأ الدورة االولى بعنصر الكانديوم (‪ )Sc‬وينتهي بعنصر‬
‫الخارصين (‪ ،)Zn‬والثانية تبتدأ بعنصر الييتريوم (‪)Y‬‬
‫وينتهي بعنصرالكادميوم (‪ ،)Cd‬بينما تبتدأ الدورة االخيرة‬
‫‬
‫بعنصر الالنثيوم (‪ )La‬وينتهي بعنصرالزئبق (‪. )Hg‬‬
‫ان الذرات التي لها نفس عدد الكترونات التكافؤ يتم وضعها‬
‫في زمرة واحدة والتي هي في ترتيب عمودي للعناصر في‬
‫الجدول الدوري ويكون لها نفس تركيب غالف التكافؤ من حيث‬
‫االلكترونات مما يجعلها متشابهه في الخواص‪.‬‬
‫فالزمرة االولى ‪ :‬تحتوي على الكترون واحد في غالف الطاقة‬
‫الخارجي‪.‬‬
‫والزمرة الثانية ‪ :‬تحتوي على ‪ 2‬الكترون في غالف الطاقة‬
‫الخارجي‪.‬‬
‫والزمرة الثالثة ‪ :‬تحتوي على ‪ 3‬الكترون في غالف الطاقة‬
‫الخارجي ‪.‬‬
‫والزمرة الرابعة ‪ :‬تحتوي على ‪ 4‬الكترون في غالف الطاقة‬
‫الخارجي ‪.‬‬
‫والزمرة الخامسة ‪ :‬تحتوي على ‪ 5‬الكترون في غالف الطاقة‬
‫الخارجي ‪.‬‬
‫والزمرة السادسة ‪ :‬تحتوي على ‪ 6‬الكترون في غالف الطاقة‬
‫الخارجي ‪.‬‬
‫والزمرة السابعة ‪ :‬تحتوي على ‪ 7‬الكترون في غالف الطاقة‬
‫الخارجي ‪.‬‬
‫والزمرة الثامنة ‪ :‬تحتوي على ‪ 8‬الكترون في غالف الطاقة‬
‫الخارجي ‪.‬‬
‫وكقاعدة عامة كلما قل عدد االلكترونات في مستوى غالف‬
‫تكافؤ لذرة كلما زاد نشاط الذرة (فعاليتها)‪ ،‬وعلى هذا تكون‬
‫فلزات الزمرة االولى اكثر العناصر نشاط ًا‪.‬وعند رسم خط متعرج‬
‫في الجدول الدوري من البورون ‪ B‬الى البزموث ‪ Bi‬فان هذا‬
‫الخط يفصل الفلزات عن الالفلزات‪ ،‬وتكون العناصر الواقعة‬
‫على هذا الخط هي أشباه الفلزات‪ ،‬ولكن العناصر الواقعة‬
‫على اعلى يمين الخط هي الالفلزات‪ ،‬بينما العناصر الواقعة‬
‫اسفل يسار الخط هي الفلزات‪ .‬ونالحﻆ ان الفلزات تكون اغلب‬
‫العناصر في الجدول الدوري‪ .‬وال بد من االشارة الى ان هنالك‬
‫دورتين من العناصر تقعان اسفل الجدول الدوري يسميان‬
‫بعناصر الالنثينيدات و االكتينيدات وسنتعرف على خواص‬
‫جميع الزمر والدورات في السنوات الدراسية القادمة‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪VIIIA‬‬
‫‪VIA VIIA‬‬
‫‪VA‬‬
‫‪IVA‬‬
‫‪IIIA‬‬
‫‪IIA‬‬
‫‪46‬‬
‫العنارص املمثلة‬
‫‪IA‬‬
‫الشكل( ‪)5-1‬‬
‫الجدول الدوري‪.‬‬
‫اسئلة الفصل االول‬
‫‪1.1‬‬
‫اختر الجواب االنسب وضعه في‬
‫الفراغ‪:‬‬
‫‪ ..............‬الذرة الكترون واحد أو اكثر‪.‬‬
‫‪ - 1‬اي الدقائق التالية ذات كتلة اكبر‬
‫‪..................‬‬
‫أ ‪ -‬البروتون‪.‬‬
‫‪ - 6‬يتكون االيون السالب عندما‬
‫ب ‪ -‬النيوترون‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬االلكترون‪ .‬د‪ -‬للثالثة الكتلة نفسها ‪.‬‬
‫‪ - 2‬يسمى جزء الذرة الذي ال يمكن ان‬
‫توجد فيه االلكترونات بـ ‪..............‬‬
‫أ ‪ -‬منطقة محيطة بالنواة‪.‬‬
‫ب ‪ -‬السحابة االلكترونية ‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬النواة‪.‬‬
‫أ ‪ -‬تفقد‪.‬‬
‫ب‪ -‬تكتسب‪.‬‬
‫جـ‪ -‬تشارك ‪.‬‬
‫د‪ -‬تفقد او تكتسب او تشارك‪.‬‬
‫‪ - 7‬الكترونات التكافؤ هي ‪................‬‬
‫أ ‪ -‬االقرب الى النواة ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬في الﻐالف االول‪.‬‬
‫جـ‪ -‬في الﻐالف االخير‪.‬‬
‫د ‪ -‬متحدة مع البروتونات ‪.‬‬
‫د‪ -‬المستويات‪.‬‬
‫‪ - 3‬رتب مندليف العناصر الكيميائية في‬
‫الجدول الدوري اعتماد ًا على ‪..............‬‬
‫أ‪ -‬رموزها ‪.‬‬
‫‪ - 8‬تتركز معظم كتلة الذرة في ‪............‬‬
‫أ ‪ -‬النواة‪.‬‬
‫ب ‪ -‬النيوترونات ‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬السحابة االلكترونية‪.‬‬
‫ب‪ -‬اعداد كتلها ‪.‬‬
‫د ‪ -‬البروتونات‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬اعدادها الذرية‪.‬‬
‫د‪ -‬ترتيبها االلكتروني‪.‬‬
‫‪ - 4‬رتبت العناصر في الجدول الدوري‬
‫الحديث حسب ‪................‬‬
‫أ‪ -‬تناقص عدد الكتلة‪.‬‬
‫ب ‪ -‬تزايد عدد الكتلة‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬تزايد العدد الذري ‪.‬‬
‫د ‪ -‬تناقص العدد الذري‪.‬‬
‫‪ - 5‬يدعى الترتيب االفقي للعناصر في‬
‫الجدول الدوري بـ ‪.................‬‬
‫أ ‪ -‬زمرة‪.‬‬
‫ب ‪ -‬دورة‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬عائلة ‪.‬‬
‫د ‪ -‬مجمع‪.‬‬
‫‪ - 9‬تسمى الجسيمات المتعادلة الشحنة‬
‫ضمن نواة الذرة بـ ‪..................‬‬
‫أ ‪ -‬االلكترونات ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬االيونات‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬النيوترونات‪.‬‬
‫د ‪ -‬البروتونات‪.‬‬
‫‪ - 10‬اي من الخواص االتية ال يتفق مع‬
‫خواص نواة الذرة ؟ ‪..................‬‬
‫أ ‪ -‬مشحونة بالشحنة الموجبة‪.‬‬
‫ب ‪ -‬كثيفة جد ًا‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬تحتوي على معظم كتلة الذرة ‪.‬‬
‫د ‪ -‬تحتوي على معظم حجم الذرة‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫‪ - 11‬كتلة النيوترون تساوي تقريب ًا ‪..........‬‬
‫‪ 3.1‬امﻸ الفراغ بما يناسبه ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬كتلة البروتون‪.‬‬
‫‪ - 1‬تشكل العناصر في االعمدة الرأسية‬
‫ب ‪ -‬كتلة االلكترون ‪.‬‬
‫في الجدول الدوري ‪............‬‬
‫جـ ‪ -‬ضعف كتلة البروتون‪.‬‬
‫‪ - 2‬الجسيمات المكونة للذرة ذات الكتلة‬
‫د ‪ -‬ضعف كتلة االلكترون‪.‬‬
‫االقل والكتلة االكبر هي على التوالي‬
‫‪ - 12‬تتألف النواة في معظم الذرات من‬
‫‪ ...............‬و ‪................‬‬
‫‪................‬‬
‫‪ - 3‬لــلــذرة عـــدد ‪ ................‬يمثل‬
‫أ ‪ -‬بروتونات متقاربة جد ًا‪.‬‬
‫مجموع البروتونات والنيوترونات في‬
‫ب ‪ -‬نيوترونات متقاربة جد ًا‪.‬‬
‫‪..................‬‬
‫جـ ‪ -‬بروتونات ونيوترونات متقاربة‬
‫‪ - 4‬اذا كان عدد الكتلة لذرة البروم = ‪79‬‬
‫جد ًا‪.‬‬
‫والعدد الذري = ‪ 35‬فان عدد االلكترونات =‬
‫د‪ -‬بروتونات ونيوترونات ضعيفة االرتباط‪.‬‬
‫‪ ................‬وعدد البروتونات = ‪...............‬‬
‫‪ - 13‬الذرة متعادلة الشحنة الن ‪................‬‬
‫وعدد النيوترونات = ‪....................‬‬
‫أ‪-‬الــنــيــوتــرونــات تـــوازن الــبــروتــونــات‬
‫وااللكترونات‪.‬‬
‫ب ‪ -‬القوى النووية تعادل الشحنات‪.‬‬
‫‪ 4.1‬ضع كلمة صح او خطأ مصحح ًا الخطأ‬
‫جـــ ‪ -‬عـــدد الــبــروتــونــات يــســاوي عــدد‬
‫ان وجد ‪:‬‬
‫االلكترونات‪.‬‬
‫‪ - 1‬الفكرة هي مادة النها تمتلك كتلة‬
‫د ‪ -‬عـــــــــدد الـــــنـــــيـــــوتـــــرونـــــات‬
‫وتشﻐل حيز ًا من الفراغ‪.‬‬
‫يـــــســـــاوي عــــــدد االلـــــكـــــتـــــرونـــــات ‪.‬‬
‫‪ - 2‬الهواء هو مادة النه يمتلك كتلة ويشﻐل‬
‫‪ - 14‬اصﻐر وحدة من العنصر توجد منفردة‬
‫‪ - 3‬الدقائق المكونة للذرة التي ال تمتلك‬
‫او متحدة مع جسيمات اخرى من العنصر‬
‫شحنة كهربائية توجد خارج نواة الذرة‪.‬‬
‫نفسه او من عناصر اخرى هي ‪...............‬‬
‫‪ - 4‬اليجاد عدد االلكترونات في الذرة اطرح‬
‫ب ‪ -‬البروتون‪.‬‬
‫أ ‪ -‬االلكترون‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬النيوترون‪.‬‬
‫حيز ًا من الفراغ‪.‬‬
‫العدد الذري من عدد الكتلة‪.‬‬
‫د ‪ -‬الذرة‪.‬‬
‫‪5.1‬‬
‫‪2.1‬‬
‫احسب عدد ذرات كل عنصر في كل‬
‫مما يأتي‪:‬‬
‫‪4Na2SO4‬‬
‫‪8‬‬
‫ارسم بصورة تخطيطية الترتيب‬
‫االلكتروني لذرة وايون الصوديوم عدده‬
‫الذري = ‪ 11‬وعدد الكتلة = ‪.23‬‬
‫‪،‬‬
‫‪5H2O‬‬
‫‪،‬‬
‫‪Zn3)PO4(2‬‬
‫‪6.1‬‬
‫اختر الجواب االنسب في كل مما‬
‫يأتي‪:‬‬
‫‪ - 1‬يمتليء الﻐالف االلكتروني الثاني‬
‫للذرة بعدد من االلكترونات = (‪.)10 ، 18 ، 8 ، 2‬‬
‫‪ - 2‬اذا تحولت الذرة ‪ M‬الى ايون ‪M2+‬‬
‫فعدد تأكسدها ( ‪.) +2 ، +3 ، +1 ، -2‬‬
‫‪ - 3‬اذا تحولت الذرة ‪ N‬الى ايون ‪ N3-‬فعدد‬
‫تأكسدها ( ‪.) +3 ، -3 ، +1 ، -1‬‬
‫‪ - 4‬مركب ‪ Al2)SO4(3‬يحتوي ( ‪، 12 ، 4 ، 2‬‬
‫‪ )3‬ذرة اوكسجين ‪.‬‬
‫‪ - 5‬ان الصيﻐة الكيميائية الوكسيد‬
‫الحديد (‪ )II‬هي ( ‪.) Fe3O4 , FeO , Fe2O3‬‬
‫‪ - 6‬في مركب ‪ CaCl2‬عدد تاكسد الكلور‬
‫هو ( ‪.) +1 ، -1 ، -3 ، -2‬‬
‫‪ - 7‬في ‪ 2Na3PO4‬يوجد ( ‪ ) 6 ، 4 ، 3 ، 2‬ذرة‬
‫صوديوم ‪.‬‬
‫‪ - 8‬يوجد عنصر الهيليوم في الطبيعة‬
‫على هيئة ( ‪.) He3 ، He ، He2 ، He4‬‬
‫‪ - 9‬اذا كان الكلور في ‪ FeCl3‬احادي التكافؤ‬
‫فيكون الحديد فيه ‪ ( :‬احادي التكافؤ ‪،‬‬
‫ثالثي التكافؤ ‪ ،‬رباعي التكافؤ ‪ ،‬ثنائي‬
‫التكافؤ) ‪.‬‬
‫‪7.1‬‬
‫وضـــح بــمــخــطــط ارتـــبـــاط ذرة‬
‫النتروجين‬
‫مــع‬
‫الهيدروجين‬
‫ذرات‬
‫لتكوين جــزيء االمونيا ‪ NH3‬بواسطة‬
‫االواصر التساهمية‪.‬‬
‫‪2-‬‬
‫‪CO3‬‬
‫‪-‬‬
‫‪, I ,‬‬
‫‪-‬‬
‫من كل من االيونات االتية‪:‬‬
‫أ ‪ K+ -‬و‬
‫‪S2-‬‬
‫ب ‪ Cl- -‬و ‪NH4+‬‬
‫جـ ‪ Ca2+ -‬و‬
‫د ‪Fe2+ -‬‬
‫هـ ‪Mg2+ -‬‬
‫‪NO3-‬‬
‫و‬
‫و‬
‫و ‪ Br- -‬و‬
‫ز‪Mg2+ -‬‬
‫‪OH‬‬‫‪CO32-‬‬
‫‪Al3+‬‬
‫و‬
‫‪PO43-‬‬
‫‪ 10.1‬مستعين ًا بالترتيب االلكتروني جد‬
‫عدد تأكسد كل عنصر مما يأتي‪:‬‬
‫أ ‪ -‬الهيدروجين عدده الذري = ‪1‬‬
‫ب ‪ -‬النتروجين عدده الذري = ‪7‬‬
‫جـ ‪ -‬االوكسجين عدده الذري = ‪8‬‬
‫د ‪ -‬المﻐنيسيوم عدده الذري = ‪12‬‬
‫هـ ‪ -‬البورون عدده الذري = ‪5‬‬
‫‪ 11.1‬اكتب الصيﻎ الكيميائية لكل من‬
‫المركبات االتية ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬كلوريد المﻐنيسيوم‪.‬‬
‫ب ‪ -‬اوكسيد البوتاسيوم‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬نترات الكالسيوم‪.‬‬
‫د ‪ -‬نتريت الصوديوم‪.‬‬
‫هـ ‪ -‬كبريتيد الهيدروجين‪.‬‬
‫و ‪ -‬هيدروكسيد االلمنيوم‪.‬‬
‫ز ‪ -‬كبريتيد الحديد (‪.)III‬‬
‫ح ‪ -‬كبريتات الحديد (‪.)II‬‬
‫سم االيونات السالبة االتية ‪:‬‬
‫‪8.1‬‬
‫ِ‬
‫‪, ClO3‬‬
‫‪ 9.1‬اكتب الصيﻎ للمركبات المتكونة‬
‫‪2-‬‬
‫‪SO4‬‬
‫‪-‬‬
‫ط ‪ -‬كبريتات االمونيوم‪.‬‬
‫‪NO3 ,‬‬
‫‪9‬‬
‫‪ 12.1‬اذا كان عدد تأكسد الفلز (‪ )M‬يساوي‬
‫‪ 15.1‬اكمل كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ ، +2‬والالفلز (‪ )X‬يساوي ‪ -1‬والالفلز (‪)Y‬‬
‫‪Na+ + .............‬‬
‫يساوي ‪ -3‬بين اي الصيﻎ كتبت صحيحة‬
‫‪.............‬‬
‫‪Ca2+ + .............‬‬
‫وايها كتبت خطأ‪:‬‬
‫‪Na‬‬
‫‪O + 2e‬‬‫‪Ca‬‬
‫‪Cl + e-‬‬
‫‪MY3 , MX , M3Y2 , M3Y , MY ,‬‬
‫‪.............‬‬
‫‪M3X .MX2 , M2X , MY3 , M2Y ,‬‬
‫‪............ + 3e-‬‬
‫‪Al‬‬
‫‪MY2‬‬
‫‪............. + 2e-‬‬
‫‪Mg‬‬
‫‪ 13.1‬جد عدد البروتونات والنيوترونات‬
‫‪ 16.1‬ما هو عدد النيوترونات في الذرات‬
‫في كل من العناصر االتية ‪:‬‬
‫‪207‬‬
‫‪82‬‬
‫‪Pb‬‬
‫‪Tc‬‬
‫‪,‬‬
‫‪99‬‬
‫‪43‬‬
‫‪226‬‬
‫‪88‬‬
‫‪Ra ,‬‬
‫‪.‬‬
‫التالية اذا علمت ان اعدادها الذرية (‪)Z‬‬
‫واعداد كتلتها (‪ )A‬؟‬
‫سم االيونات الموجبة االتية ‪:‬‬
‫‪14.1‬‬
‫ِ‬
‫‪3+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪Al‬‬
‫‪3+‬‬
‫‪, Fe‬‬
‫‪, H ,‬‬
‫‪2+‬‬
‫‪Fe‬‬
‫‪+‬‬
‫‪NH4 ,‬‬
‫أ ) ‪ A = 58‬و ‪Z = 28‬‬
‫ب) ‪ A = 238‬و ‪Z = 92‬‬
‫ج ) ‪ A = 45‬و ‪Z = 21‬‬
‫د ) ‪ A = 40‬و ‪Z = 18‬‬
‫اذا علمت رموز الذرات الكيميائية‬
‫‪17.1‬‬
‫‪27‬‬
‫‪ 13Al‬و ‪ 4Be‬و ‪Cl‬‬
‫‪9‬‬
‫‪35‬‬
‫‪17‬‬
‫و ‪S‬‬
‫‪32‬‬
‫‪16‬‬
‫‪.‬‬
‫فامﻸ الفراغات في الجدول االتي ‪:‬‬
‫االيون‬
‫‪Cl‬‬‫‪Be2+‬‬
‫‪S2‬‬‫‪Al3+‬‬
‫‪50‬‬
‫‪Z‬‬
‫‪A‬‬
‫عدد‬
‫عدد‬
‫عدد‬
‫البروتونات‬
‫االلكترونات‬
‫النيوترونات‬
‫الشحنة‬
‫‪ 18.1‬استعمل الشكل ادناه للترتيب االلكتروني لالجابة عما يأتي‪:‬‬
‫أ ‪ -‬كم الكترون يوجد في الﻐالف الخارجي لذرة الصوديوم ؟ ولذرة الكلور؟‬
‫يكون ايون ًا سالب ًا ولماذا؟‬
‫ب ‪ -‬اي العناصر يكون أيون ًا موجب ًا واي منها‬
‫ّ‬
‫جـ ‪ -‬ما مقدار العدد الذري لذرة الصوديوم ؟ ولذرة الكلور؟‬
‫د ‪ -‬كم الكترون ًا تفقد ذرة الصوديوم وكم الكترون ًا تكتسب ذرة الكلور ؟ ولماذا؟‬
‫‪11P‬‬
‫‪17P‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫ذرة الكلور‬
‫ذرة الصوديوم‬
‫‪ 19.1‬استعن بالشكل ادناه واجب عما يأتي‪:‬‬
‫أ ‪ -‬ما مقدار العدد الذري لذرة االوكسجين ؟ وذرة الهيدروجين ؟‬
‫ب ‪ -‬ما مقدار عدد النيوترونات في ذرة االوكسجين؟‬
‫جـ ‪ -‬ما مقدار عدد الكتلة لذرة االوكسجين؟‬
‫د ‪ -‬ما عدد االلكترونات في الﻐالف الخارجي لذرة االوكسجين ؟ ولذرة الهيدروجين؟‬
‫هـ ‪ -‬ما عدد االلكترونات التي تشارك (تساهم) بها كل ذرة هيدروجين مع ذرة االوكسجين‬
‫لتكوين جزيء الماء‪.‬‬
‫‪8p+0‬‬
‫‪8n‬‬
‫‪1P‬‬
‫‪1P‬‬
‫‪+‬‬
‫ذرة هيدروجين‬
‫‪+‬‬
‫ذرة اوكسجين‬
‫ذرة هيدروجين‬
‫‪51‬‬
‫‪20.1‬‬
‫مستعينا باالعداد الذرية للعناصر‬
‫االتية‪:‬‬
‫‪Na = 11 ، Cl = 17 ، Ca = 20 ، K = 19 ، F = 9 ،‬‬
‫‪O = 8 ، Mg = 12 ، S = 16 ، H = 1 ، C = 6‬‬
‫أ ‪ -‬ارسم مخطط ًا يوضح الترتيب االلكتروني‬
‫لذرة وايون كل عنصر واالواصر االيونية‬
‫المتكونة في المركبات االتية‪:‬‬
‫‪ - 1‬كلوريد الكالسيوم‪.‬‬
‫‪ - 2‬اوكسيد البوتاسيوم‪.‬‬
‫‪ - 3‬اوكسيد الكالسيوم‪.‬‬
‫‪ - 4‬كبريتيد الصوديوم‪.‬‬
‫‪ - 5‬كلوريد المﻐنيسيوم‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ارسم مخطط ًا يوضح الترتيب االلكتروني‬
‫لجزيئات المركبات االتية ذات االواصر‬
‫التساهمية‪:‬‬
‫‪ - 1‬فلوريد الهيدروجين ‪. HF‬‬
‫‪ - 2‬الميثان ‪. CH4‬‬
‫‪ - 3‬الماء ‪. H2O‬‬
‫‪ - 4‬االمونيا ‪. NH3‬‬
‫‪ 21.1‬امﻸ الفراغات التالية ثم سمي صيﻎ المركبات الناتجة كما معلم في احداها ؟‬
‫‪NH4+‬‬
‫‪Ca2+‬‬
‫‪Cl‬‬‫‪SO42‬‬‫‪PO43-‬‬
‫‪52‬‬
‫‪CaSO4‬‬
‫‪Al3+‬‬
‫الفصل الثاين‬
‫‪Reaction and Chemical Equation‬‬
‫التفاعل و املعادلة الكيميائية‬
‫‪2‬‬
‫بعد االنتهاء من دراسة هذا الفصل يكون الطالب قادراً على ان ‪- :‬‬
‫يستنتج مفهوم التفاعل الكيميايئ واملعادلة الكيميائية‪.‬‬
‫يكتب ويوازن املعادلة الكيميائية‪.‬‬
‫يعرب عن التفاعل مبعادلة لفظية ورمزية‪.‬‬
‫يعرف انواع التفاعالت الكيميائية‪.‬‬
‫يفهم تأثري العوامل املساعده عىل التفاعل الكيميايئ‪.‬‬
‫يدرك العالقة بني عدد افوكادرو ومفهوم املول‪.‬‬
‫‪53‬‬
‫‪Chemical Reaction »FÉ«ª«μdG πYÉØàdG 1‐2‬‬
‫تكتسب التفاعالت الكيميائية اهمية كبيرة في حياتنا‬
‫اليومية فالﻐازولين (البانزين) يحترق في محرك السيارة‬
‫بتفاعله مع االوكسجين لتوليد طاقة تحركها‪ ،‬وغذاء النبات‬
‫ينتج من عملية التركيب الضوئي بتفاعل ثنائي اوكسيد‬
‫الكاربون والماء‪ ،‬واالنواع المختلفة من االدوية وااللياف‬
‫الصناعية واالسمدة ما هي اال امثله على نواتج التفاعالت‬
‫الكيميائية‪.‬‬
‫يعتمد مفهوم التفاعل الكيميائي االعتيادي بين المواد‬
‫على طبيعة االواصر(راجع الفصل االول) أستناد ًا الى عدد‬
‫االلكترونات في الﻐالف الخارجي (الكترونات التكافؤ)‬
‫للذرات المتفاعلة فمث ً‬
‫ال يتفاعل غاز الهيدروجين مع غاز‬
‫الكلور تفاع ً‬
‫ال مباشر ًا لتكوين غاز كلوريد الهيدروجين وهذا‬
‫التفاعل يصحبه تﻐير في الطاقة‪ .‬ويمكن تمثيل هذا االتحاد‬
‫بالشكل (‪ .)1-2‬يوضح هذا الشكل ان االواصر في جزيئات‬
‫كل من الهيدروجين والكلور تنكسر وتتحول الجزيئات الى‬
‫ذرات ثم تتكون اواصر جديدة بين ذرات الهيدروجين والكلور‬
‫لتكون جزيئات كلوريد الهيدروجين‪.‬‬
‫‪17P+0‬‬
‫‪18n‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪17P+0‬‬
‫‪18n‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪17P+0‬‬
‫‪18n‬‬
‫‪+‬‬
‫الشكل( ‪)1-2‬‬
‫تــفــاعــل غـــاز الهيدروجين‬
‫مع غاز الكلور لتكوين غاز‬
‫كلوريد الهيدروجين‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2H-Cl‬‬
‫‪17P+0‬‬
‫‪18n‬‬
‫‪Cl-Cl‬‬
‫‪+‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪1P+‬‬
‫‪H-H‬‬
‫فالتفاعل الكيميائي هو تﻐيير كيميائي يتضمن كسر‬
‫اواصر موجودة في جزيئات المواد المتفاعلة (‪)Reactants‬‬
‫وتكوين اواصر جديدة في جزيئات المواد الناتجة (‪.)Products‬‬
‫وهكذا ترى ان التفاعل الكيميائي يشتمل على جزئين‬
‫اساسيين‪ ،‬جزء المواد التي تتكسر اواصرها وتسمى بالمواد‬
‫المتفاعلة وجزء المواد التي تتشكل باواصر جديدة تسمى‬
‫بالمواد الناتجة‪.‬‬
‫لناخذ مثال آخر وهو تفاعل غاز الهيدروجين مع غاز‬
‫النتروجين (علم ًا ان العناصر الالفلزية ‪Br2 ، F2 ، Cl2 ، I2‬‬
‫‪ N2 ، H2 ، O2‬تكتب بالحالة الجزيئية الثنائية) لتكوين غاز‬
‫االمونيا (المثال الذي مر ذكره في الفصل االول)‪ ،‬حيث هنا‬
‫تتفاعل ثالث جزيئات من غاز الهيدروجين (‪ )3H2‬مع جزيء‬
‫واحد من غاز النتروجين (‪ )N2‬لتكوين جزيئين من غاز االمونيا‬
‫(‪ ،)2NH3‬تتكسر اواصر جزيئات الهيدروجين والنتروجين‬
‫وتكون جزيئات االمونيا التي ترتبط ذراتها باواصر جديدة‬
‫تكونت نتيجة التفاعل (الشكل‪.)2-2‬‬
‫الشكل( ‪)2-2‬‬
‫تفاعل الهيدروجين والنتروجين‬
‫لتكوين غاز االمونيا‪.‬‬
‫‪2NH3‬‬
‫‪3H2‬‬
‫‪+‬‬
‫‪N2‬‬
‫ان الحال نفسه عند تكوين الماء من التفاعل الحاصل بين‬
‫جزيئات غازي الهيدروجين واالوكسجين كما في الشكل (‪.)3-2‬‬
‫الشكل( ‪)3-2‬‬
‫تــفــاعــل الــهــيــدروجــيــن مع‬
‫االوكسجين لتكوين الماء‪.‬‬
‫‪2H2O‬‬
‫‪2H2‬‬
‫‪+‬‬
‫‪O2‬‬
‫‪55‬‬
‫وكذلك تفاعل الكاربون مع االوكسجين كما موضح في‬
‫الشكل (‪.)4-2‬‬
‫الشكل( ‪)4-2‬‬
‫تــفــاعــل الــكــاربــون مــع غــاز‬
‫االوكسجين لتكوين ثنائي‬
‫اوكسيد الكاربون‪.‬‬
‫ولتسهيل دراسة التفاعالت الكيميائية وما يحدث فيها من‬
‫تﻐيرات على المواد المتفاعلة وتكوين المواد الناتجة فانها‬
‫تمثل بمعادالت كيميائية‪ ،‬فما هي خطوات كتابة المعادلة‬
‫الكيميائية لتفاعل ما ؟ وما المعلومات التي نستقيها من‬
‫المعادلة الموزونة وكيف تصنف التفاعالت الكيميائية؟‪.‬‬
‫‪Chemical Equation á«FÉ«ª«μdG ádOÉ©ŸG 2‐2‬‬
‫هي طريقة مختصرة للتعبير عن التفاعل الكيميائي‬
‫بداللة الرموز والصيﻎ الكيميائية للمواد المتفاعلة والناتجة‪،‬‬
‫ولكتابة المعادلة نسترشد بمايأتي‪:‬‬
‫(‪ )1‬يعبر عن التفاعل الكيميائي بكتابة اسماء ورموز أو‬
‫صيﻎ المواد المتفاعلة في الطرف االيسر واسماء ورموز‬
‫أو صيﻎ المواد الناتجة في الطرف االيمن‪.‬‬
‫(‪ )2‬يفصل بين المواد المتفاعلة والمواد الناتجة سهم اتجاهه‬
‫من اليسار الى اليمين (‬
‫) أو عالمة (=) في بعﺾ‬
‫االحيان‪.‬‬
‫(‪ )3‬لكي تكون المعادلة الكيميائية صحيحة يجب ان تكون‬
‫موزونة اي يجب ان يكون مجموع ذرات كل عنصر في‬
‫طرفي المعادلة متساوي ًا‪.‬‬
‫‪56‬‬
‫(‪ )4‬يفضل ان تذكر شروط التفاعل من حرارة او ضﻐط او‬
‫عوامل مساعدة اخرى فوق سهم المعادلة‪ ،‬واحيانا يؤشر‬
‫على حالة المادة الناتجة بـ ( ) اذا كانت غازية و بـ( )‬
‫حرارة‬
‫يدل على ان‬
‫∆ او‬
‫اذا كانت راسب ًا‪ .‬ان الرمز‬
‫المتفاعالت تسخن او تحتاج الى حرارة‪ ،‬على التوالي‪.‬‬
‫اما الرمز‬
‫ضﻐط‬
‫فيعني ان التفاعل يحتاج لتسليط ضﻐط‬
‫عليه اكثر من الضﻐط الجوي العادي‪ .‬واالمثلة التالية‬
‫توضح ذلك‬
‫مثال ‪: 1-2‬‬
‫يتحد المﻐنيسيوم مع الكبريت وينتج عن ذلك كبريتيد‬
‫المﻐنيسيوم عبر عن ذلك بمعادلة كيميائية موزونة‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫الحــــــل ‪:‬‬
‫(أ) ان التعبير اللفظي لهذا التفاعل ‪-:‬‬
‫كبريت ‪ +‬مﻐنيسيوم‬
‫كبريتيد المﻐنيسيوم‬
‫(ب) ان التعبير الرمزي ‪-:‬‬
‫‪+ S‬‬
‫‪MgS‬‬
‫‪Mg‬‬
‫(ج) نالحﻆ عدد ذرات كل من المﻐنيسيوم والكبريت في طرفي‬
‫متساو وهذا يدل على ان المعادلة موزونة‪.‬‬
‫المعادلة‬
‫ٍ‬
‫∆‬
‫(د) ان المﻐنيسيوم يتحد مع الكبريت بالتسخين ( ∆ ) ولذلك‬
‫يشار الى عامل الحرارة في التفاعل بوضعه فوق السهم‬
‫كما اشرنا اعاله‪.‬‬
‫‪MgS‬‬
‫∆‬
‫‪Mg + S‬‬
‫وتعتبر المعادلة االخيرة هي التعبير المناسب لتفاعل‬
‫المﻐنيسيوم مع الكبريت لتكوين كبريتيد المﻐنيسيوم‪.‬‬
‫‪57‬‬
‫مثال ‪: 2 - 2‬‬
‫عبر عن اتحاد المﻐنيسيوم مع االوكسجين وينتج عن ذلك‬
‫أوكسيد المﻐنيسيوم بمعادلة كيميائية موزونة‪.‬‬
‫الحـــــل ‪:‬‬
‫)أ) التعبير اللفظي‬
‫اوكسيد المﻐنيسيوم‬
‫‪Mg‬‬
‫‪+‬‬
‫أوكسجين ‪ +‬مﻐنيسيوم‬
‫(ب) التعبير الرمزي حيث الرمز الكيميائي للمﻐنيسيوم ‪Mg‬‬
‫والصيﻐة الكيميائية لﻐاز االوكسجين ‪( O2‬جزيء ثنائي‬
‫الذرة) والصيﻐة الكيميائية الوكسيد المﻐنيسيوم ‪MgO‬‬
‫‪Mg + O2‬‬
‫‪MgO‬‬
‫(ج) نالحﻆ ان عدد ذرات االوكسجين الداخلة في التفاعل اثنتان‬
‫اما الخارجة منه واحدة‪ ،‬ولما كان عدد الذرات الداخلة في‬
‫التفاعل والناتجه منه يجب ان تكون متساوية لذلك يجب‬
‫‪O2‬‬
‫مضاعفة صيﻐة أوكسيد المﻐنيسيوم بضربها بالعدد (‪: )2‬‬
‫‪Mg + O2‬‬
‫‪2MgO‬‬
‫(د) وبمضاعفة صيﻐة اوكسيد المﻐنيسيوم تتضاعف عدد ذرات‬
‫المﻐنيسيوم فيه لذلك يجب مضاعفة ذرات المﻐنيسيوم‬
‫الداخلة في التفاعل كي توزن المعادلة‬
‫‪2Mg + O2‬‬
‫‪2MgO‬‬
‫(هـ) يتحد المﻐنيسيوم مع االوكسجين بالتسخين ولذلك‬
‫يفضل االشارة الى عامل الحرارة بـ ∆‬
‫‪2MgO‬‬
‫∆‬
‫‪2Mg + O2‬‬
‫وتعتبر المعادلة االخيرة هي التعبير المناسب لتفاعل‬
‫‪MgO‬‬
‫المﻐنيسيوم مع االوكسجين لتكوين أوكسيد المﻐنيسيوم‪،‬‬
‫وذلك الن عدد ذرات العناصر الموجودة في طرف المعادلة‬
‫االيسر مساوية بالضبط الى عدد ذرات العناصر الموجودة‬
‫‪58‬‬
‫في الطرف االيمن للمعادلة‪.‬‬
‫مثال ‪: 3 - 2‬‬
‫يحترق غاز الميثان بﻐاز االوكسجين لينتج عن ذلك غاز‬
‫ثنائي اوكسيد الكاربون وماء‪ .‬اكتب المعادلة الكيميائية‬
‫الموزونة التي تعبر عن التفاعل‬
‫الحــــل ‪:‬‬
‫(أ) التعبير اللفظي‬
‫ماء ‪ +‬ثنائي اوكسيد الكاربون‬
‫‪+‬‬
‫أوكسجين ‪ +‬ميثان‬
‫‪CH4‬‬
‫(ب) التعبير بالرموز والصيﻎ حيث الصيﻐة الجزيئية‬
‫للميثان ‪ CH4‬ولالوكسجين ‪ O2‬ولثنائي اوكسيد الكاربون‬
‫‪ CO2‬وللماء ‪.H2O‬‬
‫‪H2O‬‬
‫‪+‬‬
‫‪O2‬‬
‫‪CO2‬‬
‫‪CH4 +‬‬
‫‪2O2‬‬
‫(ج) توازن المعادلة حيث نالحﻆ ان عدد ذرات الهيدروجين‬
‫في الطرف االيسر(‪ )4‬وفي الطرف االيمن(‪ )2‬لذلك يضرب‬
‫جزيء الماء الموجود في طرف المواد الناتجة في (‪،)2‬‬
‫ليصبح ‪ .2H2O‬وعلى الشكل االتي ‪:‬‬
‫‪+ O2‬‬
‫‪CO2 + 2H2O‬‬
‫‪CH4‬‬
‫(د) ان عدد ذرات االوكسجين الداخلة في التفاعل يساوي (‪)2‬‬
‫اما الخارجة منه فهي مجموع ذرات االوكسجين في ثنائي‬
‫اوكسيد الكاربون والماء وتساوي ( ‪ ) 4 = 1 × 2 + 2‬لذلك‬
‫تضاعف الصيﻐة الكيميائية لالوكسجين بضربها في(‪))2‬‬
‫فتصبح المعادلة على الصورة االتية‪:‬‬
‫‪+ 2O2‬‬
‫‪CO2 + 2H2O‬‬
‫‪+‬‬
‫‪CH4‬‬
‫(هـ) يتفاعل الميثان مع االوكسجين بالتسخين ولذلك‬
‫يفضل االشارة الى عامل الحرارة في التفاعل‬
‫‪CO2 + 2H2O‬‬
‫∆‬
‫‪2O2‬‬
‫‪CH4 +‬‬
‫‪2H2O‬‬
‫‪CO2‬‬
‫وتعتبر المعادلة االخيرة هي التعبير المناسب لتفاعل‬
‫الميثان مع االوكسجين لتكوين غاز ثنائي أوكسيد الكاربون‬
‫والماء‪ ،‬حيث نالحﻆ ان عدد ذرات العناصر الموجودة في‬
‫الطرف االيسر مساوية بالضبط الى عدد ذرات العناصر‬
‫الموجودة في الطرف االيمن للمعادلة‪.‬‬
‫‪59‬‬
‫مثال ‪: 4 - 2‬‬
‫اكتب معادلة كيميائية موزونة تعبر عن التجزء الحراري‬
‫لكاربونات الكالسيوم (‪ )CaCO3‬الى اوكسيد الكالسيوم (‪)CaO‬‬
‫وثنائي اوكسيد الكاربون (‪.)CO2‬‬
‫الحـــل ‪:‬‬
‫(أ) تفكك كاربونات الكالسيوم (‪ )CaCO3‬بالحرارة لتعطي‬
‫اوكسيد الكالسيوم (‪ )CaO‬وغاز ثنائي اوكسيد الكاربون‬
‫(‪: )CO2‬‬
‫كاربونات الكالسيوم‬
‫اوكسيد الكالسيوم ‪ +‬ثنائي اوكسيد الكاربون‬
‫(ب) ويعبر عن المعادلة برموز الصيﻎ الكيميائية‬
‫‪CaO‬‬
‫تمرين (‪)1-2‬‬
‫عبر عن التفاعالت االتية بمعادالت‬
‫كيميائية موزونة‬
‫(أ) تفاعل ثنائي اوكسيد السليكون‬
‫(‪ )SiO2‬مع الكاربون(‪ )C‬لتكوين‬
‫كاربيد السليكون (‪ )SiC‬واحادي‬
‫اوكسيد الكاربون(‪.)CO‬‬
‫(ب) تفاعل النتروجين (‪ )N2‬مع‬
‫الهيدروجين (‪ )H2‬لتكوين االمونيا‬
‫(‪ )NH3‬بوجود الحرارة والضﻐط‪.‬‬
‫‪CO2 +‬‬
‫‪CaCO3‬‬
‫(ج) نالحﻆ ان عدد ذرات الكالسيوم الداخلة في التفاعل‬
‫والخارجة منه متساوية وكذلك بالنسبة لعدد ذرات كل‬
‫من الكاربون واالوكسجين نالحﻆ انها متساوية ايض ًا في‬
‫كال طرفي المعادلة‪.‬‬
‫(د) تتجزء كاربونات الكالسيوم بالحرارة (بالتسخين) لذلك‬
‫يفضل االشارة الى عامل الحرارة في التفاعل‬
‫‪+ CO2‬‬
‫‪CaO‬‬
‫∆‬
‫‪CaCO3‬‬
‫(هـ) تعتبر المعادلة االخيرة التعبير المناسب لتفكك (تجزء)‬
‫كاربونات الكالسيوم بالحرارة لتعطي اوكسيد الكالسيوم‬
‫وثنائي اوكسيد الكاربون‪ ،‬الذي يمكن تمثيله كاالتي ‪:‬‬
‫‪60‬‬
‫‪CO2‬‬
‫‪+‬‬
‫‪CaO‬‬
‫‪CaCO3‬‬
‫ومن الجدير بالذكر فان المعادلة الكيميائية الموزونة‬
‫تمرين (‪)2-2‬‬
‫باالضافة الى انها تعطينا وصف ًا مختصر ًا للتفاعل الكيميائي‬
‫كيف توازن كل من المعادالت‬
‫فانها تعطينا معلومات مهمة للتعرف على طبيعة المواد‬
‫االتية‪:‬‬
‫المتفاعلة ومقاديرها وكذلك استعماالتها في الحسابات‬
‫الكيميائية المختبرية والصناعية‪.‬‬
‫‪KCl +O2‬‬
‫‪Fe3O4 +H2‬‬
‫‪KClO3‬‬
‫‪Fe + H2O‬‬
‫‪á«FÉ«ª«μdG äÓYÉØàdG ´GƒfCG 3‐2‬‬
‫نظر ًا لوجود عدد هائل من التفاعالت الكيميائية التي‬
‫تجري في المختبرات الكيميائية وفي العمليات الصناعية‬
‫والحياتية‪.‬لذا فمن الضروري ان تصنف هذه التفاعالت‬
‫حسب كيفية حدوثها‪ ،‬حيث صنفت الى خمسة انواع اساسية‬
‫وهي كاالتي‪:‬‬
‫االتحاد‬
‫انواع التفاعالت الكيميائية‬
‫التفكك(التجزىء)‬
‫االستبدال‬
‫(االزاحة االحادية)‬
‫االستبدال‬
‫(االزاحة الثنائية)‬
‫االحتراق‬
‫‪Combination Reactions OÉ–’G äÓYÉØJ 1-3-2‬‬
‫وهي عملية اتحاد كيميائي بين مادتين أو اكثر لتكوين‬
‫مادة جديدة وقد تكون هذه المواد المتفاعلة على هيئة عناصر‬
‫او مركبات كما يتضح من االمثله االتية‪:‬‬
‫مثال عام‬
‫(أ)‬
‫‪AB‬‬
‫‪B‬‬
‫‪FeS‬‬
‫‪S‬‬
‫كبريتيد الحديد(‪)II‬‬
‫(ب)‬
‫‪2MgO‬‬
‫أوكسيد المﻐنيسيوم‬
‫(ج)‬
‫‪Ca)OH(2‬‬
‫هيدروكسيد الكالسيوم‬
‫‪+‬‬
‫‪A‬‬
‫‪+‬‬
‫‪Fe‬‬
‫كبريت ‪ +‬حديد‬
‫‪O2‬‬
‫‪+‬‬
‫‪2Mg‬‬
‫اوكسجين ‪ +‬مﻐنيسيوم‬
‫‪+ H2O‬‬
‫‪CaO‬‬
‫ماء ‪ +‬أوكسيد الكالسيوم‬
‫‪61‬‬
‫‪Decompostion Reactions (AõéàdG) ∂µØàdG äÓYÉØJ 2-3-2‬‬
‫وهو عكس عملية االتحاد ويشمل تجزؤ او تفكك مركب‬
‫معين الى عناصر أو مركبات ابسط منه‪ ،‬ويتم عادة بتسخين‬
‫المادة المتجزإة كما ممثل في التفاعالت االتية‪:‬‬
‫مثال عام‬
‫‪B‬‬
‫(أ)‬
‫‪O2‬‬
‫‪+‬‬
‫‪2Hg +‬‬
‫‪A‬‬
‫∆‬
‫(ب) ‪3O2‬‬
‫(ج)‬
‫‪CO2‬‬
‫اوكسيد الزئبق(‪)II‬‬
‫∆‬
‫‪2KCl‬‬
‫اوكسجين‪ +‬كلوريد البوتاسيوم‬
‫‪+‬‬
‫‪2HgO‬‬
‫∆‬
‫اوكسجين ‪ +‬زئبق‬
‫‪+‬‬
‫∆‬
‫‪2KClO3‬‬
‫∆‬
‫كلورات البوتاسيوم‬
‫∆‬
‫‪CaO‬‬
‫ثنائي اوكسيد‪ +‬اوكسيد الكالسيوم‬
‫الكاربون‬
‫‪AB‬‬
‫∆‬
‫‪CaCO3‬‬
‫كاربونات الكالسيوم‬
‫‪ájOÉM’G áMGR’G hGC ∫GóÑà°S’GC äÓYÉØJ 3-3-2‬‬
‫‪Single Displacement Reactions‬‬
‫وهي أستبدال أو ازاحة عنصر محل عنصر آخر في مركب‬
‫ما‪ ،‬كتفاعل الخارصين مع حامﺾ الكبريتيك المخفف‪،‬‬
‫حيث يحل الخارصين محل الهيدروجين الداخل في تركيب‬
‫الحامﺾ كما موضح في المعادلة االتية‪:‬‬
‫مثال عام‬
‫‪H2‬‬
‫‪+ B‬‬
‫‪+‬‬
‫هيدروجين ‪+‬‬
‫‪AC‬‬
‫‪ZnSO4‬‬
‫كبريتات‬
‫الخارصين‬
‫‪A + BC‬‬
‫‪Zn + H2SO4‬‬
‫حامﺾ ‪ +‬خارصين‬
‫الكبريتيك‬
‫المخفف‬
‫او كما في التفاعالت االتية ‪:‬‬
‫‪62‬‬
‫(أ) ‪Cu‬‬
‫‪+‬‬
‫‪FeSO4‬‬
‫‪CuSO4‬‬
‫كبريتات النحاس(‪ +)II‬حديد‬
‫نحاس‪ +‬كبريتات الحديد(‪)II‬‬
‫(ب)‬
‫‪+‬‬
‫‪H2‬‬
‫‪2Na + 2H2O‬‬
‫‪2NaOH‬‬
‫‪2KCl‬‬
‫‪+‬‬
‫‪2KBr‬‬
‫البروم ‪ +‬كلوريد البوتاسيوم‬
‫تمرين(‪)3-2‬‬
‫بين نوع التفاعل في كل من‬
‫المعادالت االتية‪-:‬‬
‫‪2HI‬‬
‫ماء ‪ +‬صوديوم‬
‫هيدروجين ‪ +‬هيدروكسيد الصوديوم‬
‫(ج) ‪+ Br2‬‬
‫‪+‬‬
‫‪Fe‬‬
‫‪Cl2‬‬
‫بروميد البوتاسيوم‪+‬غاز الكلور‬
‫‪H2+ Br2‬‬
‫‪ZnCl2 + H2‬‬
‫‪K2SO4 + 2H2O‬‬
‫‪H2 + I2‬‬
‫‪2HBr‬‬
‫‪Zn+2HCl‬‬
‫‪2KOH+H2SO4‬‬
‫‪á«FÉæãdG áMGR’G hG ∫GóÑà°S’G äÓYÉØJ 4-3-2‬‬
‫‪Double Displacement Reactions‬‬
‫وهو تفاعل مركبين يتبادالن جذرين (او ايونين) فيما‬
‫بينهما كما موضح في االمثلة االتية ‪:‬‬
‫مثال عام‬
‫‪KNO3‬‬
‫‪+ CB‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+ CD‬‬
‫‪AD‬‬
‫‪AgNO3 + KCl‬‬
‫‪AgCl‬‬
‫نترات ‪ +‬كلوريدالفضة‬
‫البوتاسيوم‬
‫‪H2O‬‬
‫ماء‬
‫كلوريد ‪ +‬نترات الفضة‬
‫البوتاسيوم‬
‫‪NaCl +‬‬
‫‪ +‬كلوريد‬
‫الصوديوم‬
‫‪AB‬‬
‫‪+‬‬
‫‪NaOH‬‬
‫هيدروكسيد‬
‫الصوديوم‬
‫(‪)A‬‬
‫‪HCl‬‬
‫‪ +‬حامﺾ‬
‫الهيدروكلوريك‬
‫المخفف‬
‫‪Combustion Reactions ¥GÎM’G äÓYÉØJ 5-3-2‬‬
‫(‪)B‬‬
‫هو تفاعل مادة معينة مع االوكسجين محررة كمية كبيرة‬
‫من الطاقة على شكل ضوء ًا او حرارة‪ .‬يوضح الشكل( ‪ )5-2‬احتراق‬
‫الهيدروجين باالوكسجين لتكوين بخار الماء‬
‫‪2H2O‬‬
‫بخار الماء‬
‫‪O2‬‬
‫‪+‬‬
‫‪2H2‬‬
‫غاز االوكسجين ‪ +‬غاز الهيدروجين‬
‫الشكل( ‪)5-2‬‬
‫‪ )A‬تعطي الشمعة المشتعلة‬
‫حـــــــــرارة لـــلـــهـــيـــدروجـــيـــن‬
‫واالوكسجين الموجودين في‬
‫البالون‪ ،‬فيحدث تفاعل احتراق‬
‫انفجاري كما يظهر في (‪.)B‬‬
‫‪6‬‬
‫يحترق احد مكونات الﻐاز الطبيعي (البروبان) (‪)C3H8‬‬
‫مع االوكسجين لتكوين غاز ثنائي اوكسيد الكاربون وبخار‬
‫الماء‬
‫‪4 H2O‬‬
‫‪+‬‬
‫‪3CO2‬‬
‫بخار الماء ‪ +‬غاز ثنائي‬
‫اوكسيد الكاربون‬
‫‪5O2‬‬
‫‪+‬‬
‫‪C3H8‬‬
‫غاز االوكسجين ‪ +‬البروبان‬
‫وهناك انواع اخرى من التفاعالت سيتم التعرف عليها‬
‫الحق ًا‪.‬‬
‫‪∫ƒŸG Ωƒ¡Øeh hQOÉcƒaG OóY 4‐2‬‬
‫المول هو وحدة قياس يستخدمها الكيميائيون للتعبير‬
‫عن كمية المادة من حيث عدد االشياء المتشابهة المكونة‬
‫لها شأنها شأن وحدة الﻐرام المستخدم للتعبير عن الكتلة او‬
‫المتر للتعبير عن الطول‪ .‬ويعرف المول بأنه مقدار المادة‬
‫التي تحتوي على عدد افوكادرو من وحدات ذلك الشيء‪ ،‬وعدد‬
‫افوكادرو يساوي (‪ )6.02 × 1023‬وحدة‪ .‬ووحدات االشياء قد تكون‬
‫ذرات او جزيئات او ايونات او جسيمات (مثل البروتونات‬
‫او االلكترونات) او اي شيء اخر له عالقة بالتعابير التي‬
‫يستخدمها الكيميائيون ‪.‬‬
‫وعليه فان‪ ،‬المول الواحد من ذرات اي عنصر يحتوي على‬
‫(‪ )6.02 × 1023‬ذرة ‪.‬المول الواحد من جزيئـات اي عنـصر او‬
‫مــركـب يحـتـوي عـلـى (‪)6.02 × 1023‬جزيء‪.‬المول الواحد من‬
‫ايونات الهيدروجين تحتوي على (‪ )6.02 × 1023‬ايون‪.‬المول‬
‫الواحد من االلكترونات يحتوي على(‪ )6.02 × 1023‬الكترون‪.‬‬
‫وسنتعرف بالتفصيل على استخدام هذه الوحدة في السنوات‬
‫القادمة‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫اسئلة الفصل الثاين‬
‫‪ 1.2‬عرف ما يأتي‪:‬‬
‫‪5.2‬‬
‫المعادلة الكيميائية ‪ ،‬التفاعل الكيميائي‪،‬‬
‫بين الخطأ ان وجــد في موازنة‬
‫المعادالت التالية وكيف يتم تصحيحها‪:‬‬
‫المول‪.‬‬
‫‪ 2.2‬ما أهم فوائد المعادلة الكيميائية‬
‫‪ 3.2‬عبر عن التفاعالت االتية بمعادالت‬
‫‪Al2O3‬‬
‫‪)1( Al + O2‬‬
‫‪CO2 + H2O‬‬
‫‪)2( CH4 + O2‬‬
‫كيميائية موزونة‬
‫‪2KBr‬‬
‫غازالكلور ‪ +‬فضة‬
‫أ) كلوريد الفضة‬
‫اوكسجين ‪ +‬نحاس‬
‫ب)‬
‫اوكسيدالنحاس(‪)II‬‬
‫كلوريدالخارصين‬
‫اوكسجين ‪ +‬حديد‬
‫د)‬
‫اوكسيد الحديد(‪)II‬‬
‫هـ )‬
‫مثا ً‬
‫ال لكل منها‬
‫يحضر االوكسجين في المختبر‬
‫بتفكك‬
‫البوتاسيوم‬
‫كلورات‬
‫‪KClO3‬‬
‫بالتسخين حسب المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪2KCl + 3O2‬‬
‫∆‬
‫‪2KClO3‬‬
‫اكتب المعلومات التي يمكن استخالصها‬
‫من هذه المعادلة‬
‫غاز الكلور‪ +‬صوديوم‬
‫‪ 8.2‬اكتب النواتج المتوقعة من التفاعالت‬
‫التالية ثم وازن المعادلة الناتجة وحدد‬
‫كلوريد الصوديوم‬
‫نوع التفاعل‬
‫‪ 4.2‬وازن المعادالت االتية‪:‬‬
‫‪MgO‬‬
‫‪ 6.2‬عدد انواع التفاعالت الكيميائية واذكر‬
‫‪7.2‬‬
‫غازالكلور‪ +‬خارصين‬
‫ج)‬
‫‪)3( 2K + Br2‬‬
‫‪)1( Br2 +KI‬‬
‫‪+ O2‬‬
‫‪)1( Mg‬‬
‫‪Mg3N2‬‬
‫‪)2( Mg + N2‬‬
‫‪NO‬‬
‫‪)3( N2 + O2‬‬
‫‪CO2‬‬
‫‪)4( CO + O2‬‬
‫‪HgO‬‬
‫‪)5( Hg + O2‬‬
‫‪)2( Zn+ HCl‬‬
‫‪)3(Ca+Cl2‬‬
‫‪)4( NaClO3‬‬
‫‪)5( C2H6 + O2‬‬
‫‪)6( CuCl2 +Na2S‬‬
‫‪65‬‬
‫‪ 9.2‬اكتب معادالت كيميائية موزونة تعبر‬
‫عن التفاعالت االتية‪:‬‬
‫‪12CO2 + 14H2O‬‬
‫‪AgCl +NaNO3‬‬
‫‪ - 2‬الفلز واوكسجين‬
‫‪)6( AgNO3 +NaCl‬‬
‫‪ 13.2‬وازن المعادالت الكيميائية اﻵتية‬
‫‪ - 3‬فلز والفلز‬
‫وصنف التفاعالت الكيميائية‬
‫‪ 10.2‬اكمل التفاعالت التالية بمعادالت‬
‫موزونة‬
‫‪)1( Hg + HCl‬‬
‫‪HCl‬‬
‫‪)1( H2 + Cl2‬‬
‫‪MgO‬‬
‫‪)2( Mg + O2‬‬
‫‪)2( Na + H2O‬‬
‫‪)3( Fe + CuSO4‬‬
‫حدد في كل من التفاعالت التالية‬
‫صيﻎ المتفاعالت أو النواتج الناقصة‪ ،‬ثم‬
‫وازن المعادلة الناتجة‪.‬‬
‫‪)1( Li + .........‬‬
‫‪Li2O‬‬
‫اتحاد‬
‫‪...................‬‬
‫‪)2( Na + H2O‬‬
‫استبدال احادي‬
‫‪Ca)NO3(2 +‬‬
‫‪)3( HNO3 + Ca)OH(2‬‬
‫‪..............‬‬
‫استبدال ثنائي‬
‫‪ 12.2‬في ضوء دراستك النواع التفاعالت‬
‫الكيميائية‪ .‬صنف ك ً‬
‫ال من التفاعالت‬
‫اﻵتية‪:‬‬
‫‪2NH3‬‬
‫‪)1( N2 + 3H2‬‬
‫‪2LiOH +H2‬‬
‫‪)2( 2Li + 2H2O‬‬
‫‪2NaNO2+ O2‬‬
‫‪)3( 2NaNO3‬‬
‫‪66‬‬
‫‪)5( NH4Cl‬‬
‫‪NH3 +HCl‬‬
‫‪ - 1‬فلز واوكسجين‬
‫‪11.2‬‬
‫‪)4( 2C6 H14 +19O2‬‬
‫‪Ba)OH(2‬‬
‫‪CO2 + H2O‬‬
‫‪H2 + O2‬‬
‫‪Ca)OH(2 + H2‬‬
‫‪KBr + I2‬‬
‫‪)3( BaO + H2O‬‬
‫‪)4( H2CO3‬‬
‫‪)5( H2O‬‬
‫‪)6( Ca +H2O‬‬
‫‪)7( KI + Br2‬‬
‫الفصل الثالث‬
‫‪3‬‬
‫الهيدروجني ‪Hydrogen‬‬
‫بعد االنتهاء من دراسة هذا الفصل يكون الطالب قادراً على ان ‪- :‬‬
‫يتعرف عىل الهيدروجني ورمزه وصيغته الكيميائية‪.‬‬
‫يتمكن من معرفة البنية االلكرتونية لذرة الهيدروجني‪.‬‬
‫يعرف اكتشاف الهيدروجني ووجوده يف الطبيعة‪.‬‬
‫يتمكن من تحضري الهيدروجني بطرائق مختلفة‪.‬‬
‫يتبني اهمية غاز الهيدروجني واستعامالته‪.‬‬
‫يتمكن من معرفة خواص الهيدروجني وتفاعالته الكيميائية‪.‬‬
‫يفهم العامل املختزل‪.‬‬
‫‪67‬‬
‫‪Hydrogen ÚLhQó«¡dG 1‐3‬‬
‫الرمز الكيميائي ‪H :‬‬
‫الصيﻐة الجزيئية ‪H2 :‬‬
‫‪1P+‬‬
‫العــدد الـــذري ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫عـــدد الكــتــلـة ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫الترتيب االلكتروني‬
‫الشكل( ‪)1-3‬‬
‫الترتيب االلكتروني لذرة‬
‫الهيدروجين‪.‬‬
‫هل تعلم‬
‫رمز الﻐالف‬
‫رقم الﻐالف(‪)n‬‬
‫عدد‬
‫االلكترونات‬
‫‪K‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫من مالحظة الترتيب االلكتروني يتبين وجود الكترون‬
‫تميل ذرة الهيدروجين (كالفلزات‬
‫بــمــجــمــوعــة ‪ A‬مـــن الــجــدول‬
‫الــدوري)الــى فــقــدان الكترون‬
‫متحول الى ايون الهيدروجين‬
‫(‪ )+1‬ويسمى بالبروتون‪ ،‬لهذا‬
‫تقارن خواص الهيدروجين عادة‬
‫بخواص الفلزات كالصوديوم ‪Na‬‬
‫او البوتاسيوم ‪. K‬‬
‫واحد في الﻐالف الخارجي (الشكل ‪ )1-3‬لذرة الهيدروجين‪.‬‬
‫لذلك تميل الذرة للمشاركة بالكترونها في اغلب االحيان‬
‫للوصول الى حالة اكثر استقرار‪ ،‬فيكون الهيدروجين احادي‬
‫التكافؤ وعدد تاكسده (‪ )1+‬في اغلب مركباته‪.‬‬
‫ان غاز الهيدروجين هو جزيء ثنائي الذره‪ ،‬حيث ترتبط‬
‫الذرتان ببعضهما باصرة تساهمية ‪:‬‬
‫‪H:H‬‬
‫‪H. +.H‬‬
‫او (‪)H-H‬‬
‫‪u‬‬
‫‪o‬‬
‫‪y‬‬
‫‪e‬‬
‫‪Lov‬‬
‫اكــــــتشف العـــــالـــم برازيــــلوس (‪ )Barzelus‬الهيدروجين‬
‫‪ÚLhQó«¡dG ±É°ûàcG 1-1-3‬‬
‫هل تعلم‬
‫في بداية القرن السادس عشر‪ ،‬وان العالم االنكليزي هنري‬
‫جزيءالهيـــــدروجين ليـس‬
‫هـــــــو الــجــزيء الوحيد‬
‫ثنــائي الـــذرة‪ ،‬بــل هناك‬
‫عناصر تكون ثنائية الذرة‬
‫في حالتها الحرة مثل ( ‪O2‬‬
‫و ‪ N2‬و ‪ F2‬و ‪ Cl2‬و ‪ I2‬و ‪.)Br2‬‬
‫كافنديش(‪ )Henry Cavendish‬في عام ‪ 1776‬م قد عين خواصه‬
‫‪68‬‬
‫وميزه عن الﻐازات االخرى‪ ،‬كما ان العالم الفرنسي الفوازيه‬
‫(‪ )Lavoisier‬حضره الول مرة مختبري ًا عام ‪1783‬م وسماه‬
‫بالهيدروجين‪ ،‬فالمقطع ‪ Hydro‬يعني باللﻐة الالتينية الماء‬
‫والمقطع (‪ )gen‬يعني يولد اي مولد الماء (‪.)Hydrogen‬‬
‫‪ou‬‬
‫‪y‬‬
‫‪e‬‬
‫‪v‬‬
‫‪o‬‬
‫‪L‬‬
‫‪ÚLhQó«¡dG OƒLh 2-1-3‬‬
‫اليوجد الهيدروجين حرا في الطبيعة اال بكميات قليلة‬
‫جدا ويكون اكثر انتشارا في طبقات الجو العليا‪ .‬يشكل‬
‫الهيدروجين ‪ %90‬من كتلة الشمس كما ان الكوكبين‬
‫العمالقين زحل والمشتري يتألفان اساسا من الهيدروجين‪،‬‬
‫ويوجد كذلك في جو عدد من الكواكب والمذنبات والسدم‬
‫والﻐازات المحيطة بالنجوم ويوجد حرا بكميات قليلة جدا‬
‫بين الﻐازات المنبعثة من البراكين‪ .‬يدخل الهيدروجين‬
‫في تركيب الماء وفي تركيب مركبات النفط الخام‬
‫ومركبات الحوامﺾ والقواعد وفي تركيب جميع النباتات‬
‫والحيوانات‪ .‬يدخل الهيدروجين ايض ًا في تركيب المواد‬
‫العضوية‪ ،‬اي انه يدخل في تركيب كل مانأكله ونشربه‪.‬‬
‫هنري كافنديش‬
‫ولد عام ‪ 1731‬بلندن وتوفي‬
‫عام ‪ ،1810‬وكان احد مؤسسي‬
‫الكيمياء الحديثة‪ ،‬حيث اكتشف‬
‫الهيدروجين في عام ‪ 1776‬و عام‬
‫‪ 1783‬قام بتحليل الهواء وفي عام‬
‫‪ 1784‬قام بتحضير الماء من‬
‫االوكسجين والهيدروجين ‪.‬‬
‫‪ÚLhQó«¡dG Ò°†– 3-1-3‬‬
‫يحضر الهيدروجين بعدة طرائق منها ‪:‬‬
‫‪:Ék «FÉHô¡c AÉŸG π«∏– : ’k hGC‬‬
‫عندما يمرر تيار كهربائي مستمر في الماء الذي اضيف‬
‫اليه كمية قليلة من حامﺾ الكبريتيك(الن الماء لوحده‬
‫غير موصل للكهربائية)‪ ،‬يتحلل الماء كهربائيا الى مكونيه‬
‫االساسيين االوكسجين والهيدروجين ويتكون جهاز التحليل‬
‫من انبوبتين زجاجيتين تحوي كل منها قطب كهربائي‬
‫(الشكل ‪ .)2-3‬تتجمع الﻐازات الناتجة عن عملية التحليل‬
‫في االنبوبتين بنسبة حجم واحد من االوكسجين وحجمين‬
‫من الهيدروجين‪ .‬ويمكن التعبير عن التحليل الكهربائي‬
‫للماء بالمعادلة الكيميائية االتية ‪:‬‬
‫‪+ O2‬‬
‫‪2H2‬‬
‫تيار كهربائي‬
‫ماء محمﺾ‬
‫‪2H2O‬‬
‫الشكل( ‪)2-3‬‬
‫جهاز تحليل الماء كهربائيا ‪.‬‬
‫‪69‬‬
‫‪∞ØîŸG ∂jQƒ∏chQó«¡dG ¢†eÉM ™e Ú°UQÉÿG πYÉØJ:Ék «fÉK‬‬
‫يحضر غاز الهيدروجين مختبريا من تفاعل الخارصين‬
‫(الزنك) مع حامﺾ الهيدروكلوريك المخفف او حامﺾ‬
‫الكبريتيك المخفف تعني (ان نسبة كمية الماء الى كمية‬
‫الحامﺾ المركز اكثر) باستعمال جهاز التحضير الموضح‬
‫في (الشكل ‪.)3-3‬‬
‫الشكل( ‪)3-3‬‬
‫جهاز تحضير الهيدروجين‪.‬‬
‫نضع قليال من الخارصين في دورق زجاجي ثم نسد‬
‫فوهته بسداد مطاطي محكم يخترقه انبوبان‪ ،‬االول انبوب‬
‫مقمع يمتد الى قاع الدورق الزجاجي تقريبا‪ ،‬واالنبوب‬
‫الثاني انبوب توصيل يمتد الى حوض زجاجي مملوء بالماء‪،‬‬
‫نسكب قليال من حامﺾ الهيدروكلوريك المخفف من خالل‬
‫االنبوب المقمع بحيث تﻐمر نهاية االنبوب‪ ،‬نالحﻆ خروج‬
‫فقاعات من نهاية انبوب التوصيل‪ .‬نترك الفقاعات االولى‬
‫تخرج الحتوائها على نسبة عالية من الهواء ثم نجمع غاز‬
‫الهيدروجين المتحرر بعد ذلك في قنية مملوءة بالماء‬
‫تقلب في الحوض حيث نالحﻆ ازاحة ماء القنينة الى االسفل‬
‫تدريجيا بفعل غاز الهيدروجين المتحرر‪ ،‬وبعد امتالء‬
‫القنينة بالﻐاز نضع تحت فوهتها وهي داخل الحوض قطعة‬
‫زجاجية ثم ننقل القنينة الى المنضدة‪ .‬ويمكن كتابة معادلة‬
‫التفاعل على الشكل االتي ‪:‬‬
‫‪70‬‬
‫‪+ H2‬‬
‫‪ZnCl2‬‬
‫‪Zn + 2HCl‬‬
‫‪AÉŸG ™e ΩƒjOƒ°üdG πYÉØJ øe : Ék ãdÉK‬‬
‫كثير من الفلزات مع الماء محررة غاز‬
‫تتفاعل‬
‫ٌ‬
‫الهيدروجين‪ ،‬فالصوديوم والبوتاسيوم والكالسيوم مثال تحرر‬
‫غاز الهيدروجين عند وضعها بالماء ومكونة هيدروكسيدات‬
‫شديدة الذوبان بالماء‪ ،‬فاذا ما القينا قطعة صﻐيرة من‬
‫الصوديوم في حوض فيه ماء كما في (الشكل ‪ ،)4-3‬نالحﻆ‬
‫حدوث تفاعل شديد وان قطعة الصوديوم تاخذ بالتحرك‬
‫واالندفاع الى االمام والخلف على سطح الماء محررا غاز‬
‫الهيدروجين والذي يصاحبه تحرر كمية كبيرة من الحرارة‪،‬‬
‫ويحدث التفاعل كما في المعادلة الكيميائية االتية ‪:‬‬
‫(يرجى الحذر عند اجراء هذه التجربة )‬
‫‪2NaOH + H2‬‬
‫‪2Na + 2H2O‬‬
‫أنبوب بايركس‬
‫حوض‬
‫يتفاعل هيدريد الكالسيوم‬
‫‪ CaH2‬بقوة مع الماء لينتج غاز‬
‫الهيدروجين ‪.‬‬
‫قطعة صوديوم‬
‫ماء‬
‫الشكل( ‪)4-3‬‬
‫تفــــاعل الصــــوديوم مـع الماء‬
‫محرر ًا الهيدروجين‪.‬‬
‫‪ÚLhQó«¡dG ¢UGƒN 4-1-3‬‬
‫‪ - 1‬غاز عديم اللون والرائحة‪.‬‬
‫‪ - 2‬قليل الذوبان في الماء‪ ،‬حيث يتم جمعه بازاحة الماء الى‬
‫االسفل كما في طريقة تحضيره‪.‬‬
‫‪71‬‬
‫‪ - 3‬يشتعل بهدوءوبلهب ازرق باهت عندما نقرب من فوهة‬
‫القنينة الحاوية على الﻐاز وهي متجهة الى االسفل عود من‬
‫الثقاب المشتعل‪ ،‬وقد يشتعل الﻐاز بفرقعة شديدة اذا كان‬
‫غير نقي ومخلوط بالهواء وال يساعد على االشتعال‪.‬‬
‫‪ - 4‬يمكن ان يتحول الى سائل عديم اللون عند( ‪) -240 ْC‬وتحت‬
‫ضﻐط مسلط‪.‬‬
‫هل تعلم‬
‫ان مزيج الهيدروجين‬
‫واالوكسجين او الهـــــواء‬
‫قـــــــــــابــــــــل لــالنــفــجــار‬
‫لـــــذلك يـــلزم الحـــذر‬
‫عند حــــرق الهيدروجين‬
‫الــمــمــتــزج بــالــهــواء او‬
‫االوكــــســــجــــيــــن حــيــث‬
‫يصحب االحتراق صوت‬
‫شديد جدا ‪ .‬يفضل عدم‬
‫اجراء هذه التجربة‪.‬‬
‫‪ - 5‬يعتبر اخف الﻐازات فهو اخف من الهواء بـ ‪14.5‬مرة‪ ،‬فعندما‬
‫ناخذ قنينة مملؤة بالﻐاز وفوهتها الى االعلى ونقرب منها عود‬
‫ثقاب مشتعل نالحﻆ بقاء الشعلة وهذا يدل على ان القنينة‬
‫لم تعد حاوية على غاز الهيدروجين مما يدل على ان الﻐاز‬
‫قد غادر القنينة فهو اخف من الهواء‪.‬‬
‫‪ - 6‬يتفاعل مع بعﺾ الالفلزات مثل الكاربون والكبريت والكلور‬
‫مكونا مركبات مهمة في ظروف معينة‪ ،‬حيث يتحد مع‬
‫الكاربون في درجة (‪ )1500 ْC‬تقريبا مكونا غاز الميثان كما‬
‫في المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪u‬‬
‫‪o‬‬
‫‪y‬‬
‫‪e‬‬
‫‪Lov‬‬
‫‪1500 ْC‬‬
‫‪CH4‬‬
‫ﺑمﻌﺰل ﻋﻦ الﻬواء‬
‫‪C + 2H2‬‬
‫وكذلك يتحد مع الكبريت مكونا غاز كبريتيد الهيدروجين‬
‫‪ H2S‬كما في المعادلة االتية ‪:‬‬
‫‪S + H2‬‬
‫‪H2S‬‬
‫وعند اتحاده بالكلور مع التسخين يكون غاز كلوريد‬
‫الهيدروجين ‪ HCl‬وحسب التفاعل االتي ‪:‬‬
‫‪2HCl‬‬
‫∆‬
‫‪H2 + Cl 2‬‬
‫‪ - 7‬الهيدروجين كعامل مختزل‬
‫يستطيع غاز الهيدروجين في درجات الحرارة العالية انتزاع‬
‫االوكسجين من كثير من مركباته‪ ،‬فمثال عند امرار غاز‬
‫الهيدروجين فوق اوكسيد النحاس االسود ‪ CuO‬الساخن‬
‫(الشكل ‪ )5-3‬ينزع عن االوكسيد اوكسجينه محو ً‬
‫ال اياه الى‬
‫‪72‬‬
‫النحاس االحمر‪.‬‬
‫حامﺾ الهيدروكلوريك‬
‫حامل حديدي‬
‫‪ HCl‬المخفف‬
‫انبوب احتراق فيه‬
‫انبوب مقمع‬
‫اوكسيد النحاس‬
‫انبوب تجفيف الﻐاز‬
‫مصدر حراري‬
‫يحتوي كلوريد الكالسيوم‬
‫ماء‬
‫الشكل( ‪)5-3‬‬
‫ســـــلـــــــــــــــــــــــوك غــــــــــــــــــــــــــاز‬
‫كعــامـــــل‬
‫الــهــيــــــــدروجــيــن‬
‫خارصين‬
‫حيث يمرر غاز الهيدروجين الناتج من تفاعل الخارصين‬
‫مختزل‪.‬‬
‫مع حامﺾ الهيدروكلوريك المخفف في انبوب يحتوي على‬
‫كلوريد الكالسيوم‬
‫‪ CaCl2‬لتجفيفه وتخليصه من الرطوبة‪،‬‬
‫نسخن قليال من اوكسيد النحاس االسود في انبوب االحتراق‬
‫تسخينا شديدا ثم نمرر عليه غاز الهيدروجين المجفف‪،‬‬
‫نالحﻆ تﻐير لون اوكسيد النحاس االسود الى اللون االحمر‬
‫متحوال الى نحاس تدريجيا وتكون بعﺾ القطرات المائية‬
‫تتجمع في النهاية الثانية الباردة من انبوبة االحتراق‪،‬‬
‫ويمكن توضيح مايحدث في هذا التفاعل بالمعادلة الكيميائية‬
‫االتية‪:‬‬
‫‪H2O + Cu‬‬
‫نحاس احمر ‪ +‬ماء‬
‫∆‬
‫‪+ CuO‬‬
‫‪H2‬‬
‫مادة مؤكسدة ‪+‬مادةمختزلة‬
‫يتلخص فعل الهيدروجين كاالتي‪:‬‬
‫‪- 1‬ان غاز الهيدروجين قام بانتزاع االوكسجين الداخل في‬
‫تركيب اوكسيد النحاس االسود حيث قام باختزاله وحوله‬
‫الى فلز النحاس االحمر‪ .‬وتسمى هذه العملية بـ (عملية‬
‫اختزال) وان الهيدروجين يدعى (المادة المختزلة)‪.‬‬
‫‪ - 2‬ان اوكسيد النحاس االسود ‪ CuO‬قام باكسدة غاز الهيدروجين‬
‫وحوله الى ماء فالعملية هذه تسمى (االكسدة)ويسمى‬
‫اوكسيد النحاس االسود (المادة المؤكسدة)‬
‫‪7‬‬
‫نستنتج من هذه التجربة ان االكسدة بمفهومها البسيط هي‬
‫عملية اتحاد االوكسجين بالعناصر وتحويلها الى اكاسيد‪،‬‬
‫بينما االختزال عملية انتزاع االوكسجين من االكاسيد‪ ،‬وأن‬
‫االكسدة واالختزال تفاعالن متالزمان يحدثان في وقت واحد‬
‫وان كان مفهوم احدهما عكس مفهوم االخر‪.‬‬
‫‪¬J’ɪ©à°SGh ÚLhQó«¡dG ᫪gG 5-1-3‬‬
‫لﻐاز الهيدروجين اهمية واستعماالت كثيرة منها ‪:‬‬
‫‪ - 1‬يدخل في تركيب جميع خاليا وانسجة جسم االنسان والحيوان‬
‫والنبات وفي جميع االغذية النباتية والحيوانية‪.‬‬
‫‪- 2‬تحضير وصناعة غاز االمونيا (غاز النشادر) ‪NH3‬‬
‫المستعمل في صناعة االسمدة‪.‬‬
‫‪ - 3‬تحضير الــمــيــثــانــول (كــحــول الــمــثــيــل) وكــلــوريــد‬
‫الهيدروجين‪.‬‬
‫‪ - 4‬تحويل الدهون والزيوت النباتية ذات الرائحة غير‬
‫المقبولة الى دهون وزيوت ذات رائحة مقبولة وصالحة‬
‫للطبﺦ وتعرف (الدهن او السمن النباتي) وتسمى هذه‬
‫العملية الهدرجة‪.‬‬
‫‪ - 5‬نظرا لتحريره لطاقة حرارية عالية عند اشتعاله مع‬
‫االوكسجين فهو يستعمل في توليد الشعلة االوكسي‬
‫هيدروجينية والتي حرارتها اكثر من ‪ 2500 ْC‬والتي‬
‫تستعمل في قطع ولحم المعادن وثقبها‪ ،‬كما في (الشكل‬
‫‪.)6-3‬‬
‫الشكل( ‪)6-3‬‬
‫تولــيد الشعـلـة االوكســـــــــي‬
‫هيدروجينية ‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫اسئلة الفصل الثالث‬
‫‪ 1.3‬علل مايلي‪:‬‬
‫‪-‬الهيدروجين وثنائي اوكسيدالكبريت‪.‬‬
‫‪- 1‬تكون ذرة الهيدروجين أحادية التكافؤ ‪.‬‬
‫‪-‬الهيدروجين واالوكسجين‪.‬‬
‫‪-2‬اســتــخــدام الهيدروجين فــي هدرجة‬
‫‪-‬كبريتيد الهيدروجين واالوكسجين‪.‬‬
‫الزيوت النباتية‪.‬‬
‫‪- 3‬تضاف كمية قليلة من حامﺾ الكبريتيك‬
‫الى الماء عند تحليله كهربائيا ‪.‬‬
‫ج‪ .‬يشتعل غاز الهيدروجين عند حرقه في‬
‫الهواء النقي بلهب‪:‬‬
‫‪-‬احمر باهت‪.‬‬
‫‪- 4‬يتحول لون أوكسيد النحاس االسود الى‬
‫‪-‬اصفر غامق‪.‬‬
‫اللون االحمر عند امرار غاز الهيدروجين‬
‫‪-‬ازرق باهت‪.‬‬
‫عليه‪.‬‬
‫‪ 7.3‬عدد اربعة خواص يمتاز بها غاز‬
‫‪ - 5‬يستعمل الهيدروجين في توليد الشعلة‬
‫االوكسي ‪ -‬هيدروجينية‪.‬‬
‫‪2.3‬‬
‫اكتب الترتيب االلكتروني لذرة‬
‫‪3.3‬‬
‫كيف يمكنك تحضير الهيدروجين‬
‫الهيدروجين موضح ًا ذلك بالرسم ؟‬
‫من مادة غير الماء ؟‬
‫‪ 4.3‬ماهي أهم المجاالت التي يستعمل‬
‫فيها غاز الهيدروجين ؟‬
‫‪5.3‬‬
‫ما سلوك غــاز الهيدروجين عند‬
‫تفاعله مع اوكسيد النحاس (‪ )II‬االسود‪.‬‬
‫‪ 6.3‬اختر االجابة الصحيحة بما يناسب‬
‫كل عبارة مما ياتي‪:‬‬
‫أ ‪ .‬ان اول عالم حضر الهيدروجين الول مره هو‬
‫الهيدروجين؟‬
‫‪8.3‬‬
‫اشرح تجربة توضح فيها تحضير‬
‫غاز الهيدروجين مختبريا من تفاعل‬
‫الخارصين مع حامﺾ الهيدروكلوريك‬
‫المخفف‪ ،‬مع كتابة المعادلة الكيميائية‬
‫الموزونة‬
‫ورسم الجهاز؟‬
‫‪ 9.3‬أكمل الفراغات في العبارات االتية‪:‬‬
‫‪ .1‬تميل ذرة الهيدروجين الى فقدان ‪.........‬‬
‫وتتحول الى آيون‪............‬‬
‫‪.2‬يستعمل الهيدروجين مع االوكسجين في‬
‫توليد شعلة تعرف باسم ‪..........‬‬
‫‪.3‬ان رمز ذرة الهيدروجين هو‪..........‬‬
‫وصيﻐته الكيميائية هي ‪..........‬‬
‫‪-‬كافنديش‪.‬‬
‫‪.4‬يجمع غاز الهيدروجين عند تحضيره‬
‫‪-‬الفوازييه‪.‬‬
‫بازاحة‬
‫ألنه‬
‫‪-‬برازيلوس‪.‬‬
‫غاز‪........‬‬
‫ب‪ .‬بالتحليل الكهربائي للماء المحمﺾ‬
‫بحامﺾ الكبريتيك نحصل على غازين‬
‫هما‪:‬‬
‫‪........‬‬
‫الى‬
‫‪...........‬‬
‫‪ .5‬يتفاعل البوتاسيوم مع الماء البارد‬
‫محرر ًا غاز ‪ .........‬ومكونا ‪..........‬‬
‫‪ 10.3‬عدد اربعة من المركبات الكيميائية‬
‫التي يدخل الهيدروجين في تركيبها؟‬
‫‪75‬‬
‫‪ 11.3‬أكتب المعادالت الكيميائية الموزونة‬
‫للتفاعالت االتية ‪:‬‬
‫امرار تيار كهربائي في ماء محمﺾ‬‫بحامﺾ الكبريتيك ‪.‬‬
‫ اتحاد الهيدروجين مع الكاربون عند‬‫‪ 1500 ْC‬وبمعزل عن الهواء ‪.‬‬
‫ وضع قطعة صﻐيرة من الصوديوم في الماء‬‫البارد ‪.‬‬
‫ تفاعل فلز الزنك( الخارصين) مع حامﺾ‬‫الكبريتيك المخفف ‪.‬‬
‫ امرار الهيدروجين فوق أوكسيد النحاس‬‫الساخن ‪.‬‬
‫‪12.3‬‬
‫وضــح بتجربة تثبت فيها أن غاز‬
‫الهيدروجين اخف من الهواء ؟‬
‫‪ 13.3‬تكلم بأيجاز عن وجود غاز الهيدروجين‬
‫في الطبيعة ‪.‬‬
‫‪14.3‬‬
‫عبر بمعادلة كيميائية موزونة عن‬
‫تفاعل غاز الهيدروجين مع احد الالفلزات ‪.‬‬
‫‪76‬‬
‫الفصل الرابع‬
‫االوكسجني ‪Oxygen‬‬
‫‪4‬‬
‫بعد االنتهاء من دراسة هذا الفصل يكون الطالب قادراً على ان ‪- :‬‬
‫يتعرف عىل االوكسجني ورمزه وصيغته الكيميائية ‪.‬‬
‫يتمكن من معرفة الرتتيب االلكرتوين لذرة االوكسجني ‪.‬‬
‫يعرف كيف تم اكتشاف غاز االوكسجني‪ ،‬ووجوده يف الطبيعة ‪.‬‬
‫يتبني اهمية غاز االوكسجني للكائنات الحية ‪.‬‬
‫يتمكن من التعرف عىل كيفية تحضري االوكسجني مختربيا وصناعيا ‪.‬‬
‫يتعرف عىل خواص االوكسجني الفيزيائية والكيميائية ‪.‬‬
‫يتبني ماهي االكاسيد وكيف تتكون وماهي انواعها ‪.‬‬
‫يتعرف عىل غاز االوزون وماهي صيغته الكيميائية ‪.‬‬
‫يستطيع معرفة اهمية طبقة االوزون املوجودة يف الغالف الجوي و ما هي املواد التي تستنفذ‬
‫هذه الطبقة‪.‬‬
‫‪77‬‬
‫‪C 1‐4‬‬
‫‪Oxygen Úé°ùch’G‬‬
‫الرمز الكيميائي ‪O :‬‬
‫الصيﻐة الجزيئية ‪O2 :‬‬
‫العدد الذري ‪8 :‬‬
‫عدد الكتلة ‪:‬‬
‫‪8P+0‬‬
‫‪8n‬‬
‫‪16‬‬
‫الترتيب االلكتروني‬
‫رمز الﻐالف‬
‫رقم الﻐالف(‪)n‬‬
‫عدد‬
‫االلكترونات‬
‫‪K‬‬
‫‪L‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫يتبين من الترتيب االلكتروني لذرة االوكسجين (الشكل‬
‫‪ )1-4‬انها تحتوي على ستة الكترونات في الﻐالف الخارجي‬
‫الشكل( ‪)1-4‬‬
‫الترتيب االلكتروني لذرة‬
‫االوكسجين‪.‬‬
‫وتميل الكتساب الكترونين لكي يمتلﺊ غالفها الخارجي‬
‫بااللكترونات‪ ،‬لذلك يكون تكافؤ االوكسجين في معظم مركباته‬
‫ثنائي‪ ،‬وعدد تأكسده( ‪.) 2 -‬‬
‫‪1-1-4‬‬
‫‪Úé°ùch’G ±É°ûàcG‬‬
‫ان اول من حضر االوكسجين بصورة نقية هو العالم‬
‫السويدي شيل ( ‪ ) Scheele‬عام ‪ 1772‬م وسماه بالهواء الفعال‪،‬‬
‫ثم حضره العالم االنكليزي بريستلي (‪ )Brestille‬سنة ‪1774‬م من‬
‫هل تعلم‬
‫ان الــشــخــص الــبــالــﻎ‬
‫يستهلك فــي المتوسط‬
‫‪ 320g‬مــن االوكــســجــيــن‬
‫في كل ساعة من ساعات‬
‫النهار والليل‪.‬‬
‫تسخين اوكسيد الزئبق االحمر ولم يكن يعرف ان الﻐاز الذي‬
‫حضره هو نفسه الهواء الفعال‪ ،‬وبعد بضعة سنين اطلق عليه‬
‫العالم الفرنسي الفوازييه(‪ )Lavoisier‬اسم االوكسجين‪ ،‬فالمقطع‬
‫اوكسو(‪ )oxo‬تعني باللﻐة الالتينية الحياة والمقطع جين (‪)gen‬‬
‫تعني مولد اي مولد الحياة ‪.‬‬
‫‪2-1-4‬‬
‫‪Úé°ùch’G OƒLh‬‬
‫يعتبر االوكسجين اوفر العناصر وجودا في الطبيعة‪،‬‬
‫‪ou‬‬
‫‪y‬‬
‫‪e‬‬
‫‪v‬‬
‫‪o‬‬
‫‪L‬‬
‫حيث يوجد حرا او متحدا فهو يكون خمس حجم الهواء الجوي‬
‫(اي حوالي‪ %21‬من حجم الهواء) و‪ % 89‬من كتلة الماء ويشكل‬
‫‪% 50‬من القشرة االرضية فتكون مركباته كثيرة‪ ،‬فكاربونات‬
‫الكالسيوم التي تؤلف معظم مادة الرخام وحجر الكلس تحتوي‬
‫على ‪ %48‬مـــن كتلتها اوكسجين ويحتوي جسم االنسان على‬
‫‪78‬‬
‫‪ %66‬من كتلته اوكسجين ‪.‬‬
‫‪3-1-4‬‬
‫–†‪Úé°ùch’G RÉZ Ò°‬‬
‫هل تعلم‬
‫‪ - 1‬تحضير غاز االوكسجين مختبري ًا‬
‫يحضر االوكسجين في المختبر بطرائق عديدة منها ‪-:‬‬
‫أو ً‬
‫ال‪ :‬التجزؤ اﳊراري لكلورات البوتاسيوم‬
‫ان كلورات البوتاسيوم(‪ )KClO3‬مادة صلبة متبلورة اذا‬
‫ما تفككت بفعل الحرارة‪ ،‬تتصاعد منها فقاعات غازية كثيرة‬
‫من االوكسجين يمكن جمعها بازاحة الماء الى االسفل الحﻆ‬
‫الشكل (‪ )2-4‬ويتخلف كلوريد البوتاسيوم ‪KCl‬‬
‫كما في‬
‫المعادلة االتية ‪-:‬‬
‫‪3 O2‬‬
‫اوكسجين‬
‫‪+‬‬
‫‪2KCl‬‬
‫كلوريد البوتاسيوم‬
‫∆‬
‫‪2KClO3‬‬
‫ان اول سؤالين يتبادران الى‬
‫الذهن عند البحث في امكانية‬
‫وجود الحياة على اي كوكب من‬
‫الكواكب االخرى في نظامنا‬
‫الشمسي هما ‪:‬‬
‫أ ‪-‬هل الكوكب يحتوي على‬
‫االوكسجين؟‬
‫ب ‪-‬هل يوجد ماء على سطح‬
‫الكوكب؟‬
‫واذا كان الجواب نعم عن كال‬
‫السؤالين فان الحياة تكون‬
‫متاحة على الكوكب‪ ،‬واذا ال فال‬
‫يمكن ان توجد هناك حياة‪.‬‬
‫كلورات البوتاسيوم‬
‫‪u‬‬
‫‪o‬‬
‫‪y‬‬
‫‪e‬‬
‫‪v‬‬
‫الشكل( ‪)2-4‬‬
‫جهاز تحضير غاز االوكسجين‬
‫من كلورات البوتاسيوم‪.‬‬
‫نشاط عملي ) – ‪ : (1‬تحضير غاز االوكسجين من كلورات البوتاسيوم‬
‫المواد واالدوات‬
‫انبوبة اختبار مقاومة للتسخين عدد ‪ 2‬و حامل حديدي و‬
‫ماسك انابيب اختبار و مصباح تسخين و ساعة توقيت و‬
‫شظية خشب و كلورات البوتاسيوم (‪ )KClO3‬و ثنائي اوكسيد‬
‫المنﻐنيز( ‪.) MnO2‬‬
‫‪79‬‬
‫خطوات العمل‬
‫‪ - 1‬ثبت انبوبة االختبار على الحامل الحديدي بواسطة‬
‫الماسك‪.‬‬
‫‪ - 2‬ضع (‪ )6g‬من مسحوق كلورات البوتاسيوم (‪ )KClO3‬في‬
‫انبوبة االختبار‪.‬‬
‫‪ - 3‬اشعل شظية الخشب واجعلها بشكل بصيص ثم قربها من‬
‫فوهة انبوبة االختبار‪.‬‬
‫‪ - 4‬ابدأ بتسخين كلورات البوتاسيوم وسجل الزمن الالزم‬
‫لتوهج البصيص ‪.‬‬
‫االوكسجين (غاز يساعد على‬
‫االشتعال) ‪.‬‬
‫البد انك توصلت من تنفيذ هذا النشاط بأن كلورات‬
‫البوتاسيوم تتجزأ بالتسخين‬
‫وتولد غاز يساعد على‬
‫االشتعال‪ ،‬أدى الى توهج البصيص‪ ،‬ان الﻐاز الناتج هو‬
‫االوكسجين‪.‬‬
‫‪ - 5‬اعد الخطوات السابقة بعد اضافة ( ‪ ) 3g‬من مسحوق ثنائي‬
‫اوكسيدالمنﻐنيز ( ‪ ) MnO2‬الى انبوبة االختبار‪ .‬هل ان‬
‫هل تعلم‬
‫يحتوي جو الﻐابات نهار ًا‬
‫عــلــى نــســبــة كــبــيــرة من‬
‫االوكسجين‪ ،‬الن النباتات‬
‫تــســتــهــلــك غــــاز ثــنــائــي‬
‫اوكــســيــد الــكــاربــون في‬
‫عملية التركيب الضوئي‬
‫وتطرح غاز االوكسجين‪.‬‬
‫الزمن الالزم لتوهج البصيص تﻐير بوجود ثنائي اوكسيد‬
‫المنﻐنيز ؟ وماهو دور ثنائي اوكسيد المنﻐنيز ؟ البد‬
‫انك استنتجت الى ان اضافة ثنائي اوكسيد المنﻐنيز‬
‫ادى الى زيادة سرعة التفاعل وتقليل الزمن الالزم لتولد‬
‫غاز االوكسجين‪ ،‬لذلك يدعى ثنائي اوكسيد المنﻐنيز‬
‫( ‪ ) MnO2‬بالعامل المساعد‪.‬‬
‫العامل اﳌساعد‪ :‬هو المادة التي تزيد سرعة التفاعل‬
‫‪ou‬‬
‫‪y‬‬
‫‪e‬‬
‫‪v‬‬
‫‪o‬‬
‫‪L‬‬
‫ويمكن‬
‫الكيميائي دون ان تستهلك فيه‪.‬‬
‫استخدام عوامل مساعدة اخرى مثل الرمل‬
‫(السيليكا الدقيقة)‪ ،‬الزجاج المسحوق‪ ،‬مسحوق اوكسيد‬
‫الحديد ‪.)Fe2O3( III‬‬
‫وان العامل المساعد يكتب فوق سهم المعادلة كما موضح في‬
‫ادناه‪:‬‬
‫الﻐابات‬
‫‪+ 3 O2‬‬
‫اوكسجين‬
‫‪MnO2‬‬
‫‪2KCl‬‬
‫كلوريد البوتاسيوم‬
‫‪2KClO3‬‬
‫كلورات‬
‫البوتاسيوم‬
‫‪80‬‬
‫ب‪-‬تفكك بيروكسيدالهيدروجﲔ ‪H2O2‬‬
‫بيروكسيد الهيدروجين محلول عديم اللون والرائحة‬
‫يتفكك مولد ًا غاز االوكسجين وتزداد سرعة تفككه بوجود ثنائي‬
‫اوكسيد المنﻐنيز كعامل مساعد كما في المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪MnO2‬‬
‫‪2H2O2‬‬
‫‪2H2O + O2‬‬
‫بيروكسيد الهيدروجين‬
‫ماء‬
‫اوكسجين‬
‫قنينة فيها اوكسجين‬
‫قنينة مملوءة بﻐاز االوكسجين‬
‫انبوب توصيل‬
‫انبوب مقمع‬
‫حوض فيه ماء‬
‫نشاط عملي)‪ (2-‬تحضير االوكسجين من تفكﻚ بيروكسيد‬
‫الهيدروجين‬
‫المواد واالدوات‬
‫قنينة تفاعل حجمها ‪ 250 mL‬و انبوب مقمع و انبوب توصيل‬
‫و سداد مطاطي ذو ثقبين و قنينة جمع الﻐاز و حوض زجاجي‬
‫الشكل( ‪)3-4‬‬
‫جــهــاز تحضير االوكسجين‬
‫مــــن تـــفـــكـــك بــيــروكــســيــد‬
‫الهيدروجين‪.‬‬
‫و ماء و محلول بيروكسيد الهيدروجين ‪ H2O2‬و مسحوق‬
‫ثنائي اوكسيد المنﻐنيز( ‪. ) MnO2‬‬
‫خطوات العمل‬
‫‪ - 1‬رتب جهاز التحضير كما في الشكل( ‪) 3-4‬‬
‫‪ - 2‬ضع قليال من ثنائي اوكسيد المنﻐنيز (‪ )1g‬في قنينة‬
‫التفاعل‪ ،‬ثم اضف محلول بيروكسيد الهيدروجين عن‬
‫طريق االنبوب المقمع الى ان يﻐمر نهاية االنبوب‬
‫المقمع‪ ،‬سوف تالحﻆ خروج فقاعات غازية من نهاية‬
‫انبوب التوصيل‪ ،‬اهمل هذه الفقاعات قبل ان تبدأ بجمع‬
‫الﻐاز المتحرر من التفاعل‪ ،‬ماسبب ذلك ؟‬
‫‪81‬‬
‫‪ - 3‬ضع نهاية انبوب التوصيل تحت فوهة قنينة جمع الﻐاز‬
‫المملوءة بالماء والمقلوبة في الحوض‪ ،‬ستالحﻆ تجمع‬
‫الﻐاز فوق الماء وازاحة الماء الى االسفل ‪ .‬ماذا تسمي‬
‫هذه الطريقة التي جمع بها الﻐاز ؟ وماهي طبيعة الﻐازات‬
‫التي يمكن جمعها بهذه الطريقة ؟‬
‫جـ ‪ -‬يحضر االوكسجﲔ ايض ًا من تفكك اكاسيد بعﺾ‬
‫الفلزات مثل اوكسيد الزئبق (‪ )II‬االحمر ( ‪ ، )HgO‬واوكسيد‬
‫الفضة‬
‫( ‪ ، ) Ag2O‬وكذلك من تفكك بعﺾ االمالح مثل نترات‬
‫البوتاسيوم ‪ ، KNO3‬وبرمنﻐنات البوتاسيوم ‪ ، KMnO4‬وثنائي‬
‫كرومات الصوديوم ‪. Na2Cr2O7‬‬
‫‪ -2‬تحضير غاز االوكسجين صناعي ًا‪:‬‬
‫ان المصدرين الصناعيين االساسيين لالوكسجين هما‬
‫الهواء والماء فعليه يمكن تحضير غاز االوكسجين بكميات‬
‫وفيرة من الهواء‪ ،‬بعد تنقيته من الشوائب بالضﻐط والتبريد‬
‫الشديدين ( ضﻐط ‪ 50‬جو ودرجة حرارة ‪ )-200 ْC‬ويمكن الحصول‬
‫على الهواء المسال المحتوي على النتروجين واالوكسجين‪،‬‬
‫حيث يمكن فصلهما بالتبخير التجزيئي‪.‬‬
‫يمكن ان يحضر االوكسجين كذلك من التحلل الكهربائي‬
‫للماء كما مر بك سابق ًا في كيمياء الصف االول المتوسط‬
‫وكذلك في الفصل الثالث في موضوع الهيدروجين‪.‬‬
‫‪:Úé°ùch’G ¢UGƒN 4-1-4‬‬
‫أ ‪ -‬خواص االوكسجﲔ الفيزيائية‬
‫‪ - 1‬غاز عديم اللون والرائحة والطعم واثقل قلي ً‬
‫ال من‬
‫الهواء‪.‬‬
‫‪ - 2‬قليل الذوبان جدا في الماء‪.‬‬
‫‪ - 3‬يتحول بالضﻐط والتبريد الى سائل يﻐلي بدرجة‬
‫(‪.)-183 ْC‬‬
‫‪82‬‬
‫ب ‪ -‬خواص االوكسجﲔ الكيميائية ‪Chemical Properties‬‬
‫‪- 1‬ال يشتعل ولكنه يساعد على االشتعال‪ ،‬فعند تقريب شظية‬
‫مشتعلة (بصيص) من فوهة قنينة غاز االوكسجين نالحﻆ‬
‫توهج البصيص وعند اعادة التجربة عدة مرات نحصل‬
‫على نفس النتيجة دون اشتعال الﻐاز‪.‬‬
‫‪ - 2‬اتحاده مع الالفلزات ‪ :‬نضع في ملعقة اشتعال كمية من‬
‫مسحوق الكبريت ونسخنه على لهب كما في(الشكل‪)4 –4‬‬
‫نالحﻆ اشتعال الكبريت‪ ،‬ثم ندخل الملعقة داخل القنينة‬
‫الشكل( ‪)4-4‬‬
‫اشتعال الكبريت‪.‬‬
‫الحاوية على غاز االوكسجين‪ ،‬نالحﻆ ازدياد اشتعال‬
‫الكبريت داخل القنينة وظهور مادة ضبابية ‪.‬‬
‫ان زيادة اشتعال الكبريت في قنينة غاز االوكسجين‬
‫وتكوين المادة الضبابية هو دليل على اتحاد الكبريت مع‬
‫االوكسجين وتكوين غاز ثنائي اوكسيد الكبريت(‪ )SO2‬كما في‬
‫المعادلة الكيميائية االتية‪:‬‬
‫‪SO2‬‬
‫‪S + O2‬‬
‫‪ - 3‬اتحاده مع الفلزات‪:‬يتفاعل االوكسجين مع معظم العناصر‬
‫الفلزية مكون ًا اكاسيد فلزية‪ ،‬فمثال عند اشعال شريط‬
‫المﻐنسيوم في غاز االوكسجين كما في (الشكل ‪)5–4‬‬
‫نالحﻆ تكون مسحوق ابيﺾ هو اوكسيد المﻐنسيوم(‪)MgO‬‬
‫كما في المعادلة الكيميائية االتية‪:‬‬
‫‪2MgO‬‬
‫‪2Mg + O2‬‬
‫وتدعى عملية اتحاد العناصر باالوكسجين بالتأكسد‬
‫(‪ )Oxidation‬وناتج العملية يعرف باالوكسيد (‪.)Oxide‬‬
‫واذاكانت عملية التأكسد سريعة ومصحوبة بضوء ولهب‬
‫وحرارة فانها تسمى(اشتعا ً‬
‫ال)‪.‬‬
‫الشكل( ‪)5-4‬‬
‫اشتعال المﻐنيسيوم‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ó«°SÉc’G ´GƒfG 2‐4‬‬
‫االكاسيد هي تلك المركبات الناتجة من اتحاد العناصر مع‬
‫االوكسجين‪ ،‬وتكون على عدة انواع هي‪-:‬‬
‫‪(á«°†eÉ◊G ó«°SÉc’G) ájõ∏aÓdG ó«°SÉc’G 1-2-4‬‬
‫‪Acidic Oxides‬‬
‫وهي االكاسيد الناتجة من اتحاد الالفلزات مثل (الكاربون‬
‫و الكبريت و الفسفور) مع االوكسجين‪ ،‬فعند حرق الكاربون‬
‫في االوكسجين ينتج غاز ثنائي اوكسيد الكاربون كما في‬
‫المعادلة االتية‪:‬‬
‫∆‬
‫‪CO2‬‬
‫‪C + O2‬‬
‫وكذلك عند اتحاد الكبريت مع كمية كافية من االوكسجين‬
‫يتكون غاز ثالثي اوكسيد الكبريت كما في المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪2SO3‬‬
‫∆‬
‫‪2S + 3O2‬‬
‫وسميت هذه االكاسيد بالحامضية النه عند اذابة اغلبها في‬
‫الماء تتكون محاليل حامضية‪.‬‬
‫‪(ájóYÉ≤dG ó«°SÉc’G)ájõ∏ØdG ó«°SÉc’G 2-2-4‬‬
‫‪Basic Oxides‬‬
‫وهي االكاسيد الناتجة من اتحاد الفلزات مثل (الصوديوم‬
‫اوالبوتاسيوم او الكالسيوم) مع االوكسجين الحﻆ ( الشكل‬
‫‪ ،)6-4‬فمثال يتفاعل الصوديوم مع االوكسجين مكونا اوكسيد‬
‫الصوديوم كما في المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪2Na2O‬‬
‫اوكسيد الصوديوم‬
‫الشكل( ‪)6-4‬‬
‫تفاعل الصوديوم مع‬
‫االوكسجين‪.‬‬
‫‪4Na + O2‬‬
‫ويتفاعل الكالسيوم مع االوكسجين مكونا اوكسيد‬
‫الكالسيوم (الكلس الحي) كما في المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪2CaO‬‬
‫اوكسيد الكالسيوم‬
‫‪2Ca + O2‬‬
‫وسميت هذه االكاسيد بالقاعدية النه عند اذابة اغلبها في‬
‫الماء تتكون محاليل قاعدية ‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪(Ú∏YÉØàdG äGhP ó«°SÉc’G)ájÒJƒØe’G ó«°SÉc’G 3-2-4‬‬
‫‪Amphoteric Oxides‬‬
‫وهي االكاسيد التي تظهر خواصا حامضية في بعﺾ‬
‫التفاعالت وخواصا قاعدية في تفاعالت اخرى فعند تفاعلها‬
‫مع الحوامﺾ تسلك سلوكا قاعديا ومع القواعد تسلك سلوكا‬
‫حامضيا‪ ،‬فمثال اوكسيد االلمنيوم (‪ )Al2O3‬يتفاعل مع حامﺾ‬
‫الهيدروكلوريك (‪ )HCl‬مكونا كلوريد االلمنيوم والماء وبهذا‬
‫يسلك سلوكا قاعديا كما في المعادلة الكيميائية االتية‪:‬‬
‫‪2AlCl3 + 3H2O‬‬
‫ماء‬
‫كلوريد االلمنيوم‬
‫‪6HCl‬‬
‫‪+‬‬
‫حامﺾ‬
‫الهيدروكلوريك‬
‫‪Al2O3‬‬
‫اوكسيد االلمنيوم‬
‫وعند تفاعله مع محلول هيدروكسيد الصوديوم (‪)NaOH‬‬
‫او هيدروكسيد البوتاسيوم (‪ )KOH‬يسلك سلوكا حامضيا‬
‫مكونا الومينات الصوديوم او البوتاسيوم والماء والمعادلة‬
‫التالية تبين تفاعله مع هيدروكسيد الصوديوم‪:‬‬
‫‪2NaAlO2 + H2O‬‬
‫ماء‬
‫الومينات الصوديوم‬
‫‪2NaOH‬‬
‫هيدروكسيد‬
‫الصوديوم‬
‫‪Al2O3 +‬‬
‫اوكسيد االلمنيوم‬
‫هل تعلم‬
‫يـــســـتـــخـــدم بــيــروكــســيــد‬
‫الـــــهـــــيـــــدروجـــــيـــــن فـــي‬
‫قــــصــــر الــــشــــعــــر (صـــبـــﻎ‬
‫الشعر)والحريروالصوف النه‬
‫مادة مؤكسدة معتدلة القوة‪،‬‬
‫ويستعمل ايض ًا في تنظيف‬
‫الصور المرسومة بااللوان‬
‫الزيتية والتي اسودت لقدمها‬
‫نــتــيــجــة تـــحـــول الـــرصـــاص‬
‫االبـــيـــﺾ الــــى كــبــريــتــات‬
‫الــرصــاص االســود بفعل غاز‬
‫كبريتيد الهيدروجين(‪)H2S‬‬
‫الموجود في الهواء‪ ،‬وتضاف‬
‫كــمــيــات قــلــيــلــة مـــن بعﺾ‬
‫مــركــبــاتــه مــثــل بيروكسيد‬
‫الكالسيوم ‪ CaO2‬وبيروكسيد‬
‫المﻐنيسيوم ‪ MgO2‬كمواد‬
‫مطهرة وقاصرة في معاجين‬
‫االسنان ‪.‬‬
‫ومن االكاسيد االمفوتيرية اوكسيد الخارصين (‪)ZnO‬‬
‫واوكسيدالقصدير (‪ )SnO( )II‬وثالثي اوكسيد االنتيمون‬
‫(‪.)Sb2O3‬‬
‫‪Neutral Oxides ádOÉ©àŸG ó«°SÉc’G 4-2-4‬‬
‫وهي االكاسيد التي ليس لها خواص االكاسيد الحامضية‬
‫‪u‬‬
‫‪o‬‬
‫‪y‬‬
‫‪ove‬‬
‫وال االكاسيد القاعدية مثل احادي اوكسيد الكاربون (‪)CO‬‬
‫واوكسيد النتروجين (‪ )NO‬و اوكسيد النتروز (‪.)N2O‬‬
‫‪Peroxides äGó«°ùchÒÑdG 5-2-4‬‬
‫وهي اكاسيد فلزية او الفلزية تحتوي على كمية من‬
‫االوكسجين اكثر من االكاسيد االعتيادية لنفس العنصر‬
‫ويكون العدد التأكسدي لالوكسجين فيها (‪ )1-‬ومن امثلتها‬
‫بيروكسيد الباريوم (‪ )BaO2‬وبيروكسيد الصوديوم (‪)Na2O2‬‬
‫وبيروكسيد الهيدروجين (‪.)H2O2‬‬
‫‪85‬‬
‫‪Úé°ùch’G RÉZ ä’ɪ©à°SGh ᫪gCG 3‐4‬‬
‫ان لﻐاز االوكسجين اهمية كبيرة واستعماالت كثيرة منها‪:‬‬
‫‪ - 1‬انه ضروري في عملية تنفس الكائنات الحية‪ ،‬حيث تتنفس‬
‫غاز االوكسجين بصورة هواء حر‪ ،‬اوبصورة مذاب في الماء‬
‫مثل الكائنات الحية التي تعيش تحت سطح الماء‪.‬‬
‫الشعلة االوكسي‪-‬استيلينية‬
‫‪ - 2‬نظرا لسهولة الحصول على غاز االوكسجين فأنه يستخدم‬
‫بكثرة كأحد اكثر العوامل المؤكسدة استخدام ًا على نطاق‬
‫واسع صناعيا‪ ،‬فهو يستخدم في صناعة الصلب لحرق‬
‫واكسدة الشوائب وازالتها مثل الكاربون والفسفور‬
‫والكبريت والتي تضفي على الحديد خواصا غير‬
‫مرغوبة‪.‬‬
‫‪ - 3‬يستخدم في توليد الشعلة االوكسي‪-‬استيلينية‬
‫المستخدمة في قطع المعادن ولحامها اذ يمكن الحصول‬
‫على درجات حرارة عالية جد ًا من هذه الشعلة‪.‬‬
‫اوكسجين الطواريء‬
‫‪ - 4‬يستخدم في المستشفيات ومراكز االسعاف لعالج الكثير‬
‫من حاالت االغماء او االختناق او الﻐرق وبعﺾ الحاالت‬
‫المرضية ‪.‬‬
‫‪ - 5‬يخلط االوكسجين السائل مع مسحوق الفحم النباتي او‬
‫نشارة الخشب او النفط او بعﺾ المحروقات االخرى‪،‬‬
‫وذلك للحصول على خليط قابل لالشتعال يستعمل لتوليد‬
‫حرارة عالية‪.‬‬
‫‪ - 6‬يستعمل بصورة غاز مضﻐوط في تنفس رجال االطفاء عند‬
‫قيامهم باخماد الحرائق وكذلك الﻐواصين والمشتﻐلين في‬
‫الﻐواصات وعمال المناجم ومتسلقي قمم الجبال العالية‬
‫والمتواجدين في الطائرات في اعالي الجو وكذلك في‬
‫غــــواص يستـخــدم االوكســـجين‬
‫المضﻐوط‬
‫‪86‬‬
‫السفن الفضائية الحاملة لرواد الفضاء‪.‬‬
‫‪ - 7‬يستعمل االوكسجين السائل الشعال وقود الصواريﺦ ‪.‬‬
‫‪¿hRh’G 4‐4‬‬
‫‪OZONE‬‬
‫صيﻐته ‪O3 :‬‬
‫الحﻆ العالم فون مارم (‪ )Fan Marum‬وجود رائحة غريبة‬
‫نفاذة عندما يحصل في الجو تفريﻎ كهربائي‪ ،‬كما ان العالم‬
‫كورشانك (‪ )Korshank‬الحﻆ وجود نفس الرائحة عند تحضير‬
‫غاز االوكسجين بطريقة التحلل الكهربائي للماء‪ ،‬وقد سميت‬
‫هذه الرائحة باالوزون سنة ‪1840‬م وقد برهن العالم سوريت‬
‫(‪ )Soreut‬عام ‪1866‬م ان سبب هذه الرائحة هو شكل خاص من‬
‫عنصر االوكسجين صيﻐته (‪. )O3‬‬
‫واالوزون شكل تﺂصري آخر من االوكسجين وتتألف‬
‫جزيئته من ثالث ذرات أوكسجين‪ .‬يوجد االوزون بشكل طبقة‬
‫في اعالي الجوعلى ارتفاع يتراوح من (‪ )20-40 km‬ويتولد‬
‫اطالق صاروخ‬
‫من اتحاد جزيئات االوكسجين بتأثير أشعة الشمس فوق‬
‫البنفسجية‪ ،‬وان طبقة االوزون تعمل كساتر (حاجز) يصد‬
‫معظم هذه االشعة المؤذية ويمنعها من بلوغ سطح االرض‪،‬‬
‫ولكن غازات العوادم من الطائرات ووسائط النقل االخرى‪،‬‬
‫والﻐاز المستخدم في الثالجات واجهزة التبريد تدمر طبقة‬
‫االوزون فتظهر ثقوب فيها تمر من خاللها مزيد من االشعة‬
‫فوق البنفسجية والتي تلحق ضررا كبيرا بالنباتات وتسبب‬
‫تزايدا في اصابات السرطان الجلدي للبشر‪ ،‬ويتكون االوزون‬
‫عرضيا عند تحضير االوكسجين في كثير من التفاعالت‬
‫ثقب االوزون‬
‫كالتحلل الكهربائي للماء‪ ،‬ويتكون في كثير من عمليات‬
‫التأكسد البطيئة كتأكسد الفسفور وكذلك يتكون في الجو‬
‫أثناء حدوث البرق (التفريﻎ الكهربائي)‪.‬‬
‫‪¿hRh’G Ò°†– 1-4-4‬‬
‫يحضر االوزون بعملية التفريﻎ الكهربائي للهواء او‬
‫االوكسجين تحت ظروف خاصة وحسب المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪2 O3‬‬
‫تفريﻎ كهربائي‬
‫‪3 O2‬‬
‫‪87‬‬
‫‪¿hRh’G ¢UGƒN 2-4-4‬‬
‫هل تعلم‬
‫‪ - 1‬غاز ذو لون ازرق باهت ‪.‬‬
‫في عام ‪1974‬م نشر مقال علمي‬
‫شد انتباه العلماء حول احتمال‬
‫تاكل (تمزق) طبقه االوزون‬
‫العليا بفعل استخدام غاز‬
‫الفريون (كلوروفلورو كاربون‬
‫يستخدم الغراض التبريد في‬
‫الثالجاث و اجهزة التبريد)‬
‫وفي عام ‪1985‬م اكتشف فريق‬
‫بريطاني نقص شديد في سمك‬
‫طبقه االوزون فوق القاره‬
‫القطبيه الجنوبية وهو مايعرف‬
‫مجازا بـ (ثقب االوزون) ومن ثم‬
‫اكتشف ثقب اخر في منطقه‬
‫القطب الشمالي واعتبر من‬
‫الكوارث البيئيه الكبرى للقرن‬
‫العشرين‪.‬‬
‫‪ - 2‬ذو رائحة حادة ونفاذة كرائحة الثوم‪.‬‬
‫‪ - 3‬قليل الذوبان في الماء وتكون قابلية ذوبانه في الماء اكبر‬
‫من قابلية ذوبان االوكسجين وبشكل ملحوظ‪.‬‬
‫‪ - 4‬له القابلية على امتصاص االشعة فوق البنفسجية الضارة‬
‫للكائنات الحية والمنبعثة من الشمس‪ ،‬وبذلك تشكل‬
‫طبقة االوزون في اعالي الجو حاجزا طبيعيا لوقاية‬
‫الكائنات الحية من هذه االشعة الضارة‪.‬‬
‫‪3-4-4‬‬
‫‪¿hRh’G ä’ɪ©à°SG‬‬
‫‪ - 1‬يستخدم في تعقيم مياه الشرب‪ ،‬ومياه احواض السباحة‪،‬‬
‫وفي تنقية الهواء وذلك لقوته المؤكسدة في قتل الجراثيم‬
‫والبكتيريا‪.‬‬
‫‪ - 2‬يستعمل في بعﺾ الصناعات الكيميائية كمادة للتبييﺾ‬
‫حيث يعتبر عامال مزيال لاللوان بالنسبة للشمع والنشادر‬
‫والدهون والورنيشيات‪.‬‬
‫‪u‬‬
‫‪o‬‬
‫‪y‬‬
‫‪e‬‬
‫‪v‬‬
‫‪o‬‬
‫‪L‬‬
‫‪ - 3‬يستعمل في ازالة الروائح وبتركيز قليل النه يهيج الرئتين‬
‫عند التنفس ‪.‬‬
‫‪á≤ÑW ¥õ“ øY áªLÉædG á«ë°üdGh á«Ä«ÑdG QGô°V’G 4-4-4‬‬
‫‪¿hRh’G‬‬
‫ان ابرز االضرار البيئية والصحية الناجمة عن تمزق طبقة‬
‫االوزون هي لمرور االشعة فوق البنفسجية والتي تنبعث من‬
‫الشمس الى سطح االرض والتي لها تاثيرات ضارة منها على‬
‫سبيل المثال ‪ :‬اصابة االنسان بسرطان الجلد والشيخوخة‬
‫المبكرة والماء االبيﺾ (كتاركت العين ) كما انها تؤثر في عمليه‬
‫التركيب الضوئي للنباتات الخضراء مما يقلل نمو النباتات‬
‫وانتاج المحاصيل الزراعية وتؤثر على نظم البيئة المائية‪،‬‬
‫وهذا يؤدي الى خلل في تــوازن النظام العـام للطبيعـة والحيـاة‬
‫‪88‬‬
‫على االرض وارتباط ذلك بتأ ثيرات على تﻐير المناخ‬
‫العالمي االمر الذي يهدد صحه االنسان والسالمة البيئية‬
‫الحﻆ الشكل(‪. )7-4‬‬
‫اﻹصابة باﳌاء االبيﺾ‬
‫القضاء على الكائنات‬
‫البحرية الدقيقة‬
‫التأثير على جهاز اﳌناعة‬
‫التأثير على اﶈاصيل‬
‫في اﳉسم‬
‫الزراعية‬
‫االصابة بسرطان اﳉلد‬
‫التأثير على االصباغ‬
‫الشكل (‪)7-4‬‬
‫بعﺾ اﻵثار السلبية ﻹستنفاذ‬
‫طبقة األوزون‪.‬‬
‫والبالستيك‬
‫‪89‬‬
‫اسئلة الفصل الرابع‬
‫ما اسماء المركبات الناتجة من تفاعل‬
‫‪1.4‬‬
‫العناصر االتية مع االوكسجين وما صيﻐها‬
‫‪ 11.4‬امال الفراغات االتية بما يناسبها ‪:‬‬
‫‪ - 1‬يؤلف غاز االوكسجين حوالي ‪...........‬‬
‫الكيميائية ‪:‬‬
‫من حجم الهواء الجوي و‪ ...........‬من كتلة‬
‫الكاربون ‪ ،‬الكبريت ‪ ،‬البوتاسيوم ‪ ،‬الخارصين ‪.‬‬
‫الماء‪.‬‬
‫‪ 2.4‬ماهو االوزون وكيف يحضر ؟‬
‫‪ - 2‬في الﻐالف الخارجي (الثاني) لذرة‬
‫‪ 3.4‬اشرح طريقتين لتحضير غاز االوكسجين‬
‫االوكسجين توجد ستة الكترونات فهي‬
‫في المختبر مع رسم الجهاز وكتابة المعادلة‬
‫تميل لملىء غالفها الخارجي باكتساب‬
‫الكيميائية موضحا العامل المساعد في كل‬
‫‪ ..............‬الكترون‪.‬‬
‫منهما ‪.‬‬
‫‪ - 3‬ان اول من حضر غاز االوكسجين بصورة‬
‫‪ 4.4‬عدد خمسة استعماالت لﻐاز االوكسجين‪.‬‬
‫نقية هو العالم ‪ ..........‬واطلق عليه العالم‬
‫‪..........‬اسم االوكسجين‪.‬‬
‫وضح معنى المصطلحات االتية معززا‬
‫‪5.4‬‬
‫‪ - 4‬االكاسيد الحامضية هي االكاسيد‬
‫اجابتك باالمثلة الالزمة ‪:‬‬
‫الناتجة من اتحاد ‪ ............‬مع ‪............‬‬
‫العامل المساعد‪ ،‬االوكسيدالمتعادل‪ ،‬التاكسد‪،‬‬
‫واالكاسيد القاعدية هي االكاسيد الناتجة‬
‫االشتعال‪ ،‬االوكسيد الحامضي‪.‬‬
‫من اتحاد ‪ .............‬مع ‪...............‬‬
‫‪6.4‬‬
‫اكمل ثم وازن المعادالت الكيميائية‬
‫االتية‪:‬‬
‫∆‬
‫‪Mg + O2‬‬
‫‪SO2 + H2O‬‬
‫‪CaO + H2O‬‬
‫تفريﻎ كهربائي‬
‫‪O2‬‬
‫‪ 7.4‬عدد اربعة خواص لالوزون‪.‬‬
‫‪ 8.4‬ماأهمية وجود طبقة االوزون في الﻐالف‬
‫الجوي ؟وماهي االضرار البيئية والصحية‬
‫الناجمة عن تمزق طبقة االوزون ؟‬
‫‪9.4‬‬
‫عدد استعماالت غاز االوزون ‪.‬‬
‫‪ 10.4‬صنف االكاسيد االتية الى انواعها‪-:‬‬
‫‪MgO ، NO ، Sb2O3 ، K2O ، CO2‬‬
‫‪90‬‬
‫الفصل الخامس‬
‫‪5‬‬
‫املاء ‪Water‬‬
‫بعد االنتهاء من دراسة هذا الفصل يكون الطالب قادراً على ان ‪- :‬‬
‫يعرف ان املاء اساس الحياة عىل االرض ‪.‬‬
‫يصف الرتكيب الجزيئي للامء ‪.‬‬
‫يصف االرصة الهيدروجينية املتكونة بني جزيئات املاء ‪.‬‬
‫مييز بني الخواص الفيزيائية والكيميائية للامء ‪.‬‬
‫يتعرف عىل الحاالت الثالث للامء ‪.‬‬
‫يعرف املاء اليرس والعرس وكيفية التخلص من العرسة ‪.‬‬
‫يعرف قابلية املاء عىل اذابة بعض املواد املختلفة مثل االمالح واملواد العضوية عند اذابتها فيه ‪.‬‬
‫‪91‬‬
‫‪AÉŸG 1‐5‬‬
‫استطاع‬
‫‪Water‬‬
‫العالم‬
‫الكيميائي‬
‫البريطاني‬
‫هنـــــــري‬
‫كافنـــديش ( ‪ ) Henry Cavendish‬عـــام ‪ 1784‬تحضير المـــــاء‬
‫بحــــــــرق الهيدروجين في الهواء محدث ًا قرقعة ولم تكن هذه‬
‫التجربة معروفة حتى اتى العالم الكيميائي الفرنســــــي‬
‫الفــــــــــوازييه ( ‪ ) Lavoisier‬واثبت ان الماء ليس عنصر ًا بل‬
‫مركب ًا من الهيدروجين واالوكسجين ثم اكتشف العالمان‬
‫الفرنسي جوزيف لويس (‪ )Joseph Lewis‬وااللماني االسكندر‬
‫فون (‪ )Alskander Von‬ان الماء يتكون من اتحاد حجمين من‬
‫الشكل( ‪)1-5‬‬
‫تفاعل جزيئي الهيدروجين مع‬
‫جـــــــزيء االوكسجين لتكوين‬
‫جزيء الماء ‪.‬‬
‫الهيدروجين وحجم واحد من االوكسجين كما هما في تركيبته‬
‫السائدة حالي ًا ( ‪ ، )H2O‬وكما موضح في الشكل (‪.)1-5‬‬
‫‪AÉŸG ä’ÉM 1-1-5‬‬
‫كما عرفت سابق ًا أن للماء ثالث حاالت يمكن ان يتحول‬
‫من حالة الى اخرى اعتماد ًا على درجة الحرارة و يكون الماء‬
‫سائ ً‬
‫ال في درجة الحرارة االعتيادية‪ ،‬وعند ‪ 0 ْC‬يصبح جليد ًا‬
‫(حالة صلبة)‪ ،‬اما عند ‪ 100 ْC‬فيبدأ بالﻐليان‪ .‬فالماء هو‬
‫المركب الوحيد الذي يتواجد بصوره الثالث عند الظروف‬
‫االعتيادية (الشكل ‪.)2-5‬‬
‫غاز‬
‫الشكل( ‪)2-5‬‬
‫نماذج للماء في حاالته الثالث‪:‬‬
‫الجزيئات قريبة من بعضها‬
‫في الحالة الصلبـــــــة والحالة‬
‫السـائلة‪ ،‬لكنها متباعدة جد ًا‬
‫في الحالة الﻐازية‪ .‬وفي الحالة‬
‫الصلبة تكون الجزيئات ثابتة‬
‫في مــــــــواضعها تقــــريب ًا‪،‬‬
‫بينما تكون في الحالتين‬
‫السائلة والﻐازية متحركة‪.‬‬
‫‪92‬‬
‫صلب‬
‫سائل‬
‫‪AÉŸG ᫪gG 2-1-5‬‬
‫يعتبر الماء من الموارد الطبيعية االساسية لبقاء الكائن‬
‫الحي على هذه االرض اذ يتمكن االنسان ان يعيش شهر ًا بال‬
‫طعام لكنه ال يستطيع ان يعيش اكثر من اسبوع بدون ماء‪،‬‬
‫الن للماء اهمية تكمن في ‪:‬‬
‫‪ - 1‬ان (‪ ) % 90 - 50‬من وزن جسم الكائن الحي ماء ‪.‬‬
‫‪ - 2‬البـــروتوبــــــالزم يتكون مـــن دهـــــون وبروتينات‬
‫وكـــــاربوهيدرات وامالح ذائبة في الماء وهو بذلك يعتبر‬
‫المادة االساسية في الخاليا الحية للجسم ‪.‬‬
‫‪ - 3‬الدم يحتوي على ‪ % 90‬من وزنه مــاء ‪ ،‬فالماء يجعله‬
‫ال حيث يصل الى جميع اجزاء الجسم حامــــــ ً‬
‫سائ ً‬
‫ال الﻐذاء‬
‫واالوكسجين‪.‬‬
‫‪ - 4‬البالزمــــــا التي تشكل ‪ % 55‬من الدم في االنسان تتكون‬
‫هل تعلم‬
‫ان كل عام يموت ماليين‬
‫االطفال تحت سن الخمس‬
‫سنوات من االسهال بسبب‬
‫بكتريا تطلق مواد كيميائية‬
‫تبطىء من عملية امتصاص‬
‫الماء في الجزء السفلي من‬
‫االمعاء ويتسبب ذلك في‬
‫زيادة المخلفات السائلة التي‬
‫يفرزها الجسم لذا يعاني‬
‫الطفل من الجفاف وقد يؤدي‬
‫به الى الموت ‪.‬‬
‫من ‪ % 90‬مـــــــــاء كما وان االنســــان يحتاج ( ‪ ) 3- 2‬لتر‬
‫مــــــــاء يومي ًا لتعويﺾ المــاء المفقود خالل ( التعرق و‬
‫التبول و التنفس )‪.‬‬
‫‪ - 5‬يساعد في خلط الطعام ومروره بسهولة خالل الجهاز‬
‫الهضمي‪.‬‬
‫‪u‬‬
‫‪o‬‬
‫‪y‬‬
‫‪Love‬‬
‫‪Aɪ∏d »Äjõ÷G Ö«cÎdG 3-1-5‬‬
‫درسنا في الفصول السابقة التﻐيرات الكيميائية التي‬
‫تطرأ على المواد المتفاعلة وعرفنا انها تؤدي الى انتاج مواد‬
‫جديدة تختلف في صفاتها عن صفات المواد االصلية‪ .‬فمث ً‬
‫ال‬
‫يتفاعل غاز الهيدروجين مع غاز االوكسجين لتكوين الماء‪،‬‬
‫فماذا يحصل لكل من الهيدروجين واالوكسجين في هذه الحالة‪،‬‬
‫وكيف يكونان الماء‪ ،‬فالماء يتكون من اجسام متناهية الصﻐر‬
‫تسمى ( جزيئات) وقطرة الماء الواحدة تحتوي على الماليين‬
‫من هذه الجزيئات‪ .‬وكل جزىء من هذه الجزيئات يتكون من‬
‫اجسام اصﻐر تسمى » ذرات « ويحتوي جزىء الماء الواحد على‬
‫ثالث ذرات (ذرتي هيدروجين وذرة أوكسجين) مرتبطة ببعضها‬
‫‪9‬‬
‫وهذا ما توصل اليه العالم االيطالي ستنزالو(‪ )Stanisalo‬عام‬
‫‪ .1860‬والماء النقي سائل عديم اللون والطعم والرائحة ولكن‬
‫الحتوائه على امالح ذائبة فيه تكسبه طعم مميز‬
‫(الشكل‪.)3-5‬‬
‫الشكل( ‪)3-5‬‬
‫نـــمـــوذجـــ ًا مــبــســط ـ ًا لتفاعل‬
‫الهيدوجين‬
‫مــع‬
‫االوكسجين‬
‫لتكــــــوين جزيء الماء‪.‬‬
‫‪H‬‬
‫أصرة‬
‫تساهمية‬
‫‪H‬‬
‫‪O‬‬
‫الشكل( ‪)4-5‬‬
‫األواصر التساهمية‬
‫طرف موجب‬
‫‪Hydrogen Bond á«æ«LhQó«¡dG Iô°U’G 4-1-5‬‬
‫طرف سالب‬
‫(‪)A‬‬
‫لقد علمت من دراستك للفصل االول بأن االواصر التي‬
‫تربط ذرتي الهيدروجين مع االوكسجين في جزيء الماء هي‬
‫اواصر تساهمية الحﻆ الشكل ( ‪ .)4-5‬ترجع الخواص الفيزيائية‬
‫طرف موجب‬
‫والكيميائية للماء الى تركيب جزيئاته‪ ،‬حيث يعتبر الماء‬
‫جزيء قطبي (يشبه المﻐناطيس ) تمثل ذرتي الهيدروجين‬
‫القطب الموجب وذرة االوكسجين القطب السالب‪ .‬ان هذا‬
‫التركيب يسمح لجزيئات الماء ان تتكتل بعضها مع البعﺾ‬
‫اﻵخر نتيجة للتجاذب القطبي بين الشحنات المختلفة‬
‫اصرة‬
‫هيدروجينية‬
‫اي ان االوكسجين الطرف السالب من جزيء الماء يجذب‬
‫الهيدروجين الطرف الموجب لجزيء آخر‪ ،‬وهكذا الحال‪ ،‬مما‬
‫(‪)B‬‬
‫الشكل( ‪)5-5‬‬
‫(‪ )A‬تــجــذب جــزيــئــات الــمــاء‬
‫بعضها البعﺾ وذلــك بسبب‬
‫قطبية كل منها‪.‬‬
‫(‪ )B‬تشترك جزيئات الماء في‬
‫تكوين األصرة الهيدروجينية‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫يتيح للجزيئات أن تشكل ترتيب ًا جزيئي ًا متراص ًا كما هو‬
‫موضح في الشكل (‪. )5-5‬‬
‫تسمى قوة التجاذب بين جزيئات الماء باألواصر‬
‫الهيدروجينية ( وهي قوة جذب فيزيائية وليست أصرة‬
‫كيميائية ) والتي سنتعرف عليها في السنوات القادمة‪.‬‬
‫‪AÉŸG Phò°T 5-1-5‬‬
‫ان تكتل جزيئات الماء بعضها مع بعﺾ هي السبب‬
‫في ظهور خواص فريدة للماء‪ .‬فالتوتر السطحي للماء هو‬
‫احد هذه الخواص فجزيئات الماء الواقعة على سطح الماء‬
‫والمتكتلة بأواصر هيدروجينية مع جزيئات الماء المحيطة‬
‫بها ال ترتبط مع جزيئات الهواء فوقها لذلك تنسحب جزيئات‬
‫الماء السطحية نحو بعضها والى الداخل فتأخذ قطرات الماء‬
‫شكلها المتكور الحﻆ الشكل (‪ )6-5‬وهذا هو السبب الذي‬
‫يجعل بعﺾ الحشرات تتمكن من التنقل على سطح الماء‬
‫دون ان تﻐوص فيه‪.‬‬
‫ومن الخواص االخرى الفريدة للماء هي ان السوائل بشكل‬
‫عام يقل حجمها وتزداد كثافتها عندما تتجمد في حين ان‬
‫الماء يزداد حجمه و تقل كثافته عندما يتجمد‪ .‬ولتفسير ذلك‬
‫هو ان جزيئات الماء في حركة دائمة‪ ،‬وتعتمد سرعة حركة هذه‬
‫حشرة على سطح الماء‬
‫الجزيئات على الحالة التي يكون عليها الماء( غازية أو سائلة أو‬
‫صلبة )‪ .‬فتكون الجزيئات اكثر تقارب ًا في الحالة الصلبة عنها‬
‫في الحالة السائلة ولكن بسبب التنافر الحاصل بين الشحنات‬
‫المتماثلة لذا ال تستطيع جزيئات الماء القطبية ان تتقارب‬
‫جد ًا من بعضها البعﺾ مكونة فراغات بين هذه الجزيئات‪.‬‬
‫قوة تجاذب على‬
‫جزيء سطحي‬
‫قوة تجاذب على‬
‫جزيء داخلي في الماء‬
‫الشكل( ‪)6-5‬‬
‫ظاهرة الشد السطحي‪.‬‬
‫‪95‬‬
‫فعند انخفاض درجة الحرارة الى ما تحت الصفر المئوي‬
‫يتحول الماء الى جليد فيقل عدد الجزيئات المترابطة‬
‫أصرة‬
‫هيدروجينية‬
‫باالواصر الهيدروجينية ويزيد الفراغ فيما بينها مؤدي ًا الى‬
‫زيادة الحجم مقارنة بحجم الماء السائل كما في الشكل (‪.)7-5‬‬
‫لذا تتشقق القناني البالستيكية الممتلئة بالماء عند تركها‬
‫(‪)A‬‬
‫في المجمدة‪ ،‬هذا من جهة‪ ،‬ومن جهة اخرى ان زيادة الحجم‬
‫تقلل كثافة الجليد وهذا يفسر لنا طفو قشرة الجليد فوق‬
‫سطح الماء وطفو الجبال الجليدية فوق سطح الماء بالبحار‬
‫الباردة‪ .‬وتعد هذه الخاصية نعمة عظيمة من نعم البارىء على‬
‫الكون‪ ،‬فلو خضع الماء للقواعد العامة شأنه شأن السوائل‬
‫االخرى الزدادت كثافة الثلج المتكون على السطح عن بقية‬
‫الماء وهبط الى القاع معرض ًا سطح الماء الذي تحته الى‬
‫أصرة‬
‫هيدروجينية‬
‫درجة حرارة منخفضة فتتجمد هي األخرى وتهبط الى القاع‬
‫(‪)B‬‬
‫الشكل( ‪)7-5‬‬
‫(‪ )A‬األصرة الهيدروجينية في‬
‫الماء ‪.‬‬
‫(‪ )B‬األصرة الهيدروجينية في‬
‫الجليد ‪.‬‬
‫مما يعرض حياة الكائنات المائية الى االندثار‪.‬‬
‫‪AÉŸG ¢UGƒN 6-1-5‬‬
‫الماء مركب مهم لحياتنا على هذا الكوكب اذ يﻐطي‬
‫ثالثة ارباع سطح االرض‪ ،‬تكمن اهمية الماء في خصائصه‬
‫الفيزيائية والكيميائية العديدة والمميزة والتي هي كاالتي‪:‬‬
‫أ ‪ -‬اﳋواص الفيزيائية للماء‬
‫اهم الخواص الفيزيائية للماء‪:‬‬
‫‪ - 1‬اللون‬
‫الماء النقي ال لون له وشفاف وسبب تلون الماء هو وجود‬
‫المواد العضوية وغير العضوية على شكل مذاب او معلق‪.‬‬
‫كائنات مائية حية‬
‫يسمى اللون الناتج من المواد العالقة او من انعكاس القاع‬
‫او السماء مث ً‬
‫ال باللون الظاهري‪ ،‬اما اللون الحقيقي فيكون‬
‫ناتج من المواد المذابة فيه ‪.‬‬
‫‪96‬‬
‫‪ - 2‬الطعم والرائحة‬
‫هناك عالقة وثيقة بين حاستي الذوق والشم ‪ ،‬حيث ان‬
‫المادة التي تسبب رائحة معينة في الماء غالب ًا ما تؤدي‬
‫الى طعم معين ولكن ذوبان مواد معدنية فيه احيان ًا تسبب‬
‫طعم ًا دون رائحة‪ .‬فالمياه النقية عديمة الطعم والرائحة‪ ،‬اما‬
‫مسببات الرائحة والطعم في الماء فيعود الحتوائه على بعﺾ‬
‫المواد العضوية وغير العضوية او الكائنات الحية الدقيقة‬
‫مثل الطحالب والبكتريا‪.‬‬
‫‪ - 3‬درجة الﻐليان‬
‫عندما نسخن وعاء معدني فيه ماء على الموقد ايهما‬
‫يسخن اسرع‪ ،‬الوعاء المعدني ام الماء؟‬
‫الوعاء المعدني يسخن اسرع من الماء الن الماء يكتسب‬
‫الطاقة الحرارية ببطء ويحتفﻆ بها ويفقدها ببطء مقارنة‬
‫ببعﺾ المواد االخرى الن جزيئات الماء القطبية تحتاج الى‬
‫غليان الماء‬
‫طاقة كبيرة لفصلها عن بعضها وجعلها تتحرك‪.‬‬
‫يﻐلي الماء النقي عند درجة ‪( 100ْ C‬عند مستوى سطح‬
‫البحر) ويمتاز الماء بارتفاع درجة غليانه نسبي ًا اذا ما قورن مع‬
‫بقية السوائل والسبب يعود الى وجود األواصر الهيدروجينية‬
‫بين جزيئاته مما يحتاج الى طاقة حرارية عالية لكسرها‪ ،‬اما‬
‫فوق المرتفعات حيث يقل الضﻐط الجوي نجد ان الماء يﻐلي‬
‫(‪)A‬‬
‫عند درجة حرارة اقل من ‪ 100ْ C‬وهذا ما يجعل بيضة مسلوقة‬
‫تأخذ وقت ًا حتى تنضج فوق جبل‪ ،‬بينما يﻐلي الماء عند درجة‬
‫حرارة اعلى من ‪ 100ْ C‬في الوديان المنخفضة عن سطح البحر‬
‫وفي قدور الضﻐط‪.‬‬
‫‪ - 4‬درجة االنجماد‬
‫ينجمد الماء عند ‪ 0ْ C‬ويمتاز بالتمدد نسبي ًا عند االنجماد‬
‫لوجود اواصر هيدروجينية تكسبه في الحالة الصلبة ( الثلج)‬
‫تركيب ًا بلوري ًا يمتاز بحجم اكبر من حجم الماء في الحالة‬
‫السائلة (الشكل ‪ )8-5‬وهي خاصية شاذة للماء عند مقارنته مع‬
‫بقية السوائل االخرى كما اشرنا لها سابق ًا‪ .‬وتنخفﺾ درجة‬
‫انجماد الماء عن ‪ 0ْ C‬عند اذابة مواد فيه مثل ملح الطعام‪.‬‬
‫(‪)B‬‬
‫الشكل( ‪)8-5‬‬
‫(‪ )A‬عندما ينجمد الكحول تزداد‬
‫كثافته ويقل حجمه يهبط الى‬
‫االسفل ‪.‬‬
‫(‪)B‬عندما ينجمد الماء يزداد حجمه‬
‫وتقل كثافته فيكون قشرة جليدية‬
‫علىسطح الماء غير المنجمد‪.‬‬
‫‪97‬‬
‫تمرين ( ‪) 1 - 5‬‬
‫لماذا يرش الملح على الثلج عند‬
‫صناعة المثلجات ؟‬
‫ب ‪ -‬اﳋواص الكيميائية للماء‬
‫يمتاز الماء بعدد من الخواص الكيميائية منها قدرته على‬
‫التفاعل مع المواد الكيميائية المختلفة ومنها ‪:‬‬
‫‪ - 1‬تفاعله مع االكاسيد لتكوين الحوامﺾ والقواعد‪.‬‬
‫‪H2SO4‬‬
‫‪+ H2O‬‬
‫‪2NaOH‬‬
‫‪+ H2O‬‬
‫‪SO3‬‬
‫أوكسيد حامضي‬
‫تمرين ( ‪) 2 - 5‬‬
‫ما سبب تكون المادة الصلبة‬
‫المتكونة داخل انبوب السخان‬
‫وما هي؟‬
‫‪ - 2‬عسرة الماء‬
‫‪Na2O‬‬
‫أوكسيد قاعدي‬
‫نالحﻆ ان المناطق التي تعتمد على مياه الينابيع تعاني‬
‫من عدد من المشاكل المصاحبة الستعمال الماء‪ ،‬فاالواني‬
‫المنزلية التي تستخدم لتسخين الماء واالنابيب الداخلية‬
‫لسخان الماء الكهربائي تكتسي بطبقة من الرواسب صلبة‬
‫(الشكل ‪ )9-5‬وقد وجد ايض ًا ان هذه المياه ال يرغو فيها‬
‫الصابون بسهولة وهي تقلل فعالية الصابون وتزيد من‬
‫استهالكه وتسمى هذه المياه بالمياه العسرة‪ .‬فما سبب هذه‬
‫الظاهرة ؟ وما المواد الموجودة في تلك المياه وما اثرها على‬
‫الصابون‪ .‬تختلف عسرة الماء من منطقة الخرى‪ .‬ما سبب‬
‫هذا االختالف؟‬
‫الشكل( ‪)9-5‬‬
‫األمالح المترسبة والمتكلسة‬
‫التي تسببها المياه العسرة‪.‬‬
‫‪98‬‬
‫لتقوم بالنشاط االتي لالجابة عن تلﻚ االسئلة ‪......‬‬
‫نشاط عملي )‪ :(1-5‬عسرة الماء‬
‫المواد واالدوات ‪:‬‬
‫محلول صابون و ماء مقطر و ماء حنفية و كاربونات الكالسيوم‬
‫الهيدروجينية ‪ Ca)HCO3 (2‬و انابيب اختبار عدد (‪ )3‬و بيكر‬
‫زجاجي سعة ‪ 1000 mL‬و حامل انابيب و قطارة ‪.‬‬
‫خطوات العمل ‪:‬‬
‫‪- 1‬حضر محلول صابون باذابة ملعقة صﻐيرة من مبروش‬
‫الصابون العادي في الماء المقطر داخل البيكر الزجاجي‬
‫حتى يصبح حجم المحلول لتر ًا واحد ًا ‪.‬‬
‫‪ - 2‬ضع ‪ 5 mL‬من الماء المقطر في انبوب اختبار‪ ،‬واضف‬
‫(‪ )A‬محلول الصابون في الماء‬
‫اليسر‪.‬‬
‫محلول الصابون قطرة قطرة الى االنبوب مع الرج‪ ،‬حتى‬
‫تتكون الرغوة‪.‬‬
‫سجل عدد قطرات محلول الصابون التي اضيفت لالنبوب‪.‬‬
‫‪ - 3‬كرر الخطوة (‪ )2‬مع ‪ 5 mL‬من ماء الحنفية ‪.‬‬
‫وسجل عدد قطرات المحلول التي اضيفت حتى تكونت‬
‫الرغوة‪.‬‬
‫‪ - 4‬اضف بضع بلورات من كاربونات الكالسيوم الهيدروجينية‬
‫الى انبوب اختبار يحتوي على ‪ 5 mL‬من الماء المقطر‪،‬‬
‫واضـــف اليه تدريجيـــــ ًا محلول الصــــابون حتى تتكون‬
‫الرغوة ‪.‬‬
‫سجل عدد القطرات ايض ًا ‪.‬‬
‫‪ - 5‬هل اختلفت عدد قطرات الصابون في كل حالة من الحاالت‬
‫الثالث السابقة ‪.‬‬
‫(‪ )B‬محلول الصابون في الماء‬
‫العسر‪.‬‬
‫‪ - 6‬ما سبب هذا االختالف في عدد القطرات الالزمة لتكوين‬
‫الرغوة في كل حالة‪.‬‬
‫‪99‬‬
‫االستنتاج ‪:‬‬
‫هل تعلم‬
‫ان ايونات ‪ Na+‬و ‪ Cl-‬و‬
‫‪ Mg2+‬و ‪ Ca2+‬الموجودة في‬
‫الماء بنسب محددة مفيدة‬
‫لجسم االنســـــــان‪ ،‬ولــــكن‬
‫زيـــادة نسب هذه االيونات‬
‫عن الحــــد المسمـــوح به‪،‬‬
‫قد يكون له اثار ضارة في‬
‫نستنتج من النشاط المذكور اعاله ان الماء النقي الخالي‬
‫من االمالح يرغو فيه الصابون اما الماء الذي نستخدمه‬
‫والذي ال يرغو فيه الصابون بسهولة يحتوي على نسبة عالية‬
‫من االمالح مثل أمالح الكالسيوم والمﻐنيسيوم‪.‬‬
‫الجسم ‪.‬‬
‫تختلف عسرة الماء من مكان ﻵخر نتيجة اختالف التربة‬
‫وتركيب الصخور التي يمر بها الماء‪ ،‬وتكون المياه التي‬
‫تمر بطبقات من الحجر الجيري (كاربونات الكالسيوم )‬
‫‪u‬‬
‫‪o‬‬
‫‪y‬‬
‫‪e‬‬
‫‪v‬‬
‫‪Lo‬‬
‫تمرين ( ‪) 3 - 5‬‬
‫(‪ ) CaCO3‬اكثر عسرة من غيرها واجما ً‬
‫ال فان المياه السطحية‬
‫ما هي التأثيرات التي تسببها‬
‫زيادة نسبة االيونات ‪Mg2+‬‬
‫‪ ، Ca2+‬في الماء على حياة‬
‫االنسان والكائنات البحرية‪.‬‬
‫اقل عسرة من المياه الجوفية‪ .‬وتحدث عسرة الماء نتيجة‬
‫ذوبان غاز ثنائي اوكسيد الكاربون (‪ )CO2‬في مياه االمطار‬
‫مكون ًا حامﺾ الكاربونيك (‪ )H2CO3‬الذي يسقط مع ماء المطر‬
‫الى سطح االرض فيتفاعل معه فاذا احتوت هذه المناطق‬
‫علىالحجر الجيري تفاعل معها مكونا امالح ًا ذائبة في‬
‫الماء‪.‬‬
‫نشاط الصفي‬
‫يقوم الطالب مع عدد من زمالئه‬
‫باعداد بحث حول ‪:‬‬
‫‪ . 1‬االثار الضارة لعسر الماء‪.‬‬
‫‪ . 2‬كيف يمكن مساعدة االهل في‬
‫التخلص من البقايا الناتجة‬
‫عن عسر الماء الموجودة‬
‫على مﻐســــــلة الــــمنزل‬
‫مثــــــ ً‬
‫ال؟ دون اللجوء الــــى‬
‫شراء مــــواد كيميائية الزالة‬
‫هذه البقايا‪.‬‬
‫نشاط عملي )‪ : (2-5‬انواع عسرة الماء‬
‫المواد واالدوات ‪:‬‬
‫مادة كاربونات المﻐنيسيوم الهيدروجينية ‪ Mg)HCO3(2‬و‬
‫مادة كلوريد المﻐنيسيوم (‪ )MgCl2‬و محلول صابون عادي و‬
‫ماء مقطر و قطارة و انابيب اختبار عدد (‪ )4‬و حامل انابيب‬
‫و مصباح بنزن و كاربونات الصوديوم (‪. )Na2CO3‬‬
‫خطوات العمل ‪:‬‬
‫‪ - 1‬ضع ‪ 5 mL‬من الماء المقطر في انبوبة اختبار‪ ،‬واضف اليه‬
‫بضع بلورات من كاربونات المﻐنيسيوم الهيدروجينية‪،‬‬
‫ثم اضف قطرات من محلول الصابون مع الرج حتى‬
‫تتكون الرغوة‪ ،‬سجل عدد قطرات الصابون المستهلكة‪.‬‬
‫‪100‬‬
‫‪ - 2‬ضع ‪ 5 mL‬من الماء المقطر في انبوبة اختبار اخرى‬
‫واضف اليه بضع بلورات من كاربونات المﻐنيسيوم‬
‫الهيدروجينية‪ ،‬سخن المزيج فوق مصباح بنزن حتى‬
‫الﻐليان واتركه جانب ًا ليبرد‪.‬‬
‫‪ - 3‬اضف قطرات من محلول الصابون للمزيج المبرد حتى‬
‫تتكون الرغوة‪ ،‬هل اختلف عدد القطرات المضافة عن‬
‫الخطوة السابقة؟ فسر ذلك‪.‬‬
‫هل تعلم‬
‫‪ - 4‬كرر الخطوات السابقة باستخدام ملح كلوريد المﻐنيسيوم‪،‬‬
‫هل اختلف عدد قطرات الصابون المضافة بعد التسخين‬
‫عن عدده قبله؟ فسر ذلك‪.‬‬
‫ان شجرة البلوط‬
‫البالﻐة تفقد بالنتح‬
‫خالل فصل الصيف‪،‬‬
‫حوالي ‪ 250‬لتر ًا من‬
‫بخار الماء يومي ًا ‪.‬‬
‫االستنتاج‪:‬‬
‫نستنتج من هذا النشاط ان عسرة المياه ناتجة من وجود‬
‫نوعين من االمالح ذائبة فيه‪.‬‬
‫‪ou‬‬
‫‪y‬‬
‫‪e‬‬
‫‪v‬‬
‫‪o‬‬
‫‪L‬‬
‫تقسم عسرة المياه الى نوعين‪:‬‬
‫أ ‪ -‬العسرة المؤقتة‪ :‬وسببها وجود امالح كاربونات الكالسيوم‬
‫الهيدروجينية او كاربونات المﻐنيسيوم الهيدروجينية‬
‫الذائبة في الماء ويمكن ازالة هذه العسرة كما يأتي‪:‬‬
‫‪ - 1‬التسخين‪ :‬تتجزأ كاربونات الكالسيوم الهيدروجينية‬
‫وكاربونات المﻐنيسيوم الهيدروجينية الذائبة في الماء‬
‫بالتسخين الى كاربونات غير ذائبة تترسب في المحلول‬
‫كما في المعادلتين االتيتين ‪:‬‬
‫‪+ CO2 + H2O‬‬
‫‪CaCO3‬‬
‫حرارة‬
‫راسب ابيﺾ‬
‫‪+ CO2 + H2O‬‬
‫‪MgCO3‬‬
‫راسب ابيﺾ‬
‫حرارة‬
‫‪Ca)HCO3(2‬‬
‫‪Mg)HCO3(2‬‬
‫‪Creator : DragonArt‬‬
‫‪dragonartz.wordpress.com‬‬
‫‪http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/‬‬
‫‪101‬‬
‫‪ - 2‬اضافة كاربونات الصوديوم والتي تتفاعل مع االمالح‬
‫المسببة للعسرة المؤقتة فتحولها الى كاربونات غير‬
‫ذائبة تترسب في المحلول كما في المعادلتين االتيتين‬
‫( الحﻆ الفصل الثاني الفقرة ‪.)4-2‬‬
‫‪CaCO3 + 2NaHCO3‬‬
‫‪Ca)HCO3(2 + Na2CO3‬‬
‫راسب ابيﺾ‬
‫‪MgCO3 + 2NaHCO3‬‬
‫‪Mg)HCO3(2 + Na2CO3‬‬
‫راسب ابيﺾ‬
‫تمرين ( ‪) 4 - 5‬‬
‫اكتب المعادلة الكيميائية‬
‫التي تمثل تفاعل ‪Na2CO3‬‬
‫مع محلول ‪ ،MgCl2‬هل نواتج‬
‫التفاعل تسبب عسرة الماء؟‬
‫ب ‪ -‬العسرة الدائمة‪ :‬وسببها وجود امالح الكالسيوم او‬
‫المﻐنيسيوم على هيئة كلوريدات او كبريتات ذائبة ال‬
‫يمكن ان تتجزأ بالحرارة لذلك سميت هذه العسرة بالعسرة‬
‫الدائمية‪ .‬ويمكن ازالتها باضافة كاربونات الصوديوم التي‬
‫تتفاعل مع االمالح الذائبة المسببة للعسرة الدائمية‬
‫فتحولها الى كاربونات غير ذائبة تترسب في المحلول كما‬
‫في المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪+ 2NaCl‬‬
‫‪CaCO3‬‬
‫‪CaCl2 + Na2CO3‬‬
‫راسب ابيﺾ‬
‫وللماء العسر مضار كثيرة اهمها ‪:‬‬
‫‪ - 1‬يسبب سوء الهضم‪.‬‬
‫ٌ‬
‫اسراف في الصابون عند استعماله في التنظيف‪.‬‬
‫‪-2‬‬
‫ٌ‬
‫اسراف في الوقود عند التسخين بسبب تكون طبقة سميكة‬
‫‪-3‬‬
‫تترسب على جدران االناء الحاوي على الماء العسر‪.‬‬
‫‪ - 4‬تعرض المراجل البخارية لالنفجار عند حصول تشقق في‬
‫الطبقة الكلسية المتراكمة على الجدران الداخلية للمرجل‬
‫البخاري بمرورالزمن‪ ،‬باالضافة الى االسراف في الوقود‪.‬‬
‫‪ - 5‬اضرار ًا كبيرة في الصناعة وخاصة الكيميائية منها‪.‬‬
‫اﳌاء اليسر‪ :‬هوالماء النقي الخالي من االمالح التي تحتوي‬
‫على ايونات الكالسيوم ‪ Ca2+‬أو ايونات المﻐنيسيوم ‪Mg2+‬‬
‫والذي يرغو فيه الصابون بسهولة‪.‬‬
‫‪102‬‬
‫‪Öjòªc AÉŸG 7-1-5‬‬
‫يمتاز الماء بقدرته على اذابة مواد مختلفة فهل يذيب‬
‫الماء جميع المواد وماذا يحدث لتلك المواد عند ذوبانها ؟‬
‫لنجري النشاط االتي ‪:‬‬
‫نشاط عملي ) ‪ : ( -5‬قابلية اذابة الماء للمواد المختلفة‬
‫المواد واالدوات ‪:‬‬
‫خمسة بيكرات زجاجية متساوية الحجم و ملعقة و ملصقات‬
‫(اوراق الصقة) و ماء بارد و مواد مختلفة (سكر‪ ،‬ملح‪ ،‬رمل‪،‬‬
‫طحين‪ ،‬زيت)‪.‬‬
‫خطوات العمل ‪:‬‬
‫‪ - 1‬اكتب اسماء المواد على االوراق الالصقة ثم ثبتها على‬
‫البيكرات الخمسة المستخدمة‪.‬‬
‫‪ - 2‬اسكب الماء البارد في البيكرات بكميات متساوية‪.‬‬
‫‪ - 3‬ضع ملعقة سكر في القدح المؤشر(سكر) الشكل (‪.)10-5‬‬
‫أ ‪ -‬ماذا تالحﻆ اذا تركت السكر من غير تحريك‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ماذا تالحﻆ اذا حركت السكر جيد ًا‪.‬‬
‫كرر الخطوة (‪ )3‬لباقي المواد سجل مالحظاتك في الجدول‬
‫االتي‪:‬‬
‫اسم المادة‬
‫الخاصية المتوقعة‬
‫مالحظاتك بعد‬
‫(يذوب‪ ،‬ال يذوب)‬
‫التجريب‬
‫صف النتائج‬
‫الشكل( ‪)10-5‬‬
‫ذوبان السكر في الماء‬
‫السكر‬
‫الملح‬
‫الرمل‬
‫الطحين‬
‫الزيت‬
‫‪10‬‬
‫هل تستطيع معرفة المواد التي ذابت في الماء؟‬
‫وماذا حصل للمواد التي ذابت في الماء؟‬
‫وماذا نسمي المزيج من الماءوالمواد الذائبة فيه؟‬
‫االستنتاج ‪:‬‬
‫تمرين ( ‪)5 - 5‬‬
‫الحظت ان الماء يذيب الكثير من المواد ‪ ،‬وعند ذوبان مادة‬
‫اعط امثلة من البيئة على‬
‫مواد تذوب‪ ،‬ومواد ال تذوب في‬
‫الماء‪.‬‬
‫في الماء فان تلك المادة تسمى مذاب ًا (‪ )Solute‬بينما يسمى‬
‫الماء مذيب ًا (‪ )Solvent‬ويسمى المذاب والمذيب مع ًا محلو ً‬
‫ال‬
‫(‪ )Solution‬وذلك الن جزيئات المادة المذابة في المحلول‬
‫تتوزع توزيع ًا منتظم ًا بين جزيئات المذيب وبشكل عام‬
‫فان المذيب هو المادة التي توجد في المحلول بنسبة اعلى‪،‬‬
‫والمذاب هو المادة التي توجد في المحلول بنسبة اقل‪.‬‬
‫‪AÉŸG á«≤æJ 8-1-5‬‬
‫ان تنقية المياه ضرورية النها قد تكون غير نظيفة او‬
‫كريهة المذاق والرائحة اوتكون بها مواد كيميائية او بكتريا‬
‫(كائنات حية دقيقة) تسبب المرض كالكوليرا واالسهال‪.‬‬
‫هل تعلم‬
‫ان الماء المعقم يتعرض‬
‫لعمليات تعقيم خاصة كما‬
‫تضاف اليه بعﺾ المعادن‬
‫المفيدة للجسم وقــد زاد‬
‫استخدامه مؤخر ًا بسبب‬
‫طعمه المستساغ وذلــك‬
‫لخلوه من الكلور ولوجود‬
‫بعﺾ الــمــعــادن المفيدة‬
‫فيه‪.‬‬
‫يعالج الماء بوساطة مواد كيميائية كالكلور لقتل البكتريا‬
‫وتعقيم الماء ولكن يضاف الكلور بكميات محسوبة كي ال‬
‫يسبب الضرر الن المبالﻐة في استعماله هو امر خطير قد‬
‫يسبب االصابة بمرض السرطان وفي بعﺾ البلدان يستخدم‬
‫االوزون (‪ )O3‬لﻐرض التعقيم الن تأثيره في طعم الماء اقل‬
‫كثير ًا من تأثيرالكلور‪ .‬وفي كثير من االحيان تستخدم مواد‬
‫اخرى للتعقيم مثل االشعة فوق البنفسجية التي لها اثر‬
‫كبير في قتل البكتريا والفايروسات حيث ال تستطيع االحياء‬
‫الدقيقة مقاومة التأثير القاتل لهذه االشعة‪ ،‬وتتم تنقية الماء‬
‫‪u‬‬
‫‪o‬‬
‫‪y‬‬
‫‪e‬‬
‫‪v‬‬
‫فوق‪Lo‬‬
‫البنفسجية مما يؤدي الى قتل تلك االحياء الدقيقة في‬
‫عن طريق ادخاله من خالل انابيب الى منطقة تخترقها االشعة‬
‫الماء وتعقيمه‪ .‬وكما وتتم تنقية المياه في اغلب المنازل‬
‫‪10‬‬
‫باستخدام المرشحات (الفلترات)‪.‬‬
‫‪AÉŸG QÉîH øY ∞°ûµdG 9-1-5‬‬
‫لقد تعلمت سابق ًا عن امكانية استخدام كبريتات النحاس‬
‫الالمائية البيضاء في الكشف عن الماء (بتحول لونها من‬
‫االبيﺾ الى االزرق) وحسب المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪CuSO4.5H2O‬‬
‫زرقاء اللون‬
‫‪5H2O‬‬
‫‪+‬‬
‫‪CuSO4‬‬
‫بيضاء اللون‬
‫(‪)A‬‬
‫ويمكن الكشف عن بخار الماء ايض ًا باستخدام مادة اخرى‬
‫هي هيدروكسيد الصوديوم وحسب النشاط العملي االتي ‪:‬‬
‫نشاط عملي )‪ : (-5‬الكشف عن بخار الماء في الهواء الجوي‬
‫المواد واالدوات ‪:‬‬
‫حبيبات هيدروكسيد الصوديوم أو ملح الطعام (االعتيادي) أو‬
‫كبريتات الصوديوم و زجاجة ساعة‪.‬‬
‫خطوات العمل ‪:‬‬
‫‪ - 1‬ضع كمية قليلة من مادة هيدروكسيد الصوديوم في زجاجة‬
‫(‪)B‬‬
‫الشكل( ‪)11-5‬‬
‫(‪ )A‬المادة قبل تعرضها للهواء‬
‫الجوي ‪.‬‬
‫(‪ )B‬المادة بعد تعرضها للهواء‬
‫الجوي ‪.‬‬
‫ساعة ثم اتركها معرضة للهواء الجوي لمدة ساعة أو أكثر‬
‫بقليل كما في الشكل (‪.)11-5‬‬
‫‪ - 2‬الحﻆ التﻐيرات الحاصلة في مظهرها؟ ماذا نستنتج من‬
‫ذلك؟‬
‫‪ - 3‬كرر الخطوتين (‪ )1‬و(‪ )2‬على مادتي ملح الطعام االعتيادي‬
‫وكبريتات الصوديوم‬
‫االستنتاج ‪:‬‬
‫ان مادة هيدروكسيد الصوديوم وعدد آخر من المواد‬
‫الصلبة لها القابلية على امتصاص بخار الماء من الهواء‬
‫الجوي ثم الذوبان فيه‪ .‬لذا يظهر على سطح المادة الصلبة‬
‫تمرين ( ‪) 6 - 5‬‬
‫ما سبب التﻐيرات التي تطرأ‬
‫على مادة كبريتات الصوديوم‬
‫الصلبة عند تعرضها للهواء؟‬
‫وماذا تسمى المواد الي تتمثل‬
‫فيها هذه الظاهرة؟‬
‫حــــدد مواد اخـــــــرى تعـــاني‬
‫مـــــن التﻐيرات نفسها تحت‬
‫الظروف نفسها‪.‬‬
‫المعرضة للهواء سائل من محلول تلك المادة ناتج عن ذوبانها‬
‫في بخار الماء بعد امتصاصها له وتسمى العملية (التميؤ)‪.‬‬
‫‪105‬‬
‫اسئلة الفصل الخامس‬
‫‪1.5‬‬
‫‪ 4.5‬ما تأثير االصرة الهيدروجينية في‬
‫امﻸ الفراغات االتية‪:‬‬
‫‪ . 1‬تتكتل جزيئات الماء مع بعضها بسبب‬
‫درجة غليان الماء وفي درجة انجماده ؟‬
‫وجود االواصر ‪............‬‬
‫‪ .............. . 2‬الصابون في الماء المقطر‬
‫بسهولة‪.‬‬
‫‪ 5.5‬ما سبب تﻐير مظهر مادة هيدروكسيد‬
‫الصوديوم الصلبة عند تركها في الهواء؟‬
‫‪ .3‬ان وجـــــود كاربونــــات الكـــــالسيوم او‬
‫المﻐنيسيوم الهيدروجينية في الماء‬
‫يسبب له ‪ .............‬وبالتالي ال ‪.............‬‬
‫فيه الصابون‪.‬‬
‫وماذا تدعى هذه العملية وكيف تستعيد‬
‫حالتها االصلية؟‬
‫‪6.5‬‬
‫اختر االجابة الصحيحة بما يناسب‬
‫كل عبارة‪:‬‬
‫‪ . 4‬تزال العسرة الناتجة عن وجود كاربونات‬
‫أ‪ .‬نوع االصرة في جزيئة الماء هي‪:‬‬
‫الكالسيوم او المﻐنيسيوم الهيدروجينية‬
‫‪-‬تساهمية ‪.‬‬
‫‪ .............‬لمدة كافية‪.‬‬
‫‪ -‬ايونية ‪.‬‬
‫‪ . 5‬ان وجود كلوريد او كبريتات الكالسيوم‬
‫او المﻐنيسيوم في الماء يسبب للماء‬
‫عسرة ‪ ............‬وتزال هذه العسرة باضافة‬
‫‪............‬‬
‫ هيدروجينية‪.‬‬‫ب‪ .‬ان سبب العسرة الدائمية في الماء هو‬
‫وجود امالح ذائبة هي ‪:‬‬
‫كاربونات الكالسيوم او المﻐنيسيوم ‪.‬‬‫كاربونــــــات الكــــــالسيوم اوالمﻐنيسيوم‬‫الهيدروجينية ‪.‬‬
‫‪ 2.5‬علل ما يأتي‪:‬‬
‫‪ .1‬بعد اضافة كمية كافية من الصابون‬
‫للماء الذي يحتوي على كاربونـــــــــــات‬
‫كلـــــوريدات او كبريتات الكــــالسيوم او‬‫المﻐنيسيوم‪.‬‬
‫الكـــــــالسيوم الهيدروجينية تتكون رغوة‬
‫‪7.5‬‬
‫مع انها لم تتكون في البداية؟‬
‫بمقارنتها مع بقية السوائل؟‬
‫‪ . 2‬يطفو الثلج فوق سطح الماء‪.‬‬
‫‪ .3‬تكتل جزيئات الماء‪.‬‬
‫‪ 3.5‬اكمل المعادالت االتية‪:‬‬
‫∆ ( ‪1 . Ca)HCO‬‬
‫‪........+........+ H O‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3 2‬‬
‫‪......... + CaCO3‬‬
‫‪2 . CaCl2 + ..........‬‬
‫‪........ + MgCO3‬‬
‫‪3 .MgSO4 + .........‬‬
‫‪106‬‬
‫‪8.5‬‬
‫ما سبب زيادة الشد السطحي للماء‬
‫ما هي الخاصية التي تجعل الماء‬
‫مركب ًا فريد ًا ومتميز ًا؟‬
‫الفصل السادس‬
‫الحوامض والقواعد واالمالح‬
‫‪6‬‬
‫بعد االنتهاء من دراسة هذا الفصل يكون الطالب قادراً على ان ‪- :‬‬
‫يتعرف عىل املواد التي نستخدمها يف حياتنا والتي تحتوي عىل حوامض وقواعد ‪.‬‬
‫يفهم معنى الحامض والقاعده وامللح ‪.‬‬
‫يسمي الحوامض والقواعد واالمالح ‪.‬‬
‫يتعرف عىل خواص الحوامض والقواعد واالمالح ‪.‬‬
‫يعرف طرائق تحضري الحوامض والقواعد واالمالح ‪.‬‬
‫مييز بني املحاليل الحامضية والقاعدية واملتعادلة ‪.‬‬
‫يقيس درجة الحموضة للمحلول ‪.‬‬
‫يتعرف عىل انواع الحوامض والقواعد واالمالح ‪.‬‬
‫‪107‬‬
‫‪Acids ¢†eGƒ◊G 1 – 6‬‬
‫ترتبط الحوامﺾ ارتباطا مباشرا بحياتنا اليومية‪،‬‬
‫فالخل يحتوي على حامﺾ االسيتيك (الخليك) ‪ ،‬وعصير‬
‫الليمون يحتوي على حامﺾ الستريك‪ ،‬والمعدة تفرز‬
‫حامﺾ الهيدروكلوريك لهضم الطعام‪ ،‬وفيتامين (‪ )C‬وهو‬
‫حامﺾ االسكوربيك الذي يساعدنا على مقاومة امراض البرد‪،‬‬
‫وللحوامﺾ استعماالت واسعة في الصناعات‪ ،‬فمثال يستخدم‬
‫حامﺾ الكبريتيك في صناعة الورق وبطاريات السيارات‪،‬‬
‫وحامﺾ الفوسفوريك في صناعة االسمدة‪ ،‬وحامﺾ النتريك‬
‫في تنقية الذهب‪ .‬يبين الجدول (‪ )1–6‬بعﺾ الحوامﺾ‬
‫واالماكن التي توجد فيها‪:‬‬
‫الجدول ‪ 1 – 6‬وجود بعﺾ الحوامﺾ الشائعة واستخداماتها‬
‫مواد تحتوي على حوامﺾ‬
‫الحامﺾ‬
‫حامﺾ الستريك‬
‫حامﺾ االسيتيك(الخليك)‬
‫حامﺾ الكاربونيك‬
‫حامﺾ االسكوربيك (فيتامين‪)C‬‬
‫حامﺾ الكبريتيك‬
‫حامﺾ الهيدروكلوريك‬
‫حامﺾ الالكتيك (حامﺾ اللبن)‬
‫وجوده‬
‫الحمضيات‬
‫الخل‬
‫المشروبات الﻐازية‬
‫الليمون والحمضيات‬
‫بطاريات السيارات‬
‫عصارة المعدة‬
‫اللبن‬
‫‪¢†eGƒ◊G ᫪°ùJ 1–1–6‬‬
‫الحامﺾ هو مركب يولد ايون الهيدروجين عند ذوبانه‬
‫في الماء‪ ،‬لذلك فأن الصيﻐة العامة للحامﺾ ( ‪ ) HX‬اي انه‬
‫يتركب من ايون الهيدروجين الموجب (‪ ) H+‬وايون سالب‬
‫(‪ )X-‬والذي يتكون من ذرة الفلز مفردة او مجموعة من ذرات‬
‫العناصر ‪.‬‬
‫عند اذابة غاز كلوريد الهيدروجين (‪ )HCl‬في الماء نحصل‬
‫على محلول الﻐاز وهو حامﺾ صيﻐته (‪ )HCl‬فكيف نسمي‬
‫‪108‬‬
‫هذا الحامﺾ ؟‬
‫تتبع تسمية الحوامﺾ بالقواعد االتية‪:‬‬
‫القاعدة االولى‪:‬‬
‫تسمية الحوامﺾ الثنائية وهي التي يشترك بتركيبها‬
‫الهيدرجين والالفلز‪:‬‬
‫لفظة هيدرو ‪ +‬اسم الالفلز ‪( +‬يك)‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫تمرين (‪)1-6‬‬
‫اعط اسماء الحوامﺾ االتية ‪:‬‬
‫‪1( HBr‬‬
‫‪2( HNO2‬‬
‫‪3( HNO3‬‬
‫حامﺾ الهيدروكلوريك ‪HCl‬‬
‫حامﺾ الهيدروبروميك ‪HBr‬‬
‫حامﺾ الهيدرويوديك ‪Hl‬‬
‫حامﺾ الهيدروكبريتيك ‪H2S‬‬
‫القاعدة الثانية‪:‬‬
‫تسمية الحوامﺾ الثالثية (االوكسجينية) وهي الحوامﺾ‬
‫التي يشترك في تركيبها الهيدروجين والالفلز واالوكسجين‬
‫وتكون على انواع منها ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬الحوامﺾ التي تحتوي كمية أقل من االوكسجين تشتق‬
‫اسماؤها كما يأتي ‪:‬‬
‫حامﺾ ‪ +‬اسم الالفلز ‪ +‬اﳌقطع ( وز )‪ ،‬فيقال مث ً‬
‫ال ‪:‬‬
‫حامﺾ الكبريتوز ‪H2SO3‬‬
‫حامﺾ النتروز ‪HNO2‬‬
‫ب‪-‬الحوامﺾ التي تحتوي كمية كافية من االوكسجين تشتق‬
‫اسماؤها كما يأتي ‪:‬‬
‫حامﺾ ‪ +‬اسم الالفلز ‪ +‬اﳌقطع ( يك )‪ ،‬فيقال مث ً‬
‫ال ‪:‬‬
‫حامﺾ الكبريتيك ‪H2SO4‬‬
‫حامﺾ النتريك ‪HNO3‬‬
‫حامﺾ الفسفوريك ‪H3PO4‬‬
‫‪109‬‬
‫الجدول ‪2 – 6‬‬
‫اسماء بعﺾ الحوامﺾ‬
‫اﻵيون السالب‬
‫الحامﺾ‬
‫تطبيق‬
‫للحامﺾ واسمه‬
‫‪HCl‬‬
‫‪Cl-‬‬
‫كلوريد‬
‫‪HF‬‬
‫‪F-‬‬
‫فلوريد‬
‫‪H2S‬‬
‫‪S2‬‬‫‪CN-‬‬
‫‪HCN‬‬
‫‪H2SO3‬‬
‫‪SO32-‬‬
‫‪HNO2‬‬
‫‪NO2-‬‬
‫القاعدة‬
‫االولى‬
‫اسم الحامﺾ‬
‫حامﺾ الهيدروكلوريك‬
‫حامﺾ الهيدروفلوريك‬
‫حامﺾ الهيدروكبريتيك‬
‫كبريتيد‬
‫حامﺾ الهيدروسيانيك‬
‫سيانيد‬
‫كبريتيت‬
‫الثانية‬
‫نتريت‬
‫(أ)‬
‫حامﺾ الكبريتوز‬
‫حامﺾ النتروز‬
‫‪HClO‬‬
‫‪ClO -‬‬
‫هيبوكلوريت‬
‫حامﺾ الهيبوكلوروز‬
‫‪HClO2‬‬
‫‪ClO2-‬‬
‫كلوريت‬
‫حامﺾ الكلوروز‬
‫فوسفيت‬
‫حامﺾ الفوسفوروز‬
‫‪H3PO3‬‬
‫‪3-‬‬
‫‪H2SO4‬‬
‫‪SO42-‬‬
‫‪PO3‬‬
‫كبريتات‬
‫نترات‬
‫الثانية حامﺾ الكبريتيك‬
‫(ب)‬
‫حامﺾ النتريك‬
‫‪HNO3‬‬
‫‪NO3-‬‬
‫‪HClO3‬‬
‫‪ClO3-‬‬
‫كلورات‬
‫‪HClO4‬‬
‫‪ClO4-‬‬
‫بيركلورات‬
‫حامﺾ البركلوريك‬
‫‪H2CO3‬‬
‫‪CO3‬‬
‫‪2-‬‬
‫كاربونات‬
‫حامﺾ الكاربونيك‬
‫‪HCOOH‬‬
‫‪HCOO-‬‬
‫فورمات‬
‫حامﺾ الفورميك‬
‫اسيتات ( خالت )‬
‫‪CH3COOH‬‬
‫‪CH3COO-‬‬
‫‪HIO3‬‬
‫‪IO3-‬‬
‫أيودات‬
‫‪PO4‬‬
‫فوسفات‬
‫‪H3PO4‬‬
‫‪110‬‬
‫‪3-‬‬
‫حامﺾ الكلوريك‬
‫حامﺾ االسيتيك (الخليك)‬
‫حامﺾ اليوديك‬
‫حامﺾ الفوسفوريك‬
‫‪¢†eGƒ◊G ¢UGƒN 2 – 1 – 6‬‬
‫تمتاز الحوامﺾ بالخواص األتية ‪:‬‬
‫أ – طعمها حامضي ‪ :‬تذوق الخل (محلول حامﺾ الخليك)‬
‫ستشعر بالطعم الحامضي ( الطعم الالذع ) ‪.‬‬
‫ب – تأثير الحوامﺾ على ورقة زهرة الشمس‬
‫للتعرف على تأثير الحوامﺾ على ورقة زهرة الشمس نفذ‬
‫النشاط ( ‪.) 1 – 6‬‬
‫نشاط عملي )‪ : (1 – 6‬تاثير الحوامض على ورقة زهرة الشمس‬
‫المواد واالدوات‬
‫تحذير‪:‬‬
‫الحوامﺾ‬
‫القوية‬
‫المركزة‬
‫مثل ‪ HCl‬و ‪ H2SO4‬و ‪HNO3‬‬
‫مواد‬
‫كاوية‬
‫للجلد‬
‫وحارقة‬
‫للقماش‪ ،‬لذا يجب الحذر عند‬
‫استعمالها‪.‬‬
‫انابيب اختبار (عدد‪ )3‬و حامل انابيب اختبار و ورق‬
‫زهرة الشمس و ساق زجاجي و محاليل مخففة من حامﺾ‬
‫الكبريتيك ‪ H2SO4‬و حامﺾ النتريك‬
‫‪ HNO3‬و حامﺾ‬
‫الهيدروكلوريك ‪.HCl‬‬
‫خطوات العمل‬
‫‪-1‬ضع قليل من محلول حامﺾ الكبريتيك المخفف في‬
‫انبوبة االختبار ‪.‬‬
‫‪-2‬بواسطة القضيب الزجاجي انقل قطرة من محلول الحامﺾ‬
‫على ورقة زهرة الشمس الزرقاء ‪ ،‬سجل مالحظاتك ‪،‬‬
‫ما التﻐيير الحاصل ؟‬
‫‪ -3‬كرر الخطوتين (‪ )1‬و(‪ )2‬على الحوامﺾ االخرى‪ ،‬سجل‬
‫مالحظاتك‪ .‬هل تتشابه الحوامﺾ في تأثيرها على ورقة‬
‫زهرة الشمس الزرقاء ؟ البد انك الحظت بأن الحوامﺾ‬
‫تﻐير لون ورقة زهرة الشمس الزرقاء الى اللون االحمر‪.‬‬
‫ج – تفاعل الحوامﺾ مع الفلزات‬
‫لمعرفة طبيعة تفاعل الحوامﺾ مع الفلزات والمواد‬
‫الناتجة عن التفاعل ‪ ،‬نفذ النشاط (‪.)2 - 6‬‬
‫‪111‬‬
‫نشاط عملي ) ‪ : (2 – 6‬طبيعة تفاعل الحوامض مع الفلزات‬
‫المواد واالدوات‬
‫شريط المﻐنيسيوم ‪ Mg‬و انابيب اختبار عدد ( ‪ ) 3‬و‬
‫محاليل مخففة من حامﺾ الهيدروكلوريك ‪ HCl‬و حامﺾ‬
‫الكبريتيك ‪ H2SO4‬و حامﺾ النتريك ‪. HNO3‬‬
‫خطوات العمل‬
‫‪ -1‬ضع قليال من محلول حامﺾ الهيدروكلوريك المخفف في‬
‫انبوبة االختبار ‪.‬‬
‫تفاعل الحوامﺾ مع الفلزات‬
‫‪ -2‬ضع شريط ًا صﻐير ًا من المﻐنيسيوم في محلول‬
‫الحامﺾ‪.‬‬
‫‪ -3‬قرب عود ثقاب مشتعل من فوهة االنبوبة‪ ،‬ماذا تالحﻆ ؟‬
‫تحذير ‪:‬‬
‫يجب االنتباه الى كون غاز ‪H2‬‬
‫المتحرر قابل الحداث انفجار‬
‫اثناء عملية الحرق‪.‬‬
‫‪ -4‬كرر الخطوات (‪ )1‬و(‪ )2‬و(‪ )3‬مع حامﺾ الكبريتيك‬
‫المخفف‪ ،‬وحامﺾ النتريك المخفف ‪.‬‬
‫مثال (‪)1 - 6‬‬
‫بعد تنفيذ النشاط (‪ )2 - 6‬اجب عن االسئلة االتية‪:‬‬
‫أ ‪ -‬هل يتفاعل المﻐنيسيوم مع حامﺾ الهيدروكلوريك‬
‫المخفف وحامﺾ الكبريتيك المخفف‪ ،‬وحامﺾ النتريك‬
‫المخفف ؟ ماذا تتوقع ان يكون الﻐاز المتصاعد في كل حالة؟‬
‫تمرين (‪)2– 6‬‬
‫اكــتــب مــعــادالت كيميائية‬
‫تعبر عن تفاعل كل من حامﺾ‬
‫الكبريتيك المخفف وحامﺾ‬
‫النتريك المخفف وحامﺾ‬
‫الهيدروكلوريك المخفف كل‬
‫على حده مع فلز الخارصين‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ما نواتج تفاعل المﻐنيسيوم مع كل من الحوامﺾ‬
‫الثالثة؟ اكتب معادلة لكل تفاعل ‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫أ ‪ -‬نعم يتفاعل المﻐنيسيوم مع كل من الحوامﺾ الثالث‬
‫والﻐاز المتصاعد من التفاعالت هو الهيدروجين‪.‬‬
‫ب ‪ -‬معادالت تفاعل المﻐنيسيوم مع الحوامﺾ الثالث كاالتي‪:‬‬
‫‪H2‬‬
‫‪+‬‬
‫‪MgCl2‬‬
‫‪2HCl‬‬
‫‪Mg +‬‬
‫‪H2‬‬
‫‪MgSO4 +‬‬
‫‪H2SO4‬‬
‫‪Mg +‬‬
‫‪Mg)NO3(2 + H2‬‬
‫‪112‬‬
‫‪Mg + 2HNO3‬‬
‫لعلك الحظت من خالل دراستك لتفاعل المﻐنيسيوم مع‬
‫الحوامﺾ الثالثة ‪ ،‬بأن المﻐنيسيوم يحل محل الهيدروجين‬
‫في الحامﺾ فيحرر غاز الهيدروجين وينتج احد امالح‬
‫المﻐنيسيوم‪ ،‬فهل لوجود الهيدروجين صفة مشتركة للحوامﺾ؟‬
‫د ‪ -‬تأين الحوامﺾ‪ :‬لمعرفة تاين الحوامﺾ وقابلية‬
‫محاليلها على التوصيل الكهربائي نفذ النشاط (‪.)3 - 6‬‬
‫نشاط عملي )‪ : ( - 6‬قابلية المحاليل الحامضية على ايصال‬
‫التيار الكهربائي‬
‫المواد واالدوات‬
‫محلول حامﺾ الهيدروكلوريك المخفف ‪ HCl‬و محلول‬
‫حامﺾ الكبريتيك المخفف ‪ H2SO4‬و اناء زجاجي سعته‬
‫‪ 200 mL‬و بطارية (‪ )6V‬و اقطاب من الكرافيت عدد ( ‪ ) 2‬و‬
‫مصباح كهربائي صﻐير مع قاعدته و اسالك للتوصيل ‪.‬‬
‫خطوات العمل‬
‫‪ - 1‬ضع ‪ 100 mL‬من محلول حامﺾ الهيدروكلوريك المخفف‬
‫في االناء الزجاجي ثم اغمس قطبي الكرافيت في محلول‬
‫الحامﺾ وصلهما الى البطارية والمصباح الكهربائي‬
‫وكما موضح في الشكل (‪ ،)1-6‬الحﻆ ما يحدث للمصباح‬
‫الكهربائي‪ ،‬فسر ذلك ‪.‬‬
‫‪-2‬كررالخطواتمستخدمامحلولحامﺾالكبريتيك المخفف‪،‬‬
‫هل يوصل محلول حامﺾ الكبريتيك التيار الكهربائي؟‬
‫الشكل( ‪)1-6‬‬
‫محلول الحامﺾ يوصل‬
‫التيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫لعلك توصلت من تنفيذ النشاط (‪ )3-6‬الى ان محاليل‬
‫الحوامﺾ توصل التيار الكهربائي‪ ،‬ويعود سبب ذلك الى‬
‫تمرين (‪)3–6‬‬
‫اكــتــب مــعــادالت كيميائية‬
‫تعبر عن تأين كل من حامﺾ‬
‫الهيدروبروميك ‪ HBr‬وحامﺾ‬
‫النتريك ‪HNO3‬‬
‫ان الحوامﺾ تتأين عند اذابتها في الماء مكونة ايون‬
‫الهيدروجين الموجب ‪ ( H+‬البروتون ) والذي يظهر الصفة‬
‫الحامضية للمحلول‪ ،‬وايون اخر سالب يختلف بأختالف‬
‫الحامﺾ‪ ،‬وهذه االيونات هي المسؤولة عن توصيل محاليل‬
‫الحوامﺾ للتيار الكهربائي ‪.‬‬
‫معادلة تأين حامﺾ الهيدروكلوريك في الماء‬
‫‪Cl -‬‬
‫ايون الكلوريد‬
‫‪+‬‬
‫‪H+‬‬
‫‪HCl‬‬
‫ايون الهيدروجين‬
‫( البروتون)‬
‫بناء على ما سبق يمكن تعريف اﳊامﺾ بأنه المادة‬
‫التي تتأين في الماء مكونة ايون الهيدروجين الموجب ‪H+‬‬
‫(البروتون) وايون اخر سالب ‪.‬‬
‫تأين حامﺾ الهيدروكلوريك‪.‬‬
‫ﳌاذا يسمى ايون الهيدروجﲔ اﳌوجب ‪ ( H+‬بروتونا )؟‬
‫تتركب ذرة الهيدروجين االعتيادي من بروتون واحد‬
‫والكترون واحد فقط اي انها ال تحتوي على نيوترون‪ ،‬وعند‬
‫تأينها لتكوين ايون الهيدروجين الموجب تفقد االلكترون‬
‫وال يبقى منها سوى البروتون‪ ،‬لذلك فأن ايون الهيدروجين‬
‫الموجب هو بروتون ‪ ،‬كما في الشكل (‪.)2-6‬‬
‫الشكل( ‪)2-6‬‬
‫تأين ذرة الهيدروجين‬
‫االعتيادي لتكوين البروتون‪.‬‬
‫‪P+‬‬
‫البروتون هو ايون الهيدروجين‬
‫الموجب ‪H+‬‬
‫‪11‬‬
‫فقدان الكترون‬
‫‪-‬‬
‫‪e‬‬
‫‪-‬‬
‫‪P+‬‬
‫ذرة الهيدروجين‬
‫االعتيادي‬
‫هـ ‪ -‬تفاعل الحوامﺾ مع الكاربونات‬
‫لمعرفة طبيعة تفاعل الحوامﺾ مع الكاربونات والمواد‬
‫الناتجة من التفاعل‪ ،‬نفذ النشاط (‪.) 4 – 6‬‬
‫نشاط عملي )‪ : ( - 6‬فعل الحوامض في الكاربونات‬
‫المواد واالدوات‬
‫انبوبة اختبار عدد ( ‪ ) 2‬و حامل حديدي و ماسك و سداد‬
‫من المطاط و انبوب توصيل و محلول حامﺾ الكبريتيك‬
‫المخفف و مسحوق كاربونات الصوديوم و محلول‬
‫هيدروكسيد الكالسيوم (ماء الكلس ) ‪.‬‬
‫خطوات العمل‬
‫‪ -1‬ضع (‪ )5g‬من مسحوق كاربونات الصوديوم في انبوبة‬
‫اختبار‪.‬‬
‫‪ -2‬اضف بضع قطرات من محلول حامﺾ الكبريتيك‬
‫المخفف‪ ،‬ستالحﻆ تحرر غاز ثنائي اوكسيد الكاربون‪،‬‬
‫كما في المعادلة االتية ‪:‬‬
‫‪+ CO2 + H2O‬‬
‫‪Na2SO4‬‬
‫كبريتات الصوديوم‬
‫‪H2SO4‬‬
‫حامﺾ‬
‫الكبريتيك‬
‫‪+‬‬
‫‪Na2CO3‬‬
‫كاربونات‬
‫الصوديوم‬
‫‪- 3‬لالستدالل على تحرر غاز ثنائي اوكسيد الكاربون‪ ،‬سد‬
‫فوهة انبوبة االختبار بسداد من المطاط يخترقه انبوب‬
‫توصيل ينتهي في محلول هيدروكسيد الكالسيوم ( ماء‬
‫الكلس) كما موضح في الشكل (‪ ،)3-6‬ستالحﻆ تعكر ماء‬
‫الكلس بسبب تكون راسب ابيﺾ من كاربونات الكالسيوم‪،‬‬
‫كما في المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪H2O‬‬
‫‪CaCO3 +‬‬
‫كاربونات الكالسيوم‬
‫‪Ca) OH (2 + CO2‬‬
‫هيدروكسيد الكالسيوم‬
‫راسب ابيﺾ‬
‫‪115‬‬
‫الشكل( ‪)3-6‬‬
‫تفاعل الحامﺾ مع الكاربونات‪.‬‬
‫من تنفيذ النشاط (‪ )4-6‬يتضح لك بأن الحوامﺾ تتفاعل‬
‫مع الكاربونات وتحرر غاز ثنائي اوكسيد الكاربون الذي‬
‫يعكرمحلول هيدروكسيد الكالسيوم ( ماء الكلس ) بسبب‬
‫تكون راسب ابيﺾ من كاربونات الكالسيوم ‪.‬‬
‫‪¢†eGƒ◊G Ò°†– 3-1-6‬‬
‫تحضر الحوامﺾ بطرائق متعددة منها‪ ،‬اذابة االكاسيد‬
‫تمرين (‪)4– 6‬‬
‫الالفلزية ( الحامضية ) في الماء‪ ،‬مثال ذلك ‪:‬‬
‫اكتب معادلة تعبر عن كل‬
‫مما يأتي ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬تفاعل حامﺾ االسيتيك‬
‫(الــخــلــيــك) مــع كــاربــونــات‬
‫البوتاسيوم ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬االســتــدالل على تحرر‬
‫غاز ثنائي اوكسيد الكاربون‬
‫أ ‪ -‬تحضير حامﺾ الكاربونيك من اذابة غاز ثنائي اوكسيد‬
‫من التفاعل ‪.‬‬
‫الكاربون في الماء‪.‬‬
‫‪H2CO3‬‬
‫حامﺾ الكاربونيك‬
‫‪H2O‬‬
‫ماء‬
‫‪+‬‬
‫‪CO2‬‬
‫غاز ثنائي اوكسيد‬
‫الكاربون‬
‫ب ‪ -‬تحضير حامﺾ الكبريتوز من اذابة غاز ثنائي اوكسيد‬
‫الكبريت في الماء‪.‬‬
‫‪H2 SO3‬‬
‫حامﺾ الكبريتوز‬
‫‪116‬‬
‫‪H2O‬‬
‫ماء‬
‫‪+‬‬
‫‪SO2‬‬
‫غاز ثنائي اوكسيد‬
‫الكبريت‬
‫‪¢†eGƒ◊G ´GƒfG 4–1–6‬‬
‫تقسم الحوامﺾ نسبة الى عدد ايونات الهيدروجين ‪H+‬‬
‫(عدد البروتونات ) المتولدة من تأينها في الماء الى ‪:‬‬
‫حامﺾ احادي البروتون(احادي القاعدية ) ‪ :‬هو‬
‫أ ‪-‬‬
‫الحامﺾ الذي يولد بروتونا واحدا عند تأين جزىء واحد منه‬
‫في الماء مثل حامﺾ الهيدروكلوريك ‪.HCl‬‬
‫‪Cl-‬‬
‫‪H+ +‬‬
‫تمرين (‪)5 – 6‬‬
‫اكتب معادالت تأين كل مما يأتي ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬حامﺾ النتريك ‪.HNO3‬‬
‫ب ‪ -‬حامﺾ الكاربونيك ‪.H2CO3‬‬
‫ج‪ -‬حامﺾ الهيدروبروميك ‪.HBr‬‬
‫‪HCl‬‬
‫ب ‪ -‬حامﺾ ثنائي البروتون(ثنائي القاعدية) ‪ :‬هو‬
‫الحامﺾ الذي يولد بروتونين عند تأين جزىء واحد منه في‬
‫الماء مثل حامﺾ الكبريتيك ‪.H2SO4‬‬
‫‪+ SO4 2-‬‬
‫ج ‪-‬‬
‫‪2H +‬‬
‫‪H2SO4‬‬
‫حامﺾ ثالثي البروتون (ثالثي القاعدية) ‪ :‬هو‬
‫الحامﺾ الذي يولد ثالثة بروتونات عند تأين جزىء واحد‬
‫منه في الماء مثل حامﺾ الفسفوريك ‪.H3PO4‬‬
‫‪PO4 3-‬‬
‫‪2–6‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪3H‬‬
‫‪H3PO4‬‬
‫‪Bases óYGƒ≤dG‬‬
‫بالقلي ( هيدروكسيد الصوديوم ) المادة‬
‫البد انك سمعت‬
‫ّ‬
‫البيضاء التي تضاف الى الدهون في صناعة الصابون‪،‬‬
‫والجير المطفأ ( هيدروكسيد الكالسيوم ) المستخدم في‬
‫طالء سيقان االشجار لحمايتها من الحشرات‪ ،‬ان مثل هذه‬
‫المواد تسمى بالقواعد‪ ،‬و يبين الجدول(‪ )4-6‬استعمال بعﺾ‬
‫القواعد ‪:‬‬
‫بعﺾ المواد المستخدمة في‬
‫المنزل والتي تحتوي على‬
‫قواعد‪.‬‬
‫‪117‬‬
‫الجدول ‪4-6‬‬
‫القاعده‬
‫بعﺾ القواعد ومجاالت استعمالها‬
‫مجاالت استعمالها‬
‫هيدروكسيد الصوديوم‬
‫صناعة الصابون ‪ ،‬مواد ازالة الدهون ‪ ،‬صناعة السكر‬
‫محلول االمونيا المائي‬
‫صناعة االسمدة ‪ ،‬مساحيق تنظيف المرافق الصحية‬
‫(هيدروكسيد االمونيوم)‬
‫هيدروكسيد الكالسيوم‬
‫طالء سيقان االشجار لحمايتها من الحشرات‪ ،‬في البناء‬
‫هيدروكسيد المﻐنيسيوم‬
‫صناعة االدوية المستخدمة لمعالجة حموضة المعده‬
‫‪á«∏«°ùchQó«¡dG óYGƒ≤dG ᫪°ùJ 1 –2 - 6‬‬
‫تسمى القواعد الهيدروكسيلية‪ ،‬والتي تتركب من ايون‬
‫الهيدروكسيد (‪ )OH-‬وايون اخر موجبا‪ ،‬كما يأتي ‪:‬‬
‫هيدروكسيد ‪ +‬اسم االيون الموجب للفلز‪ ،‬وكما موضح ذلك‬
‫في الجدول (‪: )5-6‬‬
‫الجدول ‪5-6‬‬
‫تسمية بعﺾ القواعد الهيدروكسيلية‬
‫القاعده‬
‫اسمها‬
‫‪KOH‬‬
‫هيدروكسيدالبوتاسيوم‬
‫‪NaOH‬‬
‫هيدروكسيدالصوديوم‬
‫‪Ca)OH(2‬‬
‫هيدروكسيدالكالسيوم‬
‫‪Al)OH(3‬‬
‫هيدروكسيدااللمنيوم‬
‫هناك قواعد ال يدخل في تركيبها ايون الهيدروكسيد‬
‫ولكنها تتفاعل مع الماء لتكوينه‪ ،‬فتسمى بأسماء خاصة بها‬
‫تحذير‪:‬‬
‫القواعد القوية والمركزة مثل‬
‫‪ KOH‬و ‪ NaOH‬مواد كاوية‬
‫للجلد لذا يجب الحذر عند‬
‫استعمالها وال يجوز لمسها او‬
‫تذوقها ‪.‬‬
‫مثل سائل االمونيا ‪ NH3‬وغيرها ‪.‬‬
‫‪óYGƒ≤dG ¢UGƒN 2–2–6‬‬
‫تمتاز القواعد بالخواص االتية ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬طعمها مر الذع ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ملمسها دهني ناعم كالصابون ‪.‬‬
‫ج ‪ -‬تأثيرالقواعد على ورقة زهرة الشمس ‪ :‬لمعرفة تأثير‬
‫‪118‬‬
‫القواعد على ورقة زهرة الشمس ‪ ،‬نفذ النشاط (‪.)5-6‬‬
‫نشاط عملي )‪ :(5-6‬خواص القواعد‬
‫المواد واالدوات‬
‫انابيب اختبار عدد ( ‪ ) 3‬و حامل انابيب اختبار و ورق زهرة‬
‫الشمس و ساق زجاجي و محاليل مخففة من هيدروكسيد‬
‫الصوديوم ‪ NaOH‬و هيدروكسيد البوتاسيوم ‪ KOH‬و‬
‫هيدروكسيد االمونيوم ‪.NH4OH‬‬
‫خطوات العمل‬
‫‪ - 1‬ضع قلي ً‬
‫ال من محلول هيدروكسيد الصوديوم المخفف في‬
‫انبوبة اختبار‪.‬‬
‫‪ - 2‬استخدم الساق الزجاجي لنقل قطرة من محلول‬
‫هيدروكسيد الصوديوم على ورقة زهرة الشمس الحمراء‪،‬‬
‫سجل مالحظاتك‪ ،‬ما نوع التﻐيير الحاصل ؟‬
‫‪ - 3‬كرر العملية على محلول هيدروكسيد البوتاسيوم‬
‫وهيدروكسيد االمونيوم وسجل مالحظاتك ‪.‬‬
‫هل تتشابه القواعد في تأثيرها على ورقة زهرة الشمس‬
‫الحمراء ؟‬
‫بعد تنفيذك للنشاط (‪ )5-6‬البد انك توصلت الى ان القواعد‬
‫تﻐير لون ورقة زهرة الشمس الحمراءالى اللون االزرق ‪.‬‬
‫د ‪ -‬تأين القواعد ‪ :‬لمعرفة تأين القواعد وقابلية المحاليل‬
‫القاعدية على توصيل التيار الكهربائي ‪ ،‬نفذ النشاط (‪.)6-6‬‬
‫نشاط عملي )‪ : (6–6‬قابلية المحاليل القاعدية على ايصال التيار‬
‫الكهربائي‬
‫المواد واالدوات‬
‫اناء زجاجي سعته ‪ 200 mL‬و بطارية ( ‪ ) 6V‬و قطبان من‬
‫الكرافيت و مصباح كهربائي صﻐير مع قاعدته و محاليل‬
‫مخففة من هيدروكسيد الصوديوم‬
‫‪ NaOH‬و هيدروكسيد‬
‫البوتاسيوم ‪ KOH‬وهيدروكسيد االمونيوم ‪. NH4OH‬‬
‫خطوات العمل‬
‫‪ -1‬ضع ‪ 100 mL‬من محلول هيدروكسيد الصوديوم في‬
‫االناءالزجاجي‪ ،‬ثم اغمس قطبي الكرافيت في المحلول‬
‫وصلهما بالبطارية والمصباح الكهربائي الحﻆ الشكل (‪.)4-6‬‬
‫‪119‬‬
‫‪ - 2‬الحﻆ ما يحدث للمصباح الكهربائي ‪ ،‬هل يسري تيار‬
‫كهربائي في المحلول ؟‬
‫‪ -3‬كرر الخطوات مستخدما محلول هيدروكسيد البوتاسيوم‪،‬‬
‫ثم محلول هيدروكسيد االمونيوم ‪.‬‬
‫بعد تنفيذ النشاط (‪ ) 6-6‬اجب عن االسئلة االتية ‪:‬‬
‫أ‪ -‬هل يوصل محلول هيدروكسيد البوتاسيوم التيار‬
‫الكهربائي؟‬
‫ب‪ -‬هل يوصل محلول هيدروكسيد االمونيوم التيار‬
‫الكهربائي؟‬
‫ج ‪-‬‬
‫كيف تفسر توصيل محاليل القواعد للتيار‬
‫الكهربائي؟‬
‫ان ايصال محاليل القواعد للتيار الكهربائي يعني وجود‬
‫ايونات في هذه المحاليل‪ ،‬وان القواعد قابلة للتأين في الماء‬
‫كما في المعادالت االتية ‪:‬‬
‫الشكل( ‪)4-6‬‬
‫توصيل محاليل القواعد للتيار‬
‫الكهربائي‪.‬‬
‫‪120‬‬
‫‪K+ + OH-‬‬
‫‪KOH‬‬
‫‪Na+ + OH-‬‬
‫‪NaOH‬‬
‫‪NH4+ + OH-‬‬
‫‪NH4OH‬‬
‫من الواضح ان محاليل القواعد الثالثة تحتوي على ايونات‬
‫الهيدروكسيد ‪ OH-‬والتي تعطي الصفات القاعدية للمحاليل‪،‬‬
‫لذا يمكن تعريف القاعدة بأنها ‪ :‬المادة التي تذوب في الماء‬
‫وتعطي ايون الهيدروكسيد السالب ‪ OH-‬وايونا اخر موجبا‪،‬‬
‫علما بأن هناك قواعد ال تحتوي على ايون الهيدروكسيد في‬
‫تركيبها‪ ،‬لكنها تتفاعل مع الماء لتكوينه‪ ،‬كما في تفاعل‬
‫االمونيا ‪ NH3‬مع الماء ‪:‬‬
‫‪NH3 + H2O‬‬
‫‪NH4+ + OH-‬‬
‫‪óYGƒ≤dG ´GƒfG 3–2–6‬‬
‫تقسم القواعد نسبة الى عدد مجاميع الهيدروكسيد القابلة‬
‫للتأين فيها الى ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬قاعدة احادية الهيدروكسيد‪ :‬هي القاعدة التي يحتوي‬
‫جزيئها على مجموعة هيدروكسيد واحدة قابلة للتأين في‬
‫‪ NaOH‬وهيدروكسيد‬
‫الماء‪ ،‬مثل هيدروكسيد الصوديوم‬
‫تمرين (‪)6 – 6‬‬
‫صنف الــقــواعــد اﻵتــيــة نسبة‬
‫الى عدد مجاميع الهيدروكسيد‬
‫القابلة للتأين فيها‪.‬‬
‫‪KOH , Mg)OH(2 , NH4OH‬‬
‫‪ Ba)OH(2‬و ‪. Al)OH(3‬‬
‫البوتاسيوم ‪. KOH‬‬
‫ب ‪ -‬قاعدة ثنائية الهيدروكسيد‪ :‬هي القاعدة التي يحتوي‬
‫جزيئها على مجموعتي هيدروكسيد قابلة للتأين في الماء‪،‬‬
‫مثل هيدروكسيدالكالسيوم ‪.Ca)OH(2‬‬
‫ج ‪ -‬قاعدة ثالثية الهيدروكسيد‪ :‬هي القاعدة التي يحتوي‬
‫جزيئها على ثالث مجاميع هيدروكسيد قابلة للتأين في‬
‫الماء‪ ،‬مثل هيدروكسيدااللمنيوم ‪. Al)OH(3‬‬
‫‪óYGƒ≤dG Ò°†– 4-2-6‬‬
‫تحضر القواعد بطرائق تحضير متعددة منها ‪ ،‬اذابة‬
‫االكاسيد الفلزية ( القاعدية ) في الماء‪ ،‬والقواعد الناتجة‬
‫تكون بشكل محلول مائي‪ ،‬مثال ذلك ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬تحضير هيدروكسيد الصوديوم‪ :‬من تفاعل اوكسيد‬
‫الصوديوم مع الماء‪.‬‬
‫‪2 NaOH‬‬
‫هيدروكسيد الصوديوم‬
‫‪H2O‬‬
‫ماء‬
‫‪+‬‬
‫‪Na2O‬‬
‫اوكسيد الصوديوم‬
‫تمرين (‪) 7 – 6‬‬
‫‪ .1‬اكـــتـــب مــعــادلــة تحضير‬
‫هيدروكسيد البوتاسوم من اذابة‬
‫اوكسيد البوتاسيوم في الماء‪.‬‬
‫‪ .2‬اكـــتـــب مــعــادلــة تحضير‬
‫هيدروكسيد المﻐنيسيوم من‬
‫اذابة اوكسيد المﻐنيسيوم في‬
‫الماء‪.‬‬
‫‪121‬‬
‫ب ‪ -‬تحضير هيدروكسيد الكالسيوم‪:‬من تفاعل اوكسيد‬
‫الكالسيوم مع الماء‪.‬‬
‫‪H2O‬‬
‫‪Ca)OH(2‬‬
‫ماء‬
‫هيدروكسيد الكالسيوم‬
‫‪+‬‬
‫‪CaO‬‬
‫اوكسيد الكالسيوم‬
‫‪Indicators ( ∞°TGƒμdG ) πF’ódG 3 – 6‬‬
‫هي عبارة عن مركبات‬
‫كيميائية‬
‫تذوب في الماء او‬
‫في مذيب اخر فتصبح على هيئة محلول أو صبﻐة يعرف‬
‫بالدليل مثل دليل الفينولفثالين ودليل المثيل البرتقالي‪ ،‬او‬
‫تﻐمس شرائط ورقية في محلول الدليل كما في عمل الشرائط‬
‫الورقية لزهرة الشمس (الشكل‪ .)5-6‬وتستخدم الدالئل للتعرف‬
‫(‪)A‬‬
‫على طبيعة المحلول‪ ،‬وذلك ألنها تتلون بألوان معينة في‬
‫المحاليل الحامضية تختلف عنها في المحاليل القاعدية أو‬
‫المحاليل المتعادلة (المحلول المتعادل هو المحلول الذي ال‬
‫تظهر فيه الصفات الحامضية او القاعدية)‪.‬‬
‫نشاط عملي )‪ :(7 – 6‬استخدام الدالئل للتمييز بين المحاليل‬
‫الحامضية والقاعدية‬
‫المواد واالدوات‬
‫(‪)B‬‬
‫الشكل( ‪)5-6‬‬
‫(‪ )A‬يتحول لون شريط زهرة‬
‫الشمس الى اللون االحمر‬
‫عندما يﻐمس في الخل‪ ،‬ويبين‬
‫ذلك أن الخل حامﺾ‪.‬‬
‫(‪ )B‬يتحول لون شريط زهرة‬
‫الشمس الى اللون االزرق عندما‬
‫يﻐمس في محلول هيدروكسيد‬
‫الصوديوم (قاعدة)‪.‬‬
‫انابيب اختبار عدد ( ‪ ) 3‬و حامل انابيب اختبار و قطارة‬
‫و محلول مخفف من حامﺾ الهيدروكلوريك ‪ HCl‬و محلول‬
‫مخفف من هيدروكسيد الصوديوم ‪ NaOH‬و ماء و دليل زهرة‬
‫الشمس و دليل الفينولفثالين و دليل المثيل البرتقالي ‪.‬‬
‫خطوات العمل‬
‫‪ -1‬ضع قليال من محلول حامﺾ الهيدروكلوريك في انبوبة‬
‫االختبار االولى وقليال من محلول هيدروكسيد الصوديوم في‬
‫انبوبة االختبار الثانية وقليال من الماء في انبوبة االختبار‬
‫الثالثة ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدم القطارة لنقل بضع قطرات من دليل زهرة الشمس‬
‫الى كل انبوبة اختار‪ ،‬وسجل مالحظاتك ‪.‬‬
‫‪ - 3‬اسكب محتويات انابيب االختبار واغسلها بالماء جيد ًا‬
‫ثم كرر العملية باستخدام دليل المثيل البرتقالي و دليل‬
‫‪122‬‬
‫الفينولفثالين‪ ،‬وسجل مالحظاتك‪.‬‬
‫بعد االنتهاء من تنفيذ النشاط (‪ ،)7–6‬البد انك توصلت‬
‫الى ان الدالئل تتلون بالوان معينة في المحاليل الحامضية‬
‫تختلف عنها في المحاليل القاعدية او المتعادلة ‪ ،‬وكما‬
‫موضح ذلك في الجدول (‪.)6-6‬‬
‫الجدول ‪ 6-6‬الوان بعﺾ الدالئل في المحاليل الحامضية‬
‫والقاعدية والمتعادلة‪.‬‬
‫اسم الدليل‬
‫لون المحلول‬
‫لون المحلول‬
‫لون المحلول‬
‫الحامضي‬
‫المتعادل‬
‫القاعدي‬
‫احمر‬
‫برتقالي‬
‫اصفر‬
‫المثيل االحمر‬
‫المثيل‬
‫احمر‬
‫برتقالي‬
‫اصفر‬
‫البرتقالي‬
‫عديم‬
‫اللون‬
‫عديم‬
‫اللون‬
‫وردي‬
‫الفينولفثالين‬
‫‪PH Meter (PH ) ¢SÉ«≤e 4 – 6‬‬
‫وهو قياس شدة الحموضة او القاعدية لمحلول معين‬
‫بدقة‪.‬فاذا اعطيت محلولين احدهما لحامﺾ الهيدروكلوريك‪،‬‬
‫واالخر لحامﺾ الخليك‪ ،‬ولهما التركيز نفسه‪ ،‬فأيهما يكون‬
‫اكثر حموضة ؟ هل تعتمد درجة حموضة المحلول على تركيز‬
‫ايونات ‪ H+‬في المحلول ؟ وكيف يمكن قياسها ؟‬
‫تعتمد درجة حموضة المحلول على تركيز ايونات ‪ H+‬ألنها‬
‫المسؤولة عن ظهور الصفات الحامضية للمحلول‪ ،‬حيث تزداد‬
‫حموضة المحلول بزيادة تركيز ايونات ‪ ،H+‬وتقاس باستخدام‬
‫مقياس مدرج من (‪ )14-0‬يعرف بمقياس ‪ pH‬وهناك اساليب‬
‫مختلفة لقياس ‪ pH‬للمحلول وذلك اما باستخدام اجهزة خاصة‬
‫(مقياس ‪ )pH‬الحﻆ الشكل (‪ )6-6‬او باستخدام نوع خاص من‬
‫اوراق الـ ‪ pH‬التي يتﻐير لونها عند كل قيمة من قيم ‪ pH‬كما‬
‫موضح في الشكل (‪. )7-6‬‬
‫الشكل( ‪)6-6‬‬
‫مقياس( ‪pH Meter ) pH‬‬
‫‪12‬‬
‫منظف‬
‫انابيب‬
‫الصرف‬
‫محلول االمونيا‬
‫لالستخدام‬
‫مضاد‬
‫الحموضة‬
‫محلول‬
‫الصابون‬
‫المنزلي‬
‫محلول خميرة‬
‫الخبز‬
‫اكثر قاعدية‬
‫الماء‬
‫المقطر‬
‫القهوة‬
‫السوداء‬
‫عصير‬
‫التفاح‬
‫متعادل‬
‫حامﺾ‬
‫المعدة‬
‫حامﺾ‬
‫البطارية‬
‫اكثر حامضية‬
‫فعند قياس ‪ pH‬الماء المقطر‪ ،‬وهوسائل متعادل ألن‬
‫الشكل( ‪)7-6‬‬
‫‪H‬‬
‫تدرج مقياس ‪.P‬‬
‫تركيز ايونات ‪ H+‬فيه مساو لتركيز ايونات ‪ ،OH-‬فتكون‬
‫قيمة ‪ pH‬له تساوي (‪ ،)7‬بينما تكون اقل من (‪ )7‬للمحاليل‬
‫الحامضية‪ ،‬واكبر من (‪ )7‬للمحاليل القاعدية‪ .‬ومن الجدير‬
‫بالذكر ان قيمة ‪ pH‬العددية تقل بزيادة حموضة المحلول‬
‫اي زيادة تركيز ‪ ،H+‬وتزداد بزيادة قاعدية المحلول اي زيادة‬
‫تركيز ‪ OH-‬في المحلول‪.‬‬
‫‪Neutralization Reaction ∫OÉ©àdG πYÉØJ 5 – 6‬‬
‫عرفت بأن الحامﺾ هو المادة التي تتأين في الماء وتكون‬
‫ايونات ‪ ،H+‬والقاعدة بأنها المادة التي تتأين في الماء وتكون‬
‫ايونات ‪ ،OH-‬ويحدث عادة تفاعل الحامﺾ مع القاعدة نظرا‬
‫لوجود هذين االيونين‪ ،‬ولكن ما هي طبيعة المواد الناتجة من‬
‫التفاعل ؟ وكيف نستدل على حدوث هذا التفاعل؟ لالجابة‬
‫على هذه االسئلة نفذ النشاط( ‪.)8–6‬‬
‫نشاط عملي)‪ : (8 – 6‬تعادل الحامض مع القاعدة‬
‫المواد واالدوات‬
‫هيدروكسيد الصوديوم الصلب ومحلول حامﺾ الهيدروكلوريك‬
‫و ماء مقطر و قطاره و دليل الفينولفثالين و مصباح تسخين‬
‫‪12‬‬
‫و اناء زجاجي سعته ‪. 150 mL‬‬
‫خطوات العمل‬
‫‪ -1‬حضر محلول هيدروكسيد الصوديوم من اذابة ‪ 0.4 g‬منه‬
‫في ‪ 100 mL‬من الماء المقطر الموضوع في بيكر زجاجي‬
‫وحركه حتى يبرد الى حرارة الﻐرفة‪.‬‬
‫‪ - 2‬اضف بضع قطرات من دليل الفينولفثالين ستالحﻆ تلون‬
‫المحلول باللون الوردي‪.‬‬
‫‪ -3‬اضف اليه محلول حامﺾ الهيدروكلوريك قطرة فقطرة‬
‫بواسطة القطاره حتى يصبح عديم لون ‪.‬‬
‫‪ -4‬سخن المحلول الناتج على مصباح التسخين حتى يتبخر‬
‫الماء من المحلول تماما ‪.‬‬
‫هل يتبقى شيء في االناء بعد تبخر الماء ؟ ما لون هذه‬
‫المادة؟ وكيف تكونت ؟‬
‫تمرين (‪)8– 6‬‬
‫اكتب تفاعل التعادل بين حامﺾ‬
‫النتريك ‪ HNO3‬و هيدروكسيد‬
‫البوتاسيوم لتكوين ملح وماء‬
‫وعبر عنه بمعادلة ايونية‪.‬‬
‫البد انك الحظت حدوث تفاعل بين المادتين ‪ ،‬كما في‬
‫المعادلة االتية ‪:‬‬
‫‪+ H2O‬‬
‫‪HCl + NaOH‬‬
‫‪NaCl‬‬
‫او يعبر عن التفاعل بالمعادلة االيونية االتية ‪:‬‬
‫‪Na+ + Cl- + H2O‬‬
‫ماء‬
‫كلوريد الصوديوم‬
‫‪Na+ + OH-‬‬
‫هيدروكسيد الصوديوم‬
‫‪+‬‬
‫‪H+ + Cl‬‬‫حامﺾ‬
‫الهيدروكلوريك‬
‫وكقاعدة عامة يكون ناتج تفاعل الحامﺾ مع القاعدةملح‬
‫وماء وحسب التفاعل العام االتي‪:‬‬
‫ماء ‪ +‬ملح‬
‫قاعدة ‪ +‬حامﺾ‬
‫يتضح من معادلة التفاعل بأن اتحاد االيون الموجب‬
‫للقاعدة ‪ Na+‬مع االيون السالب للحامﺾ ‪ Cl-‬ينتج عنه تكون‬
‫ملح الطعام ( كلوريد الصوديوم )‪ ،‬والذي يظهر بشكل مسحوق‬
‫ابيﺾ بعد تبخر الماء‪ ،‬وكما في المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪NaCl‬‬
‫‪Na+ + Cl-‬‬
‫بينما اتحاد ايونات ‪ H+‬الناتجة من الحامﺾ مع ايونات‬
‫‪ OH‬الناتجة من القاعدة يكون الماء المتعادل‪ ،‬لذلك سمي‬‫هذا التفاعل بتفاعل التعادل‪ ،‬وكما في المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪H2O‬‬
‫‪H+ + OH-‬‬
‫‪125‬‬
‫‪AÉŸG ‘ áÑFGòdG ÒZ ó«°SÉc’G 6 ‐ 6‬‬
‫هناك بعﺾ االكاسيد الالفلزية ال تذوب في الماء لذلك‬
‫تمرين (‪)9– 6‬‬
‫ﺍكتب معادلة تعبر عن كل مما‬
‫يأتي ‪:‬‬
‫أ‪-‬تــفــاعــل ثــنــائــي اوكــســيــد‬
‫السليكون مع هيدروكسيد‬
‫الصوديوم ‪.‬‬
‫ب‪-‬تفاعل اوكسيد النحاس (‪)II‬‬
‫مع حامﺾ الهيدروكلوريك‪.‬‬
‫فأنها ال تﻐير لون ورقة زهرة الشمس‪ ،‬لكنها تتفاعل مع‬
‫القواعد وتكون امالحا وماء لذلك فانها تصنف ضمن االكاسيد‬
‫الحامضية (‪ )Acidic Oxides‬مثل ثنائي اوكسيد السليكون ‪SiO2‬‬
‫الذي يتفاعل مع القواعد ويكون امالح السليكات والماء‪.‬‬
‫وهناك بعﺾ االكاسيد الفلزية ال تذوب في الماء لذلك فأنها‬
‫ال تﻐير لون ورقة زهرة الشمس‪ ،‬لكنها تتفاعل مع الحوامﺾ‬
‫وتكون امالحا وماء لذلك فانها تصنف ضمن االكاسيد القاعدية‬
‫(‪ )Basic Oxides‬مثل اوكسيدالنحاس (‪ CuO )II‬الذي يتفاعل‬
‫مع الحوامﺾ ويكون امالح النحاس(‪ )II‬والماء‪.‬‬
‫‪Salts ìÓe’G 7 – 6‬‬
‫تعلمت مما سبق بأن الملح ‪ ،‬مركب ينتج من تفاعل‬
‫الحامﺾ مع القاعدة‪ ،‬او هو مركب ينتج من احالل االيون‬
‫الموجب للقاعدة محل بعﺾ او جميع هيدروجين الحامﺾ ‪.‬‬
‫‪ìÓe’G ´GƒfG 1 – 7 – 6‬‬
‫يوجد نوعان من االمالح ‪ ،‬النوع االول يمكن الحصول عليه‬
‫من احالل االيون الموجب للقاعدة محل بعﺾ هيدروجين‬
‫الحامﺾ ويدعى بـ ( الملح الهيدروجيني )‪ ،‬والنوع الثاني‬
‫يمكن الحصول عليه من احالل االيون الموجب للقاعدة محل‬
‫جميع هيدروجين الحامﺾ ويدعى بـ ( الملح االعتيادي )‪.‬‬
‫‪+ H2O‬‬
‫‪NaHSO4‬‬
‫ملح كبريتات‬
‫الصوديوم الهيدروجينية‬
‫‪Na2SO4 + 2H2O‬‬
‫ملح كبريتات الصوديوم‬
‫‪126‬‬
‫‪1( NaOH + H2SO4‬‬
‫كمية محدودة‬
‫‪2( 2NaOH + H2SO4‬‬
‫كمية كافية‬
‫‪ìÓeÓd áeÉ©dG äÉØ°üdG 2 – 7 – 6‬‬
‫تمتاز االمالح بما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬توجد االمالح على هيئة بلورات منتظمة‪ ،‬وبعضها تكون‬
‫ملونة مثل برمنكنات البوتاسيوم البنفسجية ‪. KMnO4‬‬
‫‪ -2‬يدخل الماء في تركيب بعﺾ االمالح وقد يكسبها الوانا‬
‫خاصة مثل اللون االزرق لكبريتات النحاس المائية‬
‫‪ ،CuSO4.5H2O‬وتدعى مثل هذه االمالح بـ ( االمالح المائية )‬
‫ويدعى الماء الذي يدخل في تركيبها بـ ( ماء التبلور )‪.‬‬
‫‪ -3‬بعﺾ االمالح تمتص الرطوبة من الهواء وتذوب فيه بعملية‬
‫تدعى بـ (التميؤ) وتدعى مثل هذه االمالح بـ(االمالح‬
‫المتميئة) مثل كلوريد الكالسيوم ‪. CaCl2‬‬
‫‪-4‬تفقد بعﺾ االمالح ماء تبلورها بالتسخين بعملية تدعى‬
‫بـ(التزهر) وغالبا يؤدي ذلك الى تﻐير لون الملح ‪.‬‬
‫‪ìÓe’G ᫪°ùJ 3 – 7 – 6‬‬
‫تسمى االمالح بذكر اسم االيون السالب المشتق من الحامﺾ‬
‫ثم اسم االيون الموجب المشتق من القاعدة ‪ ،‬وكما موضح ذلك‬
‫في الجدول (‪.)7-6‬‬
‫الجدول ‪7 – 6‬‬
‫الملح‬
‫اسماء بعﺾ االمالح‬
‫اسمه‬
‫الملح‬
‫اسمه‬
‫‪Na Cl‬‬
‫كلوريد الصويوم‬
‫‪Na2CO3‬‬
‫‪KI‬‬
‫يوديد البوتاسيوم‬
‫‪BaSO4‬‬
‫كبريتات الباريوم‬
‫‪CaBr2‬‬
‫بروميد الكالسيوم‬
‫‪CaCO3‬‬
‫كاربونات الكالسيوم‬
‫‪AgNO3‬‬
‫نترات الفضة‬
‫‪ NH4NO3‬نترات االمونيوم‬
‫‪NaNO2‬‬
‫نتريت الصوديوم‬
‫‪ NaHCO3‬كاربونات الصوديوم‬
‫كاربونات الصوديوم‬
‫‪FeCl2‬‬
‫كلوريد الحديد (‪)II‬‬
‫‪FeCl3‬‬
‫كلوريد الحديد(‪)III‬‬
‫الهيدروجينية‬
‫‪127‬‬
‫اسئلة الفصل السادس‬
‫‪ 1.6‬عرف كل مما يأتي ‪ :‬الحامﺾ ‪ ،‬القاعدة‪،‬‬
‫‪5.6‬‬
‫الدليل (الكاشف ) ‪.‬‬
‫لمعرفة اذا كان محلول مادة ما ‪ ،‬محلول‬
‫‪2.6‬‬
‫اذاكانت قيم ‪ PH‬لعدد من المحاليل‬
‫صف اختبارين يمكن ان تجريهما‬
‫قاعدي ام ال ؟‬
‫هي (‪ ) 9 , 4 , 7 , 1 , 10 , 3‬اجب عن كل مما‬
‫‪ 6.6‬صنف المواد االتية الى حوامﺾ او‬
‫يأتي‪:‬‬
‫قواعد ‪:‬‬
‫أ ‪-‬‬
‫صنف هذه المحاليل الى محاليل‬
‫(حامضية ‪ ،‬قاعدية ‪ ،‬متعادلة ) ‪.‬‬
‫أ ‪ -‬عصارة المعدة‪.‬‬
‫ب – هيدروكسيد المﻐنيسيوم‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ما اللون الذي يظهر عند اضافة كاشف‬
‫الفينولفثالين الى محلول قيمة ‪ PH‬له‬
‫‪10‬؟ فسر ذلك ‪.‬‬
‫ج ‪ -‬ثالثة من هذه المحاليل حامضية ‪ ،‬ما‬
‫قيمة ‪ pH‬المحلول االكثر حامضية ؟‬
‫ج – ثالثي اوكسيد الكبريت‪.‬‬
‫د – اوكسيد الصوديوم‪.‬‬
‫هـ– عصير الليمون‪.‬‬
‫و – محلول الصابون‪.‬‬
‫‪3.6‬‬
‫علل ما يأتي ‪:‬‬
‫‪7.6‬‬
‫أ ‪-‬‬
‫تمتاز محاليل الحوامﺾ والقواعد‬
‫التميؤ ‪ ،‬التزهر ‪ ،‬الملح المائي ؟وضح ذلك‬
‫بقابليتها على توصيل التيار الكهربائي‪.‬‬
‫ب ‪ -‬تصاعد غاز عند اضافة قليل من الخل‬
‫الى صودا الﻐسيل (كاربونات الصوديوم)‪.‬‬
‫ما المقصود بكل مما يأتي ‪:‬‬
‫مع االمثلة‬
‫‪ 8.6‬أمﻸ الفراغات بما يناسبها ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬المواد التي تطلق في محلولها المائي‬
‫ايونات ‪ ...............‬تدعى حوامﺾ ‪ ،‬اما التي‬
‫‪4.6‬‬
‫تطلق ايونات ‪ ...............‬فتدعى قواعد ‪.‬‬
‫أكمل المعادالت االتي ‪:‬‬
‫‪+ H2SO4‬‬
‫‪2‬‬
‫(‪1 - Ca)OH‬‬
‫‪+ H2O‬‬
‫‪+ Ca)OH(2‬‬
‫‪+ HNO3‬‬
‫‪128‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2 - SO‬‬
‫‪ - CO‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ - Na CO‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫ب ‪ -‬حامﺾ البركلوريك ‪ ، HClO4‬حامﺾ‬
‫‪ .................‬البروتون ‪ ،‬وحامﺾ الكروميك‬
‫‪ ، H2CrO4‬حامﺾ ‪ ..............‬البروتون ‪.‬‬
‫ج ‪-‬‬
‫يكون الحديد نوعين من القواعد‬
‫الهيدروكسيلية هما ‪ ..............‬و‪.............‬‬
‫د –التفاعل بين ايونات الهيدروجين وايونات‬
‫الهيدروكسيد لتكوين الماء ‪ ،‬يسمى بتفاعل‬
‫‪..................‬‬
‫هـ ‪ -‬المادة التي تتفاعل كحامﺾ مرة وكقاعدة‬
‫مرة اخرى ‪ ،‬تدعى بالمادة ‪................‬‬
‫و – يسمى الحامﺾ ‪ HBr‬بحامﺾ ‪...........‬‬
‫ويسمى الحامﺾ ‪ H2SO3‬بحامﺾ ‪............‬‬
‫ز–الـــصـــيـــﻐـــة الــكــيــمــيــائــيــة لــحــامــﺾ‬
‫الــهــيــدرويــوديــك ‪...............‬‬
‫ولحامﺾ‬
‫اليوديك ‪.................‬‬
‫‪9.6‬‬
‫اختر الجواب الصحيح لكل مما يأـي ‪:‬‬
‫أ – الحامﺾ الذي ينتج في المعدة هو‪:‬‬
‫‪)2( CH3COOH‬‬
‫‪)1( HNO3‬‬
‫‪)4( HCl‬‬
‫‪)3( H2SO4‬‬
‫ب – المادة التي التظهرالصفات القاعدية‬
‫في محلولها هي‪:‬‬
‫ﻫـ ‪-‬المحلول الذي تكون قيمة ‪ pH‬له اقل‬
‫من (‪ )7‬هو‪:‬‬
‫‪)2( HCN‬‬
‫‪)1( H2O‬‬
‫‪)4( KOH‬‬
‫‪)3( KNO3‬‬
‫و – تظهر الصفات الحامضية في المحلول‬
‫عندما يكون‪:‬‬
‫‪ - 1‬تركيز ايونات الهيدروجين مساو لتركيز‬
‫ايونات الهيدروكسيد ‪.‬‬
‫‪ - 2‬تركيز ايونات الهيدروجين اكبر من‬
‫تركيز ايونات الهيدروكسيد ‪.‬‬
‫‪ - 3‬تركيز ايونات الهيدروجين اقل من تركيز‬
‫ايونات الهيدروكسيد ‪.‬‬
‫‪ 10.6‬المحلول المائي لحامﺾ الكبريتيك‬
‫‪ H2SO4‬جيد التوصيل للتيار الكهربائي‪،‬‬
‫ما سبب ذلك ؟ اكتب معادلة التفاعل ‪.‬‬
‫‪)2( CaO‬‬
‫‪)1( Na2O‬‬
‫‪)4( Al)OH(3‬‬
‫‪)3( NaCl‬‬
‫ج – الحامﺾ االحادي البروتون هو‪:‬‬
‫‪)2( H3PO4‬‬
‫‪)1( HCOOH‬‬
‫‪)4( H2CO3‬‬
‫‪)3( H2SO3‬‬
‫‪ 11.6‬محلول هيدروكسيد الصوديوم ‪NaOH‬‬
‫اكثر قابلية على التوصيل الكهربائي من‬
‫محلول هيدروكسيد االمونيوم ‪ NH4OH‬ما‬
‫سبب ذلك ؟ اكتب معادالت التفاعل ‪.‬‬
‫د– المحلول الذي يتلون باللون االصفر عند‬
‫اضافة المثيل البرتقالي اليه يحتوي على‪:‬‬
‫‪)2( CO2‬‬
‫‪)1( HCl‬‬
‫‪)4( H2SO4‬‬
‫‪)3( NaOH‬‬
‫‪129‬‬
‫ارﺷادات بيئية ‪ /‬من قبل وزارة البيئة‬
‫البيئة هي الوسط الذي نعيش فيه مع الكائنات االخرى والذي يشمل‬
‫اليابسة والماء والهواء‪:‬‬
‫بيئة نظيفة تعني حياة افضل ‪.‬‬
‫عندما تكون للبيئة اولوية ‪ ...‬البيئة تدوم‬
‫الماء شريان الحياة فحافﻆ عليه من التلوث ‪.‬‬
‫حماية البيئة مسؤولية الجميع فلنعمل لحمايتها ‪.‬‬
‫البيئة ملك لك والجيالك القادمة فحافﻆ عليها من التلوث ‪.‬‬
‫بالتشجير تصبح بيئتك ابهى ‪.‬‬
‫لنعمل من اجل بيئة افضل ووطن اجمل ‪.‬‬
‫إن اقتلعت شجرة او نبتة مضطر ًا فازرع غيرها ‪.‬‬
‫من اجل بيئة اجمل ازرع وال تقطع ‪.‬‬
‫حافﻆ على بيئتك لتنعم بحياة افضل ‪.‬‬
‫بيئة االنسان مرآة لوعيه ‪.‬‬
‫لنعمل مع ًا ‪ ...‬من اجل عراق خال من التلوث ‪.‬‬
‫يد بيد من اجل وطن اجمل ‪.‬‬
‫بيئتك حياتك ‪ ...‬فساهم من اجل جعلها مشرقة ‪.‬‬
‫البيئة السليمة تبدأ بك ‪.‬‬
‫من اجل الحياة على االرض ‪ ...‬انقذوا انهارها ‪.‬‬
‫البيئة بيتنا الكبير ‪ ...‬فلنعمل على جعله صحي ًا ونظيف ًا ‪.‬‬
‫الى ابي وامي ‪ ...‬ساهما في حماية البيئة لتضمنا لي مستقبل افضل ‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫‪7‬‬
‫الفصل السابع‬
‫الكاربون وبعض مركباته‬
‫‪CO2‬‬
‫‪O2‬‬
‫‪C‬‬
‫بعد االنتهاء من دراسة هذا الفصل يكون الطالب قادراً على ان ‪- :‬‬
‫يدرك أهمية الكاربون ‪.‬‬
‫مييز بني صور الكاربون‪.‬‬
‫يعرف خواص الكاربون ‪.‬‬
‫يتعرف عىل تحضري غازي ‪ CO2‬و ‪ CO‬ويفهم خواصهام ‪.‬‬
‫يدرك تأثري غاز ‪ CO‬عىل االنسان وفهم مضار التدخني ‪.‬‬
‫يعرف استعامل غازي ‪ CO2‬و ‪. CO‬‬
‫يدرك أهمية مركبات الكاربون الالعضوية ‪.‬‬
‫‪131‬‬
‫‪Carbon ¿ƒHQÉμdG 1‐7‬‬
‫الرمز الكيميائي‪C :‬‬
‫العدد الذري ‪:‬‬
‫‪6‬‬
‫عدد الكتلة ‪:‬‬
‫‪12‬‬
‫الترتيب االلكتروني‬
‫‪6P+0‬‬
‫‪6n‬‬
‫الشكل( ‪)1-7‬‬
‫الترتيب االلكتروني لذرة‬
‫الكاربون‪.‬‬
‫رمز الﻐالف‬
‫رقم الﻐالف(‪)n‬‬
‫عدد‬
‫االلكترونات‬
‫‪K‬‬
‫‪L‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‬
‫يتبين من الترتيب االلكتروني ان الﻐالف الخارجي لذرة‬
‫الكاربون يحتوي اربعة الكترونات (الشكل ‪ )1-7‬وبالنظر‬
‫لصعوبة اكتساب او فقدان االلكترونات من قبل ذرة الكاربون‬
‫الن ذلك يتطلب طاقة كبيرة فانها تميل الى استعمال‬
‫االلكترونات االربعة الموجودة في الﻐالف الخارجي لتكوين‬
‫اربع اواصر تساهمية‪ ،‬وهذا يعطي تكافؤ ًا رباعي ًا للكاربون‬
‫في اغلب مركباته وبذلك تكون له القدرة على تكوين عدد‬
‫هائل من المركبات العضوية وغير العضوية‪.‬‬
‫‪¿ƒHQɵdG OƒLh 1-1-7‬‬
‫ان كلمة الكاربون مشتقة من الكلمة الالتينية »كاربو«‬
‫والتي تعني الفحم و الكاربون موجود في الطبيعة بنسبة‬
‫‪ %0.035‬وزنا من القشرة االرضية لذلك فان مركباته واسعة‬
‫االنتشار وعددها اكثر من مركبات العديد من العناصر‬
‫مجتمعة‪ .‬ويوجد الكاربون اما بشكل عنصر حر أو بصور‬
‫مختلفة منها النقي كالماس والكرافيت ومنها غير النقي‬
‫كالفحم بجميع انواعه و يوجد في الطبيعة متحد ًا مع بعﺾ‬
‫العناصر مكون ًا مركبات كثيرة اشهرها الكاربونات وغاز ثنائي‬
‫اوكسيد الكاربون‬
‫واالغذية‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫(‪)CO2‬‬
‫والمركبات العضوية كالبترول‬
‫‪¿ƒHQɵdG Qƒ°U 2-1-7‬‬
‫تتواجد بعﺾ العناصر على عدة صور في الطبيعة تتشابه‬
‫في خواصها الكيميائية وتختلف في خواصها الفيزيائية‬
‫ويظهر الكاربون بصور متعددة تتميز بخصائص مختلفة‪.‬‬
‫فالماس (‪)Diamond‬‬
‫مادة صلبة بلورية وهي احدى صور‬
‫الكاربون‪ .‬والكرافيت (‪ )Graphite‬مادة بلورية سوداء هشة‬
‫ناعمة الملمس موصلة للكهربائية‪ .‬أما الفوليرين (‪)Fullerene‬‬
‫فهي مادة صلبة ذات لون داكن مكونة من ذرات كاربون مرتبة‬
‫بشكل اقفاص كروية‪.‬‬
‫(‪)A‬‬
‫أ‪ -‬الماس ‪Diamond‬‬
‫يعتبر الماس احد صور الكاربون النقية و يكون على‬
‫هيئة قطع صﻐيرة بلورية ذات بريق ولمعان شديدين ويتكون‬
‫في الطبيعة نتيجة تبلور الكاربون في طبقات االرض‬
‫العميقة بتأثير الحرارة والضﻐط الشديدين‪ .‬ويمتاز الماس‬
‫بما يأتي ‪:‬‬
‫‪ - 1‬انه مادة شديدة الصالبة وتعزى صالبته الى قوة الترابط‬
‫الشديدة بين ذرات الكاربون في بلورة الماس‪ .‬كما في‬
‫(الشكل ‪. )2-7‬لذا يستعمل لتقوية اطراف المثاقب و‬
‫(‪)B‬‬
‫الشكل( ‪)2-7‬‬
‫(‪ )A‬بلورات الماس‪.‬‬
‫(‪ )B‬التركيب البلوري للماس‪.‬‬
‫اﻵالت المعدة لقطع الصخور و الحفر‪.‬‬
‫‪ - 2‬شفاف عديم اللون اذا كان نقي ًا ويتلون باللون االحمر او‬
‫االزرق او االخضر واحيان ًا باالسود بسبب احتواء بلوراته‬
‫على شوائب من اكاسيد الفلزات تسبب هذه االلوان ‪.‬‬
‫‪ - 3‬اكثر صور الكاربون كثافة‪.‬‬
‫‪ - 4‬غير موصل للتيار الكهربائي ‪.‬‬
‫‪ - 5‬له درجة انصهار عالية تبلﻎ ‪.3600 ْC‬‬
‫‪ - 6‬يستخدم الماس النقي في صناعة المجوهرات بسبب‬
‫بريقه و لمعانه‪ ،‬اما غير النقي منه فيستخدم في آالت‬
‫الحفر وقطع الرخام والزجاج ‪.‬‬
‫وباالمكان تحضير بلورات صﻐيرة من الماس الصناعي‬
‫باذابة فحم السكر في منصهر الحديد في فرن كهربائي‬
‫بدرجة‬
‫‪ 4000 ْC‬لكن الماس الصناعي ليس براقا كالماس‬
‫الطبيعي اضافة الى التكاليف الباهضة في تصنيعه‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ب‪ -‬الكرافيت‬
‫‪Graphite‬‬
‫الكرافيت مادة بلورية هشة تميل الى السواد‪ ،‬تشتمل‬
‫البلورة على طبقات تتكون الواحدة منها من ذرات الكاربون‬
‫تمرين (‪)1-7‬‬
‫اذكر ثالثة فروق بين الماس‬
‫والكرافيت‪.‬‬
‫المرتبطة ببعضها بقوة‪ ،‬اال ان قوة الترابط بين هذه الطبقات‬
‫تكون ضعيفة وتنكسر بسهولة فيسهل انزالق هذه الطبقات‬
‫بعضها فوق بعﺾ الحﻆ (الشكل‪ ،)3-7‬ولهذا يكون ملمسه‬
‫دهني ًا ناعم ًا وعند سحبه على ورقة فانه يترك بلورات ناعمة‬
‫سوداء‪ ،‬ولهذا السبب يستعمل في عمل اقالم الكتابة المسماة‬
‫خطأ اقالم الرصاص‪ .‬حيث يسحق ويخلط مع الطين النتاج‬
‫هذا النوع من االقالم ويمتاز ايض ًا ‪:‬‬
‫‪ - 1‬ذو بريق معدني‪.‬‬
‫‪ - 2‬اقل كثافة من الماس ‪.‬‬
‫‪ - 3‬موصل جيد للتيار الكهربائي لذا نصنع منه اقطاب الخاليا‬
‫الكهربائية المستعملة في عمليات التحليل الكهربائي‪.‬‬
‫‪ - 4‬مقاوم للحرارة وال يحترق بسهولة وله درجة انصهار عالية‬
‫تصل الى ‪ 3500 ْC‬ولذا تصنع منه البوادق التي تتحمل‬
‫التسخين الشديد و كما يخلط مع زيت التشحيم لصنع‬
‫يستعمل الكرافيت في عمل‬
‫اقالم الكتابة‪.‬‬
‫مواد التشحيم المستعملة في تشحيم المكائن ذات‬
‫االحتراق الداخلي العالي ‪.‬‬
‫الشكل( ‪)3-7‬‬
‫التــــركيب البلـوري‬
‫للكرافيت‪.‬‬
‫تمرين (‪)2-7‬‬
‫ما العالقة بين التركيب‬
‫البنــــائي للكـــــــرافيت وبين‬
‫خواصه واستعماالته؟‬
‫‪1‬‬
‫‪ - 5‬يستخدم في صنع بوادق صهر الفلزات كالذهب كما يستخدم‬
‫في طالء االدوات الحديدية لمنعها من الصدأ‪.‬‬
‫ومن الجدير بالذكر ان اصل كلمة كرافيت يعود الى كلمة‬
‫(كرافين ) التي تعني الكتابة‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬الفوليرين ‪Fullerene‬‬
‫في منتصف الثمانينات من القرن الماضي اكتشفت‬
‫صورة جديدة للكاربون سميت بالفوليرين‪ .‬فالفوليرين جزء‬
‫من الرماد الخفيف جد ًا يسمى السناج وهو مادة قريبة للسخام‪،‬‬
‫تتكون عند احتراق المواد المحتوية على الكاربون مع كمية‬
‫محدودة من االوكسجين‪ .‬يتألف التركيب البلوري (البنائي)‬
‫للفوليرين من ذرات كاربون تشكل اقفاص ًا شبه كروية واكثر‬
‫تمرين (‪)3-7‬‬
‫أ ‪ -‬ما الذي يجعل الكاربون‬
‫مـــــــــن العنــــــــاصر المهمة‬
‫في دراسة الكيمياء؟‬
‫ب ‪ -‬ما اوجه الشبه واالختالف‬
‫بين التـــــراكيب البنـــــــائية‬
‫المختلفة للفوليرينات؟‬
‫االشكال استقرار ًا هو ‪ C60‬الذي نشاهده في الشكل (‪.)A 4-7‬‬
‫يتكون (‪ )C60‬من ‪ 60‬ذرة كاربون مرتبة بشكل حلقات مترابطة‬
‫كروية الشكل‪ .‬ان اسم الفوليرين مشتق من شكل الجيوديسك‬
‫(الفوليرين) (الشكل ‪ )B 7-4‬التي صممها المهندس المعماري‬
‫(باكمنستر فولد) ولتشابه ‪ C60‬مع تصميم كرة القدم عرف ايض ًا‬
‫بكرة باكي (الشكل ‪.)C 7-4‬‬
‫)‪ .‬ويستعمل هذا النوع من الكاربون‬
‫في انتاج جيل جديد لزيوت التشحيم المخففة لالحتكاك‪.‬‬
‫(‪)A‬‬
‫(‪)B‬‬
‫(‪)C‬‬
‫الشكل( ‪)4-7‬‬
‫( ‪ ) A‬التركيب البنائي‬
‫البلوري للفوليرين‪.‬‬
‫( ‪ ) B‬قبة الجيوديسك‪.‬‬
‫( ‪ ) C‬الشكل النمطي لكرة‬
‫القدم‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫‪¿ƒHQɵdG ´GƒfG 3-1-7‬‬
‫الفحم هو كاربون يشبه في التركيب البلوري الكرافيت‬
‫ويكون على انواع هي ‪:‬‬
‫تمرين (‪) 4-7‬‬
‫‪ - 1‬الفحم الحجري ‪ :‬يعزى تكون هذا النوع من الفحم الى‬
‫كـــــيف تثبت ان المـــــــــاس‬
‫والكرافيت صورتــــان لعنصر‬
‫واحد ؟‬
‫حصول تﻐيرات جيولوجيه ادت الى تقطير اتالفي للنباتات‬
‫نجم عنها الفحم الحجري ‪ .‬يعتبر هذا الفحم مصدر ًا للطاقة‬
‫ويصنف تبع ًا للفترة التي مرت على تكوينة وظرف وجوده‬
‫الى ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬نبات متفحم يحتوي على ما يقرب ‪ %30‬كاربون‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ليكنايت يحتوي حوالي‪ %40‬كاربون‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬فحم حجري يحتوي ما يقارب ‪ %45‬كاربون‪ .‬ومن اهم‬
‫نواتج التقطير االتالفي لهذا الفحم غازات قابلة لﻸشتعال‬
‫وقطران الفحم وفحم الكوك‪.‬‬
‫د ‪-‬انثراسايت ويحتوي على نسبة(‪ )%90 – 85‬كاربون وهو‬
‫اكثر انواع الفحم صالبة وانقاها ويشتعل بلهب ازرق‬
‫‪1‬‬
‫بدون دخان ويستخدم للتدفئة في المناطق الباردة‪.‬‬
‫‪ - 2‬الفحم النباتي ويشمل‬
‫أ – فحم الخشب ويحضر بتسخين الخشب في معزل عن‬
‫الهواء ( التقطير االتالفي للخشب )‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ب‪ -‬فحم السكر ويمكن الحصول علية باضافة حامﺾ‬
‫الكبريتيك المركز الى السكر حتى االسوداد ( التفحم )‬
‫بسبب انتزاع عنصري الهيدروجين واالوكسجين بشكل‬
‫ماء ويعتبر هذا النوع من انقى انواع الفحم النباتي كما‬
‫في (الشكل ‪.)5-7‬‬
‫‬
‫الشكل( ‪)5-7‬‬
‫تفحم السكر‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫‪ - 3‬الفحم الحيواني ‪ :‬ويحضر بالتقطير االتالفي للعظام‬
‫وهو مادة سوداء لها القابلية على امتزاز االلوان النباتية‬
‫ولهذا السبب يستخدم في تكرير السكر الخام ألزالة االلوان‬
‫غير المرغوبة منه‪.‬‬
‫‪¿ƒHQɵdG ¢UGƒN 4-1-7‬‬
‫‪- 1‬‬
‫الخواص الفيزيائية ‪ :‬الكاربون بصوره المختلفة‬
‫مادة صلبة عديمة الطعم والرائحة‪ .‬التذوب في الماء وال في‬
‫المذيبات العضوية المختلفة ولكنه يذوب في بعﺾ المعادن‬
‫المنصهرة كالحديد المنصهر‪ .‬واذا سخن الكاربون الى اكثر‬
‫من ‪ 3500 ْC‬بمعزل عن الهواء فأن قسم ًا منه يتبخر دون ان‬
‫ينصهر ( اي ان الكاربون يتسامى )‪.‬‬
‫‪ - 2‬الخواص الكيميائية ‪ :‬الكاربون عنصر غير فعال في‬
‫درجة الحرارة االعتيادية ولكن فعاليته تزداد بأرتفاع درجات‬
‫الحرارة فهو يتحد مع بعﺾ العناصر مكون ًا مركبات مختلفة‬
‫ومن اهم تفاعالته ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬االحتراق ‪ :‬يحترق الكاربون في كمية محدودة من‬
‫الهواء او االوكسجين مكون ًا غاز احادى اوكسيد الكاربون‬
‫كما في الشكل(‪.)6-7‬‬
‫‪2CO‬‬
‫كمية محدودة من ‪O2‬‬
‫‪2C + O2‬‬
‫بينما يشتعل الكاربون في كمية وافرة من الهواء‬
‫واالوكسجين مكون ًا غاز ثنائي اوكسيد الكاربون‪.‬‬
‫‪CO2‬‬
‫كمية وافرة من ‪O2‬‬
‫(‪)A‬‬
‫‪C + O2‬‬
‫ب‪ -‬االختزال ‪ :‬يمتاز الكاربون بقابليته على اختزال بعﺾ‬
‫اكاسيد العناصر كما في تفاعله مع اوكسيد النحاس االسود‪.‬‬
‫‪2Cu + CO2‬‬
‫‪2CuO + C‬‬
‫وبسبب سلوك الكاربون كعامل مختزل عادة ما يستعمل‬
‫في استخالص بعﺾ الفلزات من اكاسيدها ‪.‬‬
‫جـ ‪-‬اﲢاده بالعناصر وفق ما يأتي ‪:‬‬
‫(‪)B‬‬
‫الشكل( ‪)6-7‬‬
‫احتراق الكاربون‬
‫(‪ )A‬في كمية محدودة من ‪.O2‬‬
‫(‪ )B‬في كمية وافرة من ‪.O2‬‬
‫‪ - 1‬اتحاده بالفلزات ‪ :‬تتحد الكثير من الفلزات مع الكاربون‬
‫في درجات الحرارة العالية مكونة كاربيدات الفلزات‪.‬‬
‫‪Ca + 2C‬‬
‫‪CaC2‬‬
‫كاربيد الكالسيوم‬
‫‪17‬‬
‫‪ - 2‬اتحاده بالالفلزات ‪ :‬يتحد الكاربون الساخن في درجات‬
‫حرارة عالية مع العناصر الالفلزية مكون ًا مركبات مختلفة‬
‫فمث ً‬
‫ال يتفاعل الكاربون المتوهج مع بخار الكبريت مكون ًا‬
‫سائل ثنائي كبريتيد الكاربون‪.‬‬
‫∆‬
‫‪CS2‬‬
‫ثنائي كبريتيد الكاربون‬
‫ضﻐط‬
‫‪2S‬‬
‫‪+‬‬
‫‪C‬‬
‫وكذلك يتفاعل الكاربون مع الهيدروجين في درجة ‪1500 ْC‬‬
‫مكونا غاز الميثان‪.‬‬
‫‪CH4‬‬
‫‪1500 ْC‬‬
‫الميثان‬
‫‪2H2‬‬
‫‪C +‬‬
‫د‪ -‬يتفاعل الكاربون مع اﳊوامﺾ اﳌؤكسدة الساخنة‬
‫كحامﺾ الكبريتيك ‪ H2SO4‬وحامﺾ النتريك ‪HNO3‬‬
‫والحاجة لذكر المعادالت في هذه المرحلة ‪.‬‬
‫‪¿ƒHQɵdG ó«°SÉcG 5-1-7‬‬
‫‪ - 1‬احادي اوكسيد الكاربون ‪CO‬‬
‫أ‪ -‬وجوده ‪ :‬يوجد غاز احادي اوكسيد الكاربون في المناطق‬
‫التي يحترق فيها الكاربون في حيز محدود من الهواء او‬
‫االوكسجين ( احتراق غير تام ) كما في المدافىء او المواقد‬
‫المشتعلة (رديئة التهوية)‪.‬‬
‫‪2CO‬‬
‫‪2C + O2‬‬
‫ويتكون ايض ًا عند امرار غاز ثنائي اوكسيد الكاربون‬
‫على الكاربون المتقد‪.‬‬
‫‪2CO‬‬
‫‪C + CO2‬‬
‫و يمثل (الشكل ‪ )7-7‬احتراق الكاربون كما يوجد كاربون‬
‫الشكل( ‪)7-7‬‬
‫احتراق الكاربون‪.‬‬
‫ضمن النواتج الﻐازية المتكونة من التقطير االتالفي لفحم‬
‫الخشب والفحم الحجري ودخان السكائر‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ﲢضير غاز احادي اوكسيد الكاربون (‪)CO‬‬
‫يحضر الﻐاز باستخدام الجهاز المبين في ( الشكل‬
‫‪ .)8-7‬يوضع في االنبوب المقمع مقدار من حامﺾ‬
‫الفورميك (‪ )HCOOH‬وهذا الحامﺾ هو ابسط حامﺾ عضوي‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫يفتح الصنبور بحيث يسقط الحامﺾ قطرة قطرة على‬
‫حامﺾ الكبريتيك المركز الموضوع في الدورق الزجاجي‬
‫الذي يسخن بلطف من االسفل بواسطة لهب مصباح‪ .‬يجمع‬
‫غاز (‪ )CO‬الناتج من التفاعل بأزاحة الماء الى االسفل‪ .‬ويعمل‬
‫حامﺾ الكبريتيك الداخل في التفاعل على انتزاع عنصري‬
‫االوكسجين والهيدروجين بنسبة وجودهما في الماء فيزاحان‬
‫من تركيب حامﺾ الفورميك بشكل ماء‪.‬‬
‫‪H2O + CO‬‬
‫‪ H2SO4‬المركز‬
‫‪HCOOH‬‬
‫ان غاز‪ CO‬سام جد ًا ولعدم وجود رائحة للﻐاز فاننا النشعر‬
‫به وعليه يلزم الحذر عند تحضيره في المختبرات المدرسية‪.‬‬
‫حيث يجب ان تجري عملية التحضير في صندوق تحضير‬
‫الﻐازات او في غرفة تامة التهوية ‪.‬‬
‫ج‪ -‬خواص احادي اوكسيد الكاربون (‪)CO‬‬
‫‪ - 1‬الخواص الفيزيائية‪ :‬غاز عديم اللون والرائحة‪ ،‬اخف من‬
‫الشكل( ‪)8-7‬‬
‫جهاز تحضير غاز احـــــادي‬
‫اوكســـــيد الكاربون ‪.‬‬
‫الهواء قليل الذوبان جد ًا بالماء لذا يجمع بازاحة الماء الى‬
‫األسفل وهو غاز سام جد ًا‪.‬‬
‫‪ - 2‬الخواص الكيميائية‪ :‬غاز غير فعال في درجات الحرارة‬
‫األعتيادية ويشتعل بلهب ازرق باهت وهو عامل مختزل قوي‬
‫يعمل على اكتساب االوكسجين والتحول الى غاز ثنائي اوكسيد‬
‫الكاربون وتستخدم هذه الخاصية في استخالص المعادن من‬
‫خاماتها فاذا امرر الﻐاز الجاف فوق اوكسيد النحاس االسود‬
‫‪19‬‬
‫الساخن فانه يختزله الى النحاس االحمر ويتحول هو الى‬
‫ثنائي اوكسيد الكاربون‪.‬‬
‫‪Cu + CO2‬‬
‫‪CuO‬‬
‫‪+‬‬
‫‪CO‬‬
‫ويستطيع ‪ CO‬االتحاد ببعﺾ الفلزات مثل النيكل والحديد‬
‫مكون ًا معها مركبات طيارة قابلة للتحلل بسهولة الى الفلزو‬
‫الﻐاز بالتسخين ويستفاد من هذه الخاصية للﻐاز لفصل‬
‫الفلزات المتشابهة الموجودة مع ًا في الطبيعة‪.‬‬
‫د‪ -‬تأثير غاز (‪ )CO‬على األنسان والكائنات اﳊية‬
‫ان تأثير غاز (‪ )CO‬على األنسان ناتج عن ميله الشديد‬
‫لالتحاد بهيموكلوبين الدم وتكوينه مركب ًا ثابت ًا نسبي ًا يدعى‬
‫كاربوكسي هيموكلوبين الدم‪ .‬حيث يسبب هذا المركب عدم‬
‫قدرة كريات الدم الحمراء على نقل االوكسجين الضروري‬
‫النسجة الجسم وبذلك تقل نسبة االوكسجين بالدم مما يؤدي‬
‫الى التسمم ثم الوفاة‪ .‬ومما يزيد خطورة الﻐاز كونه عديم‬
‫اللون والرائحة لذلك ال نشعر بوجوده‪ ،‬وللوقاية من خطره‬
‫يجب عدم غلق النوافذ واالبواب في االماكن التي توجد فيها‬
‫مواقد الفحم او النفط والتي يكون فيها الوقود غير محترق‬
‫تمام ًا ففي مثل هذه الحالة من عدم االحتراق التام للوقود‬
‫ٍ‬
‫كاف يساعد على اتمام‬
‫سيولد غاز ‪ CO‬لعدم وجود اوكسجين‬
‫االحتراق وتولد غاز(‪ )CO2‬فتزيد نسبة غاز (‪ )CO‬ويسبب‬
‫الضرر‪.‬‬
‫هـ ‪ -‬مضار التدخﲔ‬
‫تؤكد الدراسات الصحية أن أعلى نسبة من المصابين‬
‫بسرطان الرئة والشفتين هم من المدخنين حيث يستنشق‬
‫غاز (‪ )CO‬وغازات سامة اخرى مع دخان السكائر وهذه الﻐازات‬
‫تسبب السرطان‪ .‬وقد وجد ان حصول زيادة ‪ %10‬من مركب‬
‫كاربوكسي هيموكلوبين الدم في دم المدخن تسبب له الكثير‬
‫تأثير دخان السكائر على‬
‫االشخاص‬
‫‪10‬‬
‫من األمراض مثل عدم تخثر الدم‪ ،‬تصلب الشرايين‪ ،‬زيادة‬
‫دقات القلب‪ ،‬الذبحة الصدرية‪.‬‬
‫و‪ -‬استعمال غاز (‪)CO‬‬
‫رغم ان غـــــــاز احادي اوكسيد الكاربون ســــــام وخطر‬
‫فهو يستعمل في ما يأتي‪:‬‬
‫‪ - 1‬كعامل مختزل في تعدين الفلزات من اكاسيدها‪.‬‬
‫‪ - 2‬يستعمل في تحضير كحول المثيل (‪.)CH3OH‬‬
‫‪ - 3‬يمكن ان يتحد مع بعﺾ الفلزات مثل الحديد والنيكل‬
‫مكون ًا معها مركبات طيارة‪.‬‬
‫‪ - 2‬غاز ثنائي اوكسيد الكاربون (‪)CO2‬‬
‫أ ‪ -‬وجوده ‪ :‬يحتوي الهواء على نسبة قليلة جد ًا من غاز‬
‫(‪ )CO2‬تختلف تبع ًا للمكان والتهوية كما يوجد الﻐاز ذائب ًا‬
‫في المياه الطبيعية وينبعث من شقوق المناطق البركانية‬
‫وتجاويفها ويعد غاز (‪ )CO2‬احد النواتج الرئيسة الحتراق‬
‫الوقود الكاربوني كانواع الفحم ومشتقات النفط ويتكون‬
‫كناتج رئيس في عملية تنفس الكائنات الحية ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ﲢضير غاز ثنائي اوكسيد الكاربون(‪)CO2‬‬
‫‪ - 1‬مختبري ًا يحضر الﻐاز نقي ًا في المختبر من تفاعل حامﺾ‬
‫الهيدروكلوريك المخفف الذي يضاف من خالل انبوب مقمع‬
‫كما في الشكل (‪ )9-7‬الى حجر الكلس ( كاربونات الكالسيوم)‬
‫الذي يوضع في قعر الدورق ويالحﻆ حدوث تفاعل مصحوب‬
‫بفوران وخروج غاز (‪. )CO2‬‬
‫ﺣاﻣﺾ الﻬﻴﺪروﻛلورﻳﻚ اﳌﺨﻔف‬
‫الشكل( ‪)9-7‬‬
‫جهــــــــازتحضيرغـــازثنـــــــائي‬
‫اوكســــــــيد الكاربون‪.‬‬
‫‪CaCl2 + H2O + CO2‬‬
‫‪CaCO3 + 2HCl‬‬
‫‪11‬‬
‫وال يفضل استخدام حامﺾ الكبريتيك المخفف او المركز‬
‫بدل حامﺾ الهيدروكلوريك المخفف‪ ،‬وذلك لتكون كبريتات‬
‫الكالسيوم القليلة الذوبان التي تﻐطي كاربونات الكالسيوم‬
‫وتوقف التفاعل ‪.‬‬
‫‪ - 2‬صناعي ًا ‪ :‬يحضر غاز (‪ )CO2‬من حرق الفحم الحجري او‬
‫فحم الكوك في كمية مناسبة من االوكسجين‪.‬‬
‫‪+ O2‬‬
‫‪CO2‬‬
‫‪C‬‬
‫ثم ينقى الﻐاز المتحرر (‪ )CO2‬من الﻐازات االخرى‬
‫بطرائق معينة ويكبس في اسطوانات حديدية ليكون جاهز ًا‬
‫لالستعمال‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬خواص ثنائي اوكسيد الكاربون (‪)CO2‬‬
‫‪ - 1‬الخواص الفيزيائية ‪ :‬ان غاز (‪ )CO2‬عديم اللون والرائحة‬
‫ومعتدل الذوبان في الماء‪ ،‬كما انه اثقل من الهواء بمرة ونصف‬
‫تقريب ًا اذ يمكن سكبه من اناء الخر ولهذا السبب يتجمع الﻐاز‬
‫في االماكن المنخفضة من االرض كاالبار والحفر العميقة‬
‫فيطرد االوكسجين فتكون تلك المناطق خانقة‪ .‬والﻐاز غير‬
‫سام إال ان الحياة ال تدوم فيه لعدم قابليته على اكسدة المواد‬
‫الﻐذائية في جسم الكائن الحي كما يمكن تحويل غاز (‪)CO2‬‬
‫الى سائل باستخدام الضﻐط والتبريد واذا خفف الضﻐط فجأة‬
‫عن الﻐاز المسال فانه يتبخر بسرعة شديدة يتبعه مباشرة‬
‫تجمده الى مادة صلبة تعرف (بالثلج الجاف)‪.‬‬
‫‪ - 2‬الخواص الكيميائية ‪ :‬غاز (‪ )CO2‬ال يشتعل وال يساعد‬
‫على االشتعال ويتفاعل مع الماء مكون ًا حامﺾ الكاربونيك‬
‫وهو حامﺾ قلق غير ثابت يتفكك الى الماء وغاز (‪.)CO2‬‬
‫‪H2CO3‬‬
‫‪CO2 + H2O‬‬
‫كما ان غاز (‪ )CO2‬عامل مؤكسد بدليل استمرار اشتعال‬
‫شريط المﻐنيسيوم على االشتعال عند ادخاله في قنينة‬
‫مملوءة بﻐاز ‪ CO2‬كما في المعادلة االتية ‪:‬‬
‫‪C + 2MgO‬‬
‫‪12‬‬
‫‪2Mg + CO2‬‬
‫وعند امرار غاز (‪ )CO2‬لفترة قصيرة في محلول‬
‫هيدروكسيد الكالسيوم ‪ Ca)OH(2‬نالحﻆ تعكر المحلول مكون ًا‬
‫راسب ًا ابيض ًا من كاربونات الكالسيوم ‪.‬‬
‫‪+ H2O‬‬
‫‪CaCO3‬‬
‫‪Ca)OH(2 + CO2‬‬
‫راسب ابيﺾ‬
‫ويعد هذا التفاعل اعاله كشف ًا عن غاز (‪)CO2‬‬
‫د ‪ -‬فوائد واستعماالت غاز ثنائي اوكسيد الكاربون‬
‫يستخدم هذا الﻐاز في المجاالت االتية ‪:‬‬
‫‪ - 1‬في عملية البناء الضوئي للنبات‪.‬‬
‫‪ - 2‬في عمل ماء الصودا وفي المشروبات الﻐازية‪.‬‬
‫‪ - 3‬في اطفاء الحرائق‪.‬‬
‫‪ - 4‬الثلج الجاف (‪ CO2‬الصلب) الغراض التبريد‪.‬‬
‫‪ájƒ°†YÓdG ¿ƒHQɵdG äÉÑcôe ¢†©H 6-1-7‬‬
‫جهاز اطفاء الحرائق‬
‫للكاربون مركبات العضوية منتشرة في الطبيعة منها ‪:‬‬
‫‪ - 1‬كاربونات الكالسيوم ‪CaCO3‬‬
‫تعد كاربونات الكالسيوم من اكثر الكاربونات انتشار ًا في‬
‫الطبيعة‪ ،‬حيث توجد بشكل حجر الكلس او الرخام (المرمر)‪.‬‬
‫ينتشر حجر الكلس والرخام في شمال العراق بكميات كثيرة‬
‫في صخور الجبال‪ .‬توجد كاربونات الكالسيوم ايضا في قواقع‬
‫وقشور الحيوانات البحرية‪ ،‬وكاربونات الكالسيوم النقية‬
‫مادة صلبة بيضاء وقد تظهر الوان اخرى بسبب وجود بعﺾ‬
‫الشوائب‪ .‬تتكون في الطبيعة بهيئة بلورات ناعمة كبيرة‪،‬‬
‫فالرخام االبيﺾ يمتاز بنقاوة عالية ويتكون من بلورات‬
‫ناعمة متماسكة من كاربونات الكالسيوم‪ .‬ان كاربونات‬
‫الكالسيوم قليلة الذوبان في الماء النقي لكن تزداد قابلية‬
‫ذوبانها في الماء الحاوي على ثنائي اوكسيد الكاربون‪.‬‬
‫جبل من حجر الكلس‬
‫‪1‬‬
‫وعند تسخين كاربونات الكالسيوم الى درجة حرارة عالية‬
‫وبافران خاصة تتجزأ نتيجة للحرارة الشديدة كما في الشكل‬
‫(‪ ) 10-7‬مكونة اوكسيد الكالسيوم (‪( )CaO‬ويسمى تجاري ًا بالنورة‬
‫أو الجص) وغاز ثنائي اوكسيد الكاربون كما في المعادلة االتية‪:‬‬
‫‪CaO + CO2‬‬
‫حرارة عالية‬
‫‪CaCO3‬‬
‫الشكل( ‪)10-7‬‬
‫فــــرن ﻹنتـــــاج مـــادة‬
‫اوكســـــيد الكـــالسيوم ‪. CaO‬‬
‫‪ - 2‬ﺍﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮﻡ ‪CaO‬‬
‫اوكسيد الكالسيوم ‪ CaO‬مسحوق ابيﺾ غير متبلور‬
‫يتفاعل مع الماء بشدة ويبعث حرارة فيتكون هيدروكسيد‬
‫الكالسيوم ‪ Ca)OH(2‬كما في المعادلة االتية ‪:‬‬
‫حرارة ‪+‬‬
‫‪Ca )OH(2‬‬
‫‪CaO + H2O‬‬
‫هيدروكسيد الكالسيوم‬
‫ان اوكسيد الكالسيوم يقاوم الحرارة العالية بشدة والينصهر‬
‫إال في افران كهربائية ودرجات حرارة عالية يستعمل اوكسيد‬
‫الكالسيوم كمادة للبناء وفي صناعة المسحوق القاصر وفي‬
‫تحضير كاربيد الكالسيوم وللتجفيف بسبب ميله الشديد‬
‫‪1‬‬
‫لالتحاد مع الماء‪.‬‬
‫اسئلة الفصل السابع‬
‫‪ 1.7‬اذكر ثالثة فروق بين كل مماياتي‪:‬‬
‫‪ 8.7‬اين يكثر حجر الكلس والرخام في‬
‫‪ .1‬الماس والكرافيت‪.‬‬
‫عراقنا العزيز؟ ماهي المادة االساسية‬
‫‪.2‬احادي وثنائي اوكسيد الكاربون‪.‬‬
‫في تركيبة واي منها يوجد بكمية اكبر؟‬
‫‪ 2.7‬كيف تثبت ان الماس والكرافيت‬
‫صورتان لعنصر واحد؟‬
‫‪ 3.7‬علل ما ياتي‪-:‬‬
‫‪ 9.7‬اذكـــر اهـــم المركبـــات الالعضوية‬
‫للكاربـــون المنتشـــرة فـــي الطبيعـــة؟‬
‫موضح ًا اهميتها واستعماالتها‪.‬‬
‫أ‪ -‬للكرافيت ملمس دهني‪.‬‬
‫‪ 10.7‬عبـــــر عن التفاعـــالت الكيميائية‬
‫ب‪ -‬يتكون غاز ‪ CO‬في المواقد غير تامة‬
‫االتية بمعادالت موزونة مع ذكر العوامل‬
‫التهوية‪.‬‬
‫جـ‪-‬عند امرار غاز ‪ CO2‬من محلول‬
‫هيدروكسيد الكالسيوم يحصل تعكر‬
‫بلون ابيﺾ‪.‬‬
‫د‪ -‬يستعمل غاز ‪ CO2‬عند اطفاء الحرائق‪.‬‬
‫هـ‪ -‬يستخدم غاز ‪ CO‬في استخالص‬
‫المعادن من خاماتها‪.‬‬
‫و‪ -‬تجنب استعمال حامﺾ الكبريتيك‬
‫المساعدة بوضوح‪:‬‬
‫ثنائي كبريتيد الكاربون‬
‫غاز الميثان‬
‫‪1500ْC‬‬
‫ثنائي اوكسيد الكاربون‬
‫كبريت ‪ +‬كاربون (‪1‬‬
‫بخار‬
‫متوهج‬
‫هيدروجين ‪ +‬كاربون (‪2‬‬
‫كاربونات الكالسيوم(‪3‬‬
‫اوكسيد الكالسيوم ‪+‬‬
‫الماء ‪ +‬ثنائي اوكسيد الكاربون (‪4‬‬
‫حامﺾ الكاربونيك‬
‫حامﺾ الهيدروكلوريك ‪+‬كاربونات الكالسيوم (‪5‬‬
‫مع كاربونات الكالسيوم عند التحضير‬
‫الماء ‪ +‬ثنائي اوكسيد الكاربون ‪ +‬كلوريد الكالسيوم‬
‫‪ 4.7‬عدد ثالثة استعماالت لكل مما ياتي‪:‬‬
‫‪ 11.7‬اختر االنسب من بين القوسين‬
‫المختبري لﻐاز ‪.CO2‬‬
‫أ‪ -‬غاز ثنائي اوكسيد الكاربون‪.‬‬
‫الذي يكمل التعابير االتية‪:‬‬
‫ب‪ -‬غاز احادي اوكسيد الكاربون‪.‬‬
‫‪ - 1‬العدد الذري للكاربون (‪ )6‬لذا يكون‬
‫جـ‪ -‬اوكسيد الكالسيوم ‪.CaO‬‬
‫‪ 5.7‬ماذا يحدث لشريط المﻐنيسيوم‬
‫المشتعل عند ادخاله في قنينة غاز‬
‫تكافؤه في اغلب مركباته‬
‫(أ) ‪2‬‬
‫(ب) ‪3‬‬
‫(ج) ‪4‬‬
‫(د) ‪5‬‬
‫ثنائي اوكسيد الكاربون؟‬
‫‪6.7‬‬
‫بيـــن تاثيـــر غاز احادي اوكســـيد‬
‫‪ - 2‬يوجد الكاربون في الطبيعة بصورة‬
‫الكاربون على االنسان‪.‬‬
‫(أ) كاربون حر‪.‬‬
‫‪ 7.7‬كيف يتكون حامﺾ الكاربونيك في‬
‫(ب) كاربون متحد‪.‬‬
‫الطبيعة‪.‬‬
‫(ج) كاربون حر ومتحد‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫‪ - 3‬المادة التي تعطي اللون االسود عند‬
‫جـ‪ -‬ان حصول زيادة‬
‫‪ %10‬من مركب‬
‫الهيموكلوبين‬
‫في‬
‫دم‬
‫الكتابة باالقالم االعتيادية هي مادة‬
‫كاربوكسي‬
‫أ‪-‬الرصاص‪.‬‬
‫المدخن تسبب له الكثير من االمراض‬
‫ب ‪ -‬ثنائي اوكسيد المنﻐنيز‪.‬‬
‫مثل ‪ ..............‬و ‪ ............‬و ‪............‬‬
‫ج‪ -‬الكرافيت‪.‬‬
‫و‪..............‬‬
‫‪ - 4‬من بين الﻐازات العديمة اللون غاز واحد‬
‫سام جد ًا تعزى اليه اكثر حوادث التسمم‬
‫د‪ -‬الﻐاز الذي ينتج من تحلل كاربونات‬
‫بالﻐـــــاز في حيــــاتنا اليومية هو غــــاز‬
‫الكالسيوم هو غاز ‪ ...........‬العديم اللون‪.‬‬
‫أ‪H2 -‬‬
‫ب ‪CO -‬‬
‫ج‪O2 -‬‬
‫د ‪CO2 -‬‬
‫هـ ‪ -‬تؤكد الدراسات الصحية ان نسبة‬
‫‪ - 5‬تصنع البوادق المستخدمة لصهر‬
‫المصابين بسرطان ‪ ..............‬وسرطان‬
‫بعﺾ الفلزات كالذهب من الكرافيت‬
‫‪ ............‬هم من المدخنين حيث‬
‫النه‬
‫يستنشقون غاز ‪ CO‬ومواد سامة اخرى‬
‫أ‪ -‬هش جد ًا‬
‫ب ‪ -‬صلب جد ًا‪.‬‬
‫ج ‪ -‬درجة انصهار واطئة‪.‬‬
‫د ‪ -‬درجة انصهار عالية‪.‬‬
‫‪ 12.7‬أكمل كل فراغ بما يناسبه تمام ًا من‬
‫كل مما ياتي‪:‬‬
‫أ‪ -‬الفحم هو كاربون غير نقي ويتكون من‬
‫‪ ............‬وال يختلف عنه إال في درجة‬
‫النقاوة والمسامية الحتوائه على بعﺾ‬
‫الشوائب‪.‬‬
‫ب‪ -‬يقال ان ‪ ............‬اصلب مادة طبيعية‬
‫معروفة فهو يستخدم في تخديش‬
‫الزجاج وقطع المجوهرات وصقلها‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫من دخان السكائر‪.‬‬
‫العنارص ورموزها واعدادها الذرية واعداد كتلتها‬
‫عدد‬
‫العدد‬
‫عدد‬
‫العدد‬
‫الكتلة‬
‫الذري‬
‫الكتلة‬
‫الذري‬
254
99
Es
Einsteinium
227
89
Ac
Actinium
167
68
Er
Erbium
27
13
Al
Aluminium
152
63
Eu
Europium
243
95
Am
Americium
253
100
Fm
Fermium
122
51
Sb
Antimony
19
9
F
Fluorine
40
18
Ar
Argon
223
87
Fr
Francium
75
33
As
Arsenic
157
64
Gd
Gadolinium
210
85
At
Astatine
70
31
Ga
Gallium
137
56
Ba
Barium
53
32
Ge
Germanium
247
97
Bk
Berkelium
197
79
Au
Gold
9
4
Be
Beryllium
178
72
Hf
Hafnium
209
83
Bi
Bismuth
4
2
He
Helium
11
5
B
Boron
165
67
Ho
Holmium
80
35
Br
Bromine
1
1
H
Hydrogen
112
48
Cd
Cadmium
115
49
In
Indium
40
20
Ca
Calcium
127
53
I
Iodine
249
98
Cf
Californium
192
77
Ir
Iridium
12
6
C
Carbon
56
26
Fe
Iron
140
58
Ce
Cerium
84
36
Kr
Krypton
133
55
Cs
Cesium
139
57
La
Lanthanum
35
17
Cl
Chlorine
259
103
Lr
Lawrencium
52
24
Cr
Chromium
207
82
Pb
Lead
59
27
Co
Cobalt
7
3
Li
Lithium
63
29
Cu
Copper
175
71
Lu
Lutetium
245
96
Cm
Curium
24
12
Mg
Magnesium
163
66
Dy
Dysperosium
147
‫الرمز‬
‫العنصر‬
‫الرمز‬
‫العنصر‬
‫العنارص ورموزها واعدادها الذرية واعداد كتلتها‬
‫عدد‬
‫العدد‬
‫الرمز‬
‫الكتلة‬
‫الذري‬
101
44
Ru
150
62
45
‫العنصر‬
‫عدد‬
‫العدد‬
‫الرمز‬
‫العنصر‬
‫الكتلة‬
‫الذري‬
Ruthenium
55
25
Mn
Manganese
Sm
Samarium
256
101
Md
Mendelevium
21
Sc
Scandium
201
80
Hg
Mercury
79
34
Se
Selenium
96
42
Mo
Molybdenum
28
14
Si
Silicon
144
60
Nd
Neodymium
108
47
Ag
Silver
20
10
Ne
Neon
23
11
Na
Sodium
237
93
Np
Neptunium
79
38
Sr
Strontium
59
28
Ni
Nickel
32
16
S
Sulfur
93
41
Nb
Niobium
181
73
Ta
Tantalum
14
7
N
Nitrogen
99
43
Tc
Technetium
253
102
No
Nobelium
128
52
Te
Tellurium
190
76
Os
Osmium
159
65
Tb
Terbium
16
8
O
Oxygen
204
81
Tl
Thallium
106
46
Pd
Palladium
232
90
Th
Thorium
31
15
P
Phosphorus
169
69
Tm
Thulium
195
78
Pt
Platinum
119
50
Sn
Tin
242
94
Pu
Plutonium
48
22
Ti
Titanium
210
84
Po
Polonium
184
74
W
Tungsten
39
19
K
Potassium
238
92
U
Uranium
141
59
Pr
Praseodymium
51
23
V
Vanadium
145
61
Pm
Promethium
131
54
Xe
Xenon
231
91
Pa
Protactinium
173
70
Yb
Ytterbium
226
88
Ra
Radium
89
39
Y
Yttrium
222
86
Rn
Radon
65
30
Zn
Zinc
186
75
Re
Rhenium
91
40
Zr
Zirconium
103
45
Rh
Rhodium
18
‫الصيغ الكيميائية واالسامء الكيميائية والعامة لبعض املركبات‬
‫الصيﻐة الكيميائية‬
‫‪C2H5OH‬‬
‫‪K2SO4.Al2)SO4(3.24H2O‬‬
‫‪NH4OH‬‬
‫‪3HCl+HNO3‬‬
‫‪Mg8Si2O7.2H2O‬‬
‫‪NaHCO3‬‬
‫االسم الكيميائي‬
‫كحول االثيل‬
‫كبريتات البوتاسيوم االلمنيوم‬
‫هيدروكسيد االمونيوم‬
‫االسم العام المتعارف عليه‬
‫كحول‬
‫شب‬
‫ماء االمونيا‬
‫حامﺾ الهيدروكلوريك والنتريك‬
‫ماء ملكي‬
‫سيليكات المﻐنيسيوم المائية‬
‫االسبست‬
‫كاربونات الصوديوم الحامضية او‬
‫الهيدروجينية‬
‫صودا الخبز او بيكاربونات‬
‫الصودا‬
‫‪Al2O3.2H2O‬‬
‫اوكسيد االلمنيوم المائي‬
‫بوكسايت‬
‫‪CuSO4.5H2O‬‬
‫كبريتات النحاس المائية‬
‫الزاج االزرق‬
‫‪Ca)OCI(2‬‬
‫هايبوكلوريت الكالسيوم‬
‫‪CaCO3‬‬
‫كاربونات الكالسيوم‬
‫‪Hg2Cl2‬‬
‫كلوريد الزئبق(‪)I‬‬
‫‪CO2‬‬
‫ثنائي اوكسيد الكاربون‬
‫‪SiC‬‬
‫كاربيد السيلكون‬
‫‪KOH‬‬
‫هيدروكسيد البوتاسيوم‬
‫‪NaOH‬‬
‫هيدروكسيد الصوديوم‬
‫‪HgS‬‬
‫‪H2Al2)SiO4(2.H2O‬‬
‫‪NaCIO‬‬
‫‪MgSO4.7H2O‬‬
‫‪PbS‬‬
‫‪C6H12O6‬‬
‫كبريتيد الزئبق‬
‫سيليكات االلمنيوم المائية‬
‫هايبوكلوريت الصوديوم‬
‫كبريتات المﻐنيسيوم المائية‬
‫مسحوق قاصر‬
‫كالسايت والطباشير والرخام‬
‫كالومل‬
‫غاز حامﺾ الكاربونيك‬
‫كاربوراندم‬
‫بوتاسا الكاوية‬
‫صودا الكاوية‬
‫السنبار‬
‫طين او كاؤلين‬
‫كلوراكس‬
‫ملح ابسوم او الملح االنكليزي‬
‫كبريتيد الرصاص‬
‫كالينا‬
‫ديكستروز‬
‫كلوكوز‬
‫‪19‬‬
‫الصيغ الكيميائية واالسامء الكيميائية والعامة لبعض املركبات‬
‫الصيﻐة الكيميائية‬
‫‪CaSO4.2H2O‬‬
‫‪H2SO4‬‬
‫االسم الكيميائي‬
‫كبريتات الكالسيوم المائية‬
‫حامﺾ الكبريتيك‬
‫االسم العام المتعارف عليه‬
‫جبس او بالستوباريس‬
‫زيت الزاج‬
‫‪FeS2‬‬
‫ثنائي كبريتيد الحديد‬
‫بايرايت الحديد‬
‫‪N2O‬‬
‫اوكسيد النتروز‬
‫الﻐاز المضحك‬
‫‪CaO‬‬
‫اوكسيد الكالسيوم‬
‫‪Ca)OH(2‬‬
‫هيدروكسيد الكالسيوم‬
‫الكلس الحي‬
‫الكلس المطفأ او ماء الكلس‬
‫مﻐنسيا‬
‫‪MgO‬‬
‫اوكسيد المﻐنيسيوم‬
‫‪CH4‬‬
‫الميثان‬
‫غاز المستنقع‬
‫‪SiO2‬‬
‫ثنائي اوكسيد السيلكون‬
‫كوارتز او رمل‬
‫‪CH3OH‬‬
‫كحول مثيل او ميثانول‬
‫كحول الخشب‬
‫‪CH3COOH‬‬
‫‪NaCl‬‬
‫حامﺾ الخليك‬
‫كلوريد الصوديوم‬
‫‪Na2CO3.10H2O‬‬
‫كاربونات الصوديوم المائية‬
‫‪C17H35COONa‬‬
‫ستيارات الصوديوم‬
‫‪Pb)CH3COO(2‬‬
‫خالت الرصاص‬
‫خل‬
‫ملح المائدة او ملح الطعام‬
‫ملح الصودا او صودا الﻐسيل‬
‫صابون‬
‫سكر الرصاص‬
‫‪ Ca)H2PO4(2‬فوسفات الكالسيوم ثنائية الحامﺾ سوبر فوسفات‬
‫‪H2O2‬‬
‫بيروكسيد الهيدروجين‬
‫‪HNO3‬‬
‫حامﺾ النتريك‬
‫التيزاب (ماء النار)‬
‫‪NH4Cl‬‬
‫كلوريد االمونيوم‬
‫ملح امونايك او ملح النشادر‬
‫‪C12H22O11‬‬
‫‪150‬‬
‫بيروكسيد‬
‫سكروز‬
‫سكر‬
‫‪ZnO‬‬
‫اوكسيد الخارصين‬
‫خارصين ابيﺾ‬
‫‪CaF2‬‬
‫فلوريد الكالسيوم‬
‫فلورسبار‬
‫‪Na3AIF6‬‬
‫فلوريد الصوديوم االلمنيوم‬
‫كريواليت‬
‫‪Na2SiO3‬‬
‫سيلكات الصوديوم‬
‫ماء الزجاج‬
‫جدول االيونات الشائعة‬
‫االيون الموجب‬
‫الرمز‬
‫االيون السالب‬
‫الرمز‬
‫المنيوم‬
‫‪Al3+‬‬
‫خالت‬
‫‪CH3COO-‬‬
‫امونيوم‬
‫‪NH4+‬‬
‫اوكسيد‬
‫‪O2-‬‬
‫باريوم‬
‫‪Ba2+‬‬
‫بروميد‬
‫‪Br-‬‬
‫بوتاسيوم‬
‫‪K+‬‬
‫بيروكلورات‬
‫‪CIO4-‬‬
‫تيتانيوم (‪)III‬‬
‫‪Ti3+‬‬
‫برمنكنات‬
‫‪MnO4-‬‬
‫تيتانيوم (‪)IV‬‬
‫‪Ti4+‬‬
‫بيروكسيد‬
‫‪O22-‬‬
‫حديد (‪)II‬‬
‫‪Fe2+‬‬
‫يوديد‬
‫‪I-‬‬
‫حديد (‪)III‬‬
‫‪Fe3+‬‬
‫سادس سيانو الحديد(‪)II‬‬
‫‪4-‬‬
‫خارصين‬
‫‪Zn2+‬‬
‫سادس سيانو الحديد(‪)III‬‬
‫‪3-‬‬
‫‪Fe)CN(6‬‬
‫رصاص (‪)II‬‬
‫‪Pb2+‬‬
‫سيانيد‬
‫‪CN-‬‬
‫زئبق (‪)I‬‬
‫‪Hg22+‬‬
‫فلوريد‬
‫‪F-‬‬
‫زئبق (‪)II‬‬
‫‪Hg2+‬‬
‫فوسفات‬
‫‪3-‬‬
‫زرنيﺦ (‪)III‬‬
‫‪As3+‬‬
‫كبريتات‬
‫‪2-‬‬
‫‪SO4‬‬
‫صوديوم‬
‫‪Na+‬‬
‫كبريتات هيدروجينية‬
‫‪HSO4-‬‬
‫فضة‬
‫‪Ag+‬‬
‫كبريتيت‬
‫‪SO3‬‬
‫قصدير (‪)II‬‬
‫‪Sn2+‬‬
‫كبريتيد‬
‫‪S2-‬‬
‫قصدير (‪)IV‬‬
‫‪Sn4+‬‬
‫كاربونات‬
‫‪CO32-‬‬
‫كالسيوم‬
‫‪Ca2+‬‬
‫كاربونات هيدروجينية‬
‫‪HCO3-‬‬
‫كروم (‪)II‬‬
‫‪Cr2+‬‬
‫كرومات‬
‫‪2-‬‬
‫‪CrO4‬‬
‫كروم (‪)III‬‬
‫‪Cr3+‬‬
‫كلورات‬
‫‪CIO3-‬‬
‫كوبالت (‪)II‬‬
‫‪Co2+‬‬
‫كلوريت‬
‫‪CIO2-‬‬
‫كوبالت (‪)III‬‬
‫‪Co3+‬‬
‫كلوريد‬
‫‪Cl-‬‬
‫مﻐنيسيوم‬
‫‪Mg2+‬‬
‫نترات‬
‫‪NO3-‬‬
‫نحاس (‪)I‬‬
‫‪Cu+‬‬
‫نتريت‬
‫‪NO2-‬‬
‫نحاس (‪)II‬‬
‫‪Cu2+‬‬
‫هيدروكسيد‬
‫‪OH-‬‬
‫‪Fe)CN(6‬‬
‫‪PO4‬‬
‫‪2-‬‬
‫‪151‬‬
‫جدول خصائص العنارص الشائعة‬
‫الشكل ‪ /‬اللون‬
‫درجة الﻐليان‬
‫حاالت االكسدة‬
‫االسم‬
‫عند درجة حرارة الﻐرفة‬
‫(‪)ْ C‬‬
‫الشائعة‬
‫غاز ال لون له‬
‫‪-182‬‬
‫‪-2‬‬
‫المنيوم‬
‫فلز فضي اللون‬
‫‪2467‬‬
‫‪+3‬‬
‫باريوم‬
‫فلز ابيﺾ مائل الى الزرقة‬
‫‪1640‬‬
‫‪+2‬‬
‫سائل احمر بني اللون‬
‫‪58.78‬‬
‫‪+7،+5،+3،+1،-1‬‬
‫بالتين‬
‫فلز فضي اللون‬
‫‪3827 ± 100‬‬
‫‪+4،+2‬‬
‫بوتاسيوم‬
‫فلز فضي اللون‬
‫‪760‬‬
‫‪+1‬‬
‫تيتانيوم‬
‫فلز فضي اللون‬
‫‪3287‬‬
‫‪+4،+3،+2‬‬
‫جرمانيوم‬
‫شبه فلز رمادي اللون‬
‫‪2830‬‬
‫‪+4‬‬
‫فلز فضي اللون‬
‫‪2750‬‬
‫‪+3،+2‬‬
‫فلز ابيﺾ ‪ -‬ازرق اللون‬
‫‪907‬‬
‫‪+2‬‬
‫اوكسجين‬
‫بروم‬
‫حديد‬
‫خارصين‬
‫‪2808 ± 2‬‬
‫‪+3،+1‬‬
‫رصاص‬
‫فلز ابيﺾ مائل الى الزرقة‬
‫‪1740‬‬
‫‪+4،+2‬‬
‫زرنيﺦ‬
‫شبه فلز رمادي اللون‬
‫‪613‬‬
‫‪+5،+3،-3‬‬
‫زئبق‬
‫فلز سائل فضي اللون‬
‫‪356‬‬
‫‪+2،+1‬‬
‫فلز فضي اللون‬
‫‪1384‬‬
‫‪+2‬‬
‫شبه فلز رمادي اللون‬
‫‪2355‬‬
‫‪+4،+2‬‬
‫صوديوم‬
‫فلز فضي اللون‬
‫‪882.9‬‬
‫‪+1‬‬
‫فضة‬
‫فلز ابيﺾ اللون‬
‫‪2212‬‬
‫‪+1‬‬
‫فلور‬
‫غاز اصفر اللون‬
‫‪-188‬‬
‫‪-1‬‬
‫فسفور‬
‫صلب اصفر اللون‬
‫‪280‬‬
‫‪+5،+3،-3‬‬
‫قصدير‬
‫فلز ابيﺾ اللون‬
‫‪2260‬‬
‫‪+4،+2‬‬
‫كالسيوم‬
‫فلز فضي اللون‬
‫‪1484‬‬
‫‪+2‬‬
‫كبريت‬
‫صلب اصفر اللون‬
‫‪444‬‬
‫‪+6،+4،-2‬‬
‫كاربون‬
‫الماس ‪ ،‬الكرافيت‬
‫‪3930‬‬
‫‪+4،+2‬‬
‫فلز رمادي اللون‬
‫‪2672‬‬
‫‪+6،+3،+2‬‬
‫ذهب‬
‫سترنشيوم‬
‫سيليكون‬
‫‪152‬‬
‫كروم‬
‫فلز اصفر اللون‬
‫جدول خصائص العنارص الشائعة‬
‫الشكل ‪ /‬اللون‬
‫درجة الﻐليان‬
‫حاالت االكسدة‬
‫االسم‬
‫عند درجة حرارة الﻐرفة‬
‫(‪)ْ C‬‬
‫الشائعة‬
‫غاز اخضر ‪ -‬اصفر اللون‬
‫‪-34‬‬
‫‪+7،+5،+3،+1،-1‬‬
‫كوبالت‬
‫فلز رمادي اللون‬
‫‪2870‬‬
‫‪+3،+2‬‬
‫ليثيوم‬
‫فلز رمادي اللون‬
‫‪1342‬‬
‫‪+1‬‬
‫مﻐيسيوم‬
‫فلز فضي اللون‬
‫‪1107‬‬
‫‪+2‬‬
‫منﻐنيز‬
‫فلز فضي اللون‬
‫‪1962‬‬
‫‪+7،+6،+4،+3،+2‬‬
‫نحاس‬
‫فلز احمر اللون‬
‫‪2567‬‬
‫‪+2،+1‬‬
‫غاز ال لون له‬
‫‪-195‬‬
‫‪+5،+3،-3‬‬
‫نيكل‬
‫فلز فضي اللون‬
‫‪2730‬‬
‫‪+3،+2‬‬
‫نيون‬
‫غاز ال لون له‬
‫‪-245.9‬‬
‫‪0‬‬
‫هيدروجين‬
‫غاز ال لون له‬
‫‪-252‬‬
‫‪+1،-1‬‬
‫هيليوم‬
‫غاز ال لون له‬
‫‪-268‬‬
‫‪0‬‬
‫‪184.35‬‬
‫‪+7،+5،+3،+1،-1‬‬
‫‪3818‬‬
‫‪+6،+4،+3‬‬
‫كلور‬
‫نتروجين‬
‫يود‬
‫يورانيوم‬
‫صلب اسود ‪ -‬ازرق اللون‬
‫فلز فضي اللون‬
‫‪15‬‬
‫اسامء بعض الحوامض االوكسجينية الشائعة واسامء ايوناتها السالبة‬
‫‪15‬‬
‫الصيﻐة‬
‫اسم الحامﺾ‬
‫اسم االيون السالب للحامﺾ‬
‫‪CH3COOH‬‬
‫حامﺾ الخليك‬
‫‪ ، CH3COO-‬خالت‬
‫‪H2CO3‬‬
‫حامﺾ الكاربونيك‬
‫‪ ، CO32-‬كاربونات‬
‫‪HIO3‬‬
‫حامﺾ اليوديك‬
‫‪ ، IO3-‬يودات‬
‫‪HCIO‬‬
‫حامﺾ الهيبوكلوروز‬
‫‪ ، CIO-‬هيبوكلوريت‬
‫‪HCIO2‬‬
‫حامﺾ الكلوروز‬
‫‪ ، CIO2-‬كلوريت‬
‫‪HCIO3‬‬
‫حامﺾ الكلوريك‬
‫‪ ، CIO3-‬كلورات‬
‫‪HCIO4‬‬
‫حامﺾ البركلوريك‬
‫‪ ، CIO4-‬بيركلوريت‬
‫‪HNO2‬‬
‫حامﺾ النتروز‬
‫‪ ، NO2-‬نتريت‬
‫‪HNO3‬‬
‫حامﺾ النتريك‬
‫‪ ، NO3-‬نترات‬
‫‪H3PO3‬‬
‫حامﺾ الفسفوروز‬
‫‪ ، PO33-‬فوسفيت‬
‫‪H3PO4‬‬
‫حامﺾ الفسفوريك‬
‫‪ ، PO43-‬فوسفات‬
‫‪H2SO3‬‬
‫حامﺾ الكبريتوز‬
‫‪ ، SO32-‬كبريتيت‬
‫‪H2SO4‬‬
‫حامﺾ الكبريتيك‬
‫‪ ، SO42-‬كبريتات‬
‫اسامء بعض القواعد الشائعة واسامء ايوناتها املوجبة‬
‫الصيﻐة‬
‫اسم القاعدة‬
‫اسم االيون الموجب للقاعدة‬
‫‪NaOH‬‬
‫هيدروكسيد الصوديوم‬
‫‪ ، Na+‬صوديوم‬
‫‪KOH‬‬
‫هيدروكسيد البوتاسيوم‬
‫‪ ، K+‬بوتاسيوم‬
‫‪RbOH‬‬
‫هيدروكسيد الريبيديوم‬
‫‪ ، Rb+‬ريبيديوم‬
‫‪CsOH‬‬
‫هيدروكسيد السيزيوم‬
‫‪ ، Cs+‬سيزيوم‬
‫‪NH4OH‬‬
‫هيدروكسيد االمونيوم‬
‫‪ ، NH4+‬امونيوم‬
‫‪Ca)OH(2‬‬
‫هيدروكسيد الكالسيوم‬
‫‪ ، Ca2+‬كالسيوم‬
‫‪Sr)OH(2‬‬
‫هيدروكسيدالسترونتيوم‬
‫‪ ، Sr2+‬سترونتيوم‬
‫‪Ba)OH(2‬‬
‫هيدروكسيد الباريوم‬
‫‪ ، Ba2+‬باريوم‬
‫‪Al)OH(3‬‬
‫هيدروكسيد االلمنيوم‬
‫‪ ،Al3+‬المنيوم‬
‫(‪C6H5NH3)OH‬‬
‫هيدروكسيد االنيلينيوم‬
‫‪ ، C6H5NH3+‬انيلينيوم‬
‫‪155‬‬
156