LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE 1 IL COORDINATORE DEL CONSIGLIO di CLASSE (prof. ssa Annamaria Mastropietro) CLASSE V sez. F IL DIRIGENTE SCOLASTICO (dott.ssa Anna Gloria Carlini) LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F INDICE 2 1. Presentazione della classe pag. 3 2. Finalità e obiettivi pag. 4 3. Metodi, mezzi, spazi e tempi del percorso formativo pag. 5 4. Attività di recupero/recupero/potenziamento pag. 6 5. Criteri e strumenti di verifica e valutazione adottati pag. 7 6. Programmi pag. 8 7. Attività di preparazione all’ esame di Stato -‐ Allegati pag. 27 IL CONSIGLIO di CLASSE Discipline Lingua e letteratura italiana Docente prof.ssa Annamaria Mastropietro Lingua e cultura latina Firma Lingua e cultura inglese prof.ssa Rosamaria Testa Filosofia -‐ storia prof.ssa Maria Mannelli Matematica -‐ fisica prof. Scienze prof.ssa Lucilla Cerio Disegno e storia dell’ arte prof. Scienze motorie prof.ssa Giuseppina Calcagnile Religione cattolica prof.ssa Silvana Mosca Giuseppe Monaco Pietro Pascarelli LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F 1. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE 3 La classe 5 F è costituita da 24 allievi che hanno seguito un corso di studi regolare, con un corpo docente stabile. Gli alunni hanno sempre partecipato alle attività didattiche in maniera costruttiva affrontando lo studio con consapevolezza e serietà. ATTIVITA’ DI ARRICCHIMENTO CULTURALE Durante il corso di studi, gli allievi hanno partecipato alle seguenti attività curricolari ed extracurricolari (individuale – gruppo – classe): • Acquisizione della ECDL • Partecipazione lezioni di matematica in lingua inglese nell’ ambito del progetto Highlights for High Schools – M.I.T. Cambridge (Boston-‐ U.S.A.) • Certificazione di competenze in lingua inglese • Corsi preuniversitari • Partecipazione a Giochi e gare di matematica: Ü Kangourou della matematica Ü Giochi di Archimede Ü Olimpiadi di matematica Ü Campionati internazionali giochi matematici “Bocconi” • Olimpiadi di fisica • Olimpiadi di Statistica • Olimpiadi delle neuroscienze • Giochi della chimica • Stage/laboratorio di chimica • Concorso letterario “C’era una svolta” • Seminari di approfondimento: fisica, filosofia, letteratura italiana e latina, storia, matematica, chimica • Giornate delle cellule staminali • Visita di studio ai Musei Vaticani • Visita di studio al CERN • Viaggi di istruzione: Madrid LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE 2. CLASSE V sez. F FINALITÀ E OBIETTIVI In ragione del carattere di integrazione e completezza nella struttura dei programmi di studio il percorso formativo offerto dal Liceo Scientifico “A. Romita” ha messo gli studenti in condizione di: • sviluppare competenze di efficace comunicazione verbale e scritta ; • impadronirsi di saperi umanistico-‐scientifici fortemente sostenuti sul piano teorico; • acquisire flessibilità mentale, senso critico e consapevolezza nei metodi di studio; • possedere la conoscenza e l’uso dei linguaggi informatici e telematici. La scuola ha contribuito, in un rapporto di corresponsabilità con le famiglie e con la società civile nelle sue varie articolazioni: ð alla formazione dell’uomo e del cittadino, aperto al dialogo democratico ð all’accettazione e valorizzazione delle diversità ð alla cultura della legalità ð alla formazione nella coscienza dei giovani di un sistema di valori personali quali la coerenza e il senso di responsabilità e, contemporaneamente, di valori sociali quali l'uguaglianza, la giustizia, la libertà, la solidarietà. In relazione ai fini istituzionali che l’istruzione liceale si prefigge, tutte le attività educativo-‐didattiche sono state coordinate al raggiungimento di una finalità generale, individuata nella formazione di giovani colti, critici, protagonisti consapevoli del loro futuro, che apprendano ad apprendere. Alla finalità generale hanno collaborato, pur nella diversità degli obiettivi e dei contenuti specifici, le singole discipline, tutte con pari dignità, impegnate nel fare acquisire agli studenti: ² la conoscenza di fatti, principi, teorie, concetti, procedimenti, regole, metodi, linguaggi specifici; ² la capacità di utilizzare in maniera autonoma e personale le competenze acquisite; ² la consapevolezza epistemologica e il rigore nella concettualizzazione. OBIETTIVI • Potenziamento affinamento capacita' deduttive e delle logiche • • • Acquisizione rigore scientifico e consapevolezza del metodo razionale • Conoscenza del sistema ipotetico-‐deduttivo. • • Acquisito un metodo di ricerca. Organizzazione e schematizzazione del pensiero. • Capacità di reperire ed utilizzare in modo autonomo e finalizzato le informazioni e di comunicarle in forma chiara e sintetica • Possesso della competenza testuale • Comprensione dei procedimenti caratteristici dell'indagine scientifica, del continuo rapporto tra costruzione teorica ed indagine sperimentale, delle potenzialità e i limiti delle conoscenze scientifiche. • Capacità critiche, di autovalutazione e di confronto con gli altri • Capacità di organizzare autonomamente il proprio lavoro • Capacità di analizzare e schematizzare situazioni reali e di affrontare problemi concreti anche in campi al di fuori dello stretto ambito disciplinare • Capacità di riconoscere i fondamenti scientifici presenti nelle attività tecniche. Capacità di organizzazione e di valutazione del proprio lavoro • Capacità di studiare in modo autonomo • Espressione corretta sia oralmente che per iscritto Utilizzazione di codici linguistici specifici (anche in lingua straniera) Risoluzione di esercizi e problemi • Conoscenza dei codici linguistici specifici delle singole discipline • • Conoscenza dei contenuti fondamentali delle discipline • Capacità di relazionarsi e di lavorare in gruppo 4 LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 3. DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F METODI, MEZZI, SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO 5 X L.C. inglese X Filosofia X X X Attrezzature sportive Sussidi audiovisivi LIM Strumenti multomediali X Altri testi Discussione guidata Libri di testo L.C. latina X Attività di laboratorio X Analisi testuale L.L. italiana Lavori di gruppo Lezioni frontali Lezioni interattive x X X X X Storia X X Matematica X X X X X Fisica X X X X X X Scienze X X X X X X Dis. Arte X X X Sc. motorie X X X Religione X x X Scansione dell’ anno scolastico Primo periodo Secondo periodo ê ê 10 settembre 2014 -‐ 23 dicembre 2014 7 gennaio 2015 -‐ 6 giugno 2015 L’ andamento è stato del tutto regolare e la frequenza degli alunni assidua. LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 4. DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F ATTIVITÀ DI RECUPERO/SOSTEGNO/POTENZIAMENTO 6 Interventi in itinere Interventi brevi Gruppi di studio curati dall'assistenza di un insegnante-‐tutor Moduli per il potenziamento e l’eccellenza Moduli di rinforzo Moduli per l'integrazione Sportello didattico Interventi strutturati L.L. italiane X X L.L. latine X X L.L. inglese X X Filosofia X Storia X Matematica X X Fisica X X Scienze X X Arte X Ed. fisica X Religione X LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 5. DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F CRITERI E STRUMENTI DI VERIFICA e VALUTAZIONE ADOTTATI La verifica formativa e sommativa dei singoli allievi, ha tenuto conto dei seguenti strumenti: Tipo di verifica Strumenti • interrogazioni individualizzate • discussioni guidate • prove scritte • esercizi e problemi Formativa • verifica dei lavori svolti a casa • prove strutturate e semistrutturate • esercitazioni di laboratorio • prove pratiche • prove strutturate • interrogazioni • prove scritte di varie tipologie Sommativa • prove grafiche • osservazioni sistematiche • prove pratiche La valutazione formativa e sommativa dei singoli allievi, ha tenuto conto dei seguenti parametri: Tipi di valutazione Parametri considerati • presenza ed assiduità dell’alunno in classe • impegno ed interesse mostrato Formativa • partecipazione • acquisizione dei contenuti • conoscenze acquisite • livello di comprensione degli argomenti trattati Sommativa • capacità di espressione • livello di applicazione dei concetti acquisiti • capacità di analisi • capacità di sintesi • capacità di rielaborazione critica • capacità di contestualizzare 7 LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F 8 LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F 9 MATEMATICA Autore Paolo Baroncini - Roberto Manfredi Ilaria Fragni FUNZIONI E LIMITI w Nozioni di topologia su R. Intervalli Estremo superiore ed inferiore di un insieme Intorno di un punto Punti di accumulazione Titolo Lineamenti.MATH BLU – Vol. 5 G&c Ghisetti e Corvi DERIVATE E STUDI DI FUNZIONE w Derivate della funzione di una variabile Definizione di derivata Significato geometrico di derivata Continuità e derivabilità Derivate di alcune funzioni elementari mediante la definizione Derivate di una somma, di un prodotto, di un quoziente Derivata di una funzione composta Derivate delle funzioni inverse Derivate di ordine superiore Teoremi fondamentali del calcolo differenziale:  il teorema di Rolle (con dimostrazione)  il teorema di Lagrange (con dimostrazione)  il teorema di Cauchy (con dimostrazione) Regola di De L’Hospital Applicazione delle derivate ai concetti fisici w Massimi e minimi relativi. Studio del grafico di una funzione Le definizioni di massimo,di minimo e di flesso La ricerca dei massimi, dei minimi e dei flessi orizzontali con lo studio del segno della derivata prima La ricerca dei flessi con lo studio del segno della derivata seconda I problemi di massimo e di minimo Lo studio di una funzione estremo w Funzioni reali di variabile reale Funzione reale di variabile reale Grafico di una funzione Le proprietà delle funzioni e la loro composizione w I limiti Il limite finito di una funzione per x che tende ad un valore finito Il limite infinito di una funzione per x che tende ad un valore finito Il limite finito di una funzione per x che tende all’infinito Il limite infinito di una funzione per x che tende all’infinito Teoremi fondamentali sui limiti:  il teorema dell’unicità del limite (con dimostrazione)  il teorema della permanenza del segno (con dimostrazione)  il teorema del confronto (con dimostrazione) Verifica di limiti w Editore Le funzioni continue e il calcolo dei limiti Le funzioni continue Le operazioni sui limiti Il calcolo dei limiti e le forme di indecisione I limiti notevoli Gli infinitesimi, gli infiniti e il loro confronto Gli asintoti e la loro ricerca I teoremi sulle funzioni continue I punti di discontinuità di una funzione INTEGRALI w Gli integrali indefiniti Integrali indefiniti immediati Metodi elementari di integrazione indefinita: per scomposizione, per cambiamento di variabile, per parti Integrazione delle funzioni razionali fratte LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 w DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE Gli integrali definiti e le loro applicazioni Teorema del valor medio (con dimostrazione) Il teorema fondamentale del calcolo integrale (con dimostrazione) L’area della superficie compresa tra due grafici Lunghezza di un arco di curva Area di una superficie di rotazione Il volume di un solido di rotazione Integrali impropri LE EQUAZIONI DIFFERENZIALI Equazioni differenziali del tipo y ' = f ( x) - Equazioni differenziali a variabili separabili Equazioni differenziali lineari del primo ordine ANALISI NUMERICA (cenni) w La risoluzione approssimata di una equazione Il metodo di bisezione Il metodo delle tangenti w L’integrazione numerica Il metodo dei rettangoli Il metodo dei trapezi Il metodo delle parabole LE DISTRIBUZIONI DI PROBABILITA’ (cenni) - La distribuzione binomiale La distribuzione normale CLASSE V sez. F 10 LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F 11 FISICA Autore A.CAFORIO-‐A.FERILLI Titolo FISICA! Le regole del gioco VOL.2,3 Editore Le Monnier LA CORRENTE ELETTRICA CONTINUA La corrente elettrica e la forza elettromotrice La resistenza elettrica Circuiti elettrici a corrente continua I circuiti RC La potenza elettrica L'estrazione di elettroni da un metallo: effetto termoionico e fotoelettrico, effetto Volta LA CONDUZIONE ELETTRICA NEI LIQUIDI E NEI GAS Le soluzioni elettrolitiche e l'elettrolisi La conduzione elettrica nei gas IL MAGNETISMO Campi magnetici generati da magneti e da correnti Interazioni magnetiche fra correnti elettriche L'induzione magnetica Il campo magnetico di alcune distribuzioni di corrente ( filo rettilineo, spira circolare, solenoide) Il teorema di Gauss per il magnetismo Il teorema di Ampère Forze magnetiche sulle correnti Forze magnetiche sulle cariche elettriche (forza di Lorentz) L'azione di un campo magnetico su una spira percorsa da corrente il motore elettrico Le proprieta' magnetiche della materia L'INDUZIONE ELETTROMAGNETICA La corrente indotta La legge di Faraday-Neumann e la legge di Lenz L'alternatore Mutua induzione e l'autoinduzione I circuiti RL Circuiti elettrici a corrente alternata Circuito induttivo Circuito capacitivo La trasformazione dei circuiti oscillanti LE ONDE ELETTROMAGNETICHE Il campo elettromagnetico Le equazioni di Maxwell La propagazione delle onde elettromagnetiche Lo spettro elettromagnetico LO SPAZIO-TEMPO RELATIVISTICO DI EINSTEIN Storia dell'etere Le trasformazioni di Lorenz I fondamenti della relativita' ristretta La composizione relativistica delle velocita' il concetto di simultaneita' La dilatazione dei tempi la contrazione delle lunghezze LA MASSA -ENERGIA RELATIVISTICA La massa, la quantita' di moto e la forza nella dinamica relativistica La massa come forma di energia LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE Autore MASSARENTI-‐DI MARCO FILOSOFIA CLASSE V sez. F 12 Titolo FILOSOFIA sapere di non sapere L’idealismo Il primato del Soggetto Infinito • Che cos’è l’idealismo • Una filosofia dello Spirito, della Libertà, dell’Assoluto • • • • la rappresentazione e le funzioni a priori La volontà e la condizione umana: la vita tra dolore e noia Le vie della liberazione dal dolore Il rifiuto del suicidio HEGEL KIERKEGAARD La vita e le opere Vita e opere • Il razionale e il reale • La realtà come razionalità • Il rapporto con il pensiero di Kant. • • • • Editore G. D'ANNA Ironia e pseudonimi: come comunicare? Il singolo davanti a Dio La possibilità e la scelta L’esistenza come Aut-Aut: lo stadio estetico, etico e religioso. La dialettica: la dialettica: concezione e metodo. La Fenomenologia dello spirito La condizione umana • L’esistenza come possibilità • Senso del peccato e angoscia • La malattia mortale • Disperazione e fede Identità e storicità di sviluppo dello spirito; l’autocoscienza come sforzo di emancipazione; la dialettica servo-padrone; la coscienza infelice. Dallo Spirito all’uomo L’Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio: Feuerbach • • • la filosofia della Natura; la filosofia dello Spirito ( lo spirito soggettivo; lo spirito oggettivo; lo spirito assoluto – il processo si compie; l’arte; la religione; filosofia . La filosofia della Storia. Destra e Sinistra hegeliana: caratteri generali Vita e opere Il pensiero ateo e materialista: Feuerbach e il concetto di alienazione religiosa • L’incontro scontro con Hegel: Per la critica della filosofia hegeliana 1839 • La genesi del sentimento religioso Le critiche al sistema hegeliano: MARX SCHOPENHAUER Vita e opere La vita e le opere Trasformare il mondo, liberare gli uomini Il mondo come volontà e rappresentazione: • il velo di Maya, la scoperta della via d’accesso alla cosa in sé, caratteri e manifestazioni della volontà di vivere • Rovesciare la dialettica di Hegel • Una filosofia della prassi • L’alienazione umana LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE • Una filosofia della storia: la legge dei tre stadi • La classificazione delle scienze • I compiti della filosofia • Il concetto della scienza • La sociologia: statica e dinamica • Morale e politica • L’umanità come Grande-Essere Critica della Sinistra Hegeliana e dell’utopismo • La critica della sinistra hegeliana • La critica del Socialismo utopistico Il materialismo storico • Una nuova idea della storia • Il lavoro • La coscienza come prodotto sociale • La storia come lotta di classi • Borghesia e proletariato Il Positivismo evoluzionistico: SPENCER Vita e opere • Evoluzione e progresso • L’evoluzionismo filosofico • La teoria della società • Teoria della conoscenza e della morale • La scienza e l’Inconoscibile La scienza economica: il Capitale • La merce: valore d’uso e valore di scambio • Critica dell’economia politica • Il valore come tempo di lavoro socialmente necessario • La forza- lavoro crea plusvalore • Il ciclo economico capitalistico La rivoluzione • “Lavoratori di tutto il mondo, unitevi!” • La dittatura del proletariato • Il comunismo Il Positivismo: il contesto storico- culturale • Il secolo della rivoluzione industriale e della scienza • Una nuova organizzazione della cultura La scienza: un modello per il sapere e per la società • Il primato della scienza • Positivismo, Illuminismo, Romanticismo Il Positivismo sociale: COMTE Vita e opere CLASSE V sez. F Lo spiritualismo francese : BERGSON Vita e opere Lo spirito oltre la scienza • • Critica dello “scientismo” positivista Un supplemento d’anima per la civiltà della scienza e della tecnica Tempo e memoria • Il tempo come durata • La memoria L’evoluzione creatrice • • Istinto, intelligenza, intuizione Lo slancio originario della vita Le due fonti della morale e della religione • • Società “aperta” e società “chiusa” Religione “statica” e religione “diinamica” LA CRISI DELLE CERTEZZE NELLA FILOSOFIA: NIETZSCHE Vita e opere • La riorganizzazione spirituale della società • Dire sì alla vita • La decadenza della civiltà occidentale 13 LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE • Il nichilismo • Il filosofo come profeta • Il pensiero e la scrittura • L’arte e lo spirito dionisiaco La nascita della tragedia • Contro Socrate La critica della scienza e della storia • La scienza come dominio sulle cose • Critica e funzione della storia La distruzione della metafisica • Liberarsi del Platonismo • Critica della “verità” CLASSE V sez. F LA RIVOLUZIONE PSICOANALITICA FREUD • Gli studi sull’isteria: il caso di Anna O. • Genesi della nevrosi • Dall’ipnosi alle libere associazioni • Una nuova immagine dell’Io • L’inconscio • Il metodo dell’analisi • L’Interpretazione dei sogni: condensazione e spostamento • Le tre ferite narcisistiche • Sessualità e nuova immagine dell’infanzia • Es, Io e Super Io La “morte di Dio” • L’annuncio: “Dio è morto” • Il Cristianesimo, religione della rinuncia • Morale del risentimento e trasmutazione dei valori IL NEOPOSITIVISMO • Il Circolo di Vienna L’Oltreuomo e l’eterno ritorno dell’identico • La liberazione dalle catene • L’Oltreuomo • Eterno ritorno e amor fati Vita e opere Nietzsche e il Nazismo . L’EPISTEMPLOGIA CONTEMPORANEA: POPPER • Il falsificazionismo: che cosa rende scientifica una teoria • Metodo scientifico e società aperta. 14 LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F 15 Autore CATTANEO-‐CANONICI-‐VITTORIA STORIA LIBRI DI TESTO Titolo MANUALE DI STORIA Società, economia e cultura tra Ottocento e Novecento • • • • • • • La seconda rivoluzione industriale Il movimento operaio e i partiti socialisti La questione femminile La Chiesa e il movimento cristiano-sociale La società di massa e i consumi La nuova rivoluzione scientifica e la crisi del positivismo Nazionalismo, razzismo, antisemitismo L’età dell’imperialismo: l’l’europa e il mondo tra Otto e Novecento • • • • • • Gli equilibri internazionali nell’età di Bismarck L’imperialismo delle potenze europee L’imperialismo statunitense Espansionismo del Giappone La rivoluzione russa del 1905 Le rivoluzioni in Medio Oriente L’Italia Giolittiana • Il decollo industriale: • Uno sviluppo rapido ma diseguale • Partiti, movimenti e sindacati • la politica interna di Giolitti: • L’azione di Giolitti e il suo programma riformista; • I limiti della politica giolittiana; • la politica estera di Giolitti: • la crisi degli ultimi anni La prima guerra mondiale • Tensioni internazionali e alleanze contrapposte • Le cause: • L’attentato di Sarajevo • Le radici del conflitto • l’Italia dalla neutralità all’intervento • L’intervento italiano • gli avvenimenti militari Editore ZANICHELLI La prima fase del conflitto Le stragi della fase centrale del conflitto • La svolta del 1917 la conclusione e le conseguenze della guerra • I nuovi scenari aperti dal conflitto • • • La rivoluzione bolscevica • dalla rivoluzione borghese di Febbraio alla rivoluzione d’Ottobre • Insuccessi militari e tensioni sociali • Il 1917: un anno cruciale • Dal Febbraio all’Ottobre • La guerra civile e il terrore rosso • L’Unione Sovietica e il Comintern • Lenin al potere: dal comunismo di guerra alla nuova politica economica • La morte di Lenin e il consolidamento di Stalin • L’Europa del dopoguerra • L’eredità della Grande guerra • La conferenza di Versailles e la nuova carta d’Europa • Il dopoguerra in Germania • La Gran Bretagna e la Francia negli anni Venti • Il dopoguerra in Austria e la rivoluzione d’Ungheria • La rivoluzione in Turchia e l’ascesa di Mustafà Kemal • La ricerca di un sistema di sicurezza europeo La crisi economica fra le due guerre mondiali • La supremazia economica degli Stati Uniti • L’ ”età dell’oro” negli Stati Uniti (anni Venti ) - La crisi del 1929 • Euforia e crollo della borsa • La grande depressione • il New Deal di Roosevelt e il nuovo ruolo dello Stato LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 • • DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE Il New Deal di Roosevelt La strategia di Keynes Il dopoguerra in Italia e l’avvento del fascismo • Le conseguenze economiche e sociali della guerra • Le elezioni del 1919 e il “biennio rosso” • La crisi del sistema liberale • la “vittoria mutilata” • la “questione fiumana” • il fascismo agrario e le violenze squadriste • Nascita e ascesa del partito fascista • Nascono i fasci italiani di combattimento • L’ascesa del fascismo nel 19201921 • Gli ultimi governi liberali e la marcia su Roma • 1921-1922: da Giolitti a Facta • La marcia su Roma e il “governo autoritario” • L’ingresso dei fascisti in Parlamento • dal primo governo Mussolini al delitto Matteotti • I fondamenti dello Stato autoritario • L’assassinio di Matteotti e la secessione dell’Aventino Il regime fascista • L’instaurazione della dittatura • Il regime totalitario • la politica economico-sociale • La risposta del regime alla crisi del 1929 • L’instaurazione della dittatura • i Patti Lateranensi • La politica estera e coloniale • L’antifascismo e il dissenso • la diffusione dei regimi autoritari di ispirazione fascista in Europa • Gran Bretagna e Francia negli anni Trenta • La guerra civile spagnola (19361939) Il dopoguerra in Germania • Dalla proclamazione della Repubblica Tedesca alla crisi della Repubblica di Weimar • L’ascesa del nazismo • l’ascesa di Hitler • Verso lo Stato totalitario • la conquista del potere e la costruzione della dittatura • • CLASSE V sez. F L’ ideologia razziale, l’antisemitismo e discriminazione dei diversi Politica economica e riarmo I caratteri dello Stalinismo sovietico: • Il socialismo in un solo paese • Collettivizzazione dell’agricoltura • Nazionalizzazione delle industrie • La politica estera sovietica La seconda guerra mondiale • Le origini del conflitto e l’attacco alla Polonia • I primi passi della politica estera hitleriana • I successi della politica estera tedesca e la crisi del sistema di sicurezza europeo • la guerra nell’Europa del nord • l’offensiva contro la Francia e l’entrata in guerra dell’Italia • la battaglia d’Inghilterra • la “guerra parallela” dell’Italia in Africa e nei Balcani • l’offensiva tedesca contro l’Unione Sovietica • il “nuovo ordine” nell’Europa nazista e lo sterminio degli Ebrei • la guerra nel Pacifico • le grandi vittorie alleate tra il 1942 e il 1943 • lo sbarco alleato in Italia e la caduta del Fascismo • il crollo del Terzo Reich • la fine della guerra nel Pacifico • la Resistenza Caratteri generali del dopoguerra: la Guerra Fredda • • • • • • • • • • le conseguenze della guerra Il nuovo ordine economico internazionale La nascita dell’ONU e il nuovo diritto internazionale I trattati di pace La politica statunitense in Europa La sovietizzazione dell’Europa centroorientale Il maccartismo negli Stati uniti La morte di Stalin e il XX congresso del PCUS nel 1956 L’invasione sovietica dell’Ungheria Momenti “ caldi” della guerra fredda: • il blocco di Berlino; • la crisi coreana; 16 LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 • DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE Decolonizzazione e conflitti: • la questione palestinese Il dopoguerra negli Stati Uniti e in Europa occidentale • Gli Stati Uniti da Truman a Eisenhower • La Gran Bretagna tra Welfare State e crisi economica • La Quarta Repubblica in Francia • • CLASSE V sez. F L’era di Adenauer nella Repubblica federale tedesca La nascita del Mercato comune europeo La nascita della Repubblica in talia • Ripresa e tensioni dopo il conflitto • La costruzione della democrazia. Il referendum istituzionale e l’Assemblea Costituente • La fine dei governi di unità nazionale e le elezioni del’48 17 LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 Autore E. RAIMONDI D.ALIGHIERI DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Titolo LEGGERE … COME IO L’INTENDO Il poema sacro, Paradiso L’età del Romanticismo Il Romanticismo tra Europa e Italia Preromanticismo e Romanticismo La polemica classico-romantica in Italia Testi: Madame de Staël, Per una buona letteratura (Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni) G. Berchet, Lettera semiseria di Grisostomo al suo figliolo Giacomo Leopardi Testi: (Zibaldone 143-144) “Immaginazione degli antichi e sentimento dei moderni” (Zibaldone 646-648) “La teoria del piacere” (Zibaldone 4418-4426) “Immaginazione, Poesia, Rimembranza” (Zibaldone 4174-4177) “Tutto è male” da I Canti: “Ultimo canto di Saffo” “Il Passero solitario” “L’Infinito” “La Sera del dì di festa” “A Silvia” “Canto notturno di un pastore errante dell’Asia” “La Quiete dopo la tempesta” “Il sabato del villaggio” “La Ginestra o il fiore del deserto” (vv. 1-58, 87135, 297-317) dalle Operette Morali: “Dialogo della Natura e di un Islandese” “Dialogo di un venditore di almanacchi e di un passeggere” Opera cinematografica. M. Martone, Il giovane favoloso Il genere romanzo in Europa. Il romanzo storico Il romanzo di primo Ottocento: A. Manzoni e G. Flaubert Alessandro Manzoni Dagli Inni sacri alla lirica civile Romanzo storico e « romanzesco » Lettera a Claude Fauriel del 29 Maggio 1822 Introduzione al Fermo e Lucia I Promessi Sposi 18 Editore B. Mondadori Loescher Naturalismo e Verismo Il naturalismo francese da G. Flaubert a E. Zola Testi: “Il declino di Gervaise” da L’Assommoir Il Verismo italiano Giovanni Verga L’Inizio della stagione verista L’ideale dell’ostrica. Il ciclo dei vinti. Testi: da Vita dei campi: “Fantasticheria” “Rosso Malpelo” da I Malavoglia: “La vaga bramosia dell’ignoto” (Prefazione) “La casa del nespolo” (cap.1) “‘Ntoni vuole partire” (cap.11) “L’ultimo addio di ‘Ntoni” (cap.15) da Novelle rusticane: “La roba” da Mastro-don Gesualdo: “L’arrivo alla Canziria” (parte I, cap. 4) “La morte di don Gesualdo” (parte IV, cap. 5) Simbolismo ed Estetismo in un orizzonte europeo La lirica simbolista I poeti maledetti Charles Baudelaire Testi : da Les fleurs du mal : "Corrispondenze" (sezione Spleen et idéal IV) "L’Albatro" (sezione Spleen et idéal II) Giovanni Pascoli La poetica del fanciullino Testi: “Il fanciullino” (Il fanciullino, I-II) da Myricae, “Lavandare” da Canti di Castelvecchio “Il gelsomino notturno” “La mia sera” LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE Gabriele d’Annunzio Il poeta vate Testi: da Il piacere: “Un esteta di fine secolo” (libro I,cap. 2) da Alcyone: “La sera fiesolana” “La pioggia nel pineto” Luigi Pirandello Il figlio del “Caos” La realtà contraddittoria La perdita dell’identità Il contrasto tra vita e forma Disgregazione dell’io. Straniamento Testi: da L’umorismo: “Il flusso continuo della vita” (parte II, cap. 5) da Il fu Mattia Pascal: “Il nome” (capp. 1-2) “Un impossibile ritorno” (capitolo 18) da Novelle per un anno: “Il treno ha fischiato” Il teatro: la trama di Sei personaggi in cerca d’autore Italo Svevo Trieste, città di frontiera I romanzi. Trame e tematiche ricorrenti da Una vita: “Alfonso e Macario” (cap. 8) “La lettera di Annetta” (cap. 15) da Senilità: CLASSE V sez. F “L’incontro con Angiolina” (cap. 1) “L’ultimo appuntamento” (cap. 12) da La coscienza di Zeno: “La morte del padre” (cap. 4) Giuseppe Ungaretti Ungaretti pioniere dell’ermetismo Testi: dal carteggio Ungaretti-DeRobertis: “Il valore della parola poetica” da L’allegria: “Eterno” “In memoria” “Veglia” “Fratelli” “I fiumi” “La madre” “San Martino del Carso” Eugenio Montale La formazione, le esperienze, le raccolte poetiche Testi: da Ossi di seppia: “Non chiederci la parola” “Spesso il male di vivere ho incontrato” “I limoni” “Meriggiare pallido e assorto” “Forse un mattino andando” “Cigola la carrucola del pozzo” Italo Calvino, Perchè leggere i classici (pagg. 229239) Dante Alighieri Paradiso canto I, vv. 1-15; 42-72 Canto III – la vicenda di Piccarda Canto VI - il pensiero politico di Dante (cfr. De Monarchia); la figura di Giustiniano Canti XIII – XIV – XV – XVII – XVIII (analisi dei motivi dominanti) Canto XXXIII 19 LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F 20 LINGUA E CULTURA LATINA Titolo Autore Citti, Casali, Gubellini, Candidi soles Editore Zanichelli La letteratura nei primi due secoli dell’impero. Profilo storico-letterario La letteratura latina nell’età di Tiberio e Claudio La letteratura latina nell’età di Nerone La letteratura latina nell’età dei Flavi La letteratura latina nell’età di Traiano La letteratura latina nell’età degli Antonini Lucio Anneo Seneca. Biografia. Opere De brevitate vitae - invito all’opera “La vita non è breve” (1, 1-4) Lat. “Vita e tempus” (2, 1-3) Lat. Il tema dell' "occupatio" “Lo spreco del tempo” (16,1-5) Ital. “Il tempo per sé” (18, 1-6) Ital. Lo stile dei dialogi di Seneca Epistulae ad Lucilium “L’uso del tempo” (1,1-5) Lat. Petronio Arbitro Tacito, Annali libro XVI, 18-19: il ritratto di Petronio Il Satyricon. La trama Le origini del romanzo latino e la sua derivazione da quello greco. L'impianto narrativo del Satyricon Petronio, Satyricon. L'eloquenza decaduta (1, 2) It. Il realismo della narrazione L’entrata in scena di Trimalchione, (32-33) It. La cena di Trimalchione (41,9) It. Un finto funerale (71-72) It. La Fabula Milesia: “La matrona di Efeso” (111112) It.. La "misoginia" di Petronio Lucano La Pharsalia, Proemio (1-45) Confronto con l’Eneide virgiliana. “Il modello Catone” (II, vv. 380-391) It. Marco Fabio Quintiliano Il precursore della moderna pedagogia Institutio oratoria: il piano dell'opera “Oratorem autem instituimus” (L’oratore ideale) (proh.9-12) Lat. “L'importanza del gioco nell'educazione” (I, 3,814) It. “Scuola pubblica o scuola privata?” (I, 2, 4-8) It. L’attenzione di Quintiliano per la psicologia Lo stile di Quintiliano Marco Valerio Marziale Il ritratto di Roma negli epigrammi I principali motivi degli epigrammi. Epigrammi, libro I, 20 “Quel cafone di Ceciliano” Publio Cornelio Tacito Il contesto storico. Le opere storiche: le Historiae e gli Annales L’eclissi della libertà romana Il Senato, il popolo, gli eserciti Gli Annales L’inevitabilità del principato Una storia fatta attraverso i grandi personaggi Historiae, Prologo I, 1-3 Lat. Agricola “La fine di un grande” (43-46) LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F LINGUA E CULTURA INGLESE 21 Autore Liz & John Soars Titolo Headway Digital Editore Oxford Unit 9 : Conditionals (Periodo ipotetico di I –II e III tipo ) Unit 9 culture : the American Revolution. Unit 11 : expressing attitudes-Modal verbs . writing letters applying for a job .Unit !2 : reported speech Autore G. Thomson -‐ S. Maglioni Titolo New Literary Links I-‐II The Romantic Age (vol . I ) • Learn about significant events in the history of the Romantic period : the age of Revolutions. • Identify the main characteristics of English Romanticism: the first generation of Romantic poets . • • • Talk about English Aestheticism: Oscar Wilde’s “The Picture of Dorian Gray” Focus on the Victorian Drama: the witty comedy by Oscar Wilde . . THE MODERN AGE Discuss and reflect on the authors and their works: William Wordsworth “Sonnet composed upon Westminster Bridge and I wandered lonely as a cloud” ; Samuel Taylor Coleridge : “ The Rime of the Ancient Mariner” • • • • • Talk about the novel in the Romantic Age: the novel of Purpose by Mary Shelley: “Frankenstein" The Victorian Age ( vol. II ) Learn about significant events in the th history of the 19 century: the age of Empire- the Victorian compromise. Analyses features of Victorian literature in relation to the social values of the period. Talk about the Victorian novel: “Oliver Twist” and the workhouses. Charles Dickens: life and works. Read the extract 1 and 2 from” Hard Times.” About the Pre-Raphaelite poets and artists Learn about the main significant events of the th early 20 century: a Time of war . A brief look at the War Poets. Identify the main features of English Modernism : Modernism and the Novel. Talk about the Modernist Writers: James Joyce : life and works. From “Dubliners” : The Dead. From “Ulysses”: Molly’s Monologue. Outlines of Virginia Woolf and her novel: “Mrs Dalloway” • • • Editore Black Cat • • • Talk about the dystopian novels of Aldous Huxley and George Orwell. Focus on “Brave New World” and“1984” LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F 22 SCIENZE Autore F. Tottola, A. Allegrezza, M. Righetti E. Lupia Palmieri, M. Parotto Titolo Biochimica – Dal Carbonio alle nuove tecnologie Osservare e capire la Terra Minerali, e rocce, la Dinamica endogena, la Storia della Terra CHIMICA ORGANICA/BIOCHIMICA La chimica del carbonio * I composti organici * Ibridazione del Carbonio legami carboniocarbonio (singolo, doppio e triplo) * Gli isomeri conformazionali: la rotazione del legame C-C. * Isomeria di posizione e geometrica. * Effetti elettronici, induttivi e di risonanza. * Reazioni radicaliche. * Stereoisomeria: relazione tra struttura e attività * Gli isomeri configurazionali. * Isomeria ottica, chiralità. * Enantiomeri e diastereoisomeri. * Luce polarizzata e attività ottica. * La configurazione assoluta e le proiezioni di Fischer Gli Idrocarburi * Classificazione degli idrocarburi * Alcani gli idrocarburi saturi: nomenclatura tradizionale e IUPAC, proprietà fisiche, proprietà chimiche e reattività. * Cicloalcani: nomenclatura e principali caratteristiche * Alcheni (doppio legame): nomenclatura tradizionale e IUPAC, proprietà fisiche, proprietà chimiche e reattività (addizione elettrofila, polimerizzazione, reazioni di ossidoriduzione). Dieni. * Alchini (triplo legame): nomenclatura tradizionale e IUPAC, proprietà fisiche, proprietà chimiche e reattività (addizione elettrofila). * Idrocarburi aromatici - la delocalizzazione elettronica: concetto di aromaticità e condizioni per cui un composto può Editore A. Mondadori scuola Zanichelli essere definito aromatico, nomenclatura tradizionale e IUPAC, proprietà fisiche, proprietà chimiche e reattività (sostituzione elettrofila), influenza dei sostituenti sulla SEA, composti aromatici più comuni. Dai gruppi funzionali alle macromolecole * I gruppi funzionali: la specificità dei comportamenti * Alogenuri alchilici: sostituzioni ed eliminazioni * Alcoli: nomenclatura degli alcoli, proprietà fisiche, reattività (reazioni che interessano il legame O-H, reazioni che comportano la rottura del legame C-O, reazioni di ossidazione), alcoli più comuni. * Fenoli: interazione tra ossidrile e anello benzenico, nomenclatura, principali caratteristiche. * Eteri: nomenclatura e principali caratteristiche. * Aldeidi e chetoni: nomenclatura, proprietà fisiche, reattività (addizione nucleofila, reazioni di riduzione, reazioni di ossidazione, reazioni con reattivo di Fehling e reattivo di Tollens), composti carbonilici più comuni. * Ammine: nomenclatura, basicità delle ammine e principali caratteristiche. * Composti eterociclici: nomenclatura e principali caratteristiche. * Acidi carbossilici: nomenclatura, proprietà fisiche, acidità degli acidi carbossilici, derivati degli acidi carbossilici, acidi e derivati di uso comune. * Polimeri LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE Biochimica dell’energia: glucidi e lipidi * Il metabolismo: il ruolo dell’energia * I carboidrati: principali caratteristiche, monosaccaridi, oligosacaridi, polisaccaridi, la gluconeogenesi, la glicogenogenesi, la glicolisi, il Ciclo di Krebs, la via dei pentoso-fosfato. SCIENZE DELLA TERRA Le rocce metamorfiche: * Metamorfismo di contatto e regionale, facies metamorfiche, classificazione delle rocce metamorfiche. Ciclo litogenetico. Fenomeni vulcanici: * Definizione di vulcano, prodotti delle eruzioni, forma dei vulcani, tipi di eruzione, MODULI CLIL The internal structure of the Earth: * Evidence about Earth's interior: studying the behavior of seismic waves, discontinuity boundaries (Moho, Gutenberg e Lehmann), shadow zone. * Compositional Layers: crust (continental and oceanic), mantle, core. * Mechanical layers: Lithosphere, Asthenosphere, Mesosphere, Outer Core, Inner Core. Earth's heat * * What is the source of the heat in Earth’s interior?, Heat Transfer Mechanisms (conduction and convection), Geothermal gradient. Geothermal energy – definition, geothermal system. Use of Geothermal Energy: Direct use and indirect use (Types of Geothermal Power Plants), Advantages and disadvantages. Biotechnology: What is biotechnology? Definitions, Applications of biotechnology in the various fields, Biotechnology trough the time, Environmental biotechnology CLASSE V sez. F fenomeni legati all’attività vulcanica, distribuzione geografica dei vulcani, vulcani in Europa e nei mari adiacenti. Fenomeni sismici: * Definizione di terremoto, origine di un terremoto, onde sismiche e loro rilevamento, onde sismiche per studiare la Terra, la magnitudo e la scala Richter, la scala MCS, la distribuzione dei terremoti, la difesa dai terremoti. Tettonica delle placche * La deriva dei continenti e l’espansione dei fondi oceanici; la Teoria della Tettonica delle placche: i margini di placca, la verifica del modello della tettonica delle placche, il “motore” delle placche. 23 LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F 24 Autore Carlo Bertelli DISEGNO E STORIA DELL’ARTE LIBRI DI TESTO Titolo La Storia dell’arte vol. IV Editore Pearson Il Neoclassicismo La riscoperta dell’antico Nascita dell’archeologia Jacques-Louis David (tradizione antica e impegno civile) : 1) Morte di Marat 2) Il giuramento degli Orazi Antonio Canova (influenza dell’arte greca ellenistica) : 1) Monumento funerario di Clemente XIII 2) Monumento funerario di Clemente XIV 3) Monumento funerario di Maria Cristina d’Austria 4) Amore e Psiche giacenti 5) Paolina Borghese come Venere vincitrice Architettura neoclassica Karl Gotthard Langhans: Porta di Brandeburgo, Berlino Il Romanticismo Tra immaginazione e realtà Caratteristiche del Romanticismo in Europa Germania Caspar David Friedrich: 1) Croce in montagna 2) Abbazia nel querceto 3) Monaco in riva al mare Francia Theodore Gericault 1) La zattera della Medusa 2) Alienata con monomania dell’invidia Eugene Delacroix 1) La Libertà che guida il popolo Jean-Auguste-Dominique Ingres 1) La bagnante di Valpincon 2) Bagno turco L’ecole polytechnique Nascita dell’ingegneria Torre Eiffel: esposizione internazionale 1887 Italia Il romanticismo storico di Francesco Hayez 1) I profughi di Parga 2) Il bacio Realismo ed Impressionismo Coubert e il padiglione del realismo 1) L’atelier del pittore Il Salon des Refusés e gli anni sessanta 1) Henri Fantin-Latour: Omaggio a Delacroix 2) Claude Monet: Terrazza sul mare a SainteAdresse 3) Edouard Manet: Colazione sull’erba Olympia Emile Zola Il vero e la macchia in Italia Silvestro Lega 1) Il canto di uno stornello 2) Il pergolato L’architettura del ferro e dell’acciaio John A. Roebling: Ponte di Brooklyn Gustave Eiffel: Torre Eiffel Alessandro Antonelli: Mole Antonelliana L’impressionismo Claude Monet . Impressione: levar del sole. Edgar Degas: L’assenzio Pierre Auguste Renior: il ballo al Moulin de la Gallette Postimpressionismo, Secessioni, Art Nouveau LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F 25 SCIENZE MOTORIE Autore B.Balboni A. Dispenza atletica leggera o esercizi ed andature di preatletica generale a corpo libero e con piccoli attrezzi o corsa veloce: esercizi di reazione, accelerazione e stabilizzazione dei movimenti o la partenza con i quattro appoggi e i blocchi di partenza o prove sui 60m e i 100m. piani o documentario "l'uomo più veloce del mondo" Usain Bolt. o corsa di resistenza: il test di Cooper o il lancio del disco o il lancio del giavellotto o Salto in alto o Salto in lungo o Getto del peso sport e disabilità Adattamento ed accessibilità dello sport per persone con disabilità I vari tipi di disabilità Sport e disabilità cognitiva: esperienza quali atleti partner, nel gioco delle bocce, con atleti . special del Team Special Olympics Cus Molise Video paralimpiadi 2012: 100m piani, cat. T42,43.44- disabilità fisica e protesi sportive. Nozioni di prevenzione e manovre di primo soccorso Benefici dell’attività motoria e sportiva per il benessere psico-fisico e il rallentamento del declino fisiologico. Tennis-tavolo: gioco Pallavolo: fondamentali e partita Calcio: partita Titolo STUDENTI inFORMAti-‐ Manuale di scienze motorie Editore Il capitello Arrampicata sportiva: la sicura e l’arrampicata, I e II parete. Caratteristiche dei giochi di squadra Parallele: elementi Badminton: gioco Quadro svedese: traslocazioni in orizzontale e verticale, individuale e a coppie LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F 26 RELIGIONE CATTOLICA Autore Bocchini TESTO Titolo Religione e religioni CONTENUTI DIDATTICI MODULO 1. IL CRISTIANESIMO, L’EUROPA E LE GRANDI RELIGIONI U.D.1. L’impronta cristiana nello spazio e nel tempo U.D.2. Il cristianesimo e l’Islam nella storia europea. U.D.3. Il cristianesimo e l’ebraismo nella storia europea. U. D. 4 Cristianesimo e nuovi culti religiosi. MODULO 2. IL PROBLEMA ETICO: IL CRISTIANESIMO E L’AGIRE MORALE. U.D.1. Misterium iniquitatis: la coesistenza del bene e del male. U.D.2. La Redenzione come limite imposto da Dio al male nella storia. U.D.3. Il Decalogo e la sua interpretazione da parte di Gesù. U.D.4. Una lettura dei problemi esistenziali dell’uomo alla luce dell’insegnamento di Gesù. MODULO 3. L’ETICA CRISTIANA – L’ETICA DELLA VITA U.D.1. Il concepimento, la vita prenatale nell’insegnamento della Chiesa. U.D.2. La cosiddetta “manipolazione genetica” e l’insegnamento della Chiesa. U.D.3. L’eutanasia; la pena di morte. La morte nelle principali culture religiose. MODULO 4. ETICA DELLE RELAZIONI U.D.1. Pace, solidarietà, mondialità. L’economia solidale. I testimoni. U.D.2. La relazione uomo-donna: l’amore nella cultura classica, nell’arte, nella cultura biblica, l’amore e la sessualità. U.D.3. La Chiesa ed il sacramento del matrimonio. Editore EDB O. S. A. - Cogliere i rischi e le opportunità delle tecnologie informatiche e dei nuovi mezzi di comunicazione sulla vita religiosa; - riconoscere in situazioni e vicende contemporanee modi concreti con cui la Chiesa realizza il comandamento dell’amore; - individuare nella Chiesa esperienze di confronto con la Parola di Dio, di partecipazione alla vita liturgica, di comunione fraterna, di testimonianza nel mondo; - riconoscere le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa e gli impegni per la pace, la giustizia e la salvaguardia del creato; - individuare i percorsi sviluppati dalla Chiesa cattolica per l’ecumenismo e il dialogo interreligioso; - motivare le scelte etiche dei cattolici nelle relazioni affettive, nella famiglia, nella vita dalla nascita al suo termine - Tracciare un bilancio sui contributi dati dall’insegnamento della religione cattolica per il proprio progetto di vita, anche alla luce di precedenti bilanci. LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA” ESAME DI STATO a.s. 2014-15 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. F 27 Esercitazioni ESAME di STATO GRIGLIE • simulazione seconda prova scriea • simulazioni terza prova scriea • simulazione prima prova scriea •  griglie valutazione prova italiano fpologie A-‐ B-‐C-‐D • griglia valutazione prova matemafca • griglia valutazione terza prova scriea • griglia di valutazione del colloquio