A D ID A A D ID A A s oc iac ión d e I n s titu tore s d e A n tioq u ia C O N C L U S I O N E S D E L A X X X V I I A S A M B L E A G E N E R A L D E D E L E G A D O S Realizada los días 10 y 11 de abril de 2014 Medellín Forjando desde la lucha, la defensa de la Educación Pública 1 PRESENTACIÓN CONCLUSIONES XXXVII ASAMBLEA GENERAL DE DELEGADOS La asamblea general de delegados es la máxima instancia organizativa de la asociación de institutores de Antioquia ADIDA, pues en su interior se definen las políticas gremiales a desarrollar y se establece un derrotero o plan de acción a seguir. Desde esta perspectiva, presentamos a continuación los aspectos más relevantes de los diferentes momentos, debates, discusiones, análisis y resoluciones de las comisiones en las cuales participaron los delegados oficiales. 1. Intervención de invitados en la XXXVII as amblea; participaron ejecutivos de FECODE, representantes a la cámara, diputados y abogados asesores. Destacamos de las mismas los siguientes elementos: El apoyo a los diálogos de paz en la Habana entre el gobierno nacional y la guerrilla, lo cual no significa claudicar entorno a la crítica frente a la política educativa, en relación a aspectos como la atención a la primera infancia con un preescolar de tres grados, la pretensión de aumentar la jornada escolar sin cumplir los mínimos requisitos. Cumplimiento del gobierno con la reparación colectiva, ante el asesinato de los educadores, el trabajo digno y decente evitando el aumento de la informalidad. Los abogados destacaron la universalidad de la prima de servicios como una gran conquista, las controversias con el gobierno departamental en cuanto a la jornada laboral y la devolución de dineros a los educadores por el paro del 2001, en donde aún no se ha acatado conceptos de la procuraduría y de la O.I.T. Paulatinamente se ha venido produciendo un cambio generacional de los maestros ya que han aumentado los 2 educadores del decreto 1278 frente a los docentes del decreto del 2277. Se rechaza los intentos de paralelismo sindical y se destaca que los educadores, tenemos tres formas concretas de lucha, pues de una parte está la movilización la protesta en las calles, las secciones jurídicas por parte de los abogados y la incidencia del congreso en leyes favorables a la educación y los maestros. 2. Conferencia sobre pedagogías críticas y alternativas. Una de las novedades que tuvo la asamblea fue la participación académica por parte del catedrático Fernando Escobar quien hizo alusión al pedagogo Paulo Freire, el cual concibe la educación como práctica de la libertad, la necesidad de combinar la reflexión con la acción, la importancia del dialogo y la articulación de los discursos con el contexto para garantizar su comprensión y la crítica a la educación bancaria. Cuestiono el enfoque de la calidad de la educación que tiene la OCDE, pues concibe la educación como una afirmación del modelo de acumulación y no en función del mejoramiento de la vida humana. Criticó el enfoque de la calidad por competencias pues considera que el desarrollo de la niñez y la juventud es un camino que se recorre como proceso de formación y no una carrera de competencias para llegar pronto. Por ello hay que disminuir la velocidad. Resalto los estudios que se han hecho en neurodesarrollo en donde se analiza la interacción que existe entre el desarrollo del sistema nervioso e n relación con el contexto, a su vez manifestó que así como existe diferencias naturales entre los seres humanos, también se dan diferencias construidas y profundizadas por el desarrollo de modelos de sociedad. Destacó la necesidad de construir una espec ie de ethos americanista como alteridad, en donde confluyan tres vertientes de pensamiento: la indigenista, la africana y la occidental, pero a su vez enfatizo en que además de la 3 formación específica, los educadores deben profundizar en la formación pedagógica. 3. En materia organizativa: se destacó en esta asamblea el record de nuevos socios, pues se llegó a 3154 docentes que se afiliaron. Así mismo, la no asistencia de delegados fraternales los que normalmente incrementaba en buena medida el costo de la asamblea; al igual que el significativo hecho de la recuperación administrativa y financiera de ADIDA establecida mediante una ruta de austeridad, apuntando al equilibrio financiero como un objetivo general de esta junta directiva de ADIDA, predominando lo s interés colectivos y de lucha por la defensa de la educación pública, los derechos prestacionales y económicos de los docentes. 4. Logros sindicales en el periodo durante la vigencia del periodo abril del 2013 a abril del 2014 se obtuvieron logros significativos dentro de los cuales destacamos: En el orden nacional la consecución de la prima de servicios, el incentivo para los docentes del 1278, para los que obtiene maestría del 15% y doctorado del 30%. En el orden departamental; lo más importante es el compromiso de todas las secretarias de educación de entidades territoriales certificadas, de manifestar un no rotundo a los colegios en concesión y de fortalecer la educación pública con la disminución de la cobertura contratada con los operadores privados, al igual que el reconocimiento de ADIDA como vocera de los maestros de Antioquia en su capacidad de interlocución con las secretarias de educación. ADIDA es el primer sindicato del país que se organiza como club deportivo en nueve modalidades. Reconocimiento de la bonificación por acceso, incluyendo la capital Medellín. zonas de difícil Participación de ADIDA en el comité de becas o incentivos, para maestrías y doctorados en las diferentes entidades territoriales certificadas. 4 De todas formas la firma de los acuerdos entre ADIDA y las entidades territoriales, conlleva a acuerdos y desacuerdos y la firma de los mismos, no significa que el sindic ato renuncie a las críticas frente a las Secretarías de Educación. Se tienen directrices y criterios claros en el plan de acción de ADIDA, articulado al que definió la Federación Colombiana de la Educación FECODE. 5. Comisiones de Trabajo: Tradicionalmente en ADIDA, en la Asamblea se trabaja cuatro comisiones. De cada una de ellas, resaltamos algunas conclusiones esenciales. Comisión Política: Aunque se presentaron dos enfoques de resoluciones, se definió unificarse teniendo en cuenta algunos criterios. Se caracterizó la actual crisis del capitalismo, los tratados desiguales de libre comercio, el intervencionismo de las grandes potencias, la valoración crítica de los diálogos de paz con la guerrilla en la Habana, como también el avance de algunas propues tas de izquierda en algunos países en América Latina y la necesidad de internacionalizar la lucha de los trabajadores. Comisión Financiera: Se presentó con meridiana claridad la recuperación Administrativa y financiera de ADIDA, se aprobó la proyección presupuestal del año 2014, se determinó la publicación de las comisiones que se debe hacer mucho antes de la Asamblea, se valoró la disminución de costos con la no asistencia de delegados fraternales. Comisión Reivindicativa: Aunque se presentaron una gran cantidad de resoluciones, se aprobó la elaboración de una sola facultándose a los relatores y la coordinación de la comisión para su estructuración. Allí quedó establecido un plan de lucha y movilización, el apoyo a la FECODE y la aprobación de un plan de acción departamental, la necesidad de seguir luchando por las primas extralegales a todos los docentes del 2277, como también la insistencia por la devolución de los dineros descontados por el justo paro del año 2001. Así mismo, la lucha por un estatuto único de la profesión docente, el apoyo al proceso de paz que se está desarrollando en la Habana, la insistencia en 5 los criterios de jornada laboral y escolar establecidos en el decreto 1850, la denuncia frente a los deficientes servicios médicos de la Fundación Médico Preventiva y la democratización de los medios de comunicación de ADIDA. Comisión Pedagógica: Se trataron varios asuntos en los que se destacaron: - En lo que hace referencia a la apuesta de un estatuto único de la profesión docente, aunque se presentaron dos propuestas, la abrumadora mayoría de la Asamblea de Delegados respalda el texto presentada por la F ECODE ante la comisión bipartita Gobierno - FECODE. - Se respalda plenamente el convenio, ADIDA COMFENALCO entorno al funcionamiento de la Biblioteca con sus diferentes programas entre los que se encuentran, la adquisición de textos, cine maestro, la producción del lexis, la relación de conferencias de actividades literarias y poéticas. - El apoyo al proyecto educativo pedagógico alternativo y las experiencias significativas de los maestros, como también los proyectos de investigación del CEID y los curso de capacitación. LUIS FERNANDO OSPINA YEPES Presidente 6 CONTENIDO Conclusiones de la XXXVII Asamblea General de Delegados de ADIDA en Medellín, los días 10 y 11 de abril de 2014 ………………………………………………………………………… ABRIL 10 Jornada de la Mañana 1. Entrega de Credenciales ………………………………………………… 2. Himnos……………………………………………………………………………… 3. Apertura…………………………………………………………………………… 4. Reconocimientos……………………………………………………………… 5. Conferencia……………………………………………………………………… ABRIL 10 Jornada de la Tarde, …………………………………………… 1. Instalación………………………………………………………………………… 2. Verificación del Quórum…………………………………………………… 3. Aceptación de la afiliación de nuevos socios………………… 4. Lectura y aprobación del reglamento de la XXXVII asamblea general de delegados del 2014…………………..… Reglamento Interno y Agenda de Trabajo: …………………..… Capítulo I: De la Composición y Organización………………… Artículo primero: Sobre integrantes a la Asamblea,…….. Artículo segundo: Sobre voz y voto, ……………………………….. Artículo tercero: Sobre la credencial,……………………………… Capítulo II: De la Dirección………………………………………………. Artículo cuarto: Sobre responsables de mesa directiva,… Artículo quinto: Sobre el Secretario y el Fiscal,………….… Capítulo III: De la Agenda de Trabajo……………………… ..…… Artículo sexto: Sobre apertura e insta lación,………….……… Comisión Primera: Financiera……………………………………………… Comisión Segunda: Política………………………………………………… Comisión Tercera: Pedagógica…………………………………………… Comisión Cuarta: Reivindicativa………………………………………… Capítulo IV: Del Quórum y las Decisiones………………………… Artículo séptimo: Sobre el quórum,…………………………………… Artículo octavo: Sobre Artículo 9 de los Estatutos,……… Artículo noveno: Sobre las sesiones, ……………………………… 9 9 10 10 18 21 36 36 36 37 37 37 37 37 37 38 39 39 39 39 39 41 42 42 43 44 44 44 44 7 Capítulo V: Del Debate............................................ Artículo décimo:Sobre Las proposiciones y resoluciones .. Artículo decimoprimero: Sobre coordinadores de comisión: …………………..……………………..……………………..………… Artículo decimosegundo: Sobre uso de la palabra ,……… Artículo decimotercero: Sobre dos veces el uso de la palabra, ……………………………………………………………………………..… Artículo decimocuarto: Sobre tiempo de intervenciones, … Artículo decimoquinto: Sobre clases de intervenciones,… Artículo decimosexto: Sobre rondas de intervenciones,… Artículo decimoséptimo: Sobre la interpelación,............ 44 44 45 45 45 45 46 46 46 Capítulo VI: De la Disciplina..................................... Artículo decimoctavo: Sobre deberes de los asistentes,… Artículo decimonoveno: Sobre la disciplina,…………………… Artículo vigésimo: Sobre Funciones del presidente del debate, ………………………………………………………………………………… Artículo vigesimoprimero: Sobre Moción,………………………… Artículo vigesimosegundo: Sobre situaciones no contempladas en este reglamento, ………………………………………………… 47 47 47 Capítulo VII: Deberes y Derechos de los Delegados. …… 50 50 50 51 51 Artículo vigesimotercero: De los delegados oficiales,... Artículo vigesimocuarto: Sobre Deberes,………………………… Artículo vigesimoquinto: Sobre Derechos,……………………… Artículo vigesimosexto: Sobre Sanciones,……………………… 5. Informe de la comisión asignada para la lectura del Acta Nº 36 del año 2013,……………………………………………… 6. Informe de La Comisión de Ética y Veeduría,……………… 7. Informe de Fiscalía,………………………………………………………… 8. Informe de Tesorería,……………………………………………………… 9. Informe de Presidencia,………………………………………………… Trabajo de Las Comisiones Estatutarias ,………………………… Comisión Financiera y sus Resoluciones…………………………… Comisión Política y sus Resoluciones………………………………… Comisión Pedagógica y sus Resoluciones………………………… Comisión Reivindicativa y sus Resoluciones…………………… 47 48 49 54 55 78 80 94 135 136 162 196 248 8 CONCLUSIONES DE LA XXXVII ASAMBLEA GENERAL DE DELEGADOS DE ADIDA, ABRIL 10 y 11 DE 2014 La XXXVII Asamblea siguiente protocolo: General de Delegados tuvo el ABRIL 10 JORNADA DE LA MAÑANA 1. ENTREGA DE CREDENCIALES Distribución en mesas por Orden Alfabético de los municipios y de los delegados respectivos. En cada mesa se entregó la credencial, un maletín y en su interior la siguiente documentación: 1.1. El reglamento de la XXXVII Asamblea. 1.2. La Revista Educación y Cultura Nº 102. 1.3. Un C.D. con: informes de las Secretarías, Estatutos del Sindicato. 1.4. El Texto Línea Pedagógica. 1.5. El documento Lexis Nº 46, in formación de Biblioteca y plegable con el ciclo de Cine Maestro. 1.6. Hoja de solicitud de datos. 1.7. Hoja de afiliación o actualización de datos, anexo cambio de beneficiarios del Fondo Auxilio Solidario por Muerte y carta dirigida a nómina autorizand o el descuento de la cuota sindical. 1.8. Hoja para la inscripción Comisiones de la Asamblea. a 1.9. Hoja para presentar Médico Preventiva. ante quejas las la diferentes diferentes Fundación 9 1.10. Plegable de la Escuela Sindical de Adida con el cronograma del Año 2014. 1.11. Volante con la difusión de la Organización Sindical y sus beneficios. 1.12. Carta del anterior Gobernador de Antioquia Luis Alfredo Ramos dirigida a la procuradora Diana Margarita Ojeda sobre el reconocimiento y pago a docentes del Departamento de Antioquia por el paro del 2001. 1.13. Hoja con la Información protocolaria para la reclamación del Fondo de Auxilio Solidario por Muerte de Educador y del Auxilio Solidario por Muerte de Familiar. 1.14. Texto con las Conclusiones de la XXXVI Asamblea General de Delegados del año 2013. 1.15. “La Internacional”, Mundial. 2. 3. Himno de la Clase Obrera HIMNOS 2.1. Colombia. 2.2. Antioquia. 2.3. La Internacional. APERTURA El Presidente de la Junta Directiva Profesor Luis Fernando Ospina Yepes, da un saludo fraternal a los Asambleístas haciendo un recuento de lo que sucedió a partir del 7 de Junio de 2013 cuando se eligió la Junta Directiva Período 2013-2016 y desde el momento en que asumió en Agosto de 2013 al presente; señalando los aciertos obte nidos en los ocho (8) meses de trabajo en un acuerdo mayoritario: de un lado las negociaciones positivas con las entidades territoriales certificadas y la recuperación financiera de ADIDA; sin ser triunfalista ni mucho menos pero mostrando que sí existe voluntad política y trabajo en equipo, se puede avanzar en la certeza que lo primero son los intereses del gremio por encima de los intereses particulares partidarios o de grupo. 10 Destaca igualmente que esta Asamblea tiene permiso oficial mediante resolución de cada una de las entidades territoriales certificadas y que para la misma no se tuvo que recurrir a préstamos con terceros, lo cual es un paso firme en la recuperación de las finanzas sindicales; señala así mismo, que se ha ido cumpliendo con el pago a la deuda con FECODE y con el Fondo Auxilio Solidario por Muerte como lo mandó la XXXVI Asamblea del año 2013. En materia del prestador de Servicios en Salud, la Fundación Médico Preventiva fue multada con alrededor de mil doscientos (1.200) millones de pe sos por el incumplimiento de tres causales: 1. Al Plan de Choque que presentó la organización sindical, la Fundación Médico Preventiva incumple en materia de cirugías y citas con especialistas. 2. Cierre de servicios médicos -asistenciales Hospitales en el Departamento de Antioquia. 3. Denuncia en el Departamento del Quindío por sus malos servicios. en Así mismo, informa que en la negociación con la Secretaría de Educación de Medellín ésta es la primera ciudad en Colombia que define dentro de su períme tro las zonas de difícil acceso, las cuales están ubicadas en el corregimiento de Santa Elena con las bonificaciones que cobijan alrededor de ochenta y cinco (85) docentes del área rural de la ciudad; como un logro bastante significativo en las negociaciones con este ente territorial. (Aplausos). Informa que estos elementos son parte del Informe de Presidencia que se entregó impreso. Para finalizar informa de la ubicación de las diferentes Comisiones de trabajo y da la apertura a la XXXVII Asamblea General de Delegados. 11 3.1. INFORMES INSTITUCIONALES 3.1.1. Luis Grubert Presidente del Comité Ejecutivo de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE. Realiza su intervención sobre la base de tres núcl eos centrales: 1. Los diálogos de Paz en la Habana. 2. La actual campaña electoral presidencial. 3. La postura de FECODE. En relación con el primer tema, manifiesta que el Comité Ejecutivo de la Federación está por una negociación al conflicto social del país y obviamente por la paz del país , pero que ello no implica que las condiciones laborales y sociales del pueblo colombiano mejoren y menos aún, que exista voluntad política del Gobierno actual para respetar el mandato constitucional del derecho a la educación desde el preescolar hasta el nivel superior. Por ello la discrepancia de criterios con el Gobierno en relación con la atención de la primera infancia y al grado doce (12º); no es meramente atención sino formación y gratuidad hasta el nivel superior; en este acápite hace alusión al columnista Silva en su artículo: “Pisoteados por FECODE” en donde existe la clara intención de la Burguesía de este país de culpar nuevamente a la Federación sobre el fracaso de las políticas gubernamentales en materia de pruebas internacionales y de la calidad de la educación de este país. Enlazó en su discurso lo de la Campaña presidencial y las falsas promesas de los candidatos Juan Manuel Santos y Óscar Iván Zuluaga en cuanto al salario profesional de los docentes, la dedicación exclusiva en las instituc iones del Estado, el estatuto de profesionalización docente y la jornada laboral, nos recordó cómo fueron estos dos señores los protagonistas del recorte de las transferencias del situado fiscal para atender las necesidades básicas de 12 los municipios en materia de educación y de salud. Primero con la Ley 100 del 93; luego con el Acto Legislativo 01 del 2002 y la Ley 715 de 2002 que trajo la ingrata división del magisterio. Y ante esas realidades, el candidato Peñalosa aportó el modelo de contratación de co bertura de mega colegios con la nómina del Estado para golpear más la unidad del gremio. Por ello el Comité Ejecutivo no cree en las propuestas de los candidatos presidenciales y menos aún cuando en la comisión tripartita no ha sido posible discutir un Est atuto Único que cobije a todos los educadores, ya que el gobierno y sus organizaciones representativas piensan que la Etnoeducación y los afro -descendientes deben de estar por fuera del mismo, por los mandatos constitucionales; por estos hechos se vieron o bligados a retirarse de la mesa de negociación de la tripartita. Al lado de esto, se le viene exigiendo al gobierno que cumpla con la reparación colectiva a los maestros, puesto que ellos desde el año 1986 han colocado novecientos ochenta y nueve (989) asesinados; cinco mil quinientos (5.500) amenazados; setenta (70) exiliados y veinticinco (25) desaparecidos; a lo cual no existe una propuesta por parte del gobierno y sí una exigencia nuestra para que se haga una reparación colectiva al gremio, que después de la guerra fratricida es el que más muertos ha colocado sólo por ejercer la libertad sindical y de asociación. En este orden de ideas, la postura del Comité Ejecutivo es preparar las condiciones de un Paro Nacional de amplias repercusiones Nacionales e Internacionales a partir del mes de Mayo en donde se presione la negociación y cumplimiento de los acuerdos con el Comité Ejecutivo, dada la coyuntura electoral. 3.1.2. María Rosalba Ejecutivo de Trabajadores. Gómez Vásquez del Comité la Central Unitaria de Centra su discurso en los efectos de la Ley 1448 y su Decreto 4800 del 2011 sobre la reparación colectiva y la 13 atención a la equidad de género que no se han cumplido por parte del Gobierno del Doctor Santos. Así mismo, hace énfasis en la poca credibil idad por parte del gobierno en cuanto tiene que ver con el Trabajo Decente y el acoso laboral por parte de muchos de los empresarios que se comprometieron con el T.L.C. y que finalmente han incumplido, tanto patrones como el gobierno. Señala que la Central Unitaria de Trabajadores está por la Paz con justicia social y que el VI Congreso de la misma a realizarse el 24 y 25 de Septiembre de 2014 en Santa Marta, debe abordar con la mayor precisión, políticas certeras en cuanto al trabajo decente, el acoso labo ral y el derecho a la libertad sindical como a su ejercicio en todo el territorio colombiano. 3.1.3. Jaime Montoya Presidente de la CUT Regional Antioquia Ratifica los compromisos que se asumieron con ADIDA en materia de la cotización y de las relaciones de hermandad dado que en el Comité Ejecutivo fueron electos siete (7) docentes. Da un agradecimiento a los docentes que confiaron en las tesis del Senador Jorge Robledo y que llevó a la elección de un representante a la Cámara por Antioquia en manos de Rodrigo Saldarriaga, el cual por razones de salud no nos pudo acompañar y en nombre del cual ofrece sus saludos y agradecimientos por tan honorable distinción y la coloca al servicio de las causas populares y de la educación pública. 3.2. SALUDOS DE LOS INVITADOS 3.2.1. Iván Darío Marulanda Representante Cámara por el Partido Liberal. a la Expresa gratitud por la invitación a la Asamblea de parte de la Junta Directiva de ADIDA y se coloca al servicio de la Organización gremial para defender el derecho a la educación de todos los habitantes del país. 14 3.2.2. Óscar Hurtado Representante a la Cámara por el Partido Liberal Agradece la invitación y señala que en nombre del Partido Liberal están prestos para colocarse al servicio del gremio en la defensa de sus reivindicaciones y de la conquista del derecho a la educación como una necesidad imperativa de todo el pueblo colombiano. 3.2.3. Giovanny López Quintero Abogado Con sentimientos de agradecimiento por la invitación que le hace la Junta Directiva a esta magna A samblea, da un informe de todas las gestiones que se han venido realizando en materia de la retroactividad de la prima de servicios, de la cual de paso señala su universalidad como una gran reivindicación de FECODE y de los maestros que se movilizaron en Septiembre del 2013. En la base de datos que tienen se encuentran 7.900 procesos radicados y aproximadamente 4.000 que van por conciliación en materia de retroactividad desde el año 2008; esto porque el departamento de Antioquia se niega a reconocerla y por eso han tenido que acudir al Tribunal Administrativo de Antioquia para el reconocimiento y fallo de la retroactividad. Informa que entrega un paquete completo del estado de todos los procesos a la Junta Directiva y llama a todos los interesados que han dado su poder a ellos para que reclamen la información respectiva. 3.2.4. Jorge Humberto Valero Abogado Expresa sus agradecimientos por la invitación que de parte de Junta Directiva se le hace para asistir a esta Honorable Asamblea. Pasa inmediatamente a in formar que los poderes otorgados a él por la prima de servicios le fueron concedidos por acuerdo, al abogado Giovanny López Quintero el cual ya brindó la información respectiva. 15 En materia de Jornada Laboral, llama a todos los educadores a que no acaten ni circulares ni resoluciones del Departamento de Antioquia y del Ministerio de Educación Nacional que son de menor peso legal que el Decreto 1850 de 2002 en cuanto a la Jornada Laboral. Sobre los descuentos del 2001 señala que no ha habido la voluntad política de los diferentes gobiernos de turno de devolver los dineros descontados por efectos del paro del 2001, así ya existan los conceptos al respecto de la Procuraduría y de la O.I.T.; en tal sentido se está preparando una tutela para hacer cumplir al gob ierno Departamental dichos fallos. 3.2.5. Jorge Gómez Diputado Da los agradecimientos de manera sincera por la invitación que le cursara la Junta Directiva de ADIDA para hacer presencia una vez más en tan importante Asamblea Estatutaria de Delegados de ADIDA como máxima expresión política y de dirección de los maestros y por los votos de los mismos que llevaron a Rodrigo Saldarriaga como la única representación a la Cámara de izquierda en Antioquia. Asegura que siempre estará al lado de los maestros y de la organización gremial para denunciar los atropellos a la jornada laboral de los mismos y a dar la lucha por alcanzar las reivindicaciones de los docentes y a aportar su grano de arena para la conquista del Estatuto Único Docente como una herramienta indelegable de los profesores y de las profesoras. Así mismo, señala que siempre estará en ese contingente de soldados que defienden la educación del pueblo como un derecho de todos los colombianos y que nunca se doblegará para denunciar al Gobierno en su af án de la privatización a través de operadores privados y de la cobertura que nefastas consecuencias le ha traído a la población Antioqueña. 16 3.2.6. Manuel Márquez Diputado Gratitud por la invitación que hace la Junta Directiva para a través de ustedes los maestros y maestras, dar su sentimiento de lucha y solidaridad con el gremio y establece que su lucha y sus discursos siempre estarán al servicio de las causas populares pase lo que pase y desde todos los escenarios posibles contribuirá a que la educación sea un derecho de todos los habitantes de este país. 3.2.7. Ligia Inés Alzate Secretaria de Asuntos de la Mujer de la CUT Nacional Como Secretaria de Asuntos de la Mujer en la CUT nacional declara que está por el desarrollo de proyectos que afirmen la equidad de género y den continuidad a la ley de cuotas y a que el gobierno cumpla con la reparación a las víctimas del conflicto armado en especial a las mujeres cabeza de hogar, así como hace poco se logró conquistar un salario estable y permanente para las trabajadoras de hogares comunitarios de Bienestar Familiar. 3.2.8. COMFENALCO Da las gracias por la invitación y ratifica el interés de la caja por continuar ofreciendo servicios complementarios a los docentes en materia de salud, recreación, vivienda y bienestar y los llama a hacer uso de los Centros Recreativos de la caja y a fortalecer el convenio de biblioteca ADIDA - Comfenalco para favorecer la lectura, el cine y la cultura en general. Se coloca en plena disposición para trabajar con la Junta Direc tiva de ADIDA. 3.2.9. Tarcisio Mora de la CUT Nacional Ratifica su compromiso por sacar adelante las leyes que en materia de reparación colectiva se deben cumplir para que FECODE, ADIDA y los maestros puedan acceder a esta obligación que el Estado tiene con el gremio que más muertos ha colocado en esta lucha fratricida en Colombia. 17 Espera para que en las elecciones presidenciales se avance hacia una gran coalición nacional que pueda enfrentar las candidaturas presidenciales de derecha que lo único que han hecho es entregar los recursos naturales y la mano de obra a las grandes trasnacionales. 3.2.10. Over Dorado Cardona del Comité Ejecutivo de FECODE Hace una reflexión en torno al cambio generacional y a la realidad de los docentes vinculados por el Decret o 1278 como una forma para que los sindicatos se sensibilicen a esta realidad objetiva y marchen como un solo hombre en la búsqueda de nuestras reivindicaciones y de alcanzar el derecho a la educación del preescolar hasta la universidad. 3.2.11. Jairo Arenas Acevedo del Comité Ejecutivo de FECODE Su discurso se centró en el paralelismo sindical que se viene gestando en algunas entidades territoriales del país y específicamente en Asdem, llama a la unidad del gremio y a no debilitar a Fecode por ningún medi o. Igualmente señala que la CUT Nacional en la negociación del salario mínimo sí firmó ese punto (1) demás y que tal que no hubiese sido así, ¿qué tendríamos hoy los trabajadores? 4. RECONOCIMIENTOS 4.1. Luis Carlos Avellaneda Tarazona y 4.2. Jorge Guevara • La docente Sandra Roldán codirectora de la Escuela Sindical hace una lectura de los compromisos y actuaciones de estos dos Senadores en favor de la educación pública y en tal sentido se les entrega una placa en nombre de la Organización Sindical por sus valiosos aportes en defensa de la educación pública y los derechos de los educadores. 18 El Congreso de la República de Colombia, se ha caracterizado por ser una Institución estéril e indiferente ante las necesidades del pueblo Colombiano, particularmente ante las necesidades que en relación a la educación presentan nuestros niños, niñas, maestros y padres de familia. Contrario a las preocupaciones que nuestros congresistas deben manifestar por la educación colombiana, han mostrado una actitud hostil, man ifestada en reducción del presupuesto a través de la Ley 715, la cual dio origen al nefasto Decreto 1278; entre otros. A raíz de los embates que desde el Estado se hacen contra los maestros y la educación pública, a la lucha en las calles, le hemos sumado la lucha legislativa, participando activamente en la construcción y planteamiento de propuestas que desde el Congreso se deben hacer para tratar de detener las políticas neoliberales que en la actualidad afectan la educación. En esta tarea, hemos contado con el apoyo decidido de dos compañeros, los cuales participaron en las legislaturas comprendidas entre los años 2002 - 2006 y 2006 - 2010; quienes plantearon propuestas que buscaban salvaguardar la educación pública, mejorar la calidad de vida de los maestros y maestras; no sólo del sector oficial. En este sentido, y prestos a terminar sus periodos como congresistas, queremos dar nuestro más sentido agradecimiento a los compañeros Luis Carlos Avellaneda Tarazona y al compañero Jorge Eliécer Guevara, quienes fueron ponentes de propuestas tan importantes para los maestros y la educación pública, como: - Afianzar en la práctica el principio de igualdad entre los educadores y a desarrollar el principio jurídico según el cual a trabajo igual debe corresponder sal ario y prestaciones iguales (Objetado por el Presidente de la República). 19 - Financiamiento de la Biblioteca Central, su dotación con computadores e Internet, la construcción del Museo Histórico Científico y Cultural y la adecuación de otras instalaciones (Aprobado). - Consecución de un incremento del 8% para los docentes regidos por el Estatuto 1278, durante los años 2008, 2009 y 2010, sin embargo el Estado incumplió la promesa durante el último año. - Presentación y consecución del Proyecto 2011 por medio del cual se garantiza la postgrados al 0.1% de los mejores graduados en las universidades públicas y de Ley 95 de educación de profesionales privadas. - Presentación del Proyecto de Ley 075 por medio del cual se pretendía disminuir el puntaje para aprob ación de la evaluación de competencias. - Presentación del Proyecto de Ley 052, el cual pretendía que los docentes ascendieran sólo con la presentación del título de licenciatura o maestría. - Proyecto de Ley para reformar el cálculo de los intereses a las cesantías de los docentes del 12%, hoy con 3 debates aprobados. - Presentación del Proyecto de Ley sobre Pensión Gracia para favorecer a los docentes nacionales vinculados a diciembre 31 de 1980, que acrediten tiempos de servicio en educación primaria, secundaria, inspectoría o supervisión educativa en planteles del orden nacional, aunque su pensión ordinaria esté a cargo total o parcial de la nación. (Rechazado por la Corte Constitucional) En el día de hoy, la Asociación de Institutores de Antioquia, ADIDA, rinde un sentido homenaje a dos compañeros, y esperamos que en el nuevo senado surjan líderes que continúen con las banderas de los valiosos compañeros quienes nos demostraron que desde el Congreso se puede hacer un trabajo con pulcritud y decencia, que busque el beneficio de la gran mayoría de los colombianos, particularmente de los niños, niñas, jóvenes, maestros y maestras y padres de familia que hacen parte del Sistema Educativo Estatal. 20 5. CONFERENCIA: PUEDE SER. Luis Fernando Escobar Caño Asesor Centro de Estudios e Investigaciones Docentes FECODE. del de PUEDE SER Luis Fernando Escobar C. 1 Abril 10 de 2014 Cuando hablamos de pedagogías críticas, solemos pensar inmediatamente en Paulo Freire, quien, desde la primera de sus obras 2 concentraría sus esfuerzos en la realización de una función liberadora que, a su juicio, debería cumplir la educación afirmaba, p.ej., que: “La educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo…” (p.7); Pero, además, Freire le daría especial énfasis a un destino específico de la educación, de diversas maneras repetido a lo largo de su obra. Ese destino no es otro que la libertad. Por eso, yo diría que toda la carga fundamental de la obra de Freire está contenida en esa, su primera obra. Su principal obsesión sería la superación del analfabetismo, pero no en el sentido como todavía se entiende prioritariamente y, en consecuencia, como aún quiere resolverse, es decir: de espaldas al mundo de la vida. No, Freire pensó y actuó siempre la alfabetización como un ejercicio de concienciación, no en el sentido espurio de concientizar que implica hacer por el otro el trabajo de tomar conciencia, porque, en realidad, eso no es posible. Sino en el sentido sublime de c oncienciar: hacer, con el otro, conciencia de su propia vida, reconocerse en el existir y no simplemente ser. ______________________________________ 1- Licenciado en Filosofía e historia, magister en Psicopedagogía. 2- Educación como práctica de la libertad. 21 De ahí la enorme trascendencia de la propuesta de alfabetización de Paulo Freire, sintetizada en “Educación como práctica de la libertad”, de la cual estamos hablando y de la que él estuvo hablando en el resto de sus obras: “No puede haber palabra verdadera que no sea un conjunto solidario de dos dimensiones indicotomizables: reflexión y acción” (p.16). Fals Borda, quien tenía muchos puntos de encuentro con Freire, llamaría su método: “de estudio y acción”. Si reconociésemos el estudio como una actividad fundamentalmente reflexiva, no habría mucha diferencia. Pero, además y por lo antes dicho, eso de poder decir la palabra, que supone el objeto fundamental de la alfabetización y que no es otra cosa que poder hacer la lectura del mundo, insistirá Freir e, significa necesariamente un encuentro de los hombres y los hombres solo se encuentran en el diálogo. “Por eso, la verdadera educación es diálogo ”, o sea, conexión entre dos logos, dos razonamientos, el mío y el otro (o los otros), el del maestro, la maestra y sus educandos. Y, con esto, dejó descartado Freire que la educación pudiese ser un acto de depositar el saber propio en el otro, como se puede depositar dinero en un banco, o lo cosechado en un recipiente. Ahora bien, el diálogo no se puede llevar a cabo, si no hay un común, en torno a lo cual se pueda dialogar, es decir, algo de lo cual, cada quien pueda decir. Ese algo, común a todos y, a la vez, propio de cada uno, es el mundo de la vida. Por ello, cuando el maestro pretende enseñar algo que es absolutamente nuevo para el otro, su “alumno”, sin contextualizar ese algo en el mundo de la vida de su alumno, desde donde él podría comprenderlo, lo que aquel está haciendo es vaciando palabras en éste. Puede ser que esas palabras, en el repetir constant e adquieran un sentido, pero ese sentido, nunca será un sentido propio para ese alumno, sino, cuando la vida lo mediatiza. Y, eso, podrá ser temprano, pero también, muy tarde para cada uno. Por eso, el método de alfabetización de Freire, remite a hacer con el alumno una lectura del mundo, en un diálogo 22 en el que el maestro o la maestra, a la par que conoce del mundo del alumno, aprende de él, se pone en capacidad de enseñarle (mostrarle) el uso de las herramientas que le permitirán leer y decir, por sí mism o, su mundo, ese mundo que, aunque compartido, será siempre y en cierta forma, el mundo de cada uno, aunque el mundo es de todos. En eso se centra el método de alfabetización de Freire que tanta validez sigue teniendo y del cual se habla en la parte final - dos últimos capítulos- de “Educación como práctica de la libertad”. En este momento tan particular, como generador de escepticismo de la vida nacional, bien valdría volver la mirada hacia Freire y, en particular hacia los fundamentos de su propuesta de alfabetización, porque en ellos, está señalado un camino que nos permitiría, por fin, avanzar en lo todavía no andado por nosotros, los Colombianos, para dar el salto de una conciencia mágica y/o ingenua, hacia una conciencia transitiva crítica que nos perm ita reconocer, entender, nuestra propia realidad para poder actuar en consecuencia. Eso significaría, entre otras cosas, superar la brecha que subsiste entre la educación escolar - formal- y la educación popular, entendida esta como una herramienta de liberación y no como el asalto, la toma, que profundiza en la afirmación de una conciencia mágica y/o ingenua, como una condición sine qua non para mantener el sometimiento de los pueblos como un hecho velado por aparentes prácticas de democratización de la e ducación que, como la “inclusión”, el reconocimiento, a medías, de las diferencias o de la diversidad, se empeñan en profundizar en la homogenización reclamada por el mercado y que el mercado mismo encubre con el despliegue de la diversidad en la producció n, alimentando el espejismo de que es en el consumo donde se realiza la libertad, porque, “todos” tenemos, de una u otra forma, la posibilidad de acceder a lo que se ofrece y de que en ello estaría nuestra realización como seres humanos. 23 Lo dicho antes, precisa, por supuesto, algunas claridades. No cuestiono la inclusión, si esta se entiende como una política inspirada realmente en el reconocimiento de la igualdad de derechos para todos los seres humanos. La cuestiono como un paliativo de la miseria que el modelo de acumulación dominante provoca y profundiza. Tampoco cuestiono que la educación deba atender a las diferencias que están en la naturaleza misma de la especie, ni la atención que merece la diversidad que deviene de ello. Cuestiono sí y trato de pr oblematizar, lo contradictorio de un sistema que, ante la imposibilidad de negar sus propias limitaciones, se empeña en resanarlas con pañetes, como si las fracturas de una edificación cuyas causas son estructurales, se pudiesen resolver de esa manera. Las políticas de inclusión son pañetes que se ingenian para encubrir el verdadero origen de las exclusiones que con ello se quieren remediar. Igualmente, lo son las políticas que se orientan al tratamiento de la diversidad como una característica de la especie como parte que es de la naturaleza. Anticipo mi reconocimiento, para no pelear con los defensores de los derechos humanos, de que las políticas de inclusión, así como las políticas de reconocimiento de las diferencias y de la diversidad, son políticas paliativas de la inmensa injusticia que caracteriza a nuestras sociedades. Y, mientras los paliativos sigan cumpliendo su papel en el adormecimiento de nuestras conciencias, puede ser que hagan más llevadera la miseria, pero, igualmente, es indiscutible que la seguirán profundizando y extendiendo. Pienso que en la forma como en la actualidad, se reacciona frente a las informaciones que se están produciendo sobre una supuesta calidad de la educación, medida desde la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), lo que sí resulta muy evidente, es que adolecemos de una idea clara de lo que puede ser el sentido de la educación y, apabullados por el peso de la colonialidad del saber occidental, dejamos y hasta contribuimos a que estas informac iones surtan un efecto desorientador, calculado para abrir espacio a la legitimación de políticas pensadas, no en función del 24 mejoramiento de la vida humana, como se pretende, sino, de afirmación del modelo de acumulación. Si realmente el sistema que sopor ta dicho modelo, tuviese como prioridad hacer más humana la vida de los seres humanos, otro sería su cantar. Empezaríamos, por ejemplo, por considerar las diferencias, que la misma distribución de los bienes producidos, va asegurando para los seres humanos por nacer, que serán nuestros hijos o nuestros nietos, en términos de debilidades o fortalezas potenciales que podrán tener incidencias fuertes en sus desarrollos cognitivos, algunas de ellas visualizables aún antes que termine su proceso de gestación. Y, ¿Cómo es eso? En un evento internacional, realizado en Cali en el 2009 3 , los estudiosos de estos asuntos de herencia genética y neurodesarrollo, no especulaban, sino que afirmaban con base en sus investigaciones, sobre cosas que deberían estremecernos: Shannon Lokhart: Por ejemplo, hablando de “enfoques diversos en la atención integral a bebés e infantes ” nos dice: “La niñez es un camino, no una carrera ”. No se trata, entonces, de una competencia para que los niños y niñas lleguen pronto a su segunda etapa, y por ello es importante que disminuyamos nuestra velocidad, que nos concentremos en las relaciones con los niños, en las cosas pequeñas que hacemos con los bebés, que les permitan construirse y formar su personalidad, tener confianza en sí mismos, tomar decisiones, ser creativos e independientes, saludables, en fin todas esas características que esperamos que nuestros bebés tengan en la primera infancia. Sabemos hoy que el cerebro es ______________________________________ 3- Véase: Foro Mundial de grupos de trabajo por la primera infancia: Sociedad civil-Estado. Cali, Colombia. Noviembre 1 a 7 de 2009. 25 dos y media veces más activo entre los cero a tres años de edad que en cualquier otro momento de sus vidas; también sabemos que el cerebro se desarrolla en tanto se tengan experiencias positivas o negativas con el mundo, es decir, mientras se aprende. De igual forma, reconocemos hoy que existen “ventanas críticas de oportunidad” para que los niños y niñas aprendan; por tanto, es importante tener esta visión en perspectiva, pues si no aprovechamos la etapa de los cero a tres años, no se garantizará la calidad de las experiencias de aprendizajes posteriores del sujeto.” (T1, p.299) Aquí cabe llamar a la reflexión sobre la situación más común de nuestras familias. Preguntémonos: ¿Cuántos niños tienen posibilidad de tener una atención integral? y ¿cuántos padres y madres tienen cabeza y medios para eso? La profesora Patricia Granada 4 , por su parte, enfatiza sobre la importancia de los estudios en ne urodesarrollo, por su “papel predominante en temas como el desarrollo cognitivo, el desarrollo de la inteligencia, construcción del pensamiento, el aprendizaje, el desarrollo emocional y la psicomotricidad, entre otros. La interacción del sistema nervioso con el contexto, guarda una relación estrecha con procesos de perfeccionamiento de la estructura neurológica, desde el punto de vista de la formación de sus estructuras básicas y con el desarrollo de interconexiones neuronales. La comprensión de los fenómenos que ocurren en el niño (a), jóvenes y en general en todo ser humano relacionados con el desarrollo del sistema nervioso, su estimulación y el desarrollo cognitivo como estrategia básica de los procesos educativos, quedaría incompleta si no se hacen explícitos los procesos que paralelamente se van originando en estos sistemas, para conformar la red que desde lo biológico, estructural y cognitivo constituye la base de todos los aprendizajes.” (p.17). ______________________________________ 4- Granada, Patricia. Programa de maestría en Desarrollo educativo y social. CINDE. Módulo: Neurodesarrollo y Desarrollo cognitivo. Bogotá, 2012. 26 De esas cosas, por supuesto, no dice nada PISA, un trabajo de economistas con el que se ha querido asaltar la buena fe de los colombianos, si se tiene en cuenta la cascada de artículos de prensa y comentarios de medios de comunicación, no tanto mal informados, como mal intencionados, que de buen agrado, se han prestado para ambientar nuevas normas que estarán orientadas a destituir la pedagogía de la Escuela y, así, poder imponer una educación que pueda estar más en concordancia con las necesidades de la economía neoliberal. 5 En un trabajo, que para optar el título de maestría en “Educación y Desarrollo Humano”, realiza una maestra con estudiantes del colegio de la Universidad Nacional en Bogotá, la descripción del proceso de desarrollo cerebral que allí se hace, nos está indicando cómo al sexto mes: “La producción de neuronas se acelera para dar cabida a la interconexión neuronal mediante la ramificación de dendritas, lo que empieza a evidenciarse en el aprendizaje y acondicionamiento del feto a estímulos repetidos. Las neuronas inactivas se empiezan a morir y las activas establecen conexiones directamente en función sensorial, emocional, conductual y cognitiva ”. “Cuando el feto ha llegado a este punto, la alimentación de la madre, el suministro adecuado de nutrientes, en especial el ácido fólico, el estrés o el bienestar psicológico influyen significativamente en el desarroll o cerebral. Antes de nacer, el cerebro crece en un 25% del cerebro adulto, y durante el primer año del vida llega a un 70%, se constituyen los caminos cerebrales y sus funciones (habilidades cognitivas, sociales, morales, emocionales, sensoriales y físicas) - para nada se habla de competencias-, las neuronas se mielinizan y se da la sinópsis, se inicia la adquisición de la inteligencia emocional y el proceso de aprendizaje el cual es evidente en el desarrollo motor, social, afectivo y cognitivo. El otro 30% de su desarrollo se termina de producir en los ______________________________________ 5- Véase comentario al final de este texto 27 siguientes seis años de vida. El ambiente, nutrición, estímulos cognitivos, sensoriales, verbales, afectivos y motores moldean el cableado cerebral de los niños. ” 6 Esto nos llama a pensar no sólo en las diferencias, sino en las desventajas, en las desigualdades que este modelo de acumulación profundiza para los seres humanos, aún antes de su nacimiento. Por ello, es sin du da un modelo racista. Pero, ¿por qué, enfatizar tanto en estos asuntos del neurodesarrollo y la kinesiología cerebral, cuando de lo que estamos hablando es de pedagogías críticas? Precisamente por eso, pero, además, porque en estos tiempos en que se “pretende” desarrollar pedagogías de las diferencias, es bueno no confundir las diferencias naturales de la especie, con esas otras diferencias construidas y profundizadas por el desarrollo de los modelos de sociedad -esclavismo, feudalismo, capitalismo- que se han edificado sobre el usufructo que, un sector minoritario pero dominante, realiza sobre la riqueza social producida por el conjunto de la sociedad, mediante el empleo de formas coactivas físicas, jurídicas y psicológicas, construidas estas últimas, en bu ena medida, dentro del mismo sistema educativo, pero de manera determinante, a través de un sistema de medios de comunicación cuyo fundamento no es, para nada, el respeto a la ciudadanía en el ejercicio de la libertad de prensa, que significaría una postur a ética en el manejo de la información. Estamos ante el hecho de una sociedad a la que se mantiene secuestrada, conminada, a participar por la fuerza y el engaño de la aparente definición democrática, de un sistema que en realidad encubre una nueva forma de esclavitud, una neo-esclavitud. Es tan rotundo el dominio que de nuestras conciencias se ejerce a través de los medios, a pesar de que, por momentos, los cuestionamos, que estos nos pintan la realidad como ______________________________________ 6- Camelo M., Adriana Carolina. “La Kinesiología cerebral como herramienta para disponer el cerebro ante los procesos de aprendizaje”. Tesis en proceso de construcción. Bogotá, 2014. 28 mejor conviene a los intereses que representan y estando nosotros inscritos en dicha realidad, no advertimos la diferencia entre lo que ellos dicen y nuestra propia vivencia, razón por la cual, dudamos y hasta nos negamos de nuestra propia experiencia. En Colombia y en muchas partes del mundo, por no decir en todo, son los medio s los que modelan la conciencia social, al punto que, de toda cosa que no tenemos ningún otro referente, ellos lo son con “carácter de confiabilidad” y, aun cuando la tengamos, ellos la ponen a tambalear. Un ejemplo: ¿Cómo tendemos a pensar lo que está pasando en países como Ecuador, Bolivia y Venezuela, especialmente, este último?, ¿por qué esa profunda desconfianza de que otro mundo pueda ser posible que nos induce a aferrarnos a la misma realidad que vivimos como si ella fuera nuestra tabla de salvación , para negarnos la posible realización de la utopía de un nuevo mundo que se está intentando construir. ¡ah! Pero, eso todavía no es, se suele decir, eso está muy crudo y tiene muchos problemas. Como si hubiese existido algo que siendo valioso para la liberación de la humanidad no tuviese problemas. ¿Dónde está, pues, la historia de nuestras luchas? Entonces, vuelve y juega, pretendemos enseñar, sólo lo que dicen los libros de texto; esos libros “autorizados” como han sido los de las editoriales, que fueron creadas, no por un acto generoso, filantrópico, de humanistas que querían que el saber se hiciera accesible a todos sus semejantes, sino como fruto de una estrategia de dominio ideológico. Pero, ni siquiera la inmediatez de la cruda realidad que nos envuelve, nos pone en alerta de las mentiras y las desviaciones del conocimiento de esa realidad, que ellos inducen. Y, huimos del mundo de la vida como una fuente que es, la más prístina, para la comprensión de nuestra realidad y nos refugiamos en las páginas de “El Colombiano”, “El Mundo”, “El Espectador”, “El tiempo”, o, para mayor comodidad, en lo que nos especulan todos los días comentaristas radiales, tan bien pagados como mal informados. 29 Un ejemplo ofensivo y que no obstante se destaca como muy encomiable o digno de emular, aquí como en muchos otros lugares del mundo, repitiéndose cada año como un indicador a seguir, es el de la ganancia de los bancos. En nuestro caso, el Banco de Bogotá aparece como destacado en la edición de “El Espectador” del domingo 6 de Abril: “El 2013 le dejó $1,4 billones en utilidades al Banco de Bogotá” ¿Por qué no pensar, más bien, en cuantas personas se han empobrecido, cuando una ínfima minoría, mediante el sistema bancario que es, sin duda un sistema de despojo, de extorsión protegida por la ley, ha podido acaparar semejante fortuna? Eso no lo pensamos, ni siquiera nos atrevemos, porque nos domina una conciencia ingenua, sobre la cual los medios cabalgan; y, lo primero que se nos ocurre en casos como éste, suele ser algo como lo que significa la expresión: ¡Qué verraquera! Ahora, revisemos y contrastemos el pírrico aumento del salario mínimo que se impuso en la última representación teatral: $826 pesos diarios ¡Por dios! ¿Qué significa esto para un padre de familia? ¿No se tra ta acaso de una burla?, un decir, de otra manera, ¡Señores: nos importa un carajo lo que ustedes piensen! ¿Qué sentido tiene que un dirigente sindical se tenga que ver comprometido en semejante infamia?, ¿qué sentido tiene que nos juguemos tan ingenuamente la confianza depositada por nuestros electores? Yo creo, sinceramente, que el sindicalismo comete el error de avalar, con su presencia, la payasada que, cada final de año, nos escenifican como preámbulo a la definición del aumento salarial. Se nos olvida ron principios básicos de la teoría marxista que tan bien explican cuáles son los elementos concurrentes en la producción, cómo nos dan ideas muy potentes, para inferir, aún, con todo el conocimiento que, de diferentes formas, se pone en juego en los proce sos productivos, lo que tendría que corresponder el salario que se reconoce al trabajador. Me atrevo a decir que la neo -esclavitud, se afinca en el dominio del pensamiento del otro y ya no tanto en el látigo del verdugo. Es preciso que nuestra 30 dirigencia sindical se replantee los parámetros que conducen ese tipo de negociaciones y su función en ellas. Pero, excusándome de la disgresión, volvamos sobre las diferencias en el ámbito de la comunidad educativa; unas, naturales y que se pueden considerar como características positivas de la especie; otras, problemáticas, que emergen como una tendencia destructiva, en tanto son predatorias. Se supone que la educación, con ayuda de la pedagogía, ha de potenciar lo positivo y desactivar las tendencias destruc tivas. Analicemos esas diferencias que pueden ser: étnicas, lingüísticas, culturales, económicas, de la sensibilidad, de procesos y disposiciones cognitivas, de contexto, de género, de credo religioso, etc., etc. Algunas de estas diferencias fueron abordadas por Joe Quincheloe y Shirley Steinberg, para plantearnos la posibilidad de un multiculturalismo teórico que, reconociendo el multicul turalismo como un hecho inevitable, tome medidas para evitar que se caiga, por la vía de la fuerza, en una especie de antropofagia intercultural. Quicheloe y Steinberg nos dicen que: “El multiculturalismo teórico se interesa principalmente por cuestiones de justicia y cambio social en relación con la pedagogía. Tal como aquí se define, la pedagogía se refiere a la producción de identidad, esto es, al modo en que aprendemos a vernos nosotros mismos en relación con el mundo. …, esta simple idea de autoformación, nos proporciona los fundamentos para nuestro análisis de la raza, la clase social y el género, y de sus relacione s con cuestiones de democracia, justicia y comunidad. ¿Qué concepto tenemos de la raza y la diferencia racial? ¿Cómo nos ven aquellos que no pertenecen a nuestro grupo racial o étnico? ¿Cómo configura nuestra raza, clase social y/o género nuestro acceso a los recursos socioeconómicos y educativos? ¿De qué modo influye nuestra posición social en nuestro estilo personal o en la forma de vernos nosotros mismos en el mundo? ¿Somos conscientes de cómo nuestros roles de género nos condicionan con respecto a los individuos del otro género? 31 ¿Y con los del mismo género? Y, así podríamos seguir haciéndonos preguntas. La forma en que contestemos a estas cuestiones, influye en nuestro comportamiento como seres humanos y como miembros de una sociedad. En este sentido, el multiculturalismo teórico argumenta que cualquier educación que se precie, debería considerar estas cuestiones como aspectos principales de su currículum. El resto del libro se centra en lo siguiente: conocer aquellas cuestiones primordiales que en mate ria de raza, clase social y género, tendrían que ser tratadas en una sociedad democrática por educadores, asistentes sociales, políticos, artistas, líderes sindicales, comerciantes, empresarios, urbanistas y otros profesionales de la cultura. La pedagogía, en el sentido que aquí la empleamos, se refiere al aprendizaje, cualquiera que sea el sitio donde tenga lugar: la escuela, los medios de comunicación, la calle o la vida cotidiana. Los diversos sitios en los que la educación, particularmente la multicultural se desarrolla, serán objeto de nuestra atención en todos los capítulos.” (p.53) 7 Más adelante estos autores destacarán ejemplos de cómo “las dimensiones pedagógicas del multiculturalismo teórico vienen determinadas por el hecho de que las opresiones raciales, de clase social y género están implicadas en el modo en que se construyen el conocimiento, los valores y las identidades en los distintos espacios sociales… ”(p.55). Y ¿Cuál es el pulso en la escuela? Éste es fundamental mente entre una pretensión de homogenización y una demanda, desde las pedagogías críticas por el recono cimiento y respeto de las diferencias y la valoración de la diversidad. Esa es la tensión entre la inclusión y la exclusión que no es otra cosa que la demanda por la justicia social que implica, tanto el reconocimiento y la ______________________________________ 7- Véase: kincheloe; Joe y Shirley Stenberg. Repensar el multiculturalismo. 32 respeto de la diversidad, como generación permanente de condiciones que garanticen una ve rdadera inclusión social; es decir, garantizar a todos siempre, las mismas posibilidades de existencia. En ese sentido, el trabajo de Kincheloe nos avoca a otras consideraciones. Por ejemplo, sobre la multiculturalidad en la constitución del pensamiento la tinoamericano en el cual concurren, por lo menos tres vertientes: pensamiento indígena, pensamiento africano y pensamiento occidental. Digo, por lo menos, porque ninguna de las tres vertientes es pura, o mejor, ninguna de las tres vertientes tiene una única procedencia. Son muchos los pueblos indígenas originarios del Abya Yala en “nuestro” territorio, como muchos también los pueblos africanos que fueron encadenados y arrastrados a éste para consumar el proceso de la colonización. Estas tres vertientes, consideradas en términos globales más por desconocimiento que otra cosa, desembocan en la constitución del pensamiento popular que, lamentable mente se piensa como pensamiento vulgar, con una connotación despectiva, la cual tiene como uno de sus efectos la tendencia a despreciar los saberes en él contenidos. Foucault hablaba de saberes emergentes para referirse a estos saberes no contemplados como tales y que, sin embargo, hoy se reconocen como útiles, desde una perspectiva colonial. La construcción de un eth os americanista como se pretende ahora con ciertos avances esperanzadores, visualizables, p.ej. en la Ley General de Educación de Bolivia y en la Constitución Bolivariana, aparece como una tarea de las pedagogías críticas en América Latina y de manera muy especial en Suramérica. Pero dicha construcción pasa por el desarrollo de una conciencia transitiva crítica, en el sentido planteado por Freire, o crítica-crítica, en el sentido propuesto por Quincheloe. 8 ______________________________________ 8- Véase: Kincheloe, Joe. “Hacia una revisión crítica del pensamiento docente”. 33 Ese, a mi juicio, es un proceso que va conduciendo hacia la construcción de Otra Educación, que se fundamentaría en, al tiempo que alimentaría, ese nuevo ethos de que hablamos. Esa Otra Educación, pensada no sólo para la Escuela y quizá, en principio, más como educación popular, pero no de aquella que, organizada desde el Estado se le pretende llamar de esa manera, en un afán de cooptación; sino, educación popular de verdad, verdad, de esa que contribuye al empoderamiento del sujeto popular y no a su utilización como freno a las transformaciones que impulsan la construcción de otra sociedad. En esa perspectiva podríamos trabajar entonces en la idea de buscar que las pedagogías de la alter idad, como pedagogías críticas - de la liberación, del oprimido, de la indignación, de la esperanza,… - o, simplemente, como pedagogías de la diversidad - de la imagen, de la interculturalidad, de las diferencias, narrativas,…- concurran todas ellas en un mismo propósito. El de la búsqueda de una alteridad que ya no sería, intrasubjetiva, ni intersubjetiva, sino una alteridad metafísica, como aquella que está más allá, de la realidad que constituye el modelo de acumulación del sistema vigente; por ahora, en el nivel de la utopía, pero como horizonte de sentido de los educadores esperanzados en un nuevo amanecer. Ahí es donde cobran relevancia los aportes de otros pensadores latinoamericanos. A la pedagogía de la liberación se suman la filosofía de la libe ración de Dussel, la sociología de la liberación de Fals Borda y la teología de la liberación de Gutiérrez y Boff. Esto supone el desarrollo de una ontología crítica del presente que irá emergiendo en la medida en que se desarrolle una crítica genealógica que nos permita la recuperación de nuestro ser americano desde sus raíces más profundas. 34 COMENTARIOS: Es evidente que toda la política educativa se define, hoy, desde la economía y como la economía está hoy, regida por las leyes del mercado, así mismo, la política educativa se rige desde las leyes del mercado. Por ejemplo, la calidad de la educación, estará principalmente definida por las competencias que el proceso educativo transmita, cultive o desarrolle en los estudiantes, para que ellos puedan moverse con solvencia en el mundo del mercado; en ese sentido, se apuesta a la construcción de una racionalidad mercantil que prevalece sobre una racionalidad humanista-ecológica. Pero hoy también se distinguen, no una, sino tres líneas de pensamiento sobre el desarrollo: una economicista que tiene como fundamento maximizar la acumulación del capital por la vía del mercado; otra, de desarrollo a escala humana (Max Neef, Elizalde, Hopenhayn,…); y, otra, ecológica (Bronfen-brenner), que pone su acento no sólo en el ser humano, sino y principalmente, en la naturaleza toda, como un bien preciado que hay que cuidar. Los autores del renombrado estudio titulado: “tras la excelencia docente”, destacan que: “un eje estratégico de nuestra propuesta es el mejoramiento de los programas de formación docente.” Esta afirmación sorprende cuando se revisa la historia de las políticas educativas que demuestran que, oficialmente, nunca existió un claro interés por fortalecer la formación pedagógica de los educadores. Abel Rodríguez testimonia en el libro sobre “Los 20 años del M.P.” que hacia mediados de los años sesenta del siglo XX, la formación pedagógica de los maestros era muy escasa; posteriormente esto fue corroborado en un informe que el entonces ministro Galán, presentó an te el Congreso en 1971. Desde entonces, se ha librado una lucha de los maestros Colombianos por el reconocimiento de la docencia como una profesión que requiere de una formación especial - Decreto 223/1972 que duró 38 días, 35 Decreto 128/77, también de poca duración, Decreto 2277/79 que creó la carrera docente, vulnerada después, por Decreto 85/80 y Decreto 1278/02 que implica un reversazo, por parte del gobierno, a las aspiraciones de profesionalización de la docencia defendidas por el magisterio. La historia de esta lucha está en el corazón del Movimiento Pedagógico que, sin duda, ha logrado generar un gran movimiento de ideas y prácticas que implicaron transformaciones en la escuela pública colombiana, en virtud de las cuales y dado también, los desarrollos del neoliberalismo, implicaron la orientación de la política educativa oficial hacia un proceso que se ha denunciado como de despedagogización de la educación que hasta hoy impera. ABRIL 10 JORNADA DE LA TARDE 1. INSTALACIÓN. El Presidente de la Junta Directiva Profesor Luis Fernando Ospina Yepes da nuevamente la Bienvenida y da un parte positivo de su gestión, la cual se encuentra contenida en el Informe de Presidencia que se entregó impreso. Desea éxitos en las deliberaciones y da por instalad a la XXXVII Asamblea General de Delegados, año 2014. 2. VERIFICACIÓN DEL QUÓRUM. El Señor Fiscal Omar Arango Jiménez solicita copia de los listados oficiales de delegados para verificar el mismo. Ante la negativa de entregar dicha solicitud, se procede a contar nave por nave los asistentes delegatarios, por parte de la comisión de disciplina a la misma, arrojando el siguiente resultado: 1. Registrados a las 10:00 a.m. 700 Delegados y 36 2. 3. Asistentes a las 2:45 p.m. quinientos veintiún (521) delegados, por consiguiente hay quórum para deliberar (Aplausos) ACEPTACIÓN SOCIOS. DE LA AFILIACIÓN DE NUEVOS De Abril del año 2013 a Abril del 2014 se afiliaron 3.154 docentes, comenzando por Aristizábal Hernández Luz Elena y termina en Zuluaga Yaneth Esneda. 4. LECTURA Y APROBACIÓN DEL REGLAMENTO DE LA XXXVII ASAMBLEA GENERAL DE DELEGADOS DEL 2014. REGLAMENTO INTERNO Y AGENDA DE TRABAJO CAPÍTULO I DE LA COMPOSICIÓN Y ORGANIZACIÓN Artículo primero: La Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia –ADIDA-, como máxima autoridad de la Asociación, la integran los delegados oficiales elegidos por la base docente para el período 2012-2015, debidamente habilitados de acuerdo con los estatutos, la Junta Directiva y los invitados especiales: Comité Ejecutivo de FECODE, integrantes de la Comisión de Ética y Veeduría, el CEID - ADIDA, DDHH ADIDA, Jurídica - ADIDA, ESA - ADIDA y los integrantes de las Comisiones de Prensa y de Disciplina que se definan en Junta Directiva. Artículo segundo: Los Delegados Oficiales y la Junta Directiva tienen derecho a voz y voto. Los representantes del Comité Ejecutivo de FECODE pueden participar en las sesiones de las Comisiones, con voz pero sin voto. La mesa principal podrá escuchar y consultar la opinión de un Ejecutivo en cualquier momento. 37 Artículo tercero: Para ingresar a los recintos de la Asamblea, es necesario presentar la credencial firmada por el Presidente y el Secretario General de ADIDA, expedida para el efecto y el documento de identidad (cédula, contraseña, carné de ADIDA, carné de educador, carné de la EPS con foto), sin excepción; se requiere también registrar la asistencia respectiva. En todo caso, nadie podrá ingresar a la asamblea sin port ar escarapela oficial. Parágrafo uno: Solamente será válida firmada y sellada por el Presidente y General, como firmas institucionales. El corroborar el listado y las credenciales para viáticos. la credencial el Secretario Fiscal puede el pago de los Parágrafo dos: La entrega de las credenciales y papelería a los delegados oficiales de Medellín y el Área Metropolitana se iniciará desde el 09 de abril de 2014 a partir de las 3:00 p.m. hasta las 7:00 p.m. en general, la entrega de credenciales se realizará el día 10 de abril de 2014, de las 7:00 a.m. y hasta las 10:00 a.m. Parágrafo tres: La pérdida de la credencial del delegado oficial tendrá como sanción una multa de $20.000, los cuales serán descontados de los viáticos. Quien incurra en este hecho, debe solicitar, por escrito ante el Presidente y Secretario General de ADIDA, la expedición de una nueva credencial acotando las causas de la pérdida de la misma. Parágrafo cuatro: El pago de viáticos se hará efectivamente a quienes hayan asistido, a la totalidad de la asamblea, presentando la credencial y el documento de identidad, una vez se haya declarado la culminación de la misma por el señor presidente. Parágrafo quinto: al entrar y salir del recinto, durante el desarrollo de la asamblea, debe registrarse en el sitio de control con la respectiva credencia l, con el fin de verificar su tiempo real de asistencia al evento. 38 CAPÍTULO II DE LA DIRECCIÓN Artículo cuarto: Los integrantes de la Junta Directiva de ADIDA serán los responsables de la mesa directiva de la Asamblea, la cual será dirigida por el Presi dente o, en su defecto, por el Vicepresidente de la Asociación. En caso de ausencia de los dos habrá un designado de junta. Artículo quinto: Por derecho propio, el Secretario General de ADIDA, es el Secretario de la Asamblea y el Fiscal es el garante del cumplimiento de este reglamento y de los estatutos de la Asociación. Capítulo III Agenda de Trabajo Artículo Sexto Jueves 10 de abril: 7:00 a.m. a 10:00 a.m.: Entrega de credenciales Se realizó entrega de credenciales y materiales, bajo la responsabilidad del Secretario General y el Fiscal. 8:00 a.m. a 8:30 a.m.: Himnos “La Internacional”, Himno Nacional de la República de Colombia, Himno Antioqueño. 8:30 a.m. a 11:30 a.m.: Apertura Apertura y el saludo a organizaciones invitadas a cargo de Luis Fernando Ospina Yepes, Presidente de ADIDA: Presidente de FECODE, Luis Grubert. CUT Nacional, Alejandro Pedraza. CUT Antioquia, Jaime Montoya. 39 Senadores. Representantes a la Cámara electos. Otros Invitados. 11:30 a.m. a 12:30 p.m. Conferencia y Reconocimientos Conferencia: Luis Fernando Escobar Cano. Reconocimiento a Jorge Eliécer Guevara y Luis Carlos Avellaneda. 12:30 p.m a 2:00 p.m. Receso Tiempo para almuerzo. 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Instalación Instalación a cargo del Presidente , Luis Fernando Ospina Yepes. Verificación de quórum a cargo del Fiscal Omar Arango Jiménez. Aceptación de los nuevos afiliados 2013 – 2014. Lectura y aprobación del reglamento de la XXXVII Asamblea General de Delegados. Informe de la comisión de actas de la XXXVII Asamblea General de Delegados. Informes de: Comisión de Ética, Tesorería, Fiscalía y Presidencia. Reconocimiento a los senadores Jorge Guevara y Luis Carlos Avellaneda Tarazona. Inscripción en las Comisiones: Cada asa mbleísta se debe inscribir obligatoriamente en una comisión antes de concluir la sesión del día jueves 10 de abril. Eliécer 40 Viernes 11 de abril. 7:00 a.m. a 12:00 m. Trabajo de Comisiones Estatutarias NOTA: En la primera hora de trabajo de las Comisiones (7:00 a 8:00 a.m.), los relatores y la coordinación, recibirán las resoluciones propuestas por los delegados y/o junta directiva. Pasado este tiempo no se admitirá ninguna otra resolución. Luego del horario establecido terminará el trabajo de cada comisión, haya o no agotado la agenda respectiva. 1- Presentación de la temática específica de cada comisión. (Responsable Junta Directiva de ADIDA). 2- Discusión general. 3- Presentación de resoluciones y propuestas. Comisión Primera: Financiera Introducción sobre el presupuesto de ADIDA, por el tesorero de la organización Wilfredo Machado Palacio. Balance general y ejecución presupuestal 2013. Presupuesto 2014. Fondo de Auxilio Solidario por Muerte. Activos, Pasivos y Comparativos. Informes presupuestales. Sesionará en el Salón Froilán Peláez, con la presencia del contador de la Institución. Coordinadores: Wilfredo Machado Palacio. María Rosalba Vasco M. Gonzalo Hoyos Alzate. 41 Comisión Segunda - Política Geopolítica nacional e internacional. José Luciano Sanín – Erik Pernett. Análisis de gobierno: nacional, departamental y municipal. Salario mínimo y situación del empleo en Colombia. Los T.L.C y sus incidencias. Los diálogos en Cuba y la postura de ADIDA. Ley de Tierras y de Víctimas. La Paz y el post conflicto. Sesionará en la terraza de ADIDA Coordinadores: Billians Asprilla Sánchez. Nohemy Tamayo Marín. Comisión tercera: Pedagógica Políticas educativas actuales. La Educación en el Plan Nacional de Desarrollo. Movimiento Pedagógico Alternativo (PEPA) Escuela Sindical. CEID y adecuación a las características nacionales. Correo pedagógico. Asamblea pedagógica regional. Procesos de Investigación. Cursos de capacitación docente. Informe OCDE y pruebas internacionales. Informe y debate de la Fundación Compartir sobre la educación. Estatuto Único Docente. 42 Sesionará en el Salón Julio Carvajal Gil. Coordinadores: Hanzz Mariaga Cruz. Martha R. Alfonso Bernal. Comisión cuarta - Reivindicativa Seguimiento y valoración pliegos de peticiones. Plan de Acción FECODE – ADIDA. Discusión y análisis del Decreto 160 de 2014. Deudas, demandas y reclamaciones jurídicas Certificación de la Educación. Servicio Médico Asistencial, FNPM y FOMAG. Maestros amenazados - Decreto 1782 de 2013 y trasladados discrecionales, Calendario Académico, Jornada Laboral, Escolar y circulares departamental 60 de 2012 y 103 de 2014. Estatuto Único de la Profesión Docente. Las Maestras de preescolar y la primera infancia en el PND. Fusión de instituciones educativas en Antioquia. Sesionaría en el Teatro. Coordinadores: Yony Zea López, Francisco Alirio Salazar Aguirre El Presidente y el Fiscal podrán estar presentes en todas las Comisiones de trabajo, de manera rotativa. 2:00 p.m. Plenaria La Plenaria comenzará discutiendo en el mismo orden de las Comisiones. 43 CAPÍTULO IV : DEL QUÓRUM Y LAS DECISIONES Artículo séptimo: Constituye quórum decisorio de la Asamblea la mitad más uno de los delegados oficiales, elegidos por la base docente para el actual período 2012 2015, más los integrantes de la Junta Directiva presentes en los momentos de votación y/o conteo. Artículo octavo: Por ningún motivo, la Asamblea General, podrá sesionar con menos de la mitad más uno de los delegados oficiales elegidos. Para adoptar cualquier decisión se requerirá el voto de la mitad más uno de los presentes en la asamblea. (Artículo 9 de los Estatutos). Artículo noveno: La Asamblea tendrá dos clases de sesiones: Comisiones: Se divide la Asamblea en grupos (Comisiones), con el objeto de analizar y discutir sobre temas específicos y, posteriormente llevar las conclusiones, resoluciones y propuestas a consideración de la plenaria. Plenaria: Reunión plena de los delegados oficiales elegidos por la base docente de ADIDA, para el actual período 2012 – 2015, con el propósito de analizar, debatir, considerar y aprobar o negar las resoluciones y/o propuestas realizadas. Parágrafo: Por considerarse de carácter institucional, toma de decisiones a estas dos sesiones (plenaria Comisiones) de la Asamblea, únicamente podrán asistir Junta Directiva y los delegados (as) electos para periodo 2012 - 2015, con derecho a voz y voto. la y la el CAPÍTULO V ; DEL DEBATE Artículo décimo: Las proposiciones y resoluciones que no hayan sido previamente presentadas y discutidas en las Comisiones delegatarias, no serán admitidas ni sometidas a consideración en la plenaria de la Asamblea. 44 En las Comisiones no habrá votación y en la plenaria posterior a las mismas sólo podrán participar del debate los delegados que asistieron a cada una de las Comisiones, previa verificación de dicha asistencia. Artículo decimoprimero: Cada comisión tendrá una mesa directiva, coordinada por uno o más representantes de la Junta Directiva y dos relatores, propuestos y electos en cada comisión, quienes se encargarán de presentar ante la plenaria las resoluciones adoptadas por dicha comisión y un informe de consensos y descensos. La palabra será concedida, según el orden de inscripción por el Coordinador General de la comisión, elegido por la Junta Directiva. Los coordinadores moderarán y orientarán los debates de la respectiva comisión. Artículo decimosegundo: Los delegados que quieran hacer uso de la palabra, deberán inscribirse presentando su credencial. El coordinador del debate concederá la palabra en estricto orden de inscripción. Cuando el número de inscritos para intervenir sea mayor de (5) se pondrá a consideración de los presentes en la comisión el tiempo de duración de cada intervención, dando el uso de la palabra a todos los inscritos. Artículo decimotercero: Ningún asambleísta podrá hacer uso de la palabra más de dos veces sobre el mismo tema en la comisión; en la plenaria podrá hacerlo solamente una vez. Artículo decimocuarto: En las sesiones plenarias habrá dos (2) clases de intervenciones: Para la sustentación de las propuestas y resoluciones, en cuyo caso se dispondrá de cinco minutos. Para referirse a las propuestas y resoluciones presentadas por los delegados, en cuyo caso se dispondrá de tres minutos. 45 Parágrafo uno: El presidente podrá conceder espacio adicional de tres minutos para la sustentación a petición del interesado. En ningún caso el tiempo de la intervención se puede ceder. Parágrafo dos: La organización entregará un formato a los delegados (as), para que elaboren y radiquen con anterioridad sus resoluciones antes de comenzar el trabajo en las Comisiones. Artículo décimoquinto: En las intervenciones serán de dos clases: Comisiones, las a. Para sustentación de ponencias o resoluciones que hayan sido presentadas previamente por escrito a la mesa directiva, la intervención tendrá una duración hasta de cinco minutos. b. Para referirse a las ponencias o resoluciones, la comisión determinará por votación el tiempo, de acuerdo con el número de inscritos. Las ponencias versarán única y exclusivamente sobre los temas de trabajo de la comisión; las resoluciones que no hagan alusión a la temática serán consideradas improcedentes. Artículo decimosexto: En las Comisiones, las diferentes ponencias presentadas sobre un mismo tema tendrán máximo dos (2) rondas de discusión y en la plenaria se discutirán las divergencias por una sola vez, a través de sustentación de los puntos de vista. Parágrafo uno: Será obligación de los relatores de comisión entregar el informe, conclusiones y anexos, una vez concluida su discusión en la plenaria. Artículo decimoséptimo: La interpelación se solicita al orador y se concede con la venia del presidente o moderador de la comisión, pero el hecho de solicitarla no hace obligatoria la concesión de la misma. El orador no podrá otorgar más de una interpelación, teniendo en cuenta que el tiempo de la misma se le descontará del tiempo total de su intervención. 46 CAPÍTULO VI DE LA DISCIPLINA Artículo décimoctavo: Deberes de los asistentes. 1. Comprometerse con el sincero cumplimiento de los estatutos y el presente reglamento en su condición de integrantes de nuestra organización sindical. 2. Trabajar en la Asamblea con amabilidad, espíritu de fraternidad y compañerismo. 3. Asistir puntualmente a las diferentes sesiones de trabajo. El control de asistencia será estricto por parte de la Comisión de Disciplina y la Fiscalía. 4. Tratar fraternal y respetuosamente a los Asambleístas en los diferentes espacios de la sede sindical. Artículo décimonoveno: Para velar por la disciplina de la Asamblea, la mesa directiva designará una comisión que actuará bajo la dirección de la fiscalía. Además de las funciones que le competen, la Comisión de Disciplina está obligada a controlar la entrada y la salida de los sitios de reunión, la asistencia y la adecuada verificación en las votaciones. Sus integrantes portarán brazaletes para ser identificados en e l recinto de la Asamblea. Artículo vigésimo: Funciones del presidente del debate: 1. Conceder o negar el uso de la palabra, dependiendo del respeto al debate y el orden de inscripción. 2. Velar porque el Secretario General debidamente a los Asambleístas que oportunamente el uso de la palabra. 3. Garantizar que el debate se desarrolle en el mejor ambiente de fraternidad, respeto y compañerismo, para lo cual puede: inscriba solicitan 47 Hacer los llamados de atención necesarios para la conservación del orden. Amonestar verbalmente a aquellos que promuevan desórdenes o que irrespeten a la asamblea o al presidente del debate, y privarlo del uso de la palabra, en caso de no atender la amonestación. Proponer sanciones estatutarias para quienes continúen los desórdenes y el irrespeto, después de haber sido amonestados. Estos de inmediato, pierden el uso de la palabra. La sanción se aplica en correspondencia con el Capítulo XIII referente a las sanciones disciplinarias de los estatutos de la Asociación. 4. Suspender momentáneamente las deliberaciones por motivos de desorden generalizado o de fuerza mayor. 5. Suspender las sanciones transitoriamente o de manera definitiva, en garantía del debido proceso. 6. Exigir a los oradores que se centren en el asunto de discusión, para lo cual puede interrumpirlos. 7. Someter a aprobación de la plenaria las propuestas presentadas en las Comisiones delegatarias. Artículo vigesimoprimero: Moción. Es el derecho excepcional que puede utilizar todo delegado oficial o integrante de la Junta Directiva para intervenir en comisión o plenaria, siempre y cuando la formule oportunamente y con el debido respeto al presidente del debate o con la venia de éste. Durante los debates se pueden presentar las siguientes mociones: 1. Moción de aclaración: El presidente del debate puede conceder esta moción una vez solicitada por un asambleísta cuando culmine la intervención del orador. 2. Moción de privilegio: Únicamente los responsables de la comisión de Disciplina pueden solicitarla, la cual estará orientada a salvaguardar el normal desarrollo de la Asamblea. 48 3. Moción normal del orden: Procede cuando hay dispersión en el tratamiento del tema correspondiente al orden del día. Esta moción tiene primacía sobre las otras y si se solicita con el debido respeto, es de obligatoria aceptación para el presidente del debate. 4. Moción de suficiente ilustración: Es competencia exclusiva de la plenaria y de las Comisione s, según el caso, considerar un tema suficientemente ilustrado; cualquier asambleísta que tenga derecho a voz y voto puede hacer esta petición al coordinador o al presidente. Se votará levantando la credencial oficial. Procede la solicitud cuando suceda una de las siguientes circunstancias: a. Cuando quienes intervienen están repitiendo lo dicho por otros que le antecedieron. b. Cuando evidentemente no hay consenso. Una vez aceptada la moción de suficiente ilustración, el presidente del debate la somete a votación de la plenaria. Si obtiene la mayoría de los votos de los asistentes, se suspende la discusión y se pasa a la votación de las propuestas presentadas sobre el tema. 5. Moción de respeto: Puede ser solicitada por cualquier delegado oficial o mie mbro de la junta directiva, cuando quien interviene ultraja verbalmente a las personas asistentes a la asamblea. Artículo vigesimosegundo: Las situaciones no contempladas en este reglamento, serán resueltas por la mesa directiva de la Asamblea General de D elegados, de conformidad con los estatutos de ADIDA. La presidencia y la fiscalía intervendrán en cualquier comisión donde se requiera de sus explicaciones y aclaraciones sobre los temas propios de la comisión, solicitando y garantizando el cumplimiento de los estatutos y el reglamento de la asamblea, controlando el tiempo de las intervenciones y la asistencia a las sesiones. 49 CAPÍTULO VII DEBERES Y DERECHOS DE LOS DELEGADOS Artículo vigesimotercero: De los delegados oficiales. 1. Son aquellos socios de ADIDA, elegidos democráticamente por los maestros afiliados en los municipios y en los corregimientos, con el requisito de no estar inhabilitados por procesos disciplinarios o Comisiones temporales de servicio, salvo cuando se trate de persecución política o sindical, acorde con los estatutos de la Asociación. 2. Para participar en la Asamblea, deben oficialmente acreditados como tales. estar Artículo vigesimocuarto: Deberes a. Asistir puntualmente a las plenarias y al trabajo en Comisiones. b. Identificarse con su credencial y el documento de identidad cuando se le solicite. c. Aprobar o reprobar las propuestas y/o resoluciones que se presentan a la Asamblea. d. Conservar respetuoso, evento. e. Abstenerse de asistir a las sesiones de la Asamblea fumando, en estado de embriaguez o bajo los efectos de sustancias psicotrópicas. f. Acatar las orientaciones y sugerencias respetuosas de la Mesa Directiva, del Fiscal y de la Comisión de Disciplina. g. Cada uno de los delegados oficiales tendrá que estar en una de las sillas dispuestas por la organización en el teatro para la asamblea, por ningún motivo podrán estar de pie en el momento de las votaciones. El no acatamiento a este un comportamiento solidario y fraterno decoroso, durante el 50 literal, se sanciona de acuerdo a las condiciones, con no concederle voz ni voto en la Plenaria y/o suspender el desarrollo de la Asamblea. h. Portar en todo momento de la asamblea la escarapela que lo acredite como delegado o invitado. i. Multiplicar a la base magisterial de su municipio o corregimiento toda la información recibida en la asamblea. Artículo vigesimoquinto: Derechos a. Ser respetado en su integridad moral y física por todos los participantes en la Asamblea. b. Participar activamente en las Comisiones y las plenarias con derecho a voz y voto. c. Presentar oportunamente mociones pertinentes d. Percibir los viáticos correspondientes de acuerdo al tiempo total de asistencia a las sesiones y acatamientos a este reglamento interno. e. Sesionar en un ambiente seguro, respetuoso y solidario. y con respeto las Artículo vigesimosexto: Sanciones Habrá sanciones en las siguientes circunstancias: 1. El directivo o delegado (a) oficial que se retire injustificadamente de la Asamblea, será amonestado verbalmente por la fiscalía y en caso de reiteración será expulsado de la misma, perdiendo el derecho al voto y al pago de viáticos. 2. El directivo o delegado (a) oficial que se le compruebe asistencia a las sesiones en estado de embriaguez o bajo los efectos de sustancias psicotrópicas, será retirado de inmediato de la 51 Asamblea, perdiendo el derecho a voz, voto y al pago de viáticos. 3. A los delegados oficiales que se les compruebe por parte de la fiscalía y de la Comisión de Disciplina, el préstamo o uso indebido de la credencial, se les expulsará inmediatamente de la Asamblea, perdiendo el derecho a voz, voto y al pago de viáticos. Además se harán acreedores a las demás sanciones estatutarias pertinentes. 4. Las ofensas de palabra o de hecho a los integrantes de la Junta Directiva y/o delegados, serán recriminadas con amonestación verbal por el Presidente o por el Fiscal. El no acatamiento de dicha recriminación causará la pérdida inmediata de los viáticos y las demás sanciones que se deriven de ello, de acuerdo con los estatutos. 5. Al integrante de la Comisión de Prensa o de Disciplina que no cumpla con sus funciones y se dedique a hacer proselitismo repartiendo documentos o papelería no oficiales de ADIDA, se le sancionará con la suspensión de su cargo, el retiro de la Asamblea y el no pago de los honorarios estipulados por Junta Directiva. La violación del presente reglamento da lugar a la aplicación de las sanciones disciplinarias contenidas en el Capítulo XIII de los Estatutos de ADIDA. JUNTA DIRECTIVA LUIS FERNANDO OSPINA YEPES Presidente YONY ZEA LÓPEZ Secretario General Una vez se lee el reglamento de la Asamblea se dan nueve (9) intervenciones, así: 52 1. Rosa América Peñaloza: sobre ¿cuántos son los invitados a la Asamblea y cuánto le c uesta al sindicato dicha invitación?; a la comisión reivindicativa le falta temática y tiempo para los debates. 2. Gonzalo Hoyos Alzate: señala que el Artículo nueve (9) del reglamento se debe eliminar porque no existe puesto de control. Igualmente señala que el Artículo Séptimo del reglamento va en contravía de los mismos estatutos de la Asociación por que los invitados de FECODE sí tienen voz en las Comisiones y en la plenaria, por lo tanto se deben retirar. 3. Trina Chavarría: señala que el reglamento no puede quitarle la voz a los ejecutivos de Fecode y de la CUT que está ya establecido en el Artículo 7 de los estatutos de Adida. 4. Germán Marín: Indica que el Parágrafo Cinco (5) del Artículo Tercero (3) se debe eliminar y crear un artículo nuevo que indique que la Junta Directiva debe enviar las conclusiones de cada Asamblea a más tardar en dos meses. 5. Martha Rocío Alfonso Bernal: sugiere que en todas las Comisiones se trate la temática del Estatuto Único Docente; y deja una constancia en el sen tido de que el fiscal debió firmar todas las credenciales. 6. Fernando Ruiz: hace un llamado a que los directivos como los delegados no se deben reelegir sino que estos deben ser electos por subregiones, se debe hacer una reforma estatutaria. 7. León Ángel: solicitó que se le dé un informe de las renuncias al sindicato y no solamente de los nuevos afiliados. 8. Hugo Pérez: intervino en el sentido de que se aplique el debido proceso a las votaciones y que se acabe con la dictadura de las fuerzas políticas mayoritarias. 53 9. Alfonso Castaño: interviene en el sentido que no está en el listado del permiso por el Municipio de Cañasgordas en reemplazo de Jairo Gutiérrez, trasladado. 10. Los directivos Omar Arango, Martha Alfonso, Gonzalo Hoyos, Nohemy Tamayo y Alirio Salazar dejan constancia que al fiscal no se le haya permitido firmar las credenciales. Señala el presidente del debate que salvo las objeciones de Gonzalo Hoyos, Martha Rocío Alfonso, Germán Marín y Trina Chavarría, las otras no son pertinentes al reglamento. En tal sentido se somete a aprobación de la plenaria el reglamento de la Asamblea con las observaciones y modificaciones solicitadas por los compañeros y compañeras, ya reseñadas. Se aprueba por mayoría absoluta. 5. INFORME DE LA COMISIÓN ASIGNADA PARA LA LECTURA DEL ACTA Nº 36 DEL AÑO 2013. Delegada Carmen Emilse Guzmán y Delegado Luis Alonso Londoño. - Informe de la comisión de lectura del acta número treinta y seis (36) a la presente asamblea del año 2014 La Comisión una vez leyó y revisó el Acta número treinta y seis (36) del año 2013, la encuentra ajustada al debate y a los hechos que se presentaron en cada una de las Comisiones y de la plenaria final, siendo pertinente, consistente y coherente a todas y cada una de las resoluciones. Advirtiendo dos (2) hechos: 1. Algunos elementos de digitación y de lingüística que tienen que ver con la ortografía y la semiótica de los textos de las resoluciones y 54 2. Recomendar a esta magna Asamblea número treinta y siete (37) considerar la objetividad de las Resoluciones en el manejo financiero y de posible ejecución de las mismas. Cordialmente: Carmen Emilse Guzmán Delegada Comuna La América Luis Alonso Londoño Z. Delegado Comuna La América Después de la lectura del informe se presenta un debate, el delegado León Vallejo deja una constancia en el sentido que las Conclusiones colgadas en la página WEB de ADIDA no es la realidad de lo debatido en la Asamblea y que estas no fueron entregadas en los términos establecidos en los estatutos del sindicato . El Presidente somete a consideración el informe de la comisión de Lectura del Acta Nº 36; se aprueba por inmensa mayoría, con cincuenta y nueve (59) abstenciones y cincuenta y ocho (58) votos en contra. 6. INFORME DE LA COMISIÓN VEEDURÍA DE ADIDA. DE ÉTICA Y Se entregó en un C.D. con los informes de las otras Secretarías del Sindicato y el informe fue leído por el Profesor Delegado Coordinador de la Comisión el Señor Santiago Mazo. Se lee: Comisión de Ética y Veeduría 2013 - 2016 Santiago de Jesús Mazo Loaiza - Coordinador Silvia Elena Rivillas Garzón, Arnaldo Betancur Girón, Manuel Ignacio Vaca Palacio, Iván de Jesús Machado Quintero 6.1. Saludo y Agradecimientos A todas las Maestras y los Maestros; a las Compañeras y los Compañeros de la Junta Direct iva, a Delegadas y Delegados; a las Compañeras y Compañeros Asambleístas; a las Comunidades Educativas. 55 Hacemos manifiesto nuestro deseo de que ésta XXXVII Asamblea Departamental de Delegados sea muy fraternal y fructífera en todo lo relacionado con el bi enestar y dignificación del Magisterio antioqueño y colombiano, a la vez que sea acertada en las rutas que ha de trazar para la lucha por una sociedad en paz con justicia social. Este es nuestro informe. 6.2. Pronunciamiento acerca del Estado de la Comisi ón de Ética y Veeduría de ADIDA hasta el 9 de agosto de 2013 La Comisión de Ética y Veeduría de ADIDA, elegida el día 7 de junio del año 2013 y posesionada el 9 de agosto del mismo año para la vigencia 2013-2016, se permite comunicar al Magisterio antioqueño que: Los integrantes de la Comisión de Ética elegida para 2013-2016 a saber: Silvia Elena Rivillas Garzón, Santiago de Jesús Mazo Loaiza, Arnaldo Betancur Girón, Iván de Jesús Machado Quintero y Manuel Ignacio Vaca Palacio, tomamos posesión como Comisio nados el día 9 de agosto de 2013, en la oficina asignada para la misma, en reunión con la Comisión anterior en cuya representación estuvieron: Omaira Vélez Galeano, Octavio Giraldo García y Oneida Toro Morales. Al momento de recibir la comisión, nos fue in formado que: • No hay casos de conflictos pendientes de solución. • Entregan Manual de Procedimientos, pero dejan constancia verbal de que no se ha construido el Reglamento de la Comisión, ni Manual de Funciones. • En la vigencia 2010-2013 no se gestionó ninguna investigación a ninguno de los integrantes de la Junta Directiva. 56 6.3. Cartas solicitando anulación de fotocopias de cheques anulados. cheques y Dado que la XXXVI Asamblea Departamental de Delegados aprobó hacer la jornada electoral en junio de 2013, pero que los elegidos sólo asumieron el cargo el 9 de agosto, los Comisionados: Silvia Elena Rivillas Garzón, Arnaldo Betancur Girón y Santiago Mazo Loaiza, ordenaron anular los cheques de junio y julio, que por motivo de auxilio de transporte les habían sido girados. El compañero Manuel Ignacio Vaca Palacio se abstuvo de ordenar la cancelación de sus cheques por cuanto era miembro activo de la Comisión de Ética y Veeduría 2010 - 2013 y por consiguiente tenía periodo vigente. Así mismo, el compañero Iván de Jesús Machado Quintero se abstuvo de ordenar la anulación de los cheques girados a su nombre porque asumió funciones desde el mes de junio de 2013. Plan de Trabajo - Síntesis Presentación Presentamos a la comunidad docente, discente y educativa en general, un plan de trabajo para que sea considerado y mejorado por todas las partes interesadas, ejecutado por todas las personas, instituciones y organizaciones relacionadas con la educación que deseen participar en la construcción de una sociedad más comprometida y consecuente con los paradigmas éticos elaborados por la humanidad en el trasegar de los siglos y con la visión de sociedad en paz con justicia social. Llamamos a maestras y maestros, estudiantes, madres y padres de familia, líderes comunitar ios, luchadores sociales, dirigentes populares, comunidades indígenas, negritudes y movimientos afrocolombianos, organizaciones barriales, citadinas y sectores campesinos, sindicatos, medios alternativos de comunicación, en fin, a todas y todos los que deseen participar en este proyecto, a ponerse en contacto con la Comisión de Ética y 57 Veeduría de ADIDA, donde serán escuchados y desde donde podrán participar en esta construcción colectiva que aspira a convertirse en una ruta para el desarrollo humano basado en la ética. Es nuestra aspiración tener por lo menos un avance qué mostrar al cumplirse cada año de ejercicio del cargo en la Comisión de Ética y Veeduría de ADIDA. Requerimos de la Junta Directiva de la Asociación de Institutores de Antioquia ADIDA el r espaldo logístico y financiero necesario para llevar a cabo este plan, que redundará en el crecimiento moral y ético de todos los integrantes del gremio y de toda la comunidad educativa. Convocamos al estamento gubernamental a considerar los resultados parciales que vaya presentando la Comisión de Ética y Veeduría de ADIDA, con el fin de que los convalide para el ascenso en el escalafón de las y los docentes que en su desarrollo y ejecución hayan participado, como obra de interés pedagógico, científico, inv estigativo y didáctico. Con estos argumentos demandamos también del ente gubernamental la facilitación de los tiempos para los Comisionados de Ética y Veeduría, expresados en la Comisión Sindical, necesaria para el trabajo de equipo anunciado. Nos asiste la certeza de que este será un aporte de impredecible envergadura para la realización de ese sueño largamente contemplado de erigir a Medellín y a Antioquia, un ejemplo para Colombia, un aporte innegable para una sociedad justa y en paz. Justificación Desde la aparición del género humano sobre la tierra, múltiples formas se han ensayado como modelos de relación, tanto en el ámbito personal y grupal, como en más amplios espacios que involucran culturas y nacionalidades distintas y distantes, hasta la búsqueda de la comprensión y la unidad entre toda la especie o comunidad mundial como ha dado en llamarse en los tiempos de la globalización. 58 Trátese de pensar en cualquiera de las cosmogonías sagradas o en el devenir científico del ser humano, se constata que lo deseado y buscado es la felicidad de cada ser, bien como un don o bien como una construcción permanente aunque el conflicto esté siempre de por medio por ser cada uno diferente del otro, de donde surgen conceptos de bien y mal, siempre presentes y en pugna al interior de cada sujeto, entre individuos y grupos humanos. En ese continuo discurrir aparecen las nociones de bienestar y malestar, ya como premios, ya como castigos, al interior de cada quien con su alter ego y su super ego, así como el garrote para el aseguramiento de la subsistencia ante otros cuando se impone la llamada Ley de la Selva o Ley del más fuerte; aparecen las religiones con sus códigos morales como intentos de relegar a los seres humanos a partir de ideales y trascendencias; llegan las leyes como opciones de convivencia desde la civilidad; atraviesan todos esos territorios la poesía y las artes reflejando el alma humana como entidad universal por conocer desde el sí mismo, como condición para conocer a los demás, y, finalmente, para nu estra contemporaneidad, se entroniza con fuerza inusitada la ética. Al preguntarnos ¿Qué es la Ética? y ¿Para qué la Ética? nace la necesidad de este proyecto de trabajo colectivo, transversal, multicultural, diacrónico y sincrónico a la vez, y con proyección de futuro, aplicable al ámbito escolar, sindical, familiar, social y político; crítico y autocrítico; generador de su propia transformación por la ausencia de dogmas y por los métodos utilizados tanto para su construcción como para su puesta en escena. Los elementos aportados por la Ley 115 de 1994, Ley General de Educación en Colombia en relación con la ética, son de diversa factura: por una parte, la plantea 59 como un modo de comportamiento, algo que asimilarán los estudiantes a partir del comportamiento de quienes están a su alrededor, entre los cuales cuentan a sus padres, compañeras y compañeros, maestros y directivos; por otro lado, le asigna el rango de cátedra, con unos lineamientos, tiempos, espacios, logros, indicadores, competencias, entre otros. El mejor logrado documento sobre la ética dentro del sistema educativo quizás sean los lineamientos del área, acogidos por la OEI como paradigma para la región latinoamericana y caribeña. Su carácter global, pues, ha de ser desmenuzado, depurado y do sificado para ser llevado a las aulas de manera digerible y aplicable. Este es otro aspecto que nos convoca en este proyecto de trabajo. Objetivo General Construir un Manual y Código ético para dirigentes sindicales, y sendos manuales de ética para educado res y estudiantes, contentivos de las diferentes concepciones de la ética desde sus comienzos hasta nuestros días con sus prospectivas, paradigmas y dilemas, y con guías didáctico-metodológicas para los niveles de preescolar hasta la educación media. Objetivos Específicos Inventariar los más destacados paradigmas éticos en los ámbitos planetario, latinoamericano, nacional y local, en diversos campos de la actividad humana y, particularmente, en el campo educativo. Descubrir y verbalizar los dilemas éticos e nfrentados en nuestra época en los distintos espacios de la actividad humana, en los ámbitos internacional, nacional y local, así como al interior de la organización sindical, de la institución educativa y del aula, resaltando la forma como dichos dilemas afectan a cada docente y opciones de solución. Actualizar el Estado del Arte en cuanto a teorías, enfoques y visiones éticas posibles concebidas a través de 60 la historia, con un lenguaje asequible a todos los integrantes de la comunidad educativa que abarqu e desde lo local hasta lo internacional, que posibilite elecciones y/o síntesis individuales o colectivas a la hora de tomar decisiones. Derivar sugerentes postulados a la manera de Manual y Código ético para el ejercicio docente en cualquier campo de su actividad, ya sea desde la institución educativa, ya desde la práctica sindical, social, investigativa o política. Construir un Código ético para sindicalistas y dirigentes, y sendos manuales de ética para maestros y para estudiantes desde el nivel Preescolar hasta el nivel de Educación Media, con las orientaciones didácticas y metodológicas que permitan su aplicación en diversos contextos de nuestro departamento y de nuestro país. Resultados esperados. De este trabajo se espera que sea generador de: Confianza entre todos los sectores sociales que se espera como participantes en el Proyecto. Tejido social. Un diálogo permanente, sincero, cualificado, entre todas las organizaciones y sectores poblacionales, porque la educación sí es asunto de todos y la ética permea a toda la sociedad y sus actores desde la base que es la familia, y la educación que a ella y a la sociedad sirven, leen y construyen día a día. Conocimiento. Desde la búsqueda en su pasado y lo que ha aportado para la construcción de la É tica y desde la investigación y lo que ha d e tributar para un mundo mejor. Democracia. Concepto sustantivo referido al más perfecto sistema de convivencia. Implica libertad, igualdad y fraternidad; respeto a la vida, al trabajo, a la justicia, al conoci miento, a la paz, a la participación, a la pertenencia, al pluralismo, a la dignidad humana, a la solidaridad y a la prevalencia del interés general, garantizando la efectividad de 61 los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución prenda de la soberanía popular y la unidad de la nación dentro de un marco jurídico, participativo y del orden político, económico y social, comprometido con el impulso de la integración de la comunidad latinoamericana y la defensa de la independencia nacional. Compromiso, entendido como la acción y al mismo tiempo el efecto de trabajar todos y cada uno por la consecución de metas comunes que, en el caso de la organización sindical es la defensa de la justicia y los derechos de la clase trabajadora. Este concepto compromete a maestras y maestros, dirigentes sindicales, directivos, así como a las autoridades educativas en los ámbitos municipal, departamental, nacional y a la comunidad en general. Publicaciones. Se espera publicar y poner al servicio del magisterio, sin costo para los beneficiarios ni lucro para los Comisionados, manuales relacionados con: Técnicas de lectura y escritura; Ética sindical y Código ético del dirigente sindical; Ética para la enseñanza en la educación básica, secundaria y media; Ética profesional del maestro. Reorganización y acompañamiento de las subdirectivas que presentan falencias e inclusión de Comisiones de Ética y Veeduría en todas las existentes. Estrategias Se requiere el trabajo de un equipo coordinador que será la Comisión de Ética y Veeduría de ADIDA, cada uno de cuyos miembros deberá responder paulatinamente por los objetivos específicos hasta la consecución del objetivo general. Actividades y acciones Construcción del Estado Rastreo bibliográfico. del Arte de la Ética. 62 Actualización y capacitación entre pares por parte del CEID, que habrá de replicarse en los espacios que fuere necesario durante la realización del proyecto. Trabajo de campo en Instituciones Educativas, sociales, políticas, religiosas y sindicales tanto para la búsqueda de paradigmas y dilemas éticos como para la construcción de los manuales y códigos. Contactar con organizaciones sociales, políticas, culturales, religiosas y populares, firmando actas de compromiso con el proyecto. Ofrecer charlas, conferencias, talleres, seminarios y cursos de ética en los lugares que lo demanden. Colaborar con la reorganización de las subdirectivas que presentan falencias incluyendo en estas, la organización y funcionamiento de las Comisiones de Ética y Veeduría. Modalidades exponen: de operación. Sucintamente se Una vez aprobado el proyecto por Comisión de Ética y Veeduría, se comunica a la Junta Directiva de ADIDA. Cada uno de los Comisionados asumirá las responsabilidades dentro del proyecto, de acuerdo con sus fortalezas, posibilidades de acción y disponibilidad de materiales y recursos. En cada reunión, cada Comisionado presentará un informe sobre los avances en el/los aspecto/s que le haya correspondido desarrollar. Sigue la socialización de dificultades, m etodologías, logros o productos no esperados y conclusiones dirigidas a la construcción de un documento común. Además, todo lo que conduzca a superar obstáculos, potenciar esfuerzos y mejoramiento continuo del proceso. Las reuniones tendrán que hacerse con una periodicidad expedita, sin descuidar la atención a las demandas cotidianas de los asociados y partes interesadas. 63 Presupuesto Depende del Comité de Administración. Evaluación Se hará de forma colectiva con todas las organizaciones y docentes participantes, con los créditos de autoría para los cuales se buscará la convalidación para ascensos en el Escalafón Nacional Docente. La Comisión pondrá a disposición de la comunidad educativa, a manera de resultados parciales y finales, las producciones anunciadas en Publicaciones. 6.4. Intervención en la reunión conjunta ADIDA, COMFENALCO y Comisión de Ética y Veeduría. En Piedras Blancas, el 24 de enero de 2014, la posición de la Comisión de Ética y Veeduría, giró en torno a que Comfenalco no debe actuar co mo una multinacional de vivienda, empecinada en amarrar la plata de los maestros con la Secretaría de Educación, sino en la prestación de los servicios propios de una Caja de Compensación en los temas específicos de su competencia y en concordancia con ADIDA, sin desmedro de los asuntos en los cuales sí es incuestionable la participación de la Secretaría de Educación, dado que el real patrón de maestras y maestros es la nación a través del Estado. 6.5. Intervención en el taller de presupuesto primer debate. Se solicita al Señor Fiscal que actualice la lista que ha presentado de algunas subdirectivas con presuntos problemas, en caso de estos estar superados, para no iniciar investigaciones. 64 La Comisión de Ética y Veeduría NO está reclamando autonomía presupuestal. Se hicieron precisiones en torno a: La necesidad de que en los talleres de Presupuesto no sólo se hable de dinero, sino del presupuesto social, sindical, político, ideológico, de credibilidad y legitimidad del sindicato. Que tratemos la Ética con rigor intelectual, académico, científico, investigativo, con una proyección del movimiento sindical al cual el magisterio está llamado a irradiar. Es la mejor campaña para crecer a ADIDA, a FECODE, a la CUT y al Movimiento Sindical. Que podamos organizar la gestión de la Junta en pleno y del magisterio en su totalidad: guiarlo con su comportamiento ético. Que todos y cada uno tengamos los argumentos para refutar a quien se venga a atacar al sindicalismo con cualquier pretexto. Entender que la ética es un concepto complejo que está en el terreno de los principios y debe responder grandes retos: escuelas integrales, vivienda digna, trabajo creativo, salud holística, alimentación adecuada, vejez productiva, recreación y esparcimiento; solidarid ad, justicia e igualdad. Aceptar que la Comisión de Ética tiene un afán netamente moralizante, educativo y formativo; y que es necesario abrirle espacios sin miedo y sin pretender, ni buscar, ni pensar que está defendiendo a unos para atacar a otros. No caer en la irracionalidad de someter a la Comisión de Ética en un estamento inútil, absurdo, moviéndose en la incertidumbre. 65 6.6. Reglamento de la Comisión de Ética y Veeduría de ADIDA Disposiciones Generales. Las estipuladas en los Estatutos de la Asociación y las establecidas en el Manual de Procedimientos de la Comisión de Ética y Veeduría. En líneas gruesas, el reglamento apunta a funciones como: Elaborar y aprobar un Plan de Trabajo para el periodo de su ejercicio, y presentarlo a la Junta Directiva con el fin de que esta lo incluya en su agenda. Revisar periódicamente, sendos Códigos Éticos para la profesión docente y para el dirigente sindical, que será presentado a la Asamblea Departamental de Delegados, instancia que decidirá su aprobación con los ajustes que consider e pertinentes; conocer del conflicto de intereses y de las violaciones al régimen de incompatibilidades e inhabilidades de los Directivos, así como del comportamiento indecoroso, irregular o inmoral que pueda afectar a alguno de los miembros de la Junta Directiva, de las subdirectivas y de los afiliados en su gestión sindical y/o laboral de conformidad con el Código Ético expedido por la Comisión. Y si fuere el caso, de los funcionarios y empleados que en la Asociación de Institutores de Antioquia presten s us servicios. De la estructura. La Comisión de Ética y Veeduría estará integrada por: un/a coordinador/a y cuatro Comisionados/as que deberán responder por las funciones y obligaciones específicas dispuestas en el Reglamento. Funciones y obligaciones especificadas así: Del Coordinador/a, de cada uno de los Comisionados/as, y de la Comisión de Ética y Veeduría en general como estamento. Penas o Sanciones. Se han definido criterios como: Asistencia a las reuniones, tareas asignadas, puntualidad, imparcialidad en la toma de decisiones, seriedad en el 66 tratamiento de los temas, respeto por la palabra y las personas, ejercicio de los principios de celeridad, proactividad y oportunidad en el cumplimiento de los deberes, tareas y funciones propias de la Comisión . Acorde con esto se determinarán las sanciones. Recursos. Lo dispuesto por la Administración. Artículos transitorios Se propone que cuando haya una Asamblea de Delegados para reforma de estatutos se revisen las siguientes propuestas: Modificar los Estatutos de la Asociación actualizando la designación del cargo de Coordinador/a por la de Director/a para hacer factibles los efectos legales contemplados en el Código Sustantivo del Trabajo, la normatividad sindical, los pactos y convenios internacionales en materia de Derechos Sindicales. Modificar estipula: el Artículo 20 de los Estatutos que Constituirá quórum para las reuniones de la Comisión de Ética y Veeduría la mayoría de sus integrantes y para que sus decisiones sean válidas se requiere el voto afirmativo de la mayoría absoluta de los miembros presentes en dicha reunión. Quedará así: “Constituirá quórum para las reuniones de la Comisión de Ética y Veeduría la mayoría de sus integrantes y para que sus decisiones sean válidas, se requiere el voto afirma tivo de la mayoría absoluta de los miembros de la Comisión”. Modificar el Artículo 19 de la Asociación que dice: “La Comisión de Ética y Veeduría se reunirá ordinariamente cada 30 días o extraordinariamente cuando la convoquen tres (3) de sus miembros ”, quedando así: “La Comisión de Ética y Veeduría se reunirá ordinariamente cada 30 días o extraordina - 67 riamente cuando la convoquen tres de sus miembros donde se incluya al Director o Directora ”. La Comisión de Ética y Veeduría solicitará a la Comisión Jurídica conceptuar acerca de los marcos jurídicos antes de aprobar y publicar lo estipulado. 6.7. La corrupción es una forma de violencia social Clodosbaldo Russian. Síntesis. Foro ABN, 24-06-2005. La corrupción administrativa es una forma de terrorismo social porque ella sustrae y desvía recursos que podrían estar destinados a la salud, educación y alimentación y, de esa manera, perjudica directamente al pueblo necesitado. Mientras la corrupción exista, la lucha contra la pobreza será muy difícil. Ese tipo de terrorismo, que se desarrolla muy sutilmente en todos los estratos de la administración pública, no se diferencia mucho de la lucha que se libra contra aquellos que “ponen bombas” porque también genera efectos colaterales. Es decir, hay menos ambulancias, menos pupitres y menos escuelas, hay menos de todo. Ese flagelo tiene que ver con un problema ideológico y político. Es imprescindible fomentar una cultura contra la corrupción y hacerle ver a la gente que participa en ese tipo de práctica que “son unos traidores a la patria ”. Frente a este hecho, debe existir una respuesta y una sanción social. Si existiera una san ción social contra quienes cometen delito contra la cosa pública, al extremo de que no pudieran engalanar las portadas de las revistas y periódicos, la cosa sería muy diferente. Algunos principios éticos y morales podrían ayudar a combatir el flagelo de la corrupción. Que los medios de comunicación social incluyan mensajes creadores de conciencia para combatir y eliminar esa práctica dañina dentro de la sociedad. 68 6.8. Intervención en el programa Despertar Educativo - Radio - La Comisión ha participado en forma regular en los programas radiales institucionales en los cuales se han desarrollado temáticas relacionadas con: Ética de la comunicación. La ética en el cine. Paradigmas y dilemas éticos. Denuncias por ética pública. Ética Ambiental. comportamientos contrarios a la Ética del funcionario público. Temas coyunturales. 6.9. Propuestas de la Comisió n de Ética y Veeduría 6.9.1. Crear un Comité de Ética y Veeduría en cada institución educativa. Presentamos acá una opción organizativa y presentaremos una Resolución en la Comisión Pedagógica de esta Asamblea Departamental de Delegados. Comité de Ética de la Institución Educativa (Nombre, Municipio) Los firmantes del presente documento, educadoras y educadores, estudiantes, egresados, empleados, padres y madres de familia y miembros de la Comunidad Educativa en general. Comprometidos con la Humano Fundamental. educación como un Derecho Conscientes de que por encima de todo está el problema ético. 69 Inquietos ante las prácticas que desde el Estado y la Institución se dan a la educación. Atendiendo el creciente clamor popular por la actuación ética de los dirigentes sociales. Expectantes del diario acontecer en los diversos órdenes y desde distintos estamentos y personas que conformamos la Comunidad Educativa de la Institución. Nos convocamos De manera libre, voluntaria y espontánea, para constituir el Comité de Ética y Veeduría al interior de la institución Educativa __________________, desde la cual asumimos los siguientes compromisos, acciones y tareas. Construir un Código ético en forma colegiada y participativa para la Institución Educativa __________ que sea aplicable a todas sus instancias, estamentos, personas y procesos. Allegar experiencias significativas que en el mismo sentido se estén desarrollando o se hayan realizado en otras instituciones educativas, comunidades académicas, científicas, culturales, deportivas u otra índole legal, en el ámbito local, nacional e internacional. Invitar personalidades, organizaciones e instituciones que nos puedan brindar enseñanzas y experiencias. Realizar reuniones ordinarias el último viernes de cada mes (acordar) con el fin de valorar el trasegar de la institución en el transcurso del mismo y prever situaciones que nos permitan fijar posiciones colectivas responsables frente a las mismas. Organizar un banco de documentos con todos los materiales de estudio, textos y experiencias construidas que estará a disposición de toda la comunidad educativa en todo momento. Identificar los dilemas éticos que se presenten al interior de la institución y emitir pronunciamientos al respecto. 70 Caracterizar al personaje o personajes de la Comunidad Educativa que puedan ser destacados(as) como paradigmas éticos, e invitarlos a participar como miembros honorarios. Producir un boletín mensual de carácter virtual, y en lo posible impreso, que será dado a conocer a través de un blog creado para el efecto, y distribuido en forma gratuita en la medida de las posibilidades. Divulgar los compromisos, acciones, tareas, logros e investigaciones, a través de los medios de comunicación alternativos que deseen vincularse con este proyecto. Para lo anterior proponemos: Tomar como punto de partida los Lineamientos Curriculares emanados del Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia. Asumir los principios y valores de nuestra institución educativa como hoja de ruta del Comité de Ética y Veeduría. Crear grupos de trabajo entre los cuales destacamos: » » » » Ética Ética Ética Ética de la Comunicación. y Educación. del Servidor Público. Ambiental. Integrar el trabajo del Comité institucional de Ética con el trabajo de la Cátedra de Ética de la Institución Educativa. Articular el trabajo del Comité Institucional de Ética con la Comisión de Ética y Veeduría de ADIDA. Organizar una jornada anual para valorar los principales acontecimientos de la Institución Educativa, del municipio, del país y del mundo, desde el punto de vista ético. Crear logo y lema con la participación de todas y todos los voluntarios para identificar al Comité y sus publicaciones. 71 Municipio, _____________ día___ mes_______ año____ Nombres y Identificacion Apellidos Firma Telefono/ celular Correo electronico 6.9.2. Crear un Comité de Ética y Veeduría en cada Subdirectiva o Municipio. La opción organizativa presentada para las instituciones educativas pueden adecuarse para tal fin. Presentaremos una Resolución en la Comisión Pedagógica de esta Asamblea Departamental de Dele gados. 6.9.3. Involucrar a los desempleados, mediante la lucha por el subsidio para los desempleados. Muchos son padres y madres de nuestros alumnos, y podrían aportar mucho a dar nuevos bríos a la lucha sindical. 6.9.4. Planificar un trabajo permanente de capacitación y formación político-sindical con estudiantes y padres de familia. Son la fuerza en los lugares donde el Estado muestra mayor fuerza represiva a la hora de movilizaciones y huelgas. 6.9.5. Solicitamos a esta Asamblea aprobar una Resolución ordenando a la Junta Directiva que haga entrega de los borradores de las conclusiones a la Comisión de Ética máximo 15 días después de la asamblea. Que las conclusiones estén impresas y sean enviadas a los delegados en un tiempo máximo de 45 días calendario con el fin de poder hacer seguimiento a la ejecución de lo aprobado. 72 6.10. CASOS TRAMITADOS Se han presentado a la Comisión quejas procedentes de Puerto Nare, Caucasia, Santa Rosa de Osos (dos casos), y un listado procedente de fiscalía de ADIDA que involucra a los municipios de Vigía del Fuerte, Mutatá, Segovia, San Juan de Urabá, Turbo, Urrao, Necoclí, San Pedro (no especifica si se trata de San Pedro de los Milagros o San Pedro de Urabá). Se han tramitado los de Caucasia y Santa Rosa de Osos. El compañero César Julio Hernández en calidad de vocero de la Comisión de Jubilados, se ha presentado en tres ocasiones a la oficina de la Comisión de Ética (la más reciente fue el 31 de marzo de 2014) a describir situaciones de desencuentro con la Junta Directiva . Se le solicitó formalizar la queja y radicarla pero no lo hizo. Igualmente el compañero Elkin Galeano se presentó a la oficina a narrar situaciones de acoso laboral en su institución y de tensión con la Junta Directiva que, según su decir, no lo estaban apoyando. Se le pidió formalizar su queja. Tampoco lo hizo. El compañero Gustavo Gómez Henao, de Copacabana, Delegado Oficial, trasladado para Caldas, a la Institución Educativa Gabriel Echavarría, plantea ante la Comisión la necesidad de reiterar y cumplir los compromisos de lucha por parte de los delegados en los momentos de paros y movilizaciones. Observa que no basta cotizar para alcanzar las metas fundacionales y estatutarias de la Asociación. 6.11. UN LLAMADO ADIDA y FECODE, como filiales de la CUT, tienen el deber ético y moral de potenciar acciones que den vida y cuerpo al desarrollo del comunicado de las centrales obreras que representan a toda la clase trabajadora, empleada y desempleada. Esta Asamblea puede y debe trazar líneas al respecto. La Comisión de Ética y Veeduría presenta una Resolución al respecto en la Comisión Política. Para 73 conocimiento de toda la comunidad, transcribimos continuación el comunicado de las Centrales Obreras: a Comunicado conjunto de las centrales obreras colombianas CUT, CGT, CTC y CPC sobre TLC A pesar de que los hechos demuestran que Colombia es un perdedor neto en el libre comercio, el presidente Juan Manuel Santos y su gobierno insisten en acordar más Tratados de Libre Comercio, los cuales le darán el golpe de gracia al sector productivo agrario e industrial, con pésimas consecuencias para el empleo y el bienestar de los colombianos. Tras más de dos décadas de políticas de libre comercio, la experiencia ha demostrado que en Colombia ellas significan el reemplazo de la producción y el trabajo nacional por el de los extranjeros, tanto en el sector agropecuario como en el industrial, que han sido avasallados por el gran poder de las trasnacionales y los enormes subsidios de las potencias económicas. Y esto ha ocurrido con un agravante: las exportaciones de Colombia que financian las mayores compras de bienes extranjeros no provienen del crecimiento de las ventas agrarias e industriales sino de los productos mineros, que se venden con muy poca transformación por parte del trabajo nacional, cuyas tasas de desempleo son las peores de América. Ningún país puede sobrevivir en buenas condiciones a una política económica que lo obliga a especializarse en minería, mientras le impone comprar en el extranjero casi todos los bienes industriales y una porción enorme de los agropecuarios. Como se sabe, el TLC con Corea del Sur es especialmente lesivo para los intereses nacionales. Las industrias automotriz, de autopartes, electrodomésticos, electrónica, petroquímica, textil y confecciones, que generan más de 165 mil empleos directos, serán empujadas hacia su ruina, porque tendrán que competir en desigualdad de condiciones con la poderosa industria surcoreana y los grandes subsidios oficiales de ese país. Y nadie puede 74 demostrar, porque no es cierto, que las grandes pérdidas en la industria serán compensadas con el aumento de las exportaciones agrícolas colombianas al mercado de Corea. Las economías más desarrolladas del mundo se encuentran en una crisis sin precedentes, que muestran el fracaso del libre comercio como manera de atender las necesidades de la humanidad. Y para enfrentar esa crisis, vienen recurriendo a cada vez más medidas proteccionistas, entre ellas la de depreciar sus monedas, lo cual nos significa a los colombianos la revaluación del peso y nos hace todavía más difícil competir. Mientras esto ocurre, el gobierno de Colombia desprotege el agro y la industria nacional, hecho que además de arruinar incontables empresas y generar más desempleo y pobreza en el país, lo sume en un mayor atraso científico y tecnológico. Las Centrales Sindicales de Colombia, unidas en torno a la defensa de la producción y el trabajo nacional, manifestamos nuestro total desacuerdo con la suscripción de un TLC con Corea del Sur. Exhortamos al C ongreso de la República a no votar favorablemente la aprobación de dicho tratado. E invitamos a los trabajadores y a los empresarios, a los partidos políticos y a los colombianos sin excepciones, a que elevemos nuestro reclamo al gobierno nacional para que no ratifique un acuerdo en el que el país tiene demasiado que perder y nada para ganar. 6.12. Una invitación Mientras estamos en esta Asamblea, se está desarrollando en Medellín el Foro Social Urbano Alternativo. La Comisión de Ética y Veeduría presenta una Resolución de acompañamiento y adhes ión a dicho foro en la Comisión. 75 Política. 6.13. Observaciones al documento de conclusiones de la XXXVI Asamblea Departamental de Delegados. 6.13.1. El resumen de la Declaración Política no dice qué es lo que se aprueba en relación con la situación de Venezuela, con la crisis global del modelo imperialista, los TLC, los ricos, el aparato tributario, la agenda legislativa, la reforma a la salud y a la seguridad social y con la violación de los derechos sindicales. La manera como está redactado lo que afirma es que se aprueban los acontecimientos descritos. 6.13.2. Se aprobó la celebración del bicentenario de Antioquia. No se ejecutó. 6.13.3. Maestras y maestros, delegadas y delegados: como un ejercicio ético, estamos llamados a hacer un seguimiento continuo al desarrollo y ejecución de las Conclusiones de las Asam bleas Departamentales de Delegados. Esto afianza el poder sindical, incrementa la legitimidad y genera verdadera transparencia a la gestión de nuestra organización sindical. 6.14. Llamado de atención 6.14.1. Se desaprueba la forma como algunos directivos electos en las jornadas de junio de 2013, violaron los propios acuerdos internos y lo decidido en la Asamblea Departamental de Delegados de posesionarse el 9 de agosto de 2013. Así mismo, el bochornoso acto como un grupo en ese momento mayoritario violentó dependencias del edificio e impuso 76 un régimen de corte dictatorial. Estas acciones, más que desconocer acuerdos, mostraron unas entrañas descompuesta s y ambiciosas al interior del sindicato, que aumentaron la desconfianza entre los docentes afiliados y no afiliados. 6.14.2. Se desaprueba la forma como el sindicato de Medellín viene utilizando la sede de ADIDA como plataforma de captación. Consideramos que ADIDA no puede mantener connivencia con otro sindicato que se dedique al mismo objeto y en la misma entidad territorial certificada. 6.14.3. No se aprueba el hecho de que habiendo solicitado esta Comisión de Ética y Veeduría los borradores de la XXXVI Asamblea General de Delegados desde julio y agosto de 2013, sólo el 19 de febrero de 2014 se vinieran a entregar. El objetivo de tener a mano estos borradores era, es y será, hacerle seguimiento al cumplimiento y ejecución de lo dispuesto por la Asamblea. 6.14.4. No se comparte la manera como se presenta ron las Conclusiones de la XXXVI Asamblea General de Delegados, que habiendo resoluciones y propuestas por discutir dejadas por la Comisión financiera para llevarse a cabo en el TEATRO, se relaciona sólo una conclusión y se aduce que las demás no serán leídas porque ya se abordaron en los estatutos. Para obviar situaciones de esta naturaleza, se insta a los Asambleístas a presentar sus propuestas y resoluciones en las Comisiones pertinentes. 77 7. INFORME DE FISCALÍA El Señor Omar Arango Jiménez hace una presentación en diapositivas de su informe y se entrega impreso a cada uno de los delegados asistentes. Presentación Compañeros delegados de ADIDA, asistimos hoy al máximo evento de nuestra organización sin dical cuando más se necesita de una dirección unificada, firme, organizada, concentrada y clara en el propósito de renunciar al abuso de poder, al sectarismo y a la discriminación para tener una ADIDA potente y dispuesta a liderar la lucha por los derecho s y reivindicaciones de los educadores en general. A eso le estamos apostando desde la Fiscalía, la cual pertenece a ustedes. “Comunicar, luchar y servir”, es nuestro irrenunciable lema. Aunque los seis directivos que hoy ejercen el poder en ADIDA, con el único argumento que en el pasado fue igual, se impide el derecho a la libre expresión en los medios oficiales pagados con dineros de todos. El grupo de poder en ADIDA no quiso que este informe de fiscalía se publicara con recursos de ADIDA. Solo aprobaron publicar en documento escrito el informe de Presidencia y Tesorería, los otros informes incluyendo el de Fiscalía se entregarán en CD. Como se prohíbe que ustedes conozcan los informes por los medios oficiales, me veré obligado por nuestros medios particulares. Me comprometo a hacerles llegar través de nuestra emisora virtual: informes diarios a www.actualidadeducativa.com.co a las 7:30 de la noche y a las 12:00 del mediodía y en Todelar Medellín. 78 Introducción “Revisar Y Controlar No Es Retener Ni To rpedear” Desde el 7 de junio de 2013 cuando fuimos elegidos y luego desde el 18 de junio cuando comenzamos a ejercer las funciones de fiscal, previo reconocimiento del Ministerio de la Protección Social, hemos procurado contribuir a la recuperación financi era, política y social de la Asociación de Institutores de Antioquia – ADIDA. Nosotros solos jamás podremos lograrlo, necesitamos del concurso de las mayorías y minorías pero más de las realmente mayorías que son los 23 mil asociados que por encima de los 11 directivos en minoría con respecto a los docentes cotizantes, nos imponen la obligatoriedad de luchar mancomunadamente por la defensa de la educa ción pública y de nuestros derechos y reivindicaciones. Debo confesar que hasta ahora no he encontrado corruptos ni ladrones al interior de ADIDA, no es nuestra función y si alguien tiene conocimiento de comportamientos inadecuados deberá acudir a las instancias correspondientes para castigar a los autores. Pero si hemos hallado errores de tipo administrati vo. Hoy, con el apoyo de algunos directivos de ADIDA y el Equipo Sindical de Educadores Demócratas de Antioquia, pretendemos ayudar a la organización del funcionamiento de ADIDA sobretodo en el manejo austero y correcto de los recursos y bienes de ADIDA, patrimonio de todos los socios del sindicato y no de una persona ni grupo político en particular. La democratización de los espacios y el uso de los recursos, la descentralización de nuestras acciones y el trabajo en equipo sin sectarismo alguno, puede ayudar a tener una ADIDA fuerte y capaz de mantener su liderazgo en las luchas que nos esperan para poder lograr unos salarios y prestaciones sociales justos y equitativos, una atención en salud de calidad y un Estatuto Docente 79 Único que dignifique la labor docente sin evaluaciones punitivas. Con humildad seremos autocríticos y estaremos abiertos a las oportunas recomendaciones de ustedes compañeros delegados oficiales de ADIDA e invitados especiales. Mil gracias a quienes posición en ADIDA. nos ayudaron a alcanzar esta Omar Arango Jiménez Fiscal - ADIDA 8. INFORME DE TESORERÍA Se entregó impreso por parte del Señor Tesorero Wilfredo Machado quien lo lee ante la plenaria. Informe de la Tesorería de ADIDA, a la XXXVII Asamblea General de Delegados 2014. Delegados(as) de Antioquia, de parte de la Junta Directiva de ADIDA y de su compañero de lucha sindical Wilfredo Machado Palacios, reciban un fraternal saludo y los mejores deseos para que durante estos días de asamblea, la información expuesta dentro de este escrito, sobre el manejo financiero de la organización sindical, mantengan los principios de claridad y responsabilidad que nos convo-ca con el grupo magisterial de nuestro departamento. Debido a que este ejercicio de deliberación nos permita sacar las mejores conclusiones y acciones en beneficio de todos los docentes antioqueños y los afiliados particular-mente. Compañeros y compañeras sindicalistas: quienes sumieron a nuestra agremiación en la difícil situación a la que quisieron llevarla, segura mente padecerán la incertidumbre porque, luego de más de 10 años de la aplicación de sus nefastas medidas seguimos vigentes y con proyección social y de lucha, si bien no es la mejor, si estamos convencidos de su recuperación, hoy nuestra organización sindical, atraviesa momentos financieros 80 algo estrechos, aunque no insuperables. Pero para alcanzar este grado de avance, primero tenemos que fijarnos una meta como colectivo, con el trabajo en equipo, y se potencia con el apoyo decidido de los delegados(as) donde salga a relucir nuestra entrega por la organización sindical. Donde se vea que sus dirigentes y activistas proyectan su energía para sacar hacia adelante toda una historia de 62 años de lucha que requiere de un acompañamiento continuo y propuestas d e avance, más que de obstaculización. En este sentido, es pertinente indicar y recordar que ADIDA cuenta con un ingreso anual menor a los 5 mil millones de pesos, de los cuales se tienen comprometidos el 55% de sus ingresos de la siguiente manera: Un 15% de los aportes son destinados para la Federación Colombiana de Educadores FECODE. Otra de las destinaciones obedece al 5% girado a la Central Unitaria de Trabajadores de Colombia CUT a nivel nacional y otro tanto igual a su idéntica regional y un 30% a las Subdirectivas Municipales que cumplen con los requisitos establecidos en los estatutos. En este sentido, es importante recordar que el 45% es utilizado de manera racional por esta junta, ajustándonos a las necesidades y a la realidad del gremio, sostenie ndo de manera fraternal las siguientes tareas y beneficios para nuestros compañeros (as): • Mantener a nuestros afiliados (as) informados sobre todo lo concerniente a la defensa de la educación pública y los derechos laborales. (Televisión, Radio, Pagina Web, Revistas, NOTI-ADIDA, Periódico, Lexis…) • Respaldo a nuestros compañeros (as) amenazados, desplazados o los que han presentado muerte de familiar y calamidades por desastres naturales. • Avanzar en las tareas y directrices convocadas por la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educa ción FECODE y la Central Unitaria de Trabajadores CUT (Paros, Movilizaciones, Capacitaciones…) 81 • Continuidad a los eventos que se realizan (y las que esperamos desarrollar como producto de las deliberaciones de esta magna asamblea) desde las diferentes secretarías de ADIDA, el CEID, DD.HH, Escuela Sindical, Laborales, Prensa y Propaganda... • Acompañamiento a las actividades convocadas por los Municipios. (Jornadas Pedagógicas, Comunas, Elecciones de Delegados y Subdirectivas…) • Asistencia jurídica a nuestros compañeros docentes de Antioquia en las diferentes acciones de retaliación y acoso laboral que se ven expuestos en los últimos años. Deuda Fondo de Auxilio Solidario por Muerte de Educador Junta Anterior - Junta Actual Es importante precisar en este aparte, que lo que hoy estamos pagando por deuda de auxilio por muerte de educador, obedece a una deuda reconocida por la asamblea de delegados en el año 2013, quienes inicialmente partiendo de un compromiso serio y responsable en un momento coyuntural tan importante en la historia de la lucha sindical educativa, donde existía la necesidad de asistir y participar en el XIX Congreso Federal de FECODE en el Municipio de Paipa Boyacá, los días 4, 5, 6 y 7 de marzo de 2013. De igual forma FECODE expidió la resolución N° 02 del 10 de julio del año 2012, en su Artículo 2º, donde se indicaba que los departamentos que llegada la fecha del congreso presentaran deuda con la federación, no podrían asistir. De esta manera, el Directivo Hanzz Mariaga Cruz, Tesorero de ADIDA y autorizado por la Junta Directiva presenta varias propuestas económicas de préstamo de entidades financieras. Teniendo presente aspectos tan importantes como los bajos intereses y la inminencia de participar o marginar nuestro departamento, la junta aprueba el endeudamiento que posteriormente por su justeza es ratificado a su vez por la XXXVI Asamblea de Delegados, realizar el préstamo de 800 millones de pesos, con un interés del 0.5%, al Fondo de Auxilio So lidario por Muerte de Docente. 82 Por otro lado, en ese mismo año se aprobó el préstamo de $300.000.000 de pesos para financiar la XXXVI Asamblea General de Delegados a realizarse los días 18 y 19 de Abril de 2013. La cual fue aprobada por la asamblea de delegados, manteniendo una tasa de interés del 0.5%, los cuales deberían ser pagados en la vigencia del año 2013, hecho que honrando la palabra y el compromiso institucional se cumplió, habiendo cancelado la última cuota en el mes de diciembre de 2013. Los pagos correspondientes se realizaron de la siguiente forma: PRÉSTAMO ASAMBLEA DELEGADOS No. Cuota MES AÑO CUOTA MENSUAL CAPITAL 1 MAYO 2013 38,348,659 36,848,659 1,500,000 2 JUNIO 2013 38,348,659 37,032,902 1,315,757 3 JULIO 2013 38,348,659 37,218,067 1,130,592 4 AGOSTO 2013 38,348,659 37,404,157 944,502 5 SEPTIEMBRE 2013 38,348,659 37,591,178 757,481 6 OCTUBRE 2013 38,348,659 37,779,134 569,525 7 NOVIEMBRE 2013 38,348,659 37,968,029 380,63 8 DICIEMBRE 2013 38,348,663 38,157,874 190,789 306,789,276 300,000,000 6,789,276 TOTALES INTERESES En lo que tiene que ver con el préstamo realizado por el FONDO DE AUXILIO DE SOLIDARIDAD POR MUERTE para trazos y estudios, se cumplió con el plan de amortización de la deuda que se estableció por asamblea. Durante el año 2013 se realizaron los pagos correspondientes de la siguiente forma: 83 TRAZOS Y ESTUDIOS No. Cuota MES AÑO CUOTA MENSUAL 1 2 3 4 5 6 7 8 MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 8,025,928 8,025,928 8,025,928 8,025,928 8,025,928 8,025,928 8,025,928 8,025,928 5,950,200 5,979,951 6,009,851 6,039,900 6,070,099 6,100,450 6,130,952 6,161,607 2,075,728 2,045,977 2,016,077 1,986,028 1,955,829 1,925,478 1,894,976 1,864,321 64,207,424 48,443,010 15,764,414 TOTALES CAPITAL INTERESES El plan de amortización aprobado por la Asamblea de Delegados 2013 para cancelar el préstamo realizado a ADIDA para cumplir con la deuda correspondiente a Trazos y Estudios fue el siguiente: PROYECCIÓN DE PAGOS AL FASXM TRAZOS Y ESTUDIOS No. Cuota MES AÑO SALDO INICIAL CUOTA MENSUAL 1 MAYO 2013 415,145,619 8,025,928 5,950,200 2,075,728 409,195,419 2 JUNIO 2013 409,195,419 8,025,928 5,979,951 2,045,977 403,215,468 3 JULIO 2013 403,215,468 8,025,928 6,009,851 2,016,077 397,205,618 4 AGOSTO 2013 397,205,618 8,025,928 6,039,900 1,986,028 391,165,718 5 SEPTIEMBRE 2013 391,165,718 8,025,928 6,070,099 1,955,829 385,095,618 6 OCTUBRE 2013 385,095,618 8,025,928 6,100,450 1,925,478 378,995,168 7 NOVIEMBRE 2013 378,995,168 8,025,928 6,130,952 1,894,976 372,864,216 8 DICIEMBRE 2013 372,864,216 8,025,928 6,161,607 1,864,321 366,702,609 9 ENERO 2014 366,702,609 8,025,928 6,192,415 1,833,513 360,510,194 10 FEBRERO 2014 360,510,194 8,025,928 6,223,377 1,802,551 354,286,817 11 MARZO 2014 354,286,817 8,025,928 6,254,494 1,771,434 348,032,323 CAPITAL INTERESES SALDOFINAL 84 12 A B R IL 2014 3 4 8 ,0 3 2 ,3 2 3 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,2 8 5 ,7 6 6 1 ,7 4 0 ,1 6 2 3 4 1 ,7 4 6 ,5 5 7 13 M AYO 2014 3 4 1 ,7 4 6 ,5 5 7 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,3 1 7 ,1 9 5 1 ,7 0 8 ,7 3 3 3 3 5 ,4 2 9 ,3 6 2 14 J U N IO 2014 3 3 5 ,4 2 9 ,3 6 2 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,3 4 8 ,7 8 1 1 ,6 7 7 ,1 4 7 3 2 9 ,0 8 0 ,5 8 1 15 J U L IO 2014 3 2 9 ,0 8 0 ,5 8 1 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,3 8 0 ,5 2 5 1 ,6 4 5 ,4 0 3 3 2 2 ,7 0 0 ,0 5 5 16 AG O STO 2014 3 2 2 ,7 0 0 ,0 5 5 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,4 1 2 ,4 2 8 1 ,6 1 3 ,5 0 0 3 1 6 ,2 8 7 ,6 2 8 17 S E P T IE M B R E 2014 3 1 6 ,2 8 7 ,6 2 8 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,4 4 4 ,4 9 0 1 ,5 8 1 ,4 3 8 3 0 9 ,8 4 3 ,1 3 8 18 OCTUBRE 2014 3 0 9 ,8 4 3 ,1 3 8 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,4 7 6 ,7 1 2 1 ,5 4 9 ,2 1 6 3 0 3 ,3 6 6 ,4 2 6 19 N O V IE M B R E 2014 3 0 3 ,3 6 6 ,4 2 6 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,5 0 9 ,0 9 6 1 ,5 1 6 ,8 3 2 2 9 6 ,8 5 7 ,3 3 0 20 D IC IE M B R E 2014 2 9 6 ,8 5 7 ,3 3 0 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,5 4 1 ,6 4 1 1 ,4 8 4 ,2 8 7 2 9 0 ,3 1 5 ,6 8 8 21 ENERO 2015 2 9 0 ,3 1 5 ,6 8 8 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,5 7 4 ,3 5 0 1 ,4 5 1 ,5 7 8 2 8 3 ,7 4 1 ,3 3 9 22 FEBRERO 2015 2 8 3 ,7 4 1 ,3 3 9 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,6 0 7 ,2 2 1 1 ,4 1 8 ,7 0 7 2 7 7 ,1 3 4 ,11 7 23 M ARZO 2015 2 7 7 ,1 3 4 ,11 7 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,6 4 0 ,2 5 7 1 ,3 8 5 ,6 7 1 2 7 0 ,4 9 3 ,8 6 0 24 A B R IL 2015 2 7 0 ,4 9 3 ,8 6 0 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,6 7 3 ,4 5 9 1 ,3 5 2 ,4 6 9 2 6 3 ,8 2 0 ,4 0 1 25 M AYO 2015 2 6 3 ,8 2 0 ,4 0 1 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,7 0 6 ,8 2 6 1 ,3 1 9 ,1 0 2 2 5 7 ,1 1 3 ,5 7 5 26 J U N IO 2015 2 5 7 ,1 1 3 ,5 7 5 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,7 4 0 ,3 6 0 1 ,2 8 5 ,5 6 8 2 5 0 ,3 7 3 ,2 1 5 27 J U L IO 2015 2 5 0 ,3 7 3 ,2 1 5 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,7 7 4 ,0 6 2 1 ,2 5 1 ,8 6 6 2 4 3 ,5 9 9 ,1 5 3 28 AG O STO 2015 2 4 3 ,5 9 9 ,1 5 3 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,8 0 7 ,9 3 2 1 ,2 1 7 ,9 9 6 2 3 6 ,7 9 1 ,2 2 1 29 S E P T IE M B R E 2015 2 3 6 ,7 9 1 ,2 2 1 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,8 4 1 ,9 7 2 1 ,1 8 3 ,9 5 6 2 2 9 ,9 4 9 ,2 4 9 30 OCTUBRE 2015 2 2 9 ,9 4 9 ,2 4 9 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,8 7 6 ,1 8 2 1 ,1 4 9 ,7 4 6 2 2 3 ,0 7 3 ,0 6 7 31 N O V IE M B R E 2015 2 2 3 ,0 7 3 ,0 6 7 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,9 1 0 ,5 6 3 1 ,11 5 ,3 6 5 2 1 6 ,1 6 2 ,5 0 5 32 D IC IE M B R E 2015 2 1 6 ,1 6 2 ,5 0 5 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,9 4 5 ,11 5 1 ,0 8 0 ,8 1 3 2 0 9 ,2 1 7 ,3 8 9 33 ENERO 2016 2 0 9 ,2 1 7 ,3 8 9 8 ,0 2 5 ,9 2 8 6 ,9 7 9 ,8 4 1 1 ,0 4 6 ,0 8 7 2 0 2 ,2 3 7 ,5 4 8 34 FEBRERO 2016 2 0 2 ,2 3 7 ,5 4 8 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,0 1 4 ,7 4 0 1 ,0 1 1 ,1 8 8 1 9 5 ,2 2 2 ,8 0 8 35 M ARZO 2016 1 9 5 ,2 2 2 ,8 0 8 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,0 4 9 ,8 1 4 9 7 6 ,1 1 4 1 8 8 ,1 7 2 ,9 9 4 36 A B R IL 2016 1 8 8 ,1 7 2 ,9 9 4 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,0 8 5 ,0 6 3 9 4 0 ,8 6 5 1 8 1 ,0 8 7 ,9 3 1 37 M AYO 2016 1 8 1 ,0 8 7 ,9 3 1 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,1 2 0 ,4 8 8 9 0 5 ,4 4 1 7 3 ,9 6 7 ,4 4 3 38 J U N IO 2016 1 7 3 ,9 6 7 ,4 4 3 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,1 5 6 ,0 9 1 8 6 9 ,8 3 7 1 6 6 ,8 11 ,3 5 2 39 J U L IO 2016 1 6 6 ,8 11 ,3 5 2 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,1 9 1 ,8 7 1 8 3 4 ,0 5 7 1 5 9 ,6 1 9 ,4 8 1 40 AG O STO 2016 1 5 9 ,6 1 9 ,4 8 1 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,2 2 7 ,8 3 1 7 9 8 ,0 9 7 1 5 2 ,3 9 1 ,6 5 0 S E P T IE M B R E 2016 1 5 2 ,3 9 1 ,6 5 0 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,2 6 3 ,9 7 0 7 6 1 ,9 5 8 1 4 5 ,1 2 7 ,6 8 0 42 OCTUBRE 2016 1 4 5 ,1 2 7 ,6 8 0 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,3 0 0 ,2 9 0 7 2 5 ,6 3 8 1 3 7 ,8 2 7 ,3 9 1 43 N O V IE M B R E 2016 1 3 7 ,8 2 7 ,3 9 1 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,3 3 6 ,7 9 1 6 8 9 ,1 3 7 1 3 0 ,4 9 0 ,6 0 0 44 D IC IE M B R E 2016 1 3 0 ,4 9 0 ,6 0 0 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,3 7 3 ,4 7 5 6 5 2 ,4 5 3 1 2 3 ,1 1 7 ,1 2 5 45 ENERO 2017 1 2 3 ,1 1 7 ,1 2 5 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,4 1 0 ,3 4 2 6 1 5 ,5 8 6 11 5 ,7 0 6 ,7 8 2 46 FEBRERO 2017 11 5 ,7 0 6 ,7 8 2 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,4 4 7 ,3 9 4 5 7 8 ,5 3 4 1 0 8 ,2 5 9 ,3 8 8 47 M ARZO 2017 1 0 8 ,2 5 9 ,3 8 8 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,4 8 4 ,6 3 1 5 4 1 ,2 9 7 1 0 0 ,7 7 4 ,7 5 7 48 A B R IL 2017 1 0 0 ,7 7 4 ,7 5 7 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,5 2 2 ,0 5 4 5 0 3 ,8 7 4 9 3 ,2 5 2 , 7 0 3 49 M AYO 2017 9 3 ,2 5 2 , 7 0 3 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,5 5 9 ,6 6 4 4 6 6 ,2 6 4 8 5 ,6 9 3 , 0 3 8 50 J U N IO 2017 8 5 ,6 9 3 , 0 3 8 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,5 9 7 ,4 6 3 4 2 8 ,4 6 5 7 8 ,0 9 5 , 5 7 6 51 J U L IO 2017 7 8 ,0 9 5 , 5 7 6 8 ,0 2 5 ,9 2 8 7 ,6 3 5 ,4 5 0 3 9 0 ,4 7 8 7 0 ,4 6 0 , 1 2 5 41 85 52 AGOSTO 2017 70,460,125 8,025,928 7,673,627 352,301 62,786,498 53 SEPTIEMBRE 2017 62,786,498 8,025,928 7,711,996 313,932 55,074,503 54 OCTUBRE 2017 55,074,503 8,025,928 7,750,555 275,373 47,323,947 55 NOVIEMBRE 2017 47,323,947 8,025,928 7,789,308 236,62 39,534,639 56 DICIEMBRE 2017 39,534,639 8,025,928 7,828,255 197,673 31,706,384 57 ENERO 2018 31,706,384 8,025,928 7,867,396 158,532 23,838,988 58 FEBRERO 2018 23,838,988 8,025,928 7,906,733 119,195 15,932,255 59 MARZO 2018 15,932,255 8,025,928 7,946,267 79,661 7,985,988 60 ABRIL 2018 7,985,988 8,025,918 7,985,988 39,93 0 En lo que tiene que ver con el préstamo realizado por el FONDO DE AUXILIO DE SOLIDARIDAD POR MUERTE para el cruce de cuentas con FECODE, se cumplió con el plan de amortización de la deuda que se estableció por asamblea. Durante el año 2013 se realizaron los pagos correspondientes de la siguiente forma: CRUCE CUENTAS FECODE No. Cuota MES AÑO CUOTA MENSUAL CAPITAL INTERESES 1 2 3 4 5 6 7 8 MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 15,466,241 15,466,241 15,466,241 15,466,241 15,466,241 15,466,241 15,466,241 15,466,241 11,466,241 11,523,572 11,581,190 11,639,096 11,697,291 11,755,778 11,814,557 11,873,630 4,000,000 3,942,669 3,885,051 3,827,145 3,768,950 3,710,463 3,651,684 3,592,611 TOTALES 123,729,928 93,351,355 30,378,573 El plan de amortización aprobado por la Asamblea de Delegados 2013 para cance lar el préstamo realizado a ADIDA para cumplir con el cruce de cuentas de FECODE fue el siguiente: 86 CRUCE CUENTAS FECODE No. Cuota MES AÑO SALDO INICIAL CUOTA MENSUAL CAPITAL INTERESES SALDO FINAL 1 M AYO 2013 8 0 0 ,0 0 0 ,0 0 0 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 1 ,4 6 6 ,2 4 1 4 ,0 0 0 ,0 0 0 7 8 8 ,5 3 3 ,7 5 9 2 J U N IO 2013 7 8 8 ,5 3 3 ,7 5 9 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 1 ,5 2 3 ,5 7 2 3 ,9 4 2 ,6 6 9 7 7 7 ,0 1 0 ,1 8 7 3 J U L IO 2013 7 7 7 ,0 1 0 ,1 8 7 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 1 ,5 8 1 ,1 9 0 3 ,8 8 5 ,0 5 1 7 6 5 ,4 2 8 ,9 9 7 4 AG O STO 2013 7 6 5 ,4 2 8 ,9 9 7 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 1 ,6 3 9 ,0 9 6 3 ,8 2 7 ,1 4 5 7 5 3 ,7 8 9 ,9 0 1 5 S E P T IE M B R E 2013 7 5 3 ,7 8 9 ,9 0 1 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 1 ,6 9 7 ,2 9 1 3 ,7 6 8 ,9 5 0 7 4 2 ,0 9 2 ,6 0 9 6 O C TU BR E 2013 7 4 2 ,0 9 2 ,6 0 9 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 1 ,7 5 5 ,7 7 8 3 ,7 1 0 ,4 6 3 7 3 0 ,3 3 6 ,8 3 1 7 N O V IE M B R E 2013 7 3 0 ,3 3 6 ,8 3 1 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 1 ,8 1 4 ,5 5 7 3 ,6 5 1 ,6 8 4 7 1 8 ,5 2 2 ,2 7 4 8 D IC IE M B R E 2013 7 1 8 ,5 2 2 ,2 7 4 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 1 ,8 7 3 ,6 3 0 3 ,5 9 2 ,6 1 1 7 0 6 ,6 4 8 ,6 4 5 9 EN ER O 2014 7 0 6 ,6 4 8 ,6 4 5 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 1 ,9 3 2 ,9 9 8 3 ,5 3 3 ,2 4 3 6 9 4 ,7 1 5 ,6 4 7 10 FEBR ER O 2014 6 9 4 ,7 1 5 ,6 4 7 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 1 ,9 9 2 ,6 6 3 3 ,4 7 3 ,5 7 8 6 8 2 ,7 2 2 ,9 8 4 11 M AR ZO 2014 6 8 2 ,7 2 2 ,9 8 4 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,0 5 2 ,6 2 6 3 ,4 1 3 ,6 1 5 6 7 0 ,6 7 0 ,3 5 8 12 A B R IL 2014 6 7 0 ,6 7 0 ,3 5 8 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,1 1 2 ,8 8 9 3 ,3 5 3 ,3 5 2 6 5 8 ,5 5 7 ,4 6 9 13 M AYO 2014 6 5 8 ,5 5 7 ,4 6 9 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,1 7 3 ,4 5 4 3 ,2 9 2 ,7 8 7 6 4 6 ,3 8 4 ,0 1 5 14 J U N IO 2014 6 4 6 ,3 8 4 ,0 1 5 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,2 3 4 ,3 2 1 3 ,2 3 1 ,9 2 0 6 3 4 ,1 4 9 ,6 9 4 15 J U L IO 2014 6 3 4 ,1 4 9 ,6 9 4 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,2 9 5 ,4 9 3 3 ,1 7 0 ,7 4 8 6 2 1 ,8 5 4 ,2 0 2 16 AG O STO 2014 6 2 1 ,8 5 4 ,2 0 2 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,3 5 6 ,9 7 0 3 ,1 0 9 ,2 7 1 6 0 9 ,4 9 7 ,2 3 2 17 S E P T IE M B R E 2014 6 0 9 ,4 9 7 ,2 3 2 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,4 1 8 ,7 5 5 3 ,0 4 7 ,4 8 6 5 9 7 ,0 7 8 ,4 7 7 18 O C TU BR E 2014 5 9 7 ,0 7 8 ,4 7 7 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,4 8 0 ,8 4 9 2 ,9 8 5 ,3 9 2 5 8 4 ,5 9 7 ,6 2 8 19 N O V IE M B R E 2014 5 8 4 ,5 9 7 ,6 2 8 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,5 4 3 ,2 5 3 2 ,9 2 2 ,9 8 8 5 7 2 ,0 5 4 ,3 7 6 20 D IC IE M B R E 2014 5 7 2 ,0 5 4 ,3 7 6 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,6 0 5 ,9 6 9 2 ,8 6 0 ,2 7 2 5 5 9 ,4 4 8 ,4 0 6 21 EN ER O 2015 5 5 9 ,4 4 8 ,4 0 6 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,6 6 8 ,9 9 9 2 ,7 9 7 ,2 4 2 5 4 6 ,7 7 9 ,4 0 7 22 FEBR ER O 2015 5 4 6 ,7 7 9 ,4 0 7 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,7 3 2 ,3 4 4 2 ,7 3 3 ,8 9 7 5 3 4 ,0 4 7 ,0 6 3 23 M AR ZO 2015 5 3 4 ,0 4 7 ,0 6 3 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,7 9 6 ,0 0 6 2 ,6 7 0 ,2 3 5 5 2 1 ,2 5 1 ,0 5 8 24 A B R IL 2015 5 2 1 ,2 5 1 ,0 5 8 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,8 5 9 ,9 8 6 2 ,6 0 6 ,2 5 5 5 0 8 ,3 9 1 ,0 7 2 25 M AYO 2015 5 0 8 ,3 9 1 ,0 7 2 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,9 2 4 ,2 8 6 2 ,5 4 1 ,9 5 5 4 9 5 ,4 6 6 ,7 8 6 26 J U N IO 2015 4 9 5 ,4 6 6 ,7 8 6 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 2 ,9 8 8 ,9 0 7 2 ,4 7 7 ,3 3 4 4 8 2 ,4 7 7 ,8 7 9 27 J U L IO 2015 4 8 2 ,4 7 7 ,8 7 9 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,0 5 3 ,8 5 2 2 ,4 1 2 ,3 8 9 4 6 9 ,4 2 4 ,0 2 8 28 AG O STO 2015 4 6 9 ,4 2 4 ,0 2 8 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,1 1 9 ,1 2 1 2 ,3 4 7 ,1 2 0 4 5 6 ,3 0 4 ,9 0 7 29 S E P T IE M B R E 2015 4 5 6 ,3 0 4 ,9 0 7 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,1 8 4 ,7 1 6 2 ,2 8 1 ,5 2 5 4 4 3 ,1 2 0 ,1 9 0 30 O C TU BR E 2015 4 4 3 ,1 2 0 ,1 9 0 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,2 5 0 ,6 4 0 2 ,2 1 5 ,6 0 1 4 2 9 ,8 6 9 ,5 5 0 31 N O V IE M B R E 2015 4 2 9 ,8 6 9 ,5 5 0 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,3 1 6 ,8 9 3 2 ,1 4 9 ,3 4 8 4 1 6 ,5 5 2 ,6 5 7 32 D IC IE M B R E 2015 4 1 6 ,5 5 2 ,6 5 7 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,3 8 3 ,4 7 8 2 ,0 8 2 ,7 6 3 4 0 3 ,1 6 9 ,1 7 9 33 EN ER O 2016 4 0 3 ,1 6 9 ,1 7 9 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,4 5 0 ,3 9 5 2 ,0 1 5 ,8 4 6 3 8 9 ,7 1 8 ,7 8 4 34 FEBR ER O 2016 3 8 9 ,7 1 8 ,7 8 4 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,5 1 7 ,6 4 7 1 ,9 4 8 ,5 9 4 3 7 6 ,2 0 1 ,1 3 7 35 M AR ZO 2016 3 7 6 ,2 0 1 ,1 3 7 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,5 8 5 ,2 3 5 1 ,8 8 1 ,0 0 6 3 6 2 ,6 1 5 ,9 0 2 36 A B R IL 2016 3 6 2 ,6 1 5 ,9 0 2 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,6 5 3 ,1 6 1 1 ,8 1 3 ,0 8 0 3 4 8 ,9 6 2 ,7 4 0 37 M AYO 2016 3 4 8 ,9 6 2 ,7 4 0 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,7 2 1 ,4 2 7 1 ,7 4 4 ,8 1 4 3 3 5 ,2 4 1 ,3 1 3 38 J U N IO 2016 3 3 5 ,2 4 1 ,3 1 3 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,7 9 0 ,0 3 4 1 ,6 7 6 ,2 0 7 3 2 1 ,4 5 1 ,2 7 9 39 J U L IO 2016 3 2 1 ,4 5 1 ,2 7 9 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,8 5 8 ,9 8 5 1 ,6 0 7 ,2 5 6 3 0 7 ,5 9 2 ,2 9 4 40 AG O STO 2016 3 0 7 ,5 9 2 ,2 9 4 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,9 2 8 ,2 8 0 1 ,5 3 7 ,9 6 1 2 9 3 ,6 6 4 ,0 1 5 41 S E P T IE M B R E 2016 2 9 3 ,6 6 4 ,0 1 5 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 3 ,9 9 7 ,9 2 1 1 ,4 6 8 ,3 2 0 2 7 9 ,6 6 6 ,0 9 4 42 O C TU BR E 2016 2 7 9 ,6 6 6 ,0 9 4 1 5 ,4 6 6 ,2 4 1 1 4 ,0 6 7 ,9 1 1 1 ,3 9 8 ,3 3 0 2 6 5 ,5 9 8 ,1 8 3 87 CRUCE CUENTAS FECODE CUOTA MENSUAL SALDO FINAL No. Cuota MES AÑO SALDO INICIAL 43 NOVIEMBRE 2016 265,598,183 15,466,241 14,138,250 1,327,991 251,459,933 44 DICIEMBRE 2016 251,459,933 15,466,241 14,208,941 1,257,300 237,250,992 45 ENERO 2017 237,250,992 15,466,241 14,279,986 1,186,255 222,971,006 46 FEBRERO 2017 222,971,006 15,466,241 14,351,386 1,114,855 208,619,620 47 MARZO 2017 208,619,620 15,466,241 14,423,143 1,043,098 194,196,477 48 ABRIL 2017 194,196,477 15,466,241 14,495,259 970,982 179,701,218 49 MAYO 2017 179,701,218 15,466,241 14,567,735 898,506 165,133,483 50 JUNIO 2017 165,133,483 15,466,241 14,640,574 825,667 150,492,910 51 JULIO 2017 150,492,910 15,466,241 14,713,776 752,465 135,779,133 52 AGOSTO 2017 135,779,133 15,466,241 14,787,345 678,896 120,991,788 53 SEPTIEMBRE 2017 120,991,788 15,466,241 14,861,282 604,959 106,130,506 54 OCTUBRE 2017 106,130,506 15,466,241 14,935,588 530,653 91,194,917 55 NOVIEMBRE 2017 91,194,917 15,466,241 15,010,266 455,975 76,184,651 56 DICIEMBRE 2017 76,184,651 15,466,241 15,085,318 380,923 61,099,333 57 ENERO 2018 61,099,333 15,466,241 15,160,744 305,497 45,938,589 58 FEBRERO 2018 45,938,589 15,466,241 15,236,548 229,693 30,702,041 59 MARZO 2018 30,702,041 15,466,241 15,312,731 153,51 15,389,310 60 ABRIL 2018 15,389,310 15,466,257 15,389,310 76,947 0 CAPITAL INTERESES En lo que tiene que ver con el movimiento de los aportes a FECODE correspondientes al año 2013 y el saldo por pagar a diciembre 31 de 2013, es como sigue: Saldo inicial al 31 de diciembre de 2012 $ Más: Aportes causados en el año 2013 $ Menos: Aportes pagados en el año 2013 $ Saldo deuda a diciembre 31 de 2013 $ 62.796.728 764.664.649 704.944.571 122.516.806 Después de realizar un análisis financiero de los pasivos de la asociación, excluyendo el FASXM, el comportamiento y el cumplimiento de los mismos por parte de la Junta Directiva actual, entre el 31 de Julio de 2013 al 31 de diciembre de 2013 ha sido el siguiente: Saldo pasivo en Julio 31 de 2013 $ 2.221.550.402 Saldo del pasivo a diciembre 31 de 2013 $ 1.960.866.649 Disminución del pasivo entre Julio y Dic. $ 260.683.753 88 Teniendo en cuenta lo anterior; hoy más que nunca pese a este tipo de situaciones generadas por un desbalanc e financiero acumulado y arrastrado por más de 10 años, esta junta continuará con una ruta de austeridad, buscando salvaguardar los intereses colectivos, por encima de los individuales, como entendemos lo hizo la junta que por tres años nos antecedió en ad ministración y gestión. El equilibrio financiero es un objetivo general de esta junta y de todos sus miembros, es la máxima prioridad; por lo tanto, los delegados y docentes debemos sumarnos a la misma causa, puesto que las personas pasan, pero la institucionalidad deberá prevalecer, al tiempo, al capitalismo y a las políticas neoliberales. Por consiguiente hemos implementado una serie de correctivos o medidas que para algunas administraciones parecieran muy impopulares, pero que entendemos ajustadas a la realidad tales como: 1. No pago de Viáticos a Directivos de ADIDA, sin que esto debilite la presencia de los directivos en los escenarios que así lo requieran. Porque deberá posicionarse el servicio, por encima del beneficio. 2. Priorizar en actividades y nacional y departamental. convocatorias de orden 3. Sesión a los planes de celulares que tienen los cargos de representación burocráticos. 4. Compras a fabricantes directos, que garanticen los productos y los bajos precios. 5. Los eventos que promueve ADIDA, actividades deportivas, cargos de representación que generen costos se reiniciarán después de asambleas. 6. No pago de almuerzos a los Directivos en reuniones de Junta, ni en actividades de sus fuerzas o movimientos políticos. 7. Continuando con la reestructuración al CEID, específicamente en las áreas y pasar a 4 líneas de investigación como fue aprobado en el XIX Congreso Federal de FECODE. 89 8. Se realizarán 4 eventos académicos, que reúne el trabajo investigativo desde el punto de vista de las pedagogías alternativas, Infantil, Afrodescendientes y matemático. 9. Pago de la Deuda al Fondo Auxilio Solidario por Muerte de Educador. 10. Cancelación de la deuda a FECODE y el compromiso que al terminar la deuda siga en ceros. Se debe añadir que estos puntos son el resultado de amplios momentos de fuerte deliberación y análisis en posturas establecidas en junta directiva, dentro del taller de presupuesto y además son soportadas en sugerencias de los delegados y maestros que reconocen el poder fundante de la agremiación. Logros ejecutados por la tesorería de ADIDA desde julio de 2013 hasta marzo de 2014 Pago a las subdirectivas que han cumplido con los informes, teniendo en cuenta su número de afiliados y ajustados al 30% como lo estableció asamblea. Aportes Directos del 15% en 7 de los 9 entes certificados, logrando de esta manera evitar el aumento de la deuda. Pago de auxilio por muerte de familiar hasta diciembre de 2013. Es válido entonces aclarar, que esta deuda fue recibida con 10 meses de atraso (octubre de 2012). Aumento en afiliaciones de docentes a la Organización Sindical. Logrando así desde Julio de 2013 a Marzo de 2014 un total de 3.752 nuevos afiliados. Realización de eventos Nacionales e Internacionales por parte de La Junta Directiva de ADIDA; evento de Afrocolombianidad, Pedagogías Crítica y Geómetra. 90 Departamental; además del generado por la subregión de Urabá “por su salud muévase pues” Actividades descentralizadas para las regiones del Departamento de Antioquia por parte de La Junta Directiva de ADIDA. Visitas de Despertar Educativo municipios Antioqueños. televisión a los Seminarios pedagógicos por parte del CEID de ADIDA. Dos seminarios para los Secretarios de Prensa y Propaganda de las Subdirectivas municipales. Nodo de derechos humanos, Proyecto internacional Lärarförbundet, Juntas Nacionales y eventos regionales de salud y pedagogía. Asistencia y permanencia dentro del paro nacional convocado por FECODE durante los días de septiembre de 2013. Contratación de abogados al servicio del magisterio de Antioquia. Participación activa con planchones y sonido e hidratación en todas las movilizaciones convocadas por FECODE y ADIDA. Presentación de los pliegos de Peticiones municipios certificados y no certificad os. a los Adecuación locativa a la sede recreativa La Juliana ubicada en el municipio de San Jerónimo, de acuerdo a las necesidades presentadas por la misma. Realización de los Juegos de ADIDA en La Universidad Nacional y participación con equipos en diferen tes torneos de alta competencia con grandes logros deportivos. 91 Dotación de empleados al servicio de la organización sindical. Participación de las diferentes selecciones de ADIDA en los torneos de liga. Compra de equipos y material de oficina de la sede administrativa de ADIDA. Continuidad, con el auxilio económico aprobado por asamblea, para el compañero Henry Mosquera equivalente al 100% de su asignación salarial incluidas las primas que devenga y el 75% para la maestra destituida del municipio de Hispania Aracely Marín. Reintegro del Docente Efar Cortés del municipio de Hispania, destituido por participar en el justo paro del año 2001; demanda que fue ganada en segunda instancia en el Tribunal Administrativo de Antioquia por el Dr. Jorge Humberto Valero Rodríguez. Pintura de la sede administrativa, gracias a los acuerdos económicos y producidos del CDT, que se tiene en COOPETRABAN. Defensa a través de abogados por querellas instauradas por directivos y exdirectivos de ADIDA ante la Fiscalía General de La Nación. Continuación convenio ADIDAfuncionamiento de la Biblioteca. COMFENALCO para Proyecciones de la Tesorería de ADIDA 2013 1. Ejecutar las decisiones y conclusiones de La XXXVII Asamblea General de Delegados. 2. Seguimiento a los acuerdos firmados entre ADIDA y los entes certificados, relacionados con los pliegos de peticiones presentados a las administraciones. 3. Ejecutar e implementar el plan de austeridad propuesto y aprobado en el taller de presupuesto. 92 4. Participar en las convocatorias de La CUT Nacional y FECODE por La Defensa de la Educación Pública Estatal. 5. Defender la propuesta de FECODE por un Estatuto Único Docente que mejore las condiciones laborales, y prestacionales del Magisterio Colombiano. Ante todo, que quede claro que mi interés, nuestro interés y tu interés, debe estar soportado en propuestas de avanzada, que nos permitan crecer y aportar desde la lucha a la defensa de nuestros derechos, donde se conserve nuestra estructura sindical. Dios nos bendiga y; bendiga además, nuestra labor social, profesional y sindical. Atentamente, WILFREDO MACHADO PALACIOS Tesorero de ADIDA E-mail: [email protected] Certificación de Estados Financieros Los suscritos Presidente y Contador de la Asociación de Institutores de Antioquia - ADIDA, en cumplimiento de lo preceptuado en el Artículo 37 de la Ley 222 de 1995, nos permitimos certificar que los estados financieros de la Asociación al 31 de diciembre de 2013, han sido fielmente tomados de los libros y se llevan conforme al reglamento. Además certificamos que antes de ser puestos a su disposición y de terceros, hemos verificado las siguientes afirmaciones contenidas en ellos: 1. Todos los activos y pasivos incluidos en los estados financieros de la Asociación al 31 de dici embre de 2013, existen y todas las transacciones incluidas en dichos estados financieros se han realizado durante el año terminado en esa fecha. 93 2. Todos los hechos económicos realizados por la Asociación durante el año terminado al 31 de diciembre de 2013 han sido reconocidos en los estados financieros. 3. Los activos representan probables beneficios económicos futuros (derechos) y los pasivos representan probables sacrificios económicos futuros (obligaciones), obtenidos o a cargo de la Asociación al 31 de diciembre de 2013. 4. Todos los elementos han sido reconocidos por sus valores apropiados de acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados en Colombia. 5. Todos los hechos económicos que afectan a la Asociación han sido correctamente clasificados, descritos y revelados en los estados financieros. 6. La correspondencia, los comprobantes y los libros se llevan en debida forma y se adoptaron las medidas de control para su conservación; a la vez que los aportes al sistema de Seguridad Social, Parafiscales y demás obligaciones laborales, se liquidaron y pagaron oportunamente. FERNANDO OSPINA Y. PRESIDENTE 9. FRANCISCO FRANCO M. CONTADOR / T.P. 27250 T INFORME DE PRESIDENCIA Se entregó impreso por parte del Señor Lui s Fernando Ospina Yepes presidente de la Junta Directiva de la Asociación, el cual hace una presentación en diapositivas del mismo. Se somete a consideración de los Asambleístas si la inscripción para el trabajo de Comisiones se hace ya o el día 11 de Abril a las 7:00 a.m. Se aprueba por absoluta mayoría realizarse el día 11 de Abril a las 7:00 a.m. 94 El informe de la Presidencia, más que el retrovisor, es un trabajo orientado a la credibilidad de ADIDA y la Defensa de la Educación Pública con referentes d e equidad y calidad. FRASE CÉLEBRE Ser flexible, como el agua que se adapta al recipiente sin perder su esencia, como el junco que cede al viento sin romperse. Anónimo Introducción Cuando se cumplen cabalmente las obligaciones laborales y funciones gremiales, se tiene un sentimiento de satisfacción por el deber cumplido, pero a la vez un nivel de reflexión profunda por las vicisitudes ante las luchas por los gobiernos neoliberales que buscan imponer políticas educativas inequitativas. En este marco es importante compartir este informe de presidencia a todos los delegados, del máximo evento de la Asociación de Institutores de Antioquia ADIDA, la XXXVII Asamblea General de Delegados, el cual contiene las principales acciones realizadas en defensa de la educac ión pública y los derechos laborales y/o prestacionales del magisterio, las posturas institucionales ante la política educativa y un plan de acción para el año 2014 - 2015. 1. El 2014 año de aniversarios importantes. El año presente tiene especial signific ado conmemorativo, pues se cumplen importantes efemérides significativas en el marco de la organización gremial como lo son los 20 años de la conquista de la Ley General de la Educación (1994- 2014), los 32 años del movimiento pedagógico (1982 2014) y próximamente conmemoramos los 63 años de la Asociación de Institutores de Antioquia ADIDA (1951 - 2014). 1.1 20 de años de la Ley General de la Educación: En la última mitad del siglo XX, se lograron dos hitos fundamentales por parte de los educadores en 95 Colombia. En primer lugar la conquista del Estatuto de la Profesión Docente 2277 de 1979 y la Ley General de Educación en 1994 la cual fue fruto de un proceso masivo y democrático de participación del conjunto de la sociedad civil como lo fueron el gobierno nacional, las facultades de educación, los intelectuales, el sector académico, las organiza ciones no gubernamentales, las organizaciones religiosas y el sector educativo agrupado en la Federación Colombiana de Educadores (FECODE), en donde se lograron aspectos importantes, entre otros como: Definición de los objetivos y fines de la educación donde se establece claramente el horizonte del sector y las metas a alcanzar. Estructura del servicio educativo en donde se establecen los niveles y grados de la educación formal, y la definición clara y concreta de la educación no formal e informal. La valoración y sentido específico de la integración del trabajo educativo con poblaciones específicas como los niños con necesidades educativas especiales, las comunidades étnicas y afrodescendientes, la población campesina - rural y la rehabilitación social. La autonomía curricular diversa y autónoma de las Instituciones Educativas y los maestros. La democratización de la vida escolar a través de los gobiernos escolares y el movimiento de opinión en los foros educativos municipales. La financiación de la educación y el crecimiento paulatino de los recursos para el sector. 1.2 32 años del Movimiento Pedagógico: En el año de 1982 se realizó un congreso pedagógico nacional en la ciudad de Bucaramanga, el cual surgió de una serie de movimientos populares y el sector educativo que reaccionaron ante la pretensión de imponer los enfoques tecnocráticos en educación que estaban fundamentados en los lineamientos y 96 propósitos de la tecnología educativa y los enfoques conductistas que buscaban la imposición de un currículo único, obligatorio y uniforme. 1.3 63 años de ADIDA: La Asociación de Institutores de Antioquia ADIDA, surge como organización sindical en el año 1951 en el marco de una convicción cat ólica, apostólica y romana, articulada a las visiones y enfoques laborales de la curia arquidiocesana e influencia de los partidos tradicionales liberal y conservador, especialmente éste último. Posteriormente este enfoque evolucionó, hasta llegar incluso a un predominio exclusivamente de izquierda y de enfoques marxistas, leninistas y maoístas. En la actualidad se presentan una diversidad de corrientes tanto de partidos tradicionales como de izquierda, lo cual refleja la diversidad y pluralidad de la organización, situación de la cual somos garantes, respetuosos y defensores de las diferentes escuelas de pensamiento en el marco de una democracia sindical participativa. Reproducimos a continuación el documento oficial que se emitió con motivo del aniversario de los 60 años de nuestra organización sindical ADIDA, elaborado por el pensionado retirado Elkin Jiménez Díaz. ADIDA, 60 AÑOS DE PERSISTENCIA, INSISTENCIA Y RESISTENCIA Noviembre 15, 1951 - 2011 1. El sindicalismo ha sobrevivido a dos guerras mundiales, al nazismo, al fascismo y a la globalización neoliberal, y en Colombia a la clase política partidista, a sectores de la iglesia y a las fuerzas oscuras antisindicalistas. 97 2. 3. 4. 5. 6. 7. ADIDA es una muestra de supervivencia de un gremio organizado y luchador que ahora cumple sesenta años. En reportaje publicado en el periódico El Colombiano de Medellín, en mayo de 1952, Don Nacianceno Tuberquia narra el momento de fundación de la organización: "En la Escuela Córdoba de Medellín, 32 institutores, bajo el régimen d el Estado de Sitio y por esto supervigilados por la Oficina del Trabajo y por el comandante de la Cuarta Brigada, se dieron sus primeros estatutos y nombraron la primera Junta Directiva, habiendo sido elegido primer presidente de la institución Don Julio C arvajal Gil. Contaba la Asociación con un órgano de publicidad, la radio revista Magisterio que se transmitía por la desaparecida Voz del Triunfo. Los socios fundadores aprobaron los primeros Estatutos en la sesión del día 23 de julio de 1951 y luego, se obtuvo la personería jurídica No. 602 del 15 de noviembre del mismo año. La primera junta tuvo veinte integrantes, diez principales con sus respectivos suplentes once. La primera asamblea contó con unos cuarenta educadores. Once mujeres en la primer a junta confirman lo de la feminización de la profesión docente. En 1959 se constituye FECODE, pero ADIDA no aparece como organización fundadora, entre otras razones, por el distanciamiento y marcado centralismo de la Federación Colombiana de Educadore s, según Don Luis Pineda Echavarría, expresidente de la Asociación. En 1961 se realizó la primera huelga dirigida por ADIDA, la cual duró una semana, cuyo principal objetivo fue el reajuste salarial. ADIDA participa en el primer paro nacional de 1966. La huelga de 1967, con duración de cuarenta días, fue uno de los episodios que más huella han dejado en el gremio. Es significativo decir que en 1971 nacieron las Comunas como instancias deliberativas y formas organizativas autónomas ante al gobier no y la secretaría de educación. 98 En los últimos años se han dado las reuniones por 8. núcleo educativo y la Comuna única dotada de moderna tecnología, en la Sede Central, o la comuna en la calle frente a la misma Sede. Luego, la historia llevó al magis terio a los paros por la consecución del Estatuto Docente, o Decreto 2277 de 1979, y a vivir un proceso de unidad magisterial en el ámbito local y nacional. Por esta fecha se destaca la fusión de maestros de primaria y secundaria que estaban agrupados en PROAS -Profesores Asociados de Secundaria-, ratificada mediante resolución 00045 del Ministerio del Trabajo con fecha 18 de junio de 1980, 9. como paso regional hacia la conformación del Sindicato Único de los Trabajadores de la Educación en Colombia -SUTEC-, que sigue siendo un anhelo del magisterio colombiano. ADIDA se ha interesado por los procesos generales de la política nacional, como la apertura democrática, la paz y los derechos humanos, con una comisión que actualmente trabaja en este sentido. En é ste empeño ofrendó su vida, en el ejercicio de su segunda presidencia, Luis Felipe Vélez Herrera, asesinado el 25 de Agosto de 1987. El teatro de la organización y la carrera atlética recuerdan su labor y su nombre. El 10. teatro con capacidad para 800 persona s ha sido escenario de importantes eventos y por él han desfilado altas personalidades y personajes de la vida colombiana. Los procesos de unidad se han concretado al vincular nuestra organización como parte de la Central Única de Trabajadores -CUT- y los idearios de unidad de la política en general, apoyando los postulados y propugna actividad por ADIDA, ha sentido a ADIDA, ha vivido derrotas y triunfos con ella y la ha criticado o elogiado. Por ADIDA han pasado miles de afiliados y hoy cuenta con vei ntitrés mil maestras y maestros. Hoy, cada una de las instituciones educativas de la región sienten la presencia de ADIDA a través de sus programas de radio y televisión Despertar Educativo, el Boletín NOTI-ADIDA, el periódico ADIDA Informa, su página Web y las publicaciones regulares y 99 13. especializadas, como el Correo Pedagógico y el Lexis de la biblioteca. La estructura actual de ADIDA tiene como máxima instancia, la Asamblea General de Delegados, regida por sus estatutos y representada por 700 delegado s de todo el departamento. La Junta Directiva está compuesta por 11 miembros para los siguientes cargos: Presidente, Vicepresidente, Secretario General, Fiscal, Tesorero y las Secretarías de: Cultura, Deporte y Recreación; Asuntos Pedagógicos y Educación Sindical; Prensa, Propaganda y Publicaciones; Organización y Relaciones Intersindicales; y Asuntos 14. 15. de la Familia. Las subdirectivas sindicales cumplen el papel de la Junta Directiva Departamental, a nivel municipal. La Comisión de Ética y Veeduría, con su función de autorregulación moral y estatutaria; la Comisión Jurídica y la Comisión de Derechos Humanos, que brindan asistencia permanente a los maestros y maestras, son otras instancias de servicio y frentes de actividad y dinámica de directivos(as), de legados(as) y activistas para beneficio, grandeza y pervivencia de nuestra querida organización sindical. ADIDA, siguiendo las directrices de FECODE, está en el empeño de transformar la vida del maestro y del gremio, mediante la integración de sus luch as de tipo económico, profesional y político con las de tipo cultural y pedagógico, como corresponde a los trabajadores de la educación, a través de la propuesta y desarrollo del Movimiento Pedagógico institucionalizado por FECODE en su XII Congreso de la Ciudad de Bucaramanga en 1982. ADIDA fue una de las filiales que primero organizó la Comisión Pedagógica Departamental, formalizando posteriormente el CEID -Centro de Estudios e Investigaciones Docentes-, uno de los más organizados y dinámicos del país, qu e en la actualidad está consolidando equipos de investigación agrupados en líneas de trabajo científico-pedagógico. El CEID realiza eventos y encuentros de pedagogía en Sociales, Ciencias y Matemáticas. En la actualidad se está proyectando un Instituto Sup erior de Pedagogía -ISP. ADIDA también organiza encuentros de música, 100 16. 17. 18. 19. 20. 21. danzas, teatro, rondas, educación infantil y tiene una variada programación deportiva. Durante la década del noventa, se pone en funcionamiento la biblioteca, como una necesidad del magisterio. En el 2001 se crea la biblioteca concertada ADIDA- COMFENALCO y se constituye en un centro de consulta especializada en pedagogía, investigación y didáctica, que funciona en el tercer piso de la Sede. Con la vinculación de cerca de ocho mil docentes bajo el Decreto Ley 1278/02, entre el 2006 y el 2008, ingresa un nuevo sector del magisterio que refleja las condiciones políticas y sociales que se han venido desarrollando en la educación. Es un sector que proviene de una formación académica no pedagógica y un tanto despolitizada. Por ello, la Junta Directiva direcciona el trabajo de la Escuela Sindical de ADIDA ESA- en función de la ampliación y el fortalecimiento de la educación sindical, como punto nodal de la organización. La ESA se reactiva en agosto de 2007, centrando su quehacer en la problemática de los nuevos docentes, impulsando la formación de nuevos activistas de ambos regímenes, con fundamento en las definiciones de Asambleas de Delegados y documentos teóricos construidos desde el 2004. Los juegos del magisterio organizados por ADIDA se vienen realizando desde Julio de 1972, con alguna regularidad, cada vez se fortalecen e involucran a más y más maestras y maestros. La Sede Recreativa y Social “La Juliana”, en el municipio de San Jerónimo, además de ser un activo patrimonial, es un espacio de esparcimiento para el afiliado y su familia. Eventos como la Fiesta del Maestro, de la madre educadora y la clausura de los juegos de ADIDA, además de conciertos, ciclos de cin e y espectáculos culturales, también convocan al magisterio al goce, al encuentro y la rumba. 101 22. El Fondo de Auxilio Solidario por Muerte para maestros activos y pensionados, es una ayuda y un gesto de solidaridad con las familias de los educadores fallecidos. 23. ADIDA, a través de su Comisión de Derechos Humanos, viene desarrollando en convenio con La Corporación AVRE (Acompañamiento Psicosocial y Atención en Salud Mental a Víctimas de la Violencia Sociopolítica), la ENS (Escuela Nacional Sindical) y la CUT, un proyecto que pretende contribuir al fortalecimiento de la organización Sindical, en medio de un contexto de violencia sociopolítica. 24. Otro de los proyectos fortalecimiento defensa de de los los que procesos Derechos Organización Sindical reconstrucción de de Memoria al promoción Humanos ADIDA, la contribuyen es en nuestra el sobre la y de la Violencia Sociopolítica contra el Sindicalismo. Éste se desarrolla con la CUT, con la asesoría y coordinación del Área de Defensa de Derechos Humanos d e la Escuela Nacional Sindical y la corresponsabilidad de la coordinación de la Comisión de Derechos Humanos de ADIDA y la Dirección de DDHH. CUT. 25. Es importante anotar que los dos proyectos anteriores son complementarios. 26. Otro de los trabajos de g ran importancia que viene impulsando la Comisión de DDHH de ADIDA es el de las acciones conjuntas organizaciones Humanos, a y sociales, través de coordinadas sindicales los con y de diferentes otras Derechos espacios de víctimas, tanto de CRÍMENES DE ESTAD O "MOVICE" a nivel Nacional, como en el Capítulo Antioquia; espacio que valoramos, ya que sabemos que los crímenes de Estado son los de mayor impunidad y los más negados por el mismo, a tal grado que el proyecto de ley de víctimas que cursa en el Senado es tablece una discriminación con este tipo de víctimas. 27. Se participa, además, en la Mesa Departamental de Víctimas del importancia, Conflicto ya que Armado, como espacio organización de gran sindical debemos garantizar a todos los asociados, en este 102 caso a las víctimas del conflicto armado su derecho a la organización. Estas víctimas Miembros de provienen la Fuerza de diferentes Pública, actores: Paramilitarismo, Guerrilla y delincuencia común. 28. Estos espacios buscan fortalecer a las víctimas del conflicto sujetos armado empoderándolas políticos capaces de para incidir que en sean políticas públicas. 29. El Comité Municipal de Derechos Humanos es otro espacio donde organizaciones sindicales, confluye de entre un Derechos ellas gran número Humanos, ADIDA y la sociales CUT, con de y el acompañamiento de la Oficina para la Defensa de los Derechos Humanos de la Personería de Medellín. 30. En el año 2008 el gobierno departamental de Antioquia le otorgó a la institución la condecoración Pedro Justo Berrío, como reconocimiento a la labor de toda una vida por la defensa de la educación pública y los derechos del magisterio, mediante la Resolución 9742. 31. En la actualidad, los educadores pensionados retirados cuentan con una comisión y un espacio en el segun do piso de la sede, también son bienvenidos como parte esencial de la historia de la organización. 32. Todavía faltan las grandes reivindicaciones de la profesión docente, como una Ley Estatutaria de la Educación, un salario profesional y el Estatuto Únic o de los maestros colombianos. 2. La recuperación administrativa, financiera e interlocutora de ADIDA es real: acciones realiza das junio 2013 a abril de 2014. Desde que asumimos la presidencia en agosto 13, llegamos con la firme convicción de trabajar e n el marco de los siguientes principios rectores: El desarrollo de la democracia tiene que ver no solamente con el respeto a las decisiones electorales de la base docente, alrededor de 21.500 103 educadores participantes con un 80% de los afiliados que se hicieron presentes en las urnas, al elegir los once integrantes de la junta directiva, lo que le da una legalidad y legitimidad a los directivos, sino también al marco de las decisiones en los diferentes escenarios gremiales, las que pueden ser por consenso, unitarias o de mayoría calificada. En ese sentido, se hace necesario una visión de trabajo en equipo. Las actitudes mesiánicas son propias de aquellos individuos que tienen poderes omnímodos, ególatras o narcisistas. Por lo tanto, pretender que ADIDA tiene un salvador o un líder mesiánico es completamente contrario a los fines, propósitos y estatutos de la organización gremial, la cual tiene una estructura de secretarías, equipos de trabajo y Comisiones grupales debidamente establecidas y con firmes propósitos, los que pretendemos cumplir en el marco de las circunstancias y sentido de pertenencia a nuestro sindicato. Tenemos unos horizontes claros y categóricos, pero en ningún momento son de carácter dogmático y vertical sean de carácter religioso o laicos, de derecha o izquierda. Hay que obrar en el marco de unos principios pero también a su vez con un r eferente de flexibilidad, reconocimiento de errores y de recomposición en la marcha. ADIDA es una organización pluriétnica, multicultural, diversa y con docentes militantes de partidos políticos, simpatizantes de los mismos o de otras fuerzas políticas. Esta situación específica implica que la organización sea respetuosa con esta realidad de convivencia en medio de la diferencia. Sin embargo, existen tres horizontes claros: la defensa de la educación pública, la defensa de los derechos prestacionales y laborales del magisterio y la práctica de la democracia sindical en los marcos organizativos federales (FECODE) y departamentales (ADIDA). 104 Si bien es cierto, que ADIDA se ha movido en la dinámica de mayorías y minorías, la práctica de los dirigentes no debe ser que la mayoría aplaste a la minoría a como de lugar ni que ésta tenga como referente filosófico y ético, el fracaso de la organización en su horizonte y plan de acción, con el propósito de asumir el poder a como dé lugar, aun así se desmorone la misma y pierda credibilidad ante el conjunto de la sociedad civil. En las negociaciones de ADIDA con las Secretarías de Educación de entidades certificadas, predominó el espíritu del diálogo, la concertación, pero también la manifestación pública del rechazo o distinción de la organización en cuanto a las peticiones no concedidas por las administraciones. Nuestra postura es de diálogo, per o a su vez de independencia y autonomía frente a las mismas. En ningún momento nos ubicamos en la óptica del ir al todo o nada. En esa perspectiva, se realizaron un conjunto de acciones de carácter gremial en el departamento entre las cuales destacamos: Resultados fruto del paro nacional del magisterio: A un mes de posesionarnos en la presidencia con el depósito de las firmas en la Regional del Trabajo, asumimos la tárea nacional del paro nacional convocado por FECODE, del cual se emitió un documento en Junta Directiva de los logros obtenidos, del que reproducimos los aspectos principales: Al Magisterio y Comunidad Educativa La Junta Directiva de la Asociación de Institutores de Antioquia - ADIDA -, reunida el 16 de septiembre de 2013 ante la necesidad de dar claridad al Magisterio Antioqueño, acerca de los logros y alcances del acuerdo entre el Gobierno Nacional y FECODE, ratifica lo acordado en Junta Nacional y considera que la razón de ser de un 105 sindicato no es paralizar las actividades como princip io, sino que es la de defender los derechos laborales, profesionales y prestacionales de los trabajadores y cuando estos son vulnerados o se pretendan desconocer, deteriorando la calidad de vida, es necesario acudir a mecanismos como la protesta, la movil ización y el paro como medio de presión pero no como fin. En el acuerdo Gobierno - FECODE, se obtuvieron logros y avances en los siguientes aspectos: 1. Salud Se garantiza mantener el régimen excepcional de salud, conservando un régimen especial, diferente a la Ley 100/93, lo cual se dará a través de Decreto Ley que reglamente en forma permanente el régimen excepcional de salud de los docentes, esto con el fin de excluirnos del proyecto de ley ordinaria de salud que actualmente se tramita en el Congreso, esto permite que los maestros y sus beneficiarios no tengan preexistencias para el ingreso al servicio educativo, el no pago de cuotas moderadoras, ni copagos, ni periodos de carencia y el suministro de todos los medicamentos autorizados por el INVIMA. Se acuerda un plan de choque que obliga para el caso de Antioquia, a la Fundación Médico Preventiva al cumplimiento de sus obligaciones contractuales en la vía de descongestionar y ponerse al día con: La entrega de medicamentos, cumplimiento con fallos de tutelas, reembolsos y cirugías represadas, procedimientos, revisiones y exámenes, citas médicas con especialistas. Igualmente con la obligación de no cerrar servicios y la operatividad en lo relacionado con tratamientos de alto costo para las enfermedade s catastróficas, promoción y prevención y salud ocupacional. En este sentido, ADIDA, presentó un conjunto de anomalías e incumplimientos de los términos del contrato por parte de la Fundación Médico Preventiva, ante FECODE, para que los organismos 106 de control y auditorías externas, en caso de incumplimiento, se siga el conducto regular hasta llegar a sanciones. Así mismo, los protocolos y la entrega de información por parte de la FIDUPREVISORA a la comisión técnica de salud, la que sesionará hasta noviembre de 2013. 2. Pasivo Pensional y Cesantías El Ministerio de Hacienda se compromete a garantizar los recursos que le corresponden a la nación, para el pago efectivo de las pensiones que se vayan causando en el fondo del magisterio. La definición del pasivo pensional, mediante un cálculo actuarial que se realizará en septiembre de 2013. Luego de la aprobación del cálculo actuarial, se autorizarán los giros de los recursos del Fondo de Prestaciones de Entidades Territoriales (FONPET), al Fondo de Prestaciones Sociales del Magisterio (FOMAG), lo cual tendrá la información respectiva a la Procuraduría y Controlaría, lo cual garantizará una reserva técnica que no existía. Se garantizará una mayor estabilidad del Fondo y una reserva técnica en el mismo. Se logra establecer un mecanismo digital para la revisión, el reconocimiento y pago de las cesantías parciales y definitivas del magisterio, en lo s términos de Ley establecidos. 3. Pago de Primas Acceso) deudas (Ascensos, Homologaciones, Departamentales y Zonas de Difícil Se establece un cronograma de pago de deudas que al 6 de septiembre de 2013, ascienden a un total de $320.000 millones, las cuales se pagarán entre septiembre y diciembre de 2013. 107 Sobre las obligaciones estimadas, se harán me sas mensuales de trabajo para el seguimiento al proceso de certificación de deudas desde octubre 2013 entre el MEN, Secretarías de Educación y FECODE y de igual manera a partir de enero de 2014 con la participación del Ministerio de Hacienda, para ir haciendo acuerdos de pago a medida que se cumplan todos los requisitos para hacer exigible el pago, el cual se realizaría en el mes siguiente si la obligación es inferior o igual a $10 mil millones o máximo a 60 días con la obligación que supere este monto. Es te ejercicio se hará máximo hasta julio de 2014. 4. Sobre 2013. La Prima de Servicios. Decreto 1545 de Queda claramente confirmado que esta prima, la percibirán los educadores del país, a partir del año 2014 (7 días) y del año 2015, en adelante ( 15 días al año). Allí los educadores de Antioquia tanto los del régimen del Decreto Ley 2277/79 como los del régimen del Decreto 1278, tendrán derecho a ella, pues de acuerdo con los abogados, la incompatibilidad, sólo se da para las primas que tengan el mismo origen y, particularmente en Antioquia, no se paga prima de servicios, como sí existe en otros departamentos. 5. Factores Salariales 2003 - 2007 Presentar conjuntamente con el Ministerio de Educación, Hacienda y Trabajo la sustentación jurídica frente al tema del pago de los factores salariales de los educadores pensionados en el período 2003 - 2007, en una audiencia que se programará ante la Corte Constitucional, dada la acción de tutela que se encuentra radicada en este organismo (Ministerios de Hacienda y Trabajo), lo anterior por cuanto los recursos por estos conceptos ya están apropiados en el Ministerio de Hacienda. 108 6. Otros Aspectos Se acuerda una pedagogía y una campaña nacional para la socialización e implementación del Decreto 1782 del 2013 sobre traslados de los docentes amenazados y desplazados. Se acuerda trabajar el protocolo para la evaluación de desempeño de los compañeros de l 1278 que son elegidos dirigentes sindicales. Se establece un incentivo salarial para los docentes del 1278 de 2002 ubicados en el grado dos del escalafón que tengan títulos de Maestría y Doctorados. Se acuerdan funcionamiento actividades de perspectiva de Docente. unos mecanismos para el ágil y el desarrollo de las la Comisión Tripartita, en la consensuar el Estatuto Único Se pacta con el gobierno la necesidad de la revisión del contrato de fiducia, establecido por la Ley 91 de 1989 para la contratación de los servicios médico asistenciales que hoy administra la Fiduprevisora S.A. 7. Los paros no son un objetivo en sí mismos Este paro no estaba planteado para alcanzar el objetivo estratégico del Estatuto Docente Único, ni para echar abajo el proceso de privatización de la educación pública que inició César Gaviria y han profundizado los últimos tres presidentes, ni para derribar la reforma constitucional que le ha quitado más de 30 billones de pesos a la educación en once años y ha sido la base d e la profunda contrarreforma educativa, ni para rescatar los aspectos revolucionarios de la Ley 115 como la autonomía escolar, el gobierno escolar, las juntas de educación, los principios, objetivos y fines de la educación, las áreas obligatorias, y todo lo positivo de esta norma que ha sufrido el embate de los últimos gobiernos. Y no fue planteado así porque no creemos en que estos objetivos 109 son necesarios y forman parte de las banderas de lucha del magisterio. Son objetivos estratégicos que el pueblo colombiano deberá conquistar, al lado de sus maestros, en una lucha de mayor profundidad contra el oprobioso modelo neoliberal impuesto por la minoría plutocrática y proimperialista que nos gobierna. Se plantearon unos objetivos de corto plazo, que se podían a lcanzar si el gobierno hacía esfuerzos fiscales y tomaba unas decisiones de carácter administrativo. El paro fue, ni más ni menos, para pedirle al gobierno cumplir sus propias normas, no fue ni siquiera para modificarlas. De querer ir más allá y alcanzar otros objetivos de mayor envergadura, se hubieran planteado otras cosas en la Junta Nacional del 23 de agosto. 8. El debate con altura En el debate con altura no puede predominar entre el magisterio la rechifla, el grito, las afrentas, los vituperios, los bulos y el rumor, porque ello rebaja o conduce al precipicio, nuestra categoría profesional, conllevando al desconocimiento de su importancia por parte de la sociedad civil o los entes gubernamentales. En lugar de ello, el debate entre docentes, debe estar nutrido por la capacidad de escucha, la lectura, el conocimiento, el desarrollo de la dialéctica, en el marco del respeto, donde predomine el argumento, el reconocimiento a la diversidad y donde la bizarría sea una actitud característica. Nuestro enemigo es el Gobierno Nacional que con su política quiere socavar la educación pública, fortaleciendo a los operadores privados con dineros públicos, vulnerando los derechos de los educadores, quienes consideran que a las clases populares hay que brindarles una educación para pobres, violentando el principio de la calidad con equidad, por ello los enemigos de la educación pública y de los maestros no se encuentran en la organización sindical y sus dirigentes. 110 9. Rechazo categórico Al Paralelismo Sindic al Un funcionario pagado por las multinacionales, Alberto Alessina, manifestó en décadas pasadas que el mayor obstáculo que tenían la implementación de las políticas del neoliberalismo era la injerencia de algunas organizaciones sindicales y particularmente hacía alusión a la necesidad de romperle el espinazo a FECODE. Ante el "levantamiento del paro", situación que la Junta Directiva, de manera unánime criticó la metodología del mismo, se vinieron lanza en ristre contra FECODE y ADIDA algunos grupos pol íticos, partidarios del anarco-sindicalismo y que bien sea por no llegar de manera democrática a una Junta Directiva o porque el contradictor principal no lo ven en la política gubernamental, poniendo como centro de sus iras, desdichas en insultos, no a quien vulnera los derechos de los educadores sino contra la organización sindical. Bien decía Víctor Hugo, que los polos contrarios se juntan. Acá los ideólogos del neoliberalismo, encontraron la mayor caja de resonancia en los discursos disfrazados de marxismo, pero de claro corte utilitarista. Somos conscientes que FECODE puede tener errores y tenemos al interior de ADIDA algunos enfoques críticos, pero a una sola voz, todos defendamos la institucionalidad de FECODE y ADIDA, respetamos la organización sindical y rechazamos todo intento de paralelismo sindical. Llamamos a todos los educadores a defender educación pública, los derechos profesionales prestacionales del magisterio y, por fortalecimiento de la organización sindical. No oportunismo ni al anarcosindicalismo. Todos respaldar a FECODE y su filial ADIDA. la y el al a 111 Capacidad de interlocución de ADIDA y logros obtenidos con las Secretarías de Educación certificadas: Como vocera oficial del gremio de los maestros adscritos a la educación pública estatal, se obtuvo una capacidad de interlocución, con todas las entidades territoriales en educación con las cuales se presentaron un conjunto de acuerdos, pero también unos distanciamientos significativos. Sin embargo, en las negociaciones desechamos el principio aquel de ir al todo o nada, manifestando más bien actas de desacuerdos frente a los aspectos no negociados o no concedidos por las diferentes administraciones. Se presentaron unos aspectos generales del pliego de peticiones a las diferentes entidades territoriales certificadas, entre los cuales destacamos los principales logros obtenidos: a. Reconocimiento de la dignidad humana y protección a la vida: Reconocimiento y tratamiento conforme a condición de amenazado, víctima y de splazado. la Protocolo de seguimiento para educadores que por calificación de riesgo extremo tengan que salir del país. Establecimiento de mecanismos que garanticen una oportuna y adecuada ubicación de maestros amenazados, atendiendo para la reubicación sus circunstancias familiares, personales y profesionales, procurando evitar, en la medida de lo posible, las reubicaciones transitorias o temporales, exigiendo agilidad en el estudio del riesgo en aquellos casos que sea posible. Incluir la representación de ADIDA en los comité de seguimientos de maestros amenazados. 112 Reconocimiento, respeto y consideración a los docentes que son cabezas de familias y tienen, por lo tanto, una protección constitucional reforzada, acorde con lo establecido en las Leyes 82 de 1993 y 1232 de 2008. b. Garantías para el ejercicio de la profesión docente: Respetar integralmente la Reglamentación establecida en el caso de los traslados de los educadores por solicitud propia, interpretando favorablemente la solicitud del educador propiciando su traslado sujeto a los términos de la solicitud y en todo caso favoreciendo la cercanía que busca el docente con respecto a la ciudad de Medellín u otro municipio o departamento en el caso de los convenios interadministrativos, permu ta libremente convenida o convenio interadministrativo. Emitir circular, orientadora, donde se establezcan con claridad las directrices por las cuales se establecen plazas sobrantes, así como los criterios que podrían tenerse en cuenta al momento de elegir el educador que debe salir del establecimiento educativo; así como los parámetros de atención de estudiantes por aula considerando el área de las mismas y de docentes por grupos y de coordinadores y orientadores escolares. En esa misma circular se indicará la relación alumno profesor en el ente territorial del departamento de Antioquia, información que se hará anualmente a los sindicatos y educador del ente territorial certificado. Expedir, en el término de quince (15) días, un acto administrativo que revoque cualquier facultad que tengan los alcaldes, jefes de núcleo o secretarios de educación municipal, para realizar traslados en su jurisdicción. Manejar con mucha reserva los resultados de los procesos de evaluación de los docentes, evitando 113 que dicha información pueda utilizarse en contra del educador para persecución o discriminación racial, política, institucional o personal de los docentes evaluados. Expedir, en el término de quince (15) días, un acto administrativo que garantice la aplicación de la Ley 24 de 1976 y las normas sobre asignación académica contenida en la Ley 115 de 1994 y 1860 del mismo año a los docentes de acuerdo con su título y en el caso de los docentes del Decreto Ley 1278 de 2002 el área para la cual concursaron, garantizando al menos el 70% de la asignación académica en la misma, así como su permanencia en el nivel para el cual fueron nombrados. Expedir un acto administrativo que aclare la intervención en la vida institucional de los Consejos Académicos, los Consejos Directivos y los Rectores, dejando claro que estos últimos son los ejecutores de las decisiones del Consejo Directivo. Emitir una directriz que exima de la responsabilidad de recaudo y manejo de dineros oficiales a los docentes de las instituciones educativas y CER nombrando tesorerías como lo estipula el MEN, pues esa responsabilidad no se encuentra establecida en las funciones de los docentes. Reformar e implementar el mapa educativo de las entidades territoriales en especial para los entes educativos de difícil acceso, cumpliendo los requisitos de la Ley 1297 de 2009 y el Decreto 521 de febrero 2010 (zonas de difícil acceso), incluyendo en el acto administrativo absolutamente todos los establecimientos educativos que cumplan con los requisitos. Estos actos administrativos deben revisarse cada año. Dotación fuerte en materia de equipos e inversión en buena tecnología a todos los establecimie ntos educativos del Departamento de Antioquia, pues los FSE alcanzan básicamente para funcionamiento en términos del Decreto 4791. 114 Garantizar el debido proceso en los casos de descuentos y suspensión de nómina, sujeto a verificación de la situación. Cubrimiento inmediato de las incapacidades, licencias y permisos con provisionales, de tal manera que no se incremente el trabajo de los demás docentes de la institución cuando se reparte el grupo o se le asigna el acompañamiento a un docente de la institución y para que no implique un mayor esfuerzo y desgaste del maestro que llega a la institución después del permiso, la licencia o la incapacidad y encuentra a sus estudiantes desubicados y le toca volver a empezar el programa de nuevo. Revisar la papelería que se exige en cada caso, pues en muchas de ellas se exigen documentos que la administración posee o al cual puede acceder y que violenta las normas anti trámites. Realizar jornadas amplias de capacitación sobre todos los aspectos de la labor docente a todos aquellos que superan los concursos de méritos. c. Defensa de la educación pública estatal: Presentarle un informe completo a las agremiaciones sindicales sobre este tema, en un término no superior a dos (2) meses. Congelamiento inmediato del proceso de privatización de la educación y el regreso de los estudiantes matriculados en cobertura al sistema educativo estatal. Revisar inmediatamente todos los contratos suscritos en este sentido para revertir para el manejo directo de la entidad certificada, la educación contratada que mediante los programas de "ampliación de cobertura" le fueron entregados a particulares, manteniendo solamente aquellos en los que realmente se cumpla la exigencia legal 115 demostración de insuficiencia para la prestación del servicio educativo en los establecimientos de su jurisdicción. Revisión del estado actual de las edificaciones Educativas construidas y las dotaciones facilitadas a operadores privados gestionando su regreso inmediato al sistema oficial. Conformación de una comisión que le haga seguimiento a esta solicitud rindiendo informes periódicos a los implicados. Ampliación del servicio de transporte escolar, restaurantes escolares permanentes y con cubrimiento completo, uniformes escolares, kit de útiles escolares, que faciliten el acceso a los niños y niñas de menores recursos y la permanencia al sistema educativo. Participación de las organizaciones sindicales en los diferentes escenarios y espacios del plan departamental de desarrollo, en el campo educativo. d. Respeto al derecho de asociación y sindicalización. Expedir, previa solicitud de los sindicatos, el acto administrativo que autorice el permiso pleno a los asistentes a la asamblea anual ordinaria de delegados que realizan los sindicatos presentes en esta negociación. Autorizar, para la fecha previamente solicitada, mediante comunicación oficial del día de permiso pleno y remunerado para todos los afiliados a la agremiación sindical y que les permita ejercer el derecho al sufragio en la elección de Junta Directiva de ADIDA, CUT, FECODE y demás sindicatos del sector educativo, la cual se realiza un día cada tres años. Que se otorguen, mediante acto administrativo, las Comisiones sindicales por el término de duración estatutaria de la Junta Directiva, así como las de los docentes destinados a desplegar las funciones 116 que la organización requiere para el cumplimiento de su misión y sus tareas de formación, investigación y orientación, tales como: Centro de Estudios e Investigaciones Docentes, Escuela Sindical, comité de Derechos Humanos y otros, de tal manera que cada uno pueda desarrollar las actividades pertinentes, en virtud del Artículo 56 del Decreto Ley 2277, de 1979 y 1278 de 2012. Proceder conforme a las normas legales en lo que tiene que ver con la JUDE, especialmente en la implementación de las funciones atribuidas por la ley para ella y la periodicidad de las reuniones en las decisiones del departamento en materia educativa, así como también los foros educativos departamentales. De la misma manera se expedirá un acto administrativo que reactive, con los mismos propósitos, las JUMES y los foros educativos. Participación activa de la administración departamental en los eventos programados por los sindicatos, apoyándolos inclusive económicamente cuando el evento amerite, en el aspecto educativo, pedagógico, lúdico o de bienestar. e. Asuntos Económicos: El pago de ascensos y reubicaciones salariales una vez en firme el acto administrativo que los reconoce o en su defecto sin que el pago exceda de los dos (2) meses. Pago de primas y bonificaciones inmediatamente se consoliden las mismas. Reconocimiento y pago de la prima de Escuela Nueva a los docentes que trabajan en á rea rural cumpliendo con los requisitos exigidos legalmente. Exigir un acto administrativo agregando las zonas geográficas que fueron excluidas en el reconocimiento de las zonas de difícil acceso e incluir un veedor del sindicato que de cuenta de esta situación en tal reglamentación. 117 Dotar de oficinas debidamente equipadas y acceso en comunicaciones para los jefes de núcleo. Reconocer los viáticos de talla nacional para jefes de núcleo. Comisionar a los jefes de núcleo para atender los municipios alternos a la sede. f. Planes de bienestar: Garantizar el otorgamiento de los permisos plenos para los maestros que participan en los juegos del magisterio, en sus diferentes etapas y modalidades, así como aquellos que estén al frente de las delegaciones. Reglamentar la adjudicación contemplada en normas de planes y programas de vivienda para maestros acordes con la ley y las necesidades los mismos, propiciando la participación magisterio en dichos planes. las los de del Garantizar la capacitación y el estudio de los docentes de manera gratuita o subsidiada por la administración, continuar con el más alto nivel científico y tecnológico, en los términos de los Estatutos Docentes 2277 de 1979 y 1278 de 2002. Capacitación continua de los difer entes aspectos de los manejos financieros de los fondos de servicios educativos. Ofrecer al personal directivo y de administración, asesoría y asistencia técnica con respecto a planes de estudio, proyecto educativo, evaluación de aprendizaje, evaluación de desempeño, manuales de convivencia y todos aquellos aspectos de la vida institucional. Creación de un incentivo de becas para docentes que realizan maestrías y doctorados en su área de especialidad. g. Aspectos de discrepancia: 118 Con la Secretaría de Educación Departamental, se presentaron aspectos de desacuerdo especialmente en los detallados a continuación: Traslados discrecionales que están afectando la unidad familiar y desmejorando notoriamente las condiciones de vida de los maestros, pues algunos de ellos los están remitiendo a zonas muy apartadas. Descuentos por participación en paros o jornadas de protestas, organizados por FECODE o ADIDA. Consideramos que no se está garantizando el derecho a la protesta social y la libertad de asociación. Jornada laboral y escolar. Mientras la Secretaría, de manera unilateral y autocrática impone una jornada de 6 horas y media para los docentes y estudiantes, ADIDA defiende la postura de permanencia de 6 horas, incluido el descanso escolar como lo establecen las normas vigentes: Decreto 1850, y las directivas ministeriales 03 de 2003 y 16 de 2003. La norma ilegal como la Circular 60 de 2012 está impugnada ante el Consejo de Estado. Frente a estos temas de discrepancia, presentamos el pronunciamiento de ADIDA y USDIDEA al momento de la firma de acuerdos y desacuerdos: Sobre acuerdo y procesos de negociación (A modo de pronunciamiento) Quienes suscribimos los pliegos de condiciones, actas de acuerdo, negociaciones, obedecen a un proceso de exigencia sindical que durante muchos años ha sido materia de discusión político sindical, objeto de manifestaciones de inconformidad, marchas, mítines, y grandes movilizaciones para exigir el reconocimiento de las organizaciones legalmente constituidas y los dirigentes revestidos de la facultad popular que otorga el 119 voto directo en las urnas, observamos que existen principios de acuerdos que posibilitan llevar soluciones reales a las dificultades que diariamente se le presentan al magisterio antioqueño y a la educación pública. Los procesos de negociación entre los sindicatos de educadores y las entidades territoriales certificadas, han experimentado un proceso de mutación o cambio, a los cuales nos hemos tenido que adaptar. En primera instancia fue expedido el Decreto 535/2009, posteriormente el Decreto 1092 y ahora ya se habla del Decreto 160/2014, jurisprudencia que muy seguramente ha sido emanada con el ánimo de frenar los procesos de reclamación de nuestros derechos, por eso se hace más que meritorio valorar las diferentes negociaciones que hemos realizado en el departamento de Antioquia; resultados que obviamente no son de la complacencia total de la base docente, directiva docente ni por supuesto de la dirigencia sindical del magisterio; pero son las reglas del juego en las que nos toca movernos, asumir los productos y saber explicar el alcance de ellos. Si bien es cierto que el reconocimiento a la interlocución con legitimidad de las organizaciones sindicales se convirtieron en un referente para los procesos de negociación, se llevó a cabo una dinámica en el marco de la cual, existieron acuerdos que se valoran, pero a su vez se presentaron un conjunto de desacuerdos, entre los cuales mencionamos: Diferentes posturas o concepciones en torno a la jornada laboral y permanencia de los docentes. Niveles de lentitud en aspectos como: la conformación de Comisiones de seguimiento a la contratación por insuficiencia de oferta pública, respuestas concretas a las peticiones de reintegro o devolución de dineros descontado s por paros o jornadas de movilización, expedición de certificados de tiempos de servicio, circular orientadora sobre directrices de plazas sobrantes, permisos para asambleas estatutarias y conformación de 120 subdirectivas municipales; así como las respuestas solicitadas a diferentes temas gremiales. En este marco de acercamientos y dificultades, se movieron las negociaciones con SEDUCA y ello avocó a una cantidad de aspectos pendientes por desarrollar y cumplir, quedando en el tintero la reglamentación de aspectos económicos como los estímulos por estudios superiores acorde a las mismas metas trazadas por la Secretaría de Educación, el reconocimiento a la tarea docente en cada una de las diferentes regiones de nuestra geografía antioqueña a través de planes de bienestar docente, la reglamentación y reconocimiento de zonas de difícil acceso, así como la posibilidad de consolidar relaciones entre docentes y directivos docentes en un marco de dificultades comunes. Culminamos manifestando que en toda negociación po r el ejercicio de referencias y contrarreferencias hay cesiones, concesiones y divergencias, las organizaciones sindicales que firmamos esta acta final, somos conscientes que a óptica del todo o nada no es nuestro horizonte y praxis sindical. Por lo tanto persistiremos en la búsqueda de mejores condiciones laborales para el magisterio y la defensa de la educación pública, pues firmar no es sinónimo de claudicar. Marzo 26 de 2014 Fernando Ospina Yepes ADIDA h. Jorge A. Echeverry T. USDIDEA Recuperación administrativa y financiera de ADIDA: Uno de los propósitos centrales que nos fijamos al conformar un acuerdo de trabajo en ADIDA, fue cumplir el mandato de la XXXVI Asamblea General de Delegados de recuperar financiera y administrativamente a la Organización Sindical, tarea fundamental que redunda en la credibilidad de nuestro sindicato, entre otros aspectos. Es por ello que hoy podemos informar a esta magna Asamblea que hemos venido cumpliendo a cabalidad, presentando notorios y significativos avances en esta materia. 121 No faltará la voz de posturas anárquicas y descalificadoras que todo lo saben y nada les sirve, manifestando que aún falta mucho por hacer, lo cual es verdad, sin embargo, presentamos estos avances que son síntomas de que soplan buenos vientos en el horizonte de recuperar nuestra querida Asociación; situaci ón entre las cuales destacamos: Pago estricto de las cuotas de amortización mensual de la deuda al Fondo Auxilio Solidario por Muerte de Educador. Cumplimiento del pago del préstamo al que se tuvo que acudir, para realizar la XXXVI Asamblea General de Delegados de 2013. Recuperación económica de parte del desbalance financiero del año 2013. El balance 2013 da un superávit de aproximadamente $360.000.000 (trescientos sesenta millones de pesos) el cual surge de un proceso de austeridad ordenado por la Asamblea General de Delegados. Igualmente, de la anterior cifra destacamos una disminución de pasivos de aproximadamente $250'000.000 (doscientos cincuenta millones de pesos) las cuales recibimos como herencia. El Auxilio Solidario por Muerte de familiar, que en agosto de 2013, al recibir la presidencia, se entregó con un retraso de 10 meses, lo entregamos en abril de 2014, con un retraso de cinco meses y aspiramos a que en diciembre de 2014 lleguemos con un máximo de retraso de un mes. Realización de la XXXVII Asamblea General de Delegados con recursos propios de ADIDA, sin acudir a préstamos con el Fondo Auxilio Solidario por Muerte de Educador o con alguna entidad bancaria. Entrega souvenir o detalle (bolso) como estímulo a los delegados oficiales de la Asamblea, que queda como recuerdo. 122 Mejoramiento estético de la sede principal, por la pintura de exteriores de las oficinas y puntos fijos, con recursos sociales aportados por la Cooperativa Coopetraban. En lo posible no se utilizó el sobregiro bancario, que generaba intereses pagados por la asociación. Sólo en el mes de diciembre se tuvo que acudir a ello debido a la falta de consignación de la cuota sindical del municipio de Turbo por 2 meses, las que por labor de Junta Directiva, se logró recuperar sólo hasta el mes de febrero del presente año. i) Salud: Es el lunar que tenemos, no sólo en el orden departamen tal sino nacional, pero como organización sindical presentamos en diferentes escenarios nuestra postura y reclamos, frente al incumplimiento de los términos de referencia de los servicios médicos asistenciales, por parte de la Fundación Médico Preventiva. Al respecto realizamos las siguientes acciones: Se remitió a la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación y a la FIDUPREVISORA un plan de choqu e, para atención al magisterio y sus beneficiarios en el mes de octubre de 2013, el cual se incumplió por parte de la IPS. Esta situación fue la razón fundamental para la sanción impuesta a la fundación en más de mil millones; al respecto se está siguiendo el debido proceso. Se elaboró un comunicado de Junta Directiva, manifestando nuestra inconformidad por el intento de la Fundación Médico Preventiva de desconocer o quitarle protagonismo a la veeduría de salud sindical; se asiste mensualmente a la veeduría de salud y fondo regional, donde ejercemos una labor de vigilancia, denuncia e inconformidad por las deficiencias en la prestación del servicio médico 123 asistencial y exigimos términos de referencia. el cumplimiento de los Se presenta a la Asamblea la síntesis del plan d e los resultados del plan de choque en cuanto a cumplimiento e incumplimiento de la Fundación. PLAN DE CHOQUE ANTIOQUIA. CUMPLIDAS SERVICIOS AYUDAS DIASNOSTICAS CITAS MEDICAS CIRUGIAS MEDICAMENTOS REEMBOLSOS TOTAL j. TOTAL CANTIDAD PENDIENTES CANTIDAD % 204 165 80.88% 39 19.12% 110 1705 95 44 2158 95 1268 95 44 1667 86.36% 74.37% 100.00% 100.00% 77.25% 15 437 0 0 491 13.64% 25.63% 0.00% 0.00% 22.75% ADIDA Logra deportivo: el reconocimiento como club Una de las pretensiones en la dignificación de la profesión docente, tiene que ver con las activi dades culturales, deportivas y recreativas. En la mira de este propósito se conformó un equipo de educadores que se dio a la tarea de estructurar una propuesta de un Club Deportivo de ADIDA, la cual fue lograda y hoy contamos con un Acto Administrativo de reconocimiento con Resolución No. 0271 del 25 de febrero de 2014. k. Incremento significativo del número de afiliados: Todos los años la Asamblea de Delegados aprueba el ingreso de nuevos socios en el periodo. En ese sentido en el periodo que asumimos c omo Junta Directiva junio de 2013 a marzo de 2014, se presentó un número significativo de ingresos de nuevos socios de ADIDA el cual detallamos a continuación. AFILIADOS 2013: • Departamento 1.055 • Medellín 278 • Bello 74 AFILIADOS 2014: • Departamento 458 • Medellín 277 • Bello 46 124 • • • • Envigado Sabaneta Itagüí Apartadó PARA UN TOTAL 15 12 43 23 • • • • • Envigado Sabaneta Itagüí Apartadó Turbo 15 5 44 17 23 2.495 El derecho a la educación que queremos Una de las directrices que tiene la Federación Colombiana de Educadores-FECODE, es la de publicar un pliego pedagógico, donde se recoja una reflexión conceptual y pedagógica sobre la educación en nuestro país. El CEID ADIDA, fiel a esa directriz, ha venido debatiendo acerca del carácter y sentido del pliego, desa rrollando algunas ideas sobre la educación pública que concebimos. En esa perspectiva, con respecto al carácter de la misma, la concebimos así: 1. Gratuita: Actualmente no se garantiza este derecho porque en los establecimientos educativos se sigue cobrando los derechos académicos o costos educati vos. Se precisa que los estudiantes de la educación pública accedan a la misma completamente gratis. 2. De completa cobertura: Aún en el país están por fuera del sistema educativo alrededor de 3.600.000 personas en edad escolar y, por otra parte, de aquellos que ingresan, se retira alrededor de 760.000, según cifras de la controlaría, lo cual refleja el fracaso gubernamental en este sentido. 3. Universal: Existe mucha discriminación a poblaciones con necesidades educativas especiales, a los desplazados y de rehabilitación social. Se necesita pues una política educativa incluyente. 4. Laica: Nuestra nación es multicultural, pluriétnica con diversidad religiosa y país de regiones; por lo tanto no debe predominar un enfoque religioso sobre otros y, así, respetar una de nuestras identidades como lo es la diversidad. 5. Sin intermediarios: Los contratos con cooperativas, ONGs, fundaciones y demás entidades en contratación con el Estado, no hacen más que 125 disfrazar el proceso de privatización de la educación, convirtiendo esta en mercancía sujeta a las reglas del mercado. 6. Científicamente fundamentada: Se necesita una educación estructurada en las bases científicas, por lo tanto hay que garantizar un proceso de formación y capacitación a los maestros, tanto en su área de especialidad como en pedagogía. 7. Financiada por el Estado: las instituciones educativas se financian en el año a través del cobro de derechos académicos o servicios complementarios y muchas de las necesidades de material didáctico, fotocopias y dotaciones, se hacen de las cuotas que se le solicitan o exigen a los padres de familia. Así mismo, existen establecimientos que no cuentan con infraestructura adecuada y con profundas carencias en materia de aulas, laboratorios o coliseos deportivos, lo cual es una obligación estatal y no comunitaria. 8. Con criterios de calidad: Actualmente se tiene como punto de referencia de calidad las evaluaciones externas como la prueba ICFES y las PRUEBAS SABER, lo cual si bien son un punto de referencia, no pueden convertirse en el criterio exclusivo para fundamentar la calidad o carencia de la misma. Es importante tener en cuenta no solamente estos parámetros, al igual que los delineados en el marco de la relación costo-beneficio, sino en las responsabilidades directas del Estado, la familia y la sociedad. 9. Un currículo de la diversidad: Si se considera nuestra nación como pluriétnica, multicultural y por lo tanto diversa, el currículo no puede tener las características enfocadas en la inflexibilidad o en la pretensión de un currículo único, obligatorio y uniforme. La pertinencia y las necesidades educativas, sociales y culturales de las comunidades, localidades y regiones, son 126 elementos fundamentales en la implemen tación de un currículo. Las anteriores son algunas de las consideraciones en relación con el derecho a la educación. Esperamos, que no sólo los maestros, sino la comunidad educativa se pronuncien y nos acompañen en estos propósitos. 4. Plan acción Propuesta de plan de trabajo de FECODE año 2014 Introducción En el marco de la profunda crisis económica y social que atraviesa el mundo originada por la política neoliberal, que se profundiza en Colombia bajo la égida de los Gobiernos de turno con la entrega de la soberanía nacional a los monopolios, a las multinacionales, en la destrucción de la agricultura, ganadería e industria nacionales por los Tratados de Libre Comercio, la reforma tributaria que aumenta los impuestos a las clases populares y medías mientras exonera al capital financiero y especulativo, la reforma a la salud que favorece aún más a las EPS, la anunciada reforma pensional cuyo propósito es negarle el derecho a los colombianos de tener una pensión digna, las secuelas de pobreza y miseria, y el ataque a los derechos de la población, entre ellos los de la salud y educación; en este contexto, la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación, FECODE, y sus sindicatos filiales, retoman la lucha en el año 2014 en el torrente de los trabajadore s, agricultores, estudiantes, pequeños y medianos mineros, indígenas y demás sectores sociales que vienen aumentando cada día sus reclamos y el vigor de sus protestas. La educación pública colombiana se ve cada día más amenazada por la política de privatización, de pérdida de los derechos de los educadores y de adecuación a los intereses de los monopolios, convirtiéndola en una educación del más pobre nivel dirigido a los más pobres 127 para producir mano de obra barata y poco calificada. Es así como avanza el Gobierno de Santos en la entrega de colegios en concesión al sector privado, bancos de oferentes, colegios en convenio, entrega de instituciones educativas a la administración de congregaciones religiosas, en su propósito de privatizar por completo. Los educadores nombrados con el Decreto 1278 sufren con la evaluación de competencias la negación del derecho de ascender, están sometidos a una evaluación de desempeño punitiva y, en consecuencia, de la garantía de la estabilidad laboral, y los regidos por el 2277 se encuentran estancados en el escalafón con salarios que no reconocen sus estudios, experiencia y labor. La autonomía educativa consagrada en la Ley General de Educación es violada constantemente por el gobierno que impone un currículo único y obligatorio con currículos remediales, el programa de Escuela Nueva, Todos a Aprender, entre otros. Se niega la educación preescolar de tres grados, se desmonta la educación técnica, se proyecta una farsa de jornada única y se convierte a los colegios en empresas y a los rectores en gerentes. Renovamos nuestro apoyo a la solución negociada y política al conflicto armado que vive el país y, en consecuencia, respaldamos el proceso de paz que se desarrolla en la Habana esperando que se haga extensivo al ELN y EPL. Llamamos al magisterio a respaldar en la próxima coyuntura electoral al Congreso de la República a candidatos al Senado y la Cámara que representen los intereses de la nación y los trabajadores, que hayan estado al lado de los sectores en conflicto, que de fiendan la educación pública de calidad prestada directamente por el Estado y que respalden las luchas de los educadores por sus derechos y en defensa de la educación pública. Para la presidencia de la república impulsemos a candidatos o candidatas, que junto al pueblo planteen las reivindicaciones y políticas que apunten a un cambio en la actual política económica y social. 128 Los maestros colombianos levantamos la bandera de un nuevo Estatuto Docente que dignifique la profesión docente, garantice la estabilidad y establezca un escalafón con el que se mejoran las condiciones salariales sobre la base de los estudios realizados, la experiencia docente y la producción académica. Reclamamos un servicio digno de salud que garantice la vida y el bienestar de educadores, pensionados y beneficiarios. Rechazamos tajantemente la evaluación de competencias. Exigimos una reforma que garantice los recursos necesarios para la educación pública elevando la inversión al 7,5% del PIB. Exigimos un aumento salarial digno, que tenga en cuenta y se corresponda con la labor que desarrollamos. Avanzar en el fortalecimiento del movimiento pedagógico, para lo cual celebraremos el II Congreso Pedagógico, impulsar el afianzamiento del PEPA y de la Revista Educación y Cultura. La reforma de estatutos realizada en la XIX Asamblea Federal de Paipa el año pasado, abrió las puertas de FECODE a todos los trabajadores vinculados a entidades relacionadas con la educación (educadores, profesionales y trabajadores administrativos, educación básica, universitaria, media y tecnológica de entidades relacionadas con la educación, tanto de carácter público o privado como de educación para el trabajo y el desarrollo humano). Hacemos un firme llamado para que entre todos hagamos realidad el anhelado propósito de la unidad. El Plan de Trabajo es una estrategia para el fortalecimiento de la federación y los sindicatos regionales, rescata y recoge, tanto las situaciones y problemáticas internas como las externas, que de una u otra forma afectan el accionar de la organización, en la perspectiva de reflejar el compromiso de organizar en forma ordenada, coherente, e integral, unos objetivos, políticas, estrategias, programas, proyectos y metas. En síntesis, el PLAN busca dar respuesta a las demandas objetivas de los afiliados, articulando los intereses de la base y la dirección, diseñando nuevas estrategias de 129 lucha, adecuando nuestra estructura organizativa a las nuevas estrategias, recuperando la iniciativa frente al Estado y la sociedad y asumiendo responsablem ente la dinámica política y social como líderes políticos sindicales. OBJETIVOS 1. Cumplimiento del Pliego de Condiciones contratado para la prestación de los Servicios de Salud, reglamentación concertada de los Riesgos laborales del magisterio y cambio de la administración del contrato de Fiducia. 2. Continuar con el trabajo de la Comisión Tripartita por la Conquista del Estatuto Único Docente, que será presentado, debatido y aprobado en el Congreso de la República o vía facultades extraordinarias al Presidente de la República. 3. Consolidación del proceso de unidad y fortalecimiento de Fecode y los sindicatos regionales (CNTEC - Sindicatos Afines - Maestros del 1278/02), en correspondencia con el mandato de la XIX Asamblea Federal de Fecode. 4. Desarrollo y afianzamiento del Movimiento Pedagógico (Preparación del II Congreso Pedagógico: Encuentros municipales, distritales y departamentales, darle continuidad al desarrollo y afianzamiento del Pepa). 5. Organizar la acción jurídica y las diversas reclamaciones del magisterio (rescatar la autonomía de Fecode y los sindicatos regionales en esta materia). 6. Consensuar el rol de Fecode en el proceso de paz y el posconflicto (Trabajar la reparación colectiva e individual y los DDHH). 7. Evaluación y cumplimiento pactados con el gobierno. de los acuerdos 130 8. Elaboración, aprobación, presentación y negociación del PLIEGO NACIONAL DE PETICIONES DEL MAGISTERIO COLOMBIANO en el 2015. 9. Mantener el apoyo a la Mesa Amplia Nacional Estudiantil - MANE-, en la preparación de la propuesta alternativa sobre reforma a la educación superior y su negociación con el Gobierno Nacional. 10. Fortalecimiento del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio para lo cual se debe acordar un cronograma de pagos de la deuda prestacional que el Estado ha cuantificado en $88.549.515.879.897 (Calculo actuarial). 11. Preservar y fortalecer el régimen exceptuado de salud en aras de optimizar los servicios médico asistenciales, para lo cual se debe poner en marcha y coordinar el funcionamiento de las veedurías en salud (departamentales, distritales, municipales y por jornada escolar de las instituciones educativas), con las auditorías médicas, los planes de mejoramiento y la acción al interior de los Comités Regionales de Salud. Exigir el cumplimiento de lo acordado en el proyecto de Ley de Salud que tramita el gobierno en el Congreso, frente a la preservación de nuestro régimen y la excepcionalidad del magisterio colombiano de la aplicación de dicha Ley. 12. Reconocimiento y pago de todas las deudas que por diversos conceptos y reivindicaciones que se tienen con el magisterio colombiano (Seguimiento del cronograma establecido y acordado con el gobierno: septiembre, octubre, noviembre, diciembre de 2013, enero, febrero, ma rzo, abril y mayo de 2014). 13. Por el derecho a la vida y la integridad física de los educadores. Difusión y pedagogía del Decreto 1782 de 2013 sobre traslados por razones de seguridad (amenazados o desplazados). Organizar institucional-mente la campaña "La escuela territorio de paz". El tratamiento y las estrategias a 131 proponer y trabajar en el período del postconflicto (Las escuelas y la educación en el posconflicto). 14. Fortalecer las relaciones organizaciones hermanas. internacionales con 15. Promover la realización de actividades en contra del acoso laboral que produce la implementación amañada por parte del MEN y de las Secretarías de Educación de la Directiva Ministerial 16 de 2013 (Competencias de los Rectores y Directores Rurales en materia de Jornada Laboral de los educadores y jornada escolar de los estudiantes), así como la Ley 1620 de 2013, sobre Convivencia Escolar. 16. Mantener la iniciativa de la Federación en la conquista de los tres grados de Preescolar y rechazar la implementación de l grado 12º. 17. Avanzar en el fortalecimiento de FECODE con estrategias de afiliación sindical en los diversos Departamentos, Municipios y Distritos. 18. Implementar capacitación político sindical de manera incluyente, para fortalecer los niveles de unidad, claridad ideológica, social y política. 19. Desarrollar las decisiones de la XIX Federal, en materia de Unidad Sindical. Asamblea 20. Incentivar el fortalecimiento de las organizaciones cooperativas, creando expectativas culturales, diseñando estrategias de unidad y bienestar social. 21. Mantener los encuentros Deportivos y recreativos Nacionales, finiquitando las finales deportivas. 22. Fortalecer los medios de comunicación de la Federación, convocando seminarios de carácter nacional, en la dirección de llegar a la comunidad educativa y la sociedad Colombiana. 5. Las responsabilidades son institucionales aunque los errores garrafales sean individuales o colectivos: 132 Al asumir unos cargos de elección popular como lo es la Junta Directiva de ADIDA y en particular el presidente de la organización, se asumen los aspectos positivos y de reconocimiento como también las quejas, problemáticas y errores que se hayan cometido en el ejercicio de los Cargos o Comisiones de Trabajo. Desde esta óptica quiero hac er referencia a tres aspectos fundamentales que nos hemos visto obligados a responder ante diferentes instancias por acciones y errores cometidos por otros. • Respuesta a los Juzgados por la lluvia de tutelas emanadas de la Comisión de Jubilados: Es claro que existe un reglamento del Fondo de Auxilio Solidario por Muerte del Educador, en el que se estipula que el pensionado retirado que deje de cotizar durante un año, queda excluido de los beneficios de dicho fondo; sin embargo, a pesar de esta claridad se han recibido numerosas tutelas para reafiliación de éste personal al fondo, situación que en la mayoría de los casos se ha fallado en favor de ADIDA y algunas de ellas en favor de personas retiradas. Como presidente somos respetuosos del Estado Social de Derecho, así no compartamos algunas decisiones de los jueces las acatamos, pero también manifestamos a la Asamblea que es un desgaste innecesario, pero que tenemos que asumir. Además han solicitado un descuento directo de los pensionados retirados por parte de la Fiduprevisora, frente a lo cual hemos hecho el debido proceso y esperamos que sea autorizado luego de cumplir con los requisitos exigidos. • Imposibilidad de respuesta a demanda instaurada por un integrante de la comisión jurídica de ADIDA, que verbalmente se había comprometido a no realizarla, siempre y cuando se le asignaran unas horas en dicha comisión. No obstante, esa promesa procedió a realizarla y no se pudo cumplir con el requerimiento, pues la citación llegó después de la fecha señalada, debido a que la dirección que se señalaba no era la de ADIDA y en realidad correspondía a otro sitio de la 133 ciudad; esta situación puede suscitar multiplicidad de interpretaciones. • Requerimientos de control interno y quejas de cursillistas de programas orientados por el CEID: Se han recibido Control varios Interno requerimientos Departamental que por parte nos de exigen verificar la veracidad o no de algunos documentos que certifican la realización de los cursos dictados por el CEID. En varios de ellos hemos respondido que no corresponden y parece ser que fueron falsificados. Igualmente, se han recibido quejas de afiliados a la organización sindical, que se sienten perjudicados por ADIDA, debido a que estando adscritos a la Secretaría de Educación Departamental, fueron orientados por integrantes del CEID a realizar cursos aprobados por Medellín más no por Antioquia, llegando incluso a reclamar la devolución de dineros y una especie de indemnización por perjuicios causados, haciendo la claridad que la Junta Directiva ordenó al CEID la no realización de estos cursos que no hubiesen sido aprobados; no obstante, los integrantes del CEID se empecinaron en desarrollar el trabajo contraviniendo las decisiones de junta, ese pe rjuicio lo estamos pagando hoy. Culminamos este informe, invitando a todos los delegados a seguir trabajando por la legalidad y legitimidad de ADIDA, pues mientras la tasa de afiliación sindical en el país no alcanza el 5% de los trabajadores, nuestra organización tiene un nivel de afiliación que oscila entre el 81 y el 85%, situación que despierta algunos recelos de entes gubernamentales, algún sector de la opinión pública 134 y que ha penetrado en algún nivel de docentes; pero afortunadamente en la mayoría de los maestros se tiene la meridiana claridad que aunque existan contradicciones internas, el enemigo principal se encuentra en las políticas gubernamentales que pretenden menoscabar las organizaciones sindicales fuertes y vulnerar los derechos laborales de los educadores. Delegados de A ntioquia contamos con ustedes, muchas gracias La política es más peligrosa que la guerra porque en la guerra, sólo se muere una vez. “W. Churchill”. Luis Fernando Ospina Yepes Presidente • Se somete a consideración de los Asambleistas si la inscripción para el trabajo de comisiones se hace ya o el día 11 de abril a las 7:00 am. siendo las 6:45 p.m. se levanta la sesión. Se aprueba por absoluta mayoría realizarse el d ía 11 de abril a las 7:00 a.m. ABRIL 11 JORNADA DE LA MAÑANA TRABAJO DE COMISIONES ESTATUTARIAS Las temáticas y los coordinadores respectivos se encuentran en el reglamento de la XXXVII Asamblea, no es pertinente acá colocar los debates de cada comisión puesto que nadie puede estar en las cuatro (4) Comisiones al mismo tiempo para replicar los debates. JORNADA DE LA TARDE PLENARIA FINAL 135 COMISIÓN FINANCIERA Coordinadores: Wilfredo Machado Palacio, María Rosalba Vasco Marulanda Gonzalo Hoyos Alzate. Relatores: Tarcisio Córdoba Cuesta Fernando Cuéllar López RELATORÍA DE LA COMISIÓN FINANCIERA Se verificó la asistencia y asistieron 105 personas de las cuales 104 se acreditan como delegados y uno como invitado, discriminados en 75 hombres y 30 mujeres. Objetivos: Analizar los estados financieros de la institución y su proyección presupuestal para el 2014. Recepcionar las diferentes resoluciones y darles el trámite respectivo de acuerdo con los estatutos. Siendo las 7:45 a.m., se dio apertura a la Comisión Financiera, se procedió a la elección de los relatores siendo elegidos los arriba mencionados por 59 votos. Se definió un intervención. tiempo de 3 minutos para cada El señor Francisco Franco Macías, contador de la institución, presentó de manera amplia y detallada los Estados Financieros y procedió a dar explicación sobre cada una de las notas contables para los rubros establecidos. Se procedió a la recepción de las resoluciones un total de 19. Posteriormente el señor contador intervino dando el informe de la ejecución presupuestal del año 2013 e hizo las aclaraciones pertinentes solicitadas por los intervinientes, una vez cumplido este objetivo se procedió a presentar la proyección presupuestal para el 2014, la 136 cual precisó, justificó y aclaró con las respectivas notas contables. De Junta Directiva SOBRE LAS RESOLUCIONES RESOLUCIÓN Nº 1. Sobre Balance Social Presentada por: Junta Directiva La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 1. 2. 3. 4. 5. 6. CONSIDERANDO: Que las determinaciones en ADIDA por ser una organización de carácter democrático y civilista se deben tomar atendiendo los parámetros de mayoría o unanimidad. Que se garantiza el uso del valor de la pa labra para exponer los argumentos sobre lo que nos afecta o beneficia como dirigentes sindicales. Que nuestra agremiación ha establecido un mecanismo estatutario para distribuir y organizar las partidas presupuestales acorde a su ejecución y proyección denominado taller de presupuesto. Las determinaciones allí establecidas son presentadas en Comisión Financiera y deberán ser avaladas por la máxima instancia como es la Asamblea General de Delegados. El presidente dentro de su obligación estatutaria convocó a taller de presupuesto para los días 25 de febrero, 3 y 13 de marzo de los corrientes para discutir las diferentes partidas presupuestales de cada una de las dependencias de ADIDA. En sendas discusiones se cumplieron los dos debates estatutarios en las fechas mencionadas, siendo aprobado por la Junta Directiva en 2 debates el balance social y los estados financieros del año 2013 y la proyección presupuestal del año 2014. 137 7. Que dichas determinaciones tendrán que ser analizadas y nuevamente socializadas en la Comisión Financiera como una acción de responsabilidad sindical. RESUELVE: 1. Aprobar el balance social y los estados financieros del año 2013 por considerarse adecuados al manejo estatutario. 2. Aprobar la proyección presupuestal para el añ o 2014 por existir amplias razones que evidencian una salida a la crisis histórica que vivió la organización sindical desde hace más de un lustro. 3. Respaldar las acciones financieras que apuntan al apalancamiento financiero de la organización sindical. RESOLUCIÓN Nº 2 Sobre Proyección Presupuestal Presentada por: Junta Directiva La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: Una vez se presentan las dos posturas, una a cargo de Gonzalo Hoyos Alzate en nombre del sector minoritario de la Junta Directiva y la otra a nombre del acuerdo mayoritario, el señor Presidente Luis Fernando Ospina Yepes la somete a consideración con los siguientes resultados: Los que están a favor de la proyección presupuestal para el 2014 propuesta por el acuerdo mayoritario: 138 Luego de agotar varios momentos el debate, se aprobó por absoluta mayoría la Proyección Presupuestal para el año 2014. RESOLUCIÓN Nº 3 Sobre La Relatoría de la Asamblea Presentada por: Comisión de Ética y Veeduría La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que la Comisión de Ética y Veeduría es un organismo que puede contribuir en el proceso transparente de transcripción y organización de las resoluciones presentadas y aprobadas por los delegados. 2. Que la Comisión de Ética y Veeduría de ADIDA requiere hacer veeduría al cumplimiento de las resoluciones aprobadas por los delegados departamentales. 3. Que la veeduría que precisa realizar la Comisión de Ética y Veeduría está relacionada directamente con verificar si la ejecución de las resoluciones aprobadas por la Asamblea General de Delegados se está haciendo de acuerdo a los términos establecidos. 4. Que no se comparte la manera como se presentaron las conclusiones de la XXXVI Asamblea General de Delegados. 5. Que en las Comisiones, específicamente la Financiera, hubo resoluciones que serían discutidas en la plenaria y aunque fueron discutidas, estas no se detallan en 139 las conclusiones presentadas en la XXXVI Asamblea General de Delegados. 6. Que aunque la Comisión de Ética y Veeduría estuvo solicitando los borradores de la XXXVI Asamblea General de Delegados en los meses de julio y agosto de 2013, estas solo fueron allegadas a la Comisión el día 19 de febrero 2014. 7. Que en el mencionado informe de conclusiones, solo se relaciona una resolución aduciendo que "las demás no serán leídas porque ya se abordaron en los estatutos". 8. Que la Comisión de Ética y Veeduría de ADIDA requiere hacerle seguimiento al cumplimiento y ejecución a las resoluciones aprobadas por la Asamblea General de Delegados. 9. Que en la comisión financiera se debatieron resoluciones que no se detallan en las Conclusiones de la XXXVI Asamblea General de Delegados y por lo tanto no es aceptable cuando se plantea que “las demás no serán leídas porque ya se abordaron en los estatutos”. RESUELVE: Artículo primero: ordenar a los delegados, directivos o docentes encargados de las relatorías en las diferentes Comisiones, la entrega de copia de los borradores de esas Comisiones a la Comisión de Ética y Vee duría de ADIDA. Los cuales tendrán que ser radicados a la comisión en un lapso no máximo a 15 días calendario después de la respectiva Asamblea General de Delegados. Artículo segundo: ordenar a los directivos de ADIDA responsables de la emisión de las conc lusiones de la XXXVII Asamblea General de Delegados, para que alleguen de manera física y digital a los delegados, dichas conclusiones, esto es un lapso de tiempo no superior a 40 días calendario después de ejecutada la respectiva asamblea. 140 Artículo tercero: ordenar al directivo o directivos encargados de la tabulación o digitalización de las conclusiones de la Asamblea General de Delegados, permitir que la Comisión de Ética y Veeduría contribuya en la organización de las mismas. Artículo cuarto: ordenar a los directivos de ADIDA responsables, que con el objetivo de ser consecuentes con el recorte de gastos económicos al interior de la asociación, estos informes enviados a los delegados se hagan en papel tipo periódico y a una sola tinta. Artículo quinto: ordenar al tesorero, presidente, fiscal, secretario y demás directivos y funcionarios de ADIDA, que permitan que la Comisión de Ética y Veeduría de la Asociación, realice la respectiva verificación del cumplimiento y ejecución de lo estipulado y aprobado por la XXXVII Asamblea General de Delegados de ADIDA reunida los días 10 y 11 de abril y en lo sucesivo. Firman: Santiago Mazo Loaiza Silvia Elena Rivillas Arnaldo Betancur Girón Manuel Ignacio Vaca Palacio Iván de Jesús Machado Quintero Coordinador Secretaria Comisionado Comisionado Comisionado Aprobada por unanimidad RESOLUCIÓN Nº 4 Sobre Delegados Fraternales Presentada por: Comisión de Ética y Veeduría La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 141 CONSIDERANDO: 1. Que la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, desde el año 2012 viene en un proceso de ajuste fiscal y de racionalización del gasto. 2. Que no está reglamentado en los estatutos de la organización sindical-ADIDA la manera como serán elegidos los docentes que participarán en la Asamblea General de Delegados en calidad de “delegados fraternales”. 3. Que la asistencia de los “delegados fraternales” a la Asamblea General de Delegados, se convierte en un gasto logístico y económico para la organización sindical. 4. Que la escogencia de los “delegados fraternales” no se hace teniendo un criterio en aras del trabajo sindical o la capacidad de convocatoria del docente, sino por otros mecanismos, los cuales no son para la Asociación garantía del principio de transparencia. 5. Que en síntesis, las decisiones que afectan o benefician a los docentes afiliados a ADIDA, las toman en esencia con voto, los delegados habilitados para tal fin, decisión que no puede ser tomada ni asumida por los “delegados fraternales”. RESUELVE: 1. Que para la XXXVIII Asamblea General de Delegados no se inviten “delegados fraternales”. 2. Que para la XXXVIII Asamblea General de Delegados se motivará para que las decisiones y debates asumidos en estas, las realicen con exclusividad los 142 docentes habilitados para esto, siendo los delegados oficiales. 3. Que al no invitar delegados fraternales a la XXXVIII Asamblea General de Delegados, se busca con esto propiciar mejores ambientes en el espacio de debate y plenaria, además de garantizar más tiempo en las intervenciones de los delegados oficiales. 4. Que la no invitación de delegados fraternales para la XXXVIII Asamblea General de Delegados y en lo sucesivo no afectará el fuero que recae sobre los ejecutivos de FECODE como interlocutores válidos de ADIDA ante el gobierno nacional. Firman: Santiago Mazo Loaiza Silvia Elena Rivillas Arnaldo Betancur Girón Manuel Ignacio Vaca Palacio Iván de Jesús Machado Quintero Coordinador Secretaria Comisionado Comisionado Comisionado - Ya informó el Presidente de la Asociación, que para la Asamblea del 2013 y para la de este año, no exis ten invitados fraternales, por consiguiente no es pertinente someter a consideración esta resolución. - Al momento de la lectura del reglamento realizó la misma solicitud Rosa América Peñaloza y se le respondió en términos de la no existencia de invitados , por consiguiente no es pertinente someter a consideración esta resolución. RESOLUCIÓN Nº 5 143 Sobre Gastos de representación a Directivos Presentada por: Jonás Causil Burgos - Movimiento Pedagógico Orlando Zapata Giraldo La XXXVII Asamblea General de Del egados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. Los dirigentes sindicales no desarrollan su trabajo por dádivas económicas. 2. ADIDA viene atravesando por una crisis financiera y está funcionando con el 45% de su presupuesto general. RESUELVE: Rebajar en un 50% los gastos de representación de los directivos. Se somete resultado: a consideración obteniendo el siguiente No se aprobó. RESOLUCIÓN Nº 7 Sobre Cuota de la CUT del 5% Presentada por: Trina Chavarría Chavarría La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que por decisión de Asamblea General de Delegados, ADIDA es filial de la CUT desde el momento de su constitución. 144 2. Que es deber de los sindicatos filiales de la Central pagar cumplidamente la cuota estatutaria correspondiente al 5% de los ingresos por la cuota sindical. 3. Que desde la constitución de la Central, ADIDA ha omitido el pago real de los aportes, generándole dificultades de tipo económico para su normal funcionamiento. 4. Que el Decreto 2264 del 16 de octubre de 2014 a su letra reza “Artículo 1: con el fin de garantizar que las organizaciones sindicales puedan recaudar oportunamente las cuotas fijadas por la ley y los estatutos sindicales para su funcionamiento, el empleador tiene la obligación de: b) retener y entregar directamente a las organizaciones de segundo y tercer grado como las cuotas federales y confederales que el sindicato afiliado esté obligado a pagar en los términos del Numeral 3º del Artículo 400 del Código Sustantivo del Trabajo y de este Decreto ”. 5. Que en pasadas reuniones, la Asamblea de Delegados de ADIDA discutió y decidió sobre la materia sin que, en efecto, la Junta Directiva de ese momento y las siguientes desarrollaran su mandato. RESUELVE: Artículo 1: ordenar a la Junta Directiva que haga las gestiones correspondientes ante nómina del departamento de Antioquia y los municipios certificados, a fin de que procedan a retener y entregar directamente a la CUT, las cuotas confederales que el sindicato está obligado a pagar en los términos del Numeral 3 del Artículo 400 del Código Sustantivo del Trabajo y del Decreto 2264. Artículo 2: facultar a la Junta Directiva para que haga los ajustes necesarios al presupuesto, a fin de garantizar el cumplimiento de lo establecido del Artículo 1 de la presente resolución. 145 Artículo 3: la presente resolución rige a partir de la fecha de su publicación y deroga las disposiciones que le sean contrarias. - Informa el Presidente de ADIDA, que ya se llegó a un acuerdo con el presidente de la CUT Jaime Montoya al respecto y que es de Ley cotizar a la CUT regional Antioquia, por consiguiente no es procedente la misma. RESOLUCIÓN Nº 8 Sobre una medida de austeridad Presentada por: Gonzalo Hoyos Alzate, La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que ante el déficit económico de la organización sindical, se hace necesario implementar medidas de austeridad económica, que contribuyan a disminuir el déficit financiero de ADIDA. 2. Que el cargo de administrador del edificio de ADIDA lo puede desempeñar otro empleado con funciones afines como es el encargado de la cabina de sonido. 3. Que al empleado responsable de la cabina de sonido se le adicionarían otras funciones, y por lo tanto se otorgaría una bonificación. 4. Que con esta medida el sindicato se ahorraría mensualmente aproximadamente $1'000.000. 5. Que la Junta Directiva posesionada el 18 de junio en una de sus sesiones planteó esta medida de 146 austeridad y se llegó a un acuerdo de ejecutarla en el año del 2014. RESUELVE: Artículo 1: suprimir el cargo de administrador del edificio y asignar esta responsabilidad al empleado encargado de la cabina de sonido. Artículo 2: otorgar a dicho empleado una comisión del 10% sobre lo recaudado por la venta de servicios. Artículo 3: la presente resolución rige a partir de la fecha de su publicación y deroga las disposiciones que le sean contrarias. Luego del debate se retira la misma. RESOLUCIÓN Nº 9 Sobre Club Deportivo de ADIDA Presentada por: Movimiento de Renovación Democrática M.R.D. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. Que es deber del presidente propender para que dentro de la Asociación se desarrollen actividades lúdicas, deportivas y culturales, ya que constituyen parte esencial del desarrollo y de la formación integral del educador y su familia. 2. Que es necesario reglamentar los procesos para que ADIDA pueda adelantar eficazmente las actividades lúdicas, deportivas y culturales, tanto al nivel 147 interno, como entre las organizaciones del sector ligas deportivas, cajas de compensa ción, organizaciones sindicales y las entidades oficiales (EDUCAME, SEDUCA Y EL MEN). 3. Que el sostenimiento de las actividades del CLUB DEPORTIVO son responsabilidad de ADIDA. 4. Que ADIDA es un organismo sin ánimo de lucro, privado y legalmente constituido por docentes activos del departamento de Antioquia. RESUELVE: 1. Acoger la Resolución Nº 0271 del 25 de febrero del 2014, expedida por el INDER-MEDELLIN en la que se nos reconoce como CLUB DEPORTIVO, las actividades y torneos en los cuales participamos no se pueden suspender, porque estaríamos violando los estatutos de las ligas deportivas. 2. Aprobar que la iniciación de las actividades deportivas, recreativas y culturales a partir del mes de febrero de cada año, como lo estipulan las ligas deportivas en las cuales estamos afiliados. No es pertinente. RESOLUCIÓN Nº 10 Sobre la Comisión de Jubilados. Presenta: María Eugenia Prada, César Julio Hernández Presidente Comisión De Jubilados La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que el modelo de salud que nos ha impuesto el gobierno está basado en el negocio de la 148 intermediación, los paseos de la muerte, la dilación o negación de tratamientos, exámenes, cirugías y medicamentos. 2. Que de las mesadas adicionales de mitad y fin de año se está descontando el 12% a los pensionados. 3. Que para el 2014 solo fue reajustada la mesada pensional en un pírrico 1.94 %. 4. Que muchos jubilados (y docentes activos) que sólo devengan dos salarios mínimos carecen de vivienda propia. 5. Que desde hace más de un año, las directivas de ADIDA le tienen prohibido a la comisión de jubilados informar a través del programa radial “Despertar Educativo”., a pesar de que la Asamblea delegataria del 2012 incluyó a dicha comisión en los nuevos estatutos (Artículo 37). 6. Que desde hace 17 meses la Comisión de Jubilados le solicitó a la Junta Directiva de ADIDA, el listado de los jubilados expulsados del Fondo de Auxilio Solidario por Muerte. 7. Que la no autorización del descuento para el FASXM y la aplicación de un indebido proceso, ha hecho que varios centenares de jubilados sigan siendo desactivados del fondo. 8. Que jueces y magistrados le han ordenado a ADIDA a re-afiliar a más de 20 jubilados que tutelaron el derecho al debido proceso. RESUELVE: 1. Desarrollar un plan de unidad de acción con las organizaciones populares para luchar por un nuevo sistema de salud que desaparezca el ne gocio de intermediación y que recuperen la salud como derecho del pueblo. 149 2. Incluir en las reclamaciones del magisterio la no cotización para salud, de las mesadas adicionales de los maestros pensionados. 3. Reclamarle al gobierno nacional un reajuste de la mesada pensional que por lo menos equivalga al porcentaje de lo incrementado del salario mínimo, es decir, el 4.5%. 4. Incluir en las reclamaciones del magisterio facilidades para la obtención de vivienda para los maestros activos y jubilados que solo devengan dos salarios mínimos. 5. Que no haya censura y que a la Comisión de Jubilados se les permita participar en el programa radial “Despertar Educativo”. 6. Que la directiva de ADIDA entregue a la comisión el listado solicitado de jubilados desactivos d el Fondo de Auxilio Solidario por Muerte. 7. Que la directiva de ADIDA agilice el trámite para automatizar el descuento para el F ASXM. 8. Que se extienda a todos los jubilados desactivados del fondo la reafiliación, por el derecho a la igualdad. Improcedente RESOLUCIÓN Nº 11 Sobre Campaña de Prevención del Sida Presentada por: Fernando Cuéllar, Wilson Castrillón y la Lic. Cielo Correa La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 150 1. Fue mandato de la XXXIV Asamblea General de Delegados del 17 y 18 de marzo del 2011, crear la comisión departamental adscrita al CEID, encargada de la investigación y el desarrollo de actividades dirigidas a la prevención del VIH-SIDA, contra los (as) docentes y la comunidad educativa. 2. El equipo coordinado por la licenciada Cielo Correa para impulsar este trabajo, elaboró una cartilla para adelantar el proyecto "educación para todos y todas EPT" y mediante la cual los (as) maestros (as) del departamento de Antioquia trabajarán en el aula la prevención, "vacuna" efectiva contra el VIH - SIDA. 3. A la fecha la Junta Directiva no ha manifestado voluntad política para poner a mar char este proyecto, con el argumento de falta de recursos para ello. RESUELVE: 1.- Ordenar a la Junta Directiva de ADIDA destinar una partida de 20.000.000 (Veinte millones de pesos) para financiar y materializar el proyecto de prevención del VIH-SIDA y no dilatar más el mandato de la XXXIV Asamblea General de Delegados del 17 y 18 de marzo del 2011. - Se recomienda aceptarla por mayoría en coordinación con la Caja de Compensación y la entidad prestadora de los servicios Médicos, Fundación Médico Preventi va. RESOLUCIÓN Nº 12 Sobre Difícil situación financiera Presentada por: Gonzalo Hoyos Alzate, Omar Arango Jiménez, Francisco Alirio Salazar Aguirre, Nohemy Tamayo Marín, Martha Rocío Alfonso Bernal. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 151 1. Ante la difícil situación financiera medidas de austeridad económica. urge aplicar 2. Se debe racionalizar el gasto de la organización sin rebajar la calidad del trabajo y acciones institucionales. 3. En la realización del programa de radio es posible rebajar el número de periodistas o mantener el mismo a mitad de costo. 4. El trabajo de los abogados, los funcionarios deportivos, los colaboradores con el CEID, la Escuela sindical, es posible optimizar el servicio sin rebajar la calidad. 5. El centro recreativo La Juliana hoy genera pérdidas para la organización sindical. 6. Los programas de radio y televisión no se est án autofinanciando y genera pérdida económica a ADIDA. RESUELVE: 1. Ordenar a la Junta Directiva la destinación de sólo el 50% de lo presupuestado en el año 2013, para el pago de periodistas que realizan el programa de radio. Ejemplo si hoy se gastan mensualmente 5 millones de pesos, pasaríamos a gastar solo 2.5 millones sin bajar la calidad del programa institucional. 2. Ordenar a la Junta Directiva presupuestar para el 2014 el 50% de lo gastado en el 2013 en honorarios de abogados. 3. Ordenar a la Junta Directiva rebajar en un 30% la inversión en honorarios y bonificaciones a coordinadores deportivos, directores de selección, hidratación, miembros del CEID y Escuela Sindical. 4. Establecer tarifas para los espacios de ADIDA, como La Juliana, los salones y el teatro, en los programas de televisión y radio que garanticen por lo menos el equilibrio entre los costos del servicio y el aporte por uso de dichos espacios. La Juliana en particular debe ser auto sostenible. 152 Luego del debate. Se somete a consideración obteniendo el siguiente resultado: No se aprobó. RESOLUCIÓN Nº 13 Sobre el uso del celular a un 50% Presentada por: Guillermo Adelkin Villegas Restrepo La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. El gasto de sindicato. los celulares está muy alto en el 2. El año pasado se quedó de acuerdo en mermar el presupuesto para abogados. RESUELVE: 1. Que se controle el uso de los celulares y telefonía internacional en un 50% para disminuir sus gastos. 2. No aparece en el informe de la asamblea pasada; que no omitan información de los acuerdos en Comisiones. Improcedente RESOLUCIÓN Nº 14 Sobre Solidaridad por persecución laboral presentada por: Yeferson Mosquera Rentería La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 153 Los docentes afiliados y cotizando por más de 4, 5 y 6 años, por alguna causa son desplazados de su labor, bien sea, pérdida de plaza u otras situaciones. RESUELVE: Brindarle un auxilio de bonificación por 4 meses hasta tanto se le solucione su dificultad. Ya se encuentran establecidos los criterios en estos casos en Asambleas anteriores. Improcedente RESOLUCIÓN Nº 15 Sobre Realizar inversiones en bienes materiales Presentada por: César Elías López Correa Delegado de El Retiro La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. El 45% de los aportes de los maestros de Antioquia afiliados, se gastó en funcionamiento y el otro 55% en aportes a FECODE, CUT Nacional y CUT Antioquia. 2. El patrimonio material de nuestro sindicato representado en solo dos bienes materiales. está RESUELVE: 1. Reservar el 1% de los aportes de funcionamiento para realizar inversiones en bienes materiales y así aumentar nuestro patrimonio. 2. Garantizar sostenibilidad económica y material de nuestro sindicato. 154 Improcedente RESOLUCIÓN Nº 16 Sobre las Resoluciones Aprobadas Presenta: Rosa América Peñaloza B. Pedagogía y cultura La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. La Asamblea General de Delegados, es la máxima instancia decisoria y sus resoluciones constituyen la expresión del querer de las bases y definen el comportamiento que el conjunto del sindicato debe asumir para avanzar en la conquista de sus reivindicaciones. 2. La Asamblea del 2013 aprobó por unanimidad cuatro resoluciones presentadas en la Comisión Financiera que se constituyeron en una victoria de la independencia de los delegados y un importante paso adelante en el control eficaz del manejo económico, político y gremial del sindicato. 3. En la relatoría oficial de las Conclusiones que presenta la Junta 10 meses más tarde de lo ordenado por la Asamblea, estas se omiten. 4. Ninguna de ellas se ha ejecutado. 5. Las resoluciones resolutiva: mencionadas son, en su parte RESUELVE: 1. Ordenar a la Junta Directiva el estricto e i nmediato cumplimiento de estas resoluciones. 155 2. Colgar en la página oficial, mensualmente, un informe de cómo va su cumplimiento. Procedente RESOLUCIÓN Nº 17 Sobre Alquiler de Cámara Presentada por: Guillermo Adelkin Villegas Restrepo La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. El sindicato pagó 178´785.000 por concepto de alquiler de cámaras en el año 2013 al señor Alejandro García Pérez. RESUELVE: 1. Con estos dineros el sindicato adquiera cámaras propias, las cuales pueden ser arrendadas a otras entidades, generando ingresos a nuestra agremiación y no egresos por valores tan altos. Se radicó en la comisión pero no se llevó a la plenaria. RESOLUCIÓN Nº 18 Nº 1. RESUELVE: 1. Contratar una AUDITORÍA EXTERNA realizada por una firma que garantice independencia y experiencia, escogida mediante invitación pública. Esta AUDITORÍA externa tendrá como misión analizar el manejo económico de ADIDA al menos desde el año 2.000, para determinar: a. Lo que hay de desorden. b. Lo que hay de posibles manejos dolosos. 156 c. Recomendar criterios para establecer un registro público de proveedores. d. Recomendar criterios públicos para el manejo de relaciones con los abogados y otros profesionales externos. e. Recomendar un plan de ajuste económico que garantice el mantenimiento de rubros esenciales para: 1. 2. El funcionamiento básico (cuál es la planta de personal necesaria, definida desde el respeto a los derechos de los trabajadores). La movilización. 3. La formación. 4. Las recomendaciones de esta AUDITORÍA serán examinadas y ratificadas por la Asamblea de Delegados y aplicadas sin discusión y con celeridad por la Junta. Nº 2. RESUELVE: 1. Prohibir que las oficinas de los directivos sean usadas como centro de negocios e impulso de servicios de abogados. 2. Prohibir a los directivos en sus giras pagadas con dinero de ADIDA, hacer mandados como impulsar los servicios de ésto s u otros profesionales; esto sin detrimento de lo preceptuado en los estatutos. 3. Ordenar establecer el pago a favor de las subdirectivas de pautas comerciales. 4. Prohibir que los servicios de los abogados aparezcan ofertados en los medios de comunicación del magisterio como orientaciones oficiales del sindicato. 5. Ordenar a la Junta Directiva de ADIDA y a la Comisión de Ética presentar a la aAsamblea de Delegados una reglamentación de la relación institucional con los abogados que operan como “asesores externos”. 157 Nº 3 RESUELVE: 1. Prohibir a la Junta Directiva de ADIDA el uso de los recursos del F.A.S.X.M. como colchón económico de ADIDA. 2. Retirar el manejo en cuenta aparte de estos recursos y destinación exclusiva de lo preceptuado en su reglamento. 3. Conminar a toda la Junta Directiva a planear con responsabilidad de gremio el presupuesto de ingresos y gastos, a pagar las deudas bancarias de la organización y a pagar los auto-préstamos internos que de manera abusiva han tomado de F.A.S.X.M. 4. Presentar informe expreso de este mandato a más tardar al empalme con la junta que resulte elegida. -No cumplido y desconocida la gestión-. (Esta resolución ratifica le decisión de asambleas anteriores, incluso por vía estatutaria). Nº 4 RESUELVE: 1. ORDENAR a la Junta Directiva de ADIDA que, salvo los contratos laborales que han venido renovando automáticamente hasta volverse INDEFINIDOS, no puede contratar más allá de la vigencia de su período, esto es hasta el 9 de agosto del presente año. RESOLUCIÓN Nº 19 Sobre Costo de alquiler de sonido Presentada por: Fernando Cuellar La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 158 1. El costo de alquiler de sonido para las marchas que se efectúan periódicamente por el valor de $3 y 4 millones. RESUELVE: 1. Aprobar la compra de sonido para dichos eventos y en consecuencia, la relación costo beneficio, generaría un ahorro. 2. Dicho equipo puede ser objeto de alquiler mediante reglamentación. Se radicó en la comisión pero no se llevó a la plenaria. RESOLUCIÓN Nº 20 SOBRE RETEFUENTE Presentada por: Rosa América Peñaloza B. y Carlos Mario Hernández La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que en las entidades certificadas de Apartadó y Turbo se descontó retefuente a los educado res en el pago del mes de diciembre de 2013. 2. Que en el municipio de Medellín se realizó el mismo descuento en el pago del mes de marzo. 3. Que este descuento aplica mensualizados superiores a 90 deducir seguridad social. 4. Que la prima de vacaciones, la prima de navidad y la prima de la vida cara no son pagos mensualizados. 5. Que este es un problema colectivo y es responsabilidad de ADIDA y en especial de su Junta Directiva realizar las gestiones necesarias, para que se reintegren estos descuentos. sólo a pagos UVT después de 159 RESUELVE: 1. Ordenar a la Junta Directiva de ADIDA gestionar de inmediato, la devolución de estos descuentos. 2. Apoyarse para esta gestión en el equipo jurídico y solicitar cita con el director regional de la Dian. 3. Hacer un fraternal llamado a la Junta Directiva a ser más eficaz en atención a los problemas colectivos de los asociados. Por falta de tiempo no fueron analizadas en la comisión. CONSTANCIAS Se leyeron las constancias con los siguientes contenidos: 1. Por violación del reglamento de la XXXVII Asamblea General de Delegados al permitir que el señor Hanzz Mariaga Cruz, coordinador de la Comisión Pedagógica, impusiera su decisión de estar en la Comisión Financiera. 2. Por el directivo Hanzz Mariaga Cruz, Secretario de Asuntos Pedagógicos renuncia a la Comisión Pedagógica por los siguientes argumentos: a. El señor fiscal en su informe comenta verdades a medias. b. El suscrito fue el tesorero anterior por lo tanto debe dar respuesta a la Comisión Financiera. c. El directivo presentó disculpas e instaló la comisión y se desplazó a la financiera. Hanzz Mariaga Cruz Directivo NOTA: La Comisión aceptó mi presencia en la Financiera. (sic) 3. Los firmantes delegados oficiales a la Asamblea General de Delegados de ADIDA dejamos c onstancia de la manera como se violó el reglamento de la 160 Asamblea aprobada el día 10 de abril del año en curso, por parte de algunos Directivos y Delegados mediante los siguientes hechos: En la instalación de la Comisión Financiera a cargo de Wilfredo Machado Palacios, Gonzalo Hoyos Alzate y Rosalba Vasco Marulanda, de acuerdo con el Reglamento de la Asamblea, irrumpió el directivo Hanzz Mariaga Cruz, quien según el reglamento es coordinador de la Comisión Pedagógica, (siendo además el Secretario de Asuntos Pedagógicos). El "señor" Mariaga impuso su decisión de estar en esta comisión y contó con el apoyo de los directivos Rosalba Vasco Marulanda y Wilfredo Machado Palacio, así como el silencio cómplice del presidente Fernando Ospina Yepes, quienes con argu mentos fuera de contexto impusieron su permanencia en esta comisión a pesar de la solicitud hecha por el fiscal de respetar el reglamento y cumplir con sus funciones. 4. En la resolución sobre periodistas estaban también los abogados. Hay frente a esto diferentes criterios, se discutió sobre periodistas y no sobre los abogados que también deben regularse. 161 COMISIÓN POLÍTICA Coordinadores: Billians Asprilla Sánchez Nohemy Tamayo Marín Relatores: Jorge Luis Soto Cortés, Jaime Montoya Restrepo y Fedra Montoya Asistentes: 77 Delegados. 162 60 Hombres y 17 Mujeres Lugar: Terraza – ADIDA RELATORÍA DE LA COMISIÓN POLÍTICA Objetivo: La comisión por unanimidad decidió que no votación, si no que los 3 hicieran la relatoría. hubiese A la comisión por invitación previa llegó Héctor Vásquez de la ENS y el conferencista Erick Pernet. Héctor Vásquez empleó 20 minutos para hablar de la coyuntura laboral a nivel Nacional. Nohemy Tamayo utilizó 15 minuto s para explicar cómo se desarrolló el Foro Social Urbano Alternativo y Popular realizado en la ciudad de Medellín. Al compañero Erick Pernet, por unanimidad, se le dió una hora para su exposición del Tema Coyuntura Internacional “Geopolítica del Conflicto Ucrania - Crimea” Se presentaron las siguientes propuestas de declaración: SOBRE LAS RESOLUCIONES Declaración Política. Presentada por: Junta Directiva La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 163 Con la participación de los delegados del Departamento en un ambiente de unidad y discusión de los problemas del país y la educación, de los educadores y sectores populares, se realizó el 10 y 11 de abril de 2014, la XXXVII Asamblea General de Delegados en Medellín, definiendo los criterios políticos, organizativos y económicos para sacar adelante un Plan de Acción, donde se ratifica una vez más nuestra oposición y lucha al conjunto de políticas regresivas a favor de las multinacionales y capital financiero del actual gobierno y régimen político, y la manera como se vienen liquidando derechos y conquistas de los educadores. Esto nos ha llevado a redoblar la decisión y compromiso con la unidad y lucha para impedir que arrasen con nuestros derechos y la educación pública, y aprender de la táctica de diversos sectores populares que se movilizan desde el año pasado en plazas públicas, calles, carreteras, campos y ciudades, enfrentando las políticas neoliberales. La situación internacional se caracteriza por la agudización de la crisis del capitalismo, el cual, en su fase imperialista, impuso desde hace varias décadas el modelo neoliberal, causando estragos en la población mundial. Modelo hoy en crisis, expresado en la bancarrota cada vez más frecuente del capital financiero, que los obliga a acudir a procesos especulativos para frenar el descenso de la tasa de ganancia. Para paliarla, los ideólogos neoliberales trazaron la estrategia de libre comercio para abrir fronteras en todos los países e ingresar capitales y mercancías de las grandes corporaciones multinacionales, obteniendo jugosas ganancias y propiciando la ruina de las economías en las naciones débiles y dependientes, con la consecuencia del aumento de miseria, desempleo, informalidad, despojo de los derechos laborales de los trabajadores y de los derechos sociales de la población en general. Los efectos de la crisis en los países desarrollados se han descargado en los trabajadores mediante lesivas reformas al sistema laboral, conllevando a la pérdida del conjunto de derechos que habían conseguido, originando 164 numerosos alzamientos y protestas en aquellos lugares donde se han hecho los recortes más drásticos como en España, Italia, Grecia, Francia, Irlanda, Portugal entre otros, incluyendo a Estados Unidos, donde se han desarrollado masivas movilizaciones de empleados públicos, maestros, inmigrantes y sectores afectados por las medidas de austeridad. Son igualmente dest acables los movimientos de resistencia y confrontación a los gobiernos y a los poderes imperiales que se adelantan en muchos otros países del mundo, especialmente en aquellos que sufren con mayor rigor los nefastos efectos de la crisis global del modelo neoliberal imperialista. Los últimos acontecimientos en el ámbito internacional dan cuenta de la confrontación entre Rusia y Ucrania, esta última apoyada por el imperialismo Norteamericano y de la Unión Europea con intereses comunes debido a la ubicación geopolítica y la riqueza de los suelos, sobre todo en materia de explotación del gas que allí existe, lo que ha generado una disputa política por el “control” de esta zona. Cabe aquí reiterar nuestro repudio a la política imperial de estar trasladando per iódicamente el conflicto, valga decir la guerra, tal como lo ha hecho con Afganistán, Irán, Libia, Egipto, Siria, entre otros, siempre buscando satisfacer las inclementes ansias expansionistas y neocolonialistas. Colombia no escapa a esa crisis mundial y bajo la tesis oficial de supuestos blindajes a nuestra economía, las medidas de libre comercio, confianza inversionista y prosperidad para los ricos, sólo atinan a profundizar más la dependencia, el atraso y la debilidad del aparato productivo nacional. La mal llamada locomotora minero-energética sólo transita por el carril de salida: entrega incondicional de nuestros recursos naturales a los grandes consorcios extranjeros con regalías de miseria, efectos ambientales desastrosos, baja generación de empleo, tercerización y desconocimiento de los derechos de asociación y negociación colectiva. Estímulos y exenciones tributarias a granel y contratos leoninos, constituyen el trato preferencial que el sumiso gobierno les da a las 165 multinacionales, incluyendo la revaluación del peso que deprime las exportaciones y facilita las importaciones, contribuyendo a la ruina de la industria y el sector agropecuario. Saqueo del carbón, el oro, el níquel y demás minerales estratégicos, privatización de Ecopetrol, proliferación de macro proyectos hidroeléctricos, son ejes de esta política antinacional que merece el repudio generalizado porque ha propiciado aún más el aumento de la pobreza, la informalidad y el desempleo, ubicando a Colombia en el deshonroso podio de los más inequitativos de América y el mundo. Pese a que hoy se conocen los estragos que sobre la economía, la producción nacional y el empleo están imponiéndose los Tratados de Libre Comercio que se han suscrito, el gobierno de Juan Manuel Santos insiste en continuar con la política de firmar nuevos tratados, siendo el próximo con Corea del Sur, no obstante que diversos sectores económicos, sociales y sindicales hemos alertado sobre el impacto negativo que tiene sobre la industria nacional y el empleo. No consideran nuestro retraso en infraestructura, tecnología y productividad, lo que nos pone en desventaja frente a los poderosos “socios”. ADIDA rechaza enfáticamente los TLC y lucha contra ese tipo de políticas que arruina la producción nacional y viola la soberanía, los derechos de los trabajadores y el pueblo en general. Como producto de esta política, el campo se encuentra totalmente abandonado por parte del Estado, lo que ha ocasionado la realización de valerosos paros agrarios, que conjuntamente con los paros de pequeños mineros y transportadores, exigen del gobierno que sus necesidades fueran atendidas. De la misma manera, los trabajadores del sector salud, estudiantes de medicina, internos y residentes, se han opuesto con valentía a la reforma al sistema de salud que el gobierno pretende, con la cual liquidan la salud pública, entregan más aún este servicio al sector privado (EPS) y se sigue desconociendo el derecho fundamental a la salud. Destacamos también la inmensa movilización de los estudiantes que se opon en a la reforma privatizadora de Santos en educación superior, la realización de la Cumbre Nacional Agraria y la 166 convocatoria a un paro nacional a partir del 1º de Mayo, día de la clase obrera. Por eso respaldamos los planteamientos de la OIT en relación con el trabajo decente, es decir, condiciones con garantías laborales de trabajo productivo que impidan la tercerización e informalidad y permita una vida digna con remuneración justa, con derechos de libertad sindical. Mención particular es que debemos con cebir una agenda política que incluya el reconocimiento a la Economía del Cuidado (trabajo no remunerado en el hogar) como aportante de un buen porcentaje al PIB, el costo que tiene este trabajo en las cuentas del Estado, el tiempo que se invierte en él y en aras al trabajo decente. En ese sentido, reclamamos el cumplimiento del Plan de Acción Laboral suscrito entre los gobiernos de Colombia y Estados Unidos, compromiso adquirido como condición de implementar el Tratado de Libre Comercio. En el marco del Foro Urbano Mundial denunciamos la demagogia de un modelo urbanístico que satisface los estándares neoliberales sin tener en cuenta condiciones de vida digna de sus habitantes y que en nada resuelve las condiciones de inequidad y cargas impositivas regresiva s a la que somos sometidos. Paralelamente ocurrió el Foro Urbano Alternativo que emitió interesantes conclusiones a tener en cuenta por el magisterio. Por otro lado rechazamos los poderes omnipresentes y dictatoriales del Procurador General de la Nación quien en su moralismo exacerbado en representación de los sectores más oscurantistas, ultraconservadores y neoliberales, niega las más mínimas garantías a la población, constriñendo derechos al destituir gobernantes elegidos por voto popular. En el campo educativo se viene imponiendo desde hace más de una década, una profunda contra -reforma en los aspectos económico, administrativo, laboral y curricular, inspirada en las recomendaciones del Banco Mundial, que golpea profundamente a la educación pública, impon e las bases de su privatización, y arrasa con los derechos profesionales, laborales, prestacionales y sindicales de los docentes. Los gobiernos de Pastrana y Uribe aprobaron en 2001 y 2007 las bases constitucionales de esta contra reforma, las leyes y decretos que iniciaron su 167 implementación, fielmente seguidas por el presidente Santos: Ley 715 de 2001, Ley 812 de 2003, Ley 1294 de 2009, Decreto 1278 de 2002, Decreto 1850 de 2002, Decreto 2355 de 2009 y otros tantos decretos, resoluciones, circulares y directivas ministeriales. En su Plan Nacional de Desarrollo, el gobierno viene ampliando la contra-reforma neoliberal con medidas como: creación del grado 12 sin tener en cuenta los intereses de la comunidad educativa; eliminación del preescolar y desplazamiento de esta responsabilidad a las familias e instituciones privadas, contratadas por Bienestar Familiar bajo la modalidad de “alianzas públicoprivadas”; imposición de controles e intervenciones para la formación de competencias y Tics, en contra de la autonomía escolar y la libertad de cátedra; gestión y manejo de recursos de calidad y gratuidad por las rectorías como paso previo a la plantelización total; aumento arbitrario de las jornadas laboral y educativa, y de las facultades a directivos docentes para ejercer control policivo asfixiante sobre las actividades de los docentes; profundización de la privatización por concesión y por convenios con particulares, medidas que hemos sufrido en carne propia en el departamento de Antioquia, auspiciadas con medidas como “Antioquia la más educada” o “Antioquia Legal” del gobernador Sergio Fajardo. Por todos los hechos tareas urgentes: expuestos, impulsaremos como 1. Participar activamente en las movilizaciones de los trabajadores y los pueblos del mundo contra el g ran capital, el imperialismo y su política neoliberal; trabajar para que los sectores oprimidos del país se sumen a la lucha por la libertad y la democracia. 2. Respaldar las conversaciones de paz, consecuentes con la bandera de buscar una salida concertad a al conflicto armado que incluya la reparación de víctimas, restitución de tierras, garantías de no repetición, los elementos relacionados con el 168 posconflicto, al igual que se inicien negociaciones con los demás grupos insurgentes. 3. Hacer parte de los movimientos de oposición al régimen y los gobiernos de corte neoliberal, convocando a los sindicatos y los docentes a defender la educación pública y los derechos del magisterio, la comunidad educativa y el pueblo en general. 4. ADIDA debe asumir políticas de género que incluyan aspectos esenciales como reparación colectiva, con enfoque diferencial de género a través de la conformación de un comité de mujeres sindicalizadas, que acompañen a mujeres víctimas en procesos de Memoria Histórica, Reparación Integr al y atención a las afectaciones que impiden la articulación de las mujeres al mundo sindical por los temores que ha generado la violencia antisindical. 5. Velar por el cumplimiento de los objetivos propuestos por el gremio docente en las negociaciones con los gobiernos nacional, departamental y municipios certificados, preparando al magisterio para organizarse y salir al paro nacional indefinido en defensa de los acuerdos pactados, coordinando acciones con otros sectores sindicales y populares que enfrentan las nefastas políticas neoliberales. La Asamblea de Delegados orienta a la participación de todos nuestros afiliados a las movilizaciones que se vienen para enfrentar esta política, entre las que destacamos la conmemoración del 1° de Mayo, que debe ser una respuesta masiva de los trabajadores contra el neoliberalismo y la defensa de nuestros derechos. De la misma manera llamamos a la concreción de la más amplia coalición de oposición a las políticas del gobierno y contra la reelección de Santos, sobre la base de defender la soberanía nacional, cambiar el modelo económico y reivindicar para la población sus derechos y el ejercicio de las libertades democráticas. RESOLUCIÓN Nº 1. 169 Sobre la lucha por nuestras reivindicaciones. Presentada por: Santiago Mazo Loaiza y respaldado por Comisión de Ética y Veeduría, La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que en las Conclusiones correspondientes a la Asamblea XXXVI realizada en el año 2013 de un total de 61 hojas del informe, 35 corresponden a saludos e intervenciones de instituciones y personas naturales que no tienen una relación directa con la asociación. 2. Que mientras el 42.62% corresponde a las discusiones propias de los aspectos que correspondían a la Asamblea y funciones de la Asociación, el 57% de las conclusiones correspondían a participación de otro tipo de instituciones o personas. 3. Que desde hace años se está haciendo en el primer día de Asamblea un espacio solo dedicado a saludos y cartas de presentación, a veces insulsas, que quitan ese mismo espacio a las discusiones que competen a la Asociación. 4. Que la Asociación está haciendo más inversión económica y de tiempo en aspectos que directamente no le atañen o no son de su objeto. 5. Que la Asamblea no puede seguir convirtiéndose en plataforma social de organizaciones o personas naturales que directamente no están vinculadas con la Asociación. 6. Que uno de los elementos a rescatar en la Asociación es la discusión, el análisis racional y consensuado de los aspectos que le atañen y que es ese el que se tendría que venir a discutir en la Asamblea. 7. Que se están dejando de debatir resoluciones y aspectos de relevancia en la Asociación, esto porque 170 el tiempo desde el primer día no se aprovecha al máximo. RESUELVE: 1. Disponer que para la XXXVIII Asamblea General de Delegados, los dos días dispuestos para tal fin, sean utilizados completamente en su objeto. 2. Que para la XXXVIII Asamblea General de Delegados, en lo concerniente al primer día de Asamblea, esta solo comprenda la instalación y que de haber saludos de instituciones o personas que directamente no están vinculadas con la Asociación, proce dan a dejar el comunicado impreso para hacérselo llegar a los docentes Asambleístas. 3. Que al hacer recorte de las intervenciones que se plantean, para la próxima Asamblea General de Delegados XXXVIII en la sesión de la tarde del primer día, se pueden hacer las discusiones en las respectivas Comisiones, esto, a fin de que al segundo día se puedan llevar las resoluciones a la plenaria. 4. Que con estas disposiciones de aprovechar el espacio y el tiempo, de seguro ganará la Asociación, lo cual hará que esta se fortalezca. Firman: Santiago Mazo Loaiza Silvia Elena Rivillas Arnaldo Betancur Girón Manuel Ignacio Vaca Palacio Iván de Jesús Machado Quintero Coordinador Secretaria Comisionado Comisionado Comisionado Se aprueba por unanimidad. RESOLUCIÓN Nº 2 Tema Democratización Sindical Presentada por: Danilo Pulgarín Henao Firmada por: Gonzalo Hoyos Alzate, Omar Arango Jiménez, Nohemy Tamayo Marín, Francisco Alirio Salazar Aguirre, Martha Rocío Alfonso Bernal. 171 La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. ADIDA es una organización sindical con más de 23.000 afiliados, los cuales aportan alrededor de 500 millones de pesos mensualmente con el fin de financiar el funcionamiento y sostener las luchas por nuestros derechos y adelantar acciones para el beneficio e interés de sus asociados y no de personas o grupos en particular. 2. Según los principios consagrados en el Artículo 1 de nuestros estatutos, ADIDA está fundada en la democracia, la participación, el respeto a la dignidad humana, el trabajo, la solidaridad de las personas que la integran y la prelación del interés general. 3. Se reconoce que el poder soberano reside en los docentes y directivos docentes afiliados a dicha Asociación, el cual ejercen a través de los delegados elegidos en cada municipio o corregimiento. 4. Por principios se debe facilitar la participación de sus Asociados en las decisiones que lo afectan en la vida económica, política, administrativa y social… Además según estatutos de la subdirectiva, Artículo 3, las subdirectivas municipales impulsarán la participación democrática de los educadores en la administración y el gobierno del sindicato; favorecerán el desarrollo de la educación sindical. 5. Por principios, debemos todos defender la educación pública estatal y los derechos de los educadores y la comunidad educativa y para ello se debe disponer de todos los medios y la logística propia de la organización sindical. 6. La correlación de fuerzas con respecto a los organismos estatales es débil y que solo podrá equilibrarse con el concurso de todos los asociados 172 sin discriminación alguna y deponiendo las luch as internas. 7. Es derecho de beneficios que descentralizada subdirectivas). los afiliados gozar de todos los otorga la Asociación en forma (entre otras, a través de las 8. Esta Asamblea Asociación. es 9. Según el Capítulo IX - Artículo 23, la Junta Directiva Central es el organismo de dirección permanente de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDAcompuesta por once (11) miembros con dependencias a su cargo, lo cual se replica en las subdirectivas municipales. la máxima autoridad de la 10. Es función de la Junta Directiva en pleno, atender y resolver las solicitudes y reclamaciones de los asociados y mantener comunicación veraz, rápida y efectiva con las subdirectivas. 11. Los estatutos de ADIDA en su Artículo 46, prohíben utilizar los cargos, bienes y el nombre de la Asociación para obtener beneficios personales, mirar la Asociación y el cargo para realizar prácticas nepotistas, incurrir en malversación de fondos de la Asociación, actuar antisindicalmente de acuerdo con los estatutos. 12. Según el Artículo 48 de los estatutos, es función de cada subdirectiva adelantar en conjunto, colectivamente las actividades necesarias para el desarrollo de las políticas y los programas sindicales trazados por la Asamblea General y la Junta Directiva Central. RESUELVE: 1. Ordenar a la Junta Central y a las Juntas Directivas de las subdirectivas municipales facilitar el cumplimiento de lo establecido en el Capítulo II, Artículo 3, Literal E que reza: es deber de la Junta. “promover la formación política, el pe rfeccionamiento 173 técnico, pedagógico, asociados”. cultural y científico de sus 2. Ordenar a la Junta Directiva de ADIDA y a las Juntas Directivas de las Subdirectivas Municipales, optimizar la inversión económica y democratizar el uso de los bienes y recursos, patrimonio de la organización sindical, tal como lo contemplan el Capítulo XII, en su Artículo 57 que afirma: “debe prevalecer el interés general de los afiliados sobre los intereses de una fuerza política específica”. 3. Ordenar a las Juntas Directivas en mención, permitir la intervención de todos y cada uno de los miembros de juntas, con intensidad de mínimo tres minutos en los espacios televisivos, radiales o virtuales financiados con recursos de la Asociación. Las intervenciones e informes serán institucionales, unitarios y de utilidad general para los asociados y se programarán, a partir de la fecha, en forma rotativa y según el orden de cargos y dependencias contemplado en nuestros estatutos, Artículo 23 Capítulo IX, esto con el fin de que los as ociados puedan acceder a la pluralidad en la información y orientación, apuntando al fortalecimiento de la organización sindical a través de la diversidad en la información. 4. Ordenar a la Junta Directiva en mención, la posibilidad de expresarse a todos los miembros de juntas, responsables de dependencia y educadores en general mediante notas de actualidad y de interés general y no particular en los boletines, revistas, periódicos, página web y demás medios institucionales, financiados con recursos de ADI DA y de las subdirectivas, es decir, los encargados de las distintas dependencias de ADIDA deben ser programados para sus informes institucionales y de interés para el magisterio y comunidad en igualdad de condiciones en todos los medios institucionales. 5. Ordenar a la Junta Directiva central y a las municipales garantizar a todos los miembros la participación en Comisiones y representaciones donde haga presencia la organización sindical. 174 6. Ordenar a las Juntas Directivas, evitar las viejas costumbres sectarias y divisionistas a fin de contar con una organización sindical fuerte y dispuesta de manera unitaria a la movilización y lucha por los derechos de los educadores en general. Se aprobó por unaminidad. RESOLUCIÓN Nº 3 Invitando al Derecho Constitucional del voto en blanco. Refrendar las votaciones del 7 de Junio de 2013 como mecanismo para la elección de los delegados al Congreso de la CUT, previa citación del Comité Departamental Electoral. Presentada por: Jesús Alonso Palacios, Disenso y fue retirada. RESOLUCIÓN Nº 4 Sobre Realizar una concertación entre la FECODE y la CUT para definir los delegados de ADIDA al Congreso de la CUT. Presentada por: Jorge Luis Soto Cortés La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que los días 24,25 y 26 de septiembre de 2014 se llevará a cabo el VI Congreso de la CUT. 2. Que la Junta Nacional de la CUT realizada en Bo gotá en el mes de nov. de 2013, otorgó posibilidades de 175 elegir los delegados de los diferentes a la estatutaria. sindicatos en fechas 3. Que en el mes de octubre de 2012, ADIDA realizó elecciones por voto directo para asistir al Congreso de FECODE. 4. Que es deber y derecho de los sindicatos filiales participar con voz y voto en el Congreso de la CUT de acuerdo con los estatutos. 5. Que el Comité Ejecutivo de la CUT nacional en sección plena aprobó aplicar el sistema de cuociente y residuo a las elecciones para Congreso de FECODE. RESUELVE: ARTÍCULO 1: Ratificar la elección directa del mes de octubre de 2012 como válida para la participación en el VI Congreso de la CUT. ARTÍCULO 2: Notificar a la CUT el listado de delegados electos una vez aplicado el sistema de cuociente y residuo de acuerdo con lo establecido en los estatutos de la CUT. ARTÍCULO 3: La presente resolución rige a partir de la fecha de su aprobación y deroga las disposiciones que le sean contrarias. Se aprobó por unaminidad. RESOLUCIÓN Nº 5 Sobre representación para aumento de salario Presentada por: Marceliano Mosquera Palacio 176 La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que la representación de los trabajadores en la nueva decisión de aumento de salario, que se realiza cada año, no reviste ninguna importancia puesto que el gobierno lo hace por decreto. RESUELVE: 1. Que los trabajadores representados en la CUT, no hagan parte de tal comisión de aumento de salario mínimo, como rechazo a las políticas presentadas por el gobierno y los trabajadores. Una vez se somete a siguientes resultados. consideración se obtienen los Se aprobó por unaminidad. RESOLUCIÓN Nº 5 Sobre Reforma de Estatutos Presentada por: Movimiento Pedagógico Orlando Zapata Giraldo, Renovación Sindical, Nueva Cultura, Tribuna Magisterial La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 177 Es necesario actualizar los estatutos a fin de introducir en ellos al menos estos elementos, a saber: a. La sanción a directivos, delegados y miembros de subdirectivas que no cumplan a cabalidad los mandatos de las Asambleas. b. La reglamentación de la presentación y negociación de los pliegos de peticiones presentados ante las diferentes entidades territoriales, teniendo en cuenta la normatividad vigente (a saber Decreto 1092/ 2012, 2264/2013, 089/2014 y 160/2014). Teniendo en cuenta que la legislación laboral es de orden público, esto es de cumplimiento irrestricto y tiene efectos vinculantes en aspectos tales como: elaboración de los pliegos en Asambleas de base o de delegados de las entidades territoriales y el nombramiento en ellas de las Comisiones de negociación. RESUELVE: 1. 2. Incluir en la próxima asamblea de reforma estatutos, con al menos los siguientes elementos: de a. La sanción a directivos, delegados y miembros de subdirectivas que no cumplan a cabalidad los mandatos de las Asambleas. b. La implementación de la presentación y negociación de los pliegos de peticiones presentados ante las diferentes entidades territoriales, teniendo a spectos tales como: elaboración de los pliegos en Asambleas de base o de delegados de las entidades territoriales y el nombramiento en ellas de las Comisiones de negociación. Ordenar a la Junta Directiva convocar a más tardar en el mes de agosto una comisión que recoja y sistematice la propuesta que será discutida en la próxima asamblea. Aprobada por unanimidad. RESOLUCIÓN Nº 6 178 Sobre derogatoria del Decreto 1278 y 1290. Presentada por: Elkin Galeano Quiroz. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. El Decreto 1278 de 2002, reduce y niega los más elementales derechos de los docentes vinculados al Sistema Educativo Nacional. 2. Este decreto va en contravía de los intereses de todos los docentes nuevos. 3. Es reduccionista y excluyente con el avance en el escalafón. 4. Somete a los educadores a toda clase de presiones psicológicas, académicas, políticas y jurídicas. 5. Controla y regula de manera descarada las más sanas y altruistas pretensiones de los docentes, en su afán de escalafonarse y proyectarse pedagógica y políticamente en las comunidades. 6. No permite la organización, el libre pensamiento, la libre expresión y la posibilidad de actuar pedagógicamente de manera libre y autónoma en el aula. 7. Que el Decreto 1278 se convirtió en un arma letal en contra de la posibilidad de los docentes de servir una enseñanza bajo principios de autonomía, independencia, libertad de pensamiento, libertad de conciencia y libre expresión. 8. Que los postulados del 1278 y 1290, estrangulan, coartan, violentan, excluyen, controlan, regulan y niegan el principio de identidad política y crítica científica, ya que pretenden cohesionar a los docentes en la lógica de una práctica pedagógica meramente homogenizante y uniforme, al servicio del mercado. 179 RESUELVE: 1. Exigir al Estado Colombiano y en especial al Ministerio de Educación Nacional, la Derogatoria del Decreto 1278 2002. 2. Convocar a una campaña nacional a todos los docentes de todos los regímenes, para enfrentar en las calles, las nefastas consecuencias de la aplicación de dicho decreto. 3. Solicitar a FECODE y a todas las Asociaciones y sindicatos filiales, a planificar las acciones que sean necesarias para exigir a través de la huelga y el paro, la Derogatoria del Decreto 1278. Improcedente RESOLUCIÓN Nº 7 Sobre consensos de la Asamblea Federal de Paipa Presentada por: Movimiento Pedagógico Orlando Zapata, Nueva Cultura La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. No se han tenido en cuenta las iniciativas surgidas desde las bases del magisterio. 2. El documento radicado no ha sido debatido por las bases en sus Asambleas. 3. En la versión del 3 de abril, que al parecer es la final, no se recogieron todos los consensos de la Asamblea Federal de Paipa. 4. En la plenaria de este Congreso, se impidió la discusión de los disensos establecidos en la comisión correspondiente y ellos no fueron votados uno a uno, tal como lo ordenaban los reglamentos y las normas elementales de la democracia sindical. Por eso, esos disensos permanecen y deben ser resueltos democráticamente. 180 5. La difusión que han hecho de este proyecto se ha centrado en generalidades que encubren gravísimos ataques a la Carrera docente de régimen especial que cobijó al conjunto del magisterio colombiano y aún cobija a quienes la ejercen bajo el amparo del Decreto 2277 de 1979. 6. El documento presentado por FECODE, aumenta los requisitos para ascenso, condiciona el derecho a la capacitación docente a los resultados de la evaluación de desempeño, otorga al gobierno herramientas disciplinarias contra los docentes más represivas que las existentes, ataca la estabilidad laboral y profundiza la política neoliberal expresada ya en el Decreto 1278 de 2002. 7. De aprobarse el articulado de la propuesta en cuestión, se causará grave daño a la Profesión Docente y a la Educación Pública financiada por el Estado. 8. Varios sectores de enfáticamente el texto Tripartita. las bases presentado a rechazamos la Comisión RESUELVE: 1. El retiro inmediato de dicho documento de la mesa de negociación de la Comisión Tripartita. 2. La apertura del debate con las bases del magisterio de todo el país, para definir cual es el estatuto que requerimos, qué se negocia y cuál debe ser la comisión negociadora. 3. Realizar foros de debate en comu nas, donde todas las bases del magisterio conozcan las diferentes posturas que al respecto se expresan. No se debatió RESOLUCIÓN Nº 8 Lucha por Estatuto Único Docente Presentada por: Movimiento Pedagógico Orlando Zapata Giraldo, Renovación Sindical, Nueva Cultura, Tribuna Magisterial 181 La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. Es necesario avanzar en la unidad para la lucha por un Estatuto Docente 2. Existe un borrador de este estatuto, y que el congreso de FECODE deja como tarea la discusión de este proyecto. RESUELVE: 1. Ordenar a la Junta Directiva programar eventos académicos y de debate interno donde s e escuchen con rigor y respeto todas las posiciones que al respecto existen. 2. Recoger los elementos de este debate, socializarlos y presentarlos a Fecode como insumos para mejorar aún más el proyecto presentado al Gobierno. Procedente RESOLUCIÓN Nº 9 Política de privatización del Gobierno Nacional Presentada por: La Junta Directiva La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. Que el Gobierno Nacional en cabeza de Juan Manuel Santos Calderón, fiel a los postulados de los organismos financieros y multilaterales entre ellos el B.M (Banco Mundial) BID (Banco Interamericano de 182 Desarrollo) y la OCDE (Organiza ción para la Cooperación y el Desarrollo Económico), continúa privatizando la educación pública y por ende arrasando con los derechos de todos los educadores. Que es lo que hoy se conoce como cupos y mega colegios concesionados o lo mismo, tercerización de la mano de obra laboral. 2. Que el Gobierno Nacional en cabeza de Juan Manuel Santos Calderón y su Ministra de Educación María Fernanda Campo Saavedra, vienen incumpliendo los acuerdos pactados con FECODE desde el año 2009, así como los de mayo y septiembre del año 2013; pues con los Tratados de Libre Comercio se convierte la privatización de la educación en una locomotora; se adopta como política de Estado el estudio COMPARTIR que oculta la responsabilidad de las agencias internacionales y el gobierno en el desastre educativo, agencia la privatización, responsabiliza a los maestros de las devastadoras consecuencias de la política educativa gubernamental, es punta de lanza para reafirmar el 1278 de 2002 y la evaluación de competencias, liquidar a marchas fo rzadas el 2277 de 1979 y negar el nuevo estatuto docente. 3. Que el Ministerio de Educación Nacional mediante la Directiva Ministerial 30 del 12 de noviembre de 2013, viene desarrollando el programa de Transformación de la Calidad de la Educación - Todos a Aprender -, (PTA), con lo cual viola la autonomía escolar, recarga de trabajo a los docentes y genera acoso laboral. 4. Que el Gobierno Nacional en cabeza de Juan Manuel Santos ha elegido a Itagüí como municipio laboratorio, para imponer el método Fontan . 5. Que la metodología Fontan tiene como principios la educación no presencial en las aulas con profesor, educación individualizada, el no conocimiento científico, avance a su propio ritmo, en forma virtual o por guías con tutorías por tiempos. 6. Que la metodología Fontan como desarrollo de la "revolución educativa" niega la autonomía escolar, el plan de estudios y las áreas obligatorias y fundamentales contempladas en la Ley General de 183 Educación, se basa en las mallas atosiga de trabajo a los educadores. curriculares y 7. Que el Gobierno Nacional en cabeza de Juan Manuel Santos Calderón y su equipo económico, expidió el decreto de salarios a los educadores, pero dicho aumento en una actitud cicatera con los educadores no significó ningún alivio a la canasta familiar, pues sólo fue de un pírrico 2.94%, lo que se constituyó en una burla para el Magisterio Colombiano. 8. Que es urgente luchar por un Estatuto Único Docente, donde se garantice y dignifique la profesión y carrera docente, conllevando a una verdadera estabilidad laboral, a un adecuado y real ascenso de los educadores, a una evaluación sin consecuencias sancionatorias, que sea solamente formativa y diagnóstica, pues el Decreto 1278 de 2002 promueve la flexibilización de la mano de o bra laboral, pauperiza las condiciones de vida de estos educadores y el Decreto Ley 2277 de 1979 está en vía de extinción, además de estar muy deteriorado. 9. Que las evaluaciones de desempeño y por competencias, contenida en el Decreto Ley 1278 de 2002, no son objetivas, ni justas, por cuanto se han convertido en un chantaje de los jefes inmediatos y el ascenso de nivel salarial, se vuelve inalcanzable, pues además queda sujeto a la disponibilidad presupuestal. 10. Que el Gobierno Nacional a través de los Actos Legislativos 01 de 2001 y 04 de 2007, recortó las transferencias a las entidades territoriales destinadas a la educación, la salud, el agua potable y el saneamiento básico, las cuales se vienen materializando entre otras a través de la Ley 812 de 2003, sus normas reglamentarias y el acuerdo Consejo Directivo 04 de 2004. 11. Que la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE, viene cumpliendo su rol que le corresponde en convocar al Magisterio Colombiano a las distintas actividades de movilización y lucha, para exigir del Gobierno Nacional y de las entidades 184 certificadas derechos. en educación, el respeto a nuestros 12. Que el Gobierno Nacional y las entidades certificadas en educación en forma demagógica, vienen implementando las jornadas extendidas y/o complementarias, sin existir las condiciones logísticas, socioeconómicas y de infraestructura. 13. Que es responsabilidad del Gobierno Nacional a través del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio FOMAG y Fiduprevisora, pa gar oportunamente los intereses a las cesantías a los educadores del régimen anualizado, independiente del Banco a que corresponda. 14. Que el Gobierno Nacional a través del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio FOMAG y Fiduprevisora, no puede escudarse en el Banco Agrario por la mora en el pago de los intereses a las cesantías a los educadores del régimen anualizado, a pesar de tenerlos en sus arcas desde el 28 de marzo de 2014, sólo los pagó a partir del 11 de abril, en la mayoría de los municipios antioqueños. 15. Que la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE, solicitará a los organismos de control como a la Procuraduría y la Contraloría, que se investigue y sancione a los responsables de la mora de estos pagos. 16. Que el Gobierno Departamental el de “Antioquia la Más Educada” en cabeza de Sergio Fajardo Valderrama, a pesar del fallo de la O.I.T., aún no procede al reintegro de los dineros descontados a los educadores por la participación en el cese de actividades del año 2001 y por la participación en acciones de masas y sindicales posteriores que se realizaron con el fin de exigir mayores recursos destinados a la salud, la educación, el agua potable y el saneamiento básico. 17. Que el Gobierno Departamental en cabez a de Sergio Fajardo Valderrama, contraviniendo las normas, continúa negando el reconocimiento y pago de la prima de clima a los educadores de los municipios de: Carepa, Vigía del Fuerte, La Pintada y San Juan de 185 Urabá, a pesar de las gestiones de la Junta Directiva de ADIDA, y del diputado Jorge Alberto Gómez Gallego. También desconoce otras primas como la de normalista del 6% a los educadores que además son licenciados y laboran en zonas rurales. 18. Que el gobierno departamental en cabeza de Sergio Fajardo se niega a certificar y liquidar las Primas Extralegales a que tienen derecho los docentes vinculados bajo el régimen del Decreto 2277, incumpliendo así lo pactado entre FECODE y el Gobierno Nacional luego del paro del 10 de septiembre de 2013. 19. Que el Gobierno Departamental en cabeza de Sergio Fajardo Valderrama, no cumple con el Decreto 1782 de 2013 referente a los educadores amenazados y desplazados, pues en la mayoría de los casos el trato no es el más adecuado y la reubicación no se ajusta a las garantías de seguridad. 20. Que el Gobierno Departamental en cabeza de Sergio Fajardo Valderrama, viene descontando salarios a los docentes que supuestamente han desescolarizado por una, dos y tres horas para atender las movilizaciones convocadas por FECODE y ADIDA. 21. Que el Gobierno Departamental en cabeza de Sergio Fajardo Valderrama, a pesar de no tener orden de descuento por parte del MEN, correspondiente al Paro Nacional del magisterio del 10 de septiembre de 2013 descontó salarios a los educadores de los municipios de: Betulia, Angelópolis, Girardota, Sabanalarga y Cañasgordas. 22. Que el Gobierno Departamental en cabeza de Sergio Fajardo Valderrama, no entrega oportunamente la dotación a los docentes que tienen el derecho ni reconoce el porcentaje de escuela unitaria, a los educadores cuando la Institución Educativa ofrece el servicio de pos primaria y/o preescolar, siendo una estrategia y esfuerzo de los educadores para favorecer a las poblaciones de escasos recursos. 186 23. Que el Gobierno Departamental y otras entidades certificadas en educación de la región, paralizaron los traslados por solicitud propia del educador o por permuta libremente convenida, con el argumento de la prohibición establecida en la ley de garantías. 24. Que el Gobierno Departamental en cabeza de Sergio Fajardo Valderrama, aún tiene suspendida la prima de escuela nueva, con el argumento que está en revisión jurídica, de cuales escuelas tienen o no el derecho a disfrutarlas. 25. Que a pesar de las distintas gestiones de la J unta Directiva de ADIDA y de tener toda la viabilidad jurídica suficiente, la Administración Municipal de Itagüí en cabeza del Alcalde Carlos Andrés Trujillo González el de “Itagüí ya cambió vívelo” le niega el permiso sindical de tiempo completo al docent e integrante de la Junta Directiva de ADIDA Francisco Alirio Salazar Aguirre. 26. Que la Junta Directiva de ADIDA de conformidad con el Decreto 160 del 5 de febrero de 2014, teniendo en cuenta que son 9 entidades certificadas en educación y que son varias organizaciones sindicales del gremio, buscará los mecanismos que sean necesarios para designar las Comisiones negociadoras correspondientes al año 2015 RESUELVE ARTÍCULO PRIMERO: A través de FECODE y ADIDA preparar y desarrollar un plan de lucha y moviliza ción contra el Gobierno Nacional que enfrente la política de privatización, materializada en contratos con cooperativas, “revolución educativa”, colegios y cupos concesionados, estudio compartir y la metodología Fontan. ARTÍCULO SEGUNDO: Respaldar y acatar con la movilización y la lucha, el accionar de FECODE ante el Gobierno Nacional y las entidades certificadas en educación, con el fin de conquistar y/o preservar nuestros derechos amenazados a diario por la ofensiva de las medidas neoliberales que el gobierno en su conjunto nos quiere imponer. 187 ARTÍCULO TERCERO: A través de ADIDA y FECODE preparar y desarrollar un plan de acción departamental que enfrente la revolución educativa materializada en los contratos con cooperativas, la certificación de los municipios, los traslados arbitrarios e inconsultos, la extenuante jornada laboral de 8 horas, el pago de deudas, como: dineros descontados durante el paro nacional del año 2001, dineros descontados en años sucesivos por paros y actividades sindicales, primas de : rural consistente en el 6%, de escuela nueva, de unitaria cuando en la escuela se ofrece por primarias y/o preescolar, de clima a los educadores de Carepa, Vigía del Fuerte, La Pintada y San Juan de Urabá, demás primas y deudas que estén pendientes con el Magisterio Antioqueño. ARTÍCULO CUARTO: Exigir al Secretario de Educación Departamental se cumpla con las directivas Ministeriales 03 de marzo 26 de 2003, 10 de 2009 y 16 de 2013, donde se precisa que son 6 horas de permanencia de los docentes en las instituciones educativas y los descansos dentro de la jornada escolar. ARTÍCULO QUINTO: Exigir al Secretario de Educación Departamental la aprobación de las propuestas de capacitación presentadas por ADIDA tal como sí lo hicieron con las universidades priv adas. ARTÍCULO SEXTO: Exigir al Señor Gobernador Sergio Fajardo que ordene a quien corresponda, hacer la liquidación y certificación de la deuda pendiente por concepto de Primas Extralegales, tal como lo hicieron en Sincelejo, Valledupar, Cali, Uribia Gua jira, Departamento de Córdoba, Apartadó y Turbo, a fin de que la Nación le gire los dineros correspondientes para el pago a los docentes que tienen el derecho. ARTÍCULO SÉPTIMO: Demandar del Magisterio Antioqueño y por supuesto colombiano, la más férrea, amplia unidad y actitud de lucha, acatando la convocatoria de FECODE y ADIDA con miras a derrotar la privatización de la educación, impidiendo que se establezca como política de Estado el estudio COMPARTIR, pues éste oculta la responsabilidad de los organismos 188 multilaterales y el gobierno en el desastre educativo. La consecución del Estatuto Único Docente para todos los educadores, que dignifique, profesionalice y estabilice la profesión y carrera docente, el rescate y/o reconquista del régimen especial prestacional de todos los educadores, donde la salud sea un derecho y no un servicio, convertida como está hoy en un vulgar negocio. ARTÍCULO OCTAVO: Exigir al Ministerio de Educación el respeto a la autonomía de las instituciones educativas suspendiendo la estrategia de Todos a Aprender PTA, implementada en la Directiva 30 y respetando la autonomía escolar, para que se implementen los planes de mejoramiento según las condiciones propias de la comunidad educativa y de la institución. ARTÍCULO NOVENO: Rechazar el pírrico aumento salarial del 2.94% a los educadores, pues dicho aumento no compensa en lo más mínimo el alto costo de vida. ARTÍCULO DÉCIMO: Exigir al Gobierno Nacional que implemente los mecanismos adecuados para que los pagos de intereses a las cesantías a los educadores del régimen anualizado, sea en forma oportuna y no genere traumatismos. ARTÍCULO DÉCIMO PRIMERO: Exigir al Gobierno Departamental y a las entidades certificadas, la no implementación y/o la suspensión de la jornada extendida o complementaria, hasta tanto se garanticen las condiciones locativas, socioeconómicas y de infraestructura en sus instituciones educativas. ARTÍCULO DÉCIMO SEGUNDO: Exigir al Gobierno Departamental en cabeza de Sergio Fajardo Valderrama, la devolución inmediata de los dineros descontados por el paro nacional del 10 de septiembre de 2013 a los educadores de los municipios de: Angelópolis, Betulia, Girardota, Sabanalarga y Cañasgordas. ARTÍCULO DÉCIMO TERCERO: Exigir al Gobierno Departamental en cabeza de Sergio Fajardo Valderrama, tratamiento digno como persona humana a los educadores desplazados y amenazados, garantizándoles la seguridad y la salvaguarda a su integridad personal. 189 ARTÍCULO DÉCIMO CUARTO: Exigir al Gobierno Departamental en cabeza de Sergio Fajardo Valderrama, la expedición oportuna y ágil, los tiempos de servicio y salarios a los educadores, para el trámite de pensiones, cesantías parciales y definitivas. ARTÍCULO DÉCIMO QUINTO: Exigir a la Administración Municipal de Itagüí en cabeza del Dr. C arlos Andrés Trujillo González, el otorgamiento del permiso sindical de tiempo completo al directivo Francisco Alirio Salazar Aguirre, teniendo en cuenta que es integrante de la Junta Directiva de ADIDA. ARTÍCULO DÉCIMO SEXTO: Rechazar el acoso laboral contra los educadores de Itagüí, sobre todo a quienes laboran en las instituciones educativas: Concejo Municipal, Isolda Echavarría, Felipe de Restrepo y María Josefa Escobar, donde están implementando el método Fontan. También en este mismo sentido, la actu ación de varios alcaldes, secretarios de educación municipales y rectores que interpretando la norma nacional a su amaño, vienen imponiendo las 8 horas presenciales en las instituciones educativas y dejando los descansos de los estudiantes por fuera de la jornada escolar. Así mismo, el acoso laboral del Municipio de Itagüí. ARTÍCULO DÉCIMO SÉPTIMO: Rechazar la decisión del Gobierno Departamental de Sergio Fajardo Valderrama y de otras entidades certificadas, de no permitir los traslados a solicitud propia del educador o por permuta libremente convenida. En consecuencia, exigimos la derogatoria de tal decisión. ARTÍCULO DÉCIMO OCTAVO: Exigir al Secretario de Educación Departamental, Doctor Felipe Andrés Gil, la derogatoria de los actos administrativos mediant e los cuales se trasladó inconsulta y arbitrariamente entre otros, a docentes de los municipios de: Yarumal, Frontino, Caicedo, Cañasgordas y Cáceres, rompiendo su unidad familiar. A los docentes se les debe devolver al lugar en donde siempre han laborado. 190 ARTÍCULO DÉCIMO NOVENO: Exigir al Alcalde del Municipio de Itagüí el desmonte de la metodología Fontan y el respeto a la autonomía escolar, al plan de estudios y a las áreas obligatorias y fundamentales de la Ley General de Educación. ARTÍCULO VIGÉSIMO: En consonancia con el Decreto 160 del 5 de febrero de 2014, facultar a la Junta Directiva para que en forma particular y/o en unidad de acción con las demás organizaciones sindicales del gremio, elaboren y radiquen los pliegos de peticiones correspondi entes al año 2015. En estos se debe tener en cuenta los aportes de los delegados y/o subdirectivas de las respectivas entidades certificadas. ARTÍCULO VIGÉSIMO PRIMERO : En consonancia con el Decreto 160 del 5 de febrero de 2014, facultar a la Junta Directiva para que en forma particular y/o en unidad de acción con las demás organizaciones sindicales del gremio, designe las respectivas Comisiones negociadoras para el año 2015, debiendo incluir en estas a por lo menos dos delegados de la respectiva entidad ce rtificada. ARTÍCULO VIGÉSIMO SEGUNDO: Ordenar a la Junta Directiva de ADIDA darle participación equitativa a todos los directivos en las Comisiones negociadoras. ARTÍCULO VIGÉSIMO TERCERO: Comunicar la presente resolución a todos sus afiliados en el Depart amento de Antioquia, a FECODE, a la CUT, a los medios de comunicación y a la comunidad educativa en general. Aprobada por unanimidad. RESOLUCIÓN Nº 11 Sobre la publicación expedita de la Declaración Política y las Conclusiones de la Asamblea Presentada por: Comisión de Ética y Veeduría, La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 191 CONSIDERANDO: 1. Que la declaración política de todas y cada una de las Asambleas Generales de Delegados atienden a situaciones de coyuntura local, departamental, nacional e internacional, que debe ser conocida por todo el magisterio, la comunidad educativa y la opinión pública en general, para poder concitar los apoyos necesarios en la lucha gremial. 2. Que la declaración política es la carta de navegación de educadores y comunidad educativa, y a la vez una guía para toda la clase trabajadora y un referente para todos los movimientos sociales en el á mbito local, nacional e internacional. RESUELVE 1. Ordenar a la Junta Directiva de la Asociación de Institutores de Antioquia ADIDA, que el texto de la declaración política sea divulgado en forma total, a través de todos los medios al alcance de nuestra organización, impreso, radial, televisivo y electrónico, inclusive en la prensa regional de mayor cubrimiento en el departamento de Antioquia, y enviada a los delegados, a más tardar dentro de los cinco primeros días hábiles después de su aprobación en la asamblea. 2. Impulsar como objeto de estudio en todas y cada una de las comunidades educativas del departamento, el texto completo de la declaración política de esta y las subsiguientes asambleas, comprometiendo en esta tarea a los delegados y activistas de ADIDA. Firman: Santiago Mazo Loaiza Silvia Elena Rivillas Arnaldo Betancur Girón Manuel Ignacio Vaca Palacio Iván de Jesús Machado Quintero Coordinador Secretaria Comisionado Comisionado Comisionado Aprobada por unanimidad 192 CONSTANCIAS Como directivos de ADIDA, conscientes de las dificultades que atraviesan los docentes de Antioquia producto de la aplicación de las políticas del gobierno de Sergio Fajardo y de su secretario Felipe Andrés Gil, rechazamos la firma de los acuerdos con la Secretaría de Educación, y llamamos a movilizarnos contra la violación de los derechos laborales y de carrera que se han venido dando estos dos años. Anexamos denuncia pública. Firman: Gonzalo Hoyos Alzate Omar Arango Jiménez Nohemy Tamayo Marín Francisco Alirio Salazar Aguirre Martha Rocío Alfonso Bernal. DENUNCIA PÚBLICA AL GOBERNADOR DE ANTIOQUIA SERGIO FAJARDO Y A SU SECRETARIO DE EDUCACIÓN FELIPE ANDRÉS GIL BARRERA Como integrantes de la Junta Directiva de ADIDA, denunciamos al gobernador de Antioquia, Sergio Fajardo y a su secretario de educación Felipe Andrés Gil, por la continua violación de los derechos a los maestros de Antioquia, sustentados en los siguientes puntos: 1. El manejo dado a los docentes amenazados donde se les traslada sin tener en cuenta su condición o afectación, violentando el debido proceso, victimizándolos, llevándolos a descuentos y a procesos disciplinarios al reclamar el derecho a un trato digno. 2. La política de recorte de plazas iniciada por este gobierno, con las funciones de las instituciones educativas y de los centros educativos rurales, recargando funciones, violentando procesos pedagógicos y maltratando a los educadores. 193 3. La imposición de la jornada escolar a través de la resolución 103 de 2014, desconociendo directrices nacionales, ampliando la permanencia de los educadores en la institución. 4. La negación de los traslados interadministrativos como un derecho de los maestros, impidiendo la salida de estos del departamento a otras entidades territoriales. De igual manera se niegan las permutas libremente convenidas y se desconocen los conceptos de salud ocupacional dilatando la reubicación de los docentes. 5. Elección antidemocrática del comité de convivencia laboral. La convocatoria hecha por SEDUCA para su elección, redujo la representación de los docentes a un solo cargo y su correspondiente suplencia. En dicha convocatoria solo pudieron votar 99 docentes de más de 24.000, pues esta no se hizo de manera amplia, se programó la jornada para el último día de labores, 24 de noviembre de 2013, las secretarías de educación de los municipios no certificados y los jefes de núcleo no tuvieron claridad sobre el proceso, lo que impidió conocer los candidatos y sus propuestas, la página web estuvo la mayor parte del día caída. En su momento, ADIDA exigió respeto a la Secretaría de Educación Departamental al considerar inválidas éstas elecciones, por todas las anomalías presentadas y adolecer de legitimidad ante la ínfima participación de maestros. 6. Negación de derechos de carrera a maestros vinculados bajo el Decreto 1278 de 2002. Haciendo caso omiso a la Circular 07 de julio de 2011 de la Comisión Nacional del Servicio Civil, no reconocen los nuevos títulos que se presentan en un segundo ingreso, al momento de actualizar el escalafón. Tampoco validan el doctorado a docentes que ya están ubicados en el grado tres y por lo tanto tienen derecho a devengar la asignación salarial correspondiente a su respectivo título sin que medie evaluación de competencias. 194 7. El pago de la bonificación a los maestros ubicados en zonas de difícil acceso, situación que se ha retardado por la falta de información que debe proveer la Secretaria de Educación Departamental y la negativa a conformar el comité técnico donde debe estar representada ADIDA. 8. Persecución sindical y violación del derecho de asociación manifestado en traslados de educadores a municipios alejados de donde laboraban por defender la educación pública y sus derechos, entre otros los casos de Yarumal, Cáceres, Caicedo y Angelópolis, llevando al desmem-bramiento subdirectivas. Descuentos arbitrarios por participación en jornadas de movilización como en Cañasgordas, Girardota, Betulia, y Angelópolis. Además, niegan el derecho de asociación al restringir a las semanas institucionales la realización de comunas o asambleas municipales, obstaculizando el funciona-miento de las subdirectivas de ADIDA y haciendo imposible la elección de dignatarios en los tiempos correspondientes estatutariamente. 9. Condicionan arbitraria e ilegalmente la atención de los educadores en las oficinas de la Secretaría de Educación Departamental, al permiso otorgado por el rector o director de núcleo, sin importar si el docente viene de municipios lejanos o si lo hace en jornada contraria. 10. Desconocimiento del CEID de ADIDA, al negar la aprobación de cursos de capacitación para créditos en el escalafón. 11. Se niegan a reintegrar a los educadores los dineros descontados en el 2001, a pesar de que la OIT se pronunció frente al derecho de su reconocimiento, dineros que hoy no están en el IDEA y deben ser recuperados y pagados a los maestros que injustamente les fueron descontados. 12. La arrogancia de este gobierno se refleja en la actitud con FECODE, quien solicitó una cita con el gobernador 195 Sergio Fajardo, desde el 5 de febrero de este año, para tratar varios puntos, entre ellos la violación del derecho de asociación y libertad sindical, a la fecha no ha dado ninguna respuesta. Durante los dos años que lleva el gobierno Sergio Fajardo, se han violentado derechos de carrera y sindicales de los educadores y se ha minimizado a nuestra organización sindical, ocultándose en una campaña publicitaria con el lema “Antioquia la más Educada” y de la “Antioquia legal”, donde se desconoce la legislación y los acuerdos nacionales entre el MEN-FECODE. Firman: Gonzalo Hoyos Alzate Vicepresidente Omar Arango Jiménez Fiscal Martha Rocío Alfonso Berna Sec.de A. Intersindicales Nohemy Tamayo Marín Sec. de Asuntos de la Familia Francisco Alirio Salazar Sec. De Asuntos Lab. y Recl. 196 COMISIÓN PEDAGÓGICA Coordinadores: Hanzz Mariaga Cruz y Martha Rocío Alfonso Bernal. Relatores: Candy María Fonseca y Sandra Patricia Roldán. Presenta constancia escrita. El coordinador Hanzz Mariaga Cruz presenta su renuncia a las 11:00 a.m., Asistentes: 112 Delegados. Relatoría de la Comisión Pedagógica Las resoluciones se reciben de 7 a 8 a.m. y se da inicio a la comisión presentando los siguientes informes donde se destaca lo más importante. 1. La Biblioteca Concertada ADIDA-COMFENALCO, informe presentado por Rubiel Echavarría. Acciones realizadas: Actualización de base de datos, 21.382 registros actualizados, Stand presentando los portafolios, exposición de subdirect ivas, asistencia a la Feria del Libro en Bogotá, donde se adquirió material por $7.410.635, conversatorios. Cine-Maestro cumplió 5 años, se realizaron talleres de origami. Servicios referenciados 16.177, material consultado 16.008. Ejecución presupuestal $82.846.816 es importante destacar que COMFENALCO aporta el 50% de este valor. Proyección presentada para el 2014, adquisición de libros electrónicos, formación de los usuarios, apoyo a la labor docente y continuar con la programación realizada. 197 2. Informe de la Escuela Sindical de ADIDA a cargo de Fredy Cano Martínez, codirector, donde se enfatizó que la Escuela Sindical funciona de acuerdo con unos lineamientos trazados por la Asamblea de Delegados del año 2004, se trazan objetivos claros y estructura formativa. Los eventos realizados desde el mes de septiembre fueron: convocatoria abierta a los docentes, con el fin de escuchar y estructurar propuestas que dieran un orden a una temática de trabajo articulado con FECODE, historia del sindicalismo en Colombia y en ADIDA, se organizó la base de datos de la escuela, se capacitó para la evaluación de competencias de los docentes del 1278, los días 2-9 y 16 de noviembre, campañas masivas de afiliaciones al sindicato. Se presenta el plan para el año 2014, haci endo énfasis en los convenios, en el proceso investigativo, las jornadas de formación, que están agendadas cada quince días con contenidos definidos. Se está actualizando y estructurando el link de ESA, en la página oficial de ADIDA. INFORME DE LA ESCUELA SINDICAL DE ADIDA (ESA) 2013 Presentada por los directores Sandra Patricia Roldán Jiménez y Fredy Cano Martínez [email protected] El presente informe comprende las acciones llevadas a cabo desde el mes de septiembre de 2013, fecha en la cual se asume la codirección de la ESA. Desde la Escuela Sindical de ADIDA (ESA) como instancia organizativa de la Secretaría de Asuntos Pedagógicos y Educación Sindical, extendemos un afectuoso saludo a los delegados presentes en la XXXVII Asamblea General respetando los mandatos de la asamblea, y acogiendo las 198 orientaciones de FECODE, que propenden por buscar condiciones de vida y laborales dignas para el conjunto de los maestros, presentamos el informe del trabajo desplegado en el año 2013 desde la ESA. La Asamblea General 2013 mandató que la ESA fuera un espacio formativo abierto, en este sentido las actividades programadas tuvieron este carácter, pero también se desarrollaron eventos que abordaron temáticas muy propias de la educación los educadores. Es así como enmarcamos la programación y el desarrollo de las distintas temáticas entorno a los siguientes ejes: • Histórico. • Problemática de la educación y los educadores. • Componente formativo. El día 28 de septiembre se realiza una convocatoria abierta a los docentes con el fin de escuchar propuesta de trabajo que le dieran un orden a las temáticas a trabajar, toda vez que estas ya están definidas por la asamblea y por FECODE, en este orden de ideas, se elaboró un cronograma de trabajo el cual ha sido ne cesario ajustar en varias ocasiones. De acuerdo a las necesidades y trabajado las siguientes temáticas. coyunturas se han Componente histórico Se realizó un evento de tipo formativo en octubre 5 sobre la historia del sindicalismo, el cual fue abordado en u n primer momento en torno a la historia de ADIDA, el cual fue orientado por el docente Elkin Jiménez, esta parte de la formación llevó a los asistentes a ubicarse históricamente en la lucha que la organización ha librado y los aportes que ha realizado a tr avés del tiempo para las diferentes conquistas del magisterio a nivel local y nacional. 199 Posteriormente el señor Joaquín Vásquez de la CUT Antioquia, quien centró su exposición en la historia del sindicalismo a nivel global. Talleres de capacitación para la presentación evaluación de competencias docentes 1278 de Estos talleres se realizaron con éxito durante los días 2, 9 y 16 de noviembre, con la asistencia de aproximadamente 700 docentes cada fecha, sin contar el impacto que tuvo el evento a través de la web, toda vez que la Junta Directiva orientó su transmisión en directo a través de la página de ADIDA, impactando a más de 1000 docentes en cada día de su realización. Campaña masiva y permanente de afiliación, en el área metropolitana, aprovechando la inquietud generada por el Decreto 2264 de 2013, el cual se ha convertido en una oportunidad para dar a conocer las bondades que representa para los docentes la afiliación al sindicato. Aprovechamiento del espacio radial los días martes, para convocar a los docentes y dar a conocer los diferentes eventos que planea la ESA, así como el apoyo a las jornadas de movilización convocadas por la FECODE 3. Informe del CEID por el director Harold Ibargüen: Informa que la inversión 2012 del CEID fue de $203.000.000 y en el 2013 de $19.000.000. Eventos realizados: en el año 2013, Conversatorios sobre la problemática actual PEPA, III Encuentro de Etnoeducación, XI Encuentro de Rondas Infantiles, Investigación y Experiencias Alternativas, Correo Pedagógico que actualmente va en su versión 57, hay 4 grupos de investigación que son: matemáticas, sujeto pedagógico, sociales y modelos pedagógicos. 200 CEID- ADIDA INFORME INSTITUCIONAL 2013 Y PROYECTIVA 2014 Presentada por: HANZZ MARIAGA CRUZ SECRETARIO DE ASUNTOS PEDAGÓGICOS HAROLD IBARGÜEN MENA DIRECTOR DE CEID CONTEXTUALIZACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA • Ejecución Presupuestal 2012 = 203 millones de pesos. • Ejecución Presupuestal 2013 = 19 millones de pesos EVENTOS 1. Conversatorio ciudad. sobre los problemas educativos de Investigación y 2. Conversatorios sobre el PEPA (2). 3. 1º Encuentro de Pedagogía, Experiencias Alternativas. 4. III seminario de Etnoeducación. 5. XI encuentro de rondas Infantiles. 6. Correo pedagógico. INVESTIGACIÓN 1. Se tiene información sobre el trabajo de 4 grupos; sin que ello implique una articulación orgánica con el centro. 2. Se propusieron 3 investigaciones orgánicas, que pueden generar política pública; de las cuales se está concretando la de responsabilidad social en las instituciones de educación básica y media. 3. Se ha intentado abrir posibilidades a todos los grupos para la presentación de propuestas. 201 4. Se están trabajando algunos procesos propuesta de secretaría de Medellín. desde una CONVENIOS Esencialmente 2 que están en vía de consolida ción: 1. Tecnológico de Antioquia 2. UNIMINUTO CURSOS • 2 cursos avalados territoriales. y aprobados en varios entes • 2 presentado y no avalados por no pago de cursos anteriores a la Universidad Autónoma. Nota: Por este concepto han ingresado al sindicato , 5 millones de pesos aproximadamente, de los cuales se destinaron un millón cuatrocientos mil pesos ($1.400.000) por la compra de un computador para el centro. Estamos gestionando para la aprobación en otros entes territoriales y en perspectiva de abrir o tros grupos en los que ya aprobaron. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Con quienes compartimos el espacio, hemos iniciado un proceso de organización y direccionamiento de los distintos procesos que se llevan en el centro, por lo que procuramos que todo se realice de la manera más transparente posible. Para el año 2014 se están realizando unos convenios con Uniminuto y el Tecnológico de Antioquia, hay cursos aprobados en Apartadó, Turbo e Itagüí, con Antioquia no ha sido posible. Se han organizado los espacios del CE ID y se continuará impulsando la investigación y los encuentros pedagógicos. Frente a los informes se plantearon diversas inquietudes como por ejemplo lo que tiene que ver con el 202 funcionamiento de las líneas de investigación, grupos de investigación entre otras. Informe y Saludo de Presidencia El presidente de ADIDA da un informe sobre la arremetida del gobierno contra los maestros, principalmente lo que tiene que ver con el artículo del exministro de defensa de Uribe, Gabriel Silva Luján que apareció publi cado el lunes 7 de abril en el periódico El Tiempo “Pisados por FECODE”, en el cual se hace una crítica a FECODE con respecto a los resultados en las pruebas PISA y lo culpa de la mala calidad de la educación. En ese orden, el compañero Miguel Ángel González delegado de Caldas, hace alusión a cómo el presidente Santos quiere reivindicarse con los docentes haciendo demagogia con lo de los salarios. Fernando Ospina hace aclaraciones sobre situaciones presentadas en el CEID, entre ellas los cursos de créditos para el ascenso del Escalafón 2277, de la responsabilidad del sindicato y de los directivos. Se orientó por parte de la Junta Directiva la no realización de los cursos del CEID, que no hubieran sido aprobados por resolución por parte de la entidad territorial, lo cuál fue incumplido por el CEID al permitir que en algunos cursos aprobados por la Secretaría de Educación de Medellín, fueran incluidos educadores adscritos a la Secretaría de Educación Departamental lo cual es un error. Martha Alfonso, aclara la gestión que se hizo para exigir a la Secretaría de Educación Departamental para validar los cursos con problemas, se dijo: que el de lenguaje realizado por Betty Ciro no tenía problema, que al curso de León Vallejo se le hicieron 23 correcciones y se solic itó la aplicación de la resolución departamental vigente, desde julio del año pasado, lo cual no ha respondido esta dependencia de SEDUCA. En el caso del curso de religión dictado por Ricardo Cardona, no se pudo hacer el proceso por falta de documentación. 203 Se hizo acuerdo que se plantea en resolución más adelante, se llamó a asumir una posición autocrítica a León Vallejo. SOBRE LAS RESOLUCIONES RESOLUCIÓN Nº 1 Resolución sobre Reparación Colectiva de ADIDA Presentada por: La Junta Directiva. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. Después de muchos años de lucha, se emite la Ley 1448 de 2011, como Ley de Víctimas y su reglamentación con el Decreto 4800 de 2012. 2. Desde las centrales obreras y desde nuestra Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación -FECODE- se viene adelantando el proceso para establecer la ruta de reparación colectiva. 3. La construcción de la memoria histórica de ADIDA sobre la violencia antisindical, convoca a reconocer la historia de lucha, a los maestros asesinados, amenazados y desplazados, para la dignificación de las víctimas, de su familia y la colectiva de nuestra organización sindical. 4. La reparación colectiva debe buscar no solo la recuperación de bienes materiales, sino exigir la reparación como organización sindical, política y social, ya que una de las grandes pérdidas del movimiento sindical ha sido su dismin ución en la afiliación, en la de la participación en las actividades sindicales, políticas y sociales en las comunidades por las permanentes amenazas. 5. La reparación colectiva debe garantizar la verdad, la justicia, la reparación y las garantías de no repetición. 204 6. A las víctimas de la violencia antisindical se les hace responsables de su propia tragedia, violentando los derechos y procesos para garantizar la vida, la participación política y el derecho a disentir. 7. De parte del gobierno se genera una condición de proscripción del movimiento sindical, al no aceptarlo como actor social de la democracia con derecho a oponerse a las políticas gubernamentales. 8. FECODE ha orientado a sus filiales en el III Encuentro Nacional de DDHH, realizado el 3 y 4 de abril de 2014, a través de los delegados de DDHH de las diferentes entidades territoriales certificadas en educación, la conformación de la estructura de DDHH en los sindicatos, el fortalecimiento de los nodos, avanzar en la ruta de reparación colectiva, l a construcción de la memoria histórica y aplicar la consigna de “Escuela como territorio de paz”. RESUELVE: 1. Desplegar una campaña para el reconocimiento de la legislación para la reparación colectiva del movimiento sindical. 2. Convocar a subdirectivas, delegados y a la base en general a reconstruir la memoria histórica ADIDA, tomando como punto de partida la investigación realizada en 2009-2010 entre ADIDA y la Escuela Nacional Sindical - ENS- “Memoria de la violencia antisindical contra educadores de ADIDA 1978-2008”, Tirándole Libros a Las Balas. 3. Establecer acuerdos y relaciones con las diferentes organizaciones no gubernamentales y defensores de DDHH. 4. Establecer los mecanismos para trazar la ruta de reparación colectiva de ADIDA conjuntamente con la CUT y FECODE, que permita exigir al Estado los derechos que nos corresponden como organización política y social. 5. El proceso debe llevar a que se establezca la verdad en los asesinatos, amenazas y persecución de los 205 líderes y activistas sindicales, así como del magisterio, que se castigue a los responsables, que se posibilite la reparación individual de las víctimas y la colectiva de ADIDA, generando garantías para la no repetición. 6. Que la principal forma de reparación sindical de parte del Estado tiene que ver con devolver las condiciones para la acción política y sindical de ADIDA y por lo tanto que no se le estigmatice, que no persiga a los dirigentes y activistas sindicales y que por el contrario genere las condiciones para la promoción de la actividad sindical como factor de la democracia. 7. Siguiendo la orientación de FECODE, se establezcan en todas las Entidades Territoriales Certificadas, los representantes de DDHH, que se propicie el trabajo en los municipios no certificad os para que las subdirectivas y delegados se comprometan en la ruta de reparación colectiva, la construcción de la memoria histórica y promover con hechos prácticos la consigna: “La Escuela Territorio de Paz”. 8. Establecer acuerdos y relaciones con las di ferentes organizaciones no gubernamentales y defensores de los DDHH. Se aprobó por unanimidad. RESOLUCIÓN Nº 2 Sobre el trabajo de prevención del V.I.H. Presentada por: Cielo Correa Restrepo La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. Fue mandato de la XXXIV Asamblea General de Delegados(as) del 17 y 18 de marzo de 2011, crear la comisión departamental adscrita al CEID, encargada 206 de la investigación y el desarrollo de actividades dirigidas a la prevención del VIH -SIDA entre los (as) docentes y la comunidad educativa del departamento de Antioquia. 2. Fue ratificado en posteriores asambleas de delegados. 3. El equipo coordinado por la Lic. Cielo Correa Restrepo, comprometidos (as) con las tareas de nuestro sindicato ADIDA y atendiendo el mandato de la Asamblea General de Delegados, elaboró la cartilla con lo que se adelantaría el proyecto “Educación para todos y todas - EPT” y mediante la cual los (as) maestros (as) del Departamento de Antioquia, trabajarán en el aula la prevención, “Vacuna” efectiva contra el VIH-SIDA. RESUELVE: 1. Dar inicio inmediato al trabajo de la comisión que impulsa este trabajo de la prevención del VIH-SIDA. 2. Gestionar en Junta todos los recursos necesarios para materializar el proyecto y no dilatar más el mandato de la XXXIV Asamblea General de Delegados del 17 y 18 de 2011. 3. Coordinar con las Secretarías de Educación Municipal y Departamental de Antioquia, con la Secretaría de Salud de Antioquia y con la Fundación Médico Preventiva, el apoyo logístico necesario para el éxito del proyecto. - Es de consenso y ya se había aprobado en la financiera se le debe dar aplicación. RESOLUCIÓN Nº 3 Sobre cursos de ascenso en el Escalafón Docente Presentada por: CEID La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 207 CONSIDERANDO QUE: 1. La formación es un componente permanente en la vida de un maestro. de carácter 2. Es necesario que el maestro establezca una discusión activa con el saber, con un carácter racional y en un marco universal, tanto para los saberes esp ecíficos como para los desarrollos pedagógicos. 3. El escalafón docente tiene un carácter nacional. 4. En los acuerdos desarrollados en eventos programados para tal fin, se acordó entre los diferentes comités territoriales de formación de Antioquia, reconocer en todas las Entidades Territoriales los cursos aprobados en cualquiera de ellas siempre y cuando en esa aprobación se cumpla con criterios de rigurosidad académica. RESUELVE: 1. Exigir que se haga efectivo el reconocimiento de los cursos de formación ya realizados y debidamente legalizados ante un comité de formación docente en Antioquia. 2. Se entregue constancia de asistencia a los docentes participantes. 3. Se consignen en una sola cuenta el valor de los cursos. Se aprobó por unanimidad. RESOLUCIÓN Nº 4 Cursos de Ascenso Presentada por: Miembros del GRIN sujeto pedagógico y los GTPC de currículo, sociales y lengua castellana, en la plenaria del CEID La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 208 CONSIDERANDO QUE: 1. Es importante y necesario, como sindicato, informar a las bases sobre las causas que determinan las políticas públicas en la educación, así como sobre la situación de la educación en general. 2. Un componente importante de la formación, es desarrollar en los compañeros una visión crítica, en particular respecto al problema de la llamada “evaluación de competencias”. 3. El CEID tiene un acumulado histórico, deriv ado del cual las anteriores Asambleas del gremio, han definido en concienzudas resoluciones un mandato que es necesario ratificar, regresando al desarrollo de una acción sistemática con la base abandonada en el último periodo. 4. El CEID tiene dentro de sus funciones específicas la investigación y difusión de sus hallazgos a los maestros y al pueblo en general. 5. La formación presentada por particulares, ha mostrado carecer de un componente crítico, y se fundamenta en el mero adiestramiento y (o) en la justificación que presenta como “necesarios” todos los mecanismos y los instrumentos del punitivo sistema de evaluación aplicado tanto a los docentes como a los estudiantes. 6. Debemos, tanto en la teoría como en la práctica, combatir los procesos de privatiz ación de la educación y, en particular, los de la evaluación que han generado empresas de enriquecimiento ilícito, puesta al servicio de la lógica rentista que gobierna las actuales políticas públicas que el Estado colombiano despliega en la educación, y s obre otros derechos (como la salud) declarados ahora como “servicios públicos”. 7. La contratación de la formación privada es, no solo un gasto, sino una posibilidad de contratos amañados y hasta corruptos. 8. Los costos derivados de la aplicación de las propuestas del CEID son más bajos que los generados en la contratación de empresas privadas. 209 RESUELVE: 1. Ratificar que es al interior del CEID, mediante convocatoria amplia, donde se definen los programas y asignan las responsabilidades que permitan lleva r a las bases procesos de formación, que doten de herramientas críticas a los docentes que se presentan a las pruebas para ingreso y ascenso en el escalafón, obligados por la norma que debemos derrotar. 2. Orientar a la Junta Directiva para que proporcione los recursos logísticos necesarios para articular los planes de formación que, desde el CEID, orienten a las bases de tal manera que se vinculen conscientemente a la movilización necesaria a la conquista de un Estatuto Único que garantice la estabilidad, el ascenso en el escalafón, la dignificación de la profesión docente y recupere las conquistas históricas del magisterio perdidas en los últimos 25 años. 3. Definir que, tanto en Medellín como en otras localidades, el CEID debe aplicar su acumulado histórico en esta materia. 4. Establecer que es el Centro, el encargado del desarrollo y aplicación de las estrategias de formación definidas orgánicamente para cumplir lo mandado en los puntos anteriores. 5. Orientar que estos procesos de formación deben señalar la estrecha relación que existe entre los llamados estándares y los objetivos estratégicos del neoliberalismo adoptados por los planes de mejoramiento. 6. En dichas capacitaciones el componente de formación sindical. A estas capacitaciones se pueden invit ar expositores externos especializados en las diferentes temáticas. Se aprobó por unanimidad. 210 RESOLUCIÓN Nº 5 Propuesta de Estatuto Único de la Profesión Docente Nº 1 presentada por FECODE y que se viene discutiendo en la Comisión Tripartita. Presentada por: Junta Directiva de ADIDA. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. La Constitución de 1991 impone como forma de vinculación a los empleos del Estado la carrera administrativa y a partir de esto se ha generado una serie de normatividad que ha transformado la carrera docente con la expedición de las Leyes 909 de 2004, 715 de 2001 y Decreto 1278 de 2002. 2. Decreto 1278 de 2002, en correspondencia al sometimiento a la política de ajuste fiscal, que flexibiliza la contratación, impide el ascenso en el escalafón docente, que violenta la libertad sindical y de organización, profundiza el control ideológi co, político y pedagógico de los nuevos docentes. 3. La situación de los docentes etnoeducadores de las comunidades indígenas hoy están con norma propia, en algunos casos con el Decreto 804 de 1995, en otras bajo la figura de concesión entregadas a los cabildos indígenas, donde la contratación está muy por debajo de los docentes vinculados al Estado. 4. Los docentes del sector privado, incluyendo los de concesión, están bajo el Código Sustantivo del Trabajo, hoy no los acoge el escalafón docente. 5. El número de docentes bajo el Decreto 1278 de 2002 hoy son la tercera parte del magisterio y que en expectativa a corto plazo serán la mayoría de docentes, proyectado a quedar como el único estatuto. 211 6. Hoy no es posible que quienes están en el Decreto 1278 de 2002 sean contratados bajo el Decreto 2277 de 1979, pues media una reforma constitucional, por otro lado tanto las autoridades indígenas como las negritudes no están interesadas en el logro de un Estatuto Único, dadas sus exigencias particulares como etnias. 7. El proyecto de Estatuto Docente presentado por FECODE ante la Comisión Tripartita, busca unificar la Profesión Docente garantizando la estabilidad, el ascenso directo en el escalafón por estudio, producción académica y tiempo de servicio, propuesta que apunta a la dignificación de la Profesión Docente. RESUELVE: 1. Ratificar el respaldo a la propuesta presentada por FECODE en la Comisión Tripartita y votada por mayoría en la Asamblea de FECODE de 2013. 2. Desplegar una amplia campaña de difusión y discusión que permita comprender el contenido de dicha propuesta, recogiendo los puntos de debate para unificar al magisterio en la lucha por un Estatuto de la Profesión Docente. 3. Movilizar al magisterio para exigir al gobierno nacional la negociación del Estatuto Docente, que dignifique nuestra profesión. Se aprobó por unaminidad. RESOLUCIÓN Nº 6 Propuesta de Estatuto Único de la Profesión Docente Nº 2 Presentada por: Mto Pedagógico Orlando Zapata, Nueva Cultura La XXXVII Asamblea General de Delegados de l a Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 212 CONSIDERANDO QUE: 1. No se han tenido en cuenta las iniciativas surgidas desde las bases del magisterio. 2. El documento radicado no ha sido debatido por las bases en sus asambleas. 3. En la versión del 3 de abril, que al parecer es la final, no se recogieron todos los consensos de la Asamblea federal de Paipa. 4. En la plenaria de este congreso se impidió la discusión de los disensos establecidos en la comisión correspondiente y ellos no fueron votados uno a uno, tal como lo ordenaban los reglamentos y las normas elementales de la democracia sindical. Por eso, esos disensos permanecen y deben ser resueltos democráticamente. 5. La difusión que han hecho de este proyecto se ha centrado en generalidades que encubren gravísimos ataques a la Carrera docente de régimen especial, que cobijó al conjunto del magisterio colombiano y aún cobija a quienes la ejercen bajo el amparo del Decreto 2277 de 1979. 6. El documento presentado por FECODE, aumenta los requisitos para ascenso, condiciona el derecho a la capacitación docente, a los resultados de la evaluación de desempeño, otorga al gobierno herramientas disciplinarias contra los docente s más represivas que las existentes, ataca la estabilidad laboral y profundiza la política neoliberal expresada ya en el Decreto 1278 de 2002. 7. De aprobarse el articulado de la propuesta en cuestión, se causará grave daño a la Profesión Docente y a la Educación Pública financiada por el Estado. 8. Varios sectores de enfáticamente el texto Tripartita. las bases presentado a rechazamos la Comisión 213 RESUELVE: 1. El retiro inmediato de dicho documento de la mesa de negociación de la Comisión Tripartita. 2. La apertura del debate con las bases del magisterio de todo el país, para definir por la base cual es el estatuto que requerimos, que se negocia y que no y cuál debe ser la comisión negociadora. 3. Realizar foros de debate en comunas, donde todas las bases del magisterio conozcan las diferentes posturas que al respecto se expresan. Dado que fueron presentadas ambas posturas en las comisiones pedagógicas y reivindicativas se da el debate. Se presentaron dos propuestas, a saber: la de León Vallejo y la de la Junta Directiva de ADIDA. Luego de las sustentaciones por parte de León Vallejo y Diana Lucía Pérez, por un lado, y del otro Martha Alfonso y Over Dorado Cardona. - Se sometió a consideración y se aprobó por unanimidad la de la Junta Directiva, la Nº 1, y se rechaza la Nº 6. RESOLUCIÓN Nº 7 Nº 1 Sobre la Escuela Sindical (ESA). Presentada por: Guillermo César Aristizábal Ossa Delegado Manrique - Equipo Sindical de Educadores Demócratas de Antioquia-ESEDA. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 214 CONSIDERANDO QUE: 1. La Escuela Sindical de ADIDA es una dependencia importante de nuestra Asociación, que h istóricamente venía presentando dificultades en su funcionamiento debido a que como no tenía una estructura y reglamentos definidos, en cada nueva Junta Directiva elegida, se determinaba aumentar o disminuir su composición de acuerdo a criterios políticos sindicales o de conveniencia del momento, también se prestó a ser dirigida en forma autocrática donde una sola persona dirigía y decidía sus acciones, lo que en muchas ocasiones llevó a ser criticada por ser una “escuela de un partido” o grupo determinado. 2. Debido a su importancia estratégica, cual es su función de formación y educación, sobre todo a las nuevas generaciones de nuevos maestros afiliados a la asociación y de sus afiliados en general, es de resaltar que una de las realizaciones positivas que se tuvo con la escuela en años pasados, fue el poder definir y consolidar definitivamente la estructura de la ESA, quedando reglamentados todos sus organismos y funciones determinadas, es así como se definió su actual sistema organizativo. 3. Si bien es cierto que en el momento aún subsisten dificultades económicas en el sindicato y se ve como muy costoso el pago de un salario mínimo para compartir los dos codirectores y otro salario mínimo para compartir los tres coordinadores, también es cierto que no es tanto ese monto o aún se podría rebajar, pues estoy seguro que en todas las fuerzas políticas y sindicales existen compañeros que están dispuestos a trabajar en esa función, incluso, sin ninguna bonificación. Por tanto no sería excusa la parte económica para que no funcionen todos los cargos de la actual estructura de la Escuela Sindical, además porque en la pasada Asamblea General de Delegados se aprobó continuar con ese sistema organizativo. 215 4. También con la estructuración del organismo de Escuela Sindical, se tomó en cuenta la importancia de que una función clave, cual es la de convocar a nuevos afiliados, formarlos e integrarlos en la dinámica sindical de nuestra organización, no podía y no debía ser el esfuerzo de una sola persona y que un equipo serían más cabezas qué pensarían y llevaran adelante las tareas tan enormes cuales son la de formación y educación de los docentes en todo el departamento de Antioquia. 5. Como podemos ver, la actual estructura responde a un trabajo de equipo, pluralista, democrático donde se deben reflejar y representar el mayor número de fuerzas políticas y sindicales en ADIDA, donde se diseñen las conferencias, ponencias, módulos de formación y artículos para los órganos institucionales de ADIDA desde una perspectiva y puntos de vista consensuados, unificados y donde NO solo impere un punto de vista o posición política o sindical para evitar lo que se ha criticado en el pasado. 6. Es de anotar, que al momento ya se encuentran inscritos en la escuela, delegados de un tercio d e los municipios del departamento haciendo falta integrar a los que faltan de los demás municipios que no se han atendido aun por medio de curso descentralizado de la ESA (Oriente, Bajo Cauca, Nordeste, Norte y Urabá), pues los cursos descentralizados plan eados para esas subregiones se desmontaron sin una real justificación. 7. Que desafortunadamente la Escuela sigue siendo la cenicienta de nuestra Asociación donde en los últimos años le aprueban pírricos presupuestos para cumplir su función y en continuas prácticas unilaterales, no los han dejado ni siquiera ejecutar en su totalidad. 216 RESUELVE: 1. Mantener y poner a funcionar la actual estructura de la Escuela Sindical de ADIDA-ESA que consta de: Junta Directiva ADIDA Secretaría Sindical de Asuntos Pedagógicos y Educación Escuela Sindical de ADIDA-ESA - Comité Directivo ESA Secretario de Asuntos Pedagógicos Sindical (quien la preside) y Educación Codirector Administrativo y Codirector Ejecutivo Coordinadores de Relaciones Públicas, Educación y Formación y Pedagogía e Investigación. Comité Operativo Departamental, organismo asesor (compuesto por el Comité Directivo mas activistas y delegados de todas las fuerzas políticas y sindicales presentes en ADIDA), que se reune ocasionalmente por llamado del Comité Directivo para escuchar propuestas y directrices de todos. Plenaria Departamental de la ESA , (organismo en construcción) compuesto por dos miembros o delegados por cada municipio de Antioquia que se reuniría anualmente para aprobar plan de acción y políticas de formación a nivel departamental. Comités Municipales de la ESA, (la idea es conformar a futuro Comités de Escuela Sindical en todas las subdirectivas que repliquen a nivel municipal las funciones de la escuela). 217 2. Aprobar un presupuesto importante o significativo que le de la posibilidad de impactar realmente en la población docente de todo el departamento de Antioquia, más ahora cuando se requiere formar y capacitar a los nuevos docentes que reemplazarán a los antiguos en la dirección de nuestra asociación. 3. Realizar ahora sí, los dos cursos descentralizados para docentes del departamento de Antioquia que se ha intentado hacer en dos años consecutivos y ratificado y aprobado por resoluciones de las dos últimas Asambleas de Delegados esta tutarias, que abarcarían las dos terceras partes de los municipios de Antioquia que aún no se han cubierto y que significarían la consolidación de la estructuración de la Escuela Sindical de ADIDA-ESA en el departamento, logrando por fin conformar los Comi tés Municipales de la ESA en todos los municipios y poder convocar y establecer finalmente, como organismo máximo de representación, formación y convocatoria la Plenaria Departamental de la ESA organismo constituido por dos miembros de cada uno de los municipios de nuestro departamento. Sobre esta hubo disenso y no se aprobó. RESOLUCIÓN Nº 8 Nº 2 Sobre la Escuela Sindical (ESA). Presentada por: La Dirección de la Escuela Sindical La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que fue orientación del V Congreso de la Central Unitaria de Trabajadores (CUT) del año 2006, la constitución de sindicatos por ramas de l a producción y de los servicios; 218 2. Que la XIX Asamblea Federal General reunida en Paipa, Boyacá, del 4 al 7 de Marzo de 2013, la cual decidió sobre la política de Unidad Sindical; 3. Que en el sector de la educación, se conformó el Comité de Impulso denominado: Coordinación Nacional de Trabajadores de la Educación “C.N.T.E.C.” organismo que ha venido trabajando y orientando el proceso unitario sectorial; 4. Que la XVIII Asamblea Federal General orientó el trabajo hacia la constitución del Sindicato Naciona l de Trabajadores del sector educativo; 5. Que en la Coordinación Nacional de Trabajadores de la Educación “C.N.T.E.C.” se ha venido discutiendo la conveniencia de constituir transitoriamente una Federación Sectorial que impulse y oriente el proceso de unidad estructural que propicie la unidad de acción, imprima confianza a los sindicatos y permita fortalecer la capacidad de respuesta del sector y que permita la elaboración de propuesta y planes o pliegos sectoriales conjuntos; 6. Que la Internacional de la Educación; I.E. definida como una Federación Mundial Sindical de maestros y trabajadores de la educación ha orientado a sus filiales trabajar por el fortalecimiento y la articulación sindical de la educación, asumiendo centralmente esta tarea, tomando como punto de partida el impulso de modelos estructurales inclusivos de sectores sociales; 7. Que se valoran los avances que en materia de unidad sectorial se vienen desarrollando con éxito en organizaciones hermanas como Coordinación Nacional de Trabajadores de la Educación “C.N.T.E.C.” de Brasil; el CTERA de Argentina o el Colegio de Profesores de Chile, entre otros, procesos unitarios que alientan nuestro trabajo. 219 RESUELVE: 1. En desarrollo de las políticas de unidad sindical de la Central Unitaria de Trabajadores (CUT) y de la Federación Nacional de Trabajadores de la Educación -FECODE- es nuestro deber acogerlas y aplicarlas cabalmente. 2. Acoger el llamado que realizó la XIX Asamblea Federal General reunida en Paipa, Boyacá del 4 al 7 de Marzo de 2013; en el sentido que las filiales avancen en procura de políticas de unidad sindical. 3. Esta XXXVII Asamblea General de Delegados debe igualmente decidir en materia de unidad sindical. 4. Contribuir y continuar en el fortalecimiento de la Coordinación Nacional de Trabajadores de la Educación “C.N.T.E.C.”, como comité de impulso sectorial, en desarrollo de las orientaciones emanadas de la Asamblea General Federal. 5. Como acciones de fortalecimiento de la unidad sindical, se faculta a la Junta Directiva a la realización de un censo sindical que permita mantener actualizada nuestra base de datos, contar con información detallada de los afiliados y con ello facilitar el trabajo de promoción, afiliación, gestión y administración del sindicato, incluyendo a otros trabajadores de la educación. 6. Coordinar la realización del trabajo de recuperación de la memoria histórica de ADIDA, y de otros sindicatos del sector educativo, trabajo indispensable para la labor de promoción y afiliación de nuevos docentes y trabajadores de la educación. 7. Adelantar con la coordinación de la Escuela Sindical un programa de formación y actualización que permita difundir masivamente las acciones del proceso unitario y orientar una actividad similar a los sindicatos de la C.N.T.E.C. que permita el conocimiento y acercamiento de las membresías de los diferentes sindicatos del sector, conocimiento o puesta en común, aproximación a problemas y 220 acciones comunes que justifiquen la unidad para enfrentar las políticas globalizadas en la economía y en la educación específicamente. RESOLUCIÓN Nº 9 Nº 3 Sobre la Escuela Sindical (ESA). Presenta: La Dirección de la Escuela Sindical La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que en la Asamblea XXVIII del año 2005 fue aprobada por unanimidad que como poderosa herramienta de formación sindical de A DIDA, la Escuela Sindical (ESA) debe desarrollar una conciencia de clase en los directivos, delegados, activistas, desde una perspectiva democrática y popular fundada en el profundo respeto a la autonomía escolar, la libertad de cátedra y la democracia sindical que posibilite el avance en la transformación social. 2. Que es perentoria la formación sindical, política e ideológica del magisterio en general y de los docentes vinculados por la figura del Decreto 1278 de 2002; bajo la responsabilidad de la Escuela Sindical estableciendo una estructura organiza tiva democrática, equitativa, ágil y operativa, que llegue a toda la base docente del departamento de Antioquia y se articule a los desarrollos de lo orientado por nuestra Federación Nacional de Trabajadores de la Educación -FECODE- 3. Que la Asamblea XXX del año 2007 orientó tomar el proceso de formación sindical particularizando las 221 necesidades de los docentes vinculados bajo el Decreto 2277 de 1979 y el Decreto 1278 del 2002 los cuales nos lleven a tomar una mejor conciencia de lucha en la cotidianidad escolar; dicha formación debe ser obligatoria para todos los delegados, delegadas, afiliados y afiliadas a través de la Escuela Sindical de ADIDA (ESA). 4. Que la Asamblea XXXI de 2008 definió que la labor de la Escuela Sindical debe ser cubrir tod os los municipios para garantizar que un amplio número de docentes entren en los planes de educación sindical y formación política de las subdirectivas y la ESA se articulen para esta tárea; 5. Que la Asamblea XXXII del año 2009 definió: que la Escuela Sindical de ADIDA (ESA) es un medio de formación política sindical e ideológico de los maestros y maestras, para que eleven su nivel de compromiso con las luchas por la defensa de los derechos del magisterio y la comunidad educativa: 6. Que la Asamblea XXXIII del año 2010 consideró que ante la arremetida del Estado por controlar la educación con el sistema de evaluación a estudiantes, docentes e instituciones educativas mediante la certificación de instituciones y municipios, ADIDA debe avanzar en colocar en práctica en los Colegios el Proyecto Educativo Pedagógico Alternativo PEPA; 7. Que la Asamblea XXXIV del año 2011 definió que la ESA es consciente de la importancia de vincular a estudiantes, padres de familia de los sectores populares en la defensa de la e ducación pública estatal, obligatoria, gratuita, laica, científica y sin intermediarios y contribuir a la Organización de los Comités en Defensa de la Educación Pública; 8. Que la Asamblea XXXV del año 2012 dio mandato en materia de inducción, formación y actualización de los nuevos docentes; 222 9. Que la Asamblea XXXVI del año 2013 definió que la ESA en asocio con la Secretaría de la Mujer, debe asumir de manera conjunta el proyecto FECODE LARAFORBUNDET y realizar como mínimo un encuentro político sindical con las Subdirectivas. RESUELVE 1. Ratificar los criterios y políticas de los mandatos dados por las diferentes asambleas de ADIDA desde el año 2005 al 2013 en lo concerniente a la Escuela Sindical de ADIDA en materia de contenidos temáticos, estructura organizativa y metodologías de trabajo con la base docente y su relación con la Secretaría de la Mujer, Secretaría de Asuntos Organizativos e Intersindicales y la Federación Nacional de Trabajadores de la Educación -FECODE-. - Se presentaron dos propuestas, de Guillermo Aristizábal y la de la Codirección de la Escuela. Luego del debate el delegado Guillermo Aristizábal retira su Resolución. Por consiguiente se aprobó la de la codirección de la escuela por mayoría. RESOLUCIÓN Nº10 Sobre el trabajo del CEID, traza la hoja de ruta en el proceso de trabajo por la reactivación del Movimiento Pedagógico y se compromete con el impulso del Proyecto Educativo Pedagógico Alternativo PEPA. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. En anteriores asambleas, el Magisterio Antioqueño estableció una clara política en relación con la 223 evaluación al interior del aparato escolar, y en particular frente a la persistencia de la evaluación sanción. 2. Entre sus elementos están: la Ley 1324 del 2010 establece parámetros y criterios para organizar el sistema de evaluación e instaura una “cultura de la evaluación”. Esta definición de evaluación está íntimamente referida al concepto de “calidad” definido por el neoliberalismo. La así llamada “calidad de la educación” se entiende y se define como el proceso de profundización de la reforma educativa, tendiente a la racionalización del gasto y a la optimización del recurso. El Decreto 1290 establece un concepto de evaluación desde lo administrativo y económico, tendiente a cumplir con la función de mero regulador del gasto dentro de dicha concepción de la “calidad”. 3. Así definida, la función de la evaluación en todos los estamentos educativos concreta una política tendiente a facilitar la acumulación de rentas proveída por el Estado a manos de los negociantes de la educación (y de otros derechos como la salud). 4. La evaluación de estudiantes definida en el Decreto 1290 y la evaluación de competencias para los docentes regidos por el “Estatuto” 1278 (ambas determinadas por la Ley del ICFES), hacen parte de la política de privatización de la educación por la vía de calificar como insuficientes a profesores (que, en consecuencia, pueden ser despedidos o trasladados dejando libre el campo a la entrega de las instituciones oficiales bajo las figuras definidas en el Decreto 2355) y a las instituciones educativas (que pueden ser intervenidas y entregadas a particulares según los parámetros del mismo Decreto 2355), avanzando -además- en el control social de la población, por la vía de identificar de modo individual sus opiniones y opciones incluidas las ideológicas. 5. La “evaluación de competencias” define el desarrollo de habilidades y “calificación del desempeño” en el estrecho marco del currículo oficial (de acreditación), pertinente solo a las necesidades del capital y a la modificación de la organización del trabajo que en el 224 actual periodo capitalista. es necesaria a la acumulación 6. El Decreto 1290 expulsó la evaluación del aula. La obligatoriedad de las evaluaciones tipo “Pruebas Saber” se ha convertido en un mecanismo de distorsión de los currículos, una violación de la libertad de cátedra y en privatización y rutina de los procesos de enseñanza-aprendizaje que degradan al estudiante y posibilitan su explotación económica. 7. El Estado expulsa a la evaluación del aula, al mismo tiempo que instaura en ésta un mecanismo artero que produce, a contravía, los efectos calculados en los “planes de desarrollo” desde parámetros, estándares y “competencias”, convertidos en una máquina todopoderosa que cumple la tarea programada de borrar la subjetividad crítica. 8. El gobierno viene implementando e imponiendo un programa que: a. Ratifica la concepción de la evaluación de desempeños como la herramienta que permite saber si los estudiantes encuentran respuestas previamente encriptadas, para “encontrar la opción correcta” (definida por el Estado), castrando en ello toda capacidad de análisis y pensamiento crítico. b. Tras el señuelo de entregar hechos los ítems (las preguntas tipo-ICFES o Saber) pretende legitimar el negocio de una plataforma a través de la cual se va a controlar cada actividad pedagógica de los maestros (incluidas las del aula) golpeando aún más la libertad de cátedra. RESUELVE 1. Ordenar a la Junta Directiva y al CEID, definir un plan de trabajo que, durante el resto del año y los años subsiguientes, confronte la política ed ucativa del Estado sobre la evaluación como único instrumento para medir la calidad de la educación. 225 Estas políticas promueven la existencia de intermediarios y la tercerización de la profesión docente a través de las mallas curriculares que intentan imponer un currículo único y uniforme en todo el país. 2. Reiterar la denuncia del dispositivo de control de las conciencias y las instituciones, orientado a potenciar la eficiencia de los modelos corporativos expresados en el ciclo “estándares evaluación plan de mejoramiento estándares evaluación ”. 3. Impulsar, desde el CEID, una propuesta que recupere para el aula y los procesos de enseñanza -aprendizaje, el trabajo de evaluación, exigiendo a las entidades territoriales certificadas espacios para impulsar este trabajo, así como la financiación de los eventos que le sean necesarios. 4. Denunciar como, desde la “psicometría”, las teorías de “la respuesta al ítem”, del “rasgo latente”, o de "respuesta al reactivo", el Estado ha reducido toda evaluación, y específicamente a la evaluación escolar, para tratarla como un problema “meramente técnico”, como un asunto dependiente de oficinas especializadas en estadísticas al servicio del mercado. 5. Denunciar los mecanismos del miedo con los cuale s se impone este sistema de evaluación a cada individuo del aparato escolar (el miedo a perder la evaluación, el puesto, el incentivo, el soborno o la mejora). 6. Establecer, para efectos del trabajo sindical que la evaluación no puede ser externa, aunque así la impongan; aunque quieran hacer que las asumamos así, y de ese modo pretendan hacerla funcionar. 7. Denunciar a las pruebas PISA y demás pruebas externas como herramientas del capitalismo que distorsionan los currículos y se convierten en instrumentos para golpear al magisterio y degradar a la educación. 226 8. Denunciar y rechazar el informe “compartir”, a partir del cual pretenden profundizar las políticas educativas, mismas que han deteriorado la educación pública en Colombia. Se aprobó por unaminidad. RESOLUCIÓN Nº 11 traza la hoja de ruta en el proceso de trabajo por la reactivación del movimiento pedagógico y se compromete con el impulso del Proyecto Educativo Pedagógico Alternativo PEPA. Presentada por: CEID ADIDA. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que la arremetida desmedida del neoliberalismo a la educación pública tiene efectos nefastos para la educación como son la desfinanciación, la municipalización y la privatización. 2. Que la imposición de estándares, competencias y modelos de gestión y evaluaciones externas desconoce la autonomía escolar, la libertad de cátedra, los fines y obje tivos de la educación, la democracia escolar, planteados en la Ley General de Educación; e instrumentaliza la profesión docente y el conocimiento, cercenando los espacios de diálogo pedagógico y la formación integral de los estudiantes. 3. Que los docentes de Colombia son objeto inestabilidad laboral, se han flexibilizado pauperizado sus condiciones profesionales y de y de 227 trabajo. Y de acuerdo con los planteamientos de FECODE, el Magisterio colombiano debe encontrar en sus sindicatos y en los Centros de Estudios e Investigaciones Docentes, la expresión crítica y documentada del pensamiento alternativo, innovador, y democrático que lo empodere para cimentar las bases de la Federación, mediante la participación y el debate nacional sobre educación y peda gogía. 4. Que la Federación Colombiana de Educadores FECODE y de la Asociación de Institutores de Antioquia ADIDA, desde 1982 recogen la experiencia pedagógica saber de los decentes consolidando el Movimiento Pedagógico, construyendo una tradición que se constituye en propuesta contra hegemónica que reivindica el valor de la educación, de la pedagogía y de la escuela en la lucha por una nación libre, soberana y justa. 5. En el marco de la celebración de los 25 años del Movimiento Pedagógico, la revista Educ ación y Cultura Nº 78, en su editorial declara que la educación está enmarcada en planes mercantilistas para ofrecer su cobertura al capital privado, existen políticas de desfinanciamiento estatal mediante acciones tendientes a estandarizar y controlar ideológicamente los contenidos, a partir de medidas que posibilitan la instrumentalización de la gestión, y que además desvirtúan la condición profesional del docente como intelectual; todo ello, producto de los avatares propios del neoliberalismo y el neoconservatismo, que cada día generan y promueven más inequidad en la sociedad. En el mismo evento, Ángela Antunes, y en la conmemoración de los 30 años FECODE, inspirados en el pensamiento Freiriano, advierten que la utopía que nos mueve es construir una ciudadanía capaz de combatir la injusticia social, provocada por la globalización capitalista, educando para otro mundo posible a la luz de una nueva cultura política inspirada en una cultura crítica. 6. FECODE, además de presentar una propuesta pedagógica alternativa, tiene como propósito de lucha 228 política y pedagógica por la defensa de la educación pública, el fortalecimiento del Movimiento Pedagógico Colombiano; el cual se asume como proyecto político cultural y social a partir del cual se puede potenciar la transformación de la escuela. Según lo establecido en Asamblea Nacional de FECODE, el Proyecto Educativo Pedagógico Alternativo es un campo abierto en construcción que moviliza los diferentes aportes de docentes e investigadores y no es una entidad ya hecha que se impone desde la Federación o desde el CEID Nacional; por lo tanto, es importante que los CEID regionales se sumen a esta propuesta alternativa, desarrollando acciones tendientes a que las bases del magisterio conformen círculos pedagógicos con autonomía. 7. La tendencia en Latinoamérica se funda en principios a partir de los cuales se reconocen la identidad y autonomía profesional de los(as) docentes como posibilidad para construir un pensamiento crítico capaz de enfrentar las políticas gubernamen tales; neoliberales y neoconser-vadoras. Y la defensa de la educación como derecho público y responsabilidad del Estado con las nuevas generaciones para la conservación, creación y recreación de la cultura; en estos principios podemos reconocer que como Ce ntros de Estudios e Investigaciones Docentes, nos asiste una gran responsabilidad en la promoción y fortalecimiento de los mismos. 8. En la actual “sociedad del conocimiento ” la investigación es una mercancía más y, en ese sentido, pierde rigurosidad. 9. En la mayoría de los procesos de investigación, ya no se investiga para solucionar las necesidades del conjunto de la sociedad, sino para obtener patentes, enriquecerse y ofertar servicios. 10. La investigación en pedagogía debe ser un proceso permanente que jalone la formación del maestro y arroje conciencia de los principios que orientan el proceso de enseñanza aprendizaje que, espontánea mente permanecen ocultos a los sujetos pedagógicos. 229 11. En nuestro país se privatiza la investigación mediante el mecanismo de proyectos que aseguran la patente y articulan la entrega de dinero a particulares. 12. Es COLCIENCIAS quien acredita (regula, controla) este proceso. 13. Esto ha colonizado la universidad pública, restringiendo legalmente la investigación a los posgrados. 14. Los posgrados de la universidad pública y estatal funcionan -incluso legalmentecomo procesos privados, donde -en muchos casos- resultan ser los más costosos en el mercado. 15. En diferentes espacios de la academia, la investigación se ha ido convirtiendo en la columna y sostén económico, que soporta los programas de pregrado y de la formación avanzada. 16. Las universidades fomentan la investigación, forzándola en rígidas rúbricas que demarcan la publicación de artículos en las diferentes re vistas, incluidas las indexadas. 17. En la dinámica que articula la práctica del CEID con los procesos administrativos del sindicato, hemos asistido en el último periodo a situaciones en las cuales se desconoce el trabajo investigativo de los integrantes del CEID, se impide su expresión pública y se marcan límites a la exposición de las tesis allí elaboradas, incurriendo en objetivas acciones de censura. RESUELVE: 1. Ratificar que el CEID debe asumir su tarea de coordinar los procesos de investigación desar rollados en su dinámica. 2. Refrendar que las diversas propuestas en el terreno pedagógico que, expresando la complejidad del proceso de investigación, sean resultado del trabajo de los diferentes grupos de investigación, grupos de trabajo pedagógico y curricular, semilleros u otros equipos de trabajo al interior del CEID, deben llegar a las bases del magisterio. 230 3. Establecer que, basados en dicho proceso, el CEID debe publicar aquellas que así lo ameriten. 4. Ordenar al CEID establecer una comisión acadé mica constituida internamente con altos criterios de rigurosidad. 5. Ordenar que el CEID, en un plazo de 3 meses a partir de esta Asamblea, defina un protocolo con los parámetros para establecer cuando una investigación es un esbozo, cuando un avance y cua ndo corresponde a la fase de informe final. La comisión encargada para este fin, estará integrada por el Secretario de Asuntos Pedagógicos, el Director y el Secretario del CEID, los responsables de las líneas de investigación y de los grupos de trabajo ped agógico y curricular en función. El protocolo orientará los procesos en el centro y además establecerá y formalizará un plan de incentivos y reconocimientos económicos para los integrantes, líneas y grupos de investigación del Centro de Estudios e Investig aciones Docentes, que de manera efectiva lo cumplan. 6. Ratificar que El Correo Pedagógico debe estar al servicio de la publicación de los hallazgos de las investigaciones, garantizando que lleguen a las bases, incorporándose a su dinámica. Por eso debe ser fortalecido para la difusión masiva en todo el territorio nacional e internacional. 7. Reiterar que para dicho propósito, el CEID debe actuar dentro del absoluto respeto a la libertad de pensamiento y de cátedra, propiciando que, orgánicamente, se expongan los hallazgos en sí mismos (como objetos de conocimiento). 8. Establecer que en las dinámicas internas del CEID no hay cabida para ningún tipo de discriminación, censura o veto. 9. Reiterar que los diferentes equipos de investigación, o los integrantes de los equipos de investigación del CEID a título personal, están en libertad de funcionar adscritos a la investigación regulada por COLCIENCIAS, (no obliga, de ninguna manera, a otros equipos o individuos a hacer lo mismo). Quienes 231 quieran funcionar en la investigación oficial del CEID por fuera de COLCIENCIAS deben cumplir, con los respectivos del GRUPLAC. 10. Ratificar que el CEID tiene la tarea de cualificar sus trabajos investigativos, y para ello requiere inversión ajustada a tal fin. 11. Ordenar que los eventos que el CEID realice, deben ser fruto de los diferentes trabajos de investigación. 12. Reafirmar la defensa de la educación pública estatal, digna, financiada y administrada en todos sus niveles por el Estado y su carácter como derecho fundamental desde el preescolar hasta la educación superior, así como la dignificación de la profesión docente. 13. Defender la autonomía escolar, la libertad de cátedra, los fines y objetivos de la educación, la democracia escolar, elementos contemplados tam bién en la Ley General de Educación. 14. Fortalecer la acción sindical en la escuela pública para orientar la resistencia necesaria a las políticas neoliberales a través de la construcción de experiencias pedagógicas alternativas en cada una de las escuelas del país, así como los puntos de vista levantados desde las pedagógicas en debate dentro de las bases del magisterio. 15. Impulsar el Proyecto Educativo y Pedagógico Alternativo (PEPA) como una propuesta en construcción que debe ser asumida por los y las docentes del país, acompañados (as) por los CEID regionales, con el propósito de potenciar el movimiento pedagógico y su indeclinable compromiso con la defensa de la educación pública y en la lucha contra la imposición de políticas neoliberales en educación. 16. Profundizar en el estudio de la pedagogía, la didáctica y las disciplinas del conocimiento, como fundamento de la práctica pedagógica y la transformación de la escuela. 232 17. Fortalecer y extender como política de FECODE y de sus sindicatos filiales, los CEID como organizaciones que tienen una dinámica propia donde confluyen las diferentes experiencias y expresiones que confrontan al neoliberalismo. ADIDA reconoce y garantiza la dinámica interna de los equipos de trabajo que construyen estas posiciones al interior del CEID. 18. Adelantar procesos participativos de debate para la construcción de PEPA a nivel nacional, departamental, municipal y escolar. Para ello, los CEID regionales y el nacional, asumirán los procesos de investigación, organización y formación, y facilitarán los espacios para continuar este proceso. 19. Ratificar la decisión de continuar con la reconstrucción, el fortalecimiento e impulso del Movimiento Pedagógico y su posicionamiento en el país, el magisterio, la academia, las organiz aciones sociales, culturales y los centros de investigación y el movimiento magisterial internacional. 20. Convocar el Congreso Pedagógico regional en el segundo semestre de 2014, con miras a participar del Congreso Nacional a realizarse en el primer semes tre de 2015; Por eso la Asamblea faculta al CEID para su preparación y realización. 21. Fortalecer la línea de comunicación y publicaciones del CEID con la dirigencia del CEID nacional de FECODE. 22. Propender por la construcción de formas organizativas de base del magisterio y fortalecer las que se han ido desarrollando, en lo que hace referencia a la pedagogía, la cultura y la política pública. 23. El CEID definirá políticas institucionales en etnoeducación que garanticen el trabajo investigativo y la implementación del mismo en los proyectos educativos institucionales, como un elemento fundamental de la auténtica inclusión en la educación pública y como referente de una práctica generacional en el sistema de educación colombiano. 233 24. Recoger y sistematizar los aportes de las regiones en las Asambleas Pedagógicas para determinar la ruta que permita la vigencia en Antioquia del Movimiento Pedagógico y participar en el evento nacional. Este proceso debe garantizar su permanencia en el tiempo. 25. Abrir el debate sobre las maniobras del Estado en su intento de imponer el currículo único. Se aprobó por unanimidad. RESOLUCIÓN Nº 12 Por la cual se ordena la organización de Comisión de Ética en las subdirectivas y/o municipios del departamento de Antioquia. Presentada por: Comisión de Ética y Veeduría La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que la ética irrumpe como uno de los grandes metarrelatos de modernidad en la sociedad contemporánea en todos los ámbitos de la actividad humana tanto para la preservación digna de la especie humana como del planeta mismo. 2. Que la actividad de la Asociación de Institu tores de Antioquia ADIDA, debe ser descentralizada en todos sus estamentos así como lo son las actividades culturales, deportivas, académicas y demás, sin menoscabo del carácter central de nuestra organización. 3. Que el plan de trabajo de la Comisión de É tica y Veeduría requiere de la vinculación de los más 234 amplios sectores de la población antioqueña y en particular de la comunidad educativa, las subdirectivas y los educadores. RESUELVE: 1. Ordenar a la Junta Directiva de ADIDA disponer todo lo necesario para que en cada municipio y/o subdirectiva del departamento de Antioquia, se cree una Comisión de Ética cuya actividad estará articulada con la Comisión de Ética y Veeduría de ADIDA elegida por votación de la comunidad docente de Antioquia. 2. Ofrecer las facilidades, oportunidades para que, en los casos en que sea necesario, alguno de los Comisionados de Ética y Veeduría de ADIDA se traslade a las subdirectivas y/o municipios, que requieran orientación y/o capacitación. 3. Que el accionar de las Comisione s de Ética constituidas en las subdirectivas o municipios, se irradie en las instituciones educativas de su entorno, como forma vivencial cotidiana. Firman: Santiago Mazo Loaiza Silvia Elena Rivillas Arnaldo Betancur Girón Manuel Ignacio Vaca Palacio Iván de Jesús Machado Quintero Coordinador Secretaria Comisionado Comisionado Comisionado Improcedente. RESOLUCIÓN Nº 13 Sobre el 4º Seminario de Estudios de Integración Intercultural y Religiosidad de la Población Afrocolombiana Presentada por: CEID Resolución de Etnoeducación 235 Por medio de la cual se adopta el 4º Seminario de Estudios de Integración Intercultural y Religiosidad de la Población Afrocolombiana, a realizarse en la Sede ADIDA los días 10 y 11 del mes de Octubre de la anualidad en la ciudad de Medellín. Los organizadores docentes afiliados a la Asociación de Institutores de Antioquia ADIDA, conformación político sindical y con gran conocimiento en la materia (etno educadores e investigadores). Consider amos pertinentes la realización de este seminario para alcanzar logros de gran importancia en la vida pedagógica, quienes promoviendo la necesidad que este seminario alcance sus logros, haciendo posible que participen representantes de todos los sectores involucrados de las instituciones educativas del departamento de Antioquia como también del orden nacional. Que este seminario busca enriquecer el espacio intercultural y religioso de la población afro descendiente, puesto que esto ha permitido y permite e nriquecer el acervo cultural de la población mestiza y negra, haciendo posibles mejores formas de convivencia y respeto por la diversidad. La Cátedra de Estudios Afrocolombianos, que se adopta en Colombia mediante el Decreto 1122/94, asume como necesidad el reconocimiento étnico y cultural de la población negra y se hace imperante convocar a los entes educativos para que coadyuven en el impulso y reconocimiento de la población negra en Antioquia. RESOLUCIÓN Nº 14 Presentada por: Equipo de Etnoeducación y Cátedra Afrocolombiana en concordancia con el CEID -ADIDA. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 236 CONSIDERANDO: Que el Decreto 1122/94 y reglamentario, crea la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y a través de la Ordenanza 10/2007 emanada por la honorable Asamblea de Antioquia en concordancia con los postulados de la Gerencia de Negritudes, enfatiza que su implementación sea integral, mostrando con claridad la ancestralidad y autonomía de la población negra en Antioquia en todas sus manifestaciones culturales. En mérito de lo expuesto, los encargados de Etno Educación y Cátedra Afrocolombiana en concordancia con el CEID de ADIDA. RESUELVE: ARTÍCULO PRIMERO: reconocer que el presente seminario a realizarse en la ciudad de Medellín en la sede de la Asociación de Institutores de Antioquia ADIDA, cuyos encargados tienen como objetivo fundamental, propiciar el análisis y la conceptuación de la integración intercultural y las diferentes manifestaciones religiosas de la población Afro-descendiente en el mundo y generar espacios de discusiones y aprendizaje. ARTÍCULO SEGUNDO: aportar a la construcción de un espacio de lo público en el cual confluyan tanto organizaciones de la sociedad civil como instituciones del orden estatal, maestros e instituciones formadoras de maestros, que adelanten acciones tendientes al fortalecimiento de la identidad afrocolombiana. Las necesidades de la población afrocolombiana y de las comunicaciones educativas en la situación de la educación del país, frente al reconocimiento de elementos y manifestaciones religiosas y culturales diferentes a las establecidas por la religión católica, como también lo s elementos que son considerados de esquema cultural y de idiosincrasia, llevan a proponer un espacio nacional de 237 análisis, producción y evaluación de las experiencias educativas que hasta el momento se desarrollan en diferentes partes del país y que apuntan a la visibilización de prácticas religiosas en contextos afrocolombianos. Prácticas que han logrado impactar significativamente los ámbitos e instancias en las que ellas se están produciendo hasta el momento y cuya línea de acción transversal incluya la participación de los protagonistas de la educación y adultos mayores. ARTÍCULO TERCERO: En el marco de las acciones programadas para la vigencia 2014, se ha previsto un componente internacional con la participación de ponentes de Brasil, Cuba y Panamá, quienes desde su cosmogonía podrán ilustrar e informar a los participantes sobre los elementos característicos de la religiosidad Cubana, Yoruba, Santería, Candombe entre otras; lo que se convertirá en momentos de aprendizaje desde la multiculturalidad de nuestros pueblos afro-latinos. ARTÍCULO CUARTO: Reconocer que el encuentro que se convoca, integrará conceptos teóricos fundamentales de la religiosidad e interculturalidad africana y el sincretismo religioso que se practica en nuestros pueblos y en diferentes pueblos de América Latina, de este modo el Seminario permitirá la vivencia del aprendizaje tal como se propone que quienes asistan puedan adquirir herramientas importantes para el trabajo en contextos educativos, tanto con adultos, como jóvenes y niño s. ARTÍCULO QUINTO: El seminario incluirá momentos específicos: Conferencias a cargo de especialistas nacionales e internacionales de gran experiencia sobre los temas a tratar, fundamentos teóricos y experiencias para el análisis de la problemática propuesta. Del mismo modo presentación de experiencias nacionales y disertación en mesas de trabajo que faciliten el debate sobre el tema que nos convoca. Se tendrán mesas simultáneas, en las que investigadores, participantes, docentes, estudiantes y organizaciones sociales, presentarán trabajos de la temática. 238 Durante toda la ejecución, se sistematizarán las experiencias para hacer entrega de las memorias a los participantes como material de trabajo y consulta educativa. ARTÍCULO SEXTO: La temática que se abordará en este seminario estará enfocada bajo los siguientes parámetros: Saberes, prácticas y experiencias transformadoras: innovaciones y lecciones aprendidas en los espacios sociales, culturales, escolares y personales de nuestras comunidades; el ritmo, la música, la danza y la alegría, el cuerpo y el sentimiento, son lenguajes que expresan la comunicación con Dios. Es una herencia espiritual que caracteriza la identidad afro. El Vudú Haitiano, la Macumba y el Candombe brasileños, la santería cubana y el kimbanguismo Africano. Sus formas de expresión, características y avances. ARTÍCULO SÉPTIMO: La presente resolución rige a partir de la fecha de su promulgación; aprobación y firmada en la ciudad de Medellín a los 11 días del mes de Abril de 2014 en el marco de la XXXVII Asamblea General de Delegados. Equipo de Etnoeducación y Cátedra Afrocolombiana en concordancia con el CEID-ADIDA ARTÍCULO OCTAVO: Definir políticas institucionales en etnoeducación que garanticen el trabajo investigativo y la implementación de la etnoeducación en los proyectos educativos institucionales como un elemento fundamental de la auténtica inclusión a nivel educativo y como referente de una práctica generacional en el sistema educativo colombiano. Firma: Equipo de Etnoeducación y Cátedra Afrocolombiana en concordancia con el CEID-ADIDA. 239 RESOLUCIÓN Nº 15 Sobre el rechazo al texto presentado a la Comisión Tripartita Presentada por: Unidad Docente PST, Nueva Cultura, Colectivo Orlando Zapata Giraldo. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Ante la presentación del proyecto de Estatuto Único de la Profesión Docente (Impulsado por el Ejecutivo de FECODE) en la Comisión Tripartita, no se han tenido en cuenta las iniciativas surgidas desde las bases del magisterio. 2. Los fundamentos actuales del proyecto de Estatuto Único elaborado por la dirección de FECODE atenta contra el magisterio y la educación pública. 3. Con preocupación, hemos analizado sus repercusiones, este proyecto -en su actual estado de elaboración- no ha sido debatido por las bases en sus asambleas. 4. En la versión del 3 de abril, que al parecer es la final, no se recogieron todos los consensos de la Asamblea Federal de Paipa. En la plenaria de este congreso se impidió la discusión de los disensos establecidos en la comisión III que tenía por objetivo analizarlo y, finalmente, ellos no fueron votados uno a uno, tal como lo ordenaban los reglamentos y las normas elementales de la democracia sindical. Por eso, esos disensos permanecen y deben ser resueltos democráticamente. 5. La difusión que han hecho de este proyecto se ha centrado en generalidades que encubren gravísimos ataques a la Carrera docente de régimen especial que cobijó al conjunto del magisterio colombiano y aun cobija a quienes la ejercen bajo el amparo del 240 Decreto 2277 de 1979. De aprobarse el articulado de la propuesta tal como fue defendido y expuesto por el Ejecutivo de nuestra Federación en el desarrollo del Congreso, y tal como puede leerse en la versión de abril de 2013, que se encuentra colgado en la página oficial de FECODE, se causará grave daño a la Profesión Docente y a la Educación Pública financiada por el Estado. 6. Para comprometer al magisterio en defensa de un estatuto, es necesario que éste sea realmente el producto de una construcción colectiva y se escuchen las alertas que al respecto hemos levantado las bases. 7. El Estatuto Único o, como algunos comien zan a denominarlo, el “Nuevo Estatuto Docente”, debe construirse partiendo de las conquistas históricas del magisterio colombiano que el Decreto Ley 2277 de 1979 concretó. Pero, igualmente, nuestro estatuto debe ser el resultado de la derrota y derogatoria del Decreto 1278 del año 2002, por todo lo que este significa como instrumento neoliberal. 8. Rechazamos enfáticamente que en el texto presentado a la Comisión Tripartita, figuren, entre otros despropósitos: a. La derogatoria del Decreto 2277 de 1979. b. El abandono de la defensa de la carrera docente como régimen especial de carrera docente. c. La vinculación del magisterio colombiano a la "Carrera Administrativa" y, por tanto, su sometimiento a evaluación de desempeño como instrumento de control y subordinación absoluta de los maestros y maestras individualmente considerados. d. La pérdida de toda estabilidad laboral y la injerencia omnipotente de la Comisión Nacional del Servicio Civil en el control de toda actuación docente. 241 e. La entrega de nuestras conquistas históricas y nuestras garantías en el terreno de la estabilidad laboral. f. La privatización del escalafón al estrechar las posibilidades de ascenso a la mera obtención de títulos, descalificando o dificultando para estos efectos a la formación permanente, al tiempo de servicio y a la producción académica como factores permanentes de ascenso desde una categoría a otra. g. La legitimación del acoso laboral otorgando poderes disciplinarios a los Consejos Directivos. h. La legitimación contratación. i. La apertura de procesos disciplinarios fulminantes que no determinan la competencia para aplicación de sanciones. j. La inclusión de la evaluación punitiva, convirtiendo a los Consejos Directivos en ciegos implementadores de formatos e instrumentos elaborados por la CNSC (o desde su injerencia) para evaluar a los docentes (bajo las directrices de las políticas que este organismo representa). k. El incluir como falta disciplinaria la “extralimitación en el uso de los derechos” y como agravante el que cualquier falta (entre ellas esta “extralimitación”) se realice “con la intervención de varias personas, sean particulares o servidores públicos de la educación”; lo cual convierte en punible la participación en las tareas sindicales. l. La inclusión de un abstracto “pedir favores” como tajante prohibición en la práctica escolar o magisterial, lo cual atenta contra el espíritu de la solidaridad. de la intermediación en la m. El enmascarar la evaluación punitiva bajo los principios neoliberales de la teoría de “evaluación de desempeño” y la “meritocracia”, con los que se ha arrasado en el mundo entero los principios de la contratación colectiva y de la estabilidad laboral. 242 9. n. La instauración de los “planes de mejoramiento” (instrumentos de adecuación de la práctica escolar a los parámetros neoliberales de los planes de Desarrollo) como mecanismo de control ideológico y la práctica del magisterio. ñ. El manejo de “estímulos” e “incentivos” como chantaje y justificación de la evaluación punitiva. o. La instauración de los conceptos neoliberales de “administración de la eficiencia ”, “servicio educativo” (la educación como mercancía y no como derecho) y el fetiche de la “calidad de la educación” como fundamentos del régimen Disciplinario Docente. p. Negar el derecho a la defensa al no establecer competencias para disciplinar, lo que convierte el régimen disciplinario no solo en copia del 734, sino, además, en más expedito, punitivo y fulminante. Nuestra propuesta tiene que retomar lo fundamental de lo ya conquistado y, para avanzar, recuperar lo que hemos perdido. Debemos salir a luchar por nuestra propuesta más alta. Otra cosa sería que nos derrotaran y, entonces, nos impusieran puntos como los anteriores, o próximos a ellos. Pero, que su implementación dependa de que FECODE y la base magisterial lo exija, es no solo una equivocación sino una verdadera traición a nuestra historia. 10. Los diferentes universos del magisterio actual (2277, 1278, provisionales y demás), todos y todas, tenemos derecho a luchar por la estabilidad laboral y contra la evaluación de competencias, teniendo como horizonte la derogatoria del Decreto 1278 de 2002, y la construcción de un estatuto que, partiendo del 2277, concrete las mejores condiciones laborales. Sólo un articulado así concebido y construido, podrá movilizar conscientemente al magisterio colombiano. 243 11. A pesar de las modificaciones sufridas por el actual 2277, él mantiene la esencia del régimen especial, la estabilidad laboral, la no aplicación de evaluación d e competencias y desempeño, la estructura del escalafón, los derechos y garantías, las situaciones administrativas e incluso, permite ciertas garantías a los docentes del sector privado. 12. Hay, pues, necesidad de defender estas conquistas históricas, incorporándole las modificaciones pertinentes dirigidas a defender los derechos de los maestros del 1278, etno educadores, docentes provisionales, y del propio 2277 que en el proceso han sido conculcados. 13. No se debe derogar en el Estatuto Único el Decreto Ley 2277 de 1979, tal como no fue derogado por el 1278. Debe permanecer y conservarse como criterio de reconocimiento de derechos y de interpretación del Estatuto Único, puesto que su espíritu garantista es la mayor conquista histórica del Magisterio Colombiano. RESUELVE: 1. La propuesta de Estatuto Único de la dirección de FECODE no nos representa. 2. Rechazamos enfáticamente el texto presentado a la Comisión Tripartita y Exigimos: El retiro inmediato de dicho documento de la mesa de negociación de la comisión tripartita. 3. La apertura del debate con las bases del magisterio de todo el país, para definir por la base cuál es el estatuto que requerimos, qué se negocia y cuál debe ser la comisión. Improcedente, No se aprobó. 244 CONSTANCIAS - NUEVA CULTURA Presentado por: JONÁS CAUSIL BURGOS “Bajo la opresión, solo se puede vivir con dignidad, luchando” José martí La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 1. Contra las colombiano. políticas proimperialistas del Estado El capitalismo mundial, en su fase imperialista, no ha podido superar la honda crisis de acumulación desatada en 1972. Desde entonces, ha logrado solo recuperaciones parciales mediante la sobreexplotación de los trabajadores a lo largo y ancho del planeta, de la mano del Toyotismo, la tercerización laboral y la desconcentración de los procesos productivos. Este ciclo de acumulación, asociado con el “neoliberalismo”, acentuó sus crisis en los años 2008 y 2009, evidenciada en los Estados Unidos por lo ocurrido con el sector inmobiliario, extendida a Europa tras una fuerte recesión mundial. En medio de la crisis imperialista, los pueblos del mundo enfrentan su contradicción principal con las fuerzas imperialistas, a lo cual se suma la rapiña interimperialista por el control del mundo. En el intento de desplegar un nuevo y duradero ciclo de acumulación capitalista, las burguesías apuntan a pauperizar la economía y se ha agudizado la disputa por el control de los recursos minero energéticos. 245 En este contexto ubicamos los agudos enfrentamientos que vienen ocurriendo en Irak, Ucrania e, incluso, en Venezuela y Colombia. En este país colombiano, las clases en e l poder y su régimen mafioso, con el plan de desarrollo, también han intentado reprimarizar la economía de la mano de las locomotoras santistas, el TLC, el terrorismo de Estado y la cooptación de los dirigentes de las principales organizaciones de los trab ajadores. A esta oligarquía no le ha importado acudir a formas de sobreexplotación que se pensaban superadas, como son el trabajo a destajo, las órdenes de prestación de servicios, la maquila y la intermediación laboral. Desde ya, con el “nuevo” congreso paramilitarizado, se están cocinando las políticas públicas (las reformas) que se aplican como contratendencias para contrarrestar la caída de la tasa de ganancias, que tanto les preocupa. A pesar de todo, para enfrentar la voracidad capitalista y la depresión imperialista del territorio. En los últimos años, el imperialismo penetra con mayor fuerza nuestro país; actualmente con las locomotoras, sobre todo la minero energética que conducen a la reprimarización y recolonización de la economía, y a una agudización de la miseria y opresión del pueblo y la nación. Esta política ha sido sellada por los últimos gobiernos en la firma de los TLC con EU y otros países imperialistas. Dando curso a su plan imperialista, los últimos gobiernos vienen feriando el país al mejor postor (por ejemplo el 49% en concesiones mineras), ofreciendo a las “multinacionales” los diferentes renglones de la economía donde invertir, ajustando las leyes y beneficios tributarios en aranceles que favorecen a los monopolios. En esa misma lógica, se importan e imponen incluso, relaciones de producción supremamente atrasadas. Con estas relaciones hacen “crecer” unos sectores económicos y regiones por sobre otras que permanecen en el más profundo atraso. 246 2. No habrá paz sin una solución de raíz del problema agrario. Como fundamento interno de las políticas imperialistas en Colombia, se reproduce y agudiza el gran Problema Agrario, que hace del país uno de los más desiguales, con una gran concentración de tierras en pocas manos y con una explo tación inadecuada de ellas, lo mismo que conduce a que una considerable masa de campesinos pobres se hacinen en unas parcelas muy pequeñas y precarias (en el supuesto de que pudieran poseerlas) El problema Agrario entraba el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales y un acceso democrático a estas, lo mismo que sigue siendo el principal causante de la guerra que hoy se libra en el país y es el motivo principal de agresión y despojo contra los campesinos. Tenemos, por tanto, que propugnar por una profunda e integral reforma agraria, donde se confisquen las tierras de los grandes propietarios improductivos, que al tiempo que redistribuya dicha tierra, garantice una explotación adecuada y una política clara en materia de vías, comercialización, distribución, asistencia técnica subsidios que le hagan sustentable, tanto económica, como social y ambientalmente. Pero una “reforma agraria integral” implica la solución, por vía democrática, de la problemática agraria. Esto implica la existencia de un régimen q ue, mirado históricamente, nunca se ha logrado en el país; ni tan siquiera cuando se podía hablar de regímenes demo liberales tildados por muchos de “progresistas”, como el de López Pumarejo en los años treinta del siglo pasado. Nunca se ha tocado efectivamente el problema de la desigual distribución y, menos, planteado el problema central desde la óptica campesina, de la redistribución bajo la consigna de "la tierra para el que la trabaja ”. Abordar el problema de una reforma agraria que sea radical, cambiando la estructura agraria tanto en la 247 tenencia como en el uso de la tierra, tiene que partir de un régimen al menos democrático -revolucionario, que implica en los países oprimidos - una decidida lucha contra los terratenientes y sus gamonales, por un lado; y una lucha contra el imperialismo, que los sostiene, por el otro. Supone una lucha contra subordinación de la nación en general y contra los obstáculos al desarrollo de las fuerzas productivas en el campo en particular. Algo que es utópico, cuando no absurdo, plantearlo como posible al interior de un régimen político fascista como el que impera en Colombia. Esto es algo evidenciado en los múltiples asesinatos de reclamantes de tierra en los últimos años. Por lo anterior, hablar de una verdadera reforma agraria “integral” implica una decidida lucha anti imperialista que de solución al problema nacional, que sintetiza en la lucha por “la tierra y la democracia (popular)”. Y esta tarea, en tiempos del imperialismo, sólo puede ser liderada por el proletariad o, tras sellar una férrea alianza obrera-campesina, que impulse un amplio movimiento campesino y popular que la contenga en un “Programa Mínimo” o plataforma de lucha. El régimen político actual es ilegítimo y reaccionario; por tanto, participar de sus instituciones es apoyar a, o involucrarse con los corruptos y criminales en el poder. Las últimas elecciones parlamentarias corroboraron con creces que el pueblo desconoce y en muchos casos repudia el establo parlamentario burgués (abstención y votos nulos y en blanco alrededor del 70%); a pesar de la gran campaña publicitaria, que incluyó a la mayor parte de la izquierda, e incluidos los consabidos chantajes, amenazas, fraudes y compras de votos de la narco democracia gran burguesa y terrateniente Made in USA. 248 COMISIÓN REIVINDICATIVA Coordinadores: Yony Zea López, Secretario General Francisco Alirio Salazar Aguirre, Secretario de Asuntos Laborales y Reclamos Relatores: José Edith Maturana, Delegado Oficial Municipio de Venecia. Gloria Barriga Rodríguez, Delegada Oficial Municipio Bello. Silvia Rivillas, Delegada oficial Municipio de Rionegro Comisionada de Ética y Veeduría de ADIDA Asistentes: 300 Delegados. Lugar: Teatro Luis Felipe Vélez - ADIDA RELATORÍA DE LA COMISIÓN REIVINDICATIVA TEMÁTICA: 1. Seguimiento y valoración de pliegos de peticiones. 2. Plan de acción de FECODE y ADIDA. 3. Discusión y análisis del Decreto 160 de 2014. 4. Deuda, demandas y reclamacio nes jurídicas. 5. Servicio Médico Asistencial (Fundación Médico Preventiva, Fondo Nacional de Prestaciones del Magisterio- FNPM y FOMAG. 6. Maestros amenazados- Decreto trasladados discrecionales. 7. Calendario Académico, jornada laboral, es colar y circulares departamental No. 60 de 2012 y 103 de 2014. 1782 de 2013 y 249 8. Estatuto Único de la Profesionalización Docente. Una vez recibidas y debidamente registradas las 34 resoluciones presentadas por los Asambleístas, se da apertura a la comisión con la inter vención del doctor Jorge Valero, donde se refiere a los siguientes aspectos: 1. Los dineros descontados del paro 2001, aclara que se instauraron 5000 demandas en el año inmediatamente posterior al suceso, pero que se perdieron por un formalismo que plante a el Tribunal sobre quien tenía la facultad para determinar la recuperación del tiempo, posteriormente se lleva a la OIT, directamente al comité de libertad sindical, el cual se pronunció para que se concertara el pago con el gobierno nacional, lo cual evi dencia que el obstáculo es más una falta de voluntad política. 2. La Circular No. 060 y la Resolución 103 violan la jornada laboral de los docentes y expone que no son acatables, pues para ello está la Directiva Ministerial 016 y el Decreto 1850 donde se aclara que el descanso está dentro de los 60 minutos. Se da la palabra a los siguientes Asambleístas: 1. Harold Álvarez - San Pedro de Urabá 2. Robert Miguel Petro - Cañasgordas 3. Luis Aníbal Londoño - Rionegro 4. Jesús María Flórez - Yarumal 5. Nelson Pérez Quiroz - Envigado En resumen, los Asambleístas antes mencionados presentaron su intervención en torno a los temas de jornada laboral, acoso laboral y descuentos. 250 El doctor Valero interviene planteando que hay dos tipos de institucionalidades, la Ley 115 que da autoridad colectiva (Consejos Directivos y PEI) y posteriormente la Ley 715, Decreto 1278 y otras, que facultan a los rectores para que definan aspectos de la institución como es el caso de la jornada laboral de ahí que plante a la necesidad de fortalecer los Consejos Directivos, para que sea conformado por docentes que defiendan sus derechos. Alirio Salazar complementa la exposición que sumado a la lucha jurídica, el aspecto principal es la movilización y unidad de los educadores. Igualmente hace referencia que hay delegados que se hacen al lado de jefes de núcleo y rectores, apoyando políticas que van en contra de la defensa de la educación pública. En su orden interviene el ejecutivo de la FECODE - Over Dorado quien plantea un plan de trabajo y de acción que se definió en la última reunión de la FEDERACIÓN, los cuales tiene como puntos centrales: 1. El cumplimiento del pliego en lo referente a los servicios de salud. 2. Apoyar la comisión tripartita como táctica de presión para agilizar el debate del Estatuto Único con el Estado. 3. Consolidar y fortalecer la unidad trabajadores de la educación. sindical, como Igualmente hace alusión a asuntos coyunturales que hay que fortalecer en la lucha gremial: el movimiento pedagógico, el cual debe vincular a otras personas que aporten a los docentes, reconoce que lo jurídico en algunos casos no permite centralizar las luchas y se ha convertido en una talanquera, recordó que el 3 y 4 de abril se llevó a cabo un evento de derechos humanos donde se concluyó la necesidad de unirse al movimiento social y popular y convertir las escuelas en territorios de paz y en el caso de Antioquia hacer un seguimiento a los 251 familiares de los docentes amenazados para concretar una reparación colectiva e indivi dual. Dentro del plan de acción, está la articulación a nivel nacional de la Escuela Sindical del CEID, del trabajo de mujeres y del trabajo de derechos humanos, donde se hace un llamado a una participación activa a los docentes del 1278. Plantea la defensa de la educación pública como un derecho que el Estado debe garantizar y administrar sin intermediarios. En relación al Estatuto Único, plantea que hay visiones erradas que se han expresado por diferentes medios, generando confusión en el magisterio. Que es claro que el Decreto 2277 por sustracción de materia tiende a desaparecer. A futuro se considera muy importante consultar a las bases para salir a un paro nacional indefinido, reconoce que se equivocaron en el levantamiento del último paro. También hace alusión a la reunión que sostuvieron con el presidente Juan Manuel Santos, las centrales obreras y la Federación, para tratar el tema de salud, e incremento salarial y evaluación de competencias. En lo que respecta a asuntos con el departamento de Antioquia, manifiesta que la Federación envió a principios del mes de febrero un oficio dirigido al gobernador de Antioquia - Sergio Fajardo, con el propósito de tratar asuntos importantes del magisterio como son: 1. Reintegro de los días descontados del 2001 2. Reintegro de dineros a docentes que han salido a jornadas de protesta 3. Traslados inconsultos en especial a los sindicales A los compañeros del Decreto 1278, no se les ha reconocido la actualización salarial ni los doctorados ni maestrías, ni el mejoramiento académico. La ejecutiva de la CUT NACIONAL - Rosalba Gómez Vásquez, Informó que, el Comité Ejecutivo de la CUT, reunido recientemente, aprobó por unanimidad aceptar 252 que los delegados para el Congreso de la Central, se tomen de los resultados electorales del Comité Ejecutivo de FECODE realizado el día 30 de Octubre de 2012, pero para ello es necesario refrendar esta decisión en Asamblea General de Delegados. Seguidamente, se le da la palabra al Doctor Osman Hipólito Roa Sarmiento, hace la intervención principalmente del asunto de las Primas Extralegales, ya que hay que agotar todas las vías administrativas y judiciales, pero que es un asunto donde las bases del magisterio y el sindicato lo deben acompañar, porque si lo dejan sólo no va a lograr nada. A gradece a algunos directivos el apoyo incondicional que han tenido con él en este aspecto. Hace un recorrido histórico de las diligencias jurídicas que le ha tocado agotar en algunos departamentos, de los logros que ha obtenido como en el Valle del Cauca. Con respecto al departamento de Antioquia, sugiere que se haga una reclamación directa al Ministerio de Educación y no al departamento porque de hecho no se tiene voluntad política. Si el 15 de mayo de 2014, no sale la reclamación, estaríamos en un estado crítico, debido a que tendríamos que esperar a que se elabore un nuevo Plan Nacional de Desarrollo para que aprueben los recursos. Posteriormente, se dio inicio a la presentación y sustentación de las diferentes resoluciones, teniendo en cuenta los siguientes criterios: Resoluciones presentadas en forma individual. Otras se unieron por afinidad y temática. Se acordó asignar un tiempo de cinco minutos para la sustentación de cada una de ellas. La presentación resoluciones: y sustentación de las siguientes SOBRE LAS RESOLUCIONES: 253 RESOLUCIÓN Nº 1 Sobre la situación de persecución sindical en la Institución Educativa Nicolás Gaviria del Municipio de Bello Presentada por: Movimiento Pedagógico Orlando Zapata, Nicolás Monsalve de Bello. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. En el municipio de Bello se desarrolló el pasado 6 de abril del presente año la consulta por la revocatoria del actual alcalde como mecanismo legítimo del pueblo. 2. La ciudadanía tenía el libremente en la consulta. 3. La MOE por los medios de comunicación manifestó no garantías para desarrollar dichos comicio s. derecho de participar RESUELVE: 1. Rechazar y denunciar la actitud y amenaza del funcionario de la Secretaría de Educación y Cultura Municipal de Bello LEONARDO MARTÍNEZ, con el docente y delegado de ADIDA, NICOLÁS MONSALVE, al agredirlo verbalmente diciéndole “anda traelos gran hijueputa” en el momento que salía del colegio la SALLE y manifestar que era importante que la MOE estuviera en las afueras del colegio, ya que la presencia intimidatoria de funcionarios de la administración municipal violaba el libre ejercicio del voto. 2. Brindar acompañamiento fraternal y solidario al compañero delegado ante cualquier arremetida o posible persecución y señalamiento. Se aprobó por unanimidad. 254 RESOLUCIÓN Nº 2 DERECHOS HUMANOS - TRASLADOS INCONSULTOS Presentada por: Elkin Galeano Quiroz - Docente 1278. Por medio del cual se condenan y rechazan los traslados inconsultos y hace una exigencia a la Secretaría de Educación Departamental y Municipal. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. La Secretaría de Educación de Antioquia, de Medellín y algunos Alcaldes Municipales vienen haciendo traslados arbitrarios e inconsultos a docentes y delegados, sin mediar un debido proceso. 2. No existe una motivación argumentada, seria y justificada, que permita establecer razones de peso para el traslado. 3. Se lesionan y violentan los más elementales derechos humanos, civiles y laborales de los doc entes. 4. La Secretaría de Educación de Antioquia y del Departamento, en cabeza del jefe de personal y demás subsecretarios del despacho, vienen realizando una sistemática persecución laboral en contra de los docentes, al trasladarlos sin justa causa. 5. Los educadores trasladados están siendo sometidos a un trato degradante e inhumano al no ser siquiera avisados de su traslado sino en el momento en que ya está hecho. 6. Los educadores trasladados inconsultamente son humillados y expuestos a toda clase de presiones psicológicas. 7. Es lamentable el procedimiento cruel e inhumano con el que la Secretaría de Educación de Antioquia y de Medellín, proceden en contra de los docentes vinculados, en periodo de prueba y provisionales, al 255 desconocerles sus más básicos y mínimos derechos de estabilidad, ubicación y estabilidad laboral. RESUELVE: 1. Condenar y rechazar los atropellos, vejámenes y humillaciones de las que vienen siendo objeto el gremio magisterial en Antioquia y Medellín, por parte de ambas Secretarías de Educación, con su política de traslados inconsultos. 2. Decretar una voz de alerta a nivel nacional e internacional por los abusos y maltratos a los que viene siendo sometido el gremio docente por parte de la Secretaría de Educación de Medellín al aplic ar los traslados arbitrarios e inconsultos a sus docentes sin mediar ningún debido proceso. 3. Llamar la atención de la comunidad educativa y otros sectores de la vida nacional por la sistemática violación de la ley, los derechos humanos, laborales y sindicales, por parte de La Secretaría de Educación de Medellín, en la aplicación de su política de traslados. 4. Exigir el inmediato reintegro a sus puestos de trabajo a los compañeros que han sido trasladados arbitrariamente en el año 2011. 5. Declarar un paro de 24 horas en caso de que no se dé respuesta positiva a este numeral. Improcedente. RESOLUCIÓN Nº 3 DERECHOS HUMANOS - Ley 1448 Reparación de Víctimas Presentada por: Jorge Osvaldo Arroyave La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 256 CONSIDERANDO QUE: 1. La Ley 1448 enfatiza en la reparación que debe de hacer el Estado Colombiano con las víctimas del Conflicto Armado. 2. El Decreto 1784/2013 contempla los mecanismos de vinculación y reconocimientos de la condición de amenazado. 3. La contratación de los docentes regidos bajo el Decreto 1278 es inestable, pues está supeditada a la evaluación de desempeño y competencias. RESUELVE: • Capacitar a los Docentes Representantes de Derechos Humanos de manera continua y actualizada en los fundamentos legales, para una buena y eficaz representación. • Fortalecer el acompañamiento de los Docentes del 1278 que son vulnerados en su ascenso, que los excluyen de la posibilidad de un salario digno. Se aprobó por unanimidad. RESOLUCIÓN Nº 4 Sobre la Imposición de la Jornada Laboral Docente. Presentada por: Junta Directiva La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. La Constitución Política de Colombia establece el Estado Social de Derecho y formula una pirámide jurídica, en la cual se reconoce una jerarquía en materia legal. Por lo tanto, una circular o resolución departamental, municipal, institucional o rectoral no 257 puede estar por encima de normatividad de orden nacional. leyes, decretos o 2. El Artículo 11 del Decreto 1850 de 2002 , establece claramente “el tiempo que dedican los docentes al cumplimiento de su asignación académica y la ejecución de actividades curriculares complementarias en el establecimiento educativo será de seis horas diarias, de ahí que cualquier directivo docente o autoridad educativa que pretenda incrementar este tiempo a seis horas y media o más, está violando flagrantemente la ley. 3. En la Directiva Ministerial 16 de junio 12 de 2013, dentro del concepto de calidad de la educación expresado por el Ministerio de Educación Nacional, se establece como uno de los propósitos: garantizar los derechos laborales y profesionales del magisterio; por eso estipula el literal a sobre la definición de la jornada laboral de los educadores: "La permanencia obligatoria de los docentes en todos los establecimientos educativos será de 30 horas semanales, incluido el descanso o recreo que se defina en uso de la autonomía escolar ”. 4. El Secretario de Educación de Antioquia llamó a la comunidad educativa a seguir cumpliendo la Circular 060 de 2012, proferida por su despacho, circular inaplicable por haber sido demandada por ADIDA, estando en fallo de primera instancia apelado ante el Consejo de Estado; es decir, sin estar en firme tal providencia y esta circular, como lo dice la apelación interpuesta, contraria de las ministeriales 03 de 2003 y la 016 de 2013, en tanto elimina el descanso o recreo de las horas mínimas (seis) contempla do en ambos actos administrativos, además de la concertación al interior de los establecimientos (directivos y docentes). 258 5. Según la Sentencia del Consejo de Estado, sobre el Decreto Nº 1850 de 2002, la jornada laboral de los docentes es de 6 horas incluido el descanso y, en todo caso, se trata de ofrecer acciones colectivas o individuales organizadas. 6. Es de amplio conocimiento y difusión sobre las seis horas de permanencia, el reconocimiento más significativo hasta la fecha, realizado por el Mini sterio de Educación Nacional ante el Honorable Consejo de Estado en el proceso adelantado contra el Decreto 1850 de 2002 (expedientes acumulados: 110001 -0324-000-2002-000335-01-y 110001-03-24-000-200200271-01-y 110001-03-24-000-2003-00024-01), en cuyos folios 131-132 se lee textualmente: “En tal virtud, la norma demandada es más benéfica al establecer una jornada máxima de cuarenta (40) horas a la semana distribuidas en seis (6) horas con dedicación exclusiva a la institución Educativa, incluido el descanso; y las restantes, bien en el establecimiento educativo o por fuera de él, según se acuerde con el rector” (fallo publicado 22 de julio de 2008). 7. Si al magisterio se le incrementa media hora de clase, argumentando que se encuentra dentro del mínimo de la jornada escolar, se estará cambiando el contenido de esa media hora, porque el Artículo 9º del Decreto 1850 de 2002 establece que el resto del tiempo corresponde al desarrollo de actividades complementarias, con lo cual el rector asume funciones legislativas que competen sólo al Congreso de la República, vulnerando los Artículos 150,6, 95 (1) y 121 de la Carta Política. 8. Las normas no sólo se interpretan de manera literal sino en el contexto y teniendo en cuenta el principio de utilidad de la ley; es decir; la norma debe interpretarse para resolver las situaciones concretas, no para hacerlas imposibles o cambiar su contenido. 9. Si esa media hora no ha sido autorizada por la ley y el rector la agrega al tiempo de permanencia, se está cambiando el contenido a ese tiempo, ya que el 259 Decreto 1850 de 2002 destina aquel tiempo a actividades complementarias, no propiamente académicas, lo que podría construir prevaricado por acción, en los términos del Artículo 413 del Código Penal, adicionado por el Artículo 14 de la Ley 890 de 2004. En mérito de lo expuesto, RESUELVE: 1. Reconocer la jornada laboral de los docentes y directivos-docentes en 8 horas conforme a lo estipulado en el Decreto 1850; la jornada escolar en 6 horas; la permanencia de los docentes al interior de la institución educativa en 6 horas, salvo cuando ocasionalmente -según la misma normatividad- sean requeridos: la asignación académica para los docentes es de 22 horas: El descanso pedagógico hace parte de la jornada escolar y el horario escol ar solo se puede definir al comienzo del año. Primaria de 25 horas semanales. 2. Reafirmar que la convocatoria a las dos horas adicionales de la jornada laboral, dentro del establecimiento educativo, luego de cumplir con las seis horas de permanencia, es de carácter ocasional, como se contempla en la directiva ministerial 03 de 2003. El significado de ocasional es opuesto al de permanente. Por lo tanto, cuando la situación así lo amerite, se convoca a los docentes, de lo contrario el resto de la jornada laboral se cumple por fuera de la institución educativa. 3. Orienta a los educadores para que, trabajo institucional, se ajusten al Decreto 1850 de 2002 y la Directiva 2013, en lo correspondiente a obligatoria en los establecimientos como equipo de marco legal del Ministerial 16 de la permanenc ia educativos y no 260 claudicar ante sus derechos autocrática de violarlos. y la pretensión 4. Poner al servicio del magisterio afiliado el equipo de abogados de la comisión jurídica, para realizar las acciones que busquen la defensa en aquellos casos y establecimientos educativos donde se pretenda desconocer los derechos de los educadores, pues desde aquí los convocamos a que sólo acaten lo establecido en esta normatividad y procederemos a denunciar ante la opinión pública y ante los órganos de control del Estado, Procuraduría y Personería, la violación de la norma. 5. Llamar al Magisterio Antioqueño a persistir en la exigencia del cumplimiento de los acuerdos pactados entre MEN-FECODE sobre jornada escolar y laboral. 6. Convocar al no acatamiento de la Circular 60 de 2012 y a la 103 de 2014, por no encontrarse en firme, tras la demanda interpuesta por la Organización Sindical. Se sometió a consideración. RESOLUCIÓN Nº 5 Nº 1 Sobre los servicios médicos asistenciales con la Fundación Médico Preventiva. Presentada por: Rosa América Peñaloza B. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que el gobierno de Juan Manuel Santos Calderón, cambiándole unas cuantas expresiones, mantiene en el Congreso de la República un proyecto de Ley, con el fin de asegurarle a la EPS y al sector financiero y multilateral su sostenibilidad financiera en detrimento de la salud de millones de colombianos y entre ellos por reflejo a los educadores y sus beneficiarios. 261 2. Que la Ley 100 de 1993, sus continuas modificaciones y los sistemáticos recortes a las transferencias para educación y salud, no se han hecho esperar, hoy existe amenaza cierta de liquidación y/o cambio de operador de varios hospitales para toda la población del departamento, donde los educadores se verán seriamente afectados. 3. Que la Fundación Médico Preventiva en varias reuniones de veeduría de salud, ha venido justificando la mala calidad e inoportunidad de los servicios médicos asistenciales para los educadores y sus beneficiarios. 4. Que la Fundación Médico Preventiva viene incumpliendo con los servicios médicos asistenciales y el plan de choque acordado entre el Gobierno Nacional y FECODE, conllevando al deterioro de la salud de centenares de educadores y beneficiarios. 5. Que dada la presión de la Junta Directiva ADIDA a través de comunicados de denuncias, debates en las reuniones de veeduría de salud, mítines al frente de sus sedes, informes a Fiduprevisora y al accionar de FECODE, la Fundación Médico Preventiva fue multada por más de mil millones por el incumplimiento del programa de salud y el plan de choque. 6. Que continúan en forma generalizada las quejas de los educadores y sus beneficiarios, sobre fallas en la prestación del servicio médico en distintas regiones del departamento, por cierre del servicio de los hospitales dada la mora en los pagos de cartera por parte de la Fundación Médico Preventiva, por la dificultad en conseguir las citas con especialistas, dilación en la realización de cirugías y demás procedimientos médicos. 7. Que la Fundación Médico Preventiva se niega a contratar un verdadero centro de urgencias par a el sur del Valle de Aburrá, centro de Medellín, dejándonos a merced de las urgencias de ENVISALUD en Envigado, reducido a centro de salud y del Hospital Marco Fidel Suárez del municipio de Bello. 8. Que el Congreso de Colombia expidió la Ley 1562 de 2012 “Por la cual se modifica el Sistema de Riesgos 262 Laborales y se dictan otras disposiciones en materia de salud Ocupacional”. RESUELVE: ARTÍCULO PRIMERO: Conjuntamente con la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE, convocar e impulsar las tareas de movilización necesarias como paro, jornadas nacionales de protesta, plantones con carpas al frente de las sedes de la Fundación Médico Preventiva. ARTÍCULO SEGUNDO: Rechazar con la denuncia y las actividades de movilización, el proyecto de ley sobre salud presentado por el Gobierno de Juan Manuel Santos y que cursa en la Cámara de Representantes, porque atenta contra la salud del pueblo colombiano y que por reflejo afecta a los educadores. ARTÍCULO TERCERO: Acompañar a la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE, con la movilización, en la reglamentación de la Ley 1562 de 2012 en materia de riesgos laborales y salud ocupacional, para que sea concertada con el Gobierno Nacional. ARTÍCULO CUARTO: A través de la Junta Dire ctiva de ADIDA preparar y desarrollar un plan de acción departamental de denuncia y movilización a que haya lugar, acompañado de paros, plantones con carpa al frente de las sedes administrativas de la Fundación Médico Preventiva, paro departamental. ARTÍCULO QUINTO: Exigir a la Fundación Médico Preventiva la asignación con exclusividad a los educadores y sus beneficiarios de tres centros de urgencias en el Valle de Aburrá de primer nivel: uno en el sur, otro en el centro y un tercero en el Norte, clínicas d e reconocimiento regional. ARTÍCULO SEXTO: Exigir a la Fundación Médico Preventiva que cumpla con los programas de vacunación e inmunización, mínimo tres veces al año. 263 ARTÍCULO SÉPTIMO: Convocar, impulsar y acompañar en las calles a la ciudadanía de los distintos municipios, con el fin de denunciar y rechazar las liquidaciones y/o entrega a otros operadores de varios hospitales, responsabilizando al Gobierno Nacional y departamental de las consecuencias nefastas para los trabajadores, educadores y el pueblo. ARTÍCULO OCTAVO: Mantenernos en estado de máxima alerta frente al servicio médico de los educadores y sus beneficiarios y en consecuencia acatar las tareas de movilización que programe la Central Unitaria de Trabajadores CUT, la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE, a los medios de comunicación y a la comunidad educativa en general. ARTÍCULO NOVENO: Comunicar la presente resolución a todos sus afiliados en el Departamento de Antioquia, a FECODE, a la CUT, a los medios de comunica ción y a la comunidad educativa en general. Se aprobó por unaminidad. RESOLUCIÓN Nº 6 Nº 2 Sobre los servicios médicos asistenciales con la Fundación Médico Preventiva. Presentada por: Luis Ángel Álvarez Salas La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. La atención de la salud del magisterio y sus familiares se ha venido deteriorando. 2. El problema de la salud del magisterio no es un problema individual sino un GRAVE PROBLEMA LABORAL. 3. El problema de la salud ha venido tratándose NO como un problema de los maestros con sus patronos 264 y el Estado, sino como un problema entre el Fondo y los intermediarios. 4. La atención de la salud debe ser garantizada directamente por el Estado como empleador. 5. Es necesario preparar conscientemente el paro que conquiste un nuevo sistema de salud sin intermediarios. RESUELVE: 1. Ordenar a la Junta Directiva preparar en las b ases el paro cuyo eje central será avanzar en la conquista de un sistema de salud eficiente y sin intermediarios. 2. Entender que esta reivindicación laboral, debe ligarse a la lucha del pueblo colombiano contra la Ley 100 y el esquema de la intermediación que convierte nuestro derecho a la salud en un negocio. 3. Ordenar a la Junta Directiva establecer un plan de trabajo que contemple movilizaciones, foros, asambleas, reuniones en las instituciones educativas con padres de familia y estudiantes que permita avanzar en la conciencia en la defensa de este derecho. Procedente. RESOLUCIÓN Nº 7 Nº 3 Sobre los servicios médicos asistenciales con la Fundación Médico Preventiva. Presentada por: Silvia Elena Rivilla Garzón La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que la Fundación Médico Preventiva es la entidad prestadora del servicio de salud del magisterio en su régimen excepcional. 265 2. Que es deplorable y lamentable el servicio que viene prestando en la zona 4. 3. Que su negligencia en el servicio ha causado detrimento en la salud, en la calidad de vida y en el bienestar de la persona y la familia del docente. RESUELVE: 1. Obligar a las directivas de la La Fundación Médico Preventiva en cabeza del Dr. Aristides Cervantes Salas y del Dr. Libardo Bulla Pacheco a ponerle la cara al magisterio y dar solución inmediata a los casos planteados. 2. Condenar el actuar de las directivas de La Fundación Médico Preventiva, que actúan como si ésta fuese una empresa con ánimo de lucro en perjuicio de la salud del docente y sus beneficios en conexión con la vida. 3. Obligar bajo cualquier medio jurídico, de protesta, o de denuncia pública, en medios de comunicación a La Fundación Médico Preventiva a proceder con los requerimientos de los diagnósticos médicos. Procedente. RESOLUCIÓN Nº 8 Nº 4 Sobre los servicios médicos asistenciales con la Fundación Médico Preventiva. Presentada por: Emerson Camilo Yepes La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. El pésimo servicio de salud que presta La Fundación Médico Preventiva, en cuanto a la asignación de citas prioritarias, las cuales están centralizadas en la sede Colombia. 266 2. La saturación en el servicio en instituciones prestadoras de salud como: León XIII, Marco Fidel Suárez, San Vicente. 3. Cantidad de casos de urgencia y necesidad de atención prioritaria por enfermedad general común a la labor docente. RESUELVE: 1. Exigir a La Fundación Médico Preventiva, la apertura del servicio de atención prioritaria y de urgencias en horario nocturno incluyendo los días sábado, domingo y festivos. 2. Exigir que la gestión administrativa, activación de códigos de urgencia, atención y prestación del servicio sea oportuno y con calidad. 3. Establecer un link dentro de la página web oficial de ADIDA para colgar los informes, actas y productos derivados de las reuniones que se realizan entre los veedores de salud y La Fundación Médico Preventiva, igualmente para hacer las denuncias pertinentes sobre los incumplimientos del prestador de salud. Una vez se unanimidad. sometió a consideración, se aprobó por RESOLUCIÓN Nº 9 TEMA DEMOCRATIZACIÓN SINDICAL Facultar a la Junta Directiva para que las unifique y las incluya en las conclusiones de la Asamblea en los términos estatutarios, un (1) mes. Presentada por: Gonzalo Hoyos Alzate, Omar Arango Jiménez, Nohemy Tamayo Marín, Francisco Alirio Salazar Aguirre, Martha Rocío Alfonso Bernal. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 267 1. ADIDA es una organización sindical con más de 23.000 afiliados, los cuales aportan alrededor de 500 millones de pesos mensualmente con el fin de financiar el funcionamiento y sostener las luchas por nuestros derechos y adelantar acciones para el beneficio e interés de sus asociados y no de personas o grupos en particular. 2. Según los principios consagrados en el Artículo 1 de nuestro estatuto, ADIDA está fundada en la democracia, la participación, el respeto a la dignidad humana, el trabajo, la solidaridad de las personas que la integran y la prelación del interés general. 3. Se reconoce que el poder soberano reside en los docentes y directivos docentes afiliados a dicha Asociación, el cual ejercen a través de los delegados elegidos en cada municipio o corregimiento. 4. Por principios se debe facilitar la participación de sus Asociados en las decisiones que lo afectan en la vida económica, política, administrativa y social… Además según estatutos de la subdirectiva, Artículo 3, las subdirectivas municipales impulsarán la participación democrática de los educadores en la administración y el gobierno del sindicato; favorecerán el desarrollo de la educación sindical. 5. Por principios, debemos todos defender la educación pública estatal y los derechos de los educadores y la comunidad educativa y para ello se debe disponer de todos los medios y la logística propia de la organización sindical. 6. La correlación de fuerzas con respecto a l os organismos estatales es débil y que solo podrá equilibrarse con el concurso de todos los asociados sin discriminación alguna y deponiendo las luchas internas. 7. Es derecho de beneficios que descentralizada subdirectivas). los afiliados gozar de todos los otorga la Asociación en for ma (entre otras, a través de las 268 8. Esta Asamblea Asociación. es la máxima autoridad de la 9. Según el Capítulo IX - Artículo 23 la Junta Directiva Central es el organismo de dirección permanente de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDAcompuesta por once (11) miembros con dependencias a su cargo, lo cual se replica en las subdirectivas municipales. 10. Es función de la Junta Directiva en pleno, atender y resolver las solicitudes y reclamaciones de los asociados y mantener comunicación veraz, rápida y efectiva con las subdirectivas. 11. Los estatutos de ADIDA en su Artículo 46, prohíben utilizar los cargos, bienes y el nombre de la Asociación para obtener beneficios personales, mirar la Asociación y el cargo para realizar prácticas nepotistas, incurrir en malversación de fondos de la Asociación, actuar antisindicalmente de acuerdo con los estatutos. 12. Según el Artículo 48 de los estatutos, es función de cada subdirectiva adelantar en conjunto, colectivamente las actividades necesarias para el desarrollo de las políticas y los programas sindicales trazados por la Asamblea General y la Junta Directiva Central. RESUELVE: 1. Ordenar a la Junta Central y a las Juntas Directivas de las subdirectivas municipales facilitar el cumplimiento de lo establecido en el Capítulo II, Artículo 3, Literal E que reza: es deber de la Junta. “promover la formación política, el perfeccionamiento técnico, pedagógico, cultural y Científico de sus asociados”. 2. Ordenar a la Junta Directiva de ADIDA y a las Juntas Directivas de las Subdirectivas Municipales, optimizar la inversión económica y democratizar el uso de los bienes y recursos, patrimonio de la organización sindical, tal como lo contemplan el Capítulo XII, en su 269 Artículo 57 que afirma: “debe prevalecer el interés general de los afiliados sobre los intereses de una fuerza política específica”. 3. Ordenar a las Juntas Directivas en mención, permitir la intervención de todos y cada uno de los miembros de juntas con intensidad de mínimo tres minutos en los espacios televisivos, radiales o virtuales financiados con recursos de la Asociación. Las intervenciones e informes serán institucionales, unitarios y de utilidad general para los asociados y se programarán, a partir de la fecha, en forma rotativa y según el orden de cargos y dependencias contemplado en nuestros estatutos, Artículo 23 Capítulo IX, esto con el fin de que los asociados puedan acceder a la pluralidad en la información y orientación, apuntando al fortalecimiento de la organización sindical a través de la diversidad en la información. 4. Ordenar a la Junta Directiva en mención, la posibilidad de expresarse a todos los miembros de juntas, responsables de dependencia y educadores en general mediante notas de actualidad y de i nterés general y no particular en los boletines, revistas, periódicos, página web y demás medios institucionales, financiados con recursos de ADIDA y de las subdirectivas, es decir, los encargados de las distintas dependencias de ADIDA deben ser programados para sus informes institucionales y de interés para el magisterio y comunidad en igualdad de condiciones en todos los medios institucionales. 5. Ordenar a la Junta Directiva central y municipales garantizar a todos los miembros de las juntas la participación en Comisiones y representaciones donde haga presencia la organización sindical 6. Ordenar a la Junta Directiva evitar las viejas costumbres sectarias y divisionistas a fin de contar con una organización sindical fuerte y dispuesta de 270 manera unitaria a la movilización y lucha por los derechos de los educadores en general. Se aprobó por unaminidad. RESOLUCIÓN Nº 10 Mecanismo de control Presenta: Rosa América Peñaloza B. y Jorge Mosquera La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. La pasada Asamblea de Delegados ordenó a la Junta Directiva publicar las conclusiones de Asamblea en el mes inmediatamente siguiente a la realización de las mismas 2. Éste es un mecanismo de control del cumplimiento de decisiones de Asamblea 3. La Junta Directiva está sujeta a decisiones de Asamblea y debe procurar la recopilación veraz de las conclusiones. RESUELVE: 1. Exigir a la Junta Directiva la recopilación veraz y completa de las decisiones de Asamblea 2013. 2. Ordenar a la Junta la inclusión de las resoluciones aprobadas como las de comisión económica. 3. Llamar fraternalmente a la Junta a cumplir con sus deberes y acatar decisión de la Asamblea. Se aprobó por unaminidad. 271 RESOLUCIÓN Nº 11 Informe de Resultados Presentada por: José Edith Maturana M. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. El asunto político no es ajeno al organización sindical del magisterio. interior de la 2. El conocimiento de las bases que tienen los que dirigen políticamente el movimiento sindical. 3. Es sano para que el Magisterio Antioqueño conozca quiénes y que momentos políticos existen al interior de ADIDA y cuáles son las visiones, misiones y metas. RESUELVE: 1. Aprobar un informe de los resultados de la elección de Directivos de ADIDA y de delegados oficiales elegidos a nivel departamental para el período vigente, informes detallados por fuerza política al interior de la organización Sindical de ADIDA. Una vez se unanimidad. sometió a consideración, se aprobó por RESOLUCIÓN Nº 12 Sobre la Comisión de Jubilados. Presentada por: María Eugenia Prada, César Julio Hernández Presidente Comisión De Jubilados La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 272 CONSIDERANDO: 1. Que el modelo de salud que nos ha impuesto el gobierno está basado en el negocio de la intermediación, los paseos de la muerte, la dilación o negación de tratamientos, exámenes, cirugías y medicamentos. 2. Que de las mesadas adicionales de mitad y fin de año se está descontando el 12% a los pensionados. 3. Que para el 2014 solo fue reajustada la mesada pensional en un pírrico 1.94 %. 4. Que muchos jubilados (y docentes activos) que sólo devengan dos salarios mínimos carecen de vivienda propia. 5. Que desde hace más de un año, las directivas de ADIDA le tienen prohibido a la Comisión de Jubilados informar a través del programa radial “Despertar Educativo”., a pesar de que la Asamblea delegataria del 2012 incluyó a dicha Comisión en los nuevos Estatutos (Artículo 37). 6. Que desde hace 17 meses la Comisión de Jubilados le solicitó a la Junta Directiva de ADIDA, el listado de los jubilados expulsados del fondo de auxilio solidario por muerte. 7. Que la no autorización del descuento para el FASXM y la aplicación de un indebido proceso, ha hecho que varios centenares de jubilados sigan siendo desactivados del fondo. 8. Que jueces y magistrados le han ordenado a ADIDA a reafiliar a más de 20 jubilados que t utelaron el derecho al debido proceso. RESUELVE: 1. Desarrollar un plan de unidad de acción con las organizaciones populares para luchar por un nuevo sistema de salud que desaparezca el negocio de intermediación y que recuperen la salud como derecho del pueblo. 273 2. Incluir en las reclamaciones del magisterio la no cotización para salud, de las mesadas adicionales de los maestros pensionados. 3. Reclamarle al gobierno nacional un reajuste de la mesada pensional que por lo menos equivalga al porcentaje de lo incrementado del salario mínimo, es decir, el 4.5%. 4. Incluir en las reclamaciones del magisterio facilidades para la obtención de vivienda para los maestros activos y jubilados que solo devengan dos salarios mínimos. 5. Que no haya censura y que a la Comisión de Jubilados se les permita participar en el programa radial “Despertar Educativo”. 6. Que la directiva de ADIDA entregue a la comisión el listado solicitado de jubilados desactivos del Fondo de Auxilio Solidario por Muerte. 7. Que la directiva de ADIDA agilice el trámite para automatizar el descuento para el F ASXM. 8. Que se extienda a todos los jubilados desactivados del fondo la reafiliación, por el derecho a la igualdad. Improcedente: Reforma de Estatutos 2015. RESOLUCIÓN Nº 13 ACTUALIZAR ESTATUTOS Presentada por: Presidente de la Comisión de Jubilados del Magisterio. La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. Es necesario actualizar los estatutos a fin de introducir en ellos al menos dos (2) elementos. A saber: 274 a. La sanción a Directivos, Delegados y miembros de Subdirectivas que no cumplan a cabalidad los mandatos de la Asamblea. b. Reglamentación de la presentación y negociación de los pliegos de peticiones presentados ante las diferentes Entidades Territoriales ajustándolo a la normatividad vigente a saber Decreto 1092/2012 2264/2013 - 089/2014 - 160/2014. c. Teniendo en cuenta que la Legislación Laboral es de orden público, esto es de cumplimiento irrestricto; lo que tiene efectos vinculantes. 2. Que esta Legislación tiene aspectos tales como: elaboración de los pliegos en asambleas de base o de delegados de las entidades territoriales y el nombramiento en ellas de las Comisiones de negociación. RESUELVE: 1. 2. Incluir en la próxima asamblea reforma de estatutos, con al menos los siguientes elementos. a. La sanción a Directivos, Delegados y Miembros de las Subdirectivas que no cumplan los mandatos de la Asamblea. b. La Implementación de la presentación y negociación de los pliegos de peticiones presentados ante las diferentes Entidades Territoriales teniendo aspectos tales como: elaboración de los pliegos en Asambleas de base o de delegados de las entidades territoriales y el nombramiento en ellas de las Comisiones. Ordenar a la Junta Directiva, convocar a más tardar en el mes de agosto una comisión que recoja y sistematice la propuesta que será discutida en la próxima asamblea. Esto implica reforma de estatutos y no existe comisión en esta Asamblea, será para la próxima. esta 275 RESOLUCIÓN Nº 14 Sobre Estatuto Único Docente. Presentada por: Renovación Sindical - Rosa América Peñaloza - Tribuna Magisterial - Pedagogía y Cultura. - Ya se consideró en la Comisión Pedagógica aprobaron los criterios establecidos por FECODE. y se RESOLUCIÓN Nº 15 Se Extralimitan algunos rectores Presentada por: José Valencia Valencia La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. Algunos rectores se extralimitan al hacer resoluciones rectorales incluyendo más de 6 horas de permanencia de los educadores en las instituciones educativas. RESUELVE: 1. Demandar dichos actos administrativos y denunciar penalmente a dichos rectores. 2. Las demandas y denuncias la hará la Junta Directiva de ADIDA a través de sus Abogados. Se aprobó por unanimidad. RESOLUCIÓN Nº 16 Procedimientos Jurídicos Paro 2001 Presentada por: Silvia Elena Rivilla Garzón La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 276 CONSIDERANDO QUE 1. Agotados los procedimientos Jurídicos sin que se cancelen los descuentos por el paro del 2001 sin resultados. 2. Agotadas las gestiones políticas sin concertación del pago de tales dineros. 3. No existen impedimentos jurídicos. RESUELVE 1. Dentro del marco del paro Nacional por salario digno, salud y estatuto, hacer movilizaciones y paro departamental por el pago de los dineros descontados del 2001 y las primas. RESOLUCIÓN Nº 17 Entidades Certificadas Presentada por: Rosa América Peñaloza y Carlos Mario Hernández La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. En las entidades certificadas de Apartadó y Turbo se descartó rete fuente en el pago de dic/2013 al igual que en Medellín y Bello en el mes de marzo de 2014. 2. Este pago aplica sólo para pagos mensualizados superiores a 90 UVT después de deducir seguridad social. 3. Es un problema colectivo y es responsabilidad de ADIDA y de su Junta realizar las gestiones necesarias para el reintegro de estos dineros. RESUELVE 1. Ordenar a la Junta Directiva gestionar de inmediato la devolución de estos dineros. 277 2. Apoyarse en el equipo Jurídico de ADID A y asesorarse del director regional de la Dian. 3. Hacer un llamado fraternal a la Junta a ser eficaz en la atención a los problemas colectivos de sus afiliados. RESOLUCIÓN Nº 18 Sobre días descontados Presentada por: Presentada por: Maritza Valencia (1) La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. Exigir al gobierno departamental la recuperación de las fotocopias de los cheques por los días descontados por el paro del 2001 y gastados por el exgobernador Anibal Gaviria. RESUELVE: 1. Que se exija a la CUT enviar la queja de acatamiento de las decisiones proferidas por el Comité de Libertad Sindical de la O.I.T. 2. Exigirles a ADIDA y a FECODE que convoquen a mitin en la reclamación de las fotocopias de los cheques y por ende los dineros descontados. RESOLUCIÓN Nº 19 Sobre el Decreto 2943 Presentada por: Luis Henry Rivera Toro La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y 278 CONSIDERANDO QUE: 1. El Decreto Nacional 2943 de 2013 se refiere a la incapacidad mayor de dos días para lo s educadores de 1990 en adelante, 2. Que es una norma que afecta sensiblemente el salario real de los docentes citados. 3. Que es una odiosa discriminación para estos educadores con respecto a los nacionales a quienes se les paga el ciento por ciento de su s incapacidades. RESUELVE: 1. Ordenar a la Junta Directiva Central, para que a través del Comité Ejecutivo de la FECODE solicite ante la autoridad competente una acción de nulidad del Decreto Nacional 2943 de 2013 que impone a partir del tercer día una deducción del 33,32% por motivo de incapacidad de los docentes oficiales vinculados desde 1990. RESOLUCIÓN Nº 20 Sobre Decreto 1545 los 7 días de prima Presentada por: Maritza Valencia (2) La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia-ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO QUE: 1. Los maestros no tengamos que demandar los otros ocho (8) días que fueron pactados por FECODE y el gobierno. Que sea FECODE quien diligencie dicha situación, evitándole al maestro gastos por un derecho ya adquirido. RESUELVE: 1. Dado que la firma entre el gobierno y FECODE reconoce el pago DE LOS SIETE (7) días de prima de servicio reglamentado mediante el Decreto 1545 de 2013. 279 2. Que el gobierno debe responder por las obligaciones prestacionales al 100% y no solo 7 días, cuando se deben otorgar 15 días. Que en tal caso que tengamos que recurrir a ese derecho sea FECODE quien se responsabilice. - Esto implica reforma de estatutos y no existe esta comisión en esta Asamblea será para la próxima. RESOLUCIÓN Nº 21 Sobre Doble afiliación Presentada por: Comisión de Ética y Veeduría La XXXVII Asamblea General de Delegados de la Asociación de Institutores de Antioquia -ADIDA, reunida los días 10 y 11 de abril de 2014, en uso de sus facultades estatutarias y CONSIDERANDO: 1. Que el Capítulo III, Artículo 4º, Literal b de los estatutos de la Asociación de Institutores de Antioquia - ADIDA estipula en sus condiciones de admisión "no ser miembros de otros sindicatos de la misma naturaleza". 2. Que el Capítulo XIII, Artículo 6, Literal h de los estatutos de la asociación de institutores de Antioquia - ADIDA establece "son causas de expulsión de los afiliados la deslealtad sindical, de acuerdo co n los principios universales del sindicato". 3. Que ADIDA es una organización sindical que tiene como principio la defensa de la educación pública estatal y de los derechos de los educadores y la comunidad educativa. 4. Que ADIDA como la primera Asociació n gremial a nivel departamental es por dimensión un sindicato filial de FECODE. 5. Que ADIDA debe de estar al tenor de los sindicatos que en américa latina luchan contra la doble afiliación a los sindicatos que tienen el mismo objeto. 280 6. Que ADIDA tiene entre sus afiliados y delegados, docentes que presentan doble afiliación a más de un sindicato que tiene el mismo objeto. 7. Que se vienen presentando situaciones donde ADIDA presenta una connivencia con el sindicato ASDEM que es una organización que se dedica al mismo objeto que la Asociación de Institutores de Antioquia. 8. Que siendo ASDEM un sindicato que se dedica al mismo objeto que ADIDA, no es una agremiación afiliada a FECODE y por lo tanto no es una asociación que aúne esfuerzos a ADIDA . RESUELVE: 1. Solicitar a los docentes afiliados a la organización ASDEM y que a la vez estén afiliados a ADIDA, reconozcan a la Asociación de Institutores de Antioquia como la única interlocutora del gobierno nacional, esto por ser en Antioquia la única que del mismo objeto, está afiliada a FECODE. 2. Invita a los trabajadores de la educación en Antioquia y sus entidades certificadas, la no práctica de la doble afiliación, puesto que esta conducta va en contra de los estatutos de la Asociación de Institutores de Antioquia- ADIDA; que dice en su Capítulo III, Artículo 4º Literal b, en sus condiciones de admisión: "No ser miembro de otro sindicato de la misma naturaleza". Firman: Santiago Mazo Loaiza Silvia Elena Rivillas Arnaldo Betancur Girón Manuel Ignacio Vaca Palacio Iván de Jesús Machado Quintero Coordinador Secretaria Comisionado Comisionado Comisionado 281 DERECHO FUNDAMENTAL A LA VIDA La señora Ángela María Hoyos Giraldo, vecina del municipio de Envigado (Antioquia) y docen te, era usuraria de la EPS Fundación Médico Preventiva, entidad encargada de atender en salud a los docentes de Antioquia. En junio del 2012 le fue diagnosticado un Melanoma Maligno Metastásico, con mutación BRAF v600; esto es, un cáncer de piel que ha mutado con metástasis a pulmón y cerebro. Según especialistas, las lesiones metastásicas en cerebro no pueden ser resecadas, pues comprometería las facultades mentales del paciente, requiriendo de quimioterapia para su tratamiento. El cáncer - cualquier tipo de cáncer- es considerado "enfermedad catastrófica", lo que quiere decir que la vida del paciente está constantemente en peligro y que requiere de un tratamiento continuo e ininterrumpido para controlar el avance de la enfermedad y evitar riesgos potencialmente mortales. A pesar de tratarse de una enfermedad catastrófica, la Fundación Médico Preventiva fue negligente con el tratamiento instaurado a la paciente por parte del médico tratante. De lo anterior hay constancia, numerosas cartas (14 de agosto de 2012, 16 de abril de 2013, 15 de mayo de 2013) y derechos de petición (18 de septiembre de 2012, 5 de mayo de 2013, 29 de agosto de 2013, 6 de febrero de 2014) interpuestos ante dicha entidad por la señora Ángela y su esposo, el señor Santiago Ortiz Aristizábal; así como una denuncia interpuesta ante la Superintendencia de Salud (Radicado 32335228 -0101191) del 15 de abril de 2013, debido a que la Fundación Médico Preventiva no dio respuesta a las comunicaciones en las que se solicitaba el oportuno suministro de los medicamentos requeridos para la quimioterapia de la paciente, vulnerando así el derecho fundamental a la vida, en conexidad con el derecho a la salud, la dignidad humana, la igualdad y la integridad personal, consagrados todos con el derecho a la salud, la dignidad humana, la igualdad y la integridad personal, consagrados todos en la Constitución Política de Colombia (Artículos 11, 13, 48 y 49). 282 El derecho de petición interpuesto por la señora Ángela María Hoyos Giraldo el 29 de agosto de 2013 ant e la EPS Fundación y que, según la información dada por la entidad, había sido aprobado el 11 de junio de 2013, lo cual constituye un lapso de 85 días desde el radicado y 79 desde su aprobación. Dado que el tratamiento de quimioterapia instaurado no estaba dando los resultados esperados y no se presentaba una evolución positiva, el médico oncólogo Víctor Augusto Ramos González determinó que la paciente requería de un nuevo tratamiento de quimioterapia y el pasado 24 de enero de 2014 ordenó el medicamento Ve murafemib 240 mg (4 comprimidos - 960mg-2 veces al día, dosis total diaria de 1920 mg), siendo radicado por el esposo de la paciente (Santiago Ortiz A.) ante la EPS ese mismo día. La fundación no cumplió con el plazo inicial de tres días para la entrega del medicamento, aduciendo que el plazo sería de siete días dado que la solicitud "había entrado a comité", "le estaban creando los códigos", "lo estaban cotizando"; pasados los siete días, la entidad tampoco dio oportuno trámite a la solicitud. En consecuen cia, el pasado 5 de febrero la señora Ángela María de la Asociación de Institutores de Antioquia - ADIDA, la Superintendencia Nacional de Salud y la Fiduprevisora, seguida de una acción de tutela interpuesta por el esposo de la paciente (Santiago Ortiz) en nombre de Ángela María Hoyos, radicada el 19 de febrero de 2014 para solicitar la entrega inmediata del medicamento, ordenado por el médico tratante, con su respectiva justificación. Entrado el mes de marzo, la Fundación Médico Preventiva aún no había dado respuesta a los recursos interpuestos por la señora Ángela María Hoyos Giraldo y solo entregó los medicamentos destinados a pelear los efectos secundarios de la quimioterapia. La falta de suministro del medicamento Vemurafenib desencadenó una recaída en la paciente, que tuvo que ser hospitalizada el sábado 1º de marzo en el Hospital Manuel Uribe Ángel del municipio de Envigado. Esta hospitalización no se realizó 283 a través de la Fundación Médico Preventiva, sino de la entidad de medicina prepagada por medio de la cual, ante la reiterada negligencia de la Fundación, la paciente y su esposo han estado costeando por cuenta propia la mayor parte del tratamiento. La tutela interpuesta el 19 de febrero ante el juzgado 12 laboral y trasladada al juzgado 34 penal municipal, falló el jueves 6 de marzo a favor de la paciente, obligando a la Fundación Médico Preventiva a asumir la totalidad del tratamiento y hacerlo de manera oportuna, con un plazo máximo de 48 horas para hacer efectiva cada solicitud. Sin embargo, la Fundación Médico Preventiva no dio respuesta oportuna al fallo de tutela proferido por el juzgado y no procesó la solicitud del medicamento. En días pasados, la Fundación llamó a la señora Ángela María para que pasara a recoger los medicamentos destin ados a paliar los efectos secundarios de la quimioterapia, más no el Vemurafenib, medicamento base del tratamiento. Sólo el pasado lunes 10 de marzo, en las horas de la mañana, llegó a la habilitación del hospital Manuel Uribe Ángel la señora Sandra Daza, por un requerimiento del hospital para que la EPS asumiera la hospitalización domiciliaria de la paciente, la cual fue dada de alta en la noche del día 12 de marzo. Lamentablemente, el jueves 13 de marzo, en la horas de la mañana, la paciente Ángela María Hoyos Giraldo falleció como consecuencia de la recaída ocasionada por la falta de tratamiento. Sólo hasta el día siguiente (viernes 14 de marzo después del sepelio de Ángela María) y por requerimiento de la Fiduprevisora, la Fundación Médico Preventiva remitió una carta (vía mail enviado a las 15:14p.m), firmada por Natalia Andrea Henao Herrera, coordinadora de atención al usuario de la FMP; a la señora Ángela, comunicándole que ya podía pasar a reclamar el medicamento Vemurafenib, habiendo transcurrido 49 días desde la orden y el radicado del tratamiento. 284 Cabe anotar que ADIDA, agremiación a la que la señora Ángela María representó no solo como docente sino también como deportista, no manifestó ni siquiera su voz de apoyo en este caso pese a estar al tanto de la situación. Diversos medios de comunicación fueron contactados por el señor Santiago Ortiz Aristizábal, esposo de la paciente, pero ninguno se interesó en publicar el caso. Agradecemos información. su solidaridad 10. Clausura de la XXXVII Delegados del año 2014. compartiendo Asamblea General esta de LA INTERNACIONAL Himno de la clase obrera Siendo las 7:45 p.m. se levanta la sesión. 285
© Copyright 2024