Análisis Caracterización Institucional IE del Valle de Aburrá. IE en niveles inferior y bajo. Factores que potencian la calidad Educativa               Dotación y capacitación en TIC desde la secretaria de educación municipal. Ajustes al SIE. Reestructuración y modificación del plan de estudio Porcentaje importante de docentes comprometidos con los procesos de calidad Alto sentido de pertenencia con la comunidad educativa. Acompañamiento la secretaría de educación municipal. Talento humano cualificado Gratuidad de la Educación. Excelente servicio de restaurante escolar y de infraestructura. Participación en proceso de formación como Rectores Líderes Transformadores. Fortalecimiento de los equipos y manuales de convivencia. Ambiente laboral. Programa Todos a Aprender. Recursos didácticos. Factores que impiden la mejora en la calidad educativa  Falta planificación institucional  Subutilización de los ambientes de aprendizaje y su dotación  Incoherencia entre los modelos pedagógicos y las prácticas docentes en las aulas  Poca socialización de los procesos a la comunidad educativa  Poco compromiso en el acompañamiento a los estudiantes de parte de los padres de familia.  Administración de las sedes fusionadas por la dispersión geográfica  Hacinamiento  Falta de profesionales idóneos para la inclusión  Desarticulación de las áreas de gestión de PEI  Temor de innovar e implementar nuevas propuestas pedagógicas. Secretaría de Educación Dirección de Gestión de la Calidad Educativa Calle 42 B 52 - 106 Piso 5, oficina 512 - Teléfonos: (4) 383 85 51 383 85 54 - Fax: 383 85 27 Centro Administrativo Departamental José María Córdova (La Alpujarra) Línea de atención a la ciudadanía: 018000 419 00 00 Medellín - Colombia Código Postal 050015  No sistematización de experiencias significativas  Poco compromiso de algunos de los docentes Retos y compromisos para mejorar la Calidad Educativa en las IE en nivel bajo e inferior        Fortalecer procesos académico – pedagógicos en la planeación curricular. Dinamizar procesos de planificación con el equipo docente y la comunidad. Involucrar a todos los docentes en el programa Todos a Aprender. Liderar procesos de articulación en las áreas de gestión con la comunidad educativa. Actualizar currículo de acuerdo a las necesidades de la comunidad, el entorno y los aspectos legales. Apropiación del modelo pedagógico. Transformar las prácticas de aula. Instituciones Educativas de nivel medio Factores que potencian la calidad educativa.  Compromiso de los Docentes y equipos directivos, que posibilitan acciones de mejoramiento.  Dotación tecnológica y física.  Conectividad.  Adecuado manejo fiscal (recursos) en la mayoría de los EE.  Participación en políticas públicas de la Gobernación de Antioquia (Altavoz, Colegios de Innovación y demás)  Convenios interadministrativos que apoyan las gestiones institucionales.  Espacios de participación y conversatorios entre instituciones.  Análisis y comparativos de pruebas externas e internas.  Muchas instituciones cuentan con docentes calificados y empoderamos de las actividades académicas.  Las instituciones cuentan con dotación tecnológica para implementar estrategias pedagógicas didácticas.  Socialización entre docentes de prácticas exitosas de aula. Secretaría de Educación Dirección de Gestión de la Calidad Educativa Calle 42 B 52 - 106 Piso 5, oficina 512 - Teléfonos: (4) 383 85 51 383 85 54 - Fax: 383 85 27 Centro Administrativo Departamental José María Córdova (La Alpujarra) Línea de atención a la ciudadanía: 018000 419 00 00 Medellín - Colombia Código Postal 050015 Factores que limitan la calidad educativa.  Prácticas pedagógicas tradicionales de algunos docentes.  Poca participación de las familias en los procesos formativos.  Dificultades de comunicación que muchas veces afectan el clima institucional  Problemas de convivencia escolar y algunos casos de consumo de psicoactivos  Concentración en factores externos, sin fortalecer aspectos internos de los Establecimientos Educativos.  Planta de personal incompleta (Docentes, administrativos, personal de apoyo). No contratación oportuna del personal requerido.  Planta física de algunos EE, que no está debidamente legalizada o no pertenece al Estado.  Planta física inadecuada.  Falta de seguimiento a docentes con procesos de salud ocupacional, que generan dificultades académicas, de convivencia y no atención suficiente a los grupos. Falta reforzar el debido proceso.  Movilidad social de los estudiantes por asuntos de trabajo de los padres y demás, lo que afecta la cobertura.  Falta personal de apoyo (Maestros de apoyo, Docentes Orientadores) y acompañamiento a Talentos excepcionales.  Factores de riesgo psicosociales: Consumo de psicoactivos, estilos de vida “ligth”  Falta de seguimiento a la Gestión administrativa- Directiva.  Diferencias en la evaluación a docentes de diferentes regímenes, que plantea exigencias distintas y distintos niveles de compromiso.  Desarticulación entre SEDUCA y las Instituciones en la planeación de las semanas de Desarrollo Institucional.  Desmotivación por el estudio en los estudiantes.  Interpretaciones erróneas del Decreto 1290 (SIE). Falta unificar criterios.  Las exigencias de no desescolarización, no posibilitan tiempo suficiente para la formación de docentes. Se requiere flexibilización de la SEDUCA al respecto.  Es necesario hacer seguimiento a las causas de la deserción.  Falta de apoyo de algunas administraciones municipales (Barbosa) Secretaría de Educación Dirección de Gestión de la Calidad Educativa Calle 42 B 52 - 106 Piso 5, oficina 512 - Teléfonos: (4) 383 85 51 383 85 54 - Fax: 383 85 27 Centro Administrativo Departamental José María Córdova (La Alpujarra) Línea de atención a la ciudadanía: 018000 419 00 00 Medellín - Colombia Código Postal 050015  Compromisos.            Estudiantes con problemas de alimentación no tienen buen rendimiento académico Elevar el nivel de las IE en pruebas externas. Reducir la deserción escolar. Fortalecer las prácticas pedagógicas. Barbosa está trabajando en la propuesta de la “Casa del maestro”, para fortalecer las comunidades de aprendizaje. Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje (Físicos, pedagógicos y psicosociales) Fortalecimiento de evaluación y seguimiento. Revisión de las metas del pacto, para seguimiento individual y cumplimiento de las partes. Articulación de las políticas nacionales, departamentales, municipales e institucionales. Implementación de acciones que mejoren el clima institucional y favorezcan la cohesión de equipo y que fortalezcan el trabajo cooperativo (el trabajo en equipo) Fomentar comunidades educativas y/o mesas de trabajo en las instituciones que incidan positivamente en la práctica pedagógica y sistematización de experiencias significativas Fortalecer los equipos de convivencia escolar. Factores que potencian la calidad IE en alto y superior. Docente, agente de la calidad ¿Qué tiene el maestro para que sea agente de la calidad?    Capacidad para alcanzar metas Tiempo que le dedica al estudiante. Trabajo en equipo Secretaría de Educación Dirección de Gestión de la Calidad Educativa Calle 42 B 52 - 106 Piso 5, oficina 512 - Teléfonos: (4) 383 85 51 383 85 54 - Fax: 383 85 27 Centro Administrativo Departamental José María Córdova (La Alpujarra) Línea de atención a la ciudadanía: 018000 419 00 00 Medellín - Colombia Código Postal 050015 Estrategias para garantizar que el maestro sea de calidad  Profesores de la media aportan al proceso de las pruebas Saber en jornada contraria  Crear conciencia del equipo docente  Proceso de formación humana, espiritual y académico. Participación y apoyo de los padres de familia  Escuela de Padres  Vinculación en proyectos como Tiempo Libre, Gobierno Escolar.  Atención periódica a los padres de familia para entregar plan de superación para orientar de manera personalizada.  Reuniones de docentes  Jornadas pedagógicas  Reestructuración y revisión de las mallas curriculares. Seguimiento al plan de estudio.  Reunión de profesores  Articulación entre los diferentes niveles  Revisión y ajuste constante a los Sistemas Institucionales de Evaluación  Uso de matriz de evaluación  Elaboración y seguimiento a los planes de mejoramiento institucional  Libro de evaluación y seguimiento a los procesos formativos de los estudiantes. Uso y apropiación de TIC     Desarrollo del plan de estudio con mediación de las TIC Apoyo a procesos de aprendizaje de los estudiantes y seguimiento a los mismos, ampliación y profundización del saber. Apertura de las aulas virtuales abiertas a los padres de familia Capacitación en TIC a padres de familia. Procesos de lecto – escritura  Implementación y seguimiento de proyectos de lectura y escritura Secretaría de Educación Dirección de Gestión de la Calidad Educativa Calle 42 B 52 - 106 Piso 5, oficina 512 - Teléfonos: (4) 383 85 51 383 85 54 - Fax: 383 85 27 Centro Administrativo Departamental José María Córdova (La Alpujarra) Línea de atención a la ciudadanía: 018000 419 00 00 Medellín - Colombia Código Postal 050015   Análisis de resultados de evaluaciones e implementación de planes de superación. Convenio con Confenalco para acompañar el plan lector: caja viajera, talleres, chocolate viajero. Procesos o actividades extracurriculares: Capacitaciones para pruebas Saber y simulacros. Procesos de Inclusión  Capacitación a docentes para atender a estudiantes con NEE.  Adecuaciones curriculares  Grupo de aceleración  Desarrollo de habilidades en niños con NEE a través de programas de educación artística Calidad humana  Capacitaciones y talleres sobre relaciones humanas.  Adecuado clima escolar, buenas relaciones entre docentes y estudiantes.  Sensibilizaciones convivencias, retiros espirituales.  Clima laboral exitoso.  Acuerdos o pactos de convivencia. Procesos de gestión  Certificación de los procesos.  Ingreso y actualización en el SIGCE.  Procesos de inducción a los docentes nuevos, re inducción a los que ya vienen trabajando.  Trabajar sobre el principio de la confianza con los profesores Procesos de evaluación de los aprendizajes.  Preparación a pruebas externas  Cursos Preicfes gestionados por los directivos y patrocinados por los municipios o la empresa privada.  Simulacros.  Análisis de pruebas para el ajuste de Planes de mejoramiento. Control de pérdidas, deserciones y consumo. Secretaría de Educación Dirección de Gestión de la Calidad Educativa Calle 42 B 52 - 106 Piso 5, oficina 512 - Teléfonos: (4) 383 85 51 383 85 54 - Fax: 383 85 27 Centro Administrativo Departamental José María Córdova (La Alpujarra) Línea de atención a la ciudadanía: 018000 419 00 00 Medellín - Colombia Código Postal 050015  Identificación de la problemática, caracterización, definición, plan de acción, seguimiento y evaluación Convenios con organizaciones para apoyar la rehabilitación al consumo. Proyectos Pedagógicos  Educación Ambiental  Grupos de formación artística. Seguimiento Vocacional  Acompañamiento a los estudiantes en la elección de programa universitario.  Orientación para aplicar a cargos.  Seguimiento a egresados. Retos  Dinamizar el proyecto de vida  Incrementar el ingreso a la educación superior  Elaborar e implementar planes de sostenibilidad  Elevar el nivel de desempeño en las pruebas Saber  Ampliar la cobertura de las becas para acceder a la educación superior. Mesa Secretarios – Directores de Núcleo  Secretarios:  Diego armando – Girardota  Martha Inés – Caldas  Fredy Grisales – Encargado de Calidad – Secretaría de Educación de La Estrella  Hugo Armando – Copacabana. Directores de Núcleo:  Nestor Jaime – Girardota  Martha Inés – Caldas  Jorge Eliécer –La Estrella  Martha Patricia- Copacabana Factores que impiden el mejoramiento de la calidad educativa Secretaría de Educación Dirección de Gestión de la Calidad Educativa Calle 42 B 52 - 106 Piso 5, oficina 512 - Teléfonos: (4) 383 85 51 383 85 54 - Fax: 383 85 27 Centro Administrativo Departamental José María Córdova (La Alpujarra) Línea de atención a la ciudadanía: 018000 419 00 00 Medellín - Colombia Código Postal 050015           No cubrimiento total de la Planta Docente Ineficiente manejo de los tiempos escolares Idoneidad docente Afectación del tiempo efectivo en clase por falta de personal administrativo No hacer seguimiento y control a los Planes de Mejoramiento Institucional. En los Planes de Mejoramiento Institucional no est{a concebida la cualificación docente. Poca apertura al cambio Estructura organizacional confusa. Dificultades para la conectividad. Oferta de programas y proyectos a los maestros Vs desescolarización Factores que posibilitan la calidad Educativa         Aumento de inversión en educación por parte de los municipios y del departamento. Legitimación y empoderamiento de los Comités Técnicos, de Convivencias y de Calidad que han permitido mayor participación de la Comunidad Educativa en la Escuela. Reconocimiento y estímulo a las IE y a los integrantes de la Comunidad Educativa. Empoderamiento y mayor estatus de los mecanismos de participación. Articulación con las entidades e instituciones municipales con el liderazgo y la gestión de las Administraciones Municipales y Secretarías de Educación. Alianzas con el sector privado. Aportes del Cooperativismo. Evaluación de desempeño de los docentes del 1278. Retos      Mejorar las gestiones municipales para aumentar la Conectividad en los EE. Implementar y apoyar más y mejores estrategias que lleven a mejorar los resultados en las pruebas externas. Mejorar la infraestructura de las sedes y los ambientes de aprendizaje. Mejorar la cualificación docente en competencias. Aumentar la apropiación e incorporación de las TIC en las aulas de clase. Secretaría de Educación Dirección de Gestión de la Calidad Educativa Calle 42 B 52 - 106 Piso 5, oficina 512 - Teléfonos: (4) 383 85 51 383 85 54 - Fax: 383 85 27 Centro Administrativo Departamental José María Córdova (La Alpujarra) Línea de atención a la ciudadanía: 018000 419 00 00 Medellín - Colombia Código Postal 050015      Reactivación o fortalecimiento de las Mesas o Redes de Trabajo por áreas. Promover la conformación y consolidación de los Comités de Convivencia, así como de la actualización de los manuales de Convivencia. Implementación de las Políticas de la Primera Infancia. Reconocimiento de las pedagogías activas como una estrategia para atender con mayor incidencia a la población vulnerable. Implementar procesos de caracterización de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. Secretaría de Educación Dirección de Gestión de la Calidad Educativa Calle 42 B 52 - 106 Piso 5, oficina 512 - Teléfonos: (4) 383 85 51 383 85 54 - Fax: 383 85 27 Centro Administrativo Departamental José María Córdova (La Alpujarra) Línea de atención a la ciudadanía: 018000 419 00 00 Medellín - Colombia Código Postal 050015