República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E. Colegio “Santo Tomás de Villanueva” Departamento de Ciencias Cátedra: Ciencias Biológicas Año: 3° A, B y C Prof. Luis Aguilar Pautas para las evaluaciones 3° lapso  Folleto: se realizará en grupos de máximo 4 personas y constara de tantas caras como facetas evolutivas humanas se expliquen (al menos 5) adicional a la cara de portada, la cual debe corresponder al formato acordado a inicio de curso, disponible en la página web www.biologiastv.weeby.com . Para cada faceta evolutiva se debe colocar una imagen de la misma, así como una reseña explicativa de dicha faceta. Escala de estimación:      Reseña de cada faceta evolutiva (50%) Imágenes (25%) Puntualidad (10%) Ortografía (10%): 0,5 puntos cada error, con 4 errores se pierde puntaje. Formato de portada (5%) este  Dramatización: se prepara en grupos de cuatro personas. A cada grupo le corresponde una teoría evolutiva. La evaluación consiste en que cada grupo debe personificar a un científico y sus ayudantes, representantes de la teoría asignada para presentarla y defenderla a la comunidad científica (que en este caso son el resto de los estudiantes del curso, los cuales deben estar con sus batas de laboratorio puestas). Deberán estar vestidos según la época del personaje, llevar material de apoyo para defender su teoría (también de acuerdo a la época, como mapas, maquetas, láminas; es decir no se podrá usar video beam) y al final, entregar un folleto informativo al un representante de cada equipo y al docente. Escala de estimación:       Vestuario (15%) Vocabulario (10%) Material de apoyo (25%)  Presentación de acuerdo a la época (10%)  Contenido (15%) Folleto informativo (15%) Dominio del tema y defensa de la teoría (25%) Uso y explicación del material de apoyo (10%)  Foro: en las horas de práctica se elaboraran foros sobre biodiversidad. Según los equipos de trabajo de laboratorio, se encargaran de dirigir cada foro llevando material para discutir. Cada uno de los alumnos debe de participar en cada uno de los foros (al menos dos intervenciones validas) y a la siguiente clase de cada foro se debe entregar por equipos de trabajo, un resumen y conclusiones de lo discutido en el mismo que no debe exceder más de una página en letra arial tamaño 12 y debe llevar el formato de membrete acordado a inicio de curso y que se encuentra disponible en la página www.biologiastv.weebly.com . Para cada reino se debe explicar la taxonomía, clasificación de los phylum y la importancia de los individuos de cada reino en la ecología, economía, etc. La distribución de los temas es la siguiente     Semana 1: reino monera y reino protista. Dirige el equipo 1. Semana 2: reino fungi y reino plantae. Dirige el equipo 2. Semana 3: reino animalia. Dirige el equipo 3. Escala de estimación: Material llevado para el foro a dirigir: 25%  Tamaño de letra adecuado 5%  Material presentable y agradable a la vista 5%  Calidad del contenido 10%  Participación en foros: 50% (10% cada reino)  Resúmenes y conclusiones: 25% (5% cada reino)  Si el resumen entregado no cumple con las normas de presentación, se pierde un 2,5 %  Monografía: se realizará según los grupos de trabajo de laboratorio. Los alumnos deberán investigar todo lo referente a las técnicas de ingeniería genética indicadas por el docente, usando las distintas fuentes de información como internet, revistas científicas y al menos tres referencias de libros de texto o enciclopedias (que no sean páginas de internet) y organizar su trabajo monográfico en los siguientes capítulos, abarcando los temas nombrados a continuación:  Capítulo I: Proyecto Genoma Humano.  Capítulo II: Transgénesis  Capítulo III: Terapia génica.  Capítulo IV: Tecnología del ADN recombinante.  Capítulo V: Células madre.  Capítulo VI: Clonación Escala de estimación:  Portada (2,5%): se debe usar el formato de portada acordado a inicio de curso y que se encuentra disponible en la página www.biologíastv.weebly.com.  Índice general (2,5%)  Índice de figuras y gráficos; índice de cuadros (2,5%)  Presentación (10%): se evalúan las normas básicas de presentación.      Portada impresa en cartulina blanca. (0,5 pts) Contenido en hojas blancas tamaño carta. (0,25 pts) Escrito a computadora en letra Arial 12. (0,25 pts) Interlineado 1.5. (0,25 pts) Referente a los márgenes, 4 cm del lado derecho y en el resto 3 cm. (0,25 pts)  Encuadernación con cubierta transparente. (0,5 pts)  Introducción (5%): se indica de qué trata el trabajo, cuál es su propósito, cómo está estructurado, qué importancia tiene, etc. En esta sección sede explicar qué es la ingeniería genética, su importancia y sus aplicaciones.  Contenido (10% cada capítulo): se debe explicar para cada técnica o punto, en qué consiste, las aplicaciones, importancia, ventajas y desventajas.  Conclusiones (15%): se mencionan los aspectos más resaltantes discutidos en cada capítulo con una breve argumentación.  Bibliografía (2,5%): se nombran las fuentes consultadas con el siguiente formato, según cada referencia señalada en la monografía: (# Ref) Apellido, Nombre. Título de la publicación (Año). Edición. Páginas. Editorial. Ciudad – País. Si se trata de una fuente web, se copia el link completo de la página  Seminario: se realizará según los grupos de trabajo de laboratorio igual que en el trabajo monográfico. Los alumnos deberán investigar todo lo referente a una de las técnicas de ingeniería genética indicada por el docente y preparar un seminario sobre la misma. Deben preparar la presentación con láminas en Microsoft Power Point y entregarlas al docente en digital en formato PDF para su corrección con 3 días hábiles de antelación, enviándolas al correo [email protected] ; la primera lámina debe ser de presentación y seguir el formato de portada acordado en el inicio de curso y disponible en la página web www.biologiastv.weebly.com . El tiempo de exposición del equipo no deberá exceder los 30 min. Terminada la exposición tendrán una ronda de preguntas. Deben preparar un tríptico (no olvidar el formato de portada) con un resumen de la exposición y entregarle uno al docente y uno a cada equipo de trabajo. Escala de estimación:        Presentación personal (5%): se evalúa el correcto porte del uniforme escolar. Vocabulario (5%) Material de apoyo (15%)  Presentación del mismo, es decir, el formato de la lámina de presentación, el tamaño de letra adecuado, la buena presentación (5%)  Contenido (10%) Uso correcto del material de apoyo (10%) Tríptico (15%)  Presentación (5%)  Contenido (10%) Dominio del tema (30%) Capacidad de análisis (20%): se evaluará tomando en cuenta las respuestas de cada estudiante a las preguntas realizadas al final de la presentación (2 preguntas para cada estudiante).